通過(guò)總結(jié)，我們可以建立起一個(gè)完善的學(xué)習(xí)和工作體系。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括出重點(diǎn)和核心內(nèi)容。大量?jī)?yōu)秀學(xué)生總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。
新聞后的感想篇一
文秘寫作在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)貫穿寫作能力與職業(yè)技能兩條主要線索，既要強(qiáng)調(diào)文秘寫作與其它文體寫作的不同，認(rèn)識(shí)文秘職業(yè)的獨(dú)特性，從文秘職業(yè)出發(fā)進(jìn)行寫作教學(xué)，同時(shí)由于寫作過(guò)程的綜合性特點(diǎn)，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備一定的觀察能力、搜集信息的能力、社會(huì)調(diào)查研究的能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。寫作是文秘的工作職責(zé)之一，新聞寫作也是其中之一，下面是關(guān)于文秘新聞寫作心得感想范文，僅供大家參考。
新聞與文學(xué)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，新聞是以事實(shí)為基礎(chǔ)，給人一種信息傳遞的快速感;而文學(xué)是以想象力為支撐，給人一種生活中的立體美感。新聞與文學(xué)同為藝術(shù)，很多人因?yàn)閻?ài)好文學(xué)而走上新聞寫作崗位;也有很多人因?yàn)殚L(zhǎng)期從事新聞工作而走上文學(xué)創(chuàng)作之路。
我是一名文學(xué)愛(ài)好者，同時(shí)也是一名基層通訊員?；谖覍?duì)新聞寫作的淺顯理解以及培訓(xùn)班中老師們精彩的講解，使得我對(duì)新聞寫作與文學(xué)知識(shí)的積累有了更為全新的認(rèn)識(shí)。二者對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如左手和右手，一手寫新聞，一手搞文學(xué)，二者兼顧，相得益彰。如果說(shuō)的更形象一點(diǎn)，新聞與文學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是白天和黑夜，白天給了我充實(shí)的工作，夜晚給了我自由的想象。
新聞是將新近發(fā)生的具有典型性的、真實(shí)性的事實(shí)進(jìn)行報(bào)道;而文學(xué)，是來(lái)源于生活，并將生活藝術(shù)化，組合成文章的一種形式。老師們?cè)谑谡n中講到，新聞寫作要緊緊圍繞事實(shí)中心去交代，新聞寫作有金字塔式的寫法，也有倒金字塔的寫法。而在文學(xué)創(chuàng)作方面也講究順序和倒敘，二者有著相似又熟悉的感覺(jué)。同時(shí)我們?cè)谧x新聞通訊中也常常能發(fā)現(xiàn)，新聞通訊中的場(chǎng)面敘述也流露出作者的。
散文。
和小說(shuō)寫作的基本功。新聞通訊中哪些地方該重點(diǎn)介紹，哪些地方該一筆帶過(guò)，這些方面也常常離不開(kāi)文學(xué)創(chuàng)作的基本常識(shí)。
寫到這里，心中突然有種想要將新聞寫作與文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合的沖動(dòng)，就像戰(zhàn)地記者魏巍那樣用文學(xué)的手法完成一篇完美的通訊《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。而在我的理解中，如果報(bào)刊與媒體相當(dāng)于一座莊園，新聞通訊就像是莊園里的花花草草，而文學(xué)知識(shí)則是流淌于莊園里的河流水泊。豐富的文學(xué)知識(shí)與深厚的文學(xué)創(chuàng)作功底會(huì)為莊園里的花花草草注入里生命的力量，繁衍出美不勝收的燦爛景色。
而在現(xiàn)實(shí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多報(bào)刊雜志辦成了一種文件式的感覺(jué)，新聞稿件讀起來(lái)就像咀嚼壓縮餅干那樣，缺乏美感，難以引起讀者的興趣與共鳴。當(dāng)我們讀到朗朗上口的新聞通訊時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們一般都融合著文學(xué)創(chuàng)作的美感，即新聞寫作的散文化。比如新聞通訊《百萬(wàn)雄師過(guò)大江》，是將散文的美感融入到新聞寫作當(dāng)中，讓大家讀起來(lái)不僅有一種立體的美感，還能從中體會(huì)到新聞寫作與文學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合的魅力。
新聞寫作需要文學(xué)知識(shí)的積累，而文學(xué)知識(shí)的積累也是對(duì)新聞寫作的一種高度負(fù)責(zé)，同時(shí)新聞寫作與文學(xué)知識(shí)的交融就像是鮮花與綠葉，相互襯托，給人美不勝收的感覺(jué)。短短的三節(jié)新聞培訓(xùn)讓我收獲頗豐，就新聞培訓(xùn)中的淺顯體會(huì)愿與同學(xué)們分享與共勉，期許我們的新聞會(huì)寫得更瀟灑一些，我們的讀者人群會(huì)更多一些，我們的稿件刊用率會(huì)更高一些。
新聞后的感想篇二
在中國(guó)大學(xué)網(wǎng)作文頻道敲打文字的時(shí)候，屏幕的右上角彈出的一個(gè)新聞吸引了我。
雖然我很不喜歡在寫字的時(shí)候，有別的外在的東西來(lái)干擾，然后這個(gè)新聞還是成功地轉(zhuǎn)移了我的注意力。
“姚晨挺8個(gè)月孕肚健身”，點(diǎn)開(kāi)，是那一位曾經(jīng)的“郭芙蓉”挺著個(gè)小肚子在做強(qiáng)度不小的瑜珈運(yùn)動(dòng)，圖片中還有她的大兒子，一個(gè)調(diào)皮的小男孩，鉆在姚晨練瑜珈弓起的肚皮底下的`空隙中。
翻看網(wǎng)頁(yè)，挺震憾的，不同的圖中，姚晨挺著大肚，做著拉力運(yùn)動(dòng)，舉重運(yùn)動(dòng)。
這似乎和我們傳統(tǒng)認(rèn)知中的孕婦要好好休養(yǎng)的觀念相差太多了。
然而，一個(gè)孕婦，而且是一個(gè)有錢的孕婦敢這么做，肯定是有她的道理，因?yàn)?，每一張圖片中都能看到姚晨旁邊有一個(gè)教練在陪伴著她，在對(duì)她的鍛煉給出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而新聞中也提示，這些鍛煉需要專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行，不能盲目模仿。
看來(lái)，生命在于運(yùn)動(dòng)，科學(xué)的鍛煉，對(duì)于不同的人群都有適合的方法。
新聞后的感想篇三
期中考試終于結(jié)束了，我深深地嘆了一口氣，伸了個(gè)懶腰，我心想：這次我夠認(rèn)真了，肯定考一百。回家，我把自己的想法告訴了媽媽，媽媽高興的說(shuō)：“你考一百分，我請(qǐng)你去肯德基！”我非常高興。
考試過(guò)了兩天了，我們的卷紙終于發(fā)下來(lái)了，我們又蹦又跳。先發(fā)數(shù)學(xué)卷紙，我迫不急到的打開(kāi)卷紙一看，竟然才考90分，我恨不得罵自己一頓。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著卷紙，看看卷紙哪里錯(cuò)了，我仔細(xì)一看，是幾道口算題出錯(cuò)了，還有一個(gè)應(yīng)用題和選擇題錯(cuò)了，要是不出錯(cuò)，除了應(yīng)用題，我就能考96分了，我后悔當(dāng)時(shí)為什么不認(rèn)真去檢查呢。
第二節(jié)一下課，語(yǔ)文卷紙要發(fā)了，我的心情十分緊張，心里想：語(yǔ)文能考多少分呢？看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的發(fā)著卷紙，都要上課了，怎么還不見(jiàn)我的卷紙，上課鈴一響，只聽(tīng)耳邊傳來(lái)一個(gè)聲音“恭喜你周雨聰，你考了99分”我既高興又不滿意，因?yàn)闆](méi)考到一百分，我看看那一分丟在哪里了，我仔細(xì)尋找，終于找到了，原來(lái)是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了，我太馬虎了。聽(tīng)老師一講，我知道我那道題怎么錯(cuò)了。
回家告訴媽媽，讓媽媽看卷紙，媽媽對(duì)數(shù)學(xué)不滿意，批評(píng)了我。語(yǔ)文非常滿意。但是媽媽還是給我非常大的鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)了我。
通過(guò)這次考試我知道了自己的不足和與別人之間的差距，要向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)取在下學(xué)期我要經(jīng)過(guò)自己的努力，考出理想的成績(jī)。
新聞后的感想篇四
金秋十月，天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我們09電信班的同學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極參與了這次09級(jí)新生的軍訓(xùn)活動(dòng)。短暫艱苦而又難忘的一周軍訓(xùn)生活，我們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾蜏I水，學(xué)習(xí)了站軍姿、踢正步、打軍體掌、值班站崗等軍事活動(dòng)，體驗(yàn)了艱苦嚴(yán)格、豐富多彩的軍營(yíng)生活、收獲了不一樣的體驗(yàn)和感悟。短短的一周時(shí)間，成了我們?nèi)松芯实钠危刮覀兤穱L到從苦到甜的真正滋味，讓我們懂得了世界上沒(méi)有完成不了的任務(wù)，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，只有在苦難中磨練才能取得成就，才能邁向成功!
新聞后的感想篇五
生命之泉，必飲之泉是什么？——水；萬(wàn)物的沐浴露是什么？——水；春天的魅力是什么？——是使萬(wàn)物生機(jī)勃勃的雨水！
參觀了拱北水廠，我對(duì)制造自來(lái)水有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)這么多的工業(yè)流成無(wú)不感到詫異。消毒、過(guò)濾、沉淀......真是讓人感到復(fù)雜。直到現(xiàn)在我才知道平凡的自來(lái)水原來(lái)是這樣來(lái)之不易！使我醒悟，沉思......
在中東國(guó)家一升水比一升油還要昂貴；黃河斷流，達(dá)到了歷史最低水位：是什么造成呢？——主宰地球的人們。
如果說(shuō)地球是我們慈祥的母親，那水便是她那甘甜的乳汁；如果說(shuō)大自然是天造地設(shè)的，那水便是她的潤(rùn)滑劑；如果說(shuō)跋涉在遼闊的沙漠中的人的雙腿是生命的驅(qū)動(dòng)力，那水便是一個(gè)生的希望。
生活在沙漠地區(qū)的人們，對(duì)水的珍惜勝過(guò)珍愛(ài)他們的身體；生活在雨林的人們卻覺(jué)得水是困擾他們腳步的障礙；經(jīng)歷過(guò)洪水的人們看水是一只無(wú)情的猛虎；生活在缺水地帶的人們，看水卻是不可多得的“金子”......
三天不吃飯不能不喝水，水的珍貴是無(wú)法用金錢和物質(zhì)來(lái)相提并論的。至于泛濫的洪水，那只不過(guò)是人們?yōu)榱俗陨斫?jīng)濟(jì)利益而破壞水土，破壞生態(tài)環(huán)境的惡果，是水對(duì)人類的報(bào)復(fù)，提醒使用它們的人類要珍惜水資源，不要浪費(fèi)和破壞。
最后，呼吁人們：請(qǐng)珍愛(ài)。
新聞后的感想篇六
在起草文稿之前一定要找相關(guān)資料學(xué)習(xí)、深入調(diào)研，通過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)研熟悉有關(guān)情況，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)時(shí)務(wù)必精選資料，調(diào)研時(shí)務(wù)求深入細(xì)致，在熟悉工作的基礎(chǔ)上，再構(gòu)思文稿的寫作，這樣會(huì)事半功倍。
下筆之前：先思考。
針對(duì)一篇文稿，別急于下筆，先要認(rèn)真思考，把文章的脈絡(luò)理清，主次分清，先寫什么后寫什么都要思考清楚，打好腹稿之后再下筆。這樣做既可以避免因倉(cāng)促下筆寫到中途不知該寫什么的尷尬，也可以避免錯(cuò)誤的思維模式形成后不易更改的問(wèn)題。先打腹稿后下筆，可以少走許多彎路。
送稿之前：要“三問(wèn)”
一問(wèn)這篇稿子自己滿意不滿意。如果連自己都認(rèn)為還沒(méi)有寫到位的話，千萬(wàn)別忙著送出去，而是要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，反復(fù)修改，直到自己認(rèn)為滿意了才能送給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
二問(wèn)有無(wú)字、句、段落、邏輯方面的錯(cuò)誤。最好是自己先朗讀一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)修改，千萬(wàn)不能犯一些本可以避免的小錯(cuò)誤。
三問(wèn)清樣是否出錯(cuò)。打印是否脫、漏頁(yè)，頁(yè)面設(shè)置是否符合要求，是否插入了頁(yè)碼，裝訂是否美觀等。盡管這些都是一些小事，但如果做不好，會(huì)直接影響整篇稿子的質(zhì)量，甚至?xí)绊戭I(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的看法。
成稿之后：別忙交。
提前完成初稿是文秘人員做好工作的一個(gè)基本原則。但稿子寫完后，如果領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有催交或距交稿期限還有段時(shí)間，最好是先放一放，放一晚或幾天后再回過(guò)頭去看看還有沒(méi)有需要修改的地方，如有，要及時(shí)修改完善。文章不厭百回改，好文章總是不厭其煩改出來(lái)的。
交稿之后：仍有事。
稿子經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)審閱并通過(guò)后，仍然不能輕松，而是要隨時(shí)留意領(lǐng)導(dǎo)有無(wú)修改意見(jiàn)。假若自己還有修改意見(jiàn)，也可以及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，在征得同意并將文稿修改清樣后再送領(lǐng)導(dǎo)審閱(再送文稿時(shí)，別忘了將先前送的那份換出來(lái))。臨開(kāi)會(huì)時(shí)，要將定稿打印一份(或兩份)提前帶到會(huì)場(chǎng)，一則可以做一些會(huì)場(chǎng)服務(wù)，二則如發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)忘了帶稿子或帶錯(cuò)稿子時(shí)好及時(shí)“補(bǔ)臺(tái)”。這是在會(huì)前需要做的事。會(huì)議開(kāi)始后，要對(duì)照稿子認(rèn)真聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，看看稿子符不符合領(lǐng)導(dǎo)的口吻，看看還有哪些問(wèn)題，并將這些問(wèn)題記錄在案，以便下次完善。
會(huì)議之后：要總結(jié)。
會(huì)議結(jié)束后，要及時(shí)按照領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上的發(fā)言情況對(duì)文稿進(jìn)行修改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教育，切實(shí)做到有錯(cuò)必糾，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
新聞后的感想篇七
今天看了一條新聞，心久久不能平靜。
在禹州，兩個(gè)女人和兩個(gè)男人(父母和雙胞胎)在公交車上和司機(jī)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。他們下車后，司機(jī)開(kāi)著車去追他們，只聽(tīng)“嘶嘶”一聲，鮮紅的血濺了一地。轉(zhuǎn)眼間，母親和男孩都倒在了車輪下，母親當(dāng)場(chǎng)死亡。小男孩的肌腱完全斷了。被送往醫(yī)院后，因呼吸衰竭休克死亡。
當(dāng)人為的不幸發(fā)生時(shí)，母子的鮮血濺在小女孩身上，小女孩嚇得哭了。年輕的時(shí)候，她沖到司機(jī)面前，不停地打著，哭著說(shuō)：“我恨你，你為什么要?dú)⑽覌寢尯透绺纭?/p>
看到這里，我心里很生氣。我能理解這個(gè)小女孩有多痛苦和恐懼。這將永遠(yuǎn)是她幼小心靈的陰影。司機(jī)真殘忍！就因?yàn)橐凰查g的爭(zhēng)吵，兩個(gè)鮮活的生命在幾秒鐘前無(wú)辜的被奪走，其中一個(gè)是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的純潔可愛(ài)的小生命！
現(xiàn)在男孩的照片被放在了他流血事故的現(xiàn)場(chǎng)。多純潔可愛(ài)的笑臉??！他似乎想告訴人們，他還沒(méi)有看夠這個(gè)世界，他仍然想念這個(gè)美麗的世界！鐵石心腸的司機(jī)，你是個(gè)殺人惡魔。小男孩沒(méi)看到幾米陽(yáng)光就被迫離開(kāi)，結(jié)束了他四年零一天的生命！最后一張照片旁邊還有一張全家福。全家人可能都認(rèn)為這張全家福凝聚了他們家庭的溫暖和幸福，多年后可以閱讀和回憶.卻成了以后永遠(yuǎn)的懷念！在司機(jī)心目中，幸福變成了災(zāi)難，美好的家庭從此殘缺！
我不知道司機(jī)現(xiàn)在心里是不是后悔了，但無(wú)論他怎么后悔，都回想起曾經(jīng)屬于每個(gè)人的寶貴生命，他會(huì)為自己的殘忍行為付出代價(jià)。在此，我呼吁大家多一些理解，多一些善意，多一些包容！用我們的和諧共處構(gòu)建和諧社會(huì)，讓我們多一份快樂(lè)，少一份痛苦！
新聞后的感想篇八
9月20日，我有幸參加了車站舉辦的新聞寫作培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)到了《魯中晨報(bào)》交通專欄首席記者張欣老師為我們授課，這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受頗多。
其次，我學(xué)習(xí)和掌握了新聞寫作的方法和技巧。知道了消息、通訊報(bào)道及言論的表現(xiàn)方式。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以首先專攻消息的寫作。消息的特點(diǎn)是以直截了當(dāng)?shù)臄⑹鰜?lái)告訴讀者新近發(fā)生的事件，消息報(bào)道講求短小精悍、新鮮迅速。遵循新聞五要素的原則：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、為什么。消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾組成。標(biāo)題是重中之重，它的好壞直接影響稿件入圍。而導(dǎo)語(yǔ)是濃縮的精華，要求用極簡(jiǎn)要的文字介紹消息的主要內(nèi)容。
要想寫好新聞必須有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)充實(shí)自己，平時(shí)多看報(bào)觀摩學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)多練筆，并一直堅(jiān)持下去。只要堅(jiān)持就一定會(huì)有進(jìn)步，也一定會(huì)有收獲。
這次培訓(xùn)雖只有短短的三個(gè)小時(shí)，可它卻如指路明燈一樣，為我指明了方向激發(fā)了我新聞寫作的信心和決心。我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷提高自身的新聞寫作水平。
20xx年4月25日至26日達(dá)州市農(nóng)村信用社20xx年新聞寫作培訓(xùn)班在達(dá)縣聯(lián)社拉開(kāi)了帷幕。新聞宣傳是一個(gè)企業(yè)與外界交流的紐帶，是樹(shù)立企業(yè)形象的重要平臺(tái)，為了進(jìn)一步提高信合員工新聞寫作能力，加大信合宣傳工作，市聯(lián)社舉辦了新聞寫作培訓(xùn)班。
這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我非常珍惜，不僅僅因?yàn)檫@是我參加工作以來(lái)第一次參加內(nèi)部培訓(xùn)，還因?yàn)檫@凝聚著領(lǐng)導(dǎo)和老師的心血和汗水。剛參加工作不久，也不是專業(yè)出身，對(duì)新聞寫作不太了解，通過(guò)這次市聯(lián)社舉辦的新聞寫作培訓(xùn)班，同事之間有機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。
市聯(lián)社為我們請(qǐng)來(lái)的四位老師，用新聞寫作基礎(chǔ)知識(shí)于自己多年寫作經(jīng)歷、成功經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的講解方式，向我們講解了各類公文寫作、新聞寫作基礎(chǔ)及金融調(diào)研寫作等方面的知識(shí)，讓我們對(duì)新聞寫作與金融調(diào)研有了較為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我對(duì)新聞寫作有了新的認(rèn)識(shí)，要寫好新聞，閉門造車是不行的，要我們用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活，這樣寫出的東西才會(huì)具有時(shí)代特色，才會(huì)貼近生活。老師告訴我們寫新聞，必須要研究新聞，要通過(guò)多讀報(bào)紙，多研究報(bào)紙，日積月累，新聞寫作水平自然會(huì)有所提高。新聞寫作，是很辛苦的工作，它需要耗費(fèi)掉我們很多的業(yè)余時(shí)間，但當(dāng)一件件作品被接納被采用的時(shí)候，喜悅之情可想而知，那是就會(huì)覺(jué)得一切的付出都是值得的。
這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，大家都在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到許多專業(yè)知識(shí)，也通過(guò)相互的交流學(xué)習(xí)到好的經(jīng)驗(yàn)，至于我還是新聞寫作中的新人，還需要向前輩多學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，讓自己能迅速進(jìn)入角色，在平凡的崗位上，在普普通通的工作中發(fā)揮一個(gè)員工應(yīng)有的作用，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
新聞后的感想篇九
感悟：沒(méi)有什么比歲月更加真切和堅(jiān)貞，僅僅一年的留學(xué)生活便在心里留下千萬(wàn)分滋味，經(jīng)歷挫折更懂得需要用心努力地成長(zhǎng)。每一點(diǎn)的用心付出，便期待每一天的幸福收獲。
這里的水果和蔬菜都比較貴，水果對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是奢侈品，*?；旧线B看都不看，只是偶爾買個(gè)水果罐頭來(lái)解解饞。蔬菜也不常吃，最常吃的就是雞肉，這里的雞肉最便宜。
我們就讀的關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院是一所很正規(guī)的語(yǔ)言學(xué)校，“只要進(jìn)學(xué)校就要換拖鞋”，這是我記住的第一條校規(guī)。學(xué)校上課環(huán)境很好，17個(gè)人左右一個(gè)班。
剛到日本的時(shí)候，我們說(shuō)得最多的日語(yǔ)就是“對(duì)不起”和“多謝多謝”，做得最多的就是鞠躬，一天下來(lái)是腰酸背痛啊。
360教育集團(tuán)說(shuō)，日本人都非常講禮儀、守規(guī)矩，也很講究以人為本，比如在過(guò)馬路的時(shí)候，行人的綠燈亮了，你放心大膽地走就好，轉(zhuǎn)向的車就是排成一大串了也會(huì)等行人都過(guò)完馬路才走，而且日本的司機(jī)都不會(huì)按喇叭催你。
日語(yǔ)學(xué)校都是上半天課，余下的時(shí)間留給留學(xué)生們自習(xí)或打工。日本的物價(jià)是*的好幾倍，從國(guó)內(nèi)帶來(lái)的錢不多，當(dāng)時(shí)就想盡快找到工作來(lái)維持生活。
新聞后的感想篇十
通過(guò)新聞攝影培訓(xùn)，提高自己攝影能力，能做到揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，還需要有點(diǎn)攝影基礎(chǔ)知識(shí)和美學(xué)修養(yǎng)，更重要的是還需要有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)期積累，功到自然成，所以并非唾手可得的易事。下面是本站小編為大家收集整理的新聞攝影培訓(xùn)心得感想，歡迎大家閱讀。
4月13日有培參加了城區(qū)供電局20xx年新聞通訊員培訓(xùn)班，由于從事通訊員隊(duì)伍的時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)有著迫切的需求，所以格外珍惜這個(gè)難得的覺(jué)悟機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)通過(guò)聆聽(tīng)老師的精彩講解，使我受益匪淺，收獲收獲頗多。此次培訓(xùn)主要講解通訊稿件格式一般存在的六大問(wèn)題、如何找新聞?如何寫新聞?常見(jiàn)新聞寫作的方法及注意事項(xiàng)，新聞攝影基礎(chǔ)知識(shí)及技巧講座等。通過(guò)學(xué)習(xí)了解要做好新聞宣傳工作，必須把握正確導(dǎo)向，突出特點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，樹(shù)立“特色、精品、求實(shí)”，做到言之有物，言簡(jiǎn)意賅。
在消息寫作方面，通過(guò)王老師講解了怎么樣找新聞，怎么樣寫新聞?對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真是及時(shí)雨，知道怎么樣去掌握有新聞價(jià)值的消息，如何把枯燥乏味的新聞讓讀者能有興趣讀下來(lái)。
寫通訊經(jīng)常就要用到攝影，新聞攝影應(yīng)把視覺(jué)放在第一位。在文中插入一些圖片，使文章內(nèi)容更生動(dòng)有活力。所見(jiàn)并非所得，一切盡在心中。一張照片就是一篇文章。好的攝影是由人的思想和人的技術(shù)組成的。盧老師講了很多，如九宮圖，光線的選擇，前景應(yīng)用，前后呼應(yīng)等等，并舉例用了很多拍攝到的好照片做比較，為大家講解怎樣拍出好照片，與我們分享心得。盧老師講：“神槍手是子彈喂出來(lái)的，好的影片是堆出來(lái)的”。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，了解通訊寫作、攝影的一般技巧，激發(fā)了寫好新聞的信心，多寫好通訊，今后要多拍多照，笨鳥(niǎo)“多”飛。將永興所的優(yōu)秀員工的先進(jìn)事跡，及早報(bào)導(dǎo)出來(lái)，努力做好一名通訊員。
十月中旬我有幸代表公司參加了局黨委組織的為期六天的宣傳報(bào)道和新聞攝影培訓(xùn)班。在這期間真正體會(huì)到了宣傳工作的重要性以及攝影魅力的所在，真正感覺(jué)到作為一名通訊員的責(zé)任與義務(wù)。
十月中旬我有幸代表公司參加了局黨委組織的為期六天的宣傳報(bào)道和新聞攝影培訓(xùn)班。在這期間真正體會(huì)到了宣傳工作的重要性以及攝影魅力的所在，真正感覺(jué)到作為一名通訊員的責(zé)任與義務(wù)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括新聞寫作、攝影常識(shí)與技巧兩方面的內(nèi)容。通過(guò)課堂培訓(xùn)及蘇杭實(shí)習(xí)，使我學(xué)到了許多新鮮的知識(shí)，對(duì)我以后的通訊工作有很大的幫助。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)。
心得體會(huì)。
在文字報(bào)道方面，新聞報(bào)道離不開(kāi)文字說(shuō)明，魏書(shū)記在講座上告訴我們應(yīng)多讀書(shū)，多鉆研，有廣博的知識(shí)面作為儲(chǔ)備，不斷地豐富和充實(shí)自己，拓寬自身的知識(shí)面，才能使我們的報(bào)道更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。平時(shí)我在寫作時(shí)總感覺(jué)沒(méi)思路，劉書(shū)記的一席話使我茅塞頓開(kāi)，那就是報(bào)道重點(diǎn)的工作，抓住重要活動(dòng)報(bào)道，關(guān)注身邊的小事。而有了這些，我們還要掌握一定的方法去收集、歸納、構(gòu)思和修改，才能寫出好的通訊報(bào)道?？偨Y(jié)一句話就是，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到用心去報(bào)道。
在新聞攝影方面，此次培訓(xùn)還有一個(gè)重要內(nèi)容就是新聞攝影，圖文配合才能使我們的報(bào)道更加生動(dòng)、自然。以前一直對(duì)攝影很感興趣，但從沒(méi)認(rèn)真研究過(guò)，原來(lái)一直以為攝影是件很簡(jiǎn)單的工作，但聽(tīng)了湯老師和趙書(shū)記的講解，明白了攝影也是一門很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，要講究采光、視角、線條等很多的要素。而要練就一手嫻熟的攝影技術(shù)也不是一時(shí)之事，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，多照、多想。我們此次安排的蘇杭之行就是給我們通訊員一個(gè)很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。江南水鄉(xiāng)有著和我們北方城市截然不同的風(fēng)景，特別是小橋、流水、人家使我們每個(gè)人都不自覺(jué)地拿起手中的相機(jī)記錄下這美麗的一刻。而如今再拿起相機(jī)已不是單純的記錄者，我們更注重構(gòu)圖、采光等一系列專業(yè)的攝影技巧。這次的培訓(xùn)使我們學(xué)到很多，不虛此行。
這次培訓(xùn)除了業(yè)務(wù)技能得到了提升外，自己最大的收獲還是來(lái)自心理層面的。參加培訓(xùn)班，除了在新聞宣傳專業(yè)知識(shí)方面有所提高外，更激發(fā)了自己對(duì)新聞寫作的興趣和信心，還讓我認(rèn)識(shí)到作為冶金地質(zhì)行業(yè)的基層通訊員，不僅要具備新聞寫作的基本素質(zhì)，還要不斷地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，寫出來(lái)的東西才能更加準(zhǔn)確無(wú)誤。要成為一名合格的通訊員，還要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，要對(duì)企業(yè)有感情才能寫出動(dòng)人的文章。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)自己的通訊工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)以及全新的定位。今后我會(huì)把每一次通訊報(bào)道當(dāng)做對(duì)自己的一次鍛煉、提高。在完成工作的同時(shí)，也提高了自己的個(gè)人能力。我真正感覺(jué)到自己比以前更加熱愛(ài)工作和生活了，而現(xiàn)在自己最需要的是更多的學(xué)習(xí)，更多的進(jìn)步，更好的豐富自己的內(nèi)心世界。
這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，大家都在這次培訓(xùn)中學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，也通過(guò)相互的交流學(xué)到了好的經(jīng)驗(yàn)。我還是通訊宣傳工作中的新人，還需要向前輩多學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，讓自己能迅速進(jìn)入到通訊員的角色，當(dāng)好一名稱職的通訊員。像我們這樣朝氣蓬勃的年輕人，更要用自己的青春熱血去肩負(fù)起更多的責(zé)任，我將時(shí)刻牢記作為一名基層通訊員所應(yīng)有的責(zé)任。
4月14日參加了三公司組織的攝影培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)受益非淺，了解了攝影的歷史、來(lái)源。照相機(jī)的基本構(gòu)造和基本常識(shí)、以及在今后攝影中需要注意的小的細(xì)節(jié)。武漢三中著名老師許瑤卿為我們理論授課。對(duì)新聞攝影，通訊員如何抓圖片新聞，數(shù)碼相機(jī)的使用等內(nèi)容做了詳細(xì)的講解。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我對(duì)攝影有了深入的了解。我在數(shù)碼攝影方面還是個(gè)新兵，經(jīng)驗(yàn)不多，拍得滿意點(diǎn)的相片往往百不得一，在工地拍攝的照片總覺(jué)得不那么滿意。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了要想拍出更多一點(diǎn)好相片，除了需要一部好的照相機(jī)之外更重要的是利用自己手中的照相機(jī)，提高自己攝影能力，能做到揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，還需要有點(diǎn)攝影基礎(chǔ)知識(shí)和美學(xué)修養(yǎng)，更重要的是還需要有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)期積累，功到自然成，所以并非唾手可得的易事。
以下是這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、多拍精選。
在學(xué)習(xí)中許老師講到“多拍”，從宏觀上來(lái)講就是多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)，從具體來(lái)說(shuō)就是不妨多試試鏡頭，以多為勝，多中選優(yōu)，或者在探索出最優(yōu)方案后重新精心拍攝某一場(chǎng)景。許老師說(shuō)他目前已經(jīng)拍攝了一百萬(wàn)張相片，在不斷地拍攝中摸索成功的經(jīng)驗(yàn)。光學(xué)相機(jī)攝影要用膠卷，當(dāng)場(chǎng)沒(méi)法知道拍得滿意不滿意，要洗出來(lái)才知道。以多為勝吧，必然要浪費(fèi)大量膠卷，成本太高，所以光學(xué)攝影往往是惜“鏡”如金，輕易不按一下快門的，乃至精思細(xì)量地抓住鏡頭拍上一張，回去沖洗后才能知道結(jié)果，如果不夠滿意那就難了，時(shí)過(guò)境遷想補(bǔ)救已來(lái)不及了，所以老攝影家常常感嘆光學(xué)攝影是充滿遺憾的藝術(shù)。
隨著科技的不斷進(jìn)步，在1981年日本研究出了第一部數(shù)碼相機(jī)后，現(xiàn)在基本上攝影都用數(shù)碼相機(jī)了。就連許老師這種資深攝影師也在使用數(shù)碼照相機(jī)拍照。數(shù)碼照相機(jī)可以現(xiàn)時(shí)回放觀察，不滿意消去重來(lái)就是了，這就是數(shù)碼攝影的一大優(yōu)勢(shì)。所以在拍攝過(guò)程中無(wú)論是拍景還是拍物往往是先確定一個(gè)專題，圍繞專題選定若干個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景先圍著它轉(zhuǎn)幾圈，擬出不同角度、不同光線條件(逆光、順光、測(cè)光等)下的拍攝方案，然后就毫不吝惜地猛拍一氣，有時(shí)同一角度同一方案也重復(fù)拍上好幾張，然后就停下來(lái)回放，不滿意的鏡頭當(dāng)場(chǎng)就刪，往往十去七八，只留下兩三張做初選成果。
其實(shí)不光是攝影，對(duì)待我們工作的任何一件事情，都是一樣，只有多做才能把事情做好。
二、曝光時(shí)力求保持相機(jī)的穩(wěn)定。
作為新手來(lái)講，有時(shí)相片影像模糊并不是由于對(duì)焦不準(zhǔn)，而是因?yàn)橄鄼C(jī)把持得不穩(wěn)。一般情況下，對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，當(dāng)曝光速度低于1/60秒時(shí)己有可能影響成像的清晰。要保持相機(jī)穩(wěn)定，一是要持機(jī)姿態(tài)和力度正確，二是要按快門鍵的力度適當(dāng)。要練出這個(gè)基本功看來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，卻非一日之功可得。這需要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，決不能單手照相，這是對(duì)攝影的不尊重，也是對(duì)生活的不尊重，既然你不尊重生活，那么生活也不會(huì)尊重你，做任何事情都只會(huì)是一個(gè)失敗者。
三、獨(dú)特的拍攝角度與別致的構(gòu)圖。
要求藝術(shù)貴在創(chuàng)新，不應(yīng)體現(xiàn)在意境上，同時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)在畫面的形式美上，要使作品別開(kāi)生面，耳目一新，就要通過(guò)形式美的手段，不斷創(chuàng)造新的視覺(jué)感受。
關(guān)于構(gòu)圖，已經(jīng)有很多文章教我們?nèi)绾芜\(yùn)用黃金分割、井字格焦點(diǎn)等原則，就像是畫國(guó)畫有一條原則：注重“留白”，也就是說(shuō)不要把畫面填得太滿。一是構(gòu)圖的對(duì)稱性。除非是想突出表現(xiàn)攝影主體自身的對(duì)稱性，否則應(yīng)偏移一點(diǎn)角度拍攝，因?yàn)檫^(guò)于對(duì)稱容易給人“死板”的感覺(jué)。二是線條過(guò)于橫平豎直容易流于刻板，要學(xué)會(huì)用另一組線條如對(duì)角線，角度等來(lái)打破主體線條的控制。三色彩的運(yùn)用很重要，光線明暗及其對(duì)比是影響意境的很重要的因素。
新聞后的感想篇十一
昨天3月27日是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，周三周四晚上我都和媽媽一起看湖南衛(wèi)視《新聞大求真》節(jié)目。今天周四晚上介紹的是“防溺水”。讓我又一次受到了生動(dòng)形象的安全教育，我知道了生命是多么的可貴，其實(shí)危險(xiǎn)就在我們身邊，我們要時(shí)刻注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
溺水者的急救。
3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;并盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院。
溺水自救。
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救;。
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓;。
4、如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
新聞后的感想篇十二
生：讀上述語(yǔ)句后自由發(fā)言。
采訪：
師(記者)：
面對(duì)如此種種的阻撓、迫害、變相軟禁、與世隔絕、回國(guó)困難重重，您心里是怎么想的?
生(錢學(xué)森)：紛紛發(fā)言。
明確：這些數(shù)字，詳細(xì)地介紹了錢學(xué)森為回到祖國(guó)所進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)，突出了他報(bào)效祖國(guó)的矢志不渝。
師：小結(jié)。人物傳記，要能讀懂重要語(yǔ)句的含義。通過(guò)這些語(yǔ)言，可以讓讀者體會(huì)人物的動(dòng)人之處，從而引發(fā)共鳴。
品讀這幾個(gè)凸顯錢學(xué)森巨大成就的關(guān)鍵詞，學(xué)生體會(huì)到，用合適的語(yǔ)言形式來(lái)表現(xiàn)合適的語(yǔ)言內(nèi)容。
三、有節(jié)制地拓展延伸。
關(guān)于錢學(xué)森的故事、軼事、正史、野史，可謂汗牛充棟，關(guān)于錢學(xué)森的家庭、成就、傳說(shuō)也為人們津津樂(lè)道，褒貶皆有，甚至還有一些負(fù)面的材料，當(dāng)然可以挑逗學(xué)生的獵奇心理，各種媒體、教參上已經(jīng)說(shuō)得夠多，只要愿意百度一下，說(shuō)鋪天蓋地恐不為過(guò)。
但在“這一篇”文章的學(xué)習(xí)，“這一節(jié)”45分鐘的閱讀課上，在規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的前提下，想一網(wǎng)打盡，既不現(xiàn)實(shí)，也無(wú)必要。沒(méi)有拓展延伸，教學(xué)顯得單薄蒼白;沒(méi)有邊界的拓展延伸，則會(huì)把閱讀教學(xué)放逐，甚至舍本逐末，泛化虛化。我一直堅(jiān)持，學(xué)生能自己讀到的，就沒(méi)必要在課堂上花時(shí)間去越俎代庖，其他不說(shuō)，單是錢學(xué)森去世后的悼詞就足以讀上一節(jié)課。海量的信息，需要選擇，精挑細(xì)選，為本課所用。我不希望自己的課上，呈現(xiàn)出“文本研讀不夠，課外資料來(lái)湊”的局面。所涉材料，是否都可以引進(jìn)課堂，也當(dāng)深思慎重。學(xué)生的心智尚不成熟，辨別是非的能力比較欠缺，如果因?yàn)楂C奇心理，滿足了學(xué)生低俗的娛樂(lè)快感，那么，學(xué)習(xí)錢學(xué)森科學(xué)技術(shù)上的巨大成就以及愛(ài)國(guó)之心，就被沖淡弱化了。資料的堆疊，實(shí)在不是我們語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)有之意。況且，人物通訊，一般是弘揚(yáng)正面人物主旋律的渠道，理當(dāng)在學(xué)生的心靈深處播下善良、正義、光明、向上的種子。我的教學(xué)目的是通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)習(xí)如何讀人物傳記(通訊)，至于錢的愛(ài)國(guó)情懷，應(yīng)是在教學(xué)“如何讀”的過(guò)程中不著痕跡地達(dá)成，不是專門通過(guò)一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)“感受”的。
基于這樣的思考，我僅用三個(gè)“一”來(lái)進(jìn)行拓展延伸：一首詩(shī)，一段文字，一個(gè)情境。具體為：
【ppt】。
補(bǔ)充資料1：兩彈一星。
在錢學(xué)森的努力和帶領(lǐng)下，1964年10月16日中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日中國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功，1970年4月24日中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。
【ppt】。
補(bǔ)充資料2：10月31日上午11時(shí)，中國(guó)航天之父科學(xué)巨星錢學(xué)森在北京逝世，享年98歲。很多人寫詩(shī)懷念他。
悼念錢學(xué)森(劉晏)。
西方游學(xué)子，歸來(lái)敵百師。一星兼兩彈，建國(guó)譜天書(shū)。青衫封將印，科技等大儒。天功開(kāi)物者，不與圣賢殊。
【ppt】。
補(bǔ)充資料3：“感動(dòng)中國(guó)年度人物評(píng)選”獲獎(jiǎng)?wù)咤X學(xué)森的頒獎(jiǎng)辭。
在他心里，國(guó)為重，家為輕;科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
在思維碰撞中，加深學(xué)生理解人們表達(dá)的方式。我也提出自己的觀點(diǎn)供同學(xué)們參考，即法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家化學(xué)家巴斯德說(shuō)：“科學(xué)雖沒(méi)有國(guó)界,但是科學(xué)家是有國(guó)界的。”
我提倡“簡(jiǎn)潔語(yǔ)文”的教學(xué)主張，核心就是兩點(diǎn)：一是學(xué)情，采用貼近學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)支撐課堂教學(xué);二是文體意識(shí)，“教什么”要符合文本特征。在這一節(jié)課上，我力圖體現(xiàn)的就是這兩點(diǎn)。
江蘇省常州市第二十四中學(xué)梁增紅。
新聞后的感想篇十三
新聞采編是一項(xiàng)非常重要的職業(yè)，通過(guò)采訪和編輯，記者們可以傳遞最新的信息給公眾。在我參與新聞采編工作的過(guò)程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)新聞采編的感想、心得和體會(huì)。
首先，新聞采編需要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)變。每個(gè)報(bào)道都可能出現(xiàn)意想不到的情況，記者需要隨機(jī)應(yīng)變來(lái)應(yīng)對(duì)各種情況。例如，在采訪過(guò)程中可能會(huì)遇到對(duì)方不愿意回答問(wèn)題、場(chǎng)地不符合預(yù)期、材料被泄露等問(wèn)題。我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了根據(jù)情況靈活調(diào)整采訪計(jì)劃，找到不同的解決方案。這讓我認(rèn)識(shí)到，在工作中，靈活應(yīng)變是非常重要的一個(gè)能力。
其次，新聞采編需要保持客觀公正。作為一名記者，我們的職責(zé)是客觀地報(bào)道事實(shí)，而不是加入個(gè)人觀點(diǎn)或情感。通過(guò)參與實(shí)地采訪和觀察，我深刻地認(rèn)識(shí)到傳媒的責(zé)任在于傳遞真實(shí)的信息。不少新聞報(bào)道受到了政治、經(jīng)濟(jì)等因素的影響，為了保持公正，我們必須保持獨(dú)立思考和做出客觀判斷的能力。
第三，新聞采編需要具備很強(qiáng)的觀察力和分析能力。一篇好的新聞報(bào)道需要細(xì)致入微地觀察和把握細(xì)節(jié)。通過(guò)對(duì)事件的分析和理解，記者們可以深入挖掘事實(shí)，并向讀者傳遞更全面的信息。在我進(jìn)行采訪的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人，及時(shí)捕捉關(guān)鍵信息，同時(shí)也學(xué)會(huì)了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思考方式。這種觀察力和分析能力是提高新聞質(zhì)量和影響力的關(guān)鍵。
第四，新聞采編需要具備團(tuán)隊(duì)合作的精神。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，新聞編輯和記者之間需要緊密配合，互相支持和幫助。一篇好的新聞報(bào)道往往需要多個(gè)角度的觀察和分析，這需要團(tuán)隊(duì)成員之間的密切配合。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)到了如何高效地協(xié)作、如何傾聽(tīng)和尊重團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)。這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于新聞專業(yè)的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作能夠提高工作效率和質(zhì)量。
最后，新聞采編需要不斷學(xué)習(xí)和不斷提升自己的能力。新聞行業(yè)發(fā)展迅猛，科技進(jìn)步、社會(huì)變革等都會(huì)對(duì)新聞報(bào)道產(chǎn)生影響。作為一名記者，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，以保持適應(yīng)新形勢(shì)的能力。通過(guò)參與培訓(xùn)、閱讀、了解新聞行業(yè)的最新發(fā)展，我能夠時(shí)刻保持自己的專業(yè)水平，并為更好地服務(wù)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總之，新聞采編是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性但極具意義的工作。在我參與新聞采編的過(guò)程中，我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅僅是關(guān)于新聞專業(yè)知識(shí)，更是與人溝通、適應(yīng)變化和思考問(wèn)題的能力。我相信，在未來(lái)的工作中，這些感悟和體會(huì)將成為我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我能夠更好地為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
新聞后的感想篇十四
新聞是我們生活中不可或缺的一部分，它不但是我們獲取信息的途徑，也是我們了解世界的窗口。在我們?nèi)諒?fù)一日地接收新聞的同時(shí)，我們應(yīng)該更深入地思考新聞對(duì)我們的影響，以及新聞背后的故事。這篇文章旨在分享我個(gè)人對(duì)新聞的感想、心得以及體會(huì)。
第二段：新聞的重要性。
新聞的重要性不言而喻，可以說(shuō)沒(méi)有新聞，我們的生活就會(huì)變得一片空白。新聞可以使我們了解社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況。通過(guò)新聞，我們可以深入了解世界各地的文化和習(xí)俗，感受不同國(guó)度的風(fēng)土人情。此外，新聞也可以傳播消息和信息，以便我們及時(shí)地應(yīng)對(duì)各種情況。所以說(shuō)，新聞的重要性無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)法被忽視。
第三段：新聞媒體的影響力。
在現(xiàn)代社會(huì)中，新聞媒體的影響力越來(lái)越大。通過(guò)新聞媒體，政治家能夠向公眾傳達(dá)信息，商家能夠推廣產(chǎn)品，而社會(huì)也可以更好地了解公共事件。然而，隨著新聞媒體的影響力增強(qiáng)，我們也要更加警惕新聞媒體的不良影響。有些新聞媒體可能會(huì)夸大事實(shí)，或者編造消息，以吸引更多的眼球。因此，我們作為受眾，需要對(duì)新聞媒體進(jìn)行縝密的判斷，以識(shí)別真正有價(jià)值的新聞內(nèi)容。
第四段：新聞的責(zé)任。
新聞媒體是推動(dòng)歷史進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力之一，因此新聞媒體具有巨大的社會(huì)責(zé)任。尤其是在當(dāng)今信息高速流動(dòng)的時(shí)代，新聞媒體有義務(wù)提供高質(zhì)量、真實(shí)可信的新聞，以便公眾能夠獲得正確的信息。同時(shí)，我們也不能忽視新聞媒體對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的影響力。新聞報(bào)道的方式和情緒化的語(yǔ)言可能會(huì)影響公眾對(duì)社會(huì)事件的看法，從而引起公眾的不滿甚至抵觸。因此，新聞媒體不能只關(guān)注信息量的傳遞，還需要考慮對(duì)社會(huì)的影響和責(zé)任。
第五段：個(gè)人感悟。
作為一個(gè)普通的受眾，我深刻地感受到新聞對(duì)我的影響。不僅僅是資訊方面的收益，新聞媒體通過(guò)不同的渠道向社會(huì)傳遞思想、影響觀念意識(shí)的力量更加巨大。但我也認(rèn)識(shí)到新聞媒體必須遵守職業(yè)道德，爭(zhēng)取準(zhǔn)確、全面、客觀地報(bào)道信息。我們作為普通受眾要建立自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，客觀、審慎、理性地看待新聞，形成健康的社會(huì)觀念。
結(jié)語(yǔ)：
新聞對(duì)我們生活的影響越來(lái)越深刻，我們應(yīng)該有責(zé)任、有意識(shí)地對(duì)待它。在信息爆炸的時(shí)代，新聞媒體要承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，而我們作為受眾，則要有能力進(jìn)行有效的信息判斷。只有這樣，我們才能更好地享受新聞所帶來(lái)的益處。
新聞后的感想篇十五
也有人將“咬文嚼字”看作貶義詞，當(dāng)作“過(guò)分地斟酌字句”，用于諷刺那些專門死摳字眼而不去領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)的人，諷刺像孔乙己“竊書(shū)不為偷”那樣的賣弄才學(xué)、強(qiáng)詞奪理或狡辯。元·秦簡(jiǎn)夫《剪發(fā)待賓》第二折：“你道是一點(diǎn)墨半張紙，不中吃，不中使……又則道俺咬文嚼字?！泵鳌o(wú)名氏《司馬相如題橋記》：“如今那街市上常人，粗讀幾句書(shū)，咬文嚼字，人叫他做半瓶醋?！睏钚墼小皦逊虿粸椤备锌?，李賀《南園》：“尋章摘句老雕蟲(chóng)，曉月當(dāng)簾掛玉弓。不見(jiàn)年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)?”更是將“尋章摘句”視為“老雕蟲(chóng)”，輕視之態(tài)溢于言表。
莫非，咬文嚼字錯(cuò)了?當(dāng)然不是。
其實(shí)，煉字煉句，自古以來(lái)就是讀書(shū)和寫作時(shí)的好習(xí)慣?！吨廄S評(píng)石頭記》中，大量的評(píng)析，常常讓人“微笑默嘆以為妙絕”，大呼過(guò)癮。如周瑞家的引劉姥姥見(jiàn)鳳姐時(shí)，有這樣的批注：
平兒站在炕沿邊，捧著一個(gè)小小的填漆茶盤，盤內(nèi)一小蓋鐘。鳳姐兒也不接茶，也不抬頭，([甲側(cè)]神情宛肖。)只管撥手爐內(nèi)的灰，([甲側(cè)]此等筆墨，真可謂追魂攝魄。)漫漫的問(wèn)道：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”([蒙側(cè)]還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)五字，寫盡天下富貴人待窮親戚的態(tài)度。)。
上述材料中的批注所涉語(yǔ)言，雖說(shuō)只是一些稀松平常的詞句，但置于那樣的語(yǔ)言環(huán)境中，細(xì)細(xì)想來(lái)，確實(shí)如注者所言，有其奧妙，讀來(lái)拍案叫絕。
2011版新課標(biāo)明確指出：“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！薄绑w味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！比绱丝磥?lái)，咬文嚼字本沒(méi)有錯(cuò)，是我們把經(jīng)念歪了，給人以誤解，就在所難免?？陀^地說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)中，有人喜歡對(duì)語(yǔ)言文字死摳字眼，好微言大義，鉆牛角尖，把“雕琢文字”當(dāng)作“尋章摘句”，使得學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)乏味無(wú)聊，不受待見(jiàn)。這值得語(yǔ)文老師自我反思。
咬文嚼字，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本功，當(dāng)然不是錙銖必較，一字一句去死摳，而是有重點(diǎn)地品味鑒賞;不是眉毛胡子一把抓，你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)，這里品一個(gè)字，那里品一個(gè)句，“你喜歡哪里就品哪里”，而是選擇有價(jià)值的語(yǔ)言文字去細(xì)細(xì)推敲，從中咂摸出味道來(lái)。把好好的文本大卸八塊，把一篇篇美文割裂得支離破碎，落下一地雞毛，造成碎片化閱讀，固然是不足取的。但是，語(yǔ)文教學(xué)中如果不重視咬文嚼字，那么學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)就會(huì)不重視對(duì)字詞的理解，對(duì)文句的理解也浮于表面，只浮光掠影地感知課文的內(nèi)容、作者的情感等，容易形成華而不實(shí)、夸夸其談、凌空蹈虛的弊病。抓住“寫了什么”，卻對(duì)“怎么寫”忽略不計(jì)，看上去言之鑿鑿，卻往往不著邊際。情感、態(tài)度、價(jià)值觀失去了賴以生存的語(yǔ)言根基，即所謂“皮之不存毛將焉附”也。
朱光潛先生寫了一篇《咬文嚼字》的文章，賦予“咬文嚼字”以公允的意義，獨(dú)出機(jī)杼，實(shí)在令人信服。他認(rèn)為：“咬文嚼字，在表面上像只是在斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。從來(lái)沒(méi)有一句話換一個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變。”“在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上‘推敲’?！?/p>
他還舉例說(shuō)：
郭沫若先生的劇本《屈原》里嬋娟罵宋玉說(shuō)：“你是沒(méi)有骨氣的文人!”上演時(shí)他自己在臺(tái)下聽(tīng)，嫌這話不夠味，想在“沒(méi)有骨氣”的下面加“無(wú)恥的”三個(gè)字。一位演員提醒他把“是”改為“這”，“你這沒(méi)有骨氣的文人!”就夠味了。
王尚文先生在《“語(yǔ)文品質(zhì)”筆記》中舉了兩個(gè)例子：
天熱了，我照例要到家鄉(xiāng)的白馬山?jīng)隹鞗隹臁Ｉ仙街?，遇到一位新?lái)的林場(chǎng)副場(chǎng)長(zhǎng)，就向他打聽(tīng)原副場(chǎng)長(zhǎng)的去向。
“他調(diào)到某某林場(chǎng)去了?！薄疤釣檎毩?”“暫時(shí)還沒(méi)有。”
這回答不但比“沒(méi)有準(zhǔn)確”，而且還透著對(duì)他以后會(huì)提的期盼，很“人文”。我由此立刻對(duì)他有了好印象。
言語(yǔ)說(shuō)東說(shuō)西，其實(shí)都在說(shuō)自己。
“聽(tīng)說(shuō)你太太生了?”“是的。”“生了個(gè)……”“女兒。”“一樣的，一樣的?！?/p>
所謂“一樣的”，明顯是寬慰之詞。但，有什么好“寬慰”的呢?無(wú)非就是表明“我是個(gè)重男輕女的人”。
遣詞造句，豈能和“人文”絕緣!
會(huì)說(shuō)話與說(shuō)好話，效果有時(shí)霄壤之別。前者是一種能力，后者則是“素養(yǎng)”了。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)上是需要經(jīng)過(guò)咬文嚼字來(lái)錘煉的。比如有學(xué)生寫文章時(shí)，說(shuō)“今天考試成績(jī)不好，回家要被爸爸媽媽罵了?！币粋€(gè)“罵”字，其實(shí)就是爛俗的語(yǔ)言，讀來(lái)感覺(jué)父母教育孩子的方式粗鄙，思想情感也庸俗不堪，如果換成“批評(píng)”“教育”，那品味自然就好多了。
“一般人根本不了解文字和思想情感的密切關(guān)系，以為更改一兩個(gè)字不過(guò)是要文字順暢些或漂亮些。其實(shí)更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。”對(duì)語(yǔ)言文字教學(xué)的“咬文嚼字”出言不遜，鄙夷不屑，對(duì)語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確使用持輕薄態(tài)度，這不是“建設(shè)”的姿態(tài)。有人滿嘴跑火車，稍有語(yǔ)言素養(yǎng)的人聽(tīng)了都覺(jué)得難受，而其人卻自我感覺(jué)甚好，那真是無(wú)知者無(wú)畏了。
新聞后的感想篇十六
作為一名新聞從業(yè)者，我深知新聞采編對(duì)于一個(gè)社會(huì)而言是至關(guān)重要的。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，新聞采編的角色愈發(fā)凸顯。以下是我在新聞采編工作中的一些感想和心得。
首先，作為一名新聞工作者，對(duì)于新聞內(nèi)容的真實(shí)性和客觀性有著嚴(yán)格的要求。在新聞采編的過(guò)程中，我們應(yīng)先保證新聞的真實(shí)性，即對(duì)新聞事件進(jìn)行準(zhǔn)確全面的報(bào)道，確保新聞內(nèi)容與事實(shí)相符。同時(shí)，為了確保新聞的客觀性，在采編過(guò)程中我們要盡量避免個(gè)人意見(jiàn)和價(jià)值觀的干擾，并盡可能提供多方面的觀點(diǎn)。只有這樣，我們才能保證新聞的公正性和客觀性，使人們對(duì)新聞媒體的信任感更加增強(qiáng)。
其次，新聞采編需要良好的新聞判斷力和編輯能力。在面對(duì)眾多新聞素材時(shí)，我們要有敏銳的嗅覺(jué)，從中篩選出值得報(bào)道的新聞，同時(shí)對(duì)于新聞事件的重要性也要進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)估。這需要我們具備較為全面的知識(shí)儲(chǔ)備和廣泛的信息渠道，以便能夠做出準(zhǔn)確的新聞判斷。另外，要有良好的編輯能力，合理安排和組織新聞素材，使其更具可讀性和吸引力。只有這樣，我們才能把握住新聞編輯的主動(dòng)權(quán)，提供更具質(zhì)量的新聞產(chǎn)品。
第三，新聞采編工作需要我們保持高度的責(zé)任感和使命感。新聞的本質(zhì)是傳遞信息，服務(wù)社會(huì)。作為新聞工作者，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記我們的職責(zé)和使命，不能只為了追求流量而不顧真相，更不能為了個(gè)人或團(tuán)體的利益而捏造信息。我們要始終保持對(duì)社會(huì)公眾的負(fù)責(zé)任態(tài)度，積極傳遞正確的信息，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。只有如此，我們才能在新聞界樹(shù)立良好的形象，獲得公眾的認(rèn)可和尊重。
第四，新聞采編工作需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，新聞媒體的形式和內(nèi)容也在不斷變化。作為新聞工作者，我們要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，拓寬自己的視野和思路。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)才能使我們具備更多的專業(yè)知識(shí)和技能，以適應(yīng)新聞行業(yè)的發(fā)展和變革。此外，我們還要關(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài)和變化，時(shí)刻掌握社會(huì)熱點(diǎn)和人們對(duì)新聞的需求，進(jìn)一步提高自己的敏感性和洞察力。
最后，新聞采編需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和實(shí)踐。新聞媒體是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們要勇于嘗試新的報(bào)道方式和表達(dá)手法，利用新的技術(shù)平臺(tái)和傳播渠道進(jìn)行新聞傳播。在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方法。只有這樣，我們才能不斷提高自己的工作效率和質(zhì)量，使我們的新聞工作更具有創(chuàng)造力和影響力。
總之，新聞采編是一項(xiàng)非常重要且具有挑戰(zhàn)性的工作。作為從業(yè)者，我們要時(shí)刻保持專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責(zé)，為社會(huì)傳遞準(zhǔn)確、客觀、有價(jià)值的信息，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
新聞后的感想篇十七
4月11日，我到張家港高級(jí)中學(xué)參加朱永新先生主持的全國(guó)十五重點(diǎn)課題“新教育實(shí)驗(yàn)”開(kāi)題會(huì)議。在下午的專家評(píng)審和自由發(fā)言階段，我聆聽(tīng)了來(lái)自國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的報(bào)告，其中印象最深的是兩位來(lái)自美國(guó)的教育專家。他們沒(méi)有像國(guó)內(nèi)的專家和學(xué)者一樣，用更多的溢美之詞來(lái)稱頌朱永新先生的新教育實(shí)驗(yàn)，而是從另外的角度，對(duì)朱老師的課題提出了質(zhì)疑。
我們聽(tīng)得瞠目結(jié)舌，簡(jiǎn)直就是批判嘛!我甚至懷疑，這兩位專家是來(lái)砸場(chǎng)的。
然而，后來(lái)我們得知，這兩位美國(guó)專家都是朱永新先生的好友，況且，他們也是從中國(guó)走出去的，這次是應(yīng)朱老師之邀，專程從大洋彼岸趕回來(lái)參加這個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議的。
我私下里猜想，他們也是“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚”的中國(guó)人，應(yīng)該熟知中國(guó)的國(guó)情和人情世故，沿襲國(guó)人的思維模式，在臺(tái)上坐坐，說(shuō)幾句好聽(tīng)的話，跟代表握握手，順帶拿點(diǎn)勞務(wù)費(fèi)回去，就算圓滿完成任務(wù)，何必如此較真呢。
然而，他們沒(méi)有按照我們的思維去做事兒。
我承認(rèn)，那一次，專家表現(xiàn)出來(lái)的務(wù)實(shí)、求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，和不人云亦云的科學(xué)態(tài)度，令我肅然起敬。
我記得自己偷偷觀察了一下朱永新先生。他一直跟我們一樣坐在聽(tīng)眾席上，極其誠(chéng)懇地聽(tīng)著這些不同的聲音。每到精彩之處，朱老師依然是孩童般純真燦爛的笑容，還舉起他那雙大手，帶頭鼓掌致意，引得臺(tái)下掌聲不斷。
什么叫真正做研究，做學(xué)問(wèn)，當(dāng)是如此!
專家講了兩則笑話，給與會(huì)者留下深刻印象，我這里不妨轉(zhuǎn)述一下。
一位專家在談到課題研究如何面對(duì)非議時(shí)說(shuō)：有一群青蛙想爬上一座高塔頂，就在它們想往上爬行的時(shí)候，人們紛紛議論說(shuō)，青蛙還想爬到頂，簡(jiǎn)直不自量力。于是，在這群青蛙中有一半就不再?zèng)Q定往上爬。另一半青蛙爬到塔的半腰時(shí)，伴隨著人們的議論，它們也紛紛落了下來(lái)，不再前行。最終，只有一只青蛙還是堅(jiān)持到了塔的頂部。人們非常奇怪，這只青蛙怎么會(huì)堅(jiān)持到最后的呢?于是人們對(duì)這只青蛙進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個(gè)聾子。
這位教授講這個(gè)故事，暗示朱老師在面對(duì)各種非議時(shí)，要有“聾子精神”。他們深知，無(wú)論是什么專家，都不是真理的代言人，講出來(lái)的話往往都是一家之言，都不能自以為是，都只是給他人以參考和思考，而不是把自己的想法移植到別人的頭腦中。
另一位專家則對(duì)朱永新先生的一些理念提出了不同看法。比如對(duì)“只要努力，就能成功”的雞湯語(yǔ)言實(shí)際上就“經(jīng)不起推敲”。該專家講述了這樣一個(gè)故事。
美國(guó)有一位著名教授應(yīng)邀到另一個(gè)城市的大學(xué)做報(bào)告，行程時(shí)間大約需要45分鐘。這位教授為了確保不被時(shí)間耽誤，特意先乘車到目的地，確定了行程需要的準(zhǔn)確時(shí)間，才放心地到那天去乘火車。誰(shuí)知，這一天他所乘坐的火車在該城市不?？空九_(tái)。教授聽(tīng)說(shuō)后非常著急，無(wú)奈之下與列車員商量，說(shuō)明情況后，列車員扔下一句話：我們沒(méi)有這個(gè)權(quán)力，除非你是總統(tǒng)!教授一聽(tīng)，計(jì)上心來(lái)，說(shuō)我就是“總統(tǒng)”，原來(lái)，在英語(yǔ)中“總統(tǒng)”和“教授”是同一個(gè)單詞。(是真的嗎?)列車員見(jiàn)說(shuō)服不了教授，就把情況向列車長(zhǎng)匯報(bào)。列車長(zhǎng)最后告訴他，我們不能停車，但只有一個(gè)辦法，就是在那個(gè)城市的站點(diǎn)我讓司機(jī)將車速放到最慢，然后你從車上跳下去，再沿著火車前進(jìn)的方向向前跑一段路，以免摔倒。到了站點(diǎn)，果然火車減速到了最慢，教授毫不費(fèi)勁地跳了下去。得意之間，教授邊跑邊哼起了小調(diào)。就在火車快要呼嘯而過(guò)的時(shí)候，站在火車最后一節(jié)車廂的一個(gè)黑人大漢，卻一把從地面上抓起了教授，把他再次拎到火車上，還罵罵咧咧地說(shuō)：“你個(gè)笨蛋，要爬火車也要早點(diǎn)呀!”
這位美國(guó)學(xué)者用故事告訴人們，不要迷信任何理論，要有“謀事在人，成事在天”的思想準(zhǔn)備。在此之前，我曾從多種資料上得知，美國(guó)倘若研究某個(gè)課題，在課題開(kāi)始、進(jìn)行過(guò)程中、結(jié)束時(shí)都要進(jìn)行認(rèn)真的論證，并實(shí)事求是地公布研究結(jié)果，許多研究失敗了也向國(guó)人坦誠(chéng)公布。而我們搞項(xiàng)目研究，課題立項(xiàng)，無(wú)論是自上而下，還是自下而上，沒(méi)有不完美的，沒(méi)有不成功的。甚至還有專家把自己的成果吹得天花亂墜，似乎只要按照自己的那一套做法就能包治教育的“百病”，搞得好像蕓蕓眾生的認(rèn)知水平都是弱智一樣，只能說(shuō)是學(xué)術(shù)悲哀了。至于說(shuō)真實(shí)目的是什么，就不以小人之心去惡意揣度。
迄今為止，這是我見(jiàn)過(guò)的“最學(xué)術(shù)”的一次學(xué)術(shù)會(huì)議。
新聞后的感想篇十八
一、“這一類”文本的教學(xué)思考。
1.教學(xué)內(nèi)容的確立。
《始終眷戀著祖國(guó)》是蘇教版八年級(jí)上的一篇人物通訊。本文節(jié)選部分，是記述錢學(xué)森無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó)的部分文字。
一般來(lái)說(shuō)，人物通訊的“原生價(jià)值”，是指反映新聞人物為對(duì)象的通訊，它是以人物為中心報(bào)道對(duì)象，通過(guò)一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來(lái)反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式。人物通訊的“教學(xué)價(jià)值”，一方面在于學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌;另一方面，則是通過(guò)閱讀人物的事跡，達(dá)到揭示時(shí)代特征、感染并且教育讀者的目的。教學(xué)本文，則呼應(yīng)了版新課標(biāo)中“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”的闡述。
對(duì)于八年級(jí)學(xué)生而言，從表面上看本文語(yǔ)言文字并無(wú)困難，但是，文本用以表達(dá)人物性格的語(yǔ)言，辭淺意深，往往容易被忽略，造成淺閱讀和碎片閱讀的情形;又因?yàn)殄X學(xué)森的形象高大，精神上的感召力會(huì)讓學(xué)生不在意作者是如何達(dá)到這個(gè)效果的“文字功力”。教學(xué)時(shí)，應(yīng)努力做到淺文深教，也就是孫紹振先生所說(shuō)的那樣，要讓學(xué)生從“一望而知”到“一望無(wú)知”，甚至“再望無(wú)知”的狀態(tài)。
但閱讀教學(xué)不是“自由狀態(tài)”下讀書(shū)，而是基于教育情境下的教學(xué)行為。也就是說(shuō)，教學(xué)之前必須思考：這篇文章，我教什么，學(xué)生學(xué)什么。
基于以上思考，我把本課教學(xué)內(nèi)容聚焦于兩個(gè)方面：(1)把握文本選材精當(dāng)，條理分明的特點(diǎn)。(2)通過(guò)感受與品析重要語(yǔ)句的含義，揣摩作品主旨，理解作者表達(dá)的情感。
2.教學(xué)方式的選擇。
學(xué)習(xí)新聞?lì)愇谋緯r(shí)，要兼顧新聞?lì)愇捏w特征，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新聞形式予以實(shí)施。本課我以“采訪”串聯(lián)起全課學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)興味盎然。
根據(jù)文章內(nèi)容，我擬定了采訪的提綱和采訪的對(duì)象。采訪提綱的擬定，恰恰是根據(jù)文中涉及到的一些人物語(yǔ)言，有的直接引用，有的是概括歸納，雖然是只言片語(yǔ)，但背后的含義則非同一般，值得琢磨。如，在1-4段中，介紹了錢學(xué)森在科技方面的成就，這個(gè)巨大的成就都是通過(guò)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)的，分別借美國(guó)空軍、專欄作家、錢學(xué)森的老師卡門教授的口吻來(lái)表現(xiàn)的。于是，我進(jìn)行了三個(gè)采訪，教師分別扮演記者，學(xué)生分別扮演美國(guó)空軍代表、專欄作家。
采訪活動(dòng)一：品讀側(cè)面描寫中借助他人的口吻揭示錢學(xué)森成就的方法，體會(huì)人物通訊選材精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
師：讀文章，哪些語(yǔ)句中體現(xiàn)出錢學(xué)森在學(xué)術(shù)上取得了的輝煌成就?
生：(活動(dòng))用合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讀一讀錢學(xué)森在火箭技術(shù)研究領(lǐng)域取得巨大成就的相關(guān)語(yǔ)句，準(zhǔn)備接受采訪。
采訪1：
師(記者)：請(qǐng)問(wèn)空軍代表先生，錢學(xué)森對(duì)二戰(zhàn)有何影響?
生(美國(guó)空軍代表)：錢學(xué)森對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了“巨大的貢獻(xiàn)”，“無(wú)法估價(jià)的貢獻(xiàn)”。
(提示學(xué)生從加點(diǎn)詞中讀出“高度贊揚(yáng)”的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。)。
師：請(qǐng)問(wèn)密爾頓·維奧斯特先生，您眼里的錢學(xué)森是一個(gè)什么樣的人?
生(專欄作家)：錢學(xué)森已是“制定使美國(guó)空軍從螺旋槳式向噴氣式飛機(jī)過(guò)渡，并最后向遨游太空無(wú)人航天器過(guò)渡的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的關(guān)鍵人物”，“是幫助美國(guó)成為世界第一流軍事強(qiáng)國(guó)的科學(xué)家銀河中一顆明亮的星”。
(提示學(xué)生，加重語(yǔ)氣讀出加點(diǎn)關(guān)鍵詞的味道。)。
為避免活動(dòng)形式的單一，在采訪卡門教授時(shí)，我改變了方式，先投影介紹錢學(xué)森的一段文字，然后再請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，根據(jù)內(nèi)容，來(lái)擬定采訪對(duì)象和采訪提綱，在演讀過(guò)程中，提醒學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)。
采訪2：
【ppt】年僅37歲的錢學(xué)森，已被世界公認(rèn)為力學(xué)界和應(yīng)用數(shù)學(xué)界的權(quán)威以及流體力學(xué)研究的開(kāi)路人之一，是卓越的空氣動(dòng)力學(xué)家、現(xiàn)代航空科學(xué)與火箭技術(shù)的先驅(qū)、工程控制論的創(chuàng)始人。
師：如果讓你針對(duì)上述文字進(jìn)行采訪，你的采訪提綱是什么?
生：請(qǐng)問(wèn)卡門教授，為什么推薦錢學(xué)森擔(dān)任加州理工學(xué)院最年輕的終身教授?
根據(jù)材料擬定采訪提綱，不過(guò)是一個(gè)副產(chǎn)品，學(xué)生投入而且專注。隨著教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)，后面又繼續(xù)用采訪的形式，分別采訪收到家書(shū)的錢學(xué)森的父親，回國(guó)備受阻撓、折磨、刁難的錢學(xué)森本人，觀看并了解錢學(xué)森事跡(兩彈一星、感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞)的觀眾以及路人。
用這一形式，串起整個(gè)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)介入，在一來(lái)一回中，對(duì)學(xué)生的理解基于文本又超越文本，課堂教學(xué)顯得靈動(dòng)又富有生氣。
二、“這一篇”通訊的教學(xué)實(shí)施。
語(yǔ)文教學(xué)既要關(guān)注到“這一類”文本的特點(diǎn)，又要關(guān)注到“這一篇”教材的特點(diǎn)。本文的特點(diǎn)，一是選材精當(dāng)，二是重要詞語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的含義，三是愛(ài)國(guó)主義情懷。
1.關(guān)于人文價(jià)值的熏陶。
語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)然要弘揚(yáng)人文精神。錢學(xué)森是一個(gè)有著極大正能量的偉人形象，不可否認(rèn)本文是很好的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的教材，其高山仰止的人格風(fēng)范，必然也必須感染學(xué)生。但是，這個(gè)精神熏陶，不是教師通過(guò)嘴巴直接灌輸給學(xué)生，帶著學(xué)生去空喊“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這篇課文，要有愛(ài)國(guó)主義精神”等口號(hào)，或者貼上“我們要學(xué)習(xí)錢學(xué)森的什么什么精神”之類標(biāo)簽，而是在閱讀文本中“沉入詞語(yǔ)”后自然而然涌上心頭，借助語(yǔ)言文字，把對(duì)祖國(guó)的眷戀之情沉淀在學(xué)生的血液中。于是，我有了這樣的教學(xué)活動(dòng)：
采訪活動(dòng)二：品讀直抒胸臆的語(yǔ)言，體會(huì)錢學(xué)森眷戀祖國(guó)的情思。
生(錢學(xué)森父親)：自由發(fā)言。
【ppt】。
他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢(mèng)見(jiàn)上海，夢(mèng)見(jiàn)那所伴他度過(guò)童年時(shí)代的房子。
生：根據(jù)討論，注意投影中加點(diǎn)的文字，自由朗讀。
【ppt】。
改為：他在寫給父親的信中，發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親，他夢(mèng)見(jiàn)上海，夢(mèng)見(jiàn)那所伴他度過(guò)童年時(shí)代的房子。
學(xué)生比較閱讀。明確：兩個(gè)“不止一次”，表明次數(shù)多，生動(dòng)地表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)繞的懷念之情。
師：錢學(xué)森自己也多次說(shuō)過(guò)類似的話。請(qǐng)看補(bǔ)充材料。
【ppt】。
在美國(guó)的里，錢學(xué)森一直保留著中國(guó)國(guó)籍。他回憶說(shuō)：“我在美國(guó)那么長(zhǎng)時(shí)間，從來(lái)沒(méi)想過(guò)這一輩子要在那里呆下去。我這么說(shuō)是有根據(jù)的。因?yàn)樵诿绹?guó)，一個(gè)人參加工作，總要把他的一部分收入存入保險(xiǎn)公司，以備晚年之后用。我一塊美元也不存，許多人感到奇怪。其實(shí)沒(méi)什么奇怪的，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，根本不打算在美國(guó)住一輩子?！?/p>
師：你能說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)表達(dá)錢學(xué)森流露的眷戀情思嗎?
參考句式：錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀情思，那真是——(魂?duì)繅?mèng)繞，望眼欲穿，望穿秋水，歸心似箭……)。
我堅(jiān)信，隨著閱讀的深入，學(xué)生對(duì)錢學(xué)森巨大科學(xué)成就的了解，克服種種困難、刁難而不改回國(guó)之心，已經(jīng)在語(yǔ)言文字的咀嚼玩味中，了然于胸，自然而然幻化為一種積極向上的精神力量。語(yǔ)文教學(xué)中的人文教育的最高境界是潛移默化，是春風(fēng)化雨，是羚羊掛角無(wú)跡可尋卻又熔鑄于心。一旦被人感覺(jué)到是在刻意進(jìn)行某個(gè)教育，則是教育的失敗。
2.關(guān)于選材精當(dāng)。
上課時(shí)，我先請(qǐng)學(xué)生讀文章的第五段，反復(fù)朗讀“然而，他始終眷戀著祖國(guó)”。首先從謀篇布局上從感性上認(rèn)識(shí)這一段的重要價(jià)值，有學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出了“點(diǎn)題”、“承上啟下”等，這一過(guò)程中，學(xué)生從核心段落出發(fā)，上下勾連，理清了文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)框架，為體會(huì)文章的前詳后略、選材精當(dāng)留下了伏筆，否則，后文的學(xué)習(xí)就會(huì)漫無(wú)目的，甚至喧賓奪主。第五段文字，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。再次朗讀“然而，他始終眷戀著祖國(guó)”，通過(guò)換詞，把“然而”換成“因?yàn)椤浴薄安坏摇?，讀出轉(zhuǎn)折關(guān)系，前4段并未直接過(guò)多地寫錢學(xué)森的成就，而是借別人之口，從側(cè)面突出了錢的事跡，這與本文的主題有關(guān)，因?yàn)楸疚闹饕菍戝X的愛(ài)國(guó)情懷，因而，1-4段文字處理上要略一些。但是，又不能不寫。因?yàn)?，如果沒(méi)有前四段的鋪墊蓄勢(shì)，就無(wú)法反襯錢的眷戀祖國(guó)之情。上課時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生思考：
在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生思考：
明確：側(cè)面描寫，達(dá)到以少勝多的效果。
(2)可以把前四段刪去，不寫錢學(xué)森的這些事跡嗎?
明確：寫這些，表明錢在美國(guó)已經(jīng)取得了很大的成就，完全可以在美國(guó)享有很高的地位和豐厚待遇，但是他卻義無(wú)反顧地要回國(guó)，為祖國(guó)效力，襯托了錢學(xué)森眷戀祖國(guó)的深切，力圖使學(xué)生獲得這樣的認(rèn)知：選材是服務(wù)主題的。正因?yàn)殄X的成就如此巨大，還心系祖國(guó)，才使人物形象更加高大。學(xué)生能說(shuō)到這些，對(duì)“反襯”的理解就有了著落。
這個(gè)過(guò)程的意義在于，隨文學(xué)習(xí)有關(guān)術(shù)語(yǔ)，不是教師蜻蜓點(diǎn)水地宣讀一下術(shù)語(yǔ)的概念，而是讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去體會(huì)、生成。
3.關(guān)于重要語(yǔ)言的含義。
采訪活動(dòng)，形式并不新鮮，關(guān)鍵在于怎樣用。本課采訪并不在于為采訪而采訪，而是讓學(xué)生緊緊抓住那些言簡(jiǎn)義豐的人物語(yǔ)言，讀出語(yǔ)言文字背后的意蘊(yùn)。閱讀教學(xué)中，讀很重要，但常常是“天地玄黃吼一通”，亂讀、機(jī)械重復(fù)的讀、為渲染氣氛的讀、裝模作樣的讀，不僅無(wú)益于理解，反而會(huì)糟蹋文本的美感。顯然，這里的采訪形式，與文本體式是相適宜的。晉陸機(jī)《文賦》有云：“每自屬文，尤見(jiàn)其情，恒患意不稱物，文不逮意?！睆摹耙匝源狻钡健暗靡馔浴?，再到“言意共生”，方是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。
本文中，用很多數(shù)字來(lái)表現(xiàn)錢學(xué)森所受到的阻撓和困境的，我請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些含有數(shù)字的文字，啟發(fā)學(xué)生直觀感受到錢如何沖破重重阻力的，以及歸國(guó)之心的矢志不渝。
采訪活動(dòng)四：品讀特殊形式的語(yǔ)言，探究錢學(xué)森的內(nèi)心世界。
【ppt】。
1950年9月9日，錢學(xué)森突然被聯(lián)邦調(diào)查局非法逮捕，送到特米那島上的一個(gè)拘留所關(guān)押了15天。15天的折磨，使他的體重下降了30磅。
馮·卡門教授立即向美國(guó)移民局提出了強(qiáng)烈的抗議，又募集了1.5萬(wàn)美元保釋金，才將錢學(xué)森從特米那島的拘留所營(yíng)救出來(lái)。
為了減少朋友們的麻煩，整整五年，錢學(xué)森處在與世隔絕的境地。
他的夫人蔣英回憶說(shuō)：“那幾年，我們總是擺好三只輕便的小箱子，天天準(zhǔn)備隨時(shí)搭飛機(jī)動(dòng)身回國(guó)?！?/p>
為了回國(guó)方便，他們租住的房子都只簽訂一年合同。五年中他們竟搬了五次家。
師：讀一讀下面含有數(shù)字的句子，你讀到了什么?
新聞后的感想篇十九
在這個(gè)寒假，我上網(wǎng)瀏覽了一些新聞，其中的一篇新聞引起了我的興趣。
新聞的大概內(nèi)容講了一個(gè)飯店女工拿了一些剩飯剩菜，酒店發(fā)現(xiàn)后解雇了這個(gè)女工。
我不難理解飯店為何作出如此處罰，但作為一個(gè)人，總有惻隱之心。一個(gè)家境并不富裕的母親為了給自己的孩子嘗嘗鮮，希望將酒店的剩菜帶走，這樣的`舉動(dòng)不見(jiàn)得多么偉大，或者說(shuō)甚至不見(jiàn)得多么光明正大，但作為一個(gè)普通的人，至少我會(huì)忍不住為這樣一個(gè)小心思而動(dòng)容。
況且，對(duì)于酒店而言，食物浪費(fèi)也就浪費(fèi)了，何不做一個(gè)順?biāo)饲?，大方地允許員工帶回二次食用？這樣能物盡其用，又有何不可？飯店定下了規(guī)矩，但是規(guī)矩也是人定下的，可以定下，又為何不可改變呢？雖然飯店還是規(guī)矩把女工開(kāi)除了，但是我覺(jué)得飯店做的有些過(guò)了。
飯店都說(shuō)了是剩菜剩飯，讓飯店管理人員讓這位女工拿去扔掉，而女工所做的只是沒(méi)有遵照酒店的意思扔到垃圾筒，而是把它放進(jìn)包里帶走，飯店也不去站在他人角度思考，就因此將這個(gè)生活不易的女工開(kāi)除，她每月的一點(diǎn)微薄的收入也因此而被剝奪，生活也會(huì)更加艱苦。
如果活人按著死規(guī)矩去辦事兒的話，豈不是也在辦死板的事情嗎？管理和人性化之間還是需要彈性空間的，太注重管理就會(huì)走向極端。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18954079.html】
