計(jì)劃可以幫助我們避免臨時抱佛腳，減少壓力和焦慮。在編寫計(jì)劃時，要簡明扼要地表達(dá)觀點(diǎn)和想法，排除冗長和模糊的描述。接下來是一些關(guān)于計(jì)劃實(shí)施的案例分享，希望能給你帶來一些啟發(fā)。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇一
按照市教委、區(qū)教體局對于2022年春季學(xué)期開學(xué)相關(guān)工作的實(shí)施方案，新港第二小學(xué)積極行動起來，一方面做好疫情防控的各項(xiàng)工作，一方面不忘育人使命，于2月16日開啟“線上云課堂”，為港二學(xué)子帶來不一樣的學(xué)習(xí)生活?；仡櫼恢芤詠淼木€上教學(xué)活動，奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，大家協(xié)同教研，攻堅(jiān)克難，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)順利完成了這一特殊時期的授課任務(wù)。讓我們來看一看大家的經(jīng)驗(yàn)之談吧！
一年級語文組4位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了4課時的教育教學(xué)任務(wù)。
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源。
教學(xué)期間，老師們根據(jù)課表按時進(jìn)“微信班級群”。先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。上課期間，大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時完成并提交作業(yè)。
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識與希望，對學(xué)生的每一份練習(xí)我們都認(rèn)真批改，對出現(xiàn)的共性問題及時反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚(yáng)，并分享在群里，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)！
離校不離教，停課不停學(xué)。二年級組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，由于大部分家長需要上班，且二年級的學(xué)生年齡較小，缺乏獨(dú)立操作學(xué)習(xí)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。針對此，老師及時與家長溝通個別困難問題，對于無法同步學(xué)習(xí)的孩子做好心理上的疏導(dǎo)，優(yōu)化線上教學(xué)的方法，確保每個學(xué)生都能在線上學(xué)習(xí)期間及時跟進(jìn)課程。同時，考慮細(xì)致，無論從練習(xí)本的選擇還是練習(xí)反饋的形式上都提前下足功夫，切實(shí)保障學(xué)生能夠?qū)W有所得。
為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課老師播放“溫馨提示”，比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等，增加儀式感。雖然是線上上課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對待。經(jīng)過老師的提醒，想必學(xué)生也會有意識地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。
線上教學(xué)一周，老師們堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。線上教學(xué)，我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響更多學(xué)生。
在此特殊情況下，孩子們開啟了一種新的學(xué)習(xí)模式——線上教學(xué)。線上教學(xué)存在以下問題：受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)等問題。但是三年級組教師不畏困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿的完成了線上教學(xué)任務(wù)。
在備課方面，我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得。
授課環(huán)節(jié)，注意把握細(xì)節(jié)。由于線上教學(xué)的特殊性，師生無法全程面對面交流，所以我們要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，要處理好上課的每個細(xì)節(jié)，必須保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。為了增加課堂儀式感，一些班級自行播放學(xué)校的上課鈴聲，熟悉的鈴聲響起，學(xué)生就下意識地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂，這些做法都得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，并起到了一定的效果。
同時還注意到時刻關(guān)注學(xué)生。線上教學(xué)，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學(xué)生的聽，因此，我們無論是備課還是上課期間，都要心中有學(xué)生。在備課時，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。其次，我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，以這種教學(xué)方法來吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策。
線上教學(xué)不論是對學(xué)生，還是對老師，都是更大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。學(xué)生需要更加自律，才能克服惰性，不掉隊(duì)；教師也需要付出更多努力，認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在互動減少的情況下，依舊能取得較好的教學(xué)效果。在這個過程中，四年級組的所有任課教師聽從學(xué)校的統(tǒng)一布置，按時將相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到班級群中。
數(shù)學(xué)老師們上課之前會認(rèn)真梳理每節(jié)課的上課內(nèi)容，組織準(zhǔn)確而有激勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級群中，便于學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，對于有困難或不能同步學(xué)習(xí)的學(xué)生，單獨(dú)詢問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有追蹤有指導(dǎo)，圓滿完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
語文老師們根據(jù)新區(qū)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果。
英語老師們因情施教，制定合理的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和班級學(xué)情，先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而后再監(jiān)督、指導(dǎo)，切實(shí)減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。
老師們不分學(xué)科，不分班級，都在以形式多樣的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活、也更加有興趣。通過推送學(xué)習(xí)材料，微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享，力求讓學(xué)生在家樂學(xué)、易學(xué)。
五六年級四位語文老師以學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為指導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)組內(nèi)教研，選取合適的“微課”學(xué)習(xí)資源，精心設(shè)計(jì)制定每一課時的學(xué)習(xí)任務(wù)單，錄制課前學(xué)習(xí)任務(wù)布置小視頻，方便引領(lǐng)學(xué)生展開線上學(xué)習(xí)，同時還拉近了師生線上距離，消除了家長和學(xué)生不能返校的焦慮心理。課堂上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生與老師互動，在師生線上交流中幫助學(xué)生突破每一課時的教學(xué)重難點(diǎn)。
兩位數(shù)學(xué)教師提前將一周課程進(jìn)行教研、備課，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和預(yù)習(xí)相應(yīng)課程內(nèi)容。上課時，教師會明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)觀看完視頻，教師會將本課重點(diǎn)需要理解的內(nèi)容和學(xué)生通過一問一答的形式在群里交流。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的知識的掌握情況較好，鍛煉了學(xué)生溝通交流能力，更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。
線上教學(xué)和線下教學(xué)不同，如何把握好講解知識點(diǎn)的深度以及對教學(xué)資源進(jìn)行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語教師探索的重點(diǎn)。五六年級的每一節(jié)英語課，不僅有知識點(diǎn)的呈現(xiàn)，而且有適當(dāng)?shù)?拓展延伸。課上，教師把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)知識以圖片、語音、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何在觀看視頻的時候記錄知識點(diǎn)以及疑難困惑，鼓勵學(xué)生用語音形式與老師交流。課后，教師利用小程序及時批改學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行逐一的反饋和評價，確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識。
音樂組三位老師在接到學(xué)校布置的線上教學(xué)一周的任務(wù)之后，在音樂組長的帶領(lǐng)下，迅速投入到備課的狀態(tài)之中。通過音樂組教研群布置任務(wù)、溝通交流、研究教法學(xué)法。課上我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂?？傮w來說，線上教學(xué)，大部分學(xué)生能及時參與學(xué)習(xí)互動，遇到不懂的問題還會主動請教老師，這讓老師們倍感欣慰。
按照學(xué)校的線上課程安排，美術(shù)組積極響應(yīng)，先周備課，搜集資料，分享資源，將學(xué)生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來，隨時為學(xué)生進(jìn)行線上解答。每節(jié)課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫工具的各項(xiàng)準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周按照學(xué)校整體安排，教師與學(xué)生一同觀看微課視頻，課程結(jié)束后結(jié)合課堂內(nèi)容和每個班級學(xué)生的具體情況，再次總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)及創(chuàng)作步驟發(fā)到班級微信群中，及時回答學(xué)生的疑問。此外，布置美術(shù)作業(yè)時結(jié)合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極探索多種美術(shù)形式，鼓勵學(xué)生大膽利用家中材料，拓展思路，在線拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。
科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內(nèi)容及時推送到班級群，使學(xué)生帶著思考問題投入到學(xué)習(xí)中去。短小精悍的微課內(nèi)容有助于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究的好奇心。很多學(xué)生選取生活中的材料，按照視頻親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教師和學(xué)生之間就思考問題積極互動，在交流中進(jìn)一步鞏固習(xí)得的科學(xué)概念。
信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內(nèi)容上以及教學(xué)模式上進(jìn)行變化，教學(xué)主題內(nèi)容及時關(guān)聯(lián)時下焦點(diǎn)的冬奧會科技，向?qū)W生普及人工智能知識，拓展學(xué)生視野。使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
勞動與技術(shù)課堂，不同年級的學(xué)生通過勞技教師提供的視頻資源進(jìn)行動手制作積極實(shí)踐，通過勞技課堂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐能力和審美能力，也提升了學(xué)生愛勞動、愛生活的情操。
體育組
根據(jù)學(xué)校課表安排，體育老師們在線上對所教年級的同學(xué)進(jìn)行線上體育教學(xué)。教學(xué)面向全體學(xué)生，90%的學(xué)生能夠在線上與老師互動，確保了基礎(chǔ)硬件的參與度。在前期的準(zhǔn)備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”，同學(xué)們根據(jù)每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當(dāng)天的鍛煉任務(wù)。在班主任與家長們的共同督促和配合下，學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動，為我們的線上上課指導(dǎo)建立了積極而穩(wěn)定的環(huán)境。
組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復(fù)為主的教學(xué)指導(dǎo)。內(nèi)容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協(xié)調(diào)性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓(xùn)練的內(nèi)容、親子游戲等，同時我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運(yùn)動項(xiàng)目相關(guān)知識介紹，如：北京冬奧運(yùn)會的各個項(xiàng)目圖標(biāo)設(shè)計(jì)及比賽規(guī)則等相關(guān)知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學(xué)生們的視野，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生們更好地建立運(yùn)動參與意識，使學(xué)們了解更為多元的體育文化，建立科學(xué)、合理的體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
疫情防護(hù)我們每個人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細(xì)，線上云課堂傳遞著教師們對學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛。新港二小教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí)，共同交流，時刻與孩子們同行。如今，我們已經(jīng)恢復(fù)了正常的線下教學(xué)，老師們將會做好線上、線下的過渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。
在這陽和啟蟄，品物皆春的日子里，疫情的卷土重來，將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，中校教師迅速反應(yīng)、轉(zhuǎn)換角色，將教書育人的陣地從三尺講臺轉(zhuǎn)移到線上云端。用激情和活力，用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò)這個無形的舞臺上盡情演繹著自己的風(fēng)采。將“幸福教育”彌漫在無線兩端，雷霆雨露，皆是春風(fēng)，只此線上，共育成長。
為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)平穩(wěn)銜接，學(xué)校成立了以李林校長為組長，王紹艷、李媛副校長為副組長、其他行政人員為成員的線上教學(xué)監(jiān)管小組。結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案，各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。
線上教學(xué)遠(yuǎn)比線下教學(xué)復(fù)雜得多，篩選資源、備課上課、設(shè)計(jì)練習(xí)、批改作業(yè)、連線答疑、關(guān)愛幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊，工作日與休息日的區(qū)別已經(jīng)混淆，長時間使用電子產(chǎn)品身心俱疲。特別是班主任老師，在教學(xué)工作之外，還要聽課、巡課，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、開展班級管理、做好家校聯(lián)系……每一個細(xì)節(jié)，無不體現(xiàn)著我們中校教師的初心和堅(jiān)守。
讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風(fēng)采，共同致敬每一位堅(jiān)守崗位的中校人！
一年級組采用線上直播和微課相結(jié)合的教學(xué)方式，積極調(diào)動學(xué)生積極性。二年級組堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)任務(wù)三落實(shí)。
三年級組全體教師群策群力，力求給學(xué)生呈現(xiàn)高效的線上課堂。四年級組化身為“線上主播”，與孩子們隔屏相望，演繹線上教學(xué)故事。五年級組制定每天的教育教學(xué)計(jì)劃，勇于嘗試各種線上教學(xué)技術(shù)手段，精心備課。
六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、優(yōu)化管理、在線幫扶、有效補(bǔ)缺。七年級組團(tuán)結(jié)一心，關(guān)注學(xué)生個別差異，及時為學(xué)生答疑解惑。
音體美組認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動，集全組教師智慧，制定了工作方案和線上教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持線上開設(shè)“多元課堂”。
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時進(jìn)行直播講解互動答疑，增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。
四勞逸結(jié)合，知止而有得
為了學(xué)生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，學(xué)校開展了一系列豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動，讓孩子們真正的動起來，“美”起來。
五適時評價，激勵共成長
行政領(lǐng)導(dǎo)每天深入課堂聽課、巡課，為特殊時期教育教學(xué)增添力量，幫助引導(dǎo)老師們打造高效課堂。
豐富的經(jīng)驗(yàn)，暖心的話語，字里行間中是中校人共同的努力，除了整體點(diǎn)評，領(lǐng)導(dǎo)們還時時保持與老師們的私下交流溝通，在老師們想不到的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，當(dāng)老師們遇到困難時快速解決，同心協(xié)力守護(hù)每一位老師和學(xué)生。
六監(jiān)督指導(dǎo)，齊抓而并進(jìn)
中校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師上下同心，共筑線上云課堂。制定了《中部xxx學(xué)校線上教學(xué)管理制度》，每位行政人員深入各班班級群，包干到班，負(fù)責(zé)線上教育教學(xué)所有工作的監(jiān)督管理、反饋和指導(dǎo)工作。發(fā)現(xiàn)問題及時整改，有力地保障了學(xué)校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。
親愛的老師們，你們辛苦啦！感謝你們！希望我們?nèi)w教師繼續(xù)深耕線上教學(xué)新領(lǐng)域，努力踐行“讓每一個生命都陽光的”的辦學(xué)理念，以匠修心，以心煉技，不斷加強(qiáng)探索與研究，指向規(guī)范化、科學(xué)化的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)線上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景。老師們，讓我們相聚校園時，繼續(xù)書寫新時代的青春華章！
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇二
1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展相互促進(jìn)。
2、以集體學(xué)習(xí)的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的精神及新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，不斷提高教育、教學(xué)的理論素養(yǎng)，使自己的的教學(xué)更能符合現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸收先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，及時內(nèi)化，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、整理、提升。
繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，教研組教師之間建立互相聽課制度，每位教師有責(zé)任和義務(wù)結(jié)合學(xué)校要求對其他老師的教學(xué)工作進(jìn)行定期或隨機(jī)檢查。
包括以下常規(guī)工作：
1、集體備課，教師要備出實(shí)用課。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。作好課后反思，及時與本組教師交流得與失。
2、教師要做好課前準(zhǔn)備工作，履行待課制度。課中要有明確目標(biāo)，講透知識重難點(diǎn)，訓(xùn)練要針對性強(qiáng)，扎實(shí)有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現(xiàn)探究式合作學(xué)習(xí)，要努力做到因材施教，分類指導(dǎo)，及時反饋，當(dāng)堂鞏固。夯實(shí)課內(nèi)，不提倡用大量課余時間進(jìn)行大面積補(bǔ)課。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)言、傾聽、認(rèn)真書寫、及時改錯等良好習(xí)慣。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)，初步嘗試作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)。作業(yè)全批全改，有二次批改，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范。推行開放性作業(yè)，力求滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。要指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)小報、寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素質(zhì)上謀求多方面的發(fā)展。
4、每位教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以平等民主的態(tài)度對待學(xué)生，正確對待潛能生。對學(xué)困生做到“十個一”：幫助制定一個小目標(biāo)；有一個鍛煉的崗位；每月一次上臺表現(xiàn)的機(jī)會；每學(xué)期一次獲獎的機(jī)會；每節(jié)課至少一次發(fā)言機(jī)會；一次成功的體驗(yàn)；每月一次談心的時間；給每個學(xué)困生找一個好伙伴；每月一次和家長聯(lián)系；每學(xué)期家訪一次。對潛能生的幫助要有記載。
5、除筆試外，還要注意運(yùn)用談話和操作等方式，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、每位教師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學(xué)教師的研究課，提倡跨學(xué)科聽課。本組教師每月堅(jiān)持聽組內(nèi)隨堂課，提倡跨年級聽隨堂課。課后要有點(diǎn)評，有收獲，也有思考，及時交流。本學(xué)期每位教師聽課不少于10節(jié)。
7、除了認(rèn)真接受校的調(diào)研外，做到教研組監(jiān)控與教師自控相結(jié)合。每位組員要對本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行階段性分析，并以此為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法及補(bǔ)差培優(yōu)的措施。
教研組在單元結(jié)束后，及時進(jìn)行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的檢測，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作的改進(jìn)。期末，本組的質(zhì)量目標(biāo)是期末測試各班平均分均超區(qū)平均分兩個百分點(diǎn)，進(jìn)入全區(qū)前三名；合格率90%以上；優(yōu)生率50%以上。
1、本組教師要積極、認(rèn)真地參與到區(qū)級教研及校本培訓(xùn)中。在各種教研活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，特別是在區(qū)級教研中，要充分展示草小教師的教研水平。
2、除平時的教學(xué)研究外，本期每位教師都要展示一節(jié)經(jīng)過深入研究的課。開學(xué)初定好自己研究的主題和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和準(zhǔn)備。教師獨(dú)立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組教師共同商議后由擬訂人進(jìn)行試講。每次試講后，年級組教師都要及時評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理后再次試講。我們將以務(wù)實(shí)的態(tài)度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整體教學(xué)水平。
3、年級組要抓住每周專家導(dǎo)課的契機(jī)，在專家的引領(lǐng)下聽課、議課，積極參與。將學(xué)到的新理念、新方法、新手段運(yùn)用與自己的課堂。
4、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)。各位教師不能忽視班級中的尖子生群體，教師可以結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，在課堂上留給他們發(fā)展的空間，課外可以鼓勵他們多學(xué)習(xí)書本以外的數(shù)學(xué)知識，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野、提高思維層次，力求擴(kuò)大尖子生的比例，帶動班級整體數(shù)學(xué)水平的提高。
1、迎接開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查。
2、參加本組組織的教研活動。
3、組織學(xué)科月考。
1、參加集體教研。
2、期中考試。
2、教研活動。
3、準(zhǔn)備平時成績抽測。
準(zhǔn)備教學(xué)質(zhì)量抽測。
2、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)。
2、期末測試。
年終總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇三
疫情嚴(yán)重，防控形勢嚴(yán)峻，為響應(yīng)上級教育主管部門“停課不停學(xué)”的總體要求和《魯河鎮(zhèn)花園學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。
作為六年級數(shù)學(xué)學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計(jì)劃，精細(xì)安排，周密部署，開展線上教育教學(xué)工作。
能過10天的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇四
本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問？”為主線，“提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力”和“培養(yǎng)孩子解決應(yīng)用題的能力”為輔線，以課例研究為抓手，開展扎實(shí)有效的研究工作，以解決課堂的實(shí)際問題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。
1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)都講授給學(xué)生。
2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
3、強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的正確率，讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣。
4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力，能提高解決應(yīng)用題的能力。主要是講授了解方程的思路，讓學(xué)生從認(rèn)真審題中找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，從而提高解決應(yīng)用題的能力。
5、好好完成教案的輔備部分，及時填寫課后反思。上課之前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備老師，能提高課堂的實(shí)效性，課下及時寫課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平，及時的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
6、讀一些教育刊物，努力探索養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真做題的有效途徑。
7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專著，認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記。
1、因?yàn)榻桃荒昙壓退哪昙墐蓚€班的關(guān)系，有時候作業(yè)沒有及時批改，沒有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的計(jì)劃。
2、有時候?qū)ψ约阂筇潘?，沒有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、有一些學(xué)生開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，家庭作業(yè)不愛完成，對這些學(xué)生沒有做好思想工作。
1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作，讓那些不愛完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習(xí)慣。
2、下學(xué)期要努力抽出時間批改作業(yè)，學(xué)生不太會的題要及時給他們講，否則會越積越多，讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3、這個學(xué)期讀的書還不太多，下學(xué)期要多讀一些教育專著，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、多聽一些別人的課，采取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，對每件事都要認(rèn)真對待。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇五
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。
這冊教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計(jì)算教學(xué)中，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
在量的計(jì)量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、認(rèn)識認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結(jié)束時期末。
平均錯誤率速度平均錯誤率速度。
表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。
三、教材的編寫特點(diǎn)。
這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。
1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識。
萬以內(nèi)加、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學(xué)重點(diǎn)放在使學(xué)生理解筆算的算理，掌握計(jì)算法則和方法上，并通過一定的訓(xùn)練達(dá)到計(jì)算的熟練。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的教學(xué)筆算，而是將筆算放在解決實(shí)際問題的現(xiàn)實(shí)背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編排順序是：在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)算問題，使學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計(jì)算的算理，展示計(jì)算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問題。這樣就使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學(xué)生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題，使學(xué)生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關(guān)乘車的三個問題，都需要用計(jì)算來解決。進(jìn)而引出了不進(jìn)位加和進(jìn)位加的三個計(jì)算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學(xué)中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學(xué)生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，通過計(jì)算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù)，所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車?！笔箚栴}得到解決。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
對于學(xué)生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，也是他們進(jìn)一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué)，主要的目的在于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓小學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型、圖案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認(rèn)識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。
根據(jù)上述教育理念和《標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)，本冊實(shí)驗(yàn)教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材。安排了圖形與變化、克與千克的認(rèn)識單元的教學(xué)內(nèi)容。單元中設(shè)計(jì)了豐富多樣的動手實(shí)踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過活動讓學(xué)生對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進(jìn)行感知、體驗(yàn)和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關(guān)系進(jìn)行體驗(yàn)和理解等，使學(xué)生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗(yàn)。其次，教材設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動。例如，在認(rèn)識重量單位之前，安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位進(jìn)行測量必要性的探究;在認(rèn)識克之前，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，借助圖形表象進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。
3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng)。
作為當(dāng)今信息社會中的成員，對客觀世界變化的敏捷反應(yīng)和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)中要培養(yǎng)的估計(jì)能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中對于估計(jì)能力培養(yǎng)涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)估算是當(dāng)前計(jì)算教學(xué)改革的重要理念之一?！稑?biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定了估算的教學(xué)內(nèi)容和估計(jì)意識、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學(xué)段要求：“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程”。本套實(shí)驗(yàn)教材把加強(qiáng)估計(jì)意識的培養(yǎng)作為改革的要點(diǎn)之一。不僅在計(jì)算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容，而且將估計(jì)作為一種重要的思想方法，結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進(jìn)行滲透與培養(yǎng)。
例如，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學(xué)中，安排了“加、減法估算”一小節(jié)，這是估算正式教學(xué)的開始。教材結(jié)合實(shí)例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。其次，教材還注意在有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)中滲透估計(jì)意識培養(yǎng)的內(nèi)容。例如，在“重量單位”教學(xué)中有一些觀察某種實(shí)物大約有多重、測量某一實(shí)物時只要求大約的重量等的練習(xí)。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問題時，有時并不需要準(zhǔn)確的計(jì)算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的。在教給學(xué)生基本的估算方法后，教材還安排一些應(yīng)用估算方法解決簡單實(shí)際問題的練習(xí)，以便逐步提高學(xué)生的估算能力。
4、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。
新的數(shù)學(xué)教育理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這一理念，本冊實(shí)驗(yàn)教材的編排，注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。
如前所述，在教學(xué)重量單位克和千克的認(rèn)識之前，先組織學(xué)生進(jìn)行探究性活動，通過實(shí)際操作、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進(jìn)行測量才能得到一致的結(jié)果，才能彼此進(jìn)行交流的結(jié)論。在學(xué)生認(rèn)識了克、千克之后，并不是直接告訴學(xué)生還有比克大的長度單位千克，而是讓學(xué)生自己探索測量一袋鹽的重量的方法，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”。本冊實(shí)驗(yàn)教材安排的兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究的活動。在這些動手實(shí)踐的探索中，學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識，還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索_，產(chǎn)生對現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵學(xué)生主動地探索未知，進(jìn)而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些也正是學(xué)生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必需的過程。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇六
2022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
線上教研：群策群力，教研同心。
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
線上教學(xué)：信息助力，相見云端。
疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項(xiàng)功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧?？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
線上答疑：交互反饋，排憂解難。
教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時，學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難。
線下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情。
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開展一段“隔空對話”，使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我。
興趣學(xué)習(xí)：學(xué)業(yè)重要，身心第一。
學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí)，會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們在組織制定教學(xué)任務(wù)的同時，不忘開設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教師布置趣味作業(yè)。
在疫情防控期間，我校數(shù)學(xué)科組有組織、計(jì)劃，結(jié)合各項(xiàng)信息技術(shù)開展線上+線下教學(xué)，順利并出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們在老師的精心指導(dǎo)下，不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
疫情無情人有情，油小數(shù)學(xué)科組的老師們，以積極共進(jìn)的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo)，讓我們同舟共濟(jì)，共克時艱！
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇七
20xx年新年伊始一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷中國大地，為防止疫情，學(xué)校延遲開學(xué)，為了不影響學(xué)生的本學(xué)期學(xué)習(xí)，我校也開始了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在這兩個多月的線上學(xué)習(xí)中讓我體會到了不一樣的教學(xué)方式，有收獲也有不足，具體情況總結(jié)如下。
1、名校課堂和釘釘直播相互配合，不僅能使我和學(xué)生們一起在名校課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，而且通過釘釘直播也能使我及時將每節(jié)中的重難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完成一些在課堂中無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)。如講過的一節(jié)課可以在群里進(jìn)行回放使學(xué)生多次聽講，這樣沒有聽課的學(xué)生或?qū)W習(xí)能力差的學(xué)生可以通過多次回放掌握本節(jié)知識。
3、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生上課學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況為我每次的`教學(xué)反饋提供了幫助。
4、家長、學(xué)生配合積極，每次我上課或是有通知需要學(xué)生和家長知道的，我將消息發(fā)在微信群后家長會及時的回復(fù)支持，這些都保證了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。再這段時間的線上教學(xué)中，有很多學(xué)生都能及時按時的跟著我進(jìn)直播間聽課學(xué)習(xí)，如楊佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同學(xué)每次聽課都很認(rèn)真，還能和老師積極互動，作業(yè)方面如楊佳心、李佳音、楊賀元、安文碩、李文妤等都能做到及時書寫提交作業(yè)。同時也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了上課不積極，作業(yè)晚提交的現(xiàn)象，如姚心怡、李澤楷、李雨晨等。
1、網(wǎng)絡(luò)直播是一種新的教學(xué)方式，雖然師生努力配合，但還是會有像網(wǎng)速慢卡課，直播沒有聲音等情況發(fā)生。
2、因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校，有的家庭會出現(xiàn)幾個孩子只有一臺電腦或一部手機(jī)的情況，這樣造成學(xué)生不能及時看課，參與課堂互動。
3、每次講完課我都會及時把當(dāng)天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里，但還是會有一些家長不會用家校本提交作業(yè)，有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚，作業(yè)字跡潦草無法批改等情況。
4、教師不能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如有的學(xué)生在聽課時雖然開著網(wǎng)絡(luò)直播，但是卻在玩手機(jī)游戲或吃東西，到處走動等，這些都是教師無法掌握的。
總之這段時間的線上教學(xué)為我和我的學(xué)生開啟了一種新的教學(xué)模式，今后教學(xué)中我會將線上教學(xué)中優(yōu)秀的部分運(yùn)用到課堂中去，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇八
20xx年春節(jié),突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學(xué)活動,對此,我感觸頗多。
特殊時期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時,我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時,直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
1.線上教育打破了時間空間的限制,讓學(xué)生隨時隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦),不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)知識。
2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。
3.線上教育能帶來更好的師生互動性。
線上教學(xué)沒有了面對面,學(xué)生上課會比較放松，愿意發(fā)言。
1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。
3.個別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇九
以如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)，制訂有效的教學(xué)策略，積極推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立新理念。
3、在課堂教學(xué)中，以“如何提高課堂教學(xué)效率”教研重點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，特別是嘗試教學(xué)法的學(xué)習(xí)研討及推廣應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率；鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革。
4、根據(jù)上級有關(guān)活動精神，積極、及時組織教師、學(xué)生參加各類評比、競賽。
5、積極開展同年級同學(xué)科相互聽課學(xué)習(xí)交流活動，要求每位教師聽課20節(jié)以上。
6、教研組開展隨堂聽課，深入課堂，了解各年級課堂教學(xué)情況。
7、積極開展課題研究和教研活動。
（1）保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。
（2）開設(shè)教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認(rèn)真聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇十
遵循區(qū)文教局、教研室和學(xué)校工作思路，以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，努力開創(chuàng)xx小學(xué)教學(xué)工作新局面。
1、圍繞一個中心，即以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，落實(shí)課程計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
2、突出兩個重點(diǎn)，即深入開展教研、科研活動，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，研究教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。
3、抓實(shí)三項(xiàng)工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。
4、試行四項(xiàng)改革，實(shí)施教育創(chuàng)新。
（一）圍繞一個中心，學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)。
１、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論書籍--《新課程與學(xué)校發(fā)展》、《新課程與教師發(fā)展》、《新課程與學(xué)生發(fā)展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學(xué)的策略》等，通過組織專家講座輔導(dǎo)、讀書心得交流、教育教學(xué)前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現(xiàn)代教育觀，受到新的啟迪：
（１）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)多元智能為重要目標(biāo)；
（２）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；
（３）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立人人都能成功的學(xué)生觀；
（４）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立因材施教的教學(xué)觀；
（５）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立多元多維的評價觀。
2、深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上學(xué)術(shù)論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學(xué)習(xí)的主人是每一個充滿生命活力的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應(yīng)當(dāng)不斷地給予積極的評價，為學(xué)生提供自由表達(dá)自己思想、表述自己觀點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認(rèn)識自我，，建立學(xué)習(xí)自信心，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的欣賞者、支持者和引領(lǐng)者。
3、活動體驗(yàn)，加深認(rèn)識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點(diǎn)上探討結(jié)合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)的教師都能從活動中受益。本學(xué)年，擬舉行一次"新課程通識培訓(xùn)"，一次"我與新課程"研討會，一次"綜合實(shí)踐課"觀摩活動，一次一年級新課程教學(xué)研究觀摩活動。
4、有的放矢，重點(diǎn)突破。一年級是新課程實(shí)施的第一年，課程設(shè)置體現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性，要積極創(chuàng)造條件，重點(diǎn)加強(qiáng)一年級教師的培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應(yīng)新一輪課程改革。綜合實(shí)踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的，教師既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實(shí)施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學(xué)年，擬邀請市教研室主任、《綜合實(shí)踐活動》教材主編李新老師給全體教師作"如何上好綜合實(shí)踐課"專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為：
（1）如何正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系？
（3）如何整合校內(nèi)課程與校外課程？
（4）如何以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域？在廣泛討論的基礎(chǔ)上，開展一次綜合實(shí)踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。
（二）突出兩個重點(diǎn)，即深入開展教研、科研活動，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，研究教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。
1、深入開展教學(xué)研究。
（1）健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺。進(jìn)一步完善學(xué)科組，學(xué)校、學(xué)區(qū)三級教研網(wǎng)絡(luò)，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題；有活動計(jì)劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔周重點(diǎn)研"的教研氛圍，使教研活動做到目標(biāo)明確，研究深入，扎實(shí)有效。本學(xué)期，要重點(diǎn)抓好每個教研組每學(xué)期兩次的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。
（2）依托載體，展亮成果。本學(xué)期要以區(qū)教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質(zhì)大比武為載體，來展示魯小青年教師的教學(xué)風(fēng)采。通過新分配、新調(diào)入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究，展亮魯小教學(xué)品牌。
（3）合作研討，學(xué)科交流。在上學(xué)期開展兩校區(qū)集體研課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動。加強(qiáng)兩校區(qū)之間、學(xué)科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動的基礎(chǔ)上，本學(xué)年將試行"學(xué)科分單元協(xié)作研討--個人備課--資源共享--個性化使用"的備課模式，實(shí)行備課資源的適度共享。
2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用。
積極走科研與教研相結(jié)合的道路，從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)入手，組織教師展開研究、探索。本學(xué)年，重點(diǎn)做好以下五項(xiàng)工作：
（1）推出教科研主題活動。一學(xué)年擬安排四次活動：說說"我的教學(xué)故事"；"我與新課程"座談會；"我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題"演講；"對一堂課的反思"研討會。
（2）加強(qiáng)教科研信息交流。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和《朝花》報，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念；同時，還要及時刊登教師的教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等，以利于互相交流，互相提高。
（3）加強(qiáng)教科員隊(duì)伍建設(shè)。要求每位教科員一學(xué)年精讀一本教育教學(xué)專著，寫好一篇教學(xué)論文，上好一節(jié)示范課；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并能主動與上課老師交換意見，及時發(fā)現(xiàn)精彩片段并在校園網(wǎng)上公布；在教科研活動中擔(dān)任主角。
（4）抓好課題研究。本學(xué)年，將采用"雙攻"（合攻團(tuán)體課題、主攻重點(diǎn)課題）；"雙抓"（抓好示范課題研究、抓好典型課題研究）的策略，著重做好一個國家"十五"規(guī)劃課題、三個國家子課題、一個省級重點(diǎn)課題、三個市級課題、五個縣級課題的研究，力爭出成果。
（5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級報刊投稿；以校園網(wǎng)、《朝花》報為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。
（三）抓實(shí)三項(xiàng)工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。
1、實(shí)行科學(xué)的教學(xué)管理，提高管理效益。
（1）實(shí)行目標(biāo)管理。期初，教導(dǎo)處、教研組、教師個人分別制定相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃，確定切實(shí)可行的目標(biāo)并付諸實(shí)施；期中、期末，對照目標(biāo)分項(xiàng)檢查，做到有的放矢，目標(biāo)明確。
（2）實(shí)行規(guī)范管理。全面推廣"魯小教學(xué)管理規(guī)范"、"教研組工作規(guī)范"、"學(xué)科教師教學(xué)規(guī)范"，強(qiáng)化流程管理。以"創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)"為契機(jī)，對相關(guān)的教學(xué)、教研資料以及學(xué)生的學(xué)籍資料進(jìn)行重新整理、歸類，實(shí)行統(tǒng)一管理，做到手續(xù)齊全，資料詳實(shí)。
（3）實(shí)行量化管理。為充分調(diào)動廣大教師從事教學(xué)工作、從事教科研的積極性，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬每學(xué)年對教師的專業(yè)知識、處理教材的能力、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教學(xué)工作業(yè)績等，進(jìn)行量化考核，在考核的基礎(chǔ)上，評出"十佳教學(xué)之星"，給予一定的獎勵。
（4）實(shí)行分層管理。按照"面對有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展"的操作思路，實(shí)行分層管理，確立學(xué)生的主體地位，樹立漸進(jìn)的質(zhì)量觀，達(dá)到不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。對學(xué)困生試行"低起點(diǎn)、小步子、多活動、快反饋"的方法，建立學(xué)困生檔案，進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發(fā)展。同時，使尖子生獲得最好的發(fā)展，充分關(guān)注中間生的發(fā)展，力求滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2、成立教師發(fā)展學(xué)校，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
（1）建立"魯小教師發(fā)展學(xué)校"這一組織，以"開放、合作"作為校本培訓(xùn)的切入口，制定校本師資培訓(xùn)計(jì)劃，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供較為廣闊的空間。
（2）結(jié)合新課改，開展一次"自我設(shè)計(jì)、正確定位"為目標(biāo)的"教師個人職業(yè)生涯"設(shè)計(jì)活動。
（3）創(chuàng)建教師文化，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過設(shè)立學(xué)術(shù)論壇、教育者沙龍、建立教師讀書會、創(chuàng)建教師網(wǎng)上交流平臺等學(xué)習(xí)型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。本學(xué)年，擬舉行"魯小教師百科知識擂臺賽"、"魯小教師教育理念、教育觀念碰撞會"。
（4）校本培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。本學(xué)年，按照"學(xué)校出菜單，教師點(diǎn)擊菜單、學(xué)校來買單"的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓(xùn)，滿足教師個性化的需求。
3、強(qiáng)化雙語教學(xué)，凸現(xiàn)英語特色。
本學(xué)年，按照"全面發(fā)展，英語見長"的操作思路，圍繞"豐富學(xué)習(xí)形式，營造學(xué)、用氛圍；聘請外籍教師、開展小班試點(diǎn)；試用校本教材、開展課題研究"這一主線，做精、做強(qiáng)英語教學(xué)品牌。
（四）試行四項(xiàng)改革，實(shí)施教育創(chuàng)新。
1、開展創(chuàng)辦"筆記本電腦實(shí)驗(yàn)班"的可行性研究。
2、結(jié)合"新課改"，做好"新班級教育"試點(diǎn)的前期準(zhǔn)備工作。
3、擬在本學(xué)年第二學(xué)期推行每周上午二節(jié)課后的大休息制度（連同眼保健操20分鐘）讓學(xué)生通過課間的"休閑活動套餐"，保證學(xué)生以充沛的精力投入學(xué)習(xí)。
4、擬開展"讓家長自選班級"的可行性論證，為20xx學(xué)年的試點(diǎn)做好前期準(zhǔn)備工作。
八月：（8月21日起）。
1、“與新課程同行”校本培訓(xùn)；
2、以教研組為單位備課；
3、學(xué)區(qū)教研；
4、參加區(qū)教研室組織的新教材備課；
5、一年級新生編班。
1、周三興趣特長班報名、升班；
2、假日技能班招生、開學(xué)；
3、xxxx學(xué)年優(yōu)秀師徒、“學(xué)困生”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、先進(jìn)班級等頒獎；
4、選拔老師參加區(qū)青年語文教師課堂教學(xué)比賽；
5、托管學(xué)生對象統(tǒng)計(jì)；
6、準(zhǔn)備省、市教改之星評選工作；
7、2-4年級新擴(kuò)招班級及新接收班級家長會；
8、兩校區(qū)協(xié)作研討（單周五晚上）；
9、區(qū)名師名校長外出考察；
10、《朝花》報出刊；
11、區(qū)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科課程培訓(xùn)；
12、區(qū)小語、思品研修班第三屆學(xué)員報名、推薦；
13、和暢堂校區(qū)五、六年級語文、數(shù)學(xué)活動課走班式教學(xué)工作開始；
14、區(qū)小學(xué)體育教師新課程學(xué)科培訓(xùn)；
15、虛擬教研活動試點(diǎn)工作開始；
16、準(zhǔn)備中小學(xué)英語教學(xué)論文評比；
17、重組校各學(xué)科青年教師研修班。
1、家長學(xué)校開學(xué)；
2、教師個人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；
3、英語推廣計(jì)劃活動開始；
4、教師英語培訓(xùn)工作開始；
5、參加省小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)觀摩研討會；
6、準(zhǔn)備小語、品德研修活動暨第三次新課程學(xué)科培訓(xùn)活動；
7、參加市優(yōu)秀語文教師新課程課堂教學(xué)藝術(shù)巡回展示；
8、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)、常識新課程學(xué)科培訓(xùn)活動；
9、參加區(qū)名師、名校長教學(xué)才藝展示活動；
10、準(zhǔn)備區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)、勞技教學(xué)論文評比；
11、兩校區(qū)協(xié)作研討（單周五晚上）。
1、準(zhǔn)備區(qū)新課程理念下教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合比武活動；
2、省2004年度規(guī)劃課題申報；
3、期中教學(xué)檢查；
4、區(qū)音樂、美術(shù)新課程學(xué)科培訓(xùn)；
5、成立xx小學(xué)教師發(fā)展學(xué)校；
6、市中小學(xué)英語教學(xué)論文評比；
7、區(qū)小語、品德研修班暨新課程學(xué)科培訓(xùn)；
8、市小語論文、品德教學(xué)論文評比；
9、新分配、調(diào)入老師匯報課；
10、兩校區(qū)協(xié)作研討（單周五晚上）；
11、二年級乘法口訣達(dá)標(biāo)；
12、四-六年級作文競賽。
2、教師百科知識擂臺賽；
3、“新班級教育”師資意愿申報；
4、區(qū)小語、品德研修班活動暨新課程學(xué)科培訓(xùn)；
5、參加市《科學(xué)》新教材教學(xué)研討會；
6、參加區(qū)新課程理念下教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合比武；
7、參加區(qū)中小幼科研工作會議暨新課程課題群研究情況調(diào)研；
8、一年級百字聽寫；
9、三-五年級實(shí)驗(yàn)操作比賽；
10、兩校區(qū)協(xié)作研討（單周五晚上）。
1、周三興趣特長課結(jié)束、總結(jié)、評比、成果展；
2、假日技能班結(jié)束、總結(jié)、評比；
3、期末質(zhì)量調(diào)研、分項(xiàng)考試；
4、評選最佳題庫；
5、評選“學(xué)困生”輔導(dǎo)獎；
6、校研修班成員個人小結(jié)；
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇十一
由于疫情的出現(xiàn)，打亂了我們的教學(xué)計(jì)劃，首次進(jìn)行線上教學(xué)，對于教師和學(xué)生來說都是一次挑戰(zhàn)，同樣也影響著我們的上課和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。經(jīng)過上級部門協(xié)調(diào)，學(xué)校的周密安排，家長的配合，教學(xué)進(jìn)度并沒有耽擱太多，基本能夠正常進(jìn)行，現(xiàn)在時間過半我們的教學(xué)任務(wù)也已過半，目前已經(jīng)講到數(shù)學(xué)好玩。
從網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況來看,六年級學(xué)生大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考回答問題，課后及時按要求完成作業(yè)，具有良好的自覺性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課松散，作業(yè)不能及時按要求完成，同時家長監(jiān)督不到位，或者無法監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)期間有個別同學(xué)效率低，這樣一來班級兩級分化越加嚴(yán)重，給線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，帶來了不小的困難，為此本學(xué)期教學(xué)首要就是做好銜接，再開展新授課。
本冊教材內(nèi)容分為“圖形的運(yùn)動”、“正比例和反比例”和“數(shù)學(xué)好玩”“總復(fù)習(xí)”4部分。
(一)圖形的運(yùn)動：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)一”“圖形的旋轉(zhuǎn)二”“圖形的運(yùn)動”“欣賞與設(shè)計(jì)”“練習(xí)三”5個課題。
(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”4個課題。
(三)數(shù)學(xué)好玩：包括“繪制校園平面圖數(shù)”“神奇的莫比烏斯帶”“可愛的小貓”3個課題。
(四)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”。
1、使學(xué)生能正確描述一個圖形的旋轉(zhuǎn)過程，能夠分析一個簡單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)，軸對稱等多次運(yùn)動，能學(xué)生審計(jì)簡單的圖形。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例，學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
1、第一周做好線上教學(xué)內(nèi)容的梳理，線上線下有效銜接，做好學(xué)困生的補(bǔ)學(xué)工作。
2、逐個單元梳理后并檢測，了解具體學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生進(jìn)行分類(優(yōu)、良、差)，優(yōu)、差采取教師指導(dǎo)優(yōu)生幫差生的方式，優(yōu)生鞏固差生補(bǔ)差，并在每節(jié)課上課前利用前5分鐘，提問前面的知識督促學(xué)生查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、線下教學(xué)2-3周內(nèi)完成未參加網(wǎng)課學(xué)生補(bǔ)學(xué)的工作，利用其他時間對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，采用教師指導(dǎo)、錄制視頻補(bǔ)學(xué)的形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快回歸線下教學(xué)。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)當(dāng)中，有很多學(xué)生家庭關(guān)系緊張，在家無人約束，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)，一時間還是存在較多的問題，復(fù)學(xué)后這是在前一周的重要工作。
5、注重學(xué)生思維能力、動手能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中不能光側(cè)重于知識點(diǎn)的掌握，還是要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、解決問題能力、操作開能力，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生碰到靈活性題型就失分嚴(yán)重。
6、在課堂教學(xué)中，注意提問時適當(dāng)降低難度。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
略。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃匯報稿篇十二
本人在黃浦區(qū)漢口路幼兒園任教期間，努力鉆研教學(xué)，曾師從中高級教師羅芬芬老師，學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)。曾多次對市、區(qū)進(jìn)行美術(shù)公開教學(xué)活動，得到專家的好評。并指導(dǎo)幼兒在區(qū)“六一兒童畫展”中獲得二等獎，本人獲指導(dǎo)獎。在園內(nèi)擔(dān)任年級組長的工作，為園內(nèi)教學(xué)工作出謀劃策。后調(diào)入黃浦區(qū)寧波路幼兒園工作，工作期間，除班主任工作外，還承擔(dān)了園內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)和布置的工作，并積極為幼兒園研究制作新的教具，配合教學(xué)工作，并經(jīng)常放棄個人下班休息時間。在黃浦區(qū)教育局三學(xué)活動中，榮獲小制作一等獎，繪畫二等獎，為幼兒園爭得榮譽(yù)。
上年度，我在上海市兒童福利院工作期間，參加了由美國半邊天基金會小姐妹項(xiàng)目與兒福院共同合作的瑞吉?dú)W教學(xué)項(xiàng)目，努力學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)理念，探索全新的教學(xué)方法。重新認(rèn)識了教師在教學(xué)過程中的地位和角色，成為幼兒的傾聽者、觀察者、理解者和欣賞者。幫助幼兒逐步建立自信，建立與幼兒之間的平等關(guān)系，成為他們的玩伴、合作者。同時，與各位老師合作共同研究項(xiàng)目活動的開展，學(xué)會讓步和欣賞對方。在我們的共同努力下，開展了《天空的奧秘》、《大樹》、《向日葵》等方案項(xiàng)目活動，幼兒在這些活動中主動地探索學(xué)習(xí)，在情感、智能、體能方面均得到了提高，經(jīng)ccdc智能測試，在半年時間里，孩子們的智力水平平均提高了30%。去年，我們參加了《瑞吉?dú)W教學(xué)中國實(shí)踐》的研討會，在會上展示了我們的教學(xué)成果，得到了中外專家的一致好評。
本年度，我加入了匯龍幼兒園，由于是新創(chuàng)辦的幼兒園，因此許多方面都要從新開始，新的領(lǐng)導(dǎo)、同事、小朋友。本學(xué)期擔(dān)任小小班的教學(xué)工作，一方面，我刻苦鉆研教學(xué)工作，學(xué)習(xí)與實(shí)踐二期課改的教學(xué)理念。樹立以兒童發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，強(qiáng)調(diào)在平衡中尋求兒童的和諧發(fā)展，為幼兒一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)思想，力求實(shí)現(xiàn)我園提出的“以兒童發(fā)展為本的教育理念，遵循兒童發(fā)展規(guī)律,滿足兒童發(fā)展需要，促進(jìn)兒童和諧發(fā)展”的宗旨。同時，由于我班的孩子年齡較小，又都是新入園，因此面臨著自理能力、入園適應(yīng)及家長工作方面的種種困難。對此，我與搭班老師在加強(qiáng)保育工作的同時，用一顆充滿愛的心積極地面對，了解每個孩子的特點(diǎn)，消除他們的焦慮心情，耐心、細(xì)心地對待每個孩子，并耐心開展家長工作，取得了家長對我們的信任和好評，并積極配合我們的工作。另一方面，我還負(fù)責(zé)了園內(nèi)的電腦與信息收集的工作，對園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，能及時完成，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，放棄休息時間，為我園的發(fā)展作貢獻(xiàn)。開學(xué)以來，我利用自己在電腦和美術(shù)設(shè)計(jì)方面的特長，為幼兒園設(shè)計(jì)園標(biāo)、園牌及園內(nèi)展示的布置，在工作中充分發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，有多少能力，就做多少貢獻(xiàn)。并參與了交通安全棋的制作工作。
這些年的教學(xué)經(jīng)歷，豐富了我的人生閱歷，不僅增長了寶貴經(jīng)驗(yàn)，而且與孩子們共同成長和提高。也使我清楚地認(rèn)識到，一個教師只有不斷地學(xué)習(xí)、提高自己，才能使自己的事業(yè)之路走得更充實(shí)，更寬闊！
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