編寫教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是小編為大家精心整理的一些優(yōu)秀教案范例，請(qǐng)大家參考借鑒。
小班語(yǔ)言夏天教案篇一
教師：夏天荷花香味飄，雷雨轟隆隆，知了在唱歌，那么除了這些以外，我們剛才分享過了夏天里有趣的事情，帶給我們美好的感受，（教師出示大調(diào)查表）有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等，請(qǐng)小朋友把這些美好的事情全部編進(jìn)詩(shī)歌里，再用一問一答的形式朗誦出來。
現(xiàn)在請(qǐng)和你旁邊小朋友說一說，你想把什么有趣的事情編進(jìn)去，想一想如何把句子說得像原來詩(shī)歌一樣優(yōu)美、完整。現(xiàn)在開始行動(dòng)吧！教師巡回指導(dǎo)，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒來分享。
教師：今天我們創(chuàng)編了這么多好聽的詩(shī)句，誰(shuí)編好了試一試，大聲朗讀出來呢？
小朋友們都說了好多，接下來我們把這些詩(shī)句合起來一起朗讀一遍，就變成了一首全新的《夏天》的詩(shī)歌。
夏天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì)，相信你會(huì)創(chuàng)編出更多優(yōu)美的詩(shī)句。小朋友們，請(qǐng)把今天我們欣賞的和創(chuàng)編的詩(shī)歌——夏天，分享給爸爸媽媽和同伴們吧！
附詩(shī)歌：
夏天。
夏天怎么來？
荷花開了，
夏天從荷葉里跑出來。
夏天怎么來?
雷雨來了，
夏天從雨滴里跳出來。
夏天怎么來？
知了叫了，
夏天從知了的歌聲里唱出來。
教學(xué)反思：
參照核心概念，對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，有三大環(huán)節(jié)：
初步感知詩(shī)歌瑯瑯上口的有韻律的語(yǔ)言節(jié)奏特征，能跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌或童謠。知道詩(shī)歌語(yǔ)言有節(jié)奏的形式。借助口頭語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言根據(jù)詩(shī)歌重復(fù)句式進(jìn)行仿編。
小班語(yǔ)言夏天教案篇二
美工區(qū)：繪畫《太陽(yáng)，你好》。
附：
夏天的太陽(yáng)很頑皮。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，
手里拿把紅刷子，
到處找人刷一刷。
游泳的人，刷一刷;。
爬山的人，刷一刷;。
騎車的人，刷一刷;。
賣瓜的人，刷一刷;。
踢球的人，刷一刷;。
夏天的太陽(yáng)真頑皮，
刷得大家都火辣辣。
小班語(yǔ)言夏天教案篇三
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！
小班語(yǔ)言夏天教案篇四
1.播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2.談話——我尋找到的夏天（出示大的調(diào)查表表格，根據(jù)幼兒的回答依次粘貼圖片。）。
小結(jié)：總結(jié)孩子的調(diào)查表內(nèi)容，原來呀我們都是善于觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)現(xiàn)了感受到了夏天的美！
小班語(yǔ)言夏天教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示背景圖。
這天小動(dòng)物們都到草地上來玩了，你們看誰(shuí)來了？（企鵝）。
企鵝是怎樣來的？（走來的）。
那我們就叫是走走的朋友吧。
猜猜還有哪些朋友也是走來的？
2、出示兔子。
誰(shuí)來了？兔子是怎樣來的？
還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、展開。
教師：小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎樣辦呢？
1、教師介紹游戲規(guī)則。
（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來。
傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來？
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還能夠有哪些朋友呢？）。
4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5、請(qǐng)一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。
三、結(jié)束。
除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。
如：大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友，請(qǐng)小朋友回去后大家再來做游戲。
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小班語(yǔ)言夏天教案篇六
1.請(qǐng)小朋友和老師一起聽著音樂完整的把詩(shī)歌朗誦一遍。
2.配樂詩(shī)朗誦，老師和部分幼兒分問答的形式朗誦詩(shī)歌。
教師：這一次，藺老師和男孩子來問，女孩子來回答，請(qǐng)男孩子站在線上。配樂詩(shī)朗誦。（邊指圖譜邊朗誦。）。
教師：小朋友朗讀得真好！讓我們?cè)僖淮胃杏X到這首詩(shī)歌真美！夏天好美好美！
2.理解詩(shī)歌中的文學(xué)想象。
提問:詩(shī)歌中為什么說夏天是從荷葉里跑出來的呢？（因?yàn)楹苫?zhēng)先恐后地開放了，花開的速度就像奔跑一樣，很快池塘里變成了荷花的海洋，告訴人們夏天來了。）為什么說夏天是從雷雨里跳出來的嗎？（原來夏天的雷雨真大呀，落在地上霹靂嘩啦，濺起水花，像在跳舞一樣，告訴人們夏天來了。）。
那最后一句說為什么說夏天從知了的歌聲里唱出來？（知了聲聲叫，就像在歌唱，告訴人們夏天真的來了?。?。
小結(jié)：小朋友們說的都很好，夏天從荷葉里跑出來，夏天從雨滴里跳出來，夏天從知了的歌聲里唱出來，詩(shī)歌中“跑、跳、唱”這些動(dòng)作，讓我們感受夏天充滿活力，帶給人們火辣辣的熱情。
小班語(yǔ)言夏天教案篇七
1、會(huì)有感情地朗讀短文《夏天》。
2、識(shí)字：柳葉、小花、飛。
3、初步了解“兒”話音的讀法。
4、會(huì)說“??????像??????”的比喻句。
5、會(huì)用完整話描述夏天。
6、了解雨前的動(dòng)物前兆。
7、培養(yǎng)幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。
短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽(yáng)、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。
1、今天我們來玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組： fire 隊(duì) 和 sun 隊(duì)，比賽開始。
（3）現(xiàn)在就是夏天，請(qǐng)小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)。）
2、有一個(gè)小孩，他也想跟你們說說夏天，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請(qǐng)幼兒聽磁帶，回答問題）
3、請(qǐng)幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。（幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽(yáng)、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因?yàn)橄奶鞖鉁睾芨?，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。
5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。
6、請(qǐng)小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長(zhǎng)方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。
7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：a組太陽(yáng)已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了很多團(tuán)火，很多團(tuán)火聚集到了一起，像個(gè)大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽(yáng)像一個(gè)大火球?！碧?yáng)與火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰(shuí)能說一個(gè)類似的比喻句。
夏天經(jīng)常下雨，下雨前小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會(huì)低飛，螞蟻會(huì)搬家等。請(qǐng)小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動(dòng)物下雨前會(huì)有變化，明天講給老師和小朋友聽。
整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。
孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了；當(dāng)說比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。
小班語(yǔ)言夏天教案篇八
1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動(dòng)：
（1）在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析：在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請(qǐng)客小猴來請(qǐng)客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請(qǐng)客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。
小班語(yǔ)言夏天教案篇九
整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。
孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。
小班語(yǔ)言夏天教案篇十
1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、積累并運(yùn)用描寫雨后美景的語(yǔ)言。
學(xué)會(huì)生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。
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1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來了一首歌，想聽嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？
3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙?？（指名說）板書：前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時(shí)？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。
1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說）（非常悶熱、難受、無精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
2、討論交流。（指名說）。
（1）句子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。
a.這里把太陽(yáng)比做了什么？說明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺？
b.你還從哪些地方看出來？
（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧！
a.為什么從這里可看出來？
b.是呀，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，使得柳葉毫無力氣，打著（卷兒），小花也無精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔(dān)心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。
c.誰(shuí)能試著讀一讀，讓我們大家一起來感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。
d.蜻蜓為什么要低飛？
e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難受地叫。）
（3）正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時(shí)，誰(shuí)為我們帶來了好消息呢？蜻蜓飛來時(shí)，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的到來）
1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢？自己讀讀讀三小節(jié)。
2、討論：（1）先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
（2）下起來急而大。（板書：急而大），從哪里看出來？
3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來嗎？自己試――指名試。
1、夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽(yáng)（出來了）天邊掛起了（一條彩虹）
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。
3、你們從哪些地方體會(huì)出來呢？再自己仔細(xì)地讀一讀，找一找。
4、反饋交流。
（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說些什么？誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。
（2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
a.此時(shí)的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？
（3）湖邊有人乘涼，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人來乘涼和散步，你覺得會(huì)有哪些人呢？
b.你能用“有人……有人……”來造句嗎？（公園里，操場(chǎng)上）
（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。
a.把湖水比做什么？為什么？
b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么？
（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。
小鳥指什么？彩虹指什么？
小鳥飛過雨后的彩虹指什么？你能用“像”來說一句話嗎？
那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）
5、指導(dǎo)朗讀。
雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
齊讀4、5、6小節(jié)。
6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。
前（1、2）：悶熱
板書：雷雨時(shí)（3）：急而大
后（4、5、6）：涼快美麗
小班語(yǔ)言夏天教案篇十一
1、初步感知夏天的季節(jié)特征。
2、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛。
3、嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幼兒對(duì)夏天有了初步感受；教學(xué)掛圖《主題活動(dòng)夏天來了》
1、談?wù)撓奶?/p>
（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來了？
（2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流對(duì)夏天的感受。
2、欣賞圖片
（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。
（2）引發(fā)幼兒討論：
夏天到了誰(shuí)在樹上叫？池塘里的什么花開了？ 人們的頭上都戴了什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌
（1）教師朗誦兒歌《小天在那里？》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓。
（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里。
（4）鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。
教育活動(dòng)《夏天在哪里》活動(dòng)后，我感覺本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力差，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主 人。
小班語(yǔ)言夏天教案篇十二
一、活動(dòng)名稱：
語(yǔ)言故事《快樂的輪子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。（重點(diǎn))。
2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn)）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。
四、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
（1）出示真輪胎。
——師：這是誰(shuí)？（輪胎）輪胎會(huì)怎么樣？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）。
（2）出示圖片。
——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰(shuí)？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、結(jié)合掛圖欣賞故事。
（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。
——師：出示小松鼠玩具，引出故事。
——師：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰(shuí)？它在做什么？）。
（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。
——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
——師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？
——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎）。
——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會(huì)去什么地方旅游了？
（3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容。
（4）完整欣賞故事。
——師：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。
——師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
活動(dòng)延伸：
幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。
重、難點(diǎn)分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
小班語(yǔ)言夏天教案篇十三
1、讓幼兒了解夏天天氣的炎熱。
2、讓幼兒知道夏天該如何避暑。
1、有關(guān)于夏天的圖片。
2、空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子等避暑的工具。
1、小朋友們，現(xiàn)在的天氣怎么樣??？
2、那你們知道為什么天氣會(huì)這么熱嗎？（夏天來到了）。
3、小朋友說夏天到了，你們是從什么地方看出來的啊？
4、幼兒討論是從什么地方看出來現(xiàn)在是夏天的。教師可在旁邊提示，比如:穿著、飲食、用的方面來討論。
5、恩，小朋友說的真棒，老師今天也帶來了幾張夏天的圖片，我們一起來看一看吧。
二、出示圖片。
1、教師出示夏天的幾張圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
2、小朋友們，圖片上他們都在干什么?。空l(shuí)來說一說呢。
3、哦，小朋友們，我們知道夏天到了可以干什么啊（游泳、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空調(diào)等等）。
4、小朋友你們說一說夏天的太陽(yáng)照在身上怎么樣啊?那我們很熱是時(shí)候會(huì)怎么樣呢?
5、那小朋友們，你們喜歡夏天嗎?為什么??？
6、幼兒說說喜歡夏天和不喜歡夏天的各種理由。
8、恩，小朋友真棒你們都知道這些，那老師想問你們你們害怕打雷嗎？（恩，你們真勇敢）。
三、談?wù)劚苁睢?/p>
1、小朋友們，夏天很熱，我們應(yīng)該怎么辦呢？該如何去避暑呢？你們想一想。
2、幼兒想想該如何去避暑。
3、小朋友們，你們想好了嗎？我們?cè)撊绾稳ケ苁钅兀l(shuí)來說一說。
4、在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師加問，用了、吃了、這些東西過后，你們感覺怎么樣??？
5、老師今天也給你們帶來了避暑的工具，你們來看一看。
6、教師出示各種避暑工具，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)這些工具。
7、小朋友們，你們現(xiàn)在熱不熱??？那你們想不想也來涼快涼快??？
四、幼兒避暑。
1、教師打開教室里的空調(diào)、電風(fēng)扇。
2、小朋友，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來避暑，老師這有空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子你們可以選擇自己喜歡的工具來避暑。
3、幼兒自由選擇避暑工具來避暑，同時(shí)感受避暑工具所帶來的涼快。
五、結(jié)束部分。
1、我們小朋友知道了用空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子可以避暑、還有游泳、吃涼的東西也可以避暑，老師告訴你們，我們小朋友不能吹空調(diào)、電風(fēng)扇時(shí)間太長(zhǎng)，那樣會(huì)容易感冒的。
2、也不能吃太多涼的東西，那樣會(huì)容易拉肚子的。
小班語(yǔ)言夏天教案篇十四
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
1、《小朋友的`書·夏天真熱》。
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；
1、太陽(yáng)公公到哪去了?
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）。
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）。
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）。
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘。
5分鐘。
8分鐘。
本次活動(dòng)幼兒的參與過程不大，對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，所提的問題沒有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)延伸過程中適當(dāng)插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開。
小班語(yǔ)言夏天教案篇十五
1.使幼兒知道夏天溫度高，人的身體容易缺水而導(dǎo)致口渴，飲料能解渴。
2.了解夏天飲料不同的包裝、顏色和味道。
3.認(rèn)識(shí)新詞匯（口渴、無色無味、酸酸甜甜）。
4.讓幼兒認(rèn)識(shí)自制的飲料，并學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的自制飲料。
5.教育幼兒要少喝飲料，多喝白開水。
一份。
2.礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一瓶、蘋果醋一瓶。
3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、裝了水和放了勺子的不銹鋼杯每人一個(gè)。
方案一。
師：小朋友前天在操場(chǎng)活動(dòng)的時(shí)候，老師給你們拍了張照片，我們一起來看看。
（出示ppt：小2班的小朋友在操場(chǎng)玩到滿頭大汗（圖片或短視頻）。
老師：觀察圖片，你們看出現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？從哪里看出來（引導(dǎo)幼兒說出夏天；穿短袖；）。
師：那小朋友玩得怎么樣（很累、很開心）。
師：真棒！夏天非常熱，小朋友玩到很累，頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么？（擦汗的動(dòng)作）……（汗水）。
（出ppt：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時(shí)出字寶寶）。
師：那小朋友不停流汗后會(huì)有什么感覺？（口渴，帶讀兩三遍）。
師：咦，汗水是從哪里來的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）。
師:對(duì)，汗水是從身體里冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們?cè)撛趺崔k？（喝水）。
師：除了喝水還能喝什么？（飲料）。
方案二。
師：老師帶來一張圖片，小朋友仔細(xì)觀察后告訴老師這是什么季節(jié)。
（出示ppt：炎熱的'夏天）。
師：從哪里看出來？（大大的太陽(yáng)、穿短袖的人們等）。
師：真棒！那小朋友在夏天有什么感覺（熱）。
師：夏天天氣很炎熱，人們運(yùn)動(dòng)后頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么？（擦汗的動(dòng)作）……（汗水）。
（出ppt：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時(shí)出字寶寶）。
師：那小朋友你們汗水流多了會(huì)有什么感覺？（口渴，帶讀兩三遍）。
師：咦，汗水是從哪里來的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）。
師:對(duì)，汗水是從身體里冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們?cè)撛趺崔k？（喝水）。
師：除了喝水還能喝什么？（飲料）。
二、認(rèn)識(shí)夏天各種飲料。
師：小朋友喜歡喝飲料嗎？夏天的飲料可真多，我們一起走去看看商店在夏季賣的飲料有哪些。
（出示ppt：出示商店飲料架，陳列出各種飲料）。
師：小朋友看到什么飲料？這些飲料有什么不一樣嗎？
幼：……。
師：老師從超市里買了一些飲料回來讓小朋友觀察，我們一起看看有什么？（分別從桌底拿出來，小朋友自己回答）。
將礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一罐、蘋果醋一瓶陳列在桌面。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些飲料哪里不一樣嗎？
幼：……。
師：有的是塑料做的，有的是紙板做的，有的是玻璃瓶做的，有的是不銹鋼做的，還有不同的顏色和圖案。
師：現(xiàn)在老師將它們倒出來。
逐一將飲料倒在透明杯子里。
師：咿，小朋友又發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：……。
師：顏色不一樣，礦泉水和健力寶是透明的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，綠茶是淡綠色的。
師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)幾位小朋友上來嘗一嘗，有哪位小朋友口渴想喝飲料了嗎？
分別請(qǐng)小朋友上臺(tái)挑選自己想嘗試的飲料。
師分別向品嘗飲料的幼兒提問："有什么感覺？"。
幼：……。
師：哦，味道不一樣！礦泉水無色無味的、健力寶和王老吉是甜甜的，橙汁酸酸甜甜、綠茶是清香的、蘋果醋是又酸又甜的。
師：那喝完飲料后，飲料瓶可以隨地亂扔嗎？
飲料瓶有的可以回收利用，有的可以做成玩具，有的可以做成花瓶。
教師示范：用勺子裝些橙汁粉倒在裝有礦泉水的杯子里，用吸管攪拌均勻。
師：橙汁變出來嘍！小朋友，你們想自己動(dòng)手制作飲料嗎？
強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：請(qǐng)小朋友先把椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌面，每人有一個(gè)杯水和一個(gè)勺子，每桌有一份橙粉，小朋友用勺子裝適量的橙粉到杯子里攪拌均勻。要不爭(zhēng)也不搶。比比誰(shuí)做的橙汁最好喝。
幼兒動(dòng)手制作飲料。
師：小朋友做的橙汁好喝嗎？真棒，那自制自制飲料除了橙汁還有什么？我們來看看（出示ppt一張：西瓜汁、蔬菜汁、檸檬冰、冰綠茶，奶茶等（合為一張））。
小班語(yǔ)言夏天教案篇十六
教育活動(dòng)《夏天在哪里》活動(dòng)后，我感覺本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力差，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
小班語(yǔ)言夏天教案篇十七
活動(dòng)類型。
講述。
活動(dòng)內(nèi)容。
夏天的雷雨。
活動(dòng)來源。
p246。
實(shí)施時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
活動(dòng)難點(diǎn)。
用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；
活動(dòng)過程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
預(yù)設(shè)時(shí)間。
教學(xué)反思。
一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽(yáng)公公到哪去了?
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）。
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）。
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）。
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘。
5分鐘。
8分鐘。
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