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感恩節(jié)活動(dòng)小結(jié)與反思感恩節(jié)活動(dòng)小節(jié)篇一
首先是知恩、感恩，使學(xué)生明白時(shí)時(shí)刻刻都在享受父母、師長(zhǎng)、朋友、學(xué)校和社會(huì)的恩惠，要心存感恩；其次是讓學(xué)生產(chǎn)生一種回報(bào)恩情的沖動(dòng)，懂得對(duì)生活和他人心存感激，不斷增強(qiáng)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)和報(bào)恩能力；最后是學(xué)會(huì)給予愛、播種愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)施恩，盡自己所能去幫助身邊需要幫助的人，讓別人因自己的存在而快樂。
1 、感激祖國(guó)之恩
收集祖國(guó)之最 、祖國(guó)的世界之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。
2 、感激父母之恩
父母是孩子教育的起點(diǎn)，但是許多孩子對(duì)父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《致謝感恩》活動(dòng)。
（1）讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌，比如反映母愛的《我看見了媽媽的愛》、《游子吟》；有反映孩子對(duì)母親的愛《小烏鴉愛媽媽》，一首首生動(dòng)的詩(shī)歌讓學(xué)生感受到：媽媽關(guān)心愛護(hù)我們，我們應(yīng)該聽媽媽的話，做個(gè)好孩子。
（2）開展“爸爸、媽媽，我向?qū)δf”書信征文活動(dòng)。
（3）布置愛心家庭作業(yè)，利用休息時(shí)間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
（ 4 ）給父母過節(jié)： 適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。
（ 5）與父母交流人生中最難忘的事。 學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)的說孩子懂事了，回到家會(huì)幫助爸爸媽媽做家務(wù)了，還懂得心疼媽媽。
3、感激師長(zhǎng)之恩
老師每天辛苦地教學(xué)生，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，一句問候，都能讓我們感動(dòng)不已，在日常生活中，我們關(guān)心學(xué)生的生活，教學(xué)生懂禮貌，講文明，學(xué)生們慢慢地從心底里接受老師，每天到校，學(xué)生就會(huì)沖出教室，恭恭敬敬地鞠躬，向我問好，在學(xué)校里無論走到哪里，遇到哪個(gè)學(xué)生，都能收到笑臉和問候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉。
（ 1 ）幫老師做一件有意義的事，道一聲 “ 老師辛苦了 ” 。
（ 2 ）向老師說說學(xué)習(xí)中最感動(dòng)的一件事。
4 、感激他人之恩
（ 1 ）開展我為同學(xué)做好事活動(dòng)。
（ 2 ）回憶對(duì)自己幫助較大的 1—3 個(gè)人，然后把他們對(duì)自己的幫助通過一封信、電話表達(dá)感恩心情。
（ 3 ）給班級(jí)同學(xué)的一個(gè)好建議。
5、感激自然之恩
地球母親撫養(yǎng)我們、保護(hù)我們，而我們呢？我們回報(bào)她的，卻是越來越多的荒漠、越來越多的垃圾、越來越多的污染？？為了教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自然感恩，珍惜大自然的產(chǎn)物，感悟生命真諦，我們先給學(xué)生開展了環(huán)保知識(shí)講座，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，感恩自然，就要為自然插上綠蔭，多一份新綠，少一份荒蕪；就要維護(hù)自然環(huán)境，不要讓污穢的塵埃侵蝕美好的家園；然后我們圍繞學(xué)校感恩教育系列活動(dòng)的一部分讓學(xué)生種花，養(yǎng)花；看到美麗的孔雀花，學(xué)生非常高興，每個(gè)人把自己的花盆洗干凈，貼上自己的名字，每天細(xì)心呵護(hù)，澆水，曬太陽(yáng)，沒過多久，同學(xué)們的花都開了，為我們的教室平添了幾分生氣。除了種花，在日常生活中，學(xué)生還會(huì)積極收集廢舊電池。通過活動(dòng)，我們更加懂得要愛護(hù)自然環(huán)境，要多種植植物，創(chuàng)造美好的自然環(huán)境。
（二）開展“四個(gè)一”活動(dòng)
1 、以“知恩、報(bào)恩、施恩”為主題舉行了一次主題班會(huì)比賽活動(dòng)。
2 、舉行了“感動(dòng)的心”演講比賽。
3 、開展了以“知恩、報(bào)恩、施恩”為主題的手抄報(bào)、書畫展。
4 、以“知恩、報(bào)恩、施恩”為主題出好一期黑板報(bào)。
我校的德育工作，在感恩教育的活動(dòng)中得到了突破，使愛的教育充滿了校園，使學(xué)生在感恩活動(dòng)中，懂得做人的道理，嘗到了愛與被愛的幸福，以后我們將繼續(xù)開展感恩活動(dòng)，并以此推動(dòng)學(xué)校的德育工作，不斷攀上新的臺(tái)階。
感恩節(jié)活動(dòng)小結(jié)與反思感恩節(jié)活動(dòng)小節(jié)篇二
感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。對(duì)于今天的廣大小學(xué)生來說，更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。為了讓廣大隊(duì)員心懷一顆感恩的心，積極地面對(duì)生活，我校組織開展了感恩主題教育活動(dòng)，得到了廣大師生的熱烈歡迎和積極響應(yīng)。
在活動(dòng)中，我校將“感恩”融合在“五愛”教育于之中，讓學(xué)生感受大愛無聲和身邊周圍平平凡凡的愛。我們都是這一些愛的受益者。沒有國(guó)就沒有家；沒有家就沒有疼愛我們的父母；沒有父母、親人、朋友就沒有我們今天的幸福生活；沒有包括太陽(yáng)在內(nèi)的自然界萬(wàn)物，誰(shuí)給人類提供吃、穿、住、行，一切的一切告訴我們都來之不易，要知恩感恩。即感激祖國(guó)的強(qiáng)大，感激父母的養(yǎng)育，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助，感激社會(huì)的關(guān)愛；增強(qiáng)愛心和社會(huì)責(zé)任感；關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛集體，從而提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)，懂得熱愛生活，珍惜生命，提高思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展。感恩教育應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，成為社會(huì)各界共同關(guān)注的永恒主題。
1、課間鈴聲全部由感恩歌曲串成。有《感恩的心》《小烏鴉愛媽媽》《好媽媽》《只要媽媽露笑臉》《每當(dāng)我走過老師的窗前》等。
2、學(xué)習(xí)“感恩的心”手語(yǔ)歌，讓學(xué)生觀看“感恩的心”手語(yǔ)片。
3、利用音樂課，教唱感恩的心的歌曲，同時(shí)教學(xué)生學(xué)會(huì)手語(yǔ)。師生共同學(xué)唱《感恩的心》，同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的旋律中，感受真誠(chéng)，在舞動(dòng)的節(jié)奏中，感會(huì)世間的美好，體會(huì)感恩。每一個(gè)活動(dòng)，每一處細(xì)節(jié)都充分體現(xiàn)了感恩與感動(dòng)。
1、“感恩信”匯親情。組織學(xué)生給父母寫一封感謝信，同學(xué)們參與熱情高漲，將自己的心里話用書信向父母盡情表達(dá)；同時(shí)由父母反饋，孩子的信讓他們很感動(dòng)，也讓他們意識(shí)到孩子長(zhǎng)大了，懂事了，知道關(guān)心父母了。有的還認(rèn)識(shí)到自己教育方法上有缺欠，及時(shí)與班主任取得了聯(lián)系。這次活動(dòng)，讓父母與孩子、老師與學(xué)生的心更加貼近了，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了將心中的愛表達(dá)出來。
2、愛心家庭作業(yè)傳真情
（a）送父母一句溫馨的祝福；
（b）給父母媽媽沏一杯茶；
（c）給父母過生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。
（d）給父母洗一洗腳；
（e）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
3、舉行中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)：“算算親情賬，感知父母恩”
（a）將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長(zhǎng)為自己的投資。
（b）計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。
（c）假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少才能回報(bào)父母。
4、感激他人的幫助之恩
學(xué)生當(dāng)面表達(dá)或通過一封信、電子郵件、電話等手段表達(dá)對(duì)曾經(jīng)幫助過自己的感激心情。讓學(xué)生懂得了別人幫助了我們，我們應(yīng)該知恩圖報(bào)的道理。
感恩的主題是永恒的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，不能一蹴而就，建議各校將感恩教育列入常規(guī)活動(dòng)中，活動(dòng)更加人文化、趣味化，堅(jiān)持長(zhǎng)期做，讓學(xué)生在快樂參與中感悟體驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。
感恩節(jié)活動(dòng)小結(jié)與反思感恩節(jié)活動(dòng)小節(jié)篇三
xx幼兒園利用感恩節(jié)，開展了感恩節(jié)系列周主題活動(dòng)，讓幼兒懂得感恩，感知來自家庭中的'愛、身邊人的付出，學(xué)著關(guān)愛、包容他人，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)和同伴友好相處，學(xué)會(huì)表達(dá)愛、回報(bào)愛，從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
孩子們了解感恩節(jié)的由來和習(xí)俗，理解感恩節(jié)的意義，懂得感恩，學(xué)會(huì)尊重他人。孩子們學(xué)會(huì)了怎樣感恩，知道了怎么樣感恩身邊的人。
感恩家庭帶來的愛，讓孩子懂得在家庭中收獲愛的同時(shí)，也要反饋給家人自己的愛。孩子們都要給父母長(zhǎng)輩驚喜，要愛父母、敬長(zhǎng)輩。
讓孩子們懂得他們不僅僅享受著家庭帶給他們的愛，他們身邊還有很多為了他們幸福又安逸的生活默默付出的人，如清潔工人、交警叔叔等。為了答謝環(huán)衛(wèi)工人帶給我們清潔的家園，育才新世紀(jì)幼兒園的寶貝們一大早就在老師們的陪伴下，沿路尋找辛勤工作的環(huán)衛(wèi)工人，為他們送上精心準(zhǔn)備的“熱氣騰騰”的愛心早餐（如圖）。收到孩子們的祝福和感謝，環(huán)衛(wèi)工阿姨激動(dòng)得熱淚盈眶。發(fā)現(xiàn)環(huán)衛(wèi)工爺爺、阿姨的雙手冰冷，孩子們主動(dòng)伸出自己熱乎乎的小手為他們暖手，給他們擁抱。
感恩節(jié)活動(dòng)小結(jié)與反思感恩節(jié)活動(dòng)小節(jié)篇四
通過開展“分享快樂，學(xué)會(huì)感恩”的班級(jí)活動(dòng)，提高了小翠竹們對(duì)生活的熱愛，對(duì)他人的關(guān)愛意識(shí)。形成良好班風(fēng)，同學(xué)們能夠互相關(guān)心，更加的熱愛生活，呈現(xiàn)出積極向上的班級(jí)氛圍。
1 、本次活動(dòng)的開展，使翠竹苑的每一棵小翠竹在分享同學(xué)快樂的同學(xué)，意識(shí)到了同學(xué)之間的互相關(guān)心互相愛護(hù)是幸福的快樂的。而且這種幸福和快樂是互相的。也使班級(jí)呈現(xiàn)出互敬互愛，互相關(guān)心的良好氛圍。
2、小翠竹陳宇航和同學(xué)們一起慶祝生日，不僅僅留下了童年美好的回憶，而且有被班級(jí)重視，被同學(xué)關(guān)心愛護(hù)的自豪感。形成了積極的心理效應(yīng)。
3、在整個(gè)愉悅輕松的氛圍中學(xué)生由自己的生日，聯(lián)想到給予自己生命的父母，他們的付出。從而激發(fā)了翠竹苑孩子們的感恩之心。感恩教育效果顯著。
4、做一件關(guān)心同學(xué)，或感謝父母的小事，這一開放性的拓展性的作業(yè)，普及面廣，是本次班級(jí)活動(dòng)的延伸。讓學(xué)生把感恩父母，關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)運(yùn)用的實(shí)際生活中。達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育影響。并在月末的'班級(jí)例會(huì)中談?wù)勛约簩?shí)踐后的感受。
總之，通過我們開展的感恩父母，關(guān)心他人的班級(jí)活動(dòng)，翠竹苑的每一名學(xué)生都懂得了怎樣去愛父母、愛老師、愛身邊的人，達(dá)成了活動(dòng)前的預(yù)期目標(biāo)。班級(jí)內(nèi)也掀起了關(guān)愛同學(xué)的熱潮。收到了意想不到的教育效果。
感恩節(jié)活動(dòng)小結(jié)與反思感恩節(jié)活動(dòng)小節(jié)篇五
通過“秋天的畫報(bào)”這個(gè)主題，我們以幼兒在生活中較熟悉的蔬菜、水果、樹葉等，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中了解秋天的一些基本特征，我們不僅讓幼兒觀察，還積極組織幼兒通過動(dòng)手制作的活動(dòng)加深幼兒的理解。如在“秋天的蔬菜”活動(dòng)中，我們組織幼兒“包餃子”，讓幼兒通過摘、包、嘗的過程了解芹菜的結(jié)構(gòu)、風(fēng)味，體驗(yàn)勞動(dòng)的`快樂；在“秋天的水果”活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒制作了“水果拼盤”、繪制了“水果娃娃”，體驗(yàn)了“摘果子”的樂趣；最后在“秋天的樹葉”活動(dòng)中，我們組織幼兒在校園中尋找秋天。
《綱要》指出：要選擇孩子感興趣的內(nèi)容和他們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)方式，才能更好地吸引孩子，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。在本次主題活動(dòng)中，我們從自然入手，因?yàn)榇笞匀皇且环利惖漠嬀怼锾?，碩果累累，秋高氣爽，落葉飄飄，美不勝收，讓人有很多的遐想。這些美麗是大自然對(duì)人類的恩賜，孩子生性喜歡自然，生活離不開自然，會(huì)情不自禁地融入自然。在活動(dòng)中我們經(jīng)常帶孩子走近自然，領(lǐng)略自然。整個(gè)這些活動(dòng),讓孩子對(duì)秋天有了更多的了解,有更多的興趣，讓孩子感受到了濃濃的秋意。孩子們都積極地投入到操作、探索中去，為此有了很多作品，手工制作《菊花》，樹葉拼貼畫，種子拼貼畫等這些都構(gòu)成了一幅“秋天的畫報(bào)”大大的墻飾布置，都是以孩子們的作品為主，大家聚在一起談?wù)撝锾欤黄痼w驗(yàn)著秋天的豐收和喜悅！
主題活動(dòng)的順利開展也離不開家長(zhǎng)們的大力支持，他們?cè)诤秃⒆右黄鹗占牧系倪^程中，也對(duì)我們的主題有了進(jìn)一步地了解，在引導(dǎo)孩子尋找秋天、感受秋天方面做出了很多努力?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但是孩子們對(duì)秋天的印象是深刻的。
總之，在本次主題活動(dòng)中，我們本著以幼兒的活動(dòng)為主的觀念，讓幼兒充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的樂趣，對(duì)秋天有了更新的認(rèn)識(shí)。
感恩節(jié)活動(dòng)小結(jié)與反思感恩節(jié)活動(dòng)小節(jié)篇六
感恩是一種文明的品德，擁有一顆感恩之心，才懂得去孝順父母;擁有一顆感恩之心，才懂的最敬師長(zhǎng);擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人。擁有感恩之心，就會(huì)擁有快樂，擁有幸福!
今天，由青年志愿者協(xié)會(huì)在學(xué)校餐廳門前舉辦以“感恩讓生活更美好”為主題的活動(dòng)獲得圓滿成功。同學(xué)們積極參與，通過各種方式表達(dá)自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)父母 的感恩之情。所有成員積極投入其中，他們不怕冷、不怕餓、不怕累的身影讓整個(gè)活動(dòng)充滿活力。人活在世上，我們應(yīng)該感激的人確實(shí)很多。同學(xué)們通過各種形式表 達(dá)自己對(duì)他人的感恩之情。有的同學(xué)在黃絲帶上寫下自己的感恩箴言，有的同學(xué)在條幅上簽下自己的名字，有的人將自己的感恩寄語(yǔ)寫在便利貼上，望著貼滿便利貼 的畫板，望著寫得滿滿的條幅，望著那么多的黃絲帶在樹上隨風(fēng)擺動(dòng)，心里覺得很幸福!
此次活動(dòng)的成效是顯而易見的，同學(xué)們積極參與，在活動(dòng)中手袋其實(shí)，讓他們想起了一個(gè)個(gè)值得自己感恩的、一件件值得他們感恩的人和事。
站在畫板前看看那同學(xué)們的寄語(yǔ)，大多數(shù)的同學(xué)首先感恩的是自己的父母。確實(shí)，父母是最值得我們感恩的。沒有他們我們是不可能來到這個(gè)美麗的世界，更不能長(zhǎng)大 成人。當(dāng)我們遇到挫折、困難時(shí)，我們第一個(gè)小島的是父母;當(dāng)我們心中只有一個(gè)想法時(shí)，我們需要父母的支持，父母是最偉大的人!
黃絲帶給予了我們的感恩之情，讓每個(gè)人心存感恩，噶恩在新，感恩在行動(dòng)!
這次活動(dòng)的圓滿結(jié)束取決于組織者的精心安排，全體成員的積極配合以及學(xué)院學(xué)生的大力支持和積極參與。我們希望以后多舉行這樣有意義的活動(dòng)。
感恩節(jié)活動(dòng)小結(jié)與反思感恩節(jié)活動(dòng)小節(jié)篇七
一）、美工區(qū)
1、游戲目標(biāo)：
1）、能自由選擇各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，用自己的方式來表現(xiàn)自己喜歡的魚；
2）、能根據(jù)相關(guān)要求步驟、表現(xiàn)出自己喜歡的魚；
2、材料準(zhǔn)備
魚圖片、橡皮泥、泥工板、剪刀、固體膠、彩紙、蠟光紙、剪紙、油畫棒、水彩筆、記號(hào)筆、蛋糕盤及各類方式制作好的魚范例！
3、? 引導(dǎo)策略
2）、教師布置本次區(qū)域內(nèi)容，自行選擇一種藝術(shù)手法表現(xiàn)自己喜歡的魚；
4）、幼兒選擇自己喜歡的藝術(shù)手法、并按要求藝術(shù)手法的要求進(jìn)行表現(xiàn)；
5）、相互欣賞，介紹自己的作品；
6）、教師評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)情況，并一起收拾整理，結(jié)束；
二）、建構(gòu)區(qū)
1、游戲目標(biāo)：
1）、根據(jù)相應(yīng)魚圖，能用拼插材料拼插出魚；
2）、能按要求、步驟一步步拼插，表現(xiàn)自己對(duì)魚的獨(dú)特認(rèn)識(shí)；
2、材料準(zhǔn)備
各類魚圖片、拼插材料等！
3、? 引導(dǎo)策略
2）、布置本次內(nèi)容——根據(jù)相應(yīng)魚圖，按步驟、要求拼插魚；
3）、欣賞相應(yīng)魚類圖，深入了解外形特征；
4）、講述拼插要求步驟；
5）、幼兒選擇拼插材料，按要求拼插魚（也能拼插自己認(rèn)識(shí)的較獨(dú)特的魚）
6）、相互欣賞各自的魚、介紹；
7）、評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)情況，并一起收拾整理，結(jié)束；
三）、閱讀區(qū)
1、游戲目標(biāo)：
1）能夠自由選擇相應(yīng)的動(dòng)物類圖書，嘗試通過閱讀認(rèn)識(shí)、了解相應(yīng)動(dòng)物；
2）能夠自主的互相交換閱讀圖書，并大膽介紹自己的閱讀內(nèi)容；
3）能與同伴互相交流閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力！
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物類圖書、圖片
3、引導(dǎo)策略
2）大膽介紹書中介紹的動(dòng)物及相關(guān)內(nèi)容；
3）互換圖書，再次安靜閱讀；
4）最后，完整講述自己了解、閱讀后的相關(guān)動(dòng)物的信息；
5）、教師評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)情況，一起收拾整理，結(jié)束；
本次區(qū)域活動(dòng)中孩子們能夠積極的參與其中，自由選擇各個(gè)區(qū)域，按要求操作！興趣很大，如：在美工區(qū)中，用繪畫形式表現(xiàn)魚的小朋友能夠繪畫出多姿多彩的魚，還能添畫上背景；用橡皮泥表現(xiàn)的小朋友們，能夠選擇各種漂亮的顏色組合捏成各種自己喜歡的魚，有些能捏出“魚的一家”，還能捏出水底背景；用蛋糕盤表現(xiàn)魚的小朋友，能夠選擇用自己喜歡的方式裝飾“蛋糕魚”，有些選擇線描裝飾，有些選擇撕貼裝飾，又有些選擇水彩筆繪畫裝飾；那魚的身體形狀也各有不同，有些是圓形的，有些是橢圓形的，也有些是半圓形的；小朋友們的蛋糕魚做的'栩栩如生；；那在建構(gòu)區(qū)的小朋友也能積極的用提供的拼插、拼搭材料拼插、拼搭各種各樣形狀的魚，有些拼出了長(zhǎng)長(zhǎng)的帶魚，有些拼出了鴨嘴魚等！用七巧板拼搭的小朋友興致也很高，拼搭出了各種形狀的魚；那在閱讀區(qū)中看書的小朋友們也都能安靜閱讀，并能自主的交換圖書，也能相互交流自己閱讀的圖書內(nèi)容；操作后，孩子們也能主動(dòng)的介紹自己的成果；成果也都還不錯(cuò)！因此整個(gè)區(qū)域開展的還是較可以的，材料提供時(shí)也考慮到了層次性，如：美工區(qū)中用蛋糕盤做魚；可以使孩子們根據(jù)自己的能力來選擇用哪種方式做魚；；教師自身的準(zhǔn)備工作做的也較充分，把孩子們要用到的輔助材料都準(zhǔn)備好了；不過，區(qū)域中孩子們的自主性還不夠，這是因?yàn)榻處熓孪劝岩僮鞯膬?nèi)容材料放置在了桌子上，比較單一；其實(shí)這些要操作的內(nèi)容不要給孩子們定死，也就是不要先在桌子上放好，可以再區(qū)域前先整理一下區(qū)域中的架子，放上相關(guān)主題內(nèi)容的操作材料，，然后，在區(qū)域中教師在簡(jiǎn)單講解完各個(gè)區(qū)域的內(nèi)容及規(guī)則后，請(qǐng)孩子們自由的在進(jìn)入相應(yīng)區(qū)域后自由的到相應(yīng)架子上去選擇自己喜歡的操作材料，然后拿著自己要玩的材料到桌子上玩，然后教師再提供一些輔助材料，這樣做的話孩子們的自主性就會(huì)更高，孩子們操作的材料也就會(huì)變得豐富起來，不會(huì)這么單一；其次，半成品材料提供太少，就只有蛋糕盤用與做魚，其余都是現(xiàn)成的一些材料，如：橡皮泥、拼插材料等！沒有什么新意，因此，教師因多提供一些半成品材料，如：在建構(gòu)區(qū)中，不要單一的提供雪花片和七巧板，也可以提供一些廢舊材料，如報(bào)紙，或放開讓孩子再另外選擇各種大件材料拼搭小魚的家——海洋世界；引導(dǎo)孩子們操作！在閱讀區(qū)中，不要就只是引導(dǎo)孩子們閱讀動(dòng)物圖書，也可以引導(dǎo)孩子們自制動(dòng)物圖書，對(duì)于孩子們更感興趣更有挑戰(zhàn)性！那在評(píng)價(jià)方面，教師重點(diǎn)偏向于引導(dǎo)孩子評(píng)價(jià)自己的知識(shí)技能（作品）方面，教師自己也主要是在評(píng)價(jià)孩子的知識(shí)技能方面，沒有其它方面的評(píng)價(jià)；因此教師可以評(píng)價(jià)孩子們之間情緒、合作能力方面等！只要，教師在評(píng)價(jià)時(shí)想一下你的這個(gè)評(píng)價(jià)到底為了什么？能否促進(jìn)幼兒發(fā)展和下次游戲開展；最后，在材料整理上，教師沒有考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致在最后結(jié)束時(shí)很亂，固體膠、記號(hào)筆蓋子到處都是，教師只請(qǐng)了個(gè)別能干孩子幫助整理，其余孩子請(qǐng)到了走廊上，那對(duì)于大班幼兒來說因?qū)W會(huì)整理，因此，教師可放一些背景音樂，引導(dǎo)孩子們?cè)诒尘耙魳废掠行虻恼聿牧希辉僬砗貌牧虾笤冱c(diǎn)評(píng)；此外，區(qū)域插口還應(yīng)再設(shè)計(jì)一下，因?yàn)檫@次這樣的區(qū)域插口不能限定各個(gè)區(qū)域的人數(shù)，就會(huì)造成有些區(qū)域擁堵，有些區(qū)域人稀少；因此，教師因做一個(gè)有數(shù)量規(guī)定的區(qū)域插口，重點(diǎn)區(qū)域可以插口多一些，其他區(qū)域可以少一些，以便孩子們?cè)谶@個(gè)區(qū)域插口插滿后，會(huì)自覺地?fù)Q另一個(gè)區(qū)域，不會(huì)像這次區(qū)域插口一樣插多少人的區(qū)域牌都插得進(jìn)；此外，教師在提供的這些材料中沒有讓孩子們兩兩間相互合作，因?yàn)樵谔峁┻@些材料時(shí)教師就沒有考慮到這一點(diǎn)；導(dǎo)致這方面的能力沒有訓(xùn)練，那到大班后其實(shí)這方面的能力是很重要的，是要訓(xùn)練孩子間的合作能力的；因此在提供材料讓孩子們操作中，因考慮到提供的這個(gè)材料是否能訓(xùn)練這一能力；最后，我覺的在區(qū)域設(shè)計(jì)上在今后也應(yīng)多動(dòng)動(dòng)腦經(jīng)，可以以情景導(dǎo)入，如：導(dǎo)游帶你們?nèi)ヂ糜?，以旅游貫穿整個(gè)區(qū)域活動(dòng)；那今后我也將多多開展一些區(qū)域活動(dòng)，使孩子們能在區(qū)域活動(dòng)中自主的獲得一定提高！
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感恩節(jié)活動(dòng)小結(jié)與反思感恩節(jié)活動(dòng)小節(jié)篇八
如今雖然很多人注意到生活禮儀，謝謝常掛在嘴邊，但是大家或許是因?yàn)樾哂诒磉_(dá)或許出于缺少機(jī)會(huì)而省略了對(duì)于身邊親人、朋友和老師的感謝。隨著這次感恩節(jié)的到來，我們中文系學(xué)生會(huì)外聯(lián)部為提高我校學(xué)生的感恩意識(shí)，喚起大家感恩的心，特舉辦此次感恩節(jié)免費(fèi)發(fā)放明信片的活動(dòng)。
備
１、根據(jù)活動(dòng)的要求，我們做出了這次活動(dòng)的策劃書；
4 、在感恩節(jié)前一天晚上，在中文樓貼了海報(bào)。
三、活動(dòng)基本情況?
????????我們外聯(lián)部與青協(xié)共同舉辦這次活動(dòng)，我們分為三組，分別在二餐，三餐，四餐設(shè)點(diǎn)，我們這組在二餐，我們?cè)?1點(diǎn)二十完成了所有準(zhǔn)備活動(dòng)，包括桌子，所有物品的擺放及氣球的充氣。活動(dòng)開始后，青協(xié)的同學(xué)負(fù)責(zé)給路過的同學(xué)解說我們這次的活動(dòng)，參與活動(dòng)的同學(xué)自由選擇通過明信片來實(shí)現(xiàn)感恩之情的傳達(dá)，并當(dāng)場(chǎng)填寫完，投入我們自制的“感恩信箱”里，1點(diǎn)20活動(dòng)結(jié)束。24號(hào)我部將明信片寄出。
此次活動(dòng)同學(xué)們都踴躍參加，寄出了他們對(duì)自己的親人，朋友的牽掛，并對(duì)我們這次活動(dòng)一致好評(píng)，活動(dòng)圓滿結(jié)束。
（一）問題
2 、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，對(duì)明信片的填寫的講解不夠清楚，造成明信片的填寫過程中出現(xiàn)了一些問題。
（二）建議
1 、完善策劃書的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接；
2 、在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，各組人員應(yīng)團(tuán)結(jié)，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行；
3 、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)及之前的準(zhǔn)備，分工應(yīng)明確，做事用積極。
感恩節(jié)活動(dòng)小結(jié)與反思感恩節(jié)活動(dòng)小節(jié)篇九
在哈市金種子教師培訓(xùn)活動(dòng)中我認(rèn)真參加每一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，收獲頗豐?；顒?dòng)中我認(rèn)真聆聽了專家的講座，認(rèn)真觀摩了影子教師的示范引領(lǐng)課，認(rèn)真參加了團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，積極思考，不斷反思，最大程度的提升個(gè)人的能力水平，力求在最短的時(shí)間里得到最大程度的提升。
培訓(xùn)結(jié)束后我返回了學(xué)校，培訓(xùn)結(jié)束了，但我的心中腦中縈繞的都是學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一幕幕。于是我靜下心來把我在學(xué)習(xí)中的所見所聞，所學(xué)所感加以總結(jié)，寫下了學(xué)習(xí)感悟《細(xì)節(jié)決定成敗-----把小事做好，把小事做精彩》并于2011年2月25日地全鄉(xiāng)教師大會(huì)上做了學(xué)習(xí)匯報(bào)，把我的所見所聞、所學(xué)所感向大家匯報(bào)，為全鄉(xiāng)教師傳授了經(jīng)驗(yàn)，收到了良好的效果。之后我又結(jié)合學(xué)習(xí)收獲出示了示范引領(lǐng)課，我執(zhí)教的習(xí)作課《第一次》結(jié)合單元主題進(jìn)行了從讀學(xué)寫的教學(xué)嘗試，收到良好的效果，起到了拋磚引玉的作用。此后，我又在全鄉(xiāng)作文教學(xué)研究中起到示范引領(lǐng)作用，我執(zhí)教的《香港之夜》一課，結(jié)合閱讀教學(xué)教給學(xué)生寫作方法，讓學(xué)生體會(huì)到了寫法的實(shí)際運(yùn)用，使讀寫結(jié)合教學(xué)研究活動(dòng)邁出了關(guān)鍵的一步。在全鄉(xiāng)集體備課活動(dòng)中，我主備的《小珊迪》一課，使大家開闊了思路，發(fā)揮了導(dǎo)向作用。為使從讀學(xué)寫教學(xué)研究更近一步，我又輻射指導(dǎo)了三位教師，我把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)做法加以推廣，充分發(fā)揮輻射作用。在以一帶三專題研究活動(dòng)中，為了上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我與于穎、趙慶敏、孟昭霞三位老師一起分析教材、研究教法，確定教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課展示時(shí)我們還請(qǐng)來了鄉(xiāng)教研員為我們指導(dǎo)，課后及時(shí)反思總結(jié)，確保了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有效性。
從學(xué)習(xí)到收獲，從總結(jié)介紹經(jīng)驗(yàn)到出示教研示范課，從閱讀教研到集體備課，從輻射指導(dǎo)培育新種子到新種子教師的實(shí)驗(yàn)展示課…….我感受到了自我的提升，同時(shí)我也深深地感受到了教育教學(xué)研究的樂趣，雖然我去的了一定的`成績(jī)，收到了良好的效果，但我認(rèn)為我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?yàn)槭棺约涸诮逃虒W(xué)的路上走的更遠(yuǎn)，今后的學(xué)習(xí)工作中我會(huì)更加刻苦努力、潛心鉆研，及時(shí)發(fā)絲、不斷總結(jié)為把自己鍛煉成為可持續(xù)發(fā)展的有豐富教育智慧的新型教師而不懈努力。
我深深地知道提升教育智慧能力是教師的職業(yè)需求。時(shí)代呼喚教育智慧及智慧型教師。為把自己鍛煉成為具有較高教育智慧水平的教師，我會(huì)在實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平。我會(huì)不斷激發(fā)課堂教學(xué)的生機(jī)和活力，讓學(xué)生在課堂中的生命創(chuàng)造和靈性得到釋放，使學(xué)生在獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的過程中經(jīng)由教育的悉心呵護(hù)而不斷得到開啟、豐富和發(fā)展。我會(huì)努力使課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。
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