作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
勞動教育教案三年級上冊語文 勞動教育教案四年級下冊篇一
《我們愛勞動》是音樂教材第二冊第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成?！读x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動場景，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗勞動帶給自己的快樂與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗到勞動的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過音樂與美術(shù)的結(jié)合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動最光榮，熱愛勞動”的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。
2．學(xué)會與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。
3.通過復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動，體驗與他人合作勞動的樂趣。
教學(xué)重點：
學(xué)會歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習(xí)中懂得“勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。
教學(xué)難點：
自信地參與表演活動，愉快地與他人合作。
教學(xué)時間：
二課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。
教學(xué)過程：
（第二課時）
一．興趣導(dǎo)入——《勞動最光榮》
1．隨著上課音樂《鈴兒響叮當(dāng)》做律動。
2．欣賞《勞動最光榮》，導(dǎo)入主題。
師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂課堂，今天老師請小朋友們來聽一首歌，看誰聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，能夠聽出歌曲中都有哪些小動物？它們誰愛勞動，誰不愛勞動？（播放音樂《勞動最光榮》）
師生圍繞以下問題對話：
（1）歌曲中都有誰？
（2）歌曲告訴我們誰愛勞動？誰不愛勞動？
（3）它們是怎樣勞動的？
（4）我們該向誰學(xué)習(xí)呢？
（5）在你們家誰最愛勞動呀？他是怎樣勞動的？能學(xué)學(xué)嗎？
生自由說，邊說邊做動作。
教師引導(dǎo)：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個愛勞動的好孩子吧！
3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復(fù)播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。）
4.師：和家人在一起勞動是多么快樂的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽！（范唱。）
（歌曲《勞動最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動是一種美德，應(yīng)該像熱愛勞動的人學(xué)習(xí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過勞動場景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去，并在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導(dǎo)入效果。）
二．學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》
1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）
（1）教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。
（2）學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
（3）分小組邊拍手邊接龍讀。
2.唱一唱
（1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。
（2）齊唱、各組接龍唱。
（3）指導(dǎo)演唱。
師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？
生：歡快、高興……。
（4）齊唱——分組唱——個人唱。
（5）評價。
3.演一演
師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達(dá)我們快樂的心情呢？
生：加上動作，拍手，跺腳，用打擊樂器……
師：那就讓我們先用自己喜歡的動作隨音樂邊演邊唱吧。
（通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能。
教唱歌曲的環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)會唱歌，給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲，最后自信地參與表演活動，感受美、表現(xiàn)美，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。）
4.編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……
師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學(xué)聽，好嗎？
要求：學(xué)生先嘗試獨立創(chuàng)編，然后組內(nèi)分享，最后全班交流。
（1）學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。
（2）交流匯報。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
（3）師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。
（該環(huán)節(jié)，根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)編活動，通過同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來感受音樂、理解音樂。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生認(rèn)識到，從小應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，也為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）
三、綜合活動——做一個勤勞的“粉刷匠”。
1.師：有的勞動我們可以一個人干，有的勞動我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒來得及粉刷呢，現(xiàn)在我想請小朋友們和我一起來當(dāng)“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛勞動”星。
2.小組合作，給事先準(zhǔn)備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動的快樂。
3.播放《粉刷匠》音樂，學(xué)生在音樂聲中完成作品。
4.教師評價，發(fā)“愛勞動”星星。
（提倡學(xué)科的綜合是新課標(biāo)的一大理念，將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識到勞動的重要性，進(jìn)而理解音樂的意義；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神，這也是音樂教學(xué)的一個重要的目標(biāo)，該活動的設(shè)計既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）
四．總結(jié)
師：是啊，我們都是愛勞動的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事?，F(xiàn)在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。
在音樂聲中，將自己的作品展在教室四周。
（將學(xué)生引到為家庭社會做貢獻(xiàn)的道路上來，實現(xiàn)了音樂教育的人文性和社會性。）
勞動教育教案三年級上冊語文 勞動教育教案四年級下冊篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習(xí)
3.欣賞歌曲《勞動最光榮》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。
3.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點：
1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。
2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片等。
教學(xué)過程：
一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進(jìn)課堂。
二、導(dǎo)入。
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
三、發(fā)聲練習(xí)。
①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
②〈練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師：看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？
③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
④〈請學(xué)生單獨或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動作等〉
四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。
(1)范唱。
(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(3)學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng)編動作，再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉
②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉
師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉
③〈將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉
師：聽聽它們是怎么勞動的？
④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉
⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉
師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
七、課堂小結(jié)。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉
勞動教育教案三年級上冊語文 勞動教育教案四年級下冊篇三
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動者是人類物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動者是平等的。
能力目標(biāo)：能夠清楚地認(rèn)識并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動光榮、勞動者可敬的道理。
情感目標(biāo)：尊重勞動者，樹立勞動平等的勞動觀，培養(yǎng)對勞動者的熱愛和尊敬之情。
二、 教學(xué)重點、難點
“勞動者可敬”是本課教學(xué)重點。只有使學(xué)生認(rèn)識到勞動者可敬，才能樹立“尊重勞動者光榮，鄙視勞動者可恥”的思想。
“勞動不分貴賤”是本課的難點。雖然各行業(yè)的勞動者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對勞動的平等性產(chǎn)生疑問。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)情分析
中學(xué)階段的青少年缺乏勞動實踐與社會的了解，因而對勞動的價值和勞動者的作用還不可能有全面正確的認(rèn)識，對于勞動付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識不足，對一些收入教低，但還需要付出較多勞動和艱苦勞動的現(xiàn)象難以理解。另外，不熱愛勞動、不尊重勞動者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備
教師搜集不同行業(yè)勞動者辛勤勞動的圖片
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：共同回味：播放2008年北京奧運(yùn)會開幕式畫面
教師引導(dǎo)：大家還記得2008年北京奧運(yùn)會開幕的那個夜晚嗎？相信那些精彩的場面對于很多人來說都是終身難忘的，不過，我們早欣賞這些精彩瞬間的同時，是否想到什么？ 多媒體課件展示2008年北京奧運(yùn)會開幕式相冊。
教師讓學(xué)生觀看完相冊以后，感受每個精彩場面背后所付出的艱辛勞動。
教學(xué)環(huán)節(jié)一、共同觀察：身邊的勞動者———引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗生活
多媒體展示各行各業(yè)的勞動者，學(xué)生觀察后說說這些勞動者給我們生活提供了哪些方便。
請同學(xué)們列舉身邊的勞動者，說說他們的貢獻(xiàn)。
教師提問：用一個詞形容這些勞動者，為什么要用這個詞。學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。
多媒體展示：
(1)清晨的清潔工人__整潔的城市環(huán)境
（2）上學(xué)路上的公交車司機(jī)—快捷的交通方便
（3）建筑工人__方便的生活設(shè)施
（４）餐廳服務(wù)員＿＿健康豐富的事物
（５）教師＿＿知識的提高
（６）演員＿＿多彩的精神享受
教學(xué)環(huán)節(jié)二、勞動狀元榜
1．教師：我們可以把勞動者大體分為體力勞動者和腦力勞動者。讓我們來看看大家了解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲液蜕鐣陌l(fā)展做出了哪些突出的貢獻(xiàn)？
2．學(xué)生交流自己所了解的勞動模范，制作自己的“勞動狀元榜”。讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動者為社會的發(fā)展做出了提出的貢獻(xiàn)，應(yīng)該受到全社會的尊敬。
教學(xué)環(huán)節(jié)三、勞動的貴與賤
1．教師：通過剛才的活動，我們看到在“勞動狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動者，說明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說明了這點。
2．呈現(xiàn)案例。
有一家報社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會實踐活動，咨詢和報名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組，50人的名額在活動啟事登出的第二天便已爆滿?？膳c此同時，“我當(dāng)一天清潔工”小組直到實踐活動的前一天，也僅有5名學(xué)生報名，活動當(dāng)天，當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊派來了5名最好的保潔隊員，開著5輛保潔車歡迎小隊員們的時候，他們看到只剩下一名隊員。
3．學(xué)生談對上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果。
4．教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動成果。崇拜甚至迷信一些勞動者，看不起另一些勞動者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動，尊重勞動者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來我們自己就會成為其中的一員，那時候，我們才會渴望自己得到尊重，自己的價值得到承認(rèn)。所以，只有人人都尊重勞動者——不管他的勞動是干什么的，我們每個人才會受到尊重。這是社會的常見現(xiàn)象，讓學(xué)生了解社會流弊，深刻反省自己的錯誤觀念。懂得在當(dāng)今社會，任何行業(yè)的勞動都可以讓自己的價值得以實現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績。
強(qiáng)調(diào)尊重勞動者的事每個人應(yīng)該持的態(tài)度，尊重勞動者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。
總結(jié) 1.學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。
（1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國家的原子彈研制做出過重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。（）
（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長，所以王五在學(xué)校整天“我媽長、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰；劉七的爸爸是個修理工人，每次到學(xué)校參加家長會，劉七總是很不好意思。（）
2.教師總結(jié)：勞動者都是美的，所有的勞動者都應(yīng)該得到尊重。
教學(xué)環(huán)節(jié)四:共同反思是自己否尊重勞動者
學(xué)生閱讀教材93頁第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒有輕視勞動、鄙視勞動者的思想和行為。如果有，想辦法改正。
課堂練習(xí)：
一些同學(xué)聊天時，遇到了下面的情況，請你用今天學(xué)習(xí)的觀點幫助他們：
小強(qiáng)的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當(dāng)別人問他爸爸做什么工作時，他只說爸爸在大學(xué)工作。
小強(qiáng)為什么這樣回答？你怎么看?
(2)小?？匆妭鬟_(dá)室的王爺爺，每次都主動打招呼。小成對小海說：“他是看大門的，你何必對他這么客氣？”
小海和小成誰做得對？為什么？
（3）①鄰居家的保姆；②集市上買菜的農(nóng)民；③從農(nóng)村到城市打工的人；④到夜市上擺攤賣日用品的人；⑤在馬路上維持交通秩序、市容衛(wèi)生的人。
對上面這些人，我們應(yīng)抱什么態(tài)度？
勞動教育教案三年級上冊語文 勞動教育教案四年級下冊篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、勞動觀念:學(xué)生在動手、動腦、嘗試、探究中,體驗到勞動與創(chuàng)造的樂趣,樹立勞動創(chuàng)造美、勞動最光榮的觀念。
2、勞動精神:學(xué)生在實踐中感受自制肥料的樂趣,體驗成功的喜悅。培養(yǎng)他們勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實踐的精神。
3、勞動能力:學(xué)生通過實踐掌握自制肥料的技術(shù),在制作過程中提高動手能力和創(chuàng)新能力。
4、勞動習(xí)慣和品質(zhì):學(xué)生在自制肥料的過程中養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭趧恿?xí)慣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實、迎難而上的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點:
環(huán)保酵素的制作方法。
教學(xué)難點:
調(diào)制酵素比例。
教學(xué)準(zhǔn)備:
塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水
教學(xué)時數(shù):
1個課時。
教學(xué)過程：
一、看看講講
教師可以通過設(shè)問的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的,引出可以用來制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開展“猜猜”活動,讓學(xué)生在小組內(nèi)討論環(huán)保酵素的制作材料有哪些,在活動中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。
二、巧手工作坊
環(huán)保酵素的制作方法相對于三年級的學(xué)生來說比較復(fù)雜，教師可手把手演示制作方法,帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行實踐操作。過程中要與學(xué)生保持互動交流。在“學(xué)學(xué)試試"環(huán)節(jié)中,第一步“收集淘米水”,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。第二步“切碎果皮”,指導(dǎo)學(xué)生安全使用水果刀,在制作過程中,學(xué)生之間保持安全距離。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步,務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。在學(xué)生動手操作過程中,教師要積極融入學(xué)生中去,觀察學(xué)生的操作,適時提供幫助,同時適當(dāng)記錄學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題,為后面的點評做準(zhǔn)備。
三、勞動小奧秘
教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)思考制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、拓展探究。學(xué)生分享完畢后,教師再通過圖片或者視頻的形式向?qū)W生介紹環(huán)保酵素的妙用,比如可以用來清洗水果和蔬菜、洗馬桶等,鼓勵學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長。
四、我來實踐
提供一種新的肥料制作方法,讓學(xué)生回家后自行完成,并記錄各個時間段制作肥料的進(jìn)展情況。
五、拓展資料
1.氮肥的制作方法
在植物生長過程中,氮肥起到促進(jìn)植物生長、促使枝葉茂盛的作用。
制作方法:將發(fā)霉的豆類、花生米、瓜子,切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮,過期變質(zhì)的奶粉等煮爛,放在小壇子里,加滿水,再密封起來發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期,我們可以將小壇子放置在陽光照射處,增加溫度。當(dāng)壇內(nèi)的這些物質(zhì)全部下沉,水發(fā)黑、無臭味時,說明已發(fā)酵腐熟,可以使用。
2.磷肥的制作方法
磷肥的作用是使植物的莖枝堅韌、挺拔,促使花芽生長、果實成型,促進(jìn)植物根系的發(fā)展,提高植物抗寒、抗旱能力。
制作方法:吃剩的魚刺、骨頭、蛋殼、淡水魚的魚鱗不要扔掉,將它們收集起來,倒入缸內(nèi)并加入少量水密封,經(jīng)過一段時間的腐熟便可摻水使用。
3.鉀肥的制作方法
鉀肥的主要作用是增強(qiáng)植物在不良環(huán)境下的可逆性,如干旱、低溫、有病蟲害等環(huán)境。
制作方法:喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥,可直接用來種菜,既能保持土壤水分充足,又能給植物增添養(yǎng)料,促使根系發(fā)達(dá),有效提高植物的抗病蟲害能力。
六、自我評價
教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式展示自己的勞動成果,并分享和反思勞動過程中自己是如何克服困難的,教師要適當(dāng)給予評價和鼓勵,以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
七、學(xué)習(xí)勞動故事：“造園鼻祖”計成
學(xué)生自讀故事，放學(xué)回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。
八、展示臺：“美化我們生活的勞動者”圖片展
1、學(xué)生分工合作，在班里進(jìn)行“美化我們生活的勞動者”圖片展。
2、全班同學(xué)為本次活動中表現(xiàn)較好，值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點贊。
九、課堂小結(jié)
小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
勞動教育教案三年級上冊語文 勞動教育教案四年級下冊篇五
教學(xué)內(nèi)容
《愛勞動》
2課 時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題——愛勞動.
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
重點、難點
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們該為媽媽做些什么呢？
三、聆聽《勞動最光榮》
1． 教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2． 學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3． 聆聽音樂
小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞??？
4． 學(xué)生跟音樂進(jìn)行律動
可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時的動作
5． 復(fù)聽音樂
四、表演《洗手絹》
1． 導(dǎo)入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。
2． 學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡筆畫，邊念歌詞
3． 做律動
洗衣服的動作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”
4.聆聽音樂做律動
5.演唱歌曲《洗手絹》
師生對唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
《愛勞動》
課 時
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1． 能編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。
2． 啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好的生活,團(tuán)結(jié)力量大的道理,來聆聽《三個和尚》。
重點、難點
難點：《大家來勞動》演唱時注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲富有動力感，并用堅定有力的音調(diào)來演唱歌曲。
重點：懂得勞動換來幸福生活的道理
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織教學(xué)
1． 跟師律動《洗手絹》
2． 師生對唱《洗手絹》
3． 學(xué)生演唱歌曲《洗手絹》
三、表演《大家來勞動》
1． 導(dǎo)語：“勞動時小朋友會發(fā)出怎樣的鼓勁聲”
2． 嗨呦 加把 勁 呦學(xué)生念這句詞
3． 聽音樂帶學(xué)生在教室中進(jìn)行勞動的律動
4． 跟音樂演唱歌曲
５．提示學(xué)生用堅定有力的音調(diào)演唱歌曲
６．復(fù)唱歌曲并律動
７．讓學(xué)生打節(jié)奏× ×｜__ __ ｜×－｜｜
走 走 跑跑 跑跑 走哦
８．跟老師唱唱歌曲的歌名
四、聆聽《三個和尚》
1． 聆聽音樂老師做音樂的解釋，講述三個和尚的故事
2． 提問：“為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝呢？
3． 啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活和團(tuán)結(jié)力量大的道理。
五、課堂小結(jié)，組織下課
教學(xué)隨筆
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