高考備考問題解決方案（匯總13篇）

方案的實施過程中應(yīng)該及時進行評估和調(diào)整，以確保其有效性和可持續(xù)性。制定方案時需要充分考慮風險和安全問題。這個方案的效果已經(jīng)得到了多個實際案例的驗證。

高考備考問題解決方案篇一

老師好：想請問一下，以您高中語文教學的經(jīng)驗反觀小學和初中的語文閱讀，如何幫助孩子提高閱讀理解的能力呢？謝謝！

回答：回答很有前瞻性的提問。讓孩子多閱讀小學年級的文本即可。因為孩子的理解能力是未來的最大障礙，所以從小逐級培養(yǎng)孩子對文本的理解能力符合循序漸進的自然規(guī)則。如果孩子進步較快，理解力很強，可以逐步引導他理解一些更高層次的文章，并且和孩子多探討，激發(fā)孩子熱情，引導孩子認識世界，認識自我，認識生活。

回答：懂得語文樂趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。 點中孩子們的想法，通過參與孩子們喜歡的內(nèi)容拉近與孩子們的距離，之后給出一個解決方案，領(lǐng)著孩子們操作，這過程中展示語文帶來的美感，讓孩子切身感受到語文的奧妙，感受到語文的方法性和科學性，他自己會頓悟之前自己想錯了，然后認真學習的。

回答：一言難盡。這個有兩點，一是常見古文詞匯要熟記，二是常見的文言語法要靈活判斷。這兩個都需要在實踐中總結(jié)練習。方可解除孩子對文言文的困惑。 如果沒有興趣，還是要試著激發(fā)興趣，不然學習成為一種痛苦，人生會很灰暗。加油~！

孩子看書超級慢，越來越不愛看書了。就成了大難題了。老師給點建議吧。

回答：興趣。甚至說，孩子對一切似乎都不太有興趣，凡是讓孩子付出的事情，都會覺得不愿意做。這是人生態(tài)度的問題了，要鼓勵孩子積極陽光的面對世界，增加正能量。

高考備考問題解決方案篇二

高考臨近，一些考生的理科綜合做題中，物化生在分開考試的情況下

成績

什么

怎樣

同學

由于學生之間成績層次的不同，每個實際狀況也不同，因此說在考試中暴露的問題也不盡相同。但是理綜在高考中占有300分的分值，并且每道題的分值也較高，例如說一道選擇就是6分，高考這樣競爭激烈的考試，就拿北京來說，一分最多的時候涉及到150人，也就是說，高考總分你比別人分數(shù)了低了一分，那么名次就可能下降150名，那么多錯一道理綜選擇題的話，就有可能讓你的名次降低900名，這樣的數(shù)字很有威懾力?，F(xiàn)實就是如此，特別在北京高考難度降低的情況下，考生之間很難拉開距離，“每分必爭”成為更多考生的備考理念，因此說對于分值很大的理綜卷來講，考生理綜成績走向可能直接決定高考的走向。

要想解決問題，首先是發(fā)現(xiàn)問題，那么考生在理綜考試中經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：

1.時間分配的問題。

初次接觸理綜，很多考生覺得考試時間不夠，一些成績優(yōu)秀的考生在幾次考試之后這樣的情形會得到一定的緩解，但是對于半數(shù)考生來講，一直到高考時這樣的問題也沒有得到解決。時間分配的問題不僅僅體現(xiàn)在考試時間不足的方面，還有就是部分在某些題目上花費的時間過多，導致整體答題節(jié)奏變亂，導致試卷沒有做完，這樣的情況在以往的高考的，例如2009年、2011年北京高考理綜考試普遍學生遇到的問題，2016年高考理綜卷難度降低，這樣的現(xiàn)場得到一定的緩解。

但是目前從一些學校的練習題來講，難度還是高于高考，加上一些學生做題速度慢，還有個別題目難度系數(shù)偏高，即便是一些優(yōu)秀的學生答題節(jié)奏也被打亂，于是考生在理綜考試中時間不夠還是普遍的現(xiàn)象。

2.理綜卷自身的`特點，引發(fā)的一些問題。

理綜卷和單科卷有本質(zhì)的不同，例如說題量增加，每道題的分值提高，不僅僅局限于這些，主要是的題型特點在變化。就拿生物選擇題來說，北京卷中才出現(xiàn)5道選擇，學生平時

學習

(1)分值高，心理壓力增加?？忌鎸Ψ种蹈叩念}目，怕出錯，做題速度慢，加上放不開，這樣的話更可能讓考生不能正常發(fā)揮出水平。

(2)考生自身答題習慣中存在的不足被放大。例如說一些考生存在審題不細致，答題步驟不合理，表達不嚴密等等答題習慣的問題，這樣的話容易失分，由于分值高，考生付出的代價也高。

3.考生備考中存在的大量不足在考試中得以顯現(xiàn)。

除了時間分配這個表象之外，考生在考試中存在的不足主要還是由于平時備考中一些問題沒有得到解決造成的，例如說：理綜卷中《物理》這一科中，考生常暴露的問題有：

高考備考問題解決方案篇三

首先，要努力培養(yǎng)對文科專業(yè)的學習興趣（老生常談，不得不談）。

興趣，從心理學的角度講，就是渴望熟悉、了解、研究、領(lǐng)會某種對象的一種心理指向性，它在人的需要和實踐活動中發(fā)生和發(fā)展起來的。人們常說：興趣出勤奮，勤奮出天才。如果學生培養(yǎng)了對中文專業(yè)的濃厚興趣，那么，就會激發(fā)出強烈的求知渴望和刻苦鉆研的精神，就會有一種昂揚、奮發(fā)、不怕任何困難的斗志，就會把學習看成是一種莫大的快樂?？鬃诱f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由知之到好之到樂之，是治學過程中的三個臺階，而興趣則是攀登這些臺階的重要動力。

其次，要注意掌握良好的學習方法。

學習方法的好壞，直接關(guān)系到學習效果的好壞。

文科學習，要注意運用哪些學習方法呢?

(一)要認真分析各門功課的特點，了解各門課程的主要學習內(nèi)容，抓住學習重點，避免平均用力。

文科的專業(yè)課程，基本上可以分為三大類。

1、文學類。包括古代、現(xiàn)代和外國文學作品選、文學史；以及文學理論等。作品側(cè)重在介紹古今中外各種主要的文學作品，要把功夫花在理解和熟悉有關(guān)作品的作者、創(chuàng)作時間、創(chuàng)作的時代背景、主要內(nèi)容、主題思想、情節(jié)、矛盾、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色、寫作線索、段落結(jié)構(gòu)、主要人物形象、社會影響、體裁、作品的隱含深義、構(gòu)思特點等等方面。學習作品選，必須認真閱讀原著不能只看教材不看作品。文學史重在介紹文學發(fā)展的歷史情況，因此，要從各個時代的政治、經(jīng)濟、文化、社會等狀況入手，抓住各個時代的代表作家、代表作品、文學流派、文學團體、文學現(xiàn)象及其興衰過程、原因、歷史影響等等。學習文學史，既要抓縱的歷史發(fā)展線索，又要抓橫的時代剖析。文學理論重在介紹文學的本質(zhì)、構(gòu)成、特點、流派、創(chuàng)作過程、創(chuàng)作手法、文學鑒賞、文學發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律及外部因素、馬列主義經(jīng)典作家對文學和文化的論述、古今中外美學名家對美的本質(zhì)、特點以及審美問題的種種探討，等等。自學文學理論，應(yīng)當在理解概念、術(shù)語、基本觀點、基本理論上著力。

2、語言類。包括古今漢語和語言學理論。古代漢語的學習內(nèi)容，有文選、通論和常用詞三大項；現(xiàn)代漢語和語言學概論，則主要學習語音、詞匯、語法、文學、修辭及語言的本質(zhì)、發(fā)展等方面的理論。學習古漢語文選，要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義，特別是重點記號的字形結(jié)構(gòu)、詞性、詞義和用法特點的分析，搞清句子的語法結(jié)構(gòu)，并結(jié)合課文積累常用實詞和常用虛詞。學習古今漢語和語言學的理論，要突出對概念、術(shù)語、語言規(guī)律、構(gòu)成情況、變化特點等的理解。

3、寫作、邏輯類。寫作包括寫作理論和寫作實踐兩個方面。寫作理論著重介紹各種體裁的文章的構(gòu)成、特點、寫作方法、構(gòu)思過程等，應(yīng)該結(jié)合文章的體裁來掌握理解，切忌生吞活剝。寫作實踐則要求運用寫作理論來指導具體的作文，不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力，提高謀篇布局、表情達意、駕馭語言的能力，提高寫作技巧和寫作水平；因此，要經(jīng)常實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗。邏輯則專門介紹人類的思維形式、思維規(guī)律、思維特點等，學習中要特別強調(diào)對概念、術(shù)語、規(guī)律的理解和運用。

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高考備考問題解決方案篇四

沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是確保高考立于不敗之地的要害。現(xiàn)在剩下最關(guān)鍵的一年。面對高考，學生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關(guān)，與各學科的教與學有密切聯(lián)系，也與班級管理工作息息相關(guān)?，F(xiàn)班上學生總體落后面較大，高考任務(wù)重。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作。

高三290班全班學生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留級生14（有兩人學藝術(shù)1男1女），借讀生1人，補習生7人。班級呈現(xiàn)以下特點：

1．整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔?，年級?00名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人，年級500名以后有13人（包括2個600名以后的）（年級現(xiàn)有理科600多人）。

2．偏科現(xiàn)象嚴重?？傮w成績差的學生各科都差，總體成績稍好一點的學生又有偏科?？偝煽冊谀昙壡?00名的學生中，偏科嚴重的學生有：

語文:畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦。

數(shù)學：李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌。

英語：徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利。

物理：楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮。

化學：李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮。

生物：李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌。

班主任：竇建明（數(shù)學教師）。

語文教師：王亞杉。

英語教師：王桂蓮。

物理教師：陳小燕。

化學教師:夏艷。

生物教師:王麗瓊。

1、目標明確，重在落實。

2、科學管理，精心調(diào)度。

3、關(guān)愛學生，悉心呵護。

4、嚴抓紀律，確保秩序。

一本上線目標：1名（徐洪波）。

二本上線目標：10名。

三本上線目標：10名。

?？粕暇€目標;25名。

學生紀律管理。

加強班級常規(guī)管理力度。確保學生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課、延長段）要保持安靜，神是學生精神狀態(tài)要好；嚴格執(zhí)行《宜良一中班級量化考核方案》。

學生課堂學習管理。

高三是最關(guān)鍵的一年，學生學習任務(wù)重，學習強度大，時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到“三管齊下”。

1、多方激勵，促使學生主動學習。

激勵是激發(fā)學生的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關(guān)鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

2.加強學習方法指導，促進學法科學。

鼓勵學生主動探索學習方法，知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構(gòu)建過程中進行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

3.注重疏導，平衡心理。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈?！奔毿挠^察學生的言行情況、思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。

作業(yè)布置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點評。

嚴格執(zhí)行高三年級的考試管理，調(diào)動學生考試的積極性，考前要有準備，考時要認真，考后要認真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。

高三年級的班級管理不再是督促學生學習的問題，而是如何解決學生的心理問題，引導學生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學生順利完成高中學業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想。我班的學生心理情況比較復雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學習的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導上要做到：

1、確定心理輔導的對象，針對對象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進行心理教育。

2、采取適當?shù)姆绞?，進行有針對性的心理輔導，多鼓勵、多肯定。

3、堅持心理輔導的長期性和持久性。

通過有效形式，加強與臨界學生的溝通交流，跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學生能夠考上分數(shù)線。

完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育，為高考備考創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，爭取得到學生家長的積極配合，共同解決學生在思想、學習、生活、心里上的有關(guān)問題。

高考備考問題解決方案篇五

語文的一輪復習，的方法，就是分模塊打牢基礎(chǔ)。

首先是選擇題，這些客觀題要分類擊破。字音字形，多積累，多記憶;病句標點，學會抓典型矛盾，尋找常見錯誤，切不可鉆牛角尖。選詞填空靠組詞分析，要記得分析整句啊。社科文，嘿嘿，這個我就不多說了，一輪復習自己先總結(jié)錯誤原因，積累了足夠多的人品和經(jīng)驗，堆哥再教你們怎么干掉它。

文言文閱讀，先把課本上的文章，都搞明白，該記記，該背背，該總結(jié)總結(jié)。不僅要讀懂每句話，還要小到細扣某一個重點字詞(要扣典型實詞、虛詞)，大到分析整段的意思作用，以及整篇文章的寫作思路與中心主旨。由課本到課外，舉一而反三，大體上搞定文言文，不是問題，只在于時間和積累。

詩詞默寫，廢話不說，背背背，如果基礎(chǔ)特別薄弱，不求高分，那就背典型的，其實差不了幾分。

現(xiàn)代文閱讀，要學會分體裁分題目分點作答，自己多總結(jié)答題模板，把模板的一般形式，與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，再加上分析得分點、分點作答的方式，無往而不利。舉個例子：

小說中環(huán)境描寫的作用：

1.交代故事發(fā)生的時間地點，揭示作品的時代背景;2.渲染……的氣氛，烘托……的心情，表現(xiàn)……的心理狀態(tài)，……的人物形象;3.推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……的情節(jié)埋下伏筆(看看有沒有線索的作用)4.……樣的環(huán)境，暗示主人公什么樣的結(jié)局;或者表現(xiàn)、深化……樣的主題(同時注意一下開頭的景物描寫與結(jié)尾的有么有對比，襯托什么的)。關(guān)于答題技巧，要學會分點作答，把想到的可能的答案都寫上，不過要注意詳略得當，感覺一定對的多寫一寫，可能是答案的也要提一提要做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!(重要的事說三遍)。還有，不同的小說，景物描寫的作用是不同的，要有所側(cè)重，而且你說渲染環(huán)境，深化主旨要說渲染……樣的環(huán)境，深化……樣的主旨一般這個什么什么樣的就是關(guān)鍵詞，得分點。

作文，一輪的時候，多總結(jié)素材，總結(jié)審題經(jīng)驗，嘗試不同的議論文論證套路。高中主要是議論文啊，別的文體現(xiàn)在也可以嘗試嘗試，不過以議論文為主。

至于其他主觀題，仿寫，提取關(guān)鍵詞，題目太多太雜，提高起來效果也不是很明顯，所以先抓主要矛盾，把上面的東西先做好，搞定主干，枝枝葉葉的問題。

就先說這么多，希望能對大家有所幫助。

高考備考問題解決方案篇六

首先我們必須要清楚老師的復習計劃，包括內(nèi)容和時間安排，這樣才能保證復習的效果。

其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容，雖然題目在變，但是所考查的知識點和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu)，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：

（1）重視學科主干知識。

歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機化學基礎(chǔ)知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能外，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng)、1h核磁共振譜等內(nèi)容。

（2）強化實驗能力考查。

試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設(shè)計、定性和定量實驗相結(jié)合等方式，既考查了化學實驗基礎(chǔ)知識和基本技能，又較好地體現(xiàn)了新課程新開設(shè)《實驗化學》模塊的學習要求。

（3）考查學生信息素養(yǎng)。

與往年試題相比，今年很多省份的化學試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等，要求考生運用相關(guān)材料進行綜合分析處理，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。

首先要確定自己是什么層次的學生，然后主動出擊尋求老師的指導，制定出符合自己的復習計劃。高三化學復習和很多學科一樣常采用三輪復習法，我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復習計劃，所以我們也需要分三個階段復習：

第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規(guī)律化、系統(tǒng)化。具體時間需要根據(jù)老師的進度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時間長，內(nèi)容多，需要我們注意以下幾點：

1、以課本為主，落實每個知識點。

通常的做法是精選一套復習資料（一般是老師指定）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

2、借助其他學科，化解難點。

第二階段：將知識融為一體，培養(yǎng)綜合能力。時間為3、4月份。經(jīng)過一輪復習后，大家基本熟悉了各個知識點，我們需要做得是進一步溫習鞏固，主要是通過綜合練習來實現(xiàn)。強調(diào)再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應(yīng)的知識點。

第三階段：最后沖刺階段，時間5月到6月初。這是關(guān)鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。

有了為自己量身定制的復習計劃，其實高三復習也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時間也不是特別多，但其實完成習題是相當多的，大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套，選擇題僅二輪復習就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準備，保持良好的心態(tài)。

高考備考問題解決方案篇七

高考備考已經(jīng)進入倒計時，很多學生會異常緊張，面臨學習壓力大的問題，原因在于，復習時間緊促，復習任務(wù)重，壓力也隨之增加?，F(xiàn)階段的考試次數(shù)也增多，很多學生都非常在意自己每次模擬考的成績，無論是成績排名還是某一科成績稍微下降，考生都會覺得很失落，給自己施加壓力。然而壓力大并非好事，面對這種情況，家長要及時給孩子疏導，幫助孩子緩解壓力。

復習方法不科學。

有的學生對待學習的態(tài)度很認真，每天都學習到很晚，但是每次模擬考試出來的成績都不理想，最主要的原因是復習效率低下，而導致復習效率跟不上的原因就是學習方法不科學。家長要針對孩子在復習上存在的不足，幫助孩子找到復習的突破口。

復習動力不足。

備考末期的時間緊張，復習任務(wù)重，有的學生偏科現(xiàn)象嚴重，難免會出現(xiàn)厭學的心理，導致復習動力不足。這時，家長要給孩子多些鼓勵和幫助，激發(fā)孩子對高考的信心，引導孩子解決困惑。

高考備考問題解決方案篇八

的語文高考在學生大面積喊難的聲音中結(jié)束，的語文高考第一個出考場的學生一見到我就說，老師，今年的題怎么這么簡單。是的試題很難，的試題很簡單嗎?其實，試題的難易沒有多大變化。是學生的熟悉度、心理上的接受力有不同而已。

如何讓學生上了考場之后，消除畏難情緒，感到高考試題簡單呢?我談一下自己近年來的一些做法。

一、整體把握，才能高屋建瓴，眼觀全局。

1.首先要明白，高考語文考什么?

考查的就是核心素養(yǎng)的四個方面：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。

可見，語文考試與語言表達密切相關(guān)，與學生的認知能力、思想境界密切相關(guān)，與學生的思維水平密切相關(guān)。不必把它神秘化，高大上化。它不會太難，也不會太容易。

2.全國卷的命題規(guī)律。

穩(wěn)定性：從讀和寫兩個方面對學生的基本能力進行考查，以閱讀與寫作為主。

綜合性：幾乎所有的題目都需要在理解的基礎(chǔ)上解答。

應(yīng)用性：語文學習要為生活服務(wù)，學生所學的語文知識要運用到生活實際中才能顯示出價值。

創(chuàng)新性：穩(wěn)中有變，閱讀材料全新、設(shè)問方式力求創(chuàng)新。

此外，出題者態(tài)度真誠平易，接地氣。充分立足考點和生本，站在學生的角度設(shè)置問題、給出答案，引導學生立足學科體系，以聯(lián)系的觀點看待問題所涉及的知識。生活氣息濃郁，時代感強烈——充分體現(xiàn)了從生活中來到生活中去的原則，體現(xiàn)著對語文學科核心素養(yǎng)的尊重，對學生的尊重，對語文學科價值意義及傳統(tǒng)文化的尊重。

高三一年怎樣才能讓學生科學、高效地復習呢?

二、注重課堂體驗，提升學生的思維水平。

語文教學的思維方式，包括教師對復習教學階段的劃分和階段特點的認知，對答題所需知識的儲備與答題具體能力的培養(yǎng)等。在課堂教學中，教師的教學思維方式起決定性作用。

首先要遵循復習輪次特點及其內(nèi)在要求。

語文第一輪復習，強調(diào)知識點、能力點、題型、答題技巧等的全面覆蓋，重在建構(gòu)起知識結(jié)構(gòu)的整體性，需要在廣度上下功夫;突出“全面、基礎(chǔ)、知識”等三個方面的要求。第二輪復習需要增強針對性，即針對學生知識與能力結(jié)構(gòu)的薄弱點，也針對今年考試中的重難題型;強調(diào)專題性，突出知識的“點”，重在“查缺補漏”，需要在深度上下功夫;強調(diào)“知識、規(guī)律、訓練、鞏固”等方面的要求。

其次，要強化在訓練中獲得學習體驗。

1.語文復習課要以訓練為主線。高考訓練與運動員的訓練有很多相似之處，能力的形成必須在訓練中實現(xiàn)，離開科學的訓練，能力無法真正形成。在訓練中，讓學生理解并掌握知識，形成并提高應(yīng)試答題能力。

2.在訓練中引導學生強化學習體驗。考試答題能力是綜合性很強的能力，不僅僅是對答題技巧知識的簡單應(yīng)用，還涉及理解、表達、評價等多個方面的能力。復習教學除了教給學生答題所必須的解題技巧知識外，還需綜合培養(yǎng)學生的理解、表達、評價等能力?；A(chǔ)性知識須結(jié)合相應(yīng)試題，在答題訓練中幫助學生體驗其實際運用的價值;解題技巧知識，須從具體的答題訓練入手，引導學生充分理解、深入體驗，在相應(yīng)的訓練中鞏固提高。

如何體驗?以《干謁詩》的訓練為例說明。

為了讓學生的知識形成體系，教師需分類講解、訓練，加強學生的體驗。要講清楚來龍去脈，盡量把同一類知識的訓練面擴得大一些。干謁詩產(chǎn)生的時代、背景、原因;干謁詩的內(nèi)容、特點、目的、寫作手法;干謁詩的風格類型等，教師都要引導學生理解、總結(jié)，形成體系;然后再列舉盡可能多的詩歌讓學生體驗，體會上述特點。

課堂上列舉了不同風格類型的干謁詩，有委婉含蓄的，如朱慶馀的《近試上張水部》;有自負豪邁的，如李白的《上李邕》;有真誠懇切的，如孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》;也有用力恭維的，如杜甫的《丹青引贈曹將軍霸》。學生通過閱讀、體驗、理解了干謁詩的寫作目的是求官、求引薦;但是表達要委婉含蓄，注意保住知識分子的面子。明白了干謁詩常用的比興手法，明白了不同的寫作風格。這樣當今年高考中的干謁詩出現(xiàn)時，學生一下子覺得熟悉而親切。

盧梭說教育即生長，那么，教育的使命就應(yīng)該是為生長提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?第一是自由時間，第二是好的老師。在希臘文中，學校一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來，學生必須有充裕的時間體驗和沉思，才能自由地發(fā)展其心智能力。所以高三的復習課不能追求表面上的熱鬧、發(fā)言人數(shù)的眾多。很多時候安靜的教室更有助于學生的體驗。

三、復習課要力求建立知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，要打通整個語文復習知識前后的脈絡(luò)，形成前后通連、鋪墊呼應(yīng)的體系，不顧此失彼。

首先，要分門別類地總結(jié)、訓練、掌握知識。

語文高考越來越注重對學生閱讀能力的考查和思維的考查，記憶性的所占內(nèi)容比重越來越少。而閱讀能力要提升，需以豐富的積累為前提。語文學科中有許多知識學生很模糊，為此需要老師分門別類帶領(lǐng)學生整理，比如說不同文體的閱讀。論述類文章的寫作特點、設(shè)錯方式，新聞的基本知識、出題類型，小說的知識，散文的特點，中國古典詩歌的特點及其分類，文言文字詞句的積累等，都需要進行扎實的訓練。學生明白了文體特征，掌握了文體知識，有利于學生讀懂文章。

每復習一種文體，我都要求學生制作知識導圖，將自己對該種文體的理解、出題方式等以自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。原來覺得難度可能比較大，但學生給了我驚喜。繪制認真細致，很有創(chuàng)意。

對重難知識點要進行系統(tǒng)總結(jié)、訓練。比如文學作品的表現(xiàn)手法，種類很多，術(shù)語很多。教師要進行精細的整理，輔助以具體例子，對學生進行扎實的訓練，讓學生分清各種手法的特征，識記例句。還有修辭知識，對聯(lián)知識等，都需要對學生進行系統(tǒng)訓練。我們復習了這么多，高考只是萬中取一。但正因為有了這樣大面積的訓練，學生掌握了很多知識，語文知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)形成。這樣不管什么樣的題目出現(xiàn)，學生會有一種似曾相識之感。這種熟悉的感覺會減輕學生的心理壓力，有助于學生自信地答題。

其次，以高考真題訓練為綱，促進知識向能力轉(zhuǎn)化。

不要把高考真題當做一篇普通的閱讀去做，而要把它當做一篇文章去研讀。精細研讀之后，學生會有多方面的收獲。比如高考，考查李娟的散文《我們的裁縫店》。我這樣設(shè)計訓練思路：將對文章的解讀與理解詞語的含義、理解句子的含義、理解文章的語言特色結(jié)合起來。在學生讀完文章以后，我設(shè)置了一個主問題：欣賞本文的語言。把主問題分解一下，就是本文的語言有哪些特色?哪些語句內(nèi)涵豐富?哪些語句給你留下了深刻的印象?學生紛紛發(fā)言。在分析語言的過程中，文本也被學生進行了全面的剖析。之后，針對如何欣賞詞語、如何欣賞句子、如何鑒賞語言的風格特色，我引導學生進行了明確的總結(jié)，力求使學生獲得清晰準確的知識，明白答題的思路規(guī)范，把知識向能力轉(zhuǎn)化落到實處。

本節(jié)課的收獲不止如此，學生從鑒賞語言入手，還理解了新疆喀吾圖地區(qū)老百姓樸實而又充滿歡樂的生活，感受到了平凡的人們對美與善的追求，也體會到了普通人勞作的辛苦與充實。

文章末尾說：干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。想通了哪些事情呢?其中包含的敬業(yè)精神、工匠精神、踏實勤奮、辛苦勞作、艱苦中的歡樂等都被學生挖掘出來。后來有多名學生在作文中引用本文，其中傳遞的生活態(tài)度，在高三緊張的學習中，如同一股清流，平息了學生的浮躁。

四、規(guī)范作文結(jié)構(gòu)，提高思想認識。

1.高考作文要加強規(guī)范性訓練。

對于一個人來說，形象要走在能力的前面;對于一篇作文來說，結(jié)構(gòu)要走在內(nèi)容的前面?？紙鲎魑牡目焖倥喴笪恼乱欢ㄒ幸粋€清晰完整的結(jié)構(gòu)，要一目了然。怎么做到呢?我在平時的訓練中，經(jīng)常給學生提的要求就是，先把作文的樣子寫好：開頭明確中心，中間主體部分要有清晰的思路，有明確精煉的段首句，或者概括本段內(nèi)容，或者提出分論點。結(jié)尾要有對中心的深化、升華，要呼應(yīng)開頭。在篇章結(jié)構(gòu)方面，我經(jīng)常用人體給學生作比喻。一個人要好看，頭只占一小部分，上升和下身的比例要相當，腳只能占一點。所以文章也要寫成這樣，開頭要簡短有力，形象有文采，如果開頭太長，則顯得頭重腳輕。主體部分最少要分三段，三段比例要相當，就像人的上肢和下肢一樣。分段是提示老師思路在轉(zhuǎn)換，大長段是忌諱，意味著思路混亂。結(jié)尾要精煉，點明中心，升華內(nèi)容。

2.高考作文要表現(xiàn)出崇高的思想境界。

高考命題要求用一句話概括就是：用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作，全面落實立德樹人要求。

寫作則表現(xiàn)為以下要求：引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地?？梢钥闯龇磸蛷娬{(diào)“正確認識”。由此可見，寫作首先要考查的就是學生對社會生活、復雜現(xiàn)象的正確認識能力。在平時的作文訓練中，教師要引導學生由淺入深、由表及里，深入剖析材料，把握材料的內(nèi)涵，提高認識能力。

3.審清作文要求，表現(xiàn)具體情境。

在作文結(jié)構(gòu)清晰和內(nèi)容充實的基礎(chǔ)上，要訓練學生按照情境寫作的能力，符合題目要求。

近年來，全國2卷作文命題表述新穎，形式不斷創(chuàng)新。

比如，女兒舉報在高速公路上邊開車邊打電話的父親，給相關(guān)方寫一封信;20，中國文化博大精深，閱讀六句名言，選出其中的兩句到三句寫出自己的感觸與思考;而年高考作文則給出了5個場景，要求學生選取其中一個，以當事人的身份完成寫作。這幾個作文題有明確的體裁要求和情境要求，今年的作文題還強調(diào)當事人的身份。如果作文沒有體現(xiàn)出這些明確的要求，就成了明顯的失分點。

我經(jīng)常告訴學生，做人要低調(diào)內(nèi)斂，寫作則要張揚個性。鼓勵學生在寫作中以孔孟的傳人自居，做凈化社會風氣的清流;樹立明確的是非觀，敢于弘揚正氣，批判邪惡;勇于表現(xiàn)年輕人的銳氣、正氣，為社會的痼疾尋找解決的辦法。

五、不要把高考真題當做法寶。

高考真題對指導學生的復習起著很大作用，但不能被其束縛住。

高考語文試題求新、求難、求異，有意打破模式化、套路化。我們要研究前幾年的高考試題，但是不能把它當做真經(jīng)。上海近幾年未公布高考試題，就是不想讓學生受到任何模式的影響，真正考察學生的語文素養(yǎng)。所以我們不能把大量的時間用來反復訓練前幾年的高考體型。高考真題是命題人前一年思考智慧的結(jié)晶，已經(jīng)完成了它的使命。而在新的一年里，教師要根據(jù)考綱的變化，捕捉可能出現(xiàn)的新題型，大膽及時地訓練學生。

比如年語言運用試題的全面變革，就是提醒師生要打破思維定勢、訓練定勢，從而轉(zhuǎn)向提升學生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學以致用的能力的方向。所以教師切不可被前幾年的高考試題束縛住，要有前瞻性眼光，創(chuàng)造性精神，在求新求異的過程中，提升學生的能力。

結(jié)語：謀分之道在謀人。

語文的“分”是生命成熟的自然果實，不是單純地記與練所能達成。真正造成語文成績不理想的根本原因，是生命的不覺醒，而不是記得不夠，練得不夠。優(yōu)秀學生與一般學生的差異，不僅表現(xiàn)在分數(shù)的高低上，更是體現(xiàn)在心靈、感悟、體驗、精神、堅持、覺解、創(chuàng)造力等方面，這些重要素質(zhì)的差別遠比分數(shù)本身體現(xiàn)的差別更為重大?！胺帧敝皇莻€表象，構(gòu)成分數(shù)內(nèi)里的是一個人的思想、意識、習慣等方面的狀態(tài)。

在高三復習中，會遇到很多啟人心智的文章。有時，即便是一道選擇題，也閃爍著智慧的火花。教師要充分利用這些訓練材料引導學生去覺解生命，在學習與生活中不斷加強自我砥礪，促使學生的生命不斷走向成熟，從而更好地閱讀有字之書與無字之書。

高考備考問題解決方案篇九

近年來，高考語文試題已成漸難趨勢，隨著“得語文者得高考”的呼聲漸高，在高考語文中要實現(xiàn)“三個一”（即高效讀完一萬多字的文字材料、高效書寫一千多字的文字表達、高考成績穩(wěn)拿一百分以上），成了考生對高考的美好期盼。那么，怎樣才能實現(xiàn)這一美好愿望呢？筆者認為，高考語文備考必須運用多元化的教學方法，下面就如何運用談一談自己的拙見。

一、什么是多元化教學法。

教學中的多元化應(yīng)包含智能多元化、思維多元化和教學方法的多元化。加德納多元智能理論強調(diào)了智能的多元性，人的八種智能（邏輯數(shù)學智能、語言智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際關(guān)系智能、內(nèi)省智能、自然探索智能）中，總有某一種或者幾種在某個人身上表現(xiàn)非常突出。怎樣運用學生的優(yōu)勢智能，培養(yǎng)他們的學科智能，應(yīng)該是教育者考慮的一個重要問題。思維的多元化要求教師必須摒棄僵死單一的教學理念，大膽創(chuàng)新，激發(fā)思維，使學生多感官參與學習，多角度、多側(cè)面思考問題，異中求同，同中求異，學會歸納演繹，掌握知識創(chuàng)新。這樣，在語文教學方法上，就不能簡單劃一，而要靈活運用多種媒介、多種手段，全面提升學生的語言認知能力和語言運用能力。

二、在語文高考備考中多元化教學法的應(yīng)用。

（一）在語文高考備考中更好地使用多媒體教學法。

多媒體教學以其展示的快捷性、直觀性和綜合性，往往能更好、更全面地調(diào)動學生的各種智力因素，因而收到良好的教學效果。高考備考教學中知識體系的歸納整理，利用ppt可以大大減輕教師課堂書寫的勞動量，使教學速度提高，密度增加；同時，展示的直觀性，也便于學生作課堂筆記，直接獲取知識。另外，動態(tài)的展示過程可以有效地引導學生的思維趨向等。如果把某些教w內(nèi)容做成flash等，演示起來有聲有色，生動形象，可以調(diào)動學生的多種感官參與學習，從而使多元智能得以發(fā)揮作用，比如，圖表、動畫、音樂等，最起碼就可以使音樂智能和空間智能發(fā)揮作用，動畫中的人物活動又可能使人際關(guān)系智能得到調(diào)動，進而使多元智能為培養(yǎng)語文學科的語言智能助力。多種感官參與學習體驗，多元智能交互作用，能最大限度地刺激理解記憶，減輕學習疲勞，加深學習印象，保證復習效果。

（二）在語文高考備考中更好地使用情感教學法。

言為心聲。語文材料的語言信息，充盈著作者的思想情感。引導學生把握思想情感是閱讀教學的一個重要任務(wù)。在高考備考中，這一任務(wù)更需要加強。如現(xiàn)代文閱讀中，議論類文章的觀點判定，記敘類文章的價值取向、人物形象塑造等，都應(yīng)該引導學生依據(jù)文章的情感思路，把握人物形象，理解作者觀點。在文言文閱讀指導中，情感教學法更能產(chǎn)生事半功倍的效果。如在整體閱讀文言語段的'基礎(chǔ)上，先弄清什么人、什么事，作者對人和事持什么態(tài)度（情感上是肯定、贊同、同情，還是否定、反對等），就可以巧妙避開生僻文言詞語的攔路虎，進而準確分析、理解、評價人物和事件，正確答題，獲取高分。

情感教學法在高考作文指導中更為重要。首先應(yīng)該引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，準確把握社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，以積極的人生態(tài)度，弘揚正能量。學生在這一情感價值觀的指導下，審讀材料，科學理解，確定立意，展開命題，才可能審題不偏，立意正確，是非清楚，愛憎分明，表達出對社會人生的真實看法，寫出意境高遠的好文章。

（三）在語文高考備考中更好地使用情境教學法。

情境教學法的重點在于營造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境。對于高考備考來說，在詩歌閱讀鑒賞和高考作文指導中巧妙運用，可以收到理想效果。

中國是一個詩的國度，古典詩詞浩如煙海。就現(xiàn)行高中教材來說，必修加選修就有七十余篇。至于高考復習資料中收集整理的詩歌材料，就數(shù)量更多、內(nèi)容更雜。時間跨度大，詩人流派多。詩歌閱讀鑒賞因此面臨諸多困惑。如詩詞語言的高度濃縮和概括，詩歌形象的難以捕捉和把握，詩人的相去甚遠的代溝差距，都使學生心生畏懼，望而卻步。在備考教學中創(chuàng)設(shè)情境不能像新課教學那樣情境導入，但卻可以由已知到未知，用課文中學過的詩詞的意境和形象作對比，先引導學生復習相關(guān)詩詞內(nèi)容，如意象導入法、形象導入法、流派導入法、主題導入法等，簡單快捷，入境迅速，讓學生由已知推未知，激發(fā)興趣，引起共鳴，品味意蘊，理解旨趣，體味風格，總結(jié)形象。

對于高考語文來說，作文基本上可稱得上是語文的“半壁江山”。但由于目前學生的生活單調(diào)，體驗乏味，因而作文對大多數(shù)學生來說成了作難。創(chuàng)設(shè)作文教學情境，就是要讓學生有身臨其境之感，喚起學生的熱愛感、向往感、驚異感等，使他們把作文和生活聯(lián)系起來，把寫作和經(jīng)歷結(jié)合起來，產(chǎn)生體驗過的喜怒哀樂，以避免裝腔作勢、無病呻吟。另外，命題作文要求學生在一定范圍或是一定的限制條件下寫出規(guī)范的文章來，其本身也是一種情境作文，備考作文教學過程中的條件情境引導和推斷訓練，對學生的審題能力的提高起著至關(guān)重要的作用。

當然，語文教學方法不一而足，高考備考中應(yīng)當廣泛應(yīng)用、多元應(yīng)用，但上述三種做法往往被備考教學所忽視，以為其少慢差費，所以筆者重點分析。余法不及贅述，懇請方家批評！

高考備考問題解決方案篇十

201x年10月11日和12日，睢寧縣教育局分別在睢寧高級中學南校和北校召開睢寧縣201x屆高考質(zhì)量分析暨201x屆高考備考動員會，參加會議的有：睢寧縣副縣長xx，睢寧高級中學管委會主任xx，睢寧縣教育局局長xx，睢寧縣教育局分管教學副局長xx，睢寧高級中學(南校)校長xx，睢寧高級中學(北校)校長xx，睢寧縣教育局基教科科長xx，睢寧縣教育局教研室全體高中教研員，睢寧高級中學南校和北校全體高三任課教師。會議由睢寧縣教育局xx副局長主持。

會議主要目的是總結(jié)睢寧高級中學南校和北校201x屆高三備考的經(jīng)驗、并對高考情況進行科學有效的數(shù)據(jù)分析，對201x屆高考備考工作進行了動員和部署。

會議首先由縣教研室魏本義副主任對睢中南北校201x年高考數(shù)據(jù)進行了多角度、多維度、全方位、全面的剖析，找出并分析睢中南北校高考的亮點和不足并提出努力的方向和改進的措施。

xx副局長從橫向和縱向運用數(shù)據(jù)說明睢中南北校的高考情況及存在的問題。他說，我們觸底反彈，潛力最大，空間巨大。同時，強調(diào)了我們正在積極深入推進的“學講方式”是提高課堂高效和教育教學質(zhì)量的最好模式。

xx局長首先強調(diào)教育局就是為學校、為教師、為學生提供服務(wù)的行政機關(guān)。她說，我們今天的會議一要正確面對和分析谷底的形勢，感受社會各方面期盼的壓力;二要提升我們的信心，信心來自于縣委縣政府的關(guān)心和關(guān)愛，信心來自于我們曾經(jīng)有過的輝煌，信心來自于我們有一支優(yōu)秀的團隊，信心來自于曾經(jīng)落后的兄弟縣市后來崛起的經(jīng)驗啟示;三要明確目標，確保明年高考有較大提升，用三至四年時間進入徐州市第一方陣，用五至八年時間領(lǐng)跑徐州市第一方陣。

xx校長說，今天會議我們要客觀地承認存在的問題與不足，我們睢寧中學南北校要跳出睢寧看自己，在全市、全省名校中比自己，在高考上我們還有很大提升的空間和可挖掘的巨大潛力。上級領(lǐng)導對我們睢寧中學給予期待和支持，這對我們教師是莫大的鼓舞和鞭策。我們要猛醒和深思，自加壓力，奮起直追，勇攀高峰。這次會議既是分析高考形勢，研究問題，明確對策的會議，又是加油鼓勁沖刺明年高考的誓師會，也是我們共商學校發(fā)展大計的會議，我們要倍感責任重大，我們要奮進擔當，不辱使命，再創(chuàng)睢寧中學教育教學新篇章!

最后，呂亞凱副縣長給我們寄語了殷切的'希望，他首先向取得高考可喜成績的教育局、睢寧中學南北兩校表示祝賀!向辛勤工作、默默奉獻的所有教職員工表示誠摯的敬意!關(guān)于今年高考，要在成績中尋找差距，在差距中激發(fā)動力，要以今天的會議為起點，從頭開始，從頭再來，踏上高考備考的征程，高考目標已經(jīng)明確，備考工作已經(jīng)部署，我們要把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，以更加振奮的精神，更加昂揚的斗志，更加務(wù)實的作風，扎實抓好高考各項工作，努力完成高考目標任務(wù)，實現(xiàn)睢寧縣高考質(zhì)量新跨越，為“建設(shè)教育強縣，共創(chuàng)美好睢寧”作出新的更大貢獻!

這次高考分析和動員會開的很成功，這次會議規(guī)格之高、形式之新、內(nèi)容之實、效果之強，在我縣高考教學工作會議上是史無前例的，相信，明年高考定會為全縣137萬人民交上一份滿意的答卷!

高考備考問題解決方案篇十一

1.認真學習《考試說明》考試說明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均做了比較明確的規(guī)定。所以備考要仔細領(lǐng)會《考試說明》的要求，體會命題者的意圖，打有準備之仗。

2.復習不要摒棄“課本”結(jié)合《考試說明》的要求，復習中對課本上相應(yīng)的重要章節(jié)要認真閱讀。以近年的理科綜合試題來看，有些試題直接源于課本。因此，考生對《考試說明》規(guī)定知識點必須按要求認真復習，并突出知識重點，抓住主干知識，使自己知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。

3.對待習題要“精選精練”不做習題不能檢驗自己的水平，也不能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。但做題決不能陷入新的“題?！敝?。仔細研究這幾年綜合試卷不難發(fā)現(xiàn)，試題的涉及面廣，不僅限于課本還要關(guān)注媒體報道及科學知識在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。如果在復習中再去花大量時間去做偏題、難題、怪題，而不在拓展視野、提高能力上下功夫是一種舍本求末的做法。考生可在老師的指導下精選一些典型習題精練。

4.培養(yǎng)綜合運用知識的創(chuàng)新意識和能力現(xiàn)在，應(yīng)用性和能力型試題明顯增多，且多以現(xiàn)實生活中有關(guān)理論問題和實際問題立意命題。有的來源于熱點問題(如能源問題、溫室效應(yīng)、臭氧空洞等);有的選自現(xiàn)代科技(如衰變、熔鹽燃料電池、基因等);還有取材于重大科技發(fā)現(xiàn)(如弱相互作用、霍爾效應(yīng)等)。所以我們要加強應(yīng)用性、科學方法、科學精神和人文精神的學習，培養(yǎng)自己綜合運用知識的創(chuàng)新意識和能力。

5.找到弱點，學會自我總結(jié)學生的學習往往存在某些弱點，如粗心大意、看錯題、審題不清、運算錯誤、解題不規(guī)范、表達能力差等等。因此，復習時要養(yǎng)成良好的審題、解題習慣，訓練語言表達和組織能力，做到言簡意賅，同時學會自我調(diào)整、修正，學會歸納總結(jié)，探索解題規(guī)律。

6.加強對實驗的復習在復習中應(yīng)注意掌握各種儀器和器材的性能及使用方法;應(yīng)該掌握各種基本量的測量手段和誤差評估;應(yīng)該掌握重要實驗的原理、方法和步驟。學會通過圖、表、數(shù)值和關(guān)系式表示實驗結(jié)果和結(jié)論。在此基礎(chǔ)上才有可能設(shè)計簡單實驗方案并處理相關(guān)實驗問題。需要提醒考生的是，復習實驗一定要結(jié)合相關(guān)科學理論、原理和方法的復習。兩者是相輔相成的關(guān)系。

7.通過模擬考試，摸索出適宜自己答題的最優(yōu)化方案“模擬考試”既有檢驗的職能，又有訓練的功能。正確對待模擬考試，注意總結(jié)自己成功的經(jīng)驗，要查找復習中遺漏的方面和失誤的原因。通過查漏補缺，克服自己不足之處，一定會有所提高。另外，要注意模擬考試的訓練功能。通過模擬考試，自己要有意識地就答題順序(如按題型還是按學科)，各學科時間控制，草稿紙的使用等進行探索。通過幾次模擬考試，爭取能摸索出適宜自己答題的最優(yōu)化方案，以利于高考中取得優(yōu)異成績。

高考最后階段逆襲方法。

先找一個大點的本子，幾種顏色的筆，紅的，黃的，把以前分散的筆記統(tǒng)一寫到本子上，重點用顏色筆標注，俗話說好記性不如一爛筆頭，筆記整理寫一遍也會加深印象。

在課堂上，老師會講一些有深度的問題，并且會及時聯(lián)系高考，其中有一些解題方法和做題技巧也要記在筆記上，做成系統(tǒng)知識，關(guān)于筆記，我覺得語文應(yīng)該有倆本筆記，一本：積累易錯成語熟語，另一本：好文章積累，名言警句，英語需要積累一些語法知識，單詞用法，老師在課堂時所講的重點，易錯點，還有一些好的作文，好的句式。

文科類的知識并不是多記筆記就可以己的很好，在理解的基礎(chǔ)上用自己的語言總結(jié)是最直接的辦法，也許你不能完全背下來，但只要能把意思表達到位了就沒有問題。至于筆記，歷史的記了也沒有太多效果，不建議記筆記，多了解一些就行了，而且高三的時間太緊了，與其花時間記筆記還不如用這些時間多看幾遍。書上的知識是最全的，記筆記有點以點蓋面的意思，不適合文科類發(fā)散思維和知識整合。

高考最后階段怎么沖刺。

必須清楚自己還缺什么?還可以補充什么?還可以提升什么?哪些能力即使短期努力也是無法提升的?哪些是屬于該放棄的?所有這一切，都必須胸有成竹，在學習前不妨先靜下心來想一想，如果實在迷茫想不到，那么去請教你的老師，或許他能給你些好的建議。

找準自己的強弱項，確定復習策略，到底是著重針對強項，還是針對弱項，一般來說，弱項補起來成績比較容易提高，把基礎(chǔ)學好，就可以拿到一定的分數(shù)，成效即快又簡單。

曾經(jīng)的錯題，最能反映自己的薄弱之處，也是最容易第二次做錯的地方，如果能把錯題在最后的沖刺階段都搞明白了，弄懂了，豈不是就相當于又多提高了幾分嘛。新題隨時都可去做，也總會在做的時候發(fā)現(xiàn)新的錯題，如果不怕錯題弄懂了，學習的效率便大打折扣。

高考備考問題解決方案篇十二

高三一輪數(shù)學復習概括起來就三句話，澄清概念，歸納方法，學會思考。對于一輪數(shù)學復習名師給出五點具體建議。

這五點具體建議分別是：夯實基礎(chǔ)，知識與能力并重;復習中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上;講究復習策略;加強做題后的反思;掌握高考主干知識。

要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”。“如果說我們從小學到中學學習某年數(shù)學的過程是‘由薄到厚’的過程，那么高考復習的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學的內(nèi)容、意義和方法，認真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提練，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學學習變成‘由厚變薄’的過程?！?/p>

一輪數(shù)學復習，函數(shù)是重點。

“培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力始終是數(shù)學復習的出發(fā)點與落腳點，要在體驗知識的過程中，適時進行探究式、開放式題目的研究和學習?！币羁填I(lǐng)悟蘊涵在其中的數(shù)學思想方法，并加以自覺應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實的提高。

在第一輪復習中，要注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復習要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質(zhì)，抓住知識間的相互聯(lián)系?！案呖碱}大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景、設(shè)問的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復習中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導下，精做題。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達到事半功倍的效果。”學習數(shù)學必須要做題，做題一定要獨立且精做。

數(shù)學的高考主干知識共8大塊，分別是函數(shù);數(shù)列;平面向量;不等式(解與證);解析幾何;立體幾何;概率、統(tǒng)計;導數(shù)及應(yīng)用。“八大塊中，函數(shù)是其中最核心的主干知識，自然是高考考查的重點，也是數(shù)學首輪復習的重點。掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖像與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化;掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識的交匯與綜合是數(shù)學首輪復習的重中之重。

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高考備考問題解決方案篇十三

我們在記憶知識點的時候，比較難記的就是一些并列出的內(nèi)容，這時候就要找到其中的關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞組成一些比較容易記的詞。如：股票發(fā)行的原則是公開、公正、公平，同股同權(quán)、同股同利，前半句可以用“三公”記憶，后半句當中的“權(quán)”和“利”是比較熟悉的，所以可以變成“權(quán)利”，而“股”可以諧音到“顧”，這樣這句話就變成了“三公顧權(quán)利”，記憶時可以理解為三個人只顧著自己的權(quán)利。

方法二：對比記憶法。

在生活中我們也能夠發(fā)現(xiàn)，企業(yè)之間拖欠賬款是正?，F(xiàn)象，在市場經(jīng)濟中的企業(yè)，既是債權(quán)人也是債務(wù)人，債權(quán)和債務(wù)都不能單獨存在，所以當學習時涉及到債權(quán)、債務(wù)的內(nèi)容，可以換位思考、對比著記憶。

方法三：章節(jié)目錄記憶法。

以前我們就曾經(jīng)說過，如何判斷自己學好了一科注冊會計師考試課程，那就是合上教材能夠默寫出教材的主要架構(gòu)，并根據(jù)架構(gòu)自己復述出主要內(nèi)容。所以在記憶的時候一定要自己獨立的把重難點章節(jié)的內(nèi)容用樹狀圖或大括號的形式展現(xiàn)出來，自己整理的知識架構(gòu)記起來非常容易，再逐漸的向其中添加內(nèi)容和詳細知識點，由整體到細節(jié)的記憶。

方法四：交替記憶法。

有科學實驗證實：當一個人長期學習一門科目，由于具有相同性質(zhì)的材料對腦神經(jīng)的刺激過于單調(diào)，學習效果會大打折扣，大腦也由一開始的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)。也就是我們常說的頭昏腦漲，注意力不集中的情況。所以這種過猶不及的事情還是不要做，避免單科長時間學習，把偏理解和偏記憶的科目交替學習效果更好。

方法五：講解記憶法。

大家在以前的學習生活中應(yīng)該有過這樣的體驗：當你和同學講解一道題時，這道題你會記憶非常深刻，甚至在某些模棱兩可的地方，在講解之后也會豁然開朗，這是大腦在講解過程中高度集中的無意識記憶。所以在cpa備考中也可以采用這樣的方式，如果沒有一起備考的小伙伴，也可自己對著空氣講解一遍，效果也是一樣的。

我們提高記憶力的目的就是為了提高cpa備考時間利用率，希望大家能夠合理利用這“擠”來不易的時間，多做一些高質(zhì)量的cpa練習題，為通關(guān)cpa增添一份保障。

備考小建議。

2.會計從業(yè)考試備考記憶小竅門。

考試時間。

4.備考會計從業(yè)資格考試六種記憶法。

5.會計從業(yè)資格考試通關(guān)備考攻略講解。

6.初級會計職稱備考記憶方案。

7.美國cpa考試對于中國考生主要難點分析。

8.20cpa報名條件須知及考試安排。

綜合考試考前心態(tài)“三忌”

10.提升cpa答題速度的方法。

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