心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的回顧和反思,同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以使用一些適當(dāng)?shù)男揶o手法和修辭語(yǔ)言,讓文章更具吸引力和表現(xiàn)力。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家借鑒和參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇一
此次培訓(xùn)的老師是陸劍鳴特級(jí)教師,她是國(guó)家級(jí)骨干教師,市中青年骨干教師,市學(xué)科帶頭人,市教學(xué)技能競(jìng)賽教學(xué)片斷一等獎(jiǎng)和區(qū)精品課大賽一等獎(jiǎng),撰寫(xiě)教學(xué)論文(設(shè)計(jì))獲一個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)。她為我們作的報(bào)告是《例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)》,她有著豐富的一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為我們展示了十多個(gè)課例,既分析出一般化教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,(這些問(wèn)題是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中常常不認(rèn)為是問(wèn)題的問(wèn)題),又對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了改造和合理的設(shè)計(jì),使學(xué)員們對(duì)概念型教學(xué)的引入、深入、理解、應(yīng)用有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。陸老師的課件制作水平相當(dāng)高超,能制作出許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖形,會(huì)使用ppt、幾何畫(huà)板等各種軟件豐富教學(xué),她提出要用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),而不僅是展示教學(xué)。她用幾何畫(huà)板制作的"折疊床的活動(dòng)"動(dòng)畫(huà)片段,令我們嘆為觀止!陸老師標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)設(shè)計(jì)和高水平的制作課件水平為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和研究指明了未來(lái)方向。
最能和我們拉近距離的是滄州市十四中學(xué)的特級(jí)教師徐在榮老師,她的年紀(jì)和我們學(xué)員相仿,她已被被評(píng)為河北省教育名師。她結(jié)合自己長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐,從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基本要素、把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵、制定數(shù)學(xué)命題研究的技巧等方面對(duì)我們做了培訓(xùn)。我們?cè)S多老師平時(shí)只重視教學(xué),不重視教研,從她身上我們感受到她既有高素質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又有做教研的概括能力,這是我們一線教師今后需要努力改進(jìn)的方向。
短暫的10天集中培訓(xùn)即將結(jié)束,我們從中得到了理論、知識(shí)、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學(xué)到的這些新知識(shí)和新理念帶回到自己的實(shí)際工作中去,切實(shí)轉(zhuǎn)變角色,提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展素養(yǎng),在今后的教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)以往的不足,朝著課改的大方向勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,在教學(xué)和教研等多個(gè)領(lǐng)域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們地區(qū)以及我們學(xué)校等更大的范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳,發(fā)揮"國(guó)培計(jì)劃"的示范引領(lǐng)作用和促進(jìn)改革的作用。
最后,我由衷的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我充分的享受了這次培訓(xùn)的時(shí)間、空間,獲得新知、反思過(guò)去、規(guī)劃未來(lái)。我一定不辱使命將把所學(xué)的到知識(shí)再回報(bào)學(xué)校。同時(shí)也感謝廊坊師院的領(lǐng)導(dǎo)和老師精心組織認(rèn)真部署,為我們培訓(xùn)的學(xué)員安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件,這些天我們和老師們、學(xué)友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專(zhuān)家、教師,她們的無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)提高了我們的學(xué)習(xí)的成果。他們代表了課改的前沿,他們是課改的先行者,我們一定要向著課改的方向前進(jìn)!
石巖副處長(zhǎng)曾在培訓(xùn)班提出希望教師教育的春天快些到來(lái),只要通過(guò)我們不懈的'得努力,星星之火可以燎原,相信教師教育的春天一定會(huì)到來(lái)!
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇二
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,從事教育行業(yè)17載,在教學(xué)中遇到各種各樣的問(wèn)題,現(xiàn)把我的教學(xué)心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái),與大家共享。
我在教學(xué)中,主要以鼓勵(lì)為主,如一年級(jí)的小朋友,很常見(jiàn)的問(wèn)題是計(jì)算的速度慢和正確率低。而這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大,也最容易打擊孩子的信心。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練,提高孩子的口算能力。如果孩子上課時(shí)能第一個(gè)算出結(jié)果,那肯定是一件很光榮的事,會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過(guò),計(jì)算訓(xùn)練比較枯燥,我還用星級(jí)方式進(jìn)行鼓勵(lì),比如三十題正確二十五算3星,積累星星可以換獎(jiǎng)品、兌紅旗等。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
孩子與孩子之間存在著差異,也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上不如別的孩子那么優(yōu)秀,同時(shí)也可能學(xué)習(xí)起來(lái)缺乏自信,調(diào)皮搗蛋,與老師對(duì)抗等等,這些都需要我們對(duì)孩子付出更多的耐心和愛(ài)心。一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就能學(xué)會(huì)自信;一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就能學(xué)會(huì)自愛(ài)。有時(shí)我們一個(gè)真誠(chéng)的微笑,一句熱情的表?yè)P(yáng),都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的動(dòng)力。因此,我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈。當(dāng)我們的`愛(ài)注入孩子心田時(shí),我們的愛(ài)就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子對(duì)知識(shí)和世界的熱愛(ài),從而促進(jìn)孩子良性發(fā)展。
在課堂上,老師與學(xué)生之間,也同樣需要信任。
心理學(xué)家認(rèn)為,追求信任,這是一種積極的心態(tài),是每個(gè)正常人的普遍心理,也是一個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取、積極向上、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機(jī)制對(duì)兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵(lì)作用。
作為一名教師,很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我覺(jué)得每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng),我們不能單純地以成績(jī)好壞來(lái)劃分好生和差生。因此,對(duì)待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中,我還注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),幫他們樹(shù)立自信,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望,教育好他們,把他們培養(yǎng)成材,是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識(shí)到,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力,就一定會(huì)有所收獲的。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇三
在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)的一年時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)并不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科,在國(guó)培計(jì)劃中,我體驗(yàn)到了難度和挑戰(zhàn),但同時(shí)也感受到了樂(lè)趣和成就感。今天,我想分享一下我的體會(huì)和心得,希望能夠給其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)一些啟示和幫助。
第二段:認(rèn)真學(xué)習(xí)與策略選取。
在國(guó)培計(jì)劃中,我們的課程設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)有序,每節(jié)課老師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和深入淺出的講解方式將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給我們,這可謂是我在學(xué)數(shù)學(xué)方面的首次開(kāi)竅。在課堂上,我們不僅要認(rèn)真聽(tīng)講,還要做好筆記,及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中得到的第一個(gè)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)真學(xué)習(xí)。
除此之外,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要各種策略,并需要根據(jù)自己的情況選取合適的策略。我曾經(jīng)在面對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí),由于訓(xùn)練不夠、準(zhǔn)備不足,而在做題目上頻繁犯錯(cuò)誤。于是我認(rèn)真分析了自己的情況,明確了我的弱點(diǎn),然后針對(duì)性的進(jìn)行了訓(xùn)練和復(fù)習(xí),加強(qiáng)了自己的策略和技巧。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第二個(gè)經(jīng)驗(yàn):選好策略。
第三段:堅(jiān)持努力和發(fā)掘興趣。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要堅(jiān)持和努力。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)也曾經(jīng)歷過(guò)不少的挫折和失落,但是我深知只有不間斷的努力才能讓自己變得更加強(qiáng)大。與此同時(shí),我也在不斷發(fā)掘自己的興趣,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)競(jìng)賽不僅是一項(xiàng)競(jìng)技比賽,更是一項(xiàng)極具吸引力的探索和挑戰(zhàn)。因此,我堅(jiān)定了自己的信念,并在自己的興趣中獲得了成長(zhǎng)和充實(shí)。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第三個(gè)經(jīng)驗(yàn):堅(jiān)持努力和發(fā)掘興趣。
第四段:交流和分享與拓寬視野。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一個(gè)人的事情,我們需要與他人交流和分享,從而拓寬自己的視野和胸懷。在國(guó)培計(jì)劃中,我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué),我們相互交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),在彼此的鼓勵(lì)和支持下,我們共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。此外,在課程結(jié)課之后,我還跟一些同學(xué)保持聯(lián)系,經(jīng)?;ハ嗵接懞蛯W(xué)習(xí),這讓我更加全面深入地了解到其他人的想法和方法。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第四個(gè)經(jīng)驗(yàn):交流和分享,拓寬視野。
第五段:總結(jié)和展望。
在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這一年,讓我受益匪淺。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、選好策略、堅(jiān)持努力、發(fā)現(xiàn)興趣等方式不斷提高自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了交流和分享,拓寬視野的重要性。未來(lái),我將繼續(xù)努力和堅(jiān)持,為了自己的未來(lái)不斷拓展自己的知識(shí)和視野,成為一個(gè)多才多藝、多面出彩的人。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇四
通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí),使我感悟到:學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí),同伴成就的顯著與輝煌,讓我越來(lái)越感到自身的緲小,也促使著自己不斷反思,不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖?,F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
近20xx年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。可通過(guò)這次培訓(xùn),聽(tīng)了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話"不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵。",通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:"不想成為名師的老師,不是好老師。",不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無(wú)聞,無(wú)所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解,學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能"死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死",除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
首先,有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須保證傳授知識(shí)的有效性。這里知識(shí)的有效性是指符合小學(xué)生認(rèn)知水平的知識(shí)。新課標(biāo)中明確指出:"數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上"。我們要保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,就必須保證我們所傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)符合小學(xué)生的認(rèn)知水平,能讓小學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并運(yùn)用于生活的趣味性。讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性,從根本上激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的.興趣。保證知識(shí)的有效性是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。
其次,有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需提高教學(xué)策略的有效性。傳統(tǒng)的教學(xué)以教師講授為主,完全忽略了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,是一個(gè)被動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程。所以,轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,將課堂還給學(xué)生是提升教學(xué)有效性必要途徑。多采用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作式教學(xué)等能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)策略能較好地提升教學(xué)的有效性?,F(xiàn)在提倡的"陽(yáng)光課堂"、"有效課堂"、"生本課堂"等都是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很好的創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)。我也在我的教學(xué)中獲得很多"生本課堂"改革帶來(lái)的體會(huì),將課堂還給學(xué)生,教師在課堂中充當(dāng)著引導(dǎo)、組織、合作的角色,而學(xué)生則成為的教學(xué)的主體。這樣的一種教學(xué)讓學(xué)生感受到了知識(shí)發(fā)生、發(fā)展、形成的一個(gè)過(guò)程,能很好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后,有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還必須注重形成性目標(biāo)達(dá)成的有效性。教學(xué)是一種有目的的活動(dòng),它必需讓學(xué)生達(dá)成一定的社會(huì)需求目標(biāo)。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性還必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值性,能讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都獲得一定的發(fā)展,必須要保證我們所學(xué)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)都是有價(jià)值的。有了教學(xué)目標(biāo),有了形成學(xué)生何樣的認(rèn)知體系,有了社會(huì)對(duì)新一代人才培養(yǎng)的要求,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就不單單是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單,還必須有方向性。這也是體現(xiàn)有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的十分重要的方面之一。
完成有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的探索。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),包括教學(xué)目標(biāo)的制定,教學(xué)方法的選擇,以及教學(xué)評(píng)價(jià)的方式都有很高的要求。相信這也是值得所有教育工作者長(zhǎng)期探索和思考的一個(gè)問(wèn)題。以上只是我對(duì)于有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些粗淺看法。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專(zhuān)家的觀點(diǎn)是"實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育"。教授說(shuō):把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專(zhuān)家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書(shū)的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書(shū)。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇五
我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
?二、知識(shí)更新非常必要。
?“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過(guò),所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的.感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識(shí),才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?!拔沂怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
?三、注重方法非常必要。
?教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。
?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專(zhuān)家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重視學(xué)生的動(dòng)手操作,重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
?培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇六
國(guó)培計(jì)劃是一項(xiàng)旨在優(yōu)化我國(guó)教育體制的全國(guó)性工程,其中包括加強(qiáng)師資培訓(xùn)、提高學(xué)生素質(zhì)等諸多方面。而在其中,數(shù)字學(xué)習(xí)特別受到關(guān)注,以中學(xué)數(shù)學(xué)為代表的數(shù)學(xué)課程也在此種背景下得到了持續(xù)深入的改進(jìn)與更新。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,能夠參與國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí),更是我的一份榮耀。在這個(gè)過(guò)程中,我收獲頗豐,獲得了大量的經(jīng)驗(yàn)與收獲,有很多值得分享的見(jiàn)解與感悟。
第二段:深入學(xué)習(xí)。
不同于傳統(tǒng)的教師培訓(xùn),國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的掌握。我們通過(guò)多種學(xué)習(xí)手段,如文獻(xiàn)閱讀、網(wǎng)絡(luò)播放、現(xiàn)場(chǎng)授課等途徑,讓我們更加深入地了解中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),不僅梳理了知識(shí)點(diǎn)的前后邏輯,更發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的許多漏洞和不足。我們從課程中學(xué)到了如何對(duì)不同層次、不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的方法,在日后的實(shí)踐中,我們能夠更加科學(xué)、有效地進(jìn)行教育。
第三段:掌握新方法。
國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),不僅幫助我們更加深入地了解了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì),更重要的是,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一系列創(chuàng)新的教育方式和教學(xué)方法。其中,關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于數(shù)字教育平臺(tái)的發(fā)揮。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課及數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件,數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)可以更好地融入另一個(gè)領(lǐng)域,得到了更專(zhuān)業(yè)的援助和支持,學(xué)生在實(shí)踐中得到了卓越的體驗(yàn)。作為教育者,我們也能夠更好地了解我們的學(xué)生,并快速適應(yīng)各種行之有效的教育手段。
第四段:推動(dòng)改革。
參與國(guó)培計(jì)劃,是參與教育教學(xué)改革的一次機(jī)會(huì),也是推動(dòng)教育者創(chuàng)新教育方式的好方式。作為數(shù)學(xué)教師,我們需要對(duì)主流數(shù)學(xué)教育和輔助工具進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,并學(xué)會(huì)使用這些工具來(lái)提升學(xué)生教育的效率。我們還需要努力傳達(dá)國(guó)家新課程改革的精神,為未來(lái)的改革創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓授課的真正意義得到實(shí)現(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),幫助我們?cè)诮逃默F(xiàn)場(chǎng)感受到教育的真正價(jià)值,讓我們將數(shù)學(xué)教育的思想融入到我們的教學(xué)中,使我們更好地了解學(xué)生需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)。此外,國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還鼓勵(lì)我們建立和推動(dòng)教育改革,為全國(guó)的教育改革做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們深深感受到為學(xué)生帶來(lái)改變所帶來(lái)的滿足感和價(jià)值,這是國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的收獲,也是我們未來(lái)思考數(shù)學(xué)教育的不竭動(dòng)力。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇七
在20xx年9月23日到20xx年11月30日,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃—貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目” 小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期時(shí)間的培訓(xùn),我不僅對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,也使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
教師在課堂教學(xué)中,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,挖掘?qū)W生的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過(guò)程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,使他們覺(jué)得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的,而不是教師強(qiáng)加給他們的。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中,教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí),發(fā)展能力。
有些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想,通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,教師要利用好教材,列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,值得為學(xué)習(xí)而勤奮,不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
這次學(xué)習(xí)中,很多教授專(zhuān)家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和興趣上存在差異,教師在教學(xué)中要因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,通過(guò)多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此,在課堂教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
總之,只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們更多地參與教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng),學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇八
這次培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,我也因此增強(qiáng)了搞好教育教學(xué)工作的信心。我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì),珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一分一秒。視頻上認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記,積極參與培訓(xùn)活動(dòng);聽(tīng)課后積極思考、總結(jié)、反思,認(rèn)真完成作業(yè)。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),應(yīng)用信息技術(shù)為教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)的能力有所提升,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、閱讀了培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào),使我了解了各地方學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,看報(bào)到大家的學(xué)習(xí)熱情都這么高,也更加促進(jìn)我的學(xué)習(xí)熱情,我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)提高自己。
2、通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)與研討交流,我學(xué)會(huì)了教學(xué)演示文稿的藝術(shù)化,包括演示文稿的藝術(shù)設(shè)計(jì)以及互動(dòng)的演示文稿slideidea的功能介紹,另外ppt雙屏顯示不僅為教師教學(xué)帶來(lái)了便捷性,也給做演講的我們帶來(lái)了好處。第一部分的內(nèi)容講了在做ppt時(shí),我們常把ppt當(dāng)作發(fā)言稿來(lái)撰寫(xiě),稍不注意字體顏色與背景顏色會(huì)混為一體,并且會(huì)塞滿各種圖表、曲線,我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了做漂亮、大方的ppt。學(xué)會(huì)了slideidea各項(xiàng)功能(slideidea目前只能用于win8系統(tǒng)以及蘋(píng)果系統(tǒng)),以及它為教學(xué)帶來(lái)的互動(dòng)功能等。
3、參與研修活動(dòng),使我收獲了很多。移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)移動(dòng)設(shè)備(如筆記本電腦、平板電腦和手機(jī)等)進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。本主題將采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,講解了自主、合作和探究學(xué)習(xí)在日常教學(xué)過(guò)程中如何開(kāi)展實(shí)施。
4、觀看了專(zhuān)家的視頻答疑,解決了我心中的一些疑問(wèn),讓我對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用更欣賞的認(rèn)識(shí),令我特別欣喜,我一定會(huì)在教學(xué)中積極應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)改進(jìn)教學(xué),努力提升自己的教學(xué)水平,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
5、建議國(guó)家能長(zhǎng)期將開(kāi)放平臺(tái),便于老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí),為老師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更有利的條件,能及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),掌握先進(jìn)技術(shù)與最前沿的教育信息,以便自己改進(jìn)教學(xué),更好地促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提高。
感謝國(guó)培計(jì)劃讓我們收獲成長(zhǎng),感謝王云香老師為我們付出。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育的未來(lái)充滿信心,決不辜負(fù)國(guó)培計(jì)劃,努力將學(xué)到的東西用于工作中,為前郭蒙中的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇九
有一句話:學(xué)到老,活到老,的確,不學(xué)習(xí)的話,人就要落后。這次,我很榮幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)。雖然只是短段三天,卻讓我受益匪淺。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),我覺(jué)得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn):
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃?!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此,在課堂教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展??傊?,要想給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),而且我覺(jué)得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十
在新的教學(xué)時(shí)代,在今天課改的大環(huán)境下,數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是:教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢(xún)者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量,追求教學(xué)的有效性。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十一
國(guó)培計(jì)劃是國(guó)家教育部提出的一項(xiàng)計(jì)劃,旨在提升全國(guó)中小學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)和能力。其中,中學(xué)數(shù)學(xué)課程是國(guó)培計(jì)劃中很重要的一部分。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,參加國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),不僅可以提高自己的教學(xué)水平,更可以為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更好的服務(wù)。
國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程涉及的內(nèi)容非常廣泛,其中包括數(shù)學(xué)的基本概念和思維方法、數(shù)學(xué)的應(yīng)用以及如何促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等。這些內(nèi)容雖然比我們平時(shí)講授的數(shù)學(xué)課程更深入,但正是這些深入的講解和思考,才能夠讓我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),并將它們運(yùn)用到我們的教學(xué)中。
在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)會(huì)了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,更重要的是,我學(xué)會(huì)了如何讓學(xué)生更好地理解和掌握這些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。例如,在課堂教學(xué)中,我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。另外,我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用更多的互動(dòng)教學(xué)和新型教學(xué)技術(shù),讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣。
在參加國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)地方教育部門(mén)對(duì)這樣的計(jì)劃非常支持。地方教育部門(mén)積極組織老師參加這個(gè)計(jì)劃,并提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),幫助老師提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,提高教育質(zhì)量。通過(guò)這樣的支持,我們的教育水平不斷得到提高。
第五段:結(jié)尾。
國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。這不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是一種改變思考方式和教育理念的過(guò)程。希望未來(lái)能夠有更多的人能夠參加這個(gè)計(jì)劃,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和方法,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十二
我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的精彩講演,認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件,認(rèn)真做好了筆記,并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí)。自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西,這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,也對(duì)推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
一、樹(shù)立良好的育人觀、健康的學(xué)生觀。
要有一個(gè)健康的學(xué)生觀,用發(fā)展的、變化的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)者,學(xué)生是完整人格的人,不是裝知識(shí)的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教師的教學(xué)過(guò)程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁,教師要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,批評(píng)、表?yè)P(yáng)總要讓學(xué)生能夠接受,才能形成一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對(duì)學(xué)生的全體,不論成績(jī)的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣,教師的愛(ài)都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進(jìn)生,要認(rèn)識(shí)到,有差別是客觀的,學(xué)生的能力是多方面的,不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對(duì)的,成功的教育是使學(xué)生共同提高,在教學(xué)中不能以同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待每一位學(xué)生,要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認(rèn)真探討轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律和方法,以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,只要他們進(jìn)步了,教育就成功了。
在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值,相信每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),應(yīng)作好以下幾點(diǎn):
(1)尊重所有學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展水平不同,能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長(zhǎng)和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。
(2)承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的平等機(jī)會(huì),并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望。
(3)了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用不同的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點(diǎn),據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊(duì),保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
二、實(shí)施教育科研,搞好新課程的改革與實(shí)踐。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。我們處于教學(xué)第一線,直接面對(duì)問(wèn)題,更有利于開(kāi)展教育科研。脫離教學(xué)研究,對(duì)自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利。
(1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),教育科研更不僅是專(zhuān)家們的“專(zhuān)利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的教學(xué)實(shí)踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。
(2)在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對(duì)自身行為進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),使其形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。
(3)重視問(wèn)題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法,使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調(diào)整,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
(4)在推進(jìn)新課改的過(guò)程中,必然會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況,要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃是我國(guó)政府推行的一項(xiàng)重要舉措,旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才,提高我國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。作為國(guó)家數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的受益者,我深感榮幸。在參與了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后,我有些個(gè)人的體會(huì)和感受。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的幾點(diǎn)深入思考。
首先,數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此期間,我們有幸接觸到了一些國(guó)內(nèi)外頂尖的數(shù)學(xué)學(xué)者,他們與我們交流學(xué)術(shù)、講解數(shù)學(xué)理論和解題方法。與其說(shuō)他們是老師,不如說(shuō)他們是我們的導(dǎo)師。他們傾囊相授,不僅僅告訴我們?nèi)绾谓鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題,更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾为?dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中,我們的思維受到了極大的拓展,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也日益濃厚。
其次,數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。在課堂上,我們不僅僅被灌輸理論知識(shí),更多的是通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行訓(xùn)練。例如,我們經(jīng)常組織數(shù)學(xué)建模比賽,要求我們團(tuán)隊(duì)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,并提供解決方案。這樣的實(shí)踐培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的思維方式。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我們不僅提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,還增強(qiáng)了數(shù)學(xué)對(duì)于我們?nèi)粘I詈蜕鐣?huì)問(wèn)題的意識(shí)。
第三,數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思維是具有獨(dú)立思考、邏輯嚴(yán)密和問(wèn)題分析能力的思維方式。通過(guò)參與數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)思維對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)研究的重要性。在這個(gè)計(jì)劃中,我們學(xué)會(huì)了如何將問(wèn)題分解成小問(wèn)題,尋找問(wèn)題的根本原因,并運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行解決。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有重要意義,更在我們?nèi)粘I钪袔椭覀兏玫靥幚韱?wèn)題和決策。
第四,數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃促進(jìn)了國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流和合作。作為數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)計(jì)劃,我們有機(jī)會(huì)參加國(guó)際性的數(shù)學(xué)研討會(huì)和交流活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓我們了解了國(guó)際上最前沿的數(shù)學(xué)研究成果,也讓我與其他國(guó)家的數(shù)學(xué)人才交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些交流活動(dòng),我意識(shí)到數(shù)學(xué)是國(guó)際性的語(yǔ)言,他能夠超越國(guó)界,讓不同國(guó)家的人們相互交流、相互理解。這也提醒著我,要更加努力學(xué)習(xí),提高自己的數(shù)學(xué)水平,為我國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后,數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃讓我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科,不僅僅是為了考試,更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們的生活中的方方面面。通過(guò)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃,我更加深刻地理解到,數(shù)學(xué)不僅僅是解決問(wèn)題的工具,更是一種思考和探索世界的方式。數(shù)學(xué)給了我們一種抽象和邏輯的思考方式,幫助我們更好地理解這個(gè)世界、預(yù)測(cè)未來(lái)的走向、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦。
總的來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力,促進(jìn)了國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流和合作,并加深了我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。我對(duì)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的參與有著深深的感慨和感謝。我相信,在數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的指引下,我們將能夠?yàn)槲覈?guó)的數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十四
時(shí)光飛快,時(shí)近冬至,在蟄伏的日子里很欣喜有繼續(xù)教育一路陪伴,讓我領(lǐng)略了這個(gè)冬天有別樣的溫暖。在我歷時(shí)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,我收獲很多。尤其是與很多老師的交流中我獲得了很好的靈感,也積累了更多的財(cái)富。
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。它使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)方法等等。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師??梢?jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。
新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的`個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
1、確立一個(gè)思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情預(yù)備付諸行動(dòng)時(shí),他才有動(dòng)力,有激情,而當(dāng)他想到的事情預(yù)備付諸行動(dòng)時(shí),那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法:激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。
1、提高政治思想素質(zhì)。
教育思想、教育觀念對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則能摧殘人才?!敖虝?shū)者先強(qiáng)己,育人者先律己”,教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價(jià)值觀和人才觀。
2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
3、制定自我發(fā)展目標(biāo)。
我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師到底需要什么?是金錢(qián)?是名利?是學(xué)生的好成績(jī)?還是家長(zhǎng)的尊敬?社會(huì)的推崇……其實(shí),教師最需要的是一種快樂(lè)!是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂(lè),這種快樂(lè)會(huì)凈化每一個(gè)教師的心境,使每一個(gè)教師越來(lái)越感受到活得有價(jià)值、有意義、越來(lái)越能體悟到人生的真諦!
以下將近期在網(wǎng)絡(luò)其他學(xué)習(xí)方面的警句摘錄部分如下,當(dāng)與大家交流共勉:
一.波利亞的“教師十戒”
1.要對(duì)你講的課題有興趣。
2.要懂得你講的課題。
3.要懂得學(xué)習(xí)的途經(jīng):學(xué)習(xí)任何東西的最佳途經(jīng)是靠自己去發(fā)現(xiàn)它。(思考的重要性)。
4.要讀懂你的學(xué)生臉上的表情,弄清楚他們的期望和困難,把自己放在他們的位置上。
5.不僅要教給他們知識(shí),并且教給他們“技能”、思維方法和有條不紊的工作習(xí)慣。
6.要讓他們學(xué)習(xí)猜測(cè)。
7.要讓他們學(xué)習(xí)證明。
8.要找出手邊題目中那些可能對(duì)解后來(lái)題目有用的特征即設(shè)法揭示出隱蔽在眼前具體情形中的一般模型。
9.不要一下子吐露出你的全部秘密讓學(xué)生在你說(shuō)出來(lái)之前先去猜想盡量讓他們自己去找出來(lái)。
10.要建議,不要強(qiáng)迫接受。
二.因?yàn)橛械慕處熅哂胸ツ甑慕?jīng)驗(yàn),有的教師是將一年的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)廿年。
[美]l.h.克拉克(《中學(xué)教學(xué)法》下,p388)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生靈感.
淮北市古城路小學(xué)第4頁(yè)20xx安徽國(guó)培總結(jié)。
日本著名幼兒教育家、數(shù)學(xué)教育家橫地清三.教師是一把鑰匙。
教師是一面鏡子。教師是學(xué)生模仿的對(duì)象,無(wú)論是合格的教師還是不是合格的教師。
1.改變有些自我滿足、自我封閉的教師的思想觀念;
2.更進(jìn)步提高大多數(shù)有一定數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和新觀念的教師的業(yè)務(wù)水平。
淮北市古城路小學(xué)第5頁(yè)20xx安徽國(guó)培總結(jié)20xx年12月10日。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十五
隨著科技的飛速發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)的變革,數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要作用。為了推動(dòng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng),我參加了數(shù)學(xué)國(guó)家培養(yǎng)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面將從個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐應(yīng)用以及未來(lái)規(guī)劃五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先,通過(guò)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃,我個(gè)人在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成長(zhǎng)得到了極大的提升。在這個(gè)計(jì)劃中,我接觸到了許多高水平的數(shù)學(xué)思想和方法,不僅夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),還拓寬了數(shù)學(xué)的研究視野。同時(shí),參加數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的學(xué)員均來(lái)自全國(guó)各地,相互之間的交流與碰撞也讓我受益匪淺。每次數(shù)學(xué)國(guó)培的學(xué)習(xí)和討論環(huán)節(jié)都是我進(jìn)一步提高自己的機(jī)會(huì),不斷地錘煉解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,促使我的思維和邏輯能力得到了很大的提升。
其次,團(tuán)隊(duì)合作是數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)計(jì)劃中,我不僅要和隊(duì)友一起解答數(shù)學(xué)難題,還要相互協(xié)作進(jìn)一步擴(kuò)展問(wèn)題的探究。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題尤為重要,不僅能夠匯聚智慧,還能夠優(yōu)化團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。通過(guò)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)合作,我培養(yǎng)了與人合作的能力,并體會(huì)到“人無(wú)我有,人有我優(yōu)”的快樂(lè)。
第三,數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃注重學(xué)術(shù)研究,讓我們深入鉆研數(shù)學(xué)問(wèn)題。在這個(gè)計(jì)劃中,我接觸到了一些前沿的研究課題,通過(guò)改進(jìn)已有的數(shù)學(xué)模型,探索了一些新的領(lǐng)域。數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃鼓勵(lì)我們大膽提出自己的想法和研究方向,激發(fā)了我們的求知欲望和創(chuàng)新精神。在數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃中培養(yǎng)的科研能力不僅對(duì)于應(yīng)對(duì)各類(lèi)競(jìng)賽和考試有很大幫助,同時(shí)也對(duì)于培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究的興趣和能力具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。
第四,數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用,讓我們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決,我們能夠更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的原理和方法。數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用不僅能夠提高我們的解決問(wèn)題的能力,還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃中的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié),讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
最后,數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃為我們的未來(lái)發(fā)展提供了重要的規(guī)劃和引導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃,我認(rèn)識(shí)到自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和不足,并為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向制定了更加明確的計(jì)劃。數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃提供的機(jī)會(huì)和平臺(tái),不僅讓我們接觸到了世界領(lǐng)先的數(shù)學(xué)思想和理論,還為我們進(jìn)一步深造和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為實(shí)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想而努力奮斗。
總之,數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃讓我受益匪淺。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃,我不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成長(zhǎng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐應(yīng)用的能力。數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃給我提供了明確的規(guī)劃和引導(dǎo),為我的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐,我一定能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十六
參加國(guó)培計(jì)劃已經(jīng)20天,從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì):
一、把握教材、吃透教材。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃?!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過(guò)這么一節(jié)課,內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái),就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,從20xx年——20xx年的都有,看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天,四、六、九、十一月分別有多少天,再看看二月有多少天,難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處,結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,學(xué)生吵鬧,看似合作學(xué)習(xí),下課提問(wèn)時(shí)卻一臉茫然,我就知道目的沒(méi)達(dá)到,師生卻忙壞了。課后我分析了一下,原因是學(xué)生討論的要求我知道,學(xué)生不明確呀,小組成員亂吵一通,并沒(méi)有歸納、總結(jié),沒(méi)有抓住重點(diǎn),更別說(shuō)突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題,抓緊討論,得出結(jié)論,而不是亂發(fā)言,沒(méi)有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景:唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜,貪吃的豬八戒開(kāi)始分西瓜,師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一,結(jié)果分下來(lái),自己的最少,孫悟空吃的最多。便宜沒(méi)撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,起到了事半功倍的效果。
三、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面,由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了,不像人家那樣輕車(chē)熟路的,擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī),可是我只有認(rèn)真專(zhuān)研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫(xiě)好教案,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,可是上課下來(lái),才覺(jué)得總有不足的地方,使我的課堂不是很滿意,所以教學(xué)效果不是很好,達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果,每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間,班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫,擾亂課堂嚴(yán)重,課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利,致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響,成績(jī)明顯下降,有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題。
注重學(xué)困生,所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題,可以說(shuō)是方法很多,我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生,在學(xué)習(xí)中,人家說(shuō)“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好,是啊,遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障,有那部分好動(dòng),貪玩的同學(xué),始終在課堂上說(shuō)小話,做各種個(gè)樣的小動(dòng)作,或是東張西望,那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛,課堂練習(xí)不會(huì),課后不做習(xí)題鞏固,就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍,才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán),形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少。班里的10個(gè)差生就不聽(tīng)老師話的抵抗一族,為了改變他們,于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué),控制他們的小動(dòng)作,嚴(yán)厲的批評(píng)他的話多,當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí),我主動(dòng)去輔導(dǎo)他們,誆他聽(tīng)課,表?yè)P(yáng)他一學(xué)就會(huì)的小聰明,這樣他交作業(yè)了,但是只是一兩次,這樣得一天好一天,由于我總是這樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生,花時(shí)間在一個(gè)人身上,弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了,課堂效果還是不夠好,所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的,只有爭(zhēng)取下學(xué)期尋找良方對(duì)差生對(duì)癥下藥。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十七
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說(shuō)是略知一二罷了。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效,注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面,由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了,不像人家那樣輕車(chē)熟路的,擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī),可是我只有認(rèn)真專(zhuān)研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫(xiě)好教案,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,可是上課下來(lái),才覺(jué)得總有不足的地方,使我的課堂不是很滿意,所以教學(xué)效果不是很好,達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果,每節(jié)課后我都這樣一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間,班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫,擾亂課堂嚴(yán)重,課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利,致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響,成績(jī)明顯下降,有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。
想說(shuō)的很多,但又不能一一表達(dá)??傊?,要想給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座,同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺(jué)得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于、善于反思才能有進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十八
xx年10月16日至10月31日,我參加“國(guó)培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)主要從六個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,分別是:
1、總論。
2、源于教材,高于教材。
3、數(shù)與代數(shù)。
4、空間與圖形。
5、統(tǒng)計(jì)與概率。
6、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
另外還加上啟動(dòng)儀式、專(zhuān)家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短半月中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專(zhuān)家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過(guò),所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識(shí),才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?!拔沂怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,有意義的.,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專(zhuān)家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重視學(xué)生的動(dòng)手操作,重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
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