心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中積累的寶貴財(cái)富，有助于我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)要避免贅述和重復(fù)，盡量從自己的角度進(jìn)行深入的分析和總結(jié)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，相信對(duì)于大家的寫作會(huì)有所幫助。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
我們六位來(lái)自粵東、粵西、粵北的`山村校長(zhǎng)，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來(lái)到東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)，參加了為期十天的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我能自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅(jiān)守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長(zhǎng)及行政人員學(xué)習(xí)，全面參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項(xiàng)特色活動(dòng)。主動(dòng)、積極走訪各科室、各年級(jí)教師集體辦公室，查閱相關(guān)資料，從學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校園文化、班級(jí)文化、課堂文化建設(shè)等方面進(jìn)行了全面深入的了解?？傊?，東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)的各項(xiàng)管理著眼于細(xì)、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度，精細(xì)而又規(guī)范的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室，新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動(dòng)，它的特長(zhǎng)課程，它的和諧有序時(shí)刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，觸發(fā)了我的許多思考。
東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體。孫校長(zhǎng)平易近人、樸實(shí)和藹，讓我們完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個(gè)人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo)，在接受工作的任務(wù)時(shí)，只求把工作做好，沒(méi)有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細(xì)，重在于效，要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高;長(zhǎng)安中心小學(xué)的校訓(xùn)是：博愛、樂(lè)群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)首先從班子及教師隊(duì)伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑ㄟ^(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，開展高效課堂專題討論等形式來(lái)提升教師的認(rèn)識(shí)和引領(lǐng)能力，他在深入研究與大面積聽課，反復(fù)實(shí)踐，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障，打造了卓越團(tuán)隊(duì)，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過(guò)構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，解放了教師工作競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力，大家都十分珍惜團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，人人都在團(tuán)隊(duì)中求發(fā)展，在合作中比進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)業(yè)績(jī)，在反思中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用，時(shí)時(shí)處處，種種各項(xiàng)教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤(rùn)。
東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚(yáng)民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽(yáng)光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個(gè)特長(zhǎng)功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語(yǔ)教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
1、一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊(yùn)，一個(gè)好的學(xué)校至少對(duì)某個(gè)范圍的社會(huì)影響是很大的，所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補(bǔ)充，特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對(duì)人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無(wú)法做到的。
2、要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。要減負(fù)高質(zhì)，課堂高效，分層教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間發(fā)展課外的興趣和特長(zhǎng)。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
此次培訓(xùn)真是收獲滿滿，體會(huì)良多，作為校長(zhǎng)，具體來(lái)說(shuō)，有如下幾點(diǎn)心得：
一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌。
校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)?！薄ＰｉL(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題;二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題;三是科學(xué)決策問(wèn)題;四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊(duì)伍。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>
至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。
三、努力提高管理水平。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1.目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。
2.教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師;掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3.精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
校長(zhǎng)國(guó)培和崗位培訓(xùn)是中國(guó)政府為深化教育改革而實(shí)施的一項(xiàng)重要舉措。校長(zhǎng)國(guó)培是為全國(guó)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)而設(shè)立，旨在提高校長(zhǎng)的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，改進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量。而崗位培訓(xùn)則是為在校教職員工提供更廣泛的專業(yè)技能和教學(xué)方法技巧培訓(xùn)。
我作為一名中學(xué)教師，曾有幸參加了校長(zhǎng)國(guó)培和崗位培訓(xùn)。在校長(zhǎng)國(guó)培中，我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀校長(zhǎng)的實(shí)際操作和管理策略，了解了最新教育法規(guī)和文件，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)的重要性。在崗位培訓(xùn)中，我選擇了“課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)”專項(xiàng)技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了針對(duì)不同學(xué)生群體的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)校長(zhǎng)國(guó)培和崗位培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到教育改革對(duì)于教育工作者的重要性。我們需要不斷掌握新的理念和技能，注重教育實(shí)踐，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。同時(shí)，培訓(xùn)也加深了我對(duì)于教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心，讓我愈加珍惜這份工作和機(jī)會(huì)。
校長(zhǎng)國(guó)培和崗位培訓(xùn)是提高中小學(xué)教育水平的重要途徑，是對(duì)教育工作者的一次全面的專業(yè)技能和管理培訓(xùn)。同時(shí)，培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員之間的交流和互動(dòng)越來(lái)越多，不僅增加了學(xué)習(xí)氛圍，更增進(jìn)了不同學(xué)校和地區(qū)之間的合作和交流，創(chuàng)造了更加豐富多彩的教育生態(tài)環(huán)境。
第五段：對(duì)于教育工作者的建議和期望。
作為一名教育工作者，我深知做好教育工作的重要性和責(zé)任。因此，我希望更多的教育工作者能夠參加校長(zhǎng)國(guó)培和崗位培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)和管理水平，助力于教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，也希望教育部門能夠?qū)τ谂嘤?xùn)的投入和管理不斷加大，為更多的教育工作者提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源和環(huán)境。只有這樣，我們才能共同為中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
有幸成為江蘇省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的一員，并在11月22、23這兩天有機(jī)會(huì)走進(jìn)了名校、接觸了名校，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校。
培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。一所是徐師一附小，一所是銅山漢王小學(xué)，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市，在全面落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)省“十五重點(diǎn)課題”——《“try一下”教育模式的構(gòu)建研究》的實(shí)驗(yàn)與研究，學(xué)校無(wú)論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素，都無(wú)不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色，“素質(zhì)教育的強(qiáng)音，人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂(lè)、管樂(lè)和擊劍社團(tuán)，開展豐富多彩的藝術(shù)、體育類興趣小組活動(dòng)，各班開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀興趣小組活動(dòng)，體育藝術(shù)“2+1”的專項(xiàng)教育活動(dòng)得以有效落實(shí)，學(xué)校課程改革工作成績(jī)顯著，綜合實(shí)踐課程特色鮮明，各類專題教育活動(dòng)豐富多彩，如今，徐師一附小正以其昂揚(yáng)的姿態(tài)，現(xiàn)代化的建設(shè)，前沿的思想實(shí)現(xiàn)跨越式的'發(fā)展，成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠!漢王小學(xué)借助豐厚的歷史文化資源，將“漢字漢語(yǔ)漢王，古色古韻古香”作為打造校園文化的主線，構(gòu)建了未來(lái)教育的藍(lán)圖—“博雅漢王，童心天堂”，博雅教育特色，學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置，校門口的校名“銅山漢王小學(xué)”幾個(gè)大字，由著名書法家尉天池先生題寫，在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范;校園內(nèi)，一股濃濃的書香迎面而來(lái):漢字演變的校墻風(fēng)雅得體，圖文并茂，可謂“千古文化，濃縮其中”;蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸，路面上一個(gè)個(gè)漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂(lè)識(shí)寫;棋趣廣場(chǎng)中，一則則成語(yǔ)故事鋪滿地面，棋子上簡(jiǎn)單、美觀的圖案深藏玄機(jī)，促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，寓教于樂(lè);主干道的梅塊石板上，均刻有膾炙人口的唐詩(shī)宋詞，使孩子們?cè)跉g快的步伐中低頭吟誦??教學(xué)樓采用青、白兩色，喻指做人要一清二白等等。
2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效。
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校大門外展示欄，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
總之，通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。我繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展和中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，中國(guó)城鄉(xiāng)教育越來(lái)越注重發(fā)展。教師的素質(zhì)和能力是教育事業(yè)取得成功的關(guān)鍵，但教師只是教育事業(yè)中的一個(gè)方面，更加直接甚至更加核心的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)的作用十分重要。為了提高校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力，國(guó)家每年都會(huì)組織舉辦校長(zhǎng)國(guó)培跟崗培訓(xùn)，下面是我的心得體會(huì)。
第一段：了解校園文化。
在參加校長(zhǎng)國(guó)培跟崗培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)校園文化的建設(shè)是關(guān)鍵所在。一個(gè)具有良好校園文化的學(xué)校對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、師生關(guān)系的建立、教育教學(xué)的開展都具有重要的作用。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我更好地了解了如何在學(xué)校營(yíng)造一種具有強(qiáng)大杠桿作用的校園文化，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加重要的是為教育事業(yè)的發(fā)展提供了保障和支持。
第二段：加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)。
在崗跟蹤期間，我深刻感受到，幾個(gè)部門之間如果缺乏完善的溝通機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制，困難就會(huì)層出不窮。班主任需要和年級(jí)組長(zhǎng)溝通比如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師也需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，而教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)需要與各個(gè)教學(xué)部門協(xié)調(diào)行動(dòng)，使教育教學(xué)有序開展。因此，校長(zhǎng)為了能夠更好地推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，必須加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，建立完善的信息傳遞渠道，構(gòu)建和諧的校園關(guān)系。
第三段：注重教育創(chuàng)新。
在培訓(xùn)期間，我也意識(shí)到校長(zhǎng)在解決教育問(wèn)題時(shí)，一定要注重教育創(chuàng)新。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化，傳統(tǒng)教育已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。作為教育的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)需要在教育創(chuàng)新和教育改革方面下大力氣，推行校本課程和特色教育，從而達(dá)到更好的教育效果。
第四段：強(qiáng)化學(xué)校管理。
學(xué)校管理對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展也是至關(guān)重要的，一個(gè)管理不善的學(xué)校會(huì)讓教育事業(yè)受到很大影響。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校管理方面必須要加強(qiáng)自身的管理能力。這包括了學(xué)校規(guī)章制度的制定、學(xué)校要素的管理和學(xué)校利益相關(guān)者的管理等，這些不僅能夠使校本特色得到發(fā)揚(yáng)光大，也能夠迅速解決各種教育問(wèn)題，并推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、成果化。
第五段：結(jié)論。
總之，校長(zhǎng)國(guó)培跟崗培訓(xùn)是一個(gè)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)與溝通，我對(duì)如何在學(xué)校營(yíng)造良好的校園文化、加強(qiáng)學(xué)校管理、注重教育創(chuàng)新有了更深刻的體會(huì)。在未來(lái)的工作中，我會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力推動(dòng)學(xué)校的教育事業(yè)邁向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我們六位來(lái)自粵東、粵西、粵北的山村校長(zhǎng)，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來(lái)到東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)，參加了為期十天的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)跟崗研修總結(jié)。在學(xué)習(xí)中我能自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅(jiān)守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長(zhǎng)及行政人員學(xué)習(xí)，全面參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項(xiàng)特色活動(dòng)。主動(dòng)、積極走訪各科室、各年級(jí)教師集體辦公室，查閱相關(guān)資料，從學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校園文化、班級(jí)文化、課堂文化建設(shè)等方面進(jìn)行了全面深入的了解。總之，東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)的各項(xiàng)管理著眼于細(xì)、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度，精細(xì)而又規(guī)范的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室，新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動(dòng)，它的特長(zhǎng)課程，它的和諧有序時(shí)刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，觸發(fā)了我的許多思考。
東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體。孫校長(zhǎng)平易近人、樸實(shí)和藹，讓我們完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個(gè)人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo)，在接受工作的任務(wù)時(shí)，只求把工作做好，沒(méi)有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細(xì)，重在于效，要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高;長(zhǎng)安中心小學(xué)的校訓(xùn)是：博愛、樂(lè)群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)首先從班子及教師隊(duì)伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，開展高效課堂專題討論等形式來(lái)提升教師的認(rèn)識(shí)和引領(lǐng)能力，工作總結(jié)《校長(zhǎng)跟崗研修總結(jié)》。他在深入研究與大面積聽課，反復(fù)實(shí)踐，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障，打造了卓越團(tuán)隊(duì)，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過(guò)構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，解放了教師工作競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力，大家都十分珍惜團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，人人都在團(tuán)隊(duì)中求發(fā)展，在合作中比進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)業(yè)績(jī)，在反思中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用，時(shí)時(shí)處處，種種各項(xiàng)教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤(rùn)。
東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚(yáng)民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽(yáng)光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個(gè)特長(zhǎng)功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語(yǔ)教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
1、一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊(yùn)，一個(gè)好的學(xué)校至少對(duì)某個(gè)范圍的社會(huì)影響是很大的，所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補(bǔ)充，特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對(duì)人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無(wú)法做到的。
2、要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。要減負(fù)高質(zhì)，課堂高效，分層教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間發(fā)展課外的興趣和特長(zhǎng)。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
這次有幸參加了合肥師范學(xué)院主辦的“國(guó)培計(jì)劃20xx”小學(xué)校長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)，在這里，我認(rèn)識(shí)了合師院的許多領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授，認(rèn)識(shí)了一大批教育同仁。衷心感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和主講老師的辛勤勞動(dòng)！為期兩周的培訓(xùn)被安排得井井有條，一周理論學(xué)習(xí)，一周跟崗實(shí)踐，堪稱理論與實(shí)踐相結(jié)合的典范。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，本人認(rèn)為理論水平得到了提高，思想境界得到了升華；辦學(xué)理念得以提煉，個(gè)人眼界得以開闊；辦學(xué)目標(biāo)更加明確，辦學(xué)思路更加清晰。
在跟崗實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們第三組被安排在包河區(qū)望湖小學(xué)學(xué)習(xí)。雖然一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)以及望湖小學(xué)的先進(jìn)管理早已深入人心，給我們留下了深刻的印象。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校安排的活動(dòng)有：胡冬梅校長(zhǎng)關(guān)于“舒展教育的提出與實(shí)踐”講座；朱文君、朱文燕老師古詩(shī)文誦讀課觀摩；張超偉、姜鳳萍主任關(guān)于“校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題講座；“市級(jí)家校名校”專家驗(yàn)收會(huì)觀摩；“我的閱讀教學(xué)故事”分享會(huì)觀摩以及自主考察等。通過(guò)觀摩、座談、研修、交流和參觀學(xué)習(xí)，感受了望湖小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、精細(xì)的管理經(jīng)驗(yàn)。
首先，我們要衷心感謝望湖小學(xué)的精心組織安排。胡校長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)班子成員百忙中親自為我們舉行講座，帶領(lǐng)我們參觀學(xué)習(xí)，組織其他交流活動(dòng)。在生活上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)照。
第二，讓我們?cè)诙虝旱膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中取得了巨大的收獲。我感受最深的主要有以下幾方面：
一、高瞻遠(yuǎn)矚的頂層設(shè)計(jì)。望湖小學(xué)是一所年青的城市小學(xué)。20xx年開始組建，20xx年開始招生，至今才四五年的辦學(xué)歷史，但已經(jīng)迅速?gòu)淖畛跽猩乃膫€(gè)班成長(zhǎng)為如今36個(gè)教學(xué)班、1600多名在校生、85名教師、占地面積30畝的學(xué)校。短短幾年時(shí)間，望湖小學(xué)已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了品牌發(fā)展。令人贊嘆的是學(xué)校建筑群、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，功能齊全，配套設(shè)施都與主體建筑風(fēng)格一致，顏色協(xié)調(diào)；學(xué)校的辦學(xué)理念科學(xué)合理；人事管理分工明確，部、室協(xié)調(diào)；各項(xiàng)管理制度精細(xì)、齊全。所有這些無(wú)不說(shuō)明學(xué)校起點(diǎn)高，看得遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)先進(jìn)，管理有方。
二、高尚儒雅的校園文化。學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)各自獨(dú)立，互不干擾。建筑風(fēng)格、建筑顏色協(xié)調(diào)一致，處處凸顯書籍的造型，以藍(lán)、綠色調(diào)為主，溫馨、典雅、安靜。校園文化積極向上。校園里凡是空著的地方——過(guò)道里、走廊里、樓梯間，目之所及全是書，讓學(xué)生終日與書為伴。文化標(biāo)牌多為名人名言、勵(lì)志故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓人尚學(xué)、向上，與辦學(xué)特色——崇尚經(jīng)典有機(jī)結(jié)合，融為一體。
三、精細(xì)規(guī)范的人事管理。學(xué)校設(shè)有一名校長(zhǎng)、兩名副校長(zhǎng)、8名中層干部，班子成員共11人。校長(zhǎng)室下面設(shè)立了行政保障部、教學(xué)科研部、教師發(fā)展部、學(xué)生發(fā)展部，部下面設(shè)立若干室，管理人員少數(shù)為專職，多數(shù)都是兼職。正副校長(zhǎng)管理四個(gè)部長(zhǎng)，部長(zhǎng)管理其他辦公室人員，各項(xiàng)管理制度齊全，形成了立體管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校事事有人抓，人人有事做。
四、特色加品牌的發(fā)展理念。望湖小學(xué)雖然是一所年青的學(xué)校，但如今形成了自己鮮明的辦學(xué)特色——舒展教育和經(jīng)典誦讀。人文氣息濃厚，文化魅力無(wú)限。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，使教師得到快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)了一大批名師和學(xué)科帶頭人。學(xué)校研究課題得到省市級(jí)驗(yàn)收肯定，古詩(shī)文誦讀被中央電視臺(tái)宣傳報(bào)道，家校共建受到省市表彰。獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)不計(jì)其數(shù)。在合肥市已經(jīng)成為品牌學(xué)校。
五、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。首先是校長(zhǎng)有獨(dú)特的魅力。胡冬梅雖然是一名年輕的校長(zhǎng)，但在言談舉止間讓我們感覺(jué)到她是一個(gè)有思想、有學(xué)識(shí)、有擔(dān)當(dāng)、有愛心、會(huì)生活、重細(xì)節(jié)并且非常健談的領(lǐng)導(dǎo)。短短幾天跟崗學(xué)習(xí)，我們了解了她的人生觀、價(jià)值觀；工作態(tài)度、工作思路；做人準(zhǔn)則、做事風(fēng)格，確實(shí)是一名能夠凝聚人心的校長(zhǎng)。其次是領(lǐng)導(dǎo)班子凝心聚力。班子成員緊緊圍繞在胡校長(zhǎng)周圍，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體，帶領(lǐng)教師一道堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗。
望湖小學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的方面太多太多，但由于時(shí)間短，水平有限，難免掛一漏萬(wàn)。學(xué)習(xí)以后我將自己學(xué)校與望湖小學(xué)做了一下對(duì)比，下面我談一點(diǎn)自己的反思。
一、學(xué)校的辦學(xué)理念要科學(xué)的定位。學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)方向，辦學(xué)理念不能靠一時(shí)的想象，也不能照搬別人現(xiàn)成的東西，需要經(jīng)歷一個(gè)探索的過(guò)程，把握教育教學(xué)規(guī)律，了解師生發(fā)展需求，要立足現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)時(shí)代，合乎人們對(duì)教育的要求。這樣的辦學(xué)理念才是科學(xué)有效的，才能引領(lǐng)師生共同發(fā)展，才能轉(zhuǎn)化成教育的力量。
二、學(xué)校文化建設(shè)要富有自己的特色。校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展積淀的過(guò)程，絕非做一套標(biāo)牌、掛幾塊標(biāo)語(yǔ)就能形成。每一所學(xué)校都有自己的歷史和現(xiàn)實(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校，必須因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，尊重傳統(tǒng)，放眼未來(lái)，精心設(shè)計(jì)，合理布局，才能形成體系、自成特色。
三、要給教師營(yíng)造一種健康樂(lè)觀的工作氛圍。作為學(xué)校要關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的成長(zhǎng)，要積極創(chuàng)造條件讓教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。在遵守學(xué)校制度的前提下，給教師多一份人文關(guān)懷，使教師舒心、安心地工作，從而形成一個(gè)積極向上的集體。
四、盡管各級(jí)都在重視教育均衡發(fā)展，但城鄉(xiāng)差別仍然十分巨大，無(wú)論是辦學(xué)條件還是師資力量，我們都不可同日而語(yǔ)。我們農(nóng)村學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展困難重重，除了理念跟進(jìn)，制度跟進(jìn)，管理跟進(jìn)，更需要師資跟進(jìn)，投入跟進(jìn)。
盡管前進(jìn)的道路上會(huì)有許多困難，但我堅(jiān)信，用自己所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)今后的工作實(shí)踐，一定能使我們的學(xué)校更上一層樓。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一名在職教師，我有幸參加了由國(guó)家培訓(xùn)組織舉辦的崗位跟蹤一日培訓(xùn)活動(dòng)。這一活動(dòng)旨在提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不僅讓我們了解教育改革的最新進(jìn)展，還提供了與業(yè)內(nèi)資深教師交流的機(jī)會(huì)。本文將介紹我在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲和心得體會(huì)。
第二段：崗位跟蹤實(shí)踐及所獲收益。
在培訓(xùn)中，我們與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家進(jìn)行了一整天的跟崗實(shí)踐。通過(guò)觀摩專家的講課和輔導(dǎo)學(xué)生，我深切感受到了教學(xué)技巧和師生交互對(duì)于教育質(zhì)量的重要性。通過(guò)與專家的交流，我了解到了一些新穎的教學(xué)方法和理念，這為我今后的教學(xué)提供了寶貴的啟示。此外，觀摩了專家對(duì)于學(xué)生的行為管理和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的實(shí)踐，我對(duì)如何更好地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：與同行教師的交流與思考。
除了崗位跟蹤實(shí)踐，我們還有幸與來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行了深入交流。這段時(shí)間讓我認(rèn)識(shí)到了教師崗位不同學(xué)校之間的差異和聯(lián)系。在交流中，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相學(xué)習(xí)和借鑒。在與其他教師的研討中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師都有自己的獨(dú)特之處，每個(gè)學(xué)校也都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)與他們的交流，我深刻意識(shí)到了共同進(jìn)步的重要性，以及教師之間相互成長(zhǎng)的價(jià)值。
第四段：思考與應(yīng)用的結(jié)合。
培訓(xùn)期間，我們除了進(jìn)行實(shí)地觀摩和與同行教師的交流外，也進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和專家講座。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了我對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提供了一些實(shí)踐應(yīng)用的指導(dǎo)?；氐綄W(xué)校后，我迫不及待地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我在課堂上嘗試新的教學(xué)方法，并運(yùn)用專家課上分享的教學(xué)技巧進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)。這些嘗試不僅提高了我的教學(xué)效果，也得到了學(xué)生和同事的認(rèn)可和贊賞。
第五段：學(xué)習(xí)長(zhǎng)效化的思考。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到教育培訓(xùn)并非只有一時(shí)的學(xué)習(xí)效果，而是需要將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，并在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中逐漸轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)理念和風(fēng)格。因此，我決定將這次培訓(xùn)所得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念。同時(shí)，我也希望能與更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同提高教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）。
校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的重要角色，不僅需要具有過(guò)硬的管理能力和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還需要開展不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)提升自身的素質(zhì)。而國(guó)培跟崗培訓(xùn)就是一項(xiàng)非常重要的培訓(xùn)方式，它可以讓校長(zhǎng)們深入到其他學(xué)校實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，在與他人交流中開闊視野，感受教育的魅力。本文將從我個(gè)人參加校長(zhǎng)國(guó)培跟崗培訓(xùn)的經(jīng)歷入手，總結(jié)出個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)如何做好課程改革（200字）。
參加國(guó)培跟崗培訓(xùn)的一個(gè)重要任務(wù)就是學(xué)習(xí)如何做好課程改革。通過(guò)訪問(wèn)其他學(xué)校和與其他校長(zhǎng)交流，我們了解了不同地區(qū)和不同類型的學(xué)校在課程改革方面的實(shí)踐體驗(yàn)，這讓我對(duì)課程改革的策略有了更深入的理解。尤其是在傳授目標(biāo)確定、課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與反思等一系列方案實(shí)施過(guò)程中，我深切感受到，許多問(wèn)題不是一朝一夕就能被解決的，需要我們?cè)谌粘５膶?shí)踐中不斷總結(jié)，不斷探索變革之路。
第三段：加強(qiáng)管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)（200字）。
在崗跟培訓(xùn)的過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的管理理念和團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)成功的學(xué)校需要有科學(xué)的管理機(jī)制和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，而對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這兩者都是非常重要的。通過(guò)和其他校長(zhǎng)一起分享問(wèn)題和解決方案，我發(fā)現(xiàn)除了權(quán)力分配和人員管理外，還需要更多的關(guān)注其他方面，例如如何有效地溝通、如何做出正確的決策、如何擁有共同的價(jià)值觀。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也需要有一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，并且需要有關(guān)注員工發(fā)展和獎(jiǎng)懲機(jī)制。
第四段：深入了解ICT技術(shù)應(yīng)用（200字）。
ICT技術(shù)是現(xiàn)代教育管理和教育教學(xué)創(chuàng)新的重要載體之一，開展國(guó)培跟崗培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)深入地了解ICT技術(shù)在國(guó)外學(xué)校的應(yīng)用情況，并對(duì)教師使用ICT技術(shù)的需求和不足有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這種跨文化交流過(guò)程中，我們了解到全球ICT技術(shù)的前沿和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用，取得了明顯的教學(xué)效果。我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，教育的數(shù)字化將成為新常態(tài)，所以我們必須抓住機(jī)遇提高自身在ICT技術(shù)應(yīng)用上的水平。
第五段：總結(jié)與展望（400字）。
通過(guò)這次國(guó)培跟崗培訓(xùn)，我意識(shí)到教育發(fā)展過(guò)程中我們必須在不斷總結(jié)中不斷前進(jìn)，尋找更好的方法來(lái)提高教學(xué)水平和提升學(xué)生品質(zhì)。同時(shí)，這次交流也讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量和價(jià)值，只有擁有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)和有效的管理，才能夠讓學(xué)校在未來(lái)獲得優(yōu)異的成績(jī)。在接下來(lái)的工作中，我將加強(qiáng)自己的管理技能、加強(qiáng)人際交往和溝通能力、擴(kuò)大國(guó)際化的視野，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，更好地為學(xué)生服務(wù)。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
陳小繼。
2014年11月24日至11月28日自己有幸參加了由縣教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的第二批小學(xué)校長(zhǎng)到廣州越秀區(qū)的為期一周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我被安排到了農(nóng)林下路小學(xué)，自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易。五天來(lái)，學(xué)校把我當(dāng)做他們其中的一員，嚴(yán)格要求；我也把農(nóng)林下路小學(xué)當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹了該校一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國(guó)旗儀式，參與聽課、評(píng)課和農(nóng)林下路小學(xué)第三屆學(xué)術(shù)節(jié)，參觀校園文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊(duì)管理，與各管線行政領(lǐng)導(dǎo)座談，和他們進(jìn)行了深入的交流。并列席參加了該校每周例行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議。了解學(xué)習(xí)農(nóng)林下路小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。
一、農(nóng)林下路小學(xué)印象。
1、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念科學(xué)。
該校一直以“享受成長(zhǎng)，體驗(yàn)快樂(lè)”為辦學(xué)理念，讓全體師生在學(xué)校這個(gè)大家庭里一起享受成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)與生活中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)校提出了“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略。以素質(zhì)教育為核心，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，深化課程與教學(xué)方法改革，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)各方優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和有效利用，建立以人為本的管理機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，學(xué)校把教育科研作為學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，形成學(xué)校獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格，打造學(xué)校品牌的重要途徑。隨著信息化教育的不斷發(fā)展，學(xué)校開展了具有特色的“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”研究，積極探索學(xué)校教育教學(xué)模式的改革，形成以信息化為引領(lǐng)、以創(chuàng)新為核心的辦學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校整體實(shí)力。
2、精細(xì)管理，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)高效。在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對(duì)農(nóng)林下路小學(xué)精細(xì)高效的管理深有體會(huì)。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則，每項(xiàng)內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細(xì)則，每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的安排部署，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注重過(guò)程管理，落實(shí)承包責(zé)任制。每天我都幾次看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級(jí)的工作，對(duì)活動(dòng)的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄,然后依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定是否達(dá)標(biāo)并予以公示,評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績(jī)效考評(píng)。
3、注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。農(nóng)林下路小學(xué)的養(yǎng)成教育以“新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做誠(chéng)實(shí)守信的好公民)為載體,學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo)，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。對(duì)學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求；讓學(xué)生無(wú)論在家，還是在校、在社會(huì)都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，逐步形成良好行為習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。
4、校園文化形成體系，達(dá)到文化育人目的。農(nóng)林下路小學(xué)校園文化建設(shè)非常濃厚，他們的校園雖然窄小，但進(jìn)入農(nóng)林下路小學(xué)就好比進(jìn)入了一個(gè)文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接，到農(nóng)林下路小學(xué)參觀校園文化后，會(huì)給人一種博覽群書的感覺(jué)。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已基本形成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生規(guī)范等深入人心，內(nèi)化成了師生的自覺(jué)行動(dòng)，達(dá)到了文化育人的目的。
二、今后打算：
1、細(xì)化制度，規(guī)范管理，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)高效。
結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，增強(qiáng)可操作性，逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向規(guī)范化、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，教師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，給予評(píng)價(jià)，一周一公示，一月一匯總，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績(jī)效考評(píng)。
2、加強(qiáng)教研，以教研促質(zhì)量。
堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng)，每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動(dòng)。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭(zhēng)高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng)。
良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng),（在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)，家庭表現(xiàn)由家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校、家庭共同攜起手來(lái)，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美好的明天。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識(shí)了一批良師益友，這讓我對(duì)今后的管理工作充滿了信心。我會(huì)把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運(yùn)用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個(gè)新臺(tái)階。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我們通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察，觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。下面是整理的關(guān)于國(guó)培校長(zhǎng)。
范文，歡迎借鑒!
我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái)，擔(dān)任校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫，對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。2019年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說(shuō)這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高，對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn)，對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上，進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長(zhǎng)作了：“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶?！傲弧惫?jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系，如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng)，好教師等知識(shí)。學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識(shí)。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。
對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原，近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全盛全國(guó)的其他省份比較起來(lái)，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國(guó)家沒(méi)有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高-瞻遠(yuǎn)矚，清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下，在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化，充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。
這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者……校長(zhǎng)在管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習(xí)后大開眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí)，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí)，講座精選，聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課，對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩，對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹——素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí)，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺(jué)地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí)，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí)，提高理論素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新，是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn)。
通過(guò)參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶“六一”活動(dòng)，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用。
課件。
用計(jì)算機(jī)上課從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)以達(dá)到資源共享的目的。五中校長(zhǎng)介紹他們下一步為提高教育教學(xué)效益將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法在我的腦海留下了深深的印跡屆時(shí)他們加大資金投入進(jìn)一步改善辦學(xué)條件搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化校本培訓(xùn)管理理念將進(jìn)一步更新教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。
我們通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察，觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生，他們正朝著一個(gè)正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對(duì)比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡(jiǎn)直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問(wèn)題。首先，學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展?！彼岬降男抡n程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
感謝市委市政府、教育局及軹城教辦給我們校長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。5月5日至5月11日，在以李伯勇、原濤副局長(zhǎng)帶隊(duì)赴北師大學(xué)習(xí)的一周里，總共聽了十位專家和校長(zhǎng)的講座，參觀了北京崇文小學(xué)、地大附中、北師大附小、北京第八十中學(xué)等四所名校，收獲豐，感觸多?；仡櫮且欢蔚膶W(xué)習(xí)生活，激動(dòng)和震撼左右著我的思想，所見所聞所感所想深深觸動(dòng)著我這顆不很年輕的上進(jìn)心。
1、大師就是大師，北京就是北京，師資、地理優(yōu)勢(shì)、社會(huì)資源、硬件建設(shè)等和我們不具有可比性。2、我們的知識(shí)儲(chǔ)備量明顯不足，學(xué)歷太低。接受新生事物的觀念和能力有待提高，校長(zhǎng)教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決，眼界低視野窄。3、堅(jiān)持我們成功的，學(xué)習(xí)能夠用的上的東西，也不能妄自菲薄，要看的起自己。既要虛心學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，別小看自己。我們濟(jì)源也有教育家，面對(duì)名家名校還有些自卑感，不夠自信。4、亟待認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，理清一訓(xùn)三風(fēng)、辦學(xué)思想、發(fā)展愿景和學(xué)校特色。5、名校的學(xué)校課程開發(fā)力度大和精細(xì)化管理水平高。6、教師管理學(xué)生管理必須有新思考。
1、對(duì)提高管理能力充滿了信心。知道了教育家型的校長(zhǎng)該具備的素質(zhì)是有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)思想在實(shí)踐中成功、有經(jīng)驗(yàn)提煉有個(gè)人人格魅力。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始、制定是管理的起始、實(shí)施計(jì)劃是管理的開始、教育科研是管理的載體、教師發(fā)展是管理的核心、教育質(zhì)量是管理的根本、干好校長(zhǎng)的事是管理的保障、學(xué)校文化是管理的最高境界等九個(gè)方面提升管理能力。國(guó)家雖然有鮮明的教育方針，自己也認(rèn)為只要按國(guó)家教育方針辦學(xué)就行了，經(jīng)他講解，始知道自己只是缺少思考缺少對(duì)自己辦學(xué)思想的整理歸整，把辦學(xué)思想停留在朦朧狀態(tài)。離教育家辦學(xué)相差甚遠(yuǎn)。
2、聰明的校長(zhǎng)要帶著課題開展工作，要把學(xué)校發(fā)展過(guò)程遇到的困難教育熱點(diǎn)難點(diǎn)作為課題進(jìn)行研究。理解并認(rèn)同了教育的三個(gè)不能超越：學(xué)生生命健康不能超越。人格尊嚴(yán)不能超越。學(xué)生個(gè)性差異不能超越。
3、對(duì)2019版新課標(biāo)改進(jìn)的過(guò)程意義價(jià)值，以及關(guān)注要點(diǎn)有了清晰認(rèn)知。付宜紅教授還就課標(biāo)中提到的減負(fù)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析和對(duì)策研究，給我們提供了很好的借鑒。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化了觀念：鞏固學(xué)生的主體地位，教師要改變角色。任何一個(gè)兒童的思考與挫折，都應(yīng)視為精彩的表現(xiàn)。教學(xué)是師生的心靈碰撞，教育是道非技，防止把教育墮落為演出。教師不是教書，是教學(xué)生學(xué)。師能是撥亂反正，是點(diǎn)石成金。師智：教師之謂教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。師情：全身心對(duì)學(xué)生敞開，學(xué)會(huì)傾聽。學(xué)生不是倉(cāng)庫(kù)，教師不是封建集權(quán)。學(xué)校不等于教校，等于學(xué)校。教師要學(xué)會(huì)搭舞臺(tái)，發(fā)獎(jiǎng)牌，學(xué)會(huì)從駕駛座位上走下來(lái)坐到副駕駛位置上。
5、對(duì)學(xué)校文化和特色發(fā)展有了清晰的認(rèn)知，掌握了從規(guī)劃到實(shí)施到評(píng)估的流程及注意事項(xiàng)，樹立了營(yíng)造文化相當(dāng)于改良土壤、校園里的每個(gè)人都是文化標(biāo)識(shí)、特色無(wú)法復(fù)制的理念。
6、課程資源開發(fā)成為學(xué)生尊重個(gè)性發(fā)展能力的重要渠道。結(jié)合能工巧匠進(jìn)校園的成功做法，進(jìn)一步把各種能用的資源充分利用起來(lái)，分設(shè)選修課必修課。
7、學(xué)會(huì)分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對(duì)策，為打造教師如何幸福生活奠定了基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了如何對(duì)待教師如何去發(fā)展教師。
8、自設(shè)公開課，自設(shè)錄像課、常態(tài)課驗(yàn)收應(yīng)作為教師常規(guī)重點(diǎn)。
辦人民滿意的教育，抓好質(zhì)量，辦出特色是我治校目標(biāo)，過(guò)去為之努力，現(xiàn)在為之努力，將來(lái)還要為之努力?；叵朐谔旖ぷ鬟^(guò)的日日夜夜，可謂殫精竭慮，兢兢業(yè)業(yè)，克勤克儉，尊師愛生，自認(rèn)上對(duì)得起國(guó)家，下對(duì)得起學(xué)生及家長(zhǎng)，中更對(duì)得起自己。每聽周邊廣大干群及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的贊譽(yù)時(shí)，欣慰與踏實(shí)的同時(shí)，也感受到人民的期待，組織的信任，更意識(shí)到自己肩頭責(zé)任的重大?；钤谌嗣竦囊暰€中，其實(shí)就是生活在人民的監(jiān)督中，你不能有一絲一毫的懈怠，贏得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風(fēng)，敢想實(shí)干謙遜容人豁達(dá)看重責(zé)任已如細(xì)胞一樣融入了自己的肌體，成了自己這個(gè)人的一部分。四十五歲時(shí)一個(gè)什么年齡段，是我近一段時(shí)間常想的一個(gè)問(wèn)題，由于崗位原因，有時(shí)自認(rèn)還相當(dāng)年輕，有時(shí)又明了自己已經(jīng)不是熱血沸騰的年齡了，在矛盾糾結(jié)中工作著生活著努力著實(shí)踐著，所以就時(shí)常覺(jué)得自己具有兩種形象兩種人格的想法。細(xì)想學(xué)校工作，能有今天的成就，離不開學(xué)校班子的強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，離不開轄區(qū)干群的鼎立支持，離不開上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與扶植。由衷的感謝他們，正是各種因素使自己有了天時(shí)地利人和之便，事業(yè)小有成就，學(xué)校得以較好發(fā)展，尤其是學(xué)校的科普特色已嶄露頭角，在濟(jì)源小有名氣，樹立了我校的品牌形象。教辦馮主任曾說(shuō)過(guò)要不斷結(jié)交新朋友領(lǐng)悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大發(fā)展。
教案。
備寫要重實(shí)效，制定每年要聽專家多少場(chǎng)講座，觀摩多少節(jié)名家課堂實(shí)錄、備出多少節(jié)精品教案、寫出多少篇心得、每學(xué)期撰寫多少篇教學(xué)論文等都要有明確計(jì)劃和規(guī)定。教師幫扶結(jié)對(duì)要有獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)力實(shí)施青藍(lán)工程。
2、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想、一訓(xùn)三風(fēng)，制定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性延展性實(shí)效性，使其成為師生家長(zhǎng)熟知并付諸行動(dòng)的抓手。
3、科技教育成名片。解決師資培訓(xùn)，學(xué)生評(píng)價(jià)，科技教育設(shè)施設(shè)備完善，使其成為所有師生的自覺(jué)行為。形成校發(fā)展特色與品牌。堅(jiān)持深化科普校園建設(shè)，使學(xué)校特色更加鮮明。要在“特”字上下功夫：文化化人，讓師生，讓所有來(lái)東添漿學(xué)校的每一個(gè)人，一腳踏進(jìn)校園，角角落落就能給人耳目一新眼前一亮的感覺(jué)。進(jìn)一步改革評(píng)價(jià)辦法，目前的評(píng)價(jià)還有些粗放，門檻還有些高，是制約部分學(xué)生積極性不高的主要因素。圍繞特色建設(shè)中出現(xiàn)的難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行課題立項(xiàng)，以期用科研成果推動(dòng)特色工作更上一層樓。進(jìn)一步開闊視野，及時(shí)了解全國(guó)各地市科技教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)做法，內(nèi)化為我校新的工作途徑。進(jìn)一步提高師生動(dòng)手能力、質(zhì)疑能力、搜集信息能力、提創(chuàng)意問(wèn)題能力。依托各種賽事，提高科技教育水平對(duì)學(xué)生的科技素質(zhì)考核辦法予以改進(jìn)，實(shí)行晉級(jí)卡制度，如學(xué)會(huì)幾個(gè)游戲發(fā)個(gè)卡片，集齊多少個(gè)為游戲全掌握明星;科技制作完成1個(gè)和完成2個(gè)該如何界定的問(wèn)題都應(yīng)有明確考核和顯示辦法。總之要易于操作，他直接關(guān)乎學(xué)生的積極性問(wèn)題。
4、充分利用資源，開發(fā)校本課程，充分尊重個(gè)性，讓學(xué)生多元化發(fā)展。還要進(jìn)一步遵循規(guī)律，以人為本，尋求發(fā)展的切入點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)充分利用課程及其他資源，為師生成長(zhǎng)提供好的發(fā)展空間。學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有社會(huì)效應(yīng)，要有詳細(xì)規(guī)劃及指定負(fù)責(zé)人。
5、走教育家辦學(xué)之路。做好科學(xué)分工，定好考評(píng)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，讓人人有事干，人人知考核結(jié)果，人人知獎(jiǎng)罰，節(jié)省大量的時(shí)間和精力，用于想大事，干大事，謀大事，做到抓大放小。用課題研究管理學(xué)校，用逢先必爭(zhēng)的拼搏精神發(fā)展學(xué)校。
6、積極做好基層教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。適時(shí)給本地黨和政府建言獻(xiàn)策，為教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展鼓與呼，把來(lái)自基層廣大師生及人民群眾的心聲反映給有關(guān)部門。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
五天的跟崗學(xué)習(xí)，終于結(jié)束了。非常感謝華景小學(xué)的校長(zhǎng)在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排的井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實(shí)，又是如何開展的；也非常感謝學(xué)校的行政班子，他們對(duì)自己寶貴經(jīng)驗(yàn)的毫無(wú)保留，讓我們五個(gè)在這次跟崗學(xué)習(xí)中受益匪淺。
（一）到華景小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的第一天，說(shuō)實(shí)在的，心里有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲覀兏緵](méi)做過(guò)什么教導(dǎo)主任，所以不知道這崗位上遇到什么困難，哪些急迫需要解決的等等。也就是說(shuō)，對(duì)教導(dǎo)主任的崗位需要了解什么心里沒(méi)底。因此心里面不踏實(shí)，后來(lái)看到華景小學(xué)的中層個(gè)個(gè)笑臉相迎，稍微松了口氣。接著是黃校詳細(xì)地對(duì)學(xué)校進(jìn)行介紹和對(duì)本校辦學(xué)理念的毫無(wú)保留剖釋，還有就是何校那種不厭其煩地回答我們提出的困惑等等都讓我感受到了他們的真誠(chéng)。兩位校長(zhǎng)，一位詳盡的介紹，一位耐心的解答，都讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)之風(fēng)范，這也讓我知道了，我們不管在那個(gè)層次或哪個(gè)崗位都要非常熟悉自己的崗位職責(zé)和任務(wù)，這就是專業(yè)素質(zhì)。只有你對(duì)這些都熟悉了，才不會(huì)在引領(lǐng)方向時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，或者少走彎路。下午，我們參加了"快樂(lè)大作文"解讀教材作文課，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生有話可說(shuō)，必須要親身實(shí)踐，并要進(jìn)行各環(huán)節(jié)的疏通與指導(dǎo)。特別是用詞的準(zhǔn)確性，還有過(guò)程的具體等等都要精心指導(dǎo)。還了解到學(xué)生現(xiàn)狀作文的困惑，今后能讓我更有針對(duì)性地進(jìn)行作文教學(xué)。
（二）后勤的管理工作，做得非常細(xì)，服務(wù)意識(shí)非常強(qiáng)，這是做好一切工作的前提條件，是我們教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
（三）從與少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的交流中，我真切地意識(shí)到，積累資料的重要性，也是今后開展德育活動(dòng)很好的資源。他們少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是圍繞學(xué)校品牌"優(yōu)雅華景"而進(jìn)行的。原來(lái)品牌的打造是要貫穿到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域的，而不是孤立而存的。針對(duì)孩子好玩的天性，圍繞學(xué)校品牌去設(shè)計(jì)新穎的又是孩子喜歡的活動(dòng)或游戲，這樣，收到的教育效果是最好的。華景小學(xué)四年級(jí)隊(duì)員何宇軒"鋼琴神童"的事跡，激勵(lì)了很多學(xué)生，也讓我感動(dòng)不已。其實(shí)，發(fā)生在身邊的故事是最感人的，我將把他成長(zhǎng)的視頻材料拿回本校，作為教育孩子的材料。今后也將會(huì)特別注重挖掘身邊故事去激勵(lì)或教育學(xué)生。我深深地懂得教育比教學(xué)更重要，少先隊(duì)活動(dòng)是德育陣地，我們得充分發(fā)揮它的積極作用！在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我懂得了：
1、教育應(yīng)從不同角度，看待學(xué)生，讓學(xué)生擁有健康的人格也是成功的，在教育中必須尊重孩子！
2、一間學(xué)校要發(fā)展，就要找準(zhǔn)突破口，人有我有，人無(wú)我有，最后實(shí)現(xiàn)蛻變。
3、做什么事情，都要做好反思，只有反思了，才會(huì)進(jìn)步，才容易走向成功！
4、一位好校長(zhǎng)成就一間好學(xué)校，一位好老師成就一屆好學(xué)生！
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
校長(zhǎng)培訓(xùn)班是為了提高校長(zhǎng)的管理能力、專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力而設(shè)立的一種培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)深入了解教育行政工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，校長(zhǎng)們能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)并應(yīng)用相關(guān)的管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力并推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
作為一名校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員，我有幸參加了一次跟崗實(shí)踐，深刻體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任與重要性。在與優(yōu)秀校長(zhǎng)共同工作的過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)不斷提升自己的素養(yǎng)。
第三段：跟崗實(shí)踐中的困惑與挑戰(zhàn)。
在跟崗實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)新手，對(duì)于一些復(fù)雜的教育管理工作還不夠熟悉，有時(shí)候還需要請(qǐng)教或者向他人請(qǐng)教。而且，跟崗實(shí)踐的時(shí)間有限，很多工作無(wú)法全面體驗(yàn)，需要靠自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)彌補(bǔ)不足。
第四段：從跟崗實(shí)踐中的收獲與提升。
盡管面臨困惑和挑戰(zhàn)，但通過(guò)跟崗實(shí)踐，我收獲頗豐。首先，我深刻理解到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，明白了管理的艱難性和復(fù)雜性。其次，通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，我學(xué)到了許多實(shí)用的管理技巧和有效的溝通方式，這對(duì)于我今后的工作有著重要的指導(dǎo)作用。最后，跟崗實(shí)踐讓我更加自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的積極性。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與努力。
通過(guò)跟崗實(shí)踐，我愈發(fā)明確了自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。為此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)跟崗實(shí)踐，我不僅明白了校長(zhǎng)的角色和責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到了管理教育事業(yè)的困難和挑戰(zhàn)。然而，我依然抱有對(duì)未來(lái)的積極展望，并將持續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過(guò)這一段時(shí)間的跟崗實(shí)踐，我確信自己已經(jīng)為成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)邁出了重要的一步。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
一、校容校貌的建設(shè)。
校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
俗話說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全?！背刂裥W(xué)的校園面積雖然不大，學(xué)生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識(shí)、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來(lái)等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長(zhǎng)修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo)，學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)?？梢娡跣ｉL(zhǎng)在這方面是下了很大的功夫來(lái)精心布置。對(duì)比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說(shuō)是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒(méi)有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小，經(jīng)費(fèi)不足，沒(méi)有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些。王校長(zhǎng)用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級(jí)的支持，社會(huì)熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С?，尋找?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士，這些都是行之有效的辦法。
二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨(dú)到之處令人刮目相看。
教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)的畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績(jī)連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng)，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績(jī)。這對(duì)于只有校長(zhǎng)一人是固定的，老師每年都是臨時(shí)來(lái)支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要?dú)w功于王校長(zhǎng)的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。上課時(shí)校長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，王校長(zhǎng)又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對(duì)校長(zhǎng)的感情日益深厚，營(yíng)造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂(lè)教安教的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實(shí)施與別校的不同之處。作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。池竹小學(xué)學(xué)校雖然小，學(xué)生人數(shù)少，但是學(xué)校開設(shè)的課程齊全，學(xué)生的書寫更具有特色，每個(gè)學(xué)生書寫工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔，學(xué)校多次獲得書法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學(xué)生的作品；學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿?，見到別校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問(wèn)好、敬禮。看到草地有落葉、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起，整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍，可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好。“校園是我家，清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫照，想起我校的衛(wèi)生問(wèn)題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫字時(shí)亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒(méi)能改變，交上來(lái)的作業(yè)總是涂涂改改，沒(méi)有一點(diǎn)工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。
這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W(xué)生的成績(jī)，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹行膩?lái)開展的。雖然我校的成績(jī)有了進(jìn)步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器，學(xué)生的個(gè)性，興趣在平時(shí)的應(yīng)試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。今后，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念，堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。
四、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)校各類檔案的管理做到了精細(xì)化、規(guī)范化。
檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù)，完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來(lái)并分類登記存檔，是池竹小學(xué)多年來(lái)的工作習(xí)慣，整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒，分類也相當(dāng)細(xì)，分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項(xiàng)檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長(zhǎng)這么多年來(lái)所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個(gè)人完成且這么多年來(lái)堅(jiān)持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了，以前總是認(rèn)為工作做了便可以了，沒(méi)有必要再去存檔。許多資料根本沒(méi)有留下來(lái)，以至于上級(jí)來(lái)檢查時(shí)便又組織人手重新做材料，這樣浪費(fèi)了精力、物力、財(cái)力，而且檔案的歸類也沒(méi)做到規(guī)范化、精細(xì)化，許多不同類型的資料放在同一個(gè)檔案盒，有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來(lái)，并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
總之，這次的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。同時(shí)，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂(lè)著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)。今后，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
五天的跟崗學(xué)習(xí)，終于結(jié)束了。非常感謝華景小學(xué)的校長(zhǎng)在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排的井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實(shí)，又是如何開展的；也非常感謝學(xué)校的行政班子，他們對(duì)自己寶貴經(jīng)驗(yàn)的毫無(wú)保留，讓我們五個(gè)在這次跟崗學(xué)習(xí)中受益匪淺。
（一）到華景小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的第一天，說(shuō)實(shí)在的，心里有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲覀兏緵](méi)做過(guò)什么教導(dǎo)主任，所以不知道這崗位上遇到什么困難，哪些急迫需要解決的等等。也就是說(shuō)，對(duì)教導(dǎo)主任的崗位需要了解什么心里沒(méi)底。因此心里面不踏實(shí)，后來(lái)看到華景小學(xué)的中層個(gè)個(gè)笑臉相迎，稍微松了口氣。接著是黃校詳細(xì)地對(duì)學(xué)校進(jìn)行介紹和對(duì)本校辦學(xué)理念的毫無(wú)保留剖釋，還有就是何校那種不厭其煩地回答我們提出的困惑等等都讓我感受到了他們的真誠(chéng)。兩位校長(zhǎng)，一位詳盡的介紹，一位耐心的解答，都讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)之風(fēng)范，這也讓我知道了，我們不管在那個(gè)層次或哪個(gè)崗位都要非常熟悉自己的崗位職責(zé)和任務(wù)，這就是專業(yè)素質(zhì)。只有你對(duì)這些都熟悉了，才不會(huì)在引領(lǐng)方向時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，或者少走彎路。下午，我們參加了"快樂(lè)大作文"解讀教材作文課，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生有話可說(shuō)，必須要親身實(shí)踐，并要進(jìn)行各環(huán)節(jié)的疏通與指導(dǎo)。特別是用詞的準(zhǔn)確性，還有過(guò)程的具體等等都要精心指導(dǎo)。還了解到學(xué)生現(xiàn)狀作文的困惑，今后能讓我更有針對(duì)性地進(jìn)行作文教學(xué)。
（二）后勤的管理工作，做得非常細(xì)，服務(wù)意識(shí)非常強(qiáng)，這是做好一切工作的前提條件，是我們教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
（三）從與少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的交流中，我真切地意識(shí)到，積累資料的重要性，也是今后開展德育活動(dòng)很好的資源。他們少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是圍繞學(xué)校品牌"優(yōu)雅華景"而進(jìn)行的。原來(lái)品牌的打造是要貫穿到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域的，而不是孤立而存的。針對(duì)孩子好玩的天性，圍繞學(xué)校品牌去設(shè)計(jì)新穎的又是孩子喜歡的活動(dòng)或游戲，這樣，收到的教育效果是最好的。華景小學(xué)四年級(jí)隊(duì)員何宇軒"鋼琴神童"的事跡，激勵(lì)了很多學(xué)生，也讓我感動(dòng)不已。其實(shí)，發(fā)生在身邊的故事是最感人的，我將把他成長(zhǎng)的視頻材料拿回本校，作為教育孩子的材料。今后也將會(huì)特別注重挖掘身邊故事去激勵(lì)或教育學(xué)生。我深深地懂得教育比教學(xué)更重要，少先隊(duì)活動(dòng)是德育陣地，我們得充分發(fā)揮它的積極作用！
在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我懂得了：
1、教育應(yīng)從不同角度，看待學(xué)生，讓學(xué)生擁有健康的人格也是成功的，在教育中必須尊重孩子！
2、一間學(xué)校要發(fā)展，就要找準(zhǔn)突破口，人有我有，人無(wú)我有，最后實(shí)現(xiàn)蛻變。
3、做什么事情，都要做好反思，只有反思了，才會(huì)進(jìn)步，才容易走向成功！
4、一位好校長(zhǎng)成就一間好學(xué)校，一位好老師成就一屆好學(xué)生！
20xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長(zhǎng)一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，為期一天半。通過(guò)這次的跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色，可見王玉文校長(zhǎng)在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī)，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來(lái)學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、校容校貌的建設(shè)。
校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
俗話說(shuō)："麻雀雖小，五臟俱全。"池竹小學(xué)的校園面積雖然不大，學(xué)生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識(shí)、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來(lái)等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長(zhǎng)修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo)，學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)?？梢娡跣ｉL(zhǎng)在這方面是下了很大的功夫來(lái)精心布置。對(duì)比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說(shuō)是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒(méi)有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小，經(jīng)費(fèi)不足，沒(méi)有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些。王校長(zhǎng)用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級(jí)的支持，社會(huì)熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С?，尋找?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士，這些都是行之有效的辦法。
二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨(dú)到之處令人刮目相看。
教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)的畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績(jī)連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng)，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績(jī)。這對(duì)于只有校長(zhǎng)一人是固定的，老師每年都是臨時(shí)來(lái)支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要?dú)w功于王校長(zhǎng)的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。上課時(shí)校長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，王校長(zhǎng)又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對(duì)校長(zhǎng)的感情日益深厚，營(yíng)造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂(lè)教安教的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實(shí)施與別校的不同之處。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿?，見到別校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問(wèn)好、敬禮?？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起，整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍，可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好。"校園是我家，清潔靠大家"是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫照，想起我校的衛(wèi)生問(wèn)題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫字時(shí)亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒(méi)能改變，交上來(lái)的作業(yè)總是涂涂改改，沒(méi)有一點(diǎn)工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。
這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W(xué)生的成績(jī)，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹行膩?lái)開展的。雖然我校的成績(jī)有了進(jìn)步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了"死讀書"的機(jī)器，學(xué)生的個(gè)性，興趣在平時(shí)的應(yīng)試教育下被扼殺了，"高分低能"的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。今后，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念，堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。
四、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)校各類檔案的管理做到了精細(xì)化、規(guī)范化。
檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù)，完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來(lái)并分類登記存檔，是池竹小學(xué)多年來(lái)的工作習(xí)慣，整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒，分類也相當(dāng)細(xì)，分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項(xiàng)檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長(zhǎng)這么多年來(lái)所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個(gè)人完成且這么多年來(lái)堅(jiān)持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了，以前總是認(rèn)為工作做了便可以了，沒(méi)有必要再去存檔。許多資料根本沒(méi)有留下來(lái)，以至于上級(jí)來(lái)檢查時(shí)便又組織人手重新做材料，這樣浪費(fèi)了精力、物力、財(cái)力，而且檔案的歸類也沒(méi)做到規(guī)范化、精細(xì)化，許多不同類型的資料放在同一個(gè)檔案盒，有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來(lái)，并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
總之，這次的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。同時(shí)，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂(lè)著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)。今后，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
20xx年11月21日，我參加江蘇省小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班赴廣東跟崗學(xué)習(xí)，在為期一周的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，廣州第二師范學(xué)院龔孝華教授的"學(xué)校與文化"講座，從廣東開放多元的文化背景介紹，以及如何從文化角度審視一所學(xué)校的基本觀點(diǎn)的陳述，使我清晰地意識(shí)到，本次跟崗學(xué)習(xí)，來(lái)到廣州這一座我國(guó)改革開放先驅(qū)城市，應(yīng)該著重關(guān)注處于同一經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平中的不同文化背景下學(xué)校發(fā)展的差異性，從中尋找學(xué)校發(fā)展的共同點(diǎn)和各自的特色，學(xué)習(xí)借鑒跟崗學(xué)校特色經(jīng)驗(yàn)，以獲得對(duì)學(xué)校管理的更為深廣、更有創(chuàng)新的思考。隨后，在沙面小學(xué)三天跟崗學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，卻感受頗豐。置身于國(guó)內(nèi)最具歐陸風(fēng)情的沙面島，沉浸在這所獨(dú)特的學(xué)校里，從張鳳娟校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)歷史和辦學(xué)追求的介紹、從沙面小學(xué)校本部的參觀到柏悅灣新校區(qū)的學(xué)習(xí)，從協(xié)同教育課堂的觀摩到與校長(zhǎng)、主任的座談、從教師管理到校本課程建設(shè)等等，在走走看看、談?wù)務(wù)f說(shuō)中，獲得了生動(dòng)而深刻的感受體會(huì)。
6、7百名師生（最多時(shí)應(yīng)該容納近千名學(xué)生）沒(méi)有操場(chǎng)，沒(méi)有充足的專用室場(chǎng)，卻擁有在校園外可以盡情享用的各種教育資源：
沙面島上幾乎所有的設(shè)施，包括各種社會(huì)機(jī)構(gòu)、優(yōu)美豐富的自然環(huán)境和人文景觀。因?yàn)樗沁@里唯一的一所可愛的學(xué)校！對(duì)于熱愛沙面小學(xué)的人們來(lái)說(shuō)，沙面小學(xué)就是沙面島懷里可愛的孩子。這樣一所學(xué)校，因它的特殊地理位置和歷任校長(zhǎng)的不懈努力，數(shù)十年來(lái)人才輩出，成就了一所頂尖的學(xué)校。其實(shí)，令人震憾的倒不是那些圖片和人名，在學(xué)校的每個(gè)室場(chǎng)、每個(gè)角落，一切都安排得那么恰當(dāng)、妥貼：不算標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳池，寬闊的教室前活動(dòng)場(chǎng)地、可一室多用、可大可小的專用教室、屋頂花園、還有那一籠的飛躍的鴿子......至少這是我所見過(guò)的最大化利用的校舍。于是，內(nèi)心不禁對(duì)這所學(xué)校由衷地肅然起敬起來(lái)。感慨在發(fā)達(dá)的地區(qū)，現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)總是以學(xué)校的硬件設(shè)施能否達(dá)到所謂的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)為基本前提，從而導(dǎo)致政府大量的資金投入、學(xué)校過(guò)大規(guī)模帶來(lái)的種種浪費(fèi)，站在這樣一所學(xué)校面前，我們著實(shí)應(yīng)該認(rèn)真思考更多關(guān)于如何科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)辦學(xué)的問(wèn)題。
感受二：一個(gè)陽(yáng)光智慧的校長(zhǎng)，帶領(lǐng)著她的教師團(tuán)隊(duì)行進(jìn)在教育改革的前沿。有一句話這樣說(shuō)道：業(yè)績(jī)背后是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)背后是文化，文化背后是心態(tài)，心態(tài)背后是管理者對(duì)員工心態(tài)的投資。一個(gè)始終綻開燦爛笑容、有著銀鈴般爽朗笑聲的女校長(zhǎng)，當(dāng)侃侃而談她的管理之道、教改之道時(shí)，無(wú)需多問(wèn)，這樣樂(lè)觀通達(dá)的校長(zhǎng)背后會(huì)有一支怎樣的教師隊(duì)伍。教育是要有精神的，辦學(xué)也是要有制度的，但是，作為一校之長(zhǎng)，確實(shí)，他（她）的心態(tài)左右著學(xué)校的氛圍，當(dāng)這些沉浸在學(xué)校深處、彌漫于校園之中并能被任何一個(gè)外來(lái)者觸摸到時(shí)，就足可以成為學(xué)校的文化。當(dāng)我同時(shí)分享著具有相同管理理念下的不同的管理做法時(shí)，內(nèi)心深處不免產(chǎn)生出極大和共鳴，于是，互相交談起關(guān)于教師管理、家校合作等話題，獲得了在同一教育視野里的共識(shí)。
感受三：小班課堂里的協(xié)同教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了一個(gè)古老又新鮮的的改革話題。憑著十多年的協(xié)同教育改革研究，沙面小學(xué)又開始了新一輪的協(xié)同教育改革研究——嘗試小班教學(xué)環(huán)境下的協(xié)同教育模式：實(shí)行教師協(xié)同包班，倡導(dǎo)合志、合群、合作、合力的群體精神，自定向、自運(yùn)作、自調(diào)節(jié)、自激勵(lì)的自我發(fā)展意識(shí)能力，德、智、體、美、勞素質(zhì)全面發(fā)展。一種并不獨(dú)創(chuàng)卻仍不失新穎的師生合作互動(dòng)，發(fā)揮教師合作功效、激發(fā)學(xué)生快樂(lè)自主學(xué)習(xí)的教育形式，猶如一場(chǎng)饒有趣味的情境劇正在沙面小學(xué)激情開演。新的改革總是吸引熱衷于改革的人們。我們與校方熱烈探討著各種相關(guān)的問(wèn)題，獲得了許多思維的碰撞。欣賞著不同地區(qū)學(xué)校精彩的教改風(fēng)景，我不禁感嘆教育工作者的執(zhí)著追求，不禁感嘆教育永遠(yuǎn)是在繼承發(fā)展中行進(jìn)的艱難，當(dāng)然也因?yàn)橛兄淮笈逃ぷ髡叩淖巫巫我郧?，?duì)教育的未來(lái)充滿了信心。
短暫的跟崗學(xué)習(xí)，現(xiàn)時(shí)的感受將化為長(zhǎng)久的感懷。思緒回到我的學(xué)校，一年后，她將迎來(lái)百年學(xué)校的重建，百年的輪回，將是一個(gè)怎樣的新的開始？無(wú)疑，本次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是意味深長(zhǎng)的......"百丈更百丈，攀登高峰上"，未盡之語(yǔ)也許無(wú)需多言意自明。
學(xué)二小經(jīng)驗(yàn)。
促我校發(fā)展。
張茅鄉(xiāng)草地小學(xué)。
侯志鋒。
2012年11月9日。
學(xué)二小經(jīng)驗(yàn)。
促我校發(fā)展。
張茅鄉(xiāng)草地小學(xué)。
侯志鋒。
2012年11月5日至11月9日自己有幸到陜縣第二小學(xué)參加為期一周的校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，五天來(lái)，學(xué)校把我作為他們其中的一名員工，嚴(yán)格要求；我也把二小當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹，二小一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國(guó)旗儀式，參與集體備課、聽課、評(píng)課、大課間活動(dòng)，參觀校園文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊(duì)管理，了解學(xué)習(xí)二小教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。
一、二小印象。
1、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念科學(xué)。
二小的辦學(xué)目標(biāo)是“辦精品學(xué)校，為人生奠基”。小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)工程，要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更是塑造人的優(yōu)良品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)健康成長(zhǎng)的重要時(shí)期，是在為人的一生奠定基礎(chǔ)。二小是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，并且做得細(xì)致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國(guó)旗儀式到“新三好”評(píng)比，從特色班教學(xué)到陽(yáng)光大課間活動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)，真正做到了辦精品學(xué)校，為人生奠基。二小的辦學(xué)理念是“民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！?。理念體現(xiàn)以人為本，科學(xué)發(fā)展，突出重點(diǎn)、個(gè)性明顯。
2、精細(xì)管理，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)高效。
在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對(duì)二小精細(xì)高效的管理深有體會(huì)。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則，每項(xiàng)內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細(xì)則，每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的安排部署，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注重過(guò)程管理，落實(shí)承包責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包學(xué)科，教師包學(xué)生，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。每天我都幾次看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級(jí)的工作，對(duì)活動(dòng)的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄,然后依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定是否達(dá)標(biāo)并予以公示,評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績(jī)效考評(píng)。
3、注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。二小的養(yǎng)成教育以“新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做誠(chéng)實(shí)守信的好公民)為載體,學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo)，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。對(duì)學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求；讓學(xué)生無(wú)論在家，還是在校、在社會(huì)都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，逐步形成良好行為習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。
4、校園文化形成體系，達(dá)到文化育人目的。
二小校園文化建設(shè)非常濃厚，進(jìn)入二小就好比進(jìn)入了一個(gè)文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接，到二小參觀校園文化后，會(huì)給人一種博覽群書的感覺(jué)。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已基本形成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生規(guī)范等深入人心，內(nèi)化成了師生的自覺(jué)行動(dòng)，達(dá)到了文化育人的目的。
二、今后打算：
1、細(xì)化制度，規(guī)范管理，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)高效。
結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，增強(qiáng)可操作性，逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向規(guī)范化、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，教師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、校園大課間活動(dòng)、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，給予評(píng)價(jià)，一周一公示，一月一匯總，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績(jī)效考評(píng)。
2、加強(qiáng)教研，以教研促質(zhì)量。
堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng)，每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動(dòng)。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭(zhēng)高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng)。
良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng),（在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)，家庭表現(xiàn)由家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校、家庭共同攜起手來(lái)，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美好的明天。
4、開展陽(yáng)光校園大課間活動(dòng)，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。師生在校的工作和學(xué)習(xí)緊張而忙碌，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要，因此要充分利用好陽(yáng)光大課間活動(dòng)，堅(jiān)持讓他們做體操、跑步、跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使他們放松大腦、迸發(fā)活力、強(qiáng)身健體。堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。
本次跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)溢于言表，我將學(xué)有所得，學(xué)有所思、學(xué)有所悟，學(xué)以致用。結(jié)合我校實(shí)際，使我校管理再上新臺(tái)階，促我校發(fā)展。
在此，感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓(xùn)、實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝二小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗培訓(xùn)的精心組織和安排。我將不辜負(fù)您們的期望，力爭(zhēng)成為學(xué)校改革創(chuàng)新和實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
張茅鄉(xiāng)草地小學(xué)。
侯志鋒。
2012年11月9日。
一次震撼的心路歷程——記第九期青年后備干部培訓(xùn)心得。
三天半的培訓(xùn)已經(jīng)告一個(gè)段落了，強(qiáng)大的信息量充實(shí)了時(shí)間上的短暫，讓我回味無(wú)窮，意猶未盡。多個(gè)精彩紛呈的講座，帶給我政治思想上的洗禮、教育理念上的提升、專業(yè)素養(yǎng)上的推進(jìn)；一天的跟崗培訓(xùn)，帶給我教育教學(xué)實(shí)踐中彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)，也帶給我深深的震撼和感動(dòng)，震撼于精致的學(xué)校管理、精心的課程設(shè)計(jì)、精巧的教學(xué)管理、精彩的課堂呈現(xiàn)，感動(dòng)于一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、一支積極向上的教師隊(duì)伍、一群快樂(lè)自信的陽(yáng)光少年。這次短暫的培訓(xùn)，卻帶給我一次漫長(zhǎng)的心路歷程，也帶給了我長(zhǎng)久的思考，為下一階段的工作確立了方向。
一、勤學(xué)善思，充實(shí)自己。
每一位專家的報(bào)告里，都提到了一個(gè)共同的話題，就是讀書，讀大量的書，讀好書。培訓(xùn)重，當(dāng)大量的信息呈現(xiàn)在我面前的時(shí)候，有一種應(yīng)接不暇的感覺(jué)，正如姜堰區(qū)東橋中心小學(xué)沙華中校長(zhǎng)所說(shuō)：“我的想法為什么不多，是因?yàn)槲易x的書很少?！彪S著學(xué)習(xí)的深入，越來(lái)越感覺(jué)自身知識(shí)的匱乏，從內(nèi)心里迸發(fā)出了對(duì)知識(shí)前所未有的渴求。高爾基的名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”永遠(yuǎn)都是真理，每天閱讀半小時(shí)，高貴生活一輩子。作為一位教育工作者，我將以四類書來(lái)引領(lǐng)自己的未來(lái)發(fā)展：1.理論書籍。教師的進(jìn)步離不開理論的指導(dǎo)。專家們根據(jù)自身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，在自己的講座里給我們提供了豐富的閱讀書單，如《美學(xué)與美育》、《教育哲學(xué)通論》、《教育的目的》、《人民教育》、《教學(xué)管理思路》??這些理論的充實(shí)將為我們打開教育的大門，揭開教育的歷史，指明教育的方向，帶給我們深層次的教育思考。
2.專業(yè)書籍。在教學(xué)多年后，暮然發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)只剩下自己任教的年級(jí)水平了，這是一種知識(shí)萎縮的現(xiàn)象，理論上講符合艾賓浩斯遺忘曲線，但其實(shí)是一種看似“正?！钡摹安徽！?，而解決這種不正常的方法就是不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為一名英語(yǔ)教師，隨著學(xué)生信息化水平越來(lái)越高，所接觸的知識(shí)越來(lái)越多，必須有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)才能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，《新概念英語(yǔ)》等專業(yè)英語(yǔ)書籍的學(xué)習(xí)可以在很大程度上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的彌補(bǔ)和拓展。
3.教學(xué)書籍。研讀教材、教參是教師業(yè)務(wù)水平提高的必要途徑?，F(xiàn)在所使用的藍(lán)本教案是集體備課智慧的凝結(jié)，在研討的過(guò)程中要能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生看不到的地方，抓住自身教學(xué)水平和學(xué)生認(rèn)知水平之間的落差來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從而帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)他真正需要的東西。而教學(xué)過(guò)程的有效實(shí)施，除了高質(zhì)量的藍(lán)本外，還必須有教師個(gè)人的思考和理解，同于“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，由不同的教師來(lái)實(shí)施也會(huì)有完全不同的教學(xué)效果，而教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)從內(nèi)化到輸出的過(guò)程，是必須建立在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深層次理解上的。只有在根據(jù)不同學(xué)生情況對(duì)藍(lán)本教案進(jìn)行合理化“二次復(fù)備”后，才能做到真正意義上的以學(xué)定教、因材施教。
4.雜書。培根告訴我們：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯?！必S富的閱讀經(jīng)歷能帶給讀者繽紛的精神世界，讀后的思考能讓我們更為清明地理順自己的內(nèi)心、理順自己的情緒、理順自己的生活。讀雜書，體驗(yàn)不同的情趣，讓我們的生命在閱讀中豐滿起來(lái)，不斷探究更高的人生境界。
二、求真務(wù)實(shí)，干好本職。
當(dāng)常州新北區(qū)教研室萬(wàn)榮慶主任和我們分享他對(duì)自己的30條工作要求時(shí)，我更多的是感動(dòng)和敬佩，每一條要求都凝聚了前輩對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，也給我們呈現(xiàn)出了一位成功的教育管理者的成長(zhǎng)之路，而“求真務(wù)實(shí)”態(tài)度就是做好每一項(xiàng)工作的根本所在。同樣，縱觀其他專家所提出的觀點(diǎn)和跟崗培訓(xùn)中的真實(shí)體驗(yàn)，我也切實(shí)感受到求真務(wù)實(shí)、干好本職工作才是實(shí)現(xiàn)教育理想的“正道”所在。
目前我擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任的工作，要帶領(lǐng)教導(dǎo)處成員協(xié)助分管校長(zhǎng)處理好學(xué)校教學(xué)管理、課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、教育科研等工作，頭緒多、事情多、任務(wù)重，必須要做到理清頭緒、合理安排、落到實(shí)處、身先士卒，才能讓校長(zhǎng)放心，給老師信心。對(duì)比專家們提出的各項(xiàng)要求，我感到自身存在的差距，在以后的工作中要向更高的標(biāo)準(zhǔn)努力。
1.說(shuō)好話，做好上傳下達(dá)工作。作為中層，一方面要做老師們的朋友，關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)的工作動(dòng)態(tài)，并聽取老師們的工作意見和建議，及時(shí)地與校長(zhǎng)溝通，反映情況，幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題。另一方面，學(xué)校的多項(xiàng)工作由校長(zhǎng)室決策后，需要教導(dǎo)處進(jìn)行布置和傳達(dá)，在這個(gè)過(guò)程中要注意與教師的溝通，做好解讀和解釋，讓老師們更好理解決策的意義，從而保證工作的落實(shí)。
2.做好事，做好具體落實(shí)工作。任何一項(xiàng)工作的開展，都需要從布置到落實(shí)，并做好過(guò)程管理。教導(dǎo)處成員既是教學(xué)工作的具體實(shí)施者，又是教學(xué)過(guò)程的管理者，首先要根據(jù)校長(zhǎng)室指示，制定好相關(guān)的實(shí)施計(jì)劃，而后根據(jù)計(jì)劃拿出具體的實(shí)施方案，做好實(shí)施過(guò)程的管理和調(diào)整，并在工作完成后及時(shí)總結(jié)。在這一過(guò)程中，教導(dǎo)處成員將首當(dāng)其沖，在本學(xué)科中起到帶頭作用，確保學(xué)校日常教學(xué)工作有序進(jìn)行、教學(xué)改革順利開展。
3.帶好隊(duì)，做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。沒(méi)有最美的個(gè)人，只有最美的團(tuán)隊(duì)。以團(tuán)隊(duì)的形式引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展是校長(zhǎng)的智慧，能夠帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體提升。而中層在團(tuán)隊(duì)中起到的是引領(lǐng)作用，要以包容的態(tài)度增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力，以過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)幫助教師發(fā)展，做到推功、攬過(guò)、成人之美。
三、敢于擔(dān)當(dāng)，服務(wù)教育。
實(shí)現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)新改革，需要敢想、敢做、敢擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑?，為了探求更好的學(xué)校發(fā)展之路，中層人員要走在教育改革的前沿，敢做激發(fā)教育活力的“破冰者”。關(guān)注教育新常態(tài)，接觸教育新生態(tài)，不怕吃苦、吃虧、吃氣，勤于多看、多想、多思，擅于利用敏銳的視角捕捉教育新動(dòng)態(tài)，并敢于利用獨(dú)特的思維對(duì)教育現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)多角度剖析，服務(wù)于教育改革，做學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的排頭兵。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
今年11月份有幸成為省小學(xué)校長(zhǎng)赴浙江省杭州市跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員，有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心和本次學(xué)習(xí)班的要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校通過(guò)參觀、調(diào)查、聽講座、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)“四心”，效果事半功倍。
通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，即掛職學(xué)習(xí)要做到“四心”：
1、誠(chéng)心交流。對(duì)名校長(zhǎng)、名教師我們要虛心請(qǐng)教、誠(chéng)心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動(dòng)。同時(shí)也要加深“師傅”對(duì)你學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。外出掛職鍛煉，你就是徐聞教育的一面旗幟，如何在異地展示徐聞教育的良好形象，讓徐聞教育走向浙江，掛職學(xué)習(xí)的同志也是責(zé)無(wú)旁貸的。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過(guò)程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)校活動(dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以求解決問(wèn)題，提高自己。
3、細(xì)心體驗(yàn)。許多名校，大多表面看來(lái)似乎樸素?zé)o奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會(huì)唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退?，所有這些，若無(wú)細(xì)心體驗(yàn)，無(wú)以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。
4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì)，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié)，才能把我們觀察得來(lái)、交流得來(lái)、體驗(yàn)得來(lái)的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。
只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)，滿載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創(chuàng)新。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，簡(jiǎn)單的復(fù)制或照搬不能說(shuō)是成功的學(xué)習(xí)，只有將我們所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員，應(yīng)該立足自身工作崗位，積極實(shí)踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué)，用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范，帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
三、走進(jìn)名校，收獲多多。
1、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校。
在基地實(shí)踐學(xué)校的兩個(gè)星期，我們又參觀考察了另外兩所學(xué)校。一所是行知小學(xué)，一所是崇文區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的行知小學(xué)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定了“以禮育人，為學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了江北乃至全市的品牌學(xué)校。崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校硬件設(shè)施好，校園環(huán)境美，師資力量強(qiáng)，人文氣息濃，師生精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想，“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠(chéng)的服務(wù)立信”，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。
2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績(jī)效考核制度。江北實(shí)小在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來(lái)后，學(xué)校分層次征求意見，按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理。不僅從自身角度想問(wèn)題，更要從大局的高度提建議。使績(jī)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過(guò)程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中，幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表，請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
由于他們?cè)趧?chuàng)建“民樂(lè)特色”學(xué)校中卓有成效，連年以來(lái)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的先進(jìn)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所百年名校，一所素質(zhì)教育名校，一所全國(guó)教育名校。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
帶著一份珍惜，帶著一份激情，我踏上了“德江縣第四小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)旅程。在本次學(xué)習(xí)中，我能自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅(jiān)守學(xué)習(xí)崗位，跟隨王連鳳校長(zhǎng)學(xué)習(xí)學(xué)校管理。雖然本次學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但使我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，觸發(fā)了我許多的思考。
一、學(xué)習(xí)所獲。
1、科學(xué)管理、目標(biāo)明確。
（3）促進(jìn)三個(gè)提升（提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升學(xué)生文明習(xí)慣，提升校園文化內(nèi)涵）；
（4）探索兩個(gè)特色（探索“三個(gè)三分之一”圖書示范校建設(shè)，學(xué)科滲透法制教育示范校建設(shè)，經(jīng)典誦讀及留守兒童建設(shè)）。
該校之所以能在短暫的辦學(xué)歷程里能成為全縣品牌學(xué)校之一，離不開校長(zhǎng)科學(xué)管理。
2、抓干部隊(duì)伍建設(shè)。
一是進(jìn)一步引導(dǎo)干部要找準(zhǔn)角色。不要靠邊站（邊緣化），不當(dāng)傳話筒。二是進(jìn)一步要求干部進(jìn)入角色。根據(jù)角色定位，做到思路清晰（該做什么、怎么做、做到什么程度），積極主動(dòng)（自己的事情主動(dòng)做，安排的工作積極做）。各處室必須做到開學(xué)有計(jì)劃、期末有總結(jié)，每周有安排，做到工作周周明，期期清，增強(qiáng)工作的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。
該校之所以能在短暫的辦學(xué)歷程里能成為全縣品牌學(xué)校之一，離不開中層干部的積極配合。
3、抓教師敬業(yè)精神。
在四小期間，老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇精神深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，是什么力量促使他們那樣認(rèn)真？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，那就是對(duì)教育的執(zhí)著。
該校之所以能在短暫的辦學(xué)歷程里能成為全縣品牌學(xué)校之一，離不開教師的勤奮工作。
二、努力的方向。
經(jīng)過(guò)本次的跟崗培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到了，校長(zhǎng)的差距決定了學(xué)校的差距，展望下一步學(xué)校管理工作，首先要提高自身素質(zhì)，把在四小的所見、所聞、所學(xué)、所思融入到學(xué)校管理中，和四小建立長(zhǎng)久的友誼，多請(qǐng)教，多實(shí)踐，多反思，多總結(jié)，從抓隊(duì)伍建設(shè)入手，抓學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化中層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以王校長(zhǎng)的管理理念入手，讓教師努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，盯準(zhǔn)目標(biāo)，提升質(zhì)量。
總之，跟崗培訓(xùn)讓我學(xué)到了寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這將對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生很大的啟迪作用，培訓(xùn)結(jié)束，我將又回到自己的崗位，繼續(xù)我們的教育教學(xué)管理，但我相信這次的跟崗培訓(xùn)將會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我心里，我會(huì)在管理中不斷反思，及時(shí)總結(jié)，適時(shí)改進(jìn)，充分完善自我，從而提高管理水平。
國(guó)培校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，也是教育事業(yè)的重要推動(dòng)者。為了提高校長(zhǎng)的素質(zhì)和管理水平，許多地方舉辦了校長(zhǎng)培訓(xùn)班。作為一名參加培訓(xùn)班的校長(zhǎng)，并有幸進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，我有了許多寶貴的體會(huì)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段：跟崗學(xué)習(xí)的初衷和意義（150字）。
跟崗學(xué)習(xí)是培訓(xùn)班中一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)親身參與與其他校長(zhǎng)的合作交流，了解不同學(xué)校的運(yùn)營(yíng)模式和管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓寬了自己的視野。我參加跟崗學(xué)習(xí)的初衷是希望能夠從其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，將其運(yùn)用到自己的學(xué)校管理中，提高學(xué)校的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。
第二段：學(xué)習(xí)到的有效管理經(jīng)驗(yàn)（250字）。
在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我看到了許多其他學(xué)校成功的管理經(jīng)驗(yàn)，其中最令我印象深刻的是規(guī)范的管理流程和高效的組織協(xié)作。在某個(gè)學(xué)校，我看到校長(zhǎng)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)定了明確的目標(biāo)，并采用科學(xué)的管理方法進(jìn)行具體實(shí)施。這使得學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。另外，我還了解到了一些先進(jìn)的教育理念，如關(guān)注學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)和發(fā)展需求、構(gòu)建和諧的學(xué)校氛圍等。這些經(jīng)驗(yàn)啟示了我，在校園管理中更加注重規(guī)范化，更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：與其他校長(zhǎng)的合作交流（250字）。
跟崗學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要目的是與其他校長(zhǎng)進(jìn)行合作交流，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和困惑。我在學(xué)習(xí)期間積極與其他校長(zhǎng)交流，分享了我學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。通過(guò)交流，我不僅受益匪淺，還建立了許多寶貴的合作關(guān)系。與其他校長(zhǎng)一起研討問(wèn)題，尋求解決方案，不僅拓寬了我的思路，而且也增強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。我深深體會(huì)到，只有與他人共同合作，才能更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：思考并實(shí)施改進(jìn)措施（250字）。
參加跟崗學(xué)習(xí)后，我深刻思考了自己學(xué)校存在的問(wèn)題和不足，并積極采取改進(jìn)措施。首先，我提升了自己的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，通過(guò)深入學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的管理水平。其次，我與其他校長(zhǎng)合作開展教研活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，我重視學(xué)校文化建設(shè)，通過(guò)豐富多樣的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)校氛圍。這些改進(jìn)措施的實(shí)施，使得我學(xué)校的整體素質(zhì)和發(fā)展水平得到了顯著提升。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)參加培訓(xùn)班和跟崗學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和交流的重要性，也明確了自身的不足之處。以往的工作經(jīng)驗(yàn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為校長(zhǎng)，我要時(shí)刻保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)保持與他人的合作交流，努力提高自己的綜合素質(zhì)和管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多管理經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了積極進(jìn)取的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這次培訓(xùn)經(jīng)歷幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)不斷改進(jìn)和提高。相信在未來(lái)的工作中，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)所思所感融入到學(xué)校的教育管理實(shí)踐中，切實(shí)提升學(xué)校的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。
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