傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，使我們更加了解和珍視自己的民族文化和精神文明。寫總結(jié)時要注意邏輯性和條理性，合理安排論述的層次和順序。這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們自己總結(jié)的思路和能力，引領(lǐng)我們寫出更好的總結(jié)。
老鼠兄弟的故事篇一
有一次，他們做了一個有燈的風(fēng)箏，在晚上偷放，居民恐懼萬分，以為是鬼火。在成長的過程中，他們自食其力，自己制造出了自行車，還受到了熱銷，自己制造打印機，辦了一家報社。他們越做越來勁，對飛機的制造更是情有獨鐘。終于在1903年12月17日，第一架載人飛機“飛機一號”試飛成功。但一件又一件飛機遇難的事觸動著萊特兄弟的心：飛行技師皮爾機毀人亡，重機槍發(fā)明人馬克沁試飛失敗，航空學(xué)家蘭利連飛機帶人摔入水中……航空事業(yè)連連受挫，這使大多數(shù)人認(rèn)為飛機依靠自身動力的飛行完全不可能，但萊特兄弟依然堅持自己的想法，努力奮斗，曾做了200多個機翼，進行了上千次試驗。萊特兄弟的親妹妹凱瑟琳·萊特，是萊特兄弟的支柱，自從他們的母親過世后，凱瑟琳·萊特就承擔(dān)了一切家務(wù)，除了要照顧父親，還要幫哥哥們看管自行車廠和報社。有一次，奧維爾試飛失敗，凱瑟琳·萊特在醫(yī)院照顧了奧維爾一個月……萊特兄弟把一生的'精力投入了飛行事業(yè)，為科學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻。
老鼠兄弟的故事篇二
大約一百年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。
有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要飛到哪里去？”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我們也能像大雁這樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好??！”牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€兒子試試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親。牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來?？墒牵裂蛉丝隙ǖ卣f：“我因為年紀(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的`地方。”兩個兒子牢牢地記住了父親的話，并一直努力著。
等到他們長大——當(dāng)哥哥36歲，弟弟32歲時——他們果然飛起來了，因為他們發(fā)明了飛機。
老鼠兄弟的故事篇三
1903年12月17日，萊特兄弟發(fā)明了世界第一架飛機。這架飛機叫“飛行者-1號”，雖然飛行的時間只有短短的12秒，飛行的距離只有微不足道的的36米。但它卻標(biāo)志著人類征服天空的夢想開始變成了現(xiàn)實，也給人們帶來了福音。
萊特兄弟還根據(jù)兒時玩風(fēng)車的經(jīng)歷，運用空氣的反作用力會推動螺旋槳傾斜葉片前進的原理，發(fā)明了螺旋槳飛機。他們發(fā)明了螺旋槳飛機超過了世界第一個設(shè)計和制造滑翔飛機的先驅(qū)李林達爾。其實他們也只有中學(xué)的文化，有誰能知道在他們成功之前，又經(jīng)歷了多少困難與挫折呢？他們?yōu)榱俗约猴w行的夢想，實驗了上千次，也失敗了上千次。1903年，萊特兄弟并沒有得到美國政府和人民的`認(rèn)同，反而還引起了人們的懷疑，但他們并沒有放棄自己的夢想。直到1906年，法國認(rèn)可了他們，給了他們的榮譽。后來才得到了美國的重視。
老鼠兄弟的故事篇四
1903年12月17日，萊特兄弟發(fā)明了世界第一架飛機。這架飛機叫“飛行者-1號”，雖然飛行的時間只有短短的12秒，飛行的距離只有微不足道的的36米。但它卻標(biāo)志著人類征服天空的夢想開始變成了現(xiàn)實，也給人們帶來了福音。
萊特兄弟還根據(jù)兒時玩風(fēng)車的經(jīng)歷，運用空氣的反作用力會推動螺旋槳傾斜葉片前進的原理，發(fā)明了螺旋槳飛機。他們發(fā)明了螺旋槳飛機超過了世界第一個設(shè)計和制造滑翔飛機的先驅(qū)李林達爾。其實他們也只有中學(xué)的文化，有誰能知道在他們成功之前，又經(jīng)歷了多少困難與挫折呢？他們?yōu)榱俗约猴w行的夢想，實驗了上千次，也失敗了上千次。1903年，萊特兄弟并沒有得到美國政府和人民的認(rèn)同，反而還引起了人們的懷疑，但他們并沒有放棄自己的夢想。直到1906年，法國認(rèn)可了他們，給了他們的榮譽。后來才得到了美國的重視。
我想，正因為他們的心中懷揣著飛行夢想，為了這個夢想，付出了很多艱辛與汗水，甚至冒著隨時隨地都要失去生命的.危險，可這夢想像磁鐵一樣吸引著他們，毫不氣餒、頑強拼搏，最終，他們走向了成功。
萊特兄弟這種不屈不撓的為科學(xué)奮斗的精神，永遠激勵著后者前進的步伐。再想想我，學(xué)習(xí)方面，遇到難題，一知半解，不求甚解。今后，我一定要學(xué)習(xí)萊特兄弟認(rèn)真鉆研探索、頑強進取拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實踐。希望自己做一個像萊特兄弟那樣的人，為祖國的繁榮富強，為祖國貢獻一份力量！
老鼠兄弟的故事篇五
再一個深深的地洞，住著一對老鼠兄弟。哥哥脾氣爆躁，做事干脆利落，輕手輕腳；弟弟膽子小，做事粗手粗腳。因此總是哥哥出去找食物，弟弟幫不上忙。
日子一天天過去了，弟弟漸漸覺得自己是靠哥哥生活，似乎自己是一個多余的人。所以，弟弟決定明天自己去找食物。
第二天一早，他就出發(fā)了。但是，哥哥卻沒有告訴過他，貓是一種很兇狠的`動物。球球決定找一塊奶酪。可是，球球在路上遇到了一只渾身雪白的大貓，可是他卻渾然不知有危險在后面，還在看風(fēng)景呢！東看看，西看看，青青的山，枝葉繁茂的大樹，蔚藍的天空，棉花糖一樣的云，清澈的小溪靜靜的流著，真美麗！跟在他后面走的貓夜莫名其妙：其他老鼠見了我都沒命似的逃跑，可是，這只呆頭呆腦的老鼠卻一點都不怕我呢？它 是不是魔鬼變的。想到這里，貓害怕極了，正想轉(zhuǎn)身逃跑，可在這個時候，球球調(diào)了一個頭走，原來，它剛才看到一戶人家桌子上放著一塊很大的奶酪，它和它的哥哥足夠吃上一個星期了，但走過了頭，想回去偷回來再回家。正好碰上了貓，以為貓是一個善良的動物，奶聲奶氣地問：“你想和我做朋友嗎？”貓一聽這聲音，才放下心來說：“好呀！你叫什么名字??？”“我叫球球，你呢？”“我啊，我叫白白?！薄澳愫冒?，很高興見到你！”“你好，很高興見到你?！贝蟀棕堄脺厝岬恼Z氣說，因為對朋友說話應(yīng)該這樣。
“請您幫我去把那塊奶酪娜過來，好嗎？”“好的！”大白貓一閃，就到了那張桌子上，迅速的把奶酪叼起，又是一閃，就來到了小老鼠面前?！爸x謝你?！薄安灰x。”“有空到我家來玩??！”“你家在哪里？”“我家在一個很深很深的洞里?！薄班蓿壹以谝豢冒倌昀蠘湎??！?/p>
“噢，知道了?！?/p>
哥哥看見了弟弟這么能干，又是驚訝又是佩服，對它的弟弟這么能干，而豎起了大拇指；“你是在太棒了！”而球球卻沒有說出隱藏在心中的秘密：它和貓交了朋友。
老鼠兄弟的故事篇六
從前，有兩只小老鼠兄弟，一只叫吃吃，一只叫貪貪。
一天，它們倆出去找吃的，卻什么也沒找到。不知不覺，它們來到了懸崖邊，只見懸崖的另一邊長著一顆又高又大的蘋果樹，樹上還結(jié)著紅通通的大蘋果。它們饞得直流口水，心中暗喜：今天終于有大餐吃啦！它們越想越開心，可是走近一看，卻又發(fā)愁了，懸崖太寬，吃吃和貪貪跳不過去。
突然，貪貪眼珠一轉(zhuǎn)：有了！它湊近吃吃的耳朵說：“我們?nèi)フ乙粔K木板來，造一座獨木橋，走到對面摘蘋果?！背猿耘氖址Q快！于是，它們從樹林里找了一塊又寬又長的木板來，把木板放到懸崖邊當(dāng)橋。可是，問題又來了，木板嫌短，到不了對岸。
吃吃靈機一動，它想到平日里玩的蹺蹺板，于是它壓住木板的一頭，讓貪貪走上去。貪貪小心翼翼地走到木板上，一步一步地往前挪。由于蘋果樹比較高，貪貪就試著踮起腳尖，伸長了胳膊去摘蘋果，可差一點掉下懸崖。好不容易摘到了一個蘋果，貪貪迫不及待地放到鼻尖聞一聞。啊！好香啊，口水都快留下來啦！
只聽“啊——”一聲慘叫，兩只小老鼠掉下了懸崖。
唉，誰讓它們這么貪心??！蘋果沒吃著，反而丟了性命。
老鼠兄弟的故事篇七
美國有一對兄弟，叫做萊特兄弟，他們小時候就有一個夢想，想讓人像小鳥一樣飛上天空。他們就跑去問他們的爸爸，人是不是可以飛呢？他們的'爸爸就告訴他們，如果你的內(nèi)心想要飛翔，你就能夠飛翔。萊特兄弟煽動了自己的翅膀試了試，卻飛不起來，爸爸告訴他們，是你們太小了。
萊特兄弟又讓他們的爸爸試了試，他們的爸爸告訴他們，是因為他太老了，但是將來的你們一定可以飛起來的！萊特兄弟記住了這句話，只要內(nèi)心想要飛翔，就一定能夠飛上天，等他們長大了以后，終于發(fā)明了飛機，讓人類成功的飛上了天空。
老鼠兄弟的故事篇八
在一間豪華大別墅里，住著老鼠兄弟倆。哥哥名叫鼠大，十分魯莽，做事不考慮后果；弟弟鼠二跟哥哥不同，它做事謹(jǐn)慎，小心翼翼，從不敢有半點大意。
這一天晚上，鼠大和鼠二不知道因何事比起了勇氣。鼠大說：“我的勇氣是所有老鼠中最大的，誰也別想比得過我！”鼠二不服氣地說：“你憑什么這么說，我也不見得比你膽小多少。”“我的勇氣大！”“我的勇氣大！”……。它們爭論的不可開交。鼠大為了證明自己的“實力”就對鼠二說：“咱們來比賽，看誰搬得食物多，誰就獲勝，成為最勇敢的老鼠?！薄氨染捅龋l怕誰！”鼠二不服氣地說。
它們來到了廚房，鼠大不顧一切沖了過去，一次就搬了五粒米。鼠二呢，小心翼翼地左顧右看，以防有什么不測，結(jié)果好大一會才搬了一粒米。鼠大已經(jīng)搬了五次了，它心里暗暗得意：這次看你服不服！正當(dāng)鼠大興高采烈地第五次要去偷大米時，突然踩在了老鼠夾上，被夾住了一條后腿，疼得它嗷嗷直叫，鼠二連忙跑了過來，鼠大說：“你救救我，這次冠軍讓給你?！笔蠖f：“下次你可得小心了，做事不能再魯莽了，不然命都會搭進去了?！闭f完就找了一根木棍，費了九牛二虎之力才把老鼠夾給撬開。鼠大一見腿出來了，感激地握住鼠二的手說：“太謝謝你了，要不是你，我的小命可就不保了啊?！?/p>
經(jīng)過這次，鼠大不再魯莽了，也不再爭吵了。
老鼠兄弟的故事篇九
在很久以前，貓和老鼠是一對很要好的朋友。他們一會兒這跑跑，一會兒那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這一對好朋友天天一起都玩得很開心。
這一天，天帝召集所有的動物說：“明天早上要選12生肖，請你們早點來?！眲游飩兟牶?，心想：我一定能當(dāng)上老大。貓和老鼠回家后，貓找來老鼠，老鼠問道：“你是不是又來找我玩了？”貓答道：“不是不是，我找你來是叫你明天早點叫醒我，我和你一起去選生肖。”老鼠答應(yīng)了。他們玩了半個小時，就各自回家了。
他們回家后，各自吃完晚飯，互相打了個電話，就去睡覺了。
第二天早上7點整老鼠起床了。他完全忘了答應(yīng)貓的事。因為他總想著自己選生肖了。貓睡醒后，才發(fā)現(xiàn)老鼠沒叫他，他大為惱火。貓于是馬上跑去上帝那選生肖，才知道已經(jīng)沒有他的份了，只好悲痛欲絕地回去了。
選生肖后的一天貓見到了老鼠，貓憤怒地說：“你為什么不叫我？”老鼠沒說話，xxx過去，差點把老鼠撕成了碎片。
就這樣，貓和老鼠成了天敵。
老鼠兄弟的故事篇十
三兄弟正在興致勃勃地規(guī)劃未來，一場特大的地震將三人推進了無邊的黑暗之中。
地底下沒有白天，只有黑夜。看不見日出日落，也不知堅持了多久，只感覺不斷傳來余震的搖晃，卻不見獲救的希望。
老大提醒道：咱們一定要振作起來，記住“勝利往往在于再堅持一下的努力之中”??！
老二老三連聲稱是，苦苦堅持。
可是最難熬、最痛苦、最難做到的恰恰是這“再堅持一下的努力”?。?/p>
終于老大堅持不住了，慚愧地說：“十分抱歉，大哥不行了，只好先走一步了，你們還年輕，今后日子還長著呢，你們一定要堅持到最后！
“不行！”老二和老三同時吼叫起來，“你不能口是心非，咱三兄弟一同堅持！”
老大無奈，用腦袋撞墻，使自己清醒起來。堅持，苦苦堅持！可是饑餓和干渴折磨得他死去活來，真是生不如死??！突然，老大全身抽搐了一下，昏死過去，再也沒有醒來。
老大剛剛離開，一束陽光照射進來了，老二和老三得到了救助。
老大的幽靈剛剛離開軀體，后悔沒有“再堅持一下”。但老二和老三總算幸存下來了，這是最大的.安慰?。?/p>
過了幾天，老二在白衣天使的精心護理下，很快康復(fù)出院了。
老三一出院便急不可待去尋找二哥，找遍了所有救助站，均不見二哥的蹤影。
不經(jīng)意間，他竟然在死亡名單中看到了二哥的名字。
二哥不是已經(jīng)獲救了嗎？怎么會……。
老三唏噓不已：“再堅持一下的努力”多么艱難啊！
老鼠兄弟的故事篇十一
我們上期把“年”說了說,這期繼續(xù)說說年的問題.過年了,按我們中國古人給年排出的.十二生肖順序,20是豬年,就是鼠年.十二生肖的順序是:鼠--牛--虎--兔--龍--蛇--馬--羊--猴--雞--狗--豬.它們的古字是這樣寫的:。
作者：子仲作者單位：刊名：作文大王英文刊名：zuowendawang年，卷(期)：2008“”(2)分類號：關(guān)鍵詞：
老鼠兄弟的故事篇十二
幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。在以往的語言活動中常常是教師的語言多，幼兒的語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機會就少了，創(chuàng)造性也沒有了，這樣會大大阻礙幼兒的思維發(fā)展和語言發(fā)展。因此，要注意語言交往的發(fā)展、運用語言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實踐中認(rèn)識世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。為此選擇語言文學(xué)活動“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會文學(xué)作品的過程中，創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展他們的想像力。
二、說活動教材。
1生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
整篇童話語言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個懸念“你給我做……”做什么呢？作者沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對話告訴幼兒，這留給幼兒一個想像、思考的空間。
中班幼兒有意注意開始發(fā)展，復(fù)雜句發(fā)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語言表達自己想說的事，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對作品的理解和體驗，擴展想像，嘗試創(chuàng)編。希望通過這個故事來提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。
三、說活動目標(biāo)。
1、活動目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：
（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人。
2的角色形象。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用各種詞匯（時髦、灰溜溜等），并能大膽、清楚表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
（3）萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助的道理。
2、重點：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。
3、難點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。
通過一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
四、說活動準(zhǔn)備：cai課件，故事中有關(guān)角色形象。五、說活動流程活動環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
設(shè)問：三兄弟得到一塊漂亮的布，他們準(zhǔn)備用這塊布做什么呢？
設(shè)計意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗的結(jié)合上。在這個環(huán)節(jié)中，教師運用提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來進行講述。既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
目標(biāo)：通過提問、討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。
設(shè)計意圖：懸念的討論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言談?wù)摰姆諊?，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論，使活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，想急于知道故事的結(jié)果。此時教師要以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個問題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會感到索然無味，被老師控制著，幼兒只能是被動地一問一答目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)中通過提問、討論、觀察、再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，幼兒在你一語、我一言中提高語言的表達能力。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會，將活動推向高潮，最終達到活動的目標(biāo)。
3、看課件，完整欣賞故事。
設(shè)計意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。
目標(biāo)：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點。
4、活動經(jīng)驗的遷移組織幼兒討論：為什么鼠妹妹穿著比我們好。
4看？
設(shè)計意圖：使幼兒進一步地理解作品的情感脈絡(luò)。
目標(biāo)：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點。
5、活動延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？”
設(shè)計意圖：通過討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)身處地的想一想。
目標(biāo)：讓幼兒進一步強化幼兒關(guān)心、愛護別人的情感。
五、說活動特色。
1、生活教育的理念?；顒觾?nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨生子女具有較強的心靈震動。
2、先進的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，使。
教學(xué)。
進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。
5更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（執(zhí)筆人：程鶯）。
老鼠兄弟的故事篇十三
大家都在為小鼠擔(dān)心，白貓警長一向是設(shè)計圈套引老鼠進警察局，從來沒有老鼠從他的手里能逃出去，這是大家最為顧慮的地方，老鼠哥哥想：小鼠肯定要救出來，不然就會犧牲了，有什么辦法既不讓鼠族的老鼠減少，又可以把小鼠就出來呢？老鼠弟弟正在想辦法，小鼠是被白貓警長抓走的，肯定不好救出來。
老鼠弟弟突然站起來說：“我知道有什么辦法可以救出小鼠了?！薄笆裁崔k法？”老鼠哥哥問。老鼠弟弟在老鼠哥哥的耳邊嘰里咕嚕說了一通，老鼠哥哥說：“嗯，好辦法。就這么辦。”大家哪里知道老鼠兄弟葫蘆里賣的什么藥呀，只是老鼠兄弟讓他們干什么他們就干什么。老鼠哥哥說：“大家把進出的所有門都關(guān)好，我給你們做的飯在廚房里，你們吃了自己去取，千萬不要出去，以免被白貓警長發(fā)現(xiàn)，我和弟弟去救小鼠。
白貓警長說：“我沒抓就是沒抓，不信，我把所有隊員叫來，你問問?！卑棕埦L抓小鼠的事只有他自己知道，其他隊員根本不知情，而且禁地也不是誰都能進的。
老鼠哥哥在和白貓警長吵架的時候，老鼠弟弟已經(jīng)開始行動了，白貓警長的最大的漏洞就是禁地沒有隊員看守，老鼠弟弟過紅外線簡直小菜一碟，老鼠弟弟上過學(xué)，上學(xué)前都要軍訓(xùn)的，老鼠弟弟知道白貓警長禁地的紅外線能動，老鼠弟弟只能用翻筋斗之類的動作過去就小鼠了，而另一邊白貓警長已經(jīng)把隊員都叫來了，老鼠哥哥問了半天，誰都說不知道，老鼠哥哥對白貓警長說：“你們已經(jīng)串通好了，快還我小鼠。”老鼠哥哥在吵架的時候老鼠弟弟已經(jīng)把小鼠救出來了。
白貓警長對老鼠哥哥說：“你再回家找找，沒準(zhǔn)他在和你玩捉迷藏呢。”白貓警長把老鼠哥哥打發(fā)回家了，老鼠兄弟成功地把小鼠救出來了。白貓警長一星期才看小鼠一次，他發(fā)現(xiàn)了嗎？敬請觀看下一集老鼠兄弟之逮捕歸案。
老鼠兄弟的故事篇十四
從前，有一座大山，山里住著一頭獨角飛虎魔獸。它的身體卡車般大小，氣息狂暴無比；它的眼睛通紅，全身皮毛如雪般光滑，頭上的獨角散發(fā)出淡淡金光；它的血盆大口有著鋒利的牙齒，一滴滴口水滴在地上，地面被它的口水腐蝕，發(fā)出無比可怕的聲音。
有一天，獨角獸把村里的小孩兒都給抓到了山上，準(zhǔn)備把他們吃掉。村子里的父老鄉(xiāng)親又擔(dān)心又著急，大家聚在一起商量怎樣殺死獨角獸救出孩子們。
老漁夫說：“讓我的十個兒子幫助大家去山上消滅獨角獸，救出孩子們吧！我的十個兒子個個本領(lǐng)高強。大兒子叫長腿，他的腿要有多長就有多長。二兒子叫大手，他的手要多大，就有多大。三兒子叫千里眼，他的眼睛能看見很遠的地方。四兒子叫順風(fēng)耳，他的耳朵能聽到細微的聲音。五兒子叫火娃，他可以噴火……”老漁夫的辦法得到了大家的贊賞。
于是，十兄弟急匆匆地趕往山上攻打怪獸的家。
經(jīng)過十兄弟的齊心合力，終于把獨角獸消滅了。從此，鄉(xiāng)親們過上了幸福美滿的生活！
老鼠兄弟的故事篇十五
活動目標(biāo)：
1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。
2、能在同伴面前大膽、清楚地表達自己的想法和感受。3、體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情?；顒又仉y點：
1、重點：理解故事情節(jié)與人物形象，能在同伴面前大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
2、難點：體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情?；顒訙?zhǔn)備：
ppt課件；幼兒操作材料人手一份活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：我有三個寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯(lián)歡會，所以我買了三塊布給他們做衣服。
2、請幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問其原因。
二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停。
師：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？鼠妹妹呢？
（1）討論：你有沒有幫助過別人？當(dāng)時心情重怎樣？別人心情怎樣？
（2）教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會很快樂，而且愿意與你做朋友。
四、操作活動。
啟發(fā)式提問“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？”幼兒分組討論，并大膽到臺前說明自己的看法。
五、結(jié)束活動。
小動物為感謝你們，請大家一起去參加動物聯(lián)歡會，我們開著小。
火車出發(fā)吧?。ㄓ變赫牫霭l(fā)）。
有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。
有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。
于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的西裝?！笔罄隙f：“我要做一件時髦的褲子?！笔笮⌒≌f：“我要做一件漂亮的襯衫?！?/p>
“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服。”鼠妹妹說：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布?！边@時，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做。。?！笔罄隙褪笮⌒∫舱f：“你給我做。。?！?/p>
現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看?！闭f著，三兄弟回家了。
老鼠兄弟的故事篇十六
活動目的：
1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2、初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，
3、能大膽地用動作進行表演。
活動準(zhǔn)備：
貓小姐，狗叔叔，鼠寶寶，鼠媽媽，青蛙大嬸頭飾若干。
活動過程：
一、師出示鼠寶寶頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師：這是誰？我們在哪個故事里見過它？
里面還有誰？
故事里說了一件什么事？
二、師小結(jié)：老鼠寶寶要睡覺，老鼠媽媽哄它他說聲音太小了，青蛙大嬸哄他他說聲音太大了，狗叔叔哄他他說太吵了，貓小姐哄他他說聲音太好聽了，結(jié)果呀貓小姐啊嗚一口把他吃掉了。
三、師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演。
1．老鼠媽媽哄他，老鼠寶寶是怎么說的？
2．青蛙大嬸哄他，老鼠寶寶是怎么說的？
3．狗叔叔哄他，老鼠寶寶是怎么說的？
4．貓小姐哄他，老鼠寶寶又是怎么說的.？
5．第二天老鼠媽媽回來了，她發(fā)現(xiàn)什么呀？
四、分組進行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的小動物，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮）。
師：小朋友要注意聽，當(dāng)輪到你的時候，你就做動作走出來，看要怎么做？
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達，并能做出相應(yīng)的動作來、
五、游戲結(jié)束：請幼兒與教師一起清理活動場地。
老鼠兄弟的故事篇十七
上一集說到了老鼠兄弟找到了那塊石頭，鼠族的老鼠們偷偷地把石頭換了，因為他們不希望老鼠兄弟離開鼠族，老鼠兄弟在這里生活很踏實了。
老鼠兄弟今天一大早就去了輝煌飯店，飯店又增加了一個新菜，就是老鼠哥哥做得紅燒大蝦，可好吃了，點這幾樣菜的人太多了，老鼠哥哥只能讓他的`助手剝大蝦，老鼠哥哥調(diào)醬汁，這幾樣菜，老鼠哥哥不識字，只有讓助手讀菜名，這個沒文化已經(jīng)把老鼠哥哥急壞了，老鼠哥哥想：我要請幾天假，去和弟弟學(xué)點生字，哪怕就這幾樣菜名的字就行了，可把我急壞了。
老鼠哥哥的助手也只認(rèn)識幾個字，憑著這些菜的第一個字猜出來的菜名，老鼠哥哥好不容易熬到了晚上下班了，他到飯店老板的辦公室說：“我要請幾天假，我不識字你可能不知道，我想和弟弟學(xué)點生字?！憋埖昀习搴荏@訝，一個，做菜這么好的廚師，怎么可能不識字呢？飯店老板說：“你等月底再學(xué)吧，就剩三天了，等你月底放大假再學(xué)，你的新菜剛出來，都忙得不可開交，你如果請假，等吃你菜的人那么多，到時候我們怎么解釋呀。”“可是，我．．．．．．”還沒等老鼠哥哥說完，飯店老板就回絕了。
老鼠哥哥只能在下班時間學(xué)幾個字了，要不，還能怎么辦呢？老鼠兄弟回家了，老鼠哥哥對老鼠弟弟說：“我要學(xué)幾個字，你能教我嗎？”老鼠弟弟想：既然哥哥好不容易要學(xué)習(xí)了，就教教他吧。老鼠弟弟說：“好，什么時候呀？”老鼠哥哥說：“就今天晚上吧。我只學(xué)幾個字就行。”老鼠弟弟想：怎么學(xué)習(xí)積極性這么大了？以前主動教他，他都不學(xué)，肯定有原因。老鼠弟弟說：“怎么那么急呀？我今天晚上還想睡覺呢！明晚可不可以？”老鼠哥哥說：“就幾個字，你給我拼上音就行了，以前，你教過我拼音的，音下面寫上字就行了?！?/p>
老鼠弟弟拼上了音，老鼠哥哥一晚沒睡，只學(xué)這幾個字了，小時候沒底子，沒學(xué)過，學(xué)的當(dāng)然慢了，老鼠弟弟睡過兩個鐘頭醒了一次，說：“哥哥，你怎么還不睡呀？”老鼠哥哥說：“這幾個字太重要了，我必須學(xué)會了?！薄澳俏蚁人?，你也睡吧。”老鼠弟弟說著又睡了。老鼠哥哥點點頭，說：“我一會就睡。”
老鼠哥哥終于把字學(xué)會了，也不用急的滿頭大汗了。
老鼠村里發(fā)生了一件案子，是什么呢？敬請觀看下一集老鼠兄弟之撕下通緝令。
老鼠兄弟的故事篇十八
很久很久以前，有一個國王和一個王后，他們快樂地生活在一起。他們有十二個孩子，全是男孩。有一天，國王對王后說：“要是我們的第十三個孩子是女孩，十二兄弟就得死，這樣她才會富有，整個國家都是她一個人的?！?/p>
然后，他就定了十二口棺材，里面填滿了木屑刨花，里面各放了個小枕頭。他把棺材都放在一間房間里，把鑰匙給了他妻子，叫她不要告訴任何人。
王后為兒子們的命運而悲痛欲絕，最小的兒子叫本杰明，他總是和王后在一起。有一天他問：“親愛的媽媽，你為什么這么悲傷?”
“我的孩子?！彼卮鹫f，“我不能告訴你。”
但是他問個不停，最后她去把那個房間的門打開，給他看那十二個填滿了刨花放著枕頭的棺材。
然后她說：“我最親愛的本杰明，你的父親做了這些棺材給你和你的哥哥們。因為如果我生了個女兒的話，他就會殺了你們，把你們放進棺材?！?/p>
她邊說邊哭。她兒子安慰她說：“別哭了，親愛的媽媽，我們會想辦法逃跑的。”
“對，你們必須這樣做!和你的哥哥們到樹林里，爬到最高的樹上，看著城堡。要是我生了個兒子，我就掛白旗，你們就回來;如果我生了女兒，我就掛紅旗，你們就盡快逃跑。老天會幫你們的，每天晚上我都會為你們禱告，保佑你們冬天有溫暖的爐火，夏天炎熱也不會讓你們憔悴?！?/p>
然后，她為兒子們祝福，他們出發(fā)到樹林里去了。在那兒，他們找到一棵很高的橡樹，他們輪流坐在樹上一直看著城堡的塔樓。
第十二天，輪到本杰明爬上去看了。他看見了一面旗子。但是，老天，是血紅的旗子!他們要死了。
哥哥們聽說這事兒后，很生氣，說：“我們會因為一個骯臟的小女孩被殺?我們發(fā)誓復(fù)仇吧!我們發(fā)誓，不論何時何地，我們只要碰見一個女的，就要讓她死在我們手里?！?/p>
之后，他們又往森林深處走，森林中間很茂密，很陰沉，他們來到了一座空蕩蕩的小木屋前。
“喏?！彼麄冋f，“這就是我們的住處了。你，本杰明，你最小，最沒力氣，你在家里看家。我們出去找食物?！?/p>
于是，哥哥們又到樹林去了，打了野兔和鹿，鳥兒和斑尾林鴿，還有他們碰到的其他動物。他們把戰(zhàn)利品帶回家給本杰明，他很快就學(xué)會了做一手好菜。他們在樹林里住了十年，時間就這么快樂地流過去了。
同時，他們的小妹妹在家里也迅速地長大了。
她有一顆善良的`心，一張漂亮的臉，前額上有一顆金色的小星星。有一天宮里大掃除，小公主從窗口看到十二件男式襯衫掛在那兒，就問她媽媽：“這些襯衫是誰的?爸爸穿太小了啊!”
王后悲傷地回答說：“親愛的孩子，它們是你十二個哥哥的?！?/p>
“我的十二個哥哥在哪兒?”公主問，“我從來沒聽說過啊?！?/p>
“只有老天知道他們在哪里游蕩。”母親回答說。
然后她帶著小姑娘進了那間鎖著的房間，給她看那十二個填滿了刨花放著枕頭的棺材。
“這些棺材是給你的哥哥們的。但是他們在你出生之前跑了。”
然后她告訴女兒發(fā)生了什么事兒，她說完后，公主說：“媽媽，別哭，我會去找他們的?！?/p>
公主帶了十二件襯衫，直接到了森林深處。她走了一天，晚上到了小屋前。她走了進去，看見一個年輕人。
年輕人看見她的王室長袍和額頭上的金星很驚奇，問她從哪兒來，到哪兒去。
“我是個公主?！彼卮鹫f，“我是來找我的十二個哥哥的。天能到哪兒，我就到哪兒，直到找到我的哥哥們?yōu)橹??！?/p>
然后，她給他看那十二件襯衫。本杰明知道她就是他的妹妹了，說：“我是本杰明，你的小哥哥?！?/p>
他們高興地哭了起來，互相擁抱親吻。然后，本杰明說：“親愛的妹妹，我們發(fā)過誓，如果看見任何女孩，都要殺掉。因為如果不是因為女孩子，我們就不會被迫離開宮里了。”
老鼠兄弟的故事篇十九
從前有兩兄弟，一窮一富。富的是個打制金器的，心黑手辣;窮的靠做掃把維持生計，為人忠厚老實，受人尊敬。他有兩個兒子，是雙胞胎。兩人長得分不清彼此，就像兩滴水珠，一模一樣。他們常常到富的那家去走動，而且總能找到點吃的東西。
有一次，窮的那位到森林里砍柴，碰巧看見一只鳥，比他見過的任何一種鳥都漂亮。他撿起一塊小石子向小鳥扔過去。石子打中了小鳥，但小鳥卻掙扎著飛走了，只掉下一片羽毛。他拾起那羽毛，拿去給哥哥看。
哥哥說：“是純金的呢!”就給了弟弟許多錢買下了金羽毛。
第二天，窮弟弟爬到一棵白樺樹上想砍兩根樹枝，又見前日那只鳥從樹上驚飛起來。他找了一陣，發(fā)現(xiàn)一個鳥窩，里面有只金蛋。他把蛋又拿去給哥哥看。
哥哥說：“是純金的呢!”又給弟弟一些錢買下了金蛋。
“我真想要那只金鳥呢!”哥哥最后說。
窮弟弟第三次來到森林里，那只金鳥正停在樹上。他撿起一塊石子，一下打中了金鳥。他把金鳥拿回去給哥哥，哥哥給了他一大堆金銀。
“這下我可以安安穩(wěn)穩(wěn)地度日了?！备F弟弟一邊滿足地想著一邊往家走去。
當(dāng)金匠的哥哥精明狡黠，他很清楚這只鳥是什么寶貝，他對老婆說：“去替我把這只鳥烤熟。當(dāng)心別掉了什么。我要一個人吃?！?/p>
原來這鳥非同尋常，誰要是吃了它的心和肝，他枕頭下面每天就會出現(xiàn)一塊金子。
婦人放上調(diào)料后把鳥穿到鐵叉上去烤。她有事離開了廚房，剛巧雙胞胎兄弟跑了進來。他們轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)正烤著的鳥，結(jié)果鳥的心和肝掉出來了。
一個孩子說：“我們把這兩小塊吃了吧，我餓壞了，誰也不會注意到這么一點東西的?！?/p>
婦人走進廚房，看到兩兄弟在嚼東西，于是問：“你們吃什么呢?”
“鳥身上掉下來的一點點小東西?！彼麄兏嬖V她。
“那準(zhǔn)是心和肝?！眿D人嚇壞了。
為了不讓丈夫發(fā)現(xiàn)少了東西而發(fā)火，她立刻殺了只小公雞，取出心和肝放到鳥邊上?？竞弥?，婦人把鳥端給丈夫，金匠一個人把鳥吃得干干凈凈。
第二天早上，他一醒來就摸了摸枕頭底下，以為會發(fā)現(xiàn)金子。
可除了平時那些，根本沒多出一塊來。
而兩個孩子根本不知道自己交了好運，第二天起床時，有什么東西叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L落到地上，他們拾起來一看，竟是兩個金幣!他們把錢交給父親，父親驚異地問：“怎么會有這樣的事?”
接下來一連幾天都是如此，所以窮弟弟把這奇怪的事情告訴了哥哥。哥哥一聽就明白了怎么回事，知道準(zhǔn)是他們吃了金鳥的心和肝，于是他滿心嫉妒，只想報復(fù)。他對弟弟說：“你孩子和魔王勾搭到一起了。別要那些金子，也不要再讓他們住在你家，因為魔王已經(jīng)控制了他們，否則你就沒命了。”
這位父親出于對魔王的畏懼，盡管于心不忍，還是把雙胞胎兄弟帶到森林里，懷著沉重的心情離開了他們。
兄弟兩人在森林里到處尋找回家的路，可怎么也找不到，反而離家更遠了。最后他們遇到一個獵人，“你們是誰家的孩子?”他問。
“我們是可憐的扎掃把人的孩子?！彼麄兓卮穑阉麄兠刻烊绾卧谡眍^下發(fā)現(xiàn)一塊金子，父親如何不要他們住在家里的事告訴了獵人。
老鼠兄弟的故事篇二十
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒《老鼠三兄弟》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。在以往的語言活動中常常是教師的語言多，幼兒的語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機會就少了，創(chuàng)造性也沒有了，這樣會大大阻礙幼兒的思維發(fā)展和語言發(fā)展。因此，要注意語言交往的發(fā)展、運用語言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實踐中認(rèn)識世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。為此選擇語言文學(xué)活動“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會文學(xué)作品的過程中，創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展他們的想像力。
這個故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人。故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨生子女應(yīng)該具有較強的心靈震動。這一形象對中班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于培養(yǎng)他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
整篇童話語言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個懸念“你給我做……”做什么呢？作者沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對話告訴幼兒，這留給幼兒一個想像、思考的空間。
中班幼兒有意注意開始發(fā)展，復(fù)雜句發(fā)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語言表達自己想說的.事，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對作品的理解和體驗，擴展想像，嘗試創(chuàng)編。希望通過這個故事來提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。
1、活動目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：
（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用各種詞匯（時髦、灰溜溜等），并能大膽、清楚表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
（3）萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助的道理。
2、重點：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。
3、難點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。
通過一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
cai課件，故事中有關(guān)角色形象。
活動環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
設(shè)問：三兄弟得到一塊漂亮的布，他們準(zhǔn)備用這塊布做什么呢？
設(shè)計意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗的結(jié)合上。在這個環(huán)節(jié)中，教師運用提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來進行講述。既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
目標(biāo)：通過提問、討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。
設(shè)計意圖：懸念的討論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言談?wù)摰姆諊?，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論，使活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，想急于知道故事的結(jié)果。此時教師要以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個問題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會感到索然無味，被老師控制著，幼兒只能是被動地一問一答目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)中通過提問、討論、觀察、再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，幼兒在你一語、我一言中提高語言的表達能力。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會，將活動推向高潮，最終達到活動的目標(biāo)。
3、看課件，完整欣賞故事。
設(shè)計意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。
目標(biāo)：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點。
4、活動經(jīng)驗的遷移組織幼兒討論：為什么鼠妹妹穿著比我們好看？
設(shè)計意圖：使幼兒進一步地理解作品的情感脈絡(luò)。
目標(biāo)：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點。
5、活動延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？”
設(shè)計意圖：通過討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)身處地的想一想。
目標(biāo)：讓幼兒進一步強化幼兒關(guān)心、愛護別人的情感。
1、生活教育的理念?；顒觾?nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨生子女具有較強的心靈震動。
2、先進的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。
3、討論交流法的運用。“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。”所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進行討論，吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，使活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
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