總結(jié)是對自己成長過程的一種回顧和總結(jié)。寫總結(jié)時(shí)要注意用簡練的語言表達(dá)清晰的意思,避免冗長和啰嗦。以下是一些清晰明了的說明書范例,可供大家參考和使用。
我最喜歡狼篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動(dòng)物的回憶,并提問:
(1)看,這是在哪?。吭诖笊锢飼?huì)有哪些動(dòng)物呢?
(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會(huì),讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評作品,結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來,請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師:音樂會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我最喜歡狼篇二
2.能積極參與制作,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動(dòng)過程:?。
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。?。
2.用問題引出小動(dòng)物。?。
提問:小朋友們,歌曲里有哪些小動(dòng)物?那你還想把哪些小動(dòng)物請來呢??。
教師:看,老師今天請來了誰??。
二、邊畫邊猜,邊畫邊講?。
1.學(xué)畫老虎面具?。
出示一個(gè)大大的圓。?。
教師:接著,在2只眼睛下面中間的位置畫上一個(gè)橢圓形的鼻頭,小朋友們猜猜看,會(huì)是誰要來?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。
教師:我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)?。
教師:是的,今天我請來了老虎和我們做游戲,?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對稱的戳一個(gè)洞。?。
教師:小朋友們,面具怎樣才能戴在頭上呢?(幼兒回答)?。
教師:我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn),不然容易破的。?。
教師:洞打好了,我們把皮筋拿出來一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上,面具就完成了。?。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡狼篇三
是誰?除了爸爸媽媽之外,那就數(shù)我們班的馬老師了。
馬老師大約有1米6左右的個(gè)頭,身材很苗條,她有一頭長長的卷發(fā),卷發(fā)披在肩上,十分好看,她長著一雙水靈靈的大眼睛,炯炯有神,鼻梁高高的,還有一張非常愛笑的嘴。
她平時(shí)喜歡穿一件的黑色衣服,外面再套上一件漂亮的棕色小外罩,喜歡穿一雙黑亮亮的高跟鞋,好看極了,走起路來風(fēng)度翩翩。
馬老師和藹可親,平易近人,她對我們也很嚴(yán)厲。記得有一次,有一位同學(xué)考試沒考好,下課后,馬老師很嚴(yán)厲的把他叫到了辦公室,雖然我不知道他和馬老師在說什么,但是我知道馬老師肯定是在鼓勵(lì)他,好好學(xué)習(xí),下次考好點(diǎn)。
記得在我上一年級的時(shí)候,舉手回答問題聲音很小,下課后馬老師溫柔對我說“回答問題的時(shí)候,要聲音洪亮,膽子大一些,要有自信”,在馬老師的鼓勵(lì)下,我的聲音越來越大,越來越自信。
馬老師讀課文有聲有色,娓娓動(dòng)聽,寫字也很棒,還很幽默風(fēng)趣,還經(jīng)常逗我們開心……。
馬老師是我們班的班主任,她對我們非常關(guān)心,馬老師說過:“班主任就要盡自己的職責(zé)”,她經(jīng)常用這句話激勵(lì)我們:“讀書破萬卷,下筆如有神”。
我最喜歡狼篇四
1.喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無二的,每個(gè)人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事,樂意表演故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動(dòng)。
師:小朋友們好!今天,老師想請小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,游泳捉蟲人人夸。
幼:青蛙。
師:對了,是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]。
師:你們喜歡青蛙嗎?
幼:喜歡。
師:為什么?
幼:因?yàn)榍嗤芸蓯邸?/p>
幼:因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳。
幼:因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲,會(huì)跳躍。
師:小朋友們都喜歡小青蛙。今天,老師就請小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙,原來也非常喜歡自己,可是發(fā)生了一些事情,讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情,我們一起聽聽這個(gè)故事吧。[評析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn),需要教師進(jìn)行梳理,這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音,聽故事]。
二、自主閱讀。
師:故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面,自由的說一說圖上都有些什么,它們在干什么?也可以與同伴交流。
師:請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時(shí)候都非常認(rèn)真,都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié),主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面,能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述,激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件,點(diǎn)擊第一幅圖]。
師:讓我們一起來看看這幅,圖上的青蛙在干什么呀?
幼:在看水中的倒影。
師:他喜歡自己嗎?
幼:喜歡。
師:他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]。
幼:喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼:他喜歡自己會(huì)游泳。
幼:他喜歡自己會(huì)跳躍。
師:小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上,欣賞著自己的倒影,他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
幼:野鴨。
師:野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈,落在草地上,得意地離開了。
師:當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:我也想學(xué)飛翔。
2、師:[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:青蛙爬上高坡。
幼:青蛙扇著手臂向前飛。
師:青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?
幼:沒有。
師:為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼::因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。
師:青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔,他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]。
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)去找媽媽。
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)去告訴朋友。
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)和朋友一起做翅膀。
師:青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4,5幅圖]它來找誰了?
幼:小豬。
師:青蛙很傷心,就去問小豬,小豬是怎么說的呢?
幼:你要知道,青蛙是不會(huì)飛的。
師:當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?
幼:它在笑。
師:小豬不會(huì)飛,為什么還在笑呢?
幼:因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。
幼:因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
幼:山羊。
師:青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼:它想去借書,讓你變的聰明些。
幼:我不會(huì)飛,不會(huì)烤蛋糕。
幼:不認(rèn)識(shí)字,什么都不會(huì)。
幼:因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>
幼:因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳,會(huì)跳躍。
幼:因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。
幼:因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘,用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信,這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼:欣賞自己的倒影。
師:從倒影中,它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼:發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼:可以知道它很高興。突然,青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下,那是一個(gè)很大的青蛙跳,他感覺自己就在飛。
師總結(jié):盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng),但是他會(huì)游泳,會(huì)跳躍,會(huì)捉蟲,這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng),而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友,青蛙就變得快樂了,小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),要學(xué)會(huì)欣賞自己,要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中,讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有其特別之處。
四、完整欣賞:
師:現(xiàn)在請小朋友們把書取下來,請你左手扶書,右手翻書,把書翻到第二頁,我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中,以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己,對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始,我利用猜謎語的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接,自然而又吸引孩子們,使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此,孩子們在活動(dòng)中積極性較高,注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié),我通過猜一猜、看一看、說一說,真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié),共同理解故事內(nèi)容,以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,并充分發(fā)揮孩子們的思維能力,讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié),讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié),指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情,來進(jìn)行故事表演,同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們在表演中大膽創(chuàng)新,合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí),這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力,而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力,萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
我最喜歡狼篇五
教學(xué)目標(biāo)?:
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首:“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情境,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣,在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中,我們喜歡的東西很多。你猜猜,什么?
謎語:它是夜空里的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?
2.星星,你喜歡嗎?為什么?
二、初讀,在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀,你仿佛看到了些什么?
2.輕聲自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(指導(dǎo):聲音輕些,語速慢點(diǎn))。
3.指名朗讀,隨機(jī)正音:如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。(盡可能多請幾名同學(xué)讀,可以選擇一節(jié)詩文讀)。
4.師:你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢?(如滿地的鮮花、滿天的星星……)。
三、品讀,在感悟中激活畫面。
1.(多媒體映示:滿地鮮花圖和前半首詩歌)。
(1)自己讀讀看,覺得怎么讀美,你就怎么讀。
(2)帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
(3)如果你置身于鮮花叢中,你的心情怎樣?(高興、喜悅)好,讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香,去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛,配上輕音樂朗讀)。
2.到了晚上,花兒睡了。(多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖)。
(1)小朋友,我們一起來數(shù)星星,好嗎?師生共唱《閃爍的小星》。(多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌)。
(2)你能吧這幾句話讀好嗎?小組合作,商量商量應(yīng)該怎樣讀才美,然后每人讀一讀。
(3)指名讀,教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評價(jià)。
3.這么精彩的畫面,這么優(yōu)美的詩歌,你愿意把它藏在你的記憶里嗎?好,老師也愿意,我和你們比賽。
四、拓展,在創(chuàng)作中回歸生活。
1.(多媒體映示:野菊花圖和遍地牛羊圖)出示句式口頭填空:秋天滿地的菊花,這里------------,那里------------,真比-------------。
草原上,遍地是牛羊,這里-----------,那里--------------,真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個(gè)畫面,聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎?小討論,創(chuàng)作一首詩歌,參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌,評選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫字,在交流中體驗(yàn)成功。
1.出示:最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅,邊描邊想:你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家?
4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。(學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等)。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧!《習(xí)字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡狼篇六
1、對葉子感興趣,能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記(每人2~4個(gè),固定使用一種標(biāo)記)。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請你挑選兩片最喜歡的葉子,貼上你的標(biāo)記,等會(huì)兒來給大家介紹一下?!保ń處熞龑?dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子?!疤暨x”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策;“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間;“給大家介紹”是交代任務(wù)。)。
“你最喜歡的葉子是什么樣的?”(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對比觀察,并指導(dǎo)幼兒用豐富的語言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受,包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。)。
“說說你喜歡的理由?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活,表達(dá)我與葉子的親近。)。
“誰也喜歡這種葉子?說說你的理由?!保ü膭?lì)表達(dá)獨(dú)特感受)。
“你在哪兒見過這種落葉?”(聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想,欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。)。
“你知道它生長的地方嗎?你能幫它找到‘媽媽’嗎?”(探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。)。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記,然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。(這是葉子與植物的對應(yīng)活動(dòng),由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記,有助于判斷葉子是誰貼的,便于糾錯(cuò);將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子?jì)寢?。)?/p>
“帶著自己的標(biāo)記,在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉,貼上自己的標(biāo)記。”(幼兒精心挑選觀察記錄的對象)。
“我們一起來參觀?!保ㄏ嗷ソ榻B)。
“這是什么植物呢?”“這些都是它的葉子寶寶嗎?”(移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò),關(guān)注生成的問題。)。
“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀?”(感知數(shù)量的多少,這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng))。
“這都是誰最喜歡的葉子呀?”(關(guān)注同伴的最愛)。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢?”(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉,以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過程,并相互交流好方法。)。
“下個(gè)星期我們再來交流記錄方法,把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”(培養(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣,加深對葉子的了解。)。
我最喜歡狼篇七
我最喜歡的人是媽媽,她有著一頭短短的頭發(fā),一對明亮的眼睛,一個(gè)挺拔的鼻子加上一張小嘴,形成了一個(gè)漂亮的媽媽。
我知道媽媽對我的付出是最大的。在我傷心的時(shí)候她總會(huì)使我開心起來;在我煩惱的時(shí)候她總是會(huì)幫我解開煩惱。
星期二,我們第三次階段性練習(xí)。早上測的是語文,測完了,中午我回到家告訴媽媽:“今天測語文了,我一定能得滿分。”媽媽說:“不要驕傲,要是你沒得滿分怎么辦?”我便一句話也不說了。結(jié)果,試卷發(fā)下了,我一看,值得了99。5分,我想:媽媽一定會(huì)不開心的。一回家,媽媽說:“把試卷給我看一看?!蔽冶惆言嚲砟昧顺鰜恚业椭^,不敢看媽媽,我想:媽媽一定會(huì)罵我的。可媽媽卻沒有罵我,她用慈祥的目光看著我說:“下次一定要細(xì)心??!”
我最喜歡狼篇八
每個(gè)人都有自己最喜歡的一件事,而我最喜歡做的一件事就是玩電腦了。
有一次,我興沖沖地打開電腦,我先上了qq,然后,我打開空間里的游戲,津津有味的玩了起來。此時(shí)此刻,外界的一切事情都與我無關(guān),我全身心地投入到有趣的游戲中,我過五關(guān)斬六將贏了一局又一局。時(shí)間過得可真快啊,如一支離了弦的箭一般,很快就到了吃午飯的時(shí)間了。媽媽做好了飯菜,喊道:“王光耀,吃飯了!”我答應(yīng)了一聲:“哦!”但我還是不愿離開?!俺燥埩耍 眿寢層趾暗?。我又喊道:“哦!”“吃飯了!”“哦!”我目光依然寸步不離電腦。等到我餓地肚子“咕咕”叫個(gè)不停的時(shí)候,才依依不舍地離開電腦:“媽,飯做好了沒?”媽媽說:“飯?jiān)绫晃覀兂怨饬?!我喊了你好幾次了,你都不來吃!”我聽了,弄得哭笑不得?/p>
還有一次,我在電腦上和同學(xué)聊天,不知不覺已經(jīng)很晚了,媽媽給我倒了一杯水,我端著杯子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦,“咳、咳、咳!嗆死我了!”原來我把水倒進(jìn)了鼻子里。弄得我好半天才緩過神來。
我最喜歡狼篇九
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片、ppt。
一、猜謎引出主題,
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類,也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分。
五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
我最喜歡狼篇十
俗話說:“讀萬卷書,行萬里路?!睍俏业暮门笥?,你們知道是什么嗎?它就是中國四大古典名著之一的《水滸傳》。
從三年級起,我就利用寒暑假的閑暇時(shí)間開始閱讀中國四大古典名著,我陸續(xù)讀過其中的《西游記》、《三國演義》和《水滸傳》,其中我最喜歡的就是《水滸傳》,這本書中精彩的故事深深地吸引了我。
《水滸傳》的作者是元末明初的大作家施耐庵。這本書描寫了北宋末年,政治腐敗,以宋江為首的108位好漢在梁山起義,以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。其中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、景陽岡武松打虎、三打祝家莊、智取大名府、曾頭市等故事情節(jié)精彩曲折,人物性格鮮明,成功塑造了魯智深、武松、李逵、林沖等英雄好漢。
在梁山泊108位好漢里,我最喜歡的人物就是武松。在這部名著里,有許多關(guān)于武松的精彩故事,例如景陽岡打虎、怒殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓……這一系列的故事生動(dòng)地描繪出了一個(gè)武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇、敢作敢為的英雄形象。
《水滸傳》誕生六百多年來,吸引了無數(shù)的讀者,眾多精彩的故事代代相傳、為人津津樂道,它是我所有看過的書里面最喜歡的。
我最喜歡狼篇十一
我喜歡的人有很多,但我最喜歡的要數(shù)我的班主任孫老師了。
他從四年級一直教到我五年級。五年級上學(xué)期開學(xué)不久,我便轉(zhuǎn)到了鶴壁新區(qū)。自轉(zhuǎn)走之后,我一直很想念他。還幾次做夢和他交談呢!孫老師中等個(gè)兒,一雙炯炯有神的大眼睛嵌在臉上,顯得很有精神。他寫的一手“藝術(shù)字”把我吸引住了?,F(xiàn)在我雖然很少見他的字,但是,一有空我就會(huì)拿出我四年級的報(bào)告冊和作文本,欣賞他寫的字。雖然他寫的字沒有書法家寫的好,但是,出書法家外,他寫的書法是無人能比的!
每當(dāng)我有難題克服不了想放棄的時(shí)候,孫老師的那笑容就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里。每當(dāng)我遇見孫老師的時(shí)候,他不管有沒有是,總會(huì)停下來,對我問長問短問我在生活上有沒有困難,問我學(xué)的知識(shí)掌握了沒有。有時(shí),我把不會(huì)的題目告訴他時(shí),他總是不厭其煩地講,知道我聽懂為止。有時(shí),我問的問題太簡單了,他就會(huì)微笑著對我說:“你再想想。相信你自己,能行!”
孫老師對我的愛,是無微不至的。我真想對他說:“?。±蠋?!您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔!您,老師的愛,是天下最偉大,最高潔的愛!”
現(xiàn)在,在新的環(huán)境中,如果有人問是誰時(shí),我還會(huì)毫不猶豫地大聲回答:“我以前的班主任孫老師!”
我最喜歡狼篇十二
每次過年的時(shí)候,總是有人問我:“小曄子,你最喜歡的人是誰?是你爸爸還是你媽媽?”。每次我都首先想起我媽媽,現(xiàn)在我可以毫不猶豫地說:“我媽媽”。
我心中的媽媽,她有一雙炯炯有神的大眼睛,烏黑的頭發(fā),不胖不瘦的臉蛋,潔白的牙齒,黑黑的眼睫毛,白白的皮膚,看起來非常漂亮。
我媽媽很勤勞,很關(guān)心我。夏天5點(diǎn)左右起床,冬天六點(diǎn)鐘多一點(diǎn)就起床了。清早就給我做飯,送我上學(xué),媽媽做的飯和菜很普通的,可是,在我的眼里,媽媽做的飯菜很好吃。每次放學(xué)回來我就先進(jìn)廚房,看媽媽做飯菜,總是用手先嘗飯菜的味道。媽媽經(jīng)常告訴我,要想做好吃的飯菜,一定要勤勞,要認(rèn)真。讀書也一樣,要像做飯一樣專心,我不知道是什么意思,但是每次都是點(diǎn)點(diǎn)頭。她很關(guān)心我的生活,長這么大了,我記得每天早上都可以吃到一個(gè)煮的雞蛋,每天晚餐都可以吃媽媽親手做的肉丸,而且每次的味道有點(diǎn)不同。
媽媽對我要求很嚴(yán)格,她經(jīng)常對我講:“你爸爸是老師,媽媽也是老師,要是小曄子不聽話,爸爸、媽媽心里會(huì)是什么樣的??!爆F(xiàn)在想起來,媽媽講得最多的就是要我如何做個(gè)好小朋友,做個(gè)做事認(rèn)真老實(shí)的小朋友。有一次,媽媽檢查我作業(yè)的時(shí)候,有一個(gè)數(shù)學(xué)題目,我是在學(xué)校里做的,記得這個(gè)題目是班上的一個(gè)同學(xué)告訴我做出來。但是我告訴媽媽是我做的,媽媽不相信,重做時(shí)我又做錯(cuò)了。媽媽問我是為什么?我把原因告訴她以后。她給我說很多的道理,還講一些誠實(shí)的小孩子的故事。我心里很感謝我的媽媽,是她告訴我,從小時(shí)候開始如何做一個(gè)誠實(shí),認(rèn)真小朋友。
我媽媽很愛講衛(wèi)生,家里的衛(wèi)生每一個(gè)星期她都要打掃兩次,用拖把拖得干干凈凈的。她經(jīng)常提醒我,自己的房間要自己整理好,不要把垃圾隨便放在房間里面。聽多了,我也慢慢地開始講衛(wèi)生,每次洗臉、漱口、洗腳的時(shí)候,我都要認(rèn)真的洗干凈,因?yàn)閶寢尳?jīng)常提醒我,這樣做可以避免手足口病,身體會(huì)健康,不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。
我媽媽還很多很多的優(yōu)點(diǎn),她是,我心里多么希望我以后能成一個(gè)像我媽媽這樣勤勞、認(rèn)真、講衛(wèi)生、有愛心的人。
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我最喜歡狼篇十三
1、寂寞的憂傷呼吸著歲月的疼痛,舊日時(shí)光,仿若一疊疊黑膠片,輕輕一點(diǎn)便能一一回放,如煙的過往想在腦海里一次性格式化,已是不再可能。曾經(jīng)百般纏綿悲喜交加,終換來物是人非人走茶涼,那有你陪伴走過的氤氳歲月,終是一指芳華流年的驚艷。歲月遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)得那些念念不忘的回想,只剩下旋律中和弦的'絕唱,附上傷感的音符在似水年華中緩緩流淌,生生世世無悔的眷戀,依然是你眸底流露的無盡溫柔。
2、在學(xué)業(yè)路上,也許這樣的結(jié)局就算圓滿了,一種沒有結(jié)局的結(jié)局。我知道你對我的好,我都知道。只是這樣的愛,我該怎樣承受?我對你的情,你知我懂,只是我們都選擇了規(guī)避。也許,規(guī)避,才是最好的選擇,是彼此最美的姿態(tài)。沒有面紅耳赤地爭執(zhí),沒有無顏面對地尷尬,沒有雜念紛擾地激蕩,而是用一種和平的方式結(jié)束了一場煙花易逝的情愫。
3、寥寥心事,誰寄清風(fēng)與月明。曾幾何時(shí)我向往過向日葵那般明媚,溫暖,永遠(yuǎn)的朝著日出日落的精彩輪回。終究還是抵擋不住在惆悵縈繞的心扉侵襲。把酒臨風(fēng)拋灑那無人訴說的滿腔豪情,環(huán)顧于多少次無聲無息的沉默,手拈素箋聆聽孤獨(dú)細(xì)婉的韻律,只影轉(zhuǎn)身,凄涼懷抱。
5、平生不惹相思,卻最害相思,每每提筆再拋不開縈繞在心頭的那抹牽念,印在紙箋,刻在心里,總會(huì)或深或淺的想起,在那靈魂深處給予溫暖的人,念起,是甜蜜,也是憂傷。從此我便是囚困于情感里的俘虜,以一支無關(guān)風(fēng)月的素筆,寫盡情思,一半傷顏,一半眷戀。
6、一直以來,喜歡寂寞,也習(xí)慣孤獨(dú)。在喧鬧的人群中,我經(jīng)常想著的總是逃離。一個(gè)人的安靜,真的很好。寂寞是一種美麗,孤獨(dú)是一種情調(diào)。比張揚(yáng)的色調(diào)和空虛的喧囂更真實(shí),也更牢靠。其實(shí)生命原本就不過是一場孤獨(dú)的跋涉。我們在自己的哭喊聲中孤獨(dú)地降落,又將在別人的哭喊聲中孤獨(dú)地離去。
8、陽光,安、好,明月松間照,清泉石上流,紅塵醉,微醺的歲月,我用無悔刻永世愛你的碑。我從千年之前來到你身邊,世間輪回千百載只貪戀你一個(gè)回眸的溫柔。當(dāng)年如花美眷付之似水流年,而今歲歲年年只盼與你永世纏綿。
9、情感沉淀的最后,成為無聲的沉默,化為敲擊鍵盤的字字用力。這一年,中國實(shí)現(xiàn)了飛天夢、文學(xué)夢,而我的憧憬的夢想,繽紛的花瓣,錯(cuò)過的雨季,纏綿的情愫,都放飛在這冬季里,這新年的最后一天。
10、幸福是指尖匆匆溜走的光陰,憂傷是大雁緩緩略過的天際,你說,你要追逐你的夢,在天際的盡頭才是你心安的家??傁雴柲悖涸谔祀H的盡頭可有人殷切的呼喚,可有一雙溫柔似水的明眸,可有不再讓你難過的守候??粗阍E別的背影,你終不會(huì)知我心底的絕望,你豈能會(huì)懂我心里的傷與痛!
11、人與人的相遇是一場花好月圓,是一劇好戲的開場,亦是前世百年修煉的成果,緣盡之時(shí),亦是永不相見,蕓蕓眾生又能改變了什么?人生在世,不過是一出戲,只不過換的戲服不同,角色不同罷了,戲曲結(jié)束之時(shí),也只能卑微的散場。
13、弱水三千,只取一瓢。曾以為蹉跎的風(fēng)月就讓它煙消云散吧,殊不知獨(dú)自走在蕭索的時(shí)光中,臨受的依舊是寒風(fēng)撕裂的刺骨,麻木的空軀已經(jīng)渾然不知四方的理應(yīng)。那些敏感的詞匯和類似的情節(jié)摻雜著種種的不舍,又讓繼而使我看到滿目心疼,淚流不止。
14、而如今所有的愿望只是泡沫而已,所有的誓言煙消云散,只是那綿綿不斷的相思折磨著我,久久。一滴清淚劃過臉龐,柔和的曲線,狠狠摔落在地,碎了幾瓣。那思念,那傷痛,那苦澀,隨著那張古箏,隨著琴弦的撥動(dòng),音符跳出,字字血,句句淚的長相思,一曲奏成。誰也不知那心卻涼了,思念又有誰知道呢?空悲切!
15、想要學(xué)會(huì)放棄,談何容易,如果能輕松的做到,我也許就不會(huì)再受著這煎熬之苦??刹环艞売心苋绾?,不可能發(fā)生的事,強(qiáng)求又有何用。明白了嗎?或許有一天會(huì)漸漸的少了聯(lián)系,漸漸的成了陌路,漸漸的從對方的心里消失,再也想不起她的容顏,她的笑聲,她的冷酷,她的無情。一切就讓她從風(fēng)中消逝,一切就讓她成為夢幻泡影,一切就讓她成為黃粱一夢,唯一留下的只是她給我的無限傷痛。
16、生活里太多的問題想要放棄,想要忘記所有的人,所有的事,所有的感情,所有的傷痛??上?,我無論如何也再做不到,人生沒有回憶,沒有喜怒哀樂還怎么證明有你這個(gè)人的存在。但是有些東西必須學(xué)會(huì)放棄,當(dāng)我放棄了,一切的遺憾也就不復(fù)存在了,只需要自己躲在角落,靜靜的舔舐自己的傷口,默默的流淚即可。
17、希望是那么的不切實(shí)際,希望是那么的虛無縹緲,希望是那么的難求。希望越大的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)失望越大,每次都是升上萬丈高空,想要享受這獨(dú)特魅力,卻在一瞬間落入萬丈深淵,摔得好痛,痛的不愿再爬起,想著就這么樣吧,人生不就是這樣的大起大落嗎,何必勉強(qiáng)自己,勉強(qiáng)他人呢!可惜,人就是這么的賤,這么的自以為是。明知不可能的事卻還要再嘗試。當(dāng)我明白我的希望永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn),已無法割舍。
18、時(shí)光如白駒過隙,伸手抓住的不過是流年的影子,曾經(jīng)的甜言蜜語,隨時(shí)間慢慢飄遠(yuǎn),風(fēng)一吹散落一地殘骸,再拼湊不齊當(dāng)初的感動(dòng),你可知無語凝咽的痛,你可懂欲言又止的無奈,訴不完相思脈脈,斬不斷情絲綿綿,望不穿蒼穹霾霾,斷不盡紅塵芊芊,潑墨為情,落筆成殤,只愿守護(hù)你前世今生的夢!
19、我知道,自己只是人間的萍客,塵世萬象風(fēng)云,不過是看了便忘了的風(fēng)景。是人生太戲虐,還是世事太無常,我只能輕嘆命運(yùn)的弄人,現(xiàn)實(shí)的殘酷。游離在紅塵陌上的我,被無情、虛情給蠶食的遍體鱗傷,已無一處完好。曾經(jīng)的相濡以陌,還是轉(zhuǎn)眼成了相忘于江湖。
20、到如今,指冷玉笙寒。我只有裹緊了衣衫,來時(shí)路,去時(shí)路,一個(gè)人,慢慢走。真實(shí)的我沒辦法偽造,我也學(xué)不會(huì)別人的模樣。你理解不了我的驕傲,你讀不懂我的言語。其實(shí),從一開始,我就該知道,你不單單是屬于我一個(gè)人的。
21、雖說緣定三生,但那與我有三世約定的她到底身在何方,是否也在同一個(gè)窗口,念著前世與她定下來世的我呢?三生石前的約定,是否在喝下孟婆湯的那一瞬間都已忘卻,而我依舊相信有前生、來世。前世的回憶遺留在夢里,時(shí)常驚醒,淚流滿面,卻不知為何流淚。
22、所有的愛恨悲歡,聚散離合就像繁花,也像盛宴,都將隨著季節(jié)的遠(yuǎn)去,隨著時(shí)光的流失而凋落散場,空留下繁華之后的蒼涼。撫慰我們的只有音樂,文字,還有我們的夢想。以為可以生死相隨的人也許半路會(huì)迷失,以為可以一生不變的誓言也許最先會(huì)跌落。以為自己放不下的東西其實(shí)并不重,重的只是我們太在意的心。很多時(shí)候,我們愛上的只是一個(gè)幻影,愛著的也只不過是我們夢想中的愛情。
23、大風(fēng)長起,悲歌長兮,韶華無涯,幾多感嘆。獨(dú)攬一卷經(jīng)香梵音,遙指那一段封存的傷痛,與山隱匿,與水冷清,旖旎錦瑟年華的琴弦,在阡陌縱橫中長歌一闕長相思詞令。
24、歲月如梭,人生如戲故事如歌,寂夜獨(dú)望光燭檀香,靜默斟酌,戲中惆悵,笙歌黯然,不覺呆愣神傷,剪不斷,彷佛墜落萬塵空,理還亂,浮云但添愁外愁,漢霄蒼茫,牽住繁華哀傷,彎眉間,命中注定,成為過往。
25、很多年之后,已愛上了寂寞,習(xí)慣了孤獨(dú)。喜歡在很深的夜里,獨(dú)自歡喜或憂戚,獨(dú)自微笑或流淚。獨(dú)自思念,梳理心緒,也獨(dú)自撫平心底那不斷涌起的稠密的憂傷。像夜風(fēng)中那朵輕顫的白蓮,淡然安靜地綻放。寂寞又妖嬈。在清風(fēng)中訴說自己千年的心愿。生命是一場孤獨(dú)的跋涉。相聚之后會(huì)分手,遇見之后將告別。陪伴我們的不一定能相知,溫暖我們的不一定能相伴。
我最喜歡狼篇十四
今天我跟大家介紹的一本,就是《史記》。這本書讓我知道了許多歷史故事,如“圍魏救趙”、“孫武練兵”等。這是一本連環(huán)畫,有圖有畫,里面的人物栩栩如生。
我最喜歡的是人物是孫武,他是一名偉大的軍事學(xué)家,我長大后也要做一名軍事學(xué)家,希望大家喜歡,謝謝!
我最喜歡狼篇十五
中人物是在笑貓日記中的麻花兒,她是一只幸福的鴨子,她雖然沒有美麗的外表,但是她有一顆善良的心,她遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì)感動(dòng),所以她的生活充滿了幸福。
我被她感動(dòng)的是件有:麻花兒默默地喜歡上了一只英俊的黑鴨子,她每天都會(huì)去看他一眼,這一天便劃上了一個(gè)圓滿地句號(hào)。在盛夏的夜晚,她唱著情歌,去看望黑鴨子,可失敗了。在笑貓的幫助下,她站在遙控車上,想一只欲翅展飛的天鵝,她終于得到了黑鴨子的心,和他一起游泳還有一件事,麻花兒看見笑貓掉進(jìn)水里了,便進(jìn)去救他,她想起了以前有一只腿受傷的小狗拖拖想去她家玩,可那只小狗不會(huì)游泳,便一直不能去她家,如今她知道自己能背笑貓,就一定可以背拖拖,她怪自己以前怎么沒有試一試呢?這是她的特點(diǎn),把壞事變成好事。
除了這些事,她還鼓勵(lì)笑貓去跳荷葉,跳不上就去救他,還幫馬小跳他們摘桃子,還不管刮風(fēng)還是下雨,她都會(huì)陪張達(dá)的外公玩一種叫套花環(huán)的游戲,可以看出她對人生的積極態(tài)度。
我喜歡麻花兒,喜歡她對人生沒有抱怨,還喜歡她樂于助人的性格。
我最喜歡狼篇十六
你最喜歡什么花?有的人會(huì)說最喜歡牡丹,因?yàn)樗腔ㄖ兄?;有的人?huì)說最喜歡迎春花,因?yàn)樗侨夯ㄖ械谝粋€(gè)開放的;有的人會(huì)說最喜歡荷花,因?yàn)樗鲇倌嗖蝗镜鹊?。不過是梅花。
我喜歡梅花,是因?yàn)橄矚g它的氣節(jié)。它有一種不畏嚴(yán)寒,凌霜傲雪不屈不撓的精神,在百花凋謝的冬天傲然開放。寒冷造就了梅得傲骨,風(fēng)雪造就了冰潔無塵的梅花,冰潔無塵的.梅花,以超然脫俗的氣韻在翰墨里飄香,正如盧梅坡所寫:梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。
我最喜歡狼篇十七
范文一:
我最喜歡的一個(gè)人在我的印象中有許許多多的令我難以忘懷的人,然而我最喜歡的人確實(shí)每天教導(dǎo)我們,每天嚴(yán)格要求我們的,但卻又幽默風(fēng)趣的語文老師——齊老師。齊老師個(gè)子不高,但卻很漂亮。有一對寶石般熠熠閃光的眼睛,一眨一眨的,像鑲?cè)肓四情W閃發(fā)亮的小星星一般。一個(gè)櫻桃似的小嘴巴,兩只靈巧的耳朵,還有一只可愛俊俏的小鼻子鑲嵌在中間,漂亮極了。哦,差點(diǎn)忘了,齊老師的鼻梁前還架著一副眼鏡。嘿嘿,說起來齊老師這副眼鏡啊,我不禁咯咯地笑了起來?;蛟S你們會(huì)問我:為什么一提到齊老師的眼鏡你就要笑呢?嗨,別著急,且聽我慢慢道來:一個(gè)陽光明媚的星期一,原本喜歡笑的齊老師今個(gè)兒可不笑了,一進(jìn)教室就哭著個(gè)臉。同學(xué)們都很納悶:“咦,老師今天怎么了?”“是不是誰得罪老師了?”“是不是老師家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一會(huì)兒,齊老師召集大家都坐在自己的座位上,然后愁眉苦臉地說話了:“同學(xué)們,老師成了妖怪了!”“啊?老師怎么成了妖怪呢?”同學(xué)們一臉的疑惑?!鞍?,同學(xué)們先別著急,聽我讀一位同學(xué)的作文你們就知道了:‘今天。老師搖搖晃晃的走了進(jìn)來,可奇怪的是老師竟然沒有戴眼睛’(注意了哦)……?!编蓿瓉硎且晃煌瑢W(xué)把眼鏡寫成了眼“睛”了。咦,怎么這句話聽起來這么熟悉呢?不好,這不正是本人的“杰作”嗎?完蛋了!這下我可丟大發(fā)了……不過,老師并沒有當(dāng)眾批評我。這全是我粗心大意惹得禍。從此,我不再那么馬虎了。瞧,我們的老師用她的幽默教會(huì)了我認(rèn)真。我們的齊老師是不是很討人喜歡呢?記憶的.小河中,雖然有許許多多的人儲(chǔ)存在我的記憶中,但是我最喜歡的還是我風(fēng)趣幽默的語文老師——齊老師。
范文二:
每個(gè)人都有自己喜歡的人,有人喜歡自己的爸爸,有人喜歡自己的好朋友,有人喜歡自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜歡的人是我的媽媽。
我的媽媽有一頭烏黑的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,還有一張小嘴巴。微笑時(shí)嘴角還有兩個(gè)淺淺的酒窩。媽媽個(gè)子不高,瘦瘦的,給人一種弱不禁風(fēng)的感覺。
在我心里,媽媽一直是我最不喜歡的人。因?yàn)樗椭雷屛覍W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。記得四年級暑假里的一天,我好不容易把作業(yè)寫完了,準(zhǔn)備去外面玩玩。剛要出門的時(shí)候被媽媽看到了。她問我去干什么,我如實(shí)告訴了她?!白鳂I(yè)寫完了嗎?”媽媽嚴(yán)厲的問道?!皩懲炅??!蔽一卮?。“那你就不會(huì)看看書嗎?就知道玩兒。”在一旁的爸爸說話了:“既然孩子寫完了,就讓去玩玩嘛,孩子嘛,不玩怎么行?!薄澳悄銌査秊槭裁疵看慰荚嚩伎疾缓?還不都因?yàn)樗缓煤脤W(xué)?去,回屋看書去。”我被嚇得像一只遇到貓咪的小老鼠,趕快回屋了。從那以后,我就更不喜歡我的媽媽了,甚至可以說開始討厭她了。
有一次,我在玩電腦時(shí),無意間打開了媽媽的文件夾,其中有一封信。由于我當(dāng)時(shí)很好奇,就打開看了一下。那是一封媽媽寫給姐姐的信。信上寫的,都是媽媽的心里話。媽媽說:這么多年來,她整天忙著上班、做家務(wù),一直沒有時(shí)間用關(guān)心我們。很多時(shí)候,她只是把我們丟給書本,希望我們能通過多讀書、讀好書,從書中去學(xué)習(xí)體會(huì)讀書和做人的道理......,看著看著我的眼淚不知不覺的流了下來。原來媽媽是那么的愛我們,而我卻誤會(huì)了她。那天晚上睡覺前,我對媽媽說:媽媽,我愛你!我以前凈惹您生氣,請?jiān)徫摇!眿寢屨f:“沒事兒,我很高興,因?yàn)槟汩L大了。”媽媽笑了,我看到她眼里有淚光在閃動(dòng)......
從那以后,我漸漸改變了自己對媽媽的看法,我越來越喜歡她了。
范文三:
他理著學(xué)生毛寸頭,圓圓的小臉蛋上有一雙大大的眼睛,也許是瘦的原因吧,他的眼睛就顯得更大,惹得同學(xué)們給他取了個(gè)雅號(hào)“大眼魚”!他最讓人喜歡的就是那陽光燦爛的微笑,不管什么時(shí)候見他,都是陽光的笑臉,風(fēng)一般輕快地從你身邊飄過。
常言道:愛美之心,人皆有之。前面已經(jīng)說過了,他因瘦而被別人號(hào)為“大眼魚”。這次,他下定決心要增肥,于是乎,便翻箱倒柜尋找“增肥秘方”,可翻了半天,也找不到“秘籍”的影子。唉!累!先坐下歇會(huì)兒,于是一屁股坐在沙發(fā)上。誰知,屁股剛墩到沙發(fā),他家那超彈力沙發(fā)一下就把他這把小骨頭彈起老高!就這樣忽上忽下地彈了半天才算坐穩(wěn)。等靜下心伸手抓起桌子上的報(bào)紙一看,不由得喜出望外!真是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫!小報(bào)上赫然印著“吃豬肉增肥”。他高興地蹦了起來——可憐那沙發(fā)成了他的蹦蹦床。
晚上,他把這秘籍和想法告訴了老媽。于是媽媽又是紅燒肉,又是梅菜扣肉的做。雖然他不愛吃豬肉,可他是吃了吐,吐過還吃。半年過去了卻還不見任何增肥的跡象,只可惜了那頭豬哦!
好了好了,不說他的短處了,還是說一下他的優(yōu)點(diǎn)吧!也省得他那兩片小薄嘴唇說出什么“揚(yáng)人惡,即是惡……”了。他是個(gè)十足的書迷,有事沒事最愛看書。什么《三國演義》啦,什么《西游記》啦,還有什么什么《神秘島》了,等等這些大部頭的書,他都能講個(gè)一通,更別提楊紅櫻阿姨的校園小說和曹文軒及沈石溪的小說了,他都快背下來了。所以,每當(dāng)一下課,他的周圍馬上就圍滿了故事迷,聽他滔滔不絕地講著天南海北的故事,大家越聽越羨慕,越聽越喜歡,恨不得馬上回家去看書,看它三天三夜,再回來像他一樣神氣十足地講給大家聽。
對了,他還有一個(gè)特大的優(yōu)點(diǎn),就是“勤勞節(jié)儉,從不放任自己”!有一次他在商店里看好了自己超喜歡的衣服、鞋子,一問老板價(jià)格,呼!太貴了!還沒等老爸開口,他就把爸爸拉到一個(gè)角落悄悄地說:“爸爸,這家的東西太貴了,我們別買了?!被氐郊依锊粌H不對爸爸媽媽有一句怨言,依舊搶著干家務(wù)。嘿!他就是這么討人喜歡!
范文四:
她的確討我喜歡:高高的個(gè)子,小小的最嘴,總梳著一條馬尾辮,性格開朗,愛笑。
她,在老師眼里也算得上是一名好學(xué)生。但總是改不了那個(gè)毛病——倔脾氣。有一次,老師把一道題的準(zhǔn)確答案告訴了我們,問誰還沒有改,鄰座告訴老師她沒改,老師說了她幾句才改了,還滴下了"金豆豆".
她也有優(yōu)點(diǎn)。
她十分喜歡讀書。書,簡直就是她的命根子。她總是如饑似渴得讀著,好像手里的書是一瓶水,一塊面包。在她的書桌上,柜子里滿是一些科幻,作文,童話之類的書籍。
我最敬佩的是她堅(jiān)持不懈的精神。
一次,她看到院子里的小孩子們都在騎兩輪車,她也想騎,就下定決心一定要學(xué)會(huì)。經(jīng)過一次次的失敗,她的腿上,胳膊都是傷痕,但是她不退縮,勇于面對困難。最后,她終于學(xué)會(huì)了騎兩輪車。
唉!看我這腦子。都忘記告訴你們她是誰了,告訴你們吧,她就是我。
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