我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，班級互助培訓(xùn)已經(jīng)成為越來越流行的一種學(xué)習(xí)方式。這種培訓(xùn)方式不僅可以讓學(xué)生在課堂上更好地學(xué)習(xí)知識，還可以讓同學(xué)之間互相了解、互相幫助。在本文中，將分享我對班級互助培訓(xùn)的心得體會。
第一段：了解班級互助培訓(xùn)
班級互助培訓(xùn)是指學(xué)生們以班級為單位相互協(xié)助、相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的一種方式。在班級互助培訓(xùn)中，學(xué)生們會成為彼此的學(xué)習(xí)伙伴，分享知識和心得體會，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第二段：班級互助培訓(xùn)的優(yōu)點
班級互助培訓(xùn)的最大優(yōu)點就是讓同學(xué)之間互相幫助，提高了班級整體的學(xué)習(xí)成績。在班級中，有些同學(xué)可能比較弱，但是在班級互助培訓(xùn)中，他們可以得到同學(xué)們的關(guān)心和幫助，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外，班級互助培訓(xùn)還可以增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)。
第三段：班級互助培訓(xùn)的實踐效果
在我的班級中，我們也開展了班級互助培訓(xùn)。在班級互助培訓(xùn)中，我們會把課堂上沒有掌握的知識拿出來和別的同學(xué)分享，讓大家對這些知識有一個更深入的理解。在這個過程中，我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些自己學(xué)習(xí)中的疑惑，并在和同學(xué)們討論中得到了解答。這種學(xué)習(xí)方式讓我們能夠互相學(xué)習(xí)，互相幫助，提高了班級整體的學(xué)習(xí)成績。
第四段：如何開展班級互助培訓(xùn)
要開展一次成功的班級互助培訓(xùn)，首先需要明確培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。其次，要確定好班級互助培訓(xùn)的時間和地點，并邀請同學(xué)們參加。在培訓(xùn)中，需要小組討論和見面交流，讓大家有充分的機(jī)會發(fā)表自己的觀點。最后，要及時總結(jié)和反饋，為下一次班級互助培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
在班級互助培訓(xùn)中，學(xué)生們能夠在同學(xué)之間相互幫助、相互促進(jìn)，達(dá)到事倍功半的效果。班級互助培訓(xùn)不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，還可以增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。因此，班級互助培訓(xùn)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，值得每個學(xué)生嘗試。
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇二
在我們的日常生活中，無論是在學(xué)校還是工作中，都難免會面臨需要發(fā)言的場合。然而，在大多數(shù)人看來，站在眾人面前進(jìn)行發(fā)言是一件令人緊張的事情。為了幫助同學(xué)們提高發(fā)言能力，我班組織了一次班級發(fā)言培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了好的發(fā)言技巧對個人和團(tuán)隊的重要性。
第二段：對發(fā)言培訓(xùn)的了解
在這次班級發(fā)言培訓(xùn)中，我們請來了一位專業(yè)的演講教練，在他的指導(dǎo)下，我們?nèi)媪私饬艘淮纬晒Φ陌l(fā)言所需要具備的基本要素。首先，我們學(xué)習(xí)到了如何建立有效的溝通技巧，包括言辭的準(zhǔn)確性和聲音的表達(dá)力；其次，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的演講結(jié)構(gòu)，包括開場白、主題陳述、論證過程和總結(jié)；最后，我們還學(xué)習(xí)到了如何處理發(fā)言中可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，例如緊張、黑板控制和聽眾的反饋等等。
第三段：培訓(xùn)過程中的收獲
在培訓(xùn)的過程中，我意識到發(fā)言能力遠(yuǎn)不止是表達(dá)自己的能力，它還佐證了一個人是否具備一定的邏輯思維能力和說服力。在演講教練的引導(dǎo)下，我們進(jìn)行了一系列的發(fā)言訓(xùn)練，嘗試了不同的演講方式和技巧。通過不斷地練習(xí)和反思，我逐漸擺脫了對發(fā)言的恐懼和緊張，學(xué)會了準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點并贏得聽眾的支持和認(rèn)可。
第四段：發(fā)言培訓(xùn)對個人的影響
這次發(fā)言培訓(xùn)不僅提高了我個人的發(fā)言技巧，還對我的思維方式和自信心產(chǎn)生了積極影響。以前，我在面對公眾場合時總是膽怯和害羞，不敢表達(dá)自己的觀點；現(xiàn)在，我能夠更加自如地站在臺上，與他人分享自己的想法和經(jīng)驗。這不僅讓我在課堂上獲得更多的機(jī)會，展示自己的能力，而且在社交場合中也給我?guī)砹烁嗟男判暮陀H和力。
第五段：對班級發(fā)言培訓(xùn)的總結(jié)
通過這次班級發(fā)言培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到發(fā)言技巧的重要性，無論對個人還是團(tuán)隊來說，良好的發(fā)言能力都是一項不可或缺的素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會了如何進(jìn)行有效的演講，還培養(yǎng)了邏輯思維和說服力。我相信這些技能將在我的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我也希望將來有更多的機(jī)會參與類似的培訓(xùn)，不斷提升自己的發(fā)言能力，為個人和團(tuán)隊的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇三
有幸參加“20xx年xx市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，通過我們學(xué)員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中，我們聽了祖局長的講話。他提到要注重教育公平，即努力去做到有教無類，讓每一個適齡兒童都應(yīng)有受教育的機(jī)會和權(quán)力;還要做到因材施教，即讓每一個孩子得到適宜他的教育，不使每一個孩子掉隊。這點讓我大受啟發(fā)。最后，祖局長還提出了對我們班主任的幾點希望和要求：
1，要博愛;
2，要博學(xué);
3，要感恩;
4，要表揚;
5，要批評;
6，要溝通。
孩子是看著老師的背影長大的，我要努力做一名合格的班主任。
接著，餓哦們還聽了臨沂第一中學(xué)徐xx老師“一個人和一群人的成長”、龐xx老師“一面班旗一個學(xué)生”、杜xx老師“談心要懂得攻心”的班主任技能展示。xx第九中學(xué)洪善理有關(guān)“教師專業(yè)成長”的報告，其中他提到的“教育關(guān)注的是每一個學(xué)生的生命”的理論給了我很大的啟發(fā)。北京十一學(xué)校趙xx的報告“實踐智慧專業(yè)理性教育情懷”提到許多先進(jìn)的教育理論，常xx老師“403教室的故事”使我深深記住了一句話：我始終不忘記自己也曾是一個孩子。我想，它會鞭策著我放慢腳步，用耐心對待我的孩子們。此外，華東師范大學(xué)杜曉新“兒童認(rèn)知能力的評估與訓(xùn)練”、xx市xx區(qū)xx小學(xué)孫xx“創(chuàng)建和諧班級的探索與實踐”、xx外國語實驗學(xué)校于憲平老師“只要用心就會創(chuàng)造奇跡”的精彩報告更是讓我受益匪淺。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。我會以本次培訓(xùn)為新的起點，力爭在今后的班主任工作中，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索、善于總結(jié)，使自己的工作更加完善。
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇四
近日，我們班舉辦了一次班級發(fā)言培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)同學(xué)們的口才和表達(dá)能力，提升大家在班級內(nèi)發(fā)言的能力，更好地參與到班級討論和活動中來。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，不僅增長了知識，還進(jìn)一步了解了自己。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多種形式的訓(xùn)練，包括演講、辯論、小組討論等。通過進(jìn)行演講練習(xí)，我們學(xué)會了如何撰寫一篇有條理、有邏輯的演講稿，如何運用手勢和嗓音來增強(qiáng)表達(dá)力。在辯論環(huán)節(jié)中，我們通過爭論的方式，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。小組討論，則能讓我們更好地與同學(xué)們合作，并通過交流不同的觀點來豐富自己的思維。
第三段：學(xué)到的技巧
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多發(fā)言的技巧。首先，要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性。在發(fā)言過程中，避免使用太多的生僻詞或廢話，以免讓聽眾產(chǎn)生困惑。其次，要注意語速和語調(diào)的把握。過快或過慢的語速都會對聽眾造成不良影響，我們應(yīng)該根據(jù)場合和情境來進(jìn)行調(diào)節(jié)。此外，肢體語言也是一種很重要的表達(dá)方式。通過運用適當(dāng)?shù)闹w語言，我們可以更好地傳達(dá)自己的觀點和情感。
第四段：取得的進(jìn)步
通過這次培訓(xùn)，我取得了很大的進(jìn)步。曾經(jīng)，當(dāng)站在班級前發(fā)言時，我總是緊張得心跳加速，講話時也經(jīng)常結(jié)結(jié)巴巴。但是現(xiàn)在，我不再害怕發(fā)言了。我學(xué)到了如何自信地站在眾人面前，如何用恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的思想。在演講比賽中，我獲得了第一名，這讓我對自己更有信心。
第五段：總結(jié)+展望未來
通過這次班級發(fā)言培訓(xùn)，我不僅收獲了發(fā)言的技巧，還培養(yǎng)了自己的自信心和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)努力，保持這份自信，并把這些技巧運用到更多的場合中。同時，我也希望能夠和同學(xué)們一起分享我的經(jīng)驗和知識，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我相信，通過不斷訓(xùn)練和實踐，我們每個人都能成為一個優(yōu)秀的演說家和出色的溝通者。
以上就是我對這次班級發(fā)言培訓(xùn)的心得體會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了發(fā)言的技巧，也增強(qiáng)了自信和表達(dá)能力。這將是我人生中一個非常寶貴的經(jīng)歷，我會將其運用到以后的工作和學(xué)習(xí)中。我相信，當(dāng)我們都具備了良好的發(fā)言能力，我們的團(tuán)隊和班級也會更加和諧和富有活力。
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇五
龔祥奎受學(xué)校的安排，溫泉小學(xué)有我，宋伯武，潘燕三個老師參加了黔東南州教育學(xué)會組織的“小學(xué)班級管理研討會”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)時間為20xx年10月25日至26日兩天。第一天早上，聽取了專家顧文艷老師的專題講座《成為呵護(hù)童心的重要他人》。下午聽取了北京專家鄭丹娜的專題：《全接納，慢引導(dǎo)》，10月26日早上，北師大教育學(xué)院碩士導(dǎo)師錢志亮先生向我們講解了《解讀人的系列》。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多班級管理的方法，改變了許多對待教育工作的觀念?！瓣P(guān)愛學(xué)生，樂于從教，正確認(rèn)識教師自我”是這次培訓(xùn)的中心議題。感受如下：
班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。 “管理是集體的骨架?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒，集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運轉(zhuǎn)。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意義上的管理指的是制定，執(zhí)行，檢查和改進(jìn)。而我校則提出了“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)?！钡睦砟?。作為班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。
很多班主任都會有這樣的困惑，感覺自己付出了很多，對待班級管理已經(jīng)很盡心盡責(zé)了，但是為什么還是管理不好班級呢？其實管理是一門藝術(shù)，它不僅僅看你做不做，更關(guān)鍵的是看你做得怎么樣。放在管理上，就是有效管理和無效管理。
我們應(yīng)該從以下幾個方面做好班主任工作：
萬事開頭難，每個學(xué)期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時候，但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。因為在新學(xué)期開始時，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的，所有一切都是從頭開始，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌。各方面的要求、人員的選定、班級目標(biāo)的制定等等都可以使班級舊貌換新顏，短時間內(nèi)形成良好的班風(fēng)。尤其是對于新生入校或接手新的班級更是如此。準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時的第一句話，備好第一堂班會課，盡快記住每名學(xué)生的姓名，民主產(chǎn)生第一屆新班委，師生家長共同制定班級成長計劃，只有在初期明確班級目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！苯衲陮嵭械男抡n程要求把課堂還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生的主體地位，那么我們也可以把班級管理還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級管理的主體。例如培養(yǎng)一屆能獨立開展工作的班委會。
首先，這是解放班主任，細(xì)化班級工作的需要。班級學(xué)生干部是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源。事必躬親、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠在現(xiàn)在這個強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理的時代活躍下去了，解放班主任不等于解脫班主任，只是將班主任放到了一個更高的管理層次上。尤其在我們學(xué)校，學(xué)校各項管理非常細(xì)致，班級管理工作也必須細(xì)化，這就需要將班級各項工作進(jìn)行分工，專人專管。而且針對各項工作分別對相應(yīng)班干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使得每個班干部都能獨立自主的開展自己的工作，讓班級各項工作都能有條不紊的順利開展。
其次，這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求?，F(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在全國教育最前沿的衡中的一名班主任，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項綜合素質(zhì)。
現(xiàn)代社會是個競爭激烈的社會，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識。其實在衡中這個大環(huán)境下，處處都有競爭，只不過需要我們班主任加以正確的引導(dǎo)和教育。從競賽提高到了學(xué)習(xí)的角度，激發(fā)起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的斗志，讓同學(xué)們勇于去競爭。
陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處?！比绾巫屵@些孩子自覺地服從班級的管理呢？愛！愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個贊許的微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。
總之，作為教師，從事了太陽底下最光輝的職業(yè)，所以，要自信我們自己一定是光輝的。累點兒就當(dāng)做體育鍛煉吧，工資少就少一點兒吧，國家太平，國富民強(qiáng)才是最重要的。這都有我們老師的功勞。好好工作，為國為民，也為自己，比上不足比下有余，保持好我們美麗黔東南的綠色心態(tài)吧！
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇六
不知不覺中，我在幼教這片土地上耕耘了14個年頭了，從一個一知半解的新手需要老師帶到現(xiàn)在要帶新的教師，這期間經(jīng)過了很多很多的故事。對于幼兒園的班級管理也有了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)一下自己的一點心得體會。
一、團(tuán)結(jié)同事，做到“同心”“熱心”
在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。三位老師愉快地在一起共事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了。而班主任作為一班之長就任何事情都要管，“熱心”地幫助一下他人，你會獲益非淺。記得去年下半年我作為交換教師回到中心，對中心的工作由于離開2年的關(guān)系所以有些細(xì)節(jié)的地方我都不太清楚，而配班的老師又是剛開始工作，所以對于我們班的工作就出現(xiàn)了一些問題。而保育員張老師是一直待在中心的，所以我就在期初就要求張老師能對我們的工作對提寶貴的意見，我們做的不好的地方自己就能及時的指出來，把問題解決于萌發(fā)之時，這樣我們班的工作才能順利的開展起來。而對于我提出來的一些意見和建議也請兩位老師能及時做好，大家都能坦誠相待，這樣一個班級才能更好的發(fā)展。工作時要做到不分你我，只要有空都要幫助一起做好，部分老師和保育員，“熱心”的做好工作，這樣對于孩子來說也是一個榜樣。
二、愛護(hù)孩子，要有“愛心”
小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的若兮，這一個小女孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會兒要找她的衣服了，一會兒要睡覺了，一會要抱娃娃回家了。有時在上課，她突然會閉著眼睛放聲大哭，看著她那么大聲的哭，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”!想著便走向若兮，問：“你怎么了?”“想媽媽!”若兮一邊哭一邊說?！袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢?”我乘機(jī)順勢引導(dǎo)，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把若兮抱在懷里，讓在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時間，她從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。還有晨晨，這小姑娘也是一個老大難啊，由于一直是保姆帶的，不喜歡跟孩子一起玩，連坐在邊上也不行，哭聲是響的整個幼兒園都能聽到，一開始她只接受我這個老師，做什么都盯著我，我去吃個飯她也會放聲大哭，后來想想這樣不行，和她講道理，到孩子家中家訪，和配班老師商量等等的方法什么都用到，這樣一段時間以后，我們的晨晨也慢慢喜歡上了幼兒園，慢慢和小朋友接觸了?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
三、對待家長，要有“耐心”
我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽爺爺奶奶的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我回到辦公室時，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安頓好小朋友，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果，我家寶貝沒拿到，今天還是沒有，難道是我家孩子不乖嗎?”搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法。多年的工作經(jīng)驗告訴我，當(dāng)遇到此類情況時，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。面對小朋友奶奶的質(zhì)問，我首先肯定小朋友的優(yōu)點，并列舉了小朋友許多閃光之處，聽著聽著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。小朋友奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時的點著頭，表示贊同我的觀點。見時機(jī)成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時符合著我。臨走時，小朋友奶奶對我說：“老師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴(yán)格要求。”現(xiàn)在，小朋友奶奶每天來接小朋友，總是微笑著問我：“小朋友今天怎么樣?”小朋友進(jìn)步了，我則以贊揚的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時，我便委婉地指出小朋友的不足之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作。
又如我班的一個孩子睡到一半總是會哭醒，對于這種現(xiàn)象我們老師總是把這個情況告之家長，但說了幾次以后家長顯得有些不耐煩，感覺是我們老師沒有好好的照顧好孩子。隨后我們老師就做好不少的工作，和孩子約定好，不行;觀察孩子的午睡狀況，發(fā)現(xiàn)孩子睡到一半總會咳嗽，有些咳不出來的感覺，每當(dāng)孩子有這樣情況，我們總是第一時間講孩子抱起來，拍拍后背，喝一些清涼的金銀花露。慢慢地孩子的哭聲就停了，孩子的這個現(xiàn)象其實在家里也有，晚上睡覺也會哭，可家長沒找到原因。我們一再和家長交流，還在家園聯(lián)系冊上寫了反饋的意見，家長慢慢就感覺到我們老師真的很關(guān)心孩子。
當(dāng)然，在我們的工作中還有很多點點滴滴的小事，只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開心愉快的一部分。
班級管理培訓(xùn)心得體會5
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇七
俗話說“三軍易得，一將難求”，一支部隊，沒有一個出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰。同樣的，班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為重要。
班主任要具備的素養(yǎng)很多。有人說，班主任是最小的主任，平時要做的都是非?，嵥榈氖虑?，此言不虛。的確，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級工作又得常抓不懈，偶爾班級里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點亂什么的，因此班主任需要有很大的耐心。我們有許多班主任非常認(rèn)真，非常敬業(yè)，他們?nèi)蝿谌卧?，甘于奉獻(xiàn)，工作也會做得不錯。但是，如果要做出類拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。一個班級雖然人少，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說，管理人多的軍隊與管理人少的軍隊是一樣的。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn)，要以一個管理者的身份來要求自己，從這個角度出發(fā)，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點：
班主任要德才兼?zhèn)洹５碌膬?nèi)涵包括個人品質(zhì)、倫理道德、政治品德；才指才智、才干、才華，等等。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的。三國時劉備便以仁德聞名天下，在遭到曹操的追擊時，寧愿跟著老百姓一起走，而不愿拋下老百姓單獨逃跑，雖然最后被曹兵追上而險象環(huán)生，但是因此贏得了民心。古人說，得民心者得天下，可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出：“才者，德之資也；德者，才之師也?！睆牡潞筒艃煞矫娉霭l(fā)，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人。在用人時，如果沒有圣人和君子，那么與其得小人，不如得愚人。因為“君子挾才以為善，小人挾才以為惡”。自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽樱际遣庞杏喽虏蛔恪?/p>
孟子說“舍生取義”，把義放到了比生命還重要的地位。在民間作為“義”之化身的.關(guān)羽，為了義而“身在曹營心在漢”，為了義而“過五關(guān)斬六將”，為了義而“華容道捉放曹”，他的行為被后人津津樂道，視為“義”的典范。南宋抗金名將岳飛，以善于用兵著稱。他的軍隊，常常以少擊多，以五百人、八百人打敗金軍幾千人，幾萬人，金兵哀嘆曰：“撼山易，撼岳家軍難！”岳飛治軍，除了嚴(yán)之外，更強(qiáng)調(diào)“恩”。部下如果生病，岳飛會親自探望，親自熬湯煎藥，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子，幫助解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死，岳飛親自參加葬禮，憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng)，無不感恩戴德，愿意以死相報。戰(zhàn)斗中，人人向前，從來沒有怕死退縮的。義也好，恩也好，都是德在具體情境中的體現(xiàn)。
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，溝通交流已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的能力之一。而在班級中，發(fā)言更是一種表達(dá)自己觀點、展示個人能力的重要方式。為了提升自己的發(fā)言能力，我參加了班級發(fā)言培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了發(fā)言的重要性，并學(xué)到了一些有用的技巧和方法。以下是我在班級發(fā)言培訓(xùn)中的心得體會。
首先，培訓(xùn)中我認(rèn)識到發(fā)言的重要性。我們身處一個信息爆炸的時代，信息的傳遞速度之快，大家往往只能花幾分鐘時間掃一眼，如果我們的發(fā)言不簡明扼要、有重點，很容易被聽眾忽略和遺忘。而且，班級發(fā)言的目的是為了展示自己的能力以及對于所學(xué)知識的理解，只有通過發(fā)言，我們才能向老師和同學(xué)們展示自己的實力。因此，我開始重視班級發(fā)言，希望通過培訓(xùn)提高自己的表達(dá)能力。
其次，培訓(xùn)中我學(xué)到了一些發(fā)言技巧和方法。首先是準(zhǔn)備工作的重要性。在發(fā)言之前，我們應(yīng)該對話題進(jìn)行深入研究，搜集相關(guān)資料，明確自己的觀點和論據(jù)，并進(jìn)行充分的練習(xí)。只有充分準(zhǔn)備，才能在發(fā)言過程中心中有數(shù)，有自信。其次是表達(dá)的技巧。在發(fā)言中，我們需要注意語速、語調(diào)和節(jié)奏，要有條理地陳述觀點，用清晰簡潔的語言表達(dá)自己的思想。此外，我還學(xué)到了傾聽的重要性。在班級討論中，我們不僅要展示自己的觀點，還要尊重和聽取他人觀點，這樣才能形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
再次，培訓(xùn)中我意識到了反思自己發(fā)言的必要性。通過聽取老師和同學(xué)們的評價意見，在每次發(fā)言之后，我都會及時反思自己的發(fā)言過程，并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)，有時候我在發(fā)言過程中可能會緊張或者言辭不當(dāng)，沒有把握好發(fā)言的重點。通過反思，我能夠找到自己的問題所在，并及時進(jìn)行調(diào)整和改正。這種反思的習(xí)慣是我在發(fā)言培訓(xùn)中養(yǎng)成的，它使我能夠不斷提升自己的發(fā)言能力，同時也增強(qiáng)了我對自己發(fā)言的自信。
最后，通過參加班級發(fā)言培訓(xùn)，我體會到了發(fā)言的樂趣和成就感。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常進(jìn)行模擬演練和角色扮演，這給了我一個展示自己的機(jī)會。起初，我可能會緊張和不自信，但是經(jīng)過多次訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)言能力逐漸提升。每當(dāng)我能夠用流暢的語言表達(dá)自己的觀點，得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊賞時，我感到非常滿足和自豪。這種樂趣和成就感進(jìn)一步激勵著我不斷提高自己的發(fā)言能力，為班級做出更多的貢獻(xiàn)。
總體來說，在班級發(fā)言培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了發(fā)言的重要性，并學(xué)到了一些發(fā)言技巧和方法。通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提升自己的發(fā)言能力，并獲得發(fā)言的樂趣和成就感。發(fā)言不僅是一種表達(dá)自己觀點的方式，更是一種鍛煉自己的能力的機(jī)會。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這種能力將會對我產(chǎn)生巨大的影響和幫助。
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇九
班級培訓(xùn)是學(xué)校教育管理中的一項重要工作，培訓(xùn)的目的是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在我擔(dān)任班級培訓(xùn)管理工作的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得和體會，下面就與大家分享一下。
首先，在班級培訓(xùn)管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過去，有些班級培訓(xùn)是按照老師的設(shè)想來進(jìn)行的，學(xué)生只需要被動接受。然而，這種培訓(xùn)模式往往不能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。為此，我們開始嘗試將培訓(xùn)過程變得更加開放，讓學(xué)生有更多的自主選擇權(quán)。在具體實施中，我們鼓勵學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)需求和建議，從而使培訓(xùn)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的興趣和實際。
其次，班級培訓(xùn)管理中，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們在團(tuán)隊合作中學(xué)習(xí)和成長。通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)會與他人合作、分享彼此的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)互相幫助的精神。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓他們在溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的過程中培養(yǎng)自己的才能。
此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。培訓(xùn)不應(yīng)該只停留在理論上，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中去。為此，我們加強(qiáng)了實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參加各類實踐活動，讓他們在實踐中掌握所學(xué)知識，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力。通過實踐，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握知識，同時培養(yǎng)了他們的實際應(yīng)用能力。
此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)不應(yīng)該只是對知識的灌輸和記憶，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的分析和創(chuàng)新能力。因此，在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動思考，鼓勵他們提出問題和獨立思考。此外，我們還鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實踐，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并提出自己的創(chuàng)新想法。通過這樣的培訓(xùn)方式，學(xué)生可以得到全面的鍛煉，培養(yǎng)了他們的批判思維和創(chuàng)新能力。
最后，在班級培訓(xùn)管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力。培訓(xùn)不僅僅是對學(xué)生知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系和社交技巧。因此，在培訓(xùn)過程中，我們重視培養(yǎng)學(xué)生的情商，鼓勵他們學(xué)會與他人合作和溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過這樣的培訓(xùn)，學(xué)生可以在人際交往中更加得心應(yīng)手，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，班級培訓(xùn)管理是一項復(fù)雜而又重要的工作。在工作中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊意識、實踐能力、批判思維和創(chuàng)新能力以及人際交往能力。只有這樣，我們才能夠使培訓(xùn)的效果更加明顯，讓學(xué)生真正受益于培訓(xùn)的過程中。希望通過我們的共同努力，班級培訓(xùn)的管理工作可以越來越好，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇十
班級管理是一門很大的學(xué)問，比教好一門學(xué)科更難，對于班級管理我們要如何做？我們需要參加培訓(xùn)，提升管理能力。下面小編帶來的是教師班級管理專題講座培訓(xùn)心得體會。
班級管理工作是一門育人學(xué)科，也是一門育人藝術(shù)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高教師學(xué)生的整體素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們觀看了xxx老師的班級管理專題講座，我收獲很大，感受頗深。
為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長，xxx老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo)；學(xué)生是孩子，需要關(guān)愛；學(xué)生是成長中的人，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
“全接納”即接納每一個孩子，接納每一個孩子的感受。因為無論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生。因為無論貧富貴賤，他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上，她又采用了“慢引導(dǎo)”，她認(rèn)為孩子是成長中的人，允許他們犯錯，再慢慢地耐心引導(dǎo)，幫助孩子改正錯誤。
鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè)，把孩子比作種子，俗話說春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣，等待孩子的成長。
全接納，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽光。
愛是教育的基礎(chǔ)，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。
我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。
如：我班某同學(xué)在我剛接班時，自由散漫，沒有禮貌，上課說話搗亂，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這樣一個學(xué)生，我一開始狠狠地批評了他一頓，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時間久了，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對。隨后面對這種情況，我沒有急于批評，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無人傾訴，了解到這個情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實事例感化他，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。
班主任管理班級培訓(xùn)心得體會篇十一
第一段：引言（150字）
班級培訓(xùn)管理是在培訓(xùn)過程中，對學(xué)員進(jìn)行有效管理和組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我擔(dān)任班級培訓(xùn)管理的崗位上，我收獲頗多，深刻體會到了良好的管理對于培訓(xùn)成敗的重要性。下面，我將分享我在班級培訓(xùn)管理中的心得體會。
第二段：明確目標(biāo)和規(guī)則（250字）
一個成功的班級培訓(xùn)，首先需要明確培訓(xùn)目標(biāo)和規(guī)則。在進(jìn)行培訓(xùn)之前，我們要與培訓(xùn)師充分溝通，明確培訓(xùn)目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)員進(jìn)行共識。此外，制定培訓(xùn)規(guī)則和紀(jì)律，明確學(xué)員的學(xué)習(xí)責(zé)任和行為準(zhǔn)則，營造積極向上、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能為培訓(xùn)的順利進(jìn)行提供有力保障。
第三段：精心組織培訓(xùn)流程（300字）
一個高效的班級培訓(xùn)，需要精心組織培訓(xùn)流程。在培訓(xùn)開始前，我通常會細(xì)致安排每個環(huán)節(jié)的時間，并合理分配學(xué)員的學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)的過程中，我定期召開班級會議，及時與學(xué)員交流，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和困難，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧椭麄兘鉀Q問題。同時，我也注重培訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)和反思，及時調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)流程，為后續(xù)班級培訓(xùn)提供經(jīng)驗教訓(xùn)。
第四段：激勵學(xué)員參與培訓(xùn)（300字）
在班級培訓(xùn)中，激勵學(xué)員積極參與是至關(guān)重要的。我通過設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)員互相交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊意識和合作精神。我還定期組織競賽活動，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我也注重個別激勵，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)員的自信心和學(xué)習(xí)動力，使他們能夠更加積極地投入到培訓(xùn)中。
第五段：建立良好的師生關(guān)系（200字）
建立良好的師生關(guān)系，對于班級培訓(xùn)的管理至關(guān)重要。我盡量與學(xué)員保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，并給予耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。我還注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與討論和互動。通過與學(xué)員之間的密切合作和交流，我建立起了良好的師生關(guān)系，有效地促進(jìn)了班級培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
總結(jié)（100字）
班級培訓(xùn)管理是一項復(fù)雜而重要的工作，需要對學(xué)員進(jìn)行有效管理和組織。通過明確目標(biāo)和規(guī)則、精心組織培訓(xùn)流程、激勵學(xué)員參與培訓(xùn)以及建立良好的師生關(guān)系，我取得了顯著的管理成果。班級培訓(xùn)管理不僅是為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，更是為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和成就感，使他們在培訓(xùn)中獲得更多的收獲。
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