寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得范文(14篇)

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寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得范文(14篇)
時(shí)間:2023-12-12 03:46:44     小編:FS文字使者

通過總結(jié),我們可以總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供參考和借鑒。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并找到解決的方法和路徑。"接下來是一些總結(jié)的樣例,可以供你參考和借鑒。"

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇一

作為思想品德教師,很少有過這種交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,使我增長了知識,開闊了眼界,增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心,同時(shí)也認(rèn)識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座,我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好政治課的策略和方法;從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧;從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多,下面來談?wù)勼w會(huì):

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,要上好政治課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),要吃透教材,要認(rèn)真閱讀教材和教參,把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前的中學(xué)政治教材,在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如:名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學(xué)思品教師,應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動(dòng),挖掘教材中內(nèi)在的智力因素,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等,開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,才能把政治知識學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時(shí),靈活運(yùn)用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教科書有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的,教師應(yīng)該對其深入理解,然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方,教師應(yīng)該補(bǔ)充講解,而且還可以彌補(bǔ)教材滯后性所帶來的`缺陷,充實(shí)學(xué)生的知識。

其次,研究學(xué)生對教材的理解程度。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的兩代人,他們和我們在興趣愛好,人生觀、價(jià)值觀等方面有很多不同,我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生,更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多,但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添,才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。

最后,要研究教學(xué)方法,突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄?。什么時(shí)候討論,什么時(shí)候思考,什么時(shí)候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|,什么時(shí)候給予慷慨演說,我們教師都要認(rèn)真思考,周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導(dǎo)演,你水平的高低決定了這部戲的成敗。

教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本,而是要善于利用課本,把課本知識用最通俗的語言來講授,善于聯(lián)系生活,使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活,有利于吸引學(xué)生的注意力,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化,教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備,制作好課件,課件要盡可能多涵蓋知識面,但又要突出主題,讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得深刻。

多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又能替學(xué)生主體提供文本、語音、圖形,圖像或一段活動(dòng)影像等信息源,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂,豐富多彩的人機(jī)交互方式,且可以立即反饋。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);它能把過去單一的知識表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結(jié)構(gòu),可有較擴(kuò)大知識面,增加主體參與的選擇性;它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體,有效地降低教學(xué)難度,優(yōu)化教學(xué)過程。這樣,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此,我們要重視反思,及時(shí)反思,深入反思,有效反思,并持之以恒,堅(jiān)持反思,提高反思能力,是教師成長的不竭動(dòng)力,也是教師不斷超越自我,提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式,就要舍得花時(shí)間,不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景,在平時(shí)的讀書中積累自己,積淀一種文化底蘊(yùn),教師具備了豐富的知識,又建立起獨(dú)特的風(fēng)格,這樣就會(huì)具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師,在這樣的教師的課堂上,學(xué)生的思維一定很活躍,心情一定很舒暢,給教師的教學(xué)帶來了愉悅,有利于形成和諧的師生關(guān)系,高效的政治課堂。

總之,要做一個(gè)好老師,不僅要有豐富的知識,還要有一顆對學(xué)生的愛心,對工作的一份熱心,對家長的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。我要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我,學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人,我要做學(xué)生最需要的事,只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友,才能上好每一節(jié)課,才能促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會(huì),用好思想政治課的知識,也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價(jià)值,用我們的愛心,用我們的責(zé)任,用我們的雙手,托起明天的太陽。

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇二

教書是手段,育好人才是我們最終的目標(biāo)。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。

“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒”。又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。

教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇三

作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不足語文的教師,我很榮幸參加了本次的作文培訓(xùn),感覺真是受益匪淺。從本次作文培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟:

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認(rèn)識,凈化靈魂。

我們不能把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^這次走進(jìn)名師的課堂,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,這次學(xué)習(xí),對于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。

三、作文來源于生活,生活是寫作的源泉。

著名教育家葉圣陶老先生曾說過:“生活是寫作的源泉,源頭盛而文不竭?!边@番話道出了作文來源于生活,生活是寫作的源泉。因此,作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,了解社會(huì),了解生活,了解國家大事,做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心?!币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,使他們感受生活的充實(shí)??梢詫彝ブ械姆N種瑣事,校園內(nèi)的樁樁小事,鄰里之間的不同爭執(zhí),乃至街頭巷尾的見聞,去體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉,只要把學(xué)生引向生活,讓他們在生活的廣闊天地里,以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活,歌頌生活,贊美生活,才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠?,學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等,都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動(dòng),帶學(xué)生參觀游覽,領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光;走進(jìn)社會(huì),認(rèn)識社會(huì)的真、善美;參加有意義的活動(dòng),讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活,感受生活,做生活的有心人,引導(dǎo)他們在活動(dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來,讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水,學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源,運(yùn)用自如。沒有了材料,習(xí)作就成了無源之水,無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,學(xué)生只要做生活中的有心人,留心觀察,用心思考,寫作之源就會(huì)取之不盡,用之不竭。

四、作文離不開閱讀,閱讀是寫作的基石。

古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。正如羅丹所說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!币虼?,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行?!苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄,寫感受,有意識地背誦,并隨時(shí)評獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段,記憶是智慧的倉庫,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增,再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”,“無米下鍋”,從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣,也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。我常利用積累時(shí)間來開展讀書比賽,優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書。”“好記性不如爛筆頭”,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。

通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇四

當(dāng)今社會(huì)科技日新月異,新鮮事物層出不窮,要想不被社會(huì)淘汰,并能始終站在社會(huì)進(jìn)步、歷史發(fā)展的前沿和潮頭,最重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),俗話說“活到老,學(xué)到老”只有不斷的用新的理論,新的知識,充實(shí)和武裝自己的頭腦才能掌握和適應(yīng)科技時(shí)代快速高效的生活節(jié)奏和工作要求,才能最大限度的發(fā)揮個(gè)人潛能。

學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),是修正和改進(jìn)個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑,只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能正確理解和深入領(lǐng)會(huì)黨和國家的方針、政策、路線和綱領(lǐng),才能對“中國特色”、“和諧社會(huì)”等具有鮮明時(shí)代特征的關(guān)鍵詞有所領(lǐng)悟。通過學(xué)習(xí)堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,樹立為人民服務(wù)思想。

二、善于創(chuàng)新是發(fā)展提高的不竭動(dòng)力。

創(chuàng)新是事物發(fā)的動(dòng)力和源泉,只有不斷創(chuàng)新,一個(gè)國家才能不斷走向前進(jìn),一個(gè)人才能不斷得到完善和提高。沒有創(chuàng)新意識,最后的結(jié)果必然導(dǎo)致自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)將被社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的洪流所淹沒,我們不能總是站在先人創(chuàng)造的歷史山峰上沾沾自喜。在知識爆炸,科技迅猛發(fā)展的今天,要求我們要能夠根據(jù)新形式新任務(wù)的需要,積極推動(dòng)各項(xiàng)工作的與時(shí)俱進(jìn),克報(bào)不思進(jìn)取,墨守成規(guī)的觀念和行為,努力發(fā)掘解決問題的好方式、好方法。當(dāng)然創(chuàng)新也不是盲目和隨意的,創(chuàng)新也需要以牢固扎實(shí)的理論知識和長期的工作實(shí)踐作為前提和保障,以此為基礎(chǔ)進(jìn)而尋求更為高效、合理、多樣的方法來改進(jìn)我們的工作,提高工作成效,才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民的根本利益。

三、勤奮工作是回報(bào)組織的唯一途徑。

能夠成為后備干部的一員,參加這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我深深感到了組織上對青年干部的重視和關(guān)懷,在培訓(xùn)中授課老師期望的目光,也使我切身體會(huì)到了青年干部所肩負(fù)的責(zé)任和使命。一個(gè)人要做到在政治上堅(jiān)定、思想上成熟、工作上杰出,生活上自律,如果沒有前輩的教導(dǎo)與輔助,單憑個(gè)人努力是很難做到的,即便能夠做到也勢必要走許多彎路,浪費(fèi)掉生命中許多寶貴年華,到時(shí)“廉頗老矣”又有多少能力和時(shí)間來施展報(bào)負(fù),服務(wù)社會(huì)。黨和人民為使我們青年一代盡快的成長起來,成熟起來不但為我們提供了良好的生活環(huán)境和工作條件,并且下功夫,花精力對我們進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉,就是在我輩身上寄托了殷切的'期望,“受人之托,必忠人之事”直面如此的信任和寄托,我們又有什么理由松懈和怠慢,因此,只有努力學(xué)習(xí)、勤奮工作,才能不辜負(fù)組織的厚愛和培養(yǎng)。這就要求我們以滿腔的熱情,全身心的投入到工作中去。從小事、平凡的事做起,重細(xì)節(jié)抓落實(shí),發(fā)揚(yáng)一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)的務(wù)實(shí)作風(fēng),把每一件事做細(xì)、做實(shí)、做好、做出實(shí)效。要團(tuán)結(jié)身邊的同志,努力做到容得人、吃得虧、行得正、學(xué)得勤、做得事,要多琢磨事少琢磨人,多琢磨自己少琢磨別人,多琢磨自己的短處少琢磨別人的長處,把心思放在想事、謀事做事和成事上。

五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然時(shí)間很短,但體會(huì)很多,收獲很大。我將以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作新的起點(diǎn),并把這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的所感所學(xué)所悟帶到今后的工作中,求真務(wù)實(shí),崇尚實(shí)干,立足本職,勇于開拓,大膽創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)和諧龍港,作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇五

20xx年6月12日至26日,我參加了工布江達(dá)縣教育局與嶺南師范學(xué)院共同舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了專家的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

當(dāng)我聽了張劍偉教授帶來的專題講座,使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡簡單單地當(dāng)老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!在聽了課堂設(shè)計(jì)案例研究后,能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn),教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;教會(huì)了我們設(shè)計(jì)、研究的方法,展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,更是讓我感受到新課改清新的氣息。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)?!扒‘?dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是譚永煥校長的講座,深深的感染了我。他那活到老、學(xué)到老的敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)地工作,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間,我們與十八小的名師進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng),從中學(xué)到了很多值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)并得到了專家的肯定,同時(shí)也給我提了有價(jià)值的教學(xué)建議,這對我在今后日常教學(xué)中起到了積極的促進(jìn)作用。

通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇六

有幸去聽了一次小學(xué)作文培訓(xùn)班的講課,從中學(xué)習(xí)收獲頗多,受益匪淺,概括起來,主要有以下幾方面:

很多小學(xué)生寫作文的時(shí)候不知道寫什么,究其原因,并不是生活中無內(nèi)容,主要是由于小學(xué)生觀察能力差,不善于通過觀察獲取或積累作文素材。本次作文指導(dǎo)主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外,還注意把寫作同他的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動(dòng)統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境,讓他眼見為實(shí),先看后寫。閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上模仿動(dòng)物叫聲,讓孩子們親身感受聲音,引導(dǎo)孩子們觀察交流,然后才讓孩子們動(dòng)手寫自己看到的,聽到的,看到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。

“賞評”是的教法,“學(xué)生”是的老師,本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學(xué)生寫好作文的。在讓學(xué)生說的過程中學(xué)生自己評議,對好的給與鼓勵(lì),是啊,哪個(gè)孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性,不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病,我們更要看到孩子們的進(jìn)步,一有進(jìn)步就贊賞他,這樣,學(xué)生會(huì)越來越好。

寫作課課堂氣氛很重要,作文課就要活躍,讓學(xué)生暢所欲言,能說敢說,說多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫作水平。

我發(fā)現(xiàn)只要你用心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊很多寫作的資源。猜詞游戲是我和學(xué)生們喜歡也一直在做的游戲,而我只是把它作為語文字詞學(xué)習(xí)的手段卻從沒想過他可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)自作的素材,是呀,這是孩子們熱衷的,他該有多少話要寫一寫這個(gè)給他枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來快樂的課堂??!不管是哪種作文模式,我們只要牢牢記住一點(diǎn):想辦法讓學(xué)生對即將進(jìn)行的寫作產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待,不吐不快,我們的作文教學(xué)就成功了一大半。

讓學(xué)生盡情地去玩、去享受,去盡情的述說,去暢快的表達(dá),這或許也是作文的一條新路子,先把材料,最深刻、最真實(shí)、最火花一現(xiàn)的記下來,然后有專門的時(shí)間再組織材料,寫成正式的、規(guī)范的作文。

聽著xx老師老師報(bào)告的聲音,看著那一張張?zhí)N含著他心血的照片,心底有暖暖的感動(dòng),但我覺得在熱血之外在作文教學(xué)中還應(yīng)注意一個(gè)問題:每一次作文不僅僅是讓學(xué)生樂寫,還應(yīng)對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo),這樣學(xué)生在快樂中也會(huì)學(xué)會(huì)一類作文的方法或經(jīng)驗(yàn),畢竟每一次作文的安排是緊跟單元內(nèi)容緊密相聯(lián)系的,每次的作文訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)該是不一樣的。

聽著xx老師老師的報(bào)告,他的語言或幽默,或風(fēng)趣,或嚴(yán)謹(jǐn),或個(gè)性,在如沐春風(fēng)里走進(jìn)廣闊的語文教學(xué)的天地,再一次覺得:教語文,是快樂的!

我想牢牢記住這幾點(diǎn)指導(dǎo)我以后的工作:

1、為什么要寫作?什么是好習(xí)作?通過作文教育期待給孩子什么?

2、兒童的思維經(jīng)常是模糊的,學(xué)校是個(gè)允許任何孩子都能犯錯(cuò)的地方。

3、經(jīng)?;叵胱约旱耐辏胂肽菚r(shí)的我們,喜歡什么。

4、即使再不開心也不要皺眉頭,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道有誰會(huì)愛上你的笑容!

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇七

作為一名經(jīng)驗(yàn)不足,執(zhí)教小學(xué)語文的教師,9月20—23日,我很榮幸參加了成都市教研室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)的研討會(huì),感覺真是受益匪淺。從74歲的支玉恒老師和賈志敏、林莘老師等不同風(fēng)格的精彩展示課中,我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己教學(xué)工作中的不足。特別是林莘老師的闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的.美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟:

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。在兩位老師的展示課上都顯示了他們深厚的語文功底和豐富的語言積累,讓我深受啟發(fā)。在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程,這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^這次走進(jìn)名師的課堂,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,這次學(xué)習(xí),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。

著名教育家葉圣陶老先生曾說過:“生活是寫作的源泉,源頭盛而文不竭?!边@番話道出了作文來源于生活,生活是寫作的源泉。因此,作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,了解社會(huì),了解生活,了解國家大事,做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,使他們感受生活的充實(shí)。可以對家庭中的種種瑣事,校園內(nèi)的樁樁小事,鄰里之間的不同爭執(zhí),乃至街頭巷尾的見聞,去體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉,只要把學(xué)生引向生活,讓他們在生活的廣闊天地里,以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活,歌頌生活,贊美生活,才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠?,學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等,都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動(dòng),帶學(xué)生參觀游覽,領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光;走進(jìn)社會(huì),認(rèn)識社會(huì)的真、善美;參加有意義的活動(dòng),讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活,感受生活,做生活的有心人,引導(dǎo)他們在活動(dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來,讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水,學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源,運(yùn)用自如。沒有了材料,習(xí)作就成了無源之水,無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,學(xué)生只要做生活中的有心人,留心觀察,用心思考,寫作之源就會(huì)取之不盡,用之不竭。

古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。正如羅丹所說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行。”教師還要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄,寫感受,有意識地背誦,并隨時(shí)評獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段,記憶是智慧的倉庫,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增,再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”,“無米下鍋”,從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣,也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。我常利用積累時(shí)間來開展讀書比賽,優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書?!薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān),而是勤奮的探索,執(zhí)著的追求。

常言道:“情動(dòng)于中而行于外”。情感是思維的翅膀,認(rèn)知的催化劑。一定要有感而發(fā),不能無病呻吟,這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”,要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂,嘗試生活的酸甜苦辣,反思學(xué)習(xí)中的成敗得失,回味經(jīng)歷過的美好時(shí)光??傊?,要寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)生只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下,才會(huì)煥發(fā)出忘我的探索精神,實(shí)現(xiàn)知識的超越和理性的升華。因此,創(chuàng)設(shè)一定的情境,可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫出來的文章,才有生活氣息,有真情實(shí)感,才能避免寫空話、假話的抄襲的弊端。

通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇八

本人自入職以來,按照學(xué)校人事處的要求,并在人事處和學(xué)院的精心組織和安排下,參加了學(xué)校新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),本人學(xué)習(xí)了知識,增長了見識,開闊了眼界,認(rèn)清了不足,同時(shí)也結(jié)交了朋友。總體來說,入職培訓(xùn)是促使我盡早成為一名合格教師的必修課。具體來說,本人通過入職培訓(xùn),取得了以下新的收獲:

第一,通過入職培訓(xùn),我更加清晰地了解到了學(xué)校的輝煌歷史,使我對這樣一所具有80年歷史的重點(diǎn)大學(xué),更加充滿了熱愛之情。同時(shí),通過和學(xué)校教職員工的親身接觸,使我深刻領(lǐng)悟和感受到了學(xué)校校訓(xùn)所蘊(yùn)含的博大內(nèi)涵和呈現(xiàn)出來的精神脈動(dòng)。而這將促使我在今后的教學(xué)工作中,能夠較準(zhǔn)確地將學(xué)校悠久的文脈和精神,和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,從而有利于我的教學(xué)工作。

第二,通過入職培訓(xùn),使得我獲得了和本學(xué)院以及其他學(xué)院的優(yōu)秀教師面對面的請教和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),極大地開闊了眼界,豐富了認(rèn)識。同時(shí),學(xué)院委派資深教師作為我的一對一指導(dǎo)教師。資深教師的無私傳授,使我獲得了寶貴的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。另外,通過一堂課的教學(xué)實(shí)踐考核,使我認(rèn)識到了自己的不足,促使我不斷改進(jìn)自己,從而可以不斷進(jìn)步。

第三,通過入職培訓(xùn),使我更加明確了已經(jīng)開始的教育教學(xué)工作的極端重要性。作為一名教師,教書育人是自己的重要使命和責(zé)任。教書和育人是一個(gè)問題的兩個(gè)維度,只有好好地教書,才能真正地育人。而教學(xué)本身存在著其自身的特性和要求,教學(xué)并不是一項(xiàng)簡單的任務(wù),現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展和新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn),使得教學(xué)活動(dòng)要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。而這必須要求自己不僅僅是熟練地掌握本專業(yè)的學(xué)科知識,更是要端正自己的教學(xué)態(tài)度,并要熟練地掌握并運(yùn)用一些教學(xué)的技巧,從而真正地將教書育人化為自己的實(shí)踐。同時(shí),如果離開了育人的根本方向,教書也失去了真正意義。育人,首先要求提高自身師德修養(yǎng),“學(xué)為人師,行為世范”。其次,要不斷地接觸學(xué)生、了解學(xué)生,和他們做朋友,只有充分地了解新時(shí)期大學(xué)生尤其是90后大學(xué)生的特點(diǎn),才能有的放矢,真正地育人。再次,還要將育人提升到一個(gè)較高的層次,即我們的教育不僅僅是培養(yǎng)具備較強(qiáng)就業(yè)競爭能力的大學(xué)生,更是要培養(yǎng)祖國未來的接班人。因此,育人往深層次里講,是要培養(yǎng)熱愛祖國,擁護(hù)中國特色社會(huì)主義的接班人。

第四,通過入職培訓(xùn),使我加深了對大學(xué)教師職業(yè)的理解和對大學(xué)教師素質(zhì)的認(rèn)識。自己作為一名教師,首先要具備一名教師的基本素質(zhì),掌握成為一名合格教師的基本技能。這是所有教師的共同基本要求。同時(shí),作為一名大學(xué)教師,又存在著成為一名合格大學(xué)教師的其他要求,因?yàn)榇髮W(xué)自身也存在著不同于其他教育機(jī)構(gòu)的特殊性。而只有較好地認(rèn)識和理解這些共性和殊性,才能較快地進(jìn)入角色,爭取早日成為一名合格的大學(xué)教師。

總之,學(xué)校新進(jìn)教師入職培訓(xùn),是一項(xiàng)非常有必要、有內(nèi)涵、有作用、有價(jià)值的培訓(xùn)活動(dòng)。我在感謝人事處和學(xué)院的精心教育的同時(shí),也要積極促使自己好好地掌握、吸收在培訓(xùn)期間所學(xué)習(xí)到的知識,將其化為自己的內(nèi)在理念和技能,從而更好地將其運(yùn)用到本職工作之中去。

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寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇九

經(jīng)過了李老師的培訓(xùn),真是受益匪淺,李老師講的很深刻,也很全面,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的初中語文作文教學(xué),我也有一些感悟,我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)運(yùn)用靈活多樣的方式,激發(fā)學(xué)生興趣,重視平時(shí)積累,巧練多思多評。

一、方式靈活,激發(fā)興趣教學(xué)家布魯納說:“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對所學(xué)材料本身發(fā)生了興趣,興趣是人們對客觀事物積極主動(dòng)去認(rèn)識的一種心理傾向,是學(xué)習(xí)過程的內(nèi)動(dòng)力”。

興趣是最好的老師,實(shí)踐證明,有了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生們會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué),去求知,“艱苦”的學(xué)習(xí)活動(dòng)在他們看來也是有滋有味的。因此,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,是每一個(gè)語文教師義不容辭的責(zé)任。

二、厚積薄發(fā),重視積累。

眾所周知,寫作教學(xué)與寫作訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程。冰凍三尺,非一日之寒。在作文教學(xué)中,務(wù)必使學(xué)生明白,寫作積累需要長期的努力,需要持之以恒,堅(jiān)持不懈。

三、巧練多思,多評多議。

培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識,可通過多評多議來實(shí)現(xiàn)。在評議中,學(xué)生的作文水平也會(huì)得到很的提高。評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),及時(shí)有效的評價(jià)不但能鞏固所學(xué)知識,而且能為學(xué)生指明進(jìn)步努力的方向,從而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

總之,語文是一門綜性很強(qiáng)的學(xué)科,而作文教學(xué)在語文教學(xué)中又舉足輕重,這需要我們每一位語文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié),探索找到有效的方法,實(shí)踐教書育人的總體目標(biāo)。

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇十

經(jīng)過此次作文培訓(xùn),我收獲了很多。

一、注重生活素材的積累。

作文要求一定的實(shí)踐性,它既需要社會(huì)生活的歷練又需要學(xué)習(xí)技藝的磨練。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生投身生活,做生活的實(shí)踐者,參與者。生活是作文的源泉,由于種種原因的限制,“行萬里路”不一定人人能做到,但一定要求學(xué)生盡可能的“讀萬卷書”。生活是豐富而多彩的,年輕的心,最容易被打動(dòng)。美好的生活應(yīng)該有美好的文章。應(yīng)教會(huì)學(xué)生:目光不要太快地移開,要更多投入生活,用心靈與自然交流,用心靈感受生活,在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方面?!笆熳x唐詩三百首,不會(huì)做詩也能吟”許多喜歡讀課外書的的學(xué)生作文好,就是由于課外知識豐富所以才能做到下筆成文?!笆朗露疵鹘詫W(xué)問,人情練達(dá)即文章”。深入生活,決不當(dāng)旁觀者,多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累。要讓學(xué)生知道生活中不缺少美,而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,只有用心發(fā)現(xiàn)才會(huì)有所收獲。教師可利用這些特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生多看課外書,引導(dǎo)學(xué)生通過看展覽、聽報(bào)告、參觀訪問等形式拓展視野;讓學(xué)生讀報(bào)、剪報(bào),留心社會(huì),觀察生活。

也可以讓學(xué)生講故事或者是笑話,自我介紹等開展知識競賽猜謎語舉辦詩歌朗誦表演課本劇小品相聲等,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)積累素材。

二、注重教材語言的積累。

課文學(xué)完,老師的復(fù)習(xí)往往只是孤立的做練習(xí)講試卷,其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們認(rèn)真的將同一主題的文章進(jìn)行歸納,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫作的素材,多角度多層次具有很高的思想深度。只要加以整合,便是一篇好文章。如柳永的〈〈雨霖鈴〉〉一詩寫在“寒蟬凄切”的清秋節(jié)與戀人分別,情到深處無法自抑,秋天成了離情的廣闊自然背景。白居易在‘‘楓葉狄花秋瑟瑟潯陽江頭巧逢琵琶女,一抒遭貶的塊壘。杜甫的〈〈登高〉〉將自然之秋人生之秋時(shí)代之秋融為一體,憂憤深沉,是悲秋的大境界之作。郁達(dá)夫的〈〈故都的球〉〉指出了古人悲秋的深沉原因,再聯(lián)系毛澤東的〈〈沁園春。長沙〉〉,秋天在革命豪情萬丈的青年革命家筆下,成了另一派盎然生機(jī)和抵擋不住的自信。將他們加以歸納,可以我讀秋天為話題,寫出自己對秋天的理解。讓學(xué)生放飛想象,讓他們的思想在天空馳騁,總之,盡可以大膽地寫出自己,張揚(yáng)自己,在新世紀(jì)的陽光沐浴下,把一個(gè)真實(shí)的、全新的自我展示給同學(xué)、老師看。于是乎活潑開朗點(diǎn)的,作文就多幾分輕松和快樂;內(nèi)向沉靜點(diǎn)的,作文就多一點(diǎn)深沉和含蓄;幽默風(fēng)趣點(diǎn)的,作文就多幾分俏皮和灑脫;抑郁憂傷點(diǎn)的,作文就添些許動(dòng)人的感傷??總之通過這些具體的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白在作文中必須注意語言的摧煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文,而那些煩瑣枯燥平淡無奇的語言是無法讓思想精彩紛呈的。

三、注重寫作技巧的運(yùn)用。

法國作家拉封丹有一則寓言:北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威,行人為了抵御北風(fēng)侵襲,把大衣裹得緊緊的,南風(fēng)則徐徐吹拂,頓時(shí),行人覺得春暖衣厚,始則解開紐扣,繼而脫掉大衣?,F(xiàn)代教育要求教師不能再想,以前的老教師采用古板的方法教育學(xué)生?,F(xiàn)代的學(xué)生越來越懂事,他們不再以為老師是權(quán)威,他們以逐漸有自己的觀點(diǎn)。在作文教學(xué)上,教師更要通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,認(rèn)識的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),要在平靜的水面擊打出浪花,只輕輕拍擊一下是不行的,而應(yīng)把手插入水中,用力推動(dòng),且越是持續(xù)推動(dòng),則后浪推前浪,水勢洶涌。寫作也是如此要講究技巧,講究方法,有意識的采用一些技巧和方法,才能把文章裝扮的花枝招展引人注目。我仍然喜歡在教學(xué)時(shí),分析到寫作技巧,然后要求學(xué)生用相應(yīng)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。例如教授〈〈散步〉〉中以小見大的寫作手法,按照學(xué)生自己的情感體驗(yàn),回憶生活中的點(diǎn)滴片段寫一段話,如有的學(xué)生完成的很好,抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意。學(xué)習(xí)〈〈口技〉〉文章介紹口技人的本領(lǐng)和聽眾的反應(yīng)采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧,就讓學(xué)生利用這種方法寫一個(gè)感人的情節(jié)。

四、培養(yǎng)讀書興趣,勤寫生活日記。

著名教育家葉圣陶先生說過:“生活有多廣闊,語文就有多廣闊?!蔽覀円粋€(gè)人不可能事事都親自經(jīng)歷,所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗(yàn)。多讀有益的課外書,對豐富我們的知識,開闊我們的視野,提高我們的能力,陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵?shí)到每天的日記上來,把寫日記當(dāng)做一個(gè)良好的習(xí)慣長期堅(jiān)持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛,更有助于鍛煉出一個(gè)勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦,從根本上提高了我們的作文水平,徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法,而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)寫、能寫、樂寫。中學(xué)作文不是教“寫什么”,而是教“怎么寫”,讓學(xué)生把寫作當(dāng)成是一件快樂的事情,在快樂的情感體驗(yàn)中,完成培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意能力的目標(biāo),提高作文能力的途徑很多很多,我想,對于每個(gè)同學(xué)來說,又都有自己的特殊情況,只有結(jié)合自己的實(shí)際,尋找一種適合自己的方法,持之以恒地鍛煉,那么,成功一定屬于你的!

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇十一

有幸參加xxxx組織的公文寫作培訓(xùn)班,經(jīng)過為期五天的培訓(xùn),我對公文寫作有了更全面的認(rèn)識,從謀篇布局到排版、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用等細(xì)節(jié),都學(xué)到了許多。

開班那天,xxx結(jié)合自身經(jīng)歷用生動(dòng)幽默的語言道出了公文寫作的重要意義,“公文是工作的具體反映?!薄肮珓?wù)員要會(huì)干、會(huì)講、會(huì)寫。”同時(shí),就如何寫好公文,xxx從八個(gè)方面做了歸納總結(jié):一要熟悉情況;二要廣覽博取;三要轉(zhuǎn)變角色;四要辯證思維;五要注重個(gè)性;六要把握意圖;七要以資取勝;八要精雕細(xì)作。

xxx的講話從宏觀方面給出了公文寫作的思路。接下來的培訓(xùn)中,xxx老師從公文的格式、近義詞辨析、標(biāo)點(diǎn)的使用、數(shù)字的用法等很多方面給我們做了細(xì)致的講解。xxx老師結(jié)合大量的優(yōu)秀范文解讀,為我們?nèi)婕?xì)致地講解了信息寫作的方法和注意事項(xiàng)。xxx老師給我們系統(tǒng)的講解了報(bào)告、總結(jié)、簡報(bào)、通知、請示等常見公文的寫作方法和技巧。

培訓(xùn)改變了以往枯燥的填鴨式教學(xué)方式,學(xué)了就練,以練促學(xué)。大量的寫作練習(xí),讓我們能夠把學(xué)到的理論知識及時(shí)地運(yùn)用到寫作實(shí)踐中,加深了理解,鞏固了新知。下面我簡單談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì):

首先要樹立信心。正如開班那天xxx所說,“沒有人天生會(huì)寫,都是不斷寫不斷改磨煉出來的?!薄肮牟皇菍懗鰜淼模歉某鰜淼?。”“只要下苦功,每個(gè)人都能寫好公文?!焙芏嗳伺聦懝木褪菗?dān)心領(lǐng)導(dǎo)不滿意,要不斷改。其實(shí)改是正?,F(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)要求改,我們不能改完就收工大吉,要用心揣摩:為什么領(lǐng)導(dǎo)要這樣改?這樣改了之后好在哪里?只有這樣,我們的公文寫作水平才會(huì)不斷提高。

其次要多讀多練。我以前只讀文學(xué)作品,公文寫作常用的好詞好句積累太少,所以寫公文時(shí)經(jīng)常詞窮。一個(gè)公文寫得好的同志說她經(jīng)常讀報(bào),也常瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)等網(wǎng)媒,她的話使我深受啟發(fā)。以后有機(jī)會(huì)我也要多讀多學(xué),學(xué)了之后就要多練,從模仿優(yōu)秀范文到形成自己的行文風(fēng)格需要不斷的練習(xí)。xxx說越不寫就越怕寫,越怕寫就越不會(huì)寫,寫的多了就不怕寫也能寫好。他的話很有道理。

再次要謀篇布局。動(dòng)筆之前要理清思路,站位要高,思考要有全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性,弄清楚領(lǐng)導(dǎo)意圖、組織意圖,明確公文的主題。有了主題才知道要突出的重點(diǎn)有哪些,理清了重點(diǎn)和次要點(diǎn),行文的層次也就出來了。有了層次分明的結(jié)構(gòu)框架,行文才能條理明晰,流暢貫通。

最后要精雕細(xì)琢。寫完要多讀幾遍,看是否結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出、層次分明;看是否通暢簡潔、詳略得當(dāng)、表述清晰;看是否用詞精準(zhǔn)、標(biāo)點(diǎn)無誤、格式規(guī)范。要讓讀的人讀得懂,讀起來不累。精雕細(xì)琢才能妙筆生花,匠心打磨方能鑄造精品。通過不斷的修改潤色,一定能寫出讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓群眾喜愛的優(yōu)秀公文。

五天的培訓(xùn)很短暫,但學(xué)到的東西需要長時(shí)間去消化,在今后的寫作實(shí)踐中我會(huì)不斷總結(jié),不斷進(jìn)步,爭取早日成長為一名成熟的公文寫作者。

xxxxxxx年x月x日。

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇十二

2012年9月27日和28日,我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),受益匪淺。我認(rèn)識到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中,我??蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手,強(qiáng)化管理:

1、備課、上課。

教師備課要一課一案,不準(zhǔn)無教案上課,不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全,體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一,精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì);(2)教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì);(3)教學(xué)方法設(shè)計(jì);(4)教學(xué)板書設(shè)計(jì);(5)教學(xué)手段設(shè)計(jì);(6)師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。

教師要按時(shí)上下課,組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,對學(xué)生嚴(yán)格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做:(1)導(dǎo)入與告知目標(biāo);(2)回憶舊知識;(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;(4)聯(lián)系新舊知識;(5)遷移與運(yùn)用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改。

教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并規(guī)定完成時(shí)間,要按時(shí)收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄,并及時(shí)講解。

3、聽課、評課的開展。

聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師,其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課,學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。公開課上完后,各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課,評課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),切忌流于形式,并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實(shí)。

教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次(開學(xué)初、期中、期末),并做好相應(yīng)記錄和評價(jià),同時(shí),把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作,力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇十三

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。

1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期中,我經(jīng)常教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班中定下班規(guī),要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,由班干部督促檢查,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,我能經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

2017.3.6。

寫作教學(xué)培訓(xùn)工作心得篇十四

自從接觸英語開始,我們的目的就是能用英語進(jìn)行交流寫作,因此能寫一篇好的英語作文事教學(xué)大綱對學(xué)生的一個(gè)基本要求。那么作為教師,該如何在課堂教學(xué)中使學(xué)生掌握英語寫作,采用什么樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生得到更好的寫作技巧呢。我認(rèn)為一堂寫作課,可以按照以下三個(gè)階段去進(jìn)行準(zhǔn)備:(一)準(zhǔn)備階段的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面分析、掌握材料,形成寫作提綱。具體內(nèi)容包括:閱讀、分析有關(guān)材料;交流觀點(diǎn);圈定要點(diǎn);擬出寫作提綱。筆者在這一階段的教學(xué)中是采用下列方法體現(xiàn)學(xué)生主體作用,指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練的:首先,教給他們?nèi)绾螖U(kuò)大詞匯量和英語慣用法;其次,教他們掌握英語基本句型,尤其是動(dòng)詞句型;接著,教他們動(dòng)筆前如何分析材料、審題;再次,教他們利用已知的知識背景,用不同的詞和結(jié)構(gòu)表達(dá)思想;然后,教他們?nèi)绾卧u品一篇作文和教他們閱讀時(shí)記筆記。上述每一件事都是由學(xué)生完成的,能極有效地提高學(xué)生的寫作能力。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在決定學(xué)生該干什么,指導(dǎo)學(xué)生如何干,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

(二)寫作階段。

寫作階段的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫作實(shí)踐。這一階段的具體內(nèi)容包括:擬草稿;自檢錯(cuò)誤;推敲文字然后初步定稿。

英語寫作能力的提高不可能一蹴而就,要力戒“速勝論”。在英語教科書中,寫作是按句子、段落和篇章三個(gè)層次來練習(xí)的。因此,教師應(yīng)由易到難,由簡到繁,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),幫助學(xué)生逐步提高寫作的技能,逐級提升英語寫作水平。寫作階段的順序一般是這樣設(shè)計(jì)的。

1.控制寫作(controlledwriting)。在這一階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作活動(dòng),自由寫作的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)提倡模仿以英語為本族語的人所寫的東西。例如,可以讓學(xué)生按不同體裁和主題整理一些范文,看他們?nèi)绾谓M織寫作,如何運(yùn)用詞語和句子,從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧;還可以讓學(xué)生做一些語句排序、填空練習(xí)或解答問題,用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來構(gòu)成一個(gè)有意義的故事。

2.引導(dǎo)寫作(guidedwriting)。在這一階段,學(xué)生有一些創(chuàng)作自由,但教師還應(yīng)給學(xué)生一些有效的指導(dǎo)。教師可以和學(xué)生一起議定若干寫作提綱,然后讓學(xué)生自己寫作文。近年來,高考中的“看圖作文”類型的“寫作”考題實(shí)際上即屬于引導(dǎo)寫作的范疇。

3.自由寫作(freewriting)。在這一階段,學(xué)生可以進(jìn)行自由寫作,他們可以寫自己喜歡的主題。最好的辦法是要求學(xué)生每天用英語記日記、寫信等,他們可充分表達(dá)自己的思想。教師也可每天定一個(gè)統(tǒng)一的題目(如myfavorite...等),讓學(xué)生寫。需要說明的是,開展這種活動(dòng)最好要求學(xué)生有一個(gè)專門的自由寫作本子,定期上交教師批改。這樣寫過后,學(xué)生可對照檢查自己前邊的寫作,看自己取得了多大的進(jìn)步。

(三)修改階段。

修改階段是反饋機(jī)制下的一個(gè)開放性過程,其教學(xué)目標(biāo)是通過師生信息互動(dòng),使學(xué)生的作文逐步完善。具體包括:學(xué)生自改、互改;教師面批或全批;根據(jù)學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤編寫的《錯(cuò)誤集》,然后對文章進(jìn)行多層面的修改。學(xué)生的英語寫作應(yīng)有教師的審閱和評價(jià)。看拼寫和語法結(jié)構(gòu);看表達(dá)的思想及表達(dá)方式;看對材料的分析是否正確、有新意,文章是否切中題目,等等。俗話說:“文章不怕千遍改?!毙薷氖菍懞米魑牡那疤?。教師要求學(xué)生的基本修改有四項(xiàng):一是檢查體裁,看文章的格式布局、開頭和結(jié)尾用語是否正確;二是檢查要點(diǎn)是否齊全,字?jǐn)?shù)是否符合要求;三是檢查語法是否有錯(cuò)誤,可建議學(xué)生寫作時(shí)參考教科書或一些有關(guān)語法資料,或者向他人求教;四是檢查拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號及詞形變化是否正確,行文是否流暢,語言是否豐富,對于文章的評判來說也是十分重要的。特別推薦教師對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行當(dāng)面批改。因?yàn)槊媾荏w現(xiàn)因材施教;面批能培養(yǎng)師生感情,樹立學(xué)生自信而且面批在提高學(xué)生書面表達(dá)能力上見效特別快。

作文經(jīng)教師審閱后,學(xué)生還要繼續(xù)修改。這樣反反復(fù)復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)就多,而且每循環(huán)一次就是一次提高,一次升華。這種方法,比不斷地讓學(xué)生寫新文章更能有效地提高學(xué)生的寫作能力。

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