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工程科技論文篇一
當前，企業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)機大多數(shù)是有人操控的農(nóng)機，而信息化水平不高，在農(nóng)機上并沒有安裝相應(yīng)的信息化設(shè)備（如gps），操作輔助系統(tǒng)等數(shù)字化的系統(tǒng)并沒有加裝到農(nóng)機。這就造成現(xiàn)在的農(nóng)機技術(shù)與飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)嚴重脫節(jié)。公司的農(nóng)機產(chǎn)品并不能滿足當前新市場的要求，使企業(yè)的產(chǎn)品受到一定的市場沖擊。這對于企業(yè)來說既是挑戰(zhàn)，也是機遇，所以，抓住當前的機遇，進行農(nóng)機信息化的相關(guān)技術(shù)研發(fā)，提高農(nóng)機的信息化水平。當前，國家扶持農(nóng)機的發(fā)展，對農(nóng)機的技術(shù)要求更高，企業(yè)以往的農(nóng)機技術(shù)已經(jīng)不適合當前市場發(fā)展的需要，所以，對企業(yè)的戰(zhàn)略要進行進一步的調(diào)整，將工作的中心從農(nóng)機基礎(chǔ)技術(shù)的研發(fā)，要轉(zhuǎn)移到農(nóng)機信息化技術(shù)上來，加大農(nóng)機信息化技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)的投入。南通富來威農(nóng)業(yè)裝備有限公司，通過對農(nóng)機推廣和對生產(chǎn)者的專業(yè)培訓(xùn)達到了良好的市場效果，但這種推廣已經(jīng)不能滿足時代的發(fā)展，企業(yè)應(yīng)當發(fā)展先進的農(nóng)機聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為農(nóng)機提供相應(yīng)的技術(shù)支柱，這樣才能增強企業(yè)產(chǎn)品的競爭力，真正適應(yīng)市場的需要，才能達到更好的宣傳效果和經(jīng)濟效益。
2、科技信息技術(shù)在農(nóng)機技術(shù)中的應(yīng)用。
2.1遙感技術(shù)的應(yīng)用。
遙感技術(shù)有若干的組成部分，從字面意思來說就是遙遠的感知技術(shù)。首先是感知技術(shù)，這之中就包涵gps技術(shù)。gps技術(shù)是一種定位技術(shù)，通過衛(wèi)星對地面上的目標進行定位，這是一種比較成熟的技術(shù)，這種技術(shù)已經(jīng)運用到社會的各個方面。在農(nóng)機上運用gps技術(shù)可以使農(nóng)機實施對各個農(nóng)機的位置和作業(yè)情況進行跟蹤，以便農(nóng)機可以更好地掌握生產(chǎn)情況，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行更加科學(xué)合理的部署，使農(nóng)機作業(yè)可以有條不紊的進行，提高農(nóng)機整體的生產(chǎn)效率。在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，都是通過人工對農(nóng)田進行相關(guān)的審查，對農(nóng)田的作物生長狀況、農(nóng)田土壤水分生長環(huán)境、病蟲害進行評估和處理的。但是這樣的方法缺少及時性，而且人為因素對田地調(diào)查結(jié)果的影響較大。現(xiàn)在的信息技術(shù)可以通過高精度的傳感器對農(nóng)田的情況進行實時的檢測，這樣的監(jiān)控數(shù)據(jù)不僅實施性強，對各項數(shù)據(jù)的檢測也較為詳細具體，可以檢測到人工檢測不到的項目，以便對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行及時的調(diào)整。在農(nóng)機中加入這種技術(shù)可以更好的把握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，通過傳感器可以進行更加精確的播種，滅害和預(yù)防，提高生產(chǎn)的效率。地理信息交互技術(shù)，這是農(nóng)場的數(shù)據(jù)處理中心。其核心技術(shù)是將農(nóng)機的地理信息進行數(shù)字化，通過各種傳感器對整個數(shù)字化系統(tǒng)進行實時的更新，以便管理者更好地對農(nóng)機的信息進行掌控，對整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行及時的科學(xué)調(diào)整。對于企業(yè)來說，要結(jié)合當前的市場需要，生產(chǎn)能實際應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng)機，將信息技術(shù)融入到農(nóng)機技術(shù)之中。
2.2網(wǎng)絡(luò)物聯(lián)技術(shù)。
網(wǎng)絡(luò)物聯(lián)技術(shù)包涵各個方面，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都進行了鏈接，使農(nóng)機在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況可以快速的到達管理者手中，以便快速做出處理。通過這樣的網(wǎng)絡(luò)可以對農(nóng)機的各個地方實現(xiàn)遠程的.生產(chǎn)操作，大大節(jié)省了勞動力。此外，在整個系統(tǒng)中可以建立自己的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，降低整個農(nóng)機對人的依賴，真正達到自動化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。企業(yè)可以根據(jù)這一點對當前的農(nóng)機進行網(wǎng)絡(luò)化的改造，使農(nóng)機可以更方便的連接網(wǎng)絡(luò)。也可以研發(fā)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對相關(guān)的生產(chǎn)單位進行技術(shù)支持。
2.3精準化技術(shù)。
精準化技術(shù)是建立在精準傳感技術(shù)的基礎(chǔ)之上的，這其中就包括精準播種技術(shù)、精準整地技術(shù)等。這些都對現(xiàn)有的農(nóng)機技術(shù)提出了更高的要求，不僅在傳感器方面要達到相應(yīng)的要求，還要在現(xiàn)在的技術(shù)上進行改進，提高基礎(chǔ)技術(shù)的穩(wěn)定性可靠性和精準性，這樣才能真正的達到生產(chǎn)的要求。精準技術(shù)是一項技術(shù)性極強的技術(shù)，要真正實現(xiàn)它，就要整合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)遙感技術(shù)。通過遙感技術(shù)對農(nóng)田的情況進行把握，通過掌握的情況進行相應(yīng)的生產(chǎn)安排，通過網(wǎng)絡(luò)下發(fā)到各個生產(chǎn)單位。在農(nóng)機上可以通過精準的傳感器對生產(chǎn)進行更精準的操作，但這種精準的操作也對農(nóng)機的質(zhì)量和操作精度提出了更高的要求。所以企業(yè)要在這方面對當前的農(nóng)機技術(shù)進行優(yōu)化和改進。
3、結(jié)語。
科技信息技術(shù)正逐步改變著當前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。對于農(nóng)機企業(yè)而言，只有不斷發(fā)展改進自身的技術(shù)，才能提高自身的市場競爭力。富來威當前便遇到了發(fā)展的瓶頸，要將信息技術(shù)融入到當前的農(nóng)機技術(shù)中來，并不斷改進優(yōu)化自身的基礎(chǔ)技術(shù)，這樣才能適應(yīng)當前市場，提高產(chǎn)品的競爭力。
工程科技論文篇二
隨著21世紀科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的需要，現(xiàn)代工程需要一大批能綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段、懂經(jīng)濟、會管理、兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W(xué)精神的創(chuàng)新型工程科技人才。一般而言，創(chuàng)新型工程科技人才都具有合理的知識結(jié)構(gòu)、良好的專業(yè)素質(zhì)和較強的綜合能力。
1.知識結(jié)構(gòu)。
知識結(jié)構(gòu)指的是個體具有的相互聯(lián)系、相互作用的各種概念、方法、經(jīng)驗等知識形成的知識子系統(tǒng)所構(gòu)成的知識大系統(tǒng)。其最重要的特征就是整體性和環(huán)境適應(yīng)性。所謂整體性指的就是構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)的所有要素應(yīng)該具備集合性、層次性和相關(guān)性。而環(huán)境適應(yīng)性要求個體的知識結(jié)構(gòu)要具有動態(tài)性，即不斷的調(diào)整組成知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素，或者是更新改造構(gòu)成要素。
知識結(jié)構(gòu)越合理,知識的質(zhì)量越高,創(chuàng)新越容易，創(chuàng)造力也就越高。創(chuàng)新型工程科技人才的知識結(jié)構(gòu)強調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”。所謂厚基礎(chǔ),就是髙等工程教育既不能是滿足一般學(xué)生需求的“一般教育”，又不能是過分強調(diào)專業(yè)面的很窄的專才教育，而是進行工程技術(shù)基礎(chǔ)教育，使學(xué)生在工程技術(shù)方面有堅實的基礎(chǔ)，這既有利于增強學(xué)生通過自學(xué)獲取新知識的能力，又有利于增強學(xué)生適應(yīng)不同工程實踐需要的能力。所謂寬口徑，就是學(xué)生對不同工程實際的適應(yīng)能力強。這是工程實際對人才培養(yǎng)提櫥的要求?！昂窕A(chǔ)、寬口徑”的知識結(jié)構(gòu)，即是強調(diào)為個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件和空間。
大學(xué)生作為創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)主體,其知識結(jié)構(gòu)的模式有很多種，如“通識型”模式、“t型”模式和“復(fù)合型”模式等。在遵循大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則的條件下，比較理想的是“復(fù)合型”知i只結(jié)構(gòu)模式。所謂“復(fù)合型”知識結(jié)構(gòu)是指具備兩種或兩種以上的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)?！皬?fù)合型”知識結(jié)構(gòu)模式包括專業(yè)模塊、非專業(yè)模塊、輔修專業(yè)模塊。_大學(xué)生在掌握本專業(yè)知識的同時，還通過輔修第二專業(yè)或修讀雙學(xué)位，獲得新專業(yè)的知識。經(jīng)過兩個或多個專業(yè)的訓(xùn)練以后，學(xué)生能夠適應(yīng)不同專業(yè)、跨學(xué)科領(lǐng)域的工作和研究。
2.專業(yè)素質(zhì)。
創(chuàng)新型工程科技人才的專業(yè)素質(zhì)是指其掌握的專業(yè)理論及相關(guān)知識以及運用這些知識解決實際問題的技能，并進而將獲得的專業(yè)知識和專業(yè)能力內(nèi)化，所形成的一種相對穩(wěn)定的、能較出色地從事專業(yè)工作的品質(zhì)。
由于教育目標反映了對學(xué)生的素質(zhì)要求，因此運用布盧姆的教育目標分類理論來對專業(yè)素質(zhì)進行結(jié)構(gòu)分析,將其劃分為知識、技術(shù)、能力和態(tài)度四個基礎(chǔ)成分。專業(yè)知識是指通過教育所獲得的對本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律等方面認識的總體;專業(yè)技術(shù)是指學(xué)生通過實踐練習(xí)獲得的順利完成本專業(yè)某項任務(wù)的動作或活動方式；在現(xiàn)代教育心理學(xué)中，能力是指個體能順利地完成某些工作的心理特征，專業(yè)能力即指學(xué)生能順利完成與本專業(yè)相關(guān)的工作的心理特征；專業(yè)態(tài)度是指學(xué)生對其工作在社會中的地位、作用、工作素質(zhì)要求和現(xiàn)狀、勞動特點、學(xué)科性質(zhì)和發(fā)展等多方面的認知和評價,及由此產(chǎn)生的情感和行為傾向。
3.綜合能力。
自我學(xué)習(xí)能力是指一個人能按照社會發(fā)展的要求，主動地獲取新知識，不斷彌補完善自身知識結(jié)構(gòu)的能力。社會的發(fā)展和進步?jīng)Q定了僅通過高等教育不可能培養(yǎng)出一個在今后社會生活和工作實踐中面面俱到的“全才”，高等教育只能為大學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。時代的發(fā)展呼喚“終身”教育，而“終身”教育中絕大部分是通過自我學(xué)習(xí)和自我努力來完成的。
實踐能力是指有目的有意i只地改造自然和社會的本領(lǐng)，即將理論知識、書本知識運用于實際的能力。作為創(chuàng)新型工程科技人才，要想在工程科技領(lǐng)域有所建樹，必須重視實踐，積極參與實踐,在實踐中形成實踐能力。學(xué)生要進人工程科技領(lǐng)域,必須從工程實踐開始’以此不斷磨礪自己。
提高創(chuàng)新能力是增強工程科技人才創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。工程科技創(chuàng)新，首先必須有提出、發(fā)現(xiàn)和形成問題的能力。在從事設(shè)計或分析研究時，要善于發(fā)現(xiàn)任何存在的問題，認真分析，系統(tǒng)總結(jié),形成完整的主題。這些問題往往會成為新的創(chuàng)新突破點。這既需要有不迷信權(quán)威的科學(xué)精神、不滿足現(xiàn)狀的創(chuàng)新意識，還需要有嚴謹認真的科研態(tài)度。沒有嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度與學(xué)風(fēng)，就不能抓住工程科技創(chuàng)新的機遇。
社會適應(yīng)能力是個體在與環(huán)境相互作用的過程中，通過不斷調(diào)整自我身心狀態(tài)，使其身心與現(xiàn)實環(huán)境保持一致,進而達到發(fā)展自我的能力。一方面,社會的適應(yīng)能力涉及創(chuàng)新型工程科技人才應(yīng)把自身與社會統(tǒng)一起來，通過接觸社會不斷培養(yǎng)其應(yīng)變能力，以積極主動的態(tài)度去適應(yīng)社會，從生物人、自然人逐步轉(zhuǎn)化成為一個社會人、現(xiàn)代人,加快其社會化進程。另一方面,社會的適應(yīng)能力還涉及國際交往能力。創(chuàng)新型工程科技人才作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，肩負著建設(shè)國家的重任，一定要具有在國際上交往的能力。
工程科技人才的整合能力，就是整合人力資源、經(jīng)濟資源和時間資源的能力。整合能力的培養(yǎng)要靠團隊精神。缺乏團隊精神，資源很難整合。而團隊精神的形成,要靠領(lǐng)隊人。創(chuàng)新型工程科技人才既是有蟲立思維，又是有很強團隊精神的領(lǐng)隊人。這樣，實現(xiàn)創(chuàng)新型國家的使命才能較快完成。
創(chuàng)新型工程科技人才作為建設(shè)國家的骨干，在找準自己的“生態(tài)位”充分發(fā)揮自己的最大效用的同時，應(yīng)具備國內(nèi)與國際競爭能力。只有這樣，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。
1.人文教育薄弱。
現(xiàn)代社會，工程與社會、政治、經(jīng)濟、環(huán)境、法律、文化等的聯(lián)系越來越緊密。因此，高校在創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)過程中，要將人文教育滲透到工程教育中，與工程教育相結(jié)合。理工科院校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的中堅力量，在進行工程教育的過程中，許多理工科院校開展的人文教育并不令人滿意，主要存在以下四個方面的不足，導(dǎo)致了工程教育中人文教育薄弱。
(1)教育觀念的偏斜性。
一些院校管理者在觀念上對人文教育不夠重視，很大程度上把高等教育等同于專業(yè)教育，不同程度地存在著“工程化”的傾向，大部分理工科院校的教育管理人員重視理工科專業(yè)課程，堅持認.為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)好專業(yè)，人文教育培養(yǎng)可有可無。由于教育觀念的偏斜性，部分人文教師在長期缺乏人文氛圍的環(huán)境中放松了對自己的工作要求，致使工程教育中人文教育更加薄弱。
(2)教育內(nèi)容的唯知性。
由于歷史的原因，我國高等工程教育往往以實施工程師的基本訓(xùn)練為目標。而對工程師基本訓(xùn)練又只強調(diào)專業(yè)知識和技能方面，缺少人文科學(xué)方面的內(nèi)容。長期以來，我國理工科院校的人文教育只由人文教師來承擔，因此在理工科教師的頭腦中逐漸形成這樣一種誤解：人文教育應(yīng)該由人文教師來擔當，與理工科教師無關(guān)。受此影響，大多數(shù)理工科教師在教學(xué)中只管“專業(yè)”教育，很少涉及如因科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而帶來的環(huán)境、倫理、道德、法律等人文社會方面的問題。教育內(nèi)容的唯知性使人文教育質(zhì)量大打折扣。
(3)教育方法的灌輸性。
我國的人文教育方法，在一定意義上講，具有灌輸性的特征。課堂教學(xué)手段落后，相當一部分人文課堂形式依舊是教師講，學(xué)生聽，使學(xué)生失去了接觸人文知識教育的興趣。
(4)教育組織的形式化。
一些理工科院校人文課程開設(shè)較少，缺乏人文教育的氛圍。校園文化生活比較單調(diào)、枯燥，校園人文氣氛很薄。學(xué)校普遍存在著重理工、輕人文的現(xiàn)象，人文教育組織流于形式。
2.實踐教育不足。
工程科技人才的培養(yǎng)必須面向工程實際，加強工程訓(xùn)練,這是我國未來經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要，也是包括發(fā)達國家在內(nèi)的高等工程教育的經(jīng)驗。
首先，在工程教育中存在重“學(xué)”輕“術(shù)”的傾向。高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的過程中對實踐教育重視不夠，導(dǎo)致我國接受高等工程教育的學(xué)生大多缺乏解決實際工程問題的能力。
其次,教師實踐訓(xùn)練缺乏，直接導(dǎo)致學(xué)生實踐原動力不夠。大學(xué)工科教師大多數(shù)從校門到校門，沒有直接的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗也是我國髙等工程教育實踐能力培養(yǎng)不能充分實施的原因之一。顯然，大學(xué)工科教師自身就存在實踐訓(xùn)練不足的問題。很難想象本身工程實踐能力就不足的教師能很好地培養(yǎng)出現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟所需求的實踐能力強的畢業(yè)生，這勢必直接導(dǎo)致學(xué)生實踐原動力不夠。
再次，教學(xué)內(nèi)容的局限影響學(xué)生實踐能力的形成。從教學(xué)內(nèi)容來看，更新速度慢，沒有反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展成果，面向工程的運用多科知識和最新科技成果解決實際問題的教育相對較少，傳統(tǒng)的為某一專業(yè)方向服務(wù)的“學(xué)科中心型”模式并未得到有效的改變。
最后，實踐教學(xué)資源緊張和評價方式不科學(xué)制約了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在實踐教學(xué)設(shè)施方面，實踐教學(xué)硬件設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量不足的問題開始凸顯出來，與此同時各髙校又面臨著實驗設(shè)備的利用率較低的問題。在實踐教學(xué)師資方面，從事工程教育實踐教學(xué)的教師中，由于學(xué)術(shù)評價體系著重強調(diào)高水平論文，因而教學(xué)積極性不夠高；在學(xué)生實踐學(xué)習(xí)主動性方面，由于在教學(xué)評價中，對實踐教學(xué)重要性認識不足，從課程體系的考核中幾乎得不到反映，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對實踐教學(xué)往往未能給予足夠的重視，缺乏培養(yǎng)、鍛煉自己的工程實踐能力的意識。
3.創(chuàng)新教育缺乏。
所謂創(chuàng)新教育，就是運用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教育活動。
近年來，我國理工科院校雖然在創(chuàng)新教育方面已取得了令人矚目的成就，但還存在很多不盡人意之處。
(1)根深蒂固的教學(xué)觀念。
教師習(xí)慣于把現(xiàn)有的知識傳授給學(xué)生，而不明確教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。很多教師局限于把課本和教學(xué)參考書作為給學(xué)生傳授知識的唯一依據(jù)，而不明確書本知識不能從根本上滿足學(xué)生能力發(fā)展的需要。一旦教育者對教學(xué)目的有了認識上的偏差，教學(xué)觀念對創(chuàng)新教育就出現(xiàn)了不適應(yīng)。
(2)墨守成規(guī)的教育思維方式。
傳統(tǒng)的教育思維方式往往注重學(xué)生的共性而忽略個性、注重求同思維而忽略求異思維。這樣的教育思維方式雖然有利于對學(xué)生進行統(tǒng)一要求,但是不利于進行發(fā)明創(chuàng)造。雖然政府部門大力推進創(chuàng)新教育，但由于幾千來根深蒂固的教育思維方式的影響，真正在課堂上實施創(chuàng)新教育仍然會遇到很多的矛盾和困難，使得理工科院校在培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的過程中缺乏創(chuàng)新教育。
(3)單一的教學(xué)方法。
教師較少關(guān)注教學(xué)的方法和藝術(shù)，教學(xué)方法單一。教師側(cè)重于趨同思維，不注重學(xué)生創(chuàng)造性的激發(fā)，很少給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維和想象的.機會及余地，未能形成有利于創(chuàng)造性培養(yǎng)的課堂氛圍。這樣的教學(xué)方法顯然不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
(4)僵化的評價制度。
評價制度的單一僵化是限制創(chuàng)新教育的瓶頸之一?，F(xiàn)行高校的評價制度重知識評價，輕能力評價。只重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定，缺少對學(xué)生綜合能力的測試。同時，忽略了對教師及學(xué)校教育情境的評定。這在某種意義上可以說是本末倒置。
1.教育理念創(chuàng)新。
創(chuàng)新的教育理念，其突出特點表現(xiàn)在:一是強化學(xué)生利用信息技術(shù)及手段獲取信息的能力培養(yǎng)。二是增加現(xiàn)代工程設(shè)計思想和方法的教育以及解決工程活動中非技術(shù)問題的能力培養(yǎng)。三是強調(diào)工程整合教育。
在培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的過程中，要將現(xiàn)代教育新理念貫穿其中。強調(diào)通識教育、基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育并重，強調(diào)工程科學(xué)知識與工程技術(shù)知識并重，強調(diào)“教研互動、因材施教、綜合訓(xùn)練、有機交叉”，突出個性化和研究型人才培養(yǎng)，堅決貫徹實施“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的通識教育、大類基礎(chǔ)教育與自主性、個性化專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，髙度重視培養(yǎng)具有工程創(chuàng)新設(shè)計能力和具有國際視野、遠大抱負以及求是創(chuàng)新精神的未來工程科技領(lǐng)導(dǎo)人和高素質(zhì)工程科技人才。
2.教學(xué)模式創(chuàng)新。
教學(xué)模式是教學(xué)理論和教學(xué)實踐的中介和橋梁，是教育思想、教學(xué)觀念和教學(xué)理論的集中體現(xiàn)。它源于教學(xué)實踐，又反過來指導(dǎo)教學(xué)實踐，對教學(xué)產(chǎn)生重要的影響。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是單一的，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。長期以來，雖然高等工程教育為社會輸送了大量基礎(chǔ)扎實、有一定工程實踐能力的人才,但同時也存在著用人單位對高校畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力不滿的現(xiàn)狀。這和傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式有著密切的關(guān)系。綜合型教學(xué)模式的教學(xué)目標是以培養(yǎng)學(xué)生能力和整體素質(zhì)為主,課程設(shè)置采用多元化、多學(xué)科交叉方式。教學(xué)評價采用以過程為基礎(chǔ)的綜合評價。在綜合型教學(xué)模式中，教師應(yīng)注意學(xué)生的個別差異性,全力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效發(fā)揮教學(xué)活動組織者和引導(dǎo)者的作用。國外工程教育的創(chuàng)新實踐中，有探究式學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式,教師要根據(jù)不同的教育對象采取不同的施教方式。因此,教師在教學(xué)過程中不能僅僅采用單一的教學(xué)模式，而應(yīng)該是采用綜合型的教學(xué)模式。
3.“教學(xué)工具”創(chuàng)新。
這里的“教學(xué)工具”不是指傳統(tǒng)意義上的教學(xué)工具，而是指高等工程教育的一種創(chuàng)新模式cdio,該模式作為理工科教學(xué)改革的創(chuàng)新工具，主張以產(chǎn)品研發(fā)的cdio全過程（即構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作的生命周期）為學(xué)習(xí)載體，培養(yǎng)學(xué)生的三大能力（即技術(shù)知識和推理能力、個人的和職業(yè)的技能、人際關(guān)系技能），旨在為工程教育創(chuàng)造出一個合理的、完整的、通用的、可概括的教學(xué)目標，使之適合工程學(xué)的所有領(lǐng)域。cdio的應(yīng)用將有助于工程教育課程的設(shè)置及教育方法的研究，而且還可以推動考核標準的制訂，為現(xiàn)行的髙等工科教育提供一定的借鑒。cdio對我國高校培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才有三點重要啟示。
(1)注重學(xué)生的人文教育。
將科學(xué)知識的傳遞與對人文社會價值的追求相結(jié)合,為學(xué)生提供有關(guān)個人、社會以及文化的廣闊視野,使他們獲得正確的倫理準則，學(xué)會在工程活動中進行正確的價值選擇、判斷,并最終完成價值實現(xiàn)。
(2)注重學(xué)生的大工程觀教育。
大工程觀教育就是要求工程教育應(yīng)重視工程的系統(tǒng)性?，F(xiàn)代工程問題的解決是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這就要求髙等工程教育所培養(yǎng)的人才有綜合化的學(xué)科知識背景，能分析解決復(fù)雜的工程問題。
(3)注重學(xué)生的實踐教育。
工程學(xué)科在本質(zhì)上是實踐的，為此，在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)性、介紹性的學(xué)科課程的同時，要通過許多靈活的實踐項目來鍛煉學(xué)生的實踐能力，使實踐教育成為指導(dǎo)髙校培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的重要理念。
4.保障制度創(chuàng)新。
高校培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才，需要一個制度來完善和保證工程教育的可持續(xù)性發(fā)展。保障制度創(chuàng)新可以通過高等工程教育的微觀與宏觀環(huán)境創(chuàng)新來獲得支持。
從微觀環(huán)境來看，要進行教育基本制度創(chuàng)新和教育具體制度創(chuàng)新。教育基本制度創(chuàng)新包括教育體制創(chuàng)新、學(xué)制創(chuàng)新等?’教育具體制度創(chuàng)新包括教學(xué)管理制度創(chuàng)新、教育評價制度創(chuàng)新等。通過教育制度創(chuàng)新，使創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)獲得制度上的保障。
從宏觀環(huán)境來看，要進行高等工程教育政策的創(chuàng)新。由于教育政策與外界環(huán)境有密切的關(guān)系，制定與落實政策既要充分考慮教育系統(tǒng)內(nèi)部的因素，又必須考慮與之相關(guān)的教育環(huán)境的影響。在新的經(jīng)濟體制下，建立制定符合高等工程教育需要的新的教育政策迫在眉睫。
工程科技論文篇三
當前，工業(yè)生產(chǎn)過程的控制已經(jīng)實現(xiàn)了從模擬信號到數(shù)字信號的飛躍，以微處理器為核心的智能生產(chǎn)控制系統(tǒng)得到了廣泛的應(yīng)用。伴隨著生產(chǎn)過程控制的自動化和數(shù)字化，數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)延伸到工業(yè)控制領(lǐng)域。隨著企業(yè)信息化的發(fā)展，連接信息終端與it系統(tǒng)的信息網(wǎng)絡(luò)也成為工廠網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分。
總體來看，工廠網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)“兩層三級”的結(jié)構(gòu)?！皟蓪印笔侵复嬖凇癷t網(wǎng)絡(luò)”和“ot網(wǎng)絡(luò)”兩層技術(shù)異構(gòu)的網(wǎng)絡(luò);“三級”是指根據(jù)目前工廠管理層級的劃分，網(wǎng)絡(luò)也被分為“現(xiàn)場級”、“車間級”、“工廠級/企業(yè)級”3個層次，每層之間的網(wǎng)絡(luò)配置和管理策略相互獨立。工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)，或稱為操作技術(shù)(ot)網(wǎng)絡(luò)，主要用于連接生產(chǎn)現(xiàn)場的控制器，如可編程控制器(plc)、過程控制系統(tǒng)(dcs)、分散控制系統(tǒng)(fcs)等，以及傳感器、伺服器、監(jiān)控設(shè)備等部件。工業(yè)控制過程對網(wǎng)絡(luò)的主要需求是網(wǎng)絡(luò)的確定性(包括對時延、時延抖動的嚴格要求，以及時間同步要求等)和可靠性(網(wǎng)絡(luò)的丟包率與可用性)。工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的主要實現(xiàn)技術(shù)分為現(xiàn)場總線和工業(yè)以太網(wǎng)兩大類。工廠信息網(wǎng)絡(luò)，或稱為信息技術(shù)(it)網(wǎng)絡(luò)，主要由ip網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，并通過網(wǎng)關(guān)設(shè)備實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)和安全隔離。
1.2ot網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)與產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀。
ot網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要包括現(xiàn)場總線和工業(yè)以太網(wǎng)兩類?，F(xiàn)場總線技術(shù)出現(xiàn)于20世紀80年代初，目前在工業(yè)控制領(lǐng)域占有60%以上的市場份額。雖然經(jīng)歷了30多年的標準化努力，現(xiàn)場總線技術(shù)標準仍呈現(xiàn)“諸侯割據(jù)，各自封閉”的狀況，許多國際制造業(yè)的巨頭形成并把控了各自不同的現(xiàn)場總線技術(shù)標準，并應(yīng)用在不同的工業(yè)領(lǐng)域，如西門子的profibus、施耐德的modbus、博世的can總線等。在現(xiàn)場總線國際標準iec61158的第4版中，包括了20種不同的現(xiàn)場總線技術(shù)，也體現(xiàn)了目前工業(yè)控制領(lǐng)域各自為戰(zhàn)的局面。
隨著工業(yè)生產(chǎn)過程中信息化水平的不斷提高，現(xiàn)場總線正在向能夠兼容互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的工業(yè)以太網(wǎng)演進。工業(yè)以太網(wǎng)使基于ip技術(shù)的數(shù)據(jù)采集、監(jiān)控能力一直延伸到工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場。目前工業(yè)以太網(wǎng)雖然都是基于標準的以太網(wǎng)(ieee802.3)技術(shù)，但其技術(shù)體系也呈現(xiàn)“各自獨立”的局面，主要有西門子的profinet、羅克韋爾/思科的ethernet/ip、倍福(beckhoff)的ethercat等標準?？傮w上看，在工業(yè)控制領(lǐng)域中工業(yè)以太網(wǎng)的市場份額(年為34%)仍然低于現(xiàn)場總線，但近年來一直呈現(xiàn)緩慢上升的趨勢，預(yù)計到年其市場份額將達到38%。
中國在工業(yè)控制領(lǐng)域一直處于比較弱勢的地位，雖然由浙江大學(xué)、浙江中控技術(shù)有限公司、中國科學(xué)院沈陽自動化研究所等提出的面向工廠自動化的以太網(wǎng)(epa)技術(shù)已經(jīng)在被列入iec61158標準，但在產(chǎn)業(yè)中實際市場份額較低。
2工廠網(wǎng)絡(luò)存在的問題。
目前工廠網(wǎng)絡(luò)中這種技術(shù)體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)相互隔離的狀況使it系統(tǒng)與生產(chǎn)現(xiàn)場之間的通信存在很多障礙，難以滿足智能制造的需要，主要體現(xiàn)在以下3點：
(1)工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與企業(yè)信息化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體系各異，難以融合互通。智能化生產(chǎn)需要企業(yè)信息化系統(tǒng)充分收集生產(chǎn)現(xiàn)場的數(shù)據(jù)信息，以實現(xiàn)智能化的決策反饋。但目前工業(yè)企業(yè)內(nèi)部在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)”和“企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)”的兩級網(wǎng)絡(luò)劃分，工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)以工業(yè)總線、工業(yè)以太網(wǎng)等技術(shù)為基礎(chǔ)，企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)則以ip/以太網(wǎng)為基礎(chǔ)。兩級網(wǎng)絡(luò)之間由于技術(shù)體系的差異難以實現(xiàn)充分的信息交互，而且由于目前工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呈現(xiàn)“七國八制，諸侯割據(jù)”的`狀態(tài)，采用不同標準的系統(tǒng)之間的互通也存在極大障礙。因此，亟需在保障生產(chǎn)環(huán)節(jié)安全的前提下，打通企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)與工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場數(shù)據(jù)的有效采集和流動。
(2)工業(yè)生產(chǎn)全流程存在大量“信息死角”，亟需實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。智能制造是設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、維護全流程的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，但目前從機器設(shè)備、控制系統(tǒng)，到產(chǎn)供銷各流程還有大量沒有實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，或“智能化使能”的環(huán)節(jié)。在工業(yè)企業(yè)內(nèi)部，由于沒有充分的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，大量與生產(chǎn)、管理相關(guān)的數(shù)據(jù)無法生成和采集，使企業(yè)信息化系統(tǒng)變成是信息死海中的一個個“孤島”，難以發(fā)揮其作用。
(3)工業(yè)制造過程與互聯(lián)網(wǎng)的融合不足，難以催生新模式，新業(yè)態(tài)。無論是個性化定制還是網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同，以及制造業(yè)的服務(wù)化轉(zhuǎn)型，互聯(lián)網(wǎng)都在其中發(fā)揮了連接產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的重要作用。目前，中國的工業(yè)企業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)的融合利用還很不足，對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用大多數(shù)僅限于信息發(fā)布等簡單形式，“互聯(lián)網(wǎng)+制造”所引發(fā)的新模式、新業(yè)態(tài)還遠未得到開發(fā)。
工程科技論文篇四
在20xx年發(fā)布的中央一號文件中提到，要通過加大農(nóng)村改革力度，強化科技創(chuàng)新驅(qū)動，引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。而科技產(chǎn)業(yè)化作為一種以技術(shù)帶動生產(chǎn)的理論，將其應(yīng)用到農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)研發(fā)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的服務(wù)上，可以顯著提升生產(chǎn)效率，創(chuàng)造更多的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟價值，改善農(nóng)民生活水平，對于破除城鄉(xiāng)二元發(fā)展壁壘，縮小城鄉(xiāng)貧富差距也有積極作用。
自起，國家連續(xù)14a以“三農(nóng)”為主體發(fā)布中央一號文件，充分說明了國家對農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)注。事實上，近年來國家在農(nóng)業(yè)科技研發(fā)上的資金投入比例也不斷增加，基本上滿足了現(xiàn)階段農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化研究的經(jīng)費需要。但是在具體執(zhí)行過程中，部分地區(qū)并未按照要求出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策，也沒有為地方農(nóng)機工程科技研發(fā)提供相應(yīng)的基礎(chǔ)支持，農(nóng)業(yè)機械化的研發(fā)和應(yīng)用存在較為嚴重的形式化問題。
工程科技論文篇五
現(xiàn)階段，制藥工程產(chǎn)業(yè)已然變成了實現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化發(fā)展的主要瓶頸，而應(yīng)勢而起的中藥制藥工程科技因此成為了重要的新興產(chǎn)業(yè)。其主要是采取了現(xiàn)代化科技致使中藥在研制、生產(chǎn)的過程中，確保了規(guī)格化與質(zhì)量化標，進一步直接帶動了我國中藥產(chǎn)業(yè)整體的發(fā)展。本文對我國當前的中藥制藥工程科技的創(chuàng)新手段展開研究，旨在給現(xiàn)代化中藥制藥工程科技創(chuàng)設(shè)出更加科學(xué)的技術(shù)平臺，使之邁向數(shù)字化發(fā)展道路。
引言。
如今，中藥制藥工業(yè)已經(jīng)逐步成為我國整個醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并且市場上的許多中藥種類并不具備較高的科技水平，因此也不能形成能夠和其他以此衍生出了全新的制藥門類。然而，由于眾多歷史因素及始終較低的科技水平制約，我國產(chǎn)業(yè)進行抗衡的市場競爭力，無法達到生產(chǎn)經(jīng)營。對此，就更加需要中藥企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對對相關(guān)科技創(chuàng)新策略實施具體分析與研究，把展開的一些技術(shù)創(chuàng)新在工業(yè)技術(shù)生產(chǎn)中實施高效轉(zhuǎn)化，進而制造出適合廣大消費群眾所需要的有效藥品。
1.1中藥制藥階段的技術(shù)分析。
這種技術(shù)的產(chǎn)生應(yīng)用，主要是來自原質(zhì)量源于設(shè)計的重要理念。其綱領(lǐng)性的原則是利用對所以制藥流程環(huán)節(jié)實施全方位的科學(xué)化的監(jiān)督控制，極其明晰地詳盡地清楚這一分析技術(shù)的原理與原則，制訂出一系列用于給中藥藥品生產(chǎn)制造實施研究試驗檢測的系統(tǒng)。部分有關(guān)的學(xué)者與專家艱辛，中藥制藥研究技術(shù)必須要通過集成技術(shù)，進而對中藥制藥的全部流程進行化學(xué)、物理性質(zhì)的分析和風(fēng)險研究，對所有可能可以引發(fā)藥品質(zhì)量問題的一些因素實施精確甄別，對中藥藥品研制生產(chǎn)的原料以及各個藝材料展開不定時的紀實試驗檢測，讓藥品質(zhì)量滿足嚴格的標準，實行中藥質(zhì)量控制的目標。分析技術(shù)思路的重點是中成藥制造全部流程中的建模分析，研究每一個工藝及其質(zhì)量聯(lián)系的相互連接點，設(shè)計質(zhì)量讓風(fēng)險縮減到最小的環(huán)節(jié)質(zhì)量控制系統(tǒng)，制定中藥制造流程中的質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)[1]。
1.2品質(zhì)優(yōu)化技術(shù)。
對中藥制造中的每一個涉及到的工藝流程實施深度解析，判斷甄別每一個工藝所需要的參數(shù)標準，以及質(zhì)量控制指標相關(guān)聯(lián)的技術(shù)，涉及中藥產(chǎn)品質(zhì)量的控制標準，對中藥制造過程中的每一項工藝參數(shù)實施不斷健全和改進，讓所有環(huán)節(jié)和中藥產(chǎn)品質(zhì)量檢測的流程都實施嚴格與系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)，精確地控制好整個中藥制造工藝的方法和每一個生產(chǎn)是流程，確保中藥制藥工藝質(zhì)量的提升。
當下，對于我國很多的中藥制造企業(yè)而言，集成科技作為一種先進、科技的工業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)新客氣，尤為適用在中藥制造的生產(chǎn)工藝中來，能夠?qū)ι矬w的有效成分提煉、濃縮、以及萃取這一類相對十分繁雜技術(shù)進行完美操控。把重要藥品生產(chǎn)制造中提取、分離、濃縮、以及純化等一系列相互結(jié)合的工序和計算機輔助技術(shù)進行集成實施操作，最終不僅可以讓中藥從原料到產(chǎn)品所有制造流程實施密切監(jiān)控，還能夠確保中藥生產(chǎn)制造出的是高標準、高質(zhì)量藥產(chǎn)品[2]。
工程科技論文篇六
目前，高職院校機械制造類專業(yè)在學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成方面存在以下的問題：一是普遍關(guān)注學(xué)生通識性的創(chuàng)新教育，但是對專業(yè)性創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)的模式不明確，人才培養(yǎng)實施的具體路徑不清晰，且培養(yǎng)手段零散，不成體系；二是機械制造類專業(yè)課程從內(nèi)容、教學(xué)方法和組織手段等方面拘泥傳統(tǒng)，重視顯性技能培養(yǎng)，忽視隱性創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，偏離創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)的目標；三是對影響學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)生成的創(chuàng)新型師資隊伍和實踐訓(xùn)練平臺建設(shè)等協(xié)同條件建設(shè)相對滯后。本文探索實施“三段階進”的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)筑高職機械制造類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練體系，優(yōu)化建設(shè)影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的“協(xié)同條件”，形成高職機械類專業(yè)創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)的具體路徑、方式和手段，為同類專業(yè)乃至其他工程類專業(yè)提供可資參考的路徑。
一、創(chuàng)新“三段階進”的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教育與技術(shù)技能培養(yǎng)互融。
按照“專業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成及創(chuàng)新思維啟發(fā)階段、崗位能力訓(xùn)練及創(chuàng)新思維培養(yǎng)階段、職業(yè)能力養(yǎng)成及創(chuàng)新實踐鍛煉階段”三段階進的人才培養(yǎng)模式，第一、第二課程相互補充，分三階段實施。
第一階段：專業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成及創(chuàng)新思維啟發(fā)階段。通過“第一課堂”的“創(chuàng)新思維及技法”“機器與發(fā)明”等創(chuàng)新思維啟發(fā)專門課程和“第二課堂”的“機械制造業(yè)發(fā)展預(yù)測”“中國制造2025”等學(xué)科前沿講座，以及廣西科技館、南寧市創(chuàng)客城、先進制造企業(yè)的參觀體驗，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生創(chuàng)新激情和精神，使學(xué)生成為一名具有創(chuàng)新精神的準職業(yè)者。
第二階段：崗位能力訓(xùn)練及創(chuàng)新思維培養(yǎng)階段。以“機械創(chuàng)新設(shè)計與制作”“機械設(shè)備拆裝及結(jié)構(gòu)優(yōu)化”“數(shù)控電氣控制及創(chuàng)新設(shè)計”“數(shù)控機床裝調(diào)與技術(shù)改造”“智能制造技術(shù)”等含創(chuàng)新教學(xué)項目的“第一課堂”核心課程和職業(yè)教育活動周創(chuàng)新技藝展示、各級機械創(chuàng)新設(shè)計大賽等構(gòu)成的“第二課堂”，支撐崗位能力的訓(xùn)練及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生成為面向崗位新任務(wù)及新崗位的適應(yīng)者。
第三階段：職業(yè)能力養(yǎng)成及創(chuàng)新實踐鍛煉階段。通過“畢業(yè)創(chuàng)新設(shè)計”“逆向創(chuàng)新設(shè)計與快速成型”等拓展型“第一課堂”課程訓(xùn)練和“第二課堂”的技術(shù)服務(wù)項目實踐、專利申請、論文發(fā)表，促進學(xué)生的職業(yè)能力養(yǎng)成及創(chuàng)新素質(zhì)養(yǎng)成，并成為新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品的發(fā)明者和創(chuàng)造者。
圖1高職機械制造類專業(yè)“三段階進”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
二、實踐“三進”策略，構(gòu)筑高職機械制造類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練體系。
（一）創(chuàng)新課程進人才培養(yǎng)方案。具體如下：
1.創(chuàng)新型專門課程進第一、第二課堂，推進創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。一是完善體現(xiàn)“三段階進”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的系列創(chuàng)新專門課程組成的“第一課堂”課程體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進創(chuàng)新素質(zhì)養(yǎng)成。在第一課堂體系中，第一階段開設(shè)“創(chuàng)新思維及技法”“機器與發(fā)明”等創(chuàng)新思維啟發(fā)專門課程；第二階段開設(shè)“機械創(chuàng)新設(shè)計與制作”“機械設(shè)備拆裝及結(jié)構(gòu)優(yōu)化”“數(shù)控電氣控制及創(chuàng)新設(shè)計”“數(shù)控機床裝調(diào)與技術(shù)改造”等含創(chuàng)新教學(xué)項目且與專業(yè)課程高度融合的第一課堂核心課程；第三階段開設(shè)“畢業(yè)創(chuàng)新設(shè)計”“逆向創(chuàng)新設(shè)計與快速成型”等拓展型第一課堂創(chuàng)新實踐課程。二是構(gòu)建由學(xué)科講座、參觀體驗、技藝展示、各級創(chuàng)新技能比賽、技術(shù)服務(wù)、專利申請、論文發(fā)表七大模塊組成的“第二課堂”課程包，與第一課堂三階段匹配分段實施，補充和延伸第一課堂，強化學(xué)生的創(chuàng)新實踐。兩個課堂相融、互撐，從創(chuàng)新思維啟發(fā)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)到創(chuàng)新實踐訓(xùn)練逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.革新課程考核及學(xué)業(yè)評價方式，匹配創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)手段。一是實施學(xué)分認定改革。出臺了《廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械制造類專業(yè)群創(chuàng)新實踐學(xué)分認定及置換方案》，設(shè)置合理比例的“第二課堂”學(xué)分，根據(jù)學(xué)生所取得的創(chuàng)新成果計入學(xué)分，包括發(fā)明創(chuàng)造、科研論文、課題研究、競賽獲獎、方案設(shè)計等；二是改革課程考核評價方式。以“多元、開放、重過程、強創(chuàng)新”為課程考核指導(dǎo)思想，設(shè)計以檢測“專業(yè)能力+創(chuàng)新能力”為主的考核內(nèi)容，以“項目分析、答辯、探究式學(xué)習(xí)報告”等形式進行過程考核，評價標準兼顧共性和個性的協(xié)調(diào)等。實現(xiàn)了考核方式與探究型學(xué)習(xí)方法和手段相匹配和適宜。
（二）創(chuàng)新思維訓(xùn)練進課程。具體如下：
1.基于“技術(shù)改造服務(wù)項目和創(chuàng)新型綜合教學(xué)項目”設(shè)計系列開放程度高的課程教學(xué)項目。在課程中加大了機械構(gòu)形設(shè)計、非標設(shè)備開發(fā)等開放性程度高的教學(xué)項目。與學(xué)院科創(chuàng)服務(wù)對象廣西沿海鐵路股份公司、廣西雙高農(nóng)機等企業(yè)合作，以真實技術(shù)服務(wù)、改造項目和創(chuàng)新型綜合教學(xué)項目、大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽項目為載體，在“機械創(chuàng)新設(shè)計及制作”等核心課程中設(shè)計了“鐵路軌道軌距水平檢測儀的試制”“紙碟模具的設(shè)計與制作”等教學(xué)項目，引導(dǎo)學(xué)生加工制作自行構(gòu)思、帶有創(chuàng)意的產(chǎn)品，增強了學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新及工程實踐綜合能力的提升，為后期的創(chuàng)新成果的形成奠定堅實基礎(chǔ)。
2.推廣以學(xué)生為中心的“歸納式”教學(xué)方法。在本專業(yè)群小班制教學(xué)全覆蓋的基礎(chǔ)上，在“機械制造技術(shù)”“工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計”等課程中推行了“情景創(chuàng)設(shè)—思考討論—實踐探究—結(jié)論構(gòu)建”為主線的探究式學(xué)習(xí)方式，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)”過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
3.建成系列支撐學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方式的信息化課程。一是開發(fā)了支撐以問題為中心、以活動為中心的創(chuàng)新意識培養(yǎng)模式的多媒體課程。充分利用信息化教學(xué)技術(shù)和手段，開發(fā)了《機床夾具系列微課》《數(shù)控機床編程與加工》等多媒體課件，通過模擬情景創(chuàng)設(shè)、問題的提出等環(huán)節(jié)，支撐以問題為中心、以活動為中心的創(chuàng)新意識培養(yǎng)模式。二是開發(fā)了激發(fā)學(xué)生自主探究熱情的信息化課程資源。開發(fā)豐富的信息化課程資源，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)的被動接受轉(zhuǎn)化為對數(shù)據(jù)信息的主動分析，激發(fā)學(xué)生自主探究熱情。先后將“數(shù)控機床裝配與檢測”等專業(yè)課程制作為慕課等網(wǎng)絡(luò)化課程，方便不同學(xué)習(xí)能力的個體可以自主選擇學(xué)習(xí)時間、進度和難易度，這種基于個性化的學(xué)習(xí)方式較好的激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的.熱情，很好地支撐了以學(xué)生為中心的創(chuàng)新意識培養(yǎng)模式。
（三）創(chuàng)新實踐進第二課堂。一是圍繞創(chuàng)新能力養(yǎng)成，做好第二課堂的系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建全程化和階進式第二課堂訓(xùn)練體系。圍繞培養(yǎng)目標，設(shè)計基于專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的系列化第二課堂活動，且將第二課堂學(xué)分納入人才培養(yǎng)方案總學(xué)分，占畢業(yè)要求總學(xué)分的15%左右，延展和補充了第一課堂。二是開設(shè)了不同層次的創(chuàng)新制作、創(chuàng)新設(shè)計項目。在“協(xié)同創(chuàng)新工程訓(xùn)練中心”的支撐下，針對不同階段學(xué)生開設(shè)了系列基礎(chǔ)性單一型創(chuàng)新實踐項目到提高性集成型創(chuàng)新實踐項目，并以此為載體，圍繞完成某一特定任務(wù)，形成具有實際技術(shù)價值的“產(chǎn)品”成果。三是以不同等級和范圍的技能大賽強化訓(xùn)練為載體，滿足創(chuàng)新實踐的個性化需求。以國家級、自治區(qū)級和校級的大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽等10余項技能大賽強化訓(xùn)練為載體，開展了差異化需求下的系列創(chuàng)新實踐訓(xùn)練。四是發(fā)揮了“智創(chuàng)空間”在創(chuàng)新教育中的延伸作用，以智創(chuàng)空間等創(chuàng)新型社團為依托，通過“學(xué)、研、創(chuàng)、做”的實踐，三年來開展了60余項創(chuàng)新“小制作”、“小發(fā)明”、新工藝及新技術(shù)開發(fā)，獲得國家授權(quán)的專利達到20余項。
三、抓好“兩個打造”，夯實高職機械制造類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的協(xié)同條件。
（一）打造協(xié)同創(chuàng)新工程訓(xùn)練暨技術(shù)服務(wù)中心，構(gòu)建高職機械類專業(yè)創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)的支撐平臺。一是建成了基于校企融合創(chuàng)新的“協(xié)同創(chuàng)新工程訓(xùn)練暨技術(shù)服務(wù)中心”（以下簡稱“中心”）。與大連機床集團、柳工路創(chuàng)等知名企業(yè)合作，新建成了“機械制造創(chuàng)新實訓(xùn)區(qū)”“現(xiàn)代裝備智能制造實訓(xùn)區(qū)”“創(chuàng)新作品制作中心”，完善了“數(shù)控機床電氣控制及創(chuàng)新設(shè)計實訓(xùn)區(qū)”“機械設(shè)備拆裝及結(jié)構(gòu)優(yōu)化實訓(xùn)區(qū)”等支撐兩個課堂的實踐訓(xùn)練平臺。二是建立了匹配兩個課堂師生活動的“中心”運行管理模式。建立了專門化的“中心”管理組織機構(gòu)；采用靈活而有彈性的課內(nèi)課外結(jié)合、學(xué)期假期結(jié)合的常態(tài)化面向?qū)W生開放的“中心”管理模式，并出臺了《廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新工程訓(xùn)練暨技術(shù)服務(wù)中心開放管理辦法》《大學(xué)生智創(chuàng)空間管理辦法》，保障師生“兩個課堂”的創(chuàng)新實踐活動協(xié)調(diào)、有序開展；師生可以根據(jù)第一、二課堂的需要選擇實踐場所，進行參與項目的工藝設(shè)計、設(shè)備改造、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品制作等。
（二）打造一支掌握職業(yè)教育和創(chuàng)新型技能人才成長規(guī)律、能主動運用規(guī)律設(shè)計教學(xué)方案的教師隊伍。一是樹立了“職業(yè)性、創(chuàng)新性、師范性”合一的高職教師職業(yè)能力觀。通過面向全體教師開展創(chuàng)新型教育技能和方法的培訓(xùn)、專家講座、沙龍交流、創(chuàng)新型教學(xué)技能比賽等教師培訓(xùn)手段，激發(fā)其教育創(chuàng)新的意識，提高教育創(chuàng)新的自覺性，使他們能主動地將創(chuàng)新教育的思想和方法貫穿到日常的教學(xué)中。二是能夠主動按照職業(yè)教育和創(chuàng)新型人才成長規(guī)律，設(shè)計教學(xué)方案，明確“怎么教”。以自治區(qū)級特色專業(yè)建設(shè)為載體，實施了“教師創(chuàng)新教學(xué)能力提升”行動，全體教師參與完成機械制造類專業(yè)群創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案的制訂、核心課程教學(xué)項目開發(fā)，教學(xué)組織改革、教學(xué)評價革新、匹配創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主體教育教學(xué)環(huán)境的設(shè)計等，這個過程使得專業(yè)群全體教師不僅明確高職機械制造類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標，而且掌握完成培養(yǎng)目標的實施的路徑、方法和手段。三是以提高科創(chuàng)服務(wù)能力為抓手，促進科研反哺教學(xué)，使之“教得更好”。近三年共有18名專業(yè)教師脫產(chǎn)到企業(yè)參加3-6個月的頂崗實踐，60余人次深度參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)與改造、主持、參與創(chuàng)新研發(fā)型科研課題，既提升了教師的實踐能力，也為后期教師持續(xù)更新創(chuàng)新型教學(xué)項目積累了大量教學(xué)素材資源。
綜上所述，本文以提高高職機械制造類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為目標，把創(chuàng)新教育與學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)彼此互融，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實踐貫穿于人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)方式安排、評價及考核革新等整個過程鏈中，形成完善的高職專業(yè)性創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練體系，為“如何培養(yǎng)高職創(chuàng)新型技術(shù)技能人才”提供可資參考的合理系統(tǒng)，突破以往關(guān)于創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)中存在的籠統(tǒng)和模糊的局限性。同時，通過分析高職機械制造類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)協(xié)同因素，分別對影響學(xué)生創(chuàng)新能力生成的“協(xié)同創(chuàng)新工程訓(xùn)練暨技術(shù)服務(wù)中心”建設(shè)和“創(chuàng)新型師資隊伍”建設(shè)兩個協(xié)同條件進行優(yōu)化建設(shè)，采取基于校企融合的“中心”建設(shè)模式，匹配了靈活的“中心”運行管理模式，實施了點面結(jié)合、全員參與的“教師創(chuàng)新教學(xué)能力提升”行動，提升了教師團隊創(chuàng)新能力和教育教學(xué)能力等，進一步促進了高職機械制造類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。此外，本文遵循從意識到行動、從模仿到創(chuàng)造的創(chuàng)新型人才成長規(guī)律，提出了創(chuàng)新教育路徑逐級遞進、創(chuàng)新教育成果階進上升的新思路，構(gòu)建了“三級階進”的人才培養(yǎng)模式。即通過“三段階進”人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新教育路徑從“創(chuàng)新思維啟發(fā)—創(chuàng)新思維培養(yǎng)—創(chuàng)新實踐訓(xùn)練”逐級遞進，創(chuàng)新教育成果從“意識創(chuàng)新—精神轉(zhuǎn)化—創(chuàng)新技能轉(zhuǎn)化—成果創(chuàng)新”階進上升，對高職創(chuàng)新型技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)實踐不僅具有理論指導(dǎo)意義，也具有較強的實踐應(yīng)用價值。
工程科技論文篇七
科技成果的研究最終目的就是為了實際應(yīng)用，為經(jīng)濟發(fā)展做貢獻，如果研究出的成果只能談資，沒有多大的實際價值，那這不算是什么科技成果。我國在科技創(chuàng)新方面遠遠落后于其他國家，除了傳統(tǒng)的教育方式有問題外，還有就是人們觀念至今還未徹底轉(zhuǎn)變。大學(xué)教育，大部分仍以理論教育為基礎(chǔ)，對實踐教育性的方法大都不怎么重視，我國在理論科研方面是走在世界的前面，但取得的科技成果成就并不顯著，原因就在于“能說卻做不到”，不是技術(shù)的問題，而是本身動手能力差，無法在固有的成果上面做出有創(chuàng)意的舉動。再加上我國體制和政策的特殊性，科技人員在創(chuàng)新這方面受到了一定的限制。先當今社會，我們一直強調(diào)理論結(jié)合實際，主觀與客觀相符合，如果只談理論，將科技成果理想化，失去了它的實用價值，那對于一個國家的發(fā)展也沒有多大益處。所以一定要真正做到，理論指導(dǎo)實踐，實際需要什么，就創(chuàng)造什么，切不可盲目天真，為現(xiàn)實生活去搞科技，不是為了科技而科技，科技不同藝術(shù)，你可以喊著為藝術(shù)而藝術(shù)，因為藝術(shù)本身只具有審美性，不存在實用性?？偠灾?，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，注重科技的創(chuàng)新，成果的實用性，將抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化。
2加強土地科學(xué)建設(shè)。
土地科學(xué)作為重要學(xué)科的突出地位并沒有得到體現(xiàn)，土地科學(xué)在我國學(xué)科體系中的地位與社會經(jīng)濟的需求極不適應(yīng)。隨著人口增加、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，土地需求迅速擴大。必須有技術(shù)和措施的保障，這保障就是土地工程。土地工程就是運用工程手段解決土地問題，把未利用土地變?yōu)榭衫猛恋鼗虬岩牙猛恋剡M行高效利用，能動協(xié)調(diào)人地關(guān)系和諧發(fā)展。
3.1土地工程學(xué)科建設(shè)是國土資源管理工作不可或缺的基礎(chǔ)支撐。
國土資源管理工作的目的是在新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路進程中，正確處理保護資源、保障發(fā)展、維護權(quán)益三者的關(guān)系，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
目前仍然很匱乏，究其原因，主要是因為我國對土地工程學(xué)科的建設(shè)不重視，這項學(xué)科的發(fā)展也得不到相應(yīng)的資金支持；其次，學(xué)生對這門學(xué)科不熱心，對我國土地資源缺乏管理和保護的意識，整體意識不高，在如今別的一些價值觀的`影響下，如拜金主義、個人享樂主義等，使學(xué)生沒有那種吃苦耐勞的精神，拼搏勁兒不夠；土地工程的研究在我國起步比較晚，相對其他學(xué)科，處于發(fā)展初期，它的未來前景似乎還沒有顯露端倪，人們看不到它的發(fā)展方向在哪里，似乎覺得由它無它都一樣。在理論成果的研究和實踐取得的成就方面九牛一毛，不足以引起社會重視?，F(xiàn)在人們最多關(guān)注的就是環(huán)境問題，人地資源的利用狀況，很少有人會想到土地工程以及土地工程科技。所以，必須要重視起來，要加大在這方面的發(fā)展，讓土地工程科技和土地工程學(xué)科走人大眾生活，為我國土地的利用和以后發(fā)展做長足準備。
4工程學(xué)科發(fā)展與工程人才培養(yǎng)。
4.1正確處理當前效益與長遠效益之間的關(guān)系。
工科注重的是科技成果在工程技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，具有很強的實用性和功利性。在爭取科研經(jīng)費、充實學(xué)校財力和促進經(jīng)濟發(fā)展、提高綜合國力方面，都比理科占有優(yōu)勢。發(fā)展工科，更重當前效益。
4.2在學(xué)科發(fā)展上既要扶優(yōu)，又要扶貧。
土地工程的實施有利于促進人類社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展，建立完善的學(xué)科體系可以從基礎(chǔ)上解決土地工程無學(xué)科理論支撐的問題，全面促進土地工程行業(yè)的健康發(fā)展和土地資源的高效、持續(xù)、科學(xué)利用。
5結(jié)論。
土地工程科技對推動土地工程學(xué)科的發(fā)展有著顯著的影響，反過來，工程學(xué)科的良好發(fā)展尤又為這項科技的發(fā)展既提供了發(fā)展理論和動力，有提供了專門的專業(yè)人才，兩者的影響是相互的，是唇亡齒寒的關(guān)系，只有它們相互配合，相互促進，才能在以后取得很好的成績。另外，國家和社會也應(yīng)對土地工程加以重視，加強財力和物力的投入，為土地工程的長遠發(fā)展提供結(jié)實的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有物質(zhì)有保障，才能安心搞科研，才能真正研發(fā)出對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展有益的，有實際實用效果的科技成果，才能造福大眾。
工程科技論文篇八
農(nóng)業(yè)工程科技的產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，離不開國家政策和地方政府的強力支持，必須要為其營造良好的發(fā)展環(huán)境，提供必要的發(fā)展保障。地方政府要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策，減輕農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)所面臨的阻力。例如，可以采取降低稅收的形式，減輕農(nóng)機工程科技企業(yè)的資金壓力，從而能夠集中有限的資源進行新技術(shù)的研發(fā)；建立健全配套的保障措施，提高農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化發(fā)展面臨的市場風(fēng)險，使相關(guān)企業(yè)能夠集中精力做好技術(shù)研發(fā)工作。
2.2開展農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)。
通過農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)，提高廣大農(nóng)戶的農(nóng)機操作和維護水平。農(nóng)民群眾的整體文化水平相對較低，現(xiàn)代農(nóng)機設(shè)備的技術(shù)含量也在不斷增加。在2方面的共同作用下，許多農(nóng)戶的農(nóng)機操作水平十分有限，農(nóng)機設(shè)備的功能和價值得不到充分發(fā)揮。因此，地方政府和農(nóng)技站要因地制宜地開展農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作，可以通過下地指導(dǎo)或集中教育等形式，使農(nóng)民掌握新型農(nóng)機設(shè)備的操作要領(lǐng)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)民群眾只重視農(nóng)機設(shè)備的使用，但是并沒有定期對農(nóng)機進行清理和養(yǎng)護，導(dǎo)致農(nóng)機設(shè)備的使用壽命大大降低。針對這一問題，還要注重開展農(nóng)機設(shè)備維護和檢修的培訓(xùn)工作，確保農(nóng)機設(shè)備始終以良好的狀態(tài)運行。
加強技術(shù)指導(dǎo)人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高技術(shù)指導(dǎo)能力。技術(shù)指導(dǎo)人員在向農(nóng)民講解農(nóng)機設(shè)備的操作規(guī)范、養(yǎng)護常識以及進行故障維修時，不僅要從專業(yè)角度深入剖析其中的原理，而且要結(jié)合農(nóng)民的知識接受能力，確保技術(shù)培訓(xùn)取得實際的'效果。技術(shù)指導(dǎo)人員自身的專業(yè)能力要過關(guān)，要掌握農(nóng)機工程科技發(fā)展的前沿動態(tài)，充分了解不同農(nóng)機設(shè)備的操作要領(lǐng)、養(yǎng)護常識；要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，深入到田間地頭，一對一地向農(nóng)戶講解農(nóng)機操作注意事項，切實發(fā)揮自身的服務(wù)價值。
2.3推進產(chǎn)業(yè)化進程。
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程的推動過程必須要做好關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，應(yīng)該做好設(shè)備的研發(fā)、設(shè)計、組織以及銷售整個環(huán)節(jié)涉及到的工作。必須要不斷總結(jié)產(chǎn)業(yè)化運作中存在的問題，分析解決問題的方案，不斷改善企業(yè)聯(lián)合組在產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的聯(lián)合體。整個過程中，必須要加大技術(shù)的投入，生產(chǎn)市場前景比較良好的產(chǎn)品，要根據(jù)市場變化調(diào)控科技資源，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及經(jīng)營規(guī)模化。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化過程必須要確定利益的主體，制定出合理的利益分配制度，在這個過程中必須要追求工程中心、產(chǎn)業(yè)部門、個人3者之間利益的和諧統(tǒng)一。在產(chǎn)業(yè)調(diào)整過程中，必須要加強對長遠利益以及短期利益的協(xié)調(diào)，促進產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的升級換代。工程中心必須要考慮農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，注意機械產(chǎn)品的維護等多種問題。
3結(jié)語。
經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展，我國農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)取得了顯著成績，對于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、維護農(nóng)民經(jīng)濟利益起到了很好的幫助作用。但是通過實際調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)由于經(jīng)濟水平、基礎(chǔ)設(shè)施、政策條件等因素的不同，農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)也遇到了各式各樣的問題，需要地方政府結(jié)合實際，采取有針對性的應(yīng)對策略，促進本地農(nóng)機科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)工作優(yōu)化開展，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)。
參考文獻。
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[2]劉天兵.哈爾濱市雜糧產(chǎn)區(qū)農(nóng)業(yè)機械優(yōu)化配備及產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式研究[d].哈爾濱：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.
工程科技論文篇九
中國是一個科技發(fā)達的國家，許多發(fā)明都排在了世界前列，比如說“飛車”、“無人車”。接下來我就來講講“飛車”和“無人車”。
“飛車”是一種可以飛的車，它沒有車輪，貼地飛行，行駛速度比高鐵更快，噪音更小。它真正的名字叫“磁懸浮列車”。開車的人只要像開車一樣，“飛車”就能飛起來了。“無人車”是一種智能汽車。它其實是個機器人，它的車燈就是眼睛。人們不需要坐在駕駛座，也不需要雙手握住方向盤。乘客只要坐在后座，用遙控器，就可以控制汽車的方向和速度。
中國還有現(xiàn)代四大發(fā)明，分別是“支付寶”、“淘寶”、“共享單車”和“高鐵”。
“支付寶”是馬云叔叔發(fā)明的，里面可以存錢，也可以買東西?！疤詫殹逼鋵嵕褪蔷W(wǎng)上購物，人們在家上網(wǎng)就可以買到需要的東西?！肮蚕韱诬嚒笨梢宰屛覀兊某鞘猩罡涌旖?。比如，我媽媽要去買菜，只要在共享單車的指定停放點掃一掃二維碼，就可以騎上共享單車出行。“高鐵”就是高速鐵路，它縮短了城市之間的距離。比如原先富陽到上海要3小時左右，現(xiàn)在只需要1個小時就到了，真方便呀。我覺得這四樣發(fā)明超過了古代四大發(fā)明，現(xiàn)在世界上每個國家都在使用。如今我們只需要有一部手機，就可以走遍天下——這就是中國的科技的“美”。
我愛我的祖國，它是我們的“母親”，是它給了我們現(xiàn)在的幸福生活，我們要好好珍惜。少年強，則國強，少年智，則國智。讓我們寫好中國字，說好中國話，做好中國人，努力讓祖國媽媽變得更加強大吧！
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工程科技論文篇十
工程科技創(chuàng)新是現(xiàn)代化建設(shè)的重要支撐和推動力量。近日，我有幸參加了一場關(guān)于工程科技創(chuàng)新的報告會，深受啟發(fā)和激勵。在這次報告會中，聽到了許多工程科技創(chuàng)新的案例和體會，在我心中留下了深刻的印象。下面我將結(jié)合自己的理解，從“發(fā)展趨勢”、“創(chuàng)新思維”、“合作共贏”、“科技應(yīng)用”和“價值觀觸動”等五個方面，談一談我的心得體會。
首先，工程科技創(chuàng)新的發(fā)展趨勢讓人眼前一亮。報告會上，講解人員詳細介紹了當前工程科技創(chuàng)新的新動向。隨著社會的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等新興技術(shù)的出現(xiàn)，正深刻地改變著我們的生活和工作方式。工程科技創(chuàng)新正逐漸從傳統(tǒng)的實物產(chǎn)品向數(shù)字化、智能化的方向轉(zhuǎn)變，這將大大提高生產(chǎn)效率，縮短產(chǎn)品開發(fā)周期，更好地滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求。這讓我深刻認識到，工程科技創(chuàng)新是時代的潮流，我們要緊跟時代的步伐，積極主動地適應(yīng)和應(yīng)用新技術(shù)。
其次，創(chuàng)新思維是工程科技進步的關(guān)鍵。報告會中，介紹了許多創(chuàng)新案例，從中我看到了創(chuàng)新帶來的巨大價值。工程科技領(lǐng)域需要不斷突破傳統(tǒng)思維、開拓創(chuàng)新思路。只有敢于冒險、勇于嘗試、不斷探索，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。聆聽了這些案例后，我決心要改變自己的思維方式，鼓勵自己敢于嘗試和創(chuàng)新，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上尋找突破點，為工程科技創(chuàng)新做出自己的貢獻。
再次，合作共贏是工程科技創(chuàng)新的必由之路。報告會中，多次強調(diào)了工程科技創(chuàng)新需要多方的合作和共同努力。創(chuàng)新需要不同領(lǐng)域的專業(yè)人員和組織的合作，只有集思廣益、資源共享，才能促使工程科技取得更大的突破。在日常工作中，我們必須培養(yǎng)合作意識，加強團隊協(xié)作，推動科技創(chuàng)新的發(fā)展。我深知，沒有合作共贏，工程科技創(chuàng)新的路將會更加艱難。
此外，科技應(yīng)用是工程科技創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。報告會中，介紹了許多工程科技創(chuàng)新的應(yīng)用案例，令我受益匪淺。通過這次報告會，我明確了科技應(yīng)用對于提高產(chǎn)品質(zhì)量和效率的重要性，也對未來科技應(yīng)用的發(fā)展方向有了更為清晰的認識。我認為，只有將科技應(yīng)用貫徹到工程科技創(chuàng)新的各個環(huán)節(jié)中，才能真正體現(xiàn)科技的價值。因此，未來工程科技創(chuàng)新，必須更加注重科技應(yīng)用的研究和實踐。
最后，報告會給我?guī)砹藢τ趦r值觸動的深思。在報告會的結(jié)束部分，講解人員帶領(lǐng)我們回顧了一些工程科技創(chuàng)新的成功案例，這些案例不僅給人們的生活帶來了便利，更重要的是塑造了一種新的價值觀。通過這些案例，我看到了工程科技創(chuàng)新的力量，它不僅僅是推動技術(shù)進步的動力，更是引領(lǐng)社會發(fā)展的標桿。我們每個人都應(yīng)該秉持著價值觸動，用自己的實際行動去推動工程科技創(chuàng)新發(fā)展。
總而言之，這次工程科技創(chuàng)新報告會讓我收獲頗豐。在學(xué)習(xí)和激勵的同時，我更加堅定了自己朝著工程科技創(chuàng)新的方向努力的決心。我相信，只要我們不斷追求創(chuàng)新，堅持合作共贏的理念，以科技應(yīng)用為核心，時刻保持著價值觸動，就能夠在工程科技創(chuàng)新的道路上獲得更大的成就。
工程科技論文篇十一
[摘要]文章在總結(jié)了“土木工程資料”課程具有內(nèi)容多、實踐課程缺乏、教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后等特點的基礎(chǔ)上，提出本課程在教學(xué)方法及內(nèi)容、實踐教學(xué)、考核方式等方面的一些改進措施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
土木工程資料是我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，該課程主要內(nèi)容包括土木工程資料的性質(zhì)、用途、制備和使用方法以及檢測和質(zhì)量控制方法。通過對該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深入地理解資料組分、結(jié)構(gòu)與資料性質(zhì)的關(guān)系、外界環(huán)境和施工工藝對資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業(yè)設(shè)計、進行科研以及從事專業(yè)技術(shù)工作提供必要的基礎(chǔ)理論和技能訓(xùn)練。
1、課程現(xiàn)狀。
1.1課程內(nèi)容多、范圍廣、與工程應(yīng)用密切相關(guān)。
土木工程資料種類繁多。根據(jù)資料的來源，有天然資料及人造資料;根據(jù)資料的功能，有結(jié)構(gòu)資料及功能資料;根據(jù)資料的成分，有無機資料、有機資料及復(fù)合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內(nèi)容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內(nèi)容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內(nèi)容相對較少。土木工程資料與工程應(yīng)用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產(chǎn)品)都有相關(guān)的技術(shù)指標，有些技術(shù)指標還在不斷修改和完善。在實際工程應(yīng)用中，各種資料往往構(gòu)成混合資料或產(chǎn)品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合資料或產(chǎn)品的性能都有重要影響。另外，工程應(yīng)用環(huán)境對于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現(xiàn)各類型資料的基本特性，又要在工程應(yīng)用上形成統(tǒng)一體系。這些因素使教和學(xué)都有一定的難度。
1.2實踐課程缺乏，經(jīng)費不足。
實踐教學(xué)是我國高等教育特別是高等工程教育的一個薄弱點。傳統(tǒng)的三大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實驗、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計)，被越來越弱化[2]。“土木工程資料”作為我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，同樣存在實驗設(shè)備老化、實驗經(jīng)費短缺、缺乏實習(xí)基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內(nèi)容比較多，且以文字敘述為主，容易使學(xué)生感到枯燥。作為在校學(xué)生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認識，如果實驗配套缺乏，更加無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且單純的理論學(xué)習(xí)，會使學(xué)生學(xué)到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設(shè)計、養(yǎng)護條件、結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設(shè)計緊密相關(guān)的整體論，而不是由單一因素決定的。
1.3教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后。
近年來，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以“三新”(新資料、新技術(shù)、新方法)技術(shù)為標志的工程建設(shè)新時代已經(jīng)到來[3]。工程應(yīng)用的實際需要也促進了新資料的發(fā)展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態(tài)環(huán)境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢物得到再利用，減少了環(huán)境污染。因此這種傳統(tǒng)的燒結(jié)磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，而教學(xué)大綱是根據(jù)教材內(nèi)容而制定的。我校的教學(xué)大綱修訂年限較長，進一步導(dǎo)致授課內(nèi)容跟不上新資料的發(fā)展速度，學(xué)生畢業(yè)后不能很好地滿足工作的需要。
2、教改方法。
2.1結(jié)合工程案例，加強多媒體技術(shù)。
在教學(xué)過程中采用工程案例教學(xué)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程資料中敘述性的內(nèi)容較多，如采用平鋪直敘的教學(xué)方法，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。工程案例教學(xué)法就是利用多媒體展示實際工程中常出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后分析問題，解決問題，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識。這一認知過程也符合人類對事物的認知規(guī)律，因此學(xué)生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現(xiàn)的石灰墻面鼓包、開裂現(xiàn)象，北方地區(qū)出現(xiàn)的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現(xiàn)象、沿海地區(qū)大壩的鋼筋裸露、銹蝕現(xiàn)象，以及近幾年出現(xiàn)的整棟房屋突然垮塌現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合各種資料特點及施工技術(shù)分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學(xué)生的責任心。另外，由于課程中教學(xué)內(nèi)容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學(xué)信息通過屏幕呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)的形象性和生動性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學(xué)生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學(xué)生的.感性認識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.2加強實踐教學(xué)。
實驗教學(xué)對于學(xué)生基本原理的掌握和工程實踐的培養(yǎng)，具有舉足輕重的作用，是學(xué)生能力和素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)。然而由于實驗學(xué)時有限，而涉及的內(nèi)容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內(nèi)把所有實驗都完成，因此應(yīng)采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎(chǔ)實驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結(jié)時間的檢測，水泥水化產(chǎn)物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導(dǎo)及研究生助教的形式，在課余時間完成設(shè)計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學(xué)外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結(jié)時間、水化熱、水化產(chǎn)物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學(xué)生確定選題，然后分組完成。最后每組同學(xué)遞交實驗結(jié)果及分析報告。為進一步提高學(xué)生的實踐能力，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生利用假期到企業(yè)實習(xí)，積累實踐經(jīng)驗，鼓勵部分有能力的學(xué)生直接參與企業(yè)的資料性能檢測實驗、新資料的開發(fā)研究或者實際工程項目，提高學(xué)生分析和解決實際工程問題的能力。
2.3關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿。
教材是教學(xué)的依據(jù)和根本，但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，因此，教師應(yīng)密切關(guān)注土木工程資料研究和工程應(yīng)用的最新進展以及相關(guān)技術(shù)指標的更新，引導(dǎo)學(xué)生及時了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在關(guān)注學(xué)科前沿和培養(yǎng)創(chuàng)新意識上，特別注意要根據(jù)我國國情和工程實際情況，研發(fā)符合我國工程特點的新資料。例如，在國內(nèi)外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應(yīng)用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災(zāi)造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導(dǎo)學(xué)生這些事故中吸取教訓(xùn)，并且研發(fā)符合我國國情特點的新資料。另外，應(yīng)縮短教學(xué)大綱的修訂年限，同時應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容的主動權(quán)交到教師手中，緊跟時代發(fā)展步伐，固有體制會制約教學(xué)的發(fā)展和提高。
2.4改變考核方式。
閉卷考試是應(yīng)試教學(xué)方式中的傳統(tǒng)評價方法，對培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)存在著一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結(jié)合的方式。平時成績的評定主要根據(jù)課堂出勤、上課聽講、平時作業(yè)完成情況等作為依據(jù)。平時作業(yè)緊扣教學(xué)重點，例如石灰的成分與性能的關(guān)系，骨料細度模數(shù)的計算，普通混凝土配合比設(shè)計，砂漿的配合比設(shè)計等，主要考察學(xué)生對基本知識掌握情況。實驗報告反應(yīng)了學(xué)生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關(guān)于資料的技術(shù)指標以及混凝土和砂漿配合比設(shè)計公式。隨著新資料和技術(shù)的發(fā)展，很多技術(shù)指標也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數(shù)據(jù)，并可及時查詢，因此很多內(nèi)容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內(nèi)容，更多地考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結(jié)合，更能全面地考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、總結(jié)。
“土木工程資料”課程教學(xué)改革緊密聯(lián)系工程實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野;通過實驗和實踐認識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;通過改革考核方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻。
[2]張俊，羅偉.《資料工程基礎(chǔ)》教改[j].廣東化工，，38(3)：200.
工程科技論文篇十二
工程科技創(chuàng)新報告是對工程技術(shù)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的創(chuàng)新成果進行總結(jié)和歸納的重要文獻，它對于促進科技進步和推動工程實踐具有重要的指導(dǎo)和推動作用。近日，我有幸參與了一場關(guān)于工程科技創(chuàng)新的報告會，聽完報告后，我深感這場報告會對我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究都產(chǎn)生了積極的影響。以下是我的一些心得體會。
首先，工程科技創(chuàng)新需要跨學(xué)科的合作。報告中提到了許多科技創(chuàng)新案例，這些案例不僅僅是單一學(xué)科的成果，而是在不同學(xué)科的合作下取得的。例如，在解決城市交通擁堵的問題中，不僅需要工程學(xué)技術(shù)的支持，還需要計算機科學(xué)、社會學(xué)等多個學(xué)科的知識和方法的融合。這告訴我們，在工程科技創(chuàng)新的道路上，我們應(yīng)該要善于與其他學(xué)科進行合作，借鑒其他學(xué)科的思維方式和解決問題的方法，以促進創(chuàng)新的發(fā)展。
其次，工程科技創(chuàng)新離不開勇于嘗試和堅持不懈的精神。報告中提到了許多工程科技領(lǐng)域的先驅(qū)人物，他們在解決問題的過程中不斷嘗試新的方法和思路，有時失敗了也要堅持不懈地尋找解決辦法。這讓我深刻地認識到工程科技創(chuàng)新并非一帆風(fēng)順，需要我們擁有勇氣和毅力去克服各種困難和挑戰(zhàn)。只有不斷地勇于嘗試，不斷地堅持下去，才能取得真正的創(chuàng)新成果。
再次，工程科技創(chuàng)新需要對未來充滿信心。報告中展示了許多尖端科技的應(yīng)用案例，令人驚嘆。這些創(chuàng)新成果不僅為我們解決了當下的問題，更為我們展示了未來的可能性?，F(xiàn)如今，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、生物技術(shù)等新興領(lǐng)域正在迅速發(fā)展，這為我們帶來了更廣闊的科技創(chuàng)新空間。面對未來的機遇和挑戰(zhàn)，我們要時刻保持對未來的信心和期望，以此激勵自己在工程科技創(chuàng)新的道路上不斷前進。
此外，工程科技創(chuàng)新要注重社會效益。報告中提到了許多工程技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用案例，它們都是為了解決人們生活中的實際問題而存在的。例如，在報告中提到的一項新型太陽能發(fā)電技術(shù)，可以為地區(qū)提供清潔和可持續(xù)的能源，這對于解決現(xiàn)如今面臨的能源問題具有重要的意義。這告訴我們，在工程科技創(chuàng)新的過程中，我們不能僅僅追求技術(shù)上的突破，更要關(guān)注科技的實際應(yīng)用和社會效益。
最后，工程科技創(chuàng)新要注重學(xué)習(xí)和交流。報告中提到了許多工程科技創(chuàng)新團隊和個人的學(xué)術(shù)貢獻，他們通過不斷地學(xué)習(xí)和交流來提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。這啟示我們，在工程科技創(chuàng)新的道路上，我們要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷地更新自己的知識和技能，與其他領(lǐng)域的專家和學(xué)者進行交流，從別人的經(jīng)驗和觀點中汲取靈感，以推動自己的科技創(chuàng)新。
總之，工程科技創(chuàng)新報告會給了我很多啟示和思考，它不僅讓我更加深入地了解了工程科技創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)性，也啟發(fā)了我在職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究中的方向和目標。通過跨學(xué)科合作、勇于嘗試、對未來充滿信心、注重社會效益和學(xué)習(xí)交流，我相信我能夠在工程科技創(chuàng)新的道路上取得更好的成果，并為社會和人類的發(fā)展做出積極的貢獻。
工程科技論文篇十三
南水北調(diào)豐沛縣尾水資源化利用及導(dǎo)流工程沿線共設(shè)置6座水質(zhì)在線自動監(jiān)測站，分別對兩個縣區(qū)邊界水質(zhì)及四個縣區(qū)污水處理廠水質(zhì)進行監(jiān)測，確保江蘇省調(diào)水出省的水質(zhì)穩(wěn)定達標。該水質(zhì)在線自動監(jiān)測站具有自動運轉(zhuǎn)、連續(xù)監(jiān)測、停電自恢復(fù)、讀取并上傳監(jiān)測參數(shù)等功能，這些功能的實現(xiàn)主要是依靠水質(zhì)自動監(jiān)測系統(tǒng)的制約單元，而plc（可編程制約器）又是整個自動制約技術(shù)的關(guān)鍵。這6座水質(zhì)在線自動監(jiān)測站分別由取水系統(tǒng)、配水管路、水樣預(yù)處理裝置、輔助系統(tǒng)組成，其流程制約和通訊均由m340系列plc完成。本文主要介紹了該項目基于plc的自動制約流程的'設(shè)計，包括水處理自動制約系統(tǒng)制約要求、系統(tǒng)制約流程及plc編程等。
以人工現(xiàn)場采樣、實驗室儀器分析為主的傳統(tǒng)水質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)，存在可監(jiān)測區(qū)域有限、監(jiān)測工作量大、監(jiān)測人員消耗高、監(jiān)測數(shù)據(jù)連續(xù)性差、監(jiān)測頻率低、監(jiān)測結(jié)果實時性差等理由，這些理由的存在使傳統(tǒng)水質(zhì)監(jiān)測技術(shù)遠遠不能滿足人們對水環(huán)境監(jiān)測工作的要求。
水質(zhì)在線自動監(jiān)測系統(tǒng)就是在此前提下應(yīng)運而生的，它是一套以在線自動分析儀器為核心，運用現(xiàn)代傳感器技術(shù)、自動制約技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)以及相關(guān)專業(yè)分析軟件和通訊網(wǎng)絡(luò)所組成的一個綜合性的在線自動監(jiān)測體系。水質(zhì)在線自動監(jiān)測系統(tǒng)極大地降低了實驗室分析所帶來的勞動強度，解決了偏遠地區(qū)無法高頻率監(jiān)測的理由，同時還能夠及時反饋監(jiān)測信息，為管理層提供決策服務(wù)[3]。
一、水質(zhì)在線自動監(jiān)測站系統(tǒng)。
1.1系統(tǒng)總體情況。
南水北調(diào)豐沛縣水質(zhì)在線自動監(jiān)測系統(tǒng)是一個多參數(shù)監(jiān)測系統(tǒng)，監(jiān)測參數(shù)包括：常規(guī)五參數(shù)（ph、溫度、溶解氧、濁度、電導(dǎo)率）、氨氮、cod、全鹽量等。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示，采用雙泵結(jié)構(gòu)，兩泵互為備用，整個系統(tǒng)可依據(jù)需要按設(shè)定的周期連續(xù)采樣。采集上來的水樣經(jīng)五參數(shù)及全鹽量測定儀測定后，將數(shù)據(jù)傳送到plc中，其余水樣經(jīng)一段時間的預(yù)處理后，流向氨氮分析儀、cod分析儀，測量完畢后與水質(zhì)五參數(shù)、全鹽量值一樣通過基于modbus通訊協(xié)議的rs485總線技術(shù)傳送到plc中。取水測量完畢后進入清洗階段，清洗共分為清水清洗、熱水清洗、空氣反吹三個流程。清水清洗主要清洗管路中的泥沙并沖走殘留水樣；熱水清洗則是為了防止管路中滋生藻類及微生物等；空氣反吹用于吹干取水管路，以備下次采樣使用。另外，考慮到五參數(shù)測定儀的傳感器不宜長時間暴露在干燥環(huán)境下，因此在系統(tǒng)運轉(zhuǎn)間隙通過圖1中的沖洗管路定時對傳感器進行清水噴淋。
1.2系統(tǒng)功能設(shè)計。
水質(zhì)自動在線監(jiān)測系統(tǒng)可按照監(jiān)測周期定時進行采樣監(jiān)測、管路清洗、噴淋傳感器探頭等，以上不同的運轉(zhuǎn)過程包括了泵的開啟、管路閥門的閉合、采樣儀器的觸發(fā)啟動、測量參數(shù)的讀取、系統(tǒng)故障的判斷等，工藝流程較為復(fù)雜，邏輯性強。對以上較為復(fù)雜的流程制約，需要采用一種制約性能強、可靠性高、編程簡單、易于調(diào)試、維護方便的制約單元用以制約閥門、儀表的開啟，數(shù)據(jù)、工況信息的采集和上傳。
此外，考慮到水質(zhì)在線自動監(jiān)測系統(tǒng)的靈活性和可靠性，在機柜上設(shè)置現(xiàn)地手動啟動按鈕、緊急停止按鈕、檢修按鈕等，方便運轉(zhuǎn)維護人員在應(yīng)急狀態(tài)下制約系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)狀態(tài)。
1.3plc自控系統(tǒng)特點。
技術(shù)先進：自動化制約系統(tǒng)無論是從使用的現(xiàn)場總線、通信網(wǎng)絡(luò)、plc、組態(tài)軟件，還是從自動化制約技術(shù)來講，都具有先進水平。
穩(wěn)定可靠：plc主控單元選用知名品牌，監(jiān)理的自動化制約平臺，經(jīng)過嚴格的測試，可保證系統(tǒng)穩(wěn)定可靠地運轉(zhuǎn)；對于plc作為主要的制約器，采用中文設(shè)計界面，自動化程度高，使用簡單。
安全性：自動化制約采用全面的設(shè)備保護體系，包括制約平臺信號及電源防雷保護、各種水質(zhì)異常保護、各類報警等，以防止因為意外或操作失誤而發(fā)生事故。
擴展性和兼容性：本系統(tǒng)具有很強的兼容性，為了保證在今后的擴建和改造時滿足制約要求，在設(shè)計時充分考慮系統(tǒng)的擴展能力，在滿足現(xiàn)有功能要求的基礎(chǔ)上，為今后系統(tǒng)的擴展和互連提供充足的接口。
二、水質(zhì)在線自動監(jiān)測系統(tǒng)plc選型及應(yīng)用。
2.1系統(tǒng)plc選型。
plc（可編程制約器）實質(zhì)上就是一臺計算機，其硬件結(jié)構(gòu)與我們常用的微機相似，即由電源、cpu、通訊模塊、輸入輸出（i/o）模塊、外設(shè)i/o接口等組成[4]，各部分通過總線（電源總線、制約總線、地址總線、數(shù)據(jù)總線）連接而成[5]。它是一款綜合了計算機技術(shù)、自動制約技術(shù)和通信技術(shù)的自動制約裝置[6]。
在南水北調(diào)豐沛縣水質(zhì)在線自動監(jiān)測系統(tǒng)中，選用m340系列plc。這款plc適用于中小型項目，可以為工程提供最佳的自動化技術(shù)和高效、靈活、經(jīng)濟的解決方案。水質(zhì)自動監(jiān)測系統(tǒng)雖然結(jié)構(gòu)、工藝流程較為復(fù)雜，但較之大型自動化工程而言，尚屬中小型項目，因此，m340系列plc完全可以滿足系統(tǒng)的需求。
南水北調(diào)豐沛縣水質(zhì)在線自動監(jiān)測系統(tǒng)輸入端設(shè)有手動選擇開關(guān)、浮子開關(guān)、泵脫扣信號及泵運轉(zhuǎn)信號等；輸出端需要制約12個閥門、2臺水泵、9個狀態(tài)燈、1個增壓泵?？紤]到系統(tǒng)的可擴展性，選用了32點di和do模塊。同時，加入一個通訊模塊，用于發(fā)送cod、氨氮采樣儀啟動命令，接收五參數(shù)采樣儀、全鹽量測定儀、氨氮及cod采樣儀的測定數(shù)據(jù)。
2.2系統(tǒng)plc程序設(shè)計。
在此工程中，plc制約程序使用unity_pro_xl_v5.0軟件編寫，主要制約采樣、監(jiān)測、清洗、噴淋、數(shù)據(jù)讀取等。
系統(tǒng)自動運轉(zhuǎn)開始，首先判斷是否到達監(jiān)測周期所要求的監(jiān)測時間，若時間已到，則立即進入監(jiān)測流程，并將測量到的水質(zhì)參數(shù)發(fā)送到數(shù)據(jù)采集器中；待監(jiān)測流程結(jié)束后，開啟清洗流程，經(jīng)過清水清洗、熱水清洗、空氣反吹后，系統(tǒng)停止，等待下一個監(jiān)測周期到來。噴淋流程是在監(jiān)測流程和清洗流程均未開啟的狀態(tài)下，每隔一小時運轉(zhuǎn)一次，即在監(jiān)測周期時間間隔內(nèi)循環(huán)運轉(zhuǎn)。
工程科技論文篇十四
科技論文的選題一方面要選擇本學(xué)科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學(xué)科處于前沿位置的課題。在召開的水利部科學(xué)技術(shù)委員會全體會議上，汪恕誠部長針對今后的水利科研工作，強調(diào)要重視研究十大問題:一是河流健康標準;二是大壩與生態(tài);三是河道演變的人工干預(yù);四是河流生態(tài)的修復(fù)與建設(shè);五是河流水量分配導(dǎo)則，即初始水權(quán)的分配;六是節(jié)水型社會的體制建設(shè);七是跨流域調(diào)水的生態(tài)影響;八是生態(tài)調(diào)度問題;九是災(zāi)害保險與社會管理;十是水庫征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構(gòu)建和諧社會、水資源的可持續(xù)利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。
選題確定后，就要定題目了。題目有大有小，有難有易。太大了，由于學(xué)力不足，無法深人，很容易寫成蜻蜓點水，浮光掠影，面面俱到，一個問題也沒有論述深透，也沒有能夠解決，論文還是沒有分量，華而不實，難于完成;太小了輕而易舉。寫作時要確定一個角度，把題目縮小。因此確定科技論文的具體題目和論證角度，應(yīng)該量力而行，實事求是，不要好高鶩遠，貪大貪深，勉強去做一個自己無力勝任的題，自己毫無基礎(chǔ)和準備的題。題目的大小，當然也不是絕對的。大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的角度，如抓住一個重要的小題，學(xué)科中的關(guān)鍵問題，能夠深人其本質(zhì)，抓住要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，把這個問題的難點和癥結(jié)找準了，科學(xué)地給予解決了，那論文就很有分量。因此要從實際出發(fā)，量力而行。確定主題和論證的角度，除了量力而行外，還應(yīng)注意要從自己有基礎(chǔ)、了解的事情著手。
比如，編輯部收到過這樣一些來稿，有的基層作者寫的題目很大，如我國的水資源管理、南水北調(diào)工程的設(shè)想等，這類稿件題目很大也很泛，從他們所掌握的資料，很難做那么大的課題研究，寫的論文很空，東抄西拼，缺少自己獨到的見解，有些見解缺少理論的依據(jù)，因此這類稿件很難被采用。還有一些行業(yè)外人士寫黃河的裁彎取直，所寫的稿件缺乏對水利知識的了解，研究的不是他們所熟悉的東西，缺乏理論基礎(chǔ)，這樣的稿件也很難被采用。
確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對于這個問題已經(jīng)發(fā)表過的意見，他們已經(jīng)取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應(yīng)該汲取前人已有的經(jīng)驗，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關(guān)材料的過程中，應(yīng)該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發(fā)揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。搜集材料的過程，就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點的過程。在材料的搜集、研究過程完成時，論文提綱也就自然而然地完成了。
制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗每一個部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務(wù)。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。
對搜集的材料，要進行分析、提煉，保留那些能說明論點的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發(fā)展線中看，它插不進去，用不上，只能割愛。
科技論文應(yīng)有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴密的邏輯性，并且論文要有層次。
科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預(yù)擬一個輪廓，不可能對每一細部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想計劃是不恰當?shù)?，就?yīng)該加以修改和調(diào)整;臨時發(fā)現(xiàn)某些論點、例證和論證理由不確切，還應(yīng)該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。當然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復(fù)強調(diào)等修辭手法，以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產(chǎn)生特殊感應(yīng)的地方，還是不能吝惜筆墨?？傊?，該長則長，該短則短，量體裁衣，從內(nèi)容出發(fā)，為內(nèi)容服務(wù)，句無虛發(fā)，字無浪費，這是基本原則。
初稿寫成以后，應(yīng)再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當?shù)某潭?。仔細檢查，反復(fù)修改，總會發(fā)現(xiàn)還有不恰當、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結(jié)構(gòu)層次是否嚴謹，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等，總會發(fā)現(xiàn)尚需修改之處，發(fā)現(xiàn)很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。寫成初稿后反復(fù)審查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實的根據(jù);言之成理是條理清楚，觀點明確。真理的標準在于實踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經(jīng)受實踐的檢驗，即付諸實踐，取得預(yù)期的效果，簡略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實踐效果。
一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。要安排好結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)遵循以下5個原則:。
一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據(jù)需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)。
二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內(nèi)部聯(lián)系，符合人們的認識規(guī)律。
三是結(jié)構(gòu)要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發(fā)展必然經(jīng)過開始、中間、結(jié)尾3個階段，同樣每篇文章也必然經(jīng)過3個階段。
四是要層次分明，有條不紊。文章結(jié)構(gòu)中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。
五是要適合文章體裁。體裁不同，結(jié)構(gòu)也不會完全相同。各種文體都有自己的結(jié)構(gòu)特點。一般說來論說文是以事物的內(nèi)部邏輯關(guān)系來安排結(jié)構(gòu)層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。
對于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識的基礎(chǔ)上提出一點新的看法。
在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側(cè)面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。
在第三步時，對某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動作用。
第四步時，對某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學(xué)科提供創(chuàng)造性見解，對此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進工作。(摘自《河南水利》20第9期，原文：“怎樣寫科技論文”作者：韋鳳年《中國水利》雜志社副主編)。
工程科技論文篇十五
第一段：引言（200字）。
工程科技創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要動力之一。在我從事工程科技創(chuàng)新的過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作能力。在這篇文章中，我將分享我在工程科技創(chuàng)新中的心得體會，探討創(chuàng)新的重要性以及面臨的挑戰(zhàn)，并介紹一些解決問題的方法。
第二段：創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)（250字）。
工程科技創(chuàng)新是解決現(xiàn)實問題的關(guān)鍵。在不斷變化的社會中，新的挑戰(zhàn)和問題不斷出現(xiàn)，需要科技創(chuàng)新來尋找解決方案。然而，創(chuàng)新并不容易。近年來，我們面臨許多技術(shù)和社會的挑戰(zhàn)，如人工智能的迅速發(fā)展、環(huán)境污染和氣候變化等重大問題。這些挑戰(zhàn)需要我們勇于創(chuàng)新，才能找到持久的解決方案。同時，創(chuàng)新也需要不斷學(xué)習(xí)和與他人共享經(jīng)驗，因為沒有一個人可以解決所有問題。團隊合作和跨學(xué)科合作是實現(xiàn)創(chuàng)新的重要途徑。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力（250字）。
工程科技創(chuàng)新需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力。創(chuàng)新思維指的是從不同的角度去思考問題，尋找新的解決方案。這需要我們打破常規(guī)思維模式，勇于嘗試和冒險。在創(chuàng)新的過程中，我們應(yīng)該鼓勵嘗試新的方法和思路，不怕失敗，從錯誤中學(xué)習(xí)。另外，團隊合作也是創(chuàng)新的關(guān)鍵。每個人都有自己的專業(yè)知識和技能，通過合作，我們可以互相補充和啟發(fā)，促進創(chuàng)新的產(chǎn)生。因此，我們應(yīng)該學(xué)會與他人交流和合作，形成一個良好的團隊協(xié)作氛圍。
第四段：解決問題的方法（300字）。
在工程科技創(chuàng)新中，我們需要掌握一些解決問題的方法。首先，我們應(yīng)該從實際問題出發(fā)，分析問題的本質(zhì)和根本原因。只有深入了解問題，才能找到更有效的解決方案。其次，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和知識。歷史上的創(chuàng)新成果可以作為我們解決問題的參考，避免重復(fù)勞動，提高效率。此外，創(chuàng)新需要勇于冒險和嘗試。我們應(yīng)該積極引入新的技術(shù)和思維方式，不斷探索創(chuàng)新的可能性。最重要的是，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)。在創(chuàng)新的道路上，我們會面臨困難和挑戰(zhàn)，但只要保持堅持和激情，我們就能夠克服困難，取得成功。
第五段：總結(jié)（200字）。
工程科技創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要動力和來源之一。在進行工程科技創(chuàng)新的過程中，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力，以解決實際問題。創(chuàng)新并不容易，我們面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。然而，通過從實際問題出發(fā)、借鑒經(jīng)驗和保持積極心態(tài)，我們就能夠克服困難，取得創(chuàng)新的突破。希望我們每個人都能夠在工程科技創(chuàng)新中發(fā)揮自己的作用，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
工程科技論文篇十六
我從遙遠的地方回來了我乘坐的是飛機回來。
坐在飛機上，我開始浮想連翩了。同學(xué)們是什么樣的？媽媽過的好不好？
“吱”飛機突然停了，有個空姐對我說：“您好，中衛(wèi)已到”我對她點了點頭。我提上行李，走下飛機，我抬頭一看，哇！好美呀！對了，這不是中衛(wèi)吧？可是這牌子上明明寫著“中衛(wèi)站，”我走向前打探一下，果真是中衛(wèi)。突然，空中有一個紙條掉在了我的面前，上面寫著：“高雪，喝水晶電梯里的咖啡?！边姿щ娞荩趺礇]有?。∥以谒奶帉ふ?，我正有向前走去?！鞍选蔽业念^好痛。原來是碰在看不見的水晶電梯上了。這時我又感到好象我好象飛起來了，急忙用手一摸才知道是上了水晶在慢慢升高。我按照紙條上的指令去做，結(jié)果我看見了許多的房子在天上。
其中，有許多房子象寶塔一樣，姐姐在一座好似寶塔房子前等我，我知道那就是我的家。家都有飛碟、飛車、飛船、飛機，各樣的運輸工具。走進屋里又有許多小房間。誰的房間上又有誰的名字，這些房間還有“動物天地”、“玩具天地”、“書的天地”。
我讓秘書駕著飛機帶我去母校見同學(xué)。到了學(xué)校，我背上降落傘和秘書跳了下來。我的同學(xué)看見了，大聲喊著、跳著，我向下看著。降落傘慢慢落地了，我激動的對大家說：“同學(xué)們我好想你們呀！”我們正談的高興，我對大家說：“對了，好像差了一位主角?！贝蠹叶荚谒奶帍埻蝗?，從一架飛機上走下一個‘仙女’般的人。
她笑著對我們說：“大家還認識我嗎？”我仔細一看，原來是我的小學(xué)老師?！鞍。〔粫?！過了這么多年，老師還是這么年輕。”大家驚奇的說。老師告訴我們科學(xué)家發(fā)明了一種可以返回青春的藥。
20年來，我們的家鄉(xiāng)的變化可真大！
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工程科技論文篇十七
有些同學(xué)把寫科技論文看得很神秘，認為是科學(xué)工作者的事，對我們少年兒童是高不可攀的。這完全是一種誤解，同學(xué)們不僅能寫而且可以寫出質(zhì)量較高的論文來。
科學(xué)工作者寫的科學(xué)論文，是指作者根據(jù)所制定的科研項目和確定的科研課題，通過實驗、觀察等手段，獲得大量的科學(xué)數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上，再進行分析研究，得出科學(xué)結(jié)論，從而寫出的科研報告。同學(xué)們寫的科技論文，比科學(xué)工作者寫的科學(xué)論文要短一些、淺一些。
那么，科技論文有沒有質(zhì)量標準呢？有。它必須具備三性。
1、科學(xué)性?？茖W(xué)性是科技小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點之一，是科技小論文的生命。它要求選題科學(xué)，研究的方法正確，論據(jù)確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準確。
2、創(chuàng)造性。小論文的選題、主要觀點要有自己新的發(fā)現(xiàn)、獨特的見解，而且對人們的生產(chǎn)生活等有一定的實際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學(xué)討論會，也沒有在各級報刊上發(fā)表過。當然，你如果在別人研究的基礎(chǔ)上進一步研究，提出新穎、獨到而又論據(jù)充分、言之有理的見解也是可行的，不失創(chuàng)造性。
3、實踐性。論文選題必須是作者本人在科學(xué)探索活動中發(fā)現(xiàn)的；支持主要觀點的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據(jù)；論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。
以上三性是衡量科技論文的質(zhì)量標準。
科技小論文最常見的形式有科技觀察小論文、科技實驗小論文、科技考察小論文和科技說明小論文。
科技觀察小論文，是指青少年對某事物或自然現(xiàn)象通過周密細致的觀察，并對取得的材料和數(shù)據(jù)進行認真的分析、綜合研究后得出結(jié)論，作出科學(xué)的解釋和描述。
需要注意的是，科學(xué)觀察小論文中研究的對象是客觀存在的自然事物或現(xiàn)象，所觀察的對象、過程和它產(chǎn)生的條件、各種現(xiàn)象，不能附加人為的任何條件或個人偏見。另外，觀察是一項長期的、系統(tǒng)的、反復(fù)進行的活動，需要作者耐心、細致、鍥而不舍的精神。
科技實驗小論文，有時也稱實驗報告，是青少年對研究的對象創(chuàng)設(shè)特定的條件，經(jīng)過反復(fù)實驗，對獲取的材料和數(shù)據(jù)進行分析、綜合得出結(jié)論而寫出的文章。它著眼于對實驗過程的客觀敘述以及實驗現(xiàn)象的科學(xué)解釋。
你想研究某一與人們生活息息相關(guān)的水域污染程度、某地的空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過程、某范圍動植物資源及分布情況等，你就得實地考察。通過調(diào)查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科技考察小論文。有時也稱為科學(xué)考察報告、科學(xué)調(diào)查報告。
科技說明小論文是指作者通過利用翔實可靠的資料對某一自然現(xiàn)象或自然事物進行解釋和說明的一類小論文。一般來說，它并不直接采用觀察、實驗、考察等研究手段，而主要是從書刊資料、師長等地方獲取豐富的第二手材料，并經(jīng)過自己的綜合分析、邏輯推理，用自己所理解的語言闡明某一觀點。
這類文章雖然沒有前三類的.親自實踐得到論據(jù)，但它畢竟是通過作者精心地收集整理資料，綜合分析提出了新的觀點，新的見解，所以也承認它是科技小論文。特別提醒的是，寫科學(xué)說明小論文是，千萬不要提出一個問題后就趕忙查資料，再不加分析地原本照抄、作出解釋，這樣沒有新意，沒有新的見解的文章只能算是一般性科普文章，不能稱為科技小論文，更不能培養(yǎng)自己研究問題的能力。
工程科技論文篇十八
工程科技創(chuàng)新是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。在當今信息時代，技術(shù)的更新?lián)Q代速度越來越快，工程科技創(chuàng)新成為各行各業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名工科學(xué)生，我在專業(yè)學(xué)習(xí)中深切體會到了工程科技創(chuàng)新的重要性。下面我將分享一些我在實踐中的心得體會。
第二段：鍛煉解決問題的能力。
工程科技創(chuàng)新是一項需要解決現(xiàn)實問題的學(xué)科，而這也恰恰是工程科技創(chuàng)新的魅力所在。在實踐中，我學(xué)會了如何鍛煉自己解決問題的能力。比如，在一次課程設(shè)計中，我們需要設(shè)計一個能夠減小風(fēng)力發(fā)電機體積的方案。面對這個問題，我們深入了解風(fēng)力發(fā)電機的工作原理和體積限制，找到了一個有效的解決方案。通過不斷嘗試和實踐，我逐漸培養(yǎng)了銳意進取、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。
第三段：主動學(xué)習(xí)和跟上技術(shù)的步伐。
隨著科技的不斷進步，工程科技創(chuàng)新也在不斷發(fā)展。作為工科學(xué)生，我們需要主動學(xué)習(xí)新的知識，跟上技術(shù)的步伐。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)和學(xué)以致用，才能保持自己在科技領(lǐng)域的競爭力。只有緊跟技術(shù)的發(fā)展，才能在工程科技創(chuàng)新中有所建樹。因此，我通過參加行業(yè)研討會、讀技術(shù)類書籍和進行項目實踐來提升自己的專業(yè)能力。
第四段：團隊合作的重要性。
工程科技創(chuàng)新往往需要團隊合作，因為它需要各個學(xué)科的知識和技能的綜合應(yīng)用。在實際項目中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。通過與團隊成員的交流和合作，我們共同解決了一個個技術(shù)難題。每個人都發(fā)揮自己的專長，互相學(xué)習(xí)和借鑒，最終實現(xiàn)了項目的成功。團隊合作不僅可以提高效率，還可以培養(yǎng)自己的協(xié)作和溝通能力，這些能力在將來的工程科技創(chuàng)新中將非常重要。
第五段：不斷磨煉創(chuàng)新思維。
工程科技創(chuàng)新需要不斷磨煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在實踐中，我學(xué)會了從不同的角度看待問題，靈活運用知識解決實際問題。創(chuàng)新思維是工程科技創(chuàng)新的核心，只有擁有了創(chuàng)新思維，才能在工程科技創(chuàng)新中脫穎而出。因此，我不僅在學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)創(chuàng)新思維，也通過閱讀相關(guān)的科技創(chuàng)新案例和實踐創(chuàng)新思維的方法來提升自己的創(chuàng)新能力。
總結(jié)：工程科技創(chuàng)新是當今社會中最重要的力量之一，也是推動社會進步的關(guān)鍵。通過實踐中的學(xué)習(xí)和體會，我深刻認識到了工程科技創(chuàng)新的重要性，并通過鍛煉解決問題的能力、跟上技術(shù)的步伐、團隊合作和磨煉創(chuàng)新思維等方面不斷提高自己的能力，為將來的工程科技創(chuàng)新做好準備。我相信，在科技的引領(lǐng)下，工程科技創(chuàng)新將為人類社會帶來更多的福祉和進步。
工程科技論文篇十九
近日，我參加了一場關(guān)于工程科技創(chuàng)新的報告會，聆聽了幾位專家學(xué)者對于科技創(chuàng)新的思考和經(jīng)驗分享，深受鼓舞和啟發(fā)。通過這次報告會，我對工程科技創(chuàng)新有了更深入的認識，也對自己的未來發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。以下是我對于這次報告會的心得體會。
首先，工程科技創(chuàng)新對于社會進步和發(fā)展有著重要的作用?？萍紕?chuàng)新不僅能夠推動社會的繁榮與進步，也能夠改善人們的生活質(zhì)量和生活方式。在報告中，專家學(xué)者們提到了一些具體的創(chuàng)新項目，如智能交通系統(tǒng)、智能家居、新能源開發(fā)等，這些項目的實施不僅提高了人們的生活水平，也減輕了環(huán)境負擔，對于推動社會的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。
其次，在工程科技創(chuàng)新中，跨學(xué)科的交叉融合是非常重要的。在報告會上，專家學(xué)者們一再強調(diào)了不同學(xué)科領(lǐng)域的融合和合作對于創(chuàng)新的重要性。工程科技創(chuàng)新需要不同學(xué)科領(lǐng)域的專家共同探討和研究，通過跨學(xué)科的交叉融合，才能夠產(chǎn)生更具有創(chuàng)造性和研發(fā)價值的成果。因此，我深刻認識到在未來的學(xué)習(xí)和研究中，要加強對多個學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三，工程科技創(chuàng)新需要勇于擔當和不斷追求進步的精神。在報告會上，專家學(xué)者們談到了自己在創(chuàng)新過程中的一些心得和體會，其中最深刻的一點就是勇于擔當和不斷追求進步。工程科技創(chuàng)新需要具備一顆不怕失敗、不怕困難，敢于擔當責任的心，同時也需要不斷追求進步，不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能夠取得突破性的成果。這對于我來說是一個很大的啟示，我認識到在自己的學(xué)習(xí)和研究中，要勇于承擔風(fēng)險和挑戰(zhàn)，不斷追求進步和突破。
第四，工程科技創(chuàng)新需要堅持科學(xué)方法和獨立思考。在報告會上，專家學(xué)者們強調(diào)了科學(xué)方法和獨立思考對于工程科技創(chuàng)新的重要性?？茖W(xué)方法包括觀察、提問、實驗和總結(jié)，通過科學(xué)的實驗和驗證，才能夠得出準確的結(jié)論和科學(xué)的成果。而獨立思考則是指在創(chuàng)新研究中要具備獨立思考的能力，不能墨守成規(guī)，要不斷提出新的問題和思考方式，才能夠推動科技創(chuàng)新的發(fā)展。因此，我認識到在自己的學(xué)習(xí)和研究中，要注重科學(xué)方法的運用和培養(yǎng)獨立思考的能力。
最后，工程科技創(chuàng)新需要注重實踐和應(yīng)用。在報告會上，專家學(xué)者們提到了實踐和應(yīng)用對于工程科技創(chuàng)新的重要性?？萍紕?chuàng)新不能僅僅停留在理論層面，而是要轉(zhuǎn)化為實際的應(yīng)用和成果。只有將科技創(chuàng)新應(yīng)用到實踐中，才能夠真正發(fā)揮其價值和作用。因此，在我今后的學(xué)習(xí)和研究中，我會注重將所學(xué)的理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，將科技創(chuàng)新貫穿在整個研究過程中，力求取得更實際的應(yīng)用效果。
通過這次報告會的學(xué)習(xí)和參與，我對工程科技創(chuàng)新有了更深刻的理解和認識。我認識到工程科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的重要性，學(xué)會了不同學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合，懂得了勇于擔當和追求進步的精神，加強了科學(xué)方法的運用和獨立思考的能力，同時也注重將所學(xué)應(yīng)用于實踐中。這次報告會對于我的成長和未來的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，我將時刻銘記這次心得體會，不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，為工程科技創(chuàng)新做出自己的貢獻。
工程科技論文篇二十
摘要：近幾年來我國的經(jīng)濟取得了充分的發(fā)展和進步，隨之而來的是我國建筑業(yè)深受經(jīng)濟的發(fā)展推動，而建筑行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于土木施工材料的選擇，土木工程施工質(zhì)量除了技術(shù)層面的原因外，建筑材料的選擇在很大程度上決定了土木施工工程的質(zhì)量。本文分析了我國土木施工選擇材料存在的問題，提出了加強控制施工材料質(zhì)量控制的對策，以供建筑工作者參考。
關(guān)鍵詞：土木施工；材料選擇；質(zhì)量控制；對策。
在我國飛速發(fā)展的建筑行業(yè)里，土木施工的建筑材料選擇問題已經(jīng)對整個建筑的施工質(zhì)量產(chǎn)生了很大的影響，目前加強對建筑行業(yè)的管理要從控制建筑施工材料質(zhì)量的選擇入手，這也是今后對建筑行業(yè)管理需要完成的一項長期的重要任務(wù)。而在具體的施工過程中建筑的成本很大程度上受建筑材料的工程造價的影響，只有加強建筑材料的質(zhì)量控制和選擇才能有效改善建筑的質(zhì)量，因此做好有效、合理、科學(xué)的管理是十分必要的，而科學(xué)有效的管理又離不開先進的技術(shù)和管理方式的支持，本文針對建筑工程材料的選擇及質(zhì)量控制角度提出相關(guān)的對策。
1.我國土木建筑施工選擇材料存在的問題。
1.1缺乏專業(yè)的管理材料人才。
目前我國從事土木建筑行業(yè)材料的選擇和管理的人員都處于綜合文化素質(zhì)和專業(yè)水平較低的狀態(tài)，而這樣就造成了施工質(zhì)量、施工材料的選擇和控制管理出現(xiàn)了很多問題，因此整個施工項目的質(zhì)量水平都受到了嚴重的影響。另外有很多正處于起步或者發(fā)展階段的施工單位只關(guān)注工程的利潤和數(shù)量、進度，人才的發(fā)展和培養(yǎng)受到了嚴重的忽視，這給整體的施工質(zhì)量帶來了十分不利的影響。
1.2沒有切實做到材料監(jiān)管制度的落實。
材料管理制度的落實對于工程施工材料的監(jiān)管工作來說非常的重要，亦只有徹底落實材料監(jiān)管制度才能在有效保證提高建筑材料質(zhì)量的同時，促進整個建筑項目合理有序的開展和推進。但是在日趨強烈的市場競爭中，而部分企業(yè)對經(jīng)濟利益越來越看重，并且始終都沒有認識到材料監(jiān)管制度的重要性，因此在企業(yè)的日常管理中并未建立相應(yīng)的科學(xué)監(jiān)管制度，這就讓整個施工工程的材料質(zhì)量監(jiān)管工作陷入了困境，在具體的施工過程中，相關(guān)的管理人員無法按照相關(guān)的規(guī)定和要求嚴格執(zhí)行工程建設(shè)材料選擇的質(zhì)量標準來管理材料，造成工程質(zhì)量的下降。
1.3陳舊的材料管理方式。
目前已經(jīng)開展材料質(zhì)量控制和管理的施工單位仍然采用陳舊的管理方式，伴隨著社會的發(fā)展這種管理方式已經(jīng)不能與時代相適應(yīng)，要想適應(yīng)不斷進步的社會需要，就需要不斷加強材料管理方式的研究和創(chuàng)新，這樣才能確保土木工程的施工質(zhì)量。當下很多企業(yè)依然采用傳統(tǒng)陳舊的材料管理方式，促使土木工程的施工材料沒有得到應(yīng)有的保障，最終也影響到整體建筑項目的施工質(zhì)量。
1.4缺少材料監(jiān)管力度和不規(guī)范的選擇方式。
施工單位需要在工程進行的階段單獨設(shè)立一個管理部門專門承擔材料采購的監(jiān)督工作，但是當前各個企業(yè)在材料采購環(huán)節(jié)都缺乏有效的管理和監(jiān)督。有很多單位管理人員本身素質(zhì)太差不能勝任科學(xué)有效的管理工作，也有的施工單位采購和管理人員串通利用職務(wù)便利充分為自己謀取私利，采購質(zhì)量較差的材料賺取差價或者收受回扣，這樣不僅給企業(yè)帶來負面的形象影響，也會從根本上降低土木工程施工質(zhì)量，給工程的交付和使用安全帶來極大的安全威脅。
2.加強土木施工材料的`質(zhì)量和選擇的控制對策。
2.1重視材料監(jiān)管人才的選拔和培養(yǎng)。
材料監(jiān)管人員的選拔和培養(yǎng)關(guān)系到材料監(jiān)管人員是否有較高的素質(zhì)和能力勝任材料監(jiān)管工作，同時也關(guān)系到土木工程施工所選材料的質(zhì)量和安全。施工單位領(lǐng)導(dǎo)只有加大管理、選拔和培養(yǎng)人才的力度，通過材料選擇的基礎(chǔ)和專業(yè)知識的培養(yǎng)，提升已經(jīng)在職的管理人才的素質(zhì)，另一方面可以加強職業(yè)道德培養(yǎng)，建立完善的考核、選拔管理制度，提高相關(guān)管理人員的崗位責任意識和道德修養(yǎng)，最終提升工作質(zhì)量，提高管理效率。
2.2完善的管理制度應(yīng)該被建立。
工程施工的質(zhì)量與建筑的材料的質(zhì)量有效控制和管理有著密切的關(guān)系和影響，建筑材料的選擇稍有不慎就會影響企業(yè)的形象和口碑，在建筑業(yè)內(nèi)給企業(yè)留下不好的影響，給企業(yè)帶來嚴重的經(jīng)濟損失。因此施工企業(yè)必須建立完善的管理制度，保證選擇高質(zhì)量的材料，促進施工質(zhì)量的提升。在管理中加快晚上制度體系建設(shè)的步伐，在工作中應(yīng)該做到有據(jù)可循、有理可依來解決問題。
2.3創(chuàng)新材料的管理方式。
在當前計算機和網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的背景下，晚上的信息化管理方式應(yīng)該盡快建立，通過信息化的方式管理材料，可以將計算機的優(yōu)勢與材料管理相結(jié)合，提高管理效率。施工單位也要重視創(chuàng)新管理的發(fā)展，通過對員工創(chuàng)新精神的培養(yǎng)加強管理方式的創(chuàng)新，這樣才能建立系統(tǒng)化、科學(xué)化的信息管理方式緊跟時代的發(fā)展步伐，最大限度的降低資源的消耗和利用率，提升資源的有效價值，保證土木工程的建設(shè)質(zhì)量和最優(yōu)經(jīng)濟效益的實現(xiàn)。
2.4采購管理機制要做健全處理。
要想采購部門的人員專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)水平有所提高就必須加強相應(yīng)的監(jiān)督管理，同時施工單位也要加強制度建設(shè)，對材料的管理和采購做出標準和程序上的嚴格規(guī)定。通過單獨管理部門的設(shè)立，采購機制的設(shè)立更有助于防止采購崗位以職務(wù)之便謀私，從而實現(xiàn)采購工作的公正與公平。通過規(guī)范的、統(tǒng)一的采購管理制度的建立增強對采購工作的不良行為的管理和約束，確保采購人員能夠堅持采購原則保證施工材料高質(zhì)量的情況下，順利完成采購崗位的各項工作。
結(jié)語。
我國的土木建筑行業(yè)在材料的質(zhì)量控制和選擇上有待進一步的控制和加強管理，做好土木施工材料的選擇、控制和管理工作有助于整個施工項目質(zhì)量的提高。因為目前我國的土木施工單位在材料的選擇和管理上還有很多問題沒有得到及時解決，因此要不斷的加強、改進創(chuàng)新管理技術(shù)和方式，通過加強施工材料的人創(chuàng)新管理最終才能提升土木工程項目建設(shè)的質(zhì)量。
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