報告是一種重要的溝通工具，能夠幫助人們更好地理解和分析問題。在撰寫報告之前，我們可以先制定一個清晰的寫作計劃和大綱。范文可以作為參考和借鑒，但并不意味著可以直接復(fù)制使用。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇一
撰寫本科畢業(yè)設(shè)計(論文)，需要做好一些基礎(chǔ)性的工作。
其二是要掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深入研究下去，很難有真正的創(chuàng)造。上述兩項基礎(chǔ)性工作，在文獻(xiàn)綜述中得到了充分的體現(xiàn)。
文獻(xiàn)綜述是由學(xué)生通過系統(tǒng)地查閱與所選課題相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)，進(jìn)行搜集、整理、加工，從而撰寫出綜合性敘述和評價的文章。在文獻(xiàn)綜述中，要較全面地反映與本課題直接相關(guān)的國內(nèi)外研究成果，特別是近年來的最新成果和研究趨勢，也要指出該課題所需要進(jìn)一步解決的問題，通過文獻(xiàn)綜述對中外研究成果的比較和評價，不僅可以進(jìn)一步闡明本課題選題的意義，還可以為本課題組織材料、形成觀點奠定基礎(chǔ)。
文獻(xiàn)綜述的寫作是本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)創(chuàng)作中一次重要的研究實踐活動。文獻(xiàn)綜述的寫作能反映學(xué)生多方面的能力，其中主要的則是中外文獻(xiàn)閱讀能力和綜合分析能力。
文獻(xiàn)是指用文字、圖形、符號、聲頻、視頻等技術(shù)手段記錄知識的載體，是各種資料的總稱。文獻(xiàn)類型有許多分類法，從與撰寫本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的關(guān)系來看，需要弄清楚文獻(xiàn)的三種分類法。
一是文獻(xiàn)編輯與出版形式來分，可以分為正規(guī)文獻(xiàn)與非正規(guī)文獻(xiàn)。圖書、期刊、報紙等為正規(guī)文獻(xiàn);而會議文獻(xiàn)、學(xué)位論文、內(nèi)部刊物、檔案和政府出版物等則被稱為非正規(guī)文獻(xiàn)。
二是按文獻(xiàn)使用的文字類型來分，可以分為中文文獻(xiàn)與外文文獻(xiàn)。三是按文獻(xiàn)的加工層次來分，可以分為一次文獻(xiàn)(原始文獻(xiàn))、二次文獻(xiàn)(對一次文獻(xiàn)加工而成的)與三次文獻(xiàn)。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇二
當(dāng)前的農(nóng)村初中課堂里，舊的教學(xué)方法依然從在。從長遠(yuǎn)來看，這種簡單重復(fù)的匠式教學(xué)方法，既不利于一所學(xué)校的健康和持續(xù)發(fā)展，又不利于廣大教師教育理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，無疑是一種短視行為，最終也導(dǎo)致了使廣大農(nóng)村初中學(xué)生失去了作為“人”的全面發(fā)展的良好時機。因此，在我們麥積區(qū)反思整個農(nóng)村初中在新課程實施過程中對農(nóng)村初中課堂教學(xué)有效性的實踐研究是十分必要的。
2．所要解決的主要問題。
本課題的研究對象是課堂教學(xué)，追求課堂教學(xué)的有效性是本課題研究的最大任務(wù)。對于不同的教學(xué)環(huán)境，具體的課堂教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)不盡相同，同樣，對于每個個性鮮活的學(xué)習(xí)個體而言，其“提高與發(fā)展”的目標(biāo)任務(wù)也各有側(cè)重。
目前國內(nèi)外以課堂教學(xué)為核心的有效教學(xué)研究一般集中于以下三個方面：
（1）環(huán)境變量，即學(xué)習(xí)活動的環(huán)境所具有的對學(xué)習(xí)活動的效率是否有一定的影響及特征；
（3）結(jié)果變量，即教師的期望以及教師設(shè)定教學(xué)活動所依據(jù)的、可用有效教學(xué)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)加以檢測的教育成果。
1．研究思路。
本課題的研究思路是：
（3）通過多種途徑和渠道，促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，領(lǐng)悟課程改革的精神實質(zhì)，真正在課堂教學(xué)實際中轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、教材觀、教學(xué)觀。
2．研究提綱。
（1）當(dāng)前社會環(huán)境下農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的分析研究。
學(xué)生是課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體，他們對待學(xué)習(xí)的主觀態(tài)度及學(xué)習(xí)心理狀況地課堂教學(xué)效率的重要影響因素。本課題研究通過心理量表調(diào)查、個案分析等方法，力求對當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀作出一個整體的、全面的分析和把握。為教師實施有效課堂教學(xué)提供參考和依據(jù)。學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的分析研究還要重點研究相關(guān)的影響因素。
（2）學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評價體系對教師課堂教學(xué)行為影響的分析研究。
一般而言，學(xué)校對教師的教學(xué)質(zhì)量評價制度在一定程度上指引著教師的教育教學(xué)方向，本課題研究力求揭示教學(xué)質(zhì)量評價體系如何在課堂教學(xué)實踐層面上具體而微地影響或者左右著教師的教學(xué)模式、教學(xué)行為的變化，努力為建立合理而行之有效的教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)提供客觀的、科學(xué)的依據(jù)。
（3）教師的教學(xué)心理及教學(xué)理念對課堂教學(xué)有效性的影響。
課堂教學(xué)的有效性，是一種技能方法，是一套策略，更是一種理念，教師帶著什么樣的教學(xué)心理，帶著什么樣的學(xué)生觀、教材觀、師生觀走進(jìn)課堂，并在這種種觀念的指引組織進(jìn)行各種教學(xué)環(huán)節(jié)和選擇教學(xué)行為，這在很大程度上也影響著課堂教學(xué)的效率。
（4）現(xiàn)代教育技術(shù)對課堂教學(xué)有效性的影響的分析研究。
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，隨著班班通等校園網(wǎng)絡(luò)硬件在農(nóng)村初中的逐步完善，現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多的走進(jìn)課堂，為發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的最大的、高效的作用，應(yīng)該對教育技術(shù)對課堂教學(xué)有效性的影響進(jìn)行分析研究。
（5）提高教師的自我反思能力，養(yǎng)成不斷審視課堂、診斷課堂、研究課堂、反思課堂的習(xí)慣，從而不斷提高自身的課堂教學(xué)能力和技巧。
有效課堂教學(xué)既是一種理念上的目標(biāo)追求，也是一種實實在在的實踐能力，所以通過本課題研究，促進(jìn)教師探索和試驗，比較與發(fā)現(xiàn)，鑒別與選擇，尋求符合農(nóng)村初中特點的充滿個性化特色的教學(xué)策略和教學(xué)模式，形成高效的課堂教學(xué)設(shè)計能力。
課題組長：辛雅軍，現(xiàn)任麥積區(qū)道南小學(xué)，中教一級。組員：馮朝陽，現(xiàn)任麥積區(qū)龍園中學(xué)書記，中教高級。楊寬明，現(xiàn)任麥積區(qū)天成學(xué)校書記中教一級。他們?nèi)司修r(nóng)村初中任教經(jīng)歷，有著豐富的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗積累和深厚的教育教學(xué)理論修養(yǎng)功底，曾有大量的教育教學(xué)論文在國家級及省市級評比活動中獲獎，分別承擔(dān)區(qū)、市級教育課題的研究工作。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇三
課題名稱的界定和解讀?以幼兒園為主渠道，培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，樹立起熱愛勞動，積極勞動的良好品質(zhì)，培養(yǎng)家政勞動、手工勞動的技能技巧;形成通過勞動教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn);在研究的過程中，對幼兒進(jìn)行觀察，全面了解幼兒的勞動態(tài)度、勞動技能掌握發(fā)展水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)勞素質(zhì)教育要求及有關(guān)理論文章，收集整理在研究過程中，培養(yǎng)幼兒勞動技能的方法，進(jìn)行創(chuàng)新實踐的有關(guān)資料，進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。
課題研究的步驟和舉措?第一階段(準(zhǔn)備階段)xx年9月----xx年10月1.收集資料。2.組織課題組老師學(xué)習(xí)。3.現(xiàn)狀調(diào)查分析。4.在明確不同年齡幼兒勞動特點的基礎(chǔ)上制定課題研究實施。第二階段(具體實施階段)xx年11月----xx年5月1.根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容，制定實施方案。2.落實勞動教育目標(biāo)，調(diào)整內(nèi)容，定期評價。3.組織勞動活動觀摩，指導(dǎo)。4.做好課題實施過程中的觀察記錄及個案研究。5組織家長學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流。第三階段(總結(jié)階段)xx年6月----xx年7月1.撰寫研究報告。
2.申請結(jié)題(1)行動研究法是本研究主要采用的研究方法。課題組結(jié)合我園教育教工作與幼兒實際制定本課題研究方案納入。
工作計劃。
將培養(yǎng)幼兒勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教育滲透到教育教學(xué)工作之中。?(2)個案研究法主要用于幼兒不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對勞動意識及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。(?3).調(diào)查法用于了解教師、家長對幼兒勞動培養(yǎng)的看法以及幼兒勞動水平的前測。教師運用觀察法了解幼兒有關(guān)勞動的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。(4).經(jīng)驗總結(jié)法我們要認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗和規(guī)律在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新進(jìn)一步開展本課題的研究。??課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)?更多的了解和培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力，讓幼兒知道今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓幼兒從心底尊重勞動，珍惜勞動成果，以適應(yīng)未來社會發(fā)展，為一生的幸福堅實基礎(chǔ)。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇四
開題報告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實施的論述性報告，需要遵循一定的格式標(biāo)準(zhǔn)。
目錄。
導(dǎo)言。
一、課題基本情況介紹。
二、調(diào)研情況介紹。
調(diào)研的內(nèi)容和步驟。
市場調(diào)查，這部分應(yīng)包括對方案實施地點進(jìn)行分析調(diào)研，分析出其地理位置優(yōu)勢與惡。
劣、周邊環(huán)境情況、所在區(qū)域商業(yè)發(fā)展情況、所在區(qū)域政策、經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)環(huán)境、經(jīng)營目的與范圍、消費對象、顧客心理、設(shè)計定位、市場預(yù)測等。
三、課題考察歸納總結(jié)。
1.課題存在的突出問題。
2.課題設(shè)計上應(yīng)注意的問題。
四、主題思想定位。
五、參考文獻(xiàn)。
畢業(yè)設(shè)計調(diào)研報告(二號黑體)。
導(dǎo)言(三號黑體)。
從卡通的詞源上，我們就能夠確切地獲知，卡通作為一種藝術(shù)形式最早起源于歐洲。而在近代歐洲，有兩個促使卡通出現(xiàn)的重要歷史條件：首先，資本主義萌芽的發(fā)展，壯大了市民階層的力量，導(dǎo)致社會結(jié)構(gòu)的重大變化。其次，自文藝復(fù)興運動以來，自由開放的藝術(shù)理念開始為社會所接受。這兩個條件的相互作用，使得傳統(tǒng)繪畫走下了中世紀(jì)的神壇，日益接近平民的審美趨向，給以簡御繁的卡通畫提供了產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)。在二戰(zhàn)前后，雖然歐美卡通產(chǎn)品依然占據(jù)著世界卡通市場的主流，但是由于經(jīng)濟(jì)社會和大眾文化的變革，卡通藝術(shù)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展，也呈現(xiàn)出前所未有的全方位、多元化的發(fā)展態(tài)勢。無可否認(rèn)的是，一股卡通業(yè)的新浪潮正在興起，并將席卷全世界。(小四宋體)。
調(diào)研時間：(前面空兩個字符)20xx年11月23日20xx年2月28日。
調(diào)研地點：
鄭州市二七商圈、小商品城。
調(diào)研方法：
實地考察、問卷、網(wǎng)絡(luò)搜集、閱讀文獻(xiàn)資料?？疾靸?nèi)容：包裝設(shè)計類及包裝設(shè)計發(fā)展。
調(diào)研目的：
在確定調(diào)研課題開始，就必須明確自己要做的課題，從而在調(diào)研設(shè)計階段明確調(diào)研的目的。了解市場上的各種形象設(shè)計，收集各種資料，為自己畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文作好準(zhǔn)備。
一課題基本情況介紹。
我選擇的課題是角色設(shè)計，即通過自己的調(diào)查獨立創(chuàng)作完成一款卡通形象。具體內(nèi)容是自己設(shè)計一款可以涂鴉的卡通形象，并結(jié)合自己的手繪加以自己的想法附加卡通形象以設(shè)計感。我希望能突破市面上出現(xiàn)的各種卡通形象的設(shè)計特點，設(shè)計出有我自己的特色。我要通過自己的toy卡通形象設(shè)計讓大家了解的這款卡通形象，消費者可以根據(jù)自己的喜好在上面進(jìn)行涂鴉，表達(dá)自己的一種情感，賦予卡通形象以生命力。(小四宋體)。
一個清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點的評論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來。
課題選擇課題綜述論題選擇論文開題報告。
選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計)提綱;主要參考文獻(xiàn)。
為了寫好論文開題報告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定論文開題報告的一般內(nèi)容包括:。
(1)論文開題報告課題來源、開題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應(yīng)用價值。
(2)論文開題報告文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài),同時介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
(3)論文開題報告主要研究內(nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
(4)論文開題報告擬采用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經(jīng)費,研究工作進(jìn)度計劃。
(5)論文開題報告主要參考文獻(xiàn),列出至少所查閱參考的文獻(xiàn)。
(1)提出問題注意層次。
選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒有創(chuàng)新,僅僅是對前人工作的總結(jié),或是對前人工作的重復(fù)。在選題時要堅持先進(jìn)性、科學(xué)性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以內(nèi)行看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。
選題來源包括:。
1、與自己實際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題;。
2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速,需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動向的題目。
所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側(cè)面入手,容易深入。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇五
請就與化工相關(guān)的技術(shù)自由選題，根據(jù)自己的選課題寫一份文獻(xiàn)調(diào)研報告。要求說明選題理由，課題資料的搜集過程，并匯總搜集到的資料。報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、課題名稱（中文）：關(guān)于塑料回收的新技術(shù)。
（英文）：thenewtechnologyof。
2、為什么選擇上述課題？
3、調(diào)研希望達(dá)到的目的：
4、選題過程中遇到什么問題？是如何解決的？
提示：應(yīng)包含以下方面的.內(nèi)容，并請就其中感受最深的一點展開。
（1）所用的數(shù)據(jù)庫名稱，說明選庫理由。
（2）所用的檢索詞，說明選詞理由。
（3）檢索式。
（4）檢索結(jié)果的分析比較。
1、是如何找到與自己選題相關(guān)的最有參考價值的文章的？
2、是如何找到與選題相關(guān)的有影響力的專家學(xué)者？
3、是如何找到相關(guān)的研究機構(gòu)的？
4、是如何獲取最新的研究動態(tài)的？
xx。
通過閱讀所搜集到的資料，回答以下問題：（20分）。
（1）研究課題涉及的概念及名詞解釋；
（2）研究課題的熱點與難點問題；
（3）文獻(xiàn)中出現(xiàn)的解決辦法；
（4）各種解決辦法存在的問題；
（5）今后的發(fā)展趨勢。
參考資料請按照標(biāo)準(zhǔn)書目格式編寫!
1、為了建立與課題相關(guān)的背景知識，需要閱讀什么參考書？請?zhí)峁┠J(rèn)為最有用的3本書的書名、作者、索書號及書摘要。
2、請就研究課題所涉及的2個重要概念，提供權(quán)威解釋，并請?zhí)峁┵Y料來源。
5、與選題相關(guān)的研究機構(gòu)名稱及網(wǎng)址。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇六
親愛的15級同學(xué)們，6月23號與6月30號我們就要迎來思想政治教育實務(wù)課的開題報告匯報會了~許多同學(xué)還不太明白什么是開題報告以及怎樣攥寫開題報告，今天思想政治教育實務(wù)課研究組將為大家分享一些有關(guān)開題報告的實用小知識，以便大家能夠更好地完成小組的開題報告。在這里也要真誠地感謝林城老師的《如何寫好碩士研究生的開題報告》一文和李紅老師對這些知識的整理與分享！感謝兩位老師的大力支持！
我們應(yīng)當(dāng)了解開題報告作為調(diào)研報告的第一部分，對后面部分的走向和內(nèi)容的編寫起著重要的引領(lǐng)作用，在總體分值中也占據(jù)15％的比例，我們只有首先將開題報告撰寫好，才能將整個調(diào)研報告的內(nèi)容有所升華。（下面附上“思想政治教育實務(wù)課調(diào)研報告評分標(biāo)準(zhǔn)”）。
調(diào)研報告評分標(biāo)準(zhǔn)。
序
評審項目。
指標(biāo)。
分值。
評分。
研究態(tài)度。
與
論文選題。
（1）研究態(tài)度端正，遵循科學(xué)規(guī)律，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；每位小組成員能積極參與調(diào)查研究并承擔(dān)部分調(diào)研報告的撰寫工作，在規(guī)定的期限內(nèi)完成調(diào)研報告中所規(guī)定的全部任務(wù)。（5分）。
（2）選題來自實踐基地的社會實踐活動，學(xué)科前沿課題,有重要的理論意義和實際意義或應(yīng)用價值，大小適中。（10分）。
15。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇七
按正文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字在方括號內(nèi)連續(xù)編號,同時,所列的參考文獻(xiàn)都應(yīng)在正文中出現(xiàn).
視具體情況,將參考文獻(xiàn)序號作為上角標(biāo),或作為文字段落的組成部分.如"某某人[1,3,7～9]對此作了研究,數(shù)學(xué)模型見文獻(xiàn)[1,5,9～12]".
參考文獻(xiàn)中每條項目應(yīng)齊全.文獻(xiàn)中的作者不超過三位時全部列出;超過三位時只列前三位,后面加"等"字或"etal";作者姓名之間用逗號分開,在"等"字或"etal"前加逗號;中外人名一律采用姓在前,名在后的著錄法.著錄時應(yīng)特別注意各國人的姓名寫法,如法國人,德國人,荷蘭人,葡萄牙人和巴西人的姓前有詞頭或冠詞.名可以縮寫為首字母(大寫),但不加編寫點".".
參考文獻(xiàn)的第一頁編排是先空一行,采用三號宋體加黑居中打印"參考文獻(xiàn)"四字,再空一行,采用五號宋體,左起,懸掛縮進(jìn),依次打印參考文獻(xiàn).
參考文獻(xiàn)的著錄格式示例。
1.連續(xù)出版物。
序號作者.題名.刊名,出版年份,卷號(期號):引文所在的起始或起止頁碼。
2.著作。
3.
集
5.專利。
序號專利申請者.題名.專利國別,專利文獻(xiàn)種類,專利號.出版日期
6.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
下列內(nèi)容可以作為附錄編于開題報告后:。
(2)由于篇幅過大或取材于復(fù)制品而不便于編入正文的材料;。
(3)某些重要的原始數(shù)據(jù),數(shù)學(xué)推導(dǎo),計算程序,框圖,結(jié)構(gòu)圖,注釋,統(tǒng)計表,計算機打印輸出件,重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表等.
2.附錄中的有關(guān)格式。
開題報告的附錄依次為"附錄a","附錄b","附錄c"等編號.如果只有一個附錄,也寫成"附錄a".采用三號宋體,加黑,居中打印"附錄a".在"附錄a"下一行,采用三號宋體,加黑,居中打印附錄的題名.
在附錄題名下空一行,采用五號宋體打印附錄正文.如果有小標(biāo)題或更低一級的標(biāo)題,則采用五號宋體,左起,加黑打印"a.1……"或"a.1.1……".在每一小標(biāo)題的上面空一行.
附錄中的圖,表,式的編號與正文分開,即將a,b,c或…取代編號中"章"的序號.例如圖a.1,表b.2,式(c.3)分別表示附錄a中的第1個圖,附錄b中的第2個表,附錄c中的第3個式.
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇八
隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人們對于精神上的需求越來越高，互聯(lián)網(wǎng)作為人類社會的第四大媒體，在現(xiàn)代傳媒的作用愈顯重要，網(wǎng)頁作為互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的基礎(chǔ)載體，也愈發(fā)的需要被賦予更多的藝術(shù)與文化的內(nèi)涵。
主要研究內(nèi)容。
研究頁面設(shè)計中運用心理學(xué)，設(shè)計學(xué)的相關(guān)創(chuàng)意手法，對受眾的視覺造成沖擊，達(dá)到更好的向受眾傳遞信息，勸服受眾的.目的。
開題依據(jù)(包括前人的工作、相關(guān)研究現(xiàn)狀、此項研究的理論意義、學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用前景等)。
互聯(lián)網(wǎng)被譽為現(xiàn)代社會第四大媒體，隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，在信息傳播的過程中起到了不可忽視的作用?，F(xiàn)今，隨著中國社會的發(fā)展與進(jìn)步，人們對精神上的追求愈發(fā)強烈，層級單調(diào)毫無藝術(shù)情趣的網(wǎng)頁再也不能引發(fā)人們的閱讀興趣，為了留住用戶，網(wǎng)頁設(shè)計越來越被網(wǎng)站運營商所重視，其快速的發(fā)展也就成為了必然。
沖擊力有助于設(shè)計作品以一個連貫的整體和一種藝術(shù)化、個性化的視覺傳達(dá)方式表現(xiàn)或表達(dá)出作品中的某種理性思維和觀念，并最終達(dá)到信息傳播和思維溝通的目的。視覺沖擊是心理學(xué)、生理學(xué)、設(shè)計學(xué)的綜合應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步與發(fā)展推動了視覺認(rèn)知的研究，而視覺認(rèn)知的研究，也推動著互聯(lián)網(wǎng)被越來越多的人所認(rèn)知、接受和了解。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是社會與科技發(fā)展的必然，作為新的更加具有優(yōu)勢的傳播媒體，設(shè)計師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對設(shè)計的影響，順應(yīng)時代發(fā)展，賦予自我新的價值。
起止時間和進(jìn)度安排(包括外出調(diào)研)。
20xx年11月20日—20xx年11月30日收集資料，擬訂論文題目。
20xx年12月01日—20xx年12月20日完成開題報告。
20xx年12月21日—20xx年03月01日社會實踐，了解相關(guān)。
20xx年03月02日—20xx年04月01日總結(jié)資料，撰寫論文初稿。
20xx年04月02日—20xx年04月15日與導(dǎo)師探討，修改論文，完成二稿。
20xx年04月16日—20xx年05月01日總結(jié)前期資料，修改論文，完成三稿。
20xx年05月02日—20xx年06月01日潤色論文，完成答辯準(zhǔn)備。
20xx年06月02日—20xx年06月20日完成答辯。
預(yù)期成果及其形式。
通過對視覺沖擊的分析研究，認(rèn)知其在網(wǎng)頁設(shè)計中圖形創(chuàng)意的重要作用，及其相關(guān)的應(yīng)用手法。使設(shè)計師將其有意識的運用到設(shè)計作品中，深化其作品吸引受眾，勸服受眾的能力，使信息在網(wǎng)絡(luò)中的傳播更好的被大眾所接受。
可行性分析(已具備的條件和待解決的問題;擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案等)。
現(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速，計算機與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與發(fā)展為平面設(shè)計提供了更新更廣闊的發(fā)展平臺。當(dāng)代隨著中國社會的發(fā)展與進(jìn)步，人民的物質(zhì)生活水平不斷提高，越來越多的人們開始追求精神上的富足，網(wǎng)絡(luò)作為新的受眾廣大的信息傳播媒體，及其需要被賦予更多的藝術(shù)與文化內(nèi)涵。目前筆者正在一家外企進(jìn)行社會實踐，主要接觸網(wǎng)站維護(hù)相關(guān)的設(shè)計、計算機技術(shù)等。查閱過大量的相關(guān)資料，獲得公司網(wǎng)站設(shè)計經(jīng)理的大力支持。但知識積累仍然薄弱，需要進(jìn)一步的查閱資料，完善相關(guān)知識理論。
研究方法：
1.查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，構(gòu)建系統(tǒng)的知識理論基礎(chǔ)。
2.瀏覽各大網(wǎng)站，分析其視覺沖擊的應(yīng)用特點。
3.總結(jié)收集到的相關(guān)資料，思考問題。
4.與相關(guān)網(wǎng)頁設(shè)計師進(jìn)行交流探討。
技術(shù)路線：
主要參考文獻(xiàn)。
[1]章云.淺談視覺沖擊在廣告設(shè)計中的重要作用.思茅師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2010年8月第26卷第4期.
[2]陸樂.平面設(shè)計中的視覺認(rèn)知概述.科學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)報,2008年第33期。
[4]小雨.網(wǎng)頁設(shè)計趨勢.優(yōu)旁博客。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇九
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。規(guī)定調(diào)查報告不少于15000字。
（一）調(diào)研報告的種類。
１、情況調(diào)查報告是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報的目的是為了弄清情況，供決策者使用。2、典型經(jīng)驗調(diào)查報告是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。
3、問題調(diào)查報告是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
（二）調(diào)研報告的寫法。
1、必須包含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文四個部分；如有引用他人文章的還要加注參考文獻(xiàn)，具體順序如下：
1）標(biāo)題2）摘要3）關(guān)鍵詞4）正文5）參考資料2、標(biāo)題的寫法。
３、摘要的寫法。
關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)該論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，通常不超過4個，中間空1個字符距離。
4、正文的寫法。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1）前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2）主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。
3）結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
5、參考文獻(xiàn)的寫法。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇十
親愛的15級同學(xué)們，6月23號與6月30號我們就要迎來思想政治教育實務(wù)課的開題報告匯報會了~許多同學(xué)還不太明白什么是開題報告以及怎樣攥寫開題報告，今天思想政治教育實務(wù)課研究組將為大家分享一些有關(guān)開題報告的實用小知識，以便大家能夠更好地完成小組的開題報告。在這里也要真誠地感謝林城老師的《如何寫好碩士研究生的開題報告》一文和李紅老師對這些知識的整理與分享！感謝兩位老師的大力支持！
我們應(yīng)當(dāng)了解開題報告作為調(diào)研報告的第一部分，對后面部分的走向和內(nèi)容的編寫起著重要的引領(lǐng)作用，在總體分值中也占據(jù)15％的比例，我們只有首先將開題報告撰寫好，才能將整個調(diào)研報告的內(nèi)容有所升華。
一、寫調(diào)研報告的“開題報告”的目的。
撰寫調(diào)研報告的培訓(xùn)和檢驗學(xué)生調(diào)研能力的方式，是培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研能力的過程。寫“調(diào)研報告的開題報告”就是為寫調(diào)研報告的前期的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)，是在各組指導(dǎo)教師（一般講每個組都有指導(dǎo)教師）的幫助下，對調(diào)研報告的選題、論證、意義、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作、創(chuàng)新等進(jìn)行必要的梳理和說明，最后通過開題報告的形式，再經(jīng)過更高一級的指導(dǎo)教師小組集體決定調(diào)研報告的寫作是否可以繼續(xù)進(jìn)行下去。
所謂開題報告，是指在個別指導(dǎo)教師指導(dǎo)下具備了開題資格（即得到了各組指導(dǎo)教師的認(rèn)可）的小組，再向指導(dǎo)教師小組（通常由幾位教師組成）進(jìn)行匯報并接受其他教師（開題時各組的指導(dǎo)教師一般不發(fā)表意見）集體指導(dǎo)的過程。在開題前，有幾位指導(dǎo)教師，學(xué)生就要提前印幾份開題報告送到教師手里以便接受指導(dǎo)。
如果多數(shù)教師認(rèn)為，某一小組的開題報告有問題，不適合進(jìn)行下去（即寫調(diào)研報告的），就會以“不允許通過”的方式，使原來所作的前期準(zhǔn)備工作作廢，這樣的學(xué)生就必須對調(diào)研報告的構(gòu)想進(jìn)行調(diào)整，重新在指導(dǎo)教師的幫助下準(zhǔn)備下一次的調(diào)研報告的開題報告，直到被通過為止。（現(xiàn)在，通常一年一次調(diào)研報告的答辯，沒有通過開題的學(xué)生另尋時間開題，盡量不耽誤年度完成調(diào)研報告的，如果有特殊原因只好推移到下一個學(xué)年度，如果再通不過，再往后推移，直至通過為止）而通過調(diào)研報告的開題報告的學(xué)生，則繼續(xù)在指導(dǎo)教師的幫助下按照學(xué)校的要求完成調(diào)研報告的寫作任務(wù)。
二、寫調(diào)研報告的開題報告應(yīng)注意的問題。
1.注意“調(diào)研報告”與“調(diào)研報告的開題報告”的區(qū)別。
這里注意兩種誤區(qū)：一是有的學(xué)生把寫“調(diào)研報告的開題報告”同寫“調(diào)研報告”混為一談，開題寫的很詳盡，費了不少力氣，結(jié)果調(diào)研報告的開題報告沒通過，所有努力付之東流；二是有人很明白這個區(qū)別，在寫調(diào)研報告的開題時過于簡單，把開題報告變成了寫作提綱，結(jié)果言之無物，缺少必要的論證和說明，開題報告同樣不能通過。
應(yīng)該說，調(diào)研報告的開題報告，把調(diào)研報告的中主要的東西進(jìn)行了高度概括，讓人通過開題報告基本能了解調(diào)研報告的'主要論點、論據(jù)和大致輪廓，開題如能通過基本上調(diào)研報告已經(jīng)完成一半，接下來就是一些細(xì)節(jié)處理了。開題報告包含“寫作提綱”或“調(diào)研報告結(jié)構(gòu)”，但它又不等于“寫作提綱”或“調(diào)研報告結(jié)構(gòu)”，而是把其內(nèi)容分別進(jìn)行介紹和說明。寫調(diào)研報告的開題報告，是為了通過這種介紹和說明，來論證調(diào)研報告的選題、論據(jù)、意義、寫作、創(chuàng)新等是否具有合理性，以期達(dá)到通過調(diào)研報告的開題報告和最后完成畢業(yè)調(diào)研報告的寫作的目的。
論文是說理的文學(xué)術(shù)調(diào)研報告的，以議論為主要的表達(dá)形式，即分析、判斷和推理。強調(diào)的是哲理，要求有理論深度的分析和引經(jīng)據(jù)典的說服力。
調(diào)研報告是一種可操作性的應(yīng)用文，但不是一般的應(yīng)用文，針對某一對象進(jìn)行調(diào)研，要有深入分析、判斷和推理，有鮮明的觀點和可行性對策建議。調(diào)研報告分為決策型和咨詢型調(diào)研報告：一是決策型調(diào)研報告是為決策提供依據(jù)，具有操作性、集中性、深刻性、強烈性、典型性、權(quán)威性。側(cè)重宏觀政策規(guī)定，側(cè)重分析，措施和解決方案，與決策有直接關(guān)系。二是咨詢型調(diào)研報告是為日常工作提供參考，也有決策性。注重客觀描述，說明對象的狀況，經(jīng)過分析形成一定的觀點或結(jié)論。側(cè)重微觀的具體問題，側(cè)重表達(dá)，對事物的了解和參考。
3.調(diào)研報告的“五四框架”結(jié)構(gòu)模式。
五大框架：標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和附錄。
四小框架：記述、說明、分析和結(jié)論即對策建議。
三、寫調(diào)研報告的開題報告要求。
（一）調(diào)研報告的開題報告內(nèi)容。
1.選題。
2.選題意義。
3.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
4創(chuàng)新點（要重點考慮）和方法。
5.參考文獻(xiàn)。
6.附錄。
（二）調(diào)研報告的開題報告寫作提綱（即上一條第7點）。
1.題目。
2.導(dǎo)語（含關(guān)鍵詞）。
3.基本介紹（記述）：概念、特點、關(guān)系等。
4.*狀況描述（說明）：具體調(diào)查數(shù)據(jù)的采集和歸納方法與技巧（創(chuàng)新性）、由此發(fā)現(xiàn)的調(diào)查對象的基本情況及其問題。
5.*分析狀況（分析）：對實踐調(diào)查數(shù)據(jù)材料進(jìn)行描述，對其發(fā)現(xiàn)的狀況及其問題，依據(jù)專業(yè)理論進(jìn)行分析，需要引經(jīng)據(jù)典。
6.結(jié)論和對策（結(jié)論）：對問題的分析進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論，提出相應(yīng)的可操作性的對策或參考。
7.參考文獻(xiàn)：文獻(xiàn)來源cnki和學(xué)術(shù)著作。
8.附錄：第一手資料如調(diào)查問卷、實物圖片等。
四、寫調(diào)研報告開題報告的方法。
應(yīng)該說方法很多，不同的人有自己的寫作習(xí)慣，但無論什么方法都要盡量選擇小組比較熟悉的東西來寫。
第一，是確定“調(diào)研報告的題目”。
選題一定要選擇與思想政治教育專業(yè)相關(guān)的題目。盡量選擇比較小的或具體一點的題目，學(xué)會“小題大做”。一般來講，調(diào)研報告的題目是與指導(dǎo)老師討論而確定下來的，如果沒有極特別的原因是不允許任意改變的，可以進(jìn)行小的調(diào)整，不能影響整個調(diào)研報告的構(gòu)想或發(fā)生根本性的變化，所以，沒特殊原因不要任意改變調(diào)研報告的題目。
第二，搜集材料。
題目確定后，就應(yīng)該圍繞自己想要論述的問題去搜集材料，要善于充分利用網(wǎng)上cnki的材料。在搜集材料時，盡可能了解國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，為自己的調(diào)研報告的創(chuàng)新點尋找出路。但切忌不可抄襲，把別人的東西不經(jīng)過消化、整理，完全照搬過來算作自己的東西，()這種科研惡習(xí)必須杜絕。學(xué)會利用別人的東西為自己服務(wù)。
第三，思考、整理材料。
在這種思考、整理中找到調(diào)研報告的創(chuàng)新點，特別是結(jié)合本組在基地的實習(xí)或經(jīng)驗，把所學(xué)理論和實際密切結(jié)合，通過調(diào)研報告的寫作對今后的畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。
第四，確定關(guān)鍵詞。
找出本組調(diào)研報告的的關(guān)鍵詞，作為調(diào)研報告寫作的重點，并圍繞這一重點來安排本組調(diào)研報告的寫作。開題中的安排要圍繞關(guān)鍵詞來確定，它們構(gòu)成了調(diào)研報告的中心思想。
第五，建議隨時編一個“開題目錄”。
把目錄放在前面，后面所寫的內(nèi)容，隨時檢查同目錄是否一致，寫完開題后目錄是可以刪除的，但在寫開題報告甚至寫調(diào)研報告的時候是很有用的，可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，對調(diào)研報告進(jìn)行修改，不要小看目錄所起的作用。
第六，調(diào)研報告的依據(jù)。
應(yīng)該以主流文化、主流文獻(xiàn)為依據(jù)，文科調(diào)研報告應(yīng)該注重搜集、引用馬克思主義經(jīng)典理論，切勿根據(jù)在非主流思想文化，這是在寫調(diào)研報告的中應(yīng)該引起注意的問題。
第七，注意“有的放矢”。
有人在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、介紹國內(nèi)外成果、介紹研究方法等的時候，為了介紹而介紹，沒有目的性，沒有把這些介紹同自己將要寫的調(diào)研報告的內(nèi)容結(jié)合起來。有時安排寫作內(nèi)容、寫作邏輯結(jié)構(gòu)時，也不能很好地為調(diào)研報告的中心思想服務(wù)。其實，調(diào)研報告的一切安排，都應(yīng)該圍繞著調(diào)研報告的主題進(jìn)行，要有針對性和目的性，可有可無或無關(guān)緊要的東西可以去掉。
第八，注重“參考文獻(xiàn)”的作用。
通過參考文獻(xiàn)的搜集、整理、引用，也表現(xiàn)著調(diào)研報告的知識深度和廣度，表現(xiàn)著研究水平和范圍的不同，也表現(xiàn)著調(diào)研報告的說服力和全面性，十分重要。
第九，實踐部分是重點。
這是調(diào)研報告與論文相比，所具有的突出特點，各組應(yīng)該把實踐、操作當(dāng)作選題、論述、創(chuàng)新的重點，這也是對學(xué)生調(diào)研報告的的特別要求，開題報告一定要把這部分寫好，論述完整。很多調(diào)研報告把參考文獻(xiàn)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究依據(jù)、方法、意義等等論述得非常詳細(xì)，到了“實踐探究”部分就沒有什么可說了，這是不符合要求的。
第十，合理安排調(diào)研報告的結(jié)構(gòu)。
可以列出“調(diào)研報告的寫作提綱”，這部分一般放在開題報告的最后，通過這部分使人能看到將來調(diào)研報告寫作的大致情況，對調(diào)研報告的基本情況有個概述的了解。這部分內(nèi)容也是對前面內(nèi)容的高度濃縮，是把開題報告中的可行性論證進(jìn)行一個寫作規(guī)劃，開題一旦通過即將按照這個規(guī)劃進(jìn)行寫作。
第十一，多向指導(dǎo)教師請教，主動接受指導(dǎo)。
這一點特別重要。作為學(xué)生要學(xué)會利用寫開題報告的機會，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請教，充分地調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性。許多優(yōu)秀的調(diào)研報告，都是和有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)分不開的。有的學(xué)生，把寫開題報告乃至畢業(yè)論文當(dāng)成應(yīng)付差事，經(jīng)常被指導(dǎo)教師催著寫，這樣的調(diào)研報告的質(zhì)量難以保障。
總之，想寫好調(diào)研報告的的開題報告，就要弄清楚寫作的目的，弄清楚研究報告與開題報告（或?qū)懽魈峋V）的區(qū)別。寫作時還要按照一定的基本要求，并掌握必要的寫作方法，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請教，只有這樣，才能順利地完成開題報告的寫作。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇十一
1、課題提出的背景。
本課題的研究對象是課堂教學(xué)，追求課堂教學(xué)的有效性是本課題研究的最大任務(wù)。對于不同的教學(xué)環(huán)境，具體的課堂教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)不盡相同，同樣，對于每個個性鮮活的學(xué)習(xí)個體而言，其“提高與發(fā)展”的目標(biāo)任務(wù)也各有側(cè)重。
二、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析。
目前國內(nèi)外以課堂教學(xué)為核心的有效教學(xué)研究一般集中于以下三個方面：
（3）結(jié)果變量，即教師的期望以及教師設(shè)定教學(xué)活動所依據(jù)的、可用有效教學(xué)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)加以檢測的教育成果。
三、研究思路、提綱。
1、研究思路。
本課題的研究思路是：
（3）通過多種途徑和渠道，促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，領(lǐng)悟課程改革的精神實質(zhì)，真正在課堂教學(xué)實際中轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、教材觀、教學(xué)觀。
2、研究提綱。
（1）當(dāng)前社會環(huán)境下農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的分析研究。
學(xué)生是課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體，他們對待學(xué)習(xí)的主觀態(tài)度及學(xué)習(xí)心理狀況地課堂教學(xué)效率的重要影響因素。本課題研究通過心理量表調(diào)查、個案分析等方法，力求對當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀作出一個整體的、全面的分析和把握。為教師實施有效課堂教學(xué)提供參考和依據(jù)。學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的分析研究還要重點研究相關(guān)的影響因素。
（2）學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評價體系對教師課堂教學(xué)行為影響的分析研究。
一般而言，學(xué)校對教師的教學(xué)質(zhì)量評價制度在一定程度上指引著教師的教育教學(xué)方向，本課題研究力求揭示教學(xué)質(zhì)量評價體系如何在課堂教學(xué)實踐層面上具體而微地影響或者左右著教師的教學(xué)模式、教學(xué)行為的變化，努力為建立合理而行之有效的教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)提供客觀的、科學(xué)的依據(jù)。
（3）教師的教學(xué)心理及教學(xué)理念對課堂教學(xué)有效性的影響。
課堂教學(xué)的有效性，是一種技能方法，是一套策略，更是一種理念，教師帶著什么樣的教學(xué)心理，帶著什么樣的學(xué)生觀、教材觀、師生觀走進(jìn)課堂，并在這種種觀念的指引組織進(jìn)行各種教學(xué)環(huán)節(jié)和選擇教學(xué)行為，這在很大程度上也影響著課堂教學(xué)的效率。
（4）現(xiàn)代教育技術(shù)對課堂教學(xué)有效性的影響的分析研究。
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，隨著班班通等校園網(wǎng)絡(luò)硬件在農(nóng)村初中的逐步完善，現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多的走進(jìn)課堂，為發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的最大的、高效的作用，應(yīng)該對教育技術(shù)對課堂教學(xué)有效性的影響進(jìn)行分析研究。
（5）提高教師的自我反思能力，養(yǎng)成不斷審視課堂、診斷課堂、研究課堂、反思課堂的習(xí)慣，從而不斷提高自身的課堂教學(xué)能力和技巧。
有效課堂教學(xué)既是一種理念上的目標(biāo)追求，也是一種實實在在的實踐能力，所以通過本課題研究，促進(jìn)教師探索和試驗，比較與發(fā)現(xiàn)，鑒別與選擇，尋求符合農(nóng)村初中特點的充滿個性化特色的教學(xué)策略和教學(xué)模式，形成高效的課堂教學(xué)設(shè)計能力。
四、課題承擔(dān)者簡況。
課題組長：辛雅軍，現(xiàn)任麥積區(qū)道南小學(xué)，中教一級。組員：馮朝陽，現(xiàn)任麥積區(qū)龍園中學(xué)書記，中教高級。楊寬明，現(xiàn)任麥積區(qū)天成學(xué)校書記中教一級。他們?nèi)司修r(nóng)村初中任教經(jīng)歷，有著豐富的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗積累和深厚的教育教學(xué)理論修養(yǎng)功底，曾有大量的教育教學(xué)論文在國家級及省市級評比活動中獲獎，分別承擔(dān)區(qū)、市級教育課題的研究工作。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇十二
一、開題報告書按學(xué)校規(guī)定要求填寫,一律用a4紙打印.頁面設(shè)置格式:上邊距,下邊距,左邊距,右邊距,行間距20磅.字體、字號:宋體、小四號.單面打印(前兩頁雙面打印),于左側(cè)裝訂成冊。
二、本報告書為教育碩士學(xué)位檔案內(nèi)容,需長期保存.教育碩士必須按照格式要求,認(rèn)真填寫。
一、選題的目的及意義。
二、該課題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
三、該課題所研究的主要內(nèi)容及論文提綱。
五、學(xué)位論文工作計劃安排序號起止日期工作階段名稱及內(nèi)容。
六、導(dǎo)師意見:導(dǎo)師簽字:年月日。
七、學(xué)位論文開題報告論證論證時間論證地點開題報告組成人員姓名職稱工作單位開題論證報告會議記錄:記錄員簽字。
八、開題論證小組意見(對選題依據(jù)、研究方案、論文大綱的科學(xué)性、可行性及創(chuàng)新性的評價):負(fù)責(zé)人簽字:年月日。
九、學(xué)院審查意見:負(fù)責(zé)人簽字:年月日注:1.每頁不論是否寫滿,表格都要填滿此頁.2.表格不夠時可加頁。
本人在***導(dǎo)師的指導(dǎo)下，已完成了本學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案的全部培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括課程學(xué)習(xí)、開題報告、文獻(xiàn)綜述、專業(yè)實踐、學(xué)術(shù)活動等等。學(xué)位答辯準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，特此申請參加學(xué)校的論文答辯，并向?qū)W校提出碩士學(xué)位申請。
開題評審意見范文：
流域突發(fā)性水環(huán)境風(fēng)險模擬預(yù)測研究是水環(huán)境保護(hù)方面研究的重要內(nèi)容，具有理論和應(yīng)用價值。該生指出了當(dāng)前研究的不足，并提出了解決思路。該生選題有意義，方向明確，思路清晰，具有創(chuàng)新性因素，同意進(jìn)行下一步寫作。
申請學(xué)位的基礎(chǔ)要求及時限。
根據(jù)《暫行辦法》規(guī)定，自學(xué)考試本科畢業(yè)申請學(xué)士學(xué)位的基本要求是：
1、堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正，通過自學(xué)考試成績優(yōu)良，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)者，均可申請學(xué)位。
2、考籍檔案中有考試違紀(jì)，作弊記錄者，不能申請學(xué)士學(xué)位。
3、凡申請學(xué)位的自考本科畢業(yè)生，應(yīng)參加由省學(xué)位辦組織的外語水平考試?？荚囌Z種暫定為英語、日語、俄語?？荚囈筮_(dá)到大學(xué)公共外語三級水平(不要求聽力)。
申請授予學(xué)位的時限：
3、自考本科取得的外語水平統(tǒng)考合格成績四年內(nèi)有效;。
4、自考本科生應(yīng)在每年四月二十五日前向主考學(xué)校自考辦報名參加外語水平統(tǒng)考。統(tǒng)考時間為六月的第二個星期日上午。
開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇十三
鄧春華，《財務(wù)會計風(fēng)險防范》，中國財政經(jīng)濟(jì)出版社，20xx年版。
王春峰，《金融市場風(fēng)險管理》，天津大學(xué)出版社，20xx年版。
王衛(wèi)東，《現(xiàn)代商業(yè)銀行全面風(fēng)險管理》，中國經(jīng)濟(jì)出版社，20xx年版。
常勛，《財務(wù)會計四大難題》，中國財政經(jīng)濟(jì)出版社，20xx年1月第二版。
《金融企業(yè)會計制度操作指南》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，20xx年3月第一版。
劉仲文著《人力資源會計》，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社。
張文賢主編《人力資源會計制度設(shè)計》，立信會計出版社。
中國會計學(xué)會主編《人力資源會計專題》，中國財政經(jīng)濟(jì)出版社。
[美]弗蘭霍爾茨著《人力資源管理會計》，上海翻譯出版公司。
[美]加里、s、貝克爾著《人力資本》，北京大學(xué)出版社。
[美]查爾斯、亨格瑞著《成本與管理會計》,中國人民大學(xué)出版社。
[加]斯科特著《財務(wù)會計理論》,機械工業(yè)出版社。
[美]馬歇爾著《會計信息系統(tǒng)》,中國人民大學(xué)出版社。
高偉富著《人力資源會計教程》,上海財經(jīng)大學(xué)出版社。
劉永澤著《高級財務(wù)會計》,東北財經(jīng)大學(xué)出版社。
李海波著《新編企業(yè)會計》,立信會計出版社。
趙書和著《會計學(xué)》,南開大學(xué)出版社。
顧愛春著《會計法規(guī)》,科學(xué)出版社。
夏恩著《會計與控制理論》,東北財經(jīng)大學(xué)出版社。
翟文瑩著《試論人力資源會計的幾個基本問題》，現(xiàn)代財經(jīng)，1999.3。
徐勇、岳欣等《關(guān)于我國實施人力資源會計的探討》，對外經(jīng)貿(mào)會計，1999.12。
曹世文著《試探人力資源會計在企業(yè)管理中的應(yīng)用》，財會月刊，1999.8。
徐國君、劉祖明著《人力資源會計研究述評》，財會通訊，1999.11。
張磊、陳偉著《略談人力資源會計的幾個問題》，財會月刊，1999.8。
袁曉勇著《人力資源會計研究的若干問題》，財會通訊，1999.11。
安明碩著《對人力資源會計研究的幾點思考》，財會月刊，1999.11。
]蘆杰.關(guān)于中專財會和會計電算化專業(yè)學(xué)科設(shè)置的構(gòu)想[j].中國林業(yè)教育,20xx,(02)。
《會計電算化理論與實務(wù)(上冊)》作者：潘錫品。
《會計電算化理論與實務(wù)(下冊)》作者：李立志|頁數(shù)：
《會計電算化理論與實踐》作者：陳文軍等編著|。
《會計電算化精選工具軟件詳解實務(wù)20xx》作者：刑實鑒編著。
《會計電算化理論與實務(wù)》作者：彭家生|。
[1]蘆杰.關(guān)于中專財會和會計電算化專業(yè)學(xué)科設(shè)置的構(gòu)想[j].中國林業(yè)教育,20xx,(02)。
[2]牛莉俠.高等職業(yè)教育會計電算化教學(xué)的思考[j].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,20xx,(01)。
[3]董麗暉.提高會計電算化實踐能力的課堂因素分析[j].甘肅農(nóng)業(yè),20xx,(09)。
[4]陳興霞,曹軍,費淋淇.淺析會計電算化實踐教學(xué)仿真模擬題庫建設(shè)[j].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,20xx,(04)。
[5]杜思曉.高校會計電算化專業(yè)建設(shè)研究[j].農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民(a版),20xx,(10)。
[6]劉秋月.會計電算化專業(yè)實驗教學(xué)模式的構(gòu)思與實踐[j].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報,1998,(z1)。
[7]王健.加快林業(yè)企業(yè)會計電算化進(jìn)程的建議[j].綠色財會,20xx,(09)。
[8]包準(zhǔn),程寶華.做好林業(yè)企業(yè)會計電算化工作的幾點體會[j].綠色財會,20xx,(09)。
[9]高俊杰,張東紅.種子企業(yè)實行會計電算化之我見[j].種子科技,20xx,(02)。
[10]丁麗娜.中小企業(yè)會計電算化問題研究[j].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,20xx,(03)。
[2]牛莉俠.高等職業(yè)教育會計電算化教學(xué)的思考[j].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,20xx,(01)。
[3]董麗暉.提高會計電算化實踐能力的課堂因素分析[j].甘肅農(nóng)業(yè),20xx,(09)。
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[6]劉秋月.會計電算化專業(yè)實驗教學(xué)模式的構(gòu)思與實踐[j].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報,1998,(z1)。
[7]王健.加快林業(yè)企業(yè)會計電算化進(jìn)程的建議[j].綠色財會,20xx,(09)。
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開題報告文獻(xiàn)調(diào)研篇十四
和眾多研究者所采取的研究方法一樣，我們在研究交通擁堵問題時也查閱了相關(guān)文獻(xiàn)。因為我們所學(xué)的是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，所以我們將解決擁堵方法與所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識想結(jié)合。進(jìn)而查閱了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的書籍文獻(xiàn)，例如《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》等書籍。
我們檢索文獻(xiàn)時，主要通過抽查，法選擇有關(guān)該項目的文獻(xiàn)信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時間段，利用檢索工具進(jìn)行重點檢索。其中因為查詢的書籍文獻(xiàn)不同，所需重點部分有時會呈現(xiàn)在兩本不同的文獻(xiàn)上。例如，當(dāng)我們查詢有關(guān)稅率知識的時候就需要結(jié)合宏觀和微觀中所說的不同的稅率知識，然后通過檢索文獻(xiàn)的'循環(huán)法，在查詢之時以期取長補短，相互配合，獲得更好的檢索結(jié)果。
首先我們確定了查找目的和要求，主要查詢一些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，來減少道路行車進(jìn)而緩解交通擁堵。我們所選的檢索工具主要以經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書籍為主，以抽查法和循環(huán)法為主對所選經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，最后記錄我們需要的原理部分。
因為我國走的是中國特色社會道路，在研究問題的時候，我們考慮到除了市場作用，政府的一些宏觀政策也會影響到經(jīng)濟(jì)、社會制度的改革與發(fā)展。就本課題而言，只是單純研究經(jīng)濟(jì)理論是不夠的，我們要把理論與政策相結(jié)合，共同來影響市場需求。例如近期北京政府出臺的一些機動車限購政策，這對擁堵問題的解決同樣起到了一定的作用。所以我們的檢索工具以經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍為主，以政府的宏觀政策為輔助。
2、調(diào)查問卷。
我們根據(jù)研究主題，制作出了一份調(diào)查問卷，并分別以兩種形式呈現(xiàn)在調(diào)查者面前。第一種是傳統(tǒng)的紙質(zhì)版問卷；第二種是電子版的，我們將其上傳在一些較為熱門的網(wǎng)站上，例如新浪微博、人人網(wǎng)等網(wǎng)站。紙質(zhì)版的調(diào)查問卷較為傳統(tǒng)，發(fā)放范圍較小，因為我們的調(diào)查人數(shù)有限，所以我們將紙質(zhì)版調(diào)查問卷的調(diào)查范圍只局限在校園。我們選擇了人口流動性較大的地區(qū)，例如博學(xué)樓大廳、第三食堂門口等。而第二種問卷形式比較流行，本人推薦第二種，因為這樣更節(jié)省資金并且環(huán)保，較之第一種紙質(zhì)版，電子版問卷的調(diào)查范圍更加廣泛，這樣的問卷結(jié)果更具代表性，更加有利于我們對于本課題的研究。
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