堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢(mèng)想的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持不懈，才能收獲成功。寫(xiě)總結(jié)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
二年級(jí)希望篇一
在生本課堂的新理念下，我在設(shè)計(jì)本課的主要思路就是以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己解決，自己總結(jié)，讓知識(shí)真正變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需。
一、拍手游戲，復(fù)習(xí)舊知。
首先給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂氣氛，我讓學(xué)生和我玩拍手游戲，互相說(shuō)數(shù)字，但組合起來(lái)不能超過(guò)5，這樣在游戲中就復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。
二、創(chuàng)設(shè)情境，在活潑的氣氛中激發(fā)興趣。
“興趣是第一老師”創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)興趣最有效的方法。于是在新課引入時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)的，通過(guò)剛才一個(gè)小小的游戲看出同學(xué)們對(duì)前面的知識(shí)掌握的很好，咱們的好朋友笑笑為了祝賀你們，想送你們一些禮物，猜猜是什么呢?課件出示主題圖，用猜想激活課堂。猜想，指猜測(cè)想象，有神秘感，最易激發(fā)學(xué)生奇思異想。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，“猜”能開(kāi)放思維空間，誘發(fā)學(xué)生自覺(jué)地未知世界的無(wú)窮探索，碰撞出創(chuàng)新火花，因而借助猜想，挖掘?qū)W生潛能，是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的一把金鑰匙。
二、合作交流，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中感悟新知。
在本課的教學(xué)中，我有意識(shí)地為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流的機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供比較充足的探索空間，讓學(xué)生盡量發(fā)揮創(chuàng)造潛能。學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程，實(shí)際上就是一種積極有效的意義建構(gòu)過(guò)程，既讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，以感受成就與成功。
三、游戲?qū)嶒?yàn)，在愉快氣氛中體驗(yàn)成功。
教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下的認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)也是情感交流的過(guò)程。愉悅和諧的課堂氛圍可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課教學(xué)中，我利用5以內(nèi)的減法的特點(diǎn)，讓學(xué)生用小手做游戲，邊動(dòng)手邊說(shuō)減法算式，學(xué)生興趣很濃，而且還能進(jìn)一步鞏固新知。讓學(xué)生在愉快的氣氛中得到提高。
四、注重課堂練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)新知的理解和掌握。
課堂練習(xí)，是一個(gè)學(xué)生鞏固，教師對(duì)學(xué)生所學(xué)新知的一個(gè)了解的重要環(huán)節(jié)，我用小動(dòng)物們想考考大家，每個(gè)人都想了一個(gè)難題來(lái)考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)呢？讓學(xué)生在愉快的挑戰(zhàn)中不知不覺(jué)的對(duì)性知有了更深的理解。
五、評(píng)價(jià)語(yǔ)言激勵(lì)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我總是時(shí)刻觀察每個(gè)孩子的變化，適時(shí)的用表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)他人，鼓勵(lì)等多種激勵(lì)的方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到我的評(píng)價(jià)，真正努力的讓學(xué)生成為課堂的主人，讓她們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。
二年級(jí)希望篇二
送牛年迎接虎，一切又是新的開(kāi)始。新的一年總是帶給我無(wú)窮的希望，為了自己許下美麗的'愿景，每一個(gè)人都希望自己一年比一年更好！
快樂(lè)的新年，大家都收到紅包，個(gè)個(gè)都帶著甜蜜的微笑，祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，再這新的一年，讓我門(mén)一起互相勉勵(lì)，彼此祝福，共同許下新年新希望。
我希望健康加一點(diǎn)，身體健康精神好，才能做很多事，才能好好的讀書(shū)。有好體力才有好心情，才能笑口常開(kāi)、笑臉迎人，希望快樂(lè)一點(diǎn)：只要肯付出，真心真意去幫助的人，你就會(huì)體驗(yàn)到甚么是真正的快樂(lè)。
我希望，在這新的一年，在學(xué)習(xí)上能有所進(jìn)步，所以我要付出更多努力，好讓我的成績(jī)呱呱叫，這就是我新年新希望，但愿能成功，加油。
二年級(jí)希望篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。
2、過(guò)程與方法：朗讀課文，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情讀課文，背誦課文。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)表達(dá)意思更加具體、完整。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
人人都想住在山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，那里綠樹(shù)成林，空氣清新，這樣的環(huán)境多美啊！但是（出示課件）有個(gè)小男孩居住的城市工廠里的大煙囪正冒著濃濃的黑煙，城市上空灰蒙蒙的，看不見(jiàn)藍(lán)天，也見(jiàn)不到白云，森林也被破壞，這樣的生活環(huán)境讓他很難受，他有許多的希望，他把希望寫(xiě)成了一首詩(shī)歌。這一節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《我真希望》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。（板書(shū)課題，強(qiáng)調(diào)生字“?！弊值臅?shū)寫(xiě)）。
二、郎讀課文，整體感知。
一讀課文，邊讀邊想小男孩的希望是什么，邊讀邊勾畫(huà)出來(lái)。（生讀、勾畫(huà)。抽生回答）。
二讀課文，想一想小男孩為什么會(huì)有這樣的希望？小組討論解決。（因?yàn)闊焽枥飮姵龅臍怏w污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）。
三讀課文，想一想在這些希望中，你最喜歡哪個(gè)希望？該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這個(gè)希望呢？
（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣--不舒服，當(dāng)你聞到芬芳是的心情又怎樣--高興、輕松）。
（前部分語(yǔ)氣沉重，后部分語(yǔ)氣輕松、歡快）按剛才的理解來(lái)讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）。
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟。
文中的小男孩有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？結(jié)合我們的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。（生自由說(shuō)，師可做指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
師：愿意把你的希望說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開(kāi)的鮮花。……）。
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來(lái)感受一下吧。
（可自己讀、可讀給同桌的聽(tīng)、也可讀給你的好朋友聽(tīng)）。
（師讀后讓生評(píng)）。
師：孩子們說(shuō)的真不錯(cuò)，那咱們來(lái)比賽一下好嗎？
（男女賽讀、小組賽讀）。
四、再讀課文，熟讀成誦。
五、思維拓展，總結(jié)提高。
同學(xué)們說(shuō)得很好，讓我們把希望帶入到課文中去，再次讀一讀課文，把我們保護(hù)環(huán)境的愿望表達(dá)出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我真希望。
不是而是。
黑霧輕盈潔白的云彩。
濃煙優(yōu)美歡快的旋律。
難聞的氣味沁人心脾的芬芳。
二年級(jí)希望篇四
一、課前準(zhǔn)備：營(yíng)造愛(ài)詩(shī)的氛圍。
二、整體感受：勾勒寒江獨(dú)釣的輪廓。
老師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本?？赡苡幸徊糠滞瑢W(xué)已經(jīng)接觸過(guò)這首詩(shī)。會(huì)讀的同學(xué)想一想怎樣讀得更好；不會(huì)讀的試著把它讀正確。
學(xué)生自由讀詩(shī)。
老師：誰(shuí)來(lái)試一試？
學(xué)生：（讀錯(cuò)了一個(gè)音）。
老師：同學(xué)們聽(tīng)，有沒(méi)有需要提醒一下的。
學(xué)生：“徑”不讀第一聲，應(yīng)該是第四聲。
老師：呵，你的耳朵真靈。我們一齊讀。這個(gè)字的意思是--。
學(xué)生：“徑”是“小路”的意思。
老師：整個(gè)詞呢？
學(xué)生1：許多路。
學(xué)生2：成千上萬(wàn)條路。
老師：剛好是一萬(wàn)條路嗎？
學(xué)生：不是，這是一種夸張。
老師：是的，夸張是古詩(shī)常用的一種方法。這一首詩(shī)中還有哪些地方也用了這樣的手法？
學(xué)生：“千山”。
老師：那么意思就是--。
學(xué)生：許許多多的山。
老師：誰(shuí)還想來(lái)讀一讀？
兩名學(xué)生讀。
老師：你們讀得真流暢。尤其是讀正確了一個(gè)新詞“蓑笠翁”。
學(xué)生齊讀。
老師（指著課件）：你看，他身上穿著的是--。
學(xué)生：蓑。
老師：頭上戴著的是--。
學(xué)生：笠。
老師：整個(gè)詞的意思就是--。
學(xué)生：一個(gè)頭戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。
老師：我們一起來(lái)把整一首詩(shī)讀一讀。
學(xué)生齊讀。
三、試講詩(shī)意：感受寒江獨(dú)釣的氛圍。
老師：剛才我們已經(jīng)初步讀通了這首詩(shī)。接下來(lái)我們?cè)撟鍪裁矗?/p>
學(xué)生：弄懂詩(shī)的意思。
老師：怎樣才能弄懂詩(shī)的意思？你們有什么好辦法？
學(xué)生1：多讀幾遍。
老師：哦，朗讀品悟。
學(xué)生2：可以了解一下詩(shī)人的歷史情況。
老師：對(duì)，這是一個(gè)很好的辦法。
學(xué)生3：先理解重點(diǎn)詞，再把它們串起來(lái)。
老師：這就叫“串詞連句法”。但是碰到解決不了的字或詞該怎么辦？
學(xué)生1：查字典。
學(xué)生2：找資料。
學(xué)生3：?jiǎn)柪蠋煛?/p>
老師：其實(shí)古詩(shī)下面的注解也是你的好幫手。接下來(lái)，我們就“八仙過(guò)海，各顯神通”，自己試著來(lái)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
學(xué)生試講，教師巡回傾聽(tīng)。
老師：誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)？
學(xué)生紛紛舉手。
學(xué)生1：許多山上的鳥(niǎo)都飛走了，許多路上的人都不見(jiàn)了。只有一條孤單單的小船上，坐著一個(gè)老翁，獨(dú)自在寒江上釣魚(yú)。
老師：看得出他的自學(xué)很有成效。誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生2：千山萬(wàn)嶺上的鳥(niǎo)都看不見(jiàn)了，許許多多的路上也找不到人的腳印。在孤孤零零的一條小船上，坐著一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，獨(dú)自一人冒著風(fēng)雪在寒冷的江上釣魚(yú)。
老師：呵，進(jìn)步很明顯呢！你覺(jué)得他那些地方說(shuō)得好？
學(xué)生1：“蹤”是腳印的意思，這個(gè)字解釋得準(zhǔn)確。
學(xué)生2：把“蓑笠翁”的意思說(shuō)明白了。
學(xué)生3：“冒著風(fēng)雪”這個(gè)詞用得好。
老師：有沒(méi)有不同的說(shuō)法？
一學(xué)生猶豫舉手：最后一句話應(yīng)該是講老翁獨(dú)自釣雪吧？
學(xué)生沉思。
學(xué)生1：可能是結(jié)冰了。
學(xué)生2：要不就是釣不到魚(yú)。
課件演示：把“獨(dú)釣寒江雪”改為“寒江雪獨(dú)釣”。
老師：所以這句話在解釋的時(shí)候就可以說(shuō)成--。
學(xué)生：在寒冷的下著大雪的江面上獨(dú)自釣魚(yú)。
老師：看來(lái)大家很有收獲。誰(shuí)還想把整一首詩(shī)的意思再說(shuō)一說(shuō)？
四、意境探尋：體會(huì)寒江獨(dú)釣的孤傲。
學(xué)生輕聲朗讀。
學(xué)生：我感覺(jué)這個(gè)老翁很孤獨(dú)。
老師：你的感受很準(zhǔn)確。
學(xué)生：我覺(jué)得這個(gè)老翁很勇敢，這么冷的天還堅(jiān)持釣魚(yú)。
老師：哦！你的感受比較獨(dú)特。
學(xué)生：我體會(huì)到一種悲涼的氣氛。
老師：嗯，你很會(huì)品味。我們能通過(guò)朗讀把自己的感受表達(dá)出來(lái)嗎？
指名讀。
老師：:嗬，好大的雪。我還看到了一個(gè)老翁，能讀出他的孤單嗎？
繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生讀。
老師：哎，真是形單影孤。
老師：面對(duì)這樣的畫(huà)面，你有什么疑問(wèn)？
學(xué)生1：這么冷的天，那個(gè)老翁為什么還在江上釣魚(yú)？
學(xué)生2：難道他不怕冷嗎？
老師：真是一個(gè)好問(wèn)題。請(qǐng)大家大膽地設(shè)想一下原因，也可以與同桌討論一下。
學(xué)生1：因?yàn)榧依锔F，以捕魚(yú)為生。（板書(shū)：1、捕魚(yú)為生）。
學(xué)生2：可能老翁想鳥(niǎo)都飛完了，這下沒(méi)人和自己搶了。
老師：那就是說(shuō)老翁在獨(dú)自享受這一份清靜呢！（板書(shū)：2、獨(dú)享清靜）。
學(xué)生3：老翁可能是遇見(jiàn)了什么傷心事了。（板書(shū)：3、排解憂傷）。
學(xué)生4：我想是他喜歡釣魚(yú)，所以也就顧不上天的冷了。
老師：那他就是一個(gè)真正的釣魚(yú)愛(ài)好者?。ò鍟?shū)：4、喜愛(ài)釣魚(yú)）。
學(xué)生五：可能是作者犯了錯(cuò)誤，被流放在外了。
老師：他也與老翁一樣孤單了。（板書(shū)：5、心中孤單）。
老師：看來(lái)大家的理解都不相同。那么，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢？
剛才有同學(xué)說(shuō)了解詩(shī)人的生平和時(shí)代背景對(duì)理解古詩(shī)是很有用的。那就讓我們看一看柳宗元的簡(jiǎn)介。
課件出示柳宗元生平簡(jiǎn)介。
老師：現(xiàn)在你比較贊同哪一種理解？或者有什么新的看法。
學(xué)生1：現(xiàn)在，我知道了這是柳宗元在被貶永州時(shí)寫(xiě)這一首詩(shī)的。
學(xué)生2：我感受到，詩(shī)人是在借這個(gè)“蓑笠翁”表達(dá)自己孤傲的心情。
老師：作者那種孤傲的心境與此情此景一起，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的畫(huà)面。
課件展示動(dòng)畫(huà)與音樂(lè)。
畫(huà)外音：此時(shí)，群山覆蓋著白雪，江面飄灑著雪花，蓑笠翁好像也成了白雪世界里的一座雕塑。雪花一朵一朵，輕輕地飄下來(lái)，好像怕驚擾了這位釣魚(yú)的老翁。
老師：現(xiàn)在你就是孤傲的柳宗元，你能把自己的心情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？
指名讀。
老師：你看他一臉嚴(yán)肅，心里一定是有什么不痛快。
再指名讀。
老師：你看他抬著頭，似乎有一股傲氣。
老師：能背出來(lái)嗎？
三個(gè)學(xué)生分別背。
老師小結(jié)：剛才我們運(yùn)用注釋，通過(guò)朗讀，特別是借助詩(shī)人的簡(jiǎn)介充分地理解了詩(shī)意。
五、課外延伸：拓展學(xué)習(xí)《題秋江獨(dú)釣圖》。
老師：接下來(lái)我們學(xué)習(xí)另外一首古詩(shī)。這首詩(shī)又給我們勾畫(huà)了一幅怎樣畫(huà)面，反映了作者怎樣的心情呢？希望你運(yùn)用上一首詩(shī)學(xué)到的辦法，自己來(lái)學(xué)懂這首詩(shī)。如果有什么需要老師幫助的，可以提出來(lái)。
題秋江獨(dú)釣圖。
[清]王士禎。
一蓑一笠一扁舟，
一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一壺酒，
一人獨(dú)釣一江秋。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視，根據(jù)學(xué)生要求提供王士禎的生平簡(jiǎn)介。
指名兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。
老師課件出示簡(jiǎn)圖。這符合你心中的那一幅圖嗎？
學(xué)生1：加一筐魚(yú)。
學(xué)生2：最好在船上放一壺酒。
學(xué)生3：在江邊添上一些落葉。
學(xué)生4：再畫(huà)上幾筆火紅火紅的楓葉。
老師：看來(lái)每一個(gè)的理解不同，心中畫(huà)出的圖景也不同，所以想象也是體會(huì)詩(shī)意的一種好辦法。
老師：那么，這一首詩(shī)與《江雪》有什么相同點(diǎn)，又有什么不同？我們四人小組來(lái)研究一下，看看一共可以列出多少條。討論以后，請(qǐng)小組派代表發(fā)言。
學(xué)生代表1：相同點(diǎn)：都在江上；都是一個(gè)人；都是一個(gè)披蓑戴笠的老翁；都在釣魚(yú)。不同點(diǎn)：一個(gè)是江雪獨(dú)釣，一個(gè)是秋江獨(dú)釣。
老師：地點(diǎn)相同、人物相同、事件也相同，但是時(shí)間不一樣。還有補(bǔ)充嗎？
學(xué)生代表2：一個(gè)是“天寒地凍”，一個(gè)是“秋意正濃”。
老師：也就是景色也不一樣。
學(xué)生代表3：心情更不一樣，一個(gè)是苦悶的，一個(gè)怡然自得的。
老師：你的發(fā)言真有水平。你是怎么知道王士禎是怡然自得的？
學(xué)生：從詩(shī)人的簡(jiǎn)介中也可以了解。當(dāng)時(shí)王士禎是刑部尚書(shū)，而柳宗元卻被貶永州。可以說(shuō)一個(gè)是官場(chǎng)得意，一個(gè)是官場(chǎng)失意。
老師：人生經(jīng)歷不同，心境也不同。
學(xué)生：我感受到雖然都是獨(dú)釣，但是他們表達(dá)的卻不一樣，前一首詩(shī)有一種“傲氣”，后一首詩(shī)有一種“霸氣”。
老師：你體會(huì)得更深了。這兩首詩(shī)雖然描寫(xiě)的都是在釣魚(yú)的景象，但是心境不同：一個(gè)是借釣魚(yú)表現(xiàn)高傲的骨氣；一個(gè)是借釣魚(yú)欣賞優(yōu)美的秋景，這真是各有所得。
學(xué)生帶著不同的感受讀自己喜愛(ài)的詩(shī)。
老師：我國(guó)古代描寫(xiě)釣魚(yú)的詩(shī)詞還有很多。你們看，老師從網(wǎng)上下載了那么多的資料。這些詩(shī)人，除了釣魚(yú)，還收獲了一些什么樣的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們到他們的詩(shī)中去尋找答案。
二年級(jí)希望篇五
(二)教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。
能力：能背誦課文，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
情感：體會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)的情感，通過(guò)學(xué)文增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)生字，是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只有會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，才能讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上更好地理解把握課文內(nèi)容。
本首詩(shī)內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，因此反復(fù)背誦，更能體會(huì)其中情感的變化。
(三)、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
(四)教學(xué)難點(diǎn)。
會(huì)背誦課文，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
(五)教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：本課生字卡，掛圖及環(huán)保資料。
學(xué)生：調(diào)查身邊的環(huán)境，收集相關(guān)資料。
(設(shè)計(jì)意圖：生字卡片的準(zhǔn)備有利于學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，而教學(xué)掛圖可激發(fā)學(xué)生的思維、觀察力，達(dá)到刺激感官的效果，從而直觀形象地進(jìn)行教學(xué)。
讓學(xué)生了解身邊的環(huán)境，可使他們對(duì)環(huán)境污染有一定的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)習(xí)本課作下鋪墊。)。
(六)教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
二、學(xué)情分析。
混淆，所以在教學(xué)中，我產(chǎn)生了以下的教學(xué)設(shè)想。
三、教學(xué)設(shè)想。
針對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，本人將采用以下幾種教學(xué)方法：
1、談話法;2、朗讀法;。
3、討論法;4、自學(xué)法。
當(dāng)然，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，還會(huì)運(yùn)用一系列的其它教學(xué)方法。
運(yùn)用這些教學(xué)方法可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在樂(lè)趣中很快地接受知識(shí)。
四、學(xué)法指導(dǎo)。
觀察法、討論法、交流法等學(xué)法。
這樣，有利于學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過(guò)程(第2課時(shí))。
本課時(shí)是在學(xué)習(xí)了第1課時(shí)，生字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
(一)談話激趣，復(fù)習(xí)引入。
)
設(shè)計(jì)意圖：游戲“找朋友”不僅可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的'知識(shí)起到加深印象的作用。
2、教師出示囪圖片。
問(wèn)：平時(shí)你們看到的煙囪里冒出一的都是。
什么?你想一想一直生活在這樣有污染的環(huán)境中?希望它們消失嗎?(獨(dú)立思考，抽個(gè)別同學(xué)回答。)。
3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這篇課文的內(nèi)容。(板書(shū)課題)。
齊讀兩遍。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力及獨(dú)立思考的能力，從而由感性到理性，用具體事物進(jìn)行教學(xué)。
3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這篇課文的內(nèi)容。(板書(shū)課題)。
齊讀兩遍。
(二)自選小節(jié)，自學(xué)課文。
1、師：本課有4個(gè)小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們挑選出你最喜歡的小節(jié)，大聲朗讀幾遍。
(師個(gè)別抽讀、選讀。)。
2、說(shuō)說(shuō)你想用什么樣的方法學(xué)習(xí)你喜歡的小節(jié)。
(交流、小結(jié)并推薦學(xué)習(xí)的方法，老師相機(jī)指導(dǎo)。1、有感情地朗讀。2、讀讀記記，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面。3、讀讀畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出詩(shī)歌中描寫(xiě)的畫(huà)面。)。
設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積極性。
(三)理解內(nèi)容，誦讀詩(shī)歌。
1、整體閱讀，通過(guò)指名讀、對(duì)比讀、輪讀等多種形式練讀。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種方式的練讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)喜歡第一小節(jié)的同學(xué)一起來(lái)讀讀。
(2)理解：“噴出來(lái)”、“輕盈潔白”、
“云彩”這幾個(gè)詡語(yǔ)的含義。
(3)帶著對(duì)美好生活用品的向往美美地讀這一小節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們閱讀、理解。在教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生為主，教師為輔的新課改理念。
3、師生共同學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
(1)師朗讀第二、三節(jié)，讓學(xué)生充分感受語(yǔ)言美。
(2)生齊朗讀第二、三節(jié)。
(3)師教生讀。
(4)理解課文中“吐出來(lái)”、“清澈晶瑩”、“沁人心脾”、“芬芳這幾個(gè)詞的含義。
4、閱讀一、二、三小節(jié)，邊讀邊思考這三節(jié)有哪些異同。
(教師指導(dǎo)，如希望變成怎樣。)。
5、學(xué)生自讀第四節(jié)：我真希望啊……聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛x了這一小節(jié)有什么感受。
6、分小組合作，用最快的速度背出自己喜歡的小節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的能力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沉積自己的獨(dú)特方法，為以后輕松學(xué)文打下基礎(chǔ)。
(四)交流拓展，創(chuàng)作小詩(shī)。
1、交流收集到的環(huán)保資料(師生共同交流)。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)身邊的環(huán)境有些什么希望?(如希望教室、校園……)。
二年級(jí)希望篇六
1、認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“而、囪、揚(yáng)、潔、彩、芬、芳、晶”8個(gè)字以及以下詞語(yǔ)：而是、潔白、煙囪、云彩。
2、朗讀感悟課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
二年級(jí)希望篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚(yáng)）12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)（揚(yáng)、希、芳、潔）4個(gè)字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩(shī)歌，在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板朗讀帶煙囪的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：出示圖片。小朋友，認(rèn)識(shí)這嗎？平時(shí)我們看見(jiàn)的煙囪噴出來(lái)的是什么？
（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）。
師：有個(gè)小朋友看見(jiàn)煙囪噴出來(lái)的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來(lái)看看他都有些什么希望呢？板書(shū)課題《我真希望》同時(shí)指導(dǎo)有感情的讀好課題。
齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、新詞。
師：下面聽(tīng)老師讀一遍課文，注意你不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。
（師范讀，可配樂(lè)讀或放課文范讀帶）。
（生讀、勾畫(huà)生字新詞）。
師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來(lái)了，跑到43頁(yè)下面的字條里來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？試試吧能干的孩子們。
（生自由讀生字）。
（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）。
師：孩子們請(qǐng)你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽(tīng)聽(tīng)，讀完后在把音節(jié)蒙起來(lái)考考你的同桌。如果都會(huì)讀了，就在字條旁畫(huà)一面小紅旗夸夸他。
（生自由讀、考、夸）。
師：大家都會(huì)讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認(rèn)識(shí)的這些字娃娃都長(zhǎng)什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。
（抽生說(shuō)說(shuō)自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說(shuō)的好的給以表?yè)P(yáng)）。
出示小黑板。
第一關(guān)：我是識(shí)字小能手。
要求小朋友讀對(duì)下面的字、詞、句。
煙、聞、味、居、球。
噴出、吐出、飄出、希望。
輕盈潔白的云彩。
清澈晶瑩的泉水。
沁人心脾的芬芳。
小鳥(niǎo)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)悠揚(yáng)。
第二關(guān)：我是寫(xiě)字小能手。
要求把下面4個(gè)字按筆順規(guī)則寫(xiě)漂亮。
揚(yáng)、希、芳、潔。
師：先觀察這四個(gè)字，有什么特點(diǎn)，各是什么結(jié)構(gòu)的字。
（揚(yáng)、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu)）。
師：在寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？
這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫(xiě)時(shí)注意左窄又寬）。
師：在寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？
（這兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多）。
（觀察后生書(shū)寫(xiě)，師巡查并做個(gè)別指導(dǎo)）。
師：寫(xiě)好后給同桌的檢查，在寫(xiě)的漂亮的字娃娃前面畫(huà)顆五角星夸夸他。
（生自由寫(xiě)、夸）。
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒！恭喜大家順利進(jìn)入語(yǔ)文王國(guó)。（掌聲）。
師：在語(yǔ)文王國(guó)中還有好多有趣的問(wèn)題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準(zhǔn)確嗎？自己試試吧。
（生自由讀課文）。
師：下面請(qǐng)小朋友們推薦一位讀書(shū)最棒的小朋友來(lái)讀讀課文，其余的小朋友可要當(dāng)小評(píng)委喲，聽(tīng)聽(tīng)他讀的怎樣。（抽生讀）。
師：說(shuō)說(shuō)他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個(gè)醒的？
（抽生評(píng)。注意用語(yǔ)要委婉。）。
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫(huà)出來(lái)。
（生讀、勾畫(huà)。抽生回答）。
師：我為什么會(huì)有這些希望呢？
（因?yàn)闊焽枥飮姵龅臍怏w污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）。
師：在這些希望中，你最喜歡哪個(gè)希望？該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這個(gè)希望呢？
（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當(dāng)你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松）。
（前部分語(yǔ)氣沉重，后部分語(yǔ)氣輕松、歡快）。
師：按剛才的理解來(lái)讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）。
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說(shuō)給同桌的聽(tīng)聽(tīng)。
（生自由說(shuō)，師可做指導(dǎo)）。
師：愿意把你的希望說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開(kāi)的鮮花?！?。
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來(lái)感受一下吧。
（可自己讀、可讀給同桌的聽(tīng)、也可讀給你的好朋友聽(tīng)）。
（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）。
（師讀后讓生評(píng)）。
師：孩子們說(shuō)的真不錯(cuò)，那咱們來(lái)比賽一下好嗎？
（男女賽讀、小組賽讀）。
三、思維拓展。
師：讀了這篇課文，你有什么想法？
二年級(jí)希望篇八
那年春天，油菜開(kāi)得正好，我的心卻像空氣一般透明，考試的失利像石頭一樣壓在我的心中。
夕陽(yáng)的余暉灑下大地，照在那一片油菜地上，黃燦燦的油菜映照著夕陽(yáng)的金光，顯得格外迷人。
我木著臉坐在油菜地旁邊，眼前的一切都仿佛在黑暗中籠罩，沒(méi)了希望的生活，就像一個(gè)沒(méi)了靈魂的肉體。
我正要起身離開(kāi)，兩個(gè)粉紅映入眼簾，順著粉紅望去，是兩個(gè)小姑娘。稚嫩的童氣還未消去，臉上滿是天真爛漫的笑容，看著她們，我的心輕輕的顫抖了一下。
高一點(diǎn)的女孩見(jiàn)不跑到油菜的旁，正準(zhǔn)備拔掉幾株油菜，低一點(diǎn)的女孩就大聲的喊道：“姐姐，不可以!”
“這個(gè)女孩怎么可以摘油菜呢?”我的心中萌生出了一絲不滿。
我注意著那個(gè)姐姐會(huì)說(shuō)什么，她笑了笑：“嘿嘿”，顯然有些難為情，接著，她定了定神，“妹妹，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失望，就不會(huì)有希望。我也知道，摘它確實(shí)不對(duì)，但如果是因?yàn)檫@個(gè)挫折使它變得堅(jiān)強(qiáng)，找到希望和陽(yáng)光，也未必不是一件好事呀?！?/p>
我的心狠狠的動(dòng)了，不知道這話對(duì)那個(gè)小女孩是否有用，但還是使我大有感觸。人生就像女孩說(shuō)的那樣，雖然我們都希望一帆風(fēng)順，但風(fēng)浪是一定會(huì)有的，這時(shí)，我們就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，尋找希望，一步一步走出失敗!
我拿出手機(jī)拍下她們和那片油菜花，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)看看那張照片，然后嘴角上揚(yáng)，告訴自己：帶著希望出發(fā)!
二年級(jí)希望篇九
那么漫長(zhǎng)的等待耗盡了最后一絲光亮，但希望之火以燎原之勢(shì)使它重新燃燒。
——題記。
夏日將至，在愈來(lái)愈烈的陽(yáng)光下，似乎所有的花都開(kāi)了。清晨打開(kāi)窗，放眼望去，各色的花瓣使瞳孔都變得五彩斑斕，迷人的芬芳在空氣中彌漫，在不經(jīng)意間沁入心脾。
望著那些千姿百態(tài)的花兒，我驚異于它們?yōu)槭裁磿?huì)如此燦爛，回頭想想，也許它們?cè)诤鸵呀?jīng)預(yù)謀著這場(chǎng)美麗的綻放。
一年有四季，花真正燦爛的時(shí)光也不過(guò)兩季而已，它們等待開(kāi)放的時(shí)間比開(kāi)花結(jié)果的時(shí)間要長(zhǎng)得多。在等待的時(shí)光里，它們經(jīng)歷了秋風(fēng)的蕭瑟、大雨的磅礴、雷電的怒吼、寒冬的撕扯……有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)花兒們的怨言嗎?那群看似柔弱的小仙子都默默忍了。它們等待著，煎熬著，卻也不是漫無(wú)目的的等，它們?cè)诘乳_(kāi)放的那一刻，輝煌的一瞬間，七個(gè)月之久的等待里所做的一切努力都是為了那段不長(zhǎng)的時(shí)間。
其實(shí)人也應(yīng)該從中悟到了什么吧。
過(guò)完了這個(gè)暑假，我就是九年級(jí)的學(xué)生了。還有整整一年，我和那些朝夕相處的同學(xué)將以青春的名義分道揚(yáng)鑣。到那時(shí)，不同的數(shù)字決定不同的路，人生的臺(tái)階登臨與否，完全就是自己的能力了。
我在等著，非常耐心的等，我在忍著，不，應(yīng)該是克服。我努力克服了阻止我等待的各種困難，就是為了多年后輝煌的時(shí)間。
也曾沮喪，也曾難過(guò)，但卻從未放棄過(guò)。我想那等待中的花一定也是這樣，因?yàn)槲覀冃闹卸加幸坏烙篮愕墓狻Ｍ?。無(wú)限期的等待摸索出無(wú)數(shù)條道路，這希望的光照亮了正確的方向，我似乎已經(jīng)嗅到了花香。
二年級(jí)希望篇十
人們渴望年輕，希望青春像孩子案頭的不倒翁那樣永遠(yuǎn)不會(huì)倒下。可是我卻希望我的父親能早些老去，放心地老去。
聽(tīng)起來(lái)挺匪夷所思對(duì)嗎?以前我也沒(méi)有這樣想過(guò)，可是閱覽室里看到的那篇。
文章。
深深地觸動(dòng)了我：“你還真當(dāng)你年輕呀?你都54歲了我親愛(ài)的老頭你就別再撐了現(xiàn)在你姑娘比你成熟多了你可以放心地老了?！?/p>
我從小就特別喜歡粘爸爸，我們父女一直都很親密，就像光和影，我是爸爸怎么甩也甩不掉的“小尾巴”。
夜深的時(shí)候，爸爸總是在鏡子前拔著白頭發(fā)，其實(shí)他這個(gè)年紀(jì)有白頭發(fā)很正常，但是爸爸總是不厭其煩地將白發(fā)一根一根地拔掉，那么固執(zhí)。
爸爸不算太高，不是很強(qiáng)壯，甚至帶點(diǎn)“骨感美”。雖然爸爸很平凡，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他真的就像海邊的礁石一樣，默默地，為我抵御所有的風(fēng)浪。從小時(shí)候我因頑皮撞傷了額頭要做手術(shù)，一直到現(xiàn)在我為自己沉重的學(xué)業(yè)和青春痘煩惱，爸爸一直都在為我擔(dān)心。爸爸對(duì)我說(shuō)，我是他最甜蜜的負(fù)擔(dān)，他愿意用所有的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我，像陽(yáng)光溫柔地照耀一株生機(jī)勃勃的綠色植物一樣，他也情愿將自己臉上日益加深的溝壑化作我成長(zhǎng)路上的基石，讓我能永遠(yuǎn)走在平坦寬闊的大道上。
我怎會(huì)不知呢，這個(gè)男人那樣害怕老去，那樣不肯老去，只是因?yàn)樵谒睦?，他的女兒還太小，沒(méi)有長(zhǎng)大，無(wú)法獨(dú)力支撐起自己的生活，要依賴他，依靠他，所以他不肯老去，不愿老，更不允許自己老。
爸爸，我不愿意你在夜深人靜的時(shí)候，拔自己的白頭發(fā);不愿意你筋疲力盡地回家，卻一聲不吭;不愿意你那么毫無(wú)保留地將自己的一生奉獻(xiàn)給了自己的孩子。我真的不愿意，你為我做的已經(jīng)夠多了。
爸爸，女兒答應(yīng)你，即使我永遠(yuǎn)無(wú)法還清你和媽媽給我那樣多溫暖的愛(ài)，我也一定會(huì)用自己的雙手，去為自己創(chuàng)造一個(gè)光明的未來(lái)，讓十幾年后二十幾年后的你們看到一個(gè)不需要你們太過(guò)擔(dān)憂的孩子。
爸爸，到那時(shí)候，你也要答應(yīng)我，放心地允許自己老去，好嗎?
答應(yīng)我，爸爸。
二年級(jí)希望篇十一
“希望”一個(gè)美好而給人寄托的詞，它給我們以“陽(yáng)光”和“雨露”。我們的名字叫“希望”，是大地的希望，社會(huì)的希望，父母的希望，也是祖國(guó)美好未來(lái)的希望。我們帶著希望成長(zhǎng)，長(zhǎng)大。
當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)，父母就對(duì)我們注入了希望，希望我們健康成長(zhǎng)，希望我們成為祖國(guó)的棟梁，希望我們成為人上人，太多的希望帶著我們進(jìn)入了學(xué)校。
當(dāng)我們步入小學(xué)的時(shí)，老師就對(duì)我們種下了希望，希望我們好好學(xué)習(xí)，希望我們聽(tīng)話，希望我們做個(gè)好學(xué)生，未來(lái)考個(gè)好初中，有一個(gè)好的未來(lái)。這樣我們又帶著希望進(jìn)入了初中。
到了初中老師對(duì)我們定下了更新的希望，希望我們考入好的高中，進(jìn)入更好的大學(xué)。
時(shí)光飛逝，日子一天天過(guò)去了，我們身上所背負(fù)的希望一點(diǎn)點(diǎn)的隨時(shí)間的流逝而變多了，變重了。但是希望卻始終沒(méi)有離開(kāi)我們。
望著路邊的一棵棵大樹(shù)，是大地的希望讓它茁壯成長(zhǎng)，是雨露和陽(yáng)光給它們以滋潤(rùn)才可以立地于天地之間。而我們呢?是父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的血汗，是老師辛辛苦苦的教學(xué)才讓我們成長(zhǎng)。
我們的名字叫希望。希望是永不停止的追求，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的美麗與光明，如雨后晴空的彩虹。我們又何嘗不是這樣，懷著希望上路，激發(fā)著生命的潛能與創(chuàng)造力。用快樂(lè)的歌聲，裝點(diǎn)著這個(gè)世界。
“希望”是所有人對(duì)我們的愿望，只有心懷希望的人才會(huì)勇敢地接受和挑戰(zhàn)生活中的艱辛與坎坷，才會(huì)面對(duì)各種厄運(yùn)和不幸，就是因?yàn)槟腔鹧姘闳紵趦?nèi)心的希望，才使我們勇敢的面對(duì)生活。
一位哲人說(shuō)：“保持希望的人生才是有力的?！?/p>
而我們正是那希望，我們之所以稱之為希望，是因?yàn)槲覀兂錆M活力。在人生的道路中我們要勇敢要堅(jiān)強(qiáng)，要永遠(yuǎn)不放棄追求的腳步。面對(duì)失敗，也要重新打起精神，調(diào)整人生的坐標(biāo)，再次上路。
因?yàn)椋何覀兊拿纸小跋Ｍ薄?/p>
二年級(jí)希望篇十二
春天，萬(wàn)物都蘇醒了，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回北方，小河嘩嘩地流淌。整個(gè)春天充滿了生機(jī)勃勃，有爆發(fā)力的氣息。“希望就在前方”!
小時(shí)候，我調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)上學(xué)，有時(shí)甚至還逃學(xué)躲過(guò)上課。在我這樣一次又一次地逃學(xué)時(shí)，爺爺?shù)慕陶d在我的記憶中刻下里深痕。
爺爺對(duì)我的所作所為并沒(méi)有進(jìn)行呵責(zé)、打罵。一天我隨爺爺去種地，我滿地撒歡子跑，爺爺突然說(shuō)“寶兒，看，看!那廣袤無(wú)垠的田野，土地啊!他們是農(nóng)民的希望，而春天便是天涯的希望啊!春天滿載希望而降臨，它賜予人們力量，賜予我們嚴(yán)寒過(guò)后無(wú)限的溫暖。寶兒記住，新的希望新的奮斗，希望是留給有準(zhǔn)備勤奮刻苦的人，而不是逃避、懶惰的人。種瓜得瓜，種豆得豆。寶兒，閉上眼睛，深吸一口氣，怎么樣，感覺(jué)是不是精神勁十足。是，對(duì)!這就是春天，播種希望的春天。充滿活力，奮斗力，拼搏勁的。孩子，和爺爺一起在這個(gè)“春天”種下自己的“希望”的種子。
的確如此!春天，農(nóng)民辛勤的播種、施肥、覆膜。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，人們便能得到更多，更好的收成，從而得到經(jīng)濟(jì)，富裕自己的生活。
春天是希望的孕育，同時(shí)又是光明的誕生。
提起“鄧平”人人都知道中國(guó)富裕強(qiáng)大起來(lái)全靠他。在一個(gè)春天，老人在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)播種了一顆常青樹(shù)，奇跡般的聚起了坐坐金山。埋下了一顆“種子”——思想，發(fā)展自己，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)。發(fā)展才是硬道理。
春天的種子準(zhǔn)會(huì)開(kāi)花結(jié)果，天空的黑暗總會(huì)出現(xiàn)黎明。
讓我們一起擁抱春天，播種希望，迎頭趕上它那生機(jī)勃勃、充滿活力、充滿精神勁的步伐。
讓我們一起勇往直前，把握好生命的方向盤(pán)。希望就在雨后彩虹的天際。
二年級(jí)希望篇十三
新的一年，愿這和煦溫暖的祝福，那夜空的禮炮，唱著節(jié)日的樂(lè)歌，愿你的生活甜蜜美滿，天天能睡好覺(jué)。
祝福你新的一年辦事處處順，生活步步高，打牌場(chǎng)場(chǎng)勝，口味頓頓好，越來(lái)越年輕，家里出黃金，墻上長(zhǎng)鈔票，全家新年好！
人依舊，物依舊，又是一年；想也罷，念也罷，皆是真情；今兒好，明更好，忠心祝愿！
美麗的故事總有浪漫的開(kāi)始，幸福的傳說(shuō)總有甜蜜的結(jié)局，醉人的風(fēng)景總有絢爛的色彩，快樂(lè)的節(jié)日總有溫馨的問(wèn)候，春節(jié)到了，愿你合家歡樂(lè)，快樂(lè)無(wú)邊。
新的一年要陶冶良好的生活情操，不能除了工作就是學(xué)習(xí)，或者除了學(xué)習(xí)就是工作，要讓自己有更多的閑情逸致，有更多的生活體驗(yàn)和生活情趣，能夠沒(méi)有花前月下的浪漫，但必須要多體驗(yàn)楊柳依依微風(fēng)習(xí)習(xí)等生活的完美。
成功屬于公司，成就屬于大家，成熟送給你，成長(zhǎng)陪著你，隨過(guò)去，你也不再是你，更成功那是必然，創(chuàng)輝煌那是必須，更成就那是當(dāng)然，創(chuàng)佳績(jī)那是相當(dāng)容易，愿大家一起樂(lè)，大家一起喜，大家一起努力，原公司日日崛起。
新年新氣象，身強(qiáng)體健壯，事業(yè)蒸蒸上，財(cái)源更寬廣，織女配牛郎，兒孫福滿堂，正清和奇享，福祿壽喜降。
在新年即將到來(lái)之際，愿我的祝福如冬日暖陽(yáng)，春日清風(fēng)，夏日陽(yáng)傘，為你擋風(fēng)阻沙，送去溫暖，捎去清涼，除此別無(wú)他求。新年快樂(lè)！
爺爺奶奶爸爸媽媽，你們像黑暗里不息的燈，照著我前進(jìn)。祝您們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天！
美麗鮮花，為你榮耀綻放；祝賀掌聲，為你快樂(lè)響起；醇香美酒，為你慶祝圓滿；歡快笑語(yǔ)，為你分享喜悅。辭舊迎新之際，我真誠(chéng)的祝福你，在新的一年里，再接再厲，讓佳績(jī)?cè)倮m(xù)，輝煌再現(xiàn)。
人要為自己活，錢(qián)要為自己賺，公司是你和錢(qián)的天，有公司的效益，就有大家的晴天，xx年我們成功，今日大家要盡情歡，喝酒吃菜訴情誼，多分財(cái)氣和人氣，愿你萬(wàn)事如意。
風(fēng)玲的浪漫在于勾起了人們對(duì)完美生活的向往，駝鈴的深沉在于激起人們對(duì)錦繡前程的憧憬；信息的鈴聲讓你知道有人還惦記你，見(jiàn)不到你的日子依然想念你！
祝福加祝福是很多個(gè)祝福，祝福減祝福是祝福的起點(diǎn)，祝福乘祝福是無(wú)限個(gè)祝福，祝福除祝福是的祝福，祝福公司新年快樂(lè)！
電話手機(jī)計(jì)算機(jī)，朋友之間傳信息;新年新春新景象，祝福朋友皆安康。祝你新年快樂(lè)!
慘淡經(jīng)營(yíng)歷千辛，一舉成名天下聞，虎嘯龍吟展宏圖，盤(pán)馬彎弓創(chuàng)新功！
其實(shí)有些事我們彼此心里清楚就行了，但是新年到了，我不得不把話說(shuō)明……我的紅包呢?
如果感到幸福你就揮揮手，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就甩甩頭。鼠年快樂(lè)，瘋子!
祝福信息到了，愿您的公司，透過(guò)實(shí)施多元化國(guó)際化的發(fā)展戰(zhàn)略，越來(lái)越掙錢(qián)，越來(lái)越紅火，相信，您的公司必須會(huì)迎來(lái)更加輝煌的明天。
吹起揚(yáng)帆的號(hào)角，燃燒活力的激情，背上快樂(lè)的包囊，走上開(kāi)心的崗位，牢記執(zhí)著的信念，滿載喜人的收獲。值此新年來(lái)臨之際，祝廣匯全體同仁：大展宏圖！萬(wàn)事如意！
明天惱了不許生氣;煩了不許皺眉;痛了不許哭;悲哀不許難過(guò);孤獨(dú)要找朋友，煩惱要找快樂(lè);不要問(wèn)我為什么，春節(jié)就是要快樂(lè)。祝春節(jié)快樂(lè)!
懷著感激的心，對(duì)待家人；懷著坦誠(chéng)的心，對(duì)待朋友；懷著赤誠(chéng)的心，對(duì)待事業(yè)；懷著欣賞的心，享受生命；懷著真摯的心，送出祝福。愿您鼠年煥然一新！
春節(jié)到，蒸年糕，貼。
春聯(lián)。
逛花市喜慶吉祥又熱鬧。我還要特地買兩粒柑橘送給你讓你在鼠年“大吉大利”“好事成雙”祝你鼠年福氣又吉祥。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功!加油!新的一年更不一樣!
我最親愛(ài)的朋友：在這新年里祝愿上帝保佑您!觀音菩薩護(hù)住您!財(cái)神抱住您!愛(ài)神射住您!食神吻住您!
快樂(lè)鼠年年夜飯，不得馬虎亂花錢(qián)。干凈衛(wèi)生是首要，營(yíng)養(yǎng)搭配均衡全。油膩生冷要少吃，蔬菜水果是首選。常用藥品帶身邊，祝你過(guò)個(gè)快樂(lè)年！
古有愚公移山，鐵杵成針，滴水成江，但都不及我對(duì)你的祝福。讓我這份新年祝福透過(guò)電波，跨過(guò)重重高山，越過(guò)滔滔江水，掠過(guò)高樓大廈，飛到你身邊。
春節(jié)好!祝愿你吉祥富貴，新年快樂(lè)，鼠年進(jìn)步，來(lái)年早生貴子!有空就來(lái)坐坐，我們都很惦記著你!
馬兒揚(yáng)蹄奔鼠年，喜氣洋洋繞身邊。生活快樂(lè)永向前，陽(yáng)光大道任你選。幸福美滿笑開(kāi)顏，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)無(wú)限。祝你鼠年理想現(xiàn)，鼠年大吉身體健！
酒越久越醇，水越流越清，世間滄桑越流越淡，朋友情誼越久越真。衷心祝福吾友度過(guò)一個(gè)祥和美滿的新年!
朋友不是鮑參魚(yú)翅，但在你最餓的時(shí)候，朋友是最香的白米飯；朋友不是茅臺(tái)五糧液，但在你最渴的時(shí)候，朋友是最甜的白開(kāi)水！
鐘聲還未響，你的手機(jī)還未擠爆，除夕夜我的拜年信息先報(bào)到：新年來(lái)，拜年了，祝你全家身體好，蛟龍相伴無(wú)煩惱，和和美美樂(lè)淘淘，大吉大利真美妙。
我們一起經(jīng)歷過(guò)昨日，共享今日，期待明天！新的一年，愿在我的聲聲祝福里，你能天天精彩，步步平安，時(shí)時(shí)開(kāi)心，分分如意，秒秒幸福，元旦快樂(lè)！
新年好！喜鵲登枝賀佳節(jié)，傲雪紅梅把春鬧。天涯海角同聚首，團(tuán)團(tuán)圓圓皆歡笑。臘盡春歸新萬(wàn)象，紫燕銜泥筑家巢。美滿幸福浴春風(fēng)，卯年更上一層樓。
新年伊始萬(wàn)象更新，新年的曙光已經(jīng)撲面而來(lái)!無(wú)論明天路上多少荊棘坎坷，讓我們伴隨悠揚(yáng)的新年鐘聲，攜起手來(lái)少一些埋怨多一些行動(dòng)，堅(jiān)定信心振奮精神扎實(shí)苦干，發(fā)揮我們所有的智慧和能量，奉獻(xiàn)我們所有的激情和才華，再譜公司和個(gè)人發(fā)展的嶄新篇章!
過(guò)去的一年合作愉快，希望新年里同舟共濟(jì)!
佳節(jié)來(lái)臨，新年伊始。辭舊迎新，氣象萬(wàn)千。祖國(guó)上下，百姓祈福；神州內(nèi)外，山河爭(zhēng)秀。舉杯同賀新年佳節(jié)到，攜手共祝天下合家歡！
你愿，或者不愿意，都將過(guò)去。你想或者不想經(jīng)歷，新的一年都將到來(lái)。你信或者不信，我們的生活將越來(lái)越好。清晨迎一縷曙光，帶著好情緒上路；傍晚斜看夕陽(yáng)，憧憬的自己的輝煌。
總有些事無(wú)法忘掉，總有些人在身邊縈繞，相逢是那樣奇妙，生活是這么完美，工作固然重要，情緒也要調(diào)好，發(fā)一個(gè)信息，全當(dāng)是幸福的騷擾。新年快樂(lè)！
新年到向你問(wèn)個(gè)好：辦事處處順生活步步高彩票期期中好運(yùn)天天交打牌場(chǎng)。
恭喜發(fā)財(cái)，財(cái)源廣進(jìn)！
過(guò)去的一年，是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年，是努力拼搏的一年，也是公司值得驕傲的一年。廣大員工，沿著公司發(fā)展的方向，兢兢業(yè)業(yè)，努力拼搏，愛(ài)崗敬業(yè)，朝著共同的目標(biāo)一同奮進(jìn)，取得了巨大的成績(jī)。
一年的辛勞，換來(lái)今日的舉杯祝賀，成功就在面前；一年的汗水，得來(lái)今日的鮮花掌聲，勝利就在眼前；一年的歷程，一年的打拼，終有收獲，辭舊迎新，最美的祝愿給你，愿你新的一年里再創(chuàng)佳績(jī)，加油！
春節(jié)到來(lái)送吉祥：一送好運(yùn)不可擋，天天賺錢(qián)忙;二送溫情心中發(fā)藏，朋友莫相忘;三送福以祿與健康，身體永強(qiáng)壯;四送幸福萬(wàn)年長(zhǎng)，快樂(lè)永安康。春節(jié)快樂(lè)!
爸爸，不論何時(shí)你都是我的拐杖，給我力量!讓我能夠走好今后的每一段路，也許有一天，你老到無(wú)法再給我支持，但我心里那份父愛(ài)仍然會(huì)幫忙我直到永遠(yuǎn)。爸爸，新年快樂(lè)!
輕輕推開(kāi)冬季的窗，靜看雪花飄起，給你捎個(gè)訊息，你還好嗎?真是惦記，祝你新年快樂(lè)甜蜜!
一家和和睦睦，一年開(kāi)開(kāi)心心，一生快快樂(lè)樂(lè)，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣揚(yáng)揚(yáng)，年年財(cái)源廣進(jìn)。元旦快樂(lè)！
煙花綻放的是燦爛的希望，星光閃爍的是幸福的光芒，
對(duì)聯(lián)。
書(shū)寫(xiě)的是心中的夢(mèng)想，彩虹鋪就的是美麗的天堂，信息傳遞的是鼠年的吉祥。愿你萬(wàn)事如意！
場(chǎng)勝口味頓頓好越活越年輕越長(zhǎng)越俊俏家里出黃金墻上長(zhǎng)鈔票!
希望春天的花常開(kāi)不敗，希望夏天的水長(zhǎng)流不息，希望秋天的楓葉紅透你心，希望冬天的雪花純潔如你，更希望忙忙碌碌的你，永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福！新年快樂(lè)！
此刻，我的天空沒(méi)有繁星點(diǎn)點(diǎn)但煙花燦爛，愿我能把我此時(shí)的愉悅送給您和您的家人，堅(jiān)信您和我們之間的感情如星火原野般的完美。
鼠年我要穿越,祝福不停歇,送給同桌的你送給老同學(xué)前年你狡兔三窟,去年你蛟龍出海，今年你金蛇舞起來(lái)愿你永遠(yuǎn)有小學(xué)的天真可愛(ài),中學(xué)的實(shí)實(shí)在在，大學(xué)的浪漫精彩!祝你鼠年吉祥幸福好運(yùn)來(lái)!
人生是一道風(fēng)景，快樂(lè)是一種心境，春看桃，夏見(jiàn)柳，秋觀菊，冬賞梅，愿快樂(lè)幸福陪伴您；月圓是詩(shī)，月缺是畫(huà)，日上燦爛，日落浪漫，衷心地祝福您新年快樂(lè)！
龍飛鳳舞同迎客，門(mén)敬筵開(kāi)競(jìng)向君。在新的一年里，祝您事業(yè)蒸蒸日上！
鼠年新年祝福語(yǔ)-祝你財(cái)源滾滾，發(fā)得像肥豬；身體棒棒，壯得像狗熊；愛(ài)情甜甜，美得像蜜蜂；好運(yùn)連連，多得像牛毛；事業(yè)蒸蒸，越飛越高像大鵬。
大家好，希望我能夠盡快融入這個(gè)我向往已久的大家庭，同各位老前輩哥哥姐姐妹妹們一起為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)我的微薄之力，希望我的到來(lái)給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè)。
歡歡喜喜迎新年，萬(wàn)事如意平安年，揚(yáng)眉吐氣順心年，夢(mèng)想成真發(fā)財(cái)年，事業(yè)輝煌成功年，祝君歲歲有好年!
有些感動(dòng)無(wú)法言語(yǔ)，有些思念只放在心里，有些友情說(shuō)不清楚，有些朋友天長(zhǎng)地久!如果你身邊掠過(guò)一絲清風(fēng)或是細(xì)雨，那是我的問(wèn)候在傳播。天天快樂(lè)!
歲末甫至，福氣東來(lái)，鴻運(yùn)通天。否極泰來(lái)時(shí)重伸鯤鵬之志，惜時(shí)勤業(yè)中展君無(wú)限風(fēng)采。祝鼠年吉祥！
春有百花冬觀雪，夏有綠葉秋賞菊，愿我認(rèn)識(shí)的人和認(rèn)識(shí)我的人在這繽紛的四季快快樂(lè)樂(lè)，新的一年里能夠平平安安！
順手牽羊財(cái)源廣，吉羊如意萬(wàn)事安。性情如羊家業(yè)興，綿羊柔情皆喜歡。生活長(zhǎng)河流徜羊，美麗世界芬芳羊。愿你鼠年美名羊，燦爛人生耀羊光。
企業(yè)是我家，發(fā)展靠大家。新年新開(kāi)始，堅(jiān)持兩手抓；一手抓業(yè)績(jī)，一手抓鈔票；立足于本職，創(chuàng)新于傳統(tǒng)；奉獻(xiàn)于崗位，爭(zhēng)先于時(shí)代。踏上新征程，迎接新輝煌。
江再長(zhǎng)長(zhǎng)但是船，因?yàn)榇诮闲?。山再高高但是人，因?yàn)槿嗽谏巾敗Ｈ松匍L(zhǎng)也長(zhǎng)但是思念的心，因?yàn)檫@條信息是發(fā)給你的。
多謝我親愛(ài)的爸爸媽媽，是你們把我送到育苗小學(xué)，是你們讓老師教會(huì)了我寫(xiě)字，讀書(shū)。
好時(shí)代蓬蓬勃勃，好年景紅紅火火，好春光洋洋灑灑，好祝福真真切切，好家園和和美美，好親情溫溫馨馨，好生活甜甜蜜蜜，好日子開(kāi)開(kāi)心心！
祝您：新年大吉，一如既往，二人同心，三口之家，四季歡唱，五福臨門(mén)，六六順意，七喜來(lái)財(cái)，八方鴻運(yùn)，九九吉祥，十分美滿！祝新年快樂(lè)！新年快樂(lè)！
春節(jié)你不給我發(fā)信息，我很生氣。我一度想用紅包砸死你，用糖禁甜死你，用鮮花美死你，最后覺(jué)得不可行，還是發(fā)條信息樂(lè)死你算了。春節(jié)快樂(lè)!
新年到新春到有成績(jī)別驕傲失敗過(guò)別死掉齊努力開(kāi)大炮好運(yùn)氣天上掉同分享大家樂(lè)。天天好運(yùn)道，日日福星照。
祝爸爸媽媽身體健康事業(yè)有成！
思念的心只有星星知道，心中的愿望只有你知道，當(dāng)你看見(jiàn)星星閃爍的夜空，就是我的祝福在向你致意。愿你新年快樂(lè)幸福平安!
以前擁有的，不要忘記；已經(jīng)得到的，更要珍惜；屬于自己的，不要放棄；已經(jīng)失去的，留做回憶；想要得到的，必須努力；但最重要的，是自己好好愛(ài)自己。
過(guò)去的一年，你付出了勤奮努力，收獲了成功喜悅，在人生的道路上留下了輝煌的一筆；嶄新的一年里，愿你付出拼搏進(jìn)取，在人生的旅途中畫(huà)下?tīng)N爛的一筆；新的一年里，加油！
當(dāng)舊年離去的時(shí)候，同時(shí)離去的也是所有的不快;當(dāng)迎來(lái)新春的時(shí)候，同時(shí)也迎來(lái)了新的希望。祝你新年快樂(lè)。金龍笑歸隱，銀蛇喜相迎，炮竹響震天，祥瑞滿人間，春聯(lián)傳喜慶，吉祥繞庭院，家和萬(wàn)事興，快樂(lè)過(guò)鼠年!祝鼠年大吉大利，萬(wàn)事如意!天氣變得真快，氣溫變得真壞，出門(mén)外套要帶，睡覺(jué)被子要蓋，多吃水果青菜，好好持續(xù)心態(tài)!老爸春節(jié)快樂(lè)!
企業(yè)發(fā)展，人人有責(zé)。愿你在新的一年里，與勤奮攜手，讓業(yè)績(jī)攀升。
愿所有的好夢(mèng)依偎著你，入睡是甜，醒來(lái)成真！愿所有的財(cái)運(yùn)籠罩著你！日出遇貴，日落見(jiàn)財(cái)！愿所有的吉星呵護(hù)著你！時(shí)時(shí)吉祥！刻刻平安！
送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂(lè)是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每一天！新年快樂(lè)！
天氣慢慢轉(zhuǎn)壞，涼風(fēng)漸漸襲來(lái)；因?yàn)槟愕目蓯?ài)，特意給你關(guān)懷；晚上被子要蓋，免得手腳冷壞；沒(méi)事刁根骨頭，這樣能夠補(bǔ)鈣；不要說(shuō)我太壞，祝你新年愉快！
在過(guò)去的一段時(shí)光里，我們并肩攜手克服了很多困難，雖然你們走的路程有些辛苦疲憊，但我相信充滿信念和希望會(huì)讓生活朝著你想要的方向發(fā)展，新的一年即將到來(lái)，祝愿各位新年快樂(lè)！心想事成！家庭幸福！萬(wàn)事如意！
小年除塵很重要，掃去晦氣來(lái)年好；神清氣爽過(guò)新年，老人歡喜兒童鬧；家庭和睦事事妙，美滿生活齊歡笑。祝福信息先送到：福祿滿堂瑞祥高照！
一年的付出，一年的汗水，一年的打拼，換來(lái)年底的輝煌，最后握到幸福的手，與喜悅簽約，新的一年又將開(kāi)始，愿你加油鼓勁，再接再勵(lì)，收獲明年的成果，握手明年的成功！
我尊敬的老板，我相信，有您的大力支持，我們定會(huì)勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)華麗的篇章，祝你身體健康，祝愿公司越來(lái)越紅火。
元旦快樂(lè)！祝你在新的一年里：事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢(qián)不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像猴子，浪漫似樂(lè)譜，快樂(lè)非你莫屬！
五彩的禮花即將燃放，期盼的美酒就要品嘗，新年的鐘聲亟待敲響，有一愿望仍縈繞耳旁，就是要祝福遠(yuǎn)方的戰(zhàn)友新年吉祥幸福安康！
因?yàn)閴?mèng)想，所以精彩。因?yàn)槌鋵?shí)，所以快樂(lè)。因?yàn)殛P(guān)懷，所以溫暖。因?yàn)樗寄?，所以甜蜜。因?yàn)樾刨?，所以踏?shí)。因?yàn)橛心?，不再孤單。新年快?lè)！
揮手之間蛇舞去，策馬揚(yáng)鞭鼠年到。送來(lái)祝福身邊伴，一馬平川坦途現(xiàn)。老驥伏櫪志千里，壯志滿懷不停蹄。愿你鼠年萬(wàn)事順，事業(yè)成功步步高。祝鼠年快樂(lè)如意！
新年送禮：一斤花生二斤棗，好運(yùn)經(jīng)常跟你跑；三斤蘋(píng)果四斤梨，吉祥和你不分離，五斤桔子六斤蕉，財(cái)源滾進(jìn)你腰包。七斤葡萄八斤橙愿你心想事就成！
鮮花，為你此刻的榮耀綻放，掌聲，為你此時(shí)的成功響起，過(guò)去的一年你最后畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，新的一年里，愿你事業(yè)大踏步，業(yè)績(jī)連連升，年終再次與成功會(huì)師！
一只鳥(niǎo)兒飛，越過(guò)快樂(lè)領(lǐng)，看到歡樂(lè)谷，途徑幸福泉，喝下吉祥水，銜朵幸運(yùn)花，唱支祝福歌，飄進(jìn)手機(jī)里，祝你新年吉祥快樂(lè)！
回首，愿你煩惱清零；期望，快樂(lè)與你相依；度過(guò)，幸福與你同行；迎接，愿你一切順利。新年即將來(lái)臨，祝你喜事多多！好運(yùn)連連！鴻福齊天！
讓平安搭上冬天的快車道，讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓困難對(duì)你刮目相看，讓煩惱低頭悄悄走掉，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑。祝新年快樂(lè)！
我的祝福握在手，打牌把把都順手；我的祝福放心頭，保你今年好彩頭；我的祝福發(fā)出去，好運(yùn)財(cái)富都找你；我的祝福送給你：新年鴻運(yùn)當(dāng)頭，樂(lè)逍遙！
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)都是高高在上，話大氣粗目不正視趾高氣揚(yáng)。而你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)帶頭實(shí)干用行動(dòng)帶動(dòng)干勁，和工人一起上班現(xiàn)場(chǎng)辦公，咱們工人的好領(lǐng)導(dǎo)。祝春節(jié)吉祥如意!
倦意，祝福你的明天萬(wàn)事如意，在新的一年里大展鴻圖!
零時(shí)的鐘聲響徹天涯，新年的列車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。它馱去一個(gè)難忘的歲月，迎來(lái)了又一度火紅的年華。祝你新年快樂(lè)!
感悟六十年:忙忙碌碌又一年壯年已去不回還。再回首憶往事!受窮受難缺吃少穿?？喔蓪?shí)干改造河山。改革開(kāi)放普寫(xiě)新篇。國(guó)泰民安享受清閑。彈指歲月苦樂(lè)酸甜。喜迎新春光明燦爛。
祝我們企業(yè)的明天更加輝煌，祝大家新年快樂(lè)，心想事成，萬(wàn)事如意！
總有些事情讓人感動(dòng)，趁機(jī)讓心靈純凈，嬰兒的無(wú)辜表情，導(dǎo)師的耳提面命，父母佝僂的身影，新年到來(lái)的鐘聲，善待每次感動(dòng)，讓我們心靈感應(yīng)！
祝爸爸媽媽在新的一年里天天開(kāi)心健康快樂(lè)！
二年級(jí)希望篇十四
我希望，太陽(yáng)升起之時(shí)，我與大地上的萬(wàn)物一起蘇醒，平靜地生長(zhǎng)，風(fēng)調(diào)雨順，安詳寧?kù)o。
我希望，藍(lán)天之下，有清風(fēng)掠過(guò)，沉重的肉身變得輕靈，每一次呼吸，都幻化成云朵，千姿百態(tài)，隨心所欲。
我希望，住在一個(gè)四季分明的地方，春夏秋冬，自得其樂(lè)，時(shí)令有序，錯(cuò)落有致。
我希望，在自己熟悉的城市，無(wú)論走到那一個(gè)角落，一公里內(nèi)都有親密的朋友，敲響每一扇房門(mén)，都有熱情的笑臉相迎。
我希望，活得讓人喜愛(ài)，能給他人留下溫暖的回憶。不為人師，不招人厭。我希望，自己表里如一，不撒謊，不忐忑，心中沒(méi)有恐懼，眼中沒(méi)有媚俗，。言之有理，行之有度。
我希望，一生都有朋友相伴，喜樂(lè)有分享，冷暖有相知。同量天地寬，共度日月長(zhǎng)。
我希望，相知者能相愛(ài)，相愛(ài)者能相知。有相怨，無(wú)相恨。人間太平。我希望，老者慈善從容，幼者聰穎無(wú)憂。少年有理想，壯年有擔(dān)當(dāng)，老年有依歸。
我希望，得意者不囂張，失意者不猥瑣，有錢(qián)人不跋扈，沒(méi)錢(qián)人不落魄，成功者有天地，失敗者有退路。
我希望，睡眠深沉，在悠長(zhǎng)的甜黑之鄉(xiāng)，換骨脫胎，重新生長(zhǎng)。
我希望，每一天都對(duì)食物充滿熱愛(ài)，會(huì)品味，能消化，善分享。日子有滋有味。我希望，人們衣食無(wú)憂的同時(shí)，更能內(nèi)心無(wú)憂。生活脫貧，精神脫困。我希望，有更多安靜的時(shí)光，讀書(shū)。
飲茶。
日有所悟月有所長(zhǎng)。
我希望，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，歲月不改其性，紅塵不染其心，傾心暢談，大杯痛飲。我希望，遠(yuǎn)游之日無(wú)牽掛，居家之時(shí)無(wú)妄思。行無(wú)羈，思無(wú)邪。我希望，長(zhǎng)河悠遠(yuǎn)，大地不老，陽(yáng)光普照。
二年級(jí)希望篇十五
我們有堅(jiān)定不變的信仰，所以心中有希望。
——心存希望。
當(dāng)耀眼的陽(yáng)光穿入你的瞳孔，就是希望在你心中誕生。眾人認(rèn)為，陽(yáng)光代表希望，黃昏代表衰落。其實(shí)我認(rèn)為不然，陽(yáng)光之中固然存有希望，但黃昏是在醞釀更加美麗耀眼的希望。來(lái)自自然的萬(wàn)物，都代表希望，即使是狂風(fēng)暴雨，也是彩虹的制造者。
“人哪，總要信?！边@是某部電影里的一句話。因?yàn)槲覀冃闹袌?jiān)定不變的信仰，所以我們散發(fā)著希望的光芒。正具青春活力的孩子也代表著希望。他們心中希望最多，因?yàn)樗麄兿嘈拧叭f(wàn)事皆有可能”，而不是用過(guò)于謹(jǐn)慎的眼光去看待這個(gè)原本單純的世界。
希望，是前進(jìn)的動(dòng)力。如果心中沒(méi)有一點(diǎn)希望，那人生也就飄渺迷茫，是心中透出的希望光亮驅(qū)散人生如霧的迷茫，讓你找到前進(jìn)的方向。即使是一個(gè)孩子說(shuō)：“我希望得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的那塊糖”，他心中也有了目標(biāo)和方向。他會(huì)努力，會(huì)為之奮斗。即使希望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但心中也有了憧憬。
像啟明星，代表希望的星星，堅(jiān)定著自己的信仰和心中的希望。它相信光明會(huì)到來(lái)，心中永存希望。所以每天黎明都堅(jiān)持掛在東方的天空等待光明，怎樣的堅(jiān)持，怎樣的努力，換來(lái)了怎樣的回報(bào)。即使是那夜空中平凡的星星，也希望自己可以更閃亮。
“不要向上帝抱怨你的命運(yùn)，上帝知道你是誰(shuí)?”這句話，或許是片面了些。你心中渴望上帝的眷顧，如果可以?shī)^斗的話，怎么知道上帝不曉得你?即使沒(méi)有上帝，但至少你努力了，會(huì)得到更多人的肯定，讓更多人為你而感到驕傲。
希望是我們靈魂的組成部分，是我們心的心臟。
心中的信仰，是東方希望的曙光。
二年級(jí)希望篇十六
所以，我希望自己是一只自由飛翔的小鳥(niǎo)。
我喜歡夏天里粉嫩的荷花，
所以，我希望自己是一只翩翩起舞的蜻蜓。
我喜歡秋天里涼爽的雨滴，
所以，我希望自己是一只在雨中漫步的蝸牛。
我喜歡冬天里紛飛的雪花，
所以，我希望自己是一個(gè)不怕冷的雪娃娃。
……。
可是，我更喜歡的我家，
因?yàn)槟抢?，有我親愛(ài)的爸爸媽媽。
二年級(jí)希望篇十七
因?yàn)橄Ｍ?，生命之花才?huì)更加絢爛;因?yàn)橄Ｍ说囊簧艜?huì)更加輝煌!當(dāng)白鴿在大西洋上飛行，當(dāng)駝鈴在沙漠中響起，一切都有了答案。
——題記。
白鴿?rùn)M跨大西洋，沒(méi)有食物，沒(méi)有停留的地方。它沒(méi)有海鷗那尖銳的嘴，沒(méi)有老鷹那雄健的翅膀，它只能在心中默默地給予自己希望：快到彼岸了，快到了!于是它憑著一股子力征服了海洋。
駱駝在沙漠中行走，它的背上駝著往來(lái)歐洲各國(guó)的寶物，在陸上“絲綢之路”的輝煌里書(shū)寫(xiě)了濃墨重彩的一筆?？墒牵澈蟮?。
故事。
又有多么的艱難。它在心中小心地祈禱著：沙漠中有綠洲，等等就到了，再等等!它憑借強(qiáng)大的信念征服了沙漠，使清脆的駝鈴聲在沙漠中久久回蕩。
之所以如此，是因?yàn)樗鼈儾谎苑艞?，更重要的是它們都心懷希望。如果它們像我們這樣，因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒小事就失去希望，那它們必將失去寶貴的生命!
史鐵生21歲時(shí)就開(kāi)始了他的輪椅生涯，一位有志青年瞬間變成了殘疾人的殘酷，讓他的脾氣變得暴怒無(wú)常。活著，變成了一種煎熬。可是母親對(duì)他的關(guān)心，重新點(diǎn)燃了他生的希望，他開(kāi)始變得樂(lè)觀積極，他用筆桿代替自己的雙腿，來(lái)續(xù)寫(xiě)他的人生之路。
海倫凱勒出生十八個(gè)月就成為了盲聾人的一員，可是她在莎莉文老師的鼓勵(lì)下，成功走出了黑暗的世界，硬是靠著勤奮與堅(jiān)韌，一躍成為19世紀(jì)一個(gè)偉大人物!
充滿希望的人，大多是樂(lè)觀、積極向上的人，他們會(huì)朝著自己的目標(biāo)去努力，哪怕這條路荊棘叢生，他們?nèi)詴?huì)義無(wú)反顧。因?yàn)橄Ｍ?，生命之花才?huì)更加絢爛，因?yàn)橄Ｍ?，人的一生才?huì)更加輝煌!
二年級(jí)希望篇十八
高中時(shí)的夢(mèng)想是：能考上中國(guó)傳媒大學(xué)!
畢業(yè)。
后能到北京去參加工作!以后生活在北京，可以在閑暇時(shí)去北京大劇院看看話劇、欣賞音樂(lè)會(huì)、聽(tīng)聽(tīng)相聲表演，感受藝術(shù)熏陶!
隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，夢(mèng)想也在不斷發(fā)生變化。
……。
夢(mèng)想，伴隨著我們每一個(gè)人。
夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。
夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，并走向成功。
夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源;高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能。
夢(mèng)想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱，是堅(jiān)持心中永不服輸?shù)男拍?，只要你肯努力，就一定能夠成功?/p>
夢(mèng)想是生命的一雙無(wú)形的翅膀，惟有夢(mèng)想的力量才能激勵(lì)和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。
上帝沒(méi)有給我們翅膀，卻給了我們一顆會(huì)飛的心，一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。
人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。從小給自己一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從而讓夢(mèng)想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。
有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。愿每一個(gè)孩子在他們的童年、少年、成年都能夠擁有自己的夢(mèng)想，無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想是什么，這個(gè)夢(mèng)想有多大，這個(gè)夢(mèng)想是否能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橛袎?mèng)想才有希望，有夢(mèng)想才有未來(lái)!
二年級(jí)希望篇十九
生活就像遠(yuǎn)航，航行的越遠(yuǎn)遇到的風(fēng)浪就越大。在茫茫大海上，人總有失望，有無(wú)助，有迷茫，能夠找到航向，繼續(xù)前行，才能有所成功。
考試的又一次失利給了我當(dāng)頭一棒，成績(jī)不能說(shuō)不理想，只能說(shuō)是非常糟糕。試卷發(fā)下來(lái)了，看著那一個(gè)個(gè)本不該錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，忽然有種強(qiáng)烈的挫敗感。每一次失敗就像從高山上墜落，然而，我頭一次摔得這么慘。我深深地感到無(wú)助，對(duì)自己失望透頂，也許老師們也感到失望透頂了吧!但是沒(méi)有，每一位老師都沒(méi)有去刻意的批評(píng)我，而是用心去鼓勵(lì)我。語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)，我的成績(jī)并不局限于這個(gè)水平，我只是不認(rèn)真，丟了很多應(yīng)得的分。如果再認(rèn)真些，成績(jī)會(huì)更理想。她認(rèn)可我的能力，她是看好我的。
聽(tīng)了這些話，我的心真的很難受，因?yàn)樽约翰](méi)有對(duì)得起老師的付出，而我的汗水也付諸東流。我心有不甘。
我的朋友沒(méi)有責(zé)備我，只是認(rèn)為我發(fā)揮失常。一個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)：“在她心里，我永遠(yuǎn)是第一?！蔽腋袆?dòng)了，哭紅的雙眼對(duì)上了她亮晶晶的眼睛。那雙眼永遠(yuǎn)那么美，至少在我心里一生不會(huì)變。
一個(gè)月來(lái)，疾病一直纏著我，從未放手，它竟如此固執(zhí)。我有多希望上天能夠眷顧我，讓我精力充沛地度過(guò)僅有的50天。
無(wú)論是真心地安慰，還是無(wú)聲的鼓勵(lì)，都給了我莫大的希望。原本的失望也不復(fù)存在。這所有的一切，我會(huì)銘記在心。只要我相信自己，沒(méi)有什么走不通的路。理想的成績(jī)是對(duì)你們最好的報(bào)答。
在以后的日子里。我一定會(huì)珍惜每一分每一秒，不顧一切的提高成績(jī)。
我慶幸我又找回了希望。
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