通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以更好地反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和得體性,盡量避免口語(yǔ)化表達(dá)。如果您對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)還有一些疑問(wèn),可以參考下面為大家提供的一些范文和解析。
讀童年河有感心得體會(huì)篇一
第一段:童年河的魅力和重要性(介紹童年河)。
童年是人生中最美好的時(shí)光,無(wú)憂無(wú)慮、純真無(wú)邪。童年河就如同一條婉轉(zhuǎn)曲折的江河,沿途流淌著我們的夢(mèng)想、回憶和情感。讀童年河,就如同乘坐一艘穿越時(shí)光的船只,重拾那些被歲月刻劃的童年記憶。童年河深深地扎根在每個(gè)人的內(nèi)心深處,帶給我們無(wú)盡的回憶和經(jīng)歷,讓我們感受到童年的魅力和重要性。
第二段:童年河的快樂(lè)和真實(shí)(回憶童年)。
童年河給予我們的是快樂(lè)和真實(shí)。在那條河中,我們度過(guò)了無(wú)數(shù)歡樂(lè)時(shí)光,和小伙伴們一起嬉戲打鬧、玩耍探險(xiǎn)。在童年河里,我們感受到了友誼、親情、愛(ài)和關(guān)懷。那些與小伙伴們一起追逐蝴蝶的歡笑聲,與家人一起度過(guò)的假期時(shí)光,都是童年河帶給我們的珍貴記憶。讀童年河,讓我仿佛重新回到了那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光,重新感受到了那種快樂(lè)和真實(shí)。
第三段:童年河的苦澀和成長(zhǎng)(反思童年)。
童年雖然充滿了快樂(lè),但也離不開(kāi)一些苦澀和痛楚。童年河是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。那些童年中的挫折和困難,讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在童年河里,我們?cè)?jīng)數(shù)次跌倒,從而明白了什么是失敗和痛苦。童年河的苦澀教會(huì)了我們珍惜眼前的幸福,從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。讀童年河,不僅讓我感受到了成長(zhǎng)的酸甜苦辣,更讓我明白了困難和挫折是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。
第四段:童年河的懷念與祝福(思念童年)。
童年河是我們生活中最美妙的一個(gè)章節(jié),無(wú)論如何,它都是無(wú)法重現(xiàn)的。讀童年河,讓我領(lǐng)略到歲月的滄桑,回憶起那些暢快、憂傷、成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。童年河帶給了我們美好的回憶,也讓我們明白了童年的珍貴。童年就像河流中的水泡消失后,再也無(wú)法找回。然而,童年河對(duì)于我們的意義卻是永恒的,它承載了我們的夢(mèng)想、回憶和希望。在讀童年河時(shí),我感受到一種深深的懷念和祝福,懷念那些美好的年華,祝福那些在童年河中成長(zhǎng)的孩子們。
第五段:童年河的啟示與感悟(總結(jié)童年河)。
童年河是我們成長(zhǎng)路上的一道風(fēng)景線,它教會(huì)了我們?cè)S多寶貴的道理。童年河讓我們明白了快樂(lè)與真實(shí)的重要性,它也讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。童年河是我們生活中最珍貴的財(cái)富,它陪伴著我們度過(guò)了純真無(wú)邪的歲月。讀童年河,讓我更好地了解了自己,也更加珍視現(xiàn)在的生活。童年河的每一滴淚水和微笑,都成為了成長(zhǎng)的力量,在心中流淌,指引著我們前行。童年河既是過(guò)去,更是未來(lái)的啟發(fā),讓我們?cè)诨貞浿畜w會(huì)快樂(lè),成長(zhǎng)中領(lǐng)略智慧。童年河就像一本寓言故事,教會(huì)了我們?cè)S多道理,引領(lǐng)著我們走向更加美好的未來(lái)。
總結(jié):讀童年河,是一次重新探尋自己的旅程,更是一次對(duì)童年的懷念和感悟。童年河帶給了我們無(wú)盡的回憶和經(jīng)歷,教會(huì)了我們快樂(lè)和真實(shí),苦澀和成長(zhǎng)。在童年河中,我們找到了那時(shí)那刻最真實(shí)的自己。讀童年河,喚起了我對(duì)童年的深切思念,也讓我更加珍視眼前的幸福和成長(zhǎng)。愿童年河永遠(yuǎn)留在我們的心底,讓我們?cè)诨貞浿畜w味幸福,成長(zhǎng)中獲得力量。
讀童年河有感心得體會(huì)篇二
童年時(shí),每個(gè)孩子的天堂是家和學(xué)校,那時(shí)光怎么都嫌短。我曾經(jīng)有一個(gè)屬于自己的天堂,那就是我所在的城市有一條叫“櫻花河”的小溪,它四季流淌,給我?guī)?lái)了許多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起童年河時(shí),我總會(huì)感到心里充滿了欣慰和感恩。因?yàn)樗惆橹页砷L(zhǎng),并讓我的童年變得更加豐富多彩。
第一段:童年的天堂。
從我還是一個(gè)嬉笑打鬧、充滿好奇心的孩子開(kāi)始,每當(dāng)“櫻花河”洋溢在我的眼底,我的心情就像是一個(gè)迫不及待地等待著夢(mèng)想成真的孩子,孕育著無(wú)限美好的奔涌激情。每當(dāng)周末,我都會(huì)帶著屬于我的小玩具和漂亮的裙子,來(lái)到櫻花河畔,沐浴著陽(yáng)光、聽(tīng)著流水聲,看著在清澈的溪水中嬉戲的小魚(yú)兒,享受著一分分美好的時(shí)光。
第二段:河中的春天。
櫻花河是一條懷舊而可愛(ài)的河,在每年的春天,小河的兩旁總會(huì)迎來(lái)一片浪漫的粉色花海。粉紅色的櫻花在向陽(yáng)河岸兩旁灑下,像是撒下一片美麗的雪花,讓我們沉醉在那幸福的海洋里。我們?cè)谇宄旱暮铀刑ь^望著絢爛的花海,聆聽(tīng)著微風(fēng)和流螢聲,仿佛回到到了一個(gè)別有洞天的世界。
第三段:河中的夏天。
夏天,是櫻花河的最佳時(shí)節(jié)。河水湍急而清澈,時(shí)而像個(gè)靜止的池塘,時(shí)而又猛漲澎湃。那時(shí)我們會(huì)在河中嬉戲,追逐浮萍和水母,或者坐在河邊小路上用竹竿和釣鉤去釣魚(yú),喜歡的小魚(yú)兒總是跑掉,心里掀起的漣漪,錯(cuò)綜復(fù)雜,卻又是如此的美好。
第四段:河中的秋天。
秋天,是櫻花河的金色季節(jié)。這時(shí),櫻花河的水流變得更加平緩,并且沿岸的樹(shù)葉也變得更加金黃,也可變成一種回味的甜蜜,它讓我們懷念過(guò)去,珍惜現(xiàn)在和展望未來(lái)。豐收的季節(jié),我們總能夠在河畔領(lǐng)略到大自然的生命力和美麗。
第五段:河中的冬天。
冬天,是櫻花河的蕭瑟季節(jié)。河岸和河流都被白雪裝點(diǎn)著,世界依舊是一片寧?kù)o、潔白如銀色的晶瑩。雖然天氣寒冷無(wú)比,但是我們還是會(huì)興致勃勃地到河畔玩耍,制作著雪人和堆雪堡,在溪流和小橋上亂竄,愉快而快樂(lè)的玩耍。
河流形成一條生命線,陪伴我們度過(guò)了青春的美好時(shí)光?;貞浲甑暮?,也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。河似乎在我的成長(zhǎng)進(jìn)程中扮演了一個(gè)很重要的角色,從它身上,我看到了真實(shí)的,美好的,簡(jiǎn)單的事物,以及那份純真和善良。它和我一起分享了童年游戲的樂(lè)趣,讓我在這個(gè)極度關(guān)鍵的童年歷程中永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)。即使我現(xiàn)在不再和櫻花河的水親密接觸,我依然深愛(ài)著她,心中仍然懷念著那份吉祥和美麗。
讀童年河有感心得體會(huì)篇三
一口氣讀完趙麗宏的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《童年河》,很想說(shuō)點(diǎn)什么。這是一本可讀性很強(qiáng)很吸引我的小說(shuō)。放下書(shū),我問(wèn)自己,為什么吸引我沉浸其中,一口氣讀完呢?這部小說(shuō)故事性其實(shí)不強(qiáng),并沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié),大起大落的人物命運(yùn),扣人心弦的懸念,只是在緩緩敘述7歲男孩雪弟的成長(zhǎng)故事,一個(gè)天真單純男孩眼中看到的外部世界,他的心理和行為體現(xiàn)出的童心童趣。但為什么一讀就放不下呢?是趙麗宏筆底流出的真實(shí)和真誠(chéng)感動(dòng)了我,生活的真實(shí),經(jīng)作家長(zhǎng)年累月的沉淀、遐想、構(gòu)思、剪裁后,已融化為藝術(shù)的真實(shí)。確切地說(shuō),是小說(shuō)字里行間流淌著的藝術(shù)化了的真善美,打動(dòng)了我。
趙麗宏在《后記》中說(shuō):“寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí),感覺(jué)時(shí)光仿佛隨著文字倒流半個(gè)世紀(jì),使我又回到少年時(shí)代,回到早已過(guò)去的那個(gè)遙遠(yuǎn)年代。小說(shuō)是虛構(gòu)的,但虛構(gòu)的故事和人物中,有我童年生活的影子。寫(xiě)作過(guò)程中,記憶中很多場(chǎng)景,很多人物,很多甜蜜的或者苦澀的往事,不斷地浮現(xiàn)在眼前,讓我感動(dòng),心顫,甚至流淚。”這是打動(dòng)讀者的第一個(gè)要素——真實(shí),真誠(chéng)。巴金有一句名言:把心交給讀者。作家交給讀者的,不是技巧,不是編故事的才能,而是不虛假不偽飾的心。不要低估了讀者,讀者有著很高的辨別能力,他們能辨別出編造的生活和真實(shí)的生活之區(qū)別。作家寫(xiě)這部小說(shuō)寫(xiě)到流淚,他首先感動(dòng)了自己。而只有感動(dòng)自己才能感動(dòng)讀者。我是趙麗宏的同輩人,雪弟所經(jīng)歷過(guò)的年代,我也經(jīng)歷過(guò),像家境貧寒的牛嘎糖,家庭富裕的小蜜蜂,命運(yùn)悲慘的唐彩彩,社會(huì)底層的陳大鴨子陳小鴨子,這些雪弟的小伙伴們的形象是鮮活的,甚至喚醒了我的兒時(shí)記憶,他們似乎也在我的眼前活動(dòng)著。這就是藝術(shù)真實(shí)——藝術(shù)地反映了生活真實(shí)的迷人魅力。趙麗宏依著心靈的指引,將真實(shí)和虛構(gòu)融為一體,這就比生活更典型更真實(shí),與只憑主觀愿望裝腔作勢(shì)編造的故事相比,藝術(shù)效果完全是不同的。
《童年河》眾多細(xì)節(jié)中流露出的善也很有感染力。雪弟怕螞蟻被悶死凍死,將保暖的稻草剪碎裝在火柴盒里,在火柴殼上扎些小洞眼透氣,這些幼稚的行為表現(xiàn)出雪弟的善心。雪弟的阿爹為牛嘎糖代付學(xué)費(fèi),帶雪弟玩大世界時(shí)帶上牛嘎糖,阿爹講述1937年發(fā)生在大世界門(mén)口的抗日故事。大世界里少年雜技演員摔了兩次碗碟不放棄,再演第三次終于成功,雪弟看了拼命拍手,一直拍得手掌發(fā)紅發(fā)痛。親婆很疼愛(ài)雪弟,但雪弟用西瓜皮砸“瘋老太”,親婆帶著雪弟向“瘋老太”道歉。眾學(xué)童掉進(jìn)蘇州河,雪弟和陳大鴨子兄弟跳進(jìn)河里救人。校長(zhǎng)同意雪弟央求,收“野孩子”陳大鴨子兄弟入校讀書(shū)。這些表現(xiàn)善的細(xì)節(jié),在小說(shuō)中自然地發(fā)生發(fā)展,不生硬,不說(shuō)教,不外加,不突兀,而是讓讀者自然而然地感悟到,中華民族的文明和生命力,就體現(xiàn)在這些自古以來(lái)在民間代代相傳的善良和堅(jiān)韌中。
《童年河》從頭到尾都體現(xiàn)出美的要素。文字美,意境美,人物美,情節(jié)美,詩(shī)意美。趙麗宏寫(xiě)雪弟眼中月光照耀下蛋格路的美:“深藍(lán)色的夜空中,飄動(dòng)著一片片白云,白云的間隙中,掛著一輪金黃色的月亮,月光照在蛋格路上,使路上的每塊石頭,都變成了一個(gè)小月亮。雪弟覺(jué)得,這一條由無(wú)數(shù)小月亮鋪成的道路,像是一條銀河,比天上的月亮更神奇。”詩(shī)意美油然而生。
在天真單純的童心童趣里融合著藝術(shù)化了的真善美,應(yīng)該是兒童文學(xué)的高境界。
讀童年河有感心得體會(huì)篇四
童年是每個(gè)人最美好的時(shí)光,它如同一條清澈的小溪,流淌在人的內(nèi)心深處。而讀童年河就是回顧自己的童年,回憶那段幸福、純真的時(shí)光。我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū),書(shū)名就叫《童年河》,這本書(shū)是由作家田木著作的一本兒童文學(xué)作品。通過(guò)閱讀這本書(shū),我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了童年的珍貴,在童年河的里面,我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先,童年河讓我回味無(wú)窮。書(shū)中的故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,但是每個(gè)細(xì)節(jié)都讓我感覺(jué)仿佛回到了那個(gè)純真的年代。我記得書(shū)中的主人公小明,他的童年是多么美好。他和小伙伴們?cè)诠珗@綠草如茵的小溪邊撈水果,捉迷藏,在純真的游戲中體驗(yàn)幸福。而我讀到這些情節(jié)的時(shí)候,仿佛看見(jiàn)了小明的童年,在心中重溫了我的童年。我能夠清楚地記得我小時(shí)候和小伙伴們捉迷藏的場(chǎng)景,我們?cè)诨▍仓衼?lái)回奔跑,大家就像是蝴蝶一樣翩翩起舞,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳。童年河讓我回味無(wú)窮,讓我重溫了那段美好的童年。
其次,童年河喚醒了我內(nèi)心的渴望。童年河中的小明雖然過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活,但是他內(nèi)心的愿望從未停歇。比如,小明夢(mèng)想著有一座許多房間的大房子,他想像每個(gè)房間都有不同的花壇,里面種滿了各種各樣的花草。這樣的愿望喚醒了我內(nèi)心對(duì)美好的向往。我也希望能夠擁有一座屬于自己的大房子,有一個(gè)自己特別喜歡并且充滿花朵的花壇,每天早上起來(lái)的時(shí)候,看見(jiàn)鮮花的盛開(kāi),我會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。童年河激勵(lì)著我追求美好的愿望,讓我內(nèi)心充滿了渴望。
第三,童年河讓我了解到童年無(wú)價(jià)的寶藏。通過(guò)閱讀童年河,我發(fā)現(xiàn)童年時(shí)光是無(wú)價(jià)的,它是人生中最寶貴的財(cái)富。小明的童年雖然有遺憾,但是他沒(méi)有放棄對(duì)幸福的追求。他用純真的眼神看待世界,用童心去感受人生的奇妙。童年河告訴我,童年是無(wú)價(jià)之寶,它給予了我幸福、溫馨、快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。回憶童年的點(diǎn)滴,是我心靈中最寶貴的寶藏。
第四,童年河讓我深刻體驗(yàn)了家庭的溫暖。童年河中的小明雖然父母離異,但是他依然感受到了家庭的溫暖。書(shū)中,小明的爸爸和媽媽在他的成長(zhǎng)過(guò)程中給予了他無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他的爸爸在生日時(shí)給他買(mǎi)了一件心愛(ài)的禮物,他的媽媽陪他去公園游玩。這些溫馨的事情讓我深切感受到了家庭的溫暖與重要性。無(wú)論家庭的形式如何,家庭都是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的支撐,它是一個(gè)人心靈的港灣。
最后,童年河教會(huì)了我珍惜當(dāng)下。小明的童年雖然有些遺憾,但是他沒(méi)有對(duì)過(guò)去耿耿于懷,反而更加珍惜當(dāng)下的快樂(lè)。他乘著風(fēng)箏的時(shí)候,沒(méi)有留戀,他一個(gè)電話亭到另一個(gè)電話亭的旅行,充分體驗(yàn)了童年的自由和快樂(lè)。童年河告訴我要珍惜當(dāng)下,不要因?yàn)檫^(guò)去的遺憾而錯(cuò)過(guò)了現(xiàn)在的快樂(lè)。當(dāng)下的每一天都是寶貴的,我們應(yīng)該好好品味和感受。
通過(guò)讀童年河,我深刻地體會(huì)到了童年的珍貴,在童年河中,我發(fā)現(xiàn)了珍貴的回憶,喚醒了內(nèi)心的渴望,了解到了童年的無(wú)價(jià)寶藏以及家庭的溫暖,還學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下。我相信,童年的美好經(jīng)歷將伴隨著我一生,讓我懷揣著童心,擁有溫暖和快樂(lè)的人生。
讀童年河有感心得體會(huì)篇五
同本雅明一樣,趙麗宏以一個(gè)孩子的視角,用樸素卻細(xì)膩的文筆,書(shū)寫(xiě)的不是傳奇故事,而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。這樣的文本,在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中,都屬于不一樣的風(fēng)景,在今天,就更顯得寫(xiě)法異樣。因?yàn)?,眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說(shuō),不是故意蹲下身子,喬裝打扮成童年,就是高架著身板,以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài),回顧品味童年,操著大人的腔調(diào),販賣(mài)大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué),作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的,實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類,幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》,卻以另一樣的敘述方式,令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式,努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角,一般是兒童,但在很多兒童文學(xué)作品中,主人公孩子背后往往有大人的隱身。《童年河》不是,它的主人公雪弟,就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子,從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束,他始終是一個(gè)孩子,并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書(shū)寫(xiě),完成了對(duì)雪弟人物的塑造,也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢,是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作,可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng),永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫(xiě)兒童文學(xué)作品,一定要有童心,萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要,而喪失童心、天真比喪失才華更致命。童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?,才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成x文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏,初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
文學(xué)的魅力在于以情感人。《童年河》的作者善于捕捉日常生活中那些閃光的、動(dòng)人以情的事物,在小說(shuō)中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情,比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)美好生活的向往,等等。主人公雪弟與親婆之間的祖孫情,與阿爹之間的父子情,與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼,以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情,都寫(xiě)得相當(dāng)真摯、動(dòng)人,富有濃郁的感情色彩。藝術(shù)是一門(mén)學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課,真摯確實(shí)比技巧更重要。
讀童年河有感心得體會(huì)篇六
這是阿爹的聲音。聲音是從下面曬臺(tái)上傳來(lái)的。雪弟往下看,只見(jiàn)阿爹和姆媽并肩站在曬臺(tái)上,黑暗中看不清他們的臉。
‘雪弟!’姆媽也大聲喊著。
‘雪弟,快下來(lái)!’。
雪弟聽(tīng)見(jiàn)阿爹和姆媽一起在喊他。
這就是《童年河》的結(jié)尾。雪弟回到了家,我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們告別了。但是,救了3個(gè)落水兒童的雪弟、沒(méi)有母親的牛嘎糖、已經(jīng)去世的親婆的形象,我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
這本小說(shuō)是著名散文家趙麗宏寫(xiě)的。這本書(shū)主要寫(xiě)一個(gè)雪弟從小在農(nóng)村長(zhǎng)大,過(guò)慣了與親婆(祖母)在一起的生活,突然有一天父親將他接到上海,他的生活被徹底改變了。他要面對(duì)新環(huán)境,結(jié)交新伙伴,認(rèn)識(shí)城市形形色色的人,面對(duì)許許多多新事物。因?yàn)閺男?duì)河的依戀,雪弟到城市后為找河而迷路,因?yàn)楹佣J(rèn)識(shí)一群伙伴,在河邊遇見(jiàn)一對(duì)流浪兄弟,在橋上與人打賭跳水,奮不顧身下河救人最后和父母在一起的故事。
我真切地看到一個(gè)初涉人世、不明事理的孩子,開(kāi)始嘗到人生的酸甜苦辣,在幼小的心靈深處打上了無(wú)法抹掉的時(shí)代烙印。這讓我深受感悟。作者注重通過(guò)人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來(lái)揭示孩子的精神成長(zhǎng)、心靈成長(zhǎng)。文學(xué)的魅力在于以情感人?!锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘I钪心切╅W光的、動(dòng)人以情的事物,在小說(shuō)中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情,比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)美好生活的向往,等等。主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情,與阿爹(父親)之間的父子情,與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼,以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情,都寫(xiě)得相當(dāng)真摯、動(dòng)人,富有濃郁的感情色彩。
這本書(shū)讓我受益頗豐,我喜歡這本書(shū)!
讀童年河有感心得體會(huì)篇七
“童年就像一條小河,從你生命的河床里流過(guò)?!?。讀完了這本著名的兒童文學(xué)家趙麗宏寫(xiě)的《童年河》,我對(duì)童年有了更真切的體會(huì)。
這本書(shū)講述了在鄉(xiāng)村大的孩子洪雪弟初次來(lái)到上海這個(gè)大城市以后,與他的小伙伴以及祖母的故事。
洪雪弟的家鄉(xiāng)是個(gè)很美的地方。那里有一望無(wú)際的田野,清澈見(jiàn)底的小河,還有疼愛(ài)他的祖母。這一切都使他成了一個(gè)戀家的孩子。
洪雪弟很愛(ài)畫(huà)畫(huà),也畫(huà)得很好。他畫(huà)的是他的家鄉(xiāng):家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的樹(shù)、家鄉(xiāng)的祖母。后來(lái),他還加入了學(xué)校的板報(bào)小組。之所以他能畫(huà)得很好,除了他有親身的體會(huì)和感受外,還因?yàn)樗朴谟^察。
雪弟一家在過(guò)年的時(shí)候把祖母接到了上海。天天有親婆陪伴的日子,多么幸福啊!雪弟與親婆的感情,甚至戰(zhàn)勝了生與死的力量。一天,雪弟上學(xué)時(shí),校長(zhǎng)跟他說(shuō)家里的老人出事了,他立刻飛奔回到家。祖母只跟他說(shuō)了一句話:“雪弟,我在等你呢!”要不是要見(jiàn)親愛(ài)的孫子一面,或許祖母早已支撐不到現(xiàn)在。
雪弟還是一個(gè)奮不顧身、見(jiàn)義勇為的好孩子。當(dāng)?shù)鯓虬鍞嗔?,橋?個(gè)同學(xué)全部掉到水里的時(shí)候,他連衣服都顧不得脫,一個(gè)猛子扎下水去,與另外兩個(gè)孩子一起把同學(xué)們一個(gè)個(gè)地救上了岸。但他沒(méi)有接受獎(jiǎng)勵(lì),而是請(qǐng)求讓參與救人的兩個(gè)孩子獲得了上學(xué)的機(jī)會(huì)。讀到這兒,我不禁為雪弟這種為他人著想、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。
后記中,作者寫(xiě)了這樣一段話:“如果童年的歲月真有一條河陪伴,哪怕只是一條小小的河,那必定是一件有意思的事。河畔會(huì)發(fā)生多少故事呢?”童年里,我們會(huì)經(jīng)歷許多事,這些事都將成為我們?nèi)松飞系膯⒌虾突貞洝?/p>
讀童年河有感心得體會(huì)篇八
生活中,我們每個(gè)人都有自己的心得體會(huì)和感悟。這些心得體會(huì)和感悟,或許是人生的感悟,或許是工作的心得,或許是學(xué)習(xí)的收獲,總之,都是我們成長(zhǎng)道路上的重要組成部分。下面,我就談一下自己的一些心得體會(huì)和感受。
第二段:不斷學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)是人生中必不可少的部分,無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng),還是在職場(chǎng)上的成就,都與不斷學(xué)習(xí)有關(guān)。在我看來(lái),不斷學(xué)習(xí)是讓自己成為更好的人的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)可以不斷提高自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),增加自己的知識(shí)面和見(jiàn)識(shí),拓寬自己的視野和思維,讓自己站在更高的層次去看待問(wèn)題,更好地把握機(jī)遇,面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段:沉淀內(nèi)心的重要性。
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)里,我們時(shí)常感覺(jué)自己處于被外界信息包圍的環(huán)境中,很容易被各種信息沖昏頭腦。因此,沉淀內(nèi)心變得非常重要。只有靜下來(lái),用心感悟,思考自己的生態(tài)環(huán)境,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能做出更準(zhǔn)確的判斷和決策,讓自己的思維更加清晰,更有力量和深度。
第四段:與人相處的原則。
與人相處,是我們?cè)谏詈凸ぷ髦斜夭豢缮俚沫h(huán)節(jié)。作為人,我們有時(shí)難免會(huì)遇到一些與自己看法不同或者性格差異較大的人,這時(shí)候,如何處理與人相處的關(guān)系就變得非常關(guān)鍵。在我看來(lái),與人相處,首先要尊重對(duì)方,站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度思考問(wèn)題,不要偏執(zhí)和固執(zhí),要有寬容的心態(tài)。同時(shí),在處理人際關(guān)系時(shí),要表現(xiàn)出真誠(chéng)和善意,建立起互信和友好的關(guān)系,才能有效地解決問(wèn)題。
第五段:堅(jiān)持追求的信念。
人生之路充滿了各種艱辛和挫折,但是如果有了堅(jiān)持追求的信念和信仰,就必定不會(huì)輕易放棄。要堅(jiān)定自己的信念,豐富自己的精神世界,這樣在茫茫人海中,依然能夠保持自己的個(gè)性和特點(diǎn),更好地實(shí)現(xiàn)自己的心愿和夢(mèng)想。
總之,我們每個(gè)人都有自己的心得體會(huì)和感受,這些感受,或許只是一些簡(jiǎn)單的感悟,但卻深深地影響了我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們需要靈活應(yīng)用這些心得和感悟,在實(shí)踐中不斷完善和提高自己,成為更好的人,走向更美好的未來(lái)。
讀童年河有感心得體會(huì)篇九
小河對(duì)大海充滿了無(wú)限的想象,我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的遐想。
《童年河》中的雪弟從小和奶奶一起生活,她們一起養(yǎng)了一只可愛(ài)的貓叫“蘆花”。雪弟喜歡畫(huà)畫(huà),而且最喜歡在奶奶家門(mén)口的桂花樹(shù)下抱著蘆花畫(huà)畫(huà)。跟他相似,我總喜歡坐在姥姥家的大槐樹(shù)下讀書(shū)。
那是一棵古老而歷經(jīng)滄桑的古樸大樹(shù),粗壯的枝干上布滿了皺紋,茂密的樹(shù)葉遮住了天空,樹(shù)根已經(jīng)從地下顯露出來(lái)。雖然這棵老樹(shù)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,但他仍傲然挺立在門(mén)前,為談天說(shuō)地的人們獻(xiàn)上一片濃濃的樹(shù)蔭。
晴天時(shí),我總會(huì)拿著一本書(shū)坐在樹(shù)根上靜心閱讀。鳥(niǎo)兒在樹(shù)間唱歌,風(fēng)姑娘吹拂小草發(fā)出“沙沙”的聲音。偶爾我會(huì)抬頭,透過(guò)樹(shù)葉間隙看那藍(lán)藍(lán)天空,白白的“棉花糖”。小貓會(huì)依偎在我的身旁懶洋洋的曬著太陽(yáng),姥姥坐在一塊大石頭上給我縫衣服。春天萬(wàn)物復(fù)蘇,夏天綠樹(shù)成蔭,秋天花果飄香,冬天白雪皚皚,四季不停地變換,唯一不變的是那棵陪伴我的大樹(shù)和那顆永遠(yuǎn)不變的讀書(shū)心。
當(dāng)讀到雪弟將要離開(kāi)他的奶奶去大城市時(shí),我的心“咯噔”了一下。他再也看不到樹(shù)上的鳥(niǎo)兒,地上的小草,水中的蘆葦,活蹦亂跳的小魚(yú)以及身邊所熟悉的一切。雪弟坐在河邊靜靜的想著,留下了不舍的眼淚。我突然有一種沖動(dòng),想要抱住身邊這個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的大樹(shù),害怕有一天會(huì)失去它。在我小的時(shí)候,周圍并沒(méi)有和我一起玩耍的小朋友,在我寂寞的時(shí)候我有好多的話都會(huì)對(duì)這棵大樹(shù)說(shuō),它知道我所有的秘密。它就像我的一個(gè)知心朋友,它就是我成長(zhǎng)的標(biāo)記。
學(xué)弟從農(nóng)村來(lái)到城市,面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境,他有些不知所措,像鳥(niǎo)兒離開(kāi)家一樣。
憶往昔,我曾離開(kāi)姥姥去了一個(gè)我完全不知又充滿了幻想的地方,雖然能和爸媽在一起,但是不知道未來(lái)在那兒會(huì)發(fā)生什么。
雪弟對(duì)奶奶很思念,我對(duì)姥姥也很思念。在這兒我有好多小伙伴,但他們嘲笑我是一個(gè)農(nóng)村的孩子。我便與這些人出現(xiàn)了隔閡,心中無(wú)比想念家中的姥姥和那日日夜夜陪伴我的大樹(shù)。
我在城市里生活了幾個(gè)月后,曾問(wèn)爸爸說(shuō):“我什么時(shí)候能回家?”爸爸說(shuō):“過(guò)年的時(shí)候。”于是我盼望著過(guò)年,因?yàn)槟菚r(shí)我就可以重溫舊夢(mèng)。
雪弟盼望著回家,想念奶奶和那只蘆花貓,雪弟的愿望沒(méi)過(guò)多久就實(shí)現(xiàn)了。但他回到家后,令他想不到的事一件件的發(fā)生了。蘆花貓死了,奶奶走了,雪弟唯一的依靠沒(méi)有了,他心中的堅(jiān)強(qiáng)告訴他不流下眼淚,但那份堅(jiān)強(qiáng)已經(jīng)支持不了了。
讀到這時(shí),我突然放下手中的書(shū),若有所思地看了看身邊這棵長(zhǎng)得茂密粗壯的大樹(shù)。我站起身來(lái)四處張望姥姥的身影。很令我失望的是,我沒(méi)有看到姥姥,心中很害怕,就四處奔跑著去找姥姥。當(dāng)我垂頭喪氣并夾雜著害怕的心情回到院子時(shí),看到姥姥正坐在椅子上曬著暖暖的太陽(yáng)。她閉上眼睛享受著陽(yáng)光,陽(yáng)光照在姥姥花白的頭發(fā)上閃閃發(fā)光。我慢慢地走近姥姥蹲在姥姥身旁一起享受著陽(yáng)光的照耀。
雪弟,堅(jiān)強(qiáng)。我,幸福。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十
《童年》是講述阿廖沙個(gè)人成長(zhǎng)與生活經(jīng)歷的自傳小說(shuō),也是反映廣闊社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),我們的童年浸泡在甜蜜中,沒(méi)有戰(zhàn)亂,沒(méi)有糾紛,只有愛(ài)的陽(yáng)光的溫暖,只有親情的雨露的滋潤(rùn)。童年,是美好的,最值得回憶的時(shí)光,可對(duì)高爾基來(lái)說(shuō)呢?寒假里,我細(xì)讀了高爾基的《童年》,心久久不能平靜。
細(xì)讀《童年》,猶如走進(jìn)一個(gè)書(shū)卷里鐫刻的黑暗社會(huì),聆聽(tīng)一次社會(huì)底層老百姓的訴苦,它雖然沒(méi)有大部小說(shuō)的氣勢(shì)雄偉,卻給我?guī)?lái)了更多的感慨與震憾。
故事如潺潺流水,流啊流,也流經(jīng)了許多美好善良的人物:外祖母冒死救火,給阿廖沙講奇幻的童話故事;正直本分的老匠人;用自己手臂夫阿廖沙擋住皮鞭的“小茨岡”;愛(ài)好科學(xué)的房客“好事情”——他們的可貴之處是他們處于黑暗中,依然出淤泥而不染,讓人在一片混沌中嗅到芬芳!
然而,與阿廖沙相比,我們是多么脆弱。也許,這些磨難對(duì)于現(xiàn)在同齡人來(lái)說(shuō),不會(huì)發(fā)生也沒(méi)有一個(gè)人做得到,但,萬(wàn)一發(fā)生了,我們是不是也應(yīng)向阿廖沙這樣勇敢地面對(duì)呢?幼小的阿廖沙以他的頑強(qiáng)的毅力以及堅(jiān)定的信念,以他分明的善惡以及強(qiáng)烈的同情心,克服了各種困難,追求自己的理想,他是個(gè)“大寫(xiě)的人”!
讀完全文,我心猶如壓了千鈞之石,一片沉重與慘然。是的,阿寥沙那么小,卻飽嘗了人間的酸甜苦辣。面對(duì)喪父之痛,他默默承受,面對(duì)狠打,侮辱,以及自私貪婪、野蠻殘酷的小市民,他以微薄之力反抗。十一歲便被外祖父趕出家門(mén),到外面謀生。在外祖母美好品質(zhì)的行熏陶下,他憎恨黑暗的社會(huì),同情不幸的人,對(duì)美好的生活充滿了憧憬。他反抗外祖父的狠打,在憤怒中,他幾乎要?dú)⒘藲蚰赣H的繼父,阿廖沙,這是個(gè)多么充滿正義的少年形象!
《童年》給了我很大的啟示,每當(dāng)我面對(duì)磨難躊躇不前時(shí),阿廖沙那苦難的童年浮現(xiàn)在眼前。幼小的阿廖沙都能堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò),我們?yōu)槭裁床荒埽孔屛覀儾敛翜I水,保持著生活的勇氣以及信心,向前沖?。∮肋h(yuǎn)以積極的,勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待今后的人生!
讀童年河有感心得體會(huì)篇十一
童年,是一段充滿回憶的歲月。《童年河》這本書(shū)以豐富的童年故事和繪畫(huà)向我們展示了一個(gè)童年的世界,引發(fā)了我對(duì)童年的回憶和思考。通過(guò)閱讀這本書(shū),我深深感受到了童年的美好和重要性。下面我將從童年的快樂(lè)、童年的成長(zhǎng)、童年的友誼、童年的夢(mèng)想和童年的回憶幾個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)《童年河》的心得體會(huì)。
童年是一段快樂(lè)的歲月。在《童年河》中,作者將童年幸福的一刻一幕生動(dòng)地展示在我們面前。孩子們?cè)谛『舆呮覒颍麄儦g笑、奔跑、盡情享受著快樂(lè)。我想起了我小時(shí)候和小伙伴們一起追逐玩耍的情景,那種快樂(lè)仿佛仍然在我的身旁。這個(gè)過(guò)程中,我不禁對(duì)童年的快樂(lè)有了更深的感受。童年的快樂(lè)是無(wú)拘無(wú)束、天真爛漫的,那種純真的笑容是成年后無(wú)法替代的。通過(guò)這本書(shū),我明白了快樂(lè)的童年是我們終身無(wú)法忘懷的。
童年是一段成長(zhǎng)的歲月。在《童年河》中,孩子們通過(guò)與大自然的互動(dòng),不斷成長(zhǎng)。他們?cè)诤舆呩烎~(yú)、捉蝴蝶,觀察春天的變化。正是這些活動(dòng),讓他們從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與大自然的親密接觸,他們從河流中感受到了生命的存在和變化。這讓我深思,童年的成長(zhǎng)是要通過(guò)與外界及自然的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。只有在親身經(jīng)歷中,我們才能真正學(xué)到知識(shí),改善自己。
童年是一段友誼的歲月。在《童年河》中,孩子們有著深厚的友誼。他們一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享快樂(lè)和困難。這樣的友誼在童年給予他們安全感和支持。對(duì)于我來(lái)說(shuō),童年的友誼一直伴隨著我的成長(zhǎng)。即使多年過(guò)去,我和小時(shí)候的朋友還是能夠懷著深深的情誼相見(jiàn)。我們?cè)?jīng)搭樹(shù)屋、爬山、抓螃蟹,這些回憶成了我內(nèi)心最美好的寶藏。通過(guò)這本書(shū),我更加珍惜了童年時(shí)期的友誼,同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到朋友的重要性。
童年是一段夢(mèng)想的歲月。在《童年河》中,孩子們有各種各樣的夢(mèng)想。他們渴望成為勇敢的海盜、善良的醫(yī)生,希望擁有屬于自己的童話世界。這樣的夢(mèng)想無(wú)限激發(fā)著他們的創(chuàng)造力和想象力。正是這些夢(mèng)想,讓他們對(duì)未來(lái)充滿了期待。我想起了自己小時(shí)候的夢(mèng)想,當(dāng)時(shí)我希望成為一名作家,用自己的文字改變世界。雖然現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間有一段距離,但夢(mèng)想讓我有了前行的動(dòng)力和勇氣。
童年是一段回憶的歲月。在《童年河》中,作者通過(guò)繪畫(huà)和文字將童年的回憶展示出來(lái),讓讀者流連忘返?;貞浭钦滟F的,它們是童年的見(jiàn)證,也是我們對(duì)童年的思考和回顧?;貞涀屛抑匦麦w會(huì)到童年時(shí)光的美好和無(wú)憂無(wú)慮。這本書(shū)喚醒了我心底深藏的回憶,讓我感受到了童年的溫暖和美麗。
通過(guò)《童年河》這本書(shū),我對(duì)童年有了更全面的理解。童年是一段快樂(lè)的歲月,是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富。童年的快樂(lè)、童年的成長(zhǎng)、童年的友誼、童年的夢(mèng)想和童年的回憶是構(gòu)成童年記憶的重要元素。這本書(shū)讓我重新審視童年,感受到了它的獨(dú)特和珍貴。同時(shí),也讓我明白了童年對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和塑造有著無(wú)比重要的作用。只有珍惜童年,才能活出自己最真實(shí)的樣子。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十二
同本雅明一樣,趙麗宏以一個(gè)孩子的視角,用樸素卻細(xì)膩的文筆,書(shū)寫(xiě)的不是傳奇故事,而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。
這樣的文本,在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中,都屬于不一樣的風(fēng)景,在今天,就更顯得寫(xiě)法異樣。
因?yàn)?,眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說(shuō),不是故意蹲下身子,喬裝打扮成童年,就是高架著身板,以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài),回顧品味童年,操著大人的腔調(diào),販賣(mài)大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué),作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的,實(shí)在太多。
如此矮化和高拔這樣兩類,幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。
趙麗宏的這部《童年河》,卻以另一樣的敘述方式,令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式,努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角,一般是兒童,但在很多兒童文學(xué)作品中,主人公孩子背后往往有大人的隱身。
《童年河》不是,它的主人公雪弟,就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子,從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束,他始終是一個(gè)孩子,并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。
趙麗宏以風(fēng)格化的書(shū)寫(xiě),完成了對(duì)雪弟人物的塑造,也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢,是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作,可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng),永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。
寫(xiě)兒童文學(xué)作品,一定要有童心,萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。
保持童心、天真比富有天分、才華更重要,而喪失童心、天真比喪失才華更致命。
童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。
正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?,才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。
這是作為成人文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏,初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十三
《童年河》,多么親切的名字!我忍不住捧起它。
來(lái)不及為他要面對(duì)的新環(huán)境而忐忑,來(lái)不及為他結(jié)交的新伙伴而欣喜,我的眼睛,我的心靈只在這里停留,久久地——“雪弟永遠(yuǎn)記得離開(kāi)鄉(xiāng)下老家時(shí),親婆站在老宅后門(mén)口,一頭稀疏的白頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng);雪弟愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)鄉(xiāng)下的河,河邊有個(gè)小小的人,那是親婆在河邊向雪弟揮手呢;親婆來(lái)了,雪弟再也沒(méi)有尿過(guò)床,雪弟覺(jué)得有親婆的日子,是多么幸福的日子;親婆去世了,雪弟睡不著,他仰望星空,卻發(fā)現(xiàn)所有的星星都是親婆含笑的眼睛,雪弟在心里一遍遍輕聲喊著親婆,親婆……”
一次次感動(dòng),任真情溫暖我的心窩;一次次哽咽,任淚水模糊我的視線……。
不知為什么,總感覺(jué)雪弟就是我,親婆就是我的外婆,而我與外婆之間又有多少難忘的回憶呀!上小學(xué)二年級(jí)前,我一直住在外婆家。那個(gè)時(shí)候的我,雖是女孩子,卻如同男孩子一樣淘氣,一會(huì)兒要下河掏螃蟹,一會(huì)兒又要上樹(shù)摘桑椹,氣得媽媽要揍我。外婆一個(gè)眼神瞪過(guò)去:“小時(shí)候,你比她皮得更沒(méi)人樣兒,我打你了嗎?”說(shuō)完,跟在我的后面,一邊笑著叮囑:“我家的伢兒當(dāng)心哦!”一邊心驚膽顫地望著我進(jìn)行一個(gè)接一個(gè)的冒險(xiǎn)活動(dòng)。
后來(lái),我學(xué)琴了,上學(xué)了,每當(dāng)被媽媽責(zé)備甚至被批得體無(wú)完膚時(shí),外婆總會(huì)像“救世主”一樣挺身而出,“伢兒要慢慢教,好好說(shuō),你還是做老師的,就是這樣教小孩子的嗎?”訓(xùn)完媽媽,外婆摟著我到外面去了,一邊走一邊對(duì)我說(shuō):“你媽媽不知道有多喜歡你呢!就是盼著你有出息!我們家的伢兒最聰明的,你以后一定要好好學(xué)!”
……。
可是,外婆沒(méi)有等來(lái)我去鄉(xiāng)下看她,卻等來(lái)了一場(chǎng)可怕的手術(shù)。
關(guān)掉了電視,丟下了ipad,我急匆匆直奔醫(yī)院。
病房里,外婆無(wú)力地躺著。我靠著外婆躺下,就像小時(shí)候一樣:輕輕握住外婆的手,我在心里一遍遍喊著:“外婆,外婆,我來(lái)了……”
感謝《童年河》,是它讓我明白什么情最真,什么愛(ài)最暖,是它讓我在真誠(chéng)的文字中感動(dòng)、領(lǐng)悟:最美好的記憶來(lái)自童年,最美好的童年來(lái)自外婆。外婆用慈愛(ài)溫暖了我的整個(gè)童年,我要用感恩明媚她的每一個(gè)黃昏。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十四
童年就像一條小河,從你生命的河床里流過(guò),它留得那么緩慢,又那么湍急,你無(wú)法把它留住,它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心,讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。
寒假,我讀完了趙麗宏的一本好書(shū)------《童年河》。主人公雪弟在農(nóng)村長(zhǎng)大,習(xí)慣了與親婆一起生活,阿爹卻突然帶他去上海,他的生活被改變了。雪弟要面對(duì)新環(huán)境,結(jié)交新的伙伴,認(rèn)識(shí)形形色色的人,面對(duì)許多新的事物。他在圖畫(huà)課上展示自己繪畫(huà)的天賦,與伙伴們一起探訪鬼屋,和阿爹一起去大世界,偷吃了阿姨送來(lái)的蘋(píng)果,奮不顧身下水救人……這些構(gòu)成了雪弟五彩繽紛的童年。
我的童年與雪弟并不一樣,我從小在鎮(zhèn)江長(zhǎng)大,從沒(méi)離開(kāi)過(guò)鎮(zhèn)江。我也喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),卻沒(méi)有雪弟畫(huà)的那么好。20xx年12月26日,是一個(gè)值得懷念的日子,我和妹妹參加了小青蛙故事大賽,看著臺(tái)下一雙雙期待的眼睛,我的心像小兔子一樣怦怦直跳,用流利的普通話與妹妹一起講述了了這個(gè)故事,表演完后,臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲,我心里比吃了蜜還甜,第一次體驗(yàn)了付出與收獲的喜悅。20xx年9月,我進(jìn)入了江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué),循循善誘的老師,調(diào)皮的同學(xué)們,寬闊的操場(chǎng),在這里,我們一起成長(zhǎng),一起歡笑……20xx年3月,我十歲了。我來(lái)到這個(gè)世界九年了,我在童年生活中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。絕不會(huì)像以前那樣,學(xué)了2年的鋼琴,卻因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持,沒(méi)有毅力而放棄。現(xiàn)在的我,練習(xí)雙飛,一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)下去,直到學(xué)會(huì)為止。我在童年的友誼中學(xué)會(huì)了助人為樂(lè),在別人遇到困難時(shí)拉她一把。我在童年的磨煉中學(xué)會(huì)了善良,在下雨天,遇到?jīng)]帶傘的人,將傘和她一起用,送她回家。
童年生活中,我學(xué)會(huì)了許許多多。童年是美好的,童年的我是天真的??傆幸惶鞎r(shí)光老人會(huì)帶走我的童年,我會(huì)長(zhǎng)大。但我會(huì)珍惜珍惜那美好的歲月,珍惜那美好的回憶,珍惜那美好的童年!
寒假這幾天,我看了一本書(shū),叫《童年河》。這本書(shū)主要講了小男孩洪雪弟從農(nóng)村到上海以后的生活。雪弟從小在農(nóng)村長(zhǎng)大,過(guò)慣了和親婆在一起的生活。有一天,雪弟的父親突然把他接到了上海,他的生活有了翻天覆地的變化。因?yàn)閺男?duì)河的依戀,雪弟一到上海就要找河,因此迷了路。還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)不一樣的人物:善良的老爺爺和陰險(xiǎn)的騙子。因?yàn)楹樱屗J(rèn)識(shí)了兩個(gè)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的野孩子:陳大鴨子和陳小鴨子。到了上海的新家,雪弟又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)住在隔壁的新朋友:牛嘎糖和小蜜蜂。雪弟上學(xué)后,還認(rèn)識(shí)了漂亮善良并樂(lè)于助人的唐彩彩。后來(lái),雪弟經(jīng)歷了人生中的種種波折:和朋友分別,失去寵物朋友,失去親人,經(jīng)過(guò)了這些事情的洗禮,雪弟明顯長(zhǎng)大了許多。
雖然我們的童年沒(méi)有河陪伴,但我們依舊活得很快樂(lè)??墒?,我和雪弟比,我明顯差了很多:雪弟有很強(qiáng)的交友能力,而我卻是等別人來(lái)找我做朋友;雪弟和其他小朋友那時(shí)候可以隨便到同學(xué)家里去串門(mén),而我們現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)家都相隔很遠(yuǎn),就算近,家長(zhǎng)也不讓。而且,雪弟與別人在橋上打賭跳水,看到伙伴從橋上掉到了河里,竟然非常勇敢地跳下水救伙伴,我很佩服他,因?yàn)樗敲葱?,竟然那么勇敢,我是做不到的。最后,他還幫助陳大鴨子和陳小鴨子上了學(xué),使我更敬佩他了,我一定要向洪雪弟學(xué)習(xí)!
《童年河》講述了雪弟的童年:從才到上海的懵懂,到四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng),讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)完美銳變的雪弟,就像是一只鳥(niǎo)兒掙脫了牢籠,展開(kāi)雙翅向廣闊的藍(lán)天飛去。
在這本書(shū)中,我最喜歡《河里的生死搏斗》這一篇,它敘述了雪弟奮不顧身的跳下河,救出了因小橋突然崩裂而掉下河的小伙伴們。他樂(lè)于助人的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),讓我們向他一樣在別人需要幫助時(shí),奮不顧身的幫助他們吧!
和雪弟一樣,我的童年也是多姿多彩的。童年的生活中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、獨(dú)立、誠(chéng)實(shí)、寬容······這些,是童年留給我最美好的回憶。
在我的童年生活中,是這件事讓我讓學(xué)會(huì)了堅(jiān)持——那是一個(gè)涼風(fēng)徐徐的下午,爸爸媽媽帶著我和姐姐來(lái)到了一個(gè)堆滿了繪畫(huà)作品的小房間,這,就是我后來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的地方,在略略欣賞了一些令人賞心悅目的繪畫(huà)作品時(shí),爸爸問(wèn)我:“你愿意在這里學(xué)畫(huà)畫(huà)嗎?”我毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)?,我也想?huà)出像這樣令人賞心悅目的繪畫(huà)作品。就是這個(gè)決定,讓我可以畫(huà)出讓人羨慕的畫(huà);就是這個(gè)決定,讓我無(wú)論是刮風(fēng)下雨,也要趕到小房間去學(xué)習(xí)繪畫(huà);也就是這個(gè)決定,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
童年,就像一條小河,一眨眼,它就從你眼前流走了,你想留住它卻無(wú)能為力……。
最近,我讀了一本名叫《童年河》的書(shū),是趙麗宏寫(xiě)的,它講述了一個(gè)名叫洪雪弟的男孩即將從鄉(xiāng)下搬到上海,雖然這其中有一百個(gè)不愿意,但他還是來(lái)到上海,成為了一名上海人,在這之后,雪弟發(fā)生了許多有趣的事:在他剛到上海時(shí),他為了躲避同伴嘲笑而迷了路;為了滿足自己對(duì)汽油味的追求而整天都在“追屁”;因?yàn)樽约浩婀值南敕ū沭B(yǎng)起了螞蟻他還吃過(guò)“大板”、去過(guò)大世界。雪弟還交到了許多好朋友:唐彩彩、牛加亮、米峰……他們?cè)?jīng)一起探險(xiǎn)過(guò)傳說(shuō)中的“鬼屋”,一起經(jīng)歷過(guò)各種悲傷、快樂(lè)。雪弟還因?yàn)樘赜械奶旆?,參加了學(xué)校的墻報(bào)小組,成為了墻報(bào)小組里年齡最小的一員。
最難忘的是有一次,雪弟為了救掉下河的伙伴們,冒著生命危險(xiǎn),跳下河救人,卻傷了自己的額頭。雪弟這種舍己救人的品質(zhì)讓人刮目相看,最關(guān)鍵的時(shí)候,雪弟沒(méi)有被嚇哭,他選擇了勇敢面對(duì),所有人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)這種無(wú)畏的精神。
童年,是美麗的、是快樂(lè)的、是難忘的……它就像一條河,承載著我們無(wú)限的記憶,永遠(yuǎn)環(huán)繞著我們!
讀童年河有感心得體會(huì)篇十五
小河對(duì)大海充滿了無(wú)限的想象,我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的遐想。
《童年河》中的雪弟從小和奶奶一起生活,她們一起養(yǎng)了一只可愛(ài)的貓叫“蘆花”。雪弟喜歡畫(huà)畫(huà),而且最喜歡在奶奶家門(mén)口的桂花樹(shù)下抱著蘆花畫(huà)畫(huà)。跟他相似,我總喜歡坐在姥姥家的大槐樹(shù)下讀書(shū)。
那是一棵古老而歷經(jīng)滄桑的古樸大樹(shù),粗壯的枝干上布滿了皺紋,茂密的樹(shù)葉遮住了天空,樹(shù)根已經(jīng)從地下顯露出來(lái)。雖然這棵老樹(shù)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,但他仍傲然挺立在門(mén)前,為談天說(shuō)地的人們獻(xiàn)上一片濃濃的樹(shù)蔭。
晴天時(shí),我總會(huì)拿著一本書(shū)坐在樹(shù)根上靜心閱讀。鳥(niǎo)兒在樹(shù)間唱歌,風(fēng)姑娘吹拂小草發(fā)出“沙沙”的聲音。偶爾我會(huì)抬頭,透過(guò)樹(shù)葉間隙看那藍(lán)藍(lán)天空,白白的“棉花糖”。小貓會(huì)依偎在我的身旁懶洋洋的曬著太陽(yáng),姥姥坐在一塊大石頭上給我縫衣服。春天萬(wàn)物復(fù)蘇,夏天綠樹(shù)成蔭,秋天花果飄香,冬天白雪皚皚,四季不停地變換,唯一不變的是那棵陪伴我的大樹(shù)和那顆永遠(yuǎn)不變的讀書(shū)心。
當(dāng)讀到雪弟將要離開(kāi)他的奶奶去大城市時(shí),我的心“咯噔”了一下。他再也看不到樹(shù)上的鳥(niǎo)兒,地上的小草,水中的蘆葦,活蹦亂跳的小魚(yú)以及身邊所熟悉的一切。雪弟坐在河邊靜靜的想著,留下了不舍的眼淚。我突然有一種沖動(dòng),想要抱住身邊這個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的大樹(shù),害怕有一天會(huì)失去它。在我小的時(shí)候,周圍并沒(méi)有和我一起玩耍的小朋友,在我寂寞的時(shí)候我有好多的話都會(huì)對(duì)這棵大樹(shù)說(shuō),它知道我所有的秘密。它就像我的一個(gè)知心朋友,它就是我成長(zhǎng)的標(biāo)記。
學(xué)弟從農(nóng)村來(lái)到城市,面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境,他有些不知所措,像鳥(niǎo)兒離開(kāi)家一樣。
憶往昔,我曾離開(kāi)姥姥去了一個(gè)我完全不知又充滿了幻想的地方,雖然能和爸媽在一起,但是不知道未來(lái)在那兒會(huì)發(fā)生什么。
雪弟對(duì)奶奶很思念,我對(duì)姥姥也很思念。在這兒我有好多小伙伴,但他們嘲笑我是一個(gè)農(nóng)村的孩子。我便與這些人出現(xiàn)了隔閡,心中無(wú)比想念家中的姥姥和那日日夜夜陪伴我的大樹(shù)。
我在城市里生活了幾個(gè)月后,曾問(wèn)爸爸說(shuō):“我什么時(shí)候能回家?”爸爸說(shuō):“過(guò)年的時(shí)候?!庇谑俏遗瓮^(guò)年,因?yàn)槟菚r(shí)我就可以重溫舊夢(mèng)。
雪弟盼望著回家,想念奶奶和那只蘆花貓,雪弟的愿望沒(méi)過(guò)多久就實(shí)現(xiàn)了。但他回到家后,令他想不到的事一件件的發(fā)生了。蘆花貓死了,奶奶走了,雪弟唯一的依靠沒(méi)有了,他心中的堅(jiān)強(qiáng)告訴他不流下眼淚,但那份堅(jiān)強(qiáng)已經(jīng)支持不了了。
讀到這時(shí),我突然放下手中的書(shū),若有所思地看了看身邊這棵長(zhǎng)得茂密粗壯的大樹(shù)。我站起身來(lái)四處張望姥姥的身影。很令我失望的是,我沒(méi)有看到姥姥,心中很害怕,就四處奔跑著去找姥姥。當(dāng)我垂頭喪氣并夾雜著害怕的心情回到院子時(shí),看到姥姥正坐在椅子上曬著暖暖的太陽(yáng)。她閉上眼睛享受著陽(yáng)光,陽(yáng)光照在姥姥花白的頭發(fā)上閃閃發(fā)光。我慢慢地走近姥姥蹲在姥姥身旁一起享受著陽(yáng)光的照耀。
雪弟,堅(jiān)強(qiáng)。我,幸福。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十六
童年時(shí)代是人生中最純真、最無(wú)憂無(wú)慮的階段,這個(gè)時(shí)期充滿了童心和童趣,是美好回憶的源泉。對(duì)于我來(lái)說(shuō),童年的河流是一個(gè)不可忘記的體驗(yàn),我在那里度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)時(shí)光,也從中收獲了很多關(guān)于生命和世界的寶貴體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)于童年河的心得體會(huì):
第一段:初見(jiàn)童年河。
我第一次看到童年河的時(shí)候,像所有孩子一樣,滿心好奇和興奮。它靜靜地流淌著,傳遞著寧?kù)o的氛圍,讓我感受到了生命的寧?kù)o和美好。后來(lái),我在童年河邊度過(guò)的許多個(gè)夏天,發(fā)現(xiàn)它的變幻多端,有時(shí)溫柔如綢緞,有時(shí)激越如瀑布。我愛(ài)聽(tīng)著河水落石響,感覺(jué)自己仿佛置身于深山幽谷中,完全融入了自然的世界之中。
第二段:童年河邊的探險(xiǎn)。
童年河不僅僅是一個(gè)美麗的風(fēng)景,更是我的游戲場(chǎng)所。我和伙伴們總是繞著這個(gè)河流玩耍、嬉戲,抓魚(yú)、采蘑菇、摸青蛙,把它當(dāng)作一個(gè)探險(xiǎn)場(chǎng)所。有一次,我們發(fā)現(xiàn)了河的源頭,那是一片草地,長(zhǎng)滿了各種野花和漿果,我們興奮地采集著這里的自然資源。
第三段:童年河的意義。
通過(guò)與童年河的互動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何和周圍的自然環(huán)境相處。我逐漸明白了自然界中的生命密不可分,在這個(gè)世界中,每一個(gè)生命體都有它的存在意義。我發(fā)現(xiàn),童年河不僅僅是一個(gè)美景,它還是支撐著許多生命的發(fā)展和繁衍的重要的水資源。在這條河流中,我發(fā)掘到了自然的奧妙、人生的意義和對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)。
第四段:童年河的變遷。
隨著時(shí)光的流逝,我和伙伴們長(zhǎng)大了,慢慢地開(kāi)始離開(kāi)童年河,遠(yuǎn)離這個(gè)被我們深深記憶的河流。我聽(tīng)說(shuō)童年河也在隨著時(shí)光的流逝,發(fā)生著一些變化,河水有時(shí)會(huì)變得混濁,魚(yú)兒和小動(dòng)物們的數(shù)量也在不斷減少。當(dāng)我再次回到這個(gè)地方,看到它的變化,我深感生命的脆弱和環(huán)境保護(hù)的重要性,還感慨著我的童年時(shí)光永遠(yuǎn)不可再來(lái)。
第五段:珍視童年河的回憶。
盡管現(xiàn)在的我已經(jīng)離開(kāi)童年河很久了,但是這個(gè)河流一直印在我的記憶里,我時(shí)?;貞浧鹉切o(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。這些回憶似乎是我回答這個(gè)世界里那些永恒問(wèn)題的彌足珍貴的答案,也讓我成為了一個(gè)更加關(guān)愛(ài)自然、維護(hù)環(huán)境的有意義的成年人。我想,只要能夠當(dāng)好這個(gè)地球的守護(hù)者,我們的童年河,才能永遠(yuǎn)流淌下去,帶給無(wú)數(shù)人生命的啟迪和生命的意義。
總之,我的童年河是令我永遠(yuǎn)難以忘懷的一個(gè)記憶,是我青春歲月中最寶貴的部分。它在我身上留下了深刻的印象,也是讓我深刻并珍視生命的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。它陪伴著我自幼成長(zhǎng)到長(zhǎng)大成長(zhǎng),一直在我的心里穿梭并流淌,讓我感受到了這個(gè)世界的多樣性、充滿著生命的奧妙,更讓我成為了一個(gè)更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的人。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十七
童年是一條五彩斑斕的小河,這條河流淌著許多美好的回憶,記載著童年的歡聲笑語(yǔ)。最近,我讀了《童年河》這本書(shū),讓我感觸很深。
《童年河》是作家趙麗宏寫(xiě)的第一本兒童小說(shuō),故事講述的是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子雪弟,他來(lái)到上海所發(fā)生的一系列故事。
小說(shuō)的`主人公雪弟本來(lái)和親婆居住在鄉(xiāng)下,后來(lái)他爸爸工作移到上海,他就和父母在上海團(tuán)聚了。雪弟對(duì)上海這個(gè)大都市充滿了好奇心,他睜大眼睛努力觀察、感受、思考著這個(gè)對(duì)他來(lái)講完全陌生的世界。他小小的心靈不時(shí)被溫暖,被感動(dòng),被震撼,被啟迪。他不會(huì)故作深沉發(fā)表什么議論,但會(huì)很自然地有困頓和疑惑產(chǎn)生。
《童年河》為什么會(huì)打動(dòng)人心?因?yàn)樽骷亿w麗宏把自己童年的回憶變成了優(yōu)美的文字,文章通俗易懂,成年人讀了會(huì)想起自己的過(guò)去而被感動(dòng),而兒童同樣能因感受到童年的純真引起共鳴。
書(shū)中我最喜歡的人物是那位和藹可親的親婆,還有活潑可愛(ài)的雪弟。雪弟奮不顧身地跳下河去救人那一幕畫(huà)面,特別打動(dòng)我,如果換成是我這個(gè)“旱鴨子”,可能早已經(jīng)嚇得爬不起來(lái)了。
古人云:書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。我還要讀更多的好書(shū),豐富自己的課余生活。
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