教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)靈活安排教學(xué)活動(dòng)。編寫(xiě)教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的知識(shí)背景和學(xué)習(xí)水平，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。在下面的教案范例中，你可以找到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。
春江花月夜教案翻譯篇一
1、賞析本詩(shī)的景、情、理，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。
2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩(shī)歌意境。
3、比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生感受詩(shī)歌的能力。
展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)歌意境。
景、情、理如何有機(jī)地融合的。
一課時(shí)。
1、背誦描寫(xiě)月的詩(shī)句：
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。王維《鳥(niǎo)鳴澗》。
星垂平野闊，月涌大江流。杜甫《旅夜書(shū)懷》。
今夜明月人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。王建《十五夜望寄托中》。
月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。張繼《楓橋夜泊》。
2、教師補(bǔ)充：
《暮江吟》唐白居易。
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《霜月》唐李商隱。
初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓臺(tái)水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
《漫興》一首唐杜甫。
江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。
《夜泊秦淮》唐杜牧。
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
離人無(wú)語(yǔ)月無(wú)聲，明月有光人有情。別后相思人似月，云間水上到層城。
《江樓有感》唐趙嘏。
獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。同來(lái)玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年。
3、教師導(dǎo)語(yǔ)：在星光燦爛的唐代詩(shī)壇，《春江花月夜》帶著皓潔的月光像鉆石一般熠熠生輝，引人注目，聞一多先生曾將此詩(shī)譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”，評(píng)論家說(shuō)張若虛這一首詩(shī)可以“孤篇蓋全唐”“盛唐第一詩(shī)”“春風(fēng)第一花”“孤篇橫絕，競(jìng)為大家”。今天我們來(lái)欣賞這篇經(jīng)典詩(shī)作。
張若虛，唐代揚(yáng)州人，初唐詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”顯名長(zhǎng)安，與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。
《春江花月夜》為樂(lè)府詩(shī)。作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)描述了動(dòng)人心弦的春江花月夜之景，探索宇宙的神奇奧妙，抒寫(xiě)了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，言之有物、開(kāi)拓了詩(shī)歌的高遠(yuǎn)意境和格律，使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一，為寫(xiě)景、敘事、抒情融合一體的詩(shī)歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對(duì)詩(shī)歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。
（一）初讀全詩(shī)，品詩(shī)意。
1、齊讀全詩(shī)，用自己的話(huà)描述詩(shī)句。
2、根據(jù)詩(shī)中語(yǔ)句描寫(xiě)，寫(xiě)出月亮運(yùn)行軌跡。
提示：月亮，升起——高照——西斜——沉落。
3、再讀全詩(shī)，根據(jù)老師提示，概括個(gè)部分內(nèi)容。
（前八句，中間八句，剩余語(yǔ)句）。
提示：月下之景——月下之理——月下之情。
4、分讀各部分，概括各部分內(nèi)容。
提示：月下之景——月光無(wú)垠，月色純凈——畫(huà)意。
月下之理——人生無(wú)盡，宇宙永恒——哲理。
月下之情——思婦懷遠(yuǎn)，游子思?xì)w——詩(shī)情。
（二）細(xì)讀全詩(shī)，品詩(shī)韻。
第一部分：景物美。
1、試背前八句。
2、詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象？請(qǐng)標(biāo)出。
3、給這一部分命名。
4、體會(huì)寫(xiě)景特點(diǎn)。
參考：a、緊扣題目，開(kāi)篇對(duì)景物春江花月夜進(jìn)行描寫(xiě)。
b、以月光統(tǒng)攝景物，按由大到小，由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行描寫(xiě)，層次分明。
c、創(chuàng)設(shè)出幽美恬靜的意境。
5、用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描述這個(gè)畫(huà)面。
參考：春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。
第二部分：哲理美。
1、背誦中間八句。
2、由月色作者聯(lián)想到什么？
提示：由月及人到宇宙。
3、你最欣賞哪個(gè)句子？請(qǐng)寫(xiě)一段賞析性的文字。
4、請(qǐng)畫(huà)出承上啟下的過(guò)渡句。流露出作者什么情感。
提示：人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。
情感：哀而不傷。
讀下面幾句，品味情感。
曹操：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。
曹植：天地?zé)o終極，人命若朝露。
阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠。
劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
蘇軾：哀吾生之有余，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。
第三部分：情感美。
1、齊讀這一部分，然后給這一部分劃分層次。
提示：“白云一片去悠悠”以下四句——總寫(xiě)思婦游子的思念。
“可憐樓上月徘徊”以下八句——思婦懷遠(yuǎn)。
“昨夜閑潭夢(mèng)落花”至結(jié)束——游子思?xì)w。
2、一學(xué)生背誦總寫(xiě)部分。哪一詞語(yǔ)用得好。
舉例：“徘徊”。
賞析參考：
a、運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了月亮游移不定的動(dòng)態(tài)之美。
b、賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心，對(duì)她憐憫，不忍離去。
c、與后文的“卷不去”“拂還來(lái)”呼應(yīng)，寫(xiě)出月亮不忍離去，思婦的思念之苦。
3、“鴻雁”“魚(yú)龍”的理解。
參考：“鴻雁’“魚(yú)龍”本是月光下的景物，此處寫(xiě)了月光的清澈，同時(shí)，也是用典，尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足。兩者是古代用于傳遞音信的載體，此處暗含有魚(yú)雁卻不能傳遞音信，可見(jiàn)二人音信斷絕，相思無(wú)著。
4。齊讀“昨夜閑潭夢(mèng)落花”至結(jié)束。
詩(shī)句中哪些語(yǔ)句表達(dá)了思?xì)w感情的？
a、“昨夜閑潭夢(mèng)落花”在夢(mèng)中也想家，運(yùn)用心理描寫(xiě)。
b、“江水流春去欲盡”在對(duì)春光流逝的惋惜中表達(dá)歸家心情。
c、“碣石瀟湘無(wú)限路“以“無(wú)限路”表達(dá)有家難歸的無(wú)奈。
教師小結(jié)抒情層次：先寫(xiě)明月照耀下的江水花林美景，為下面抒情打下基礎(chǔ)——景物美。本詩(shī)由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向關(guān)照人生，思索人與宇宙之間的關(guān)系，以明月長(zhǎng)照對(duì)照人生短暫抒寫(xiě)心中感嘆——哲理美。由感嘆人生進(jìn)而抒寫(xiě)思婦游子離愁別緒，謳歌愛(ài)情，憧憬幸?！楦忻?。
（三）比較閱讀，開(kāi)闊視野。
閱讀張九齡《望月懷遠(yuǎn)》思考問(wèn)題。
張九齡《望月懷遠(yuǎn)》。
海上生明月，天涯共此時(shí)。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿(mǎn)，披衣覺(jué)露滋。
不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
補(bǔ)充注釋?zhuān)?/p>
遙夜：漫漫長(zhǎng)夜。竟夕：通宵。披衣：表示出戶(hù)。露滋：露水打濕。還寢：回臥室再睡。
1、用自己的語(yǔ)言把全詩(shī)描述一遍。
2、本詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)什么畫(huà)面？
3、兩者比較比較：
a、題裁上不同：《望》為五言律詩(shī)，《春》為樂(lè)府體新辭。
b、體材上異同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都寫(xiě)出了自古至今，無(wú)論天涯還是海角的人們，只要望見(jiàn)朗朗圓月，就會(huì)產(chǎn)生一種共同的心理—懷念遠(yuǎn)方之人，都以月夜為背景，寫(xiě)相思之苦。
不同點(diǎn)：在于《春江花月夜》中，作者是通過(guò)“思婦”和“游子”兩個(gè)具體形象分別描畫(huà)出異地相思的別樣情懷；而《望月懷遠(yuǎn)》中作者通過(guò)單一對(duì)象描畫(huà)因月而起的濃濃相思之情。滿(mǎn)目哀怨纏綿，撓是相思凄苦，相思無(wú)奈，相思有深怨！
c、風(fēng)格不同《春》語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，完全洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺(jué)。
春江花月夜教案翻譯篇二
春江花月夜的詩(shī)評(píng)泛濫，網(wǎng)上什么版本的都有，若是此時(shí)我再濃墨于其字詞運(yùn)用的引經(jīng)據(jù)典，大概就逃不出撿人剩下的落魄甚至?xí)饷沙u的嫌疑。所以作罷，寫(xiě)寫(xiě)我的.理解就夠了，所謂托物言志或者抑揚(yáng)頓挫之類(lèi)的文字游戲還是留給有水平的大家去做吧。
春江花月夜的長(zhǎng)度還算適中，可是為了把自己融入進(jìn)里，也著實(shí)花了我不少功夫。閱詩(shī)，最忌諱的就是讀，不同的人不同的心境進(jìn)而不同的語(yǔ)調(diào)流轉(zhuǎn)，都有極大的可能讓詩(shī)原本的意境面目全非。人和人之間，不是這么容易便能駕馭了彼此的心情。所以我選擇抄寫(xiě)，整整一上午高山流水地沉浮在字里行間，感情毫無(wú)預(yù)兆地就漫溢了出來(lái)。
張若虛連字號(hào)都不為人詳，滄海一粟地茫然在唐朝燦如繁星的詩(shī)人堆里，卻僅憑這一首詩(shī)“孤篇橫絕，竟為大家”。春江花月夜歸于樂(lè)府，帶有樂(lè)府詩(shī)一貫的情愫，縷縷歌章唱的都是詩(shī)人曲婉的離愁，通篇白話(huà)文一般的淺顯，不需要任何的注解，一個(gè)離人立于江岸的形象便躍然印入眼簾。我看見(jiàn)他背著雙手，傲然地仰頭望向無(wú)垠的汪汪白水，贊嘆自然的浩淼蕩漾，心意空洞眼神蒼白如晝，流露出了怎樣的一種哀愁。
“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！彼驹谶|闊到分不清哪里是海岸線(xiàn)的水邊，在熏風(fēng)里望見(jiàn)明月凄楚地隨潮涌翻滾而來(lái)，好像聽(tīng)不見(jiàn)浪濤的呱噪和海鳥(niǎo)的悲鳴，行云流水地營(yíng)造了他自己不被打擾的安靜和美景。是了，春江某種程度上成了他情愫的歸宿，寄托了他的情成就了他的美，順便再給我們精彩回放了那晚的夜色妖嬈。月色美，在詩(shī)人的鄉(xiāng)思離愁里，卻如蚌體內(nèi)的珍珠，是凄苦的延伸和凝固。詩(shī)人看“滟滟隨波千萬(wàn)里”，月影倒映，水波漣漪，卻突然感到了心理不平衡:為什么月籠春江千萬(wàn)里，我卻望穿了秋水也望不見(jiàn)家舍屋頂?shù)难U裊炊煙!就連江邊的芳甸也因?yàn)橛薪鞑幌⒌呐惆?，惹人妒忌?/p>
或者他突然發(fā)現(xiàn)月亮其實(shí)和自己一樣孤獨(dú)。明月愛(ài)慕著春江，卻苦于時(shí)空蹁躚，一天一地，惟能只知晝夜不知?dú)q月地映照著白水，不離不棄。就如詩(shī)人自己一樣，望這長(zhǎng)水，只期盼能望見(jiàn)家中玉簾后的牽掛。
又有“江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?”，詩(shī)人無(wú)奈人與天的絕對(duì)力量懸殊，明月一歲一千年，看盡人情的薄涼錦暖，世人卻伴月初生，望月臨終，至死了也看不透自然的玄妙?？伤终f(shuō)“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”，人類(lèi)啊，年華如水去而不返卻繁衍生息綿延久長(zhǎng)，看著江月，總該有看盡的一天。詩(shī)人天真的自我安慰，“哀而不傷”，與李白的《把酒問(wèn)月》大有異曲同工之妙：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。
詩(shī)人舉目而眺，“有乘扁舟為客者，有登樓而傷別者”，更有自己不可盡言的思念。他似乎還看見(jiàn)了家中“妝鏡臺(tái)”前的同樣思念他的女子，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，苦于月色的柔情更添了她的愁思。那多情的女子，多想隨明月光華一起，“逐月華流照君”，瞬思閑就能流轉(zhuǎn)到意中人的身側(cè)?？上А傍櫻汩L(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”，望長(zhǎng)空:鴻雁遠(yuǎn)飛，飛不出月的光影，飛也徒勞;看江面，魚(yú)躍深水，只激起陣陣波紋，躍也無(wú)功?！?尺素在魚(yú)腸，存心憑雁足”，向以傳信為長(zhǎng)的魚(yú)雁，如今也無(wú)法傳遞思念。
對(duì)于“水成文”，其實(shí)我還有別的理解。詩(shī)人的思念，望穿了秋水，也望成了幻覺(jué)，他好像看到了魚(yú)躍激起的水紋里有遠(yuǎn)方傳來(lái)的書(shū)字，一篇思愁蔓延水面，情深亦如水。
全詩(shī)到這里，我的激情大約也到了個(gè)終點(diǎn)。近乎審美疲勞，后面的內(nèi)容，已經(jīng)不足以翻起我的思緒。
月復(fù)西斜，海霧徒生，瀟湘碣石，江樹(shù)搖情。就以這個(gè)“搖”字作為最后的看點(diǎn)，“月華搖晃，樹(shù)影婆娑，人心起伏，月?lián)u，樹(shù)搖，人心亦在搖”。詩(shī)人在江邊站至夜深，江風(fēng)驟起，他看岸上的樹(shù)舞起，好像是在代替誰(shuí)回應(yīng)著他的思念，也好像是因?yàn)闃?shù)枝沉甸甸地掛滿(mǎn)了他的思念，于是他情不自覺(jué)地心中悸動(dòng)起來(lái)，再也平靜不下來(lái)。只好就此收了筆。
更多。
春江花月夜教案翻譯篇三
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明!
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;。
空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?
人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。(望相似一作：只相似)。
不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。
玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。
不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。(落月一作：落花)。
譯文。
春天江潮水勢(shì)浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來(lái)。
月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬(wàn)里，所有地方春江都有明亮月光。
江水曲曲折折地繞著花草叢生原野流淌，月光照射著開(kāi)遍鮮花樹(shù)林好像細(xì)密雪珠在閃爍。
月色如霜，所以霜飛無(wú)從覺(jué)察。洲上白沙和月色融合在一起，看不分明。
江水、天空成一色，沒(méi)有一點(diǎn)微小灰塵，明亮天空中只有一輪孤月高懸空中。
江邊上什么人最初看見(jiàn)月亮，江上月亮哪一年最初照耀著人?
人生一代代地?zé)o窮無(wú)盡，只有江上月亮一年年地總是相像。
不知江上月亮等待著什么人，只見(jiàn)長(zhǎng)江不斷地一直運(yùn)輸著流水。
游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別青楓浦不勝憂(yōu)愁。
哪家游子今晚坐著小船在漂流?什么地方有人在明月照耀樓上相思?
可憐樓上不停移動(dòng)月光，應(yīng)該照耀著離人梳妝臺(tái)。
月光照進(jìn)思婦門(mén)簾，卷不走，照在她搗衣砧上，拂不掉。
這時(shí)互相望著月亮可是互相聽(tīng)不到聲音，我希望隨著月光流去照耀著您。
鴻雁不停地飛翔，而不能飛出無(wú)邊月光;月照江面，魚(yú)龍?jiān)谒刑S，激起陣陣波紋。
(此二句寫(xiě)月光之清澈無(wú)邊，也暗含魚(yú)雁不能傳信之意。)。
昨天夜里夢(mèng)見(jiàn)花落閑潭，可惜是春天過(guò)了一半自己還不能回家。
江水帶著春光將要流盡，水潭上月亮又要西落。
斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘離人距離無(wú)限遙遠(yuǎn)。
不知有幾人能趁著月光回家，唯有那西落月亮搖蕩著離情，灑滿(mǎn)了江邊樹(shù)林。
解讀。
春江花月夜詩(shī)評(píng)泛濫，網(wǎng)上什么版本都有，若是此時(shí)我再濃墨于其字詞運(yùn)用引經(jīng)據(jù)典，大概就逃不出撿人剩下落魄甚至?xí)饷沙u嫌疑。所以作罷，寫(xiě)寫(xiě)我理解就夠了，所謂托物言志或者抑揚(yáng)頓挫之類(lèi)文字游戲還是留給有水平大家去做吧。
春江花月夜長(zhǎng)度還算適中，可是為了把自己融入進(jìn)里，也著實(shí)花了我不少功夫。閱詩(shī)，最忌諱就是讀，不同人不同心境進(jìn)而不同語(yǔ)調(diào)流轉(zhuǎn)，都有極大可能讓詩(shī)原本意境面目全非。人和人之間，不是這么容易便能駕馭了彼此心情。所以我選擇抄寫(xiě)，整整一上午高山流水地沉浮在字里行間，感情毫無(wú)預(yù)兆地就漫溢了出來(lái)。
張若虛連字號(hào)都不為人詳，滄海一粟地茫然在唐朝燦如繁星詩(shī)人堆里，卻僅憑這一首詩(shī)“孤篇橫絕，竟為大家”。春江花月夜歸于樂(lè)府，帶有樂(lè)府詩(shī)一貫情愫，縷縷歌章唱都是詩(shī)人曲婉離愁，通篇白話(huà)文一般淺顯，不需要任何注解，一個(gè)離人立于江岸形象便躍然印入眼簾。我看見(jiàn)他背著雙手，傲然地仰頭望向無(wú)垠汪汪白水，贊嘆自然浩淼蕩漾，心意空洞眼神蒼白如晝，流露出了怎樣一種哀愁。
“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”他站在遼闊到分不清哪里是海岸線(xiàn)水邊，在熏風(fēng)里望見(jiàn)明月凄楚地隨潮涌翻滾而來(lái)，好像聽(tīng)不見(jiàn)浪濤呱噪和海鳥(niǎo)悲鳴，行云流水地營(yíng)造了他自己不被打擾安靜和美景。是了，春江某種程度上成了他情愫歸宿，寄托了他情成就了他美，順便再給我們精彩回放了那晚夜色妖嬈。月色美，在詩(shī)人鄉(xiāng)思離愁里，卻如蚌體內(nèi)珍珠，是凄苦延伸和凝固。詩(shī)人看“滟滟隨波千萬(wàn)里”，月影倒映，水波漣漪，卻突然感到了心理不平衡:為什么月籠春江千萬(wàn)里，我卻望穿了秋水也望不見(jiàn)家舍屋頂裊裊炊煙!就連江邊芳甸也因?yàn)橛薪鞑幌⑴惆?，惹人妒忌?/p>
或者他突然發(fā)現(xiàn)月亮其實(shí)和自己一樣孤獨(dú)。明月愛(ài)慕著春江，卻苦于時(shí)空蹁躚，一天一地，惟能只知晝夜不知?dú)q月地映照著白水，不離不棄。就如詩(shī)人自己一樣，望這長(zhǎng)水，只期盼能望見(jiàn)家中玉簾后牽掛。
又有“江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?”，詩(shī)人無(wú)奈人與天絕對(duì)力量懸殊，明月一歲一千年，看盡人情薄涼錦暖，世人卻伴月初生，望月臨終，至死了也看不透自然玄妙?？伤终f(shuō)“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”，人類(lèi)啊，年華如水去而不返卻繁衍生息綿延久長(zhǎng)，看著江月，總該有看盡一天。詩(shī)人天真自我安慰，“哀而不傷”，與李白《把酒問(wèn)月》大有異曲同工之妙：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。
詩(shī)人舉目而眺，“有乘扁舟為客者，有登樓而傷別者”，更有自己不可盡言思念。他似乎還看見(jiàn)了家中“妝鏡臺(tái)”前同樣思念他女子，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，苦于月色柔情更添了她愁思。那多情女子，多想隨明月光華一起，“逐月華流照君”，瞬思閑就能流轉(zhuǎn)到意中人身側(cè)?？上А傍櫻汩L(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”，望長(zhǎng)空:鴻雁遠(yuǎn)飛，飛不出月光影，飛也徒勞;看江面，魚(yú)躍深水，只激起陣陣波紋，躍也無(wú)功?！?尺素在魚(yú)腸，存心憑雁足”，向以傳信為長(zhǎng)魚(yú)雁，如今也無(wú)法傳遞思念。
對(duì)于“水成文”，其實(shí)我還有別理解。詩(shī)人思念，望穿了秋水，也望成了幻覺(jué)，他好像看到了魚(yú)躍激起水紋里有遠(yuǎn)方傳來(lái)書(shū)字，一篇思愁蔓延水面，情深亦如水。
全詩(shī)到這里，我激情大約也到了個(gè)終點(diǎn)。近乎審美疲勞，后面內(nèi)容，已經(jīng)不足以翻起我思緒。
月復(fù)西斜，海霧徒生，瀟湘碣石，江樹(shù)搖情。就以這個(gè)“搖”字作為最后看點(diǎn)，“月華搖晃，樹(shù)影婆娑，人心起伏，月?lián)u，樹(shù)搖，人心亦在搖”。詩(shī)人在江邊站至夜深，江風(fēng)驟起，他看岸上樹(shù)舞起，好像是在代替誰(shuí)回應(yīng)著他思念，也好像是因?yàn)闃?shù)枝沉甸甸地掛滿(mǎn)了他思念，于是他情不自覺(jué)地心中悸動(dòng)起來(lái)，再也平靜不下來(lái)。只好就此收了筆。
春江花月夜教案翻譯篇四
十多年前，中原大地上，無(wú)數(shù)座其貌不揚(yáng)的小村莊中的一座，就像山坡上無(wú)數(shù)朵不起眼的小花中的一朵。平原，不僅僅是由一塊塊平整的土地構(gòu)成的，更是由這一塊塊土地間的一條條縫隙組成的。如果沒(méi)有了這些縫隙，平原就會(huì)變成草原，或者沙漠。
一場(chǎng)小雨過(guò)后已是傍晚，小男孩拖著一只極不情愿的小狗走在窄窄的田埂上，青草和野花已經(jīng)鋪得很厚，像一塊兒能夠埋沒(méi)了馬蹄的地毯，但去年遺留下來(lái)的枯黃色依然夾雜其間，清晰可辨。濕漉漉的“地毯”散發(fā)著土地特有的'氣味輕輕地推著滿(mǎn)面愁容的小狗往前走，橙黃的柔光漸漸熄滅了，天地間一片朦朧，小男孩停了下來(lái)。
他腳下的“地毯”和“地毯”邊的小溝卻還在曲曲折折地往前延伸，一直延伸到朦朧的深處，延伸到黑暗的夜色中。他的背后，用一棵棵楊樹(shù)圍起和構(gòu)成的村莊，冒著一道道若隱若現(xiàn)的白煙，亮著一盞盞互相交錯(cuò)的電燈，一群群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳落進(jìn)了窩。
一個(gè)又一個(gè)春天過(guò)去了。
天蒙蒙亮，男孩背上書(shū)包，獨(dú)自推著自行車(chē)，沿著小路旁的溝向遠(yuǎn)處走去。終于，他走到了一條小河旁，小河旁的對(duì)面，迎接他的是一根旗桿、一排教室和一塊禿禿的操場(chǎng)。男孩越過(guò)河谷，爬上了對(duì)岸，他回頭望了望，看似靜止的小河已轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎，漂向密林深處。
許多個(gè)春天過(guò)去了，許多個(gè)春天又過(guò)去了。
夜深人靜，他忙完了一整天的工作，邊用手拍打肩膀，邊走到窗戶(hù)旁。窗外，一朵朵玉蘭花在皎潔的月光下相互推搡，像一只只白鴿翩翩飛舞，樓宇與樓宇間，流水穿過(guò)，隱約閃爍著波光。
也許是那波光讓他想起了小時(shí)候追逐過(guò)的那道小溝和那條小河，他走回電腦旁邊，衛(wèi)星地圖不斷放大，他第一次以上帝視角清晰地分辨出了自己追逐過(guò)的那道小溝，沿著小溝他找到了那條發(fā)源于平原中間的每一道小溝的小河，小河蜿蜒著向西流，撞上了一條發(fā)源于遠(yuǎn)處山地同樣向西流的稍大一點(diǎn)的河。這條河又跌跌撞撞匯入了一條發(fā)源于北部群山的大河，這條大河又搖搖晃晃地同另一條大河一同奔入了由北向南奔涌的漢水，漢水浩浩蕩蕩千余里沖入長(zhǎng)江。
大半個(gè)中國(guó)的地表水都“費(fèi)盡周折”變作長(zhǎng)江，并流入了大海。每一個(gè)人、每一座村莊都通過(guò)毛細(xì)血管一樣的溝壑聯(lián)系在了一起，而每一個(gè)故事也都融化進(jìn)了所有的其它故事里。
江畔何人初見(jiàn)月?
當(dāng)月亮從烏云中探出腦袋的一瞬間，月光就撒滿(mǎn)了千山萬(wàn)水，撫摸過(guò)每一個(gè)人的臉龐。
春江花月夜教案翻譯篇五
春天的江潮水勢(shì)浩蕩,與大海連成一片,一輪明月從海上升起,好像與潮水一起涌出來(lái).
月光照耀著春江,隨著波浪閃耀千萬(wàn)里,什么地方的春江沒(méi)有明亮的月光.
江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌,月光照射著開(kāi)遍鮮花的樹(shù)林好像細(xì)密的雪珠的閃爍.
月光像白霜一樣從空中流下,感覺(jué)不到它的飛翔,它照得江畔的白沙看不見(jiàn).
江水、天空成一色,沒(méi)有些微灰塵,只有明亮的一輪孤月高懸空中.
江邊上什么人最初看見(jiàn)月亮,江上的月亮哪一年最初照耀著人?
人生一代代地?zé)o窮無(wú)盡,只有江上的月亮一年年地總是相像.
不知江上的月亮照耀著什么人,只見(jiàn)長(zhǎng)江不斷地輸送著流水.
游子像一片白云緩緩地離去,只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂(yōu)愁.
哪家的`游子今晚坐著小船在漂流?什么地方有人在明月照耀的樓上相思?
可憐樓上不停移動(dòng)的月光,應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺(tái).
美好的閨房中的門(mén)簾卷不去月光,在搗衣石上拂去月光但它又來(lái)了.
這時(shí)互相望著月亮可是互相聽(tīng)不到聲音,我希望隨著月光流去照耀著您.
送信的天鵝能夠飛翔很遠(yuǎn)但不能隨月光飛到您身邊,送信的魚(yú)龍潛游很遠(yuǎn)但不能游到您身邊,只能在水面激起陣陣波紋.
昨天晚上夢(mèng)見(jiàn)花朵落在悠閑的水潭上,可憐春天過(guò)了一半還不能回家.
江水流走春光,春光將要流盡,水潭上月亮晚晚落下,如今又西斜.
斜月慢慢下沉,藏在海霧里,碣石與瀟湘的離人距離無(wú)限遙遠(yuǎn).
不知有幾人能乘著月光回家,只有那西落的月亮搖蕩著離情,灑滿(mǎn)了江邊的樹(shù)林.
春江花月夜教案翻譯篇六
月明的夜晚是美麗的，月初生，仿佛就在召喚江水，使他肆虐地將水伸向天空，瘋狂地拍打自己的胸膛，江水不能容忍比他更美的月光，奔騰地沖向大海。江海同起，訴說(shuō)自己心中的不悅，而月光只在水中閃爍蕩漾，快樂(lè)而純潔，這是少女之美。
走上了江岸，月光滿(mǎn)灑芳草豐茂的原野，林中的花朵都變得晶瑩潔白，到處都是潔白一片，那是空中的流霜?還是岸上的白沙?不，，那一切都在月光的懷抱下，感受著光明，體驗(yàn)著寧?kù)o與溫暖，這是慈母之愛(ài)。
春江花月夜教案翻譯篇七
錄音機(jī)、多媒體。
1、通過(guò)欣賞古曲《春江花月夜》，使學(xué)生了解有關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情和學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。
2、了解一些中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的兩個(gè)特點(diǎn)：“魚(yú)咬尾”和“換頭合尾”。
1、民族管弦曲《春江花月夜》力圖從音樂(lè)的角度來(lái)刻畫(huà)一幅美麗動(dòng)人的月夜江景，借景抒情，情景交融。樂(lè)曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn)，格調(diào)古樸典雅、生動(dòng)秀美，充分地利用各種音樂(lè)手段，形象地描繪祖國(guó)春江月夜的良辰美景，貼切地表現(xiàn)出標(biāo)題“春江花月夜”的新意。這首樂(lè)曲的生動(dòng)音樂(lè)語(yǔ)言，激發(fā)著人們豐富的聯(lián)想與想象。因此，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了用詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境。
2、《春江花月夜》原來(lái)是一首琵琶曲，曲名為《夕陽(yáng)蕭鼓》，這首作品已成為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的一顆光彩奪目的璀璨明珠。它宛如一幅山水畫(huà)卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。
這首典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂(lè)曲，已成為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的一顆光彩奪目的璀璨明珠，它具有中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在欣賞這首作品之前，讓我們大家一起來(lái)了解一下，樂(lè)曲中這些很有意思的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、江樓鐘鼓：
這段江南風(fēng)格的主題音調(diào)（琵琶、古箏、簫、二胡等）絲竹樂(lè)器奏出。讓我們先來(lái)欣賞一下這段主題音樂(lè)。
請(qǐng)同學(xué)們首先視唱主題，在反復(fù)地視唱過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)樂(lè)句一頭一尾的音都是用同度音貫串連接的。
這段主題旋律如歌，給人以恬靜安謐、令人陶醉。也是全曲的基礎(chǔ)。我們可以用一句民間的俗語(yǔ)來(lái)形容它叫“魚(yú)咬尾”。要求學(xué)生掌握這個(gè)特點(diǎn)后背唱這段主題旋律。
2、這段主題，它在不同的音樂(lè)段落里變化展衍，從不同側(cè)面充分展示它所蘊(yùn)含的美質(zhì)。在不同的段落中，這一主要主題往往改變它開(kāi)始的部分，引出一些新的因素，給人以新的享受。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)三個(gè)段落“江樓鐘鼓”、“月上東山”、“花影層疊”。歸納出這三個(gè)段落有什么相似點(diǎn)。特點(diǎn)是：每段的結(jié)尾樂(lè)句相同：
我們把這種中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的典型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)叫：“換頭合尾”。
了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的特點(diǎn)對(duì)欣賞中國(guó)古代的音樂(lè)作品有很大的幫助。不但能從音樂(lè)作品中獲得美的感受，更能從音樂(lè)的本身發(fā)現(xiàn)美。讓我們?cè)谙乱还?jié)課中共同感受這首《春江花月夜》給我們帶來(lái)的古典的美。
今天的課程到這里就結(jié)束了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
春江花月夜教案翻譯篇八
春天的江水，靜靜地，靜靜地流淌，安逸而舒暢，一直接連到海。
那輪明月似被驚醒般，慢慢探出腦袋，一彎，半輪，缺月，最后滿(mǎn)輪，幻得醉人。
水中，那是明月的影子吧!星星點(diǎn)點(diǎn)的，隨波蕩漾，連成千萬(wàn)里的光點(diǎn)，搖得醉人。
林里，那也是明月的崇拜者吧!沐浴在月光里的的花耀得潔白，白得閃亮，亮得醉人。
春意濃濃的原野被江水環(huán)繞著，似一條銀帶系在腰間，含蓄的柔媚，媚得醉人。
春江花月夜教案翻譯篇九
滿(mǎn)江春水，順勢(shì)東流，蜿蜒曲折，不知這水可否連著你的海，駕一葉扁舟，是否能到達(dá)有你的岸。
閱盡無(wú)數(shù)離人愁苦的月兒，久久地陷入了沉思??此時(shí)，她一定倦了，在無(wú)限的凄清中獨(dú)自睡去，任我卷起玉簾，還是拂拭著洗衣臺(tái)案，卻帶不走她的影子。
月光從空中灑落下來(lái)，充滿(mǎn)了整個(gè)夜空。月光啊，游子此時(shí)也一定在你的照耀之下，我愿追逐著你的光亮一刻不停歇的照耀著他，在這靜謐的夜晚默默地陪伴在他的身邊。鴻雁?。∧汶m然可以飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，卻不能隨著月光飛到他的身邊；魚(yú)龍啊！
昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)鮮艷的花瓣落在了水潭上，隨波遠(yuǎn)去，哎！春天在悄無(wú)聲息中已過(guò)去了一半，可你回家的時(shí)日卻遙遙無(wú)期。
春的江水蜿蜒流淌直入大海，那海中的明月伴隨著海潮的上漲升入了半空，月下的波光于水面上閃爍了千萬(wàn)里，哪兒的春江不因?yàn)樵鹿舛髁聊?？纏綿的江水悠然宛轉(zhuǎn)地從花草繽紛的原野上安靜流過(guò)，那花上林間的月光呵，就像風(fēng)中飛瀉的流光一般動(dòng)人，連著江畔的沙灘也因?yàn)檫@潔凈的光輝而不可分辨。
江與天連成一色不染纖塵，孤月在深藍(lán)的夜空中顯得更加清冷。誰(shuí)最縣在江畔看到那初升的`明月，又是誰(shuí)最縣得到江月灑下的清輝？人生代代相傳沒(méi)有斷絕的一日，江月也只是年年相似而已。不知這皎白的月亮都在照耀著什么人，只能看見(jiàn)長(zhǎng)江那淘淘的江水片刻不息地奔涌而去。
臨別的游子將如那天邊的白云一樣緩緩飄逝，又有誰(shuí)承受得了那青楓浦上送別的離愁？在這樣的月夜中，多少游子乘坐那小小的孤舟漂泊江中；又有多少思念夫君的女子獨(dú)立于明月高樓上，搖望那無(wú)處可尋的人影?。?/p>
樓上的月光游移徘徊，照亮了離人的梳妝鏡臺(tái)，倍覺(jué)寂寞。我伸手欲把它揮走，它卻流連在簾幕上，即使卷起那垂簾，也無(wú)法趕走這一室的銀輝?；ハ噙b望卻不得見(jiàn)，想要一聽(tīng)你聲音的愁苦在我心里翻騰，恨不能化為清風(fēng)隨著這美麗的月色一同追逐你的身影。
鴻雁飛得再遠(yuǎn)，也無(wú)法逾越這圣潔的月光，我給你的書(shū)信又要如何送達(dá)呢？只能寄望于水中嬉戲的魚(yú)龍，看它們靜靜地在水面激起波紋。昨夜我在幽靜的水潭邊夢(mèng)見(jiàn)了落花，可惜春天都過(guò)半了卻依然不見(jiàn)你回來(lái)。這春日也仿佛要隨著江水流盡了呀，那江潭上的月色也將要落下了。
春江花月夜教案翻譯篇十
一夜東風(fēng)輕撥弦，吹綠了柳絲，吹來(lái)了輕柔的花香。深院重重，屋檐上的草綠了，風(fēng)撲面，幾分濕潤(rùn)，幾分溫柔。
紫燕歸來(lái)，雙雙喚，殷勤處，疊疊細(xì)語(yǔ)，又尾尾相碰。燕兒嬉笑，珠簾悄卷，推開(kāi)的舊窗戶(hù)，伸出了俏生生的臉龐。
窗前的迎春花兒，嬌媚的黃色，芬芳淡淡。而遠(yuǎn)處的青山，透出了綠意。
春是一抹，明媚的色彩，溫柔了眸子。春是一種，軟軟的思念，那人在遠(yuǎn)方。
合眸悄聆，泉水在汩汩地流淌。合眸悄思，心緒又柔柔地流淌。
娥眉婉轉(zhuǎn)，眸眼盈盈，春光滿(mǎn)園，一幅靜謐的畫(huà)，無(wú)聲里，展開(kāi)。想念的人，在遠(yuǎn)方……。
2.江。
她喜歡一人看那江面，靜謐。江波粼粼，或舞動(dòng)似練?；虮简v如馬，滾滾地，跳躍著，浩瀚。
清晨，坐在江邊，聽(tīng)朝陽(yáng)與大江的對(duì)話(huà)；傍晚時(shí)分，彩霞西去，江面粼粼著紅色的光，灼灼地閃爍；夜晚，月色下的江面，默默地深沉。
江的溫柔，江的熱情，江的快樂(lè)，江之希望……。
于是，江水充滿(mǎn)了女子般的柔情，又滿(mǎn)載了男子的豪情。東流去的江水，有女子柔柔的淚，又有男子激情的汗水。
坐在江邊，悄然地?zé)o聲，忽然就聽(tīng)見(jiàn)，江的心在跳，江的嘆息耳邊，大江的呼喚夢(mèng)中……。
那，想念的人，在遠(yuǎn)方……。
3.花。
一花一世界，一生為一人。
花有花骨，花有花心，花有花影，花自有風(fēng)彩。紅塵里的花，不管你是最艷的'紅，還是最淡的白，開(kāi)出自己風(fēng)格的，才是最美的花；開(kāi)出自己的味道的花，才會(huì)是最耐人尋味；而擁有一顆欣賞別人、自強(qiáng)不息的心，才是最美的花。
女人如花，也有如花的容顏，如花般的心靈，更有如花般的風(fēng)彩。紅塵里的女子，不管你是嬌艷迷人的，還是端莊肅雅的，還是樸實(shí)無(wú)華的，只有在自己的命運(yùn)里，生活出自己的色彩來(lái)的，才是最美的。而具有一顆善良的，溫柔的，包容的，堅(jiān)強(qiáng)的心的女人，更是最美的女子。
女人如花，更有花對(duì)春天的期待，一生只為那一人，默默地綻放，默默地等待，默默地相守，又默默地老去。
思念的人在遠(yuǎn)方，思念的人為了家的愛(ài)，在努力。紅塵皆過(guò)客，生命只是點(diǎn)綴紅塵的細(xì)小離子?；ㄖ澜纾酥群?，是人間的景色，更是不老的傳奇。
花開(kāi)花落，是輪回境內(nèi)的一種幻，女人的一笑一顰，又悄然地在人間，把心痕留跡。
流光淡去，褪去了朱顏，星落青絲，那一刻，鏡里的人，無(wú)聲，而一抹淡淡的微笑，楚楚。
窗前的花朵，伴著自己年復(fù)一年，而思念的人，在遠(yuǎn)方……。
4.月。
秦時(shí)明月，今時(shí)的人。
月有眸波，千年里安然地欣賞人間。今時(shí)的人，仰望明月，多少感慨。不管是鄉(xiāng)愁，羈旅，還是思念，月色里的人，都會(huì)有著淡淡的愁緒，微涼的情感。
陰晴圓缺，千里共賞一輪明月，厚重的情感，讓人間纏綿又癡醉。月在你眼中是分離，在他眼中是長(zhǎng)久，而在她眼中又是思念。人間景色，朦朧的光中，淚微。
是否記得，曾經(jīng)相約，白發(fā)上的月光。遙想多年后，長(zhǎng)發(fā)銀絲，仍能回眸一笑。長(zhǎng)久的思念，伴月光，融落在銀絲長(zhǎng)發(fā)里，無(wú)始無(wú)終。
月亮仍在天邊，而月光在心上，悄然地起舞……。
5.夜。
夜色如水，路燈昏黃。
行走的人在夜色中奔波，帶著紅塵的牽掛，帶著塵累，繼續(xù)行走。寂靜的夜晚，遠(yuǎn)方的家人，伴著思念、希冀，還有疲憊，繼續(xù)行走。
星星在窗前，夜呀，請(qǐng)把夢(mèng)帶給床上的孩子，給他一個(gè)童話(huà)的夢(mèng)境。夢(mèng)境里，有媽媽的笑臉，爸爸的擁抱，還有外婆的歌謠。
春江花月夜教案翻譯篇十一
《春江花月夜》為樂(lè)府吳聲歌曲名，相傳為南朝陳后主所作，原詞已不傳，《舊唐書(shū)·音樂(lè)志二》云：“《春江花月夜》、《玉樹(shù)后庭花》、《堂堂》，并陳后主作。叔寶常與宮中女學(xué)士及朝臣相和為詩(shī)，太樂(lè)令何胥又善于文詠，采其尤艷麗者以為此曲?！?/p>
后來(lái)隋煬帝又曾做過(guò)此曲。《樂(lè)府詩(shī)集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋煬帝的兩篇。
張若虛的這首為擬題作詩(shī)，與原先的曲調(diào)已不同，卻是最有名的。目前具體的創(chuàng)作背景已不可考。
更多。
春江花月夜教案翻譯篇十二
唐代：張子容。
林花發(fā)岸口，氣色動(dòng)江新。
此夜江中月，流光花上春。
分明石潭里，宜照浣紗人。
交甫憐瑤珮，仙妃難重期。
沉沉綠江晚，惆悵碧云姿。
初逢花上月，言是弄珠時(shí)。
譯文。
江邊兩岸花開(kāi)艷麗、草木繁盛，江面春色動(dòng)人一派生機(jī)勃勃。
明月倒映江中，隨著那波光粼粼的江面輕輕晃動(dòng)，那逝去的時(shí)光仿如春天盛開(kāi)的`百花般短暫。
月光皎皎，將石潭映照的格外清晰明亮，水邊的浣紗人正在一刻不停的忙碌。
交甫看著昔日二位神女相贈(zèng)的瑤珮，感嘆那般美好的時(shí)候一去不復(fù)返。
江水潺潺，夜色下的江面更是深沉凝重，遙望那無(wú)邊夜色，心中漸漸泛起了愁緒。
在那樣一個(gè)美好的花開(kāi)月圓之夜，交甫與二位神女相遇。
注釋。
氣色：景色；景象。
流光：指如流水般逝去的時(shí)光。
分明：明亮。
交甫：即鄭交甫。相傳他曾於漢皋臺(tái)下遇到兩位神女。見(jiàn)《文選·張衡〈南都賦〉》“游女弄於漢皋之曲”李善注引《韓詩(shī)外傳》。
瑤珮：美玉制成的佩飾。
仙妃：此指鄭交甫所遇江漢二仙女。
碧云：喻遠(yuǎn)方或天邊。多用以表達(dá)離情別緒。
春江花月夜教案翻譯篇十三
1、賞析本詩(shī)的景、情、理，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。
2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩(shī)歌意境。
3、比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生感受詩(shī)歌的能力。
展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)歌意境。
景、情、理如何有機(jī)地融合的。
一課時(shí)
1、背誦描寫(xiě)月的詩(shī)句：
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。王維《鳥(niǎo)鳴澗》
星垂平野闊，月涌大江流。杜甫《旅夜書(shū)懷》
今夜明月人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。王建《十五夜望寄托中》
月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。張繼《楓橋夜泊》
2、教師補(bǔ)充：
《暮江吟》唐白居易
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《霜月》唐李商隱
初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓臺(tái)水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
《漫興》一首唐杜甫
江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。
《夜泊秦淮》唐杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
《明月夜留別》唐李冶
離人無(wú)語(yǔ)月無(wú)聲，明月有光人有情。別后相思人似月，云間水上到層城。
《江樓有感》唐趙嘏
獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。同來(lái)玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年。
3、教師導(dǎo)語(yǔ)：在星光燦爛的唐代詩(shī)壇，《春江花月夜》帶著皓潔的月光像鉆石一般熠熠生輝，引人注目，聞一多先生曾將此詩(shī)譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”，評(píng)論家說(shuō)張若虛這一首詩(shī)可以“孤篇蓋全唐”“盛唐第一詩(shī)”“春風(fēng)第一花”“孤篇橫絕，競(jìng)為大家”。今天我們來(lái)欣賞這篇經(jīng)典詩(shī)作。
張若虛，唐代揚(yáng)州人，初唐詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”顯名長(zhǎng)安，與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。
《春江花月夜》為樂(lè)府詩(shī)。作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)描述了動(dòng)人心弦的春江花月夜之景，探索宇宙的神奇奧妙，抒寫(xiě)了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，言之有物、開(kāi)拓了詩(shī)歌的高遠(yuǎn)意境和格律，使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一，為寫(xiě)景、敘事、抒情融合一體的詩(shī)歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對(duì)詩(shī)歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。
（一）初讀全詩(shī)，品詩(shī)意。
1、齊讀全詩(shī)，用自己的話(huà)描述詩(shī)句。
2、根據(jù)詩(shī)中語(yǔ)句描寫(xiě)，寫(xiě)出月亮運(yùn)行軌跡
提示：月亮，升起——高照——西斜——沉落
3、再讀全詩(shī)，根據(jù)老師提示，概括個(gè)部分內(nèi)容。
（前八句，中間八句，剩余語(yǔ)句）
提示：月下之景——月下之理——月下之情
4、分讀各部分，概括各部分內(nèi)容
提示：月下之景——月光無(wú)垠，月色純凈——畫(huà)意
月下之理——人生無(wú)盡，宇宙永恒——哲理
月下之情——思婦懷遠(yuǎn)，游子思?xì)w——詩(shī)情
（二）細(xì)讀全詩(shī)，品詩(shī)韻
第一部分：景物美
1、試背前八句
2、詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象？請(qǐng)標(biāo)出。
提示：春，江，花，月，夜
3、給這一部分命名。
提示：春江花月夜圖
4、體會(huì)寫(xiě)景特點(diǎn)。
參考：a、緊扣題目，開(kāi)篇對(duì)景物春江花月夜進(jìn)行描寫(xiě)
b、以月光統(tǒng)攝景物，按由大到小，由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行描寫(xiě)，層次分明。
c、創(chuàng)設(shè)出幽美恬靜的意境
5、用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描述這個(gè)畫(huà)面。
參考：春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。
第二部分：哲理美
1、背誦中間八句。
2、由月色作者聯(lián)想到什么？
提示：由月及人到宇宙
3、你最欣賞哪個(gè)句子？請(qǐng)寫(xiě)一段賞析性的文字。
4、請(qǐng)畫(huà)出承上啟下的過(guò)渡句。流露出作者什么情感
提示：人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。
情感：哀而不傷
讀下面幾句，品味情感。
曹操：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。
曹植：天地?zé)o終極，人命若朝露
阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠
劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同
蘇軾：哀吾生之有余，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮
第三部分：情感美
1、齊讀這一部分，然后給這一部分劃分層次
提示：“白云一片去悠悠”以下四句——總寫(xiě)思婦游子的思念
“可憐樓上月徘徊”以下八句——思婦懷遠(yuǎn)
“昨夜閑潭夢(mèng)落花”至結(jié)束——游子思?xì)w
2、一學(xué)生背誦總寫(xiě)部分。哪一詞語(yǔ)用得好。
舉例：“徘徊”。
賞析參考：
a、運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了月亮游移不定的動(dòng)態(tài)之美。
b、賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心，對(duì)她憐憫，不忍離去。
c、與后文的“卷不去”“拂還來(lái)”呼應(yīng)，寫(xiě)出月亮不忍離去，思婦的思念之苦。
3、“鴻雁”“魚(yú)龍”的理解。
參考：“鴻雁’“魚(yú)龍”本是月光下的景物，此處寫(xiě)了月光的清澈，同時(shí)，也是用典，尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足。兩者是古代用于傳遞音信的載體，此處暗含有魚(yú)雁卻不能傳遞音信，可見(jiàn)二人音信斷絕，相思無(wú)著。
4。齊讀“昨夜閑潭夢(mèng)落花”至結(jié)束。
詩(shī)句中哪些語(yǔ)句表達(dá)了思?xì)w感情的？
a、“昨夜閑潭夢(mèng)落花”在夢(mèng)中也想家，運(yùn)用心理描寫(xiě)。
b、“江水流春去欲盡”在對(duì)春光流逝的惋惜中表達(dá)歸家心情。
c、“碣石瀟湘無(wú)限路“以“無(wú)限路”表達(dá)有家難歸的無(wú)奈
教師小結(jié)抒情層次：先寫(xiě)明月照耀下的江水花林美景，為下面抒情打下基礎(chǔ)——景物美。本詩(shī)由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向關(guān)照人生，思索人與宇宙之間的關(guān)系，以明月長(zhǎng)照對(duì)照人生短暫抒寫(xiě)心中感嘆——哲理美。由感嘆人生進(jìn)而抒寫(xiě)思婦游子離愁別緒，謳歌愛(ài)情，憧憬幸?！楦忻?。
（三）比較閱讀，開(kāi)闊視野
閱讀張九齡《望月懷遠(yuǎn)》思考問(wèn)題
張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
海上生明月，天涯共此時(shí)。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿(mǎn)，披衣覺(jué)露滋。
不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
補(bǔ)充注釋?zhuān)?/p>
遙夜：漫漫長(zhǎng)夜。竟夕：通宵。披衣：表示出戶(hù)。露滋：露水打濕。還寢：回臥室再睡
1、用自己的語(yǔ)言把全詩(shī)描述一遍。
2、本詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)什么畫(huà)面？
3、兩者比較比較：
a、題裁上不同：《望》為五言律詩(shī)，《春》為樂(lè)府體新辭。
b、體材上異同點(diǎn)
相同點(diǎn)：都寫(xiě)出了自古至今，無(wú)論天涯還是海角的人們，只要望見(jiàn)朗朗圓月，就會(huì)產(chǎn)生一種共同的心理—懷念遠(yuǎn)方之人，都以月夜為背景，寫(xiě)相思之苦。
不同點(diǎn)：在于《春江花月夜》中，作者是通過(guò)“思婦”和“游子”兩個(gè)具體形象分別描畫(huà)出異地相思的別樣情懷；而《望月懷遠(yuǎn)》中作者通過(guò)單一對(duì)象描畫(huà)因月而起的濃濃相思之情。滿(mǎn)目哀怨纏綿，撓是相思凄苦，相思無(wú)奈，相思有深怨！
c、風(fēng)格不同《春》語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，完全洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺(jué)。
春江花月夜教案翻譯篇十四
2、引領(lǐng)學(xué)生在品讀中鑒賞美景，體悟哲理和情感，提高鑒賞、表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生在賞析過(guò)程中，學(xué)習(xí)置身詩(shī)境，緣景明情，比較鑒賞等欣賞詩(shī)歌的方法。
1、展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)歌意境，鑒賞景物美。
2、緣景明情，品悟詩(shī)歌哲理和體悟詩(shī)歌感情。
景、理、情的賞析。
1、多媒體。
2、誦讀賞析。
一課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
(老師引導(dǎo)學(xué)生自由背誦寫(xiě)月名句)。
二、自讀詩(shī)文，整體感知。
思考：這首詩(shī)題為春江花月夜，作者具體寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
學(xué)生邊讀邊把握詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生初步把握詩(shī)的主要內(nèi)容：月下美景，月下哲理，月下情思。
三、賞析美景，把握情感。
(一)賞析美景。
1、要求：學(xué)生范讀，其他學(xué)生劃出寫(xiě)景的句子，并找出所寫(xiě)景物。
明確：春江、明月、花林、流霜、白沙、江天。
2、運(yùn)用聯(lián)想和想象，置身詩(shī)境，再現(xiàn)畫(huà)面。
教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生結(jié)論，描繪畫(huà)面。
學(xué)生齊讀，再次感受月下美景。
3、概括景物特點(diǎn)。
月夜特點(diǎn)：幽美、朦朧、靜謐、澄澈、空靈。
4、方法指導(dǎo)：
鑒賞寫(xiě)景詩(shī)，不僅要捕捉畫(huà)面，感悟美景，還要了解把握景物特點(diǎn)，把握詩(shī)人情思。
(二)、品悟月下哲理。
1、提出思考：面對(duì)美景，作者有怎樣的感慨?
明確：作者獨(dú)立江畔，看到那輪孤月，引發(fā)了對(duì)宇宙人生的思索。
2、探究研討。
古往今來(lái)，不少文人在面對(duì)美好河山，優(yōu)美風(fēng)光時(shí)都會(huì)思考宇宙與人生。
(老師補(bǔ)充資料：曹植：天地?zé)o終極，人命若朝霜。
劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
蘇軾：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。
張若虛：人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似)。
學(xué)生討論交流，比較前三位與張若虛對(duì)宇宙人生思考的異同。
相同：感慨宇宙永恒。
不同：前三位感慨人生短暫，但張若虛禮贊人類(lèi)生生不息，生命永恒。
3、誦讀詩(shī)文。
4、方法指導(dǎo)：緣景明情，比較鑒賞。
(三)體悟月下情思。
1、解讀詩(shī)歌情感。
方法指導(dǎo)：緣景明情。
2賞析游子思婦的情思。
方法指導(dǎo)：找到直接抒情和借景抒情的句子，體悟情感。
學(xué)生自讀，討論交流，自由發(fā)言。
明確：
思婦：離愁牽掛，游子：寂寞思?xì)w。
3、探究情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。
把握月與情的關(guān)系，
游子思婦：睹月思人，借月抒懷。
4、解讀明月意象。
拓展：中國(guó)人的明月情結(jié)。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。
今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
總結(jié)月亮意象的含義：思?xì)w懷人，離愁別恨。
5、反復(fù)吟誦，在讀中再次感受游子思婦相思。
學(xué)生選擇讀寫(xiě)游子或者思婦的詩(shī)句。
教師點(diǎn)評(píng)。
齊讀，感受相思。
四、鑒賞小結(jié)。
五、美讀詩(shī)文。
分析詩(shī)歌之后，學(xué)生對(duì)這首詩(shī)在景，理，情三部分的感情變化有很明確的把握教師引導(dǎo)他們感受詩(shī)歌跌宕起伏的音樂(lè)美就順理成章。
六、課堂總結(jié)。
七、作業(yè)布置。
自讀，背誦全詩(shī)。
春江花月夜教案翻譯篇十五
作者：張若虛，唐代揚(yáng)州人，初唐詩(shī)人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。
詩(shī)人扣緊“春、江、花、月、夜”五字作詩(shī)，但并不平均用力，而是突出特定的時(shí)間環(huán)境---月夜。“夜”是比較抽象的，寫(xiě)好了“月”，自然就包含夜，而且是一個(gè)特定的“夜”，所以全篇以“月”為主線(xiàn)，可以說(shuō)句句離不開(kāi)月，當(dāng)然也離不開(kāi)“夜”。月光下的情景如萬(wàn)花筒，隨著月亮起落高低，月色的不同，閃爍變幻。先是潮涌月出，波光滟滟；繼而月光漸朗，花如珠霰，在后皎月中天，微塵不飛，碧空如洗，令人悠思遐想，上窮千古，下傷離情；往下斜月沉沉，霧茫茫，路茫茫，思緒茫茫；最后落月余輝，散落樹(shù)梢，余情裊裊。一夜月光貫穿今古，朗照天地，凈化了游子、閨婦的愛(ài)情。詞雖纖麗，但境界開(kāi)闊，這是那些輕艷浮靡的宮體詩(shī)不可比擬的。
對(duì)宇宙、人生的沉思遐想。
張若虛的《春江花月夜》不僅在藝術(shù)形式上有所突破，而且在思想內(nèi)容方面顯示了初唐的時(shí)代精神。詩(shī)人對(duì)江山風(fēng)月、良辰美景不停留在一般形象的感受，而是升華為對(duì)時(shí)間的永恒、空間的無(wú)限的哲理性認(rèn)識(shí)；以嚴(yán)肅的態(tài)度描寫(xiě)游子、思婦的純真愛(ài)情，雖有惆悵感傷，但有留戀，絕無(wú)低級(jí)庸俗成分，洗凈了宮體詩(shī)的影響，給優(yōu)良的傳統(tǒng)愛(ài)情詩(shī)注入了新鮮的內(nèi)容。聯(lián)系初唐四杰的詩(shī)，特別是與張若虛同時(shí)的陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》來(lái)看，此詩(shī)透露的對(duì)宇宙、人生的哲理認(rèn)識(shí)，雖有迷惘，但有憧憬，這正是盛唐氣象的萌芽，時(shí)代精神的回響。但是此詩(shī)較多地描寫(xiě)游子思婦的離愁別恨，在宇宙面前感到人生美好的短暫和惆悵，這是讀這首詩(shī)時(shí)應(yīng)注意的；當(dāng)然，我們也不能用當(dāng)代人的思想去要求古人突破他們時(shí)代的局限。
春江花月夜教案翻譯篇十六
1、春江潮水連海平，海上明月共潮生。
2、滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！
3、江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；
4、空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
5、江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
6、江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？
7、人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。
8、不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
9、白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
10、誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
11、可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。
12、玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。
13、此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。
14、鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。
15、昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。
16、江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
17、斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。
18、不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。
春江花月夜教案翻譯篇十七
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明!
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;。
空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？
人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。(望相似一作：只相似)。
不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。
玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。
不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。(落月一作：落花)。
譯文。
春天的江潮水勢(shì)浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來(lái)。
月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬(wàn)里，所有地方的春江都有明亮的月光。
江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開(kāi)遍鮮花的樹(shù)林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。
月色如霜，所以霜飛無(wú)從覺(jué)察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
江水、天空成一色，沒(méi)有一點(diǎn)微小灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月高懸空中。
江邊上什么人最初看見(jiàn)月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？
人生一代代地?zé)o窮無(wú)盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。
不知江上的月亮等待著什么人，只見(jiàn)長(zhǎng)江不斷地一直運(yùn)輸著流水。
游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂(yōu)愁。
哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？
可憐樓上不停移動(dòng)的月光，應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺(tái)。
月光照進(jìn)思婦的門(mén)簾，卷不走，照在她的搗衣砧上，拂不掉。
這時(shí)互相望著月亮可是互相聽(tīng)不到聲音，我希望隨著月光流去照耀著您。
鴻雁不停地飛翔，而不能飛出無(wú)邊的月光；月照江面，魚(yú)龍?jiān)谒刑S，激起陣陣波紋。
（此二句寫(xiě)月光之清澈無(wú)邊，也暗含魚(yú)雁不能傳信之意。）。
昨天夜里夢(mèng)見(jiàn)花落閑潭，可惜的是春天過(guò)了一半自己還不能回家。
江水帶著春光將要流盡，水潭上的月亮又要西落。
斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無(wú)限遙遠(yuǎn)。
不知有幾人能趁著月光回家，唯有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿(mǎn)了江邊的樹(shù)林。
賞析。
張若虛的這首古詩(shī)以寫(xiě)月作起，以寫(xiě)月落結(jié)，把從天上到地下這樣寥廓的空間，從明月、江流、青楓、白云到水紋、落花、海霧等等眾多的`景物，以及客子、思婦種種細(xì)膩的感情，通過(guò)環(huán)環(huán)緊扣、連綿不斷的結(jié)構(gòu)方式組織起來(lái)。由春江引出海，由海引出明月，又由江流明月引出花林，引出人物，轉(zhuǎn)情換意，前后呼應(yīng)，若斷若續(xù)，使詩(shī)歌既完美嚴(yán)密，又有反復(fù)詠嘆的藝術(shù)效果。
前半部在于寫(xiě)景，是寫(xiě)實(shí)，但如“何處春江無(wú)月明”、“空里流霜不覺(jué)飛”等句子，同時(shí)也體現(xiàn)了人物的想象和感覺(jué)。后半部在于抒情，這情是在景的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，如長(zhǎng)江流水、青楓白云、簾卷不去、拂砧還來(lái)等句，景中亦自有情，結(jié)尾一句，更是情景交融的名句。全篇有情有景，亦情亦景，情景交織成有機(jī)整體。
詩(shī)歌寫(xiě)了許多色彩鮮明的形象，如皎月、白沙、白云、青楓等等，這些景物共同造成了柔和靜謐的詩(shī)境，這種意境與所抒發(fā)的綿邈深摯的情感，十分和諧統(tǒng)一。
詩(shī)歌每四句一換韻，平仄相間，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。為了與纏綿的感情相適應(yīng)，語(yǔ)言采用了一些頂針連環(huán)句式，如“春江潮水連海平，海上……”“江月何年初照人。人生……”“何處相思明月樓，可憐樓上……”“江潭落月復(fù)西斜，斜月……”。一唱三嘆，情味無(wú)窮。對(duì)偶句的使用如“誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”等等。句中平仄的講求如“滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明？江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰”，平仄變換與律詩(shī)相同，使詩(shī)歌語(yǔ)言既抑揚(yáng)頓挫，又清新流暢。
春江花月夜教案翻譯篇十八
《春江花月夜》是唐代詩(shī)人張若虛的詩(shī)作。此詩(shī)沿用陳隋樂(lè)府舊題，運(yùn)用富有生活氣息的清麗之筆，以月為主體，以江為場(chǎng)景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)、惝恍迷離的春江月夜圖。
【作者】張若虛【朝代】唐。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？
人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。
玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。
不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。
譯文。
春天的江潮水勢(shì)浩蕩與大海連成了一片，一輪明月從海上升起好像與潮水一起涌出來(lái)。
月光照耀著春江隨著波浪蕩漾千萬(wàn)里，所有地方的春江都有明亮的月光。
江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開(kāi)遍鮮花的樹(shù)林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。
月色如霜所以霜飛無(wú)從覺(jué)察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。
江水和天空變成了一種顏色沒(méi)有一點(diǎn)微小的灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月懸掛。
江邊上是什么人最初看見(jiàn)了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀著人們？
人生一代一代地?zé)o窮無(wú)盡，而江上的月亮一年一年地總是相似。
不知道江上的月亮在等待著什么人，只見(jiàn)長(zhǎng)江不斷地一直運(yùn)輸著流水。
游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂(yōu)愁。
誰(shuí)家的游子今晚坐著小舟在漂蕩？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？
可憐樓上不停移動(dòng)的月光，應(yīng)該照耀在離人的梳妝臺(tái)。
月光照進(jìn)思婦的門(mén)簾卷不走，照在她的搗衣砧上拂不掉。
這時(shí)互相望著月亮可是不能音信，我希望隨著月光流去照耀著您。
鴻雁不停地飛翔而不能飛出無(wú)邊的月光，月照江面魚(yú)龍?jiān)谒刑S激起陣陣波紋。
昨天夜里夢(mèng)見(jiàn)花落閑潭，可惜的是春天已過(guò)了一半自己卻還不能回家。
江水帶著春光將要流盡，水潭上的`月亮又要西落。
斜月慢慢下沉藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無(wú)限遙遠(yuǎn)。
不知道有幾人能趁著月光回家，唯有那西落的月亮搖蕩著離情灑滿(mǎn)了江邊的樹(shù)林。
賞析。
被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”（《宮體詩(shī)的自贖》）的《春江花月夜》，一千多年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛，也因這一首詩(shī)，“孤篇橫絕，竟為大家”。
詩(shī)篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。
春江花月夜教案翻譯篇十九
《春江花月夜》語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)和諧，意境清明澄澈，風(fēng)貌清麗健康，既包含了豐富廣泛的人生哲理，又給人以無(wú)窮想象。整首詩(shī)表現(xiàn)的雖是游子思婦的傳統(tǒng)主題，但詩(shī)句外形鮮明、內(nèi)蘊(yùn)豐富，全詩(shī)顯出一種清麗健康的格調(diào)。
作者：張若虛朝代：唐朝。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人?
人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓?
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。
玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。
不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。
注釋?zhuān)?/p>
春江花月夜：樂(lè)府《清商曲·吳聲歌》舊題，始創(chuàng)于陳后主。
滟滟：動(dòng)蕩閃光貌，這里指月光。
芳甸：春天的原野，郊外之地叫做甸。
霰：雪珠。
流霜：比喻空中月色朦朧流蕩。
?。核吷车?。
青楓浦：一名雙楓浦，在今湖南濟(jì)陽(yáng)濟(jì)水中。這里泛指荒僻的水邊之地。
扁舟：小船。
明月樓：代指明月照臨的樓頭的思婦。
玉戶(hù)：門(mén)的美稱(chēng)。
搗衣砧：古人洗衣，置石板上，用棒槌棰擊去污。這石板叫搗衣砧。搗，反復(fù)捶擊。
鴻雁：古人說(shuō)鴻雁能傳送書(shū)信，事見(jiàn)《漢書(shū)·蘇武傳》。
光不度：意謂飛不過(guò)這片無(wú)盡的月光，也就是書(shū)信不到之意。
魚(yú)龍：這里是偏義復(fù)詞，龍字無(wú)義。古樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)?！焙笠贼~(yú)書(shū)指書(shū)信,這句意思同上句,水成文，也就是虛幻同水花之意。
閑潭：幽靜的水邊。潭通潯。下文“江潭”的“潭”同。
碣石：山名，在河北。指北方。
瀟湘：水名，瀟水在湖南零陵入湘水，這一段湘水叫瀟湘，指南方。
乘月：隨著月色。
春天的江潮水勢(shì)浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來(lái)。
月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬(wàn)里，所有地方的春江都有明亮的月光。
江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開(kāi)遍鮮花的樹(shù)林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。
月色如霜，所以霜飛無(wú)從覺(jué)察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
江水、天空成一色，沒(méi)有一點(diǎn)微小灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月高懸空中。
江邊上什么人最初看見(jiàn)月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人?
人生一代代地?zé)o窮無(wú)盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。
不知江上的月亮等待著什么人，只見(jiàn)長(zhǎng)江不斷地輸送著流水。
游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂(yōu)愁。
哪家的游子今晚坐著小船在漂流?什么地方有人在明月照耀的樓上相思?
可憐樓上不停移動(dòng)的月光，應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺(tái)。
月光照進(jìn)思婦的門(mén)簾，卷不走，照在她的搗衣砧上，拂不掉。
這時(shí)互相望著月亮可是互相聽(tīng)不到聲音，我希望隨著月光流去照耀著您。
鴻雁不停地飛翔，而不能飛出無(wú)邊的月光;月照江面，魚(yú)龍?jiān)谒刑S，激起陣陣波紋。
昨天晚上夢(mèng)見(jiàn)花朵落在幽靜的水潭上，可憐春天過(guò)了一半還不能回家。
江水帶著春光將要流盡，水潭上的月亮又要西落。
斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無(wú)限遙遠(yuǎn)。
不知有幾人能趁著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿(mǎn)了江邊的樹(shù)林。
一生只留下兩首詩(shī)的張若虛就是因?yàn)椤洞航ㄔ乱埂范肮缕獧M絕，竟為大家”。這首詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理猶如一股股迎面撲來(lái)的濃郁的情感，千百年來(lái)，使無(wú)數(shù)的文人騷客為至傾倒。無(wú)怪乎，該詩(shī)被聞一多先生譽(yù)為：“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰中的頂峰”。
該詩(shī)中不僅描繪出了一幅精美的春江月夜圖，而且也表現(xiàn)出了豐富細(xì)膩的情感。但是，尤為重要的是，在這情感中也滲入了理性的思考，即情中有思。面對(duì)如此美麗的圖畫(huà)，面對(duì)春江花月夜這五種事物集中體現(xiàn)出的最動(dòng)人的良辰美景，而許真的是“樂(lè)極生悲”吧，清明澄澈的天地宇宙引發(fā)了詩(shī)人的遐思冥想：“江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?”。江月是如此的美麗，美妙的景色不禁使人想到了宇宙的深邃和永恒，從而聯(lián)想到自己的人生是如此的渺小和短暫。是誰(shuí)站在江畔，第一個(gè)驚詫月色的明媚?光照春江的明月，又是從哪一年開(kāi)始照耀到人間呢?恐怕已無(wú)人能說(shuō)的清楚。畢竟，人的一生太短暫，太短暫了!人要和時(shí)間賽跑，終究是要失敗的，人生真的是很容易就逝去了。人類(lèi)一代代永無(wú)窮期地更替，不正是人生短暫的表現(xiàn)嗎?而明月卻年年相似，這江月為什么會(huì)年年依舊呢?可能象世上的離人一樣，也在等待著自己的親人到來(lái)吧!“不知江月照何人”這里用了一個(gè)擬人的手法，把月亮寫(xiě)的很有感情，為了見(jiàn)到她期待的人，可以年年長(zhǎng)明不衰。詩(shī)人由仰望月輪，又低頭看到大江東流。這滾滾東流的一江春水，多么象消逝著的光陰!“逝者如斯夫;不舍晝夜”，人生，人的青春不就是被這滔滔流水送走的嗎?詩(shī)人由時(shí)空的無(wú)限，遐想到了生命的有限，感到神秘而又親切，表現(xiàn)出一種更深沉，更寥廓的宇宙意識(shí)。月相似而人不同的意象，深藏詩(shī)人對(duì)生命短促的悼惜之情，這種青春感傷的情思貫穿全詩(shī)，創(chuàng)造出韻味無(wú)窮的意境。
但是全詩(shī)的關(guān)鍵還在后文對(duì)思婦的描寫(xiě)，思婦因盼望與愛(ài)人相見(jiàn)而不得而苦悶。但她仍相信，雖然兩人相隔異地，不能聲息相聞，但此時(shí)一定會(huì)共對(duì)明月寄托相思。南朝《子夜四時(shí)歌·秋歌》中有過(guò)這樣的名句：仰頭看明月，寄情千里光”，是說(shuō)托月光把自己的相思之情寄給遠(yuǎn)方的親人。而在這首詩(shī)里，把托月寄情變成“愿逐月華流照君”，感情更為強(qiáng)烈，要求也更為迫切。這里的“逐”字把思婦那種深沉，執(zhí)著，殷切的思念之情表現(xiàn)的更形象，更具體，更傳神，給讀者以鮮明的動(dòng)感。由此可見(jiàn)，詩(shī)中雖有對(duì)人生短暫的傷感，但這只是緣于對(duì)人生的熱愛(ài)與追求，詩(shī)人并沒(méi)有因此而頹廢和絕望，其基調(diào)是“哀而不傷”的，體現(xiàn)出初唐的時(shí)代之音。
當(dāng)然由于時(shí)代和階級(jí)的局限，這首詩(shī)也有一定的缺憾，沒(méi)有完全脫盡六朝形式主形式主義的影響。但該詩(shī)中從眾多色彩鮮明的形象中所抒發(fā)出的棉邈深摯的情感，同樣使人產(chǎn)生心靈的驚悸，特別是對(duì)人生感悟的理解和賞析，更能引發(fā)讀者的一番深思和感悟。這也正是詩(shī)人技高一籌的表現(xiàn)，使景情理完美結(jié)合，創(chuàng)造出一番新的意境，給人以新的理解和感受。
《春江花月夜》本為樂(lè)府舊題，相傳為陳后主所創(chuàng)，內(nèi)容是寫(xiě)艷情的“宮體”詩(shī)。隋及唐初人仿作逐漸將其改變?yōu)閷?xiě)景詩(shī)，但仍為五言短篇。張若虛首次將這一舊題改造成長(zhǎng)篇七言歌行，對(duì)春江花月夜景作盡情描繪，對(duì)自身內(nèi)在情感與詩(shī)的情韻意境作淋漓酣暢的展示。
這首詩(shī)著力于詩(shī)境的融造，詩(shī)以“江”、“月”映照，圍繞“春江花月夜”五字囊括了豐富的意象，寫(xiě)江則用海、潮、波、流、汀、沙、浦、潭、瀟湘、碣石等為陪襯，寫(xiě)月則用天、空、霰、霜、云、樓、妝臺(tái)、簾、砧、魚(yú)、雁、海霧等為映照，形成詩(shī)境容量的豐富感與充實(shí)感。同時(shí)，圍繞著豐富的意象，詩(shī)人的成功之處恰恰在于舍去具象的描摹與刻劃，著力于詩(shī)境整體的合成。詩(shī)中對(duì)生命美好的感受體認(rèn)，對(duì)月圓人壽的強(qiáng)烈向往，對(duì)人生暫促的惆悵傷感，對(duì)宇宙亙古的哲理思索，全都溶浸于既透明純凈又似有似無(wú)的春江月色之中，造成一種既明麗又靜謐的夢(mèng)幻般的美的情調(diào)與境界。對(duì)此，聞一多稱(chēng)為“更敻絕的宇宙意識(shí)，一個(gè)更深沉更寥廓更寧?kù)o的境界”，李澤厚則進(jìn)而認(rèn)為，“永恒的江山，無(wú)限的風(fēng)月給這些詩(shī)人們的，是一種少年式的人生哲理和夾著悲傷、悵惘的激勵(lì)和歡愉，聞一多形容為‘神秘’、‘迷惘’、‘宇宙意識(shí)’等等，其實(shí)就是這種審美心理和藝術(shù)意境”，這就一方面從哲學(xué)與美學(xué)的角度闡釋詩(shī)境，另一方面又將這種詩(shī)境出現(xiàn)的根源，推溯到那一特定時(shí)代的士人精神風(fēng)貌、審美心理及時(shí)代性文學(xué)主題的廣闊的文化背景之上。
全詩(shī)由情入景，最后以景結(jié)情。其中“春”“江”“花”“月”“夜”運(yùn)用了“發(fā)生法”使其出現(xiàn)，又用“消歸法”使其消失。月光是一條貫穿性的線(xiàn)索，有它將哲理性思索，將思婦，游子緊緊聯(lián)系起來(lái)，形成了一個(gè)情，景，理有機(jī)統(tǒng)一的完整境界。在這個(gè)境界中，情是升華了的情，景是奇妙的景，理是深邃的理。在開(kāi)篇詩(shī)人用神來(lái)之筆給人描繪了一幅奇麗的圖畫(huà)后，(全詩(shī)以月、水為經(jīng)緯，以春為質(zhì)地，以花為圖案，以夜為底色，織就了一幅光彩斑斕的春江月照?qǐng)D。)轉(zhuǎn)入了對(duì)永恒宇宙和有限人生的探索。
1、詩(shī)人在空靈而神秘的景象中，想到了永恒的明月和代代的人生。在“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”的追問(wèn)中，展示了深沉的宇宙意識(shí)，表現(xiàn)了對(duì)有限，無(wú)限，頃刻，永恒的這些奧秘的興趣。同時(shí)在“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”的述說(shuō)中，又表現(xiàn)了對(duì)人生的執(zhí)著和贊美。詩(shī)人在有限，無(wú)限，頃刻，永恒的相遇中得到了滿(mǎn)意的回答。
2、詩(shī)人把對(duì)人生意義的滿(mǎn)足引向了男女相思相戀的情愛(ài)上。詩(shī)中“白云”“清風(fēng)浦”分別象征行蹤不定的男子和男女分別的所在。詩(shī)文以深情的筆觸贊頌了純潔的經(jīng)過(guò)升華的男女情愛(ài)，創(chuàng)造了神秘，美妙，動(dòng)人的情，景，理的有機(jī)融合境界。
這是一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。全詩(shī)三十六句，四句一換韻，結(jié)構(gòu)精妙嚴(yán)謹(jǐn)而又自然天成，韻律圓美流轉(zhuǎn)而又富于變化，顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。盡管作者留詩(shī)只有二首，但僅憑這首就“孤篇橫絕，竟為大家”。朦朧的月光，如清溪之流水。如薄薄之纖紗，籠住靜靜的春江、春花、春夜。還有在月樓上盼君歸來(lái)的多情思婦。迷蒙的情懷，隱約的物象。情景交融，景中流情，情中寓景，渾然一體不可拆分。這一切皆如柔柔的小夜曲，浮于春江之上，如雅雅荷香飄于流水之間。含蓄婉轉(zhuǎn)而不拘泥;輕潤(rùn)細(xì)膩如思婦之心，心欲靜而思不止。富于清幽恬雅，雋永和諧的意境。
全詩(shī)以月光為神魂。月色賦予春夜靈氣，使所有的意象，物象，情態(tài)連為一體。成為詩(shī)中詩(shī)，畫(huà)中畫(huà)，頂峰上的頂峰，流傳至今的千古絕唱。
春江中孤月下，帆影漂泊，江邊閨樓中思婦憑闌瘦。鴛鴦成紋已作枕，淚濕燭邊春衫袖。月光入簾，卷不開(kāi)，拂不去。濃濃相思難以排遣，揮之不去，拂之不竭，“剪不斷，理還亂。是離愁，別有一番滋味在心頭”。
春光隨水漸東去。君之歸途呀!茫茫千萬(wàn)里。盼眼望斷流云，君，胡不歸?“不知乘月幾人回”，君呀!乘月歸來(lái)吧!婦已望盡天涯路。殘?jiān)?、冷輝滿(mǎn)江樹(shù);江風(fēng)移，枝依依，堤上影離離。銀河浩瀚，牛郎織女能相望，可我與你相隔千里，飛鴻難連?？创饲椋司吃跄懿唤倘肆鳒I。
本詩(shī)沒(méi)有露骨的相思之句，未著粉黛，自有腴恣，月光神魂統(tǒng)領(lǐng)幽思。纏綿蘊(yùn)藉，一意縈紆，調(diào)法多變，可謂神來(lái)之筆。
月下流著憧憬與悲傷，一種少年初識(shí)愁滋味的憧憬與悲傷，“獨(dú)上高樓，樓上有人愁”而非為賦新詞強(qiáng)愁。
盡管憂(yōu)思通篇，但全詩(shī)仍舊輕盈如山澗之流水;雖有嘆息，但總淡淡如江邊之月色。意境漠漠如花林薄靄，隱現(xiàn)輪廓盡是朦朧之美。哀而不傷，更有無(wú)聲勝有聲之功效。半遮半掩，輕云蔽日，蘊(yùn)味無(wú)窮，給人想象的空間，給讀者心靈馳騁的天地。然后方知，飾嬌容，看影碎，酒如愁腸化作相思淚。
江月澹無(wú)情，落落不想人，花意亦孤行，水光為之吸。
被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”(《宮體詩(shī)的自贖》)的《春江花月夜》，一千多年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛，也因這一首詩(shī)，“孤篇橫絕，竟為大家”。
詩(shī)篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。詩(shī)人入手擒題，一開(kāi)篇便就題生發(fā)，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫(huà)面：江潮連海，月共潮生。這里的“海”是虛指。江潮浩瀚無(wú)垠，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉。這時(shí)一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。一個(gè)“生”字，就賦予了明月與潮水以活潑潑的生命。月光閃耀千萬(wàn)里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中!江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹(shù)上，象撒上了一層潔白的雪。詩(shī)人真可謂是丹青妙手，輕輕揮灑一筆，便點(diǎn)染出春江月夜中的奇異之“花”。同時(shí)，又巧妙地繳足了“春江花月夜”的題面。詩(shī)人對(duì)月光的觀察極其精微：月光蕩滌了世間萬(wàn)物的五光十色，將大千世界浸染成夢(mèng)幻一樣的銀輝色。因而“流霜不覺(jué)飛”，“白沙看不見(jiàn)”，渾然只有皎潔明亮的月光存在。細(xì)膩的筆觸，創(chuàng)造了一個(gè)神話(huà)般美妙的境界，使春江花月夜顯得格外幽美恬靜。這八句，由大到小，由遠(yuǎn)及近，筆墨逐漸凝聚在一輪孤月上了。
清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想：“江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?”詩(shī)人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也已有之，如曹植《送應(yīng)氏》：“天地?zé)o終極，人命若朝霜”，阮籍《詠懷》：“人生若塵露，天道邈悠悠”等等，但詩(shī)的主題多半是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛在此處卻別開(kāi)生面，他的思想沒(méi)有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。”個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)的，因之“代代無(wú)窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。全詩(shī)的基調(diào)是“哀而不傷”，使我們得以聆聽(tīng)到初盛唐時(shí)代之音的回響。
“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”，這是緊承上一句的“只相似”而來(lái)的。人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，象是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。隨著江水的流動(dòng)，詩(shī)篇遂生波瀾，將詩(shī)情推向更深遠(yuǎn)的境界。江月有恨，流水無(wú)情，詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖象，引出下半篇男女相思的離愁別恨。
“白云”四句總寫(xiě)在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情?！鞍自啤薄ⅰ扒鄺髌帧蓖形镌⑶?。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定?！扒鄺髌帧睘榈孛皸鳌薄捌帧痹谠?shī)中又常用為感別的景物、處所?！罢l(shuí)家”“何處”二句互文見(jiàn)義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩(shī)人才提出這樣的`設(shè)問(wèn)，一種相思，牽出兩地離愁，一往一復(fù)，詩(shī)情蕩漾，曲折有致。
以下“可憐”八句承“何處”句，寫(xiě)思婦對(duì)離人的懷念。然而詩(shī)人不直說(shuō)思婦的悲和淚，而是用“月”來(lái)烘托她的懷念之情，悲淚自出。詩(shī)篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動(dòng)，故光影明滅不定;二是月光懷著對(duì)思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺(tái)上、玉戶(hù)簾上、搗衣砧上。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來(lái)”，真誠(chéng)地依戀著她。這里“卷”和“拂”兩個(gè)癡情的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁?lèi)澓兔糟?。月光引起的情思在深深地?cái)嚁_著她，此時(shí)此刻，月色不也照著遠(yuǎn)方的愛(ài)人嗎?共望月光而無(wú)法相知，只好依托明月遙寄相思之情。
“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”，這結(jié)句的“搖情”——不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。
《春江花月夜》在思想與藝術(shù)上都超越了以前那些單純模山范水的景物詩(shī)，“羨宇宙之無(wú)窮，哀吾生之須臾”的哲理詩(shī)，抒兒女別情離緒的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)人將這些屢見(jiàn)不鮮的傳統(tǒng)題材，注入了新的含義，融詩(shī)情、畫(huà)意、哲理為一體，憑借對(duì)春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛(ài)情，把對(duì)游子思婦的同情心擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，與對(duì)人生哲理的追求、對(duì)宇宙奧秘的探索結(jié)合起來(lái)，從而匯成一種情、景、理水乳交溶的幽美而邈遠(yuǎn)的意境。詩(shī)人將深邃美麗的藝術(shù)世界特意隱藏在惝恍迷離的藝術(shù)氛圍之中，整首詩(shī)篇仿佛籠罩在一片空靈而迷茫的月色里，吸引著讀者去探尋其中美的真諦。
全詩(shī)緊扣春、江、花、月、夜的背景來(lái)寫(xiě)，而又以月為主體。“月”是詩(shī)中情景兼融之物，它跳動(dòng)著詩(shī)人的脈搏，在全詩(shī)中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩(shī)情隨著月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過(guò)程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹(shù)、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、砧石、長(zhǎng)飛的鴻雁、潛躍的魚(yú)龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩(shī)歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿(mǎn)人生哲理與生活情趣的畫(huà)卷。這幅畫(huà)卷在色調(diào)上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點(diǎn)染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫(huà)，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。
詩(shī)的韻律節(jié)奏也饒有特色。詩(shī)人灌注在詩(shī)中的感情旋律極其悲慨激蕩，但那旋律既不是哀絲豪竹，也不是急管繁弦，而是象小提琴奏出的小夜曲或夢(mèng)幻曲，含蘊(yùn)，雋永。詩(shī)的內(nèi)在感情是那樣熱烈、深沉，看來(lái)卻是自然的、平和的，猶如脈搏跳動(dòng)那樣有規(guī)律，有節(jié)奏，而詩(shī)的韻律也相應(yīng)地?fù)P抑回旋。全詩(shī)共三十六句，四句一換韻，共換九韻。又平聲庚韻起首，中間為仄聲霰韻、平聲真韻、仄聲紙韻、平聲尤韻、灰韻、文韻、麻韻，最后以仄聲遇韻結(jié)束。詩(shī)人把陽(yáng)轍韻與陰轍韻交互雜沓，高低音相間，依次為洪亮級(jí)(庚、霰、真)——細(xì)微極(紙)——柔和級(jí)(尤、灰)——洪亮級(jí)(文、麻)——細(xì)微級(jí)(遇)。全詩(shī)隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯(cuò)運(yùn)用，一唱三嘆，前呼后應(yīng)，既回環(huán)反復(fù)，又層出不窮，音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)烈而優(yōu)美。這種語(yǔ)音與韻味的變化，又是切合著詩(shī)情的起伏，可謂聲情與文情絲絲入扣，宛轉(zhuǎn)諧美。
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