心得體會(huì)可以提高我們對(duì)于學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的記錄和整理能力。怎樣通過心得體會(huì)來凝練自己的見解和觀點(diǎn)？這些心得體會(huì)范文來源于不同領(lǐng)域的專業(yè)人士，涵蓋了各種不同的工作生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇一
上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康非常重要，尤其是教師這個(gè)群體，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對(duì)越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大，時(shí)間久了，心理健康也會(huì)受到影響。而教師又是個(gè)育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個(gè)人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
第二個(gè)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。
第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對(duì)象;3、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。
第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評(píng)課的有效操作。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng)，教研氛圍愈來愈濃，活動(dòng)開展的如火如荼，但聽課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對(duì)課堂的深刻思考;而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺(tái)，追求華麗、個(gè)性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評(píng)課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評(píng)價(jià)，因?yàn)?，評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級(jí)教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者!
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇二
有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃20xx”————甘肅省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學(xué)實(shí)施策略教材與課例分析在崗實(shí)踐指導(dǎo)課等幾大板塊來細(xì)化了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實(shí)錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。使我的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識(shí)，吸取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個(gè)多月的培訓(xùn)中，自己能與小學(xué)美術(shù)教育界的同行一起學(xué)習(xí)交流我感到很快樂。所以在培訓(xùn)中，我總是準(zhǔn)時(shí)收看專家講座，踴躍參與交流討論，認(rèn)真完成作業(yè)，積極書寫教學(xué)感悟，并向同行學(xué)習(xí)，發(fā)表評(píng)論，提出自己的見解，共亨教學(xué)資源。在結(jié)束每天的學(xué)習(xí)后，我先認(rèn)真整理筆記，對(duì)照專家的觀點(diǎn)仔細(xì)分析，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足，認(rèn)真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過，不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實(shí)際教學(xué)中和專家理論的鍥入點(diǎn)，這樣才能真正的做到理論結(jié)合實(shí)踐，使自己的研修日志充實(shí)起來，從而提高自己的教學(xué)水平。在完成作業(yè)時(shí)，我先明確作業(yè)要求，認(rèn)真準(zhǔn)備，把國(guó)培中學(xué)到的新理論和新方法結(jié)合自己平時(shí)對(duì)教學(xué)課堂的反思進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導(dǎo)老師的認(rèn)可。
通過三個(gè)多月的培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，是美術(shù)教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化。新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，均可以看出一個(gè)老師是否對(duì)學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重，及對(duì)美術(shù)真正的熱愛和投入。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生要改變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時(shí)能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生的潛力是無限的，這需要老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。美術(shù)教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地使用肯定，使用贊揚(yáng)，使用引導(dǎo)，使用評(píng)價(jià)，使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術(shù)的感知特點(diǎn)、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見解。
2、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。
通過三個(gè)多月的培訓(xùn)我的收獲：
1、師德水準(zhǔn)得到提高
在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些專家們深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)
這次學(xué)習(xí)使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)
通過學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。
這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇三
7月19日至23日，我在梅江區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時(shí)間，但讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對(duì)美術(shù)的知識(shí)得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇四
今天，有幸聆聽億童美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)師老師講解有關(guān)《巧用工具材料 玩轉(zhuǎn)美術(shù)技能》的主題培訓(xùn)，我感受頗多。作為一名幼兒教師，如何讓孩子們愛上美術(shù)并不難，難的是如何讓孩子們?cè)谧鳟嬛杏行蕾p美和感受美、表現(xiàn)美的體驗(yàn)。
在方老師的在線講授中，我感覺如果能夠從以下方面努力，那么，離孩子們愛的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中，我們往往會(huì)遇到一些孩子在開始作畫中出現(xiàn)“老師，我不會(huì)”“我不敢”等等言語。其實(shí)，說白了，不是這些孩子不會(huì)作畫，而是可能孩子自感自己的作品與老師的要求相差甚遠(yuǎn)，或者孩子對(duì)老師的要求理解不到位。而美術(shù)就是表達(dá)內(nèi)心對(duì)世界的感受，無所謂好壞。所以，想要提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，首先，我們的理念就要更新。領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，了解幼兒的意圖和感受，尊重幼兒的想法，在幼兒創(chuàng)作過程中，給幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不做過于干預(yù)或者把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。只有心理安全了，創(chuàng)作才能大膽、自信。
作為新時(shí)代教師，我們要尊重幼兒，尊重幼兒自主地探索實(shí)踐。而這種尊重不是嘴上說說，更應(yīng)該落到實(shí)處，要在每一次的教育教學(xué)實(shí)踐中給幼兒準(zhǔn)備這樣的環(huán)境，提供相應(yīng)的條件。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒提供多種材料，讓幼兒有機(jī)會(huì)嘗試不同的方式方法去探索，在探索中體驗(yàn)美術(shù)是玩出來的。多種探索材料需要教師做一個(gè)有心人，根據(jù)幼兒的水平差異，做到分層投放、關(guān)注個(gè)體差異、及時(shí)收取和動(dòng)態(tài)補(bǔ)充材料。
教師需要徹底放棄“懶”病。很多時(shí)候，不是老師不會(huì)，想不到，而是覺得麻煩，怕孩子“搗騰”得太厲害，場(chǎng)面太糟糕，收拾起來麻煩、累。所以很多時(shí)候教師自己放棄了多種的嘗試。而這種自覺的放棄，也就失去了幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)獲得，失去了教學(xué)活動(dòng)的精彩和教育水平的提高。所以，要精彩，還是要勤快、活躍起來。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中真正“嗨”起來。
新時(shí)代的教師最重要的特征就是不斷學(xué)習(xí)，跟隨時(shí)代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新的技能技法，應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試多種作畫方式和流派，讓幼兒嘗試、體驗(yàn)多種美術(shù)風(fēng)格。如，流體畫、滴畫、撒鹽畫等等都是幼兒非常喜歡的方式。
另外，選擇多種材料，有層次投放。對(duì)同一主題進(jìn)行多種方式的呈現(xiàn)，在作品呈現(xiàn)方式的多加斟酌和考究。使得作品的效果更加凸顯。
教師先進(jìn)的理念會(huì)引導(dǎo)他的教育認(rèn)知和教育行為，從而對(duì)幼兒的教育活動(dòng)體現(xiàn)出更大程度的尊重。在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，欣賞評(píng)議中更能提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和自信能力。從而形成從興趣出發(fā)——根據(jù)興趣嘗試不同形式的教育活動(dòng)——在活動(dòng)中體驗(yàn)“玩中學(xué)”的快感——在欣賞評(píng)議中得到成功的體驗(yàn)和被尊重的滿足感——對(duì)藝術(shù)活動(dòng)充滿興趣和向往這樣的良性循環(huán)。
綜上，做一個(gè)新時(shí)代教師，尊重幼兒，尊重幼兒的活動(dòng)過程和活動(dòng)發(fā)現(xiàn)以及活動(dòng)成果，是教師成長(zhǎng)過程中的必修課。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇五
作為一個(gè)美術(shù)愛好者，我一直渴望提升自己的繪畫技巧。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我參加了一個(gè)為期一個(gè)月的美術(shù)培訓(xùn)課程。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從中收獲了很多，不僅提高了繪畫技巧，還收獲了對(duì)美術(shù)的更深入的理解。
第一段，培訓(xùn)課程的開始。
在課程開始的第一天，我們接觸到了一些基本的繪畫理論和技巧。老師向我們介紹了美術(shù)的起源和發(fā)展歷程，讓我們了解到美術(shù)的多樣性和豐富性。我們還學(xué)習(xí)了一些基本的繪畫技巧，例如如何運(yùn)用線條和色彩來表達(dá)畫面的情感和意境。在這個(gè)階段，我認(rèn)識(shí)到了繪畫是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)，只有不斷地鉆研和嘗試，我們才能不斷提升自己的繪畫水平。
第二段，實(shí)踐和反思。
在接下來的幾天里，我們進(jìn)行了大量的繪畫實(shí)踐。我們繪制各種不同主題的素描和油畫作品。通過實(shí)際的繪畫實(shí)踐，我意識(shí)到了繪畫的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。我學(xué)會(huì)了用不同的線條表達(dá)不同的紋理和形狀，用色彩和光線來營(yíng)造獨(dú)特的視覺效果。我還學(xué)會(huì)了通過觀察和反思來改善自己的作品，不斷完善細(xì)節(jié)，并思考如何更好地傳達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
第三段，與老師和同學(xué)的交流。
在培訓(xùn)課程中，我有幸結(jié)識(shí)了一些對(duì)美術(shù)充滿熱情的同學(xué)。我們經(jīng)常一起討論繪畫作品，互相分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時(shí)，老師也給予了我們很多寶貴的建議和指導(dǎo)。通過與老師和同學(xué)的交流，我不僅開闊了眼界，還學(xué)到了很多新的繪畫方法和思維方式。這種交流不僅豐富了我的繪畫知識(shí)，還激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
第四段，展示和評(píng)價(jià)。
在培訓(xùn)課程的最后一周，我們有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并接受老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并得到了很多建設(shè)性的批評(píng)和意見。這使我更加堅(jiān)定了自己提高繪畫水平的決心。同時(shí)，也看到了其他同學(xué)的作品，深受啟發(fā)和鼓舞。展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不僅是一次繪畫作品互相交流的機(jī)會(huì)，也是我們提高自己的一個(gè)契機(jī)。
第五段，培訓(xùn)結(jié)束的反思。
回顧整個(gè)培訓(xùn)課程，我深感美術(shù)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)。只有通過不斷錘煉自己的繪畫技巧和充實(shí)自己的美術(shù)知識(shí)，我們才能不斷提升自己的繪畫水平。同時(shí)，我也意識(shí)到繪畫不僅僅是一種技術(shù)，更是一種表達(dá)和交流的方式。通過繪畫，我們可以傳達(dá)自己的情感和思想，與觀眾建立起一種心靈的溝通。在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自己，完善自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。
通過這次美術(shù)培訓(xùn)課程，我不僅提高了自己的繪畫水平，還收獲了對(duì)美術(shù)的更深入的理解。美術(shù)不僅僅是一門技巧，更是一種表達(dá)和交流的方式。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地掌握繪畫技巧，更好地傳達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。這是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我相信在以后的藝術(shù)道路上，我一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷進(jìn)取。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇六
20xx年11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，并擔(dān)任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時(shí)間，教育觀念也得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心及同道們對(duì)我的信任，給了我這個(gè)普通的小學(xué)美術(shù)教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺(tái)，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！贝舜闻嘤?xùn)每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是劉宇新老師的報(bào)告《新時(shí)期中小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)及策略》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報(bào)告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成畫家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
從劉老師的報(bào)告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級(jí)，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時(shí)期，即小學(xué)一到四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級(jí)對(duì)美術(shù)興趣開始下降，因而學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對(duì)我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時(shí)間，即外出寫生，一直忙于工作，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫，他可以說是我的國(guó)畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時(shí)在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感，一筆一畫一點(diǎn)一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢(shì)，但細(xì)細(xì)品味，又能感受到南方自然山水和人文特點(diǎn)獨(dú)具特色的湘西情結(jié)。畫畫是個(gè)辛苦的過程，但袁老師從不說苦，他認(rèn)為這是一個(gè)畫家的本分，從他那里我學(xué)到了很多。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇七
評(píng)課今天參加吳興區(qū)美術(shù)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的中短期培訓(xùn)，有幸聆聽了四位老師的美術(shù)課堂，感受頗豐。四位老師親切的教態(tài)，對(duì)教材的深入把握及精彩的課堂設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。
《星星閃爍》——丁玲。
丁老師課堂首先由一個(gè)情景的導(dǎo)入，讓學(xué)生手拿剪好的星星跟著音樂的律動(dòng)找朋友，迅速的將學(xué)生拉進(jìn)了課堂。隨后學(xué)生又在丁老師的引領(lǐng)下，循序漸進(jìn)的畫星星，在學(xué)生的體驗(yàn)中不斷改變不斷豐富。打破了學(xué)生原先對(duì)星星的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，在不斷的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)變化與美感。課堂中比較重視學(xué)生自己的生成，老師在學(xué)生自己生成的作品上再加以修改和引導(dǎo)最后完成一件星星閃爍的作品。學(xué)生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富，非常的有美感。但是我認(rèn)為這堂課是不是還可以引導(dǎo)一下星星的組合，不一定是沒人一張紙上畫一個(gè)星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列，組合的構(gòu)成變化。不光是單個(gè)星星的變化還可以是多個(gè)在一起的構(gòu)成上的變化。
《門的裝飾》——孟麗芳。
中的文案，像龍鳳呈祥、福在眼前、幸福蓮年等。并且課的開始部分也是從中國(guó)傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門”字開始的。而且孟老師自身的文化底蘊(yùn)也是非常深厚的，她對(duì)門的理解非常的透徹。包括門的形式感及藝術(shù)語言，門的各部分的結(jié)構(gòu)，隔扇門，門上的裝飾紋樣，隔心，裙板等，這些知識(shí)都在孟老師的課堂語言上體現(xiàn)了出來。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門。課的設(shè)計(jì)也非常精妙，課剛開始，讓學(xué)生折對(duì)開的門。起先我認(rèn)為這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的小練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)原來這一折太神奇了。這樣折過的一扇對(duì)開的門用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起，并且非常的有立體感，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時(shí)候的美感大幅度的提升，同時(shí)很好的解決了對(duì)稱的問題。整堂課孟老師準(zhǔn)備的教具都做的非常的精致，很有視覺性。特別是那幾個(gè)紋案的圖，一個(gè)個(gè)貼到黑板上，顯的很別致。還有兩個(gè)門鈸。但是在課的前面部分欣賞門的的時(shí)候，是不是稍微多了一點(diǎn)，不夠精煉，而且看的速度是不是快了一點(diǎn)，有點(diǎn)走馬觀花的感覺。這里的節(jié)奏能不能放慢一點(diǎn)。再有在最后的作業(yè)當(dāng)中體現(xiàn)的也不多?？梢栽偬釤捯幌?。
《現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)》——蔣玨熙。
又非常強(qiáng)的材料讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的過程中去感受去體驗(yàn)。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)，四個(gè)不同的形狀的紙，因?yàn)檫@樣學(xué)生在單個(gè)造型的時(shí)候可以盡可能多的做出不同的造型。教師在教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從視覺中不同角度、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn)、感受轉(zhuǎn)換成學(xué)生造物上的體驗(yàn)這一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。老師一直在挖掘?qū)W生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容，在這個(gè)過程中教師又抓住其實(shí)的一個(gè)點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)深入，而沒有全部都來剪，避免了平鋪直敘。最后學(xué)生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設(shè)計(jì)靈感和造型的組合。但是我感覺在前面的單個(gè)造型之后后后面的組合中間這個(gè)過程稍微有點(diǎn)脫節(jié)，這一步的轉(zhuǎn)過來中間是不是還應(yīng)該再有一個(gè)環(huán)節(jié)。
《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞。
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學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇八
這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書作者楊景芝是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系?致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果?我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。”楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠(chéng)如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)。”這里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛，對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。另外，楊老師的'藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀。”確實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇九
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會(huì)帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學(xué)理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。
課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是參加了更多小組合作，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識(shí)要到達(dá)這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時(shí)，我重新學(xué)習(xí)課表，又把一次次的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。為此，通過平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然，在一個(gè)輕松、活潑的情境中，讓學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時(shí)，他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了表達(dá)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
課堂教學(xué)是重點(diǎn)，“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為到達(dá)一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，第一、根據(jù)課型“合作互動(dòng)”，通過互助互動(dòng)有利于解決問題。第二、根據(jù)重難點(diǎn)，“合作互動(dòng)”，抓住課中的難點(diǎn)展開并提出問題：通過小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點(diǎn)。第三、結(jié)合作業(yè)，“合作互動(dòng)”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對(duì)同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個(gè)體走向合作，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的'交流，提高作品的質(zhì)量。
“合作互動(dòng)”的評(píng)價(jià)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用根底的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，到達(dá)認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的缺乏，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改良教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫根底知識(shí)和根本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和區(qū)分、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇十
這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，若是再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多！
培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)偏重理論聯(lián)系實(shí)際，增進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我眼前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬余字的筆記。
我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到必然的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都成立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地表現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)到度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方式。用心品味或聽他們的說課，他們的`設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問題不小。
理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)表現(xiàn)理論的運(yùn)用，將是我提高課。
堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，熟悉教育科研。聽講座令人沉思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不表現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引發(fā)，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力固然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。此后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。
培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的熟悉到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——熟悉——再理論——再實(shí)踐——再反思——再熟悉不斷循環(huán)的進(jìn)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅(jiān)信：盡力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇十一
我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，雖然僅有三天的時(shí)間，但讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。培訓(xùn)會(huì)上，各位專家老師進(jìn)行了精彩的講座和展示，獨(dú)特的教育理念和思想，深刻的分析和理解，良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
5月20日上午，舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn)，主題為《教師的心理調(diào)試》，主講人是特級(jí)教師楊敏毅，國(guó)家級(jí)心理咨詢專家。下午是中學(xué)高級(jí)，閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。
5月21日上午，培訓(xùn)老師是上海市特級(jí)教師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師，他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評(píng)課的藝術(shù)與實(shí)踐》；下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的分析與運(yùn)用》，由上海市特級(jí)教師，小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講。
5月22日上午，這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課，由江川路小學(xué)教研組長(zhǎng)，閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動(dòng)》的培訓(xùn)；之后，緊接著進(jìn)行了結(jié)班儀式，標(biāo)志著本次培訓(xùn)已圓滿完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：
楊老師告訴我們，要做一個(gè)幸福的教師。是的，這句話說起來容易，做起來難，那么怎樣你才能盡量做到呢？那就是從心理上調(diào)適，讓自己的人生有這四樣：
1、心中有盼頭；
2、手中有事干；
3、身邊有親人；
4、家中有積蓄。所以，我是幸福的！換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài)：
1、接受現(xiàn)實(shí)；
2、改變自我；
3、懂得感恩；
4、追求卓越。
在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。
程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史，在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
陳老師說，互動(dòng)交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài)，互動(dòng)的方式有：
1、充分發(fā)揮“語言”的互動(dòng)功能；
2、充分調(diào)動(dòng)“感官”的互動(dòng)機(jī)智；
3、充分發(fā)揮思維”的互動(dòng)潛能；
4、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入，互動(dòng)激發(fā)興趣；
5、趣味情境創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)身臨其境；
6、積極課堂探究，促進(jìn)全面互動(dòng)；
7、解決重點(diǎn)難點(diǎn)，互動(dòng)積極有效；
8、師生合作示范，互動(dòng)和諧融洽；
9、師生作品有效比對(duì)，互動(dòng)無形勝有形；
10、利用信息技術(shù)，互動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇十二
年8月5日至17日，我有幸參加了區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長(zhǎng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國(guó)畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識(shí)了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí)，我選擇了國(guó)畫班，但其實(shí)我在國(guó)畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對(duì)國(guó)畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國(guó)畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們?cè)趪?guó)畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國(guó)畫更加增添了幾分喜愛。與此同時(shí)，從國(guó)畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇十三
6月13日早上我們進(jìn)行了素描和速寫技能培訓(xùn)，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長(zhǎng)之路說起，讓人頗有感慨，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有同學(xué)氣，后期作品畫面自然老成。每個(gè)人的成長(zhǎng)之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結(jié)閱歷，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風(fēng)景速寫，在觀賞老師的作品中得到學(xué)習(xí)，老師談到了他在畫這些畫時(shí)的感受及心情，如畫畫的美女同學(xué)，他用了細(xì)膩的筆法畫人物面部，除細(xì)膩外，他還將“美”進(jìn)行了夸張，引導(dǎo)大家發(fā)覺生活中的美，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)覺的美，老師告知大家，生活中處處是美，只有擅長(zhǎng)發(fā)覺美才能進(jìn)行記錄美，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講解并描述自己的作品，我發(fā)覺老師是在享受這個(gè)過程，是樂在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時(shí)便是另一種美感，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活。風(fēng)景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完滿，這就需要我們畫風(fēng)景畫取景時(shí)候要學(xué)會(huì)移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。觀賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當(dāng)時(shí)寫生時(shí)并無大雁，但老師為了使畫面生動(dòng)，添加了成群的.大雁進(jìn)去，使畫面更加生動(dòng)有趣，使這張畫充斥動(dòng)感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了學(xué)校、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性。接下來我們觀賞了王老師的素描靜物，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
自己的作品，我發(fā)覺老師是在享受這個(gè)過程，是樂在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時(shí)便是另一種美感，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活。風(fēng)景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完滿，這就需要我們畫風(fēng)景畫取景時(shí)候要學(xué)會(huì)移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。觀賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當(dāng)時(shí)寫生時(shí)并無大雁，但老師為了使畫面生動(dòng)，添加了成群的大雁進(jìn)去，使畫面更加生動(dòng)有趣，使這張畫充斥動(dòng)感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了學(xué)校、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性。接下來我們觀賞了王老師的素描靜物，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
下午時(shí)由陳老師為我們講授了賽教留意事項(xiàng)以及講課要領(lǐng)，還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請(qǐng)了陜西省教學(xué)能手、咸陽市學(xué)科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長(zhǎng)歷程，讓我們看到她從一名一般老師走向出名老師的艱苦歷程，這一路充斥了艱辛和壓力。最末為我們講了微課和微型課的區(qū)分，還親自示范了一節(jié)微型課-變照片為黑白畫，本節(jié)微課是一堂成功的課堂濃縮，無論從備課、板書來看都是經(jīng)過了充分的預(yù)備的，無疑是一節(jié)優(yōu)秀教學(xué)課。接下來是陜柴中學(xué)美術(shù)老師帶來了一節(jié)課-服裝設(shè)計(jì)，主要講了色調(diào)的對(duì)比色和同類色，從生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際來應(yīng)用藝術(shù)。最末是秦嶺中學(xué)老師帶來的一節(jié)雕塑觀賞課，老師互動(dòng)頗多，課堂生動(dòng)有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實(shí)觸動(dòng)了我，讓我時(shí)刻不能松懈，要一貫保持著前進(jìn)的步伐，才有可能成功。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)美術(shù)篇十四
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的'今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書時(shí)光，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行。回顧這一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！
省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細(xì)選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國(guó)美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授、國(guó)家重量級(jí)的人物。他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來自中國(guó)美術(shù)教育雜志社的編輯，有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對(duì)理論的教學(xué)深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
授課教師們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。
與其說，此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)！
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