無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
班主任自我介紹簡短篇一
你們好！在火熱的九月看到火熱的你們，看到你們那清澈澄明的而又好奇的眼睛，此時老師我的情緒是十分高興和激動的。此刻讓老師來猜猜你們在想什么吧！我的名字？我的性格？我教哪門科目？不急不急，現(xiàn)在是新學期的第一節(jié)課，事不宜遲，讓我們先來交個朋友吧！
本學期我將擔任你們的班主任兼語文任課老師，希望這個大家庭能在我們共同的努力下建設的更好。我與我們敬愛的周總理同姓，名字是由“凌云壯志”的“凌”和國家保護動物“鶴”組成。以后呢，你們都叫我周老師就可以了。我這個人，生活上很隨和的，同學們可以把我當成你們生活中的知心大姐姐，我的號碼是xxxxx，以后你們有什么事情，不管公事私事都能可以來找我，只要你們樂意，我們就可以一起來解決問題，相信我們！
但是我對你們學習生活中要求卻很嚴格。我想我們在以后的學習生活中一齊做到六個字就是“自知、自信、自控”。而且孔老先生說過一句話“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。所以，我們在學習中最重要的就是要覺得快樂。
作為你班的新班主任，我在接任咱們班的時候，并沒有像別的老師那樣去向前任班主任打聽班里的狀況，這并不是因為我懶，而是我不想讓自己有這樣一種先入為主的觀念。如果我去向前任班主任打聽狀況的話，他必然會告訴我誰誰誰學習很好很聽話，誰誰誰挺調(diào)皮的如此種種。那我肯定就不自覺的對那些提到的人關注度高一點，這是人之常情。但我認為這樣對其他同學很不公平，所以我沒去問。此刻你們每個人在我心中都是一張純凈的白紙，大家希望老師在這張白紙上書寫什么呢，那就要看大家日后的表現(xiàn)咯！
最后呢，老師剛剛也說過，在課堂上我們是師生，在課外我們是朋友。你們對我有什么不滿，能夠提出來，老師我一定會接受并加以改正。我喜歡在課堂上大膽發(fā)言的同學，你們都很聰明，不要害怕說錯，因為你們是來那里學習的，假如什么知識你都會了，那你就不是學，而能夠教了。
班主任自我介紹簡短篇二
親愛的同學們，大家好！
在一個新的環(huán)境里認識大家我的心情非常高興和激動。今天是新學期的第一節(jié)課，從這一學期開始，將由我擔任你們的班主任。很開心成為你們的班主任，看到你們朝氣蓬勃的面孔。讓我想起在學校學習的日子。我想?。〈蠹易铌P心的就是我這個老師是個什么樣的人對吧？哪么下面就由老師做個簡單的自我介紹吧! 老師的名字叫秦娟，畢業(yè)于山西大同大學心理系專業(yè)，對于教育學有著深刻的理解和研究，以后老師會把這些科學的理論知識貫穿與教學中，用其來指導我們的教學實踐活動。同時希望同學們在學習當中能夠養(yǎng)成勤學勤思勤記的好習慣；其次，老師是一個性格比較開朗，興趣比較廣泛的人，希望可以和大家在課余時間切磋切磋一下哦！第三，老師的學習 工作 生活可總歸為十個字：嚴格認真熱情積極樂觀，希望你們從小就養(yǎng)成有利于自我成長的好習慣！第四，老師想與同學們共勉王鼎均先生的一句話，老師覺得他這句話說得很好：沒有好的家庭，只要有好的學校；沒有好的學校，只要有好的老師；其實也沒有好的老師，只要學生有上進的志氣！這句話告訴我們一個人的成長在于自己！
同學們，你們知道天鵝嗎？天鵝能飛得更高是因為他們擁有矯健的翅膀，你們要遠航，就得有知識。這學期我擔任你們的班主任，在課堂上我們是師生，在課外我們是朋友。你們對我有什么不滿，可以提出來，我一定改正。
我喜歡在課堂上大膽發(fā)言的同學，你們都很聰明，不要害怕說錯，因為你們是來這里學習的，假如什么知識你都會了，那你就不是學，而可以教了。再說，即使是老師也會有犯錯的時候，不是嗎？
最后老師送給你們一個公式：自尊+自信+自強=成功。
祝愿你們在新的一年里有新創(chuàng)意，有進步，因為你們是最棒的。謝謝大家！ 1
我當新班主任自我介紹
同學們好！很榮幸，我今天能站在這里！也很榮幸，從今以后，能和大家在一起學習。現(xiàn)在，同學們能夠猜猜老師的心情如何呢？（學生回答）剛才同學們說得都很好，老師現(xiàn)在的心情除了激動，更多的是快樂！因為老師看到了聰明伶俐、活潑可愛的你們！老師的心情你們都知道了，同學們允許老師也隨機采訪兩位同學嗎？（你叫什么名字？你今天的心情怎樣？為什么？）（學生答）好！希望我們時時能保持愉快的心情，迎接每天的學習與生活，好不好？
快樂之余，讓老師來個簡單的自我介紹吧：老師的名字叫陳育清，畢業(yè)于湛江師范學院教育學專業(yè)，對教育教學工作有深刻的理解和研究，以后老師會把這些科學的理論知識貫穿于教學當中，用其來指導我們的教學實踐活動。同時希望同學們在學習當中能夠養(yǎng)成勤學、勤思、勤記的好習慣，和老師組成最佳拍檔，學到更多的知識。其次，老師是一個性格比較開朗，興趣較為廣泛的人。尤其對書法，乒乓球喜愛甚加，希望我們在學習之余，切磋切磋哦！第三，老師的學習，工作，生活態(tài)度可以總歸為十個字：嚴格、認真、熱情、積極、樂觀！希望你們從小就養(yǎng)成有利于自我成長的習慣！第四，老師想與同學們共勉王鼎均先生的一句話，老師認為他這句話說的很好：沒有好的家庭，只要有好的學校；沒有好的
學校，只要有好的老師 ；其實也沒有好的老師，只要學生有上進的志氣！這句話，告訴我們個人的成長在于自己！最后老師送給你們一個公式：自尊+自信+自強=成功。
祝愿你們在新的一年里有新創(chuàng)意，有進步，因為你們是最棒的。謝謝！
班主任自我介紹簡短篇三
開學之初的第一件事情便是相互認識，作為班主任我先自我介紹如下：
第一、基本情況
我姓徐，身高165cm，體重108斤，年齡30歲。畢業(yè)于吉林省通化師范學院，任教學科為思想政治，工作滿七年，在二線電教部門工作一年，一線教學六年。
德育方面：宣化四中師德標兵。當班主任滿六年，帶過三屆班（剛剛帶完畢業(yè)班，所帶班級超額完成學校所定指標六人），你們是我要帶的第四屆學生。()所帶班級多次被評為宣化四中優(yōu)秀班集體、特級規(guī)范班和宣化區(qū)優(yōu)秀班集體，本人被多次評宣化四中優(yōu)秀班主任和宣化區(qū)優(yōu)秀班主任。
教學方面：曾獲得宣化區(qū)教學先進稱號，授桌系統(tǒng)性強，注重總結(jié)。
此外，我還是中國共產(chǎn)黨黨員，曾擔任高三年級黨小組組長，組織黨課宣講一次。性格內(nèi)向，不善言談，情緒穩(wěn)定，少發(fā)脾氣。能夠體諒學生的難處，但原則性比較強，和學生平日的交流較多，指導較多。
第二、表明期望
其一：不打?qū)W生，不會主動讓大家生活、學習在恐懼之中，努力讓大家度過一個幸福、快樂的高中生涯。
其二：不收禮，以便能對大家一視同仁，但在某些方面由于客觀現(xiàn)實所形成的問題，你們之間會有區(qū)別待遇，但對事不對人，條件符合，待遇可享。
其三：構(gòu)建合諧班級，具體指師生能同舟共濟、不離不棄、善學樂教、明理誠信。這十六個字也是我的建班方針。為此大家要學會自知、自信、自控。
第三、我談學習
四中是一所什么樣的學校大家早有耳聞，成績方面我個人看來學生要承擔80%的重擔，教師承擔20%的重擔，學習的主陣地在學校在課堂，學習的主方法便是自動自發(fā)。你自己不努力，老師就是累死也無濟于事。早做準備，把三年的學習時間擠出四年或三年半的學習時限，你們終會比上幾屆都有成就，考二本并不難，人人皆可，只要你能做到八個字即可：一要聽話，二要刻苦。關于學習問題是我們今后要談論的重點話題，現(xiàn)在不多談。
班主任自我介紹簡短篇四
20××年畢業(yè)于北京外國語大學英語專業(yè)，本科，中教一級職稱。
19××年從教，20××年開始擔任班主任工作。堅持責任與愛為宗旨和不拋棄不放棄的工作理念，把全部精力投入到教學管理中去。堅信沒有抽象的學生，只有具體的方法。所帶班級班風好、凝聚力強，多次獲得三項評比、精神文明等先進班級稱號，20××年5月， 榮獲昆區(qū)教育局先進班集體。個人還被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。
教育的規(guī)律是沒有國界之分的，因為我們面對的都是孩子。孩子想些什么，高興什么、擔憂什么和需要什么，我們就真心的給予他們。就像小樹需要陽光和雨露，這樣，他
們就會健康的成長。
班主任這個世界上最小的官，也是一個具有特別意義的崗位，我期待以勤懇負責、奉獻創(chuàng)新的精神做出不平凡的貢獻，成為學生的良師益友是我作為教師追求的最高境界！
初中案例1：一天正在上物理課，突然教室里一陣騷動。原來是一個叫孫濤的學生在座位上用夸張的動作模仿物理老師講課的神情，引得一些同學竊竊發(fā)笑。正在講解例題的物理老師不悅地停了下來，走到孫濤的座位旁，用手指敲了一下他的桌子。孫濤把老師的手一撥，眼一瞪，說，“有話就講，敲什么敲！”教室里所有的目光一下子都集中到了兩人身上。物理老師火了，叫孫濤站起來，可孫濤就是不聽——眼看場面越來越僵。此時，作為班主任的你正好從教室走廊經(jīng)過，目睹了這一場景，你會如何處理？
面對這種情形，首先，我會讓引發(fā)騷動的孫濤先來教室外，安撫他的激動情緒。同時，讓科任老師繼續(xù)上課。當學生情緒平和后讓他先回班上課，盡量不要耽誤學生上課。最后，進一步的教育和與科任教師的溝通待到下課再進行更好?！叭朔鞘ベt，孰能無過？過而能改，善莫大焉?！币宰鹬貙W生為前提讓他學會自尊尊他，讓學生在愛與了解的氛圍中釋放自我，坦誠問題，讓學生心悅誠服的認識到自己的錯誤并對科任老師道歉。化干戈為玉帛，精誠所至金石為開。
不少科任老師除了本學科的教學外，缺少與學生的溝通和全面了解，所以有時與學生發(fā)生沖突，雙方都會覺得委屈。班主任這時就成為科任老師和學生溝通的橋梁。并注重在日常的德育環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生尊師風尚，樹立科任老師的威信。同時，班主任要善于發(fā)現(xiàn)科任老師的長處，可以通過建立各科興趣學習小組，爭取科任老師的幫助，不但讓科任老師對每個學生有更全面的了解和認識，還可以讓科任老師的威信和在學生心中的位置提高，而且還融洽了學生與科任老師的關系?！叭朔遣菽?，孰能無情？”時間長了，科任老師和學生的感情更加融洽，上課氣氛就會更加和諧。這樣，即使有個別學生一時沒有管得住自己，違反了課堂紀律，也會因為沒有了擁護者而覺得索然無味，不好意思再鬧下去。學生與老師心理上沒有了隔閡，溝通沒有了障礙，沖突自然也就大都避免了。
另外，班主任要常懷著謙虛合作的意識和觀念，及時與科任老師溝通探討班內(nèi)事務和個別學生的情況。我常以這樣的思想來要求自己清醒頭腦，“功勞是大家的，過失是自己的?！背Ｄ米约旱亩烫巵肀瓤迫卫蠋煹拈L處。用善意誠懇的態(tài)度來對待科任老師，日久見人心，科任老師自然會對我的班級格外負責。
我的教育故事
前天下了點雪，又是一年飛雪時，讓人不禁感嘆歲月無痕卻有情。 回想我20xx年以來帶班的經(jīng)歷，突然想起第一屆學生中有一個叫張小平的小男孩。瘦小個子，小平頭。校服里總套著媽媽做的棉襖。學習挺用功，工作很認真，愛較勁。還有個愛頭疼的毛病。奇怪的是，那段時間同學們對他卻是敬而遠之，他的工作也顯得力不從心。
發(fā)現(xiàn)這個情況后，我就私下找他的同桌前后了解原因。大家認為是他自尊心太強，在處理事情時總是太追求完美，甚至“愛鉆牛角尖”。只是最近愛發(fā)脾氣，總是不高興。
沒過幾天卻發(fā)生這樣的事。張小平的同桌正是我們班上出名的淘氣鬼苗李多。這天下課起立時，他悄悄挪開了張小平的椅子，張小平一坐，摔倒在地。他惱羞成怒，就和苗李多打了起來。當同學把我叫到班里時，已是狼籍一片。更糟糕的是苗李多的眼鏡片摔裂了。看到我進來了，他們都站在那里低著頭，不理對方了。我讓大家趕緊把桌椅擺好，這時上課鈴響了，我想正好給他們些時間好好冷靜反省一下，看看他們能不能自己和解。如果太草率的把他們批評一頓了事，教育效果不過是陽奉陰違，不能直達內(nèi)心。
結(jié)果快放學時他倆一起來找我了，還爭著給對方道歉?？此麄z誠心認錯，我心里很高興。但覺得張小平也應該負擔一部分眼鏡的費用?？墒强粗麧q紅著臉，我想是有難言之隱吧。我只好說，“好，看到你們對這件事的處理方法，老師覺得你們真的長大了。都有大將之風！今后在班里還要互相幫助，爭取讓咱們二班成為真正的文明班級?！边@件事后，他還是悶悶不樂。我很想找機會去張小平家家訪，探個究竟。
沒想到機會卻是件讓人難過的事造成的。也是一個飄著細雪的陰冷的早上，張小平又病了。早晨吐了，還是頭疼?？墒撬改高B電話也沒有。騎車吧又怕把他摔下去，我決定打車送他回去。
原來他家只是租了一間西房，窗戶上釘著塑料布?？墒羌依餂]人。我想他一個生病的小孩子，天又冷，我得陪他等他媽媽，可是張小平卻執(zhí)意不讓我等，我想可能是怕我看到他家里臟亂？就在我們倆推讓的時候，院子里進來一個穿著一件男士舊藍棉襖的40歲左右的女人，原來是張小平的母親。和他媽媽說明了情況。我建議他們?nèi)メt(yī)院好好查查，總是頭疼究竟是什么原因。他媽媽很感動，非要讓我進屋?？粗鴱埿∑诫y為情的樣子我狐疑的走進屋子。
眼前的場景確實讓我吃了一驚，盡管我有心理準備。一進門左邊是兩個臟舊的`塑料水桶，上面結(jié)著薄薄的一層冰花。地面大約兩三平米。正面是火炕，連著一個黑漆漆的灶臺。上面扣著一個斑駁的鋁盆。突然我看到右側(cè)窗臺上擺著一幅黑白照片，上面掛著黑色的綿綢。我不禁流下了眼淚，原來這孩子最近還獨自承受著如此巨大的壓力。卻又不想讓別人知道自己
的情況。體弱再加上持續(xù)的頭疼，壓抑的心情，失去親人的悲痛全都壓在一個14歲小男孩的身上，真是一副小肩膀不能承受之重。我全明白了。心里深深地責怪自己這個班主任真是失職！太不了解自己的學生了。我想我知道今后該怎么做了。張小平媽媽也哭著說，“哎，高老師，我們母子命苦呀，他爸連一句話也沒留下就走了。連包工頭也找不見了！留下我們孤兒寡母的，今后可怎么辦呀？”臨走時我偷偷塞到炕褥下一百元錢。當時我的工資每月三百多。我對張小平媽媽說，“你有一個懂事的好兒子，學習努力，以后一定能考上大學。他也會孝順你的！”他媽媽眼里含著淚點著頭。我轉(zhuǎn)身對張小平說，“老師能理解你的處境了。我相信你這個男子漢能撐起這個家！需要的時候就來找我吧。只是還需要加強鍛煉和營養(yǎng)，有個結(jié)實的身體才能照顧媽媽呀！”我堅持沒讓張小平送我出門，他需要好好休息和調(diào)整心情，趕快好起來。沒有健康的心理就沒有健康的人生。
我們的學生大都來自烏盟，貴州等地的外來打工者家庭。普遍存在缺少監(jiān)管，行為習慣差，沒有良好學習方法，自卑等問題。他們的生活環(huán)境，父母的言談舉止、家庭的氣氛、生活方式等等，耳濡目染，對孩子的道德意識和思想行為無不打下深深的印記。每次家訪后，我的心情都很沉重。面對這樣的孩子們我們需要付出更多，讓他們也能夠振動隱形的翅膀，迎接朝陽。因為野百合也期待春天。
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