一個成功的計劃需要不斷地迭代和調整，以適應不同的情況和需求。考慮到可能的風險和挑戰(zhàn)，我們可以在計劃中制定相應的對策和預案。如果你正在制定計劃，不妨看看下面這些范文，或許會有所幫助。
小學語文備課組教學工作計劃篇一
樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
團結、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風。讀書活動穩(wěn)步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規(guī)范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現(xiàn)。
1．進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。
2．繼續(xù)加強備課組建設,充分發(fā)揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。
3．認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態(tài)。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規(guī)教學工作，及時上傳回帖。
小學語文備課組教學工作計劃篇二
一、指導思想：
以學校工作意見為依據，轉變觀念，全面推進素質教育，突出教育為中心，切實進步課堂教學效益，進步本組教師的自身素質和專業(yè)發(fā)展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，我們將以“為學生服務，為家長服務，為社會服務”為宗旨，把新課程標準的理念和跨越式的思想貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷進步教育質量。全面進步三、四年級組各項工作水平，做一個治理科學、工作有序、團結奮進的教研組。
二、工作思路：
努力學習新的教育理念，以課堂教學為陣地，開展教學研究，互相學習，共同進步。
三、研究專題:。
繼續(xù)開展以“讀寫結合----閱讀教學中如何把握課堂練筆切進設計，進步學生讀寫能力。”為主題的教研活動。
四、工作目標。
1.積極參與對新教材的鉆研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。
2.用好教材，用足教材，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特征的基礎上，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，進步語文教學的質量。
3.本學期以“讀寫結合”為主題開展教研活動，即探討閱讀教學中如何把握課堂練筆切進設計，進步學生讀寫能力。?？茨軌蚶谜n文這個語言載體，從課文本身的內容出發(fā)，結合學生和文本的具體實際，設計與課文有密切聯(lián)系的“寫”的練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融為一體，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。
五、工作要點：
1.認真學習新《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學期段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據四年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷進步教學質量。
2.教研組每位教師均應用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周二教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。
3.培養(yǎng)學生的閱讀愛好，發(fā)揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和嘗試寫讀后感，學期末評選讀書小標兵。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書愛好，指導學生利用好早讀、課活及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。
4.本教研組老師要同一進度，同一張卷，要發(fā)揚團結協(xié)作精神，努力發(fā)揮教研組的氣力，進步教學質量，切實搞好本學期的教學工作。
5.繼續(xù)開展備課、聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同進步。
6.我們的備課要體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二次備課和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
7.我們將充分利用好學校活動和校外資源，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成為一種愛好，為以后的語文學習打好基礎。
8.關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育作業(yè)和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發(fā)展。
小學語文備課組教學工作計劃篇三
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教研室工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
【工作目標】。
(一)學好理論，更新觀念，提高素質。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監(jiān)控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作，以促進學生素質全面發(fā)展。
4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
(三)、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的'同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
(四)、開展科研，突現(xiàn)重點。
1、要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，幫助青年教師盡快成長起來。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
【本學期主要工作安排】。
1.檢查學生假期作業(yè)，完成評比工作。
3.“同課異構”活動。
1、青年教師教研活動。
2、研討主題：深挖訓練點，巧設課堂練習，提高字詞教學效率。
1.研討主題：語文主題性實踐活動的開發(fā)與研究。
2.年級組老師公開課及評課活動。
1.研討主題：充分利用教材資源，提高寫話教學質量。
2.年級組老師公開課及評課活動。
1.年級組老師公開課及評課活動。
3.學科競賽：二年級寫字比賽。
4.語文學科總結，教研組工作總結。
5.研討主題：當前語文教師最需要提升的專業(yè)技能是什么?
六、活動安排：
小學語文備課組教學工作計劃篇四
為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，七年級語文備課組暫擬定以下計劃：
一、現(xiàn)代文教學。
語文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。
知識與技能：在這里要體現(xiàn)語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力；重點段落和優(yōu)美段落的賞析；對課文的整體感知能力。
過程與方法：教學過程要體現(xiàn)以學生乃為主體的教學原則，無論哪一個教學步驟都要關注學生的發(fā)展。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給予回應。七年級每個班級都有其各自的班級特色，在教學中可以依據這些特質尋找適合的方法。
情感態(tài)度價值觀：語文屬于人文科學，師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學生在語文課堂上不僅學到知識，同時也能感受到美的熏陶。
現(xiàn)代文在備課時可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文和自讀指導課文。
二、文言文和古詩詞。
在如今大語文觀思想的主導下，國學傳承是很有必要的。七年級學生初步接觸文言文，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對于七年級學生來講，文言文教學在體現(xiàn)三維目標的同時還要培養(yǎng)學生的興趣及語感。
知識與技能：文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實詞的學習。這有利于提高學生的文言文閱讀能力，為學生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生會背為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。
過程與方法：在教學中逐步體現(xiàn)實施文言文的學習方法和能力，不能急于求成，有時可以利用活動讓學生互動探究。
情感態(tài)度價值觀：文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中善于挖掘，也要善于結合時代和社會的特征，有效地學生進行情感熏陶。
三、寫作實踐、綜合活動、口語交際。
寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。在指導學生習作時要結合學生的具體情況給與相應的措施：如有的學生需要例文，有的學生需要提綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路等。教學注重真情實感，寫作之前要幫助學生醞釀情感，要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。讓學生做個生活的有心人。
綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。
至于課外閱讀的內容，教師可以在教材教學過程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊，或利用早讀課時間進行相關誦讀品評。
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小學語文備課組教學工作計劃篇五
二、教研主題。
提高小學高年級學生朗讀能力的研究。
三、主要工作和具體措施。
1、結合教研組課題研究，選擇。
2、積極參加校內外的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。
3、認真?zhèn)湔n，提高對教材的駕馭能力，
4、認真組織開展集體備課和教科研活動，集思廣益，不斷提升教育教學水平。
6、立足課堂，
7、
8、做好學生的培優(yōu)補差工作，耐心輔導每一個學困生，提高學困生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高他們的成績。
9、做好單元的檢測和試卷分析。單元檢測重視學生基礎知識和綜合解題能力的考查?？荚嚂r嚴密組織，考后認真批閱，結合實際做好質量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
10、做好期中、期末的復習考試工作，做好試卷分析，并針對問題寫出切實有效的改正措施。
11、寫好教學反思，教學反思要真實要切實有利于改進教學，提高教學質量。
四、本組教研活動安排。
2、制定教研組。
3、申報小課題，確定研究重點。
4、集體備課。
1、關于課題的理論學習，并正式開展研究工作。
2、集體備課。
3、確定組內研討課。
1、集體備課。
2、校本教研。
3、期中測試、質量分析工作。
1、集體備課。
2、校本教研。
3、
1、校本教研。
2、集體備課。
3、課題結題報告。
4、期末測試、質量分析工作。
小學語文備課組教學工作計劃篇六
二、情況分析：
三年級有4個教學班，學生約200人，語文教師4名，各擔任1個班的語文教學工作。經過兩年的學習，基礎知識部分學生掌握較結實，在閱讀理解上，大部分學生們能根據問習題找到有關的語句做出相應的答復，課外閱讀的能力有待進一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段，需要重點指導。習作部分，進入三年級，就要求學生進行習作的練習，這包含“寫話—寫段”的逾越，要求學生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內容詳細，語句通順，并有一定的速度。
三、工作目標：
總體目標：
提升本組語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展，以課堂為陣地，加強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動三年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標：
1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。
2、教研目標：積極參與學校的課堂展示，組內積極交流，認真?zhèn)湔n，講課之前模擬上好每一堂課，在不斷練習和學習中提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。
3、繼續(xù)抓實。
4、上好閱讀課，推薦好課外閱讀書目并進行讀書方法的指導，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
5、抓好習字課，培養(yǎng)學生良好的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
6、抓實國學校本課，指導學生利用有限的時間背誦小古文和經典詩詞，提升學生語文素養(yǎng)。
7、通過落實高效課堂，加強階段檢測，高質量地迎接學業(yè)質量檢測。
四、主要工作及措施：
1、牢固樹立終身學習的意識。
通過各種途徑進行業(yè)務學習（多聽課、向老教師請教、認真?zhèn)湔n，不上無準備的課等）。組內年輕語文老師積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。
2、發(fā)揮組織力量，進行業(yè)務學習，提高業(yè)務能力。
創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。認真參與每星期二的教研組活動，平時在辦公室組內經常組織小型的、即興的討論活動。
3、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學期在三年級語文組推行“每課分包、
在課堂教學中，組內每位教師要努力構建合作探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據三年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，努力打造“有效課堂”。
4、注重實效，作業(yè)布置科學合理。
作業(yè)設計要注重實效，分層次，有基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)和自主性作業(yè)，不布置機械重復作業(yè)。
措施：做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致。上課前至少抽批1/2掌握情況，以便反饋有的放矢、提高效率，課下再有針對性的批改其余學生作業(yè)，嚴禁不批作業(yè)、心中沒底進課堂，把作業(yè)訂正上成一個一個對答案。4個班做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。糾錯：紅筆糾錯，養(yǎng)成習慣，并有二次批改。
5、以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。
每位教師注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異。
（1）狠抓后進生。第一周各班摸清本班后進生的名單，了解清楚每位后進生的性格特點、興趣愛好、交友圈子、成長背景等，集備后研究出行之有效的轉化措施。措施中至少包括三個方面的內容：教師定期需要干什么，不定期需要干什么；對家長提出了什么要求；在班級中必須承包到人，對負責人的要求是什么，達到要求后的激勵措施是什么。
（2）本學期繼續(xù)嚴抓學生習慣養(yǎng)成教育，主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
6、晨讀。
要求充分利用早讀時間，讓學生高效利用早晨時間朗讀、背誦課文，鞏固舊知等。
措施：
（1）每天下午放學前將第二天早讀的內容寫在黑板上，要求具體、明確。
（2）運用一定的獎勵。
7、上好國學校本課與習字課。
扎扎實實落實好課程，提高孩子國學水平書寫質量。
措施：
（1）學習內容。
（2）保證國學與練字的課堂練習時間，不挪做他用。
小學語文備課組教學工作計劃篇七
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、版新課程標準的精神，以學校和教導處工作計劃為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標。
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課后要及時評課。
3、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發(fā)言人必須做好準備，要有主題，材料在發(fā)言完后上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執(zhí)行。
(三)、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
(四)、開展科研，突現(xiàn)重點。
1、在本期每個語文教師必須聽課10節(jié)，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、重點工作及措施。
1、在常規(guī)教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內化、反思。第三單元：黃海燕，第四單元：吳信潔，第五單元：陳丹，第六單元：鄒靜潔，第七單元：唐繁榮，第八單元：馮建芒。
3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。本組推出上校內研討課的是：
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。
6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織弟子規(guī)考核背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動。
8、落實各項語文常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、作業(yè)評價方案要和實際批改一致，認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析，要統(tǒng)一用教導處提供的軟件進行登記。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。
9、做好精備課的及時上傳工作，雙周周一把精備課教案課件發(fā)到組內公共郵箱和李海云郵箱，單周周一發(fā)反思到公共郵箱李海云郵箱。
小學語文備課組教學工作計劃篇八
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍、我們將保持積極的工作態(tài)度，高效務實地開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。
1、注意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。
2、力求教學創(chuàng)新，全面實施素質教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
4、實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質量有很大的提高。
5、深入研究，注重新教材，新課標的研究、吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。
1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課8次，由語文科組根據教學內容做出相應安排。
2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。
4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。
1、備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。
2、規(guī)范集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。
3、加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。
4、經常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。
5、注重業(yè)務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。
小學語文備課組教學工作計劃篇九
以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，切實轉變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為工作重點。
二、主要措施。
1、進行組內教材培訓，并在此基礎上結合課堂進行研討。
2、通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質量的關注，促進學生提高書寫質量。
3、積極參與各種主題研訓活動，全面提高教師解讀文本的能力。
4、針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力，落實到位。
5、豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結合，促進學生思維的發(fā)展。
三、工作要點：
1、明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。
2、參加課堂教學模式全員培訓，并在組內開展研討活動;。
4、推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進“一篇課文兩課時完成”。
5、開展一、二單元主講研討活動。
1、參與課堂模式研討縣級主題研訓活動;。
2、進行備課抽查與反饋，重點工作在于教師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。
3、開展三、四單元主講研討活動。
1、參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時”主題研討。
2、期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學要求，并探索更為合理的語文教與學的方式。
3、以期中考試為契機，強調學生測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。
4、五六單元主講以及研討。
1、積極參與課堂模式研討之。
2、舉行“制定學生書寫評價標準加強指導提高學生書寫水平”的討論。
3、舉行一次學生課外閱讀活動，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂，
4、七八單元主講以及研討。
小學語文備課組教學工作計劃篇十
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，結合課題的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。
3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
4、作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
小學語文備課組教學工作計劃篇十一
以全面貫徹學校課改精神和要求為核心，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，不斷提高學生語文基本素養(yǎng)。充分調動組內教師的積極性，加強學習研討，切實提高教師教育教學水平。
二、本組情況分析。
本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。
三、具體工作。
1.繼續(xù)認真學習《語文課程標準》、《x市課堂教學六模塊》，潛心研究語文課程標準的目標、內容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視語文學習習慣的推進與反饋。
2.加強學習研討，全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍，經常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動，積極開展理論學習、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。
3.教學永遠是學校工作的中心，本學期我們要一如既往做好與教學有關的各項工作。
(1)備課：提倡深入研究學生和教材，制定的教案要有可操作性;著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材。
(2)上課：要關注每一個學生的發(fā)展，關注學生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學生充分的發(fā)展空間。重視學生的預習，充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到“精講巧練”。
(3)作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設計上要精心安排，努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學生學習的質量。本學期我們更多要關注一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調動學生學習語文的積極性與主動性。
4、在反復磨課錘煉的過程中要提倡團結合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。
5.鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經驗型”向“反思型”的轉變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經驗。
四、內容安排。
(本組內的活動將與學校的教研活動相結合，統(tǒng)籌安排，合理進行。)。
小學語文備課組教學工作計劃篇十二
以語文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領，課堂聚集，充分發(fā)揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展，扎扎實實地開展語文教學研究，實實在在地提高我校的語文教學質量。
全校語文教師以年級為單位集體備課，由備課組長主持進行，共同研討，共同備課。
堅持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”、“兩個共享”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備教學手段、備經典誦讀、備十分鐘訓練；統(tǒng)一三維教學目標、統(tǒng)一教學重點難點、統(tǒng)一教學進度。
1、堅持“一篇課文兩課時完成，提高語文課堂教學效率”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改精神。
2、依據“全冊備課單元備課課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的`地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。
3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。
4、發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學方案。
（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。
（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。
主講人提前一周準備集體備課內容，并通知其他教師做好發(fā)言準備。
（二）集體備課的過程。
1、主講人介紹本次集體備課內容。
2、每個教師分別發(fā)言，對本次內容進行重難點分析、資料補充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并解決。
3、研討單元集體備課的相關內容。
4、研討12個課時精案。
（1）研究本次精案相關課型的教學策略。
（2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標。
（3）共同研討，確定教學重難點。
（4）共同交流，并根據學生實際情況，確定本課的補充資料及教具、學具。
（5）再次閱讀課文（可指定教師閱讀），尋找本課的切入點，并研討本切入點、突破點的教學方法。
（6）研討本課的延伸點、拓展點。
（7）共同撰寫或修改教案。
小學語文備課組教學工作計劃篇十三
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數學學科教學效益與質量。并以此培養(yǎng)學生的學科情感，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生主動持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路。
1、組織全組教師認真學習教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容。
2、按要求制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。
三、具體措施。
1、加強學習，不斷提高業(yè)務水平。
繼續(xù)學習理論知識及課改前沿信息，不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段，積極開展教學改革實踐，不斷提高課堂教學水平。
2、加強良好學科情感、態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)學習熱情，提高學生自主學習的能力。在平時的教學中，除了用賞識、鼓勵等方法，增強學生的學習興趣外，還要注意利用學科知識的魅力，來吸引學生。同時要根據班級學生的特點，采取一定的激勵策略，讓好生更想學，中下生對數學的學習也充滿自信和興趣，切實促進學生積極主動學習。對那些“后進生”要分層要求，多創(chuàng)設條件讓他們體驗到“成功”的喜悅。
3、繼續(xù)改革數學課堂教學，提高課堂效率。
(1)、認真開展集體備課活動，每周一下午第一節(jié)進行有效的集體備課活動，主要研討選定的課，科學地制定出“三維目標”，確立每節(jié)課的教學重難點，然后著重研討突破重難點的方法策略或探究如何上更具特色更有實效性。上完課后，對此課進行二次討論和修改。
(2)、繼續(xù)抓好學法指導和學生良好學習習慣的養(yǎng)成，特別是學生的書寫、傾聽、發(fā)言、勤思善問、認真審題等習慣和能力的培養(yǎng)。積極提高培優(yōu)補差工作，全面提高教學質量。
4、立足課題，開展研討，相互學習，共同提高。
開展好課題研究——培養(yǎng)低年級的學習習慣，按照課題研究方案有計劃、有步驟地落實、滲透到平時的課堂教學實踐中。本學期選一人上好校級打磨課，開課教師要認真準備，結合本組教師的意見，在“自主、合作”的基礎上體現(xiàn)出個人風格，聽課教師要勤記錄善反思。評課要實在、多提意見。通過活動，使組內每位成員都能明確自己在教學上的長處和短處，使自己揚長避短，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學中。
小學語文備課組教學工作計劃篇十四
要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中可以按教學內容結合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊，并輔以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。
實行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論，主動補缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善，勢必使之流于形式，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理，做到“一超前”、“三落實”、“五統(tǒng)一”。
“一超前”即提前一周備下一周的課。
“三落實”即一是落實時間。每周分年級備課組固定時間按教學進度備課。二是落實人員。即按教學內容結合教師的專業(yè)特點落實人員。三是落實管理。
“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標準》備課做到內容、進度、教法、學練方法、保護與幫助的“五統(tǒng)一”。
為確保備課的質量，每一位主備教師在備課時，要事先查閱各種資料，找結幫教師進行研究，充分了解學生的`學習情況，認真鉆研，把握準教材的重難點。備課時，要考慮如何調動學生的積極性，如何體現(xiàn)學生的自主探究、合作及主體地位等，按照“學—導—練”三環(huán)節(jié)設計出詳細的教案。教案的設計要體現(xiàn)“實用性、靈活性、先進性”。
要求任課教師積極發(fā)表意見，可針對教案的各環(huán)節(jié)，研究如何最有效的引導學生主動高效的自學，學生在自時會遇到哪些疑難問題，如何幫助學生排疑解難，設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境，其中重難點的處理辦法可有多種；研究與教材相關的背景資料，選用何種適當的教學技術手段等。
為了提高集體備課質量，使集體備課逐步走向科學化、規(guī)范化，特提出一下要求：
備課要有學期(全冊)備課、單元備課、課時備課。
三、注意事項：
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色。
2、備課時要注明備課時間，使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備，準備好教學用具。
4、學校對教師的備課實行“月查制”，并將分數記入個人考核檔案。
小學語文備課組教學工作計劃篇十五
本學期，備課組要力求做好教學常規(guī)工作(包括備課、上課、批改作業(yè)等)，尤其要提高40分鐘的課堂教學質量。集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養(yǎng)，解決當前教學中出現(xiàn)的一些問題等。
1、組內統(tǒng)一作業(yè)內容和格式，并有個性化作業(yè)設計，定期交流作業(yè)情況。每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。
2、組內上課老師要精心設計教案，聽課后認真、及時開展聽課評課活動，作好經驗交流總結，使上課、聽課的老師各有所得。
3、關注學困生，利用課余時間做好補差工作，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。
4、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。
5、四年級是小學階段的一個重要轉折階段，是學生閱讀和寫作的強化階段，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學外，重點將研究如何加強學生的閱讀與寫作的訓練，掌握閱讀、寫作的基本方法，為學生今后學習語文打下基礎。
小學語文備課組教學工作計劃篇十六
1、重視理論學習，積極訂閱各種教育讀刊，利用集體備課活動時間，共同探討教育理念，或學習教育方法。
2、加強教研課的鉆研力度，備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修改教案——課后研討、反思的操作步驟，切實提高教研課的質量。
3、發(fā)揮備課組的集體智慧，以提高課堂教學效率為重點，互相聽課，組織討論，切實提高課堂教學質量。
4、在年級內開展形式多樣的語文小競賽活動，如：詩文大賽、閱讀積累比賽等，既調動了學生學習語文的積極性又能讓老師們發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)差距，促進均衡發(fā)展。
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