總結(jié)是對(duì)我們之前的努力和付出的一種回顧和總結(jié)，有助于我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要突出問(wèn)題的提出和解決，以及自身的反思和改進(jìn)。如果你正在寫(xiě)總結(jié)，可以參考以下范文，找到適合自己的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式。
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇一
勞動(dòng)，也許對(duì)很多同年齡的.小朋友來(lái)說(shuō)是陌生的，但對(duì)我卻是“熟悉”的。小的時(shí)候，父母外出打工，我和兩個(gè)妹妹一直和爺爺奶奶生活在一起，放學(xué)后或周末自然會(huì)幫家人做一些事，以減輕爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。
這一天，我跟著小伙伴們一起去放牛，由于都是第一次放牛，又是山路，行走速度自然跟不上牛，有時(shí)被牛甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們就得奮起真追。一不小心，我被一塊石頭絆了一跤，還好只是皮外傷，我也顧不得疼痛，爬起來(lái)繼續(xù)追趕著。就這樣又是追又是趕的，我們?cè)缫牙鄣脷獯跤酢I如雨下啦。終于到了一片草地，牛群在叢中平靜地吃著草，我和小伙伴都癱軟在草地上了，在藍(lán)天、白云、綠草的陪伴下，心情舒暢極了，這時(shí)也不感到累了?？晌覀円膊桓邑澩?，緊跟牛群，因?yàn)槲覀儞?dān)心牛群離開(kāi)我們視線(xiàn)，到時(shí)候不知怎辦了。
太陽(yáng)快要下山了，我們從各個(gè)方位“圍剿”，可我家的那頭牛太不聽(tīng)話(huà)，竟然撒腿就跑，我在后面追，它忽左忽右的，怎么也追不著，我只好哭著回家，沒(méi)想到我剛到家，那牛早已在家休息了，真是哭笑不得。
后來(lái)經(jīng)常去放牛了，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)勁兒跟著，不敢怠慢，這樣速度就快多了，有時(shí)甚至比牛群快，所以我們就趁這個(gè)機(jī)會(huì)欣賞一下沿途的美景。我最喜歡的就是春天去放牛，因?yàn)槟菚r(shí)草長(zhǎng)鶯飛，漫山遍野都開(kāi)著野花，美麗極了。而且牛兒也吃得歡。
勞動(dòng)創(chuàng)造了美，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，要把勞動(dòng)當(dāng)做是一種享受，去體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)！
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇二
我的第一次勞動(dòng)的故事是這樣的。
星期六的早晨，我正在家中看電視，忽然聽(tīng)到一聲尖叫，原來(lái)是鐮刀把弟弟的手割破了，我跑到后院去，給弟弟做了簡(jiǎn)單的包扎，并把鐮刀拿了起來(lái)，用清水沖洗了一下。
“哥哥，你能不能把這個(gè)鐮刀拿給奶奶呀！”弟弟說(shuō)完抽噎了一下。我二話(huà)不說(shuō)，直接關(guān)掉電視，沖到菜地里去。
從此，每一次家里干活我都會(huì)參與，讓我體驗(yàn)一下勞動(dòng)的快樂(lè)和艱苦。也我走上了勞動(dòng)的大道！
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇三
那是一個(gè)周末，我們家進(jìn)行了一次大掃除，開(kāi)始時(shí)我基本沒(méi)干什么，躲在自己的小屋里寫(xiě)作業(yè)，我可不想打掃什么衛(wèi)生呢！可天不助我，這樣的好事沒(méi)持續(xù)多久，媽媽太累，到我房間里來(lái)了，立刻聽(tīng)到一聲歇斯底里的尖叫：“陳若彤，你這房子簡(jiǎn)直就是……”臟！亂！差！熟悉這句臺(tái)詞的我，一下子接住了后面的三個(gè)字。一起身，便被媽媽拖到衛(wèi)生間，接住她甩來(lái)的毛巾和一句“惡毒”的話(huà)：“把你那豬圈打掃干凈去！”“我又沒(méi)打掃過(guò)，告你們使用童工！”我不服氣地嘟噥了一句。但也只能拿著毛巾打掃了。
可是，看到我的房間，我心里后悔??！早知道媽媽要我打掃房間，就不弄那么亂了嘛！唉，苦命?。∠霘w想，我還是迫不得已地打掃起來(lái)。
我想，再鐵石心腸的人，聽(tīng)了我的闡述，都會(huì)覺(jué)得我好可憐。
首先，我把桌上的書(shū)一本一本撿起來(lái)，從小到大地摞起來(lái)，放在桌子一角，再把毛巾裹在食指和中指上，開(kāi)始擦拭桌子上被我弄臟的桌面?！爸?，吱”我使出了九牛二虎之力，可那污漬像是長(zhǎng)在桌子上了，硬是擦不掉，氣得我牙癢癢。無(wú)奈，我只好向累得不成樣的媽媽求助。很快便得了她不耐煩的回答：“自己從衛(wèi)生間拿一瓶類(lèi)似洗手液的噴壺，在門(mén)后面。”于是，我以百米沖刺的速度奔到廁所，拿出我的“救星”，再奔回臥室，噴在污漬上，面對(duì)威力無(wú)窮的液體，污漬只好敗下陣來(lái)。
一場(chǎng)與垃圾的大戰(zhàn)下來(lái)，我已經(jīng)累得渾身酸痛，把腦海里被媽媽稱(chēng)為豬圈的樣子拿來(lái)對(duì)比一下，簡(jiǎn)直就是判若兩屋。
接著，我把我領(lǐng)導(dǎo)——媽媽請(qǐng)進(jìn)來(lái)，她老練地檢查，環(huán)視了一下臥室，說(shuō)：“總體還不錯(cuò)……”表?yè)P(yáng)之余，還不忘損我一句：“就是嘛，這比剛才那個(gè)狗窩好多啦！”“啊！又狗窩了！”我吃驚地望著她。雖然被媽媽挖苦了，但我一方面覺(jué)得自己終于獨(dú)立打掃完臥室了，很開(kāi)心，另一方面，又覺(jué)得從此以后，我打死也不想打掃房間了。累啊！不過(guò)，媽媽要打掃客廳、她的臥室，還要洗衣服，比我累多啦。
媽媽真是太辛苦了！
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇四
勞動(dòng)，也許對(duì)很多同年齡的小朋友來(lái)說(shuō)是陌生的，但對(duì)我卻是“熟悉”的'。小的時(shí)候，父母外出打工，我和兩個(gè)妹妹一直和爺爺奶奶生活在一起，放學(xué)后或周末自然會(huì)幫家人做一些事，以減輕爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。
這一天，我跟著小伙伴們一起去放牛，由于都是第一次放牛，又是山路，行走速度自然跟不上牛，有時(shí)被牛甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們就得奮起真追。一不小心，我被一塊石頭絆了一跤，還好只是皮外傷，我也顧不得疼痛，爬起來(lái)繼續(xù)追趕著。就這樣又是追又是趕的，我們?cè)缫牙鄣脷獯跤?、淚如雨下啦。終于到了一片草地，牛群在叢中平靜地吃著草，我和小伙伴都癱軟在草地上了，在藍(lán)天、白云、綠草的陪伴下，心情舒暢極了，這時(shí)也不感到累了?？晌覀円膊桓邑澩妫o跟牛群，因?yàn)槲覀儞?dān)心牛群離開(kāi)我們視線(xiàn)，到時(shí)候不知怎辦了。
太陽(yáng)快要下山了，我們從各個(gè)方位“圍剿”，可我家的那頭牛太不聽(tīng)話(huà)，竟然撒腿就跑，我在后面追，它忽左忽右的，怎么也追不著，我只好哭著回家，沒(méi)想到我剛到家，那牛早已在家休息了，真是哭笑不得。
后來(lái)經(jīng)常去放牛了，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)勁兒跟著，不敢怠慢，這樣速度就快多了，有時(shí)甚至比牛群快，所以我們就趁這個(gè)機(jī)會(huì)欣賞一下沿途的美景。我最喜歡的就是春天去放牛，因?yàn)槟菚r(shí)草長(zhǎng)鶯飛，漫山遍野都開(kāi)著野花，美麗極了。而且牛兒也吃得歡。
勞動(dòng)創(chuàng)造了美，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，要把勞動(dòng)當(dāng)做是一種享受，去體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)！
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇五
太陽(yáng)落山了,別的人大概早已到車(chē)站了,只剩下我一個(gè)留在荒山上。
天漸漸冷了下來(lái),周?chē)萑胍黄岷凇＠滹L(fēng)吹動(dòng)樹(shù)枝,夾雜著野獸的號(hào)叫,嚇得我冷汗淋淋,浸濕了衣裳,加上冷風(fēng)一吹,我不禁渾身直哆嗦。
我掙扎著想站起來(lái),扯動(dòng)到傷口,刺骨的疼。我用右手輕輕按住傷口,左手撐著地,慢慢地起身?！鞍选蔽也唤胍髁艘宦?身子又趔趄了一下跌倒在地。不知撞到了什么,又劃破了幾道口子。后來(lái)才知道,是草叢里的鐵鉗甲蟲(chóng),狠狠地夾了我?guī)紫?。多么可憐的窮人,連蟲(chóng)子都來(lái)欺負(fù)!
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇六
早上起床，我看見(jiàn)媽媽照例忙前忙后，一會(huì)兒拖地，一會(huì)兒整理房間……我不禁想起了第一次勞動(dòng)的情景。
那是我讀二年級(jí)的時(shí)候。有一天，我看見(jiàn)媽媽在拖地，心想：看起來(lái)拖地挺簡(jiǎn)單的嘛，不如去嘗試一下。于是，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛襾?lái)干吧！”媽媽說(shuō)：“好啊，你來(lái)！”
在我拿起拖把的那刻起，我第一次感覺(jué)到這拖把的重量，沉甸甸的！我想：拖把那么重，我拖完一定會(huì)腰酸背痛的。但我已經(jīng)搶著干了，怎么好意思放棄呢？再說(shuō)，拖完地媽媽也會(huì)表?yè)P(yáng)我的！
說(shuō)干就干，我拎起拖把，沖進(jìn)廁所，把拖把放進(jìn)一桶干凈的水里。我右手握著把柄，把拖把浸入水中不停地?cái)噭?dòng)打轉(zhuǎn)，然后提出來(lái)，用腳使勁地踩，踩干后，我就走進(jìn)客廳，拖起地來(lái)。
媽媽告訴我說(shuō)：“拖地要按順序來(lái)，橫著拖，一邊拖一邊退，以免拖好的地又被自己踩臟了。每拖完一間屋，還要去清洗拖把，如果太臟還要多拖幾遍?！蔽艺罩鴭寢尩霓k法去拖，果然見(jiàn)效。我先拖沒(méi)有障礙物的地方，一邊橫著拖，一邊后退。一下子，這里變得亮堂堂的了。接著，我開(kāi)始拖有障礙物的地方。我俯下身子，把拖把塞進(jìn)茶幾、電視柜、沙發(fā)底下，來(lái)回拖，然后拖出來(lái)，清洗干凈，再拖！
漸漸地，我有點(diǎn)堅(jiān)持不住了：頭上冒汗，臂膀酸痛。心想：拖地原來(lái)這么累，可我才拖一間！難怪媽媽常常抱怨她的手臂痛??！不行，我要堅(jiān)持到底！接著，我一連拖了三間屋子！最后，我終于累得腰酸背痛，滿(mǎn)頭大汗，干脆一屁股坐在地上直喘粗氣。雖然很累，但心里很快樂(lè)！看著光潔的地板能照出人影，我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛勞和快樂(lè)！媽媽看見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“喲嗬，這就累了？知道媽媽的辛苦了吧？不過(guò)，拖得挺干凈，值得表?yè)P(yáng)，再接再勵(lì)！”我美滋滋地笑了！
雖然這件事已經(jīng)過(guò)很久了，但是從那天起，我體會(huì)到媽媽做家務(wù)的辛苦，也就在那天，我有了勞動(dòng)的起點(diǎn)。從此以后，我常常幫媽媽做家務(wù)：掃地、整理房間……而這一切，都源于勞動(dòng)的開(kāi)端！
我，一名小學(xué)生，每周一至周五都要和爸媽一樣要“上班”，自然每天的早飯是媽媽給我做。要說(shuō)我的最?lèi)?ài)，當(dāng)然是蛋炒飯了，可天天看著媽媽炒蛋炒飯，我的心里和手也癢癢的，在媽媽的鼓勵(lì)下，我決心自己炒一次。
我先做炒蛋炒飯的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備了蔥、米飯、雞蛋，把蔥切碎。做好準(zhǔn)備工作，我慢慢地打開(kāi)天然氣灶，可開(kāi)了半天扭不動(dòng)旋鈕，沒(méi)辦法，我開(kāi)始叫“援兵”。哦！原來(lái)開(kāi)天然氣灶還要往下按。
把鍋燒熱，我開(kāi)始慢慢地倒油，“嗞啦”一聲，嚇地我猛地往后退了一步，不敢往前走，伸頭往鍋里一看，只見(jiàn)那油像冰塊碰到地面一樣四處散開(kāi)。我放開(kāi)膽子走到油鍋前，()迅速地把蔥和米飯倒進(jìn)鍋里，鍋里的油立即不濺了，可現(xiàn)在我才想起來(lái)雞蛋還沒(méi)有搞呢！我拿起雞蛋把蛋黃、蛋清打到碗里，可由于不懂得怎樣打，最后只有一個(gè)完整的蛋黃和一小部分蛋清在碗里，其余的蛋清都在我手上，弄得手粘呼呼的。于是我去把手上的蛋清擦干凈，正擦著手，我猛然間聞到一股濃濃的糊味，“完了，飯炒糊了，這可怎么辦？”我心中叫道，飛一般跑到廚房，把雞蛋攪開(kāi)，然后極不均勻地把雞蛋撒到鍋里，迅速翻動(dòng)鍋鏟。幾分鐘后我終于把我的“成果”端到媽媽的面前，面對(duì)我的作品，媽媽毫不留情地給了我一個(gè)評(píng)價(jià)--“黑蛋飯”。
我的第一次勞動(dòng)以失敗告吹，但失敗乃成功之母，從那以后我又多次實(shí)驗(yàn)，最終學(xué)會(huì)了炒蛋炒飯。吃著自己炒的蛋炒飯，心里美滋滋的，嘴里香噴噴的?？梢?jiàn)，世上無(wú)難事，只怕有心人！
幸福就在于有益人類(lèi)的勞動(dòng)中；快樂(lè)就在于有益人類(lèi)的'勞動(dòng)中。人類(lèi)所有的良好品質(zhì)都為勞動(dòng)而生，勞動(dòng)是幸福的，勞動(dòng)是快樂(lè)的，勞動(dòng)是有益的。一位名人說(shuō)過(guò)“人生，是一座天平，一端是結(jié)局，一端是付出的勞動(dòng)”。沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。
洗碗是一件微不足道的家務(wù)事，可這就是我的勞動(dòng)開(kāi)端。記得四歲的一天吃過(guò)晚飯，由于我看到父母很勞累，就主動(dòng)幫他們洗碗。把碗泡進(jìn)池子里，滴上幾滴洗潔精，然后拿出洗碗刷------滴了洗潔精的碗光溜溜的，用小手端一個(gè)光溜溜的大碗，還是要有幾分技巧的，稍不留神，就“咣”一聲，不但把碗打破了，說(shuō)不準(zhǔn)自己的小手也會(huì)被劃破呢！。第一個(gè)碗洗得不算太干凈，由于沒(méi)有洗過(guò)，好幾次差點(diǎn)就把碗捽碎了，第二個(gè)碗由于有了第一個(gè)碗的經(jīng)驗(yàn)，就順暢多了，后面的碗對(duì)我來(lái)說(shuō)就是個(gè)小意思。碗終于洗好了，我得意急了，就連忙叫媽媽來(lái)看，媽媽夸獎(jiǎng)了我，我心里美滋滋的。雖然弄濕了衣服，但我的付出有了回報(bào)，我嘗到了勞動(dòng)的甜頭。
從此，我常幫媽媽做家務(wù)，因?yàn)槲抑懒宋业膭趧?dòng)沒(méi)有徒勞，有了豐實(shí)的果子，我的收獲要比我付出的勞動(dòng)多的多。
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇七
同學(xué)們，大家坐在教室里安心地讀書(shū)，衣食無(wú)憂(yōu)，是件多么幸福的事，可是你們知道嗎？在舊社會(huì)，像你們這么大的孩子，就要過(guò)早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開(kāi)始了艱難的求生生涯，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》，讓我們走近他們，了解他們。
二、檢查預(yù)習(xí) 解題激疑。
課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
課文記敘了作者童年時(shí)代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事。
“開(kāi)端”是什么意思？（開(kāi)始。）。
三、初讀課文 了解大意。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想作者先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后又寫(xiě)了什么？
作者先寫(xiě)自己小時(shí)候家里窮得揭不開(kāi)鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤；再寫(xiě)第一次挑煤的經(jīng)過(guò)；最后寫(xiě)第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。
四、細(xì)讀課文，加深認(rèn)識(shí)。
1、“我”決定去挑煤。
從課文中哪些詞語(yǔ)能體會(huì)出他家生活所處的困境？（“揭不開(kāi)鍋”、“挨餓”、“威脅”、“沒(méi)有燈籠”、“沒(méi)有火把”。）。
這也反映了當(dāng)時(shí)廣大勞動(dòng)人民生活所面臨的共同艱難。
出示句子：
（1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”
這是個(gè)什么句子？作者用打比方的方法寫(xiě)出了什么？
作者用打比方寫(xiě)出了“我”看著一家人挨餓，心里的難過(guò)程度。說(shuō)明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂(yōu)愁的愿望。
感情朗讀。
（2）“工人進(jìn)出連腰也伸不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)。”
這里兩個(gè)“像狗一樣”突出了什么？
突出了舊社會(huì)，煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦，干活太累，生命沒(méi)有保障，資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人看待?！「屛覀兛吹搅伺f社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。
感情朗讀。
從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線(xiàn)上的勞動(dòng)人民。（隨機(jī)再練習(xí)朗讀）。
（3）“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了”
“像個(gè)瘦猴子”比喻“我”什么？
身體單薄、瘦弱，根本挑不動(dòng)煤，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。
感情朗讀。
小結(jié)：
從這幾個(gè)句子中我們可以深深地感受到舊社會(huì)勞動(dòng)人民苦難的生活。
現(xiàn)在，我們的腦海中一定都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。
2、“我”第一次挑煤。
挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動(dòng)，作者又像個(gè)瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？
是呀，作者想用勞動(dòng)來(lái)解除一家人饑餓的威脅，盡管勞動(dòng)條件異常艱苦，盡管作者“我”當(dāng)時(shí)只有十二歲，但他卻道毅然決定挑起生活的重?fù)?dān)——去挑煤。
（1）找出作者第一次挑煤過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)：（半夜 天亮后 午后 太陽(yáng)落山）。
按詞語(yǔ)簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。
a、半夜動(dòng)身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺(jué)；
b、天亮后挑煤趕路，越走越累；
c、午后繼續(xù)趕路，因?yàn)樘哿耍吮唤O倒，栽倒在半山腰，煤灑了一地； 。
d、太陽(yáng)落山了，挑著空筐回家。
從這幾個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以看出作者是按什么順序，敘述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。（時(shí)間）。
抽生朗讀（8－20段），思考：
（2）課文中那些句子說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱難？用“--”劃在文中。
a“睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵里，渾身疼痛。”
這里用“好像落在萬(wàn)丈深淵里”來(lái)比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無(wú)情，舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒(méi)有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待。
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇八
文中所寫(xiě)的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，因此，課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。
1、學(xué)習(xí)掌握本課12個(gè)生字，理解“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的意思。
2、理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的，并從中得到了怎樣的感受。
3、找出文中4個(gè)比喻句，體會(huì)這些比喻句的用法。
4、理解課文內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的，并從中得到了怎樣的感受。
找出文中4個(gè)比喻句，體會(huì)這些比喻句的用法。
以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法。
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
布置學(xué)生查閱一些有關(guān)舊社會(huì)窮人生活艱苦的小故事和有關(guān)作者的資料。課文光盤(pán)。
2課時(shí)。
1、學(xué)習(xí)掌握本課12個(gè)生字，理解“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的意思。
2、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。
3、找出第一段中兩個(gè)比喻句體會(huì)表達(dá)的意思及在文中的用法。
初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。正確、流利的朗讀課文。
以讀代講法、朗讀法體會(huì)法。
朗讀理解法、合作探究法、
小黑板。
一、談話(huà)創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，我們今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道嗎?在舊社會(huì)，許多窮人的.生活卻相當(dāng)?shù)钠D難。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)舊社會(huì)一個(gè)12歲的孩子，看看一個(gè)12歲的孩子是怎樣開(kāi)始艱辛的勞動(dòng)，幫家里謀生的。
二、解題激疑，揭示新課。
1、“開(kāi)端”是什么意思?“勞動(dòng)的開(kāi)端”是什么意思?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》。
2、讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?
三、學(xué)生交流作者的資料，了解背景。
四、初讀課文，了解大意。
1、播放課文范讀光盤(pán)，思考。
這篇文章寫(xiě)了一件什么事?作者先寫(xiě)了什么?再寫(xiě)了什么?最后又寫(xiě)了什么?
作者先寫(xiě)自己小時(shí)候家里窮得揭不開(kāi)鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫(xiě)第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。最后寫(xiě)第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。
五、再讀課文，掃清字詞障礙。
(1)、自由輕聲地朗讀課文后，指名認(rèn)讀生字新詞。找出哪些是形聲字便于記憶。對(duì)一些形近字進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。聯(lián)系字義學(xué)習(xí)“歪”字。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的理解。
(2)、給多音字選擇正確的讀音。
(cangzang)。
煤藏()寶藏()。
(tiaotiao)。
挑()戰(zhàn)挑()腳。
(dededei)。
半夜得()動(dòng)身得()了吧。
(luola)。
降落()落()在后頭。
討論：
半夜動(dòng)身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺(jué);天亮后，挑煤趕路，越走越黑;。
午后繼續(xù)趕路，因?yàn)樘哿耍吮唤O倒，煤撒了一地;。
太陽(yáng)落山了，挑著空筐回家。
3、作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)?用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。
六、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。(自由讀、指名讀)。
七、布置作業(yè)。
1、熟讀課文三遍。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇九
政治空間中的“縫隙”
車(chē)水馬龍的淮海路背后，南昌路100弄這條安靜的小弄堂，曬著的衣服、停著的自行車(chē)，還有門(mén)房邊自在生長(zhǎng)的幾盆花草，無(wú)不透出一股市井生活氣息。這里曾是臥虎藏龍的環(huán)龍路漁陽(yáng)里。100弄2號(hào)《新青年》編輯部舊址亦是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起組建之地，此時(shí)黑色木門(mén)緊閉。站在門(mén)前，依稀能想象到，_年前，一位拎著箱子的中年男子風(fēng)塵仆仆來(lái)到這里。他就是陳獨(dú)秀。
五四運(yùn)動(dòng)中，陳獨(dú)秀因散發(fā)傳單被捕，被囚禁近百日。為免受軍閥政府迫害，在李大釗護(hù)送下，他乘騾車(chē)輾轉(zhuǎn)天津，由海路趕到上海。
為何意屬上海?因?yàn)楫?dāng)時(shí)的上?！耙皇腥巍保幱谥袊?guó)政權(quán)控制的邊緣地帶。租界事實(shí)上成為“國(guó)中之國(guó)”，無(wú)論清政府、北洋政府還是南京國(guó)民政府，都無(wú)法對(duì)租界實(shí)施直接的管轄權(quán)。熊月之將其稱(chēng)為城市管理中“一道特殊的縫隙”，“這道縫隙很小，但作用很大，影響很大”。
持不同政見(jiàn)者對(duì)此向來(lái)十分清楚?？涤袨樵馇逭ň?，是在租界庇護(hù)下逃亡香港的;章太炎、鄒容鼓吹推翻清政府，租界自行審理不予引渡，也只判了兩三年。民國(guó)初年，不承認(rèn)民國(guó)政權(quán)的前清遺老，也是在租界里拖著長(zhǎng)辮子反對(duì)共和。
“只要不直接觸動(dòng)殖民主義者的利益，租界當(dāng)局大體上采取不加管制的態(tài)度，對(duì)持不同政見(jiàn)者多予優(yōu)容?！笔形h史研究室吳海勇說(shuō)。
上海五洋雜處的社會(huì)格局、包容開(kāi)放的文化氛圍，也與這道“縫隙”有關(guān)。從上海市檔案館館藏資料可以看到，這座城市已經(jīng)頗具現(xiàn)代感，大量餐廳、酒樓、報(bào)館、公共花園，形成了許多市民參與的公共空間。最具代表性的是張園，這座“海上第一名園”曾吸引過(guò)孫中山、蔡元培、秋瑾、宋教仁等在此慷慨演說(shuō)，在清末民初的上海扮演著“公共空間”的重要角色。張園雖在19改建成石庫(kù)門(mén)房子，但這種公眾參與、思想交匯的城市基因卻保留了下來(lái)。
在陳獨(dú)秀居住的老漁陽(yáng)里那個(gè)由8幢小樓組成的“小區(qū)”里，就曾先后住過(guò)同盟會(huì)元老陳其美，民權(quán)人士楊杏佛，國(guó)民黨元老葉楚傖，這也只有在租界才會(huì)有如此奇特的“氣場(chǎng)”。
“在上海建黨有最合適的土壤?！痹趨呛Ｓ驴磥?lái)，北京的自由空間大抵局限在北京大學(xué)的“象牙塔”中。
在上海的這道“縫隙”中，陳獨(dú)秀暢所欲言。他在上海將《新青年》逐步改造成宣傳社會(huì)主義的喉舌，并將更多精力投入到創(chuàng)建無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的社會(huì)活動(dòng)中。
事實(shí)也印證了這種“縫隙”的判斷。陳獨(dú)秀在1910月、1922年8月，兩次被法租界當(dāng)局拘捕，理由都是宣傳“過(guò)激主義”，經(jīng)有關(guān)方面斡旋，分別罰洋100元、400元了事。第一次，他被關(guān)了22天，第二次被關(guān)了5天，出獄后照樣在租界活動(dòng)。
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇十
勞動(dòng)很重要，它也可以鍛煉我們，也可以讓我們得到自己想要的東西。我們要?jiǎng)趧?dòng)，并且要做得很好很好。
我是個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的懶人，因?yàn)槟菚r(shí)不管是地上臟，還是床上亂，都會(huì)有爺爺奶奶收拾，我就不用管，從此以后這樣的我越來(lái)越懶，也越來(lái)越不愛(ài)勞動(dòng)。爸爸媽媽每次讓我干個(gè)啥，我總是磨磨蹭蹭很不愿意干，每次地上臟了我總是視而不見(jiàn)，自己懶得收拾，就一直等到爺爺奶奶來(lái)。我也很不愛(ài)拖地，掃地，這樣做似乎更加驗(yàn)證，我這個(gè)懶人的稱(chēng)號(hào)。
三年級(jí)以后，情況就開(kāi)始有改變了。因?yàn)槔蠋熥屛耶?dāng)了管衛(wèi)生的，我每天早早就到學(xué)校教室里，去打掃衛(wèi)生。每次打掃完之后都有一種小小的成就感，這種感覺(jué)激勵(lì)著我一直掃地，不管自己值日不值日，因此我還受到了老師的表?yè)P(yáng)。我想我一定會(huì)堅(jiān)持每天早上都掃地。
家里比以前好多了，再也不用奶奶操心了，我自己就能整理，但整理的不太好，希望今后繼續(xù)加油。
掃地的勞動(dòng)，雖然不偉大，但是能讓同學(xué)們有一個(gè)干凈的教室，我也就非常開(kāi)心啦！
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勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇十一
教學(xué)目標(biāo)：抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者吳運(yùn)鐸童年時(shí)代在煤礦挑煤的苦難生活。感受作者自強(qiáng)自立，不畏艱難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中描寫(xiě)作者挑煤艱難的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：感受舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、指名回答。
3、師小結(jié)。
二、研讀課文。
1、打開(kāi)課本，請(qǐng)大家認(rèn)真地去讀讀作者挑煤趕路這一部分內(nèi)容，看看有沒(méi)有特別打動(dòng)你的地方？請(qǐng)你用——?jiǎng)澇鰜?lái)。然后再好好地去想一想，究竟是什么打動(dòng)了你？開(kāi)始。
（學(xué)生自讀課文，教師巡視）。
2、交流、匯報(bào)。
課件：
句1：扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁，只好聽(tīng)下來(lái)歇一歇。
1）這句話(huà)中的“移來(lái)?yè)Q去”“吃不住勁”、“只好”說(shuō)明了什么？
2）是扁擔(dān)把肩膀壓得生疼嗎？
板：擔(dān)子重。
3）感情朗讀。
課件：
句2：這山原來(lái)沒(méi)有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。
1）“一步三滑”的路是什么樣的？
2）“來(lái)回晃蕩”說(shuō)明了什么？?jī)H僅是路難走嗎？
板：路難走。
3）你有沒(méi)有走過(guò)這樣的路？有什么樣的感覺(jué)？
4）感情朗讀。
課件：
課文插圖：
1）看，這就是挑著煤，走在一步三滑的山道的作者，仔細(xì)看，你看到了什么？
2）你還仿佛看到了什么？
3）看到作者這疲憊的神情，扭曲的身軀，此時(shí)你有什么話(huà)想對(duì)他嗎？
4）感情朗讀。
課件：
句3：紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼，腿上的傷口不住地流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。
1）“滾水燙過(guò)”是什么感覺(jué)？
2）“流血”、“只好”說(shuō)明了什么？
板：身受傷。
4）感情朗讀。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?lián)系課文前面的內(nèi)容，想想還有沒(méi)有讓你感動(dòng)的地方？
板：受人欺。
小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的作者只有幾歲呀？這樣的年齡，本該和我們一樣，坐在教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)，可他卻過(guò)早地嘗到了人間的冷暖，本該和我們一樣擁有幸福和理想，卻過(guò)早地承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，第一次挑煤過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴怎么不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，為之流淚，為之感動(dòng)呀！如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容這次勞動(dòng)，你覺(jué)得哪個(gè)詞最合適？（板：艱難）。
還有讓你感動(dòng)的地方嗎？
學(xué)習(xí)“母子對(duì)話(huà)”
1）看到勞累了一天的孩子，媽媽是怎么說(shuō)的？從“輕輕”一詞中你體會(huì)。
到了什么？
2）母親含著淚，這淚是什么淚？
課件出示。
填空：
例：這是辛酸的淚，因?yàn)槟赣H看到兒子為了生存去挑煤，感到很辛酸。
1、這是痛心的淚，因?yàn)椤?/p>
2、這是的淚，因?yàn)椤?/p>
課件：
“媽媽?zhuān)灰o，我明天還去挑?！?/p>
4）同學(xué)們，當(dāng)你讀到這里的時(shí)候，你想對(duì)作者說(shuō)寫(xiě)什么？
板：堅(jiān)強(qiáng)、自立。
小結(jié)：是的，作者就是憑著這種頑強(qiáng)的精神，第二天有去挑煤了。
齊讀第五段。
5）童年時(shí)候的吳運(yùn)鐸是可憐的，但更是可敬的。多年以后，他寫(xiě)下了這樣兩句詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
板書(shū)：
峰高無(wú)坦途，我當(dāng)自?shī)^勇。
受人欺。
擔(dān)子重。
艱難堅(jiān)強(qiáng)。
路難走。
身受傷。
峰高無(wú)坦途，我當(dāng)自?shī)^勇。
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇十二
暑假中的一天，爸爸媽媽都在上班，我正在有滋有味地看動(dòng)畫(huà)片----，正在哈哈大笑時(shí)，表鈴?fù)蝗豁懥?，“鈴……鈴……”兩點(diǎn)整。??！該做飯了，想到媽媽的辛苦，我就當(dāng)一回“廚子”吧！讓他們也能吃上一頓現(xiàn)成飯。
走到廚房，我想拌一個(gè)涼菜。打開(kāi)冰箱一看，就拿了三根黃瓜當(dāng)主料。我學(xué)著媽媽的樣子用刮皮刀刮黃瓜皮，可沒(méi)想到皮一下亂飛，弄得我十分狼狽。無(wú)奈之下，我只好把滿(mǎn)地的皮一個(gè)個(gè)的撿起來(lái)扔到垃圾筐。
刮完后，我小心地用刀把黃瓜切成了條，有的粗得像大肚子將軍，有的細(xì)得像苗條的姑娘，有的短得像個(gè)矮冬瓜，有的長(zhǎng)得像個(gè)搟面杖。真是奇形怪狀，太可笑了。準(zhǔn)備放佐料，可沒(méi)有想到我一不小心把醬油當(dāng)作醋放了，這下完了，我急得像鍋里的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，我腦子一轉(zhuǎn)，把切好的黃瓜倒在了大盆里，放入清水，侵泡了一會(huì)兒，淘了幾遍水，黃瓜沒(méi)了鹽味，真聰明！我這才依次重新放入醋、蒜沫、味精、花椒油、鹽。大功告成！
拌這盆涼菜，我吃了不少苦，可是我很開(kāi)心。從中我懂得了無(wú)論做什么事都要努力，熟能生巧，只要肯去做多加實(shí)踐，做好就不難了。
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇十三
記得我12歲那年，家里窮得揭不開(kāi)鍋?？粗患胰税ゐI，我心里像油煎一樣。我要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。
萍鄉(xiāng)煤礦四面是高山，在東北方的深山里，煤藏離地面很近。土煤窯星星點(diǎn)點(diǎn)，到處都是。土煤窯完全靠人工開(kāi)采。窯主隨便挑個(gè)地方，挖一個(gè)斜洞，就算是煤窯。工人進(jìn)出連腰也伸不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)。
把煤從山里運(yùn)到外地去，也靠人工。挑腳的一擔(dān)一擔(dān)地把煤挑到車(chē)站。
我看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個(gè)小錢(qián)。
我找從小在一起玩的小趙商量，想叫他帶我去。
小趙歪著腦袋，把我左看右看，笑著說(shuō)：“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了！”
“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”
“我不跟你摔跤，你要去就去吧，明天早點(diǎn)兒起來(lái)！”
要去挑煤半夜就得動(dòng)身。我家沒(méi)有燈籠，也沒(méi)有火把。我跑到礦上電機(jī)房去找了些用過(guò)的油棉紗，在機(jī)器上擦點(diǎn)機(jī)器油，綁在木頭棍子上，準(zhǔn)備半夜點(diǎn)著照路。
母親知道我要去挑煤，心里當(dāng)然舍不得，可是她也不愿意眼看著孩子們挨餓。她半夜起來(lái)不聲不響地送我到門(mén)口。我約上小趙，匆匆忙忙走了。
我們爬過(guò)幾座山，穿過(guò)幾片樹(shù)林，趕到挑煤的地方。哪知來(lái)得太早，還沒(méi)有一個(gè)人影，小煤窯辦事的地方門(mén)關(guān)得緊緊的，里面沒(méi)有燈光，人都在睡覺(jué)。
屋檐底下有兩張方桌，是窯上開(kāi)票記帳用的。我看天還沒(méi)亮，爬上桌去躺著，一合眼就瞅著了。睡得正熟，我匆忙摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵時(shí)辰，渾身疼痛。原來(lái)桌子被人抽掉，礦上的辦事人來(lái)開(kāi)磅稱(chēng)煤了。
我爬起來(lái)揉揉胳膊，心想，出門(mén)做工真不容易，窮人到哪里都要受欺侮。
我很想多挑一些，試了試，挑不動(dòng)，又去掉一點(diǎn)。
礦上辦事人不耐煩地說(shuō)：“你要不挑就算了，別打麻煩！”
我一睹氣挑上就走。
我挑著煤趕路，一開(kāi)頭還跟得上人家，可走了不到一公里就漸漸落在后頭了。扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到右肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁了，只好停下來(lái)歇一歇。
哪知挑東西走路，越歇越想歇，越歇越覺(jué)得擔(dān)子重。不一會(huì)兒又要爬山。這山原來(lái)沒(méi)有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。
爬上山頭，已經(jīng)是中午了。我解開(kāi)衫子一看，肩也腫了，皮也破了。
我鼓足勇氣，仍舊挑起煤筐往前走，一不留神，腳底下被石頭一絆，一個(gè)跟頭栽倒在半山腰。我的胳膊和腳擦破好幾道口子，煤撒了一地。
紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。
一進(jìn)門(mén)，我一頭倒在床上，一動(dòng)也不想動(dòng)，饑餓和疲勞把我壓倒了。
母親走過(guò)來(lái)輕輕地問(wèn)道：“孩子，你怎么啦？”
我說(shuō)煤沒(méi)挑到站，都扔在半山腰了。母親含著眼淚，給我打來(lái)洗腳水。
我怕母親見(jiàn)了我的傷口又要難過(guò)，不肯下地洗腳。
我對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)灰o，我明天還去挑?！?/p>
母親問(wèn)我：“你吃過(guò)飯了嗎？”
我回答：“我不餓?！?/p>
第二天一早，我喝了野菜粥，又翻過(guò)高山去挑煤。扁擔(dān)一壓上紅腫的肩頭，頭上就直冒冷汗。我想應(yīng)該趁力氣還沒(méi)使盡的時(shí)候，先多趕幾步路，免得磨到天黑又誤事，就咬緊牙，兩腳不停，一直把這擔(dān)煤挑到車(chē)站。
從此我走上艱難的生活道路。
勞動(dòng)的開(kāi)端小學(xué)生篇十四
1、教學(xué)文章1---9自然段，深入體會(huì)“我”的個(gè)性特點(diǎn)。
2、寫(xiě)片斷：展開(kāi)想象，把“我”第二次挑煤的過(guò)程詳細(xì)生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
3、簡(jiǎn)介作者及作品。
1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的腦海中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。上了這堂課后，我們將會(huì)對(duì)他有更加深入地了解。請(qǐng)大家自由讀課文1---9自然段，思考一下他還是一個(gè)怎樣的人。請(qǐng)找到課文有關(guān)依據(jù)來(lái)談一談。
2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊思考。
3、交流討論，并隨機(jī)練習(xí)朗讀。
1）看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。（說(shuō)明“我”雖只有12歲卻很懂事。）。
“油煎”是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓，心里------(很難過(guò))。
隨機(jī)練習(xí)朗讀。
2）“我”看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個(gè)小錢(qián)。（也說(shuō)明我很懂事）。
“比我大點(diǎn)兒“說(shuō)明什么？（我是挑煤孩子中年齡最小的。）。
“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎？從哪里看出來(lái)？（指名交流。）。
同樣辛苦的還有什么工作作者也寫(xiě)到了？（挖煤）找到有關(guān)句子讀一讀。（指名讀）讀后問(wèn)：作者在這里把挖煤工人比作什么？（狗）從這個(gè)比喻中大家感受到了什么？（舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難）。
師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線(xiàn)上的勞動(dòng)人民。（隨機(jī)練習(xí)朗讀）。
3）“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”（說(shuō)明我很好強(qiáng)。）。
“我”的力氣真的大得很嗎？（不是）。
師引讀小趙的話(huà)。師：在小趙眼里，我只不過(guò)像個(gè)猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，為了能讓小趙帶上我去挑煤，我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤，足見(jiàn)我的好強(qiáng)。
4、師小結(jié)：從全文來(lái)看，文中的“我”是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)、懂事、好強(qiáng)的孩子??！
1、師：“窮人的孩子早當(dāng)家”，盡管第一天挑煤以失敗告終，但第二天他愣是憑著堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，克服了無(wú)數(shù)困難，將那擔(dān)能換幾個(gè)小錢(qián)的'煤挑到了車(chē)站。
2、指名讀寫(xiě)第二天挑煤的段落。
3、師：這里沒(méi)有詳寫(xiě)我第二天挑煤的過(guò)程，但從“扁擔(dān)一壓到肩膀上，頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開(kāi)始就已經(jīng)-------（吃不消了）他是憑著怎樣的信念把這擔(dān)煤挑到車(chē)站的？（齊讀句子）。
4、師：傷痕累累的我在第二天挑煤時(shí)將同樣面臨第一天所遇到的困難（用手示意板書(shū)），可以想象第二天挑煤更加艱難。（板書(shū)：更加艱難）。
5、師：請(qǐng)看插圖，讓我們展開(kāi)豐富的想象，把傷痕累累的我第二天挑煤的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，要反映出我堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性背后挑煤生活的艱難，（指板書(shū)并箭頭示意），并通過(guò)對(duì)工作的艱難的描寫(xiě)更加反映出他個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)。
6、可根據(jù)自己的能力選做星級(jí)題：
出示：在課文基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富想象，把第二天的挑煤過(guò)程生動(dòng)詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)。
充分運(yùn)用課文語(yǔ)言，把第二天的挑煤過(guò)程較詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)。
開(kāi)頭：第二天一早，我挑煤上肩，開(kāi)始向著目的地進(jìn)發(fā)。
7、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
8、交流反饋習(xí)作。師生評(píng)議（二篇）。
評(píng)議要點(diǎn)：有否將挑煤工作的艱難及我個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)。
1、師：大家知道嗎，那個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的少年名叫吳運(yùn)鐸。正是從小經(jīng)受過(guò)這么多的磨難，鍛煉出了頑強(qiáng)的意志，才使得他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，英勇地參加了新四軍；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期又參與制造武器，表現(xiàn)突出；解放后，他把自己的經(jīng)歷寫(xiě)成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》?！秳趧?dòng)的開(kāi)端》就節(jié)選自這本書(shū)。這本書(shū)被稱(chēng)為“生活的教科書(shū)”，他本人也被稱(chēng)為“中國(guó)的保爾`柯察金”。
完成《課堂作業(yè)》本中有關(guān)練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
路遠(yuǎn)滑。
受人欺負(fù)艱難。
第一天肩膀腫破堅(jiān)強(qiáng)。
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