演講稿需要包含引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，每個(gè)部分都要清晰明了。注意演講稿的時(shí)間控制，避免過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文，希望對(duì)大家的演講稿寫(xiě)作有所啟發(fā)。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，從中可以學(xué)到不同演講技巧和表達(dá)方式。大家一起來(lái)欣賞這些范文，相信對(duì)你的演講稿寫(xiě)作會(huì)有所幫助。記住，演講是一種藝術(shù)，通過(guò)不斷的練習(xí)和提高，你一定能夠?qū)懗鲆黄錾难葜v稿。
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇一
謝天振主編.《當(dāng)代國(guó)外翻譯理論導(dǎo)讀》.天津：南開(kāi)大學(xué)出版社，2008.
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高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇二
大家好!
今天，我要演講的題目是《祖國(guó)我為你歌唱》。
祖國(guó)啊，你秀美的江河湖海，讓我沉醉。祖國(guó)啊，你強(qiáng)大的國(guó)防力量，讓我震撼。祖國(guó)啊，你深厚的文化底蘊(yùn)，讓我癡迷。祖國(guó)啊!我要為你歌唱!
祖國(guó)啊，我要為你的軍事實(shí)力歌唱!我們不會(huì)忘記，你曾經(jīng)的屈辱與苦難。我們忘不了圓明園的火光，忘不了三十萬(wàn)同胞鮮血染紅的長(zhǎng)江。自你建立以后，中華民族才真正的強(qiáng)大起來(lái)，中國(guó)農(nóng)民才真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主!中國(guó)人民再也不用飽受列強(qiáng)的壓迫，再也不用忍受被奴隸的屈辱!你有了“兩彈一星”，為的是維護(hù)我國(guó)自主權(quán)益和維護(hù)世界和平。你有了雄壯的航母，為的是堅(jiān)決捍衛(wèi)我國(guó)的領(lǐng)空和領(lǐng)海。你有了和平方舟，為的是更好地展開(kāi)人道主義海上救助。你逐漸強(qiáng)大，但是你沒(méi)有實(shí)行霸權(quán)，而是一如既往地堅(jiān)決維護(hù)世界和平!你是我們的驕傲，我們?yōu)槟阕院?，我親愛(ài)的祖國(guó)!
祖國(guó)啊，我要為你的科技實(shí)力歌唱!宇宙的邊際都讓你一覽無(wú)余，“天眼”是你巨大的眼睛。你向上觸摸到宇宙，神舟飛船和衛(wèi)星是你的雙手。你永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，因?yàn)楸倍穼槟阒该鞣较?。你的足跡將遍布兩極，雪龍極地考察船是你的雙腳。你的科技實(shí)力已經(jīng)讓全世界人所認(rèn)同!
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)……”每當(dāng)這首耳熟能詳?shù)母枨谖叶享懫饡r(shí)，我的心都會(huì)無(wú)比激動(dòng)，久久不能平靜。祖國(guó)啊!祖國(guó)!我要在無(wú)垠的大地之上歌唱，我要在遼闊的大海之上歌唱，我要在高曠的天空之上歌唱，歌唱你從此走向繁榮富強(qiáng)!
謝謝大家!
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高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇三
然而，要想成功，最可靠的方法就是堅(jiān)持你的方向和目標(biāo)。
在通往成功的路上，你必須堅(jiān)持你的方向。它就像一盞燈，在黑暗中為你指路，幫助你度過(guò)難關(guān)。否則，你很容易就會(huì)迷失方向或猶豫不前。
方向意味著目標(biāo)。人生如果沒(méi)有目標(biāo)，將一事無(wú)成。
你可以試著把你的`目標(biāo)寫(xiě)在紙上，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。這樣，你就會(huì)懂得如何合理安排時(shí)間，如何正確地支配時(shí)間。而且你還要有這樣的信念：只要你一直堅(jiān)持自己的方向，你就一定可以成功。
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高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇四
《五分鐘突破英語(yǔ)高中綜合書(shū)面表達(dá)》。
·匯集最新真題，精選典型試題!
·五十課，五十篇經(jīng)典范文，數(shù)百個(gè)實(shí)用地道的句型!
·兩盒純正地道錄音帶，供你隨時(shí)隨地瘋狂操練，徹底模仿。
·本書(shū)幫助高一學(xué)生穩(wěn)打;方便高二學(xué)生從容提高;。
·適合高三學(xué)生全面復(fù)習(xí)。
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！
作為一名高一學(xué)生的家長(zhǎng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題操心，非常感謝您的支持！
作為英語(yǔ)老師，我也盼望著與您攜手，與您交流，共同探討孩子成才的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)不好，在今后的社會(huì)中就難以立足。我想努力，這就需要您的支持和合作。高中的英語(yǔ)教材（5a）與大學(xué)英語(yǔ)教材是配套的，這就意味著：現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)不僅直接影響孩子的期末考試與升學(xué)，還影響著孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)！
半年的共同學(xué)習(xí)，使我半喜半憂(yōu)，喜的是，我們高一三班的學(xué)生都很聰明，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)顯得很輕松，讓我覺(jué)得憂(yōu)慮的是：部分孩子對(duì)英語(yǔ)不太重視。（包括與個(gè)別家長(zhǎng)的交流中，發(fā)現(xiàn)有家長(zhǎng)也未重視）可能這里也包含許多家長(zhǎng)覺(jué)得英語(yǔ)不太好輔導(dǎo)，你說(shuō)語(yǔ)文數(shù)學(xué)吧，還懂點(diǎn)，這英語(yǔ)吧，還真是不好不懂裝懂，所以導(dǎo)致相當(dāng)一部分的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)打得很不牢，個(gè)別的孩子甚至拼讀、書(shū)寫(xiě)、背誦等學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣還沒(méi)有很好的養(yǎng)成，需要從頭開(kāi)始。但是，孩子們上課時(shí)的專(zhuān)注同時(shí)也讓我感到欣喜。認(rèn)真的孩子一定能把英語(yǔ)學(xué)好！
我確信：英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。
新教材與初中的教材跨度很大，要求也上了幾個(gè)臺(tái)階，對(duì)孩子們具有比較大的難度。細(xì)心的家長(zhǎng)可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中的課本和初中的課本相比，無(wú)論是從詞匯量，語(yǔ)法還是課文篇幅的長(zhǎng)短都有了明顯的區(qū)別，初中的內(nèi)容相當(dāng)簡(jiǎn)單，它簡(jiǎn)直就是三年級(jí)知識(shí)的鞏固，稍微有所延伸，而高一一下子就接觸并需要掌握兩種時(shí)態(tài)。所以，有些同學(xué)很不能適應(yīng)，初中學(xué)得輕松，還考好成績(jī)，怎么到了高一不行了，這樣的現(xiàn)象很普遍，說(shuō)到底，還是好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，不夠勤奮。在這里，我要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)幾位學(xué)生，她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，正因?yàn)槿绱耍瑹o(wú)論什么考試都能取得很好的成績(jī)。另外我還要提幾個(gè)同學(xué)，他們的潛力很大，但因?yàn)檫€不夠認(rèn)真刻苦，所以沒(méi)有發(fā)揮出自己最好的水平，希望家長(zhǎng)能夠配合老師，把孩子的成績(jī)抓上去。我堅(jiān)信：如果您的孩子在您的支持和我的指導(dǎo)下能夠及時(shí)完成我布置的任務(wù)，那么一定能學(xué)好。要教導(dǎo)您的孩子一開(kāi)始就要有吃苦耐勞的精神。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，成績(jī)馬上就會(huì)見(jiàn)效。
目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買(mǎi)什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么？聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，目的應(yīng)該是兩種，一種同學(xué)是上課沒(méi)有完全消化，聽(tīng)錄音是補(bǔ)充學(xué)習(xí)的過(guò)程，另外一種是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”學(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(zhǎng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，還是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天早上一定要讀20分鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅(jiān)持，絕不因任何原因間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫(xiě)，這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背默寫(xiě)，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶，你可以報(bào)中文，讓你的孩子默寫(xiě)，然后對(duì)照書(shū)本批改訂正，每天堅(jiān)持的話(huà)，你一定會(huì)有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況，還要讓他重視句子的重要性。
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇六
學(xué)歷要求：大專(zhuān)及以上。
工作年限：不限，可接收應(yīng)屆生。
薪資待遇：底薪+個(gè)人提成+團(tuán)隊(duì)提成。
崗位職責(zé)：
1、對(duì)客戶(hù)來(lái)往郵件的翻譯、在線(xiàn)交流的翻譯;。
3、翻譯資料的整理收集，與翻譯團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作;。
4、待遇形式采取補(bǔ)貼加提成形式計(jì)算，多勞多得，有員工生日假期等;。
5、參加部門(mén)內(nèi)開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與交流，提高翻譯的專(zhuān)業(yè)水平。
任職資格：
1、專(zhuān)科及以上學(xué)歷，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)cet-6或者英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)tem-4及以上;。
2、性格開(kāi)朗，勤奮努力，善于表達(dá)，工作認(rèn)真細(xì)致，思維敏捷，溝通能力強(qiáng);。
3、有較強(qiáng)的責(zé)任心，具備良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。
工作時(shí)間：
聯(lián)系方式：
聯(lián)系地址：
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇七
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
今天，我演講的題目是《珍惜時(shí)間》。
時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的。一年365天，一天24小時(shí)，一小時(shí)60分鐘，一分鐘60秒，對(duì)每個(gè)人都一樣。但由于人們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，因此就有不同的結(jié)果。珍惜時(shí)間的人“留下串串果實(shí)”，不僅延長(zhǎng)了生命，而且使生命富有意義;浪費(fèi)時(shí)間的人卻“兩手空空，一事無(wú)成”，只有徒傷悲，空嘆息。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是這樣的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，各方面都有了長(zhǎng)進(jìn);而有的同學(xué)卻收效甚微，甚至一天更比一天差。這是因?yàn)檎湎Ш筒徽湎r(shí)間造成的差別。
時(shí)間有一個(gè)特點(diǎn)，就是一去不復(fù)返。即使是最偉大的科學(xué)家，使用最先進(jìn)的科技手段，也不能把時(shí)間挽回。因此，著名科學(xué)家富蘭克林把時(shí)間比作生命;我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家魯迅把浪費(fèi)別人時(shí)間比作“謀財(cái)害命”，把浪費(fèi)自己的時(shí)間比作“慢性自殺”。由此可見(jiàn)時(shí)間的珍貴。時(shí)間雖然一去不再來(lái)，但是人們對(duì)于時(shí)間并不是無(wú)能為力，無(wú)所作為的。從科學(xué)的角度講，人們生活在地球上，時(shí)間流逝的速度是恒定的，但從人們對(duì)時(shí)間的利用角度講，時(shí)間很有彈性。抓緊時(shí)間，時(shí)間就多;反之，時(shí)間就少。
同學(xué)們，我們21世紀(jì)的主人，希望大家都能珍惜時(shí)間，科學(xué)地分配時(shí)間，使每年、每月、每天、每小時(shí)、每分鐘都過(guò)得有意義，讓每一秒鐘都成為我們創(chuàng)造輝煌人生的基石。
謝謝大家!
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高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇八
未來(lái)的城市將會(huì)是什么樣子呢？沒(méi)有人確切地了解，預(yù)測(cè)也是一件很冒險(xiǎn)的事。但有一件事是可以肯定的——它們將會(huì)先變大，然后再變小。在未來(lái)，愛(ài)護(hù)環(huán)境將會(huì)很重要，因?yàn)榈厍虻馁Y源將瀕臨枯竭。我們將會(huì)使用大量的可回收材料，例如，塑料、銀、鋼鐵、玻璃、木頭和紙。我們浪費(fèi)自然資源的程度將會(huì)有所減弱。我們也將不得不更多地依賴(lài)其他能源。例如，太陽(yáng)能和風(fēng)能。所有的這些似乎是肯定的，但是還有許多關(guān)于城市生活的事情仍是未知的。 為了獲知年輕人對(duì)未來(lái)城市生活的想法，美國(guó)得克薩斯州的一位大學(xué)老師讓他的學(xué)生們思考如何管理一個(gè)在2025年擁有5萬(wàn)人口的城市，下面是他們的一些構(gòu)想：
垃圾船：為了擺脫垃圾問(wèn)題的困擾，城市將會(huì)用巨型宇宙飛船裝載廢棄材料，朝太陽(yáng)發(fā)射，這樣做防止了垃圾填埋和環(huán)境問(wèn)題。
勤務(wù)兵網(wǎng)：警察逮捕罪犯時(shí)，將會(huì)向罪犯射出網(wǎng)狀物而不是用槍。
戒煙：在未來(lái)城市范圍內(nèi)將禁止吸煙。只有在郊區(qū)和戶(hù)外才允許吸煙。
告別商廈：將來(lái)所有的購(gòu)物將會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行，商品目錄將會(huì)有語(yǔ)音指令來(lái)排序。
電話(huà)人生：每個(gè)人一出生就會(huì)給予一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，將來(lái)無(wú)論他們居住在哪兒，這個(gè)電話(huà)號(hào)碼都不會(huì)更改。
娛樂(lè)：所有的娛樂(lè)形式，例如，電影院、保齡球、壘球、音樂(lè)會(huì)和其他等等都將由該市政府免費(fèi)提供。
汽車(chē)：所有的汽車(chē)都將由電能、太陽(yáng)能或風(fēng)能提供動(dòng)力，并且只要輕輕按一下開(kāi)關(guān)就能夠改變汽車(chē)的顏色。
遠(yuǎn)程手術(shù)：隨著每個(gè)城市擁有自己的遠(yuǎn)程手術(shù)門(mén)診部，醫(yī)生將能在數(shù)千里以外實(shí)施手術(shù)，遠(yuǎn)程手術(shù)將會(huì)變得十分普通。
居家度假：年長(zhǎng)的市民和殘疾人通過(guò)使用綁在頭上的髙新技術(shù)相機(jī)可以周游世界。 太空遨游：普通市民遨游太空將會(huì)變得很平常，每個(gè)城市都將有自己的太空港。
出租車(chē)
北京大街上的出租車(chē)是24小時(shí)服務(wù)的。只要你招招手，立刻就會(huì)有出租車(chē)。它們通常都是紅色車(chē)身，并且在車(chē)窗上顯示每公里的路價(jià)。你要做的，就是確認(rèn)司機(jī)有營(yíng)運(yùn)照，并且索要發(fā)票。
公交車(chē)和電車(chē)
公共交通為人們游覽北京提供了低價(jià)位的出行方式。北京大約有兩萬(wàn)多輛公交車(chē)和電車(chē)，但是，它們有時(shí)會(huì)很擁擠。最明智的做法是避免在高峰期（上午6:30-8:00，下午5:00-6:30)乘坐公交車(chē)和電車(chē)。這些車(chē)車(chē)票價(jià)格便宜，一元起價(jià)?？照{(diào)車(chē)則要貴一些。公交線(xiàn)1到100路都是僅限于市中心內(nèi)的，車(chē)號(hào)更高一些的線(xiàn)路，可以通達(dá)郊區(qū)。對(duì)于游人來(lái)說(shuō)，最不該錯(cuò)過(guò)的是103路電車(chē)，它途經(jīng)紫禁城和北海白塔，沿途風(fēng)景令人印象深刻。如果你乘坐雙層公共汽車(chē)，請(qǐng)務(wù)必坐在上層，這樣你會(huì)一覽這個(gè)飛速發(fā)展城市的亮麗風(fēng)景。
小公共汽車(chē)
在一些地區(qū)，這種12個(gè)座位的小型公共汽車(chē)給人們?cè)诎嘿F的出租車(chē)和擁擠的公共汽車(chē)外，提供了第三種選擇。它們跟大公共汽車(chē)走同樣的路線(xiàn)，提供有規(guī)律的服務(wù)。在小公共汽車(chē)上，即使在高峰期也能找到空位。
地鐵
北京有四條地鐵線(xiàn)，還有幾條線(xiàn)也正在建設(shè)之中。地鐵方便快捷，但在高峰期，情況會(huì)很糟糕。地鐵票價(jià)單程為三元，站名用拼音標(biāo)注，運(yùn)營(yíng)時(shí)間為上午5點(diǎn)到晚上11點(diǎn)。
三輪腳踏車(chē)
游客們喜歡這些人力驅(qū)動(dòng)的“三輪腳踏車(chē)”，但價(jià)格可能會(huì)較貴。因此坐之前要先弄清楚價(jià)格，明確價(jià)錢(qián)是否按人數(shù)計(jì)算、是單程還是往返雙程的問(wèn)題。如果想去老北京的胡同探秘，三輪腳踏車(chē)絕對(duì)是值得一坐的。
說(shuō)起“交流”，大多數(shù)人會(huì)想到單詞或句子，雖然單詞與句子十分重要，但我們并不只是用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行交流，身體的姿態(tài)是我們所稱(chēng)的“身勢(shì)語(yǔ)”的一部分。我們經(jīng)?？吹綗o(wú)意識(shí)的身勢(shì)語(yǔ)，但也有“習(xí)得”的身勢(shì)語(yǔ)。習(xí)得的身勢(shì)語(yǔ)在不同的文化中各不相同。
當(dāng)我們被介紹給生人時(shí)，我們使用“習(xí)得的”身勢(shì)語(yǔ)。跟動(dòng)物一樣，我們會(huì)保持警覺(jué)，直至知道安全的時(shí)候才放松。因此，在所有的文化中人們都有一種向陌生人打招呼的正規(guī)的方式，以表示他們并不具有侵犯傾向。歐美人的傳統(tǒng)是握手，他們用右手握手——右手對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)更有力一些。假如右手用于忙著與人打招呼就不可能握武器。因此，這種手勢(shì)的意思是“我信任你，瞧，我沒(méi)帶威脅性的武器”，假如你和人握手，就是在表明你信任他們。我們?cè)谧鼋灰讜r(shí)與人握手，意思就是“我們達(dá)成了協(xié)議，相互信任”。
亞洲人打招呼是不接觸他人身體的，但他們要用手。與人打招呼時(shí)，中國(guó)人的傳統(tǒng)方式是右手放在左手上，拱手，稍稍躬身而行禮。穆斯林行額手鞠躬禮，用手觸左胸、嘴和額。印度人雙手交合，恭敬地鞠躬。在上述例子中，手都在忙于打招呼，不可能拿武器。
即使是現(xiàn)在，人們?cè)诜钦綀?chǎng)合打招呼時(shí)，還會(huì)用手來(lái)表示信任對(duì)方。美國(guó)青年常常說(shuō)著“擊掌”來(lái)打招呼。說(shuō)完后這個(gè)人舉起手，手掌向外，五指展開(kāi)。另一個(gè)人同樣舉起手，拍打?qū)Ψ脚e過(guò)頭頂?shù)氖帧＿@是現(xiàn)代常見(jiàn)的打招呼方式。
在當(dāng)前的世界，水稻是主要食糧。中國(guó)是世界上最大的水稻產(chǎn)地。亞洲其他國(guó)家和一些歐洲國(guó)家比如意大利等，都種植水稻。在水稻種植界，中國(guó)科學(xué)家袁隆平是一位重要人士。 袁隆平生長(zhǎng)在中國(guó)。小時(shí)候，他在許多學(xué)校讀過(guò)書(shū)，得了個(gè)“問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生”的綽號(hào)。袁隆平從小就對(duì)植物感興趣。他在大學(xué)里研究農(nóng)學(xué)。作為一個(gè)年輕的教師，他開(kāi)始了作物育種的實(shí)驗(yàn)。他想，養(yǎng)活世人的關(guān)鍵是更多更快地生產(chǎn)水稻。他認(rèn)為，唯一的辦法是使不同種類(lèi)的水稻雜交，這樣就能產(chǎn)生比原先任何一種水稻產(chǎn)量都要高的新品種。
首先，袁隆平對(duì)不同種類(lèi)的水稻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1966年，他的研究成果在中國(guó)發(fā)表。接著，他開(kāi)始尋找一種特殊的稻種。這種稻種必須是雄性的，必須是不結(jié)果的（譯者注：它屬于生物學(xué)所稱(chēng)的“雄性不育系”）。最后，在1970年，一種天然的雄性不育稻種被發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)突破性的發(fā)現(xiàn)。全國(guó)各地的研究者們被召集在一起開(kāi)發(fā)新的水稻種。研究得到了政府的贊助。 由于袁隆平的發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的水稻產(chǎn)量在20世紀(jì)90年代增長(zhǎng)了47.5%。還有其他的益處，5萬(wàn)平方公里原來(lái)的稻田現(xiàn)在被用來(lái)種植蔬菜和其他經(jīng)濟(jì)作物。除此以外，袁隆平研制的水稻還出口到巴基斯坦和菲律賓等國(guó)家。
在巴基斯坦，水稻是繼小麥之后的第二種最重要的作物并將在許多地方種植。中國(guó)袁隆平高科技農(nóng)業(yè)公司已開(kāi)發(fā)出一種新的'雜交水稻。這種雜交水稻的產(chǎn)量遠(yuǎn)高于巴基斯坦其他種類(lèi)的水稻。
期結(jié)束了，他們有四周的春節(jié)假期，可以隨處旅游。他們決定順流而下。
我們打算買(mǎi)到“江油號(hào)”的船票。同事們說(shuō)：“你們不要坐那種船。它們太擁擠，主要是用來(lái)運(yùn)貨的。乘客多是沿江做生意的人。那些船不?？繌R宇，也不會(huì)有別的外國(guó)游人乘坐?！蔽矣X(jué)得聽(tīng)起來(lái)還不錯(cuò)。我們出示護(hù)照后便上了船。
在一個(gè)美麗的午后，我們離開(kāi)碼頭。當(dāng)我們順流而下穿過(guò)山區(qū)的時(shí)候，陽(yáng)光很燦爛。男人們乘坐著江邊的竹筏，運(yùn)煤的小船來(lái)來(lái)往往。太陽(yáng)落山時(shí)，我們的船在豐都靠岸。我們目睹太陽(yáng)在白塔后西沉，美麗極了。
穿過(guò)長(zhǎng)江第一峽——瞿塘峽時(shí)，我們正在睡夢(mèng)中。江水在兩英里高的峰戀間奔流，峽谷狹窄處只有350英尺。我朋友說(shuō)：“至少我們能看見(jiàn)另外兩個(gè)峽谷。”
船到巫山時(shí)，我們繞道溯游大寧河，觀賞了幾處小峽谷。第二天，我們經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)江的大峽谷。在一個(gè)美麗的上午輪船駛過(guò)巫峽。我們還經(jīng)過(guò)了湘江，那是公元前三世紀(jì)一位詩(shī)人——屈原的家鄉(xiāng)。長(zhǎng)江有太多的歷史。塊塊巨石形象各異，條條支流都流淌著傳說(shuō)，座座小山承載著過(guò)往。穿過(guò)長(zhǎng)江第三峽——西陵峽后，輪船駛?cè)氪髩谓ㄔO(shè)處的江面。所有的乘客都上了甲板，大家拍照片，對(duì)著工地指指點(diǎn)點(diǎn)，但不可以下船。五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)著。遠(yuǎn)山上寫(xiě)著20英尺大的漢字“建造三峽大壩，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)江資源”。
在最近幾次露面后，中國(guó)東北吉林省長(zhǎng)白山的“天池怪物”又成了新聞。據(jù)當(dāng)?shù)氐穆糜无k公室主任孟凡迎介紹，最近有人看見(jiàn)怪物就在離湖邊十米的地方，怪物的顏色似乎是黑色的。他說(shuō)：“大約有兩百多人從長(zhǎng)白山的西峰看見(jiàn)過(guò)怪物，它像海豹一樣躍出水面?！北M管誰(shuí)也沒(méi)有看清楚這神秘怪物的真面目，但當(dāng)?shù)匾晃粩z影師薛俊林聲稱(chēng)：怪物的頭看起來(lái)像馬頭。 最近另有一次，一群戰(zhàn)士證實(shí)：他們看見(jiàn)湖的水面上有東西在游動(dòng)。正在湖邊行走的戰(zhàn)士看見(jiàn)怪物游弋了大約兩分鐘。其中一名戰(zhàn)士說(shuō)；“怪物的顏色淺綠帶黑，圓形的頭上有十厘米左右的角?！?/p>
又一次報(bào)導(dǎo)來(lái)自李小和，當(dāng)時(shí)他和家人正在湖邊游玩。他說(shuō)他看見(jiàn)圓形黑色的東西在湖面快速游過(guò)三四百米后潛入水中。十分鐘后，怪物再次出現(xiàn)，并重復(fù)了相同的動(dòng)作。李小和先生說(shuō)他和家人看清楚了怪物，因?yàn)楫?dāng)時(shí)天氣好，湖水平靜。
自上世紀(jì)初以來(lái)，一直就有關(guān)于天池怪物的報(bào)導(dǎo)，盡管還不曾有人近距離目睹過(guò)。雖然拍有怪物的一些照片，但由于距離太遠(yuǎn)，看起來(lái)模糊不清。許多人認(rèn)為，天池里的怪物或許是蘇格蘭尼斯湖中怪物的遠(yuǎn)親。他們還認(rèn)為，在世界其他地方的湖泊中可能也有類(lèi)似的怪物。然而，科學(xué)家們表示懷疑。他們說(shuō)，溫度低的湖中不可能存活如此大的生物。
天池是世界上最高的火山湖，海拔2，189米，面積有10平方公里，有的地方水深達(dá)370米。
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇九
1、氨基酸時(shí)組成蛋白質(zhì)的基本單位(或單體)。
通式：
2、物理性質(zhì)：
(2)熔點(diǎn)：氨基酸結(jié)晶的熔點(diǎn)較高，一般在200～300℃，許多氨基酸在達(dá)到或接近熔點(diǎn)時(shí)會(huì)分解成胺和co2。
(3)溶解度：絕大部分氨基酸都能溶于水。不同氨基酸在水中的溶解度有差別。
(4)味感氨基酸及其衍生物具有一定的味感，如酸、甜、苦、成等。
(5)紫外吸收特性：各種常見(jiàn)的氨基酸對(duì)可見(jiàn)光均無(wú)吸收能力。
3、化學(xué)性質(zhì)：
(1)氨基的反應(yīng)：與亞硝酸反應(yīng)，與醛反應(yīng)，成鹽反應(yīng)等。
(2)羧基的反應(yīng):氨基酸的羧基和其他有機(jī)酸一樣，在一定條件下可以發(fā)生?；⒊芍?、脫羧和成鹽反應(yīng)。
4、按營(yíng)養(yǎng)學(xué)分類(lèi)：
(1)必需氨基酸：指人體不能合成或成速度遠(yuǎn)不適應(yīng)機(jī)體的需要，必需由食物蛋白供給，這些氨基酸稱(chēng)為必需氨基酸。成人必需氨基酸的需要量約為蛋白質(zhì)需要量的20%～37%。共有8種分別是：賴(lài)氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、蘇氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、纈氨酸。
(2)半必需氨基酸和條件必需氨基酸：精氨酸和組氨酸。
人體雖能夠合成精氨酸和組氨酸，但通常不能滿(mǎn)足正常的需要。
(3)非必需氨基酸：指人自己能由簡(jiǎn)單的前體合成，不需要從食物中獲得的氨基酸。例如甘氨酸、丙氨酸等氨基酸。
怎樣學(xué)好生物。
1、熟悉課本內(nèi)容。
要仔細(xì)閱讀課本的內(nèi)容，理解熟記了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念?？梢园衙繂卧鳛閷W(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合不同概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。但不可以只記憶核心的部分，要慢慢的進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，不能著急。把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上，生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系要著重理解，注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。
2、結(jié)合實(shí)際。
把所學(xué)的課本內(nèi)容，與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，善于運(yùn)用于生活中。把日常用語(yǔ)與科學(xué)用語(yǔ)做一個(gè)比較，能夠理解整理后再去記憶。
3、實(shí)驗(yàn)法。
可以以試驗(yàn)形式去理解，把握實(shí)驗(yàn)的目的，可以和自己的想法對(duì)比，找出區(qū)別與差距，分析好原因。能夠正確了解顯微鏡結(jié)構(gòu)和使用方法，便于直接的了解生物的特點(diǎn)，可以做好實(shí)驗(yàn)筆記，為了方便記憶。
4、記憶法。
可以根據(jù)不同的方法去記憶，把所學(xué)內(nèi)容都結(jié)合整理起來(lái)，再去記憶;可以用畫(huà)圖記憶，把知識(shí)點(diǎn)關(guān)系用點(diǎn)、線(xiàn)或圖結(jié)合，完成關(guān)系圖。存同求異，再找出不同點(diǎn)，更容易記憶。
5、其它方法。
高中生物考試答題技巧。
錯(cuò)題，以便下次復(fù)習(xí)。
認(rèn)真審題。
首先需要這些學(xué)生認(rèn)真審題，其次需要這些學(xué)生根據(jù)題目中考查的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想通過(guò)什么樣的方法做出這些題目。學(xué)生在審題的過(guò)程中，需要了解這些題目，考查的知識(shí)點(diǎn)有哪些，學(xué)生需要學(xué)會(huì)抓住這些關(guān)鍵詞，只有抓住了題目中的關(guān)鍵詞，才能夠迅速的找到自己，應(yīng)該通過(guò)什么樣的方法做題。
找對(duì)方法。
如果學(xué)生在做題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的題目自己不會(huì)做。學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，記了一些做題的方法。如果不知道考察的是什么內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)這些關(guān)鍵詞找出一些方法，排除一些方法之后，學(xué)生根據(jù)自己的方法做出這些題目。
如果學(xué)生想要做對(duì)生物題，學(xué)生就必須要找對(duì)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生總會(huì)積累到一些做題的技巧，通過(guò)做大量的練習(xí)題，學(xué)生能夠熟練的應(yīng)用這些技巧，也能夠熟練地應(yīng)用這些做題的方法。
排除法。
有的題目確實(shí)需要學(xué)生思考一段時(shí)間，如果學(xué)生覺(jué)得在考試的過(guò)程中會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，學(xué)生可以通過(guò)排除法，找出正確的答案。學(xué)生可以直觀地同想象中排除一些錯(cuò)誤的選項(xiàng)，會(huì)剩下幾個(gè)選項(xiàng)，再根據(jù)這些學(xué)生的分析，找出正確的答案。其實(shí)做生物題也需要一些技巧，就是不會(huì)，學(xué)生也能夠通過(guò)正確的方法得出答案。
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇十
有一位長(zhǎng)者走遍世界各地介紹中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)。那段特別艱難的經(jīng)歷已經(jīng)根植在他的內(nèi)心。聽(tīng)到中國(guó)成功申辦第29屆奧運(yùn)會(huì)的好消息后，他激動(dòng)得忍不住流淚，說(shuō)我從1993年開(kāi)始就一直在等待那一天，最幸福的事情終于發(fā)生在中國(guó)。這個(gè)人就是何振梁先生，他把他的余生都獻(xiàn)給了中國(guó)奧運(yùn)會(huì)。正是憑借他的精神、激情、勇氣和對(duì)中國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，我們正在向世界邁出下一步。
女士們先生們，現(xiàn)在我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)在座的各位。你還記得那個(gè)難忘的場(chǎng)景嗎？是還是不是？請(qǐng)伸出你的手，讓我看看有多少？哇，好多人。難忘的時(shí)刻還清晰地縈繞在你的腦海里。
20xx年7月13日晚10點(diǎn)08分，前國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生在莫斯科宣布，第29屆奧運(yùn)會(huì)的主辦城市將是北京市。與此同時(shí)，在中國(guó)，激動(dòng)的情緒通過(guò)奧林匹克會(huì)議室傳入北京、這座城市和整個(gè)國(guó)家。中國(guó)人，無(wú)論是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)，都以各種方式慶祝這個(gè)成功的偉大時(shí)刻，比如互相擁抱，跳躍，叫喊，哭泣，喝酒，唱歌，跳舞，午夜在街上游行?，F(xiàn)代中國(guó)，一個(gè)5000年文明和歷史的產(chǎn)物，以她的拼搏精神和毅力，終于和奧運(yùn)會(huì)握手言和，實(shí)現(xiàn)了期待已久的夢(mèng)想。
現(xiàn)在許多中國(guó)人正在盡最大努力為即將到來(lái)的奧運(yùn)會(huì)做他們能做的事情。他們學(xué)英語(yǔ)是為了和外國(guó)人交流。他們改掉壞習(xí)慣來(lái)保護(hù)環(huán)境。他們渴望成為奧運(yùn)會(huì)志愿者。他們向世界人民介紹中國(guó)的偉大傳統(tǒng)、文化和文明。他們申請(qǐng)火炬手來(lái)傳遞信息。分享和平，分享奧運(yùn)”。
在一年倒計(jì)時(shí)的時(shí)刻，我們中國(guó)人正在為這個(gè)大事件做準(zhǔn)備。北京奧組委正在履行申辦時(shí)做出的承諾。在綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的理念指導(dǎo)下；第29屆奧運(yùn)會(huì)將加強(qiáng)交流，增進(jìn)合作，縮短中國(guó)與世界的距離。
我想再次強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)“國(guó)家參與”。和我們一樣，作為一個(gè)普通公民，我們強(qiáng)烈意識(shí)到自己的責(zé)任:多植樹(shù)來(lái)覆蓋空間，少開(kāi)車(chē)來(lái)緩解交通堵塞，充分利用能源來(lái)減少污染等等。所有這些行動(dòng)不僅會(huì)改善我們的生活環(huán)境，而且會(huì)造福我們的下一代。
明年8月8日，北京將見(jiàn)證世界的輝煌。世界上最大的體育賽事，將為世界五分之一的人口帶來(lái)奧林匹克價(jià)值。這將是奧運(yùn)會(huì)歷史上最激動(dòng)人心的項(xiàng)目之一。北京是吸引游客的主要景點(diǎn)，它將伸出雙手向世界人民表示熱烈的歡迎，所有的.客人都會(huì)對(duì)中國(guó)留下深刻的印象。美國(guó)最先進(jìn)的場(chǎng)館，舒適的城市環(huán)境，熱情的志愿者和壓倒性的公眾興趣。
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇十一
作者：佚名。
原文：
子之豐兮，俟我乎巷兮，悔予不送兮。
子之昌兮，俟我乎堂兮，悔予不將兮。
衣錦褧衣，裳錦褧裳。叔兮伯兮，駕予與行。
裳錦褧裳，衣錦褧衣。叔兮伯兮，駕予與歸。
譯文。
將要從天空落下的太陽(yáng)，映著紅艷艷的花、樹(shù)和青翠的山峰，
廣闊的郊外上，碧綠的草色一望無(wú)際。
游人們顧不上春天即將結(jié)束，
還在亭前踏著地上落下的花兒嬉戲玩耍。
欣賞。
將要偏西的太陽(yáng),映著紅艷艷的花樹(shù)和青翠的山峰,廣闊的原野上,碧綠的草色一望無(wú)邊無(wú)涯,游人們顧不得春天即將結(jié)束,還在亭前來(lái)來(lái)往往,踏著地上的落花。詩(shī)離不開(kāi)景物的描寫(xiě)，詩(shī)歌的意境是通過(guò)景物來(lái)表現(xiàn)的。因此，要體會(huì)一首詩(shī)的意境，可從詩(shī)中描寫(xiě)的景物著手。
《豐樂(lè)亭游春（其三）》中描寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)豐樂(lè)亭周?chē)木吧坝稳吮M興游春的情懷，通過(guò)詩(shī)中的“紅樹(shù)”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來(lái)表現(xiàn)這種意境。此篇寫(xiě)惜春之情。美好的春天即將過(guò)去，豐樂(lè)亭邊落花滿(mǎn)地。到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前盤(pán)桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無(wú)情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說(shuō)的“曾是洛陽(yáng)花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥(niǎo)》中所說(shuō)的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥(niǎo)散花飄零”，寫(xiě)的是同樣的感情——這就是對(duì)美好春光的留戀與憐惜。
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇十二
版次：1-1。
出版日期：
簡(jiǎn)介:。
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書(shū)籍目錄：
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇十三
首先我想要先請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友，你們知道我旁邊這個(gè)東西它是什么嗎?斜坡，那你們對(duì)它有印象嗎?有嗎?這個(gè)斜坡我們都踏過(guò)它，但我相信大家應(yīng)該對(duì)它都沒(méi)有印象。
因?yàn)檫@樣的一個(gè)斜坡在社會(huì)中它總是被大家忽略?？墒悄銈冎老襁@樣的一個(gè)斜坡對(duì)一個(gè)輪椅族來(lái)說(shuō)是特別的重要，尤其是對(duì)一個(gè)吃貨的人它更為重要。
當(dāng)我知道我有機(jī)會(huì)來(lái)北京錄影的時(shí)候，我那時(shí)候特別的興奮，我很早就聽(tīng)人家說(shuō)北京有很多的美食，我就跟我的編導(dǎo)說(shuō)，那個(gè)錄完影你可以帶我去吃一下嗎?我終于有了機(jī)會(huì)到了北京的街頭去尋找美食。
我興沖沖地來(lái)到了一個(gè)涮羊肉的門(mén)口，我聞到羊肉香。可是你們知道嗎?我那一刻發(fā)現(xiàn)一個(gè)世界上有一個(gè)最遙遠(yuǎn)的距離，你們知道那是什么?對(duì)我而言，是一個(gè)吃貨她看著美食卻因?yàn)橐粋€(gè)該死的門(mén)檻卻跨不過(guò)去那樣的距離。
有時(shí)候我常常會(huì)抱怨著為什么這個(gè)社會(huì)不能再多給我們一些同理心，為什么從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們需要的其實(shí)是什么?如果有那么一個(gè)斜坡，我是不是又可以自在一點(diǎn)的去找餐館吃飯?我是不是就可以順利的進(jìn)到一個(gè)廁所?跟我同學(xué)一樣，他們?nèi)ツ顣?shū)、去工作，走進(jìn)這個(gè)社會(huì)。
我有一位朋友，她是在我高中時(shí)隔壁班的同學(xué)，她叫慧慧。她跟我一樣因?yàn)樾袆?dòng)不方便，所以都渴望的可以靠自己的方式走進(jìn)這個(gè)社會(huì)。她想要開(kāi)著她的電動(dòng)輪椅自己去搭地鐵，但當(dāng)她開(kāi)著輪椅走在一個(gè)公園安全的道路，一個(gè)區(qū)域，她發(fā)現(xiàn)在另一頭有斜坡的出口停滿(mǎn)了車(chē)輛，她就在想，她要怎么樣才能去改變這個(gè)對(duì)大家都無(wú)害，但是卻會(huì)把她逼到大馬路去冒險(xiǎn)的難題。
所以從那一刻開(kāi)始，她開(kāi)始在出門(mén)的時(shí)候，她身上會(huì)準(zhǔn)備便利貼，每當(dāng)她在遇到有車(chē)子停在那里她過(guò)不去，她就會(huì)在便利貼上面寫(xiě)下一段話(huà)：不好意思，我是一個(gè)輪椅族，我每天必須從這條路去搭地鐵，但是因?yàn)槟銈兺M(mǎn)了車(chē)輛所以我沒(méi)辦法經(jīng)過(guò)斜坡，我沒(méi)有寬廣一點(diǎn)的空間，可不可以麻煩你們下次停車(chē)的時(shí)候，可不可以把車(chē)停好，或者盡量避免擋在這個(gè)位子，因?yàn)檫@是我唯一的出路，如果造成你的困擾，很抱歉。謝謝你的改變，可以方便我跟娃娃車(chē)都可以通行，感謝你。
她花了三年的時(shí)間貼了這樣的便利貼，從她的家門(mén)口出門(mén)，走走走她看到了一個(gè)障礙物，她看到了摩托車(chē)、看到了腳踏車(chē)、看到了汽車(chē)，她沿途地貼。其實(shí)她想要獲得的只是一個(gè)同理心，一個(gè)有人可以站在她的角度去感受到不方便的同理心。
有一次我自己出外搭公車(chē)，我看到公交車(chē)的司機(jī)他幫我拉斜坡板的時(shí)候，因?yàn)槁访娌黄娇ㄗ×耍?dāng)他嘗試了幾次之后，還是不行，我就主動(dòng)的開(kāi)口告訴他，司機(jī)大哥，我等下一班公車(chē)好了，你先走，不要耽誤你們的時(shí)間。但接著是換來(lái)他告訴我，你知道嗎?我們都很怕沒(méi)有載你會(huì)失去工作。
我當(dāng)下傻了眼，每當(dāng)我遇到這種不被尊重的對(duì)待的時(shí)候，大多數(shù)的'陌生人都會(huì)用著一個(gè)好奇的眼光、冷漠的眼光看著我，它會(huì)讓我覺(jué)得無(wú)地自容，而那一刻我第一次情緒失控，我大聲的怒吼，我對(duì)司機(jī)說(shuō)：不是我投訴你的，你可不可以不要針對(duì)我，我不過(guò)只是想要搭一班公車(chē)，我怕耽誤你的時(shí)間，我沒(méi)有要為難你的意思。
當(dāng)下我哭了，一位大叔他追下車(chē)，他抓住我，他告訴我：你上車(chē)，我?guī)湍?。我?dāng)下淚流滿(mǎn)面的帶著尷尬又回到了這個(gè)公交車(chē)上，當(dāng)我下車(chē)的時(shí)候，這個(gè)司機(jī)他對(duì)著我說(shuō)：我剛剛說(shuō)的話(huà)，你不要放在心上，我只是真的需要這一份工作。
那一刻我才明白，也許司機(jī)他從來(lái)都不知道坐公交車(chē)這么平凡的事情，對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻如此困難，而我也從來(lái)沒(méi)有站在他的角度去想過(guò)他是不是曾經(jīng)有被人家投訴的壞經(jīng)驗(yàn)，而最近我又遇見(jiàn)了這位司機(jī)，我遇到他的時(shí)候我在想我該上他的公交車(chē)嗎?當(dāng)我還在思考的時(shí)候他停下車(chē)，他走下來(lái)他告訴我：嗨，朋友，你要搭車(chē)是嗎?你不要急慢慢來(lái)，安全最重要，來(lái)我?guī)湍憷逼隆?/p>
有時(shí)候我會(huì)抱怨為什么那些商場(chǎng)的老板他們不愿意在門(mén)口搭一個(gè)斜坡，這樣我就可以自由的進(jìn)出，不需要任何人的幫助?？墒钱?dāng)我，我能夠站在別人的角度去考慮他的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不是這個(gè)世界大家討厭我們，而是因?yàn)闆](méi)有人真的認(rèn)識(shí)我們，或真的了解我們真的需要的是什么。當(dāng)我能這樣想，我的心情就開(kāi)闊了，也釋?xiě)蚜?。而?dāng)我們能夠站出來(lái)就有改變的可能，我們輪椅族要的并不是一個(gè)社會(huì)大眾告訴我你很勇敢、你很堅(jiān)強(qiáng)，我們要的其實(shí)跟一般人一樣，我們要可以自己出門(mén)買(mǎi)飯、我們要可以自己出門(mén)搭車(chē)、去上學(xué)、去工作，走進(jìn)這個(gè)社會(huì)。
我相信同理心不是只有我們需要，因?yàn)槊恳粋€(gè)人生活當(dāng)中都有那一道門(mén)檻，那道門(mén)檻可能是你努力了很久，你的夢(mèng)想?yún)s落空了;那一道門(mén)檻可能是你的健康出了問(wèn)題，沒(méi)有辦法讓你好好的在社會(huì)上生活。我相信你們需要的不是有人在門(mén)檻的另一頭告訴你：加油，不要放棄。你是否會(huì)更期待有人愿意伸出手，伸出他的雙手，搭建起一個(gè)斜坡，帶著你一起跨越這一個(gè)門(mén)檻。
我相信我們每一個(gè)人都希望著被認(rèn)識(shí)、被了解、被尊重，我之前答應(yīng)過(guò)慧慧我要帶著她去我每一場(chǎng)的演說(shuō)。其實(shí)今天她也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，但你們知道她在哪里嗎?她在我的回憶里，她在天堂，等著我未來(lái)跟她相聚。今天我想告訴她，如果她陪我來(lái)到北京，我相信她會(huì)感到欣慰，因?yàn)樾逼伦屛艺业搅藥?因?yàn)樾逼伦屛掖钌狭说罔F;因?yàn)樾逼伦詈笠沧屛疫@個(gè)吃貨吃到了很多的美食。
謝謝你們。
我
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇十四
[考點(diǎn)分析]圖表題要求學(xué)生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容,分析材料,辨別或挖掘某些隱含性信息,或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià).它使較為單一的文字材料變得生動(dòng)活潑,而圖文轉(zhuǎn)換則綜合考查了學(xué)生對(duì)材料的分析能力,它要求從原始材料中篩選信息,進(jìn)行分析、綜合,并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn).
作者：劉宇作者單位：江蘇省興化市顧莊中學(xué)刊名：中學(xué)語(yǔ)文園地（初中版）英文刊名：schoolgardenofchinese年，卷(期)：2009“”(1)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇十五
能，但是卻忽略了課堂教學(xué)的延續(xù)、鞏固和提高的重要環(huán)節(jié)―即高中英語(yǔ)作業(yè)的有效性設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、培養(yǎng)學(xué)生能力、拓展學(xué)生思維的重要手段。因此，高中英語(yǔ)作業(yè)是否有效對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。
傳統(tǒng)英語(yǔ)作業(yè)的布置充分體現(xiàn)在“量”上：學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)階段內(nèi)或者一個(gè)學(xué)期內(nèi)應(yīng)該完成多少次作業(yè)，或者完成哪幾種作業(yè)，學(xué)校都有明確的指標(biāo)，這個(gè)指標(biāo)不僅針對(duì)學(xué)生，也是考察教師工作量的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的這種評(píng)價(jià)體系必然導(dǎo)致在課后作業(yè)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，大部分教師考慮的是作業(yè)的量，而不是作業(yè)的質(zhì)，更談不上對(duì)作業(yè)的精心設(shè)計(jì)和作業(yè)的有效性。這樣做的結(jié)果往往會(huì)忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生整天疲于奔命為了完成作業(yè)，或者干脆產(chǎn)生抵觸情緒。建構(gòu)主義認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)因外部刺激的影響而發(fā)生改變。這個(gè)改變既有積極的變化，也有消極的變化。在這種作業(yè)觀的影響下，學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，降低了作業(yè)效果，對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生在知識(shí)的建構(gòu)上產(chǎn)生了不良影響。
建立新的外語(yǔ)教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時(shí)。
代性、基礎(chǔ)性和選擇性是高中英語(yǔ)課程改革的主要目的。新課程理念下，作業(yè)布置除了傳統(tǒng)的落實(shí)和鞏固知識(shí)目標(biāo)外，更需要考慮多元化的目標(biāo)，即能力目標(biāo)、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)等，但所有這些目標(biāo)的落實(shí)和實(shí)現(xiàn)，只有課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要課外的進(jìn)一步落實(shí)，而作業(yè)的有效布置是落實(shí)多元化教育目標(biāo)的有效途徑，更好地使學(xué)生適應(yīng)進(jìn)入社會(huì)以后面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，高中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)要有效。
1.為了讓學(xué)生形成積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有導(dǎo)向性。
作業(yè)內(nèi)容的導(dǎo)向性是指進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)要有一定的方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。我們應(yīng)該使作業(yè)與本單元的教學(xué)目標(biāo)相一致，圍繞本單元的知識(shí)點(diǎn)與重難點(diǎn)進(jìn)行。如，本單元學(xué)的閱讀課文是與音樂(lè)有關(guān)的，教師就應(yīng)該找一些基礎(chǔ)的關(guān)于音樂(lè)方面的小短文，設(shè)計(jì)或閱讀理解或者完形填空，讓學(xué)生更好地了解音樂(lè)的種類(lèi)以及相關(guān)的背景知識(shí)。如果是重點(diǎn)的短語(yǔ)與句型，教師作業(yè)的布置就要找一些典型的句型及短語(yǔ)的用法，讓學(xué)生積極地探索和進(jìn)行知識(shí)的歸納總結(jié)，從而形成更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐。
能力。
建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師要提供條件使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的英語(yǔ)知識(shí)體系，因此，在作業(yè)的布置上，要體現(xiàn)形式多樣化，內(nèi)容層次化。在作業(yè)的設(shè)計(jì)方面，要有任務(wù)型作業(yè)、交際型作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)型作業(yè)、探究性作業(yè)、集體作業(yè)和個(gè)體作業(yè)等多種形式。另外，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)該與本單元的教學(xué)目標(biāo)一致，不要出現(xiàn)偏、難、怪的作業(yè)。這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們將來(lái)走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置要面向全體學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀。
置合適的目標(biāo)任務(wù)。（4）把握新課與復(fù)習(xí)課、章節(jié)復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)的關(guān)系。
英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性決定了作業(yè)批改的靈活性和多樣化。（1）教師的批改和評(píng)價(jià)，要結(jié)合作業(yè)的難易程度和學(xué)生的英語(yǔ)水平，把作業(yè)當(dāng)做激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的一個(gè)途徑。教師的評(píng)價(jià)要能啟發(fā)學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中清楚地知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，因勢(shì)利導(dǎo)，從而使學(xué)生更有信心地學(xué)習(xí)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）學(xué)生互相批改，特別是針對(duì)寫(xiě)作和語(yǔ)法方面的題型，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生互相批改，能更快地使學(xué)生明確題目的要求和提高認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（3）面批，面批能對(duì)癥下藥，因材施教，也有利于師生之間的情感交流。
建立多元、開(kāi)放的英語(yǔ)英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。作業(yè)評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展情況，成為學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，英語(yǔ)作業(yè)的評(píng)價(jià)應(yīng)該更有效。不同層次的學(xué)生、不同水平的作業(yè)需要教師做出更客觀的評(píng)價(jià)；其次，對(duì)作業(yè)的講評(píng)應(yīng)該具有針對(duì)性。具體問(wèn)題具體分析，想出具體的解決方案。最后，作業(yè)的講評(píng)方式要多樣化。
總之，不論如何，一切要從學(xué)生出發(fā)，采取有利于學(xué)生的長(zhǎng)久的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方式要多元化、多層次、多梯度。建立科學(xué)的作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
作者簡(jiǎn)介：寧麗萍，楊凌高新中學(xué)英語(yǔ)教師，教育碩士，從事英語(yǔ)教學(xué)工作十二年，公開(kāi)發(fā)表了《高職英語(yǔ)立體教學(xué)模式研究》《關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的思考》等多篇論文。
（作者單位楊凌高新中學(xué)）。
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇十六
我見(jiàn)過(guò)那熱鬧非凡的蓮花山公園，見(jiàn)過(guò)美如西子的西湖，但我最喜歡的還是那名揚(yáng)中外的黃山奇石。
在山上有許多有趣的奇石，個(gè)個(gè)都很有特色。就說(shuō)“仙女彈琴”吧，那位“仙女”正彈著優(yōu)雅的旋律，引來(lái)了許多的小鳥(niǎo)，那些小鳥(niǎo)停在她的肩膀上歡快的歌唱，“仙女”似乎也在為小鳥(niǎo)們伴奏。
“天狗望月”就更有趣了！每當(dāng)夜幕降臨，月亮緩緩升起時(shí)，你就會(huì)看到山上有一條狗靜靜地望著皎潔的月亮，一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛已經(jīng)深深的被月亮吸引住了。
每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是聞名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多很多，像“豬八戒照鏡子”“仙桃石”“猴子觀?！薄蔼{子搶球”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！
黃山真是一個(gè)神奇的地方！如果你感興趣的話(huà)就快來(lái)看看吧！
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇十七
從1993年開(kāi)始，我市在前山中學(xué)進(jìn)行了中英合編的高中英語(yǔ)新教材（下稱(chēng)新教材）的實(shí)驗(yàn)，為期近三年，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。鑒于這套教材將全面推行使用，我們特把幾年的實(shí)驗(yàn)情況報(bào)告如下。
前山中學(xué)是我市香洲區(qū)所屬的普通完全中學(xué)，原來(lái)是一所農(nóng)村中學(xué)。該校的教學(xué)條件較差，教學(xué)質(zhì)量歷來(lái)偏低，屬于本市層次低下的學(xué)校。因香洲區(qū)是省內(nèi)九年義務(wù)教育教材的首批實(shí)驗(yàn)區(qū)，前山中學(xué)與區(qū)內(nèi)其他學(xué)校一樣，從1990年秋季開(kāi)始初中就使用沿海版英語(yǔ)（乙種本）教材。該教材是根據(jù)九年義務(wù)教育新大綱的要求而編寫(xiě)的一套全新教材。這套教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了適度調(diào)低，它的編排體系、它所要求的教學(xué)方法與統(tǒng)編初中教材有很大的差別。學(xué)習(xí)這套教材的學(xué)生上了高中，如果采用統(tǒng)編教材，必然在教學(xué)內(nèi)容上難以銜接；在教學(xué)方法上開(kāi)倒車(chē)。為了使教材、教法改革能夠繼續(xù)進(jìn)行下去，為了探索與九年義務(wù)教育銜接的新編高中教材在普通中學(xué)的教學(xué)路子，為今后全面使用新教材提供經(jīng)驗(yàn)，市教研室、香洲區(qū)教研究和前山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，決定采用剛剛出版的中英合編高中英語(yǔ)新教材進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。這一舉措得到了市、區(qū)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和大力支持，也得到了人民教育出版社英語(yǔ)編審室和省教研室英語(yǔ)科的大力支持。人民教育出版社用快件寄來(lái)了教材，省教研室英語(yǔ)科同志親臨本市前山中學(xué)幫助制訂實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)的幾年中，多次深入實(shí)驗(yàn)班聽(tīng)課，與實(shí)驗(yàn)班教師共同備課，及時(shí)提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)。
二、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。
（一）實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。
(1)實(shí)驗(yàn)班高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)要略高于對(duì)照班。
(2)三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)要達(dá)到大綱要求，在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力方面，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力方面要略高于同類(lèi)學(xué)校。
(3)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在高考中英語(yǔ)科要取得本市中上層次的成績(jī)。
（二）實(shí)驗(yàn)班的條件控制。
(1)教材不變。作為課堂教學(xué)，三年要自始至終堅(jiān)持只使用這一套教材。
(2)師資不變。選用教學(xué)改革意識(shí)較強(qiáng)的何少瑩老師任教（何老師教齡8年，大專(zhuān)學(xué)歷，正進(jìn)修本科）。實(shí)驗(yàn)班教師工作量與非實(shí)驗(yàn)班教師相同，任兩個(gè)班英語(yǔ)課（另一班也使用新教材，因該班以職業(yè)教育為主，課程設(shè)置不同，并且因轉(zhuǎn)學(xué)生較多，學(xué)生人數(shù)變動(dòng)較大，不作為實(shí)驗(yàn)班）。
(3)課時(shí)不變。按教學(xué)大綱規(guī)定的課時(shí)授課。
(4)生源不變。高二畢業(yè)會(huì)考后，高三按文理分班，但英語(yǔ)按原班上課。
(5)對(duì)照班的選擇。選取市里另一所普通中學(xué)一個(gè)使用統(tǒng)編教材的普通班為對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的生源、師資、設(shè)備等教學(xué)條件大致相同。1993年廣東省普通高中招生考試，實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)平均分和及格率分別為62.5分和54%，對(duì)照班的平均分和及格率分別為64.5分和56%，對(duì)照班的成績(jī)略高于實(shí)驗(yàn)班。
三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和效果。
為了保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，市、區(qū)教育行政部門(mén)、教研室英語(yǔ)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成了領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、外語(yǔ)組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師組成了實(shí)驗(yàn)小組，還聘請(qǐng)了省教研室英語(yǔ)科的同志擔(dān)任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，制訂了實(shí)驗(yàn)方案。三年中，領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期都召開(kāi)一次會(huì)議，總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，提出進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)意見(jiàn)，并在經(jīng)費(fèi)上支持市、區(qū)教研員和實(shí)驗(yàn)老師參加人教社所主辦的新教材一級(jí)培訓(xùn)。
在實(shí)驗(yàn)中，我們著重抓好如下幾方面的工作：
（一）學(xué)好高中新大綱，明確教學(xué)目的。
實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織市和區(qū)的教研員、任課教師并邀請(qǐng)省教研室英語(yǔ)科的.教師在1993年暑期一起學(xué)習(xí)新的高中教學(xué)大綱。明確新大綱的教學(xué)目的：“在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)?！币_(dá)到這一目的，新大綱要求“在英語(yǔ)教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力”。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，把傳授語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)變到提高語(yǔ)言的能力上來(lái)。
（二）學(xué)習(xí)新教材，改革教學(xué)方法。
教研員和實(shí)驗(yàn)教師都認(rèn)真通讀課本和教師用書(shū)，了解教學(xué)內(nèi)容，明確了新教材十分重視培養(yǎng)思想情感和提高文化素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)交際性；在結(jié)構(gòu)上，采用循環(huán)式編排方法，常常把同一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目安排在不同的教學(xué)階段。這有利于語(yǔ)言教學(xué)，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律。我們認(rèn)識(shí)到用好新教材，關(guān)鍵是改革教學(xué)方法。我們的做法是：
(1)遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)步驟在教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持教師用書(shū)中所倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固五步教學(xué)法，并明確在每一教學(xué)步驟中教師所充當(dāng)?shù)慕巧涸趶?fù)習(xí)步驟中是強(qiáng)化記憶者，重點(diǎn)選擇前面的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行口頭訓(xùn)練，然后轉(zhuǎn)入新的教學(xué)內(nèi)容，做到溫故而知新；在介紹步驟中是示范表演者，貫徹整體教學(xué)的原則，用規(guī)范的英語(yǔ)，借助手勢(shì)、動(dòng)作、表情以及有關(guān)教具介紹和解釋新的語(yǔ)言材料；操練步驟中是組織者和指揮者，高中課本中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，句子較長(zhǎng)，通過(guò)機(jī)械性的操練，使學(xué)生把句子說(shuō)正確、記牢，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，甚至能獨(dú)立完成某項(xiàng)交際性的活動(dòng)；練習(xí)步驟中是裁判員、監(jiān)督者和監(jiān)聽(tīng)者，幫助學(xué)生盡可能學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際意義，嘗試獨(dú)立地運(yùn)用語(yǔ)言；在鞏固步驟是學(xué)生的好幫手，幫助學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中的書(shū)面作業(yè)和進(jìn)行寫(xiě)的活動(dòng)，在高年級(jí)則把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容。
(2)因材施教，大面積提高質(zhì)量新教材在語(yǔ)法、詞匯等方面降低了要求，并充分注意到高中英語(yǔ)課的基礎(chǔ)性和我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和困難，系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地安排語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)。讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中不斷接觸語(yǔ)言知識(shí)，復(fù)習(xí)舊的語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容交替進(jìn)行。就定語(yǔ)從句這個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目而言，任課老師通過(guò)測(cè)試進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，使用新教材的學(xué)生比她所任教的前兩屆高三學(xué)生掌握得要好。新教材的聽(tīng)說(shuō)和閱讀內(nèi)容的編寫(xiě)很注意從易到難、由淺入深，教師可按學(xué)生的接受能力施教。在教法上，可以根據(jù)各層次學(xué)生掌握知識(shí)情況分別提出稍高的要求，使之“跳一跳就能摘到果子”。如在組織語(yǔ)言操練時(shí)，引導(dǎo)能說(shuō)單詞的。
學(xué)生說(shuō)句子；引導(dǎo)能說(shuō)單句的學(xué)生將句子連貫起來(lái)講，引導(dǎo)能連貫句子的學(xué)生復(fù)述段落和短文。通過(guò)兩年的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班高二畢業(yè)會(huì)考成績(jī)比使用統(tǒng)編教材的同校歷屆生高；也比對(duì)照班高，請(qǐng)看如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇十八
學(xué)會(huì)區(qū)域輪廓圖,地理板圖是在對(duì)原圖進(jìn)行簡(jiǎn)化取舍的基礎(chǔ)上,用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條快速在黑板上繪出的一種圖形。
它比文字板書(shū)更為直觀、鮮明、具有突出的表現(xiàn)力,能使學(xué)生在同一時(shí)間里看到許多形象生動(dòng)的地理事物和現(xiàn)象,能使課本中的地理文字具體化和規(guī)律化,有助于學(xué)生對(duì)各種地理事物和現(xiàn)象的理解和記憶。
這種圖的繪制重在突出重點(diǎn),節(jié)約時(shí)間。由于它能以最簡(jiǎn)單的筆觸表現(xiàn)復(fù)雜的地理事實(shí),所以一幅恰當(dāng)?shù)陌鍒D勝過(guò)大篇文字描述,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
學(xué)會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單示意圖,如學(xué)地球運(yùn)動(dòng)地理意義時(shí),常畫(huà)的三線(xiàn)表示二分二至太陽(yáng)直射點(diǎn)地理位置示意圖,并把它作為做此類(lèi)題的工具,可起到事半功倍的效果。
二.分析圖表，獲取信息。
歷屆高考地理試卷中,不論是選擇題,更別說(shuō)是讀圖題,地圖是命題之基礎(chǔ),對(duì)地圖能力的考查都是重中之重。因此,二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)要重視圖像系統(tǒng)運(yùn)用訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖用圖,以提高學(xué)生的地理能力。
一是分類(lèi)原圖,如等值線(xiàn)圖、統(tǒng)計(jì)圖、原理圖等,讓學(xué)生熟練掌握各類(lèi)圖的讀圖方法和技能,引導(dǎo)學(xué)生善于從圖中提取顯性信息,挖掘隱性信息,并聯(lián)系相關(guān)地理知識(shí)推理判斷。
二是教學(xué)過(guò)程圖形化,采用各種教學(xué)手段,將各類(lèi)地圖展示出來(lái),讓學(xué)生據(jù)圖討論分析問(wèn)題,把知識(shí)落實(shí)在圖上。
三是開(kāi)辟新的圖源,選編與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的變式圖,讓學(xué)生在新問(wèn)題情境下,也能冷靜思考、細(xì)心觀察、從容應(yīng)答、正確繪圖,提高學(xué)生對(duì)新圖的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
三.學(xué)好高中地理的技巧。
其實(shí)我們無(wú)論學(xué)習(xí)什么科目，都是要先學(xué)好教材的，只有我們把教材理解透徹，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才有可能去提高，地理是需要我們理解記憶的，這樣能使我們記憶深刻，千萬(wàn)不要死記硬背，這樣對(duì)我們做題是沒(méi)有任何的幫助的。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)教材的時(shí)候，一定要在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使我們少走彎路，能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，而且地理不同于其他的科目，地理要學(xué)習(xí)的課外知識(shí)也是非常的多的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要抓緊課堂。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理的時(shí)候一定還要學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，這是學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目都必須做到的，我們要把零散的知識(shí)轉(zhuǎn)化成整體，在拿到一個(gè)題目的時(shí)候，清楚這個(gè)題目的脈絡(luò)，各個(gè)點(diǎn)之間的關(guān)系，這樣對(duì)我們提高地理成績(jī)是非常的有幫助!
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇十九
摘要：英語(yǔ)教學(xué)改革主要體現(xiàn)在對(duì)課堂教學(xué)的改革中，而忽略了課堂教學(xué)的延續(xù)、鞏固和提高的重要環(huán)節(jié)――作業(yè)的改革。就目前高中英語(yǔ)作業(yè)的現(xiàn)狀，對(duì)高中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)形式、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)批改、作業(yè)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了具體的探討，旨在提高高中英語(yǔ)教學(xué)效果，并提出了高中英語(yǔ)作業(yè)的主要措施和做法，以便貫徹因材施教原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)改革更深入地進(jìn)行，從而真正實(shí)現(xiàn)因材施教，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
高中英語(yǔ)演講稿帶翻譯篇二十
自古以來(lái)，世界各地就有各種各樣的節(jié)日和慶典。最古老的節(jié)日總是慶祝嚴(yán)寒的結(jié)束、春季的種植和秋天的收割。有時(shí)，在獵人捕獲獵物后，也舉行慶祝活動(dòng)。在那個(gè)時(shí)代，如果食物難以找到，特別是在寒冷的冬月，人們就會(huì)挨餓?，F(xiàn)在的節(jié)日有很多由來(lái)，一些是宗教上的，一些是季節(jié)性的，一些是紀(jì)念特殊的人和事件的。
有些節(jié)日，是為了紀(jì)念死者，或使祖先得到滿(mǎn)足，因?yàn)樽嫦葌冇锌赡芑氐绞郎希ńo人們）提供幫助，也有可能帶來(lái)危害。在日本的盂蘭盆節(jié)，人們要掃墓、燒香，以緬懷祖先。他們還點(diǎn)起燈籠，奏響樂(lè)曲，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣做可以把祖先引回到世上。在墨西哥，亡靈節(jié)是在11月初。 在這個(gè)重要的節(jié)慶日子里，人們會(huì)吃制成顱骨形狀的食物和裝點(diǎn)有“骨頭”的蛋糕。他們向亡者祭獻(xiàn)食物、鮮花和禮品。西方節(jié)日萬(wàn)圣節(jié)也源自人們古老的信念，認(rèn)為亡者的靈魂會(huì)返回人間。萬(wàn)圣節(jié)如今成了孩子們的節(jié)日，這天他們可以喬裝打扮上鄰居家要糖吃。如果鄰居什么糖也不給，那么孩子們就可以捉弄他們了。
也有紀(jì)念名人的節(jié)日。中國(guó)的端午節(jié)（龍舟節(jié)）是紀(jì)念古代著名詩(shī)人屈原的。美國(guó)的哥倫布日是紀(jì)念克里斯托弗.哥倫布發(fā)現(xiàn)“新大陸”的日子。印度在10月2日有個(gè)全國(guó)性節(jié)日，紀(jì)念莫漢達(dá)斯.甘地，他是幫助印度脫離英國(guó)而獨(dú)立的領(lǐng)袖。
收獲與感恩節(jié)是十分喜慶的節(jié)日。越冬的糧食收集起來(lái)了，農(nóng)活結(jié)束了，人們都心懷感激。在歐洲國(guó)家，人們通常用花果來(lái)裝飾教堂和市政廳， 在一起聚餐。有些人還可能因?yàn)樗麄兊霓r(nóng)產(chǎn)品（參加各種評(píng)選）而獲獎(jiǎng)，比如最大的西瓜或最帥的公雞。中國(guó)和日本都有中秋節(jié)，這時(shí)人們會(huì)賞月。在中國(guó)，人們還品嘗月餅。
最富生氣而又最重要的節(jié)日，就是告別冬天、迎來(lái)春天的日子。中國(guó)人過(guò)春節(jié)要吃餃子、魚(yú)和肉，還要給孩子們送紅紙包著的壓歲錢(qián)。（他們）舞龍燈、狂歡，全家人聚在一起歡慶陰歷年。在一些西方國(guó)家有激動(dòng)人心的狂歡節(jié)，通常在二月，復(fù)活節(jié)前的四十天?？駳g節(jié)期間，人們穿著各種艷麗的節(jié)日盛裝，伴隨著鼓噪的音樂(lè)，在街頭游行，晝夜跳舞。復(fù)活節(jié)是全世界基督信徒的一個(gè)重要的宗教和公眾節(jié)日。它慶祝耶穌復(fù)活，也歡慶春天和新生命的到來(lái)。再晚些時(shí)候，日本就迎來(lái)了櫻花節(jié)，（節(jié)日里）整個(gè)國(guó)度到處是盛開(kāi)的櫻花?？瓷先ゾ拖窀采w了一層粉紅色的雪。
人們喜歡聚在一起吃、喝、玩耍。節(jié)日讓我們享受生活，讓我們?yōu)樽约旱牧?xí)俗而自豪，還可以暫時(shí)忘掉工作中的煩惱。
李方的心都碎了。這天是情人節(jié)，胡瑾說(shuō)她下班后會(huì)在咖啡館和他見(jiàn)面的?？涩F(xiàn)在她卻不見(jiàn)人影。也許她這會(huì)兒跟朋友在一起，正在取笑他呢。她說(shuō)她會(huì)在七點(diǎn)到達(dá)，他（李方）認(rèn)為她會(huì)守信用的。他一整天都盼望見(jiàn)到她，而現(xiàn)在他拿著玫瑰花和巧克力獨(dú)自一人守候著，像個(gè)傻瓜一樣。他不想屏息等她來(lái)道歉，他要用咖啡來(lái)澆愁。
很明顯，咖啡館里的經(jīng)理在等李方離開(kāi)—他擦好桌子，然后坐下來(lái)，打開(kāi)電視機(jī)。這正合了李方的意！正在播出的是流傳在中國(guó)的一個(gè)悲傷的愛(ài)情故事。
王母娘娘的外孫女下凡來(lái)到人間。她的名字叫織女，做紡織活的女孩。她在人間遇到了牛郎，兩人相愛(ài)了。（李方想：“這正像我和胡瑾?！保┯谑撬麄兠孛芙Y(jié)了婚，并且生活得十分幸福。（李方想：“我們也可以像他們那樣幸福的。”）當(dāng)王母娘娘知道自己的孫女跟一個(gè)世上的凡人結(jié)了婚，她勃然大怒，強(qiáng)行把織女帶回天宮。牛郎試圖追上去，卻被銀河阻擋住了。看到織女傷心欲絕，最后王母娘娘決定讓這對(duì)夫妻每年跨過(guò)銀河相會(huì)一次。陰歷七月初七，喜鵲們會(huì)展翅搭橋，讓這對(duì)戀人過(guò)河相會(huì)。中國(guó)人都希望這天天氣晴朗，因?yàn)槿绻龅较掠?，這就意味著織女在哭泣，兩個(gè)戀人不能見(jiàn)面。
主持人說(shuō)道：“這就是乞巧節(jié)的故事。外國(guó)朋友聽(tīng)到這個(gè)故事就把它稱(chēng)作中國(guó)的情人節(jié)。今天天氣晴朗，我希望你們都能見(jiàn)到所愛(ài)的人?！?/p>
李方動(dòng)身往家走，心里想：“我想胡瑾是不愛(ài)我了，把這些鮮花和巧克力都扔了吧。我不想因它們想起她來(lái)?！庇谑撬鸦ê颓煽肆Χ既恿恕?/p>
在回家路上，他神情失落地走過(guò)拐角處的一家茶館，聽(tīng)到有人叫他名字。那是胡瑾在向他招手，她喊道：“你為什么這么晚才來(lái)呢？我一直在這兒等你很久了！這是我送給你的禮物?！彼趺崔k呢？他把情人節(jié)的禮物都扔了！她恐怕永遠(yuǎn)也不會(huì)原諒他了。這個(gè)情人節(jié)快樂(lè)不起來(lái)啦！
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