唯有總結經驗，我們才能不斷地提升自我，實現(xiàn)個人和國家的長足進步。在寫作過程中，我們可以選擇一些適合我們的寫作工具，如電腦、筆和紙等。下面是一些總結的范文，供大家參考和借鑒。
新年禮物說課稿篇一
教材：義務教育課程標準實驗教科書第八冊第五課《母親節(jié)的禮物》。
課型：設計應用。
課時：1課時。
我說課的內容是江西美術出版社出版的小學美術教材第八冊第五課《母親節(jié)的禮物》一課。下面，我著重從教材分析、教法學法、教學程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。
一、教材分析。
首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《母親節(jié)的禮物》一課屬于“設計·應用”學習領域，即通過想想、畫畫、剪剪、貼貼等方法制作賀卡，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課要面對的教學對象是小學四年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：
思想目標：體會賀卡的意義，形成回報母親的價值觀念和情感態(tài)度。
知識目標：通過教學活動，讓學生了解賀卡制作方法，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作。
能力目標：培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了。
教學重點：設計制作賀卡。
教學難點：設計制作各式各樣的賀卡。
二、教法學法。
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
三、教學過程。
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
（—）、創(chuàng)設情境，欣賞歌曲。
我首先設計了“創(chuàng)設情景——欣賞歌曲”這一環(huán)節(jié)。因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了各式各樣的賀卡圖片，把學生帶入賀卡的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的賀卡，為后面設計賀卡做好鋪墊，引導學生通過體會賀卡的意義，懂得感念親恩，感謝母親，引出本課課題—母親節(jié)的禮物。
（二）、引導啟發(fā)，了解賀卡。
其次由于每個學生的成長經歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)，了解賀卡”一環(huán)節(jié)。先出示一張賀卡，通過問題引導學生觀察探索賀卡的幾個部分。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。
（三）、自主探究，設計賀卡。
接著我設計了“自主探究——設計賀卡”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，產生積極的.探究動機的時刻，我給學生5分鐘的時間，鼓勵他們相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）、大膽創(chuàng)作，制作賀卡。
為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“大膽創(chuàng)作——制作賀卡”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調學生注意色彩的搭配協(xié)調。制作同時，并播放歌曲《感謝你》，營造感恩的情緒氛圍，讓學生在深情的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗設計活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。
（五）、展示欣賞，評價賀卡。
我接著設計了“展示欣賞——評價賀卡”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
2、互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3、教師評價：根據激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。
（六）、課堂小結，擴展延伸。
科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。
最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：在六月份的父親節(jié)那天，為父親制作一份節(jié)日賀卡。
四、板書設計：
根據教學活動的安排，板書設計分兩部分：課題和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，強調把學生當成發(fā)現(xiàn)者，鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果定會事半功倍。
新年禮物說課稿篇二
小班的幼兒很喜歡玩體育游戲，在體育游戲中幼兒會感到自由、無拘無束，因此常常疏忽了游戲中的規(guī)則意識。針對小班幼兒的這一特點，我設計了《給兔媽媽送禮物》這一活動，利用有趣味的游戲，抓住幼兒喜歡小動物的特點，并設計了形象、生動的游戲情景，在音樂中愉快的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。同時，在逼真的游戲中，我貫穿了一系列的游戲規(guī)則，通過講解以及幼兒的示范，激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規(guī)則，體驗快樂，還要注意安全。在最后送禮物的時候，我還提醒幼兒給禮物分類，向兔媽媽說一句祝福的話，鞏固了幼兒平時所學的知識，也激起了幼兒關愛親友的情感。我還請班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進去，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。
1)練習兩腿間夾物行進跳，并學會躲閃，小心碰撞。
2)體驗參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務的信心。
此目標是根據綱要為指導，幼兒學習特點制定的，既體現(xiàn)了活動的重點，又體現(xiàn)了活動的難點，對發(fā)展幼兒四肢協(xié)調動作很有意義。
練習雙腳并攏行進跳的能力，激發(fā)幼兒完成任務的信心。
兩腿間夾住紙棒行進跳，給兔媽媽送禮物時要說一句祝福語。
a：每人一根彩色紙棒，小兔帽子。這是本次活動中的主角，讓幼。
兒戴上兔兔帽參與游戲，進行情景表演，激起幼兒參與活動的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間，培養(yǎng)規(guī)則意識。
b：禮物卡若干，錄音機和磁帶。在游戲中加入音樂，營造氣氛，激發(fā)幼兒完成任務的信心。
1、準備活動——老師先帶著幼兒聽音樂做兔子跳的動作進入活動場地，并跳一圈，這是對幼兒的熱身運動，讓他們的機體得以訓練，不至于在運動的過程中拉傷或者扭傷。
2、游戲活動——給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法，提出游戲中應注意的規(guī)則：學會躲閃，小心互相碰撞。同時提醒幼兒送禮物時要向兔媽媽說一句祝福的話。然后請兩名幼兒做示范，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過程中，老師隨時指導幼兒，和幼兒進行交流，引導幼兒注意安全，彌補幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下，活動進行的'比較順利。
3、放松活動——在提醒幼兒游戲若干次后，根據幼兒的游戲情況調整難易程度，并提醒活動量過大的幼兒適當休息。在活動最后，組織幼兒迅速排好隊，聽音樂跳一個彩棒舞，仍然以角色游戲的形式，和兔媽媽一起跳一個舞，共同慶祝兔媽媽的生日。同時，讓幼兒放松情緒，這也是動靜交替，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。
1、本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。如角色游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣，幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。
2、本次活動邀請了班上的老師一起參加，能讓幼兒有一個全新的體驗，幼兒的興趣會更濃，參與活動的積極性會更高。
新年禮物說課稿篇三
本節(jié)課是在前面以學習了從三個方向觀察物體，立體圖形的形狀的基礎上，通過觀察照片或畫面中的物體，以二維空間的畫面來解決三維空間的問題，從而使學生的空間觀念獲得進一步發(fā)展。
教學目標：
1、經歷由低到高觀察物體，體會從不同的位置看到的范圍不一樣；由遠到近看景物，看到的范圍越來越小，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
2、培養(yǎng)學生在自主探索、合作交流中分析、解決生活中實際問題的能力。
基于對教材與學生的分析，在教學中我使用了如下的教學方法：創(chuàng)設現(xiàn)實的情境，通過活動指導學生進行觀察，學生探究，幫助學生主動地參與想象、推理、判斷，學生邊觀察、邊思考，使學生的想象力、空間觀念、思維方式、語言表達能力等都得到訓練和提升。在教學中我在注重教法選擇同時也以課件、實物來輔助教學。
新課程標準中指出：學生是學習活動的主體，要注意發(fā)揮學生學習的主動性。因此，我引導學生有目的的運用觀察、操作、交流、討論等自學方法，借助學生獨立思考和小組合作、探究交流的學習模式來完成學習任務。
（一）課前準備。
本節(jié)課的教學內容須要以學生的生活經驗為基礎依靠學生的空間想象、合理推理等思維來透視二維的畫面從而解決三維空間的問題，而在平時學生對于觀察相應的現(xiàn)實空間的直接經驗比較缺乏，因此這方面的知識少，沒有什么東西可說，因而我在設計教學過程時，在課前我利用學校校園自身的教學資源帶學生在校園內轉了一圈，讓他們觀察在走的過程中我們看到的景物有什么變化。從而使學生對于從遠到近觀察物體和從近到遠觀察物體有了感性的認識。
（二）古詩引入：題西林壁。
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
在引入設計時，我用《題西林壁》這首古詩引入，讓學生背背這首古詩，想想古詩與我們這節(jié)課要學的數(shù)學知識有什么聯(lián)系。從而讓學生體會到：這首古詩，描寫的就是廬山在不同位置觀察到的美景，切合本節(jié)課的教學重點，這便自然引出了不同位置觀察物體的研究主題。同時在數(shù)學課上背古詩也能很快的引起學生的興趣。
（三）創(chuàng)設情境，探究新知。
在這一個環(huán)節(jié)我設計了兩個活動。
活動一：由低到高觀察物體。
數(shù)學來源于生活,教師要向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓學生模擬數(shù)學情境，通過數(shù)學活動的手段，從中幫助學生真正去發(fā)現(xiàn)、感悟、理解、解決教材中抽象、枯燥的數(shù)學問題。
1、對于書上的主題圖，（課件出示）小狗站在不同的位置看節(jié)日禮物，都看到了些什么呢？可能很多學生難以理解，我就換成了學生動手操作，將不同高度的東西放在書桌上，然后在不同的高度進行觀察，可以坐在地上，也可以蹲著看，，可以坐著看，還站起來看看后讓學生在小組內交流，同學們都從親身的體驗中感覺到了從高低不同的位置可以看到不同的畫面?？偨Y并板書。把書中的主題圖改成練習，這樣學生就能從看到東西的變化很快的判斷出他們觀看時所處的位置。培養(yǎng)了學生的空間想象和推理能力。
2、然后讓學生說一說在生活中你有碰到過這樣的事嗎？（電腦出示要求）使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
活動二：遠、近觀察物體的不同。
對于設計遠近觀看物體教學時，因為學生在課前的準備過程中通過觀察學校內的景物，使學生對于從遠到近觀察物體和從近到遠觀察物體有了感性的認識。因此在教學中我先讓學生進行說說生活中碰到這樣的情況時，你發(fā)現(xiàn)有什么變化，通過學生間的交流使學生體會到站得遠，看到的東西多，范圍大；站得近，看到的東西少，范圍小，但是清楚。近大遠小。然后再次請同學們分組從教室的最后面、中間及講臺上這三個地點來觀察黑板，再次體驗遠、近觀察物體的不同。從而驗證了剛才交流中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。接著不作較多的教師講解，直接進行了練習，（課件出示）：小明沿小路向樹林看守人的小屋走去的動態(tài)畫面。途中閃爍標出a、b兩點，再出示兩幅圖和問題：下面兩幅圖中，哪幅是在a點處看到的，哪幅是在b點處看到的？）大家先獨立完成，再將你的想法小組內說一說，在操場由遠到近拍攝到的四幅照片，讓學生進行判斷。學生從不同的角度進行判斷，從而進一步鞏固了遠近觀看的規(guī)律。（相機板書）整個教學過程貼近了生活實際，培養(yǎng)了學生的空間觀念。讓學生充分感受到數(shù)學和生活的聯(lián)系，數(shù)學確實就在我們的身邊！
（四）拓展應用，解決問題。
請分別畫出小明站在a、b位置時所看到的樹的范圍。
（學生分組活動，學生有困難時，教師巡視指導。）。
（五）總結：學生說一說這節(jié)課有什么收獲？
從情感與知識兩方面總結，引導學生從知識方面，還有數(shù)學方法和數(shù)學思想方面說說收獲，對總結作了提升。
觀察物體。
低桌子上的物體少。
觀察點高桌子上的物體多。
遠物體小范圍大。
近物體大范圍窄。
（不同的位置可以看到不同的畫面）。
新年禮物說課稿篇四
目標：
1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在解決問題的過程中感受、體驗數(shù)學的作用和有趣。
2、運用分類、計數(shù)、統(tǒng)計、等分的方式公平地分配禮物。
準備：
1、經驗準備：
(1)具有初步的分類意識，能根據物體的顏色、大小等不同特征分類。
(2)能夠一一對應點數(shù)1~20以內的數(shù)量。
(3)具有一定合作意識和經驗。
2、物質準備：
(1)該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組，每組四人。
(2)每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍、綠)，內有各種小禮物，數(shù)量以每人每樣可以分到一至三個為宜。
(3)與禮品袋顏色相對應的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組若干。
過程：
1、進入“送禮物”的情景學習分類。
(1)今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物，每組一袋。
(2)請你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導幼兒認識禮物，并從中了解北京的特色。)。
(3)請你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。
2、挑選禮物并進行個人的記錄與統(tǒng)計。
(1)每人拿一種禮物，說說拿的是什么，數(shù)數(shù)一共有幾個。
(2)介紹記錄表，引導幼兒記錄統(tǒng)計結果(如下表)。
(3)請把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標志上，然后把你一共有幾個禮物用數(shù)字卡表示在“?”的位置。
(4)幼兒操作，教師個別指導。
3、將自己的禮物等分給同組的小朋友。
(1)現(xiàn)在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友，每人都要分到，而且要一樣多。
(幼兒操作，教師巡回觀察。)。
(3)幼兒記錄個人分配結果，教師個別指導。
(4)引導速度快的幼兒把自己記錄的分配結果與教師交流。
4、張貼個人記錄表，集體討論與交流。
(1)你分的是什么禮物?一共有幾個?分給每個小朋友幾個?是不是一樣多?
(2)你是怎么分的?(引導幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清，可請幼兒再操作一次。)。
5．希望你們喜歡老師從北京帶來的.禮物，有機會到北京去看一看。
評析：
該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學，體驗數(shù)學的重要和有趣，學會用數(shù)學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。
1、活動內容貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題?！岸Y物”對幼兒而言具有極強的吸引力，而且送禮物活動富有情感色彩，非常有利于在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通，使幼兒愿意親近教師，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學習積極性。而等分禮物又符合幼兒現(xiàn)實生活和心理的需要，所以很容易使幼兒投入學習。
2、活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗數(shù)學的作用和有趣，讓幼兒通過統(tǒng)計和等分的方式公平地分配所獲得的禮物，這些目標粗看對于中班幼兒似乎有些難度，但誰又能說這些內容不是幼兒在生活中經常接觸到的呢?關鍵要看統(tǒng)計和等分數(shù)量的多少了。從這個意義上來說，該活動目標非常適宜幼兒。
3、活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性?？梢钥闯?，該活動過程是經過仔細推敲的：先是分類統(tǒng)計記錄，后是練習等分，最后總結方法，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進，有利于幼兒調動原有經驗，探索和學習新經驗。
4、活動材料均是幼兒在生活中可以接觸到的材料，幼兒在真實的問題情景中學習，有利于萌發(fā)參與活動的愿望。準備的操作材料有飛機模型拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既保證幼兒對材料產生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注學習。
另外，為了避免幼兒從眾模仿，教師為每組幼兒提供的材料不完全相同，同組內每種禮物的數(shù)量基本上是4、8、12，分別與組內幼兒人數(shù)相等或為倍數(shù)，這樣不同水平的幼兒可以選擇不同數(shù)量的禮物進行等分，并能直觀地感受到不同數(shù)量的禮物等分后的數(shù)量是不同的。
因為該活動的重點不是記錄，因此教師力圖使記錄方式簡單易行。記錄表格非常簡潔，只有四格，表格中所提供的記錄圖標經過精心設計，充分考慮了中班幼兒的認知水平，便于幼兒操作。如能在最后總結時直接呈現(xiàn)一張集體記錄表，則更能讓幼兒清楚地看到有些什么禮物，每種禮物有多少，分給每個人有多少，等等，以有效幫助幼兒整理獲得的經驗。
新年禮物說課稿篇五
1.能在生活情境中區(qū)分“1”和“許多”。
2.對“1”和“許多”的關系產生探究的興趣。
重點：在生活情境中區(qū)分“1”和“許多”。
難點：感知“1”和“許多”的關系，產生探究興趣。
物質準備：包裝好的禮物盒一個，里面裝有一個大毛絨玩具，許多糖，四種食物圖片（一塊奶酪，許多香蕉，一塊蛋糕，許多蘋果），大象和小老鼠圖片各一張。
1.出示禮物盒：
教師：你們想知道禮物盒里面有什么嗎？
2.教師從禮物盒里面一次拿一顆糖，邊拿邊說:一顆糖、一顆糖……。
教師指著一塊糖說：一顆一顆糖放在一起就有許多糖。
（二）分糖果。
1.教師依次給幼兒分糖，邊分邊說：我有許多糖，給你一顆糖，給你一顆糖……。
2.請幼兒說說自己分到了幾顆糖。
3.教師小結：原來一顆一顆糖在一起就有了許多糖，許多許多糖可以分成一顆一顆糖。
1.出示大象和小老鼠圖片，引出送禮物活動。
2.出示食物圖片，引導幼兒觀察。
教師：老師為他們準備了哪些食物呀？（奶酪、香蕉、蛋糕、蘋果）。
3.請幼兒根據食物的數(shù)量來分一分，說一說。
教師：小老鼠的胃口小，可以分給它一塊奶酪或者一塊蛋糕。大象的胃口大，可以分到許多食物。
4.幼兒選擇食物圖片或者食物模型分給小老鼠和大象。
（四）結束活動。
分享糖果，鞏固“1”和“許多”的關系。
新年禮物說課稿篇六
這個故事言簡意涵，寫的是貝貝的生日禮物雖然弄壞了,但失而復得的是全體老師,小朋友的愛和爸爸媽媽的關愛。作品富有童心和情趣，貼近幼兒生活。此次教學活動就是要讓小朋友感受當別人有犯錯是要寬容要諒解，也感受朋友間帶來的快樂。因此，活動以動靜結合的方式，讓小朋友們去理解和感受。特別在活動后程的應用遷移，更能讓孩子從自己出發(fā)去體驗和理解故事所包含的深層意義。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是"喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的句子。"根據中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，將目標定為：
1、欣賞故事情景劇，并理解故事的內容，初步感受當別人有錯時能原諒。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。
3、感受朋友間帶來的快樂和父母對自己的愛才是最珍貴的禮物。
本次活動的重點是要讓幼兒理解故事的內容，會復述簡單的詞語、句子如"對不起，是我的錯""沒關系"等，感受當別人有錯時能原諒別人。
難點是感受朋友間的友愛和爸爸媽媽對自己的無私的愛。
其實像這樣的故事，應該采用先進的多媒體教學手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題，我先給鄰班拍攝了一個故事情景劇，在活動室創(chuàng)設一個生日晚會的氛圍，里面有蛋糕和禮物，配好一首節(jié)奏歡快的《生日快樂》音樂歌帶，還做了故事中出現(xiàn)過的玩具小斑馬（一只腳壞了，用雙面膠固定）準備好大的禮物盒子。應該說，這些準備可以讓活動開展得生動一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。
這里的活動前準備我不僅是"備物"還"備人"，在活動前我抓住孩子的原有經驗，思考如何幫助孩子做好當別人有錯時能原諒別人的心理準備。
新《綱要》指出：教師應成為活動的參與者、支持者、合作者。教師在整個活動過程中始終是起著引導和推動作用，要淡化自己的意見鼓勵孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。整個活動流程為：
1、情景導入（發(fā)現(xiàn)問題）。
2、情景劇欣賞（在故事氛圍中提出問題）。
3、情景劇演示（解決問題）。
4、應用遷移。
（一）、開始部分以開生日舞會，跳《找朋友》舞的形式導入活動，引起幼兒興趣。
（二）、情景劇欣賞（有目的的分段欣賞，先看第一段和結束部分貝貝收到了個大禮物盒子）。
2、看第一段故事到禮物-小斑馬壞了，引導幼兒發(fā)散思維。
3、快近看最后部分：貝貝收到了個大禮物盒子會是什么呢？幼兒提出自己的意見和建議。
讓孩子分四組，自由選出各個角色，進行模擬活動。再集中每組選出代表講本組的活動結果。
（四）、集中完整欣賞故事一遍，看看整個故事的發(fā)展是不是和自己的一樣，或區(qū)別在哪里。
運用遷移---我在平時該怎么對待當別人犯錯時，以及當自己做錯事時應該表示謙意，對造成的后果負出能力范圍內的責任。
感受爸爸媽媽對自己無私的愛。
這部分是讓幼兒感受快樂大家庭的氣氛，體驗朋友們一起游戲的樂趣。播放《生日快樂》，幼兒和教師手拉手圍著禮物唱一唱，跳一跳，然后快樂地離開活動室，活動就此結束。
新年禮物說課稿篇七
教學目標?1、?1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。
2、?能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應的語段。通過聯(lián)系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。
3、?初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感，有淡淡的憧憬。
教學重點和難點?教學重點。
1、?能運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。
2、?通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應的語段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。
教學難點理解“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。
教學媒體?圖片資料。
課前學生準備?1、?老師：詞語若干，相應的課件，課文朗讀錄音。
2、?學生：按課后要求預習課文。
教學流程?（一）揭示課題，讀好課題。
1、?這節(jié)課我們要學習第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。
2、?指導讀好課題。
（1）指名讀題，師評（強調讀出這是一份新年的禮物）。
（2）齊讀。
（二）檢查預習，理清脈絡。
1、?出示：
誠（???）?督（???）?謄（???）?墨（???）。
成（???）?叔（???）?言（???）?黑（???）。
（1）?實物投影核對練習。
（2）?強調“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。
說明：
有預習，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。
2、?組內檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準字音。
3、?昨天同學們已經預習了課文，說說課文講了一件什么事情。（教師適時板書：葦葦、老師、作業(yè)本）預習中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學生的疑問，適時解決一些簡單的問題）。
（三）讀中理解，品中悟情。
1、?原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關句子。
2、?出示相關語段，指導讀句。
（1）?指名讀，歸納要點。
（2）?概括練習：打開作業(yè)本，不僅字跡?????????????，簿面?????????而且???????。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）。
（3）?指導朗讀，感受葦葦作業(yè)時的認真。（板書：認認真真）。
3、?要知道這樣的作業(yè)對每個學生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的?？伤ǖ诙」?jié)）。
4、?指導讀句（第二小節(jié)）。
（1）?自由讀。
（2）?指名讀。
（3）?品讀句段，體會葦葦之前因為貪玩，作業(yè)馬馬虎虎。（板書：馬馬虎虎）。
?寫字多筆少畫。
?算術常常會忘記“進位、退位”，忘記小數(shù)點。
?作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。
5、?串讀：葦葦她們的小隊悄悄商量過了，新年是要送給老師的新年禮物，既要——有意義，還不興——跟爸爸媽媽要錢買，要自己動腦筋做。葦葦可不是個笨孩子，她可聰明了，只是有些貪玩，所以寫字——多筆少畫，算術常常會——忘記“進位、退位”，忘記小數(shù)點，作業(yè)本——也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。翻開她的本子，——盡是老師提醒她寫好字和要求她認真做作業(yè)的批語，可她就是改不了。她不愛畫畫，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢！
哎，可真讓人擔心的?？扇缃襁@個秘密終于揭開，秘密就是——（生反饋預習，可多種方法理解），那禮物就是——（第三小節(jié)相關部分）。
（四）創(chuàng)設情景，突破難點。
（1）?理解：純真。
（2）?思考：為什么說葦葦?shù)亩Y物中包含著孩子純真的情感。
說明：
純真的理解由字典中的解釋逐步過渡到結合文本理解。
2、?想象說話：
葦葦下定決心要送一份最好的新年禮物給老師——那就是他的作業(yè)本。
要做數(shù)學作業(yè)啦。葦葦想：?????????????????。于是，他在草稿紙上演算好了，再謄寫到作業(yè)本上去。
今天的語文作業(yè)是??????????????，葦葦想：??????????????。于是，葦葦??????????。
哎呀！??????????????。葦葦?????????????????。
(1)?學生交流。
(2)?師：就這樣，葦葦用自己美好的心靈和純真的感情完成著一次又一次作業(yè)，當老師拿到這特殊的新年禮物時，會想些什么呢？試著用上一兩句話寫一寫?！靶履甑哪翘?，老師打開葦葦?shù)淖鳂I(yè)本……”
說明：
3、?難怪課文結尾有這么一句耐人尋味的話。出示：新年到了，葦葦分明也長高了！小組討論說說自己的理解。
（五）總結（略）。
板書設計? ?????????板書：6、新年的禮物。
毛毛草草??????真誠??????工工整整。
本課小結?1、本篇教材內容貼近學生生活，較淺顯。整節(jié)課我都能以學生為主體，自始自終發(fā)揮學生的主動性。讓學生自己通過自己朗讀思考、小組討論評議等形式，感悟主人公積極上進的愿望和情感。
2、不足的是，在教學中我只注意按照教學設計去做，重點的句段沒有講透，學生的情感沒有完全進入狀態(tài)。另外，提問時有的問題指向性不夠明確，使得學生考慮問題時不夠確切，對整個教學有一定的影響。這些問題在今后的教學中有待于進一步解決。
反饋教學效果的作業(yè)?一、比一比，組詞。
韋（??）?督（??）?謄（??）?墨（??）。
葦（??）?叔（??）?譽（??）?黑（??）。
偉（??）?淑（??）?言（??）?默（??）。
二、照樣子寫句子。
例：這是禮物。
這是一份禮物。
1、?葦葦是小學生。
2、?媽媽是老師。
新年禮物說課稿篇八
時間過得真快呀!轉眼間就要到了20xx年新年，快過年了，我想到買點兒禮物送給爸爸。
于是，我拿著積攢一年的零花錢來到超市，發(fā)現(xiàn)超市變了個樣子：門前的接待員穿著五顏六色的服裝，超市的天花板中央還掛著許多彩燈和彩球，超市里到處都貼著“新年快樂”等彩色的祝福標語，就連購物籃上也貼上了“祝您購物愉快”的精美標簽。我繼續(xù)向前走，當走到日常用品區(qū)時，我的目光停留在了各式各樣五顏六色的襪子上。這時，我突然想到了爸爸的襪子，記得有一次爸爸洗腳時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)爸爸的襪子破了一個洞，腳趾頭都露出來了，當我去衣柜里幫爸爸拿洗過的襪子時，又發(fā)現(xiàn)爸爸的襪子雖然很多，卻沒有一只是好的：要么是舊的發(fā)白，要么就是脫了線，襪子上更多的是一條條縫補的痕跡。爸爸是一個節(jié)約的人，可他對我卻很大方，好吃的，好玩兒的，好穿的都給我買，他和媽媽一起把我打扮的像一個公主一樣，可是爸爸……想到這里，我鼻子一酸，眼淚就在眼眶里打轉兒。突然，我有了一個念頭，于是我拿出自己所有的零花錢?——十四元五角，問售貨員阿姨：“男式襪子哪種最好?我要給爸爸買襪子?！卑⒁绦溥涞卣f：“當然最貴的好啦!”我把手里的錢往上一伸：“那就拿最貴的!”阿姨數(shù)了數(shù)錢，按我估計的號碼挑出了一雙黑色襪子，并說：“這是最貴的了，十四塊呢，是名牌哦!”我把襪子放在臉上蹭了蹭，軟乎乎的，真舒服啊!
我手里捏著襪子興奮地跑回家，用雙手遞給爸爸：“爸爸，給你的新年禮物!”。爸爸開始一愣，接著一把把我抱在懷里，親著我的臉說：“哇，小乖乖，真是爸爸的小棉襖!”。聽了這話，我心里比吃了蜜還要甜。這時，我偷偷地看了看爸爸，他的眼里有一些淚花。
新年禮物說課稿篇九
我這一生中，還沒有抱過雪花呢！真是天助我也?。∽屛乙灿幸淮伪а┗ǖ臋C會呢！于是，我雙手撐開，飛奔向前，只聽“啪”一聲，一朵潔白晶瑩的雪花落到了我的頭頂上，哈哈!我和雪花之間還有些緣分呢！
雪花飄落，大地積雪，這是冬爺爺送給我們最好的，相信我們永遠也不會忘記有這么一個令人難忘的日子的！
新年禮物說課稿篇十
一天晚上，小明問爸爸：“爸爸，明天就是我的生日了，您打算送什么禮物給我呢？”爸爸說：“你現(xiàn)在先去睡覺，等明天你就知道了?！?/p>
小明說：“好的?！毙∶骰氐脚P室躺在床上，不一會兒就睡著了，等天蒙蒙亮的時候，爸爸帶叔叔來到小明的房間，把小明連人帶床都拾到車頂上，于是他們就出發(fā)了，路上有人看見了，想上去詢問，爸爸連忙說：“噓……”
終于到了農場，爸爸他們趕緊把小床從車上搬下來放在草上，然后爸爸躲在樹后，小明醒來的時候已經是早上六點半了，小明從床上起來一看，大吃一驚，心想：我怎么會在這里呢？我不是在臥室嗎？難道我在做夢？爸爸看到小明一臉驚訝的樣子，感到十分開心。
小明看見有一頭牛在叫、兩匹馬在吃草、大公雞在使勁打鳴、小鳥天在天空中飛，小明十分高興。過了一會兒，爸爸走出來對小明說：“生日快樂！”
今天的事讓小明終生難忘，這是他收到的最好的生日禮物。
新年禮物說課稿篇十一
吉林省九臺市九臺市上河灣中心校三年一班梁豐韻新年到了，媽媽從商場買了好多好多的禮物，有學習用品、益智玩具、新衣服等，我心里別提有多高興了。
晚上我倒在床上怎么也睡不著，我拿什么來禮物來送給媽媽呢？想到平時媽媽切菜總是愛切手，怎么辦呢？趁媽媽睡熟的時候，我偷偷地床上爬起來，翻出一個舊的易拉罐，用剪刀把頂蓋剪下來，再在上面鉆兩個孔，把皮筋從兩孔中間穿過去，套在手上，這樣一個簡易的小盾牌就做成了?？晌业男∈忠脖粍澠屏?。
第二天一大早，媽媽起來剛要切菜，我就把我事先做好的小盾牌套在媽媽的手上，媽媽果真沒有切到手，媽媽摸著我的頭開心地笑了，我幸福地在媽媽的懷里，媽媽含著激動的淚水說：“好孩子，這是你給媽媽最好的。”
新年禮物說課稿篇十二
活動目標：
1、學習故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內容。
2、能結合自己的生活經驗，學習關心別人，感謝別人。
3、能大膽表達自己的心愿，學習自己制作賀卡。
活動準備：
1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊中的《新年快樂》。
2.幼兒感知過有關新年的知識及其相關的經驗。
3.愛心形的各色彩紙、油畫棒、剪刀。
活動過程：
1、引出故事。
出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？
聽故事。
結合課件，師生共同回憶故事內容。
2、再次欣賞并理解故事。
邊看幼兒畫冊邊再次欣賞故事。
著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動物收到禮物時會高興的叫起來。）。
你認為誰收到的禮物最好，為什么？
3、制作賀卡。
結合新年的到來，結合班級情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關心的人。
制作賀卡：今天我們先來表達一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）。
4、延伸活動：郵寄幼兒制作的愛心賀卡。
新年禮物說課稿篇十三
春節(jié)到了，我和爸爸媽媽一起回內江過年，去看望生病的外婆。這段時間，我一直在想，給外婆送什么好呢？我苦思冥想了很久，總算想出了一個好主意，送外婆一份無形的.禮物――孝心。
因為外婆患癌癥已經五年了，現(xiàn)在癌細胞轉移到腦部，以至于不能正常行走，生活也不能自理了。我決定幫助外婆做點什么。在外婆家里，我經常和外婆聊天，盡量逗外婆開心。
大年初一的晚上，外面陰雨綿綿，天氣好冷。我看見外婆坐在沙發(fā)上不停地用暖手壺暖手。我摸了摸她的手，還算暖和，又摸了摸她的腳，哇！冰涼！我心想：“外婆的腳這么涼，我應該幫她洗洗腳。”于是，我對外婆說：“外婆，讓我給您洗洗腳吧！”我搖搖晃晃端來一盆熱水，放在外婆跟前，然后我蹲下身脫掉外婆腳上的襪子，把她的雙腳浸泡在暖暖的水里。外婆開心地說：“好暖和呀！我的孫女長大了，有孝心了！會給外婆洗腳了！”
我給外婆慢慢地搓著腳背、腳掌、腳趾，按摩著筋骨……摸著外婆粗糙的腳，我不禁想起了外婆的辛勞：攙扶著我學走路，為我做我最喜歡的糖醋排骨，在我生病時半夜起來喂我吃藥……從小時候到現(xiàn)在，外婆為了我不知道付出了多少，現(xiàn)在我也要照顧她了！我用毛巾把外婆的腳擦干，給她穿上襪子，穿上棉鞋。外婆說：“我的腳好暖和呀！我的心更暖和呀！”
看著外婆高興的樣子，相信她一定很喜歡我送她的吧！我一定會盡我的孝心，讓外婆開心，希望外婆能夠戰(zhàn)勝病魔，健康長壽！
新年禮物說課稿篇十四
1、教學內容：《生日禮物》是義務教育課程標準實驗教科書(西師版)小學語文一年級（下）第七課。課文講了一位小朋友在過生日時，媽媽送給他一只小鳥，可他卻把小鳥放回了大自然的故事。教育孩子們要熱愛大自然，保護環(huán)境，關心小動物。為了便于學生理解，教材還配有兩幅插圖，第一幅圖照應第一段的內容，第二幅圖照應第三段的內容。
2、教學目標：
（1）知識目標：發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用，讓學生通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，初步了解課文內容。
（2）能力目標：
b、能大膽想象，說出“我”想了些什么。孩子想象力豐富，但口語表達能力較差，教學中重點訓練學生的口語表達能力。
（3）情感目標：關愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。激發(fā)孩子們的愛心。重點是：能正確、流利、有感情地朗讀課文，訓練學生的口語表達能力。
1、聽讀法：借助語音媒體，讓孩子們聽錄音，可以幫助學生突破朗讀的難點，培養(yǎng)學生語感。
2、圖文結合法：一年級的課文，大都配有課文插圖，引導學生仔細觀察圖無疑對深入理解課文內容有極大幫助?？梢约由詈⒆觽儗π∧泻⑿那榈睦斫夂头棚w小鳥后小鳥心情的理解，讓孩子們體會到鳥兒的孤單，從而使他們產生保護小鳥的想法。
3、采用“以讀為本、以讀代講”的教學方法，認孩子多讀，從而理解課文內容。
2．課后題入門法：每篇課文后的問題往往給學生以重要的提示。一年級重點培養(yǎng)孩子的語言表達能力。我將課后1題說說“我”想了什么？2題說什么樣的小鳥融入課文的學習中。既學習了課文，學生又能得到，，帶著強烈的目的去讀書，邊讀邊思考的訓練，養(yǎng)成良好的讀書習慣。不僅會增強學生學習的自信心，而且能變被動學習為主動學習，使學生真正成為學習的主人。
3．圈點勾劃法：從學生學習品質來考慮，讓學生在課文中動筆劃記號，如給重點詞句圈圈、點點、勾勾、劃劃、將長句子用符號標上停頓、語氣重音等。訓練重點不脫離課文語境，在聽讀過程中，動靜合理交替，讓學生學習時思維“聚焦”，有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而達到由“學會”向“會學”過渡。
1、通過一首兒童歌曲《生日快樂歌》引入課題，引起學生學習的欲望。在歌聲中回憶自己的生日時爸爸媽媽送給自己的禮物，引出課題《生日禮物》，為后面理解“特別的禮物”做好鋪墊。
2、鞏固生字，初讀課文。復習生字，讀通課文，讓孩子借助拼音讀準字音，初步了解課文內容。
3、熟讀課文。通過錄音聲情并茂的朗讀，把學生帶入故事的情境之中，以喚起學生的生活體驗，使他們的感情與文中小男孩的情感同頻共振。
4、緊扣問題，理解課文。
5、質疑啟思，合作學習。
看到小鳥被關進鳥籠，你的想法和做法？文中“我想了想”想些什么呢？同桌討論可引導學生發(fā)表意見，不必強求一致。為學生構建互動的模式，營造主動探索、合作學習的氛圍。
6、適時運用，實現(xiàn)遷移。
新年禮物說課稿篇十五
每年我都會收到不同的，你們知道我今年的是什么嗎？那就是一輛漂亮的可折疊的自行車。
自從我學會騎自行車，就想著要有一輛屬于自己的自行車，媽媽答應新年的時候送給我。正月初六下午，媽媽帶著我來到超市讓我自己選。來到自行車專賣場，自行車非常多，看得我眼睛都花了。突然我看到了一輛黑色的自行車，這就是我想要的。它全身以黑為主，烏黑锃亮，車把是平的，兩個輪子看上去很結實，真是漂亮極了?！熬褪撬?！”我對媽媽說。我們找來了營業(yè)員叔叔，叔叔便象變魔術似的給我們演示了一遍這輛車的功能。
首先，這輛車的車把和坐墊可以根據騎車人的身高上下調節(jié)，只要輕輕把扳手扳動一下就可以了，操作很是方便。更神奇的是我的“寶馬”的脖子和身體都可以折疊，在營業(yè)員叔叔手上就象是一個大玩具，這么大的自行車一下子就變小了。我躍躍欲試地想自己來折疊一下，可是在我手里我的“寶馬”可沒這么聽話了，做起來有點困難，但是我想我只要和它相處時間長了，它會聽我話的。接下來我迫不及待地想騎上我的寶馬試一下，呵呵，騎上去又輕又快。最后我還給它挑了一把關節(jié)鎖，就把我的“寶馬”帶回家了，我真愛我的這匹“寶馬”。
新年禮物說課稿篇十六
??！盼望已久的新年終于來臨了。咦？你們問我為啥那么喜歡新年，放煙花？走親戚？大錯特錯了吧！不過，說出來嚇你們一大跳，那就是！
往年的禮物都是壓歲錢，太俗氣了，今年能不能換點別的……對了，就送書和我最愛的芭比娃娃！一想到這，我真想立刻行動起來。但是直說也太不好意思了，損壞了我個人的形象，那怎么辦呢？我眼前猛然一亮，對了，我想出一個好辦法。我拿了一張紙，在上面寫道：
今年新年不收錢，要收就收書和芭比娃娃。
嘻嘻!我夠絕吧？噢，差點忘了最重要的一步??把紙貼在門上。
“丁零”一聲門鈴響了，不會吧，這么快就到了?我連忙去開門，一位叔叔擦著汗，指著后面一百個麻袋氣喘吁吁地說：“這……這些全是……是你的?！蔽野l(fā)現(xiàn)有一半的書，一半的芭比娃娃，嘻嘻，今年他們怎么那么大方？結果出乎我的意料，每分鐘都有一位叔叔送一百袋禮物，門前排起長龍。讓我不知所措。一個小時總算過去了，但令我吃驚的是書和芭比娃娃竟然堆滿了整個房屋，人根本無法插足。
接著，又一個……媽呀，一大群人都站在門外，異口同聲地對差點摔倒的我說：“你的書和芭比娃娃，還有一億本沒有給……”
天?。√植懒?，我再也不喜歡新年了！
新年禮物說課稿篇十七
20xx年元旦，早上陽光分外明媚，空氣也特別新鮮，一大早老爸就對我說：“寶貝，爸爸要送一份新年的禮物，讓你體驗一下親自摘草莓的樂趣?！薄罢娴膯?？冬天里也可以摘草莓??！”我興奮地大叫起來。
迫不及待地催著爸爸媽媽趕緊出發(fā)，大約半個小時的車程，我們來到了一條寬闊的大馬路前，映入眼簾的是一座座銀白色的塑料大棚，一座連著一座，好像一條條銀蛇在空闊的大地上舞動。門口赫然寫著：大自然綠色采摘園。
我們排隊進入采摘園，在一位伯伯的帶領下，我們來到了七號大棚，一進門，一股濕潤的暖流撲面而來，哇！好大一片草莓啊！綠的葉，紅的草莓，一顆顆嬌艷欲滴的掛在枝頭。聽工作人員介紹，這里的草莓叫香莓，綠色有機，無污染，個頭大，味道甜美。我蹲下來，輕輕摘下了一顆又大又紅的草莓，只見它似愛心的形狀，戴著綠色的小帽子，裹著紅色的外衣，上面還鑲嵌著金色的芝麻點，輕輕一聞，一股甜甜的清香撲鼻而來。
不一會兒，我和弟弟就有了豐富的戰(zhàn)果，摘了滿滿的一桶，我們歡快地提著它跑向門口去稱重，呵呵，足足有三斤重呢！
感謝爸爸媽媽送給我的這個特殊的，它讓我收獲了快樂，更重要的是收獲了濃濃的愛。
新年禮物說課稿篇十八
目的：
1、可以或許在題目情境中努力摸索與思索，在辦理題目的歷程中感覺、體驗數(shù)學的感化和風趣。
2、應用分類、計數(shù)、統(tǒng)計、平分的方法公正地分派禮品。
預備：
1、履歷預備：
（1）具有開端的分類意識，能憑據物體的色彩、巨細等差別特性分類。
（2）可以或許逐一對應點數(shù)1~20以內的數(shù)目。
（3）具有肯定互助意識和履歷。
2、物資預備：
（1）該運動以分組進舉動宜。幼兒分成四組，每組四人。
（2）每組一袋禮物，禮物袋分四種色彩（紅、黃、藍、綠），內有種種小禮品，數(shù)目以每人每樣可以分到一至三個為宜。
（3）與禮物袋色彩相對應的記載表每組四張。四種色彩的小標志每組多少。
歷程：
1、進入“送禮品”的景象進修分類。
（1）本日先生從北京為小朋友們帶來了禮品，幼兒園教育隨筆每組一袋。
（2）請你們打開看一看袋子里都有什么禮品。（引誘幼兒熟悉禮品，并從中相識北京的特點。）。
（3）請你們給禮品分類，把一樣的工具放在一路。
2、遴選禮品并舉行小我私家的記載與統(tǒng)計。
（1）每人拿一種禮品，說說拿的是什么，數(shù)數(shù)一共有幾個。
（2）先容記載表，引誘幼兒記載統(tǒng)計效果（如下表）。
（3）請把本身的禮品圖片找出來，貼在禮品標記上，然后把你一共有幾個禮品用數(shù)字卡表現(xiàn)在“？”的地位。
（4）幼兒操縱，西席個體引導。
3、將本身的禮品平分給同組的小朋友。
（1）如今請你們把本身的禮品分給同組的小朋友，每人都要分到，并且要一樣多。
（幼兒操縱，西席巡回。）。
（3）幼兒記載小我私家分派效果，西席個體引導。
（4）引誘速率快的幼兒把本身記載的分派效果與西席交換。
4、幼兒園教案張貼小我私家記載表，團體評論辯論與交換。
（1）你分的是什么禮品？一共有幾個？分給每個小朋友幾個？是不是一樣多？
（2）你是怎么分的？（引誘幼兒用簡樸的說話形貌。要是說話表達不清，可請幼兒再操縱一次。）。
5．盼望你們喜好先生從北京帶來的禮品，有時機到北京去看一看。
評析：
該運動計劃的意圖是讓幼兒在游戲中感覺數(shù)學，體驗數(shù)學的主要和風趣，學會用數(shù)學的頭腦要領辦理所碰到的題目。該運動計劃有不少可圈可點之處。
1、運動內容切近幼兒生存，是幼兒感愛好的事物和題目?！岸Y品”對幼兒而言具有極強的吸引力，并且送禮品運動富有情緒顏色，異常有利于在異地借班運動的西席與幼兒舉行相同，使幼兒樂意密切西席，從而引發(fā)幼兒的到場愛好和進修努力性。而平分禮品又切合幼兒實際生存和生理的須要，以是很輕易使幼兒投入進修。
2、運動重在造就幼兒對數(shù)學運動的愛好，讓幼兒在摸索、辦理題目的歷程中感覺體驗數(shù)學的感化和風趣，讓幼兒經由過程統(tǒng)計和平分的'方法公正地分派所得到的禮品，這些目的粗看對付中班幼兒好像有些難度，但誰又能說這些內容不是幼兒在生存中常常打仗到的呢？要害要看統(tǒng)計和平分數(shù)目的幾多了。從這個意義上來說，該運動目的異常相宜幼兒。
3、運動歷程由淺入深，層層遞進，既切合幼兒當前程度，又具有肯定的挑釁性?？梢钥闯?，該運動歷程是顛末細致斟酌的：先是分類統(tǒng)計記載，后是訓練平分，末了總結要領，一環(huán)扣一環(huán)，循規(guī)蹈矩，有利于幼兒變更原有履歷，摸索和進修新履歷。
4、運動質料均是幼兒在生存中可以打仗到的質料，幼兒在真實的題目景象中進修，有利于萌發(fā)到場運動的欲望。預備的操縱質料有飛機模子拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既包管幼兒對質料孕育發(fā)生愛好，又不花哨，從而有利于幼兒專注進修。
別的，為了制止幼兒從眾模擬，西席為每組幼兒供給的質料不完整雷同，同組內每種禮品的數(shù)目根基上是4、8、12，分離與組內幼兒人數(shù)相稱或為倍數(shù)，如許差別程度的幼兒可以選擇差別數(shù)目的禮品舉行平分，并能直不雅地感覺到差別數(shù)目的禮品平分后的數(shù)目是差別的。
由于該運動的重點不是記載，是以西席力爭使記載方法簡樸易行。記載表格異常簡便，只有四格，表格中所供給的記載圖標顛末經心計劃，充實思量了中班幼兒的認知程度，便于幼兒操縱。如能在末了總結時直接出現(xiàn)一張團體記載表，則更能讓幼兒清晰地看到有些什么禮品，每種禮品有幾多，分給每小我私家有幾多，等等，以有用資助幼兒清算得到的履歷。
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