教案的修改和完善是一個動態(tài)的過程，需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)該注重教學過程的設(shè)計和安排。教案范文中的教學思路和教學方法值得我們借鑒和學習。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇一
2.讓寶寶從今以后養(yǎng)成自己主動午睡的習慣，并且在家里也能保持，建立良好的生活習慣。
1.幼兒園各種午睡的姿勢的圖片；
2.幼兒園午睡的小床；
3.幼兒園的小朋友圍坐在教室里；
老師在游戲中出示各種睡覺姿勢的圖片，然后老師讓寶寶們開始模仿午睡，并且將寶寶的姿勢拍成照片，讓寶寶們自己來區(qū)分誰的午睡姿勢正確誰的午睡姿勢是錯誤的，正確的能夠獲得一朵小紅花，錯誤的沒有小紅花。
讓寶寶主動養(yǎng)成午睡的習慣是每一位家長和老師必須要做的事情，健康的午睡需要正確的姿勢和適當?shù)臅r間，午睡時間過程也不利于寶寶的成長，所以在午睡的時間把控上面需要老師注意。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。
2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。
3、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。
2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。
在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性。
培養(yǎng)幼兒學會關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習慣。
一、引導幼兒觀察圖片(一)、(二)。
1、幼兒觀察圖片說出：這是一個晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)。
二、引導幼兒觀察圖片(三)、(四)。
1、幼兒觀察圖片說出：這是一個早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺。
2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。
3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床，應(yīng)該向哪位小朋友學習。
4、老師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒，并對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。
三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習慣。
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
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培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇三
1、初步學習使用勺子，掌握簡單的生活技能。
2、喜歡用勺舀東西。
1、戶外布置小豬的大嘴（用泡沫板每六塊搭一個家）。
2、人手一把勺子，一個小碗，若干彩色皺紋紙。
3、《小豬睡覺》音樂磁帶一盒，小豬頭飾一個。
4、每組紙棒一根，皮球一只，彩繩若干。
5、每組家庭一條小毛毯。
1、問候時光：躲貓貓
請家長帶寶寶面向教師席地而坐，教師與家長和寶寶面對面。
教師：“寶寶們，今天我們一起來玩一個‘躲貓貓’的游戲吧！寶寶藏在媽媽的身后，當老師問“xxx，xxx，你在哪里？寶寶就從媽媽身后站起來說：‘大家好，我在這里’并坐到媽媽的前面?！?/p>
請寶寶躲在家長身后，依次和教師一起游戲。
若寶寶不愿站起來回答，配班教師或家長幫助寶寶站起來一起回答。
2、運動時光：響鈴操（第三節(jié)）
寶寶能跟著節(jié)奏，模仿老師做第三節(jié)操。
3、快樂時光：
（1）故事：《小豬請客》。
（2）講到最后一句時，讓每個寶寶盡情想像，無論寶寶說什么，教師都以欣賞的態(tài)度接受寶寶的答案，如果有的寶寶不肯說，爸爸媽媽就多給予鼓勵。
（3）操作游戲――給小動物喂食。
a、教師出示小豬的大嘴，引起寶寶注意，并問寶寶這是誰？教師以小豬寶寶餓了要吃東西，引出勺子為小豬喂食。
b、教師示范用皺紋紙搓飯團。
c、教師示范勺子的使用方法。
d、寶寶制作飯團，爸爸幫助寶寶搓的動作，當寶寶熟悉后由寶寶自己來制作。
提示家長：做好以后，要將余下的紙團扔過垃圾筒。
e、爸爸媽媽和寶寶一起來喂豬娃娃。一開始，爸爸媽媽可以握著寶寶的小手慢慢地舀，等寶寶熟悉后，爸爸媽媽可以放手讓寶寶自己試一試。教師，爸爸媽媽要及時地鼓勵表揚他們，并提醒孩子將舀起的紙團放進豬娃娃的嘴里。
教師重點指導不會使用勺子的寶寶。
4、唱唱跳跳：小豬睡覺
1=c2/4
小豬睡覺
3535|！5|6??！6|53|6！！6|53|
小豬吃得飽飽閉上眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，
6！！6|53|5555！|5555！|
小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，
51232|11||
小尾巴在搖搖。
5、溫馨時光：
（1）開開心心：趕小豬
教師示范玩法：
a、將繩子一端系在腰上，另一端讓寶寶的手拉著。家長用小棒趕球在前面慢跑，寶寶在后面一直拉著繩子緊緊跟隨，直到把“小豬”趕回家。
b、教師向家提出指導要求：提醒寶寶抓緊長繩，并根據(jù)寶寶活動的能力把握好跑的速度，熟悉游戲后，可讓寶寶在前用棒趕“小豬”進行游戲。
c、將寶寶和家長分成3到4組，依次進行游戲。
（2）體育游戲――會飛的小豬
教師與一位爸爸媽媽配合示范玩法：
a、兩人雙手各抓緊毛毯一端的兩個角，在毛毯的中間放上一個小皮球，兩人雙手前后左右擺，使小皮球在毛毯上前后左右滾動，還可以將小皮球高高的拋起來。
b、提示家長：寶寶游戲時，爸爸媽媽可以蹲下，要以寶寶的高度為準，讓寶寶能看清毛毯中間的玩具。
c、游戲自然結(jié)束。家長與寶寶共同收拾整理好用具，并與老師道別。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇四
1、觀察故事圖畫中的細節(jié)變化，發(fā)展孩子推理故事情節(jié)及心理變化的能力。
2、運用討論交流、操作等方法，使幼兒根據(jù)圖畫中線索找出事物變化的規(guī)律。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗，感受心理變化，激發(fā)幼兒大膽表述，豐富詞匯：期待、驚訝等，嘗試用句式：越來越……。
4、教學準備：
幻燈片、大書、變化圖、磁性板
一、導入活動
由封面導入：今天我們一起來讀一本非常有趣的書，我們先來看封面，你看到了什么？（幼兒擴散）
吊床和我們平時睡的床有什么區(qū)別？你睡過吊床嗎？什么感覺？（師小結(jié)）
（指小蛇）這是誰？它要做什么？
（指讀書名）這本書會講一件什么事？
二、閱讀活動
1、逐頁看幻燈片，引導幼兒觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)線索（樹的變化、床的變化、小動物體重和表情的變化）
p1：小蛇上床去睡覺，它會睡在哪個位置？為什么？它的表情怎樣。
p2：小蛇睡在哪里？獅子也來睡覺，它會睡在哪里？你是從哪里看出來的？
p3：斑馬也來了，它拿著什么？它準備干什么？它的心情如何？你從哪兒看出來的？
2、分組找出書中的變化
3、教師：我們一起來分組行動，把這些變化展示出來。
第一組：找床的變化
第二組：找樹的變化
第三組：找小動物體重的變化
第四組：找小動物表情的變化
（幼兒操作并展示）
（1）和幼兒一起總結(jié)變化(看白板)
教師：我們一起來看看四個小組找出來的變化吧，每組請一個孩子來講。
床：小蛇――平平的、獅子――下沉一點、斑馬――下沉許多、河馬――快挨著地了
樹：小蛇――直直的、獅子――沒有變化、斑馬――有點彎
4、猜測結(jié)果
教師：我們看到了這么多的變化，你覺得下一頁會發(fā)生什么事情？到底會怎樣？（最后兩頁看幻燈片）
p7：最后怎樣？它們都傷到了哪里？
三、結(jié)束分享
教師：我們再來一起看一遍這本書。（邊看書邊說說動物之間的對話）
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇五
1.了解動物不同的睡覺方式，初步懂得動物睡覺方式的原因。
2．能大膽講述觀察的結(jié)果，體驗游戲的快樂。
3．熱愛大自然，有了解動物的興趣和愿望。
1．繪本：《一本講述睡覺的書》、ppt課件。
2．動物睡覺知識課前調(diào)查。
3．動物圖片、記錄表。
一、參觀交流，引起興趣。
教師：上次請大家完成一個很重要的任務(wù)，收集小動物睡覺的'秘密，你收集了嗎？讓我們一起去參觀一下吧。
二、交流調(diào)查情況，了解不同的睡覺姿勢。
教師：你收集的是什么小動物？它睡覺的姿勢是什么樣的？
教師小結(jié)：小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡，有的躺著睡，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡。
三、繪本閱讀，了解多種動物的睡覺方式。
教師：老師也帶來了《一本講述睡覺的書》，里面有許多動物睡覺的秘密，請大家看一看，說一說。
教師：你看到了誰？它是怎么睡覺的？
教師小結(jié)：動物睡覺的姿勢、睡覺的時間和睡覺的地點都不同，那是因為它們長得不一樣，生活的地方和生活的習慣不一樣。
四、鞏固游戲，體驗快樂。
1．問答游戲。
2．模仿體驗。
五、拓展延伸，了解其他動物睡覺的方式。
教師：你還知道哪些動物睡覺的秘密？
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇六
1．了解睡覺時要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。
2．了解良好的午睡習慣。
3．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
ppt、布娃娃。
一、寶寶要睡覺
1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。
教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。
2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。
教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。
教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。
二、播放ppt,引導幼兒了解睡覺的注意事項
教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?
1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。
教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?
教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢?
2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。
教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。
教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。
三、學習兒歌
1、播放ppt：這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?
教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。
教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么?
2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》
教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、教師再次朗誦兒歌。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學念兒歌。
5、幼兒集體朗誦兒歌。
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇七
1、初步了解三只小貓找羊睡覺的有趣情節(jié)，學說故事中的短句。
2、在故事情境中嘗試5以內(nèi)手口一致點數(shù)。
經(jīng)驗準備：幼兒對各種常見動物特征有所熟悉、能4以內(nèi)手口一致點數(shù)。
材料準備：根據(jù)繪本《小貓該睡覺了》改編制作的大圖書、幼兒操作材料、根據(jù)大圖書制作的ppt課件等。
在與教師共同翻閱理解大圖書中感知有趣的故事情節(jié)，鞏固4以內(nèi)手口一致點數(shù)。
能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，說出總數(shù)并找到相應(yīng)數(shù)字
我園是以早期閱讀為特色的幼兒園，在多年的早期閱讀教學實施中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的繪本能給幼兒帶來愉悅和幸福感，以新《綱要》精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認識規(guī)律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，能最大限度地發(fā)揮繪本的教育價值。
從小班幼兒的年齡認知特點來看，良好閱讀興趣的培養(yǎng)是引導他們主動投入有效閱讀的有利途徑?！缎∝堅撍X了》這本繪本中有很多幼兒熟悉喜愛的動物形象，并且整合了1―10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，故事的結(jié)局又讓人出乎意料、妙趣橫生。根據(jù)小班幼兒對繪本內(nèi)容的興趣和認知需要，結(jié)合主題《動物花花衣》，我選擇了其中5種小班幼兒熟悉的動物進行了大圖書的制作，將閱讀活動與主題活動、數(shù)活動巧妙結(jié)合起來，增加活動的趣味性。
一、扮演導入
價值分析：通過角色扮演，有參與活動的興趣。
1、和幼兒打招呼：今天我是兔媽媽，你們呢？媽媽叫寶寶，寶寶要答應(yīng)哦。
2、變換角色游戲：我是牛媽媽/貓媽媽
3、貓媽媽：我家里還有幾個寶寶，點一點，數(shù)一數(shù)，有幾個？
我的三只小貓寶寶一樣么？
小結(jié)：寶寶看的真仔細，三只小貓顏色不一樣，花紋不一樣，動作不一樣……
二、欣賞故事
價值分析：感知故事的有趣情節(jié)，在師生共讀中體驗5以內(nèi)手口一致數(shù)數(shù)。
1、第一頁：我的三只貓寶寶一點兒也不想睡覺，我告訴他們一個好辦法。
什么辦法？數(shù)羊。
數(shù)數(shù)？你們會數(shù)數(shù)么？
小結(jié)：調(diào)皮的三只小貓不肯睡覺，貓媽媽告訴他們一個好辦法，就是數(shù)羊，數(shù)數(shù)羊就能睡著了。
2、貓媽媽說要數(shù)羊，所以小貓去數(shù)羊啦，我們一起來幫小貓們數(shù)羊吧。
3、（局部花紋）三只小貓找到了誰？為什么你覺得這是一頭奶牛？奶牛怎么叫的？
（出示圖譜）看懂上面的意思了么？×表示有還是沒有？
小結(jié)：一頭哞哞叫的牛，沒有羊。
4、（陰影）這次找到誰了？從那哪里能看出這是鴨子？（動作體驗：扁扁嘴巴小鴨子，搖搖擺擺下河去，扇子小腳擺一擺，游來游去真快活。）
小結(jié)：兩只嘎嘎叫的鴨子，沒有羊。
5、數(shù)數(shù)有幾聲？學學小狗怎么叫的？
小結(jié)：三只汪汪叫的小狗，沒有羊；
6、（局部躲藏）這次看到誰了？請你們把它們找出來。
小結(jié)：四只蹦蹦跳的小兔，沒有羊；
7、小貓又要去找羊，這次它們找到了誰？請你們數(shù)一數(shù)。
（幼兒每人一份操作材料，進行故事圖片中5只豬的數(shù)數(shù)，說出總數(shù)后找到數(shù)字5插在操作卡上）
小結(jié)：五只哼哼叫的豬，沒有羊。
8、故事結(jié)尾：找著找著，小貓累了，他們伸伸懶腰，打著哈欠，依偎著躺下來睡著了。不過在這里的，可不僅僅只有他們，還有許多羊！
三、完整講述
價值分析：愿意安靜傾聽故事，跟著老師講講故事中的短句
1、到底后來小貓睡著了么？請聽故事，這個好聽的故事叫《小貓該睡覺了》（音樂）。
2、師生共同看大圖書，講述故事。
附故事：
三只小貓一點兒也不想睡覺，貓媽媽告訴他們：“睡不著的時候，你們可以數(shù)羊?！庇谑侨恍∝埑鋈フ已?。
他們找到一頭哞哞叫的牛，兩只嘎嘎叫的鴨子，三只汪汪叫的小狗，四只蹦蹦跳的兔子，五頭哼哼叫的豬。沒有羊。
找著找著，小貓累了，他們伸伸懶腰，打著哈欠，依偎著躺下來睡著了。不過在這里的，可不僅僅只有他們，還有許多羊！
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇八
1、體驗當媽媽的情感。
2、學習童謠《搖啊搖》，注意“婆”、“橋”、“果”的發(fā)音。
1、娃娃一個
2、童謠《搖啊搖》
3、錄音機
4、每人一個娃娃
5、奶瓶
1、情景導入
“哇哇哇”你們聽聽看，這是什么聲音?
娃娃家里的寶寶正在哭呢，他們哭的好傷心，他們?yōu)槭裁纯?
2、幼兒討論
我們想想辦法讓寶寶不要哭了，如果你們是寶寶的媽媽你們要怎么做才能哄他睡覺。
喂他吃牛奶、抱著他搖一搖，講故事，唱歌……
3、老師示范
如果我是寶寶的媽媽我會給他念一首兒歌。你們豎起耳朵聽一聽。
搖啊搖，搖啊搖;
搖到外婆橋，
外婆夸我好寶寶，
糖一包牙果一包。
好聽嗎，小朋友跟著老師一邊說，一邊輕輕的搖著懷里的寶寶，哄寶寶睡覺。
4、分發(fā)娃娃，幼兒和老師一起唱童謠。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇九
2.讓寶寶從今以后養(yǎng)成自己主動午睡的習慣，并且在家里也能保持，建立良好的生活習慣。
1.幼兒園各種午睡的姿勢的圖片；
2.幼兒園午睡的小床；
3.幼兒園的小朋友圍坐在教室里；
老師在游戲中出示各種睡覺姿勢的圖片，然后老師讓寶寶們開始模仿午睡，并且將寶寶的`姿勢拍成照片，讓寶寶們自己來區(qū)分誰的午睡姿勢正確誰的午睡姿勢是錯誤的，正確的能夠獲得一朵小紅花，錯誤的沒有小紅花。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇十
1、通過故事培養(yǎng)孩子早起的生活習慣。
2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學習說完整的話?；顒訙蕚洌?/p>
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個。
3、圖畫紙。
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？
食指醒來了，刷牙，刷刷牙；
中指醒來了，洗臉，洗洗臉；
無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什么？
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復進行游戲。
7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音象什么。
8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）。
：《最勤快的和最懶惰的》。
森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當太陽公公剛剛睜開眼睛的時候，大公雞就揚起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——！嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了！”森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。有一天，森林里的動物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起床啦！公雞都叫了！”豬寶寶翻了個身，又“呼呼”地睡著了。
大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個手術(shù)，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙?-嗝兒--嗝兒——起床啦！”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦！”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。
是他每天早晨叫大家起床的，要沒有大公雞，我有一次都差點睡過頭了！”這時候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說：“才不是呢，我就沒聽見公雞的叫聲！”小動物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時抹的吧！“哈??，哈??，你還說別人，你是最懶惰的，太陽都曬到屁股了，你才起來！大公雞叫的時候，你還在做夢吧！”小動物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。
大象伯伯說話了：“小豬是個知錯就改的孩子，以后他就會改掉懶惰的毛病的，小豬，你說對不對？”小豬說：“對，我以后一定要勤快起來！大公雞幫幫我吧！”大公雞說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起鍛煉身體?！?/p>
從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇十一
1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的.午睡習慣。
在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
（1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
（2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，
襪頭、襪口找朋友，
找到朋友反跟斗。
4、學鉆被，蓋被?？勺寕€別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
（三）鞏固幼兒的良好行為習慣。
（1）開展“賽一賽”的游戲，并進行鼓勵和表揚。
（2）在活動之余繼續(xù)進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇十二
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
5、初步了解健康的小常識。
1、用及時貼自制七色花若干;
2、錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
1、激發(fā)興趣：
(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)
小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;
(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的`七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)
小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇十三
2、讓幼兒懂得要關(guān)心自己的身體，知道早睡早起有益健康。
排練好情景表演：圖片（晚上10點鐘東東還在看電視）。
1、引導幼兒觀看情境表演：早上小朋友精神飽滿地做早操，東東卻無精打采，哈欠連天。
2、引導幼兒討論：
（1）小朋友們在干什么？
（2）他們是怎樣做操的？為什么？
3、出示圖片，引導幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么時間？
（2）東東在干什么？
（3）他這樣做對不對？為什么？
（4）我們應(yīng)該怎么做？
4、告訴幼兒要愛護自己的身體，早睡早起，準時吃早點，再來幼兒園，這樣身體才能長得又高又健康。
1、幼兒在活動中表現(xiàn)出很強烈的表現(xiàn)欲，搶著說自己的生活習慣，活動目標基本達成，幼兒都能懂得早睡早起。
2、需改進的.是幼兒搶著回答問題的秩序，在日常教學中需特備注意強化幼兒的常規(guī)訓練，培養(yǎng)規(guī)則意識。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇十四
活動目標：
1.喜歡玩紙，積極搜索紙張的各種玩法。
2.嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3.體驗探索成功的`快樂。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
幼兒人手一張紙張。
活動過程：
一、熱身運動。
讓幼兒舒展筋骨，減少活動時運動損傷，注意讓幼兒隔開一定的距離，避免活動時碰到受傷。
二、幼兒自由討論。
2.請個別幼兒做示范，其他幼兒跟著做。
三、集體活動。
1、游戲一：
（1）、教師：剛才有好多小朋友都說出啦玩紙的方法，但是，還有幾種方法，是你們沒有想到的噢，你們想不想看看我來怎么玩呢？（想）。
（2）、教師：先把紙放到地上，然后聽我的哨子聲，我“嘀“一聲，你們就踩住紙，我再次“滴”的時候，你們就跳出來。跳的時候千萬不要跳出紙外，跳出來的小朋友就算輸了。
（3）、教師：剛才你們跳的時候好不好玩啊？那現(xiàn)在我們要增加難度了，請小朋友把自己的紙對折一半，對折的時候要邊對邊角對角，然后放好在地上，聽我的口令，跳進跳出。游戲直到紙再也容不下幼兒的小腳。
2、游戲二：走獨木橋。
（1）教師：小朋友，現(xiàn)在你們還能不能跳進紙里讓腳不露在紙外面呢？（不能）。
（2）教師：不能了是吧？我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來做游戲噢，想知道怎么玩嗎？我要把你們手上的紙來做獨木橋，先把你們手上的紙一張連著一張放好，放好后過來排好隊。走獨木橋的時候，兩手張開，變成小飛機。要小心噢，慢慢走，千萬別走出橋外呢，要不然就會掉到水里咯。
（3）教師演示，幼兒跟玩。
（4）反復游戲3~5次。
3、游戲三、打狐貍。
教師：把我們手上的紙揉成一團，現(xiàn)在這團紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來吧~由2位老師飾演狐貍，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。
四、結(jié)束游戲。
放松運動，結(jié)束游戲。
活動反思：
在活動中，我更多的球承擔“觀察者”的角色，對幼兒每一個創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們的自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展。鼓勵他們積極、大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇十五
1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習慣。
2、欣賞故事：《松鼠睡覺》。
3、通過對睡覺物品的認識，培養(yǎng)寶寶的注意力和觀察力。
睡前故事《松鼠睡覺》、睡覺物品的卡片。
1、月亮出來了，天變得怎樣了？
2、這個時候，小朋友要做什么？
1、故事里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？幼兒：“睡覺”
3、那么我們就說說睡覺需要那些物品呢？讓寶寶從卡片中找出來。
4、引導寶寶從卡片中找出：床、枕頭、被子。
1、故事開始時，小松鼠為什么不停的打電話？
2、后來，小松鼠為什么也去睡覺了？
1、在家里，你是什么時候睡覺的？
2、以后，“我”該怎么辦？
寶寶從卡片上找到了睡覺的物品，鍛煉了寶寶的生活觀察力；從故事的講解中讓寶寶知道，要養(yǎng)成按睡覺的好習慣，睡醒后才更有精神玩耍。寶寶睡覺不僅可以長高，而且可以讓身體變的更強壯。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇十六
一、進行游戲“請你向我這樣做”
1、看圖書的姿勢。
2、聽課時的姿勢。
3、畫畫時的姿勢。
二、發(fā)給幼兒每人一個小猴頭飾，進行游戲“小猴學樣”，教師說出簡單的詞，讓幼兒做出相應(yīng)的動作，如：拍手、坐正、手放膝蓋、看書姿勢、繪畫姿勢等等。
三、加大游戲難度，加快變換動詞的速度及難度，讓幼兒模仿正確姿勢。
四、進行“比一比”活動。
五、家園合作。
在幼兒日常生活各個環(huán)節(jié)，糾正錯誤姿勢。家長在日常生活中注意自己坐、立等姿勢的正確性，為幼兒做好榜樣，并及時糾正幼兒不正確的姿勢。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇十七
一、活動目標。
1、練習拖拉著玩具四散走和跑，發(fā)展幼兒走和跑的能力。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的'挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
二、活動準備。
塑料小盒子若干，用線串成“一列貨車”；“青草”“蘿卜”“蘑菇”“青菜”若干；“山洞”和獨木橋若干；椅子做的小兔家4個（椅子上分別貼著白、黑、黃、灰小兔畫）。
三、活動過程。
1、教師啟發(fā)。
教師：“我們都是小小送貨員，我們開著自己長長的貨車送貨去、嘀嘀，我們的貨車開動了?！薄⒂變郝犚魳匪纳⒌亻_著“貨車”（拉著小盒子）在場地上走或者跑。
2、游戲＂小小送貨員＂。
教師講解：“小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們、我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物，給他們送去、送的時候不能撞到其他的貨車?！?/p>
3、游戲結(jié)束。
教師：“小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了、下面我們開著“貨車”回家吧?！保ɑ亟淌遥?。
四、活動反思。
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇十八
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。
1、用及時貼自制七色花若干;
2、錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
1、激發(fā)興趣：
(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)
小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;
(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的.七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)
小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇十九
1、通過故事培養(yǎng)孩子早起的生活習慣。
2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學習說完整的話?；顒訙蕚洌?/p>
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個。
3、圖畫紙。
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？
食指醒來了，刷牙，刷刷牙；
中指醒來了，洗臉，洗洗臉；
無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什么？
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學一聲大公雞的.叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復進行游戲。
7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音象什么。
8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇二十
在幼兒園學習的日子，每個孩子都喜歡區(qū)角活動，在整個區(qū)角活動中，小孩子都玩得很開心，很盡興，但是由于他們年紀小，沒有任何生活經(jīng)驗，如果沒有我們老師的正確引導，整個區(qū)域活動就會很亂，很沒有紀律性，而且也沒有目標。不僅孩子們學習部到任何知識，還會養(yǎng)成自由散漫的生活習慣，所以區(qū)域活動時，我們教師應(yīng)積極引導。在開展一系列的區(qū)域活動中，教師之間應(yīng)更好的制定活動區(qū)的內(nèi)容，平時工作活動時，大家各自的分工，相互怎么合作，活動需要的配合，我們都要做一系列的安排。確保在各項活動中，順利、有頭有序。
在活動中我們老師還應(yīng)努力觀察孩子的各項行為，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時糾正，或下次改進?；顒釉u價完了我們還要就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個月來，區(qū)域活動開展比較好的地方是：
一、關(guān)于區(qū)域游戲中的隱性暗示。
為了進行合理的區(qū)域游戲布局，我們老師往往會在區(qū)域游戲中設(shè)置一些隱性暗示的東西，以此來幫助孩子更好的進行游戲，區(qū)域游戲也能夠更加的均衡。比如，為了控制好一個區(qū)域的游戲人數(shù)，老師往往可能會在一個區(qū)域添一些輔助性的東西，進來游戲的孩子必須戴著這個東西，當這個輔助性的東西沒有了的時候，其他孩子就不能進來了。
反思：區(qū)域游戲中隱性東西的添放有時候是能幫助孩子更好的游戲，但是我們在投放這些輔助性的'東西之前應(yīng)該考慮到其價值所在，考慮到孩子的年齡特點，如果不適合孩子當前能力發(fā)展的水平，那么這些東西的投放反而會起到適得其反的效果。所以不管是區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料的投放乃至這樣一個小小隱性暗示工具的投放都要考慮到孩子的年齡特點，孩子的年齡特點應(yīng)該是我們開展活動、設(shè)計材料的首要出發(fā)點。
二、活動有目標性。
我們把最初定的特色計劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動的目標細化。具體分配到每個月，細化到每周，同時我們通過每次活動讓幼兒首席區(qū)域，了解區(qū)域活動。引導幼兒自主選擇區(qū)域活動，活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過近期的活動，目標基本達到。
三、關(guān)于區(qū)域游戲中的講評。
在一次游戲講評中，我和孩子們交流的是的是小蘋果，這些小蘋果早早起來做早操，于是我就把這個作為一個交流的點了。當我把蘋果拿出來給孩子們看的時候，孩子們都說好看，蘋果是紅紅的，圓圓的。于是我啟發(fā)到，“這些蘋果里面藏著一個秘密呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”孩子們還是沒有發(fā)現(xiàn)問題，于是我又問了一個問題“我們仔細看看，這些蘋果是怎么排隊才能更好做早操呢？”有個別能力強的孩子是能夠說出來了，但是大部分孩子還是不能到我想要的那個點上來，我的目的是想讓他們自己發(fā)現(xiàn)這個排序規(guī)則，可是卻沒有達到這個效果，為什么呢？原因之一，因為以前很少有關(guān)于排序這樣問題的交流，使得孩子很難明白老師的意圖；原因之二，也可能是我講評的方式與孩子們當下的經(jīng)驗是不相符合的，確切的說與孩子們的年齡特點是不符合的。
反思：對于小班游戲中的講評，特別是技能性的講評，我們想讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問題的時候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們在比較去發(fā)現(xiàn)，如果我們單純的只是一樣東西擺在那，然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題對于正處于具體形象思維的小班孩子來說還是比較困難的，所以當我出示一條有規(guī)律排序的項鏈的同時，我還可以出示一條無規(guī)律排序的項鏈，有了這種視覺上的比較，孩子們應(yīng)該是更能夠發(fā)現(xiàn)問題的。
四、關(guān)于區(qū)域游戲中的指導。
在一次游戲講評中，我們以棉花楊和棒棒糖作為溝通點，棉花糖是軟軟的，易變性?？梢宰兂筛鞣N各樣的形狀，在本次游戲中，我們讓小朋友們想象自己就是一個大大的棉花糖，變成各種各樣的形狀，一會是小白兔，一會是大灰熊，讓小朋友們充分的發(fā)揮自己的思想，但是小朋友主要還是跟著我們所變的形象改變，缺少自己的想象力。
五、建立合理必要的區(qū)域規(guī)則。
一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。
不足的地方：
1、對孩子的觀察還是不夠深入和細致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。
2、最初的區(qū)域活動還是比較處于老師主導的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導幼兒自主地探索學習方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。
3、要在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機會體驗成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇二十一
1.觀察了解動物千奇百怪的睡覺姿態(tài)。
2.能夠分清不同動物的不同睡姿并嘗試用動作模仿動物睡覺的姿態(tài)。
3.加深對小動物的喜愛，知道動物是人類的好朋友，增強保護動物的責任感。
1.《小豬睡覺》的音樂
2.有關(guān)動物睡覺的各種姿態(tài)的圖片ppt。
3.擊鼓傳花的音樂及手絹花
1.歌曲導入（歌曲《小豬睡覺》）
――小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？
（播放歌曲）
――你們聽一聽它在干什么？它是怎么睡覺的？（歌詞：閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖）還發(fā)出什么聲音（咕嚕嚕）
2.做小客人去森林旅游觀察別的動物怎么睡覺
3.分別出示動物睡覺的圖片，并請幼兒模仿
1.出示丹頂鶴睡覺的圖片
1）請幼兒仔細觀察――“你們認識它嗎？它是怎么睡覺的？”
2）請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢――單腳站立
3）為什么會單腳站立睡覺――敵人來了能馬上飛走
2.出示貓頭鷹睡覺的圖片
1）請幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的（睜著一只眼睛睡覺）
2）請幼兒模仿貓頭鷹睡覺
3）為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺――（晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺方捕獵）繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情）
3.出示蝙蝠睡覺的圖片
1）觀察蝙蝠是怎么睡覺的――倒掛著睡覺
2）老師也裝作不知道，請蝙蝠自己告訴小朋友（教師配音）
――蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會碰到冷冰冰的墻壁；遇到危險的時候我的腳一松開就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了?！?/p>
4.出示刺猬睡覺的圖片
1）觀察刺猬是怎么睡覺的――蜷著身子睡
2）為什么刺猬要蜷著身子睡覺――刺很尖，可以保護自己
5.出示蛇睡覺的圖片
1）觀察蛇是怎么睡覺的――盤曲著睡
2）去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺
――小蛇：“我的身體很冷，盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點，但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”
6.出示金魚、松鼠、馬的圖片
4.在游戲中鞏固所學知識――擊鼓傳花
教師播放音樂，幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時停止傳遞，請拿到手絹花的幼兒做一個動物睡覺的姿勢，讓其他幼兒猜。
（注意要點1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時激發(fā)展開想象力：幼兒除了今天知道的五個動物，還有沒有別的動物的睡覺姿勢可以表演出來）
5.總結(jié)活動
6.請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
培養(yǎng)兒童良好的睡眠幼兒園小班教案篇二十二
下園見習期間，我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時影響其他幼兒)，盡管老師每天強調(diào)不能吮吸手指并且批評阻止他們的行為，但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習慣一直沒有得到改善。從心理角度來看，幼兒在早期存在口腔敏感期，會出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象，這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn)，但如果到了一定年齡吮吸手指的習慣仍然存在，則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看，吮吸手指，首先是不衛(wèi)生的;其次，長期吮吸手指可能會致其變形，同時，影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識到吮吸手指的壞處，并愿意去改掉這個不好的習慣，因此我設(shè)計了這堂小班健康課。
1、知道吮吸手指會帶來危害，是不好的習慣。
2、學會一些控制吮吸手指的方法。
3、養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
重點：知道吮吸吮手指會帶來危害，是不好的習慣
難點：學會一些控制吮吸手指的方法
活動準備：自制卡通大拇指形象、ppt、動畫片
一、開始部分
談話導入
二、基礎(chǔ)部分
(一)、吮吸手指會帶來危害，是不好的習慣
師：那小朋友們，大拇指為什么傷心呀?
幼：因為主人總是把大拇指放在嘴里;大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。
師：那主人在什么時候會把大拇指放進嘴里呢?
幼：在醫(yī)院;害怕的時候。
師：那你們在緊張害怕的時候也會這樣嘛?為什么呢?
幼：不會，因為有細菌
(二)、學會一些控制吮吸手指的方法
1、播放動畫片
2、教師提問引發(fā)幼兒思考
幼1：可以吃糖
幼2：可以吃水果
幼3：可以吃飯
師：哇，小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳，把手指藏起來或是把小手放進口袋里(做出動作)。原來有這么多好的.方法呀，那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。
三、結(jié)束
通過這節(jié)健康教育課，幼兒知道了吮吸手指會帶來危害，并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒，其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法，同時這堂健康課也引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
四、課后反思
課后還應(yīng)引導幼兒養(yǎng)成勤洗手的習慣;針對幼兒吮吸手指的問題，教師和家長不應(yīng)該訓斥幼兒，而應(yīng)該在平時多加提醒并設(shè)置一定的獎勵制度，以鼓勵為主改掉吮吸手指的習慣;教師和家長要為幼兒提供一個溫馨、友愛的環(huán)境，多關(guān)注幼兒的心理變化。
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