編寫教案可以提高教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫要充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。這是一份精心編制的教案，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出故事主題，引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽(tīng)故事，理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己？
孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）。
你們喜歡孔融嗎？為什么？
三、設(shè)置情境，遷移感情。
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？
假如你是孔融你會(huì)怎么做？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？
假設(shè)情景。
如果你坐在公共汽車上，上來(lái)了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì)怎么做？
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？
活動(dòng)反思。
經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇二
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛(ài)幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的'道理。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
教學(xué)過(guò)程:。
一、組織教學(xué):音樂(lè)律動(dòng)《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融畫面，引出內(nèi)容。
提問(wèn)：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？（故事聽(tīng)到一半）。
教師：讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨！
提問(wèn)：1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的？
2、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
提問(wèn)：你喜歡孔融嗎?為什么？
（三）聽(tīng)兒歌《讓座》。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請(qǐng)大家吃梨，你挑哪個(gè)?為什么?小朋友排隊(duì)上來(lái)拿。
古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”
孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃。”
父親又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”
你看，孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子?！?/p>
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，懂得相互謙讓的道理。
2．愿意大膽運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。
3．在與同伴共同的活動(dòng)中體驗(yàn)相互謙讓的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．圖文字卡：融四歲，能讓梨；弟于長(zhǎng)宜先知。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）師幼談話，并簡(jiǎn)單理解“融四歲”的意思。
1.介紹孔融。
教師：今天，李老師帶來(lái)了一位新朋友，瞧！他是誰(shuí)啊？
教師：這個(gè)小朋友的名字叫孔融，他來(lái)自于遙遠(yuǎn)的古代，他今年9歲，他幾歲啊？（9歲）。
2，出示圖文字卡“融四歲”，幫助幼兒簡(jiǎn)單理解其意思。
教師：對(duì)啊！三字經(jīng)里面就稱為融四歲，意思是孔融四歲。
3.引導(dǎo)幼兒來(lái)讀一讀。
教師：怎么說(shuō)的？那你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
4.游戲：穿越時(shí)光隧道。
教師：孔融四歲的時(shí)候，在他的身上發(fā)生了一些感人的故事，讓我們坐上時(shí)光機(jī)去看一看吧！小朋友坐穩(wěn)了，閉上眼睛，我們要出發(fā)了。
教師：哇！我們來(lái)到了孔融的家，讓我們來(lái)看看他在做什么吧？
（通過(guò)創(chuàng)設(shè)穿越的情境，很好地吸引幼兒的眼球，更能激發(fā)幼兒參與的積極性。）。
（二）分段欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容，理解句子的意思。
1.教師播放課件故事前兩段，引導(dǎo)幼兒理解“能讓梨”的意思。
（1）欣賞故事，進(jìn)行提問(wèn)。
教師：孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己？
孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）。
你們喜歡孔融嗎？為什么？
教師：原來(lái)啊，孔融在四歲的時(shí)候就是一位孝敬長(zhǎng)輩、謙讓他人懂禮貌的小朋友，我們都要向孔融學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂謙讓的好孩子。
（2）簡(jiǎn)短的小結(jié)故事內(nèi)容，幫助理解“能讓梨”的意思。
教師：將最好的最大的梨留給哥哥和弟弟，自己吃最小的梨。這樣的行為在三字經(jīng)里面稱為能讓梨。
（3）練習(xí)學(xué)說(shuō)“能讓梨”。
教師：是啊，那我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.教師播放課件故事第三段，引導(dǎo)幼兒理解“弟于長(zhǎng)，宜先知”的意思。
（1）欣賞故事第三段，進(jìn)行提問(wèn)。
教師：孔融這么懂事，讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)周圍人是怎么夸他的？
教師：他們是怎么夸的呀？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖文字卡。
教師：他真是個(gè)懂事的好孩子?。?duì)于這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是我們每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。在三字經(jīng)中就是“弟于長(zhǎng)，宜先知”的意思。
（利用分段欣賞故事，并出示相應(yīng)的圖文字卡，這樣更有利于幼兒理解句子意思，而且引起他們學(xué)習(xí)的興趣。）。
（三）引導(dǎo)幼兒完整的朗誦“融四歲，能讓梨；弟于長(zhǎng)，宜先知。”。
1．引導(dǎo)幼兒集體朗讀。
教師：其實(shí)啊，我們剛剛看了這個(gè)視頻故事，就叫孔融讓梨。那我們一起用三字經(jīng)里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
2．師幼輪流讀。
教師：現(xiàn)在，我讀一句，你們接一句，可以嗎？讓我們?cè)囋嚳窗伞?/p>
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流讀。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)讀第一句，我們接下一句？
4.玩接龍的游戲。
教師：好，我們?cè)囋嚳窗桑?/p>
（通過(guò)不同的方式讓孩子們朗讀，這樣既讓幼兒能掌握并學(xué)會(huì)句子，又能提高幼兒參與的興趣。）。
（四）遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)。
教師：你們都能做很多的事情，其實(shí)，你們做的這些事情，都可以說(shuō)是弟于長(zhǎng)，宜先知。
教師：呀，今天的時(shí)間不早了，讓我們坐上時(shí)光機(jī)回家吧。以后我們?cè)谟變簣@里也要懂得和朋友分享，謙讓他人。
（此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際，讓他們知道謙讓他人、禮讓他人的意思。同時(shí)利用三字經(jīng)里的句子進(jìn)行小結(jié)，這樣更便于他們理解其所表示的含義。）。
活動(dòng)延伸：
1.在家里讓幼兒進(jìn)行一次分梨活動(dòng)，進(jìn)一步理解故事《孔融讓梨》，讓他們體驗(yàn)分梨的樂(lè)趣。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弟妹。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物兩個(gè)梨（一大一?。?，笑臉、苦臉圖片，本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個(gè)人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見(jiàn)）老師把幼兒的做法分成兩種：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉，反之貼上苦臉。
二、出示孔融畫面，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、教師：今天我們班來(lái)了一位小客人，瞧?。ǔ鍪究兹诋嬅妫┻@是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)了兩個(gè)梨呢！你想吃哪一個(gè)梨？（出示兩個(gè)梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評(píng)論。）。
2、教師：想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問(wèn)：孔融挑了哪個(gè)梨，他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說(shuō)的呢？我們一起來(lái)看動(dòng)畫片。
三、播放視頻，幼兒觀看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容。
四、教師小結(jié)：
孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子，他的故事也一直講到現(xiàn)在，我們也要向他學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨，你挑哪一個(gè)呢？為什么？（再請(qǐng)幼兒自由挑選）。
五、設(shè)計(jì)情境，情感遷移：
你關(guān)心過(guò)別人嗎？
1、如果你坐在公共汽車上，上來(lái)了一位老奶奶，這時(shí)車上已經(jīng)沒(méi)有座位了，你會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒情景表演）。
2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦呢？
3、看到小妹妹摔跤了，你會(huì)怎么做？
4、觀看視頻：播放本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等），讓幼兒辨析誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得錯(cuò)，并說(shuō)出理由。
六、活動(dòng)遷移：
在幼兒園玩玩具時(shí)，應(yīng)該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過(guò)圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過(guò)觀看視頻及簡(jiǎn)單的提問(wèn)，能強(qiáng)化幼兒對(duì)正確行為的意識(shí)，通過(guò)贊揚(yáng)故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動(dòng)的最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí)，多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo)，體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
還有就是再讓幼兒說(shuō)出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí)，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒(méi)有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個(gè)“愛(ài)”的高度，沒(méi)有深挖出故事中的教育意義，以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要突出“愛(ài)”的教育主題。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇五
1.幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人和為他人著想的.行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，獨(dú)木橋等。
1.游戲：獨(dú)木橋。
請(qǐng)幼兒自由走獨(dú)木橋，通過(guò)討論：讓幼兒了解不謙讓造成的后果。
2.老師小結(jié)：做事情應(yīng)該謙讓，讓幼兒先走，或者輪到自己的時(shí)候才走，不推也不搶，就不會(huì)有小朋友被擠到橋下了。
3.第二次玩獨(dú)木橋游戲。
老師教育幼兒學(xué)會(huì)相互謙讓。
4．講述故事《孔融讓梨》。
5．教育幼兒向孔融學(xué)習(xí)相互謙讓。
6．教育幼兒在家也能與人分享，為家里的爸爸媽媽爺爺奶奶著想。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇六
1、通過(guò)欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛(ài)幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融畫面，引出內(nèi)容。
（二）聽(tīng)故事孔融讓梨。
提問(wèn)：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？（故事聽(tīng)到一半）。
師：讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨！
提問(wèn)：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
提問(wèn)：你喜歡孔融嗎？為什么？
（三）聽(tīng)兒歌《讓座》。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請(qǐng)大家吃梨，你挑哪個(gè)？為什么？小朋友排隊(duì)上來(lái)拿。
古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”
孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃?！?/p>
父親又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！?/p>
你看，孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子?！?/p>
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
教學(xué)反思。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇七
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題要想辦法解決問(wèn)題。
2、通過(guò)故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起興趣：
有大小不一樣的蘋果，要請(qǐng)你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？
二、引出故事題目并進(jìn)行解釋，講一遍故事。
三、啟發(fā)提問(wèn)：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽(tīng)一遍故事。
重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。
五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：
孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請(qǐng)我分蘋果，我就拿大的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的、好的分其他的寶寶。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題要想辦法解決問(wèn)題。
2、通過(guò)故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起興趣。
有大小不一樣的蘋果，要請(qǐng)你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？
二、引出故事。
對(duì)題目并進(jìn)行解釋，講一遍故事。
三、啟發(fā)提問(wèn)：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
四、指導(dǎo)幼兒觀察教本。
在聽(tīng)一遍故事，重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。
五、引導(dǎo)幼兒思考、討論。
孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇九
1、通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
食物兩只梨子、vcd動(dòng)畫。
師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）。
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！（師講故事一遍）。
提問(wèn)：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）。
提問(wèn)：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）。
爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作）。
老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨，你挑哪個(gè)呢？為什么？再請(qǐng)幼兒自由挑選。
提問(wèn)：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇十
1、通過(guò)理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫視頻，課件。
推薦課件：大班語(yǔ)言公開(kāi)課《孔融讓梨》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入新課。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、老師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？
3、結(jié)合圖片，講述故事。
（1）教師一邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的`前半段內(nèi)容。
提問(wèn)：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個(gè)兄弟？他是最小的嗎，為什么？
（2）結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問(wèn)：爸爸又是怎么問(wèn)孔融的，孔融又是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。）。
提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？
小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。
4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。
5、創(chuàng)設(shè)情景，情感遷移。
提問(wèn)：平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢？
提問(wèn)：小妹妹喜歡你的玩具，你會(huì)怎么做？
提問(wèn)：如果你在公交車上，上來(lái)了一位小妹妹，又沒(méi)有座位，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會(huì)把梨送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由說(shuō)）。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧?。ㄔ谝魳?lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇十一
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三．結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
孔融讓梨幼兒園小班教案篇十二
1、知道卡片中物品的名稱及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、習(xí)慣動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
1、自制卡片（玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服）五張
2、裝有不同類別物品的大紙箱四個(gè)
1、教師出示自制卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片種物品的名稱及用途。
教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么?。磕阒浪鼈兊拿謫?？
教師：請(qǐng)小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？
2、請(qǐng)幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級(jí)中指定的區(qū)域內(nèi)（如將圖書卡片放到閱讀區(qū)）
教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？
3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，進(jìn)行物品分類游戲。
教師出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒輪流從紙箱中隨機(jī)取出任一物品，并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類比賽。
將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進(jìn)行比賽，最快完成的一組獲得勝利。
鼓勵(lì)幼兒回家后對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類放置。
通過(guò)分類活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過(guò)程中幼兒對(duì)這些物品有基本的認(rèn)知，對(duì)物品進(jìn)行分類游戲時(shí)感知游戲的有趣性，在玩中學(xué)習(xí)。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引出故事主題，引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽(tīng)故事，理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?
孔融為什么要挑一個(gè)最小的'梨子給自己?
孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話)。
你們喜歡孔融嗎?為什么?
三、設(shè)置情境，遷移感情。
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?假如你是孔融你會(huì)怎么做?
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎?
四、假設(shè)情景。
1.如果你坐在公共汽車上，上來(lái)了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì)怎么做?
2.假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦?
3.看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?
孔融讓梨幼兒園小班教案篇十四
1、通過(guò)尋找寶物的過(guò)程中知道蘋果是紅紅的，圓圓的，長(zhǎng)在樹(shù)上的。
2、根據(jù)線索大膽表述自己的想法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、小兔、兔媽媽圖片
2、白紙上許多個(gè)圓
3、寶箱
1、師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了？——小兔子和兔媽媽
師：我們和它們個(gè)打招呼。今天是小兔子的生日，兔媽媽給小兔子準(zhǔn)備了一份禮物，可是呀，兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：今天我要來(lái)考考你，看看你能不能猜出來(lái)我的禮物是什么。
2、ppt出示三個(gè)寶箱，這是什么？
4、師：我們先來(lái)看看一個(gè)寶箱里有什么？請(qǐng)一個(gè)幼兒打開(kāi)寶箱（一個(gè)圓形）
寶箱里是一個(gè)圓形，說(shuō)明兔媽媽的禮物是什么樣的？
小結(jié)：原來(lái)呀，兔媽媽的禮物是圓形的。
出示12個(gè)圓，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)師：那我們生活中什么東西是圓的？
（幼兒說(shuō)，老師添畫——?dú)馇?，頭，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽(yáng)，頭，球，胎，井蓋）
請(qǐng)幼兒打開(kāi)第二個(gè)寶箱一個(gè)紅色的圓
寶箱里是一個(gè)紅色的圓形，說(shuō)明兔媽媽的禮物是什么樣的？
小結(jié)：原來(lái)呀，兔媽媽的禮物是紅紅的圓圓的。
師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎？
師：兔媽媽說(shuō)"快啦，快啦"，再來(lái)看看第三個(gè)寶箱，你們就能猜出來(lái)了
打開(kāi)第三個(gè)寶箱，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵樹(shù)
兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹(shù)有關(guān)
兔媽媽的禮物是什么？蘋果
小結(jié)：原來(lái)兔媽媽給小兔子的禮物是一個(gè)大蘋果。
你喜歡吃蘋果嗎？蘋果吃起來(lái)味道怎么樣？酸酸的甜甜的。蘋果是一種很好的水果，蘋果很有營(yíng)養(yǎng)可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋果才能身體棒棒。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人，愛(ài)護(hù)弟弟妹妹。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
為什么要“讓”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小不一的梨模型，教學(xué)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出故事主題。
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的.名字叫孔融。今天老師給你們講一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽(tīng)故事。
老師給小朋友講故事……。
1、孔融家都有誰(shuí)？孔融最大嗎？
2、孔融為什么要一個(gè)最小的梨？
3、孔融怎么對(duì)爸爸說(shuō)？
4、你們喜歡孔融嗎？
我們要像孔融一樣關(guān)心大人，愛(ài)護(hù)弟妹。
三、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。
你們關(guān)心過(guò)別人嗎？
四、做游戲。
小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。
教學(xué)反思。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
小百科：中國(guó)千百年來(lái)流傳的一個(gè)道德教育故事，這個(gè)故事告訴人們，凡事應(yīng)該遵守公序良俗。這些都是年幼時(shí)就應(yīng)該知道的道德常識(shí)。是中國(guó)古代東漢末文學(xué)家孔融的真實(shí)故事，教育人們凡事應(yīng)該遵守公序良俗?！度纸?jīng)》中“融四歲，能讓梨”即出于此。
孔融讓梨幼兒園小班教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人，愛(ài)護(hù)弟弟妹妹。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
為什么要“讓”。
大小不一的梨模型，教學(xué)圖片。
一、引出故事主題。
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的.名字叫孔融。今天老師給你們講一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽(tīng)故事。
老師給小朋友講故事……。
1、孔融家都有誰(shuí)？孔融最大嗎？
2、孔融為什么要一個(gè)最小的梨？
3、孔融怎么對(duì)爸爸說(shuō)？
4、你們喜歡孔融嗎？
我們要像孔融一樣關(guān)心大人，愛(ài)護(hù)弟妹。
三、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。
你們關(guān)心過(guò)別人嗎？
四、做游戲。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
小百科：中國(guó)千百年來(lái)流傳的一個(gè)道德教育故事，這個(gè)故事告訴人們，凡事應(yīng)該遵守公序良俗。這些都是年幼時(shí)就應(yīng)該知道的道德常識(shí)。是中國(guó)古代東漢末文學(xué)家孔融的真實(shí)故事，教育人們凡事應(yīng)該遵守公序良俗。《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”即出于此。
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