教案有助于教師理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)和步驟。教案中需要明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。接下來(lái)是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，希望能夠給大家的教學(xué)活動(dòng)提供一些參考。
六年級(jí)心理課程教案篇一
幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己，什么是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。
1．導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師明白大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，這天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的情緒不好，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>
2．學(xué)禮貌理。
（播放課文錄音故事）。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。
（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）。
在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。
3．活動(dòng)明理。
（1）分主角表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后。
a．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？
b．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？
c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結(jié)果會(huì)怎樣？
（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。
（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。
要求：畫得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的。
這天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。
最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。
六年級(jí)心理課程教案篇二
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
2、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié)：
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。
六年級(jí)心理課程教案篇三
1、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。
課件，測(cè)試表，檔案卡等。
一、導(dǎo)入
課件演示：一列火車徐徐開(kāi)出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過(guò)有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀，回答幾個(gè)問(wèn)題，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和思考：
1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？
2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？
老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們。可見(jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧！
二、活動(dòng)過(guò)程：
一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里
1、課件演示：火車來(lái)到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。
學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)。
二）、別人眼中的我
1、課件演示：火車開(kāi)到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、班內(nèi)交流，師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說(shuō)出來(lái)嗎？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）
三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車開(kāi)到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)建議。
四）、涂涂我自己
1、課件演示：火車開(kāi)到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。
3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）
五）、開(kāi)展“欣賞自己”活動(dòng)
課件演示：火車開(kāi)到第五站，站牌寫著：”看，我多棒！”欣賞自己活動(dòng)正式開(kāi)始然后由同學(xué)表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）。
2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂(lè)、書(shū)法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與）
三、總結(jié)
課件演示：火車來(lái)到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美好）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”
教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛(ài)心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件，只要你相信自己，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量，你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)。
六年級(jí)心理課程教案篇四
1、讓學(xué)生知道血液的組成成份有哪些。
2、使學(xué)生了解血液的主要作用。
3、使學(xué)生了解人怎樣才能擁有健康的心臟和血管。
投影。
你受過(guò)傷嗎?受傷之后流血了嗎?形容一下平時(shí)我們見(jiàn)到的血液，好嗎?這節(jié)課我們就來(lái)了解有關(guān)血液的'知識(shí)。
1、大家知道血液為什么是紅色的嗎?
2、血液除了紅血球之外，還有哪些成分呢?
3、師述：血液中各種成分都有一定的限度，是人體自身調(diào)節(jié)的，如果某種成分的多少超出了限度，就會(huì)生病，醫(yī)生就是通過(guò)成分檢驗(yàn)來(lái)分析病情的。
4、讀課文，說(shuō)說(shuō)血液在體內(nèi)主要的任務(wù)是什么?
5、為什么血液能夠不斷地流動(dòng)，周而復(fù)始呢?
6、為了擁有健康的心臟和血管，我們平時(shí)可采取哪些措施呢?
7、學(xué)生回答，教師小結(jié)。
8、補(bǔ)充介紹知識(shí)：(1)血液的主要成分;(2)血液也是有壽命的;(3)血型的種類。
六年級(jí)心理課程教案篇五
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到在有充分思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入中學(xué)，會(huì)比較容易進(jìn)入狀態(tài)。
2、學(xué)生了解進(jìn)入中學(xué)前應(yīng)做好哪些思想準(zhǔn)備工作。
3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課。
１、明確做好充分的思想準(zhǔn)備進(jìn)入中學(xué)，會(huì)比較容易進(jìn)入狀態(tài)，否則的'話，既浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的影響。
２、那么，進(jìn)入中學(xué)前就做好哪些思想準(zhǔn)備呢？
３、你們知道中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎？你最關(guān)心哪一個(gè)方面？
４、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗(yàn)。
1）要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事，從學(xué)習(xí)中鍛煉意志。
2）在學(xué)習(xí)方法上要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)弄懂，不能積累下來(lái)。
3）為了使自己的身心得到全面發(fā)展，進(jìn)入中這后還要多參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己的能力。
4）正確面對(duì)生理和心理上的變化。
六年級(jí)心理課程教案篇六
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。
3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.
一、用實(shí)例引導(dǎo)思考
1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告訴教師有人欺負(fù)他。教師說(shuō)“明白了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到教師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。
3、全班交流。
4、教師小結(jié)
二、拿子照自己
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己
(1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)?
(2)當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?
(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)?
2、學(xué)生交流
3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣
1、播放錄象
2、學(xué)生閱讀材料
3、學(xué)生討論
四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難
學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。
教師指導(dǎo)
五、寫感受
小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
六年級(jí)心理課程教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
2、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié)：
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;。
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;。
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;。
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)。
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)。
在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。
六年級(jí)心理課程教案篇八
1、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自己認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。
課件，測(cè)試表，檔案卡等。
一、導(dǎo)入
課件演示：一列火車徐徐開(kāi)出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過(guò)有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)]，回答幾個(gè)問(wèn)題，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，思考：
1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？
2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？
老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們?？梢?jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧！
二、活動(dòng)過(guò)程：
一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里
1、課件演示：火車來(lái)到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自己評(píng)評(píng)。
學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)。
二）、別人眼中的我
1、課件演示：火車開(kāi)到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、班內(nèi)交流，師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說(shuō)出來(lái)嗎？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）
三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車開(kāi)到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)建議。
四）、涂涂我自己
1、課件演示：火車開(kāi)到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。
3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）
五）、開(kāi)展“欣賞自己”活動(dòng)
課件演示：火車開(kāi)到第五站，站牌寫著：”看，我多棒!”欣賞自己活動(dòng)正式開(kāi)始然后由同學(xué)表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）。
2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂(lè)、書(shū)法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與）
三、總結(jié)
課件演示：火車來(lái)到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”
教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛(ài)心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件，只要你相信自己，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量，你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)。
六年級(jí)心理課程教案篇九
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
教師：請(qǐng)小朋友告訴老師，你喜歡什么樣的表情？不喜歡什么樣的表情？
幼兒自由表達(dá)。
教師：高興、快樂(lè)是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。
教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛?。拷Y(jié)果怎么了？
幼兒自由講述。
教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？
幼兒自由講述。
教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？
幼兒自由講述。
教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢？鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。（輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…）。
教師播放輕音樂(lè)，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
六年級(jí)心理課程教案篇十
1、讓學(xué)生知道血液的組成成份有哪些。
2、使學(xué)生了解血液的主要作用。
3、使學(xué)生了解人怎樣才能擁有健康的心臟和血管。
投影
一、導(dǎo)入新課
你受過(guò)傷嗎？受傷之后流血了嗎？形容一下平時(shí)我們見(jiàn)到的血液，好嗎？這節(jié)課我們就來(lái)了解有關(guān)血液的知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)新課
1、大家知道血液為什么是紅色的嗎？
2、血液除了紅血球之外，還有哪些成分呢？
3、師述：血液中各種成分都有一定的限度，是人體自身調(diào)節(jié)的，如果某種成分的多少超出了限度，就會(huì)生病，醫(yī)生就是通過(guò)成分檢驗(yàn)來(lái)分析病情的。
4、讀課文，說(shuō)說(shuō)血液在體內(nèi)主要的任務(wù)是什么？
5、為什么血液能夠不斷地流動(dòng)，周而復(fù)始呢？
6、為了擁有健康的心臟和血管，我們平時(shí)可采取哪些措施呢？
7、學(xué)生回答，教師小結(jié)。
8、補(bǔ)充介紹知識(shí)：
（1）血液的主要成分；
（2）血液也是有壽命的；
（3）血型的種類。
三、檢測(cè)：血液有哪些主要成分？血液的主要作用是什么？
四、結(jié)束語(yǔ)。
六年級(jí)心理課程教案篇十一
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
xxx。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
2、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié)：
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;。
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;。
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;。
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)。
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)。
在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。
六年級(jí)心理課程教案篇十二
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到電磁污染對(duì)人類的危害。
2、學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
略。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的'物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，給人們的生活帶來(lái)了極大的方便和樂(lè)趣，然而，你考慮過(guò)它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過(guò)危害呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識(shí)。
1、聽(tīng)故事。(介紹國(guó)際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學(xué)們，你們有什么想法?
2、讀課文第1-5節(jié)，討論什么是“電磁污染”以及對(duì)人類的威脅。
3、閱讀課文，回答問(wèn)題。
4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?
5、針對(duì)這些，我們應(yīng)該注意些什么?
6、學(xué)生討論回答。
電磁輻射會(huì)給人的身體健康帶來(lái)哪些危害呢?
六年級(jí)心理課程教案篇十三
1、教會(huì)小學(xué)生區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教小學(xué)生一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展小學(xué)生觀察、比較、判斷能力。
3、幫助小學(xué)生了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干。
一、教小學(xué)生區(qū)別高矮和一樣高。
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓小學(xué)生通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實(shí)物，讓小學(xué)生比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體小學(xué)生互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
4、請(qǐng)小學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教小學(xué)生一些比較高矮的方法。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓小學(xué)生判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)小學(xué)生發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴小學(xué)生比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓小學(xué)生判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)小學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓小學(xué)生再次進(jìn)行比較，然后告訴小學(xué)生比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。
三、告訴小學(xué)生簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使小學(xué)生知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的.，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴小學(xué)生單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)小學(xué)生為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)小學(xué)生紙和筆，請(qǐng)每個(gè)小學(xué)生依次畫高矮不同的三棵樹(shù)。
激發(fā)了小學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，使小學(xué)生“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使小學(xué)生對(duì)活動(dòng)的探索欲望。
六年級(jí)心理課程教案篇十四
1、任選一篇讀過(guò)的寫讀后感，根據(jù)提示選取有意義的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。
2、能結(jié)合具體事件清楚表達(dá)自己的感想。
：能結(jié)合具體事件表達(dá)清楚自己的感想。
：能結(jié)合具體事件表達(dá)清楚自己的感想。
：2課時(shí)。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，你們最近看過(guò)哪些課外讀物，看后有什么感受嗎？（抽幾名同學(xué)談）。
點(diǎn)撥話題：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，寫一寫讀后感好嗎？什么是讀后感呢？（自由發(fā)言，教師總結(jié)。）。
二．讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
１．一本好書(shū)，你讀后一定會(huì)有很多感受，把自己的這種感受寫出來(lái)，要聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，寫自己的真實(shí)看法，也可以對(duì)其中某些內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
２．讀一讀例文《從〈海倫。凱勒傳〉想到的》，想一想，小作者是怎樣寫讀后感的？（注意分清哪些句子是復(fù)述，哪些句子是寫感想）。
３、題目可以用“《xxxx》讀后感”或“《xxxx》有感”，也可以根據(jù)寫的內(nèi)容擬定題目。
三．習(xí)作指導(dǎo)。
1、緊扣原文抓住重點(diǎn)。
必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談。應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或兩點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。
2、聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。
這個(gè)“實(shí)際”可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際，也可以是社會(huì)實(shí)際，選擇自己感受最深的事寫并結(jié)合切身體會(huì)，體會(huì)才真切，才具有說(shuō)服力。
3、讀感結(jié)合有側(cè)重。
正確處理好“讀”“感”的關(guān)系。“讀”是“感”的前提和引子。“感”是“讀”的結(jié)果和目的。因此要有讀有感，讀感結(jié)合，比例協(xié)調(diào)。不能只讀不感，一味抄寫課文，沒(méi)有體會(huì)，也不能只感不讀，離開(kāi)原文意思漫無(wú)邊際地胡思亂想。通常情況下，側(cè)重于寫自己的感受。
當(dāng)然交代所讀的名稱和主要內(nèi)容是必寫的。
4、引導(dǎo)探究，總結(jié)寫法：夾敘夾議，敘中有感，感應(yīng)中有敘。
四、學(xué)生選材，互說(shuō)。
五、打稿。
一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。
學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。
二、文后指導(dǎo)。
1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、投影出示兩篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。
一篇帶有共性的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。
三、修改作文。
四、謄寫作文。
六年級(jí)心理課程教案篇十五
能力訓(xùn)練點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)感情朗讀理解課文的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
德育滲透點(diǎn)：通過(guò)理解課文，體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的愛(ài)與追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、題目“理想的風(fēng)箏”的含義。
2、體會(huì)劉老師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個(gè)人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的，選取了兩方面的事例來(lái)寫人，才能更全面地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。
教學(xué)方法：討論法，情境教學(xué)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前放一次風(fēng)箏(實(shí)物)風(fēng)箏一只。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
那么你在放風(fēng)箏時(shí)的心里感受是怎樣的?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
理想的風(fēng)箏)。為什么呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、學(xué)生自讀課文，整體感知。
1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。不懂的地方做個(gè)記號(hào)。
2、默讀課文，體會(huì)課文主要講了什么事?你讀懂了什么?有哪些問(wèn)題?
3、交流所得。
三、品讀、探究。
1、圍繞自己感興趣的部分，再讀揣摩預(yù)習(xí)提示中提出的問(wèn)題和自己提出的問(wèn)題。
2、組內(nèi)交流，如意見(jiàn)不一致，展開(kāi)討論，教師深入某些小組中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、班上匯報(bào)。(同學(xué)之間互作補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，師作適當(dāng)點(diǎn)撥)。
(1)為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師?(因?yàn)閯⒗蠋煇?ài)放風(fēng)箏，春天里的風(fēng)箏勾起了作者對(duì)劉老師的回憶。)。
(2)劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系?
劉老師在課堂上，“只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)”，“不知道要跳躍旋轉(zhuǎn)多少次”。這是靠頑強(qiáng)的毅力給學(xué)生上課。
劉老師課講得好。他對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)。
劉老師課下喜歡放親手制作的風(fēng)箏?！敖^不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)”，“故意撒脫手”，“拄著拐杖，蹦跳著去追”，這是一種對(duì)生活的強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情的流露。
課上講課和課下放風(fēng)箏，都展示了劉老師意志的頑強(qiáng)和熱愛(ài)生活、不懈追求的思想感情。
(3)結(jié)尾句“他一定依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。”
這句話既是對(duì)劉老師身殘志堅(jiān)的贊嘆，又是在告誡我們：應(yīng)該像劉老師那樣熱愛(ài)生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。
(4)題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義。
文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來(lái)寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度與不懈追求。
四、總結(jié)、擴(kuò)展。
1、挑選你最感動(dòng)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么?
2、談?wù)剬?duì)課文或?qū)⒗蠋煹挠∠蟆?/p>
3、寫法上的啟示。(師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。)。
五、課后延伸。
1、(必做題)摘抄課文中的優(yōu)美詞句。
2、(選做題)以“我最____的人”為題寫一篇短文，并試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。
六年級(jí)心理課程教案篇十六
1、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。
課件，測(cè)試表，檔案卡等。
一、導(dǎo)入。
課件演示：一列火車徐徐開(kāi)出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過(guò)有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀，回答幾個(gè)問(wèn)題，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和思考：
1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？
2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？
老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們。可見(jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧！
二、活動(dòng)過(guò)程：
一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里。
1、課件演示：火車來(lái)到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。
學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)。
二）、別人眼中的我。
1、課件演示：火車開(kāi)到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、班內(nèi)交流，師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說(shuō)出來(lái)嗎？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）。
三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車開(kāi)到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)建議。
四）、涂涂我自己。
1、課件演示：火車開(kāi)到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的'打算。
3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）。
五）、開(kāi)展“欣賞自己”活動(dòng)。
課件演示：火車開(kāi)到第五站，站牌寫著：”看，我多棒！”欣賞自己活動(dòng)正式開(kāi)始然后由同學(xué)表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）。
2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂(lè)、書(shū)法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與）。
三、總結(jié)。
課件演示：火車來(lái)到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美好）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”
教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛(ài)心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
教學(xué)反思：
每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件，只要你相信自己，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量，你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)。
六年級(jí)心理課程教案篇十七
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》。
2、ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)。
（一）教師請(qǐng)小學(xué)生觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。
1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來(lái)看看吧!
2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)小學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。
3、小學(xué)生簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)小學(xué)生知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。
（二）觀察圖片，了解就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項(xiàng)。
2、教師請(qǐng)小學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的`看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓小學(xué)生看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)小學(xué)生知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。
3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。
5、不亂動(dòng)診療室的物飾。
6、留意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。
7、耐心等待就醫(yī)。
這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》，是想讓小學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，小學(xué)生由于年齡小，抵抗力差很輕易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)小學(xué)生有很好的教育意義。
活動(dòng)中小學(xué)生觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中小學(xué)生體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。
但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有籌備看病的用具，若能給小學(xué)生看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，小學(xué)生會(huì)更感愛(ài)好，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給小學(xué)生，讓小學(xué)生能更清晰直接地接觸到，小學(xué)生把握起來(lái)也會(huì)更快更好。
六年級(jí)心理課程教案篇十八
1、讓學(xué)生了解自己的觀察能力。
2、通過(guò)觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。
1、準(zhǔn)備若干盒印泥。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。
3、準(zhǔn)備一首小詩(shī)歌。
一、引題。
《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什么都瞞不過(guò)它的雙眼。當(dāng)然，那是神話。但是一個(gè)人的眼力卻是可以鍛煉出來(lái)的，眼力好，就是我們平常說(shuō)的觀察能力強(qiáng)，也就是看得清晰，看得準(zhǔn)確，看得細(xì)致，看得完整。今天，我們就通過(guò)游戲來(lái)練練自己的觀察力。
以孩子喜歡的人物——孫悟空，談話引入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)（一）游戲。
游戲方式：
準(zhǔn)備一只印泥盒，學(xué)生每組也準(zhǔn)備一只印泥盒，然后要求同學(xué)們注意觀察教師的一舉一動(dòng)并盡量進(jìn)行模仿，看誰(shuí)模仿得最正確。
教師用食指蘸上印泥給學(xué)生看一下，然后快速把中指按在臉上，要求學(xué)生也照著教師的樣子去做。當(dāng)學(xué)生們把手指按在臉上后，教師又低下頭快速重復(fù)了三次上述的動(dòng)作。學(xué)生模仿。（這時(shí)很多學(xué)生的臉上出現(xiàn)了紅印泥）。
小結(jié)：
老師在按臉的時(shí)候，以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印的同學(xué)正是由于觀察不細(xì)致，只注意到老師按臉的大動(dòng)作，而沒(méi)有看到換指的小動(dòng)作。有些同學(xué)途中發(fā)現(xiàn)，為時(shí)以晚，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒(méi)有按紅印的同學(xué)觀察就比較細(xì)致。他們不僅認(rèn)真看，而且注意到了老師的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作。這才是正確的觀察方法。
此活動(dòng)的目的是測(cè)測(cè)學(xué)生的觀察能力。
通過(guò)游戲，
臉上一點(diǎn)印泥也沒(méi)有的學(xué)生說(shuō)明觀察最細(xì)致，臉上按了紅指印的學(xué)生說(shuō)明觀察就不夠細(xì)致了。
三、活動(dòng)（二）看圖，出示奇怪的公雞圖。
1、先不同別人商量，想想圖上畫的是什么？把答案寫在括號(hào)里（）。
2、再仔細(xì)看看，這幅圖有那幾種動(dòng)物組成。答案（）。
3、跟同伴交流，你的答案對(duì)不對(duì)，對(duì)了幾個(gè)？
4、與同伴交流得高分的原因：
a、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能按一定的順序。
b、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能集中注意力。
c、因?yàn)榭吹臅r(shí)候比較仔細(xì)。
d、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能展開(kāi)合理的想象。
通過(guò)看圖，再測(cè)學(xué)生的觀察力。同時(shí)讓學(xué)生明白：提高觀察能力，觀察時(shí)要集中注意力，并能按一定的順序進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察。
四、活動(dòng)（三）觀察力訓(xùn)練。
1、觀察細(xì)致性訓(xùn)練。
（1)說(shuō)出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)?
指名說(shuō)。
（2)說(shuō)出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來(lái)。
填表：在兩分鐘內(nèi)，我畫出了幅圖中缺少的部分。
其中畫對(duì)了幅，畫錯(cuò)了幅。
獎(jiǎng)勵(lì)：教師給全對(duì)的同學(xué)戴上“紅”帽子，稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α薄?/p>
小結(jié)：戴上小“紅”帽的同學(xué)觀察最細(xì)致。
2、觀察概括性訓(xùn)練。
(1)把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)。
你寫對(duì)了嗎?(學(xué)生把寫好的成語(yǔ)舉起，讓教師檢查)。
獎(jiǎng)勵(lì)：教師給寫對(duì)的學(xué)生戴上“小獎(jiǎng)牌”。
(2)把下面三幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
你說(shuō)對(duì)了嗎?說(shuō)對(duì)了請(qǐng)你也戴上“小獎(jiǎng)牌”。
小結(jié)：戴上“小獎(jiǎng)牌”的同學(xué)能把觀察到的東西概括出來(lái)，真能干!
3、順序性觀察訓(xùn)練。
(1)今天是安安的生日。她請(qǐng)了英英、美麗、小鳳和貝貝來(lái)她家吃蛋糕。她們都來(lái)了，4個(gè)人的腳印清清楚楚的印在地上。請(qǐng)您當(dāng)一回偵探，通過(guò)觀察地上的腳印，弄清4個(gè)人到達(dá)安安家的先后順序。
填表：先來(lái)到安安家的是、接著、然后是、最后是。
你填對(duì)了嗎?
獎(jiǎng)勵(lì)：教師給填對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。
(2)下面四幅畫的順序標(biāo)號(hào)不對(duì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，重新排列它們的順序。
正確的排序是：
你排對(duì)了嗎?排對(duì)了請(qǐng)你也拿出一面“小紅旗”。
提高要求：
重排后，根據(jù)圖中內(nèi)容說(shuō)一個(gè)小故事。
小結(jié)：拿到小紅旗的同學(xué)，你們觀察時(shí)都能按一定。
5、情緒卡片。
六年級(jí)心理課程教案篇十九
1.學(xué)會(huì)本課生字，并能正確讀寫。
2.能按照課后練習(xí)的批讀要求，邊讀邊思，邊作旁批。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞密西西比河的美麗風(fēng)光。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：準(zhǔn)備教學(xué)課件，搜集有關(guān)密西西比河風(fēng)光的資料。
學(xué)生：反復(fù)朗讀課文，疏通字句。閱讀相關(guān)課外書(shū)。
建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。
解讀與提示。
第1段：這是文章的開(kāi)頭部分，簡(jiǎn)單的一句話，寫出了作者對(duì)密西西比河風(fēng)光的總體印象。這一段是文章的總起，也是文章的中心段。教學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生了解這一段的作用，理解風(fēng)光旖旎的意思。旖旎一詞運(yùn)用范圍不廣，要讓學(xué)生會(huì)讀，并知道在什么地方用。
第2段：這段寫了密西西比河西岸的美麗風(fēng)光。主要寫了草原的廣闊和野牛的閑適。西岸，草原一望無(wú)際;綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍(lán)天連成一片。這一部分，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，去想象草原的景象，感受它的魅力。一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。抓住幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)野牛自由自在的快樂(lè)，長(zhǎng)髯一詞，學(xué)生理解起來(lái)有困難，教師要適當(dāng)提示。讓學(xué)生通讀此段，感受西岸風(fēng)光的靜謐。
第3、4段：這一部分，作者著重寫了東岸風(fēng)光的熱鬧和喧囂。隨著風(fēng)光特點(diǎn)的變化，作者的筆觸也開(kāi)始活躍起來(lái)。第3段主要是寫植物的葳蕤豐茂。各種顏色、各種芳香的樹(shù)木雜處一堂，寫的是植物的數(shù)量眾多;茁壯生長(zhǎng)，高聳入云，寫的是植物的生長(zhǎng)狀態(tài)。這里，作者羅列出植物的品種：野葡萄、喇叭花、苦蘋果、槭樹(shù)、鵝掌楸、木蘭樹(shù)，讓學(xué)生找找這里寫了哪些植物，了解作者羅列出它們名字的作用是讓讀者更深刻地體會(huì)到東岸植物的茂密景象。這里，作者還運(yùn)用了比喻和擬人的手法，木蘭樹(shù)在叢林之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂;它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林，擬人的手法賦予了東岸植物鮮明的性格，讓木蘭樹(shù)的特點(diǎn)更加突出。第4段寫的是動(dòng)物，有的詞語(yǔ)學(xué)生見(jiàn)得少，作者的構(gòu)詞手法也與從前的文章有一些區(qū)別，因此教學(xué)的時(shí)候要讓學(xué)生讀通句子。如因?yàn)槌燥柫似咸讯響B(tài)酩酊的熊、麻雀般大小的弗吉尼亞鴿、黃嘴的綠鸚鵡和火焰般的紅雀、蜂鳥(niǎo)在佛羅尼達(dá)茉莉上熠熠發(fā)光等詞句，要讓學(xué)生完全讀通，掌握句子的語(yǔ)法停頓。學(xué)習(xí)這一部分，要引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
第5段：這部分是對(duì)前面的總結(jié)，河的對(duì)岸的草原上萬(wàn)籟無(wú)聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪，仍然是用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出了兩岸風(fēng)光的不同特點(diǎn)。教學(xué)這一部分，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)詞語(yǔ)，進(jìn)一步理解全文。
課后第1題：這道題是指導(dǎo)學(xué)生總體感受課文，通過(guò)朗讀去感受文章的語(yǔ)言之美，通過(guò)背誦去積累詞句。
課后第2題：這是課文的自學(xué)提示，課文的風(fēng)光描寫給讀者豐富的想象空間。讓學(xué)生邊讀邊想邊批注。
課后第3題：目的主要在于積累。這幾個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)力豐富，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)匯有很大好處。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考。
一、介紹作者，初讀課文。
1.介紹作者，談?wù)勛髡叩膶懽黠L(fēng)格和他的這篇作品在讀者心中的地位。
2.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字和通讀課文。
二、再讀課文，了解內(nèi)容。
1.默讀全文，了解大意。
2.交流討論。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)想象。
1.選擇自己最喜歡的段落反復(fù)讀。按批讀要求完成以下任務(wù)：
(1)這段文字讓你看到了密西西比河怎樣的風(fēng)光?用一個(gè)詞語(yǔ)歸納景色的特點(diǎn)。
(2)勾畫最能讓你受到觸動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些句子你想象到了怎樣的景象?
(3)把優(yōu)美的詞句勾畫出來(lái)，作為語(yǔ)言積累的材料。
(4)把自己閱讀后的感受批注在旁邊。
六年級(jí)心理課程教案篇二十
培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂(lè)的健康的人。
1、課件設(shè)計(jì)。
2、小品編排。
一、導(dǎo)入：
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的'人擁有很多朋友，與朋友一齊學(xué)習(xí)，一齊生活，遇到問(wèn)題一齊商量，一齊解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動(dòng)：
1、找朋友游戲。
要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。
第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)。
2、談一談。
(1)我找到朋友時(shí)心里感到。
(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。
(學(xué)生談心里感受)。
3、交朋友的秘訣。
(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。
看課件：
課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。
課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)。
課件3：遇到開(kāi)心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。(善于開(kāi)放、表露自我。)。
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧!
(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。)。
(3)請(qǐng)看小品：
問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?
問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>
(學(xué)生進(jìn)行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫忙，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人十分孤獨(dú)。)。
三、總結(jié)：
有朋友真好!高興時(shí)，友朋友來(lái)分享;悲哀時(shí)，有朋友來(lái)分憂;困難時(shí)，有朋友來(lái)幫忙。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。教師相信，在你的努力下，必須會(huì)交到更多的好朋友!
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