高考備考問題解決方案（精選19篇）

方案的執(zhí)行需要團隊合作和有效溝通，以確保方案能順利實施。一個好的方案應(yīng)該具備可持續(xù)性和可擴展性。通過分析一些成功的方案，小編總結(jié)了一些共同的特點和方法，供大家參考借鑒。

高考備考問題解決方案篇一

老師好：想請問一下，以您高中語文教學(xué)的經(jīng)驗反觀小學(xué)和初中的語文閱讀，如何幫助孩子提高閱讀理解的能力呢？謝謝！

回答：回答很有前瞻性的提問。讓孩子多閱讀小學(xué)年級的文本即可。因為孩子的理解能力是未來的最大障礙，所以從小逐級培養(yǎng)孩子對文本的理解能力符合循序漸進的自然規(guī)則。如果孩子進步較快，理解力很強，可以逐步引導(dǎo)他理解一些更高層次的文章，并且和孩子多探討，激發(fā)孩子熱情，引導(dǎo)孩子認識世界，認識自我，認識生活。

回答：懂得語文樂趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。 點中孩子們的想法，通過參與孩子們喜歡的內(nèi)容拉近與孩子們的距離，之后給出一個解決方案，領(lǐng)著孩子們操作，這過程中展示語文帶來的美感，讓孩子切身感受到語文的奧妙，感受到語文的方法性和科學(xué)性，他自己會頓悟之前自己想錯了，然后認真學(xué)習(xí)的。

回答：一言難盡。這個有兩點，一是常見古文詞匯要熟記，二是常見的文言語法要靈活判斷。這兩個都需要在實踐中總結(jié)練習(xí)。方可解除孩子對文言文的困惑。 如果沒有興趣，還是要試著激發(fā)興趣，不然學(xué)習(xí)成為一種痛苦，人生會很灰暗。加油~！

孩子看書超級慢，越來越不愛看書了。就成了大難題了。老師給點建議吧。

回答：興趣。甚至說，孩子對一切似乎都不太有興趣，凡是讓孩子付出的事情，都會覺得不愿意做。這是人生態(tài)度的問題了，要鼓勵孩子積極陽光的面對世界，增加正能量。

高考備考問題解決方案篇二

看圖作文，因為能夠考的圖畫都是漫畫，漫畫都是寓言，最重要的是要對這個漫畫的寓意有一個比較好的了解。

命題作文是考試中必須的，因為考試就要有某種限制的文體，不然就不是作文的考試了。命題作文有各種不同的形式，材料作文以前是一種限制，現(xiàn)在的話題作文是比較開放的，就現(xiàn)在的話題作文命題來說，同學(xué)們在平時的作文練習(xí)中可以多種形式去練，但是，在考試中應(yīng)該選定自己擅長的文體，寫自己擅長的材料，著重于寫好語言。

二、文言文的學(xué)習(xí)技巧是什么?怎么才能盡快提高文言文的水平?

學(xué)好文言文，很重要的方面就是實詞的積累，因為文言文要素里包括虛詞、實詞，包括語法，實詞是最常見的。有對實詞比較好的積累和扎實的掌握，理解文言文就有了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文言文，一方面要積累，另一方面要有推斷能力，根據(jù)上下文的文意進行推斷。高考好的文言文，也是在一定基礎(chǔ)上進行推斷。另外也需要一定數(shù)量的文言文的閱讀，我們對現(xiàn)代文很容易讀懂，是因為我們熟悉它的語言模式，文言文讀不懂，主要是不熟悉語言模式。如果這方面能夠達到一定的熟悉程度，讀文言文就比較容易。三個方面，實詞的積累，根據(jù)上下文的推斷，還有對于語言的熟知，這是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。

三、社會科學(xué)文章的閱讀技巧是什么?

以前的社科文強調(diào)的是文化性和文學(xué)性，現(xiàn)在和今后的社會科學(xué)的文章強調(diào)的是時代性、知識性和趣味性，類似于新聞的題材。社科文考察的也是在一定的背景知識的積累上，準(zhǔn)確獲取新鮮信息的能力，因此在閱讀中做題的時候，如果陷入一種純技巧的思考，效果是不好的?？忌鷳?yīng)該隨時調(diào)動自己的知識儲備，和自己的知識積累建立聯(lián)系，這樣通過現(xiàn)場的解讀，才能收到比較好的效果。

四、解答文學(xué)鑒賞題有什么技巧?

鑒賞題可能包括兩個方面，一方面是以前高考經(jīng)?？嫉脑姼梃b賞題，名義上是考鑒賞，但是實際上鑒賞是沒法考的，因為所謂鑒賞是閱讀者的主觀和作品的客觀相結(jié)合的產(chǎn)物，也就是我們經(jīng)常說的一千個讀者有一千個哈姆雷特，答案是無法控制的。以前考的詩歌鑒賞題，名義上是鑒賞題，實質(zhì)上只是對那首詩歌中的某些字句或者所用的表達方式的一種正誤的判斷。另一方面，是文學(xué)作品的閱讀中的文學(xué)鑒賞。這方面，應(yīng)該把握幾個要點：第一是用什么手法，第二是這個手法的基本作用，第三就是它對于表達文章的中心有什么意義，達到了什么樣的作用。當(dāng)然，對閱讀文章略作分析，在手法和表現(xiàn)的中心之間要搭一個橋梁，這樣大概就能夠在現(xiàn)代文閱讀的文學(xué)鑒賞中獲得比較理想的成績。

五、復(fù)習(xí)時只做卷子而沒有仔細的講解，效果好嗎?

這種效果當(dāng)然不好。因為老師如果大量地做題，而沒有自己的甄別，很多題目不但沒有好處，反而有壞處。例如現(xiàn)代文閱讀，有些題和高考題的信息閱讀的思路、能力的要求把握得比較準(zhǔn)確。但是相當(dāng)數(shù)量的題目并不是這種思路，要求的能力也很不清楚。同學(xué)們?nèi)绻瞿欠N題目，你剛做一些好的題目，形成了一種意識和思路，你再做差的題目就給沖淡了，甚至消失殆盡。因此我覺得，做題關(guān)鍵在于領(lǐng)會高考題目的一種思路和能力的要求是什么，這個題目必須經(jīng)過老師的斟酌。另外，做大量的題目，如果不經(jīng)過消化也是沒有用的。要經(jīng)過三個環(huán)節(jié)，一個是聽老師講，一個是寫，就是大量做題，一個是想，三個環(huán)節(jié)想是最核心的，如果不想，聽和做題都沒有用處。大量地做題，往往沖淡了你想的時間，因此作用不大。爭取在老師的甄別之下做題是比較合適的，當(dāng)然，老師的講評至關(guān)重要。

六、提高閱讀練習(xí)水平是否就是多讀一些文章?

平時讀了一些文章，但是讀的目的未必和高考做題的目的是一樣的，平時讀可能是娛樂性的閱讀，或者是專業(yè)性的閱讀，和高考的閱讀不是一種閱讀，因此需要的能力、方法，也是不完全一樣的。你應(yīng)該在復(fù)習(xí)的時候，利用已經(jīng)有的閱讀的背景知識，轉(zhuǎn)化為在信息閱讀中使用，這是一個方面。另外，在考前，我覺得沒有必要大量地讀其他的文章，因為所能考察同學(xué)的，無論是社會科學(xué)文章、自然科學(xué)文章，或者是文學(xué)作品，所需要的背景知識的面是相當(dāng)有限的，因為需要有時代感，符合中學(xué)生的特征，需要積極、健康、向上，在這個范圍內(nèi)，大概你所面對的十幾套模擬題，就足夠了，因為它所使用的知識積累的背景是一致的。所以你做一些模擬題，一方面是提高你的答題技巧，同時也應(yīng)該當(dāng)做背景知識進行積累。

七、怎樣增力。文采?

作文的技術(shù)等級要求和發(fā)展等級要求，盡管分得很清楚，但是閱卷是人主觀操縱的，不爭取發(fā)展等級分，很難保證你的技術(shù)等級分都能獲得，因此我們說，增加你的文章的文采，意義不僅僅在于獲得發(fā)展等級分，更重要的是保證技術(shù)等級分。的文采，是語言方面的問題，語言方面在發(fā)展等級分方面有兩個要求，一個是說有文采，是針對論說性的文章。再一個是描寫生動形象，這是針對描述性的文章，應(yīng)該下決心在這方面爭取有所突破。其實取得突破并不是很難，因為要爭取能夠?qū)懗鲆欢位蛘邇啥蚊鑼懮鷦拥奈淖?，對一個高中畢業(yè)生是能夠做到的，當(dāng)然要寫出一段有文采的文字，語言模式比較好，詞匯比較豐富，也不是很難的事情。我們平時做很多語言表達的題目，完全可以在你的作文中也使用它，你的閱讀中也會遇到大量的精采的文字，也可以運用到你的作文中來，但是一定要在你的文章中爭取很得體地出現(xiàn)一段兩段精采的文字，這是在語言上保證你能夠獲得發(fā)展等級分，同時保證技術(shù)等級分很重要的因素。希望同學(xué)們多做一些閱讀，多做一些積累，相信是能夠?qū)懗鼍傻奈淖值摹?/p>

八、如何能做好有思想深度的作文?

話題作文實際上是對文體不加限制，同時也是對考生所談的利益的取向不再做限制。比如說談高考，談高考中的什么呢?談物理和語文，那么如果談的問題是政治和地理，就超出了這個話題的范圍。但是就在語文和物理兩塊里，話題仍然是很寬泛的。有的同學(xué)問物理問題，有的問語文問題，有的問作文的問題，有問現(xiàn)代文的問題，還有文言文有關(guān)的學(xué)習(xí)問題等等，只要是和這個話題有關(guān)就可以。因此，我覺得近兩年的高考題不是對思維的深度要求高了，而是給同學(xué)們提供了更廣闊的空間，有利于同學(xué)利用話題作文這種形式引入你自己熟悉的領(lǐng)域去談。

高考試題經(jīng)過十幾年的錘煉，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一條很明朗，也非常合理的態(tài)勢。就以文學(xué)學(xué)習(xí)來說，聽說讀寫四個方面，無非是吸納和釋放，吸納就是讀和聽，釋放就是說和寫。高考只能就讀來考你的吸納，就寫來考你的釋放。第一大題，第二大題、第三大題的這種選擇題，考的是純粹的吸納。第四大題是現(xiàn)代文閱讀的大題，是以吸納為主，但是若要答出主觀的題目，就適當(dāng)?shù)男枰愕尼尫诺哪芰?。第五大題，需要你想好再寫，依賴于一種吸納的釋放，以釋放為主。第六大題作文，基本上考查釋放能力。這幾大題就呈現(xiàn)了一個由吸納到釋放的合理線索。

盡管題目的類型不一樣，但是要求的考試能力無非是四個字：確認、整合，確認就是語言單位的認識，整合就是對語言單位之間關(guān)系的認識，牢牢把握住確認和整合這兩點，無論做語言知識、語言表達的題目，還有文言文、現(xiàn)代文的題目，都應(yīng)該能夠取得很好的收效。

十、怎樣才能總結(jié)現(xiàn)代文問題中的主觀題的答案?

主要是吸納和釋放的結(jié)合，吸納是需要你讀懂文章，怎么樣讀懂文章，還要依靠你的背景知識的積累，根據(jù)文章的思路和要點的把握來準(zhǔn)確獲取新鮮信息。

另一方面，要把題答好，首先要看題目問的是什么，因為人家要求你篩選的信息，是在題中做了限制，是限定你按照題目的要求篩選。對于鑒賞性的題目，首先要答出要點，另外要結(jié)合文章做分析。

十一、文學(xué)常識名言名篇怎么解析?

平時學(xué)習(xí)中讀名言名篇，當(dāng)然是多多益善，但是應(yīng)該讀到確實理解了，尤其要和現(xiàn)實問題結(jié)合起來，這樣才可能在寫作中發(fā)揮作用。

另外，背一些名言名篇，背就是記得很清楚，理解得很透徹，才能背得下來。解答現(xiàn)代文的題目，背景知識的積累比較豐富，也是有益的。文言文考試的范圍很明確，一個是世界上或者中國的一流作家的作品，再有就是客觀的一種擴展。有些考題中出現(xiàn)的一些二流作家或者作品，多數(shù)是干擾性的，多數(shù)是正確的，用這個干擾你，看你對一流作家的作品是不是準(zhǔn)確地把握了。

十二、高考作文怎樣才能寫出新意?作文感情真摯的標(biāo)準(zhǔn)是什么?能不能用第三人稱寫?

過分地追求新意，認為標(biāo)新立異就是創(chuàng)造，這是一種偏差的認識，實際上創(chuàng)造不只是限于立意、內(nèi)容一個方面，在語言方面也可以創(chuàng)造。另外，創(chuàng)造不只是有一個想法，還需要把你的想法能夠合理化，在文章中表達出來。語言也是，如果你有一個比喻的想法，你就要把這個比喻想清楚，讓人家能夠接受。對于中學(xué)生來說，考場中的作文創(chuàng)造，并不是要求你驚天動地，你只是比你自己過去有一種超越的追求，有一些提高，比你周圍的同學(xué)有一種超越，這個超越當(dāng)然既包括了內(nèi)容，也包括語言方面，這就足夠了。希望同學(xué)們正確理解俄文方面的出新，出新應(yīng)該包括內(nèi)容、語言兩個方面。

十三、高考復(fù)習(xí)中語文課本究竟有沒有作用?

高考盡管脫離課本考，但是實際上課本有很大的作用。語文考試包括三個方面，一個是語文的專項知識，盡管考題里不涉及術(shù)語，但是在理解題目和回答題目中必不可少地需要運用語文的專項知識，這些是語文課本上非常重要的內(nèi)容。再有，同學(xué)們不愛聽老師的課，認為老師講得比較陳舊，例如老師講文章的字詞、段落、中心思想、寫作特點等，這樣講有兩個作用，一個是幫助同學(xué)積累你的背景知識，例如你對人生、對社會的認識。你不讀魯迅的小說，就和讀過魯迅的小說的同學(xué)有很大的差距。另外也是為寫作服務(wù)，因為讀寫結(jié)合，把一篇課本的范文理解清楚，對于寫作的提高是有很大的幫助的。在課堂上利用課本同樣可以做信息閱讀的訓(xùn)練，這方面需要老師很好地把握和駕馭。同學(xué)們其實自己也可以和高考題進行比較，利用課本上的材料，進行信息閱讀的訓(xùn)練，畢竟課本在文章的規(guī)范性上與高考用的現(xiàn)代文閱讀的文本是非常接近的，這方面，它實際上比很多那種不太好的模擬試題的意義更大。

十四、什么樣的作文最能打動老師?

畢竟寫高考這篇作文目的就是獲得高分，而你的唯一的讀者就是閱卷老師，因此打動老師應(yīng)該說是這篇作文最關(guān)鍵的地方。這里首先有幾個方面需要注意，一個是你寫的文章應(yīng)該是關(guān)注時代的，要寫有時代感的社會熱點的問題，當(dāng)然這個社會熱點的問題，不見得都是政治口號，但是必須有時代感，因為文章為時而作。有些同學(xué)不能打開思路，他頂多想的就是中考、高考，分數(shù)排隊等等，眼界很狹小，老師不喜歡。另外是寫中學(xué)生熟悉的事，有的寫文化大革命，那你不熟悉，就是班門弄斧。還有，有的同學(xué)寫早戀，早戀可能是有時代感的熱點問題，但是閱卷老師不能接受。第四，應(yīng)該是具體的，以小見大的材料，這樣才是作文，而不是政治考試。但是很重要的一點，就是語言要寫好，要得體。只有思路開闊的選材，注意語言很精采的文章，才能打動閱卷老師。還有一點，就是應(yīng)該有比較美好的感情，因為你要展示自己美好的一面，發(fā)現(xiàn)和贊頌生活中的美好，這是最基本的寫作技巧。但是有的同學(xué)不是要展示自己美好的一面，一到考場作文就把自己寫得灰頭灰腦的，當(dāng)然老師不會喜歡。

十五、語文水平不錯，怎么進一步提高?

想在短期內(nèi)大幅度地提高自己的語文能力可以說是不現(xiàn)實的。平時語文成績很高，有兩種可能，一種是能力很高，同時也已經(jīng)把答題意識和解題技巧充分發(fā)揮出來了，可能這樣很難真正再提高了。如果只是說語文能力很強，解題意識和解題思路還是有很大的余地可以提高的，那可以從高考題目的思路，要求具備什么樣的解題意識方面多下手。比如詩歌鑒賞題，既然我們知道，它只是從某種理解上出現(xiàn)的錯誤，只是錯誤的選項，只是對詞句理解上的錯誤，而不是真正的鑒賞，那我們就可以很明確地從這個意識上提高自己。

十六、作文題是否真正能夠體現(xiàn)學(xué)生的能力?

任何時候的作文題都是在考同學(xué)們的能力，因為只有作文這一塊是和其他學(xué)科、其他任何領(lǐng)域都不一樣的，確實是學(xué)生能力的創(chuàng)造。只是近幾年的高考題和以前要求的題目的題型不同，對同學(xué)的要求也就有所不同。以前材料作文，審題是第一要素，題目如果沒審對，再好的語言也是沒用的，所以當(dāng)時決定一篇作文好壞的第一評價就是審題?，F(xiàn)在隨著話題作文的出現(xiàn)，對于體裁、選材、利益取向的限制可以說是非常寬泛的。當(dāng)然，第一評價標(biāo)準(zhǔn)很自然地變?yōu)檎Z言。這些語言應(yīng)該是一種思想認識的語言，而不是唯美主義的，言之無物的語言。如果這方面能夠做到你的思想通過很好的語言形式表達出來，就能夠在作文得分中占到主動的地位。

十七、文言文應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)?

文言文做題經(jīng)常出錯，有幾種可能，一種是你認為懂了，但是實際沒有懂。另外一種情況，是你懂的是一個大略，題目總是在很具體，或者很細微的地方考察你，可能你粗枝大略，在做題上很難獲得很高的正確率。還有一種可能，你對題本身的要求沒有懂。利用文言文篩選信息的題目，你對范圍認識不夠，也答不好。最后一道題，往往是對文意的把握，出的錯誤往往是具體的，很明確的硬傷，這個意識不好，也答不好。

高考能考的文言文，明確地定位是淺譯文言文，近十年考的都是紀(jì)傳體的文章，在高考考同學(xué)們的紀(jì)傳體的文章涉及的范圍也是非常明確的，無非是破除迷信，廉潔奉公，維護祖國統(tǒng)一，或者某種高尚的道德等等，這方面的范圍可以說是相對很狹窄的，也很具體很明確。當(dāng)然同學(xué)熟悉這方面的文言文的語言模式是很主要的。因此，復(fù)習(xí)時要有目的地選擇相關(guān)的文言文，去熟悉人家那個文言文的文句是怎么說這句話的。當(dāng)然，也需要積累相關(guān)的背景知識。只有真正讀懂了文言文，再注意題目的特點，才能答好。

十八、做現(xiàn)代文閱讀，特別是主觀題，答題時要注意什么?

現(xiàn)代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說，就是利用閱讀者的知識積累，以這個為依托，通過現(xiàn)場的解讀，準(zhǔn)確獲取新鮮信息，從而擴展、補充或者校正自己的知識積累的過程。因為它是這么一種閱讀，根據(jù)它的這種特點，我們要采取相應(yīng)的對策。例如它需要依托我們的知識積累，我們就應(yīng)該充分地調(diào)動自己的知識積累。例如春季招生北京和安徽的試題，是考克隆羊多利的誕生，這對多數(shù)閱讀者來說是新鮮信息，靠什么來解讀它呢?文章的第一段里列舉了細菌、葡萄、草莓是怎么繁殖的，這在閱讀者的知識里是懂的，借助這個知識積累，我們就懂了無性繁殖，象細菌、草莓、葡萄的繁殖，就是克隆。第二段和有性繁殖的對比再次解釋無性繁殖，有性繁殖又是我們知道的，兩次知識的積累，使我們準(zhǔn)確地獲得信息，克隆是無性繁殖。我們讀懂了克隆羊是無性繁殖，這是信息閱讀的一種過程。因此我們在閱讀的時候，一個是立足于調(diào)動自己的知識積累，另一方面，需要準(zhǔn)確地獲取文章中的新鮮信息。準(zhǔn)確獲取新鮮信息，一個是需要對文章的整體思路進行把握，對文章的要點進行提取，另外一定要注意準(zhǔn)確二字。

十九、如何在不跑題的情況下寫出新穎的文章?

只要是話題作文，實際的范圍就是相對很寬松的。也就是說，與其想怎么在這里出新，不如想怎么很巧妙地引入自己熟悉的領(lǐng)域。舉例來說，，高考的“假如記憶可以移植”這個話題，江蘇省有一位考生，就設(shè)想記憶移植公司，可以感悟人間萬種風(fēng)情。既然是人間萬種風(fēng)情，你熟悉哪個就可以寫哪個，他就選擇了兩個材料，一個是一個企業(yè)家移植一個失學(xué)兒童的記憶，涉及到社會熱點問題，希望工程。又設(shè)想了一個是一個下崗兩年的工人，移植了一個自學(xué)成才青年的記憶，涉及到下崗再就業(yè)。他很好地利用了一個記憶移植公司的構(gòu)想，引入自己熟悉的領(lǐng)域。例如，走近生活這個題目。要寫什么，可以通過一種形式引入你熟悉的東西，例如一個同學(xué)，只是寫一本生活的相冊，在生活的相冊里，他搶拍下來的生活鏡頭，一個是寫公園里的英語角，另外是寫一個男孩和一只狗相識，寫出人和狗之間都能溝通，人和人之間更能夠溝通了。這就是巧妙地利用話題作文的形式，只是做一個基本的構(gòu)想，引入自己熟悉領(lǐng)域的例子。

二十、作文寫得總是讓人感覺很另類，按模式又寫不好，怎么辦?

另類作文大概就是有點怪，與眾不同。一個可能是你對高考這種作文的特性了解不太清楚，因為高考作文就是應(yīng)試，和你平時寫書信，自己寫日記是不一樣的。你要把目的弄得很明確。你要參加高考，你的目的就是在作文中獲得高分，不是在這兒表現(xiàn)你的那種個性。在這里，你也可以利用你的個性里所具有的那種能力，轉(zhuǎn)移到高考的作文題目中來。

按照一定的模式寫不好，這個可能是模式不夠合理，或者是過于僵化的模式，但是應(yīng)該有一種合理的模式。例如我們到國際機場去，我們看到那么多架飛機，都是很有個性的，很有創(chuàng)造性思維的，但是都是一個機身，兩個翅膀，如果不是這樣，就不是飛機了。當(dāng)然考場的千字作文，有合理的模式的，建議你看一下有關(guān)這方面的書籍，認清什么是考場作文的合理模式。

高考備考問題解決方案篇三

12.22～20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測。

1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測。

2.11～4.21進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考。

4.21～5.26進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考。

5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)。

1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：

定義的限制條件是什么？

能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？

怎樣對其進行否定？

有沒有等價命題？

在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

4、嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。

5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：

小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；

書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；

對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：

本題考查了哪些知識點？

怎樣審題？怎樣打開解題思路？

本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？

學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？

一題多解和多題一解。

7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。

8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

1、開始學(xué)習(xí)有決心；

2、碰到困難有信心；

3、研究問題有專心；

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔(dān)”的含義。

10、提倡教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生悟?qū)W，導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識，認識知識的規(guī)律性，并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程，要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固，進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)生更聰明。

高考備考問題解決方案篇四

沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是確保高考立于不敗之地的要害?，F(xiàn)在剩下最關(guān)鍵的一年。面對高考，學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系，也與班級管理工作息息相關(guān)。現(xiàn)班上學(xué)生總體落后面較大，高考任務(wù)重。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，需要做大量的工作。

高三290班全班學(xué)生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留級生14（有兩人學(xué)藝術(shù)1男1女），借讀生1人，補習(xí)生7人。班級呈現(xiàn)以下特點：

1．整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔?，年級?00名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人，年級500名以后有13人（包括2個600名以后的）（年級現(xiàn)有理科600多人）。

2．偏科現(xiàn)象嚴(yán)重?？傮w成績差的學(xué)生各科都差，總體成績稍好一點的學(xué)生又有偏科?？偝煽冊谀昙壡?00名的學(xué)生中，偏科嚴(yán)重的學(xué)生有：

語文:畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦。

數(shù)學(xué)：李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌。

英語：徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利。

物理：楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮。

化學(xué)：李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮。

生物：李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌。

班主任：竇建明（數(shù)學(xué)教師）。

語文教師：王亞杉。

英語教師：王桂蓮。

物理教師：陳小燕。

化學(xué)教師:夏艷。

生物教師:王麗瓊。

1、目標(biāo)明確，重在落實。

2、科學(xué)管理，精心調(diào)度。

3、關(guān)愛學(xué)生，悉心呵護。

4、嚴(yán)抓紀(jì)律，確保秩序。

一本上線目標(biāo)：1名（徐洪波）。

二本上線目標(biāo)：10名。

三本上線目標(biāo)：10名。

專科上線目標(biāo);25名。

學(xué)生紀(jì)律管理。

加強班級常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習(xí)課、延長段）要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好；嚴(yán)格執(zhí)行《宜良一中班級量化考核方案》。

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理。

高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強度大，時間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“三管齊下”。

1、多方激勵，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

激勵是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關(guān)鍵時期，都用不同的激勵方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個較高目標(biāo)而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

2.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進學(xué)法科學(xué)。

鼓勵學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法，知識可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識的構(gòu)建過程中進行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

3.注重疏導(dǎo)，平衡心理。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈?！奔毿挠^察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進行心理對話，加強心理疏導(dǎo)。

作業(yè)布置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點評。

嚴(yán)格執(zhí)行高三年級的考試管理，調(diào)動學(xué)生考試的積極性，考前要有準(zhǔn)備，考時要認真，考后要認真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。

高三年級的班級管理不再是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，而是如何解決學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學(xué)習(xí)的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到：

1、確定心理輔導(dǎo)的對象，針對對象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進行心理教育。

2、采取適當(dāng)?shù)姆绞剑M行有針對性的心理輔導(dǎo)，多鼓勵、多肯定。

3、堅持心理輔導(dǎo)的長期性和持久性。

通過有效形式，加強與臨界學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學(xué)生能夠考上分數(shù)線。

完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹、求學(xué)”的良好氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進行教育，為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，爭取得到學(xué)生家長的積極配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心里上的有關(guān)問題。

高考備考問題解決方案篇五

高考臨近，一些考生的理科綜合做題中，物化生在分開考試的情況下

成績

什么

怎樣

同學(xué)

由于學(xué)生之間成績層次的不同，每個實際狀況也不同，因此說在考試中暴露的問題也不盡相同。但是理綜在高考中占有300分的分值，并且每道題的分值也較高，例如說一道選擇就是6分，高考這樣競爭激烈的考試，就拿北京來說，一分最多的時候涉及到150人，也就是說，高考總分你比別人分數(shù)了低了一分，那么名次就可能下降150名，那么多錯一道理綜選擇題的話，就有可能讓你的名次降低900名，這樣的數(shù)字很有威懾力?，F(xiàn)實就是如此，特別在北京高考難度降低的情況下，考生之間很難拉開距離，“每分必爭”成為更多考生的備考理念，因此說對于分值很大的理綜卷來講，考生理綜成績走向可能直接決定高考的走向。

要想解決問題，首先是發(fā)現(xiàn)問題，那么考生在理綜考試中經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：

1.時間分配的問題。

初次接觸理綜，很多考生覺得考試時間不夠，一些成績優(yōu)秀的考生在幾次考試之后這樣的情形會得到一定的緩解，但是對于半數(shù)考生來講，一直到高考時這樣的問題也沒有得到解決。時間分配的問題不僅僅體現(xiàn)在考試時間不足的方面，還有就是部分在某些題目上花費的時間過多，導(dǎo)致整體答題節(jié)奏變亂，導(dǎo)致試卷沒有做完，這樣的情況在以往的高考的，例如2009年、2011年北京高考理綜考試普遍學(xué)生遇到的問題，2016年高考理綜卷難度降低，這樣的現(xiàn)場得到一定的緩解。

但是目前從一些學(xué)校的練習(xí)題來講，難度還是高于高考，加上一些學(xué)生做題速度慢，還有個別題目難度系數(shù)偏高，即便是一些優(yōu)秀的學(xué)生答題節(jié)奏也被打亂，于是考生在理綜考試中時間不夠還是普遍的現(xiàn)象。

2.理綜卷自身的`特點，引發(fā)的一些問題。

理綜卷和單科卷有本質(zhì)的不同，例如說題量增加，每道題的分值提高，不僅僅局限于這些，主要是的題型特點在變化。就拿生物選擇題來說，北京卷中才出現(xiàn)5道選擇，學(xué)生平時

學(xué)習(xí)

(1)分值高，心理壓力增加?？忌鎸Ψ种蹈叩念}目，怕出錯，做題速度慢，加上放不開，這樣的話更可能讓考生不能正常發(fā)揮出水平。

(2)考生自身答題習(xí)慣中存在的不足被放大。例如說一些考生存在審題不細致，答題步驟不合理，表達不嚴(yán)密等等答題習(xí)慣的問題，這樣的話容易失分，由于分值高，考生付出的代價也高。

3.考生備考中存在的大量不足在考試中得以顯現(xiàn)。

除了時間分配這個表象之外，考生在考試中存在的不足主要還是由于平時備考中一些問題沒有得到解決造成的，例如說：理綜卷中《物理》這一科中，考生常暴露的問題有：

高考備考問題解決方案篇六

高三學(xué)生在復(fù)習(xí)應(yīng)考時存在的最主要的問題是心態(tài)問題。進入高三階段，最主要的是調(diào)整好心態(tài)，對每一次測試與模擬考試都要認真準(zhǔn)備和應(yīng)考。良好的心態(tài)可以保證考試中正常甚至超水平發(fā)揮。在高三階段，考生一定要認識到復(fù)習(xí)的過程最重要，而不要太在意每次考試的結(jié)果。

一般而言，考生在高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段主要存在以下幾個問題。

考生在高三階段難免有不安和煩躁的心情，一旦出現(xiàn)這些情況要及時采取有效措施予以紓緩。如可以采取走出教室散散步，看看一些感興趣的雜志或找一些自己的好友知己聊聊天等方法使自己的不安和煩躁的心情慢慢地平和下來，緩解考前焦慮的心情。

作為高三學(xué)生一定要用平和心態(tài)去復(fù)習(xí)應(yīng)考，注意勞逸結(jié)合，艱苦的學(xué)習(xí)之余一定要進行適當(dāng)?shù)腻憻?。在高三?fù)習(xí)應(yīng)考階段，尤其要做到生活起居有規(guī)律，堅持做到學(xué)習(xí)的時候一定要認真學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)效率，該玩的時候記住要痛痛快快地玩。

進入高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，大部分考生由于基礎(chǔ)知識不扎實，焦慮心理隨之而來，為了惡補以前欠下的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取一個比較理想的成績，昏天黑夜地狂做習(xí)題，但結(jié)果卻往往事與愿違。實際上，這一階段的主要任務(wù)是梳理知識，這種梳理需要考生以理性來進行控制和操作。

首先考生在課堂上一定要認真仔細聽老師講課，及時記下所有對自己有用的東西，課后要認真整理聽課筆記。最好準(zhǔn)備一個錯題本，考前認真瀏覽一遍，可以減少自己重犯之前錯誤的可能。高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，考生應(yīng)該有針對性地做題，比如針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行練習(xí)，有助于提升自己的自信。

作為考生在高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段一定要正確對待自己在每次測試中所犯的解題錯誤，并及時加以分析、厘清和改正。在高三最后階段考生在心中首先要切記英語科目的考試卷中的幾大題型的特點和各自的易錯點的范圍。下面是考生在高考(論壇)答題時常犯的一些錯誤。

1. 完形填空題的易錯知識范圍

(1)就題答題，忽視語境關(guān)系；

(2)不能合理地運用背景知識和社會常識進行答題；

(3)不能把握句與句之間的邏輯關(guān)系；

(4)沒有宏觀意識和全局觀念，忽視語篇的情感效應(yīng)；

(5)不能正確把握文章主旨大意；

(6)忽視篇章中出現(xiàn)的'一些特殊的語法現(xiàn)象。

2. 語法填空題的易錯知識范圍

(1)忽視語篇和上下文的邏輯關(guān)系；

(2)忽視語法結(jié)構(gòu)搭配關(guān)系；

(3)忽視固定搭配和慣用法的應(yīng)用；

(4)忽視英語句型的合理搭配；

(5)對冠詞的應(yīng)用把握不準(zhǔn)；

(6)無法正確明辨代詞的用法；

(7)對主謂一致的概念不清晰；

(8)對時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式判斷不準(zhǔn)；

(9)經(jīng)常忽視介詞的搭配；

(10)忽視對詞性的轉(zhuǎn)換、派生詞和合成詞的把握；

(11)忽視對復(fù)合句關(guān)聯(lián)詞的特征把握。

3. 閱讀理解題的易錯知識范圍

(1)缺乏認真對照選項和原文，忽視選項中某些細節(jié)信息與原文內(nèi)容的差異；

(2)忽視選項語言對描述對象的限制，往往以偏概全；

(3)過于關(guān)注選項的揣摩，忽視選項與題干和原文之間的合理聯(lián)系；

(4)過分糾纏原文細節(jié)，忽視主題；

(5)一味想當(dāng)然，解題時總是主觀臆斷，忽視邏輯關(guān)聯(lián)；

(6)解題時馬馬虎虎，經(jīng)常弄錯信息，忽視題干的真正要求、含義；

(7)不考慮東西方文化差異，喜歡斷章取義，忽視語篇前后呼應(yīng)。

4. 信息匹配題的易錯知識范圍

(1)常常用精讀的方式和策略去解答這類題，做了大量的無用功；

(3)沒有把握相似信息和近似信息的分類、分析和類比的閱讀方法。

5. 基礎(chǔ)寫作題的易錯知識范圍

(1)整合信息失誤，無法對所提供的信息進行適當(dāng)?shù)呐帕泻驼希?/p>

(2)語言表達失誤，不能用正確的語言表達形式進行表達；

(3)語篇銜接失誤，忽視語言敘述前后的邏輯關(guān)聯(lián)，不會正確應(yīng)用連詞。

6. 讀寫任務(wù)題的易錯知識范圍

(1)謀篇布局凌亂，概述不全，把握不住關(guān)鍵詞；

(2)語句拗口，語言干癟，詞數(shù)不夠；

(3)審題粗心，視角選擇失誤，錯用人稱，離題太遠；

(4)亂用模板，生搬硬套，缺乏合理的邏輯思維。

高考備考問題解決方案篇七

語文的一輪復(fù)習(xí)，的方法，就是分模塊打牢基礎(chǔ)。

首先是選擇題，這些客觀題要分類擊破。字音字形，多積累，多記憶;病句標(biāo)點，學(xué)會抓典型矛盾，尋找常見錯誤，切不可鉆牛角尖。選詞填空靠組詞分析，要記得分析整句啊。社科文，嘿嘿，這個我就不多說了，一輪復(fù)習(xí)自己先總結(jié)錯誤原因，積累了足夠多的人品和經(jīng)驗，堆哥再教你們怎么干掉它。

文言文閱讀，先把課本上的文章，都搞明白，該記記，該背背，該總結(jié)總結(jié)。不僅要讀懂每句話，還要小到細扣某一個重點字詞(要扣典型實詞、虛詞)，大到分析整段的意思作用，以及整篇文章的寫作思路與中心主旨。由課本到課外，舉一而反三，大體上搞定文言文，不是問題，只在于時間和積累。

詩詞默寫，廢話不說，背背背，如果基礎(chǔ)特別薄弱，不求高分，那就背典型的，其實差不了幾分。

現(xiàn)代文閱讀，要學(xué)會分體裁分題目分點作答，自己多總結(jié)答題模板，把模板的一般形式，與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，再加上分析得分點、分點作答的方式，無往而不利。舉個例子：

小說中環(huán)境描寫的作用：

1.交代故事發(fā)生的時間地點，揭示作品的時代背景;2.渲染……的氣氛，烘托……的心情，表現(xiàn)……的心理狀態(tài)，……的人物形象;3.推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……的情節(jié)埋下伏筆(看看有沒有線索的作用)4.……樣的環(huán)境，暗示主人公什么樣的結(jié)局;或者表現(xiàn)、深化……樣的主題(同時注意一下開頭的景物描寫與結(jié)尾的有么有對比，襯托什么的)。關(guān)于答題技巧，要學(xué)會分點作答，把想到的可能的答案都寫上，不過要注意詳略得當(dāng)，感覺一定對的多寫一寫，可能是答案的也要提一提要做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!(重要的事說三遍)。還有，不同的小說，景物描寫的作用是不同的，要有所側(cè)重，而且你說渲染環(huán)境，深化主旨要說渲染……樣的環(huán)境，深化……樣的主旨一般這個什么什么樣的就是關(guān)鍵詞，得分點。

作文，一輪的時候，多總結(jié)素材，總結(jié)審題經(jīng)驗，嘗試不同的議論文論證套路。高中主要是議論文啊，別的文體現(xiàn)在也可以嘗試嘗試，不過以議論文為主。

至于其他主觀題，仿寫，提取關(guān)鍵詞，題目太多太雜，提高起來效果也不是很明顯，所以先抓主要矛盾，把上面的東西先做好，搞定主干，枝枝葉葉的問題。

就先說這么多，希望能對大家有所幫助。

高考備考問題解決方案篇八

數(shù)學(xué)一直是分數(shù)梯度最為明顯的學(xué)科。如何縮小與高分同學(xué)之間的差距，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)在以下幾個方面著重注意：

1、拓實基礎(chǔ)，強化通性通法。

高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

2、認真閱讀考試說明，減少無用功。

在平時練習(xí)或進行模擬考試時，要注意培養(yǎng)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認真對考試說明進行領(lǐng)會，并要按要求去做，對照說明后的題例，體會說明對知識點是如何考查的，了解說明對每個知識的要求，千萬不要對知識的要求進行拔高訓(xùn)練。

3、抓住重點內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)。

高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識點輻射。

4、關(guān)心教育動態(tài)，注意題型變化。

5、細心審題、耐心答題，規(guī)范準(zhǔn)確，減少失誤。

計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力?？梢哉f是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種最基本能力，在數(shù)學(xué)試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤?。所以我們在?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，除抓好知識、題型、方法等方面的教學(xué)外，還應(yīng)通過各種方式、機會提高和規(guī)范學(xué)生的運算能力和邏輯推理能力。

很多同學(xué)們疑惑，數(shù)學(xué)也要學(xué)習(xí)記憶法嗎?不是文科類才要記憶嗎?如果是這樣想就打錯特錯啦。

數(shù)學(xué)中的記憶能力是掌握基礎(chǔ)知識，形成基本能力的基礎(chǔ)。許多數(shù)學(xué)知識，不僅需要我們理解，而且更需要我們記住它。那么，怎樣才能提高學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識的能力呢?下面來介紹幾種記憶方法：

一、分類記憶法。

遇到數(shù)學(xué)公式較多，一時難于記憶時，可以將這些公式適當(dāng)分組。例如求導(dǎo)公式有18個，就可以分成四組來記：(1)常數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2個);(2)指數(shù)與對數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個);(3)三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個);(4)反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個)。求導(dǎo)法則有7個，可分為兩組來記：(1)和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個);(2)反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(3個)。

二、推理記憶法。

許多數(shù)學(xué)知識之間邏輯關(guān)系比較明顯，要記住這些知識，只需記憶一個，而其余可利用推理得到，這種記憶稱為推理記憶。例如，平行四邊形的性質(zhì)，我們只要記住它的定義，由定義推理得它的任一對角線把它平分成兩個全等三角形，繼而又推得它的對邊相等，對角相等，相鄰角互補，兩條對角線互相平分等性質(zhì)。

三、標(biāo)志記憶法。

在學(xué)習(xí)某一章節(jié)知識時，先看一遍，對于重要部分用彩筆在下面畫上波浪線，再記憶時，就不需要將整個章節(jié)的內(nèi)容從頭到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點的地方并在它的啟示下就能記住本章節(jié)主要內(nèi)容，這種記憶稱為標(biāo)志記憶。

四、回想記憶法。

在重復(fù)記憶某一章節(jié)的知識時，不看具體內(nèi)容，而是通過大腦回想達到重復(fù)記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實際記憶時，回想記憶法與標(biāo)志記憶法是配合使用的。

高考備考問題解決方案篇九

一、大膽舍棄，切忌貪多。

不管怎么計算，一個多月的時間確實很短，因此，一定要將復(fù)習(xí)計劃制訂得合理，不管有多少需要做的，只計劃自己能夠完成的任務(wù)。建議每周的計劃只計劃到80%，留出20%的時間做機動，以確保制訂的計劃能夠保質(zhì)保量完成。如果計劃得太多而不能完成，將造成挫折心理，不利于考試發(fā)揮。

二、重點提高知識的“質(zhì)”和可利用程度。

高考是選拔性考試，試題中的易、中、難是按比例設(shè)置的，其中的難題要求90%以上的考生不能得分。所以考生要立足中等難度題，因為中等難度題起到?jīng)Q定性的作用。容易題對大部分考生來說都是可以得分的，而難題只對那些能力特強的考生有所區(qū)別，因此絕大多數(shù)的考生要立足于提高中、易檔次的試題的準(zhǔn)確率。要對做過的題強化印象。要明確：這些題所涉及的知識是什么？對能力、方法的要求是什么？容易出錯、易混的環(huán)節(jié)是什么？查漏補缺，每消滅一個錯誤，就等于為成功鋪墊了一個臺階。

要處理好重點知識與非重點知識之間的關(guān)系。高考中力學(xué)和電學(xué)共占70%左右，熱學(xué)、交流電、電磁場、光學(xué)和原子物理共占30%左右，這30%姑且稱之為非重點知識。“非重點知識”有一半內(nèi)容偏于記憶，可以說記住就能得分，如光的本性、原子和原子核的內(nèi)容、電磁場，應(yīng)把握實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論。還有波爾理論，參考近幾年的高考題復(fù)習(xí)一兩個課時就可以做到心中有數(shù)。建議在復(fù)習(xí)階段重視課本，尤其是課本上的知識、公式、名詞和應(yīng)用性問題、綜合性問題，在這些問題和知識內(nèi)容上多花費點時間和精力是更加切合實際、更加有效益的復(fù)習(xí)策略。

三、處理好回歸課本與做信息題、模擬題的關(guān)系。

最后的一個月一定要注意回歸課本。閱讀時要重視書中的黑體字、規(guī)律的推導(dǎo)過程、插圖、演示實驗、《做一做》、《閱讀材料》。對于演示實驗要知道實驗的目的是什么、會觀察到哪些現(xiàn)象、這些現(xiàn)象怎樣驗證相應(yīng)的規(guī)律、實驗中的各種器材有何用途，而各種插圖、《做一做》和《閱讀材料》則要知道它們的物理原理、物理模型。有許多高考題就是課本上每一章后面的習(xí)題經(jīng)過簡單改造而來的。這些習(xí)題不僅要會做、做熟，而且要想一想它可能會有一些怎樣的變化。這樣看書才不至于“熟視無睹”。

四、要重視得分訓(xùn)練，能得的分決不要丟。

首先是審題訓(xùn)練。要認真分析題目涉及的物理內(nèi)容，包括物理情景、物理狀態(tài)、物理過程等等，在分析的基礎(chǔ)上選擇適用的物理規(guī)律，擬定解題方案，對解題結(jié)果進行分析，必要時進行驗證，或用其他方法來復(fù)核。切忌亂套公式或者不看條件套用做過的題的“套路”。

其次是表達訓(xùn)練。要練習(xí)用規(guī)范的語言層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹?shù)乇磉_自己的思想。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語言。有的學(xué)生平時規(guī)范化較差，必要的文字說明沒有，物理符號的書寫任意，從而造成失分。有的學(xué)生平時依賴于計算器進行運算，或者遇到繁的運算就列式不算，致使計算能力退化，考試中遇到較繁的計算就容易出差錯。在復(fù)習(xí)后期要加強計算能力的培養(yǎng)，不要用計算器進行計算，養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣。

再次是要學(xué)會“拆”題。物理計算題的設(shè)問是有梯度的，一般來講，第一問都比較簡單，只要仔細閱讀題目，大部分學(xué)生都能夠得分，其分值一般與一道選擇題相當(dāng)。而且，有些題目即使不能看懂全題，只要能把看懂的部分用物理公式表達出來，同樣可以得到相應(yīng)的分。

高考備考問題解決方案篇十

我們在記憶知識點的時候，比較難記的就是一些并列出的內(nèi)容，這時候就要找到其中的關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞組成一些比較容易記的詞。如：股票發(fā)行的原則是公開、公正、公平，同股同權(quán)、同股同利，前半句可以用“三公”記憶，后半句當(dāng)中的“權(quán)”和“利”是比較熟悉的，所以可以變成“權(quán)利”，而“股”可以諧音到“顧”，這樣這句話就變成了“三公顧權(quán)利”，記憶時可以理解為三個人只顧著自己的權(quán)利。

方法二：對比記憶法。

在生活中我們也能夠發(fā)現(xiàn)，企業(yè)之間拖欠賬款是正常現(xiàn)象，在市場經(jīng)濟中的企業(yè)，既是債權(quán)人也是債務(wù)人，債權(quán)和債務(wù)都不能單獨存在，所以當(dāng)學(xué)習(xí)時涉及到債權(quán)、債務(wù)的內(nèi)容，可以換位思考、對比著記憶。

方法三：章節(jié)目錄記憶法。

以前我們就曾經(jīng)說過，如何判斷自己學(xué)好了一科注冊會計師考試課程，那就是合上教材能夠默寫出教材的主要架構(gòu)，并根據(jù)架構(gòu)自己復(fù)述出主要內(nèi)容。所以在記憶的時候一定要自己獨立的把重難點章節(jié)的內(nèi)容用樹狀圖或大括號的形式展現(xiàn)出來，自己整理的知識架構(gòu)記起來非常容易，再逐漸的向其中添加內(nèi)容和詳細知識點，由整體到細節(jié)的記憶。

方法四：交替記憶法。

有科學(xué)實驗證實：當(dāng)一個人長期學(xué)習(xí)一門科目，由于具有相同性質(zhì)的材料對腦神經(jīng)的刺激過于單調(diào)，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，大腦也由一開始的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)。也就是我們常說的頭昏腦漲，注意力不集中的情況。所以這種過猶不及的事情還是不要做，避免單科長時間學(xué)習(xí)，把偏理解和偏記憶的科目交替學(xué)習(xí)效果更好。

方法五：講解記憶法。

大家在以前的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該有過這樣的體驗：當(dāng)你和同學(xué)講解一道題時，這道題你會記憶非常深刻，甚至在某些模棱兩可的地方，在講解之后也會豁然開朗，這是大腦在講解過程中高度集中的無意識記憶。所以在cpa備考中也可以采用這樣的方式，如果沒有一起備考的小伙伴，也可自己對著空氣講解一遍，效果也是一樣的。

我們提高記憶力的目的就是為了提高cpa備考時間利用率，希望大家能夠合理利用這“擠”來不易的時間，多做一些高質(zhì)量的cpa練習(xí)題，為通關(guān)cpa增添一份保障。

備考小建議。

2.會計從業(yè)考試備考記憶小竅門。

考試時間。

4.備考會計從業(yè)資格考試六種記憶法。

5.會計從業(yè)資格考試通關(guān)備考攻略講解。

6.初級會計職稱備考記憶方案。

7.美國cpa考試對于中國考生主要難點分析。

8.20cpa報名條件須知及考試安排。

綜合考試考前心態(tài)“三忌”

10.提升cpa答題速度的方法。

高考備考問題解決方案篇十一

在物理備考的過程中，學(xué)生要充分了解物理復(fù)習(xí)的特點，有針對性、有的放矢地去復(fù)習(xí)。然而，有些高三學(xué)生在復(fù)習(xí)時往往很不得法，存在很多困惑，導(dǎo)致學(xué)生走了彎路。

問題一：我也做了很多題，可是為什么效果不佳呢？

物理復(fù)習(xí)過程中，通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精，而在于做題的同時要思考和總結(jié)。熟能生巧是指對做過的試題再思考，去體會題中所運用的方法和規(guī)律及習(xí)題所考查的方方面面知識點等。

問題二：老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)時覺得都會，可是。

就是考試成績不理想，這是什么原因呢？

（1）不重視教材，基礎(chǔ)知識不牢。一輪復(fù)習(xí)首先要從教材出發(fā)，立足于基本概念、基本規(guī)律，全面復(fù)習(xí)知識點。可是，有的同學(xué)好高騖遠，總覺得教材沒啥可看的，而這恰恰是學(xué)生的一個弱點。打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。

（2）沒有掌握科學(xué)的思路和方法。學(xué)習(xí)學(xué)的是一種方法，學(xué)的是一種解題思路，不是死記硬背一些題的過程和答案。在求解物理問題時，必須具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對象，做好受力分析，畫好過程和狀態(tài)的草圖或示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，這樣做不僅會使你的`思路廣闊，甚至?xí)盏揭庀氩坏降男Ч?/p>

問題三：振動和波、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理。

這四部分，得分率總不是很高，怎么辦？

這部分內(nèi)容原理，規(guī)律性的東西較多，記憶的東西較多，而且有些內(nèi)容較抽象。但是這四部分內(nèi)容往往每年都要考查，一般以選擇題的形式獨立出現(xiàn)，也可以和其他章節(jié)的知識點結(jié)合，因此首先要多花點時間把知識點學(xué)懂，明白其中的道理。其次是要做好定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識被遺忘，要把所學(xué)內(nèi)容經(jīng)常整理，形成知識體系，不要形成知識的死角。通過定期復(fù)習(xí)，做好知識的存儲環(huán)節(jié)，才能在應(yīng)用時有內(nèi)容可提取。同時，只有平時對這些內(nèi)容很熟悉，考試前再抽時間看一看，這樣才能使這四部分內(nèi)容志在必得。

問題四：物理選擇題是不定向選擇題，難度大，不好選，我該怎么做？

做好物理選擇題固然需要雄厚的物理基礎(chǔ)、堅實的物理知識，但方法也很重要。概念、規(guī)律問題可運用直接判斷法，數(shù)據(jù)問題可用精確計算法等。另外，我們也可用淘汰排除法、反例否定法、特殊值檢驗法、驗證單位法等。淘汰排除法就是如果一道選擇題能否定三個選項，那么剩余一個選項肯定也就是正確的了。特殊值檢驗法就是利用一特殊值來驗證選擇項是否正確，這種方法對于一些復(fù)雜問題有時候特別適用。驗證單位法是利用推算出的單位是否正確來驗證選項，如果單位是錯誤的，那么這個選項肯定也就是錯誤的了。當(dāng)然，做好選擇題有時候需要我們要綜合各種方法，經(jīng)過綜合考慮才能得出正確答案的。

總之，我們要了解它的復(fù)習(xí)方法和規(guī)律，了解它的特點，減少盲目性。出現(xiàn)一些問題和困惑是正常的，只要我們能正確地認識和對待，積極地解決和處理問題，復(fù)習(xí)得法，就一定會成功。

（河北省遷安市第三中學(xué)）。

高考備考問題解決方案篇十二

201x年10月11日和12日，睢寧縣教育局分別在睢寧高級中學(xué)南校和北校召開睢寧縣201x屆高考質(zhì)量分析暨201x屆高考備考動員會，參加會議的有：睢寧縣副縣長xx，睢寧高級中學(xué)管委會主任xx，睢寧縣教育局局長xx，睢寧縣教育局分管教學(xué)副局長xx，睢寧高級中學(xué)(南校)校長xx，睢寧高級中學(xué)(北校)校長xx，睢寧縣教育局基教科科長xx，睢寧縣教育局教研室全體高中教研員，睢寧高級中學(xué)南校和北校全體高三任課教師。會議由睢寧縣教育局xx副局長主持。

會議主要目的是總結(jié)睢寧高級中學(xué)南校和北校201x屆高三備考的經(jīng)驗、并對高考情況進行科學(xué)有效的數(shù)據(jù)分析，對201x屆高考備考工作進行了動員和部署。

會議首先由縣教研室魏本義副主任對睢中南北校201x年高考數(shù)據(jù)進行了多角度、多維度、全方位、全面的剖析，找出并分析睢中南北校高考的亮點和不足并提出努力的方向和改進的措施。

xx副局長從橫向和縱向運用數(shù)據(jù)說明睢中南北校的高考情況及存在的問題。他說，我們觸底反彈，潛力最大，空間巨大。同時，強調(diào)了我們正在積極深入推進的“學(xué)講方式”是提高課堂高效和教育教學(xué)質(zhì)量的最好模式。

xx局長首先強調(diào)教育局就是為學(xué)校、為教師、為學(xué)生提供服務(wù)的行政機關(guān)。她說，我們今天的會議一要正確面對和分析谷底的形勢，感受社會各方面期盼的壓力;二要提升我們的信心，信心來自于縣委縣政府的關(guān)心和關(guān)愛，信心來自于我們曾經(jīng)有過的輝煌，信心來自于我們有一支優(yōu)秀的團隊，信心來自于曾經(jīng)落后的兄弟縣市后來崛起的經(jīng)驗啟示;三要明確目標(biāo)，確保明年高考有較大提升，用三至四年時間進入徐州市第一方陣，用五至八年時間領(lǐng)跑徐州市第一方陣。

xx校長說，今天會議我們要客觀地承認存在的問題與不足，我們睢寧中學(xué)南北校要跳出睢寧看自己，在全市、全省名校中比自己，在高考上我們還有很大提升的空間和可挖掘的巨大潛力。上級領(lǐng)導(dǎo)對我們睢寧中學(xué)給予期待和支持，這對我們教師是莫大的鼓舞和鞭策。我們要猛醒和深思，自加壓力，奮起直追，勇攀高峰。這次會議既是分析高考形勢，研究問題，明確對策的會議，又是加油鼓勁沖刺明年高考的誓師會，也是我們共商學(xué)校發(fā)展大計的會議，我們要倍感責(zé)任重大，我們要奮進擔(dān)當(dāng)，不辱使命，再創(chuàng)睢寧中學(xué)教育教學(xué)新篇章!

最后，呂亞凱副縣長給我們寄語了殷切的'希望，他首先向取得高考可喜成績的教育局、睢寧中學(xué)南北兩校表示祝賀!向辛勤工作、默默奉獻的所有教職員工表示誠摯的敬意!關(guān)于今年高考，要在成績中尋找差距，在差距中激發(fā)動力，要以今天的會議為起點，從頭開始，從頭再來，踏上高考備考的征程，高考目標(biāo)已經(jīng)明確，備考工作已經(jīng)部署，我們要把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，以更加振奮的精神，更加昂揚的斗志，更加務(wù)實的作風(fēng)，扎實抓好高考各項工作，努力完成高考目標(biāo)任務(wù)，實現(xiàn)睢寧縣高考質(zhì)量新跨越，為“建設(shè)教育強縣，共創(chuàng)美好睢寧”作出新的更大貢獻!

這次高考分析和動員會開的很成功，這次會議規(guī)格之高、形式之新、內(nèi)容之實、效果之強，在我縣高考教學(xué)工作會議上是史無前例的，相信，明年高考定會為全縣137萬人民交上一份滿意的答卷!

高考備考問題解決方案篇十三

10月9日下午2:00至10日上午12:00在瀘州外國語學(xué)校玉章會堂舉行的培訓(xùn)會圓滿結(jié)束。會議由瀘州市教科所xx老師主持，圍繞“高201x級高三語文學(xué)科復(fù)習(xí)備考工作”的主題，展開了對全市兩百多名高三語文教師的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容分為：學(xué)科備考工作經(jīng)驗交流，201x年四川高考閱卷場信息反饋，瀘州市語文學(xué)科成績分析，觀摩研討課及高三教師課改培訓(xùn)等。

10月9日下午，首先由瀘縣二中xx老師和敘永一中xx老師向大家作了語文學(xué)科備考工作的經(jīng)驗交流。xx老師強調(diào)在分析《考綱》的前提下，教師要挖掘教材，對接教材，精選試題，全批全改，并引導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，填寫復(fù)習(xí)反饋表。xx老師首先準(zhǔn)確分析語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，然后從教材、教師、學(xué)生三個角度入手提出科學(xué)的備考建議。

接下來由來自藺陽中學(xué)的名師xx主講，他詳細傳達了201x年四川高考閱卷情況，并提出關(guān)注教材容易忽視的'地方，并著重指出要特別重視作文的審題訓(xùn)練、轉(zhuǎn)換話題的訓(xùn)練、升格訓(xùn)練等。當(dāng)天下午最后主要由市教科所xx老師和徐薇老師主講，他們對本市201x級高考語文及高201x級高二學(xué)年末統(tǒng)考語文學(xué)科成績進行了詳細的分析。其中蘭老師既細致地分析、比對本市內(nèi)各校的數(shù)據(jù)，又從宏觀層面提出了可行的備考策略。

10月10日上午，首先由瀘縣一中xx老師為大家展示了一節(jié)高三復(fù)習(xí)研討課。張老師講的是給作文一個靚麗的開頭，他在課堂上用鮮活的作文片段給學(xué)生分析、示范，用精要的方法引導(dǎo)學(xué)生作文。研討課結(jié)束后，幾位觀摩教學(xué)的專家認真做了課堂點評。最后來自省教科所的專家段增勇對與會教師們進行了課改培訓(xùn)，段老師對作文教學(xué)提出了一些新的理念：要從培養(yǎng)學(xué)生情感入手，注重學(xué)生作文的思維訓(xùn)練。

培訓(xùn)會最后，與會教師還進行了互動交流，大家一致認為此次培訓(xùn)活動是非常必要的，并表示今后會在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)中融入新課改理念，面對新的高考不斷探索和鉆研，爭取讓學(xué)生們學(xué)有所得，學(xué)有所成！

高考備考問題解決方案篇十四

1.認真學(xué)習(xí)《考試說明》考試說明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均做了比較明確的規(guī)定。所以備考要仔細領(lǐng)會《考試說明》的要求，體會命題者的意圖，打有準(zhǔn)備之仗。

2.復(fù)習(xí)不要摒棄“課本”結(jié)合《考試說明》的要求，復(fù)習(xí)中對課本上相應(yīng)的重要章節(jié)要認真閱讀。以近年的理科綜合試題來看，有些試題直接源于課本。因此，考生對《考試說明》規(guī)定知識點必須按要求認真復(fù)習(xí)，并突出知識重點，抓住主干知識，使自己知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。

3.對待習(xí)題要“精選精練”不做習(xí)題不能檢驗自己的水平，也不能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。但做題決不能陷入新的“題?！敝小Ｗ屑氀芯窟@幾年綜合試卷不難發(fā)現(xiàn)，試題的涉及面廣，不僅限于課本還要關(guān)注媒體報道及科學(xué)知識在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。如果在復(fù)習(xí)中再去花大量時間去做偏題、難題、怪題，而不在拓展視野、提高能力上下功夫是一種舍本求末的做法?？忌稍诶蠋煹闹笇?dǎo)下精選一些典型習(xí)題精練。

4.培養(yǎng)綜合運用知識的創(chuàng)新意識和能力現(xiàn)在，應(yīng)用性和能力型試題明顯增多，且多以現(xiàn)實生活中有關(guān)理論問題和實際問題立意命題。有的來源于熱點問題(如能源問題、溫室效應(yīng)、臭氧空洞等);有的選自現(xiàn)代科技(如衰變、熔鹽燃料電池、基因等);還有取材于重大科技發(fā)現(xiàn)(如弱相互作用、霍爾效應(yīng)等)。所以我們要加強應(yīng)用性、科學(xué)方法、科學(xué)精神和人文精神的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己綜合運用知識的創(chuàng)新意識和能力。

5.找到弱點，學(xué)會自我總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)往往存在某些弱點，如粗心大意、看錯題、審題不清、運算錯誤、解題不規(guī)范、表達能力差等等。因此，復(fù)習(xí)時要養(yǎng)成良好的審題、解題習(xí)慣，訓(xùn)練語言表達和組織能力，做到言簡意賅，同時學(xué)會自我調(diào)整、修正，學(xué)會歸納總結(jié)，探索解題規(guī)律。

6.加強對實驗的復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意掌握各種儀器和器材的性能及使用方法;應(yīng)該掌握各種基本量的測量手段和誤差評估;應(yīng)該掌握重要實驗的原理、方法和步驟。學(xué)會通過圖、表、數(shù)值和關(guān)系式表示實驗結(jié)果和結(jié)論。在此基礎(chǔ)上才有可能設(shè)計簡單實驗方案并處理相關(guān)實驗問題。需要提醒考生的是，復(fù)習(xí)實驗一定要結(jié)合相關(guān)科學(xué)理論、原理和方法的復(fù)習(xí)。兩者是相輔相成的關(guān)系。

7.通過模擬考試，摸索出適宜自己答題的最優(yōu)化方案“模擬考試”既有檢驗的職能，又有訓(xùn)練的功能。正確對待模擬考試，注意總結(jié)自己成功的經(jīng)驗，要查找復(fù)習(xí)中遺漏的方面和失誤的原因。通過查漏補缺，克服自己不足之處，一定會有所提高。另外，要注意模擬考試的訓(xùn)練功能。通過模擬考試，自己要有意識地就答題順序(如按題型還是按學(xué)科)，各學(xué)科時間控制，草稿紙的使用等進行探索。通過幾次模擬考試，爭取能摸索出適宜自己答題的最優(yōu)化方案，以利于高考中取得優(yōu)異成績。

高考最后階段逆襲方法。

先找一個大點的本子，幾種顏色的筆，紅的，黃的，把以前分散的筆記統(tǒng)一寫到本子上，重點用顏色筆標(biāo)注，俗話說好記性不如一爛筆頭，筆記整理寫一遍也會加深印象。

在課堂上，老師會講一些有深度的問題，并且會及時聯(lián)系高考，其中有一些解題方法和做題技巧也要記在筆記上，做成系統(tǒng)知識，關(guān)于筆記，我覺得語文應(yīng)該有倆本筆記，一本：積累易錯成語熟語，另一本：好文章積累，名言警句，英語需要積累一些語法知識，單詞用法，老師在課堂時所講的重點，易錯點，還有一些好的作文，好的句式。

文科類的知識并不是多記筆記就可以己的很好，在理解的基礎(chǔ)上用自己的語言總結(jié)是最直接的辦法，也許你不能完全背下來，但只要能把意思表達到位了就沒有問題。至于筆記，歷史的記了也沒有太多效果，不建議記筆記，多了解一些就行了，而且高三的時間太緊了，與其花時間記筆記還不如用這些時間多看幾遍。書上的知識是最全的，記筆記有點以點蓋面的意思，不適合文科類發(fā)散思維和知識整合。

高考最后階段怎么沖刺。

必須清楚自己還缺什么?還可以補充什么?還可以提升什么?哪些能力即使短期努力也是無法提升的?哪些是屬于該放棄的?所有這一切，都必須胸有成竹，在學(xué)習(xí)前不妨先靜下心來想一想，如果實在迷茫想不到，那么去請教你的老師，或許他能給你些好的建議。

找準(zhǔn)自己的強弱項，確定復(fù)習(xí)策略，到底是著重針對強項，還是針對弱項，一般來說，弱項補起來成績比較容易提高，把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分數(shù)，成效即快又簡單。

曾經(jīng)的錯題，最能反映自己的薄弱之處，也是最容易第二次做錯的地方，如果能把錯題在最后的沖刺階段都搞明白了，弄懂了，豈不是就相當(dāng)于又多提高了幾分嘛。新題隨時都可去做，也總會在做的時候發(fā)現(xiàn)新的錯題，如果不怕錯題弄懂了，學(xué)習(xí)的效率便大打折扣。

高考備考問題解決方案篇十五

在高考數(shù)學(xué)與復(fù)習(xí)中，常常會出現(xiàn)一種“高原現(xiàn)象”，這是指在學(xué)習(xí)過程中的一定階段，產(chǎn)生學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)進步緩慢，甚至停滯的現(xiàn)象。說得通俗點，就是一看就懂，一放就忘，一做就錯。在聽課部分，學(xué)生要問問自己這樣的問題，老師是怎樣解的?為什么數(shù)學(xué)老師會這樣解?而在做題的時候，則要做到一題多解、一題多變。所謂“一題多解”，就是用不同的解法去解答同一個題目，這個大家很好理解。而“一題多變”卻是通過改變題目的某個條件，讓舊題變成新題。

高考數(shù)學(xué)巧做題，數(shù)學(xué)沒有特殊捷徑，唯一提高成績的方法就是做題，巧做題，答題答到計分點上，這不外乎答題規(guī)范，版面整潔，料理清晰，看懂題目意思，答出題目希望你應(yīng)用到的知識點。

高考數(shù)學(xué)答題和時間的關(guān)系。

整體而言，高考數(shù)學(xué)要想考好，必須要有扎實的基礎(chǔ)知識和一定量的習(xí)題練習(xí)，在此基礎(chǔ)上輔以一些做題方法和考試技巧。往年考試中總有許多考生抱怨考試時間不夠用，導(dǎo)致自己會做的題最后沒時間做，覺得很“虧”。

高考數(shù)學(xué)考的是個人能力，要求考生不但會做數(shù)學(xué)題還要準(zhǔn)確快速地解答出來，只有這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)做完并能取得較高的分數(shù)。因此，對于大部分高考生來說，養(yǎng)成快速而準(zhǔn)確的解題習(xí)慣并熟練掌握解題技巧是非常有必要的。

學(xué)好高三數(shù)學(xué)的方法和技巧。

一、夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法。

二、數(shù)學(xué)正確的題海戰(zhàn)術(shù)方法。

想學(xué)好數(shù)學(xué)，大量刷題確實很有必要，但你真的會刷題嗎多數(shù)同學(xué)雖然也做了大量的題目，但成績還是不好，核心原因就是做題忽略了最重要的一步，那就是總結(jié)反思每做完一道題目，大家還需要總結(jié)一下，問一下自己下面這些問題：它考查了哪些知識、自己有沒有掌握、題目的解題思路在哪里、突破口是什么、屬于哪種題型、此類題型有什么共同的套路、此類題型應(yīng)該用什么方法來解答只有多問自己幾個為什么，你才能真正吃透一道題，達到做一道題會一類題。

怎么確定自己能不能報一本本科。

一批分數(shù)線是衡量報考一本的關(guān)鍵。

高考不斷改革，招生批次也在發(fā)生變化，像河北、廣東、湖南、湖北等省市實施新高考“3+1+2”模式，將會取消本科一批、本科二批招生，只會有本科批招生，而像河南、安徽、江西、陜西、山西、四川、云南等地依然是本科一批、本科二批招生方式，這一點大家要清楚。

高考成績公布后，各省招生辦會公布批次分數(shù)線(省控線)，它是根據(jù)高考人數(shù)、考生成績、招生計劃等綜合考慮而劃的批次線，比如河南理科本科一批分數(shù)線是502分、河南理科本科一批省控線是544分，因此省控線的高低也代表著高考試題難易程度。

省控線公布后，我們可以根據(jù)省控線看看自己的高考成績在哪個階段，若高考分數(shù)超過本科一批分數(shù)線，意味著我們可以報考一本院校，若高考成績在本科二批分數(shù)線至本科一批線之間，則意味著我們可以報考二本院校，若是高考成績低于本科二批分數(shù)線，說明我們考試不理想，只能上大專院校，因此本科一批省控線是衡量報考一本院校的關(guān)鍵。

高考備考問題解決方案篇十六

高考備考已經(jīng)進入倒計時，很多學(xué)生會異常緊張，面臨學(xué)習(xí)壓力大的問題，原因在于，復(fù)習(xí)時間緊促，復(fù)習(xí)任務(wù)重，壓力也隨之增加?，F(xiàn)階段的考試次數(shù)也增多，很多學(xué)生都非常在意自己每次模擬考的成績，無論是成績排名還是某一科成績稍微下降，考生都會覺得很失落，給自己施加壓力。然而壓力大并非好事，面對這種情況，家長要及時給孩子疏導(dǎo)，幫助孩子緩解壓力。

復(fù)習(xí)方法不科學(xué)。

有的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度很認真，每天都學(xué)習(xí)到很晚，但是每次模擬考試出來的成績都不理想，最主要的原因是復(fù)習(xí)效率低下，而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率跟不上的原因就是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。家長要針對孩子在復(fù)習(xí)上存在的不足，幫助孩子找到復(fù)習(xí)的突破口。

復(fù)習(xí)動力不足。

備考末期的時間緊張，復(fù)習(xí)任務(wù)重，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，難免會出現(xiàn)厭學(xué)的心理，導(dǎo)致復(fù)習(xí)動力不足。這時，家長要給孩子多些鼓勵和幫助，激發(fā)孩子對高考的信心，引導(dǎo)孩子解決困惑。

高考備考問題解決方案篇十七

如果說高三上學(xué)期學(xué)習(xí)，主要是圍繞知識點學(xué)習(xí)，使我們能在各種社會、政治、經(jīng)濟現(xiàn)象中予以再認和再現(xiàn)，那么第二輪復(fù)習(xí)則恰恰相反，應(yīng)以社會重大時政熱點為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，以便對此熱點事件進行分析和評價，提出解決問題的方案和思路。因為政治學(xué)課是一門具有強烈時代特征的學(xué)科，高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是高考試題的重要對象，學(xué)會運用所學(xué)知識去分析說明評價重大時政熱點，是對應(yīng)考學(xué)生的必然要求。

當(dāng)然在選擇重大時政熱點時，應(yīng)進行篩選，主要依據(jù)是：中央在理論時間上的重大突破點，即與所學(xué)知識有關(guān)的新提法、新思路;國內(nèi)外重大事件的時效性，即誰最近熱，誰最熱;發(fā)生在我們周圍似乎是小事，卻又關(guān)系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學(xué)知識去分析和評價。

近兩年來，政治高考試題更多出現(xiàn)開放式、研究性考核內(nèi)容，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題，交流合作和創(chuàng)新等方面的能力，考核學(xué)生思維過程的合理性，這又提醒我們要關(guān)注高考新動向。在此段時間內(nèi)應(yīng)多加訓(xùn)練、思考。還可以總結(jié)幾年來參與研究性學(xué)習(xí)，參與社會實踐方面的經(jīng)驗，以便更好地應(yīng)對。

高考備考問題解決方案篇十八

高三一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)概括起來就三句話，澄清概念，歸納方法，學(xué)會思考。對于一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)名師給出五點具體建議。

這五點具體建議分別是：夯實基礎(chǔ)，知識與能力并重;復(fù)習(xí)中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上;講究復(fù)習(xí)策略;加強做題后的反思;掌握高考主干知識。

要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”?！叭绻f我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)某年數(shù)學(xué)的過程是‘由薄到厚’的過程，那么高考復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提練，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成‘由厚變薄’的過程?！?/p>

一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，函數(shù)是重點。

“培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點與落腳點，要在體驗知識的過程中，適時進行探究式、開放式題目的研究和學(xué)習(xí)?！币羁填I(lǐng)悟蘊涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實的提高。

在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質(zhì)，抓住知識間的相互聯(lián)系?！案呖碱}大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景、設(shè)問的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達到事半功倍的效果?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要做題，做題一定要獨立且精做。

數(shù)學(xué)的高考主干知識共8大塊，分別是函數(shù);數(shù)列;平面向量;不等式(解與證);解析幾何;立體幾何;概率、統(tǒng)計;導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用?！鞍舜髩K中，函數(shù)是其中最核心的主干知識，自然是高考考查的重點，也是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重點。掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖像與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化;掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。

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高考備考問題解決方案篇十九

近年來，高考語文試題已成漸難趨勢，隨著“得語文者得高考”的呼聲漸高，在高考語文中要實現(xiàn)“三個一”（即高效讀完一萬多字的文字材料、高效書寫一千多字的文字表達、高考成績穩(wěn)拿一百分以上），成了考生對高考的美好期盼。那么，怎樣才能實現(xiàn)這一美好愿望呢？筆者認為，高考語文備考必須運用多元化的教學(xué)方法，下面就如何運用談一談自己的拙見。

一、什么是多元化教學(xué)法。

教學(xué)中的多元化應(yīng)包含智能多元化、思維多元化和教學(xué)方法的多元化。加德納多元智能理論強調(diào)了智能的多元性，人的八種智能（邏輯數(shù)學(xué)智能、語言智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際關(guān)系智能、內(nèi)省智能、自然探索智能）中，總有某一種或者幾種在某個人身上表現(xiàn)非常突出。怎樣運用學(xué)生的優(yōu)勢智能，培養(yǎng)他們的學(xué)科智能，應(yīng)該是教育者考慮的一個重要問題。思維的多元化要求教師必須摒棄僵死單一的教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新，激發(fā)思維，使學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，多角度、多側(cè)面思考問題，異中求同，同中求異，學(xué)會歸納演繹，掌握知識創(chuàng)新。這樣，在語文教學(xué)方法上，就不能簡單劃一，而要靈活運用多種媒介、多種手段，全面提升學(xué)生的語言認知能力和語言運用能力。

二、在語文高考備考中多元化教學(xué)法的應(yīng)用。

（一）在語文高考備考中更好地使用多媒體教學(xué)法。

多媒體教學(xué)以其展示的快捷性、直觀性和綜合性，往往能更好、更全面地調(diào)動學(xué)生的各種智力因素，因而收到良好的教學(xué)效果。高考備考教學(xué)中知識體系的歸納整理，利用ppt可以大大減輕教師課堂書寫的勞動量，使教學(xué)速度提高，密度增加；同時，展示的直觀性，也便于學(xué)生作課堂筆記，直接獲取知識。另外，動態(tài)的展示過程可以有效地引導(dǎo)學(xué)生的思維趨向等。如果把某些教w內(nèi)容做成flash等，演示起來有聲有色，生動形象，可以調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，從而使多元智能得以發(fā)揮作用，比如，圖表、動畫、音樂等，最起碼就可以使音樂智能和空間智能發(fā)揮作用，動畫中的人物活動又可能使人際關(guān)系智能得到調(diào)動，進而使多元智能為培養(yǎng)語文學(xué)科的語言智能助力。多種感官參與學(xué)習(xí)體驗，多元智能交互作用，能最大限度地刺激理解記憶，減輕學(xué)習(xí)疲勞，加深學(xué)習(xí)印象，保證復(fù)習(xí)效果。

（二）在語文高考備考中更好地使用情感教學(xué)法。

言為心聲。語文材料的語言信息，充盈著作者的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生把握思想情感是閱讀教學(xué)的一個重要任務(wù)。在高考備考中，這一任務(wù)更需要加強。如現(xiàn)代文閱讀中，議論類文章的觀點判定，記敘類文章的價值取向、人物形象塑造等，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章的情感思路，把握人物形象，理解作者觀點。在文言文閱讀指導(dǎo)中，情感教學(xué)法更能產(chǎn)生事半功倍的效果。如在整體閱讀文言語段的'基礎(chǔ)上，先弄清什么人、什么事，作者對人和事持什么態(tài)度（情感上是肯定、贊同、同情，還是否定、反對等），就可以巧妙避開生僻文言詞語的攔路虎，進而準(zhǔn)確分析、理解、評價人物和事件，正確答題，獲取高分。

情感教學(xué)法在高考作文指導(dǎo)中更為重要。首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，以積極的人生態(tài)度，弘揚正能量。學(xué)生在這一情感價值觀的指導(dǎo)下，審讀材料，科學(xué)理解，確定立意，展開命題，才可能審題不偏，立意正確，是非清楚，愛憎分明，表達出對社會人生的真實看法，寫出意境高遠的好文章。

（三）在語文高考備考中更好地使用情境教學(xué)法。

情境教學(xué)法的重點在于營造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境。對于高考備考來說，在詩歌閱讀鑒賞和高考作文指導(dǎo)中巧妙運用，可以收到理想效果。

中國是一個詩的國度，古典詩詞浩如煙海。就現(xiàn)行高中教材來說，必修加選修就有七十余篇。至于高考復(fù)習(xí)資料中收集整理的詩歌材料，就數(shù)量更多、內(nèi)容更雜。時間跨度大，詩人流派多。詩歌閱讀鑒賞因此面臨諸多困惑。如詩詞語言的高度濃縮和概括，詩歌形象的難以捕捉和把握，詩人的相去甚遠的代溝差距，都使學(xué)生心生畏懼，望而卻步。在備考教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境不能像新課教學(xué)那樣情境導(dǎo)入，但卻可以由已知到未知，用課文中學(xué)過的詩詞的意境和形象作對比，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詩詞內(nèi)容，如意象導(dǎo)入法、形象導(dǎo)入法、流派導(dǎo)入法、主題導(dǎo)入法等，簡單快捷，入境迅速，讓學(xué)生由已知推未知，激發(fā)興趣，引起共鳴，品味意蘊，理解旨趣，體味風(fēng)格，總結(jié)形象。

對于高考語文來說，作文基本上可稱得上是語文的“半壁江山”。但由于目前學(xué)生的生活單調(diào)，體驗乏味，因而作文對大多數(shù)學(xué)生來說成了作難。創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)情境，就是要讓學(xué)生有身臨其境之感，喚起學(xué)生的熱愛感、向往感、驚異感等，使他們把作文和生活聯(lián)系起來，把寫作和經(jīng)歷結(jié)合起來，產(chǎn)生體驗過的喜怒哀樂，以避免裝腔作勢、無病呻吟。另外，命題作文要求學(xué)生在一定范圍或是一定的限制條件下寫出規(guī)范的文章來，其本身也是一種情境作文，備考作文教學(xué)過程中的條件情境引導(dǎo)和推斷訓(xùn)練，對學(xué)生的審題能力的提高起著至關(guān)重要的作用。

當(dāng)然，語文教學(xué)方法不一而足，高考備考中應(yīng)當(dāng)廣泛應(yīng)用、多元應(yīng)用，但上述三種做法往往被備考教學(xué)所忽視，以為其少慢差費，所以筆者重點分析。余法不及贅述，懇請方家批評！

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