在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。在編寫(xiě)教案時(shí)，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)要求，確定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。編寫(xiě)教案時(shí)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確性。
小班科學(xué)教案有線電話篇一
設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動(dòng)進(jìn)程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)： 區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班科學(xué)教案有線電話篇二
1.關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱及特征。
2.通過(guò)簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹(shù)葉。
3.樂(lè)意參與大自然生活。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒關(guān)注過(guò)秋天樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉名稱。
(2)幼兒觀察過(guò)秋天樹(shù)葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
(2)不同樹(shù)葉若干
關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱及特征。
能將樹(shù)葉與樹(shù)一一對(duì)應(yīng)。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹(shù)葉找媽媽引人課題。
師:秋天來(lái)了，風(fēng)兒一吹，小樹(shù)葉們紛紛掉落下來(lái)，小樹(shù)楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識(shí)大樹(shù)及他們的孩子們。
(1)出示柳樹(shù)圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹(shù)圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹(shù)、楓樹(shù)等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹(shù)葉，他們的媽媽是誰(shuí)。
3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。
出示樹(shù)葉，觀察其外形。
師：我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉，它是什么樹(shù)的樹(shù)葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰(shuí)，再將樹(shù)葉和樹(shù)連一連哦!
活動(dòng)延伸
手工活動(dòng)：請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹(shù)葉為小動(dòng)物穿花衣。
小班科學(xué)教案有線電話篇三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。
師："是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
2、看一看：提問(wèn)：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說(shuō)什么的都有)。
2、師："那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?"。
3、師："我們先從哪一面開(kāi)始剝呢。
4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開(kāi)始剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤(pán)子里哦!"。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班科學(xué)教案有線電話篇四
顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
1.愿意參與活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)初步感知顏色的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
3.通過(guò)對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒(méi)有顏色，還會(huì)流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話才會(huì)變色。
1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2.水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。
3.顏色對(duì)應(yīng)
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
小班科學(xué)教案有線電話篇五
在幼兒園一日生活中幼兒經(jīng)常會(huì)碰到各種分類(lèi)的問(wèn)題，如：給玩具分類(lèi)、給隨身物品分類(lèi)、給生活用品分類(lèi)等等，雖然幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù)，但往往都局限于老師的要求，所以想通過(guò)這一節(jié)《顏色分分類(lèi)》的活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容，主動(dòng)進(jìn)行物品分類(lèi)，并能延伸到生活中的各種分類(lèi)。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按物體的紅、黃、藍(lán)顏色分類(lèi)。
2、初步感知分類(lèi)的方法。
3、樂(lè)意并愉快地參與到分類(lèi)活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按物體的紅、黃、藍(lán)顏色分類(lèi)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知的分類(lèi)的方法。
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬貼紙18個(gè)。
2、歌曲《找朋友》。
3、課件。
一、導(dǎo)入部分(故事導(dǎo)入)。
二、展開(kāi)部分。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
(1)出示紅、黃、藍(lán)三個(gè)房子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子的顏色。
小朋友們想不想認(rèn)識(shí)漂亮房子的主人呢?我們一起來(lái)看一看。
(2)拿出紅、黃、藍(lán)三只小豬，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小豬的顏色。
現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問(wèn)：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子?小藍(lán)豬呢?
(3)請(qǐng)幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小藍(lán)豬放進(jìn)小房子里。
2、“小豬找朋友”
(1)再次出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出小豬的顏色。
(2)請(qǐng)所有的幼兒貼上小豬的貼紙。
(貼相同顏色小豬的小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請(qǐng)所有的小朋友圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)，找一找你的好朋友在哪?音樂(lè)停止和他手拉手站在一起。)。
我們一起來(lái)看一看都找到自己的好朋友了嗎?
3、玩具分分類(lèi)。
哎呀!老師突然想起來(lái)，今天豬媽媽在打掃房間的時(shí)候不小心把小豬們的玩具弄亂了，想請(qǐng)我們的小朋友幫忙整理一下，將相同顏色的玩具放在一起。
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行紅色、黃色、藍(lán)色的玩具分類(lèi)。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類(lèi)。
今天小朋友們學(xué)了這么大一個(gè)本領(lǐng)，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)小朋友給我們建構(gòu)區(qū)的玩具也按顏色分分類(lèi)，還可以自己想一想別的分類(lèi)的方法，和其他的小朋友一起分享。
小班科學(xué)教案有線電話篇六
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類(lèi)。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。
3、幼兒操作材料人手一份。
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
師：再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類(lèi)。
哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
小班科學(xué)教案有線電話篇七
觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng)，是知覺(jué)的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn)，又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開(kāi)端，任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
科學(xué)《找尾巴》
1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒(méi)有尾巴，那我要小朋友來(lái)幫他們找一找。
2、展開(kāi)活動(dòng)
1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對(duì)了，小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，老師來(lái)幫她找找，是這條嗎？（不對(duì)）再試試，這條對(duì)了。
2）小朋友你們想試試嗎，請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來(lái)找一找，請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
3、結(jié)束活動(dòng)：小朋友都不錯(cuò)，媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè)，呱呱。
媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
觀察力是人類(lèi)智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過(guò)幼兒良好的觀察力，可以主動(dòng)獲取知識(shí)，滿足好奇心、求知欲。
小班科學(xué)教案有線電話篇八
1、通過(guò)玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。
盛水的大盆3—4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）
1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）組織幼兒談話，問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會(huì)浮起來(lái)，有的會(huì)沉下去。）建議：
小班科學(xué)教案有線電話篇九
1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)有洞的材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的方法，能用緩慢均勻的力氣吹。
3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂(lè)趣。
1、每組一盆泡泡水，一塊毛巾。
2.操作1：瓶蓋，積木（木質(zhì)，鏤空），吸管，筷子，一次性杯底，猜測(cè)驗(yàn)證表。
3、操作2：夾子，漏勺，雪花片，積木，紐扣。
教師：寶貝們，歡迎來(lái)到泡泡王國(guó)。
教師：泡泡漂不漂亮啊？那你們會(huì)吹泡泡嗎？是怎么吹的？
1、猜測(cè)。
2、驗(yàn)證猜想，提出注意事項(xiàng)。
1、出示材料，提出要求。
教師：泡泡國(guó)王可開(kāi)心啦，他還請(qǐng)那你們幫個(gè)忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是從哪里出來(lái)的呢？你們?cè)敢鈳椭麊?？他找了很多有洞的東西，我們來(lái)看一看。
2、自主選擇游戲材料。
3、觀看泡泡秀。
小班科學(xué)教案有線電話篇十
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動(dòng)，是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。但小朋友對(duì)夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識(shí)較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天，是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī)，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)水平上，應(yīng)用對(duì)比的方法，使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動(dòng)，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
1、通過(guò)感受美麗的春天，知道夏天來(lái)到了。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
了解夏天的基本特征。
能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
1、課件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。
2、布置樂(lè)園：愉快的夏日。
一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽(tīng)音樂(lè)《春天在那里》，跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感受春天的美麗
出示課件，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的特征。
三、引出課題，了解夏天的基本特征
1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2、導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)？
３、出示課件，了解夏天的基本特征。
４、夏姐姐提問(wèn)：
（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱）
（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動(dòng)）
5、看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識(shí)。
四、組合畫(huà)《我們眼里的春天夏天》
1、幼兒自由組合畫(huà)面。
2、教師和小朋友一起將畫(huà)面創(chuàng)編成兒歌。
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂(lè)園里愉快地玩耍。
活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，幼兒加深認(rèn)識(shí)了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們?cè)谙募镜幕顒?dòng)，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識(shí)。對(duì)夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
小班科學(xué)教案有線電話篇十一
1、了解火車(chē)軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2、學(xué)習(xí)建構(gòu)火車(chē)軌道，能發(fā)展幼兒合作意識(shí)。
硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。
學(xué)習(xí)建構(gòu)火車(chē)軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
一、出示火車(chē)軌道
1、這是什么呀？（火車(chē)軌道）
2、什么車(chē)在上面行駛呀？（火車(chē)）
3、為什么火車(chē)路和汽車(chē)路不一樣？因?yàn)榛疖?chē)比汽車(chē)長(zhǎng)，有許多輪子。
二、了解軌道的建構(gòu)。
1、火車(chē)軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一個(gè)紙框一個(gè)紙框連起來(lái)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2、教師示范建構(gòu)火車(chē)軌道，先豎放兩根，再橫放許多根硬紙條。
3、火車(chē)軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的，要求小朋友們和同伴合作。
三、幼兒建構(gòu)。
1、幼兒嘗試，教師引導(dǎo)。
2、表?yè)P(yáng)合作得好的幼兒。
3、教師引導(dǎo)幼兒連起來(lái)，這樣火一軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的。
四、展示講評(píng)。
你們建構(gòu)的火車(chē)軌道真棒，下次老師和小朋友們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)。
小班科學(xué)教案有線電話篇十二
1、你們看這是什么？有幾只？ 2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎？是什么車(chē)？
小結(jié)：兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)
過(guò)渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子？ 2、三只輪子是什么車(chē)？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車(chē)
（三）出示玩具車(chē)
1、這是一輛什么車(chē)？這輛車(chē)有幾只輪子？ 2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車(chē)？
小結(jié)：四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等
二、講講玩玩：知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車(chē)都要有輪子呢？
2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子）
3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē)，開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)
總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。
你們玩得開(kāi)心嗎？還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？
1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎？
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子，好嗎？
幼兒園小班科學(xué)教案：白鹽和白糖
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
糖、鹽、杯子
導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？
2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力）
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂(lè)意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周?chē)氖挛锔信d趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？
4、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
幼兒園小班科學(xué)教案：氣味真正多
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）
（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。
3．引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4．總結(jié)
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
小班科學(xué)活動(dòng)：圓形滾得快
活動(dòng)目標(biāo)：觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
2、許多積木也想來(lái)滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰(shuí)滑得最快？
2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判，看誰(shuí)滑得最快。
3、老師總結(jié)：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的輪子多是圓圓的，這樣就開(kāi)得快了。
六、延伸活動(dòng)：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？
3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)： 顏色對(duì)對(duì)碰
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
三、再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
四、到室外找顏色
小班科學(xué)教案有線電話篇十三
1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類(lèi)，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類(lèi)事物。
1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。
2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）（出示故事掛圖）教師講故事：今天是樂(lè)樂(lè)的生日，媽媽給樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了很多好吃的。有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖，樂(lè)樂(lè)高興極了。
（2）教師提問(wèn)：媽媽為樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了什么？幾個(gè)西瓜？幾個(gè)蘋(píng)果？幾個(gè)桔子？幾個(gè)棒棒糖？
2.復(fù)習(xí)1――3的數(shù)量，并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
（1）出示1――3的食物卡片，引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。
（2）出示1――3的點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
（3）出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1――3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。
3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量，，并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量：“請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了幾塊棒棒糖？” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出棒棒糖的數(shù)量。
（2）分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出它們的數(shù)量都是4。
4.游戲《找點(diǎn)卡》。
教師拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。教師拍幾下鈴鼓，就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡。
1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)那些小動(dòng)物有4條腿。
小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中，我首先用故事來(lái)引起孩子活動(dòng)的興趣，然后通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做等，由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。
小班科學(xué)教案有線電話篇十四
1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè)。
2、通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、音樂(lè)：小雪花
2、趣味練習(xí)：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物？
二、展開(kāi)
1、感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景（圖片）
告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
（1）冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化？
（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？
（3）雪花是什么樣的？
3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè)。
（1）撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。
（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。
4。趣味練習(xí)：貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班科學(xué)教案有線電話篇十五
1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、使幼兒對(duì)探索影子的自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
知道影子是怎么形成的，并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、找影子。
1、木偶影子表演。
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。
提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子）。
告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動(dòng)作）。
剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？
小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。
（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了？（開(kāi)燈）為什么影子又出來(lái)了？（再開(kāi)燈、關(guān)燈）。
小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。
二、藏影子。
我們來(lái)做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）。
（問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒）我怎么沒(méi)找到你的影子？你為什么藏在這里？
小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）。
老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會(huì)表演？（小朋友用木偶或者手影表演）。
說(shuō)說(shuō)你表演的是什么？
小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。
2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。
小班科學(xué)教案有線電話篇十六
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣，并且發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)許多的小蟲(chóng)子興趣濃厚;而對(duì)院中的小樹(shù)、常青樹(shù)卻不知愛(ài)護(hù)，經(jīng)常采樹(shù)葉，搖晃小樹(shù)，有生命和無(wú)生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒(méi)有真正深入地了解過(guò)它們。因此，我們采用幼兒感興趣的形式，通過(guò)形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無(wú)生命的物體，愛(ài)護(hù)生命，結(jié)合本月主題活動(dòng)《感官總動(dòng)員》我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體，進(jìn)一步掌握分類(lèi)的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的，而無(wú)生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)：愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
1、多媒體：有生命與無(wú)生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標(biāo)志：哭臉和笑臉。
3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地，放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體，如：各種昆蟲(chóng)、花草等。
1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類(lèi)的興趣。
(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無(wú)生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征，并加以區(qū)分。
(2)滲透“有生命”與“無(wú)生命”兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類(lèi)的欲望。
2、教師講解用圖標(biāo)分類(lèi)方法，幼兒操作。
(1)教師出示標(biāo)志，笑臉代表有生命，哭臉代表無(wú)生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無(wú)生命的物體，并進(jìn)行分類(lèi)、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無(wú)生命的物體，并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無(wú)生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無(wú)生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類(lèi)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。
(2)教師進(jìn)行小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化，而無(wú)生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類(lèi)結(jié)果，并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
4、教育幼兒保護(hù)生命，熱愛(ài)環(huán)境。
(1)幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛(ài)護(hù)有生命的動(dòng)植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
5、延伸活動(dòng)：
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。
小班科學(xué)教案有線電話篇十七
在“動(dòng)物大世界”的主題開(kāi)展過(guò)程中，孩子們特別關(guān)注動(dòng)物本領(lǐng)，并查找了資料，了解動(dòng)物的獨(dú)特本領(lǐng)。鑒于此，合設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行猜測(cè)與討論，將幼兒在個(gè)別探索中的零星經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納梳理。
1、通過(guò)“動(dòng)物集會(huì)”的討論，了解一些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
2、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較篩選，并能用語(yǔ)言和其他符號(hào)表達(dá)自己的想法。
森林背景圖一幅，動(dòng)物圖片若干。（長(zhǎng)頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹）
一、選項(xiàng)目
1、出示背景圖和動(dòng)物圖
2、提問(wèn)：
3、記錄：請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)，提醒他們要讓記錄既簡(jiǎn)單又能讓自己的`猜測(cè)記錄下來(lái)，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己的理由。
交流：動(dòng)物如果按照你們的想法參加比賽，能不能得第一名？為什么？
3、小結(jié)：原來(lái)小朋友都找到了動(dòng)物最特別、最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。所以，如果動(dòng)物能參加這個(gè)項(xiàng)目的比賽一定能得第一名。
二、選對(duì)手
1、動(dòng)物都報(bào)名了，可每個(gè)項(xiàng)目只有一個(gè)動(dòng)物報(bào)名，能不能比呀？為什么？
2、動(dòng)物們比不起來(lái)怎么辦？你為那個(gè)動(dòng)物選了誰(shuí)做比賽的對(duì)手？為什么？
三、森林大比武
設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物都能參加的比賽，分別說(shuō)說(shuō)比賽的規(guī)則。
小班科學(xué)教案有線電話篇十八
1、觀察下雪的場(chǎng)影和雪花的特征，感受下雪的樂(lè)趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
1、觀看雪景的照片，問(wèn)幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪啊？下雪是非常好玩的，也會(huì)非常冷，我們來(lái)看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場(chǎng)影啊？播放下雪視頻。
4、你們想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子裝的雪花，讓每個(gè)幼兒親手摸一摸，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？（顏色、溫度等）
5、一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒觀察雪花有沒(méi)有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見(jiàn)時(shí)會(huì)有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結(jié)：當(dāng)溫度升高時(shí)，雪花會(huì)融化成水慢慢的消失了。
南方的小朋友很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺(jué)上看到雪地和下雪場(chǎng)景，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來(lái)，當(dāng)成是雪，因?yàn)檎娴氖歉](méi)有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。
小班科學(xué)教案有線電話篇十九
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的'發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。
提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
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