我最喜歡下圍棋范文(13篇)

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我最喜歡下圍棋范文(13篇)
時間:2023-12-12 05:50:36     小編:筆塵

總結(jié)是思考前進(jìn)的必備步驟,是成長的支點。寫總結(jié)時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗,參考前人的經(jīng)驗和總結(jié)方法。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)寫作示范,可以幫助大家更好地領(lǐng)會寫好總結(jié)的要領(lǐng)。

我最喜歡下圍棋篇一

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的小學(xué)五年級作文:我最喜歡的圍棋,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

被人們形象地比喻為黑白世界的圍棋,是我國古人所喜愛的娛樂競技活動。上四年級時,爸爸教我學(xué)會了下圍棋,從此我就迷上了圍棋。

中國圍棋,是一項古老的'益智類活動,春秋時期就已經(jīng)廣為流傳。史書有“堯造圍棋,以教丹朱”的記載。圍棋的規(guī)則十分簡單,卻擁有十分廣大的空間可以落子,使得圍棋變化多端,比中國象棋更為復(fù)雜。這就是圍棋的魅力所在。下一盤圍棋的時間沒有規(guī)定,快則五分鐘,慢則要幾天,多數(shù)時候下一盤棋需要一到兩個小時。

下圍棋對人腦的智力開發(fā)很有幫助,可增強一個人的計算能力、記憶力、創(chuàng)意能力、思想能力、判斷能力,也能提高人對注意力的控制能力。

我為什么喜歡圍棋呢?一是因為圍棋博大精深。

圍棋棋子分黑白,黑代表陰,白代表陽,黑白棋子形成了陰陽兩極。圍棋變化莫測,“自古圍棋無重局”。試問,圍棋那上千億種的變化,誰能參透?圍棋規(guī)則不如象棋的煩瑣,最復(fù)雜的,就是“打劫”。可是一旦對弈起來,雙方腦海里浮現(xiàn)出的不是一顆顆黑白分明的棋子,而是一條條相互糾纏、絞殺的大龍!

圍棋上通天文,下達(dá)地理。1919的棋盤上,至高點就是中心——天元,如果第一子落天元,可一子牽動全局;三路是低,四路是高,兩種棋風(fēng)的棋手一起對弈,那才叫精彩!雙方的目的只有一個:使自己占有的地域比對方大,從而取勝。

我愛你,圍棋!

我最喜歡下圍棋篇二

在這五彩斑斕的大千世界中,人們的喜好各不相同,有人喜好讀書,有人熱愛作畫;有人鐘情吃喝,有人則以游逛大江南北為樂。而要說我最喜歡的,那當(dāng)屬下圍棋了。

我自幼習(xí)棋,棋齡已是十年有余,圍棋教給我的許多道理,是書中所學(xué)不到的,正如那句“切莫輕敵”,叫我吃了大苦頭。

那是一個驕陽似火的下午,四段升五段的棋場上,我春風(fēng)滿面,信手落下一子。一覽棋局,可見我黑方形勢大好,盤面領(lǐng)先二十余目,黑龍在盤中恣意張揚,得意風(fēng)光,反觀那小小白蛇則畏畏縮縮,處處束手束腳,一副慫包之態(tài),眼見我又通過“官子”收割了一波目數(shù),我心中得意更甚,不由得蹺起了二o腿,欣賞著對手憋屈的表情,笑容愈發(fā)濃郁起來,心中漸漸竟失了謹(jǐn)慎,停止飛快的計算,哼著不著調(diào)的小曲,盤算起了該盤勝利乃至直接升段成功后,可能會得到的榮譽與獎勵來。

這時,對手在一個毫不起眼的悄然落下一字,失去警覺性的我粗略一掃,沒怎么重視,繼續(xù)我行我素地建造著我的“大黑帝國”。卻見對面那人眼中詭光一閃,又在那片“荒地再置一子。我循子望去,卻大驚失色:只見我那看似堅不可摧的厚勢竟被捅開一個小口,原本四通八達(dá)的黑龍在連續(xù)兩手的沖撞下,竟被切了半邊的出口,有被圍攻之勢。我心中警鈴大作,忙縱龍轉(zhuǎn)身逃竄,卻被靈巧的白蛇左沖右撞,在看似雜亂無章的猛烈攻勢下漸漸失去了陣腳,軍心大亂,最終一時不察,被斬落龍頭,困死于白腹中,此局,倉惶落敗。

在這盤華麗開場又倉皇落幕的棋局中,我領(lǐng)悟了“切莫輕敵“這一道理。同樣的棋局還有千千萬萬盤,我從中學(xué)到的理論價值是不可估量的。這些理論,如果用于人際交往的社會人文景觀,也大有裨益。

而從棋中獲取知識與道理的這一過程,正是我最為享受與喜歡的。

我最喜歡下圍棋篇三

今天,又是我學(xué)圍棋的日子。爸爸很忙,于是很早就送我去體育館學(xué)圍棋。一路上,春風(fēng)和面,心情好舒暢。

一到圍棋教室,老師先讓我自己復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容,擺幾個棋譜。上課了,我和同學(xué)開始學(xué)習(xí)新的課文:“16級闖關(guān)訓(xùn)練,靠、扳、長?!崩蠋熤v得很仔細(xì),我們學(xué)得很認(rèn)真,我感到挺容易的。然后,我和同學(xué)又對弈了一局,最后我贏了。

這真是一節(jié)有意義的圍棋課??!給我?guī)砹藰啡ぃ珠_發(fā)了我的智力。

我最喜歡下圍棋篇四

我的課余生活豐富多彩,有溜冰、滑滑板、騎自行車、還有下圍棋,不過我最喜歡下圍棋了。

下圍棋不僅能開發(fā)我的智力,還能讓我進(jìn)入戰(zhàn)斗的世界。

下圍棋是這樣的:“比如一個白子在棋盤的最中間,然后拿四個黑子把它圍住,這樣就能把這個白子給吃掉了”。有一次,我和石俊杰一起下圍棋,一開始,他給我設(shè)了個陷阱,我沒有防備,一下子就掉進(jìn)陷阱里了,我的“大龍”被他吃掉了。我也使出了必殺技“猴臉”,把石俊杰的'地盤給全吃光了,我對他說:“這叫以牙還牙”。他聽了生氣極了,說:“我也要使出我的絕招了”。然后,我和石俊杰開始了最后的決斗,我和他你爭我搶,打得不分勝負(fù),在這緊急關(guān)頭,我使出了最后絕招“聞雞起舞”,石俊杰終于被我打敗了。我喜歡我的課余生活,你的呢!

我最喜歡下圍棋篇五

我是一名圍棋愛好者,我非常喜歡下圍棋,同學(xué)們都叫我“圍棋高手”。

我喜歡圍棋是因為圍棋是非常講究禮儀的,它教會了我們要尊重長輩,待人處事有禮貌。學(xué)圍棋還可以鍛煉我的思維能力,讓我的大腦變得更聰明。學(xué)圍棋讓我結(jié)交了很多的朋友,他們既是我的朋友也是我的對手。

“圍棋高手”的稱號可不是那么容易得來的,我每天犧牲中午睡午覺的時間,去參加校圍棋隊的訓(xùn)練,在這個訓(xùn)練中我遇到了許多比我強的.對手,我頑強地與他們戰(zhàn)斗,使出自己的最高水平跟對手下棋,在老師的指導(dǎo)下,我的圍棋水平明顯的提高。

記得在我上小學(xué)二年級下學(xué)期的時候,武漢市舉行第四屆小學(xué)生圍棋比賽。我、黃浩然等人去參加了。我是在b組,賽時兩天,我一共下了六盤棋,贏了四盤棋,在小組里得了第二名,幾天后學(xué)校公布了我們這組得了團體第二名的好成績時,我非常高興,因為我為學(xué)校出了一把力!

在班級里我下圍棋是最厲害的,但在校圍棋隊中還有好多對手比我強,在參加了校外的比賽后,我發(fā)現(xiàn)他們各個都是高手,真可謂是強手如林,天外有天啊!從現(xiàn)在開始我要更加努力的學(xué)習(xí)圍棋,長大后成為一位圍棋老師,把我的學(xué)生都帶成全國有名的圍棋高手!

我最喜歡下圍棋篇六

去年暑假,爸爸讓我參加圍棋班,我可高興啦,我和爸爸下圍棋作文。剛學(xué)了三天,我就和小伙伴“開戰(zhàn)”啦。輔導(dǎo)老師一邊看我下棋,一邊教我方法。過了五分鐘,我的黑子包圍對方的.三顆白子。好哇,第一次下圍棋我贏啦,我揮動小拳頭跳起來。

這天晚上,我把爸爸拉到桌前。爸爸說:“我不會下圍棋”。我雙手叉腰,擺出師傅的樣子,說:“我教你,怎么樣!”一連三天,爸爸都老老實實地輸給了我。我把勝利的消息告訴了許多同學(xué),老師也知道我能贏過爸爸。

后來有一天晚上,我作業(yè)做完以后,又和爸爸下圍棋,第一局剛下了幾分鐘,爸爸就毫不客氣地贏了我,小學(xué)二年級作文《我和爸爸下圍棋作文》。我生氣地躲進(jìn)了小房間。

第二天晚上,我真想再贏回來。媽媽也認(rèn)真地坐在一邊觀看。正當(dāng)爸爸要贏我的時候,媽媽鼻孔里發(fā)出“吼”地一聲。忽然間,爸爸卻輸給了我。我又恢復(fù)了前幾天高興勁兒。

終于有一天,媽媽微笑地把機密告訴了我:原來是爸爸媽媽怕我輸了以后心里難過,所以每次都假裝失敗。最后,媽媽語重心長地說:“下棋有輸有贏是正常的,學(xué)習(xí)也是這樣,生活中也常有這樣的情況,有順利有挫折,有成功也有失敗。要從小學(xué)會正確地看待自己,正確地對待別人,才能保持一顆平常心,做到成功時不驕傲,失敗時不氣餒。”

我最喜歡下圍棋篇七

前天,我看了動畫片《圍棋少年》里面的主人公——江流兒是一個小圍棋高手,就連大人也不是他的對手。

看完這個動畫片,我突然來了興趣。于是,我就叫媽媽買了一副圍棋,我記得在我上幼兒園的時候,我對圍棋的知識就懂一些,我媽媽也懂了一點,棋子一買回來,我就和媽媽擺開戰(zhàn)場,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。

我首先占了四個重要的地區(qū),然后向媽媽發(fā)起猛烈的包圍行動。老媽也不甘落后,開始自衛(wèi)反擊,我的部隊被打得落花流水,我又把軍隊分成兩拔,一號部隊攻擊右側(cè),二號部隊攻擊左側(cè),在兩隊合起來打老媽的主力一舉消滅,老媽的剩余部隊慢慢地前進(jìn),她還真沉得住氣,正在我得意洋洋的時候,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的部隊已將我的'部隊團團圍住,準(zhǔn)備一一吃掉。我才知道上當(dāng)了,我的大軍已經(jīng)不多了。最后,我來了一苦肉記,先向老媽求和,然后趁機而入,雙方殺得難分難舍。一會兒我占優(yōu)勢,一會兒媽媽占優(yōu)勢,直到最后也沒分出勝負(fù)來。

我最喜歡下圍棋篇八

我喜歡下圍棋。學(xué)習(xí)之余,腦子里想得最多的圍棋了。自從走進(jìn)了這個博大精深,奧秘?zé)o窮的黑白世界,我感無窮的歡樂。

一次,老師和我下棋,我先困住了老師的^v^大龍^v^,誰知老師左沖右突,給我來了個反圍困。我一算氣不夠,就帶著自己的^v^部隊^v^企圖逃跑,后來一看逃不掉了,干脆就地做活,背水一戰(zhàn)。我仔細(xì)觀看棋盤,琢磨著對策,果然了手筋,于是巧妙地與老師做了雙活,老師的大龍因此光榮犧牲了。我開心極了。

下棋有輸有贏,輸棋的滋味可不好受。一次我去打段,對手的水平和我差不多。一開始我形勢不錯,可能是布局速度太快,再加上他不太棋風(fēng)吧。但中盤時對手追了,目數(shù)很接近,就看誰的官子好了。我們都眉頭緊鎖,時不時地長思考,點目以后我形勢仍然不太明了,就緊急關(guān)頭,我由于誤算,打了大勺子。對手立刻笑逐顏開,臉上卻青紅的懊惱萬分。就這樣只差一盤棋,我沒能升段。這盤棋使我明白了做事要考慮周全,粗心大意。

下圍棋也訓(xùn)練了邏輯推理能力,因而文化課程大大,尤其是數(shù)學(xué),每次口算比賽我總能名列前茅。

我已是業(yè)余四段,但與我理想的還差得很遠(yuǎn),我還想沖擊更高的段位。這只是愿望,但我只要努力,夢想就能實現(xiàn)。

我是愛下圍棋的孩子,不折不扣的圍棋迷。

我最喜歡下圍棋篇九

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

2、能按動物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

動物圖片、ppt。

一、猜謎引出主題,

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))。

三、提升經(jīng)驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗。

四、嘗試分類。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒從動物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類,也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。

五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

我最喜歡下圍棋篇十

活動目標(biāo):

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶,并提問:

(1)看,這是在哪???在大森里里會有哪些動物呢?

(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?

2.教師小結(jié):這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會,讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評作品,結(jié)束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動物,我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來,請個別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。

師:音樂會馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思:

動物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動孩子們非常投入,蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點:一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強這方面的經(jīng)驗和能力。

我最喜歡下圍棋篇十一

教學(xué)目標(biāo)?:

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

2.學(xué)會本課6個生字,綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識2個偏旁部首:“十字頭”和“頁字旁”。

3.通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情境,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)重點、難點。

1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣,在猜謎中導(dǎo)入??課題。

1.在生活中,我們喜歡的東西很多。你猜猜,什么?

謎語:它是夜空里的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?

2.星星,你喜歡嗎?為什么?

二、初讀,在朗讀中想象畫面。

1.靜靜地聽老師配樂朗讀,你仿佛看到了些什么?

2.輕聲自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(指導(dǎo):聲音輕些,語速慢點)。

3.指名朗讀,隨機正音:如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。(盡可能多請幾名同學(xué)讀,可以選擇一節(jié)詩文讀)。

4.師:你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢?(如滿地的鮮花、滿天的星星……)。

三、品讀,在感悟中激活畫面。

1.(多媒體映示:滿地鮮花圖和前半首詩歌)。

(1)自己讀讀看,覺得怎么讀美,你就怎么讀。

(2)帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

(3)如果你置身于鮮花叢中,你的心情怎樣?(高興、喜悅)好,讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香,去感受一下鮮花的芬芳吧!(閉上眼睛,配上輕音樂朗讀)。

2.到了晚上,花兒睡了。(多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖)。

(1)小朋友,我們一起來數(shù)星星,好嗎?師生共唱《閃爍的小星》。(多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌)。

(2)你能吧這幾句話讀好嗎?小組合作,商量商量應(yīng)該怎樣讀才美,然后每人讀一讀。

(3)指名讀,教師相機指導(dǎo)鼓勵評價。

3.這么精彩的畫面,這么優(yōu)美的詩歌,你愿意把它藏在你的記憶里嗎?好,老師也愿意,我和你們比賽。

四、拓展,在創(chuàng)作中回歸生活。

1.(多媒體映示:野菊花圖和遍地牛羊圖)出示句式口頭填空:秋天滿地的菊花,這里------------,那里------------,真比-------------。

草原上,遍地是牛羊,這里-----------,那里--------------,真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個畫面,聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎?小討論,創(chuàng)作一首詩歌,參加比賽。

3.展示創(chuàng)作的詩歌,評選“最佳創(chuàng)作獎”。

五、寫字,在交流中體驗成功。

1.出示:最??滿??朵??真??數(shù)??顆。

2.組成詞語讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅,邊描邊想:你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家?

4.交流成功經(jīng)驗。(學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等)。

5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧!《習(xí)字冊》描紅、仿影、練寫。

我最喜歡下圍棋篇十二

設(shè)計說明:

在本次習(xí)作前,布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章,搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中,實行教學(xué)民主,進(jìn)行開放式教學(xué),鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人見解,主動表達(dá),樂于討論,激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文,要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生,還要表達(dá)自己的真情實感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受,寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實感的作文,培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力,發(fā)展智力。

教學(xué)目標(biāo):

1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人,提高學(xué)生寫人的能力;學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點,通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。

教學(xué)重點:

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,打開學(xué)生的思路,讓每一位學(xué)生都有話可說。

教具準(zhǔn)備:實物投影、圖片、文字資料。

課前準(zhǔn)備:

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料,選擇一個作資料整理。

教學(xué)過程:

一、暢談人物,導(dǎo)入習(xí)作。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,我們每個人的心目中,都有自己喜歡或者崇拜的人, 比如,廉潔奉公的干部,見義勇為的英雄,革命前輩,各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物,如助人為樂的叔叔阿姨,指揮交通、維護(hù)社會治安的民警同志,循循善誘的老師,刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們,都有自己的理由。他們的模范行為,值得我們學(xué)習(xí),令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題,寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。(板書課題)。

2、教師介紹人物,簡述崇拜的理由,

二、確定人物,選擇題材。

這次習(xí)作,如果你寫的是英雄模范、名人偉人,可以用你搜集到的資料來介紹他(或她)的主要功績或優(yōu)秀品質(zhì);如果你要寫的是身邊平凡的人物,就選取自己熟悉的典型事例來反映他(或她)的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、學(xué)生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動,概括出人物的品質(zhì)、特點。(先想好要介紹的人有什么特點,他(或她)的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點?長得怎么樣?在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方?你為什么喜歡或崇拜?)。

2、組內(nèi)集中交流。

3、全班交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進(jìn)行全班交流。重點講清他(或她)值得你喜歡或崇拜的地方是什么,喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導(dǎo):

(1)確定中心,選擇材料,注意詳略得當(dāng)。

喜歡或崇拜一個人,說明這個人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí),但是我們寫文章不能面面俱到,要有重點地去寫,寫你最喜歡或崇拜的那一方面,并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他(或她)的好品質(zhì)。

你要歌頌或贊揚的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當(dāng),重點內(nèi)容要詳細(xì)記敘。

(2)寫好人物的語言和行動。

人物的好思想,好品質(zhì),以及人物的不同性格特點,總是通過對具體事件的記敘,通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動,才能更好地揭示人物的品質(zhì),突出文章的中心思想。

三、典型引路,指導(dǎo)習(xí)作。

1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導(dǎo)賞析,看看這篇文章有什么可取之處。

3、學(xué)生進(jìn)行交流評議。

4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點評。

(1)能抓住特點介紹外貌,給人深刻印象。

(2)能把人物的事例介紹具體,從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。

(3)事例較典型,能有力突出自己的喜歡或崇拜。

(4)能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文,相機輔導(dǎo)。

1、讀課本上習(xí)作的要求,幫助學(xué)生明確要求。

2、學(xué)生習(xí)作,先列提綱,完成草稿,教師巡視,及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3、閱讀習(xí)作,認(rèn)真修改。

(1)自主修改。

“文章不厭百回改?!闭埻瑢W(xué)們反復(fù)閱讀,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去,需要刪除的地方劃掉。

(2)相互修改。

自己改滿意了,把作文讀給同桌聽,征求別人的意見。

五、展示習(xí)作,師生共同點評。

(2)學(xué)生自評。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價,體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。

(3)師生評議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價,引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作,分享他人習(xí)作的快樂。

3、謄寫習(xí)作。

認(rèn)真謄寫,字跡工整。

我最喜歡下圍棋篇十三

1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。

2、能自主地選擇和應(yīng)用材料,充分發(fā)揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作,體驗用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒對動物已有一定的了解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

3、多媒體:森林背景圖。

活動過程:

1、觀看多媒體,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)、請小朋友看一看,這幅畫畫的是什么地方?

(2)、在美麗的大森林里住著誰呢?

(3)、這么多的小動物住在一起,他們會組織一些什么活動呢?

(5)、嗯,運動會這是一個好提議,那你想請誰來參加呢?

2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。

(1)、剛才小朋友們說了好多好多小動物,那你想把它們都做出來嗎?

(2)、介紹材料,討論制作方法。

3、相互交流,展示作品。

(2)、集合啦!請小動物都過來吧!

誰來介紹一下你請來的動物?

(3)、請你們再想想看,這些小動物都可以參加哪些比賽?

小朋友們真聰明,想出了很多運動項目,那現(xiàn)在就請你帶著你做的小動物出去訓(xùn)練吧!一起為下周的動物運動會做準(zhǔn)備吧!

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