總結(jié)是一個不斷更新的過程，隨著經(jīng)驗的積累，我們的總結(jié)能力也會不斷提高。如何寫一篇暢銷小說，吸引讀者的注意力呢？以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望對你有所啟發(fā)。
老師工作心得篇一
眼下，有一些人不愿意踏踏實實地搞教育科研，認為那是專家、科研人員的事。分析原因有二：一是在依靠中被惰性所消磨，被時間所迷離；二是認為教育科研很難。這里有一個故事：
鷹媽媽搬家的時候，搬了一窩蛋在空中飛翔，不小心有一只蛋從空中掉了下來，落到了一個農(nóng)夫的雞窩里，和雞蛋混在了一起，結(jié)果被雞媽媽孵化出來。這只小鷹便和小雞們一起生活一起長大，它沒有發(fā)現(xiàn)自己和別的小雞有什么不同。
小鷹慢慢長大了，終于有一天被鷹媽媽發(fā)現(xiàn)。鷹媽媽把它叼到懸崖上的鷹巢里，告訴它：“孩子，這里才是你的家，你是能夠在風雨藍天上飛翔的鷹?！毙→椏粗姴坏降椎南旅?，顫顫巍巍地說：“我在地上長大，我不會飛！”鷹媽媽不在說什么，趁小鷹不備，一把將小鷹推下懸崖，奇跡就在那一刻出現(xiàn)了：小鷹掙扎著張開翅膀飛了起來。
這個寓言是在告訴我們?nèi)祟悾好總€人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨，有時連自己也發(fā)現(xiàn)不了。所以，我們時時要像鷹媽媽敦促小鷹一樣，催促并強迫自己飛翔起來。強迫我們進行教育科研，這樣才會逐漸成長起來。
第二個問題，教育科研難嗎？不難！那就需要弄明白，對于我們一線教學人員來說，教育科研到底意味著什么？我們的教育科研，不就是從我們的身邊做起，踏踏實實的研究我們的教學，研究我們的課堂，研究我們的學生嗎？把我們的困惑轉(zhuǎn)化為我們的課題，讓專業(yè)的引領(lǐng)、專家的經(jīng)驗成為我們化解困惑的佐證。專家的經(jīng)驗、專家的理論從哪里來？不就是從我們的課堂、我們的教學和管理中來嗎？所以，我們一線人員是最有資格做科研的人。舉個例子，我們是不是遇到這樣的情況，上課的時候，學生“啟而不發(fā)”，問一個問題，學生全部埋頭不搭理你，更不用說舉手了，這堂課上不下去了。老師們，我就把這個當作課題來研究，我做個一個調(diào)查，有的學生講：老師，我知道就是不想講。也有的同學講：我不知道，所以我不講。還有些同學：怕，我怕我講錯了，老師批評我。我說老師不批評你，那同學會笑話我，那我管不著了。但是一堂課你不讓學生講，你不讓他表達，你作為教師你怎么去觀察學生掌握內(nèi)容的情況呢？怎么辦？后來我聽了一個老師的課，他的方法非常的絕妙。你不是不舉手嗎？好，同學們，今天咱們不舉手，但是我出一個問題給你們一分鐘時間，每個人準備一個答案。你必須準備答案，然后，從這一排挨著來開始往下說。
我也是從講公開課一步步走出來的，我一直在想怎么調(diào)動學生的積極性和老師配合的問題。后來，我發(fā)現(xiàn)我們的學生特別喜歡找老師的錯誤，課堂上他一言不發(fā)，你只要稍微出一點錯誤，連那些經(jīng)常在課堂上打瞌睡的學生也會說：“李老師，你弄錯了！”所以，我在講優(yōu)質(zhì)課《太陽禮贊》時故意出現(xiàn)一些錯誤，讓學生找。我說：“同學們，我試著把這首詩背下來，可是，有一個條件，你們必須幫助我?！睂W生一聽，幫助你，沒問題，我還想看看你到底會不會背誦。我接著說：“我這個老師腦筋不好使，背了好多次還是出錯，我在背的時候，你們仔細看書，看哪些地方背錯了，背完后，你們幫助老師糾正背錯的地方。學生的積極性空前高漲起來，連那些不愛讀書的學生也死死地盯緊課本。我故意讀錯容易讀錯的地方，學生“刷刷刷”把手舉得老高老高。這樣，即調(diào)動了學生參與課堂的積極性，也培養(yǎng)了他們認真看書的習慣，同時，也完成了如何讀這首詩的問題，一箭三雕。有的老師會說：“你們財會專業(yè)的學生素質(zhì)好，好辦。陌生的班級，你的方法行嗎？”行！我用這種方法借陌生的班級上課，屢試不爽，包括以前在滎陽職專、新鄭職專等地講公開課。后來，經(jīng)過反復實踐、思考，我就探索怎樣和陌生班級的學生交流，怎樣調(diào)動學生積極參與課堂，隨后，我就很樂意在陌生的班級上公開課。
反思教學案例，潛心教育科研成為我一步步成長的階梯。
老師工作心得篇二
當你們知道自已的孩子是自閉癥時，你們感覺到天都變得黑暗了，人生無望，以前跟自已的愛人所期望的未來完全是一場夢。
每天，都在重復著帶孩子看醫(yī)生，北京、深圳、青島、廣州.......四處奔波，只要聽說哪有治療自閉癥的，都不管三七二十一，帶著滿懷希望跑過去，然后帶著滿身傷痕回來。晚上夫妻相對，只看到對方深深的悲痛，快樂、幸福都沒有了。唯一共同的話題就是明天能帶孩子去哪看病。
一天、兩天、三天......斗志終于被削磨掉了，心情煩燥，意志低落?？吹洁従拥皖^走，親戚家也不串門，工作也只是像機器一樣，甚至完全沒有去工作，沒了奮斗......于是，恩愛的你們，開始吵架了，從一開始的小吵小闖，然后相互抱頭痛哭，相互安慰，到大吵大闖，相互埋怨，吵鬧離婚......
家，已經(jīng)開始破裂。家，已經(jīng)帶不來快樂。家，已經(jīng)讓你們開始逃避生活!
難道真的沒希望了嗎?
假如，你們還想著能一下子治愈孩子;假如，你們還想著孩子一定要跟一般正常小孩一樣;假如，你們還想著繼續(xù)消沉下去吧;假如，你們還不振作起來。那么，你們真的沒希望了。
你們的希望在哪里?
首先，你們要面對現(xiàn)實。先找正規(guī)的自閉癥康復機構(gòu)給孩子做訓練?？祻陀柧毷钦嬲芨纳谱蚤]癥兒童的重要途徑。在自閉癥康復機構(gòu)，康復訓練師能根據(jù)你們的孩子個體情況，訂立針對性的訓練計劃，一步步改善孩子的各方能力，逐漸建立溝通能力。
第一，你們作為家長，也不能因為孩子在機構(gòu)訓練了，就完全依賴于機構(gòu)的訓練，你們也必須學會如何在家里給孩子進行訓練。因為這是你們的孩子，他更需要你們的愛，而且他在面對你們的時間要比面對康復訓練師的時間要多得多。那么，就不要浪費這么多的時間，為了你們的孩子再學一門專業(yè)，在家也進行訓練吧。
第二，一定要調(diào)整好心態(tài)。不要因為孩子進行訓練了，但沒有你們想像的那么大的進步，而又開始心急，開始消沉，從而去給孩子更大的壓力，同時也打擊了孩子的自信心，反而更影響孩子的進步。
第三，要學會自我放松。不要因為期望孩子快點進步，而整天把自已的梆得緊緊的。自癥狀的康復訓練，是一種長期作戰(zhàn)手段，不會因為你訓練了多少天，多少月而馬上能改善。對孩子來說，他是在對生活經(jīng)驗一點點地積累，對外界一點點地適應的。
第四，如果你們的孩子能適應鄰居、親戚家，多點帶他去串門吧。不要怕別人說什么，也不要自卑，更不要自責。因為別人知道你孩子的情況，才能更好地幫助你們呀。而且，自閉癥兒童本身就有社會交往差這一特征，若你們在孩子能適應的情況下，多進行這一類活動，也會幫助他去適應環(huán)境，改善其社會交往技能。
第五，要定好短期目標，不要想著孩子一下子能有很大的進步。長期目標是通過短期目標來積累的，一步一腳印，走多了就有路了。小進步多了，會看到大進步。
第六，好好工作吧。你們?nèi)魶]有了斗志，沒有了穩(wěn)定的生活來源，怎么能讓孩子好好地訓練、好好地進步呢?所以，最少要保持其中一人在工作，穩(wěn)定生活。
第七，堅持。在長期作戰(zhàn)中，堅持就有希望，堅持就是勝利。
最后，跟你們分享一下我的一些經(jīng)歷吧。
有一個孩子明明，在三歲的時候被診斷為自閉癥，我接手的時候已經(jīng)三歲半了。當時明明無語言，行為非常自我，而且行為特亂，認知水平低，情感特差，對父母，身邊的人沒一點感覺。每次來到中心，都大哭大闖，完全不能適應陌生環(huán)境。
根據(jù)他情況，我以aba、結(jié)構(gòu)化教育手法進行了6個月的訓練，其行為有了很大改善，能很好地配合我，跟我面對面地進行一對一訓練，而且也開發(fā)了一定的語言，認知水平也有了一定的提高。
雖然，這6個月當中，只在這些方面進步，但他有了這些基礎，就能進行下一步訓練了。在接下來的訓練當中，我再次加入社會適應性行為訓練，他各方面能力(模仿、感知覺、認知、語言等)一點點提升，到現(xiàn)在5歲半，已經(jīng)能很好地適應在幼兒園的生活，雖然說話發(fā)音仍不是很清晰，但能很好地跟其父母進行一般的交流,看到老師也能主動跟老師打招呼。
還有一個孩子乖乖，在診斷的時候是一歲八個月，兩個月后開始訓練，我在他兩歲三個月的時候接手。當時這孩子跟人無目光對視，適應環(huán)境特差，有個別音，但很不穩(wěn)定。完全不會表達自已的需求。
在我以社會適應性行為訓練、aba行為訓練、結(jié)構(gòu)化教育、圖片交換系統(tǒng)結(jié)合訓練后，現(xiàn)在兩歲十一個月，雖然他行為仍常會處于自我狀態(tài)，認知水平也不高，語言能力也不好，但每次來訓練，能主動來找我，拉我的手去做訓練，并在有需求時能看著我進行簡單的單詞表達。
這兩個孩子看起來有很大的進步。也是我訓練的，那么，就完全是我的功勞嗎?
不，還有他們的父母。他們的父母都為了孩子做了很大的努力。每天，除了在我這進行康復訓練，在家，他們也在跟我討論后進行一系列的訓練。
我跟他們父母聊天時，都發(fā)現(xiàn)他們很樂觀，都完全接受了孩子是自閉癥的現(xiàn)實。他們想的并不是一定要孩子怎么樣，而是孩子已經(jīng)怎么樣了，他們能為孩子做點什么，孩子才能比之前好“點”。就通過這一“點點”地做，孩子也一“點點”地在進步了。
家長們，為了你們自已，為了你們的孩子，堅強起來吧。只有正面現(xiàn)實，你們才能看到希望，才能收獲希望呀。
老師工作心得篇三
20xx年11月19日我參加了江華縣小學英語教師崗位培訓。這對于我來說是一次難得的機會，回顧幾天培訓的生活，收獲很多。工作心得一句話通過這次培訓和學習，我不僅學會了與教學相關(guān)的英語知識，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了學習的內(nèi)容與教學息息相關(guān)，以這樣的角度來反思工作心得的精簡句子教學，就能捕捉到了一些新的`火花。關(guān)注學生的學習興趣工作心得體會，以學生真實的認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點設計教學環(huán)節(jié)，讓學生一起來體驗學習英工作心得體會感悟語的快樂。
通過這次培訓，我對新課改有了進一步的認識。教學不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程，是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種工作心得體會感悟簡短教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。
這次培訓學習，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更工作心得體會感悟進一步理解新課標的理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課工作心得簡短標應把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時工作心得簡短，要注重“口語交際”，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
這次培訓學習。除了學習理論工作心得體會一句話知識之外，收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不工作心得的精簡句子論是教師還是學生都表演得十分精彩。課堂成為了學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。學生學會了觀察，學會了思考，課堂很活躍工作心得體會感悟簡短。這樣在課堂上，讓學生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具工作心得的精簡句子性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。工作心得的精簡句子只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改工作心得變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂工作心得體會感悟簡短邁進。
在今后的日常教工作心得一句話學生活中，我將會進一步向有經(jīng)驗的教師學習，努力提升自己，為工作心得50字英語教學邁向更高的層次而奮斗。
老師工作心得篇四
在工作方面我覺得自己實實在在的進步了，在教學工作方面我一開始是比較生疏的，盡管在之前都是有過不少實踐經(jīng)歷，但是那根工作不是一個概念，自我來到xx中學這里以來我是真真正正的多了一份責任感，這不僅僅是對我們工作的一種負責，也是對往后生活的一種態(tài)度，只有把這些都完善了才能把教學工作做到優(yōu)秀，現(xiàn)在的我已經(jīng)不知道怎么去解釋這些了，我會繼續(xù)的加倍努力做好這些，這段時間以來我非常的受用，對于自身出現(xiàn)的一些缺點我也在積極的糾正，這是我教學生涯的開始，我非常在乎這一段經(jīng)歷。
這段時間對我來講非常的寶貴，工作從這里開始，讓我學習到了不少，一開始我也會去學習，跟別的老師交流經(jīng)驗，當然這些也僅僅是經(jīng)驗對于工作而言而言我只有更加的用心才是，把這些都做好，積極的安排好的，交流經(jīng)驗是一方面，自己找到一個定位適應工作才是重點，這段時間以來我一直在用心做好這些，當然這些都是可以慢慢適應的，讓我感受最深的當然是作為一名老師的責任心，一直一來我都沒有好的心態(tài)，在一開始的時候我也會力不從心，后面慢慢的在工作中也找到了樂趣，我會繼續(xù)做好的相關(guān)工作，讓自己在這份工作中找到更多的樂趣。
時間很快，自我開始了工作之后不覺得時間很快了，這個學期也是過半了，作為一名新教師我內(nèi)心很多感慨，我覺得以后的教學工作任重道遠，在教學質(zhì)量方面應該更加提高自己，還需要不斷的學習，講課的方式，講課的質(zhì)量這些都是非常重要的，虛心的請教別的老教師，我也會把全身心投入到工作當中，我的教學生涯才是剛剛開始，未來一定是無限的可能。
老師工作心得篇五
我是今年9月來到北大附中中學部生活組的，根據(jù)學部的安排，我接替的是七年級（4）班，由于這個班比較特殊，會遇到不一樣的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質(zhì)，就成了我首先研究的問題。學校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面：
對學生的尊重和期望，我不僅僅表此刻口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意；再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過教師”自我正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學生談心時充滿時代氣息。
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自我的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要明白教師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。所以，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自我的善言善行為學生樹立模仿的標本。
首先熟悉了解學生，掌握學生動態(tài)，分析以前學生的情景，找個別學生談話，如：甘洛、黃洪衛(wèi)、曹穎、田曉等等，從和他們談話我能夠了解和掌握學生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由于文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經(jīng)常和同學發(fā)生沖突，異常是黃洪衛(wèi)，在我剛接這個班的時候，英語教師給我說他上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是十分嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸提高，此刻他已經(jīng)和其他同學關(guān)系和睦、上課也能認真聽講了，做事也很進取了，當然看到他的改變的心里也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生愿意靠近我，有什么心里話都跟我談。
生活教師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，期望學生能夠休息好。寢室是學生的第二個家，僅有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小教師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經(jīng)驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的進取性也就被調(diào)動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自我的聰明才智，自我動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
養(yǎng)成了良好的學習習慣，等于成功了一半。對于學生的內(nèi)務、路隊，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的可是關(guān)。我班有32個學生，要是教師都親自檢查是不現(xiàn)實的。我培養(yǎng)了幾個班干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了教師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自我份內(nèi)的事。
經(jīng)過一個多月的磨合，我已經(jīng)和教師、學生建立了良好的友誼。生活組教師們都幫忙我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了那里的工作流程和工作資料；使我得以在那里施展自我的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，于是我對北大附中更加熱愛。
對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活教師，我大部分時間都與學生生活在一齊，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什么時候我都沒退縮，我認為部隊培養(yǎng)我的優(yōu)點就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。
老師工作心得篇六
第一段：引言（100字）。
工作是社會賦予我們的責任和義務，老師作為一種職業(yè)，更是涵蓋了教育的重大使命。在我多年的工作生涯中，我深深領(lǐng)悟到作為一名教師的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對工作的理解和體會，以及如何成為一位優(yōu)秀的教師。
第二段：對工作的熱愛（200字）。
作為一名教師，首要的是要對教育工作充滿熱愛和熱情。只有熱愛才能夠產(chǎn)生源源不斷的動力，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。作為一名教師，我始終堅信教育是一種無私的奉獻，更是一個培養(yǎng)和激發(fā)學生潛力的唯一途徑。對于每一個學生，我都抱著關(guān)心和鼓勵的態(tài)度，耐心引導他們克服困難，真正實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：多角度的教育方法（300字）。
教育是一門復雜而細致的工作，需要老師靈活運用各種教育方法和手段。在我的職業(yè)生涯中，我不斷探索并嘗試不同的教學模式，以滿足不同學生的需求。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維，通過開展小組討論、實踐活動和項目制教學，激發(fā)學生的主動學習意愿。我也注重利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學、互動教學軟件等，豐富教學內(nèi)容，使學生對知識更加感興趣。
第四段：與學生的良好溝通（300字）。
作為一名優(yōu)秀的老師，與學生的良好溝通是非常重要的。通過與學生建立起良好的關(guān)系，才能真正了解他們的需求和問題，有針對性地幫助他們成長。我總是充分傾聽學生的想法和意見，鼓勵他們展示自己的才華和獨特的觀點。我也注重與學生的家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和進步。通過多種形式的溝通，我不斷改進自己的教學方法，使學生在溫暖和關(guān)愛的環(huán)境中茁壯成長。
第五段：持續(xù)學習與進取心（200字）。
作為一名優(yōu)秀的教師，我深知學習永無止境。只有不斷學習和提高自己，才能跟上時代的步伐，給予學生更好的教育。教育在不斷發(fā)展，新的教學理念和方法不斷涌現(xiàn)，我們必須時刻保持敏銳的觸角，積極參與學校和教育機構(gòu)提供的專業(yè)培訓和學習機會，拓寬自己的專業(yè)視野。在我的工作中，我始終保持對新知識的渴望，不斷更新教材和教學內(nèi)容，為學生提供更好的教育資源。
總結(jié)（100字）。
作為一名老師，工作心得體會需要不斷總結(jié)和深化。通過教育工作，我認識到教師的工作是多方面的，需要我們持續(xù)學習和積極進取。但是，只有真正熱愛教育工作，靈活運用教育方法，并與學生建立良好的溝通，才能成為一位優(yōu)秀的老師。我將永遠懷著激情和熱愛，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
老師工作心得篇七
時間猶如白駒過隙，一晃二十多年過去了，我擔任班主任工作也快有十年了?；叵氘斈?，剛踏上工作崗位時的我滿懷熱情，憑著一股朝氣蓬勃的干勁，和無知者無畏的精神投入到班級管理工作。在實踐中我很快就發(fā)現(xiàn)了“年輕”既是一種優(yōu)勢也是一種缺陷：因為與學生們年齡差距小，孩子們更容易親近我，互相交流起來也方便，我也能更容易了解他們的思維、心理特點。但是在管理班級工作的方式方法上往往囿于沖動、簡單、表面化。當遇到突發(fā)事件時難以抑制自己的情緒，缺乏成熟班主任所必備的因材施教、動之以情、曉之以理等等這些素質(zhì)，所以工作上常常留下后遺癥。比如，孩子們鬧矛盾打架了，我只是“各打五十大板”了事，結(jié)果導致一方受了委屈，連續(xù)幾天就出現(xiàn)情緒抵觸、學習消極的情況。而另一方甚至沾沾自喜，并無悔改表現(xiàn)。再如，班級值日或組織公益勞動時，我沒有考慮到男女生體力的差異和學生體質(zhì)有強弱差別，硬性分派任務，最后導致學生互相推諉、扯皮，班級衛(wèi)生管理工作落后的局面。這些一度令我頭痛不已的各種窘境，如今想來依然歷歷在目。
總結(jié)這些年來的工作心得體會，我對班主任工作已經(jīng)有了更深層次的理解認識，個人覺得如今的我已經(jīng)能夠勝任這份工作了。下面是我對班主任工作的一些感觸：
親近學生，研究學生，樹立威信。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點；要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
培養(yǎng)班干部隊伍，點面帶動。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以惟有選拔和培養(yǎng)具有較強的號召力和自我管理能力的班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班主任既要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；又要鼓勵班干部大膽工作，嚴格要求班干部在學習、勞動、言行、紀律上以身作則；更要培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班委會這個小集體帶動整個班集體的組織性、紀律性和進取心，形成良好班風。
強化常規(guī)訓練，重視習慣養(yǎng)成。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。
訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。使每個學生具有自我約束力，形成習慣，保證良好班風班貌。將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為一名班主任應在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
老師工作心得篇八
盼望已久的中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會已于20_年10月18日至10月24日在北京召開。我懷著無比激動的心情觀看了。讓我受益匪淺。黨的十九大是一個催人奮進的大會，_在提出了許多新觀點、新舉措，具有很強的政治性、思想性、指導性，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻，對于統(tǒng)一全黨思想認識、帶領(lǐng)全國各族人民奪取全面建設小康社會新勝利、深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面，將產(chǎn)生重要而深遠的影響。報告總結(jié)了我國經(jīng)濟上保持了連續(xù)多年的跑步前進速度。穩(wěn)定與發(fā)展兩個大局相輔相成。這種成績據(jù)說引起了一些西方理論學界的人士開始對資本主義進行反思和懷疑，對社會主義特別是我們的模式給予更多的關(guān)注。雖然，還有很多的不如意之處，腐敗問題、分配不公，貧富分化、權(quán)力分配等等，但在當今的大環(huán)境下，以主要方面和次要方面的視角看，我們還是應該有充足的理由自信。我們的成績的取得是不容易的，對成績必須予以肯定。自信，我們就能更好的保持堅定正確的政治方向，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定。我們要緊密結(jié)合工作實際，充分運用多種形式，對_的報告進行再學習，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，不斷提升工作能力和素質(zhì)。當前，我們多數(shù)單位多數(shù)人已經(jīng)杜絕了“門難進、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象，但這種群眾觀是處在一個最基本的要求層次上，已經(jīng)不能滿足于當前群眾對我們的期待和任務的需要。要變被動消極的姿態(tài)為積極主動的姿態(tài)。通過學習，作為一名人民教師，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
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老師工作心得篇九
這學期，我在四年級一班當英語老師。在教學中，我嚴格遵循教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，教材和學生都準備好了，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學快樂英語課。小學英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎。
在英語課堂教學中，如何營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣，是小學英語教學的重要組成部分。以下根據(jù)本學期的教學實踐總結(jié)教學情況：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教學參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和學生的學習情況，認真編寫教案，制定教案，不斷完善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關(guān)心和愛護學生，尤其是差生，在課堂上給予更多的關(guān)注，教育他們成為好學的學生。在思想教育的同時，我們也耐心地引導學生在工作中使自己的學習成績與其他學生相匹配，幫助他們樹立學習的自信心。
一、在課堂上，認真授課，運用電腦、教具、簡筆畫、情境教學、肢體語言等方法對學生進行啟發(fā)教育。和學生一起玩游戲，唱英文歌，激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有困難，不知道如何閱讀。我會及時講解，讓他們多練習，努力讓他們學會后理解和使用。我還安排他們在課前十分鐘大聲朗讀，及時分析和糾正問題，增強閱讀能力。
第二，在批改作業(yè)。學生作業(yè)總是按時、及時批改，并詳細批注，常見錯誤在全班反復講解分析。針對個別學生的作業(yè)，我們還采用面對面的方法進行逐一分析和講解，幫助學生解決困難的習題，大大提高了教學質(zhì)量。
第三，在聽力方面。為了提高學生的聽力水平，經(jīng)常要求學生聽英文歌和英語會話磁帶，還進行對話、背書和單詞記憶比賽。
首先，根據(jù)我所教班級的實際情況，優(yōu)秀的學生并不多，但是中差生看不起。有人曾經(jīng)說過：如果孩子天生優(yōu)生學，教育的作用是什么？什么是基本素質(zhì)教育？所以對于相對大多數(shù)的中專生和差生來說，我要化不喜歡為愛，化忽視為關(guān)注，化陌陌為關(guān)心，化疏為善良。
當然，在實際的教學過程中，我也應該根據(jù)實際工作中的問題和學生的身心特點，積極實踐，不斷探索，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷探索。
老師工作心得篇十
作為一個教師，必須善于控制自己的情緒，保持清醒的理智以冷靜的態(tài)度來處理學生的錯誤。古人有云，人非圣賢孰能無過，何況是一個初中學生，他們犯錯誤的機會有很多。那關(guān)鍵是老師怎么指導學生及時改正過來，讓學生不要再犯相同的錯誤。
那是星期六的一次上課，由于不是平時上課，學生在態(tài)度上都不是很端正，與平時上課的態(tài)度有很大的不同。物理課被安排在下午，那天的天氣讓人有點昏昏欲睡，所以我在上課時尤其注意學生的狀態(tài)，哪個同學的開小才我都會及時提醒。當時的小張的桌上有一堆書，他正在那堆書后面奮筆疾書，我正納悶，我沒有布置什么作業(yè)，也沒有說什么要同學們做筆記的東西。正想著，就走到他身邊，讓我真的很生氣，他拿著另一個同學的數(shù)學試卷在抄。我厲聲指責道：“你不知道這是什么課嗎?還在抄作業(yè)，你是想干什么?”他沒有做聲。如果現(xiàn)在的我說聲，把作業(yè)收起來。我想什么事情就沒有了。我也不知道為什么，那時候的我把剛才有的同學的表現(xiàn)聯(lián)系起來，一起說：“你們到學校里來是為了什么，為了浪費時間，還用得著這么麻煩嗎?直接待在家里好了，還跑到這里來干什么?只要到這里就應該好好學習，能學到一點是一點，何必為難自己和老師呢?”聽到這里，小張同學一句話不說，起身走到教室的另一角電視機的柜子里把籃球取出來走了，我當時叫了聲站住的，但他沒有聽。
有一點，我很清楚，我沒有說什么過分的話?？赡苁钱敃r的我也是很生氣，所以說了過多的氣話，他才做出這樣的舉動。這與他特殊的家庭背景有關(guān)的，由于這個原因，他的內(nèi)心十分敏感，本來我就應該對這樣的孩子多一些關(guān)注和關(guān)愛。在后來我與他的交流中，我首先說出了自己的不足，然后讓他對照一個學生的行為準則，分析他行為中的不足時，他的態(tài)度也是十分誠懇的。所以，現(xiàn)在想來，那件事情的發(fā)生就是十分不應該的事情。它告訴我，一定要在適當?shù)臅r候控制自己的情緒。
不能和小孩子去計較自己心情的好壞。教師是能講很多的道理，在很多的時候，學生還是處于弱勢。教師不能自作主張的認為在教育小孩，但是卻往往忘記了方法。每一個孩子都是一把鎖，而開鎖的鑰匙都是不一樣的。如果只是站在老師的角度去思考問題，而不是針對孩子的話，他永遠也不會走進孩子的心理，更談不上達到教育孩子的目的。
情緒的自控能力是受一個人的道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)、性格特征所制約的。但作為教育者,必須跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問題.。一旦發(fā)生了糾紛，教師就應該積極地化解矛盾，而不能使矛盾進一步激化，造成不可收拾的局面。
老師工作心得篇十一
填寫年月日期的時候總是會習慣性的輸入20__，一晃神才發(fā)現(xiàn)新的一年又已經(jīng)過去了好幾天。律回春暉漸，萬象始更新。新的一年噢。我是5月份踏上廣州這片土地的，在公司工作7個月以來，我有付出也有收獲，有歡笑也有淚水。這大半年以來的工作歷程我把它分成了3個階段：第一階段，5月到8月培訓實習期。第二階段，8月到10月全職授課期。第三階段，10月至今初步接觸教研期。
第一階段，5月到8月培訓實習期。
5月_日第一天上班，作為剛離開校門的大學生接觸人生中的第一份工作，我既感到激動又感到彷徨;但依然用極大的熱情投入到培訓實習中。對于所有剛畢業(yè)的大學生而言，他們所經(jīng)歷的第一份工作的第一個月無疑是最煎熬也最具有挑戰(zhàn)的;因為在這一個時間里，理想與現(xiàn)實的碰撞在他們的心里進行著，悄悄的沒有聲息。這在精神層面進行著的默默無息的對抗宛如一場殘酷的拉鋸戰(zhàn)，堅持下來的，終是克服了內(nèi)心里自學生時代以來一直存在的高高在上卻不切實際的夢，不惜從基層干起。堅持不下來的那些，大抵都跑去別的公司了，但于這些人而言，即將經(jīng)歷的與原來的經(jīng)歷過的，也不會有太大的差別：仍舊是心的蹂躪，夢的不理想。短時間內(nèi)很難使自己成為一個合格的“社會人”哦。我深深的思索著，我會屬于哪一種?我不知道，但我在路上。。。
我這個人向來是沒有什么記性的，實習期的兩個月模模糊糊，在心里沒有什么印象啦。許是因為首因印象的緣故，對于這一期間我所有的‘第一次’猶歷歷在目：前三后七的培訓中，第一次的試講我顫顫抖抖;來到第5天，面對著第一個人生中即將教授的學生，我內(nèi)心發(fā)怵;6月中旬，第一次也是最后一次給一個新學生上課，我百味雜陳。這許多個囧的第一次在我的記憶里一點點積淀著，并激勵著我前進。我前進著，在后來的每一次試講里;我前進著，在教授的每一個新的學生里;我前進著，在苦練內(nèi)功的每一天里。
第二階段，8月到10月全職授課期。
8月到10月這一階段，用一句話來概括就是：灰常灰常累，灰?；页？鞓?。進入8月，我和劉先美老師一起轉(zhuǎn)正了。轉(zhuǎn)正的事情上升到精神高度這一層面來講，對于我們來說頗具有激勵作用和建設性意義，這讓我們很欣喜。但對于正式的全職授課老師，尤其還是在8、9月的暑假，壓力還是蠻大的。這一期間，我教授的學生有七八個之多，課時在9月份刷新了溫州這邊的最高紀錄。
有人說，人在有壓力的時候才會飛快的成長?，F(xiàn)在對于這句話我也有了深刻的認識。譬如，9月里，調(diào)皮搗蛋不學無術(shù)的學生讓人抓狂，恨不得把知識灌進她腦袋里;沉悶不語成績又差的學生讓人無語，開始質(zhì)疑這是不是在做個人演講;主動積極學習成績好的學生讓人喜歡，卻又擔心他問出自己不會的題目。
這一切的一切，都督促著我：扎實專業(yè)知識，苦練內(nèi)功，培養(yǎng)更大更強更高的耐心、愛心和責任心。這也是我越來越意識到在培訓心得上寫的那句話：新博碩教育的意義是打破傳統(tǒng)教育過分偏重于學科成績枷鎖，是對素質(zhì)教育更深的追求。這辛苦的兩個月以來，我發(fā)現(xiàn)無論是我教授的還是其他同事教授的學生不管成績的好壞與否，在好的習慣養(yǎng)成上均有一個很大的進步。所以，我們在付出真心的同時，也要找對方法。沒有學不好的學生，只有找不對方法的老師。
第三階段，10月至今初步接觸教研期。
如沉水。我一次次的告訴自己：要做那敢于向手持長矛的勇士進攻的小牛。過了這道坎，就能蛻變成蝶飛往彼岸咯。堅持!困境最是磨礪人，不外如是。在工作中學習在工作中前進的同時，我也有了許多新的體會。在茫茫的人生旅途，我們必須時時問問自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，把事做好，更要把人做好。
我是一名受訓的人，我充滿自信，我將戰(zhàn)勝恐懼，征服憂慮，拋棄借口。我將擁有無限的能量，我有著明確的目標，我不再害怕挫折和失敗，今天的我超過昨天的我，明天的我超過今天的我。我心中充滿著愛，我將把自己的愛無私的奉獻給別人，我是一位成功者，一種生命的力量正在我心中涌動，我將全力以赴，不惜一切代價邁向成功!
老師工作心得篇十二
在我開始實踐之前，我曾滿懷緊張地等待著這次實踐的機會。然而，當我真正踏入實踐崗位時，我體驗到了實踐的挑戰(zhàn)和樂趣。這次實踐，我成為了學校的圖書館管理員，負責管理學生的圖書借閱和圖書館的日常維護。
在實踐中，我深刻體驗到了圖書館工作的復雜性和重要性。每天，我需要處理大量的圖書借閱申請，并及時更新圖書館的庫存情況。同時，我還要負責維護圖書館的秩序，確保學生能夠在安靜的環(huán)境中閱讀和學習。
在實踐中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，學生們的借閱行為常常不夠規(guī)范，導致圖書的損壞或遺失。為了解決這個問題，我采取了多種措施，如加強對學生借閱行為的規(guī)范，增加對學生的宣傳教育等。這些措施有效地減少了圖書損壞和遺失的情況。
在實踐中，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。例如，我學會了如何更好地與學生溝通，了解他們的需求和問題，并給出合理的解決方案。同時，我也學會了如何有效地管理圖書館的日常事務，如庫存管理、設備維護等。
總的來說，這次實踐經(jīng)歷讓我更加深入地了解了圖書館工作的本質(zhì)和重要性。我明白了只有通過不斷學習和適應變化，才能更好地應對工作中的挑戰(zhàn)。同時，我也深刻體驗到了實踐的挑戰(zhàn)和樂趣，更加珍惜每一次實踐的機會。我相信，這次實踐經(jīng)驗將對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
老師工作心得篇十三
來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名輔導班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開始一段新的旅程。
在輔導班期間我擔任初中三年級班主任兼數(shù)學教師和初中一、二年級的數(shù)學教師。我之前帶過家教，初中一年級的數(shù)學，第一次帶大班，從零開始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗中成長。真的感悟良多，這40天的工作總結(jié)如下：
一、招生。
來到這里的第一天下午就開始招生，騎著自行車到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當初在我們培訓班上過的同學，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么經(jīng)驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。對于自己的表達能力是一個考驗。
2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個應該是最重要的一點了。
3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進而讓她們產(chǎn)生對輔導班的興趣，是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長很多有著跟風的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。
5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應對找不到學生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實踐及經(jīng)驗：
很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。
所以說大人也非常重要，應該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導班，很多大人仍舊對孩子學習不重視，認為孩子上輔導班遠不如在家干活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學，學不好，上也是扔錢。還有對輔導班不信任，認為上輔導班學不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了?？傊议L一關(guān)很難過。
這就要我們找出關(guān)鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實應該說這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數(shù)應該是的，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗王，去了很多次，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說，心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學。
我的課程全部都是數(shù)學課，面對的學生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒什么帶大班教學經(jīng)驗。教學的內(nèi)容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。說他們小也確實不小了，說她們大吧也確實沒那么大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
(一)備課。
實際上，由于課本的不斷改編，初中一年級的學生所要學的東西很多在他們上小學時都已經(jīng)學過，我所要做的更多的是讓他們學的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學習新的東西。
初中二年級學生學習的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說勾股定理，他們不理解怎么得來的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來好好做題，很快就把任務忘在腦后，我就必須要及時提醒。
至于初中三年級，備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學習的內(nèi)容變多變雜，而且知識的歸納總結(jié)很重要，畢竟面臨著高考。這也是很多初三學生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心，而且該擴充的知識點，該總結(jié)的知識一定要擴充總結(jié)到位。我們班學生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個學生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學生加強訓練，對稍差的學生則反復教導。
(二)課堂教學。
課堂上的幾十分鐘對于學生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學生交流，學生學習也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學生學習搞好。
在初三上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學生能夠把學習的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時候每個人都必須認真聽課，下課和其他時間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必須把老師布置的任務完成。而且班里的班規(guī)班紀都是他們自己定的，比如說我說上課玩手機被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走，24小時之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過，雖然嚴厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學生積極發(fā)言，爭著去演板，表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。
對于初中一二年級，實在是很令我無語，這兩個班是兩個極端，初中一年級的人數(shù)比較少，他們班太安靜了，下課也是，每次走進他們班都有種進墳場的感覺，靜的讓人毛骨悚然。不過，也有好處，雖然上課的時候有點自說自話的感覺，也需要不停的問理解了沒，懂不懂，但是他們的目光會在你上課的時候一直跟著你走，很用心聽講，作業(yè)也很用心，他們每個人都準備了三個本子，一個用來記書上的概念和我擴充的知識點，一個用來寫作業(yè)，連第幾頁習題幾的第幾題都標的清清楚楚，不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時間是在維持辦理的紀律。聽講，人家也聽了;作業(yè)，人家也做了;知識，人家也會了。就是不老實，太皮了。另外，最重要的就是學生的安全問題，課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學后的打架，畢竟都是在叛逆期，誰也不服誰，這點自己深有體會。
三、班級管理。
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴師的形象，給了學生一定的威懾。而且我們班學生也確實比較聽話。一直以來我們班學生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應該就是上課玩手機的問題了。除了我的課，基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學生上課不認真聽課玩兒手機的。開始我找學生談話，確實有效果，但是堅持不了太長時間。后來把我逼急了就很不負責任的直接扔給班長讓他處理這件事，成效還不錯。
學生們其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務，學生就會努力去執(zhí)行?，F(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學生整體不錯，就是紀律上要求的嚴了點。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應要以更多的真誠和責任來回報他們。
總之，在這的40天，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當然，這四十天也讓自己面對和應對了一些東西，也許不是很好地應對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來。
老師工作心得篇十四
本學期，我擔任高一班主任工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處的.支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養(yǎng)。
培養(yǎng)學生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。重視養(yǎng)成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。
二、加強與家長的溝通與交流。
使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺。
一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。
四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制。
建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。
平時注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?，改變班級中不足之處?/p>
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個學風濃厚，富有朝氣，團結(jié)進取的優(yōu)秀班集體。
老師工作心得篇十五
經(jīng)過前期準備，我們xx學院xx大學生支農(nóng)促進會以協(xié)辦方的身份參與到xx_網(wǎng)、xx公益聯(lián)盟和xx師范大學愛心天使西部助學會聯(lián)合舉辦的xx西部愛心支教活動。
20xx年7月20日，我們應該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志愿者驅(qū)車來到xx國際會展中心。短暫的動員會后，我們齊魯情隊員，便和xx小學校長xx校長來到了學校。在門口我們看到了我們的學生排著整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口里還喊著：“歡迎歡迎熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經(jīng)整理好的左臂的紅領(lǐng)巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆!我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過!如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。
現(xiàn)在支教工作已經(jīng)結(jié)束，但是我們忘不了那一幕，嚴肅而充滿溫情。這二十天里，我們主要進行了以下方面的工作：
首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節(jié)正課，下午兩節(jié)正課加一節(jié)活動課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學們練習口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術(shù)、社科和實驗課。下午的活動課，我們通過借鑒我們大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。
我們所有的課程教學工作圍繞我們的協(xié)會支教的宗旨“傳授理念培養(yǎng)興趣擴展視野”展開。
傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課，和同學們的交流，引導同學們正確人生價值觀。
培養(yǎng)興趣即培養(yǎng)學生們對各學科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業(yè)老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學科在生活中的應用為主，像數(shù)學課都是生活中數(shù)學或挑戰(zhàn)思維的趣味奧數(shù)題，這類題目學生因為體會到學習數(shù)學的好處，所以會慢慢喜歡上數(shù)學。再加上我們的各類學習方法的引導，我們希望他們能自主學習。因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學會了學習方法，他們可以獲取無盡的知識。
擴展視野即讓孩子了解外邊的世界在發(fā)生著什么，那里的人們生活狀態(tài)是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界，希望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環(huán)境，讓他們想走出去，也堅信憑借自己努力一定能走出去。
圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學們的衛(wèi)生習慣，用兩周時間培養(yǎng)學生們的午休習慣，當然我們所在的這一段時間學生們的生活習慣和思想都有很大的改觀!貴在堅持，孩子們，未來看你們的了!
其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念培養(yǎng)興趣擴展視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。
1)、活動課。因為每一個孩子都是與眾不同的，我們堅持個性化發(fā)展。為了培養(yǎng)學生們不同的興趣，也為了開闊學生們視野，我們每天利用下午一個小時的時間開起來活動課或叫選修課。我們借鑒大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。通過實踐證明這種效果是顯著的，就拿我們一個三年級學生來說，她的夢想是做一個舞蹈家，所以她選擇了健美操小組，通過近二十天的學習，她離她的夢想更近了，而且最后這位同學健美操成功入選我們的聯(lián)歡會。
2)、我們的趣味運動會。我們在支教中期了解到學生們從來沒看過運動會，為了擴展同學們視野，所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊，按常理來，有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會，一些流程上應該從簡，項目向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規(guī)，領(lǐng)導致辭、入場式、運動員代表宣誓…我們都有，有些項目甚至不是體育項目，像你來比劃我來猜。我們認為，運動會本身并不重要，重要的讓孩子們?nèi)ンw會，去經(jīng)歷，去感受。沒開過運動會，但你必須知道運動會開幕式流程是什么，沒玩過，但你必須知道怎么玩，我們海派別人稱我們的學生為土老冒。再就是我們的運動會，就是給你提供一個見識、經(jīng)歷的機會。
3)、聯(lián)歡會或叫支教成果匯報演出。聯(lián)歡會是我們支教最后的活動，也是我們協(xié)會的傳統(tǒng)特色活動，我們所有隊員對此高度重視。從兩周前就開始準備，已經(jīng)開始做策劃，準備晚會一切事項。從節(jié)目上看我們可以分為：隊員節(jié)目、隊員學生節(jié)目、學生以前經(jīng)典節(jié)目、學生新編節(jié)目、村民代表節(jié)目。通過這個活動，充分激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望，也為學生、隊員、村民提供了一個自我展示的舞臺，同時增進了老師、學生、村民間的感情和互相了解，為我們整個支教活動劃上了一個圓滿的句號。
在支教的第二周，我們利用每天下午放學后到晚飯前的兩個小時的時間，對學生進行了為期一周的家訪。在家訪對象是我們各班班主任確定的，比較特別的學生。在家訪前我們還確定我們這次的調(diào)研課題“勞務輸出隊留守兒童的綜合影響調(diào)查”。在家訪過程中，我們細致耐心的和家長交流，共同探討學生成長過程中與道德問題。通過家訪我們發(fā)現(xiàn)，這里的孩子更懂事，很小就能幫家里干些力所能及的家務，同時這里的孩子更能隱藏自己的`感情，生活和學習中問題很少和父母、爺爺奶奶交流，經(jīng)常把所有的事埋在心里，而且裝出無所謂的樣子，我想這就是由于父母外出務工，無人可交流，造成學生們這種性格吧。
我們xx學院xx大學生支農(nóng)促進會xx支教隊，在出發(fā)前協(xié)會給我們制定了兩個重點：支教和對外交流。由于此次活動是xx愛心公益網(wǎng)、xx公益聯(lián)盟和xx師范大學愛心天使西部助學會主辦，我們協(xié)辦的，所以對外交流的機會難得。除了，我門同主辦方的交流外，我們還同xx鎮(zhèn)國際會展中心、當?shù)卮髮W生組織xx、xx大學義工聯(lián)盟、xx大學、xx大學紅絲帶愛心社展開了交流，更是和xx社和xx大學義工聯(lián)盟確定長期合作關(guān)系。通過交流，我們學到了其他學校開展類是活動不同模式和先進經(jīng)驗，也推廣了我們協(xié)會的經(jīng)驗成果。這有利于我們協(xié)會，在日后在類似活動者的完善，有利于我們協(xié)會的發(fā)展壯大。
在外我們九個人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個人，所以我們必須要團結(jié)，我們就是相親相愛的一家人。
在娛樂方面，我們每一天上完課休息時間，特別是晚上我們會在一起唱啊，跳啊，鬧啊，我們盡情的歡笑，有笑聲化解了一天的疲憊，迎來了新一天的而生活。我們每周會有一天休息時間，利用這一天我們組織大家集體出去玩，領(lǐng)略當?shù)卮笞匀伙L光的同時也增進大家的友情。此外，在支教期間，我們的隊員xx迎來了她二十歲的生日，我們那天聚在一起，為她過了一個，簡單而隆重的生日。
沒有規(guī)矩不成方圓，我們每一個隊員都牢記我們的支教紀律，并嚴格遵守。我們每天準時六點起床，六點半統(tǒng)一早操，然后一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐，每晚堅持開會并進行批評與自我批評。每天我們要求統(tǒng)一佩戴協(xié)會標志，左臂紅領(lǐng)巾，胸前會員牌，有活動還要統(tǒng)一隊服。當然，還有其他例如：做的車，吃最簡單的飯;不拿群眾一針一線，接受的禮品必須要付錢;不輕易許諾，許諾的事必須要兌現(xiàn)等等。
老師工作心得篇十六
教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出的學校，所以，我校把骨干教師工作作為學校發(fā)展的根本大計來抓。近年來，在縣教育局的指導下，我校按照引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強領(lǐng)導，周密組織，認真落實骨干教師工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學期的骨干教師工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，科學規(guī)劃，確定骨干教師隊伍建設的目標。
幾年來，學校把骨干教師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設骨干教師隊伍。為此，學校制定了《骨干教師管理條例》，明確了骨干教師的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。
二、積極培訓，提高骨干教師素質(zhì)。
骨干教師(學科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓。
同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓活動，為參訓教師提供經(jīng)費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學科帶頭人，不斷提高學校教師的整體素質(zhì)。
一是在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。
二是舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質(zhì)建設、師德建設、自身修養(yǎng)建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來，學校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。
三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個人發(fā)展的快車道，學校通過名師工程、青藍工程，在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評選活動，通過實施專家引領(lǐng)導航，學術(shù)研討促動，外派研讀進修，校本發(fā)展培訓等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中占領(lǐng)制高點。
通過這些措施，加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，真正使骨干教師能引進來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎。
三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快骨干教師成長。
學校明確要求骨干教師每年做到"五個一"：即在市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個學科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨干教師都能完成上述"五個一"任務，學校積極總結(jié)交流教師教育教學經(jīng)驗、指導骨干教師培訓、指導青年教師學習和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。
四、制定標準，落實考核，實行動態(tài)管理。
為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學中的帶頭示范作用，學校制定骨干教師考核辦法，每年考核認定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。
中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。
老師工作心得篇十七
在本文中，我將分享我在教育領(lǐng)域中的實踐工作經(jīng)驗，包括我參與的課程設計、教學項目和學生指導等方面。我希望通過分享我的經(jīng)驗，能夠為其他教育工作者提供一些啟示。
我是一名中學歷史老師，我的實踐工作經(jīng)驗主要來自于我在過去五年中的教學工作。在這個過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗和感悟，逐漸形成了自己獨特的教學風格。
在我的實踐工作中，我主要負責設計歷史課程，指導學生完成歷史作業(yè)和參與歷史討論。我不斷嘗試新的教學方法和策略，例如采用項目式學習、角色扮演和模擬歷史事件等方式，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
在我的實踐工作中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何激發(fā)學生的興趣和熱情。為了解決這個問題，我開始嘗試采用各種創(chuàng)新的教學方法，例如互動游戲、歷史短片和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。這些方法不僅提高了學生的參與度，也使他們對歷史有了更深入的理解和認識。
在我的實踐工作中，我也收獲了很多成果和收獲。例如，我設計的歷史課程得到了學生和家長的好評，學生的歷史成績也有了明顯的提高。同時，我也獲得了學校頒發(fā)的優(yōu)秀教師獎和教育局頒發(fā)的優(yōu)秀教育成果獎。
在我的實踐工作中，我深刻地認識到了教育工作的意義和價值。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。我希望通過我的實踐工作經(jīng)驗，能夠為其他教育工作者提供一些啟示，共同為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總之，我的實踐工作經(jīng)驗讓我深刻地認識到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，在未來的教育工作中，我會繼續(xù)不斷地探索和嘗試，以更好地服務于學生和教育事業(yè)。
老師工作心得篇十八
學習時間總是過得太快，又是三天的學習時光匆匆而逝，帶給我新的收獲、新的體會。
由于教育對象的特殊性，在特校開展校本研修的重要性不言而喻，但如何開展卻是讓人有無從入手之感。樂山特校的周副校長關(guān)于“校本研修”的講座，從理論到實踐為我們提示了今后開展校本研修的切入點和開展形式。周校長尤其強調(diào)了校本研修中的同伴互助以及聾人教師的培養(yǎng)，這對我工作的新建特校，很有借鑒意義。
10月25日下午，我們參觀了樂山市特殊教育學校。校園布局合理，校園文化建設從大處著眼，小處著手，從校門到公寓樓、食堂、教學樓無不體現(xiàn)出設計的精妙;從校園宣傳欄到每個班的班級文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。到校時正是課外活動時間，學生們自發(fā)地在操場進行體育鍛煉和娛樂活動，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面。校園教學區(qū)和生活區(qū)連成一體又相對獨立，既便于學生生活又利于教師管理。教室功能劃分很細，聽覺訓練室、言語訓練室、康復訓練室、律動室等特教功能教室一應俱全。學校的藝術(shù)教育落到實處，讓學生通過藝術(shù)表演這個舞臺展示自己的同時，還向外界宣傳了學校。學生在這樣的校園里學習和生活，能夠?qū)W有所長，學有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升。
26日晚，這次參訓的兩個班級進行了一次座談會，在會上不僅認識了來自全國18個省份的特教同仁，了解了各地特校的辦學現(xiàn)狀，還有幸聆聽了云南曲靖、山東新泰等特校教學和管理的經(jīng)驗交流。各省雖然省情不同，各特校辦學各有特色，然而我們的教育對象卻是相同的，這樣的交流互通有無，相互學習，尤其是新學校的老師能從老學校汲取辦學經(jīng)驗。
華東師大張福娟教授的“個案研究”專題，非常細致地論述了個案研究的研究對象和具體的研究方式，研究報告的寫法，這些為我們特教老師進行教學科研開辟了一條新的道路。確實，每個學期的教學總結(jié)總是如出一轍，缺乏新意，這樣的總結(jié)對于教育教學質(zhì)量的提高沒有實質(zhì)性的幫助。而對于學生的個案研究，既能有針對性的對學生進行教育訓練，又能提升教師科研的素養(yǎng)，正是一舉多得的好事，應該在每所特殊教育學校推廣個案研究的方法。
隨著學習的深入，越來越感到自己特教知識儲備的不足，以后自己要多加強業(yè)務學習和經(jīng)驗交流，并把學到的特教知識和技能更好地運用到教育教學中去。
一、機構(gòu)理念。
家長的選擇一所機構(gòu)時，首先需要了解這所機構(gòu)的理念，尤其是機構(gòu)領(lǐng)導者的理念，也就是他認為機構(gòu)整體的理念是什么。自閉癥兒童的訓練目標不同于正常兒童，它不在于測試分數(shù)可以達到多高，不在于研究探索的腳步走得多遠，它更多是通過訓練促進自閉癥兒童的發(fā)展與進步，最終幫助其融入社會。
二、教學規(guī)模。
好的自閉癥治療機構(gòu)并不一定是規(guī)模大的，根據(jù)自閉癥兒童的特點，干預過程中適宜小班教學。因此，選擇一所機構(gòu)時需要了解該機構(gòu)對“數(shù)量”與“質(zhì)量”矛盾的看法。目前，國外很多機構(gòu)師生的比例都是1：1的，但是它的收費很高。在我國，還做不到這樣，但是我們強調(diào)的是師生比例越接近越好，一般是1：2或1：3，如果出現(xiàn)1：6的情況，這樣的機構(gòu)可以說不是一個好的機構(gòu)。
三、教學方式。
當家長走進一所機構(gòu)，不要看它的房子有多么漂亮，也不要看它的綠化有多么完善，這些都是次要的，應該觀摩一下他們?nèi)绾芜M行教學，如果沒有現(xiàn)場的機會，也應該與他們的老師了解教學的方式。自閉癥兒童的教學應該是“輕知識、重能力”的，例如教孩子認識什么是綠色，不僅是能在一堆圖案里找出哪個是綠色，在日常生活中也應懂得交通燈是綠色時才能過馬路。
網(wǎng)友阿yan：剛進小學一周擔心老師勸轉(zhuǎn)?；蛲藢W。
孩子上學了，剛一周，老師就反映出很多問題。
首先，上課不太跟得上，雖然以前教過他，但他很快就忘了不少，老師留作業(yè)也記不太明白。
其次，下課上廁所時總推別人或踩其他同學的腳。我知道孩子是想第一個上廁所的，他干什么事情都想是第一個，要不就不樂意，阻攔或搶在其前面的人。
再次，孩子上體育課不聽指令，在操場上亂跑，老師叫也不聽。剛好體育老師是一個年紀比較大的女教師，追不上孩子，嗓門也不大。她建議不讓孩子上體育課，我們哪能希望孩子這樣呢!沒辦法，只好在他上體育課的時候去陪著，監(jiān)督孩子。
孩子上學也只是一個人自己玩，這也許有兩方面的原因。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩，孩子也不太懂得如何玩，回家問他跟孩子玩嗎?他說不，就自己一個人玩。讓我們很是頭疼!對孤獨癥了解的人能理解咱們，對這不了解的人可很不友好!而咱們也不可能給他們一一解釋。我們都知道老師都是喜歡帶好帶的孩子的，聽大夫說好多類似的孩子最終都給退了回來，不能上正常的學校，只能上培智學校，心里好忐忑和憂慮啊!!
其實，在孩子今年是否上學這個問題上，我們也是很糾結(jié)的。深怕他不能適應正常小學的教學，但是大夫說得也很有道理——孤獨癥的孩子你不知他未來是啥樣，如果來年還是這樣又該咋辦?所以也只能是走一步看一步，早一年上學還能給我們一年回旋的時間。
雖然才開學一周，孩子的問題多多，但是變化也很大。以前在訓練機構(gòu)都是面對同樣的星兒，在家里也是一個孩子，也沒有條件讓他跟正常孩子一起玩?，F(xiàn)在，他走進了小學，真正地與正常的同齡人在一起，希望這能鍛煉他適應社會的能力。
聲音：我國自閉癥兒童學齡期的困惑與無奈。
如果說“早發(fā)現(xiàn)、早干預”對自閉癥兒童來說是一場“及時雨”，那么當自閉癥兒童接近學齡期時，“何去何從”這個問題則成為了一場“拉鋸賽”。
一、自閉癥兒童與正常兒童的“拉鋸賽”
自閉癥孩子本來就存在各種各樣的障礙，比如說語言的障礙，溝通障礙，社交障礙等，在學齡前進入自閉癥治療機構(gòu)的孩子，經(jīng)過系列專業(yè)的干預訓練后，可能在這些障礙方面已經(jīng)有了一定的程度的改善。但是，自閉癥兒童脫離了特殊機構(gòu)的教育，走進融合教育時，也意味著他離開了干預與強化，并需要面對陌生的世界。
他們第一個需要面對的就是“正常兒童”的異樣眼神。因為自閉癥所導致的種種障礙將最大化地得到對比，隨即而來的是取笑、捉弄甚至歧視。更嚴重的是由于這樣的一個孤立和排斥，使得自閉癥孩子的自尊心受打擊，從而更自卑，更叛逆，更遠離集體，更愛跟集體有一種對立的情緒，然后這樣的對立使得他就不愿意學習，不愿意參加集體活動。長期處于這種惡性循環(huán)中，自閉癥孩子之前所得到強化的能力將慢慢退化，最終可能又回歸到原點。
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