總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
學校班主任工作總結(jié)會稿篇一
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為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校成立了由校長王豪杰任組長，學校安全委員會全體成員為組員的安全工作領(lǐng)導小組。明確校長為學校安全工作的第一責任人，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各室、個人的工作開展，貫徹執(zhí)行政府及上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作方面的指示、任務和要求;由崗位責任人和各班級班主任具體負責一線安全管理，明確分工、明確職責。自校長到教師層層簽訂安全目標責任狀，責任具體到人。學校安全領(lǐng)導小組統(tǒng)籌大局，從大處著眼，于細微處入手，始終把安全工作放在各項工作之首。
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利用升國旗儀式、班會、宣傳欄、手抄報、安全法制教育講座等形式，時刻對學生進行安全教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防溺水、防觸電、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。將心理健康教育納入學校工作計劃，保證師生的身心健康。學生從根本上提高了安全意識，自覺養(yǎng)成安全習慣。
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完善了學校安全工作的各項制度和各項突發(fā)事件處理預案，建立集人防、物防、技防于一體的校園治安防控體系，建立學校與公安機關(guān)聯(lián)防工作機制，安裝一鍵報警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)，配齊配足各種安保器械，設(shè)置了健全的安全事故信息絡(luò)，對發(fā)現(xiàn)的各類安全隱患能第一時間上報并采取措施妥善處理，嚴格門衛(wèi)制度和外來人員登記制度，學校無一例治安案件發(fā)生。學校嚴格執(zhí)行消防法規(guī)、交通法規(guī)和制度，定期檢查和維護消防器材，無違章用電行為，無火災事故發(fā)生，無交通安全事故發(fā)生。
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我校每年進行四次準備充分的消防、防震、防校舍倒塌等安全逃生演練，做到了演練前有預案、方案，演練過程有記錄，演練結(jié)束有總結(jié)。增強了學生安全逃生意識，全面提高了學生的自護自救能力和安全逃生能力。
開展常規(guī)檢查。每周，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一，做到每周一次有針對性的檢查，每月進行一次全校性的大排查。春季，對學生加強飲食安全的教育，注重學生的個人衛(wèi)生檢查。夏季，對學生進行防溺水、防臺風、防雷擊、防暴雨的教育。暑假放假前，要求把所有的電腦集中保管至有報警裝置的地方，對每個辦公室進行用電檢查。暑假期間，做好防止臺風的工作。根據(jù)上級的緊急通知，安排人員通宵值班。
過去的一年，我們在安全保衛(wèi)方面做了大量工作，安全保衛(wèi)工作得到進一步地加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴峻。關(guān)注學生的生存環(huán)境，關(guān)注學生的人生安全仍將是未來學校綜治工作的重點。
1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領(lǐng)導下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大。學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患，需要各方面的共同努力，才能得到長期的整治。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力差。
1、加強學校周邊環(huán)境的綜合治理。
2、加強對學生的安全教育增強學生的自我保護意識和安全防范能力。
總之，我們會一如既往的重視安全教育，把安全工作當成學校頭等大事來抓，創(chuàng)設(shè)讓家長放心、學生滿意的和諧校園環(huán)境，辦讓人民滿意的教育，使我校的各項工作更上一層樓。
學校班主任工作總結(jié)會稿篇二
根據(jù)教育教學質(zhì)量管理提高三年行動計劃第四階段的工作要求，為了提高班主任自身業(yè)務素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強學生管理，20xx年11月22日下午，我校在教學樓會議室召開了由教導處召集并組織的班主任經(jīng)驗交流會。現(xiàn)將此次班主任工作經(jīng)驗交流情況總結(jié)如下：
會上8位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用之大，影響之深。同時，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經(jīng)驗不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結(jié)合實際的發(fā)言，讓每一位與會者都深有感觸。
此次班主任經(jīng)驗交流會的成功舉行，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進一步明確了責任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。
本次班主任經(jīng)驗交流會取得的成果是多方面的，總結(jié)起來主要有以下幾點：
1、靈魂塑造者
2、文化知識的傳遞者
3、班級集體的領(lǐng)導者
4、學生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
（一）、思想政治素質(zhì)
1、要有堅定正確的政治立場。
2、要有鮮明正確的思想觀點。
3、要有優(yōu)良的思想作風。作風，班主任要具有實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹慎、嚴于律己、為人師表。
（二）、道德素質(zhì)
1、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學生的精神力量。
2、熱愛學生，誨人不倦的道德情感。
3、關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
4、嚴謹治學，勤于進取的高尚智德。
5、嚴于律己、為人師表的道德形象。
（三）、心理素質(zhì)
1、廣泛健康的興趣。
2、輕松愉快的心境。
3、積極適度的情緒。
4、堅強的意志。
5、良好的性格。
（四）、知識素質(zhì)
1、馬克思主義基本理論知識
2、要有精深扎實的專業(yè)知識。
3、要有廣博的相關(guān)學科知識。
（五）、能力素質(zhì)班主任應具備的能力是多方面的：
1、敏銳的觀察力。
2、多方位立體思維能力。
3、利用信息進行教育的能力。一要有獲取信息的能力；二要有篩選和控制信息的能力；三要有加工信息的能力。
4、比較全面的組織管理能力
5、多種表達能力。
6、自我調(diào)控能力。
7、較強的創(chuàng)造能力。
雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫。只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。
愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。
本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的，精彩的。會后全體班主任老師針對自己自身存在的問題進行了深刻的剖析，對自己以往的工作做了回顧和總結(jié)，得到了很大的啟發(fā)和提高。大家強烈表示一定會以此次交流為契機，轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度，認真工作，把自己的工作做的更好。有理由相信我們教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
xx小學
20xx年11月22日
學校班主任工作總結(jié)會稿篇三
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來，我根據(jù)學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和"三自"能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。
3、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。
為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在"三八"婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設(shè)立了"學規(guī)范、見行動，人人爭戴六色花"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過"三自"教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關(guān)心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區(qū)兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成，本學期班級被評為巴蜀好集體。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的.一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。在十六屆教研會上，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。
學校班主任工作總結(jié)會稿篇四
我們學校是一所主要招收外來民工子女的一所完小，正是因為這一條件的特殊性，造成了我們學校學生的特殊性。我班共有學生58人。存在男生多，女生少的這種現(xiàn)象，這些孩子絕大部分都來自五湖四海。他們中大部分是以前在老家讀書，現(xiàn)在跟隨父母來浙江打工讀書，所以具有很大的流動性，同時也具有和本地學生很大的差異性，這些表現(xiàn)在以下幾個方面：
針對這些現(xiàn)象，我采取了以下幾種做法：
俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人初入學，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎(chǔ)，作好準備。我們學?ｓ捎諮??祭醋圓煌?牡厙?詡壹頁さ慕逃?嘍云?佟ｒ虼宋以誑?с跗詼加么罅渴奔浜葑パ??９媯?蟻耄褐揮杏辛?"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；于是我在開學初就組織了一次班會課，此次班隊一開始學們都很拘束，不敢開口，于是我首先自己提出對自己在新學期中的新要求，隨著我的開頭，同學們紛紛開口，此次班會課著重讓學生自由發(fā)言，提出新學期的新任務及新班規(guī)。此次班隊學生們都很積極，提出了自己的想法及對班級的希望。我們班的一位差生占良國甚至在此次班隊會誠懇的提出了自己的好動。懶散的缺點。并提出新學年對自己的新要求。在這次班隊課中，我著重讓每個學生尤其是那些個性內(nèi)向的同學讓他們都有機會發(fā)言，并特意讓一些中下生談談自己的看法和意見，并且有針對性的讓某方面不足的學生提出對某方面的要求。此次班隊課非常成功，共制訂出班規(guī)十三條。在此次班隊中，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
由于我們的學生具有懶散、好動的特點。在開學初我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。并多次開展小組朗讀、個人朗讀等多種形式的比賽。
效果十分突出。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。像有些學生總愛趴在桌子上寫字、有些學生總愛站起來寫字，有些學生總愛咬筆頭等等。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次開會或集合，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講?；蚴窍日埻瑢W回答好問題之后，請個同學來重復一下答案。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。學生的學習積極性也得到了很大的提高。
由于我們學校的學生家長大多數(shù)是打工者，工作比較繁忙，對于學生的照顧也相應較少，尤其是對于學生的個人衛(wèi)生。針對這個現(xiàn)象，我著重在德育中進行教導，德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。所以我生活中，在品德課中，我經(jīng)常強調(diào)衛(wèi)生的重要性，讓他們明白。穿的破舊沒關(guān)系，最主要的是干凈。久而久之，學生們漸漸衛(wèi)生意識得到了有效的提高。
短短半年時間，班規(guī)有序較理想地進行著，取得出較明顯的效果，班級學生班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數(shù)同學責任心強，能力強，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長的一致好評。取得如此成績，的確令人可喜。但改革探索之路將會充滿艱辛。愿責任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青！
學校班主任工作總結(jié)會稿篇五
在班級管理中，建立健全班委機構(gòu)，正確選用班干部是一個非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學生思想品德受到教育，好的學習風氣得于養(yǎng)成，對學生的日常行為活動也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之，就會對整個班級的管理目標相挬而行。
例如，我去年接的六年級的一個班，當我第一次走進教室時，教室內(nèi)的場景真讓我大吃一驚。同學們對我的出現(xiàn)不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學習沒興趣，學習成績差。于是，我選了幾個相對成績好的當本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好習慣?？蓛蓚€星期過去了，這個局面不但沒得到改觀，反而比開學初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習等情況非常嚴重。經(jīng)過觀察了解，所選的班干部領(lǐng)導能力不夠強，其他同學不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學們自己選出他們心目中的領(lǐng)導人物。結(jié)果第二天馬上就有見效，一早我推開教室的門，看到的場景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干干凈凈，教室后門的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學們都在認真的讀書。
所以說，正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。
環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會生活中的條件和社會關(guān)系的綜合，也包括人們賴以生存-------的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說，教室布置也是非常重要的。
利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時，我都非常用心。例如：每月讓學生們設(shè)計一次學習園地，來培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣，了解外界環(huán)境和課外知識;教室內(nèi)放置一塊小黑板，讓學生們每天都寫給同學們的寄語，來培養(yǎng)同學之間的感情，提高他們的素養(yǎng);為了時刻提醒和增強班干部們的責任心，在教室內(nèi)張貼了“班委機構(gòu)”;為了鼓勵同學們多做好事，培養(yǎng)同學們樂于助人的精神，我設(shè)計了一欄“光榮榜”;為了激發(fā)同學們的學習積極性，讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步，我設(shè)計了“成績欄”，欄內(nèi)不顯示實際分數(shù)，只要“十?”號表示增加多少分，用“一?”號表示減少了多少分等。在這樣的環(huán)境下，同學們的思想改變了不少，同學們責任心強了，學習積極性有所提高，班內(nèi)也形成團結(jié)、向上的氛圍。
總之，一個好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。
俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€優(yōu)秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是班級制度來保障的。因此，健全班級規(guī)范，完善班級制度文化，是班級文化建設(shè)的重要方面。
班規(guī)的制定，我一直以來都認為是全班師生共同的事情。要由班級全體成員一起討論，共同決定。首先讓學生參照學校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班上通過，最后才定下來。學生自己制定班規(guī)，他們就會自覺地認真執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準則。
例如，遲到、曠課、早退、未佩戴紅領(lǐng)巾等行為，不能超過多少次，如果超過規(guī)定的次數(shù)，應該怎樣處罰，讓大家討論決定等。
實踐證明，這樣的作法非常有效。學生們對自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動，都為大家自立的法律所影響。
想搞好班級管理，單單依靠班主任個人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級教師集體的力量和班級家長的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協(xié)作。
例如，這個學期，我班的羅佳寧同學，由于迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，上課時心不在焉，成績下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教誨和家長的耐心開導與寬容，該同學慢慢地走出了這個困境?？梢娺@種情況下，單靠班主任個人的力量是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級管理才能有成效。
這是我高考后磨著父親在同學錄上寫下的寄語。父親雖過世了幾年，但這條寄語時時鞭策著我，當我在生活中碰到困難時，總是激勵我不要以傷殘為借口。
出生的那年冬天，一場小火讓我的手腳落下了殘疾，每一下地走路時便疼得直哭，母親看著心疼不忍心讓我學走路，一直到四歲我還是在搖藍中成長，。 那年，父親退伍回家，在度過自責的一段時間，父親便著手以部隊訓練方式開始教我走路，每當我一邁步便疼得哇哇大哭，可無論我如何哭鬧，母親怎樣勸阻、哥哥時時求情，父親總是充耳不聞。在父親近似殘酷的訓練下，我逐漸能像平常小孩一樣走路了。在以后的生活中，只要是自己的事，無論如何困難，父親都不允許母親和哥哥給我?guī)椭?，并時刻叮嚀我以后要學會自立，自己的事必須自己做，不要以傷殘為借口，博取他人的同情及幫助。如今我在生活及工作中能完全自立，得益于父親幼時嚴格的教導，每想起如山的父愛，便十分感動，禁不住潸然淚下。
哥哥初中三年一直與我同班，這是初中畢業(yè)時哥哥寫下的寄語，哥哥也是一直這樣要求我面對學習和生活的。
小時候我只跟著哥哥玩。哥哥在家總是讓著我，在外充當我的保護神，如有小伙伴欺負我，哥哥會有拳頭教訓對方，從不讓我在外面受一點委屈。在讀初一時，我雖然學習成績很好，可體育成績一團糟，也不參加任何戶外活動。在期末宣布要體育考試時，老師考慮我的身體條件，通知我不用考試，我樂意地答應了，哥哥知道了跑到老師那里，說老師歧視學生，要求老師讓我參加體育考試，并保證讓弟弟一定通過，如不通過算他不及格。從此開始哥哥天天帶著我跑步，全面制訂鍛煉計劃，在哥哥嚴格的監(jiān)管下，我身體素質(zhì)逐漸變好，雖然第一個學期未通過考試，但在以后體育考試中，都能及格。哥哥總是對我說，相信自己，別人能做的只要你付出加倍努力，你就也能做到。
我很感激在我整個求學生涯中，一直都有很多優(yōu)秀的老師給予我?guī)椭完P(guān)愛，特別是小學班主任林老師。林老師與我母親是同事，我讀二年級那年，母親去世了，林老師便一直如母親般關(guān)愛著我成長。
高考那年，我因生病發(fā)揮失常，成績不是很理想，本該錄取重點大學卻又因為身體缺陷調(diào)劑到較差的本科院校，專業(yè)又是我不喜歡且不適合我從事的機械制造與設(shè)計。在接到錄取通知書那刻是我感到未來是一片黑暗，覺得天道不公，于是我開始自暴自棄，日日病酒。林老師得知消息，將我約到我就讀的小學后面那條小溪旁，在一番安慰和鼓勵后，指著小溪流水語重心長對我說：“你看這溪水不管諸多阻撓，它始終不折不撓奔向大海，可正因有了途中的阻撓，它才會激起千層浪花，留下美麗的痕跡，其實生活也是如此?！迸R走時，林老師送給我一個筆記本，本中留言：“面對挫折，做生活中的強者?！?/p>
正所謂自卑即自尊，強烈的自卑讓我在以后的求學生涯和工作生活中變得十分自閉。當時自己最信奉的座右銘“為已所不能為也”，對同學和同事一些善意的幫助都拒之門外。然而去年參加公司青年團干培訓班讓我大有觸動，記得參加野外拓展訓練空中攀梯項目，要求兩人一組同時攀至第五層，與我同組的王海波與我商量，讓我站在他肩膀上攀梯，可我拒絕了，當我艱難地攀至第四層時，因左手不便從空中掉下，只得從頭開始。王海波再次伸出善意的手，我們相互幫助很快就完成了任務。這個項目讓我體會到團隊精神主要內(nèi)涵就是相互協(xié)助，發(fā)揮各自所長。我意識到原來自己許多想法太極端了，其實接受他人的幫助有時也是快樂的。從那時開始，我開始交往學會與他人交往，時不時接受他們的幫助，也發(fā)揮自己的長處，時不時幫助需要我?guī)椭呐笥?。正如一位可敬的領(lǐng)導對我的勸導：“揚已所長，避已所短”生活和工作著。
學校班主任工作總結(jié)會稿篇六
1.目標：良好的讀書習慣促其踏實而不浮躁，讓學生置身在良好的班級氛圍中，讀書氛圍中，使其愛我7班，愛我一中。
2.做法
①凡我7班同學，無論什么時間，到校后即進教室，不得站在教室外。
早讀進班讀書，當天該讀哪些背哪些，心中有數(shù)，讀背目標明確。告知學生——凡目標明確的讀背，70﹪以上的信息能進入大腦，而漫無目標的去讀，則低于30﹪甚至個位數(shù)，效果大不相同。
②中午到班后保持教室安靜，不得喧鬧追打，以免影響中午在教室休息或看書的同學。
③晚上一到校就進班看書做作業(yè)，即進入晚自習狀態(tài)，不須等到晚自習鈴響后才靜下來，甚至靜不下來。
3.效果
我7班教室更像課堂，而非鬧市。班級整體氛圍好了，城區(qū)平行班踏實讀書的同學占上風，成為班級的主流，被帶動而讀書的人多了。各學科平均分均領(lǐng)先，各分數(shù)段均領(lǐng)先。
1.目標：盡力主動完成各科作業(yè)，成為習慣。
2.做法
①每人按組按座位編號，縱向9個小組，第一小組設(shè)11號12號13號······第二小組設(shè)21號22號23號······第九小組設(shè)91號92號93號······。如第五縱第六排即為56號，每人一個編號寫在作業(yè)本左上角，組長按編號收放，如4組按41、42、43號······疊放。
②該組缺交一人，該組作業(yè)不得上交科代表，科代表早讀時把已收而未收齊的作業(yè)擱置講臺上并提醒缺交者，待班主任來。
③每周周考卷在下周三收上，班主任指定同學檢查：裝訂、紅筆訂正、達標情況、家長簽字等，未過關(guān)者被記錄扣去行為習慣分，限期達標。
④班主任要檢查一些科目的作業(yè)，特別是學生不太重視的科目，或者直說就是管不太住學生的科目。
3.效果
不交作業(yè)者懼怕影響全組作業(yè)交不上，特別是全班作業(yè)因有人缺交而擱置講臺等待班主任，有畏懼。逐漸形成習慣，便都情愿不情愿的去努力完成作業(yè)。
此法對城區(qū)平行班特別有效。
1.目標：培養(yǎng)領(lǐng)頭雁，為雁陣領(lǐng)航，帶動城區(qū)平行班，促進班風。
2.做法
①為班上第一名創(chuàng)造條件，該生哪科弱，旁邊配置該科強項者。
②或二、三名環(huán)置其旁。
③每次階段考試后，助其制訂下階段學習目標，確定主攻科目，指導其選配教輔資料。
④同理，其他同學座位也可考慮科目搭配。
3.效果
我班黃毓雯中考只剛上重點線，分入城區(qū)平行班后，經(jīng)過調(diào)教，已進入全年級理科前100強、前30名，直至兩次進入前10名，高二上下學期全年級總排序位列11名。在其周圍已跟隨一批同學。
1.目標：每個角落，每個時間段，教室干凈清爽。
2.做法
①各人自掃“門前雪”，凡地面有垃圾和污漬，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不用查，用尺量，離誰重心近，即誰但責。
②每日值日生只管清掃教室過道和前后，座位中間屬座位者“門前雪”自掃范圍。
③值日生分工明確，第一人擦黑板抹講臺協(xié)助掃地，第二、三位主掃、倒垃圾等。
3.效果
只要走進7班教室，不論何時，教室地面始終呈地磚本色，不是黑的，更無垃圾，已成習慣。老師班干已不需花時間在衛(wèi)生上了。
1.目標：讓學生習慣于安靜自主做題，自始至終有老師無老師都一樣，提高單位時間效率。
2.做法
①學生安靜不下來，絕不只管自己備課改作業(yè)看書報，必須停下，掌控紀律。
②解答學生問題，同時關(guān)注教室動靜，一有動靜立即停下解答，看管大家。
③晚自習功能：看管輔導學生看書做作業(yè)，這是主項；看住了學生，再忙老師備課，這是次項。要主次分明，別搞反了，只顧自己備課，無視教室狀況。
④作為班主任，不僅僅是每晚6：30到班察看，有時需在晚上八、九點鐘返察，使想說貪玩之人有所顧忌。
⑤不到下晚自習時間，不準交作業(yè)收試卷。
3.效果
晚自習比較安靜，老師在與不在基本一樣，已形成較安靜的習慣。當然畢竟是城區(qū)平行班，留級的同學就有八人之多，難免有時老師不在出現(xiàn)些動靜，出現(xiàn)不協(xié)調(diào)音符，但畢竟主旋律依然保持。
1.目標：努力培養(yǎng)學生良好的心態(tài)面對現(xiàn)狀，勇?lián)熑巍?/p>
2.做法
①每周班會播放《7班班歌》（改編）
我的未來不是夢
——我的心跟著7班在動跟著希望在動
你是不是像我一樣在7班，流著汗水默默勤苦的讀書，
你是不是像我就算受了挫折，也不放棄自己苦讀的生活，
你是不是像我整天忙著追求，追求一種努力奮斗的境界，
你是不是像我曾經(jīng)茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭，
因為我不在乎別人怎么說，我從來沒有忘記我，
對自己的承諾對7班的執(zhí)著，我知道我的未來不是夢，
我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，
我的心跟著7班在動，我的未來不是夢，
我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，
我的心跟著7班在動，跟著希望在動，
你是不是像我整天忙著追求，追求一種努力奮斗的境界，
你是不是像我曾經(jīng)茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭，
因為我不在乎別人怎么說，我從來沒有忘記我，
對自己的承諾對7班的執(zhí)著，我知道我的未來不是夢，
我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，
我的心跟著7班在動，我的未來不是夢，
我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，
我的心跟著7班在動，跟著希望在動。
②學班規(guī)。適時學，開學初，隔周學，或有情況時學。前提是必須制訂出切合本班班情的班規(guī)，而不是“千班萬班通規(guī)”。
③講苦讀故事，“勸學”，勸其苦學，踏實，方法，毅力，恒心，命運等。至今我的學生已進入“十勸”了。
④每天由宣傳委員安排一人寫出座右銘或發(fā)奮名言于黑板右上角，屬上推薦者名字。
⑤充分利用班會，小結(jié)并通報本周學生行為規(guī)范分數(shù)。
3.效果
我班學生大多能有較端正的學習態(tài)度，較好的心理素質(zhì)面對現(xiàn)狀，面對困境，知曉多從主觀尋找原因，勇?lián)熑危灰晃豆脂F(xiàn)狀怪命運，抱怨班級抱怨學校。
1.目標：尊師敬長，守紀勤奮
2.含義
先學會做人再談讀書，先知曉如何遵守紀律，而后才能談勤奮讀書。要讓學生懂得如何尊重老師，敬愛家長，這是必須的，是前提，否則就不是我7班人。讓學生懂得遵守紀律，知曉規(guī)矩，養(yǎng)成了習慣，對不守紀者便會產(chǎn)生反感。
1.心態(tài)與責任。
凡我7班學生須調(diào)整心態(tài)，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)面對困境，正視現(xiàn)實，直視人生，有困難及不順，不一味怪現(xiàn)狀，抱怨命運不公，多從主觀尋找原因，力爭克服，勇?lián)熑?，做富有責任心的人?/p>
2.尊師講禮。
凡我7班學生，遇見老師須止步道聲好，上課起立，齊聲應答老師問候，杜絕與老師頂撞，若有發(fā)生，班干及周邊同學有責任及時勸阻，班干及周邊同學一同擔責，待事后處理。
3.重孝道。
凡我7班學生必須尊重父母及長輩，在家做些力所能及的家務，凡事學會多從父母長輩的角度來思考，理解同情父母長輩的一片苦心，不與之鬧氣，不提過分的要求。
4.行為習慣百分制。
每生每學期有基數(shù)分100分，每違紀一次扣1分，每月小結(jié)一次評出“6+1”同學參加學習班，每周班會通報一次扣分情況，凡每周4次被記名者，學班規(guī)寫反思，家長會同教育，下周仍有3次記名由家長共管，每天安排2位班干與同學負責記錄當天情況，并據(jù)各自觀察各寫一份記錄，不署名但須規(guī)范，于第二天上午直接交班主任匯總備查。
5.守紀。
上課嚴禁說話“討論”，按科任教師要求聽講或記錄，晚自習沒有討論，嚴禁發(fā)出聲音，特別是老師不在場，依然保持教室安靜，課間不得在教室大聲喧嘩追打。
6.到校。
早上必須進班讀書，中午保持教室安靜，晚上進班做作業(yè)，不得到校后站在教室外面，不準隨處游蕩，每次最后離開教室者有責任關(guān)燈關(guān)扇關(guān)窗關(guān)門。
7.早讀。
坐下后，大聲誦讀，必須明了當天該讀哪些、看哪些、背哪些，不得東張西望，交頭接耳，嚴禁做抄作業(yè)，嚴禁快到時間才提著食物匆忙趕進教室早餐。
8.班干。
我7班班干是榮譽也是責任，班干除加強自身修養(yǎng)，有責任心，守紀勤奮外，須各自履行職責，當天的班紀值日同學與其他班干應共同維護班紀班風，主要班干分甲乙組單雙日管理體制，甲乙組進行分數(shù)積累，作出一定的比較，作為班干政績，滿月后替換單雙日，任何人不得干擾班干工作。
甲組責任人：黃毓雯、胡琴芳、肖俊華、饒裕、劉蘊威、楊玥。
乙組責任人：李璟云、徐昊、熊鑫、劉旺、黃志超、李操。
9.作業(yè)。
每人按組按座位編號，編號寫在作業(yè)本左上角，組長按編號疊放，有疑難下課及其他時間問同學，晚自習請教老師時，教室有動靜，必須主動停下，靜候老師管理紀律，作業(yè)按規(guī)定時間交，缺交按違紀扣分。
10.考勤。
遲到1次作違紀1次記錄，2次遲到須由家長打電話或?qū)懠垪l說明情況，3次遲到或早退1次，學班規(guī)寫反思張貼于“七班園地”，繼續(xù)遲到或曠課1次父母共管，請假必須由家長電話或請假條聯(lián)系班主任或任課老師。
11.衛(wèi)生。
各人自掃“門前雪”，值日生分工明確，各司其職，第1人擦黑板抹講臺協(xié)助掃地，第2、3人掃地倒垃圾，第4人樓道，第5人樓下。
12.家校聯(lián)系本。
家校聯(lián)系本包含：學習計劃，讀書認識，反思，小結(jié)，成績記錄，行為習慣分數(shù)，班規(guī)，家長建議，任課老師要求，班主任安排，作息時間，節(jié)假日安排，考試時間安排，其他。
13.“七班園地”。
張貼：校紀班規(guī)，學校年級文件材料，個人學習方法，反思，“6+1”材料，
練字，范文美文等。
14.綜合。
我7班學生應珍愛生命，加強安全意識，做到不安全的事不做，不安全的地方不去，做任何事，首先想到后果，不做有損學校、班級的事，不得帶外人進校園，不得帶其他閑雜人進7班教室，不得損害公物花草，嚴禁吸煙，看小說，聽mp3，玩手機，嚴禁進網(wǎng)吧、考試舞弊等等。
15.遵守《中學生守則》，《撫州一中學生行為規(guī)范》。
學校班主任工作總結(jié)會稿篇七
學校教育是要為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才。要完成學校教育工作的任務與目標，就是提高學校教育質(zhì)量，進而加強學校管理。如何管理學生是學校管理的一個重要內(nèi)容。然而，要加強對學生的管理，必須重視對班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任的管理職能作用。在某種程度上，一所學校的工作質(zhì)量，可以從學校班主任工作得以體現(xiàn)，班主任的工作質(zhì)量，直接影響學校的辦學質(zhì)量。因此，學校應該如何抓好班主任工作的管理，提高學生道德素質(zhì)，已成為各學校管理工作的重點。為了把今后班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學期我校班主任工作做以總結(jié)：
班主任是學校工作的骨干力量，是學校領(lǐng)導者實施教育的得力助手，因此班主任聘任時從政治思想素質(zhì)好；熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；教育教學業(yè)務能力強；具有一定組織管理能力；身體健康，能適應緊張繁忙的工作。的教師中產(chǎn)生。對不履行工作職責的班主任要及時撤銷或免去其班主任職務。
要育人，須先正己。而班主任應該不僅滿足于正己，更應該使自己的思想修養(yǎng)提到一個較高層次。即樹立共產(chǎn)主義人生觀，獻身教育的事業(yè)心和祖國培養(yǎng)人才的高度責任感。班主任是學生成長過程中的教育者，也是學生的知心朋友，還是學生的直接引路人，班主任要變對學生的一陣子教育為一輩子教育，不但要對課堂教學工作負責，而且要按一定的世界觀塑造新的一代。班主任的思想品質(zhì)、言談舉止無時無刻不在對學生的成長產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學生學習和模仿的對象。因此，學校經(jīng)常通過各種學習，時時刻刻教育班主任注意樹立“師表”形象。樹立良好的師德，才可能成為學生心目中的座豐碑，從而教育好學生。
班主任在思想和行為方面力求成為學生的表率，努力提高政治和業(yè)務水平，要努力做到使自己有比較廣泛的知識，認真學習教育學、心理學等教育理論，掌握教育科學，懂得教育規(guī)律，每學期能確定一個思想教育科研專題，并在實踐中認真探索，認真總結(jié)。班主任能力的強弱，成敗的大小，很大程度上與其知識水平成正比，知識面越寬，思維越活躍，創(chuàng)造力越強。要求班主任必須不失時機地加強業(yè)務學習和教育理論的學習。
學校的優(yōu)秀班主任與青年班主任一一結(jié)對，指導青年班主任的教育教學工作，使其盡快地適應學校工作。結(jié)對班主任圍繞制定班對工作計劃、確定班級目標、營造良好班風、開展班級活動等方面。通過相互聽課、共同備課、學習教學理論等方式，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。在教學中互幫互學，有效地促進了校園教育文化的發(fā)展，形成了濃厚的學習氛圍。
學校每個月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識，交流班主任經(jīng)驗。取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。
沒有制度的導向作用，必然導致工作的隨意性，必然會出現(xiàn)各種問題，所以學校應出臺優(yōu)秀的評選制度。有了制度，就需要教育管理人員認真去落實，讓做工作的不白做，讓差距得以明示，這樣才能形成你追我趕的風氣。開學第一周檢查各班的各種手冊上墻情況；每周進行成績匯總，授予流動紅旗；每次大型活動的準備、組織評比；每月的優(yōu)秀班集體的評選；每學期的優(yōu)秀班集體評選。這樣便調(diào)動了班主任的積極性，使其更好的完成班主任工作。
從實踐看來，大力抓好學校班主任工作的管理，有利于調(diào)動班主任參與學校管理的積極性，管理好學生，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，形成良好的學習風氣，使學校能更好的完成教育工作的任務與目標。但同時我們也意識到：教育事業(yè)在不斷發(fā)展，班主任的培養(yǎng)和提高是形勢發(fā)展的需要，我們應該一如既住，繼續(xù)加強班主任工作的管理，使其取得更大的成效。
白音套海中心小學 20xx年12月20日
學校班主任工作總結(jié)會稿篇八
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!!
學校班主任工作總結(jié)會稿篇九
半年的實習時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一晃眼，我的班主任實習生活就已經(jīng)結(jié)束了。這段時間對我來說既是一個挑戰(zhàn)，也是一個進步的機會。在這段時期里，我以一個班主任的身份管理著xx班級，在這個管理的過程中，我學到了很多以前作為一名教師無法學到的東西，也有了很大的成長和進步。更主要的是我嘗試著更加深層次的去了解學生們，讓我更能體會到學生們的難處和感受，也讓我和學生們之間的關(guān)系更進了一步。接下來，就是我在這半年的實習期里，作為一名xx班班主任的工作總結(jié)。
我除了擔任xx班的班主任，我還擔任了xx班的數(shù)學教學工作。所以對于xx班的數(shù)學成績我也十分的在意。至少作為一名班主任，我不能讓我自己所教的一門功課成績太難看。所以，在實習期里，我轉(zhuǎn)變了我以往在課堂上的講課方法。因為我以往的授課風格就是只顧著自己在講臺上講，毫無生趣可言，所以我的課堂也總是陷入一片死氣沉沉的狀態(tài)。而在這段時期里，我就大大增加了和同學們之間的互動性，讓同學們積極參與到我的課堂中，效果也有了顯著提高。
在這個實習階段，我做的更多是管理層面上的工作。學生們的班級紀律管理，學生們的日常宿舍生活管理，學生們的出勤管理，還有學生們的思想教育工作，和他們家長的溝通交流工作，等等這些繁雜的工作都需要我去處理和認真對待。一個班主任一天的時間都在忙忙碌碌中度過了。所以，在實習期間，我就在不斷的積累經(jīng)驗和不斷的調(diào)整班級管理制度，終于找了一個適合我們班級管理的方式，大大的提高了我的工作效率。
不管在這半年里，我所帶的班級獲得了怎樣的成績，我都問心無愧。因為我知道自己在這半年的實習期里付出了多少努力和汗水，也知道同學們?yōu)榱诉_到我的要求而做了多大的改變和嘗試。我也知道在未來還有好多個日子，等著我們一起進步和學習。我不求桃李滿天下，只求我所教的學生們能夠走上社會，不成為社會的麻煩和負擔，如果有能力的話，也希望他們可以為社會做出一些貢獻。在人們需要幫助的時候，能夠用自己的學識和力量去幫助他人，這樣便是對我這個班主任最大的回饋。
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