在教學(xué)過程中，教案是教師的得力助手，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。編寫教案時，教師要考慮如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。推薦大家閱讀這些教案范文，相信會對你的教學(xué)工作有所幫助。
小班語言小老鼠睡覺教案篇一
1、初次嘗試閱讀活動，能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。
3、了解書本的一些簡單的結(jié)構(gòu)。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
大書一本、對話框、報紙、娃娃。
一、導(dǎo)入活動。
師帶幼兒以坐交通工具的形式進入。
二、閱讀大書。
1、動物園到了，老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西，看看是什么?(出示封面一張吊床)這里怎么會有一張吊床呢，干什么用的?忽然聽到"砰"的一聲，發(fā)生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底發(fā)生什么事了呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
2、介紹書本：封面、題目、封底。
3、這個秘密就藏在這本書里，小動物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個小動物會先看到呢?(幼兒猜測)。
5、第二頁：看看誰來了，(小猴)小猴是怎么上去的，(爬上去)出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么變化?(吊床有點塌下去了)下面還會有誰來呢?(獅子)。
6、第三頁：獅子是怎么上去的?(竄上去)出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢?(吊床又塌下去了)下面還會有誰來呢?(大象)。
8、第五頁：發(fā)生什么事了?(吊床倒塌了)是啊，大象還是沒有聽小動物們的勸告，一腳踏上去了。
三、總結(jié)分享。
1、"這個故事有趣嗎?讓我們再來看一遍，體會故事的趣味。平時小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險。"。
2、"給小動物想個好辦法，怎樣才能讓每個小動物都睡好覺。"。
四、結(jié)束活動。
兩個小朋友一組拿吊床讓小動物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動室。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小班語言小老鼠睡覺教案篇二
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
教學(xué)流程：
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。
附故事：
苯老鼠。
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小班語言小老鼠睡覺教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的'聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。
天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇??！快走，快走！”
老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽??！我喜歡你！”
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
小班語言小老鼠睡覺教案篇四
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點數(shù)幾只動物呢？還是教孩子進行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識、本領(lǐng)之前必須學(xué)會做人，因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的.說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個活動的目標(biāo)定位為：
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會傾聽和及愿意表達。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
拱形門一扇、自制大書一本、配樂。
動物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個拱門，表示大老鼠家的門）。
游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，
請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進。”“謝謝大老鼠！”“小朋友請坐！”
2、幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語：大老鼠是一個有禮貌的主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！
教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！
二、進入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書，完整講述故事。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！
三、通過提問，進一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問：
1、大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）。
2、誰給大老鼠開門呀？（小象）。
3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會說：你好！”
4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢！）。
5、大老鼠怎么說？謝謝！
教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會敲門，還會說謝謝！
6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）。
四、情景游戲——敲門，學(xué)習(xí)禮貌用語。
游戲玩法：老師和幼兒互動，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會敲門，學(xué)會說：你好！謝謝！
五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。
教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。
導(dǎo)入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲，結(jié)束本次活動。（配樂）。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！
小班語言小老鼠睡覺教案篇五
1、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
封面：誰來了，它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么?我們一起來看看吧。
1.“這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會故事的趣味。
2.故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說xx上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊!今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。
小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧!
附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了(自己想象小蛇的做動作)。
李鵬：跑著出來，唉：跑了一天真累了，去睡個覺吧，我就睡在草地上，(模仿斑馬睡覺樣子)。
劉紅：(左右看看，有沒有獅子)我們大象跑的沒有獅子快，最怕獅子了，還好現(xiàn)在沒有獅子，趕快去睡覺吧，我們大象可以站著睡覺呢!(模仿大象睡覺的樣子)。
張娟：我是一只懶惰的大河馬，我每天都喜歡泡在水里曬太陽，就順便睡在水里了。(模仿河馬動作去睡覺)。
獅子：唉!小動物們都去哪里了?真沒勁!我還是好好睡個覺吧!(模仿獅子動作去睡覺)。
在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和剩下的孩子一起說xx上床去睡覺。以便鞏固。
最后老師出來：扮演鱷魚大夫：”啊”今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了。
小班語言小老鼠睡覺教案篇六
這個繪本具有情景性，四個小動物各有特點，大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小動物們通過玩猜禮物的游戲，了解了五官的作用。整個活動都以“老鼠阿姨送的禮物，是什么？”這樣一個線索來貫穿，讓幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以感知覺為基礎(chǔ)進行猜測，激發(fā)幼兒的好奇心，并出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗等，有效地促進了他們語言及感官的發(fā)展。
這個活動整合了數(shù)學(xué)，語言和健康幾個方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價值。在活動前我認真分析了本班幼兒的認知特點，有針對性的制定教育目標(biāo)。運用多媒體的教學(xué)，讓孩子在活動中愉快的參與學(xué)習(xí)，獲得了知識。
小班語言小老鼠睡覺教案篇七
幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認識興趣。而故事《小去旅游》是根據(jù)兒歌《小的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動的兒歌發(fā)現(xiàn)動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識欲望。因此我設(shè)計了這個語言活動，通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲快樂!
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是……”這句話。
3、體會語言活動帶來的快樂。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗：已經(jīng)對故事中的動物有所認識。
2、材料準(zhǔn)備、一張小圖片，ppt課件。
幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是……”體驗語言活動帶來的快樂。
一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師出示小的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小!”我們和它打個招呼吧?(小好!)。
2、你知道小是怎么叫的嗎?我們來學(xué)一學(xué)(吱吱，吱吱)它說它是一只愛旅游的小，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠處玩，要住在賓館里面的……)。
3、教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效。
4、“哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心。小去旅游的時候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小一起去看看吧!
二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言。
1、出示草地。
“這一天啊，小來到了一片綠油油的.草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什么?”
a、小朋友，你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”
b、小是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動作，怎么爬的)。
c、爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!
d、我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)。
2、出示森林。
a、小繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?
b、它發(fā)現(xiàn)了什么?小認為是什么?我們來聽聽!
c、爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細一看原來……(引導(dǎo)幼兒說：原來是的鼻子呀!)。
3、出示沙漠。
a、現(xiàn)在小來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個像什么?)。
b、小看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)。
c、爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)。
d、我們用好聽的話來說一說。
4、出示樹林。
a、這次小來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯?！?/p>
b、“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?
c、你覺得會是什么?用原來……。
5、出示泥潭。
c、原來是大肥豬的大鼻孔啊!
6、完整欣賞兒歌。
a、小在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!
b、結(jié)合ppt完整欣賞。
c、那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧!
d、兒歌的題目是《小去旅游》。
7、跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)。
三、經(jīng)驗的遷移。
1、你覺得小在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什么呢?
2、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒來說一說(引導(dǎo)幼兒用原句回答)。
4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!
小的旅行。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，
啊!原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，
啊!原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，
啊!原來是的長鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，
啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
小班語言小老鼠睡覺教案篇八
1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會與好朋友分享的快樂。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
《小奇奇》的課件；、小動物頭飾4個；、事物圖片。
一、出示小頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀？（?。?/p>
2、師：這個小呀，有個好聽的名字，叫奇奇。今天，小奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？（想）
二、幼兒欣賞課件并回答問題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾）
2、第二幅畫面師：小奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的.事物圖片。）
3、師：小奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）
4、其余畫面
師：晚上小又餓又饞的時候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情）
5、教師：朋友們給小奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀？（謝謝）
6、你們說說為什么小畫的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來小給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物
1、師：小奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎？
2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
“小奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力。活動中，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達?；顒拥慕Y(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。
小班語言小老鼠睡覺教案篇九
活動目標(biāo)：
1、能安靜的'聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“咱們一塊玩吧” 、“不玩了，我要睡覺了?！?/p>
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、熊布娃娃。
活動過程：
1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
提問：小朋友，你們知道這是誰嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢？（讓幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會去找誰玩呢？（幼兒自由發(fā)言）
（2）教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀？那它是怎么跟小兔子說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“小兔子，咱們一塊玩吧?！保?/p>
（3）播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（請幼兒學(xué)說：“不玩了，我要睡覺了?！保?/p>
（4）同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。
師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
（1）小熊都去找了誰呢？
（2）小熊是怎么對它們說的？怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧?！?/p>
（3）它們是怎么回答小熊的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說：不玩了，我要睡覺了。）
（4）最后小熊做了什么呢？
4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動作。
延伸討論：
為什么沒有人和小熊一起玩？天黑了，到睡覺時間了，能不能去做別的事情？
小班語言小老鼠睡覺教案篇十
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。
1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）
2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。
（二） 1、分頁閱讀、理解故事
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"xx,我畫了……送給你"
：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"
：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三) 伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十一
《小學(xué)畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調(diào)皮的小用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動，它是幼兒當(dāng)前認知機能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的'結(jié)果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。
1、傾聽故事，樂意用短句進行表達。
2、認識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
樂意用短句進行表達。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容ppt，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小的圖片。
——小音樂入場一、情境導(dǎo)入，為想象與表達積累經(jīng)驗。
——可愛的小們，剛剛你們在外面看到了什么?。
二、欣賞故事，大膽想象與表達相關(guān)顏色的事物。
1、認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達——小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小，有一天，這些小做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小?5只小分別把自己變成了什么顏色?
(2)小們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。
——第一只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
——第兩只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
——第三只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
——第四只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
——第五只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
2、自由想象與表達相關(guān)顏色的事物。
——小們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢?
(嘗試用"小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
——小在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
第一只小，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果，紅紅的糖。
第二只小，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。
第三只小，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍藍的，藍藍的自行車。
第四只小，撲通一跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木，綠綠的西瓜。
第五只小，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。
來來來，大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。
紅色的小哧溜哧溜，黃色的小哧溜哧溜，藍色的小哧溜哧溜，綠色的小哧溜哧溜，紫色的小也哧溜哧溜，五只小在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事?都變成了黑色。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十二
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。
大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
（一）猜謎導(dǎo)入
1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）
2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。
（二）閱讀圖書
1、分頁閱讀、理解故事
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"xx,我畫了……送給你"
小結(jié)：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"
小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十三
童話故事是兒童文學(xué)的一種載體，通過想象、幻想，編制生動的情節(jié)反映生活。《小學(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受。現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容，提高自理能力。
1、學(xué)習(xí)故事中小遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
外套每人一件、《小學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和》里幻燈片。
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和》中的幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師小結(jié)：動畫片中的小杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下，這只小到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進行提問：
(1)小朋友，看小是在哪里呢?
(2)小在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?
(3)那小為什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了，那外面有沒有小動物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?
(2)小在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套進去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
(1)它現(xiàn)在套上了嗎?
(2)對，小沒套上還急出了一身汗。這個時候小會怎么做呢?
師：小到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)。
(3)小找人幫忙了嗎?
(4)它是怎樣套上的呢?
(6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?
(7)所以，這個袋子就是小尾巴的衣服。
(8)請幼兒為故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的`講述一遍。講述完后提問：
(2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!
四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
(1)對，小真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
(2)小朋友為什么不害怕冬天?對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
(3)那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。
(4)小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!
1、在區(qū)角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習(xí)。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
在本節(jié)課開始中，我利用《貓和》里的幻燈片，來激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節(jié)課的活動目標(biāo)。但是，我考慮到時間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了，這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十四
1、通過故事讓孩子感受大和小友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
《大找小》課件ppt，五間由大到小的房子、五只小動物圖片。
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒說說)。
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎么敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最后大終于找到了小，小是怎么說的呢?(哦，這個小學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。
四、游戲：
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的.房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小干什么呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大到底要找小干什么呢?(播放錄音)。
原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對大說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
附故事：大找小。
有一只大，想找它的好朋友小。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大敲敲門說"咚咚咚，請問這是小的家嗎?"走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"。
大終于找到了小，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
大拿出禮物說：“祝你生日快樂!”
小班語言小老鼠睡覺教案篇十五
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒小班語言教案《我要睡覺了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“咱們一塊玩吧”、“不玩了，我要睡覺了。”
故事ppt、熊布娃娃。
1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
提問：小朋友，你們知道這是誰嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢？（讓幼兒自由猜測）。
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會去找誰玩呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀？那它是怎么跟小兔子說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“小兔子，咱們一塊玩吧。”）。
（3）播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（請幼兒學(xué)說：“不玩了，我要睡覺了。”）。
（4）同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。
師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的.題目叫《一起玩》。提問：
（1）小熊都去找了誰呢？
（2）小熊是怎么對它們說的？怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧?！?/p>
（3）它們是怎么回答小熊的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說：不玩了，我要睡覺了。）。
（4）最后小熊做了什么呢？
4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動作。
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