通過撰寫心得體會(huì)可以使我們更好地了解自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例，獲取寫作的靈感和思路。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同的主題和領(lǐng)域，包括學(xué)習(xí)心得、工作心得、生活感悟等。通過閱讀這些范文，我們可以了解別人的心得體會(huì)，汲取其中的精華，同時(shí)也可以借鑒其寫作技巧和表達(dá)方式。希望這些范文對(duì)大家的寫作有所幫助，激發(fā)大家積極思考和總結(jié)的能力。請(qǐng)大家一起來欣賞這些精彩的心得體會(huì)吧！
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇一
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是20___年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
(課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。)請(qǐng)這樣，在熱烈、激動(dòng)的音樂，無拘無束的談話中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來，不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去。然后引入新課。
二、朗讀感悟，與文本對(duì)話。
本文感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛國(guó)情、自豪感。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：
1、(播放人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面)看著這一幕時(shí)，你感覺到什么?你想說什么?把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧!
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。
4、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?(個(gè)人讀)20___年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)!(全班齊讀)此時(shí)無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
5、讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)學(xué)生對(duì)北京、對(duì)奧運(yùn)的向往。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇二
《我們成功了》這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國(guó)教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，并積累語言，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在課堂上，我通過對(duì)教材的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛，能夠進(jìn)一步體會(huì)出成功后的喜悅。
2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識(shí)。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時(shí)，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么。
3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！睍r(shí)。我先提出“是什么喜訊?為什么叫喜訊呢?”學(xué)生通過對(duì)課文的理解，知道了“申奧成功的'喜訊。”結(jié)合老師的講述，知道了深?yuàn)W道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望。第二問題是對(duì)“不約而同”的理解。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚。我就通過上下文加深理解，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話，沒有約定，行動(dòng)就一致起來。到這時(shí)候，學(xué)生就知道了詞語的意思。第三個(gè)問題理解“立刻”。在這個(gè)問題的處理上，我沒有多講，只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。
處理完這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生說，我讀一遍課文，看看你們理解這個(gè)“立刻”了嗎?當(dāng)我聲情并茂的讀完課文，教室里立刻響起了一片掌聲。學(xué)生大聲說，這就是“立刻”。在上下文中理解詞語，是最好的方法。通過生活實(shí)際加深認(rèn)識(shí)，更有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國(guó)萬歲!”，學(xué)生的愛國(guó)感情得到了升華。
4、“生活處處皆語文”，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。
5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇三
今天，我成功的進(jìn)行了這一課的教學(xué)，內(nèi)心也隨著故事的情節(jié)，顯得尤為激動(dòng)。我為祖國(guó)的成功而激動(dòng)，更是為自己教學(xué)的成功而驕傲。
這節(jié)課，不同于普通的一節(jié)語文課，因?yàn)檫@篇文章的選材與我們今天的事實(shí)有些小的脫節(jié)，原因是2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)在我國(guó)首都北京成功的舉辦完了，而這篇文章的內(nèi)容是讓孩子們感受2001年7月13日的夜晚北京申辦奧運(yùn)成功時(shí)的情景，這為教學(xué)鋪下了難度。要想帶領(lǐng)孩子們跨越時(shí)空隧道，回到申辦成功那一刻，需要在教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫，既能讓孩子們進(jìn)行時(shí)間的大轉(zhuǎn)移，還得讓他們體會(huì)到當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，在教學(xué)時(shí)我是這樣安排的：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
首先是巧妙的課堂導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)說一說:“自己做什么事情成功了，成功以后的感覺如何?”在這一問題的引領(lǐng)下，孩子們的話題打開了，有的說：“我自己做個(gè)小風(fēng)車成功了，我很高興”。有的說：“經(jīng)過我自己的努力，期末考了100分我很激動(dòng)?！边€有的說：“我得到獎(jiǎng)狀時(shí)，我很開心?！本o接著我就出示了一張申辦奧運(yùn)會(huì)的圖片，讓學(xué)生說一說：“你從圖上都看到了些什么?”讓學(xué)生暢談，就這樣在無拘無束的談話中，學(xué)生不由自主地被我的導(dǎo)語吸引到課堂中，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
二、以讀為本，以學(xué)定教。
在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。
與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。
三、注重課內(nèi)外教學(xué)的延伸。
讓語文教學(xué)，不能只停留在書本上，還要拓寬學(xué)生的眼界，注重課內(nèi)的積累和課外的拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。因此，課后我又讓學(xué)生交流了自己收集到的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
當(dāng)然，為了讓這節(jié)課上得更加完美，我還需要進(jìn)一步完善課件，如在開始部分，出示國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇的講話，就會(huì)更能把學(xué)生引領(lǐng)到當(dāng)時(shí)的情景中來。還有文章結(jié)尾部分的課件能多出示幾張2008年奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的場(chǎng)景會(huì)更好，今后在制作課件上還要多下些功夫，使我們的語文教學(xué)錦上添花。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇四
《我們成功了》這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國(guó)教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，并積累語言，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在課堂上，我通過對(duì)教材的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛，能夠進(jìn)一步體會(huì)出成功后的喜悅。
2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識(shí)。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時(shí)，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么。
3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！睍r(shí)。我先提出“是什么喜訊？為什么叫喜訊呢？”學(xué)生通過對(duì)課文的理解，知道了“申奧成功的喜訊?！苯Y(jié)合老師的講述，知道了深?yuàn)W道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望。第二問題是對(duì)“不約而同”的理解。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚。我就通過上下文加深理解，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話，沒有約定，行動(dòng)就一致起來。到這時(shí)候，學(xué)生就知道了詞語的意思。第三個(gè)問題理解“立刻”。在這個(gè)問題的處理上，我沒有多講，只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。
處理完這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生說，我讀一遍課文，看看你們理解這個(gè)“立刻”了嗎？當(dāng)我聲情并茂的讀完課文，教室里立刻響起了一片掌聲。學(xué)生大聲說，這就是“立刻”。在上下文中理解詞語，是最好的方法。通過生活實(shí)際加深認(rèn)識(shí)，更有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬歲！”，學(xué)生的愛國(guó)感情得到了升華。
4、“生活處處皆語文”，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。
5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。
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我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇五
成功是人們共同追求的目標(biāo)，然而，成功的道路并不平坦。為什么有的人能夠取得成功，而有的人卻屢戰(zhàn)屢敗？在我看來，成功的關(guān)鍵在于堅(jiān)持夢(mèng)想、不斷學(xué)習(xí)、正確思維、良好的人際關(guān)系以及積極心態(tài)。在堅(jiān)守這些原則的過程中，我得出了一些心得體會(huì)。
首先，堅(jiān)持夢(mèng)想是成功的基石。只有心懷夢(mèng)想，我們才能有動(dòng)力去追求，并在困難面前不氣餒。小時(shí)候，我立下了要成為一名醫(yī)生的夢(mèng)想，盡管在求學(xué)的過程中遇到了很多挫折，但我一直堅(jiān)守著這個(gè)夢(mèng)想。每當(dāng)我在醫(yī)院見到病人康復(fù)出院時(shí)，那種成就感讓我明白堅(jiān)持夢(mèng)想的意義。通過堅(jiān)持夢(mèng)想，我意識(shí)到成功并非一蹴而就，而是需要我們持之以恒地追求。
其次，不斷學(xué)習(xí)是走向成功的必經(jīng)之路。只有具備廣博的知識(shí)和不斷更新的技能，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。我從小就注重學(xué)習(xí)，不僅在學(xué)校認(rèn)真聽課，還利用課余時(shí)間閱讀各類書籍。我相信知識(shí)是力量，并且隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程。通過不斷地學(xué)習(xí)，我能夠不斷提升自己的能力，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
再次，正確的思維方式是成功的重要保障。積極的思維能夠激發(fā)出正能量，使我們?cè)诶Ь持斜３謽酚^的態(tài)度。在遇到挫折和打擊時(shí)，我始終以積極的心態(tài)面對(duì)，相信自己能夠克服困難。通過這種思維方式，我能夠挖掘問題的解決辦法，并且在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。正確的思維方式讓我在成功的道路上保持著堅(jiān)定的信心。
此外，良好的人際關(guān)系也是取得成功的關(guān)鍵。人際關(guān)系的好壞直接影響著我們的發(fā)展和遭遇困境時(shí)的支持。在學(xué)術(shù)上，我與同學(xué)互相交流，共同進(jìn)步；在社交中，我學(xué)會(huì)了尊重他人、幫助他人，并得到了許多人的信任和支持。良好的人際關(guān)系幫助我突破自身局限，獲得更多的機(jī)會(huì)和資源，從而推動(dòng)我朝著成功邁進(jìn)。
最后，積極的心態(tài)是成功取得的關(guān)鍵所在。樂觀、積極的心態(tài)能夠讓我們更加堅(jiān)定地走向成功。即使在面臨困難時(shí)，我總是相信困難只是暫時(shí)的，只要自己努力，一定能夠戰(zhàn)勝它們。通過積極的心態(tài)，我在挫折面前保持了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，最終獲得了成功。
綜上所述，我認(rèn)為我們能夠取得成功的原因是因?yàn)槲覀儓?jiān)持夢(mèng)想、不斷學(xué)習(xí)、具備正確思維、建立良好的人際關(guān)系以及保持積極心態(tài)。這些原則伴隨著我們不斷成長(zhǎng)，讓我們?cè)谧非蟪晒Φ牡缆飞喜粩嗲靶?。無論困難多大，只要我們牢牢抓住這些原則，我們一定能夠成功。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇六
片斷一：在揭題部分，我從題眼“成功”一詞著手切入。
師：生活中你做成功過什么事情?
生1：《難忘的一天》這篇課文很長(zhǎng)，我背了好多次都背不掉，后來媽媽教我一個(gè)好方法，就是一段一段背，后來真的就背掉了，我覺得自己成功了。
生2：上次數(shù)學(xué)考試得了一百分，我覺得自己成功了。
生3：上星期我們班得了流動(dòng)紅旗，我覺得我們成功了。
生3：我們很激動(dòng)。
生4：我們高興地叫起來：“耶!”
師：有一件事情是我們中國(guó)幾億人共同努力而取得的成功，那會(huì)是什么事呢?
生5：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦。
師：是的，奧運(yùn)會(huì)舉辦很成功，可你知道嗎，1993年的時(shí)候中國(guó)僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊!讓我們?cè)儆眯母惺芤幌隆?/p>
隨即播放喜訊傳來時(shí)人們狂歡的錄像。
片段二：理解“人如海，歌如潮”
師：“人如海”讓你感受到什么?
生1：感受到人很多。
生2：課文第二段中講“幾十萬群眾涌上街頭”，說明天安門廣場(chǎng)上的人很多。
師：怎么會(huì)有這么多人?
生3：大家聽到這個(gè)喜訊都不約而同地沖出家門，來到廣場(chǎng)上慶祝。
師：是啊，這對(duì)中國(guó)人來說的確是個(gè)喜訊。那么這么多人在廣場(chǎng)上會(huì)怎樣慶賀呢?
生4：大家會(huì)一起歡呼：我們成功啦!我們勝利啦!
師：如果你也在人群中，你會(huì)做什么?
生6：我會(huì)揮動(dòng)國(guó)旗跑起來。
生7：我會(huì)唱起歌跳起舞。
師：在這么激動(dòng)的時(shí)刻你會(huì)唱什么歌呢?
生齊聲唱：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……。
師：歌聲真響亮，課文中有一句話就是形容這個(gè)場(chǎng)面的，那一句呢?
生8：歌如潮。
師：潮是指潮水，歌聲怎么會(huì)像潮水呢?
生9：歌聲很響亮，潮水嘩嘩也很響。
生10：潮水一浪一浪，一會(huì)兒高一會(huì)兒低，我們剛才唱歌的時(shí)候音調(diào)也一會(huì)兒高一會(huì)兒低。
師：說得太棒了，幾十萬人的歌唱時(shí)多么壯觀的場(chǎng)面啊，歌聲此起彼伏，就像大海上的浪潮，一浪高過一浪。這真是令人終身都難忘的一幕啊。
生激動(dòng)地齊讀第三自然段。
片段三：結(jié)尾處。
生1：我覺得課文最后一段“2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！边@句話有點(diǎn)問題。
師：有什么問題呢?
師：真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“將”字，說明作者寫這篇課文的時(shí)候是在奧運(yùn)會(huì)舉辦之前，可現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)都已經(jīng)舉辦過了，再用“將”字的確不合適。我們來改改這句話吧!
生1：2008年，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
生2：2008年，奧林匹克旗幟果然在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
生3：2008年，奧林匹克旗幟勝利在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
生4：2008年，奧林匹克旗幟如愿在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
反思：
這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。
思考一：好的開頭，就是成功的一半。
著名特級(jí)教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。導(dǎo)入時(shí)我從題眼“成功”處著手，先體會(huì)小成功，再由個(gè)人的成功推及到集體的成功，最后上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦?在有了初步的情感體驗(yàn)后向?qū)W生們介紹中國(guó)申奧的歷史，體會(huì)成功是何等的來之不易，在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻，回放實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。
思考二：生活處處皆語文。
當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……”的時(shí)候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們?cè)诟璩?，不如說他們?cè)谟眯母惺堋Ｎ蚁?，這得益于他們?cè)?008年奧運(yùn)會(huì)的切身體驗(yàn)。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。
這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。
思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。
這是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。
“現(xiàn)在已經(jīng)2009年了，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過了，為什么課文還說‘奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)’?”
這個(gè)問題是意料中的，卻又是意外的。意料中是我自己在讀的時(shí)候也注意到這個(gè)“將”已成過去時(shí)，感慨教材的更新趕不上時(shí)代。意料之外的是學(xué)說“我覺得課文最后一段‘2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！@句話有點(diǎn)問題”如此尖銳的質(zhì)疑。二年級(jí)的的學(xué)生，他們已經(jīng)有自己的主見，有自己對(duì)教材的獨(dú)特理解，不再迷信老師，不再迷信教材。我想，這是教學(xué)改革最為成功之處吧!
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇七
成功，是每個(gè)人都渴望的目標(biāo)。無論是在事業(yè)上取得突出成績(jī)，還是在個(gè)人生活中獲得幸福滿足，成功都是每個(gè)人都追求的結(jié)果。然而，成功并非易得，它需要努力、毅力和智慧。在過去的歲月里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但同時(shí)也取得了一些成就。通過反思和總結(jié)，我從中獲得了一些關(guān)于“我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α钡男牡皿w會(huì)。
第一段：目標(biāo)的清晰與堅(jiān)定。
成功的第一步是確立明確的目標(biāo)。只有當(dāng)我們知道自己想要什么，才能有所行動(dòng)。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)迷茫和彷徨的時(shí)候，并沒有明確的目標(biāo)和方向。但當(dāng)我搞清楚自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并設(shè)定了合適的目標(biāo)時(shí)，一切都變得不一樣了。無論是攻讀學(xué)歷還是追求事業(yè)，我都能夠堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，不再被謊言和幻象所誘惑。因此，要想成功，首先要確立明確的目標(biāo)，并始終堅(jiān)守。
第二段：自我啟發(fā)和激勵(lì)。
成功需要內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。即使有了明確的目標(biāo)，如果我們沒有自我啟發(fā)和激勵(lì)，很難堅(jiān)持下去。在我追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我常常遇到各種困難和挫折。有時(shí)我會(huì)感到力不從心，想要放棄。但經(jīng)過一番反思，我意識(shí)到成功通常是困難和挫折的背后。我開始找到自己的內(nèi)在動(dòng)力并激勵(lì)自己去面對(duì)挑戰(zhàn)。有時(shí)，我會(huì)思考成功給我?guī)淼暮锰?，激?lì)自己堅(jiān)持下去。有時(shí)，我會(huì)尋找榜樣和成功的故事來啟發(fā)自己。無論是內(nèi)在的自我啟發(fā)還是外部的激勵(lì)，都對(duì)我取得成功起到了關(guān)鍵的作用。
第三段：積極的思維和態(tài)度。
成功需要積極的思維和態(tài)度。積極的思維可以驅(qū)使我們發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和解決問題的辦法。在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我遇到了許多困難和障礙。有時(shí)候，我會(huì)陷入消極的思考中，懷疑自己的能力和機(jī)會(huì)。但當(dāng)我意識(shí)到這種消極思維對(duì)我沒有任何好處時(shí)，我開始積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。我開始尋找解決問題的辦法，與他人積極合作，尋求幫助和支持。我通過積極的思維和態(tài)度，成功地克服了許多困難并取得了令人滿意的成果。
第四段：堅(jiān)持不懈和毅力。
成功需要堅(jiān)持不懈和毅力。成功往往不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)期的努力和奮斗。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)遇到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我會(huì)遇到困惑和疲倦，想要放棄。但當(dāng)我想到成功需要付出努力和時(shí)間時(shí)，我決定堅(jiān)持下去。我學(xué)會(huì)了放下短暫的困難，牢記自己的目標(biāo)，并一直努力工作。通過堅(jiān)持不懈和毅力，我成功地完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)，取得了我自己的成功。
第五段：學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
成功需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。沒有人可以一勞永逸地成功，因?yàn)槌晒κ且粋€(gè)持續(xù)的過程。在我的追求中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我通過讀書、參加培訓(xùn)和與他人交流，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。我也通過反思和總結(jié)，了解和改進(jìn)自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠不斷提高自己，并取得持久的成功。
成功，并非一蹴而就的，它需要努力、堅(jiān)持和智慧。通過清晰的目標(biāo)、自我啟發(fā)和激勵(lì)、積極思維和態(tài)度、堅(jiān)持不懈和毅力，以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們能夠追求并實(shí)現(xiàn)自己的成功。隨著時(shí)間的推移，我相信我們每個(gè)人都能夠取得更多的成果，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇八
我們黨成功的密碼心得體會(huì)，是長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧總結(jié)。作為中國(guó)共產(chǎn)黨的黨組織，我們所面臨的斗爭(zhēng)環(huán)境異常嚴(yán)峻，需要在國(guó)民黨軍隊(duì)和政府的嚴(yán)密監(jiān)視下開展黨的工作。因此，黨的領(lǐng)導(dǎo)層自創(chuàng)建之初就高度重視密碼的使用。密碼的使用在我黨的歷次斗爭(zhēng)中都發(fā)揮了極為重要的作用，成為成功的要素之一。
第二段：部署和執(zhí)行密碼使用任務(wù)的重要性。
黨領(lǐng)導(dǎo)層為了保密工作和組織安全，經(jīng)常會(huì)通過各種方式部署和執(zhí)行密碼使用任務(wù)。這些任務(wù)通常包括密碼生成、密碼分發(fā)和密碼解讀等。在這些任務(wù)中，高效的執(zhí)行和組織能力是非常重要的。只有組織有序、任務(wù)明確的執(zhí)行，才能確保信息的安全傳輸，從而保證黨的工作的順利開展。
第三段：密碼的嚴(yán)密性和變化性。
在密碼使用中，保持嚴(yán)密性和變化性是至關(guān)重要的原則。黨的領(lǐng)導(dǎo)層要密切關(guān)注敵方的情報(bào)和技術(shù)情況，隨時(shí)調(diào)整密碼的使用和改變密碼的形式。同時(shí)，密碼的生成和解讀也要有一定的機(jī)制和技巧，以保障密碼的安全性。只有通過不斷提高密碼的難度和變化，才能有效地防范敵人的破解和滲透，確保黨的機(jī)密性。
第四段：密碼使用的分級(jí)制度。
在我黨內(nèi)部，密碼使用的分級(jí)制度也是非常重要的安全措施之一。根據(jù)信息的重要性和保密程度，黨的領(lǐng)導(dǎo)層會(huì)將其分為不同的等級(jí)和權(quán)限，確保只有掌握相應(yīng)權(quán)限的人員才能了解和使用密碼。通過這種制度，我們可以更好地掌握信息的流動(dòng)和訪問范圍，避免信息泄露和濫用。
第五段：密碼心得的總結(jié)和應(yīng)用。
通過長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐，我們黨成功的密碼心得體會(huì)總結(jié)了一系列密碼使用的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以為我們黨的工作提供指導(dǎo)，也可以在我們自己的生活中加以應(yīng)用。密碼的使用是一門技巧，它要求我們保持謹(jǐn)慎和智慧，在信息安全方面做到最好。因此，在今后的工作和生活中，我們都應(yīng)該牢記這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將其轉(zhuǎn)化為我們自己的實(shí)踐并不斷總結(jié)和提高。
綜上所述，我們黨成功的密碼心得體會(huì)是黨的領(lǐng)導(dǎo)層經(jīng)過長(zhǎng)期斗爭(zhēng)摸索出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧總結(jié)。在密碼使用的過程中，我們需要注重部署和執(zhí)行任務(wù)、保持密正性和變化性、建立分級(jí)制度等一系列的安全措施。同時(shí)，我們還要將密碼的使用經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我們自己的生活中，提高信息安全的意識(shí)。只有不斷總結(jié)和提高，我們才能更好地保護(hù)黨的機(jī)密性和工作的順利進(jìn)行。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇九
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，先和學(xué)生一起回憶一下奧運(yùn)會(huì)取得的突出成就，聊一聊自己的感受。然后把目光轉(zhuǎn)到２００１年，回憶一下申奧成功的場(chǎng)面。
本文感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛國(guó)情、自豪感。在教學(xué)中，逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：
１、（播放人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面）看著這一幕時(shí)，你感覺到什么？你想說什么？把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧！
３、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用————?jiǎng)澇鲶w現(xiàn)人們快樂的句子。先品讀這些句子，再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。
４、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的？你想給同學(xué)們什么感覺？（個(gè)人讀）２００８年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?。ㄈ帻R讀）此時(shí)無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
５、讓學(xué)生對(duì)于”歡呼”，等一些激情四溢的句子，帶上自己的動(dòng)作體會(huì)一下，結(jié)合語文申奧成功的課件，幫助孩子重溫當(dāng)時(shí)場(chǎng)面。
這種設(shè)計(jì)，讓這節(jié)課激情四溢，孩子們的朗讀空前的到位。大家仿佛就是在申奧成功的現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)效果突出。
在這節(jié)課中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識(shí)。
在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。
在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么？有什么表現(xiàn)？讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬歲！”，學(xué)生的愛國(guó)感情得到了升華。
教學(xué)中我通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感。用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。但學(xué)生在讀上還體現(xiàn)不出當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和自豪感。
多讀像這樣能突出愛國(guó)情感的文章，多多練習(xí)，通過讀來體現(xiàn)情感。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的`。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年７月１３日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊，很好的體現(xiàn)了“361”快樂課堂宗旨。
在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在學(xué)生匯報(bào)在天安門廣場(chǎng)聽到了什么？學(xué)生找到了這句“人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國(guó)萬歲！”為了讓學(xué)生在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，我這樣領(lǐng)讀的?！斑@次申奧成功多么令人激動(dòng)啊，男同學(xué)高呼?！饱男删妥院赖馗吆簟蔽覀兂晒α耍 啊蔽覀儛郾本?！“”祖國(guó)萬歲！”接著我領(lǐng)讀：“女同學(xué)高呼?！迸⒆颖M情呼喊”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國(guó)萬歲！”我又說：“人們揮舞著國(guó)旗，在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學(xué)手里揮舞著國(guó)旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國(guó)萬歲！”最后我煽情地說：“從1896年雅典奧運(yùn)會(huì)到2008年中國(guó)奧運(yùn)會(huì)，整整112年，圓了中國(guó)百年奧運(yùn)夢(mèng)想，人們從心底高呼”全班同學(xué)感情更激動(dòng)地高呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國(guó)萬歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強(qiáng)了學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
語言訓(xùn)練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中，在學(xué)生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內(nèi)涵，適時(shí)引入了活水資源——音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面，使7、8歲孩童對(duì)申奧成功的特定場(chǎng)景有了深切的感受。因?yàn)橐粝癫牧系募尤?，課堂教學(xué)的容量加大了，祖國(guó)內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了，再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營(yíng)建了一條層遞性的訓(xùn)練序列，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）——錘煉思維（體會(huì)三個(gè)口號(hào)之間的語序），學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十
大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語的積累。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
第一課時(shí)
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對(duì)北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識(shí)字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進(jìn)行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評(píng)議。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評(píng)議。
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運(yùn)、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)行評(píng)議。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十一
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來記憶，但有個(gè)別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會(huì)有困難。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、板書“成功”，并用這個(gè)詞語練說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
4、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師說一下。
二、初讀感知
1、自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
3、畫出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
三、指導(dǎo)識(shí)字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞
四、朗讀感悟
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說說你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。
3、教師范寫，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開火車讀。
二、導(dǎo)入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對(duì)它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國(guó)舉行呢？孩子們，其實(shí)，我們中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜啊！全國(guó)人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書課文題目。齊讀
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國(guó)家申奧的經(jīng)過是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)人們的激動(dòng)，歡樂和自豪的感情。（感情朗讀）
3、說說自己的感受。
4、師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國(guó)贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
五、作業(yè)
回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書
我們成功了
天安門 中華世紀(jì)壇
幾十萬群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
教學(xué)反思:
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十二
在現(xiàn)代信息時(shí)代，密碼的保護(hù)和安全性變得尤為重要。而我們黨作為一個(gè)成功的政黨，也有著許多寶貴的密碼心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅僅適用于政治領(lǐng)域，更能在個(gè)人和組織的發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用。通過了解我們黨在密碼保護(hù)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助我們更好地提高個(gè)人和組織的安全性和保密性。因此，我們有必要深入研究和學(xué)習(xí)這些密碼心得體會(huì)，應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
第二段：忠誠(chéng)和保密的原則。
我們黨的成功離不開黨員的忠誠(chéng)和保密。這兩者是保護(hù)密碼安全的最基本原則。作為黨員，我們應(yīng)該對(duì)黨忠誠(chéng)，并承諾保守黨的秘密，并不輕易泄露敏感信息。如同一個(gè)密碼，只有被忠誠(chéng)的人守護(hù)，才能保持安全。忠誠(chéng)和保密相輔相成，使得我們黨的密碼一直保持著高度的安全性，從而確保黨組織的穩(wěn)定和發(fā)展。
第三段：制定安全性高的密碼。
除了保持我們黨的秘密，制定安全性高的密碼也是我們黨成功的關(guān)鍵因素之一。在密碼的制定上，我們黨注重創(chuàng)新和復(fù)雜性。與此同時(shí)，我們也會(huì)定期修改密碼，確保其安全性。這可以看作是一種小的紀(jì)律，體現(xiàn)了黨員的高度戒備心態(tài)和勤奮態(tài)度。同樣，在個(gè)人和組織的安全性上，制定安全性高的密碼也是非常必要的。只有密碼足夠復(fù)雜和安全，才能有效地保護(hù)個(gè)人和組織的敏感信息。
第四段：發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為密碼保護(hù)提供了更多的可能。我們黨深諳信息技術(shù)的價(jià)值，積極借助其作用，加固密碼的安全性。例如，在珍寶般的密碼保護(hù)系統(tǒng)中，我們黨利用了先進(jìn)的技術(shù)手段，如加密系統(tǒng)和生物識(shí)別技術(shù)，來確保密碼的安全性。同樣，我們個(gè)人和組織也可以借助信息技術(shù)提高密碼的保護(hù)力度，例如使用雙重認(rèn)證、虛擬私人網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段來加強(qiáng)密碼的安全性。
第五段：提高密碼意識(shí)的重要性。
在我們黨的成功密碼心得體會(huì)中，一個(gè)重要的方面就是提高密碼意識(shí)。密碼意識(shí)是保護(hù)密碼安全的前提，是黨員和個(gè)人參與密碼保護(hù)的基礎(chǔ)素質(zhì)。我們黨通過廣泛培養(yǎng)和宣傳密碼保護(hù)的意識(shí)，提高黨員對(duì)密碼保護(hù)的認(rèn)可度。同樣，我們個(gè)人和組織也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)密碼意識(shí)的培養(yǎng)和加強(qiáng)，提高保密意識(shí)，切實(shí)保護(hù)密碼的安全。
總結(jié)：
我們黨成功的密碼心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。忠誠(chéng)和保密、制定安全性高的密碼、發(fā)揮信息技術(shù)的作用、提高密碼意識(shí)等方面，都是確保密碼安全和保護(hù)個(gè)人、組織信息安全的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)和研究黨的密碼心得體會(huì)，涵養(yǎng)保密紀(jì)律，提高密碼安全性，助力個(gè)人和組織的安全發(fā)展。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：生字讀音的難點(diǎn)；體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2齊讀生字。
3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
你們真能干，成功手勢(shì)做出來表?yè)P(yáng)自己。
2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
2）聽了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也想加入你們的隊(duì)伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）。
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。c(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點(diǎn)擊圖文：等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向了高潮。
五、總結(jié)，朗讀全文。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十四
我們黨在中國(guó)的革命和建設(shè)中取得了巨大的成功。其中最重要的因素之一就是黨的密碼。密碼是我們黨的核心工具，通過密碼，我們黨能夠有效地組織，并在逆境中保持團(tuán)結(jié)。我們黨成功的密碼體會(huì)主要有三個(gè)關(guān)鍵要素：黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律和道義準(zhǔn)則。這三個(gè)要素相互支持，使得我們黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中能夠始終保持統(tǒng)一戰(zhàn)線和繼續(xù)革命的正確方向，從而取得了革命和建設(shè)的巨大成功。
第二段：黨性修養(yǎng)的重要性。
黨性修養(yǎng)是我們黨成功的密碼之一。黨員要求在日常生活中始終以共產(chǎn)主義的理想信念來引導(dǎo)自己，始終踐行黨的宗旨，始終團(tuán)結(jié)全黨的核心任務(wù)。只有這樣，我們才能在困難和逆境中始終保持戰(zhàn)斗精神，不斷進(jìn)取。黨性修養(yǎng)也包括黨員要具備高度的紀(jì)律性和自律性，時(shí)刻保持政治上的清醒，時(shí)刻警惕黨內(nèi)外的削弱黨的團(tuán)結(jié)和凝聚力的因素。只有具備黨性修養(yǎng)，我們黨才能在革命和建設(shè)中保持統(tǒng)一戰(zhàn)線的正確方向，真正為人民謀幸福。
第三段：組織紀(jì)律的重要性。
組織紀(jì)律是我們黨成功的密碼之二。我們黨從一開始就非常重視組織紀(jì)律，通過遵守黨章和黨的紀(jì)律，確保黨員始終緊密相連，共同行動(dòng)。組織紀(jì)律的重要性體現(xiàn)在各個(gè)方面：黨員要服從組織的決策、執(zhí)行組織的任務(wù)，不得擅自行動(dòng)；黨員要按照組織的規(guī)定參加集體活動(dòng)，不得私自請(qǐng)假；黨員要遵守組織的工作紀(jì)律，不得違反黨的民主集中制；黨員要謹(jǐn)守黨的秘密，不得泄露黨的機(jī)密等等。通過有力的組織紀(jì)律，我們黨能夠保持嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)，確保黨員緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同為革命和建設(shè)而奮斗。
第四段：道義準(zhǔn)則的重要性。
道義準(zhǔn)則是我們黨成功的密碼之三。我們黨始終強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗和為人民服務(wù)的精神，這成為我們黨的道義準(zhǔn)則。在困難時(shí)刻，我們黨始終能夠以堅(jiān)定的道義準(zhǔn)則為指導(dǎo)，迎難而上，不怕犧牲。無論是面對(duì)帝國(guó)主義的侵略還是面對(duì)國(guó)內(nèi)各種困難，我們的黨員都能夠時(shí)刻保持高尚的品德和崇高的道德情操，始終為人民的利益而奮斗。道義準(zhǔn)則還體現(xiàn)在我們黨的黨風(fēng)廉政建設(shè)中，我們黨強(qiáng)調(diào)反對(duì)腐敗和貪污，要求黨員以身作則，始終保持廉潔奉公的態(tài)度。通過堅(jiān)守道義準(zhǔn)則，我們黨才能夠在人民中贏得信任，始終保持戰(zhàn)無不勝的信心和勇氣。
第五段：總結(jié)成功密碼的啟示。
我們黨成功的密碼體會(huì)給我們以重要的啟示。首先，我們要時(shí)刻牢記自己是共產(chǎn)主義事業(yè)的先鋒隊(duì)員，在一切工作中都以人民的利益為重。其次，我們要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，保持良好的組織紀(jì)律，始終保持團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。最后，我們要樹立正確的道義準(zhǔn)則，始終保持高尚的品德和崇高的道德情操。只有通過這些方式，我們才能夠繼續(xù)推動(dòng)革命和建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)而奮斗！
總結(jié)起來，我們黨成功的密碼體會(huì)是黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律和道義準(zhǔn)則的集合體。通過遵守這些要素，我們黨能夠在革命和建設(shè)中取得巨大的成功。因此，我們黨的每一名黨員都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些密碼體會(huì)，時(shí)刻保持對(duì)黨的忠誠(chéng)和戰(zhàn)斗精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十五
學(xué)生回答：2008年。
師：具體是哪一天？
生：不知道。
生匯報(bào)朗讀。
師：哪個(gè)詞最能體現(xiàn)人們的心情？
生：“不約而同”。
生：“涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。”
師：怎樣來理解“不約而同”？
生：就是一塊的意思。
師：是沒有經(jīng)過商量一起做相同的'事情。你能用這個(gè)詞說一句話嗎？
師：你再來讀一讀課文，人們是怎樣不約而同的做著相同的事情？
在學(xué)習(xí)這節(jié)課的時(shí)候，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)文章的中心立意，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說有些難，經(jīng)常訓(xùn)練這種能力，有助于學(xué)生具有整體觀念，善于把握整體?！安患s而同”這個(gè)詞會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。后面的內(nèi)容也是緊緊圍繞大家有同樣的心情聚集在一起而歡慶的場(chǎng)面描寫。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十六
本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)的專題探究性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會(huì)等方面的學(xué)科知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述。
在了解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運(yùn)歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運(yùn)場(chǎng)館和奧運(yùn)對(duì)北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
三、學(xué)習(xí)成果。
·通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
·通過完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息搜集、處理和加工能力；
·通過在bbs上發(fā)帖表達(dá)對(duì)北京2008的祝愿，進(jìn)行具有創(chuàng)意的工作；
·通過在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)能力。
四、學(xué)習(xí)過程。
(一)朗讀課文激發(fā)情感。
1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動(dòng)、興奮）。
2.交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3.學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識(shí)。
4.組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）。
(二)小組協(xié)作專題探究式學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備階段。
1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容。
教師把“北京-奧運(yùn)”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報(bào)告的填寫方法。
3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做過程評(píng)價(jià)會(huì)幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
協(xié)作學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報(bào)告。
2.教師深入學(xué)習(xí)小組個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。
3.完成學(xué)習(xí)報(bào)告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報(bào)告。
交流匯報(bào)。
1.同學(xué)推薦小組匯報(bào)學(xué)習(xí)報(bào)告。（匯報(bào)學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評(píng)價(jià)表，說說加星或減星的理由。）。
2.全班評(píng)議教師總結(jié)。
3.未匯報(bào)的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問題下。
總結(jié)升華欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在bbs上留下自己的希望和對(duì)北京的祝愿。
課后延伸。
把自己通過“奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識(shí)做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。
五、所需材料及資源。
因?yàn)榫W(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運(yùn)歷史知識(shí)、北京地理環(huán)境以及2008年奧運(yùn)的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報(bào)告專欄，其中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強(qiáng)，能幫助學(xué)生加工信息。
六、評(píng)價(jià)方法或工具。
學(xué)習(xí)報(bào)告。
學(xué)習(xí)者名單。
我們的問題。
探究的方法。
新問題。
評(píng)價(jià)。
1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。（）。
2.我們能用多種方法研究問題。（）。
3.我們?cè)敢獍褜W(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)給大家。（）。
4.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究。（）。
5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。（）。
本評(píng)價(jià)旨在指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問題研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的過程和情感態(tài)度。
七活動(dòng)實(shí)施過程。
1.自主朗讀感悟文意（略）。
2.自主提問協(xié)作答疑。
同學(xué)一：我的問題是：奧運(yùn)會(huì)有哪些項(xiàng)目？
同學(xué)二：我的問題是：北京人為奧運(yùn)會(huì)作了哪些準(zhǔn)備？
同學(xué)三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運(yùn)會(huì)？
同學(xué)四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運(yùn)的？
同學(xué)五：我的問題是：北京為什么要辦奧運(yùn)？
同學(xué)六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運(yùn)的？
……。
聽聽你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的，組里解決不了的組長(zhǎng)把問題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現(xiàn)在開始討論學(xué)習(xí)吧。
小組討論學(xué)習(xí)。
老師：我們來看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問題。哦，這么多。
問題一：古代奧運(yùn)會(huì)是什么樣的？
問題二：北京人是怎樣看待奧運(yùn)會(huì)的？
問題三：北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)？老師：你們的問題有研究?jī)r(jià)值。
問題四：奧委會(huì)的主席是誰？
問題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣？
……。
老師：這么多的問題我們平常用什么辦法解決？
同學(xué)一：小組討論、
同學(xué)二：上網(wǎng)查詢。
同學(xué)三：?jiǎn)柪蠋煛?/p>
同學(xué)四：看課文、
同學(xué)五：?jiǎn)柾瑢W(xué)。
助同學(xué)研究問題；學(xué)習(xí)報(bào)告跟我們平時(shí)所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里。在研究的過程中可能會(huì)有新的問題。
評(píng)價(jià)表可以幫助同學(xué)們來完成這張報(bào)告。
3.組間推薦展示成果（略）。
4.創(chuàng)設(shè)情境寫話抒情（略）。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十七
《我們成功了》這篇課文主要描寫了7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國(guó)教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，并積累語言，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在課堂上，我通過對(duì)教材的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛，能夠進(jìn)一步體會(huì)出成功后的喜悅。
2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識(shí)。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時(shí)，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么。
3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的'自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。”時(shí)。我先提出“是什么喜訊？為什么叫喜訊呢？”學(xué)生通過對(duì)課文的理解，知道了“申奧成功的喜訊?！苯Y(jié)合老師的講述，知道了深?yuàn)W道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望。第二問題是對(duì)“不約而同”的理解。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚。我就通過上下文加深理解，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話，沒有約定，行動(dòng)就一致起來。到這時(shí)候，學(xué)生就知道了詞語的意思。第三個(gè)問題理解“立刻”。在這個(gè)問題的處理上，我沒有多講，只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。
處理完這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生說，我讀一遍課文，看看你們理解這個(gè)“立刻”了嗎？當(dāng)我聲情并茂的讀完課文，教室里立刻響起了一片掌聲。學(xué)生大聲說，這就是“立刻”。在上下文中理解詞語，是最好的方法。通過生活實(shí)際加深認(rèn)識(shí)，更有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬歲！”，學(xué)生的愛國(guó)感情得到了升華。
4、“生活處處皆語文”，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。
5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十八
（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
設(shè)計(jì)意圖：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊?guó)人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。
在識(shí)字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法。”因此在教學(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
生字讀音的難點(diǎn)；體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成。
功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
課前談話：
（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目嗎？
你們了解的還真不少。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國(guó)家?guī)砗艽蟮臉s譽(yù)。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。比如美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、希臘、澳大利亞等等。這么多國(guó)家城市要申辦奧運(yùn)會(huì)，那么如何決定舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市呢？這就要通過國(guó)際奧委會(huì)開會(huì)投票選舉決定。
舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。在十年前1993年中國(guó)北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦的奧運(yùn)會(huì)，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非?？上?。但是中國(guó)人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國(guó)，我國(guó)的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦的奧運(yùn)會(huì)。時(shí)間很快，到了7月13日，（點(diǎn)擊出示：207月13日）申奧城市選舉的那一天，全國(guó)人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果，都在盼望著北京的成功。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點(diǎn)擊出示句子：年7月13日的夜晚，北京申辦20奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個(gè)喜訊傳來，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個(gè)歡樂的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2）（點(diǎn)擊課件逐個(gè)出示生字）齊讀生字。
3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
4）還有一個(gè)美麗的煙火呢（課件出示詞語喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)。）學(xué)生自由讀，同桌比讀。
你們真能干，成功手勢(shì)做出來表?yè)P(yáng)自己。
2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
2）聽了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也想加入你們的隊(duì)伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀--小組讀--全體朗讀。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。c(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點(diǎn)擊圖文：江澤民等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。
五、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)）。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q--我們成功了。有感情地朗讀全文。
五、（機(jī)動(dòng)）課外延伸。
有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以找找有關(guān)中國(guó)與奧運(yùn)會(huì)的資料，相信你會(huì)有更多的收獲，爭(zhēng)取能為2008我們的奧運(yùn)會(huì)出點(diǎn)力。
我們成功了教學(xué)心得體會(huì)篇十九
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文，本組教材是圍繞"愛祖國(guó)"這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感。這篇課文主要描寫了20xx年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。
這篇文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國(guó)教育的好教材。所以我在上這節(jié)課時(shí)所定的研究主題是"如何進(jìn)行低年級(jí)閱讀教學(xué)",主要是想通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,體會(huì)文章所表達(dá)的情感。但在上這節(jié)課的過程中感覺到，我這堂課的設(shè)計(jì)存在和多問題，總感覺調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，學(xué)生根本沒有進(jìn)入文本中。課下我也進(jìn)行了反思，通過老師們的評(píng)課，我知道了問題所在，首先我把這節(jié)課閱讀教學(xué)的目標(biāo)拔得太高，所以設(shè)計(jì)了很多問題，試圖把學(xué)生引導(dǎo)我的思路上來，沒有給學(xué)生留夠自主學(xué)習(xí)和體會(huì)閱讀的時(shí)間，使學(xué)生有感情朗讀課文這一目標(biāo)沒有達(dá)到。這次的研討課，每節(jié)課都訂了研討的主題，我的這節(jié)課主要是研究低年級(jí)的閱讀教學(xué)，但是可得一開始我把大量的時(shí)間放在了生字的復(fù)習(xí)上，致使后面的教學(xué)時(shí)間有些不夠。我們現(xiàn)在的教學(xué)提倡課堂的高效性，我的這節(jié)課有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了無效，所以我覺得這是一節(jié)失敗的課。在以后的教學(xué)中應(yīng)該多考慮，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂生高效、快樂的學(xué)習(xí)。
有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的'舞臺(tái)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，在以后的教學(xué)中我要做好以下幾個(gè)方面：?
1.充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。
3."生活處處皆語文"，我努力實(shí)現(xiàn)"大語文"的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì)，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
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