教案是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中所依據(jù)的一種詳細(xì)計(jì)劃，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，寫好教案是保證教學(xué)有效進(jìn)行的重要保障。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平進(jìn)行個(gè)性化的差異化教學(xué)設(shè)計(jì)。教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)研究和設(shè)計(jì)，編寫出的一種教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展起到了重要的作用?，F(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，我們需要編寫一份教案了吧？那么我們應(yīng)該如何編寫一份完善的教案呢？首先，我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確我們要達(dá)到的教學(xué)效果。其次，我們要合理安排教學(xué)時(shí)序，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。此外，我們還需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們要注意教學(xué)方式的選擇，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。最后，我們還需要評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學(xué)中不可或缺的一部分，它對(duì)于教學(xué)效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來(lái)看看這些教案范例，共同進(jìn)步吧。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇一
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板；《哭泣的地球》課件。
一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：小朋友，歡迎來(lái)到“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開展智力競(jìng)賽，希望小朋友們開動(dòng)腦筋，取得勝利。
2、介紹參加《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開展活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師：我宣布，《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。
幼：快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，ye！
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師：第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來(lái)答題，答對(duì)的可得一朵小紅花。教師出示四組題板，請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
（1）、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源？
（2）、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會(huì)造成白色污染？
（3）、你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志，請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志？
（4）、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì)，會(huì)破壞環(huán)境？
2、觀看課件，了解破壞環(huán)境所開來(lái)的危害，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊(duì)要一起討論，做出回答。
（2）、播放課件亂倒污水、垃圾片段，請(qǐng)幼兒討論：亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果？
（3）、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請(qǐng)幼兒討論：還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境？
（4）、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段，請(qǐng)幼兒討論：環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來(lái)什么危害？
3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果，評(píng)獎(jiǎng)。
三、延伸活動(dòng)：創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫。
引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護(hù)我們的環(huán)境。
《指南》指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此，本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化，具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種樂(lè)趣，一種享受。所以，在選材的時(shí)候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感興趣的內(nèi)容：大班社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》一課。
定下這個(gè)主題之后，我想《保護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息，讓幼兒快樂(lè)的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣，所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿快樂(lè)的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后，我最初設(shè)計(jì)了“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競(jìng)賽活動(dòng)形式開展活動(dòng)，幼兒的熱情很高漲。三輪比賽，層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊(duì)要一起討論，做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行，共同討論，使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題，選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討，會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問(wèn)題上得到鍛煉與提高。
在活動(dòng)中，全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中，雖有個(gè)別幼兒在回答問(wèn)題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響，但通過(guò)幼兒的合作交流都很好的將問(wèn)題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對(duì)前面的問(wèn)題進(jìn)行了研究和改進(jìn)，但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問(wèn)題。我想，作為教師只有不斷的反思，從而改進(jìn)自己的教學(xué)，使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn)，我想這就是成功的。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí)，探索規(guī)律，讓幼兒主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，合作交流，從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂(lè)的學(xué)”的情感體驗(yàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇二
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。
師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？
生：喜歡！
師：你們都聽(tīng)到過(guò)哪些童話故事呢？
生1：我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)童話故事《狼和小羊》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？
生：把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。
（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整）。
1.師生齊編童話故事。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事，你們想聽(tīng)嗎？
生：想！
師：不過(guò)我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以嗎……（教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來(lái)，然后抓?。?。
生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮！不過(guò)呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛(ài)的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。
生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過(guò)果園，看見(jiàn)了許許多多的水果。
生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過(guò)大海，碰見(jiàn)大鯊魚。
生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過(guò)我們的校園上空，看見(jiàn)我們?cè)谏险n。
生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰(shuí)嗎？
生2：你們快抬起頭來(lái)看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。
師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽(tīng)它說(shuō)話，就更來(lái)神了。
2.師生齊編童話故事。
師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么？而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的？結(jié)果呢？請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。
學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。
3.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))。
生1：紅氣球更來(lái)神了，它得意洋洋地說(shuō)。
生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長(zhǎng)得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。
生2：哼，我才不跟你們—般見(jiàn)識(shí)呢，你們是妒忌我。
生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長(zhǎng)得不好看，但可以供人類食用，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而你卻什么也不能做。
生1：紅氣球話還沒(méi)有說(shuō)完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來(lái)。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺(jué)呢。
小游戲：選詞組，編故事。
小黑板出示。
(1)蒲扇和空調(diào)；
(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；
(3)小溪、河流、大海；
(4)紅花和綠葉；
(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。
1.學(xué)生齊讀這幾組事物。
2.指名說(shuō)說(shuō)你想寫哪一組事物，打算寫什么。
生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。
生2：我想寫紅花和綠葉。
生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢？
生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。
生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。
師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己想像的童話故事寫下來(lái)吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。
1、聽(tīng)故事。
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪?！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味??！所以就應(yīng)該站在你的上面?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說(shuō)：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過(guò)呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”
聽(tīng)眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒(méi)話可說(shuō)了。
2、說(shuō)大意。
故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長(zhǎng)處，不要互相掙功。
1、講故事。
同學(xué)們，你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個(gè)最有趣的準(zhǔn)備講給大家聽(tīng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)先來(lái)給大家講一個(gè)？（2-3人）。
2、討論研究童話的特點(diǎn)。
（1）學(xué)生分組討論。
（2）交流明確三個(gè)特點(diǎn)：
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇三
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹。
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。
地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。
可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。
近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二、情感激發(fā)。
如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。
三、出示習(xí)作要求。
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹。
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
四、習(xí)作引路。
同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)幔考亦l(xiāng)的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
五、本單元作文參考題目：家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。
（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感。
（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
六、交流評(píng)價(jià)。
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）。
2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
教師講評(píng)過(guò)程習(xí)作講評(píng)課(三年級(jí)上第七訓(xùn)練組保護(hù)環(huán)境）。
一、談話導(dǎo)入。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇四
老鼠xx和花花是形影不離的好朋友，吃飯、睡覺(jué)、寫作業(yè)，都在一起。
一天，老鼠媽媽帶著兩只小老鼠在逛街。
一路上遇上果皮箱，果皮箱外全是垃圾，xx和花花把垃圾扔入果皮箱，果皮箱餓壞了，一邊迫不及待地張開大嘴津津有味地吃了起來(lái)，一邊感謝道：“謝謝你們，我已經(jīng)三天沒(méi)吃到這么好吃的美食了。”xx和花花異口同聲：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的?！闭f(shuō)完就走了。
”皮皮不屑的說(shuō)：“切，多大點(diǎn)兒事兒!”說(shuō)完，大搖大擺地走了。xx氣得氣不打一處來(lái)，花花連忙安慰她，這是小公雞喔喔正好經(jīng)過(guò)，花花讓喔喔也幫忙安慰xx，可誰(shuí)知喔喔卻說(shuō)：“她太漂亮了，我從不安慰漂亮的人!”這一下，可把xx弄得喜笑顏開的，只聽(tīng)見(jiàn)“噗通”一聲，喔喔摔了個(gè)雞肚子朝天，原來(lái)喔喔踩到了香蕉皮滑到了。皮皮看見(jiàn)了走了過(guò)來(lái)，慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，我以后再也不亂扔果皮了?！薄皼](méi)關(guān)系，讓我們一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做城市文明小公民吧?！编膏复蠖鹊恼f(shuō)。
讓我們一起爭(zhēng)做城市文明小公民吧!
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇五
當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問(wèn)題，它關(guān)系到整個(gè)人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護(hù)列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識(shí)，知道大自然是個(gè)有機(jī)整體，人類既要改造自然又要保護(hù)自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)著重對(duì)煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀察比較組織幼兒進(jìn)行討論，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2．引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。
3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）。
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)。
一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣。
森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè)地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在樹林里開演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢？”
1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過(guò)飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害。
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來(lái)預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》。
小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰(shuí)是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。
《環(huán)境保護(hù)》這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，作為老師的我也真正體會(huì)到和學(xué)生們一起交流，一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識(shí)，如造成大氣污染的原因有哪一些，應(yīng)該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì)像教師唱獨(dú)角戲那樣沉重。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇六
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，四周一片寂靜，小草和大樹聊起了天，它們的話題是環(huán)保。
小草先說(shuō)了起來(lái):“現(xiàn)在人們不重視環(huán)保，我們周圍都是垃圾，真臭!”
大樹說(shuō):“是的，還有工廠里排出來(lái)的污水流到哪里，哪里就遭殃，流到小河里，小河里的魚全都死了。”
小草又說(shuō):“現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還來(lái)得及，可人們就是不重視。”
大樹說(shuō):“你可別說(shuō)所有的人，有些小學(xué)生挺注重環(huán)保的，有空的時(shí)候抓緊時(shí)間撿垃圾，到是有些大人，亂仍垃圾。”
小草說(shuō):“那我們得感謝那些小學(xué)生了!”
大樹說(shuō):“破壞森林是不折不扣的自殺行為，這個(gè)道理連小學(xué)生都知道，為什么大人卻不知道呢?他們這樣做是不好的。樹木砍太多會(huì)下暴雨，會(huì)引發(fā)泥石流?！?/p>
“還有呀，泥砂會(huì)隨心所欲地流入河流，使它決口、改道，都是人們不保護(hù)環(huán)境，亂砍樹木的原因。人類貪小便宜，卻忘了這樣會(huì)因發(fā)自然災(zāi)害?！?/p>
“我們雖然不能告訴人們這樣做不好，但是我相信，那些小學(xué)生長(zhǎng)大了一定會(huì)把環(huán)境變得井井有條，讓草木自由的生長(zhǎng)，讓河流順暢的奔騰?！?/p>
小草說(shuō):“我期待著這一天?！?/p>
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇七
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛(ài)護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境。
讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
大膽說(shuō)出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的理解。
樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：孩子接受問(wèn)題的能力，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽放在陽(yáng)光充足的窗前，在陽(yáng)光照射到遮陽(yáng)帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動(dòng)遮陽(yáng)帽引起孩子的好奇心，發(fā)問(wèn)大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發(fā)問(wèn)為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。
3.著重說(shuō)明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染。空氣為什么會(huì)污染，拿出圖片，那是因?yàn)橛性S多不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇八
通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使他們自覺(jué)地用行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。
2、自己編寫環(huán)保童謠，繪制環(huán)保宣傳畫，用廢品制作環(huán)保手工藝品，學(xué)唱一首有關(guān)環(huán)保的歌曲。
一各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立。
報(bào)告輔導(dǎo)員，我中隊(duì)在籍53人，出席53人?！白尛h(huán)保走進(jìn)我們的生活”主題隊(duì)會(huì)已準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)您批準(zhǔn)并邀請(qǐng)您參加我們的隊(duì)會(huì)。
輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，允許隊(duì)會(huì)開始，并預(yù)祝本次主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。
二出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮。
三齊唱隊(duì)歌。
四隊(duì)會(huì)過(guò)程。
(一)宣布主題班會(huì)開始。
甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼；
乙：原以為你那么堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)想到你的眼淚在流淌。
甲：地球，我們的家園，讓我們愛(ài)你到地久天長(zhǎng)！
乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽(yáng)光！
甲：我們都知道地球是一個(gè)極可愛(ài)又容易破碎的星球，也知道了地球是我們?nèi)祟惿娴募覉@。
合：《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
(二)環(huán)保小品表演。
乙：大森林里的動(dòng)物聚集到一起了，它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)欣賞小品《動(dòng)物法庭》。
甲：看完小品，我們明白了，無(wú)論是人類還是動(dòng)物，我們生活在同一個(gè)家園里，我們?cè)谝黄?，互利互惠，長(zhǎng)期共存，缺一不可。
乙：所以，保護(hù)地球也應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然也應(yīng)該熱愛(ài)動(dòng)物！
(三)環(huán)保知識(shí)知多少。
乙：之前我們自己學(xué)習(xí)了很多環(huán)保知識(shí)，為了考察大家對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解情況，我們特地準(zhǔn)備了幾道搶答題。請(qǐng)聽(tīng)題：
1、眼睛勞累了，看一看(b)色對(duì)眼睛有好處。
a.紅色b.綠色c.藍(lán)色。
2、為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T時(shí)，應(yīng)該(c)。
a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。
b.使用私人車。
c.盡量選擇乘坐公共交通工具。
3、減少“白色污染”我們應(yīng)該(a)。
a.自覺(jué)地不用、少用難降解的塑料包裝袋。
b.亂扔塑料垃圾。
c.盡量使用塑料制品。
4、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，全球已逐漸形成一種(b)的生活風(fēng)尚。
a.追求時(shí)尚破壞環(huán)境。
5、21世紀(jì)是(c)世紀(jì)。
a.科技b.經(jīng)濟(jì)c.環(huán)保。
6、選無(wú)磷洗衣粉(b)。
a.保護(hù)衣物b.防止污染c.保護(hù)雙手。
7、1972年聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議把(c)定位環(huán)境日。
月5日月5日月5日。
8、生物圈一般是指包括(b)所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。
a.人類、動(dòng)物b.人類、動(dòng)物、植物c.動(dòng)物、植物。
9、一節(jié)1號(hào)電池能十一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，一?？凼诫姵乜晌廴尽?/p>
立方米水立方米水萬(wàn)立方米水。
10、當(dāng)前人類社會(huì)面臨六方面的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題之一：(b)。
a.生態(tài)環(huán)境惡化問(wèn)題。
b.生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
c.新資源開發(fā)的問(wèn)題。
(四)我為環(huán)保支支招。
甲：大家知道的環(huán)保知識(shí)真多呀，下面我們一起看一組環(huán)保資料。
(看大屏幕上出示的資料)。
甲：從剛才的圖片資料中，我們可以看出，近幾年，我們的環(huán)境狀況越來(lái)越糟。持續(xù)的干旱或暴雨，頻頻光顧的沙塵暴，被污染的空氣和海洋，不再蔚藍(lán)的天空……這都是我們?nèi)祟惒粣?ài)護(hù)環(huán)境，不善待自然帶來(lái)的惡果。
乙：應(yīng)該說(shuō)，環(huán)保的話題很多，人們要為環(huán)保所做的事也很多。那么，我們，一個(gè)小學(xué)生又能為環(huán)保做些什么呢？那就讓我們用我們的行動(dòng)來(lái)說(shuō)話吧。
甲：請(qǐng)把你們保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣、好方法告訴大家。(自由交流)。
(五)誦讀環(huán)保公益廣告。
乙：剛才大家談得非常好，說(shuō)的都是自己能夠做到的一些小事，但都確實(shí)對(duì)環(huán)保有益，這說(shuō)明我們已經(jīng)有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，為了讓我們把這種意識(shí)更深的刻在腦海里，下面我們一起誦讀一組環(huán)保公益廣告詞。(齊聲朗讀)。
——水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水，如果人類不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚。
——天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。
——把綠色帶到世界的每一個(gè)角落，讓綠色流入人們心中。
——保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人類自身。
——愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
(六)制作環(huán)保小卡片。
(七)活動(dòng)小結(jié)。
甲：是啊，我們能為環(huán)保所做的事很多，讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì)減少一些污染。
乙：為了我們自己，為了我們的后代，為了我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。
甲：你看——水變清了，天變藍(lán)了，大地一片春光。
乙：你聽(tīng)——森林里笑聲不斷，大小動(dòng)物喜笑顏開。
甲：我相信，不久的將來(lái)，我們的空間會(huì)更潔凈，我們的地球媽媽會(huì)更年輕，更健康。
乙：我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了，讓我們從小事做起，從自己做起，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！(最后請(qǐng)班主任老師發(fā)言)。
四、班主任總結(jié)發(fā)言：
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，今天的環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功，大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，從自己力所能及的事做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力。我相信，只要我們自己讀自己負(fù)責(zé)，對(duì)地球負(fù)責(zé)，我們?nèi)祟惥湍茉诘厍蛏嫌来妗?/p>
讓我們?cè)俅螖y起手來(lái)，共創(chuàng)我們綠色的家園！
我提議，全班同學(xué)一起高唱《少先隊(duì)員植樹造林歌》，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這次主題班會(huì)！
(全班放聲高歌《少先隊(duì)員植樹造林歌》)。
主持人宣布：《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與！再見(jiàn)！
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇九
1、幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出環(huán)境污染的原因以及危害。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)具有環(huán)保意識(shí)，能保護(hù)周圍的環(huán)境。
3、幼兒通過(guò)活動(dòng)并互相交流自己的感受，知道環(huán)境污染時(shí)不好的。
一、觀看課件。
展示課件，讓幼兒通過(guò)觀察，并能夠提出問(wèn)題。
通過(guò)觀看環(huán)境受到污染，導(dǎo)致莊稼死亡、動(dòng)物逃離，了解并知道環(huán)境受到了污染。
二、討論交流。
1、讓幼兒初步了解污染。
教師提出問(wèn)題：在你知道的范圍內(nèi)，哪些被污染了，并讓幼兒分組討論，然后幼兒將自己的想法畫在紙上。
2、幼兒互相展示并進(jìn)行分享。
3、教師再次展示各種污染圖片，并討論其危害。
噪音污染，生活垃圾、河流污染、以及空氣污染等。
教師組織幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)共同討論我們保護(hù)環(huán)境的方法。最后教師進(jìn)行總結(jié)：
1、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小達(dá)人。
幼兒和家長(zhǎng)一起到社區(qū)進(jìn)行宣傳環(huán)保的重要性并以身作則。
2、利用展板宣傳。
帶領(lǐng)幼兒制作展板，并加上文字說(shuō)明。
3、教師鼓勵(lì)幼兒利用周末和家長(zhǎng)一起打掃小區(qū)周圍的環(huán)境。
五、設(shè)計(jì)思路闡述：
中班的孩子已經(jīng)擺脫了小班時(shí)的幼稚，逐漸具備了主人翁的意識(shí)，在活動(dòng)中積極性很強(qiáng)，所以采取本次活動(dòng)讓幼兒觀察一些被污染的照片，讓幼兒知道我們周圍的環(huán)境正在被一點(diǎn)一點(diǎn)的污染，知道保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。在本次活動(dòng)中通過(guò)討論讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)從小就要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境從我做起。
通過(guò)自制小玩具活動(dòng)，讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶，合理的利用垃圾，讓幼兒明白循環(huán)再利用的道理，并讓幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情，知道我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)開展一系列的環(huán)?；顒?dòng)，讓沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒積極的參與到環(huán)保中，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒發(fā)表自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的想法以及保護(hù)環(huán)境的方法，讓幼兒切身體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
總之，保護(hù)環(huán)境，教師的教育作用很重要，作為教師我們應(yīng)幫助幼兒從小就懂得保護(hù)環(huán)境，讓我們從自我做起，從小事做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛(ài)護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)我們的家園。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十
一天早上，一個(gè)小朋友在河邊玩耍。他覺(jué)得很無(wú)聊，就用小刀在樹木上刻畫，刻完后順手把小刀扔進(jìn)河里，又在草地上跑跳了一陣才回家。
到了晚上，大家都沉沉睡去了，小河、樹木、小草和小花開始討論，他們紛紛說(shuō)出了自己的意見(jiàn)。
樹木們都大叫道：“人類太可惡了，他們自己有生命，難道我們樹就沒(méi)有嗎?又是砍又是刻的，疼死了!”說(shuō)完還揉了揉傷口。
小河也說(shuō)到：“人類一點(diǎn)兒也不懂得保護(hù)我們，還把臟東西往我身上扔，害得我又臭又臟?！?/p>
小花和小草嘆了一口氣，說(shuō)：“唉，人們這樣做，我們有什么辦法啊!”
這時(shí)，沉默已久的大海終于開口了：“人類污染了環(huán)境，卻一點(diǎn)也不顧，等這變成了沙漠，他們后悔也來(lái)不及了!”
第二天，那個(gè)小朋友又來(lái)了，他似乎已經(jīng)知道錯(cuò)了，用水沖洗干凈了花草，輕輕撫摸著樹木的“傷口”，還把河里的臟物撈了起來(lái)。頓時(shí)，小草更綠了，樹木更壯了，鮮花更美了，小河更清澈了。小朋友又做了一塊木板，寫上“同護(hù)一片綠，共賞朵朵紅”幾個(gè)大字，立在草叢中，然后就回家了。
小河、樹木、鮮花、小草和大海都高興地笑了。
希望大家也能像那個(gè)知錯(cuò)就改的.小朋友一樣保護(hù)環(huán)境，讓世界更美好!
小兔子走到一張椅子前坐了下來(lái)。然后，它取出自己帶著的一包餅干，津津有味地吃了起來(lái)。小兔子很餓，一下子就把那包餅干吃完了，把包裝袋隨手一扔，扔在了草地上走了。
過(guò)了一會(huì)兒，小兔子看見(jiàn)另一塊草地上有一塊牌子，上面寫著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。小兔子看了這八個(gè)字，明白了：不能亂扔垃圾，亂扔垃圾環(huán)境會(huì)遭到破壞。
于是，小兔子連忙跑回剛才扔包裝袋的地方，把包裝袋撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十一
針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
1.讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起。
2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
掛圖，光碟。
1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問(wèn)，想去這里玩嗎？大家異口同聲的回答，想！問(wèn)：為什么呀？答：有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問(wèn)：小朋友，小白兔怎么了？答：死了。問(wèn)：它們?yōu)槭裁此懒耍看穑簺](méi)有東西吃。
3.通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。（老師）告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈？
1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
設(shè)計(jì)背景。
針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
掛圖，光碟。
1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問(wèn)，想去這里玩嗎？大家異口同聲的回答，想！問(wèn)：為什么呀？答：有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問(wèn)：小朋友，小白兔怎么了？答：死了。問(wèn)：它們?yōu)槭裁此懒?？答：沒(méi)有東西吃。
3.通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈？
1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
主題來(lái)源。
在中班的語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了《講衛(wèi)生，對(duì)對(duì)對(duì)》、《小河，對(duì)不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題，所以幼兒對(duì)環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí)，另外通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》知道了現(xiàn)在人類的環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī)，人類的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該增強(qiáng)，所以現(xiàn)在進(jìn)行環(huán)保的主題符合了幼兒的需求，也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育。孩子是未來(lái)的希望，是祖國(guó)的棟梁，對(duì)于加深他們的環(huán)境保護(hù)的思想意識(shí)，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想通過(guò)豐富有趣的環(huán)保課堂，強(qiáng)化愛(ài)護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》，希望幼兒能夠樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流：對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
4、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
5.讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十二
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂(lè)意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂(lè)。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
材料準(zhǔn)備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。
2、制作的盲目性。
1、以談話的形式導(dǎo)入：
我們今天帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想與誰(shuí)合作？
教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十三
“嗚，嗚，嗚”，聽(tīng)，在不遠(yuǎn)處有一條小河在哭。
我問(wèn)它：“你為什么要哭呀？”小河抽抽搭搭的回答：“我原來(lái)清清的河水流向四面八方，不管誰(shuí)看見(jiàn)了都稱贊?？墒?，可是現(xiàn)在……”
“無(wú)風(fēng)時(shí)，我猶如一面大鏡子，清澈見(jiàn)底，游人連我懷中的鵝卵石都能夠數(shù)清；起風(fēng)了，我身中那頑皮的浪花一漾一漾，發(fā)出‘嘩啦嘩啦’的聲音；夏天，水中的荷花一朵朵，有淡紅的、乳白的、嫩乎乎的、水靈靈的，好像喝醉了酒似的，在風(fēng)中東悠西蕩，多逗人！那傘似的荷葉，綠綠的，給我當(dāng)帽子戴；那水中的魚兒歡快的追逐著、嬉鬧著、不時(shí)交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，一群群孩子擁入我的懷抱，久久地，久久地不愿離去?？粗⒆觽兛鞓?lè)的玩耍，我擁抱著他們，撫摸著他們，多快活呀！
昔日的荷花不見(jiàn)了。人們不停的向我身體里扔垃圾，潑污水……。
人們見(jiàn)了我，都捂著鼻子，說(shuō)：“真臟，真臭，惡心死了！這里的魚蝦都絕種了，聽(tīng)著他們的議論，再看看我的身體，我多難過(guò)呀！”
聽(tīng)了小河的話，我深感觸動(dòng)，很慚愧，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“保護(hù)我們的家園吧，不要再讓小河哭泣了，這是我們共同的家園！”
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十四
為全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》，讓幼兒進(jìn)一步了解人類與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的好習(xí)慣，特組織開展本次科普活動(dòng)。
4月30日
三——五年級(jí)師生
1、“環(huán)境保護(hù)”的影視光盤放映。
2、“環(huán)境保護(hù)”展板的展出。
3、閱讀科普書籍：《與環(huán)境和諧相處》
4、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：風(fēng)能、太陽(yáng)能發(fā)電原理的探究。
5、觀看有關(guān)“環(huán)境保護(hù)”的專題電影。
時(shí)間
12:10—12:50
12:50—13:30
13:30—14:10
14:10—14:50
負(fù)責(zé)老師
五年級(jí)
1、觀看電影
（30分鐘）
地點(diǎn)：小百靈劇場(chǎng)
2、觀看展板
（10分鐘）
地點(diǎn)：仁德樓大廳
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
地點(diǎn)：籃球場(chǎng)
四年級(jí)
1、觀看展板
（10分鐘）
地點(diǎn)：仁德樓大廳
2、觀看電影
（30分鐘）
地點(diǎn)：小百靈劇場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
（籃球場(chǎng)）
三年級(jí)
1、觀看展板
（10分鐘）
地點(diǎn)：仁德樓大廳
2、觀看電影
（30分鐘）
地點(diǎn)：小百靈劇場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
（籃球場(chǎng)）
1、各班主任做好活動(dòng)前的宣傳、組織、教育工作，確保活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)、有序、安全地開展。
2、各年級(jí)組長(zhǎng)安排好活動(dòng)帶隊(duì)老師和在班上課的老師。
3、帶隊(duì)老師要準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)幼兒到指定地點(diǎn)有序開展活動(dòng)，以免影響活動(dòng)的進(jìn)行。
4、五年級(jí)負(fù)責(zé)撰寫本次活動(dòng)的報(bào)道。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十五
在中班的語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了《講衛(wèi)生，對(duì)對(duì)對(duì)》、《小河，對(duì)不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題，所以幼兒對(duì)環(huán)境有了必須的認(rèn)識(shí)，另外經(jīng)過(guò)科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》明白了此刻人類的環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī)，人類的環(huán)保意識(shí)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)，所以此刻進(jìn)行環(huán)保的主題貼合了幼兒的需求，也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育。孩子是未來(lái)的期望，是祖國(guó)的棟梁，對(duì)于加深他們的環(huán)境保護(hù)的思想意識(shí)，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們教師義不容辭的職責(zé)。我想經(jīng)過(guò)豐富趣味的環(huán)保課堂，強(qiáng)化愛(ài)護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》，期望幼兒能夠樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
二、主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流：對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
4、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，明白廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作本事，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
5.讓幼兒經(jīng)過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：
四、教學(xué)活動(dòng)方案。
活動(dòng)一：《處理垃圾小妙招》。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒簡(jiǎn)單的明白如何處理一些簡(jiǎn)單的廢舊物品，并了解這樣去做的好處，旨在增強(qiáng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)過(guò)自我的實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、教師展示自我觀察垃圾的情景。
2、幼兒自我討論問(wèn)題，并進(jìn)行交流。
3、小結(jié)：原先能夠經(jīng)過(guò)創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。
二、介紹幾種廢物利用的方法。
1、教師出示自我經(jīng)過(guò)廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流，并思考還有哪些用處。
教師針對(duì)幼兒討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈(zèng)送他人等。
2、教師根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)：我們要怎樣樣處理這些垃圾呢？
幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論并總結(jié)方法。
小結(jié)垃圾處理方法：創(chuàng)意制作、施肥、送人、循環(huán)利用。
三、教師采用語(yǔ)言和表演等形式總結(jié)方法。
鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和宣傳語(yǔ)，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。
活動(dòng)二：《自制小玩具》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒和家長(zhǎng)采用簡(jiǎn)單的繪畫方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。
2、根據(jù)各廢舊物品不一樣的特性，進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀察教師準(zhǔn)備的玩具，增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣。
3、教師展示自我變廢為寶制作的小玩具。
4、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師播放課件，幼兒觀看“制作屬于自我的玩具”
幼兒欣賞完畢后，教師進(jìn)行提問(wèn)：
（1）小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺(jué)怎樣樣??？
幼兒自由回答，根據(jù)自我的感受發(fā)表意見(jiàn)。
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具。
（1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？
幼兒進(jìn)行回答。
（2）教師：小朋友，我們自我家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上?，我們能夠根?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用，這樣我們就不會(huì)浪費(fèi)了。
（4）讓幼兒自行選擇自我需要的廢舊物品，教師從旁指導(dǎo)。
4、幼兒展示自我的玩具，并介紹自我的玩具是用什么材料制作的。
5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。
6、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自我的玩具的感受？
教師總結(jié)：小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護(hù)環(huán)境，合理的利用垃圾，進(jìn)行循環(huán)再利用。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十六
一天晚上，在一座古老的森林里，動(dòng)物們正在召開環(huán)保方面的緊急會(huì)議。大象、獅子、老虎都來(lái)了。
大象首先發(fā)言：“隨著科技的發(fā)展，人類已經(jīng)越來(lái)越不注意環(huán)保了，所以我們不得不召開緊急會(huì)議了！”
“是啊，人類經(jīng)常把垃圾倒入河中，原來(lái)清澈見(jiàn)底的小河如今已是渾濁不堪、臭氣熏天了！連以前常在小河中與小魚小蝦們一起嬉戲、玩水的孩子們，現(xiàn)在在過(guò)河的時(shí)候都要捏著鼻子匆匆跑過(guò)去?！崩匣⒁贿吥碇殻贿厽o(wú)可奈何地說(shuō)。
“還不只這些呢，生活在水里的小魚弟弟和小蝦妹妹一家，不是死、就是搬家，森林中的小動(dòng)物真是越來(lái)越少了！”大象氣急敗壞地說(shuō)。
“這樣的事太多了，我就不多說(shuō)了?！豹{子補(bǔ)充道，“更可怕的是，聽(tīng)說(shuō)人類還準(zhǔn)備大量砍伐我們的森林，這樣小鳥們就沒(méi)有家了，還包括我們所有的動(dòng)物們，我們還是搬走吧！搬到老虎弟弟的那座森林去，這里我早就待不下了，幾乎每天都冒黑黑的濃煙，可難聞了?！?/p>
“不行，我弟弟的那座森林也面臨著大量砍伐的危險(xiǎn)，它還打算搬到我們這里來(lái)呢，這個(gè)辦法肯定行不通?！崩匣⒖棺h道。
大象想了想，“要不然我們先回家想想辦法，明天早晨八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在這里集合，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的辦法好，就用誰(shuí)的辦法，好嗎？”
“好！就這么定了！”老虎和獅子異口同聲地附和。
老虎回到家以后便想：動(dòng)物比人厲害，如果我們盡全力來(lái)反抗。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十七
為了進(jìn)一步在全園師生中開展環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，在環(huán)保、教育部門的組織和指導(dǎo)下，把環(huán)境教育作為提高幼兒素質(zhì)和改進(jìn)校園環(huán)境管理的切入點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與保護(hù)環(huán)境的積極性，積極投入“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能接受綠色環(huán)保教育。
1、引導(dǎo)幼兒參與校園文化建設(shè)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校用電、用水的管理，提倡愛(ài)護(hù)公物，加強(qiáng)關(guān)門關(guān)窗關(guān)燈的檢查，使師幼從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，投身環(huán)保建設(shè)。
3、結(jié)合各項(xiàng)環(huán)保公益節(jié)日，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，有效地促進(jìn)學(xué)校整體參與，和幼兒的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。拓寬教育思路，提高教育水平。
4、以“綠色學(xué)?！睘檩d體，加強(qiáng)班級(jí)主題活動(dòng)的教育效果，對(duì)全體教師的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念的培訓(xùn)，豐富環(huán)境教育的思想，提高教師的環(huán)保教育質(zhì)量，從而提升學(xué)校品位。
(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
1、組織全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于綠色學(xué)校的文件精神，明確職責(zé)，結(jié)合崗位，積極參與。
2、充分發(fā)揮宣傳陣地的教育作用，組織廣大幼兒做環(huán)保工作的主人。
3、通過(guò)家長(zhǎng)開放日向家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境教育重要性宣傳，及時(shí)通報(bào)學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)，主動(dòng)贏得支持與配合。
通過(guò)以上工作，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家庭步調(diào)一致，統(tǒng)一行動(dòng)的良好氛圍。
(二)立足課堂，學(xué)科滲透。
1、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合教材特點(diǎn)，把對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育列入教學(xué)目標(biāo)并認(rèn)真實(shí)施。充分利用五大領(lǐng)域教材，向幼兒傳授生態(tài)環(huán)保知識(shí)，開展一些生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)。
2、讓每位教師參與到環(huán)境教育中來(lái)，注重在五大領(lǐng)域中滲透環(huán)境教育。
(三)積極開展環(huán)境教育活動(dòng)。
1、x月份在園內(nèi)開展廢舊物品手工制作活動(dòng)。
2、x月份開展“小小一粒米”活動(dòng)。
3、xx月份繼續(xù)進(jìn)行環(huán)保教育課的學(xué)習(xí)。
4、xx月份請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在日常生活中幫助幼兒鞏固“環(huán)?！备拍睢?/p>
(四)美化校園，環(huán)境育人。
1、爭(zhēng)創(chuàng)“潔、齊、美”教室評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)師生自己動(dòng)手裝扮校園。
2、根據(jù)每天兩掃一拖，每周一大掃，每月一考核的要求，做好衛(wèi)生包干區(qū)、綠化包干區(qū)的清掃、檢查工作，保持校園環(huán)境的整潔。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十八
春天到了，燕媽媽帶著小燕子從南方飛回來(lái)了。
飛著飛著，燕媽媽感覺(jué)天空越來(lái)越來(lái)灰暗，陽(yáng)光沒(méi)有以前那么明媚。燕媽媽低頭一看：大地披上了黃衣，小河垃圾成堆，臭氣熏天。嫩綠的樹木也失去了往日的生機(jī)。
一條魚兒吃力的游到岸邊，奄奄一息的對(duì)燕媽媽說(shuō)：“燕子妹妹快救救我吧”
燕媽媽驚訝的問(wèn)道：“魚兒哥哥，你的家人呢？怎么就剩下你自己了？”
“人們不保護(hù)環(huán)境，亂扔垃圾，水質(zhì)越來(lái)越差，奪去了我家人的性命?！眲傉f(shuō)完，魚兒的身體就浮出了水面。
燕子?jì)寢屧俅物w呀飛，飛呀飛，飛到了一條小河邊，這條小河的水全都黑了，只有一棵半死不活的小樹，我只能在這里又住了下來(lái)?？墒菦](méi)過(guò)多久，我又搬家了。因?yàn)槲以谶@里兒生存不下去了，這里的草、水都有毒。有一天我就食物中毒了，幸好，一場(chǎng)雨把我救活了。
燕媽媽痛苦的大聲喊道：“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！”
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十九
常言說(shuō)的好“十年樹木”，由此可見(jiàn)樹木的成長(zhǎng)并不容易，若是我們一味的鋪張浪費(fèi)就很容易導(dǎo)致樹木的匱乏，空氣質(zhì)量的下降，因此讓孩子從小愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境還是很重要的！
1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木，熱愛(ài)大自然的情感。
2、感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。
3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
1、師：讓我們一起開著“幸?？燔嚒比ソ纪獍?(放音樂(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。
2、幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問(wèn)：小鳥在干什么?
提問(wèn)：
1、小鳥喜歡生活在什么地方?
2、當(dāng)小鳥從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3、它的樹朋友到哪里去了?
4、樹木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴，愛(ài)護(hù)樹木。
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹木是人類的'朋友，保護(hù)樹木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹節(jié)。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
1、周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹活動(dòng)，開展“我與小樹一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹活動(dòng)。
2、在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動(dòng)。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇二十
從前，有一座美麗的大森林，森林里住著許多動(dòng)物。
一天，小猴和好朋友們到城里的動(dòng)物園走親戚，打算住一晚上。誰(shuí)知?jiǎng)游飩儎傋撸掷锞蛠?lái)了一大群人，把樹全部砍光了。
第二天，動(dòng)物們回來(lái)了，看到一棵樹也沒(méi)有了，到處光禿禿的，都非常驚訝。小猴說(shuō)：“天呀！是誰(shuí)毀壞了我們的大家園？”
小動(dòng)物們沒(méi)有了家：小鳥沒(méi)了樹就不能壘巢，不能休息；小猴沒(méi)了樹，就不能玩耍；長(zhǎng)頸鹿沒(méi)了樹，就不能吃飯……樹是他們生存的梁柱，沒(méi)有了樹，小動(dòng)物們就不能生存。
“肯定都是那可惡的人類！”小猴氣憤地說(shuō)。長(zhǎng)頸鹿含著痛苦的淚水說(shuō)：“知道又有什么用呢？我們又斗不過(guò)人類?！眲?dòng)物們號(hào)啕大哭。他們無(wú)家可歸了！
過(guò)了一段日子，這座森林里的動(dòng)物漸漸地滅絕了。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇二十一
我們的生活環(huán)境最重要，所以要保護(hù)環(huán)境!
森林里的一塊綠草地，除了長(zhǎng)著綠綠的草，還有一些小野花?？墒沁@一天，突然有個(gè)空飲料罐頭大模大樣地躺在綠草地上。怎么看都不順眼。猴子覺(jué)得這是人類干的，人不愛(ài)干凈，把罐頭狠狠地扔出去。砸到了野豬的`頭上，野豬把空罐頭埋在了地下。鼴鼠正要上來(lái)透透氣，發(fā)現(xiàn)有東西把通道堵住了，就又把這個(gè)空罐頭拱了出來(lái)，“咕嚕咕?！睗L到了兔子的家門口，兔子一腳就把空罐頭踢飛了，被鳥爸爸接住，又把罐頭丟進(jìn)了一條小河烏龜哥哥去把罐頭撈到岸邊，讓弟弟趴在罐頭上面。他們向著大江、向著大海出發(fā)了。當(dāng)這紅色的空罐頭不再是廢物時(shí)，看起來(lái)還是挺漂亮的。
在我們生活中，有的人就把用過(guò)的東西當(dāng)做廢物，隨手就扔到地上，他們應(yīng)該想一想，可不可以再次利用這些東西，而且把物品扔到地上很影響環(huán)境，如果我們的生活環(huán)境不好，我們能好好的上學(xué)，家人能好好上班，我們能吸到新鮮空氣嗎?所以保護(hù)環(huán)境廢物利用從現(xiàn)在開始。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18901864.html】
