編寫教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入思考和準(zhǔn)備，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。這些教案范文涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)。
幼兒園教案我的幼兒園篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。
活動(dòng)過程：
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？
（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
活動(dòng)反思：
線描畫，對(duì)我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
活動(dòng)名稱：我的家
活動(dòng)目標(biāo)：能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
brp/p活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
最好的美術(shù)學(xué)校
1．記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。
2．了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
3．增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的`友情。
學(xué)情分析.
一年級(jí)的孩子對(duì)于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時(shí)教師要初步培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
重點(diǎn)難點(diǎn).
能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
教學(xué)過程.
教學(xué)程序：
一、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入。
1、觀看圖片：在圖片中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑的形式結(jié)構(gòu)及色彩。
師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？
2、找出和自己家想像的房子，并說說自己的家。
二、自主作業(yè) 分析想象
1、學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對(duì)比。 師生互動(dòng)分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街道、學(xué)校、超市、醫(yī)院等相比的形狀特點(diǎn)。 平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。
2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。
3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。
4、學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進(jìn)行裝飾。 （引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）
5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。
三、確定方位 分組合作
1、組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置4k作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的規(guī)則及具體要求。
2、示范作業(yè)方式和步驟。
3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來。學(xué)生按各自的方位把剪下來的房子貼在相應(yīng)位置上。
4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校和主要交通要道的大紙上。
5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。
6、師生討論，再在道路兩旁添加商店和其他場所。
7、各組成員分工，把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志性建筑畫好，貼在離自己家的正確方位上。
幼兒園是我的家 活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置懸念，引出課題。
1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家，你能猜一猜
他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。
二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。
1．教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?
（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）
2．集體看著照片學(xué)念兒歌。
3、指名個(gè)別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌
4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸
小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒
歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好
嗎？幼兒園也是我的家。
幼兒園教案我的幼兒園篇二
1、教學(xué)課件（ppt）。
2、玩具方向盤、座位等。
3、動(dòng)物圖片、規(guī)則示意圖。
小結(jié)：原來獅子爺爺坐了一輛很棒的公共汽車。這輛汽車有結(jié)實(shí)的輪胎、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機(jī)，出發(fā)嘍。
2、角色與規(guī)則配對(duì)，了解動(dòng)物特征。
教師："公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，有遇到了許多小動(dòng)物，他們是誰？"教師："（出事"狐貍""長勁鹿""一大群小松鼠"）這些小動(dòng)物要上車，獅子爺爺會(huì)對(duì)他們制定什么規(guī)則呢？為什么？"教師："這里有一些獅子爺爺為小動(dòng)物們制定的規(guī)則，你能看懂嗎？（出示規(guī)則圖示）"教師："你能猜到每一條規(guī)則是提醒哪個(gè)小動(dòng)物的嗎？請你把這些圖片，放在相應(yīng)的小動(dòng)物下方。（幼兒操作）"三、大膽想象表達(dá)，設(shè)計(jì)規(guī)則圖示。
教師："（出示"鼬"的圖片）這個(gè)動(dòng)物是誰？你知道它有什么特別的地方？獅子爺爺會(huì)對(duì)它提什么要求？請你幫獅子爺爺畫一張規(guī)則圖送給鼬。（幼兒設(shè)計(jì)圖示）"四、繼續(xù)欣賞故事，驗(yàn)證自己想法。
教師："以后動(dòng)物朋友們還會(huì)不遵守你獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎？"五、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展交流討論。
教師："你知道乘坐公共汽車都要遵守那些規(guī)則呢？"小結(jié)：乘坐公共汽車，我們斗需要遵守規(guī)則，這樣才會(huì)安全又快樂。
繪本《我也要搭車》是一本講社會(huì)規(guī)則蘊(yùn)含在情節(jié)事件中的圖畫書，選擇這個(gè)活動(dòng)希望孩子通過閱讀能懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的基本規(guī)則和自我保護(hù)的方法。故事中蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛放屁的鼬、長脖子的長頸鹿和活潑的小松鼠無疑就是孩子的化身，所以比較容易引發(fā)孩子的共鳴。由于現(xiàn)在大部分家庭都有汽車，所以很多幼兒都沒有乘坐公共汽車的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)后了解了乘坐公共汽車的規(guī)則，課堂氣氛活躍。通過今天的活動(dòng)，孩子有所收獲，作為老師，我也反思活動(dòng)中的不足，為以后的教學(xué)工作做好更充足的準(zhǔn)備。
幼兒園教案我的幼兒園篇三
新學(xué)期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。
1、通過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園，了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動(dòng)的意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)(一)：語言。
活動(dòng)名稱：高高興興上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。
3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。
2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?
3、講故事：高高興興上幼兒園。
提問：故事叫什么名字?里面都有誰?小動(dòng)物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)。
活動(dòng)(二)：常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的`各活動(dòng)場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。
2、了解工作人員的工作，體會(huì)其勞動(dòng)辛苦，懂得珍惜他人勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會(huì)工作人員的工作。
活動(dòng)過程：
1)|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊(duì))。
2)、引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。
3)、介紹各活動(dòng)場所，了解其功用：
教學(xué)樓：傳達(dá)室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會(huì)議室——保健室——各教學(xué)班。
活動(dòng)場地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由談話。
教師引導(dǎo)幼兒將自己看到的幼兒園的各個(gè)活動(dòng)場所及工作人員的工作進(jìn)行講述，體會(huì)工作人員的辛苦。
活動(dòng)(三)：音樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準(zhǔn)歌詞。
3、國力幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)、感受歌曲的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。
活動(dòng)過程：
1、模仿小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室并作發(fā)聲練習(xí)(鼓勵(lì)幼兒大膽歌唱，積極參與活動(dòng))。
2、復(fù)習(xí)歌曲“小星星”(激發(fā)幼兒歌唱的興趣)。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
1)、隨音樂引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
2)、教師示范演唱：引導(dǎo)幼兒觀察教師的唱姿。
3)、師幼合唱。
4、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
孩子們對(duì)幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了幼兒園，了解了各活動(dòng)場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，為幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活打下了基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動(dòng)，這是此活動(dòng)的成功之處，但個(gè)別幼兒內(nèi)向，參與活動(dòng)的積極性不高，需要教師更好的引導(dǎo)，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。
幼兒園教案我的幼兒園篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與游戲的愿望。
2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M(jìn)行簡單的分類，初步學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行分享。
3、幼兒能夠說出玩具的特征及玩法，培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。
活動(dòng)名稱：
2、智力大沖浪（多元p96）。
3、我的不倒娃娃（多元p64）。
4、電動(dòng)玩具。
5、送玩具寶寶回家（多元p94）。
星期二：
活動(dòng)名稱：我的玩具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用比較清楚的語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集體面前講話的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的玩具。
活動(dòng)過程：
1、實(shí)物激趣：
教師拿出一只可愛的米老鼠：
——“知道它叫什么名字么？”
教師示范講述：
——“我?guī)硪恢婚L毛絨玩具，它叫米老鼠?！?/p>
幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。
2、學(xué)習(xí)交流：
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用“我?guī)硪恢?*玩具，它叫**，可以**玩”的句型介紹自己的玩具：
——“誰愿意來介紹自己的玩具?！?/p>
幼兒自由結(jié)伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。
3、互換玩具：
教師鼓勵(lì)幼兒相互交換玩玩具：
——“你們都帶來了玩具，誰愿意和好朋友交換玩？”
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡回觀察，提醒幼兒愛護(hù)他人的玩具。
建議與提示：
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級(jí)的玩具來補(bǔ)充。
2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài)，所以，這類活動(dòng)適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進(jìn)行。
3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具，教師不要對(duì)此做強(qiáng)制的規(guī)定，允許幼兒獨(dú)自玩，或者只介紹不交換。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，大部分幼兒并不能很大方的向大家介紹自己的玩具，總是很小聲的說“我的玩具叫**，我最喜歡和它玩了?！本蜎]有了，幼兒都沒有介紹自己的玩具的玩法，以及這個(gè)玩具有哪些功能等等，他們更沒有想到說要把自己的玩具和自己的好朋友交換玩的想法，針對(duì)這種情況，我有拿出那只長毛絨的米老鼠，我將米老鼠拿在手上，大聲的說：“我可喜歡和它玩了，因?yàn)樗梢?*玩，還可以**玩?！甭犃宋业脑捯院?，幼兒都能主動(dòng)的向自己身邊的人主動(dòng)介紹起了自己的玩具，他們可開心了！
星期四：
活動(dòng)名稱：我的玩具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用比較清楚的.語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集體面前講話的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的玩具。
活動(dòng)過程：
1、實(shí)物激趣：
教師拿出一只可愛的米老鼠：
——“知道它叫什么名字么？”
教師示范講述：
——“我?guī)硪恢婚L毛絨玩具，它叫米老鼠?！?/p>
幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。
2、學(xué)習(xí)交流：
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用“我?guī)硪恢?*玩具，它叫**，可以**玩”的句型介紹自己的玩具：
——“誰愿意來介紹自己的玩具?！?/p>
幼兒自由結(jié)伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。
4、互換玩具：
教師鼓勵(lì)幼兒相互交換玩玩具：
——“你們都帶來了玩具，誰愿意和好朋友交換玩？”
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡回觀察，提醒幼兒愛護(hù)他人的玩具。
建議與提示：
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級(jí)的玩具來補(bǔ)充。
2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài)，所以，這類活動(dòng)適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進(jìn)行。
3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具，教師不要對(duì)此做強(qiáng)制的規(guī)定，允許幼兒獨(dú)自玩，或者只介紹不交換。
活動(dòng)反思：
在上次的活動(dòng)以后，幼兒都能主動(dòng)的向大家介紹自己的玩具，告訴自己旁邊的人自己的玩具可以怎么玩，但是后來我發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒都只是不停的玩著自己帶來的玩具，可是眼睛卻總是看著其他小朋友的玩具，因?yàn)樗蚕胪?，卻不說。于是，我又拿起我的長毛絨的米老鼠，大聲的說：“我很喜歡玩我的玩具，但是我也想玩**的玩具，怎么辦呢？”有個(gè)幼兒忙說：“老師，你和他換著玩吧！”“哎呀，你真聰明！來吧！**小朋友，我和你換著玩好不好？”在我的引導(dǎo)下，幼兒都知道了“玩具大家玩”的樂趣。
幼兒園教案我的幼兒園篇五
1、嘗試用簡單清晰的方式設(shè)計(jì)計(jì)劃書，表現(xiàn)離園前夕為幼兒園保教人員做一件事的內(nèi)容。
2、實(shí)踐計(jì)劃書的內(nèi)容，大膽運(yùn)用各種方法解決實(shí)施過程中遇到的問題，體驗(yàn)付出的快樂。
計(jì)劃自己想要為幼兒園保教人員做一件事的內(nèi)容和方法并付諸實(shí)踐。
1、用簡單清晰的方式設(shè)計(jì)計(jì)劃書。
2、大膽運(yùn)用各種方法解決實(shí)施過車中遇到的問題。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：離園倒計(jì)時(shí)、“我想為您做件事”計(jì)劃書、ppt、剪輯的視頻。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幼兒園環(huán)境和人員，有設(shè)計(jì)計(jì)劃書的經(jīng)驗(yàn)。
2課時(shí)（約60分鐘）。
1．活動(dòng)設(shè)計(jì)背景分析。
目前的孩子均為獨(dú)生子女，從一出生就成為家人關(guān)注的焦點(diǎn)，在她們成長的過程中，已經(jīng)習(xí)慣了接受成人對(duì)其的付出，并認(rèn)為這是一種理所當(dāng)然。久而久之，逐漸形成了強(qiáng)烈的自我中心意識(shí)，不懂得為他人考慮，更不懂得要為別人付出，情感日趨淡薄。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
(1)活動(dòng)價(jià)值：本次活動(dòng)圍繞“我想為幼兒園的工作人員做一件事”展開，選擇在孩子離園畢業(yè)前夕進(jìn)行，詣在讓孩子在充分回憶、感受幼兒園老師、阿姨對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛的基礎(chǔ)上自然衍生出感恩的情感，產(chǎn)生用實(shí)際行動(dòng)來回饋老師、阿姨的想法，并付諸實(shí)踐，從而感受到回報(bào)、付出也是一種快樂，更是成長道路上難忘的一次經(jīng)歷和體驗(yàn)。
（2）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：因?yàn)榭紤]到活動(dòng)牽扯到幼兒園所有的工作人員，結(jié)合大班孩子在“社會(huì)性交往、解決問題、計(jì)劃做事”能力和品質(zhì)方面的培養(yǎng)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的地點(diǎn)從課堂拓展到全園，改變了傳統(tǒng)的常規(guī)的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊杂懻摗⒔涣鳛橹鞯幕顒?dòng)模式，大膽將孩子融入到活動(dòng)主題中，讓孩子置身于真實(shí)場景中，在為幼兒園的老師、阿姨做一件事的過程中，建構(gòu)起更直接的交往經(jīng)驗(yàn)，建立起更務(wù)實(shí)的解決問題能力。
第一課時(shí)：設(shè)計(jì)計(jì)劃書（1課時(shí)約30分鐘）。
一、看“離園倒計(jì)時(shí)”，導(dǎo)入話題。
看離園倒計(jì)時(shí)，計(jì)算離畢業(yè)的時(shí)間，情感導(dǎo)入，營造惜別的氛圍。
二、回憶在園生活，感受濃濃關(guān)愛。
1．關(guān)鍵提問：幼兒園里有哪些人一直關(guān)心著你，愛護(hù)著你？（幼兒回憶在園生活，自由講述）。
2．觀看ppt，情感觸動(dòng)：幼兒園的每位老師、阿姨、叔叔伯伯都把你們當(dāng)成手心里的寶，看！廚房里的叔叔阿姨每天忙著為你們煮出美味的飯菜，把你們的身體養(yǎng)的棒棒的；保育員阿姨每天為你們清洗玩具、打掃衛(wèi)生，讓你們住的干凈舒服，玩的安心衛(wèi)生；保安叔叔不管刮風(fēng)下雨或是酷暑嚴(yán)寒，每天都堅(jiān)守在門口，保衛(wèi)你們的安全；老師更是用她們的智慧、才干、汗水澆灌著你們，使你們變得更聰明。正是因?yàn)橛辛怂齻?，你們才?huì)成長的如此健康，幸福。
3、說說分別的話：馬上就要離開幼兒園了，對(duì)關(guān)心過你的，幫助過你的老師、阿姨，你有什么話要說嗎？（鼓勵(lì)幼兒用完整的話表達(dá)自己的想法，提升：表達(dá)了自己的感激之情，祝福之意）。
三、設(shè)計(jì)計(jì)劃書，體會(huì)計(jì)劃做事的重要性。
1、提出建議：為關(guān)心過你的，幫助過你的老師、阿姨做一件表達(dá)你感謝或者祝福的事。
2、觀看計(jì)劃書，解讀。
關(guān)鍵提問：計(jì)劃書上有什么？你看懂了什么？看不懂的又是什么？（幼兒根據(jù)自己觀察到的結(jié)合自己分析到的解讀計(jì)劃書）。
提升解讀：做事有了計(jì)劃，想好再做往往能起到事半功倍的作用。計(jì)劃書上的照片告訴我們你要為誰做一件事，告訴你對(duì)象；“我的姓名”要寫上你的名字，因?yàn)檫@是你的計(jì)劃書；“完成情況”是指你想做的這件事做到了沒有，是做完之后再填寫的。
3、幼兒設(shè)計(jì)計(jì)劃書，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：盡量用最簡單清晰的方式表現(xiàn)你的想法，如標(biāo)記、文字等。
能否根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合她的事情。
第二課時(shí)《我想為您做件事》（1課時(shí)約30分鐘）。
一、尋找對(duì)象，兌現(xiàn)想法。
1、根據(jù)計(jì)劃書的內(nèi)容，尋找想要為其做事的`對(duì)象。
觀察要點(diǎn)：（1）觀察個(gè)別尋找不到對(duì)象的幼兒如何解決問題。
（2）觀察幼兒在與對(duì)象互動(dòng)中的交往能力。
（3）觀察幼兒是否圍繞計(jì)劃完成事情。
二、交流分享，體會(huì)付出的快樂。
1、幼兒完成后返回教室，用自己的方式記錄完成情況，教師幫助其記錄完成時(shí)間。
2、分享交流完成情況和體會(huì)。
核心問題：你為誰做了一件什么事？（幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，注意語言表述的完整性和清晰性）。
輔助問題：過程中有沒有遇到問題，你是怎么解決的？（以具體的案例，提升：如大膽求助他人、根據(jù)提示尋找等）。
3、觀察教師記錄的時(shí)間，教師提升：這些數(shù)字告訴你什么？（完成時(shí)間）我們。
有的為保安送了一張賀卡；有的幫阿姨拖地；有的為老師按摩捶背等等，有的孩子只用3分鐘就完成了，有的用了6分鐘完成，最多的也只用了16分鐘完成。你們看，如果我們真心誠意地想要為別人做事情，事先考慮周全，只需花上10幾分鐘就能完成，并且感動(dòng)別人，可見，表達(dá)謝意表達(dá)心意是如此簡單和快樂的。
三、觀看視頻，掀起情感高潮。
2、觀看視頻（幼兒園工作人員送給他們祝福的話語）。
3、情感推助：孩子們，這份特別的禮物就是幼兒園所有老師、阿姨、叔叔、伯伯對(duì)你們的愛，希望這股愛化為大大的力量，伴你們揚(yáng)起風(fēng)帆向夢想的遠(yuǎn)方起航！
幼兒園教案我的幼兒園篇六
集體教學(xué)教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請個(gè)別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽"家里還有誰？"，誰能告訴老師？）b哪個(gè)能干的.小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請幼兒回答。
小兔灰灰說："小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）。
三、拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句"甜甜話"。
（1）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，（2）說一句甜甜的話。
幼兒園教案我的幼兒園篇七
萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。一個(gè)個(gè)問題下來，孩子們都答的非常好，當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰，長什么樣時(shí)，有的孩子說是楊老師，長長的頭發(fā)，教我們畫畫、給我們講故事等，還有的說是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步，但更讓我感動(dòng)的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對(duì)她們的好，她們都知道，當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你，教會(huì)她們知識(shí)，要感謝你的時(shí)候，我想無論哪位老師都會(huì)由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛的孩子們一起來園，一起成長，她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛你時(shí)，我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。
幼兒園教案我的幼兒園篇八
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
5、大膽說出自己的理解。
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。
二、游戲"找五官"。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的'小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）。
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。
四、看圖說話。
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽話。
幼兒園教案我的幼兒園篇九
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。
(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。
欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會(huì)做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。
幼兒園教案我的幼兒園篇十
目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。
準(zhǔn)備：方便面盒子，調(diào)羹、各種食物（糖、花生、魚、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。
過程：1、交待游戲名稱，明確游戲角色。
“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來玩。
一個(gè)做爸爸媽媽的游戲，誰來做寶寶呢？（爸爸。
媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰最能干。
游戲：寶寶睡覺了。
2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。
3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺。
子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要。
撿起來繼續(xù)，提醒幼兒邊喂邊說：“寶寶，××喂。
你吃××?！?/p>
4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶。
好自己的寶寶。
小結(jié)：今天寶寶真高興，每個(gè)爸爸媽媽都很。
能干，幫寶寶做了很多事，我們?yōu)樽约号呐氖郑?/p>
夸夸自己我真棒！
5、游戲：我們一起玩氣球傘。
幼兒園教案我的幼兒園篇十一
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，
幼兒園教案我的幼兒園篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
讓孩子在現(xiàn)有對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿希望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來。
2、鼓勵(lì)孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉(xiāng)。
3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子通過討論未來的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。
2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象。
教師引導(dǎo)幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。
2、幼兒討論未來的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想未來的溫州會(huì)變成什么樣呢？”（教師要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）。
3、幼兒自由討論，發(fā)言。
4、幼兒作畫：
師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？”
５、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵(lì)。
６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評(píng)。
７、教師小結(jié)：
師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎？”
幼兒園教案我的幼兒園篇十三
2、請個(gè)別幼兒講講。
二、播放錄象。
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間；把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯(cuò)。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎？
四、分享交流。
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？
幼兒園教案我的幼兒園篇十四
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
誰和誰好?藤兒和瓜好，
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好?蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
誰和誰好?我和小朋友好，
大家唱起歌，一起上學(xué)校。
1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的'規(guī)律。
3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。
4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動(dòng)物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？
1、出示農(nóng)場背景圖及小動(dòng)物圖片。
師：在農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動(dòng)物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)。
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰來了呢？教師做動(dòng)作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）。
3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來檢查吧！
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個(gè)口字旁。
2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。
教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：“嚕?！?；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案我的幼兒園篇十五
1．知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2．會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛。
1、ppt。
2、事先向家長布置任務(wù)、交流活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)討論水果拼盤的樣式；
3、家長各帶洗凈的所需水果，水果刀一把，盤子、牙簽、制作水果圖片等等。活動(dòng)過程：
一．介紹三八婦女節(jié)：
1．教師出示掛歷，詢問今天是幾月幾日？（3月8日）。
2．師：那你們知道3月8日是個(gè)什么日子嗎？（幼兒回答）。
3．教師向幼兒介紹：３月８日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱國際婦女節(jié)。
4．提問：婦女節(jié)是誰的節(jié)日？哪些人可以過婦女節(jié)？（幼兒思考后回答）。
5．教師小結(jié)：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個(gè)條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的節(jié)日。
二、互動(dòng)環(huán)節(jié)。
（一）：孩子向家長表達(dá)情感"媽媽節(jié)日快樂"。
媽媽每天為我們做很多事情，除了干活還要照顧我們，媽媽真辛苦！今天啊，我們就和媽媽一起過一個(gè)快樂的"三八"節(jié)。首先請跟媽媽（婆婆、奶奶）說聲"節(jié)日快樂"并送給她一個(gè)大大的擁抱、一個(gè)甜甜的香吻吧！
二、互動(dòng)環(huán)節(jié)。
（二）：親子合作制作水果拼盤。
1、出示水果拼盤范例，（幻燈片）激發(fā)幼兒同家長制作拼盤的興趣。
2、談話：圖中的水果拼盤各用了什么水果，切成什么形狀？（引導(dǎo)幼兒和家長進(jìn)行觀察，并請幼兒進(jìn)行回答）。
3、引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)各種水果的認(rèn)識(shí)。
（1）請幼兒講講今天自己和媽媽帶來了什么水果？個(gè)別幼兒回答，并請其他幼兒拿出與之相同的水果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，感知水果的名稱、顏色、外形等。
（2）引導(dǎo)幼兒同家長進(jìn)行討論，要把水果切成什么形狀、排成怎樣的形狀等等。
4、幼兒同家長一起合作制作水果拼盤。老師要提醒家長在制作過程中應(yīng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果的名稱及切開后的形狀。并應(yīng)讓幼兒有動(dòng)手創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受到創(chuàng)作的樂趣，并給拼盤取個(gè)好聽的名字。
5、互相欣賞，交流拼盤的名稱及創(chuàng)作心得，教師給予拍照留念。
6、談話：你最喜歡誰的水果拼盤？為什么？
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)。
（三）：我喂媽媽吃水果。
2、今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日，開心嗎？我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的好寶寶，最后我們再一起送媽媽一首《世上只有媽媽好》的歌曲，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存！
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