在人生的道路上，我們會(huì)面臨很多不同的選擇和抉擇?？偨Y(jié)也可以通過(guò)和他人的交流和討論來(lái)得到更多的啟發(fā)和反思。希望大家通過(guò)閱讀這些范文，能夠提高自己的總結(jié)寫(xiě)作水平。
我的家小學(xué)生閱讀篇一
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的我的家小學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
“我要看奔跑吧，兄弟?！薄拔乙葱侣劼?lián)播。”“我要看電視劇。”每逢周末的黃金時(shí)段，家里的**沒(méi)有停過(guò)。這不，電視的**慢慢拉開(kāi)的序幕。
每逢周天下午，我、爸爸與媽媽的電視**開(kāi)始了。
“我要看奔跑吧，兄弟，這一集很好看的。”我急忙拍著桌子，跺著腳說(shuō)“星期五晚上有，我沒(méi)有看，是因?yàn)槲蚁氚炎鳂I(yè)早點(diǎn)寫(xiě)完，今天下午看重播?！薄澳銈兛矗抑軆?nèi)沒(méi)有時(shí)間看，爸爸每晚七點(diǎn)看新聞聯(lián)播，媽媽每晚八點(diǎn)看電視劇，奶奶每晚九點(diǎn)看金牌調(diào)解，爺爺每晚十點(diǎn)看海峽兩岸。而我呢，每天都從七點(diǎn)寫(xiě)到十點(diǎn)半，看半個(gè)小時(shí)的書(shū)。十一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。你們得讓讓我，理解理解我，就讓我看一會(huì)兒?jiǎn)?？”嘟著嘴，雙手叉在胸前，有點(diǎn)兒生氣，也有點(diǎn)兒撒嬌的感覺(jué)?！拔乙葱侣劼?lián)播，快快快，馬上七點(diǎn)了，我要看新聞，我要看新聞，看新聞，嗚嗚嗚——”爸爸看起來(lái)像一個(gè)剛會(huì)說(shuō)話(huà)的小孩子，也在給媽媽撒嬌?！拔摇乙纯碿ctv8的電視劇?！眿寢尦橐返??！澳銈児?，讓我看一會(huì)兒，明天我把我的黃金時(shí)段讓給你??！寶貝?！?/p>
“no我不干，我要看今天的重播，明天就沒(méi)有了?！蔽叶逯_叫道。
爸爸也不是木頭人，叫喊道：“不，我不干，一天不看，明天就接不上了。今天必須要看。
過(guò)了許久，爭(zhēng)吵最終停止了，最終，我看上了奔跑吧，兄弟。這次的**終于平息了。
多么溫馨的家庭！多么和睦的家庭！生活在這樣的港灣里，是多么幸福！
我身處繁華、喧鬧的城市，看著街上川流不息的車(chē)輛人流，不禁常常想起暑假在家鄉(xiāng)生活的情景，一幕幕畫(huà)面猶如就在眼前。
清晨，一聲聲清脆嘹亮的公雞鳴叫聲打破了山野的寧?kù)o，把我從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)喚醒。我走出屋子，眺望遠(yuǎn)方，只見(jiàn)四周群山環(huán)繞，像給村莊圍上了翠綠的屏障；郁郁蔥蔥的樹(shù)木、高聳挺拔的翠竹，像一個(gè)個(gè)忠實(shí)勇敢的戰(zhàn)士挺立山間、保衛(wèi)著家園。從山腳到山頂,從屋前到屋后滿(mǎn)是綠，就連空氣中也蕩漾著滿(mǎn)滿(mǎn)的綠的清新。田野變得那么新鮮有趣：田野上一塊塊地像規(guī)則的正方形或長(zhǎng)方形，有的深綠，有的淺綠，有的金黃，有的淡黃，有的紅綠相間，編織成一塊巨大無(wú)比的彩色地毯。太陽(yáng)從東邊山頭緩緩升起，勤勞的人們開(kāi)始了一天的忙碌。
噢，家鄉(xiāng)，美麗的家鄉(xiāng)！那里不僅山青水秀、風(fēng)光旖旎，更有那勤勞善良的人們。我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)，更愛(ài)那里的人們。
我的家鄉(xiāng)——從化，它位于廣州市東北面，處于珠江三角洲到粵北山區(qū)過(guò)渡地帶，自然景觀多姿多彩。
從化溫泉以“中國(guó)溫泉之都”的美稱(chēng)聞名于世。碧水灣溫泉度假村、廣州蓄能電廠旅游度假村、流溪河國(guó)家森林公園、石門(mén)國(guó)家森林公園，常年游客絡(luò)繹不絕，是中國(guó)最佳旅游圣地。
從化物產(chǎn)豐富，一年四季水果不斷。荔枝、龍眼、黃皮、芒果、紅柿、三華梨、青梅、櫻桃等等，應(yīng)有盡有。從四面八方前來(lái)品嘗購(gòu)買(mǎi)的游客回味無(wú)窮、流連忘返。
從化是我常來(lái)常往的地方。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)。我和表哥、表妹跟隨大人們?cè)跈鸦▓@里追逐打鬧。
夏天，荔枝和龍眼成熟了，滿(mǎn)山滿(mǎn)園的豐收景象。我們時(shí)而在果園里摘果子吃，時(shí)而到小溪里游泳、嬉水，好玩極了！秋天，田野里的莊稼都成熟了，果園里橙黃橘綠，瓜果遍地。冬天，白茫茫的一片，只有梅花在盛開(kāi)。一年一度的梅花節(jié)吸引著人們不畏嚴(yán)寒前去觀賞梅花。
從化不僅有我的親人朋友，更有我美好的童年回憶。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——從化！
我的家鄉(xiāng)是廣州，那里是個(gè)人來(lái)人往、車(chē)水馬龍、熱鬧非凡的地方。
我想，未來(lái)的家鄉(xiāng)會(huì)越來(lái)越美麗，交通會(huì)越來(lái)越暢順，變化會(huì)更大更好，人們的幸福指數(shù)會(huì)越來(lái)越高，它將成為南中國(guó)一顆璀殩的明珠。
家鄉(xiāng)真美麗啊，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——廣州！
我的家鄉(xiāng)在中國(guó)地圖的東北方，是黑龍江。別看它是一個(gè)小地方，可它風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
春天，樹(shù)木又抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。農(nóng)民伯伯又不由自主地忙了起來(lái)。
夏天，水庫(kù)里的魚(yú)肥肥的，讓我想起一首詩(shī)﹕西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。然后，我們?nèi)コ晕鞴?，水靈靈的大西瓜，一個(gè)個(gè)從西瓜藤里滾出來(lái)。保證你去了會(huì)大飽口福。
秋天，果園里的果實(shí)應(yīng)有盡有，從遠(yuǎn)處望去，金黃一片。在田野里，一片片金色的麥田，隨風(fēng)舞動(dòng)，就像金色的海洋。玉米背上了重重的棒子…人們都盼望今年有個(gè)大豐收。
冬季，一覺(jué)醒來(lái)，外面白花花的一片，就像一個(gè)雪世界。房子上，樹(shù)上，白茫茫的一片。小朋友們最?lèi)?ài)去的就是小河邊，小河上晶瑩剔透，高低不平，有的光著腳滑，有的穿著溜冰鞋溜冰，還有的就兩人三人一伙，往下滑，好玩極了！
別看這里沒(méi)有幾棟高樓大廈，可是有童年的樂(lè)趣。
我的家鄉(xiāng)是多么的富饒，美麗，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)—黑龍江！
我的家鄉(xiāng)射陽(yáng)是黃海之濱的一座小城，傳說(shuō)因后羿射日而得名。這是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，有百年銀杏、十里菊香、后羿公園、丹頂鶴保護(hù)區(qū)等景點(diǎn)，吸引了許許多多的游客慕名而來(lái)。
鮮紅的頭頂、桔黃的嘴巴、烏黑的脖子、寬大的翅膀，加上纖細(xì)的腿，這就是丹頂鶴。丹頂鶴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，將近滅絕了，而且被人類(lèi)大量捕殺，就更少了，既然它們選擇了相信我們，我們?yōu)槭裁催€要這樣對(duì)待它們？保護(hù)它們吧，不要再殘殺它們了。冬天，它們會(huì)到我的家鄉(xiāng)來(lái)“做客”，所以這里才有了“鶴鄉(xiāng)”的美稱(chēng)。
我愛(ài)你，我的故鄉(xiāng)，射陽(yáng)。
一年四季春、夏、秋、冬分明。因?yàn)樯蜿?yáng)地處我國(guó)的東北。冬季的寒冷給我們帶來(lái)了季然的北國(guó)景色。我最喜歡冬季了。冬季總是插著翅膀飛來(lái)了。它給我們帶來(lái)了新的希望。冬季插著翅膀飛來(lái)了，帶來(lái)了美好的景色。它沒(méi)有春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也沒(méi)有夏季的熱情奔放，更沒(méi)有秋季的豐收果實(shí)。
冬季只是默默無(wú)語(yǔ)地給人們帶來(lái)了陣陣歡笑。凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，大地變成粉妝玉砌的世界。有的雪花喜歡褐色，便落在瓦片上；有的雪花喜歡銀灰色，便落在地面上；有的雪花卻落在我的花衣服上，變成了一顆顆晶瑩的露珠，美麗極了！那一片片雪花，看起來(lái)好像白絨毛扎成的小花。風(fēng)一吹，玉屑似的雪末便飄飄灑灑，好像一只只蝴蝶在翩翩起舞，一切是那樣令人神往。
田野里，一片銀白色給麥苗蓋上了一床厚厚的雪棉被。你瞧“麥苗弟弟”正舒服地睡覺(jué)呢，就好好像孩子躺在媽媽的懷抱里進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。校園里傳來(lái)銀鈴般的笑聲，原來(lái)是伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上堆雪人玩。你看他們動(dòng)作熟練，不一會(huì)，就堆起一個(gè)大大的雪人?？墒菦](méi)有鼻子呀，一個(gè)機(jī)靈的小男孩撿了一塊木頭，這下總算解決難題了。然后，他們圍著雪人盡情歌唱，而另一些同伴在拋雪球，空中的雪球縱橫來(lái)去形成一條條白彩帶，歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園。冬季給大地帶來(lái)了純潔的美，給農(nóng)作物帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我愛(ài)潔白無(wú)瑕的冬季，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)——沈陽(yáng)！
我的家小學(xué)生閱讀篇二
高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。閱讀，是一種知識(shí)的積累，也是一種享受，人只有多閱讀，才會(huì)積累豐富的知識(shí)，而一些同學(xué)還去看那些毫無(wú)意義的漫畫(huà)，而漫畫(huà)只能讓人感到好笑，卻不能從中學(xué)到什么知識(shí)，對(duì)作文也沒(méi)有絲毫的幫助，所以閱讀一些好的、有意義、有好句好詞的`書(shū)，可以大大增強(qiáng)我們的文學(xué)和寫(xiě)作能力。
我曾經(jīng)閱讀一本非常值得反復(fù)閱讀的書(shū)，它的名字就是——《魯濱遜漂流記》。主人公魯濱遜是一個(gè)愛(ài)出海的青年。有一次，他不聽(tīng)父母的勸告，跟著一艘商船去倫敦，就這樣，商船出發(fā)了。在船上，他們?cè)庥隽撕Ｉ洗箫L(fēng)暴，他被另一艘船上的人救了。回到岸上，青年已沒(méi)有信心去見(jiàn)他的父親了，于是他再一次去冒險(xiǎn)，他被海盜抓住了，可是一次偶然的機(jī)會(huì)，他逃跑了，又被一個(gè)好心的船長(zhǎng)解救，青年卻冒險(xiǎn)離開(kāi)了船長(zhǎng)，向一個(gè)小島漂去。他在島上發(fā)生了許多精彩的故事。比如，發(fā)現(xiàn)野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，終于回歸了祖國(guó)。這本書(shū)太精彩了，它帶給了我許多年的快樂(lè)！
我覺(jué)得有一個(gè)句子很精彩，充分表明了仆人對(duì)主人的忠誠(chéng)：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放在他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸?！痹谶@本書(shū)中，還有許許多多這樣精彩的語(yǔ)句，我從中受益匪淺！
閱讀給了我們無(wú)限的歡樂(lè)。也給我們帶來(lái)了淵博的知識(shí)，閱讀伴隨著我們快樂(lè)的成長(zhǎng)！
我的家小學(xué)生閱讀篇三
日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)光在飛快地流逝。我們的年齡在變化，我們的身高在增長(zhǎng)，我們的體重也在增加，這是我們?cè)陂L(zhǎng)大。一日三餐可以使我們長(zhǎng)大，睡覺(jué)也可以讓我們長(zhǎng)大，但是我卻覺(jué)得閱讀更讓我長(zhǎng)大。
閱讀帶給了我快樂(lè)。小的時(shí)候，我不愛(ài)睡覺(jué)，經(jīng)常晚上打鬧玩耍，可是，如果媽媽給我講睡前故事，那我就會(huì)老老實(shí)實(shí)地躺在床上聽(tīng)媽媽講故事，媽媽會(huì)給我講許許多多有意思的小故事，它還教會(huì)了我許多道理，讓我受益匪淺，它還教會(huì)了我寬容，誠(chéng)實(shí)，樂(lè)于助人……所以我非常愛(ài)閱讀。
閱讀給我的生活帶來(lái)了色彩，閱讀豐富了我的學(xué)習(xí)。有一次老師問(wèn)了我們幾道課外的題，全班沒(méi)有一個(gè)回答上來(lái)，只有我回答了出來(lái)，老師非常驚訝，并且夸獎(jiǎng)了我。其實(shí)這都是我從書(shū)上學(xué)到的`，這些都是課外知識(shí)，它們豐富了我的知識(shí)，讓我充滿(mǎn)了自豪。
閱讀給了我美好的心態(tài)。每當(dāng)我不高興時(shí)，就會(huì)拿出一本書(shū)，隨便翻開(kāi)一頁(yè)，看到一個(gè)小故事就會(huì)讓我開(kāi)心。如果我特別沮喪，特別傷心的話(huà)，看一眼書(shū)就會(huì)讓我不再難過(guò)，并且讀書(shū)還可以改變我的性格，我是一個(gè)很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，但是我一直以來(lái)都在看書(shū)，現(xiàn)在我已經(jīng)變得開(kāi)朗、活潑樂(lè)觀起來(lái)了，所以我愛(ài)閱讀。
閱讀讓我變得開(kāi)朗，樂(lè)觀，閱讀讓我懂得了包容，閱讀讓我懂得了謙虛，閱讀還讓我學(xué)會(huì)了勇敢，是閱讀讓我長(zhǎng)大，伴我成長(zhǎng)，所以閱讀是我最好的伙伴。
我的家小學(xué)生閱讀篇四
最有趣的要算金魚(yú)吃食了。我拿了二十粒魚(yú)餌扔進(jìn)缸里。“烏龍”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)魚(yú)食，就像離弦的箭一樣游了過(guò)去，一口就吞了兩粒。“綠小子”和“五花龍”也不甘示弱，沖了上去，過(guò)了幾秒，它們便打了起來(lái)，這時(shí)，“小淘氣”卻在一旁吃起來(lái)，還真是“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”呢！
吃飽了的金魚(yú)，有的在水草中穿來(lái)游去，像是在捉迷藏；有的在比賽吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。
瞧！還有的在水草叢中竊竊私語(yǔ)呢！
1．短文主要寫(xiě)了金魚(yú)________和________。
2．短文中的金魚(yú)根據(jù)特點(diǎn)，分別被作者稱(chēng)為“________”“________”“________”“________”。其中“________”游得最快了。
3．文中有好幾處比喻，我能找出其中一句：___________________________________________________________________。
4．我最喜歡的動(dòng)物是________，我也能用兩句話(huà)寫(xiě)出它吃食時(shí)的情形：___________________________________________。
1．吃食；玩耍。
2．烏龍；綠小子；五花龍；小淘氣；烏龍。
3．有的在比賽吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。（答案不唯一）。
4．“略”（意思對(duì)即可）。
我的家小學(xué)生閱讀篇五
我能活下來(lái)就是個(gè)奇跡。我剛滿(mǎn)月的時(shí)候稱(chēng)了稱(chēng)，才二斤多。母親說(shuō)：“你一生下來(lái)時(shí)，大人的手都能捧過(guò)來(lái)。腦袋跟鵝蛋差不多。肚皮薄得都隱約地能看到里面的腸子。那時(shí)你老奶奶看了說(shuō)，別看人小，可一樣也不缺。唉，要是這能長(zhǎng)成人，再?zèng)]有長(zhǎng)不成人的了。沒(méi)想到你的命真大竟活了下來(lái)。”
母親如同說(shuō)故事似的告訴著，我的兒子在一旁笑得那么開(kāi)心。那時(shí)母親也跟著笑。笑到眼里含著淚花。
母親說(shuō)得那么輕松，可我知道，每當(dāng)我弱小的生命在生死邊緣掙扎的時(shí)候，父母的心又是怎樣的焦慮和煎熬啊。
我從小體質(zhì)就弱。記得小的時(shí)候得了肺炎，住了十多天的院。出院回到家里，母親跟父親說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)了，孩子的身體太弱，得補(bǔ)補(bǔ)，你去買(mǎi)點(diǎn)棒骨吧?！蹦莻€(gè)年代，這已是最好的了。那時(shí)一年去了過(guò)大的節(jié)日，很難見(jiàn)到肉腥。
以后的幾天都能喝到骨頭湯，還能啃骨頭上的碎肉?？赡赣H和父親一口也不肯喝。母親說(shuō)：“你長(zhǎng)得身體棒了，我們吃什么都香?！?/p>
一連喝了幾天的骨頭湯，都有些膩了。我一看到就有點(diǎn)反胃。那天早晨，我一直沒(méi)動(dòng)那碗骨頭湯，母親連勸帶哄地讓我喝。我只是不理，臨上學(xué)的時(shí)候，母親端到我的跟前，又是哄又是逼的總算讓我喝下了那碗湯。我抹了抹嘴，猛地把碗頓在飯桌上。頭也不回地往門(mén)外走去?！澳阏f(shuō)這孩子……”后面是母親重重地嘆氣聲。
傍晚放學(xué)回家，一進(jìn)家門(mén)就看到母親正在啃我啃過(guò)的骨頭。見(jiàn)我回來(lái)，母親放下手里的骨頭，揭開(kāi)鍋，里面又燉著一小鍋骨頭湯。母親盛了一碗說(shuō)：“這次我放了好多佐料，味道更好了，你嘗嘗。”也許是餓了，我爽快地接了過(guò)來(lái)。母親又拿起那剩下的骨頭在咋吮著。我說(shuō)：“媽?zhuān)愫冗@碗吧，這次味兒挺好的?！蹦赣H高興什么似的說(shuō)：“我不喝，吃這些就行，挺有味兒的。這都是花錢(qián)賣(mài)的，扔了怪可惜的?！逼鋵?shí)，骨頭都已熬兩遍了，沒(méi)什么味道了。可母親依然津津有味地啃著。
盡管事情已過(guò)了多少年了。我一直記得母親咋吮剩骨的樣子。每次想起，都不禁會(huì)落淚。
爾今母親已六十多歲了，按說(shuō)早該享清福了，可依然還是不輟勞作。三秋大忙的時(shí)候，依然跟我們上山去收去種。母親說(shuō)：“那么多的活，看你倆累的，在家閑著也難受。我跟著你們，能多干一點(diǎn)，你們就能輕松一點(diǎn)?！?/p>
秋天真是個(gè)大忙的季節(jié)，地里的花生，玉米要收。麥子還要及時(shí)地種。蘋(píng)果園里的蘋(píng)果等著下樹(shù)。仿佛這一年的活都攢到一起了。每天都是起早貪黑，有時(shí)累得都歇不過(guò)來(lái)。母親每日總是跟著。
那天，天擦黑的時(shí)候，我們收拾了工具回家?？斓郊业臅r(shí)候，母親忽然腿一彎，一下子坐在地上。跟前的人忙問(wèn)：“這是怎么了，你這是怎么了?！蹦赣H說(shuō)：“沒(méi)事，不小心絆了一跤?！蔽颐s過(guò)去，母親已費(fèi)力地起來(lái)了。我問(wèn)：“媽?zhuān)瑳](méi)事吧？”母親拍拍身上的土，說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事?！闭f(shuō)完一瘸一拐地往前走了。
回到家里，吃了飯以后，母親把褲管挽了上去。膝蓋那兒腫得象饅頭似的。母親說(shuō)：“這幾天我就覺(jué)得不得勁，看來(lái)到底是腫了，今天不是絆倒了，我怕讓人笑話(huà)，才說(shuō)是絆倒的。看來(lái)我的膝蓋里面又有水了?！?/p>
看著母親腫脹地腿，又看看母親花白的頭發(fā)。驀然，淚不覺(jué)流了出來(lái)，我怕母親看到，別過(guò)頭去擦了擦說(shuō)：“媽?zhuān)魈煸凵厢t(yī)院看看，以后你就在家好好呆著就行了。”
“上醫(yī)院干啥，大忙大忙的，我晚上熱敷一下，明天就沒(méi)事了。這活不能干，還給你們添拖累。這是小病，不礙事。你們趕快回家歇著吧。累了一天了?！?/p>
從母親家里出來(lái)，我的眼淚不覺(jué)又出來(lái)了。
母親苦了一輩子了，到老了卻依然沒(méi)享什么福，為了兒子，她好象要把這世間的苦都吃盡，讓兒子活得甜一些，再甜一些。
而做兒子的卻沒(méi)什么本事，盡讓母親跟著吃苦了。我忽然體會(huì)到“子欲養(yǎng)而親不待”，那是一種痛。
我的家小學(xué)生閱讀篇六
駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來(lái)的辛勞。
忽然“嘩啦”一聲，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標(biāo)致的仙女。她笑盈盈地向來(lái)自遠(yuǎn)方的駱駝問(wèn)候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項(xiàng)鏈獎(jiǎng)給他。駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個(gè)裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長(zhǎng)期以來(lái)在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過(guò)大家的'幫助，這塊獎(jiǎng)給個(gè)人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選?？墒邱橊剬?duì)這些值錢(qián)的東西都看不上眼，不是不合用，就是對(duì)大家沒(méi)有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。
仙女覺(jué)得駱駝更加可愛(ài)了。她笑吟吟地問(wèn)他究竟要尋什么樣的寶。駱駝?wù)f，這地方實(shí)在太美了，要是有個(gè)寶能把他居住的沙漠變成這個(gè)樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會(huì)落空的?！闭f(shuō)著，她身子一步步地往后退，剎那間不見(jiàn)了。
7．節(jié)選部分之前都是寫(xiě)的駱駝所受到的苦難，到這里卻寫(xiě)的優(yōu)美的環(huán)境和仙女的獎(jiǎng)勵(lì)，有什么作用？（4分）。
8．駱駝為什么堅(jiān)決地謝絕仙女的獎(jiǎng)賞與表彰呢？（2分）。
9．駱駝要尋的寶究竟是什么？表現(xiàn)出駱駝怎樣的品質(zhì)？（4分）。
答案：
7．這樣寫(xiě)是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅(jiān)定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動(dòng)搖它的思想與意志。
8．表明駱駝尋寶不是為了自己的私念，而是一心為家鄉(xiāng)在著想。
9．駱駝是尋能把沙漠變成綠洲的寶。表現(xiàn)了駱駝堅(jiān)忍不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
我的家小學(xué)生閱讀篇七
課外閱讀是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力和提高學(xué)生文化水平具有重要意義，正確地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。因此，怎樣看待校學(xué)生課外閱讀，引導(dǎo)校學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，提高學(xué)生語(yǔ)文水平，這是目前語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題。由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀念等諸多方面的原因，我縣農(nóng)村校學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，茅坪鎮(zhèn)屬于白河縣較為發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但相對(duì)于其他地區(qū)來(lái)說(shuō)，仍很貧困，經(jīng)濟(jì)比較落后，文化也不夠發(fā)達(dá)，加之受應(yīng)試教育的影響和家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境的制約，小學(xué)生課外閱讀量少，閱讀能力低下，嚴(yán)重影響語(yǔ)文教學(xué)工作，制約著素質(zhì)教育的實(shí)施。
通過(guò)思考，我發(fā)現(xiàn)我校小學(xué)生課外閱讀受應(yīng)試教育的影響，也受家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的制約。為此，我進(jìn)行了這次調(diào)查研究。
調(diào)查的目的：一是了解我校小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，二是通過(guò)調(diào)查，了解影響學(xué)生課外閱讀的因素，以利于學(xué)校和教師在教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）調(diào)查法：此次調(diào)查問(wèn)卷為學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)出120份，收回120份學(xué)生問(wèn)卷。其中包括學(xué)生基本情況、學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀、學(xué)生對(duì)課外閱讀的態(tài)度等。
（2）文獻(xiàn)研究法，查閱閱讀心理相關(guān)的文獻(xiàn)資料并研究相應(yīng)的閱讀心理指導(dǎo)對(duì)策，幫助小學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，掌握閱讀方法，提高閱讀效果。
通過(guò)調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)紙坊小學(xué)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，存在的主要問(wèn)題在于：
（1）學(xué)生課外閱讀量少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生讀過(guò)的課外書(shū)很少，一學(xué)期大概能閱讀6—10本的學(xué)生只有52人，不到百分之50%，而一學(xué)期大概能讀1—2本的仍有26人，占20%。
（2）學(xué)生閱讀能力低下。通過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生讀課外書(shū)只看情節(jié)，走馬觀花，喜歡看“腦筋急轉(zhuǎn)彎或兒童漫畫(huà)之類(lèi)的娛樂(lè)書(shū)”的.有34人，占25%。
（3）學(xué)生課外閱讀資源貧乏。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生有閱讀的興趣卻沒(méi)有書(shū)可看，學(xué)生看“與學(xué)習(xí)有關(guān)的復(fù)習(xí)資料，如《課課通》《一課三練》一類(lèi)的”的有54人，占48%。
（二）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我分析，原因有以下幾點(diǎn)：
（1）農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀書(shū)籍來(lái)源匱乏。首先是學(xué)校藏書(shū)數(shù)量少，內(nèi)容陳舊，而且大多數(shù)學(xué)校圖書(shū)室未向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生想讀書(shū)卻無(wú)處借閱.其次多數(shù)學(xué)生家中沒(méi)有圖書(shū)，學(xué)生放學(xué)回家想看書(shū)卻無(wú)書(shū)可看。
（2）受應(yīng)試教育的影響根深蒂固，各級(jí)學(xué)校教師不能給學(xué)生提供閱讀的條件和機(jī)會(huì)，一味地應(yīng)付抽考、會(huì)考，把大量的時(shí)間和精力花在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上，課外作業(yè)擠占了學(xué)生的課余時(shí)間，就連節(jié)假日也要對(duì)付大量的家庭作業(yè)，學(xué)生想讀書(shū)哪里有時(shí)間和精力？同時(shí)，許多家長(zhǎng)也認(rèn)為讀課外書(shū)籍影響學(xué)習(xí)，因此，不讓學(xué)生看課外書(shū)，一旦發(fā)現(xiàn)，輕則沒(méi)收，重則毀掉，學(xué)生在家里想看書(shū)也不敢看。
（3）社會(huì)、家庭環(huán)境的文化氛圍淡薄，學(xué)生沒(méi)有良好的課外閱讀環(huán)境.受經(jīng)濟(jì)大潮的影響，隨著生活節(jié)奏的加快，人們忙于生活，操心掙錢(qián)，懶于學(xué)習(xí)，無(wú)暇讀書(shū)，圖書(shū)館里借書(shū)的、看書(shū)的寥寥無(wú)幾，書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的大多是中學(xué)生，而且買(mǎi)的都是課業(yè)輔導(dǎo)書(shū).全社會(huì)沒(méi)有形成愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的良好氛圍.同時(shí)，大多數(shù)家庭也缺少文化氛圍，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)生活壓力大，生活大多艱辛，閑余時(shí)間較少，沒(méi)有時(shí)間也不習(xí)慣讀書(shū)看報(bào)，一有空閑，多數(shù)人看電視，休息，少數(shù)人甚至打牌下棋影響孩子的學(xué)習(xí)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，閑余時(shí)間家長(zhǎng)讀書(shū)看報(bào)的不到５％，６０％的家長(zhǎng)看電視，３０％的家長(zhǎng)下棋打牌，孩子耳濡目染的不是學(xué)習(xí)讀書(shū)，而是無(wú)所事事，自然而然地上行下效，有其家長(zhǎng)必有其子女，學(xué)生的課外閱讀就無(wú)從談起.什字鎮(zhèn)是靈臺(tái)縣較發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀尚且如此，其他偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況就可想而知了。
農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀可能改變的辦法有以下幾點(diǎn)：
（1）各級(jí)教育主管部門(mén)應(yīng)高度重視基礎(chǔ)教育建設(shè)，加大教育投資力度，改善辦學(xué)條件，為農(nóng)村中小學(xué)配套足量的圖書(shū)，建好圖書(shū)室、閱覽室，使學(xué)生有足夠的課外閱讀資源。
（2）各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，努力適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和新課改形勢(shì)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，豐富學(xué)生的情感和內(nèi)心世界，使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，而這些都有賴(lài)于學(xué)生的課外閱讀，因?yàn)檎n內(nèi)學(xué)習(xí)畢竟是有限的。
二要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書(shū)，鼓勵(lì)他們多讀好書(shū)；三要讓學(xué)生每天花一定時(shí)間讀書(shū)，養(yǎng)成習(xí)慣；四要做好讀書(shū)筆記；五要定期舉行讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生交流讀書(shū)體會(huì)。
（4）學(xué)校應(yīng)積極與家長(zhǎng)聯(lián)手，從改善家庭環(huán)境、營(yíng)造家庭文化氛圍入手，創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力.例如定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀，同時(shí)了解孩子在家中的閱讀情況。教師也應(yīng)經(jīng)常有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)生活和課外閱讀等情況，教師與家長(zhǎng)應(yīng)該多溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
大多數(shù)同學(xué)在閱讀時(shí)常常走馬觀花，不注意細(xì)節(jié)，還有些同學(xué)閱讀常常虎頭蛇尾，不能堅(jiān)持到底。所以，同學(xué)們?cè)谶x擇閱讀內(nèi)容應(yīng)該要有目的、有系統(tǒng)地進(jìn)行，在閱讀時(shí)，要仔細(xì)認(rèn)真，深刻體會(huì)，并且安排好閱讀時(shí)間，閱讀后，適時(shí)的寫(xiě)下閱讀心得體會(huì)。閱讀時(shí)還可以通過(guò)一些活動(dòng)結(jié)合書(shū)本知識(shí)，在學(xué)中做，從做中學(xué)。
（2）農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與教師的正確引導(dǎo)有關(guān)。
教師在教學(xué)中如果能經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有選擇的閱讀，則小學(xué)生閱讀能力強(qiáng)，反之，閱讀能力就差。
（3）農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀與家庭環(huán)境和家長(zhǎng)文化素養(yǎng)有關(guān)。
在家庭環(huán)境中，家庭文化氛圍濃，書(shū)籍報(bào)刊豐富，那么學(xué)生有書(shū)可讀，其課外閱讀狀況就好，反之，無(wú)書(shū)報(bào)可看，學(xué)生想讀也是枉然，其課外閱讀勢(shì)必是紙上談兵。另外學(xué)生家長(zhǎng)有一定的文化修養(yǎng)，愛(ài)讀書(shū)看報(bào)，對(duì)孩子起到了潛移默化的作用，其影響力是很大的，反之，學(xué)生家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低，愛(ài)好庸俗，不讀書(shū)不看報(bào)，對(duì)孩子反面的影響也不可低估。
（4）經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，推薦書(shū)目，介紹新書(shū)，交流心得。
每節(jié)語(yǔ)文課前的三分鐘談天說(shuō)地或好書(shū)推薦，設(shè)置班級(jí)“讀書(shū)檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩(shī)、一周一美文、一周一好書(shū)、一周兩習(xí)作、一月一交流。每月評(píng)選“詩(shī)文誦讀大王”“讀書(shū)之星”。
（5）與學(xué)生同讀一本書(shū)，有利于為學(xué)生樹(shù)立誦讀的榜樣。
可以采用“激將法”激起學(xué)生的閱讀興趣，隨時(shí)與學(xué)生交流閱讀體會(huì)，幫扶著學(xué)生讀完一本本有價(jià)值的書(shū)。
（6）在家長(zhǎng)會(huì)上建議家長(zhǎng)每天與孩子一同閱讀不少于20分鐘，每周帶孩子逛一次書(shū)店，每月瀏覽一本孩子閱讀的書(shū)籍，做到經(jīng)常性地與孩子交流溝通。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。作為一名引領(lǐng)學(xué)生閱讀的教師，要“授生以漁”，從而讓學(xué)生終生與書(shū)為伴，讓書(shū)伴隨著學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓書(shū)成為他們?nèi)松械摹爸嘎访鳠簟薄?/p>
我的家小學(xué)生閱讀篇八
激動(dòng)之下，我打開(kāi)了一篇古典文學(xué)中題為《赤壁之戰(zhàn)》的文章，名為《三國(guó)演義》。本文選自羅貫中的著名小說(shuō)《三國(guó)演義》。故事發(fā)生在東漢末年。曹操的詭詐，劉備的卑微孫子，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的小心眼，每個(gè)人物都有不同的性格。作者描述的很透徹，細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一個(gè)境界。孫權(quán)、劉備會(huì)師，率軍在赤壁與他們交戰(zhàn)。
黃蓋獻(xiàn)火攻，周瑜、黃蓋連擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，然后令蔣干送詐書(shū)。后來(lái)，赤壁被燒，曹駿受了無(wú)數(shù)的傷，只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操，你為什么輸?shù)眠@么慘？是兵力不夠嗎？你的八十萬(wàn)大軍打不過(guò)孫權(quán)的三萬(wàn)大軍嗎？會(huì)在瞬間消失嗎？軍隊(duì)士氣低落嗎？我想你曾經(jīng)破袁紹，斬呂布，一路高歌。也許你輕易相信人，先靠周瑜的計(jì)謀，再靠蔣干的詐書(shū)。
我的家小學(xué)生閱讀篇九
母親給了孩子一次生命，我們把它稱(chēng)為偉大;如果一個(gè)母親給了一個(gè)孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的母親，在孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，她也會(huì)立刻變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，她會(huì)立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會(huì)是一位出色的母親，。因?yàn)樗冀K用心愛(ài)著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
我的家小學(xué)生閱讀篇十
這是一本值得思考的書(shū)。這本書(shū)包含了近200個(gè)對(duì)社會(huì)有影響的感人故事。這些人物堅(jiān)強(qiáng)、積極、永不放棄，具有值得學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。作者用激情的筆觸，細(xì)致地描繪了人物的內(nèi)心感受，讓讀者被他們的精神感染，被他們的事跡感動(dòng)，讓我們的內(nèi)心更加強(qiáng)大，更加樂(lè)觀。這是我們享受了一輩子的美好品質(zhì)，其中一篇文章讓我思考了很久。
大家一定很熟悉中國(guó)跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運(yùn)會(huì)是中國(guó)的驕傲。站在講臺(tái)上，郭晶晶笑了。誰(shuí)知道郭晶晶笑容背后的悲傷？她6歲加入游泳隊(duì)，為了更好的訓(xùn)練，每天都需要壓腿。壓腿剛開(kāi)始，腿上韌帶疼，哭了。最后，她爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心幫她克服了困難，把所有的眼淚都吞進(jìn)了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱，她只能穿著汗?jié)竦囊路趷灍岬挠斡境乩锱懿接?xùn)練。就這樣，用了10年的時(shí)間站上了奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。她成功了！成功是通過(guò)驚人的毅力和努力獲得的。她像一個(gè)水精靈，在跳板上畫(huà)了一個(gè)美麗的弧線(xiàn)，讓全世界都佩服她。是的，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運(yùn)會(huì)金牌之前，不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個(gè)人整天想著摘成功的果實(shí)，卻不付諸實(shí)踐，只想等兔子，那他就等不到田野荒蕪的兔子了。
俗話(huà)說(shuō)：“蜀山路漫漫，學(xué)海無(wú)涯?！爆F(xiàn)在我們需要努力學(xué)習(xí)，努力工作。當(dāng)我們的努力得到回報(bào)時(shí)，我們必須為了夢(mèng)想而繼續(xù)努力，因?yàn)橹挥信Γ覀儾拍芨咏晒?，更接近成功?/p>
我的家小學(xué)生閱讀篇十一
3、竹根---即使被埋在地下無(wú)人得見(jiàn)，也決然不會(huì)停止探索而力爭(zhēng)冒出新筍。
4、向你的美好的希冀和追求撒開(kāi)網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢……
5、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。
6、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動(dòng)。
7、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>
8、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
9、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進(jìn)歌卻在跋涉者的心中長(zhǎng)久激蕩。
10、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>
11、激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。
12、志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。
13、經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
14、瀑布跨過(guò)險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。
15、事常與人違，事總在人為。
16、假如你從來(lái)未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來(lái)沒(méi)有冒過(guò)險(xiǎn)。
17、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。
19、平時(shí)沒(méi)有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。
20、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。
21、努力向上的開(kāi)拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
22、只會(huì)在水泥地上走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下深深的腳印。
23、書(shū)籍是造就靈魂的工具。——雨果
24、樹(shù)苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。
25、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
26、拒絕嚴(yán)峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價(jià)值。
27、進(jìn)取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。
28、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
29、讓生活的句號(hào)圈住的人，是無(wú)法前時(shí)半步的。
30、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
31、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
32、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
33、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
34、沒(méi)有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
35、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
36、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢?！悏?/p>
37、只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說(shuō)：路，就在我的腳下。
38、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！乜思?/p>
39、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
40、盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?ài)，才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng)。
41、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。
42、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙
43、不管多么險(xiǎn)峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
44、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)?！芽▋?/p>
45、經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的體魄。
46、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)
47、桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來(lái)的。
48、崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
49、耕耘者最信和過(guò)自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。
50、如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫(huà)不出一個(gè)圓。
51、螢火蟲(chóng)的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
52、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
53、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
54、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。——列夫托爾斯泰
55、即使道路坎坷不平，車(chē)輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
56、美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。
57、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。
58、驕傲，是斷了引線(xiàn)的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥(niǎo)，難上青天。這兩者都是成才的大忌。
59、腳步怎樣才能不斷前時(shí)？把腳印留在身后。
60、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文
61、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒(méi)有什么兩樣。
62、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李若禪
63、彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。
64、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。
65、人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金
66、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒(méi)味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。
67、要想成為強(qiáng)乾，決不能繞過(guò)擋道的荊棘也不能回避風(fēng)雨的沖刷。
68、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂(lè)，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
69、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?/p>
70、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
71、山路曲折盤(pán)旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
72、教育是人才的娘家，社會(huì)是人才的婆家。
73、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根
74、如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
75、少壯不努力，老大徒悲傷。
76、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。
77、山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
78、自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。
79、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>
80、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。
81、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>
82、通過(guò)云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
83、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。
84、榕樹(shù)因?yàn)樵谏詈竦耐寥溃木G蔭才會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。稗子享受著禾苗一樣的待遇，結(jié)出的卻不是谷穗。
85、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。
86、只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
87、向前吧，蕩起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會(huì)一路開(kāi)放常新的花朵。
88、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。
89、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
90、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>
91、一時(shí)的挫折往往可以通過(guò)不屈的搏擊，變成學(xué)問(wèn)及見(jiàn)識(shí)。
92、只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實(shí)的生活。
93、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽(tīng)要走多久。
94、生命力的意義在于拼搏，因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)。
95、沒(méi)有激流就稱(chēng)不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登。
96、海浪的品格，就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?/p>
97、沒(méi)有風(fēng)浪，便沒(méi)有勇敢的弄潮兒；沒(méi)有荊棘，也沒(méi)有不屈的開(kāi)拓者。
98、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。
99、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
100、駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的。
101、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
102、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德
103、機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開(kāi)放，庸人永遠(yuǎn)無(wú)法光顧。
104、行路人，用足音代替嘆息吧！
105、忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論。
106、理想的書(shū)籍是智慧的銅匙?！蟹蛲袪査固?/p>
107、不要嘲笑鐵樹(shù)。為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(zhǎng)久的努力。
108、人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
109、戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅(jiān)定，戰(zhàn)士的性格要象和風(fēng)一樣溫柔。
110、沿著別人走出的道路前進(jìn)時(shí)，應(yīng)該踩著路邊的荊棘，因?yàn)檫@樣走多了，就能使道路增寬。
111、停止奮斗的腳步，江河就會(huì)淪為一潭死水。
112、壓力---在事業(yè)成功的道路上，你是無(wú)知者頹喪的前奏，更是有志者奮進(jìn)的.序曲。
113、荊棘、坎坷是磨礪開(kāi)拓者意志的搖復(fù)；困難艱險(xiǎn)，是開(kāi)拓者前進(jìn)路上的墊腳石。
114、在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
115、英雄的事業(yè)必定包含著艱險(xiǎn)，如果沒(méi)有艱險(xiǎn)也就不成為英雄了。
116、岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
117、只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
118、磚---經(jīng)受過(guò)爐火的考驗(yàn)，才有資格成為大廈的一員。
119、眼睛里沒(méi)有追求的時(shí)候，一定是心如死灰的時(shí)候。
120、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂(lè)。
121、幻想在漫長(zhǎng)的生活征途中順?biāo)兄鄣娜?，他的終點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭(zhēng)到上游。
122、離開(kāi)奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實(shí)的前程。
123、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
124、望洋興嘆的人，永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。
125、努力就是光，成功就是影。沒(méi)有光哪兒來(lái)影？
126、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風(fēng)浪。貪圖安逸的人，他的希望不過(guò)是一帶道路、一種幻境，只有敢于和狂風(fēng)巨浪拼搏的人，希望才會(huì)開(kāi)出鮮花，結(jié)出碩果。
127、實(shí)干家在沙漠里也能開(kāi)墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會(huì)獲得豐收。
128、再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。
129、踏著過(guò)去的腳印，不會(huì)增加新的腳印。
130、鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。
131、即使腳步下是一片巖石，它也會(huì)迸發(fā)出火花，只要你拿起鐵錘鋼釬。
132、閑適和寧?kù)o，對(duì)于浪花，意味著死亡。
133、浪花總是著揚(yáng)帆者的路開(kāi)放的。
134、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
135、泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
136、松軟的沙灘上最容易留下腳印。鉭也最容易被潮水抹去。
137、浪花永不凋萎的秘訣：永遠(yuǎn)追求不安閑的生活。
138、盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開(kāi)拓出一條光明的路。
139、瀑布---為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮
140、為了成材，松樹(shù)從不向四季如春的溫室外獻(xiàn)殷勤。
141、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過(guò)春天。
142、撒進(jìn)奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
143、在避風(fēng)的港灣里，找不到昂揚(yáng)的帆。
144、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
145、幻想者頭腦里只有空中樓閣，實(shí)干家胸中才有摩天大廈。
146、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
147、一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線(xiàn)。
148、克服困難，勇敢者自有千方百計(jì)，怯懦者只感到萬(wàn)般無(wú)奈。
149、要是你的心本來(lái)就在燃燒，那么一旦需要，掏出來(lái)就可以當(dāng)火把。
150、事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
151、腰板挺得筆直的人，終究不會(huì)走在攀登者隊(duì)伍的前列。
152、只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。開(kāi)墾吧，現(xiàn)在就開(kāi)始。
153、空談家用空談來(lái)裝飾自己，實(shí)干家用實(shí)干去創(chuàng)造業(yè)績(jī)。
154、耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。
155、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
156、懶惰包含著永久的失望。
157、只有腳踏實(shí)地的人，大地才樂(lè)意留下他的腳印。
158、小鳥(niǎo)眷戀春天，因?yàn)樗蔑w翔才是生命的價(jià)值。
159、望遠(yuǎn)鏡---可以望見(jiàn)遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不能代替你走半步。
160、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
161、蚌下苦軾的時(shí)候是不作聲的，獻(xiàn)出來(lái)的終于是明珠。
162、只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的意義；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。
163、跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
164、天才之舟，在汗水的河流里啟程。
165、浪花，從不伴隨躲在避風(fēng)港的小表演，而始終追趕著拼搏向前的巨輪。
166、消沉就角一支單調(diào)的畫(huà)筆，只能給未來(lái)涂上一層灰色。
167、有建樹(shù)的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過(guò)更多的磨練，走更艱辛的路。
168、燕子嘴上的春泥，別看它點(diǎn)點(diǎn)滴滴，筑不成大廈，卻能壘起幸福之巢。
170、如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
171、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無(wú)異是將它們的美麗葬送。
172、涓涓細(xì)流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
173、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。
174、攀登者智慧和汗水，構(gòu)思著一首信念和意志的長(zhǎng)詩(shī)。
175、在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
176、躺在被窩里的人，并不感到太陽(yáng)的溫暖。
177、海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
178、開(kāi)拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。
179、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠(yuǎn)不會(huì)鋒利。
180、與其是無(wú)數(shù)遍地重溫那個(gè)虛幻的玫瑰式的夢(mèng)，還不如去一個(gè)靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
181、松樹(shù)在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風(fēng)不衰，是因?yàn)樗哂杏掠诎了费┑膬?nèi)在氣質(zhì)。
182、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂(lè)間。
183、埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對(duì)頭上的太陽(yáng)缺乏感情。
184、痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
185、驚嘆號(hào)是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時(shí)流淌的淚。
186、忍辛負(fù)重的耕牛，留下的腳印最清晰。
187、如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拼搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
188、新路開(kāi)始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
189、對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷……，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。
190、上游，是勇士劈風(fēng)破浪的終點(diǎn)，下游，是懦夫一帆風(fēng)順的歸宿。
191、松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時(shí)代的強(qiáng)音。
192、在為事業(yè)奮斗的征途上，拄著雙拐的人雖然步履艱難，但只要有一顆奮發(fā)不息的心則可以登上成功的峰巔的。
193、天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
194、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
195、根兒向縱深處延伸一寸，小樹(shù)被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。
196、小溪---在生命的長(zhǎng)河里，你前進(jìn)的步伐每時(shí)每刻都撥動(dòng)著大海心中的琴弦。
197、同樣的旋車(chē)，車(chē)輪不知前進(jìn)了多少，陀螺卻仍在原處。
198、正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。
199、貪圖省力的船夫，目標(biāo)永遠(yuǎn)下游。
200、攀登山頂?shù)哪_力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長(zhǎng)城非好漢”的意志。
201、生命力頑強(qiáng)的種子，從不對(duì)瘠土唱詛咒的歌。
202、太陽(yáng)雖有黑點(diǎn)，卻在奮力燃燒中樹(shù)立了光輝的形象。
203、長(zhǎng)蔓植物依附著支物向上爬，當(dāng)它爬到比支撐它的支物不高時(shí)，它又窺伺著另一株支物。
204、執(zhí)著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進(jìn)的腳步是否扎實(shí)。
205、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
206、站在巨人的肩上是為了超過(guò)巨人。
207、在林蔭路上散步不值得稱(chēng)贊，攀登險(xiǎn)峰才有真正的樂(lè)趣。
208、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿(mǎn)鮮花的大路。
209、無(wú)窮的偉大，也是從“一”開(kāi)始的。
210、智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。
211、沒(méi)有斗狼的膽量，就不要牧羊。
212、帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛。
213、誰(shuí)把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時(shí)節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
214、如果把成才比作登天，自學(xué)便是成才的天梯。
215、勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無(wú)法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。
216、為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
217、收獲是事業(yè)的雨量計(jì)；聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
218、路燈經(jīng)過(guò)一夜的努力，才無(wú)愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。
219、纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號(hào)。
220、翹首盼來(lái)的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
221、假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風(fēng)浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會(huì)變成另一副模樣。
222、奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂(lè)者的痛苦是從“幸?！遍_(kāi)始的。
223、在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。
我的家小學(xué)生閱讀篇十二
閱讀，能夠?yàn)楹⒆娱_(kāi)啟探究過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)奧秘的大門(mén)；閱讀，可以引發(fā)高雅的談話(huà)，培養(yǎng)孩子高尚的情感、深刻的思維；閱讀，能使孩子們更加關(guān)注生活，并重視生命的意義。所以，閱讀是孩子們成長(zhǎng)歷程中不可或缺的重要生活內(nèi)容。同時(shí)，閱讀還是民族文化傳承的重要手段。國(guó)內(nèi)外都很重視兒童閱讀的教育與研究。猶太人時(shí)刻不忘向孩子灌輸“書(shū)本是甜的”這一意識(shí)。莊子《逍遙游》云：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！睂W(xué)好語(yǔ)文必須進(jìn)行大量的、長(zhǎng)期的積累。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)課外閱讀的總量和分量作了明確規(guī)定，“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”，其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。但在幾年前的一次對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于受主觀因素和客觀條件的限制及應(yīng)試教育的影響，大量的課外練習(xí)和一些無(wú)意義的活動(dòng)擠去了學(xué)生大量的讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生怕讀書(shū)，也沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量嚴(yán)重不夠、語(yǔ)文積淀淺薄，教師一本教材、一本教科書(shū)的封閉式課堂教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生飽嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的乏味與無(wú)趣；部分教師也認(rèn)為讓學(xué)生讀大量的'書(shū)既浪費(fèi)時(shí)間，而且“收效甚微”，于是，僵化的教學(xué)程序嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生變成了接受知識(shí)的容器，扼殺了創(chuàng)造性，給學(xué)生的心理健康發(fā)展蒙上了一層陰影，他們不再將讀書(shū)當(dāng)作一種快樂(lè)，而是變成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。
大語(yǔ)文教育觀也告訴我們：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力有著廣闊的天地，不能僅僅局限于語(yǔ)文課堂上。課外的閱讀、寫(xiě)作、交談、各種活動(dòng)，甚至生活，無(wú)不需要接觸和運(yùn)用語(yǔ)言，所以，我們的語(yǔ)文教育者必須激發(fā)與培養(yǎng)廣大農(nóng)村小學(xué)生良好的課外閱讀動(dòng)機(jī)，使之與課堂教學(xué)相得益彰，讓學(xué)生能得法于課內(nèi)，受益于課外。但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)槿狈唧w的、可以操作的對(duì)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，很難將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課外閱讀、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)的要求真正落到實(shí)處。
1.理論意義：在新課程改革的大背景下，在提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型校園的時(shí)代要求前，在不斷要求學(xué)生具備包括閱讀理解能力與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力時(shí)，必須大力開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)的研究。
2.實(shí)踐意義：全面激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生做讀書(shū)筆記的習(xí)慣以及記日記的習(xí)慣，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)間和空間，為學(xué)生的習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)；增強(qiáng)同學(xué)間的合作、交流意識(shí)，全面提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力以及自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)的能力。
1.馬克思主義哲學(xué)原理。
事物的發(fā)展是從量變開(kāi)始的，量變達(dá)到一定的程度，突破了一定的界限，就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)變。小學(xué)生課外閱讀也是如此，學(xué)生在教師有目的的引導(dǎo)與指導(dǎo)下，閱讀一本本書(shū)籍，達(dá)到一定的量，就能養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，糾正各種不良動(dòng)機(jī)，良好的閱讀動(dòng)機(jī)得以激發(fā)與培養(yǎng)。
教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。美國(guó)心理學(xué)家布魯納也指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！币胧箤W(xué)生博覽課外書(shū)籍，就得先千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上興趣之火。有了飽滿(mǎn)的讀書(shū)興趣，學(xué)生才會(huì)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投身其中。
1.探索農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀過(guò)程中的各種動(dòng)機(jī)的心理因素，調(diào)查出各種不良動(dòng)機(jī)的嚴(yán)重程度。
2.激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，使農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀真。
我的家小學(xué)生閱讀篇十三
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生年齡尚小，注意力持續(xù)時(shí)間短，做事全憑興趣，自行閱讀的能力又弱。激發(fā)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的很重要的開(kāi)端。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，中年級(jí)學(xué)生雖然活潑好動(dòng)，但是有一件事情可以讓他們安靜下來(lái)，那就是小學(xué)生最喜歡聽(tīng)各種各樣的故事。教育的智慧不是汲取，而是點(diǎn)燃。我們利用學(xué)生對(duì)故事的興趣作為點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣的火花，針對(duì)小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)精心準(zhǔn)備，為培養(yǎng)他們的閱讀興趣做了一些小小的嘗試。
當(dāng)學(xué)生的讀書(shū)興趣激發(fā)起來(lái)以后，如果得不到持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，興趣就會(huì)慢慢消退。平時(shí)有機(jī)會(huì)就給學(xué)生講名人從小喜歡讀書(shū)的小故事，從一句句名言，一個(gè)個(gè)故事，一本本書(shū)籍，形成了班級(jí)濃厚的讀書(shū)氛圍，力求吸引學(xué)生們樂(lè)于讀書(shū)，勤于讀書(shū)。這樣營(yíng)造了學(xué)生生活的一個(gè)書(shū)香的班級(jí)。通過(guò)書(shū)香班級(jí)環(huán)境的潛移默化，慢慢地影響學(xué)生內(nèi)心渴求讀書(shū)的興趣。在書(shū)香的教室里，學(xué)生既是讀書(shū)小會(huì)員，又是負(fù)責(zé)管理、組織活動(dòng)的小主人。學(xué)生可以徜徉在書(shū)的海洋里，豐富了學(xué)生的閱讀內(nèi)容，讀書(shū)的興趣也就日益濃厚了。
家庭教育是學(xué)校教育的延續(xù)，什么樣的家庭就會(huì)出什么樣的孩子，一個(gè)喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子。因此我們平時(shí)重視加強(qiáng)學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系，積極倡導(dǎo)親子閱讀，通過(guò)家長(zhǎng)的共同配合，從校內(nèi)到校外學(xué)生的閱讀得到支持，取得與家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生在書(shū)籍的選擇上把好關(guān)，孩子時(shí)時(shí)處處置身于濃郁的書(shū)香文化氛圍中，讓孩子們的閱讀興趣在充滿(mǎn)著色彩斑斕童話(huà)色彩的書(shū)海中持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
總之，課外閱讀對(duì)于提高學(xué)生的各方面能力起著舉足輕重的作用，而對(duì)于提高學(xué)生課外閱讀的能力而言，興趣是基礎(chǔ)，是前提，是動(dòng)力。
我的家小學(xué)生閱讀篇十四
1.你是一位聰明可愛(ài)的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，特別值得高興的是，你對(duì)語(yǔ)言的感受力相當(dāng)好，如果你上課不說(shuō)悄悄話(huà)，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)會(huì)更叫人歡喜!老師期待你更大的進(jìn)步。
2.你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿(mǎn)著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步。你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好，語(yǔ)文學(xué)得也很棒。愿你在學(xué)習(xí)之余不斷鍛煉自己的各項(xiàng)能力，你會(huì)越來(lái)越出色的!
3.本來(lái)，你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)!
4.你是一個(gè)天真活潑可愛(ài)的孩子，可是不知道為什么，你常常會(huì)玩得忘了時(shí)間，忘了還有作業(yè)沒(méi)完成呢。雖然說(shuō)喜歡玩耍是男孩子的天性，可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長(zhǎng)翅膀飛到你的腦子里嗎?所以，這學(xué)期的前段時(shí)間你的成績(jī)總是不夠理想，老師看在眼里，急在心里，好在老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心和耐心。最近一段時(shí)間，你懂事多了，但你還缺少更主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)熱情。望你來(lái)年有個(gè)新飛躍!
5.你以《爸爸我本不是差生》一文而讓全班同學(xué)刮目相看。從此你以嶄新的形象出現(xiàn)在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的面前。任何一次班上的集體活動(dòng)，你都主動(dòng)出謀劃策。男籃比賽中，你讓同學(xué)們改變打法，讓不可一世的對(duì)方招架不住;最讓老師頭痛的是大掃除，我們班開(kāi)始老是得不到滿(mǎn)分，當(dāng)另一位同學(xué)接受挑戰(zhàn)的時(shí)候，你也主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，與她一起督促同學(xué)做，直到檢查得了滿(mǎn)分為止;教室門(mén)窗的關(guān)鎖，你也主動(dòng)包攬，而無(wú)一句怨言。你的進(jìn)步縮短了你們父子之間的距離，撫慰了那媽媽受傷的心靈。你是好樣的!你以事實(shí)告訴人們“我本不是差生”!老師因有你這樣的學(xué)生而驕傲!
6.你是個(gè)非常懂事的男孩，善解人意，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，上進(jìn)心強(qiáng)，做事踏實(shí)。你的勤奮和努力大家有目共睹。上課總能看到你坐的端正的身影，上課時(shí)你專(zhuān)注的神情，作業(yè)時(shí)你工整的字跡，休息時(shí)你恬靜的舉止，做事時(shí)你盡職的態(tài)度，都給同學(xué)們留下了美好而深刻的印象。你有非常強(qiáng)的責(zé)任心和班級(jí)榮譽(yù)感，在同學(xué)中威信較高。班級(jí)工作認(rèn)真踏實(shí)。但是要注意學(xué)科知識(shí)的深化和拓寬。老師知道你是一個(gè)善于把握今天的孩子，你優(yōu)異的成績(jī)證明你的每一步都是扎實(shí)的，愿你在新的一年里，把握人生的每一天。相信你一定會(huì)進(jìn)入年級(jí)前十名!
7.你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“重點(diǎn)牽掛對(duì)象”。你在無(wú)意識(shí)中常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。你頭腦聰明，可學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定，老師認(rèn)為原因是你上課聽(tīng)講不夠認(rèn)真。努力學(xué)習(xí)是為了自己有個(gè)更美好的將來(lái)，把你的勁多用在學(xué)習(xí)上吧!老師期待你更多的喜人成績(jī)!
8.你的一雙大眼睛透著聰慧，閃著機(jī)智的亮光。你還是比較聰明的，所以學(xué)得也很輕松。只是，你有時(shí)會(huì)放松自己，上課有時(shí)愛(ài)和旁邊的人講話(huà)，所以成績(jī)總不能拔尖。老師希望你把在體育場(chǎng)的那股干勁拿出來(lái)好嗎?這樣在你前進(jìn)的路上會(huì)五彩紛呈的!
9.這學(xué)期通過(guò)你的努力，你的學(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)也能列居前列，這讓老師很為你高興?？捎袝r(shí)老師和同學(xué)很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話(huà)語(yǔ)。其實(shí)你的思想很有新意，又是那么有愛(ài)心，老師和同學(xué)也都是那么喜歡你。要是你能潑辣地把你的才華在課堂上充分展現(xiàn)出來(lái)，你會(huì)很出色的!
10.你有許多優(yōu)點(diǎn)：非常懂事，善解人意誠(chéng)實(shí)純樸，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，總是默默的盡力把所有事做好是一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。希望你在以后的學(xué)習(xí)中，注意學(xué)習(xí)方法的改善，效率的提高。只要有恒心，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師的問(wèn)題，你相信你會(huì)取得滿(mǎn)意的成績(jī)。只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
11.我特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。你快人快語(yǔ)，直抒胸襟，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩?？稍趯W(xué)習(xí)中，你總讓老師失望，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，可一定要加油啊。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!
13.你是一位聰明、開(kāi)朗、懂事、上進(jìn)心很強(qiáng)的女生，為人誠(chéng)實(shí)、正直，能與同學(xué)友好相處，尊敬師長(zhǎng)，能盡心盡力地完成老師交給的任務(wù)。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成。在學(xué)習(xí)上，你總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。你的付出使你這個(gè)學(xué)期的成績(jī)一直穩(wěn)中有升。望今后能保持認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，多提問(wèn)、勤鉆研，注意各學(xué)科方面深度和廣度的拓寬，尤其是學(xué)科的平衡。老是相信你一定能夠取得最后的成功。
14.你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。工作認(rèn)真踏實(shí)，是老師的好幫手。你求知欲和生活自理能力強(qiáng)。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力集中。你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。學(xué)習(xí)也有明顯的進(jìn)步，希望你今后朝著精益求精，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，講究更有效的學(xué)習(xí)方法方向努力，注意學(xué)科的平衡，爭(zhēng)創(chuàng)更佳成績(jī)。我堅(jiān)信你將一直成為老師的驕傲。
15.你是一個(gè)聰明、懂事、有魄力的女孩，你愛(ài)好廣泛，知識(shí)豐富，好學(xué)好問(wèn)，是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。一學(xué)期來(lái)你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在班上始終名列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人，在新的一年里，老師想送你一句話(huà)：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭;再快樂(lè)的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。我堅(jiān)信你將一直成為老師的驕傲。
16.你是一個(gè)嫻靜、質(zhì)樸、聰明、上進(jìn)心很強(qiáng)的女孩、為人誠(chéng)實(shí)、正直，性格內(nèi)向，又有一付好脾氣，深得老師和同學(xué)的喜歡。你勞動(dòng)積極，工作負(fù)責(zé)。你的勤奮使你這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有了穩(wěn)步的上升。但是你的學(xué)習(xí)方法、效率還有待于改善，并且要注意各學(xué)科知識(shí)深度和廣度上的加深，再加上你的毅力和恒心，我相信你在的新的學(xué)期里定會(huì)有出色的表現(xiàn)。最后老師想送你一句話(huà)：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭;再快樂(lè)的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
我的家小學(xué)生閱讀篇十五
成功之花，人們只驚異于它開(kāi)時(shí)的明艷，卻不知它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨。讀了【愛(ài)因斯坦成功秘訣】這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話(huà)像火花一樣，閃耀在心間。愛(ài)因斯坦小時(shí)候也不是超人的天才，甚至有人說(shuō)他是個(gè)笨蛋?？墒?，促使笨蛋成為天才的不正是勤嗎。愛(ài)因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙。為了徹底弄清楚一個(gè)問(wèn)題他比別人多花幾倍時(shí)間，終于用汗水澆開(kāi)了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)。這使我認(rèn)識(shí)到勤能補(bǔ)拙是一條顛簸不破的真理，我們每個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的花朵。
我的家小學(xué)生閱讀篇十六
近日，我讀了《藍(lán)色國(guó)土》一書(shū)。這本書(shū)富有教育意義，讓我們充分認(rèn)識(shí)了海洋。“海洋基本知識(shí)”讓我們初步地了解了海洋，對(duì)它產(chǎn)生了一些興趣;“豐富的海洋資源”讓我們“看見(jiàn)”了海底資源，并促使我們?nèi)ヌ剿骱Ｑ筮@個(gè)既有動(dòng)植物、又有礦物的大“聚寶盆”;“海權(quán)與海洋權(quán)益”讓我們了解了“海權(quán)”、“海峽”與“海港”;“我國(guó)的海洋和島嶼”讓我們了解了海軍和海洋歷史等，促使我們?nèi)ケＷo(hù)海洋、認(rèn)識(shí)海洋、珍惜海洋、開(kāi)發(fā)利用海洋......
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18966428.html】
