師德師風(fēng)動員大會校長講話稿（優(yōu)秀17篇）

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師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇一

各位老師：

大家下午好!

根據(jù)縣教體局工作安排，經(jīng)研究，召開全校性師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)教育活動動員大會。下面我就開展師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)教育活動講幾點意見：

一、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。

為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，一是形式發(fā)展的需要。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;“學(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。二是學(xué)校發(fā)展的需要?！皫熣?，人之模范也?！睅煹聨燂L(fēng)是一個學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，為實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀。三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，20__年被評為河南省師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校，也是信陽市所有高中唯一獲得此項殊榮的學(xué)校，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

在紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境和社會多元化的價值取向，金錢的魅力、商品的誘惑、利益的驅(qū)動，無所不在地沖擊著人們的心靈，給學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)帶來新的挑戰(zhàn)。一部分教師在現(xiàn)實誘惑面前缺乏定力、迷失方向，出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是法制觀念淡漠，依法治教不到位。不少同志對教育法律、法規(guī)、方針政策的學(xué)習(xí)重視不夠，法紀(jì)觀念淡薄，依法執(zhí)教意識不強(qiáng)，缺乏政治敏銳性和對違法違規(guī)行為的辨別力，言論消極，牢騷滿腹。有的亂發(fā)帖子，造謠生事，巧設(shè)名目亂收費，體罰或變相體罰學(xué)生等。

二是敬業(yè)精神缺失，工作上得過且過。有的教師熱衷名利，忽視理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，教育教學(xué)水平低下;工作上安于現(xiàn)狀，只講實惠，不講奉獻(xiàn)，存在軟、懶、散現(xiàn)象。

三是道德品行失范，師表形象缺失。有的教師在政治態(tài)度、工作作風(fēng)和言談舉止上表率作用發(fā)揮不好，言行不一，政治紀(jì)律觀念淡薄。有的教師思想浮躁、工作消極，只講權(quán)利，不講責(zé)任。

四是對學(xué)生缺乏愛心，教育方法簡單。個別教師存在訓(xùn)斥學(xué)生、諷刺學(xué)生、損害學(xué)生身心健康的的問題;有的教師不能平等對待學(xué)生，只教書不育人，不與家長主動溝通，家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)。

我們要充分認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)工作的長期性、艱巨性，不能一葉障目，忽視主流，更不能心存僥幸而忽視個別現(xiàn)象。要認(rèn)真剖析這些現(xiàn)象的根源，探究其深層原因，研究制定解決問題的方法、措施，尋求新時期師德師風(fēng)建設(shè)新途徑，全面扎實推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

三、突出重點，強(qiáng)化措施，真正把這次活動落到實處。

1、抓學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步提高全體教職員工的整體素質(zhì)。

要把學(xué)習(xí)貫穿于師德教育活動的始終，要求重點突出“實效”二字，要引起每個人思想上的反思。集中學(xué)習(xí)要做到“四個結(jié)合”，一是要與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，二是要與促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，三是與常規(guī)管理相結(jié)合，四是要和提高質(zhì)量相結(jié)合。師德師風(fēng)集中教育活動是手段，不是目的;目的是進(jìn)一步提高隊伍素質(zhì)，進(jìn)一步提高質(zhì)量水平。希望同志們要認(rèn)真參加學(xué)習(xí)和討論，要做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得，進(jìn)一步端正思想，規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任心，做到敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀和腳踏實地的"過程觀、求真務(wù)實的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

2、抓好反思對照，努力查找自身存在的問題。

一是重溫師德規(guī)范，二是查找存在問題，三是征求多方意見，四是分組評議交流，五是做好筆記心得，六是整改反饋反思。反思是把學(xué)習(xí)活動引向深入的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，年級、備課組、每一位同志都要加強(qiáng)反思，緊密聯(lián)系思想和工作實際，對照黨的教育方針、國家的法律法規(guī)，對照學(xué)校的各項規(guī)章制度，圍繞依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教等方面，認(rèn)真反思，對照檢查，使認(rèn)識得到升華，思想得到洗禮。

3、抓好整改工作，明確努力方向。

針對存在的問題，要對照《師德規(guī)范》，認(rèn)真分析根源，認(rèn)識嚴(yán)重性、危害性，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯誤。整改以轉(zhuǎn)變思想為先導(dǎo)，真正樹立“以人為本”的教育思想和育人理念，堅持時時處處以“為學(xué)生的健康成長服務(wù)”為出發(fā)點，有機(jī)地融入到工作實踐中去，實現(xiàn)由師德規(guī)范向師德自律的升華。

四、明確目標(biāo)，狠抓落實，確保師德教育活動扎實有效。

1、堅持思想引領(lǐng)，爭做師德楷模。

通過集中教育活動，我們在全校教師中開展“四創(chuàng)、四比、四落實、四體現(xiàn)”活動，以強(qiáng)化思想引領(lǐng)，促進(jìn)師德水平提升。“四創(chuàng)、四比、四落實、四體現(xiàn)”就是“創(chuàng)先進(jìn)，比發(fā)展，把創(chuàng)先爭優(yōu)落實到促進(jìn)年級發(fā)展上，體現(xiàn)在提高年級管理水平上;創(chuàng)先進(jìn)，比創(chuàng)新，把創(chuàng)先爭優(yōu)落實到解決教育教學(xué)難題上，體現(xiàn)在創(chuàng)建優(yōu)秀備課組上;創(chuàng)先進(jìn)，比實干，把創(chuàng)先爭優(yōu)落實到轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上，體現(xiàn)在提高教學(xué)質(zhì)量上;創(chuàng)先進(jìn)，比奉獻(xiàn)，把創(chuàng)先爭優(yōu)落實到服務(wù)學(xué)生上，體現(xiàn)在師表言行上”。通過活動力求在各年級，樹立正確的思想導(dǎo)向，塑造教師更加良好的社會形象。

2、強(qiáng)化責(zé)任意識，實現(xiàn)“六個提升”

通過集中教育活動，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識，“用道德立范，與責(zé)任同行”，堅持對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。通過集中教育活動，我們要著力實現(xiàn)“六個提升”，一是強(qiáng)化法紀(jì)意識，在政治素質(zhì)上有新提升，爭當(dāng)愛國守法的模范。二是強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識，在理想信念上有新提升，爭當(dāng)愛崗敬業(yè)的模范。三是強(qiáng)化關(guān)愛意識，在服務(wù)育人上有新提升，爭做關(guān)愛學(xué)生的模范。四是強(qiáng)化創(chuàng)新意識，在創(chuàng)造實績上有新提升，爭做教書育人的模范。五是強(qiáng)化宗旨意識，在師德形象上有新提升，爭做為人師表的模范。六是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，在專業(yè)發(fā)展上有新提升，爭做終身學(xué)習(xí)的模范。

各位老師，我們的使命在于用人格影響人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這就要求我們凝心聚力，傾情奉獻(xiàn)。這次集中學(xué)習(xí)的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，提升社會對我校的滿意度，這是我們的建校之基、立校之本、興校之源。我們在座的每一位務(wù)必要高度重視，切實改變不良工作作風(fēng)，抓好整改落實工作。要著眼于思想素質(zhì)的提高，把學(xué)校教育貫穿始終;著眼于解決自己存在的突出問題，將反思、整改貫穿始終;著眼于強(qiáng)化教育活動的實際效果，把推動各項工作貫穿始終;著眼于形成師德教育的長效機(jī)制，將制度建設(shè)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿始終。通過這次活動，要真正使大家的觀念得到更新，思想得到升華，精神風(fēng)貌煥然一新。立師志、修師德、塑師表、練師功、鑄師魂，以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績，為辦人民滿意的教育而努力奮斗!

謝謝大家!

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇二

各位老師：

一、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。

為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動?

一是形式發(fā)展的需要。胡-錦-濤《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點希望”，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十七大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。“學(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接-班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。

二是學(xué)校發(fā)展的需要。“師者，人之模范也。”師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和-諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué)，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

二、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個重要問題：

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，要把握好以下幾個方面：

1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個目標(biāo)思考問題，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接-班人聯(lián)系起來，增強(qiáng)整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來，鉆得進(jìn)去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。

3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的'動力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。

我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在，體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機(jī)等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題，對其危害沒有足夠的認(rèn)識，肯定是危險的，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng)。

各位老師：

一、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。

為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動?我想：

一是形式發(fā)展的需要。胡-錦-濤《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點希望”，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十七大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接-班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。

二是學(xué)校發(fā)展的需要?！皫熣?，人之模范也?！睅煹聨燂L(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的蜀新苑精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和-諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的特色學(xué)校，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，也擁有了我校近年來在社會上的良好聲譽。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇三

剛才蘇——副書記就績效工資改革的問題進(jìn)行了安排，賈——副校長就師德師風(fēng)建設(shè)作了動員講話，李——副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜，下面，我講幾點：

第一，充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓的重要性。今天召開全校師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓動員會，為什么要在今天下午召開呢？一是縣教育局27日召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓動員會，要求各學(xué)校盡快召開動員會；二是今天學(xué)生離校后，全體教職工都可以參加，包括所有的臨時工。教育局召開全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓動員會，是針對近期發(fā)生的一些事件而召開的，希望全體教職工提高對此次整頓工作重要性的認(rèn)識，不能不當(dāng)回事，如果對師德師風(fēng)建設(shè)和安全工作不當(dāng)回事，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是對自己不負(fù)責(zé)任。當(dāng)師德師風(fēng)上出了問題，或者安全工作上出了問題，處分你的時候，就為時已晚了，并且現(xiàn)在處分非常重，一定要有這個敏銳性。

第二，要全面強(qiáng)化責(zé)任育人、情感育人和科學(xué)育人的意識。

我剛來的時候，就覺得最重要的兩個字就是“責(zé)任”，所以我們每年評選責(zé)任標(biāo)兵，把“責(zé)任”兩字寫在了石頭上， 兩年來，我感覺我們的教職工隊伍是一支非常有責(zé)任心的隊伍，涌現(xiàn)出了好多責(zé)任心非常強(qiáng)的同志。剛才下學(xué)，1000多學(xué)生出校，我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、值班人員以及德育處的紀(jì)律管理員等，還有一些行政領(lǐng)導(dǎo)剛剛退休的賈儉老師，快到退休了，依然嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，盡心盡責(zé)地工作著。去年發(fā)生的一起校外人員在紫林路上和我校學(xué)生的打架事件，我們好多正好碰到此事的教職工非常有責(zé)任心，還有一些女同志，勇敢地去處置。原來我們的教學(xué)樓樓道衛(wèi)生沒有現(xiàn)在干凈，記得有一次大掃除結(jié)束后，我去看衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有一段路樓道非常白，和其它段的顏色不一樣，我原來以為咱們學(xué)校的樓道顏色就是深色的，沒想到是臟成這種顏色了，問了一下是哪個班清掃的，是王艷珍班衛(wèi)生區(qū)，這就是責(zé)任。當(dāng)時我很有感觸，叫來了當(dāng)時的學(xué)生處主任錢開蘇過來看，我說這就是標(biāo)準(zhǔn)。今年王艷珍被評為出席縣的優(yōu)秀教師，找過我嗎，沒有，我是我看到的，也是綜合打分評出的。兩年前，我剛剛提出強(qiáng)化兩操管理的時候，有一次下午的活動時間，我看到當(dāng)時的高一會計一班班主任白艷在操場里一排一排地訓(xùn)練學(xué)生，還有在所有的班主任中，除了值班的人員外，只有白——一個班主任早晨6點20分來整頓過自己班級的早操?，F(xiàn)在這個班是最好的一個班，非常整齊，可以說如果我們所有班都達(dá)到了這個標(biāo)準(zhǔn)，我們就達(dá)到了——中學(xué)的跑操標(biāo)準(zhǔn)。高二美術(shù)班和高二綜合班也一直不錯，二年級郭——那個班也不錯。最近，我感覺高二社會文化藝術(shù)班進(jìn)步不小，我看到——每天跟班跑步，最少能堅持3圈，我們好多班主任沒有做到。一年級好的綜合班、電腦藝術(shù)設(shè)計班和岳——那個班，岳——的班有挑戰(zhàn)高三會計一班的趨勢。郭——負(fù)責(zé)樓道的清潔工作，那個樓道非常干凈，可以說有時不清掃也沒有問題，可是——沒有一個晚上偷懶。還有保潔員，每個角落里都清掃得非常到位，這都是責(zé)任。本學(xué)期，我們新調(diào)整了部分中層領(lǐng)導(dǎo)，所有新調(diào)整的同志，不管是平調(diào)的，還是提拔的，到了新的崗位，工作都非常積極主動，都大膽地進(jìn)行改革，都有自己的思路的想法，這就是責(zé)任。關(guān)于改革，我們就是要大膽，中國的改革是摸著石頭過河，我們中間出點小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵改革，支持創(chuàng)新的，反對保守的。最近，我看新來的外聘老師和實習(xí)的空間，非常不錯，有一位老師的空間寫著這樣一段話：“以前的我一直認(rèn)為老師只要好好上好課就好了，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事實并非如此。上完一節(jié)課只需45分鐘，但要上好一節(jié)課卻要花上幾倍的時間，上完與上好之間的差別是非常大的，是一名教師責(zé)任心的體現(xiàn)，是否將學(xué)生放在第一位的寫照”，這篇文章，感觸頗深，更感覺我們作為教師，責(zé)任心之重要了。還有我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員，最近，有了主人翁的感覺，帶班的時候有了點校長的感覺，什么也想管了，什么也主動去管了，這就是責(zé)任心，就要這樣堅持下去。就是我一直講的兩句話，我們做工作，要對得起自己的良心，對得起自己的工資。如何盡好責(zé)，不用講了，在坐的大家都清楚。所以在育人上，一定要有責(zé)任。

就是要和我們所有的學(xué)生結(jié)對子、交朋友，要把聯(lián)班聯(lián)生工作和德育導(dǎo)師制落到實處。qq留言，公開手機(jī)號，聯(lián)班聯(lián)生工作，這些工作都要實實在在去做。有的同志做得非常好，我也看到了一些在聯(lián)班聯(lián)生方面非常優(yōu)秀的同志。最近，我們成立心理健康室，就是要加強(qiáng)對違紀(jì)學(xué)生以及心理障礙學(xué)生的教育工作。桑艷萍以后的工作重點就是德育研究和心理教育，不再兼英語課了。班主任一定要把工作做細(xì)做到位。要和我們的同學(xué)成為朋友，以愛管人，以情育人。昨天開校長辦公會，我安排德育處起草處理違紀(jì)學(xué)生規(guī)范，就是如何處理違紀(jì)學(xué)生，我們要變暴風(fēng)式管理為和風(fēng)細(xì)雨式教育，對于所有違紀(jì)的學(xué)生，在處理的同時，要告知職生教職工，跟蹤教育。不能再打?qū)W生了，從今天大會開始，那個時代就已結(jié)束了，誰要再有體罰學(xué)生的行為，所有后里處負(fù)。就是遇到突發(fā)事件，也得把握好度。昨天，我們還修訂了德育量化考核辦法、學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法、班級量化考核辦法、班主任獎勵考核辦法等，就是要綜合管理、綜合教育，形成合力。

前一段時間，網(wǎng)上發(fā)布了一條件江西省撫州市臨川臨川二中一學(xué)生殺死教師孫某的事件，我想到了科學(xué)管理、科學(xué)育人。我們的國家建國后一直在高速發(fā)展，以前我一直講嚴(yán)格管理，這一事件后，我也在深思，我想到了科學(xué)管理、科學(xué)育人，就是要把從嚴(yán)管理和科學(xué)管理結(jié)合起來。這起事件起因是這位同學(xué)多次上課玩手機(jī)、遲到等被班主任孫某批評，心生怨恨。我不是說這位班主任不對，班主任沒有錯，教育、引導(dǎo)、督促學(xué)生勤奮好學(xué)是教師的天職，更是轉(zhuǎn)學(xué)到臨川二中的雷某不好好學(xué)習(xí)，孫老師作為班主任很負(fù)責(zé)任地多次管教他，但他卻置若罔聞。盡管如此，孫老師仍然苦口婆心地教育他，全力盡到人師的責(zé)任，對于這樣負(fù)責(zé)的好老師，有什么理由去指責(zé)？但毫無疑問，這是一起十足的教育悲劇。在這起震驚國人的事件中，應(yīng)該說，沒有人能當(dāng)漠不關(guān)己的看客，因為孩子的教育是我們每個人的責(zé)任。因此，面對這樣一出令人惋惜的教育悲劇，我們每個人都應(yīng)該好好反思我們平時對孩子的教育是否恰當(dāng)。也許有人會習(xí)慣性地將這起悲劇的責(zé)任歸咎于教育體制、應(yīng)試教育和教師對學(xué)生急功近利的教育和管理。但我卻認(rèn)為，這起悲劇的重要責(zé)任人是這名高三學(xué)生及其家長，因為臨川二中那么多高三學(xué)生，僅雷某一人經(jīng)受不了嚴(yán)格的教育管理和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一時感情沖動，無可挽回的走向了犯罪深淵。但做為教師我們，也必須引起思考。

不能懲罰學(xué)生，一定要引起重視和注意，包括所有的臨時工，不能和所有的學(xué)生發(fā)生沖突，同時注意自己的言行，我說你不要抽煙，也包括臨時工。要注意自己的形象，讓別人嚴(yán)格跑操，你在那里非常隨意，并且手放在口袋里，實在不好看。不讓別人隨意扔雜物，你卻不注意自己的形象。不讓在教室?guī)謾C(jī)，你卻總想玩手機(jī)，包括在辦公室，這個是要嚴(yán)厲處罰的。關(guān)于紀(jì)律，希望大家嚴(yán)格遵守，不要違反任何條款。

今年的新生集中教育訓(xùn)練活動，五場專題報告，大德育理念，這些都是科學(xué)管理和科學(xué)育人的范疇。我說怎么去管學(xué)生。我給大家講一講孟——昨天早晨給學(xué)生講話，講得非常好，他講跑操，表揚了原來三個好的班級，又表揚了三個新發(fā)展的班級，還說要強(qiáng)化三個班級，人家不說加跑三圈，而是說強(qiáng)化，用詞用的好。又說操場亂扔雜物，說比前幾天好多了，但還有問題，也有同學(xué)在舉報，如果再有舉報的，要就要嚴(yán)肅處理了。這樣的管理就叫科學(xué)管理，也就是我們平常所說的會管。所以大家一定要講究方式方法，把我們的工作做得更好。

關(guān)于安全，也是要全員抓安全。昨天下午開校長辦公會，開了6個小時，有4個多小時在研究安全工作。責(zé)任非常明確了，都放在網(wǎng)站了，大家要認(rèn)真落實。全員核查學(xué)生在校情況，這一段執(zhí)行的不錯，安全工作一點也不要忽視。假期中要加緊安排監(jiān)控，兩棟教學(xué)樓上向外再裝兩個，照住通向?qū)W校的路，因為上下學(xué)時這里非常擁擠，做到校園、周邊、教室全覆蓋。女生宿舍樓梯在假期一定要安裝完。最近我們在硬件上投資也不少，新增了250的變壓器，宿舍樓也夠用了。教研組配備了筆記本電腦，最近要給班主任配備筆記本電腦，實現(xiàn)班級管理電子化。班級智能電視也要在假期中安裝。還有圖書進(jìn)班級，10月中旬要完成。我還考慮明年給每個班訂一本適合本專業(yè)的雜志。我們要把資金用在學(xué)校的發(fā)展上，用在改善教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件上。

今天下午參加的會議，還有一項非常重要內(nèi)容，就是績效工資的改革。我們的績效工資一直是吃大鍋飯，這一次為什么教育系統(tǒng)的績效一直沒有發(fā)呢？就是因為上級不允許吃大鍋飯了，不管怎么樣，在和縣人社局的協(xié)調(diào)下，這一次是批了，但年底是必須改了。說的直白一點，就是30%的獎勵性績效工資絕對不能按職稱發(fā)放了，與職稱無關(guān)，這是給每個單位的切塊獎金。要按工作量、工作實績、遵守紀(jì)律情況等進(jìn)行考核，我們要著手制定我們的考核辦法，要拉開檔次。今天在這里講這個問題，就是要告訴大家三點，第一，績效改革，是大勢所趨，也是所有改革的保障機(jī)制；第二，獎勵性績效與每個人職稱無關(guān)、與年齡無關(guān)；第三，獎勵性績效工資改革的條件已經(jīng)具備，這是大氣候與小環(huán)境所決定的，我們要按照教育局的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實際情況，強(qiáng)力推進(jìn)績效工資改革。請假扣績效、借調(diào)老師績效工資等，都有了明確的規(guī)定。最近，我們將臨時工工資改為浮動工資，根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放?？冃г趺锤?，第一個原則是嚴(yán)格按照上級的精神去辦，第二是廣泛征求教職工的意見，第三個原則就是要結(jié)合學(xué)校實際情況穩(wěn)步推進(jìn)，第四個原則就是要體現(xiàn)多勞多得。具體時間步驟要和全縣各學(xué)校同步進(jìn)行，不擴(kuò)突破。但績效改革是遲早的事，也是必然的事，希望同志們有這個心理準(zhǔn)備。關(guān)于請假扣績效的規(guī)定，每學(xué)期四天以上就扣，并且是包括中間的休息日算在內(nèi)的。還有曠工，有曠工現(xiàn)象的，當(dāng)年績效全部扣除了，制度非常嚴(yán)。希望所有的同志嚴(yán)格遵守。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇四

各位老師：

一、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。

為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動?我想：

一是形式發(fā)展的需要。xx《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點希望”，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接-班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的`高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。

二是學(xué)校發(fā)展的需要?！皫熣?，人之模范也?！睅煹聨燂L(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和-諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的農(nóng)村初中，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇五

各位老師：

覺得很有意義。再過10多天，今天有機(jī)會與大家一起探討師德師風(fēng)問題。就要迎來全國第25個教師節(jié)了教師節(jié)來臨之際，新學(xué)年開學(xué)的第一天，跟各位老師探討師德師風(fēng)問題，有這樣一個安排，說明學(xué)校對教師的重視，說明師資隊伍建設(shè)對我學(xué)校來說確實太重要了關(guān)于師資隊伍建設(shè)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫以來是高度重視的高書記、劉校長等各位領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常談到發(fā)表過不少的講話，學(xué)校在加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)方面也出臺了不少強(qiáng)有力的措施和規(guī)定，比如教師職教能力測試、教師培養(yǎng)工程、教學(xué)名師評選活動、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊評選活動等等，最近，人事處還編寫了一本《教師手冊》準(zhǔn)備人手一冊，作為老師們工作、學(xué)習(xí)、生活的一本指南。學(xué)校出臺那么多政策措施，目的就是要努力把我學(xué)校的教師打造為一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，這是學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)鍵。以前，一次講座里也講過師資隊伍建設(shè)問題，提出過教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理問題，今天，想跟大家探討另一個方面的問題，就是師德師風(fēng)建設(shè)。今天，準(zhǔn)備結(jié)合學(xué)校的實際情況講三個問題。

一、河職院的師德師風(fēng)規(guī)范。

首先要弄清楚什么是師德師風(fēng)?內(nèi)涵是什么?所謂師德師風(fēng)，要講師德師風(fēng)。從字面上看，德就是指道德、品德，風(fēng)就是指作風(fēng)、風(fēng)范，師德師風(fēng)就是指教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范。知道，一個人生活在社會里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，往往是一種自律行為。常常說“學(xué)高為師，德高為范”教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。師德師風(fēng)的內(nèi)涵是很豐富的河職院的師德師風(fēng)規(guī)范是八句話，32個字。

政治堅定愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教團(tuán)結(jié)和諧服務(wù)社會。

學(xué)校廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，辦學(xué)多年以來。為學(xué)校的快速發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。學(xué)校每年都表彰一批在教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，有的老師還被學(xué)校推薦到省市，為學(xué)校贏得了榮譽。此，不一一列舉。河職院有今天，能實現(xiàn)快速發(fā)展成為萬人大學(xué)，這是跟我廣大教師有良好的師德師風(fēng)分不開的河職院的師德規(guī)范八句話32個字，認(rèn)為，絕大部分教師都基本能做到而且有的方面還做得很突出。曾經(jīng)問過一些老師，覺得我老師的師德師風(fēng)表現(xiàn)最好是那里?很多的回答是愛崗敬業(yè)”回想一下，確實也是從新校區(qū)的建設(shè)到高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，現(xiàn)在創(chuàng)建活動，無處不表現(xiàn)出我教師以校為家，樂于奉獻(xiàn)的精神。

才形成了今天我學(xué)校團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)團(tuán)隊，正是廣大教師積極努力地踐行“厚德、強(qiáng)技、奮發(fā)、敬業(yè)”校訓(xùn)以及“方正、博學(xué)、允能、創(chuàng)新”教風(fēng)。形成了學(xué)校良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并逐漸積淀成為我校本文化：責(zé)任良知、規(guī)則意識、績效觀念、團(tuán)隊精神。

不管我?guī)熧Y隊伍建設(shè)的力度有多大，但是師德師風(fēng)建設(shè)是沒有止境的不管我發(fā)展有多快。與一流名校相比，師德師風(fēng)方面還是存在一定差距的而且，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，教師隊伍的師德師風(fēng)水平和全面素質(zhì)還需進(jìn)一步提高，師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境還需進(jìn)一步改善，師德師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

二、存在問題。

首先說明一下，主要是存在一些思想誤區(qū)和表現(xiàn)。這里所提到存在問題只是個別現(xiàn)象，但也應(yīng)該引起我所有教師的關(guān)注。

1.師德與師能的關(guān)系。

輕師德誤區(qū)：重師能。

師能才重要。表現(xiàn)為不注意個人修養(yǎng)，有的老師認(rèn)為師德是虛的師能是實的師德不重要。不像一個大學(xué)老師;有的老師對學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)能積極參加，而對加強(qiáng)個人修養(yǎng)、法制教育學(xué)習(xí)、道德教育學(xué)習(xí)、入黨等，卻不感興趣，不想?yún)⒓訉W(xué)校的政治活動和學(xué)習(xí)活動;有的教師人際關(guān)系不融洽、不和諧，與別的老師關(guān)系緊張，很難融入教學(xué)團(tuán)隊;有的教師參加會議總是遲到早退，懶懶散散，不尊重他人的工作，不拘小節(jié);有的隨意調(diào)課、停課，只顧自己的利益;有的老師匿名在oa網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，不是就事論事，而是就事論人，甚至嘲諷、攻擊，謾罵別人;有的教師缺乏吃苦耐勞精神，不主動下企業(yè)，怕麻煩，怕辛苦;有的新老師頂崗鍛煉去得很少;等等，這些都是不重師德的表現(xiàn)。師德方面出現(xiàn)的這些問題，小則影響工作，大則損害學(xué)校的聲譽和形象。

教師不但要教會學(xué)生做事，常常說。還要教會學(xué)生做人，要做學(xué)生的表率。教師的專業(yè)化首先要看職業(yè)道德，就如同當(dāng)一名醫(yī)生首先要看其醫(yī)德如何一樣。師德是教育工作的根本，作為一名教師所應(yīng)具備的最起碼的道德素質(zhì);與師能兩者存在著相互促進(jìn)的關(guān)系，師德可以促進(jìn)師能的發(fā)展，師能中又能充分體現(xiàn)師德的高尚。師能是發(fā)展之本，師德是教育之魂。高尚的師德是提高師能的前提，精湛的師能又是實踐師德的基礎(chǔ)，二者相輔相成，相互促進(jìn)。德高才能為師。教師的工作是神圣的也是艱苦的教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的作一名教師，必須正確看待和處理好師德與師能的關(guān)系，不能只重師能，不重師德。

2.崇高與底線的關(guān)系。

而且漠視道德底線誤區(qū)：不僅不追求崇高。

師德發(fā)展是需要兼顧底線要求和高層次需要的師德體系需要平衡“崇高”與“底線”兩個價值層面。人類道德史上，講。教師職業(yè)道德往往處于當(dāng)時社會道德的最高水準(zhǔn)上，代表著社會成員道德涵養(yǎng)的最高層次，如古代教育家孔子，被后人稱為圣人。世人看來，教師應(yīng)該是追求德行完美的而且應(yīng)該是德行完美的人。也就是說，教師要追求師德的崇高性。崇高的教師職業(yè)道德，曾激勵著無數(shù)人選擇和從事教師這個“太陽底下最光輝的事業(yè)”師德發(fā)展和師德建設(shè)離不開師德的崇高性，這是教師職業(yè)道德中的高層次需求，作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)維護(hù)最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。

師德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，但是市場經(jīng)濟(jì)條件下。表現(xiàn)為不僅不追求崇高，而且還漠視道德底線，不斷探底。師德底線下移現(xiàn)象表現(xiàn)在很多方面，最突出的就是弄虛作假行為，比如在學(xué)術(shù)上的不端行為，有的老師急功近利，心浮氣躁，不惜抄襲，剽竊別人的學(xué)術(shù)成果，有的老師請人代替英語考試，或者頂替別的老師去參加考試，等等，這些現(xiàn)象社會上有，學(xué)校也同樣存在而當(dāng)事者開始還把這些行為不當(dāng)一回事，不感到問題的嚴(yán)重，漠視道德底線。

3.個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。

誤區(qū)：這是學(xué)校的事”

只關(guān)心自己的發(fā)展，表現(xiàn)為學(xué)校是否發(fā)展與我無關(guān)。自己的利益。發(fā)現(xiàn)，oa網(wǎng)上跟帖比較多的都是跟個人利益相關(guān)的對學(xué)校的事情關(guān)心不多，比如學(xué)校發(fā)的一些征求教職工建議意見的跟帖就很少;有的老師平時把很多時間花在寫論文上網(wǎng)查資料上，但卻很少上學(xué)校的網(wǎng)，經(jīng)?？床坏綄W(xué)校的通知，不了解學(xué)校的規(guī)定;安排課程時，有的老師指定要求安排在星期幾，安排課程不是個人需要服從學(xué)校需要，而是要求學(xué)校服從自己的需要;有的老師對學(xué)校的管理吹毛求疵，片面而過分地強(qiáng)調(diào)服務(wù)，好像學(xué)校欠他很多一樣的不知道職能部門除了服務(wù)，還有管理的職能。

4.份內(nèi)與份外的關(guān)系。

育人不是本職工作誤區(qū)：教書是本職工作。

曾經(jīng)有一段時間學(xué)生上課睡覺，舉一個我學(xué)校以前有過不同看法的事情吧。玩手機(jī)比較多，有的老師上課視而不理，上我課，睡他覺。老師不管學(xué)生的原因當(dāng)時大概有兩種說法，一種是認(rèn)為學(xué)生上課睡覺，玩手機(jī)是屬于紀(jì)律問題，應(yīng)該是輔導(dǎo)員管的事情，輔導(dǎo)員拿了錢就是輔導(dǎo)員的事，如果我管了就變成我?guī)洼o導(dǎo)員工作，管過界了也就是說老師認(rèn)為這是份外的事。當(dāng)然，不愿管學(xué)生的另一個原因就是怕得罪學(xué)生，怕學(xué)生在網(wǎng)上測評的時候打低分。說教師該不該管學(xué)生?再舉一個例子，一些學(xué)生有些思想上的小問題找到上課老師，上課老師本來花幾分鐘就可以解決的但是卻馬上把學(xué)生推給輔導(dǎo)員或者心理健康教育咨詢中心，認(rèn)為思想問題是輔導(dǎo)員的事，或者是心理健康教育咨詢中心的事。沒有正確理解和處理好份內(nèi)與份外工作的關(guān)系，也就是沒有真正把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求。這里重申一下，教書是教師的本份工作，育人也是教師的本份工作。教師法中對教師是這樣定義的教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。從這個定義可以看出，教師除了教書，還要育人。

關(guān)于份內(nèi)與分外這個問題還有一種情況，順便說一下。就是加班問題。一件事情本來是本職工作，份內(nèi)的事，但是由于是上班時間之外完成德，結(jié)果又變成了份外的事，于是加班問題就來了這又是一個很難劃分清楚的問題。

5.關(guān)愛學(xué)生與學(xué)生自立的關(guān)系。

誤區(qū)：大學(xué)生是自主獨立的不需要關(guān)愛。

不關(guān)心學(xué)生。注意到不少老師上完課就走，表現(xiàn)為不管學(xué)生。很少與學(xué)生交流溝通，班里輔導(dǎo)學(xué)生的就更少。這似乎是大學(xué)里很普遍的一種師生關(guān)系，所謂關(guān)愛學(xué)生更多的停留在口頭上。雖然，大學(xué)里強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主獨立意識和行為習(xí)慣，但是這并不等于教師與學(xué)生之間就要減少接觸與交流，更不是不用關(guān)愛學(xué)生。目前，師生關(guān)系不和諧的情況還是存在有的教師不敢管學(xué)生，不敢批評教育學(xué)生，放任學(xué)生;有的老師把學(xué)生學(xué)習(xí)成績差更多地歸因于學(xué)生素質(zhì)差，基礎(chǔ)差，很笨，只強(qiáng)調(diào)客觀因素，卻很少從主觀上查找原因;有的老師對學(xué)生的評價很偏激，把人看死，缺乏形成性評價，缺乏愛心?？串厴I(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)就是師生關(guān)系的很好說明，本來畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)，師生之間要經(jīng)常見面聯(lián)系，但有的老師與學(xué)生之間連面都沒有見過。有的老師光指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不尊重老師，卻沒有檢討一下自己對學(xué)生關(guān)心夠不夠，指導(dǎo)夠不夠，對學(xué)生寫論文是否有很大的幫助，自己的指導(dǎo)論文的水平夠不夠?認(rèn)為，學(xué)生不積極配合老師，很大程度上是跟學(xué)生學(xué)不到東西有關(guān)。有的老師由于自己水平不夠只好應(yīng)付學(xué)生了事;有的老師還出現(xiàn)因水平不夠而不敢上實操課，為什么呢?因為怕學(xué)生問問題，怕回答不出來，或者實操做不出來。

大學(xué)生追求自主獨立與需要關(guān)愛并不矛盾，實際上。大學(xué)生同樣需要關(guān)愛。根據(jù)教育部的一個調(diào)查，高校大學(xué)生存在心理障礙等問題的高達(dá)20%也就是5個大學(xué)生中就有1個有心理問題。現(xiàn)在大學(xué)生面臨許多壓力，學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感、人際關(guān)系等等，很需要我教師給予更多的關(guān)愛。

6.績效與福利的關(guān)系。

誤區(qū)：把績效看作福利。

如績效考核、教師培養(yǎng)工程等，學(xué)校在制定教師的激勵措施和政策時。既要考慮政策措施的激勵作用，同時也兼顧大部分教師的利益。但是這是不能兩全的激勵措施可能對一部分人有利，對另一部分人不利，如果所有的人的利益都能體現(xiàn)，就會變成一種人人都有、人人都可以享受的福利，也就會失去激勵的作用。比如有的教師認(rèn)為，有的政策對年輕老師有利，對年紀(jì)大的老師不利，好像是政策措施是針對年齡大的教師，偏向年輕教師，這就是對政策的一種誤解?？冃Э己司褪且w現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得的要拉開差距。學(xué)校的績效津貼分為個人和部門兩部分，個人績效都是算分的有制度，部門的績效是由自己制定方案的有的部門吃大鍋飯，統(tǒng)統(tǒng)一樣，沒有拉開差距，或者差距不大，就是把績效看作福利。去年有的院系做得不錯，如機(jī)電學(xué)院、電信學(xué)院等。老師們都要慢慢理解和習(xí)慣績效觀念，差距大是很正常的差距不大才是不正常的以前有的老師不理解，還上告投訴，認(rèn)為學(xué)校教職工的收入差距太大了其實真正差距大的學(xué)?？峙滤麤]了解。沒有差距就沒有績效，沒有績效就無法體現(xiàn)獎勤罰懶，就會回到吃大鍋飯時代，學(xué)校就會失去前進(jìn)的動力。

1.規(guī)范管理促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

不斷地給院部下放權(quán)力，現(xiàn)在學(xué)校在推行院部二級管理。如何明確師德師風(fēng)的管理責(zé)任，首先需要解決的問題，以前對這個問題比較含糊，人事處管呢?還是各個院系管呢?具體管些什么呢?如果教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問題，除了教師本人承擔(dān)責(zé)任外，相關(guān)部門是否有管理責(zé)任?這些問題都不太明確。利用這個機(jī)會我談?wù)勎乙庖姟?/p>

其主要職責(zé)是指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校層面負(fù)責(zé)指導(dǎo)師德師風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校管理師德師風(fēng)建設(shè)的主要職能部門是人事處。如組織制定師德師風(fēng)方面的規(guī)章制度，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，編寫教師手冊等。

責(zé)任人是各院部的院長(部長)具體分管工作是副書記。各院部要有明確的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)，院部層面負(fù)責(zé)具體實施師德師風(fēng)的建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)的具體工作由各院部負(fù)責(zé)。如每個學(xué)期要有師德師風(fēng)建設(shè)的計劃報人事處，期末要有師德師風(fēng)方面的工作總結(jié)，要有圍繞師德師風(fēng)方面存在問題而開展的有針對性的活動，要對本院部教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考核。如果本院部教師的師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問題，所在院部領(lǐng)導(dǎo)要承擔(dān)一定的管理責(zé)任。

考核的標(biāo)準(zhǔn)就是教師努力的方向和追求的目標(biāo)，考核具有導(dǎo)向功能。只有嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，才能樹立好的師德師風(fēng)。學(xué)校在制定考核辦法，特別是部門量化考核辦法中，已經(jīng)把師德師風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容列入，比如受到違紀(jì)處分的教學(xué)事故處理的部門考核要扣分等等，本學(xué)期末，各院部要進(jìn)行教師績效考核和部門量化考核，對這項考核工作大家必須重視，必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，必須加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)方面的督察問責(zé)工作。

樹立典型。這個學(xué)期，榜樣的作用是無窮的要繼續(xù)表彰先進(jìn)。要開展教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的評選活動，希望大家要積極參與，把真正的典型選出來。評選先進(jìn)要堅持以德為先，以績?yōu)闇?zhǔn)，大家要注意避免評選先進(jìn)活動的隨意性，既要注重教師在教學(xué)一線的教學(xué)實績、教學(xué)成果，更要注重教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇六

老師們：

今年是我縣開展師德師風(fēng)建設(shè)活動之年。今天我校召開師德師風(fēng)提升動員會，現(xiàn)就我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，談三點意見。

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，辦人民滿意教育。作為人類靈魂的工程師，我們肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的高度，從落實科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，要充分認(rèn)識到新時期加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。

開展師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要?！皫熣?，人之模范也?！睅煹聨燂L(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的具體體現(xiàn)。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng);加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，重視師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把師德師風(fēng)建設(shè)的活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好。

開展師德師風(fēng)建設(shè)是教師自身發(fā)展的需要。名校因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量好、業(yè)務(wù)精湛，而且要具有高尚的師德和人品。隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)建設(shè)也要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

總之，一所學(xué)校能否建成一流的學(xué)校，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。

所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、教研、教改等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來我校廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校教師高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列。

1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個教師，都要圍繞“人本和諧，彰顯特色”這個目標(biāo)思考問題，以“以實現(xiàn)中國夢”為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的`教學(xué)和教研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)的接班人聯(lián)系起來，增強(qiáng)整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。因此，我們必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢要意識到在教育教學(xué)工作中，我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多。因此，我們要沉得下來，鉆得進(jìn)去，意志堅定，淡泊名利，才無愧人民教師的光榮稱號。

3、遵循教育規(guī)律、因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須有專心和精心。要把握教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，要按照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，請所有老師要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新的新時期教育工作者必備的素質(zhì)，對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

5、言傳身教、為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首先教師要尊重學(xué)生，要教育學(xué)生，同時教師要關(guān)愛學(xué)生。要使學(xué)生學(xué)而不厭，教師自己就要誨人不倦。教師要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時刻記住自己的角色身份。既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在社會主義精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的五個方面。希望大家在今年的集中開展師德師風(fēng)建設(shè)活動年中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

當(dāng)前，我校教師隊伍中，大部分教師是優(yōu)秀的，你們?yōu)槲倚５慕逃l(fā)展立下汗馬功勞，取得了可喜成績。但在看到成績的同時，我們也要對我校師德師風(fēng)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。

當(dāng)前，我校個別教師在師德師風(fēng)方面存在一些問題：教書育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛;對本職工作得過且過，敷衍了事;有償補課，有償家教;班主任“人情座位”、“關(guān)系班干”;體罰、變相體罰學(xué)生，整天罰站、罰跪等;辦事索取家長好處費;上課玩微信、玩游戲、聊天;上班遲到、早退、曠課;對工作缺少責(zé)任心，有“混日子”心態(tài);備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;課堂不思創(chuàng)新、因循守舊;課堂不能有效組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;無論份內(nèi)份外事，均只想報酬，不思成效;過分計較名利與得失等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，也影響了學(xué)校的校風(fēng)，不利于學(xué)生的成長。

老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)的主流和成績，我們就會失去信心;如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題，對其危害沒有足夠的認(rèn)識，那肯定是危險的，最終將使學(xué)校和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對此，我們決不然等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，努力把朝陽的教育事業(yè)做大做優(yōu)做強(qiáng)。讓我們一起為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才共同努力吧！

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇七

各位老師：

作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！?/p>

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇八

老師們：

開學(xué)以來，老師們的思想靈魂受到了一次震撼和洗禮，老師們進(jìn)取意識、機(jī)遇意識、責(zé)任意識明顯增強(qiáng)。為了進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大活動成果，確保師德師風(fēng)活動善始善終、善做善成，今天，我們在這里舉行啟動儀式，就是為了動員全校師生員工統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，崇師德、鑄師魂、正師風(fēng)，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

下面，我講三點意見：

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊伍的管理者，也是道德的實踐者和示范者。在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。面對生存與競爭的壓力，以及社會現(xiàn)實與文化期待之間的落差，廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力和心理矛盾，導(dǎo)致部分教師對教育的敬畏感、使命感、責(zé)任感日益淡薄。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。

首先，加強(qiáng)師德建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的需要。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂和基礎(chǔ)，教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。”20xx年，向全國教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。這體現(xiàn)了黨中央對廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望，也對廣大教師在新的歷史條件下履行教書育人、管理育人的神圣職責(zé)提出了新的要求。

其次，加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。要辦一流的學(xué)校，必須有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是辦學(xué)質(zhì)量的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。所以，師德不是空泛和抽象的，它與教師的價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項工作中具體地顯現(xiàn)出來。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量的提高、管理體制的改革，需要大家的積極性、主動性和創(chuàng)造性，只有這樣，才能保持學(xué)校發(fā)展的生命力。

再次，加強(qiáng)師德建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本要求。義務(wù)教育階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，教師是學(xué)生成才過程中的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，我們正處在社會高度開放、新興媒體廣泛應(yīng)用的時代，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對思想領(lǐng)域價值觀念日益多元化的復(fù)雜局面、互聯(lián)網(wǎng)上意識形態(tài)滲透不斷加劇的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校不是生存在“真空”里，學(xué)生也沒有天生的“免疫力”。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動，我們必須確立正確的職業(yè)理想、強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽感和神圣的使命感，經(jīng)得起誘惑，耐得起寂寞，扛得起責(zé)任，通過潛移默化的示范效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀，真正從源頭上把好關(guān)。

最后，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師職業(yè)的基本要求。古人云，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師承擔(dān)著傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更重了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。提高育人質(zhì)量，既需要教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)與教育管理方法，更需要教師有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平。特別是要樹立以人為本的理念，樹立依法執(zhí)教的理念，樹立以德治教的理念，作遵章守紀(jì)、愛崗敬業(yè)的示范；作熱愛學(xué)生、教書育人的示范；作為人師表、自尊自律的示范；作德才兼?zhèn)?、知行合一的示范；作?yán)謹(jǐn)篤學(xué)、誠實守信的示范；作終身學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的示范。

中華民族歷來以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范，我們也常常為優(yōu)秀教師的故事而感動。我們感動于教書育人的杰出楷模孟二冬老師對教育的盡責(zé)；感動于燭照深山的支教夫妻李桂林、陸建芬兩位老師對教育的堅守；感動于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉老師對教育的大愛但是，在這個價值多元的時代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權(quán)欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)的主流是好的，大部分同志能夠做到愛生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。正是因為有了這樣一支愛崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊伍，正是有了這樣一種勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的教育精神，學(xué)校的人才培養(yǎng)和建設(shè)發(fā)展才能取得目前的成績，也才能夠創(chuàng)造更加燦爛的明天。但是，隨著社會的發(fā)展和環(huán)境的變化，各種社會思潮和誘惑也對我們的師德師風(fēng)帶來了沖擊，一些消極現(xiàn)象也初見端倪，具體表現(xiàn)為：

一是心理浮躁。有的老師，在教學(xué)和育人上沉不下心，滿足于應(yīng)付了事；在學(xué)術(shù)上專不下心，熱心于走旁門左道，造假舞弊；在學(xué)習(xí)上鼓不起勁，沉醉于享樂和鉆營；在管理上提不起神，習(xí)慣于因循守舊、固步自封。

二是道德失范。少數(shù)老師，物欲膨脹，接受學(xué)生宴請、收受學(xué)生禮物等損害了學(xué)校聲譽，損害了全校教職工隊伍的形象。

三是育人意識淡薄。個別同志職業(yè)理想信念動搖、職業(yè)激情減退、奉獻(xiàn)精神弱化，教案一成不變、備課敷衍潦草、教學(xué)照本宣科。有的老師在課堂上夸夸其談、口若懸河、口無遮攔，滿堂跑題。有的老師在其位不謀其職，主要精力不是放在校內(nèi)的育人工作上，而是放在校外的“創(chuàng)收”上。有的老師只是滿足于完成教學(xué)任務(wù)、滿足于個人的評職晉級，把“教書”與“育人”割裂開來，對學(xué)生的思想道德不聞不問，對學(xué)生違紀(jì)行為視而不見，對學(xué)生缺乏愛心。

四是師表意識淡化。有的老師缺乏自律精神，在課堂上著裝不符合規(guī)定，開會時玩手機(jī)、提前離場，有的老師在教育管理學(xué)生時，惡語傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生。個別老師認(rèn)為喝喝酒、打打牌是生活小節(jié)，無傷大雅，這些行為突破了師德的底線。

老師們，師德既是教師個體的道德修養(yǎng)，也是教師集體的精神風(fēng)貌。上述問題和現(xiàn)象的存在，在一定程度上已經(jīng)影響了我校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)，與我們的辦學(xué)目標(biāo)和我校承擔(dān)的社會責(zé)任極不相稱。千里之堤毀于蟻穴，這些問題的出現(xiàn)，說明加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。所以，我們必須拿出雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和敢于采取果斷措施的勇氣，以事實為依據(jù)，以制度為準(zhǔn)繩，對個別同志違紀(jì)違規(guī)的師德問題進(jìn)行嚴(yán)肅處理。新的學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)活動覆蓋面廣、難度大、要求高，我們要通過開展一系列活動教育警醒大家，并適時推出好的典型，解決突出問題，制定相關(guān)制度，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動取得實效。

根據(jù)學(xué)校支部的意見，在充分調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上，制定了本次師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案。我們要把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務(wù)落實。廣大教職工要深刻認(rèn)識開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、工作措施和工作步驟，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行師德要求，從而實現(xiàn)學(xué)校在三個方面的提升，即在服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。

第一，以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”，樹立師德建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。師德是教育事業(yè)的靈魂，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，核心是樹立正確的價值導(dǎo)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要作師德師風(fēng)的表率。師德是教師素質(zhì)的核心，我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭將師德規(guī)范內(nèi)化為自覺的意志和行動。老師們，教育是一項事業(yè)，我們不能把它僅僅作為謀生的方式來做。我們應(yīng)該熱愛我們事業(yè)，熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的教師，熱愛我們的學(xué)生。這種熱愛不是空洞的說教、漂亮的語言，而是實實在在的激情，切切實實的行動。我們必須把學(xué)校利益放在至高無上的地位，把學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展放在至高無上的地位，把這種熱愛變成推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力。其次，以榜樣的力量鼓舞人、教育人，努力營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的氛圍。在學(xué)校的發(fā)展歷程中，不斷涌現(xiàn)出具有高尚的理想追求、良好的道德素養(yǎng)和深厚的學(xué)識造詣的名師，他們潛心治學(xué)、傾心育人，為國家和社會培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之材，為我們樹立了榜樣。我們要通過“我的恩師”演講、師德標(biāo)兵評選等活動，繼續(xù)選樹一批師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，激發(fā)廣大教師敬業(yè)愛生、教書育人，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，使大家在實踐中感到，默默奉獻(xiàn)并不是碌碌無為，求真務(wù)實必然會有所收獲。

第二，以“方法活”促進(jìn)“內(nèi)容實”，找準(zhǔn)師德建設(shè)的落腳點。師德建設(shè)應(yīng)從實際出發(fā)，把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來。首先，以拓展載體為突破點，增強(qiáng)師德建設(shè)的主動性。師德建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，沒有執(zhí)行，一切都是空話。從今年起，學(xué)校要把在教師節(jié)召開優(yōu)秀教師表彰大會常態(tài)化；定期舉辦師德師風(fēng)建設(shè)論壇，就“如何做一名人民滿意的教師”、“新時期師德建設(shè)的內(nèi)涵與要求”、“怎樣做到教書與育人相結(jié)合、管理與育人相結(jié)合”等主題開展大討論；開展“我最喜愛的老師”評選活動，通過學(xué)生推選的方式評出一定數(shù)量的學(xué)生喜愛的老師；舉辦“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會”，通過身邊的師德先進(jìn)典型，感染熏陶全校教師。其次，以培訓(xùn)培養(yǎng)為關(guān)鍵點，提升師德建設(shè)的實效性。加強(qiáng)師德建設(shè)的落腳點是提高師資隊伍的素質(zhì)。學(xué)校將把師德作為培訓(xùn)培養(yǎng)的重點納入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，通過職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)以及“一對一”幫扶等多種方式，切實增強(qiáng)教師的職業(yè)道德。我們要以本次師德師風(fēng)建設(shè)活動為契機(jī)，牢固樹立“一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)生”的理念，扎實推進(jìn)教師素質(zhì)提高工程、科研激勵工程，在職稱評定、激勵政策、科研立項、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面向教學(xué)一線傾斜，鼓勵教師特別是青年教師在教學(xué)一線建功立業(yè)。特別要尊重教師的勞動和創(chuàng)新精神，尊重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的話語權(quán)，勉勵教師崇尚科學(xué)、忠誠事業(yè)、勤勉奉獻(xiàn)，努力作“學(xué)生愛戴、人民滿意”的優(yōu)秀教師。

第三，變“軟約束”為“硬規(guī)矩”，用好師德建設(shè)的度量衡。抓好師德建設(shè)，既不能放松思想軟約束，更要樹好制度硬規(guī)矩，以科學(xué)的激勵和約束機(jī)制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇。首先，完善規(guī)章制度，嚴(yán)格考核管理。目前，學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》。同時，學(xué)校將積極征求教師和學(xué)生的意見，從人格標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教育目標(biāo)等層面提出明確要求，確立師德評估體系，把師德作為硬指標(biāo)，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱評定、評優(yōu)晉級等工作中實行“一票否決制”。在接下來的一段時間里，學(xué)校還將制定和完善一系列加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的制度，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善監(jiān)督機(jī)制。定期組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》等文件，多渠道、分層次地組織開展各種形式的師德學(xué)習(xí)活動；召開“學(xué)先進(jìn)、找差距”民主生活會，開誠布公地開展批評與自我批評，增強(qiáng)教師遵守職業(yè)道德、敬業(yè)守職、忠誠人民教育事業(yè)的自覺性。學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度，通過聽課、督查、巡視、教師互評、學(xué)生評議等途徑，及時了解、掌握每名教師遵守師德規(guī)范和教書育人的情況，督促教師自覺履行教書育人職責(zé)。

老師們，按照政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、責(zé)任過硬、紀(jì)律過硬、作風(fēng)過硬的要求，培養(yǎng)信念堅定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的老師，是我們的立校之本、興校之源。這一神圣使命，要求我們必須造就一支業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良的教師隊伍。我堅信，在學(xué)校支部的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動一定會取得預(yù)期的成效。當(dāng)前，學(xué)校正處于建設(shè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、發(fā)展黃金期。讓我們不斷努力，乘勢而上，把師德樹于“學(xué)而不厭，誨人不倦”的勤奮中；樹于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠中；樹于“清風(fēng)兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中；樹于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，推進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為建設(shè)一流學(xué)校努力奮斗！謝謝大家！

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇九

同志們：

很高興到長沙市參加這次教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)工作推介會。剛才聽了盧局長的講話和幾個先進(jìn)單位的發(fā)言介紹，深感長沙市的師德師風(fēng)工作是值得肯定的，工作扎實，成績突出，經(jīng)驗可貴。借此機(jī)會，我講幾點意見。

習(xí)在今年教師節(jié)重要講話，站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人，推進(jìn)國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的高度，突出強(qiáng)調(diào)了教師的重要地位和作用;深入論述了做一名好教師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心;深刻指出培養(yǎng)造就一大批一流教師、不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一個時期我國教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。講話內(nèi)涵豐富、思想深邃，語重心長、情真意切，充分體現(xiàn)了黨中央對廣大教師的親切關(guān)懷和對教師成長的殷切期望，是新時期教師教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師工作的行動指南。學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實好講話精神，對于全面提升教師隊伍質(zhì)量和水平，落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話，把思想與行動統(tǒng)一到黨中央對廣大教師的希望和對教師隊伍建設(shè)的要求上來，把培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師放到突出位置，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以推動教師專業(yè)成長為重點，以充分發(fā)揮教師積極性、主動性、創(chuàng)造性為核心，以改革創(chuàng)新為主線，著力破解教師工作方面存在的體制機(jī)制障礙和突出矛盾，努力營造優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好教育生態(tài)。廣大教師要時刻用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅定理想信念，提高道德情操，掌握扎實學(xué)識，永懷仁愛之心，內(nèi)化于心，外化于行，爭做教育改革創(chuàng)新的排頭兵，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧之門。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。無論什么時候，我們都必須把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。各級教育行政部門和學(xué)校要采取切實有效措施，為建設(shè)一流教師隊伍創(chuàng)造條件，完善機(jī)制，營造環(huán)境。

教師是塑造靈魂的工程師，是最需要講道德的職業(yè)。教師的師德情操對學(xué)生的成長有著無法估量的潛移默化效應(yīng)。當(dāng)前，我們教師隊伍的職業(yè)道德主流是好的，但也必須看到，隨著社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、物質(zhì)利益日益多樣化，一些消極影響和錯誤思想不可避免地滲透到教師隊伍中來。所以，我希望大家引起高度警覺，切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。各級教育行政部門和學(xué)校要大力開展教師文化建設(shè)，培養(yǎng)教師健康的職業(yè)理想、職業(yè)心理，引導(dǎo)教師更新思想觀念、提升審美情趣、塑造健康品格;要研究制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立和完善教師職業(yè)道德評價、考核、獎懲機(jī)制，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化、常態(tài)化。廣大教師要始終堅持腳踏實地、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，堅守淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格影響學(xué)生，以滿腔的熱情關(guān)心學(xué)生，育人育德，循循善誘，努力做青少年健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二是要高度重視教師業(yè)務(wù)水平提升。

教育行政部門要深化教師教育改革，不斷推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的機(jī)制創(chuàng)新;要鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是要以短缺學(xué)科培訓(xùn)為重點，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，積極選送農(nóng)村骨干教師參加“國培”、“省培”計劃，構(gòu)建以校本研修為主體的全員培訓(xùn)體系;要加強(qiáng)職教教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，健全教師定期到企業(yè)實踐制度，推進(jìn)職教“雙師型”教師隊伍建設(shè)，著力培育國內(nèi)較有影響力的教育名家、教學(xué)專家。廣大教師要摒棄“十年寒窗，終身受用”的觀念，把學(xué)習(xí)貫穿于自己的一生，既要積極參加各級各類培訓(xùn)，又要注意自覺自愿的學(xué)習(xí);既要向書本學(xué)，又要向?qū)嵺`學(xué);既要在專業(yè)上精益求精、爭當(dāng)學(xué)科帶頭人，又要在博學(xué)上下功夫、做博學(xué)多能的通才，努力把自己鍛造成為推進(jìn)長沙教育跨越發(fā)展的中堅力量。

三是要高度重視教師權(quán)益維護(hù)。

要提高教師地位待遇，不斷優(yōu)化教師發(fā)展的人文環(huán)境。加強(qiáng)頂層設(shè)計，關(guān)心教師職業(yè)成就感、自豪感和幸福感，構(gòu)建新時期的尊師文化，提升教師職業(yè)聲望。保障教師地位，完善教師表彰獎勵制度。全面落實績效工資制度，確保教師工資待遇不低于公務(wù)員水平，特別是要對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師實行工資傾斜政策。落實好農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房政策，加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度和規(guī)模，幫助農(nóng)村教師解決住房困難。要滿腔熱情關(guān)心教師，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境，讓廣大教師安居樂業(yè)、安心樂教。

同志們，三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！白鳇h和人民滿意的好教師”是黨和國家的殷切期盼，也是廣大人民群眾的熱切期待，也是我們永遠(yuǎn)的追求。希望長沙市教育行政管理部門和廣大教育工作者堅持用“四有”標(biāo)準(zhǔn)，立德礪能、修業(yè)修身，不斷提升素質(zhì)，為造就一支一流教師隊伍、打造一流教育作出新的更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇十

各位老師：

一、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。

為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動?一是形式發(fā)展的需要。全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點希望”，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要。

二是學(xué)校發(fā)展的需要?！皫熣撸酥７兑??！睅煹聨燂L(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項活動作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué)，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

二、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個重要問題：

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，要把握好以下幾個方面：

1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個目標(biāo)思考問題，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強(qiáng)整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來，鉆得進(jìn)去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。

3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在，體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機(jī)等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題，對其危害沒有足夠的認(rèn)識，肯定是危險的，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng)。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇十一

師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。下面就是本站小編給大家整理的師德師風(fēng)活動校長。

講話稿。

僅供參考。

各位代表、各位委員、各位家長、同志們：

黨的提出“把立德樹人作為教育根本任務(wù)”這是黨和國家在新時期對教育、對教師提出的又一新的要求，縣教育局于今年的3月18日也對全縣中小學(xué)發(fā)出了開展“重管理、強(qiáng)師德、上質(zhì)量”為主題的師德師風(fēng)教育活動的通知，這對于進(jìn)一步推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)、努力辦好讓人民滿意的教育，具有十分重要的意義。

教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。我們常說，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。而師德又是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標(biāo)尺，因此，扎實推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，具有特殊的重要性。

今天我們?nèi)＝搪殕T工在這里召開會議就是為了貫徹落實上級文件精神，就是踐行“立德樹人”這一教育的根本任務(wù)。在這里我向我們的老師們提如下幾點要求，也是對社會做出的莊嚴(yán)承諾。一是要做一個講政治的人。教師是青少年學(xué)生成長成才的培育者和引路人，其職業(yè)特點是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，因此我們一定要講政治，因為“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”

二是做一個有愛心的人。教師的愛心與責(zé)任心，來源于對學(xué)生的無私關(guān)愛、對事業(yè)的無限忠誠，來源于淵博的學(xué)識、教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著追求。我們?nèi)w老師要端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學(xué)識培養(yǎng)人，以博大的胸懷關(guān)愛人，成為愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的典范。三是要做一個自律的人。教師，是一種特殊的職業(yè)，也是人們心目中一種神圣的職業(yè)，容不得沾染社會不良風(fēng)氣的人與之為伍，這是古今中外公認(rèn)的一條定律。因此，對于每個教師來說，只要我們選擇了這一職業(yè)，就一定要有自律意識和自我管理的能力，要通過自我學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)，把主要精力用在教書育人上，真正做到：不該說的不說，不該要的不要，不該做的不做。

四是要做一個創(chuàng)新的人。要從更新理念著手，認(rèn)識和遵循教育規(guī)律，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量;要從立德樹人著手，樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公正對待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系;要從糾錯糾偏著手，堅決杜絕歧視、挖苦、諷刺學(xué)生和體罰、變相體罰學(xué)生等嚴(yán)重違反教育政策和教育規(guī)律的行為;加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己的良好思想修養(yǎng)和道德風(fēng)范去影響和教育學(xué)生;求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。同志們，優(yōu)良的師德師風(fēng)是我們的建校之基、立校之本、興校之源，全體老師務(wù)必高度重視。我們要通過這次承諾活動，讓思想得到轉(zhuǎn)變，師德得到升華，修師德、正師風(fēng)、鑄師魂，以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績，努力辦好人民滿意的教育!在此我也誠摯的歡迎各位代表、委員、家長對我們進(jìn)行監(jiān)督，提出寶貴的意見。

謝謝大家!

各位校長、老師們：

在五天的師德集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，各培訓(xùn)人員從不同的角度暢談了師德師風(fēng)中存在的問題和應(yīng)該堅持的原則，各位老師也認(rèn)真查找了自身存在的問題，分析了原因并明確了在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，由于切入點不同，所處角度不同，對問題的理解不同，難免產(chǎn)生不同的見解和想法，但就總體而言，此次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)確實取得了較好的效果，必將對推進(jìn)猴場鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高全鎮(zhèn)教師“明理知恥、崇德向善、愛崗敬業(yè)”的師德素質(zhì)，提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，有著不可低估的作用。各校在今后的工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和教育。只有師德合格的老師，才能培養(yǎng)出品德良好的學(xué)生。為正本清源，堅持正確導(dǎo)向，展現(xiàn)師德正能量，我在強(qiáng)調(diào)以下意見：

一、對于教師來說，師德自古以來都是放在第一位的?！皩W(xué)高為師，身正為范?！北M管自人類社會存在以來不同程度存在一些負(fù)面的東西。但作為老師，一定要堅持傳播正面的思想。

二、對學(xué)生的教育，品德的培養(yǎng)永遠(yuǎn)是首要的任務(wù)。從孔子興學(xué)以來都是如此，有德無才是次品，有才無德是危險品。要堅信學(xué)生的德育工作做好了，學(xué)習(xí)成績的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。

三、學(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，處處做楷模。言行一致才能教育好學(xué)生，學(xué)生不是看我們教師怎么說的，而是看我們老師是怎么做的。

四、教育是良心工作。對于教學(xué)質(zhì)量的提高，要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由，不找失敗的借口。各類條件不具備的情況下，把自己該做的事盡力做好，做到問心無愧，怨天尤人于事無補。

五、沒有愛就沒有教育。教育的本質(zhì)就是愛，以愛育愛，鑄就大愛，你就會獲得愛的回報，教育的目的就是提高全民族的整體素質(zhì)，沒有愛的教育，怎么能夠創(chuàng)造社會的和諧與美滿。校長要把學(xué)校當(dāng)家一樣來經(jīng)營，教師要把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣對待。親其師，才能行其道。

六、以教育教學(xué)質(zhì)量論英雄，這是永遠(yuǎn)的主題。教育是中心，課堂是關(guān)鍵，質(zhì)量是生命。評優(yōu)評模，評職晉級以教育教學(xué)質(zhì)量為主要依據(jù)，是當(dāng)前乃至今后都要堅持的原則。教育質(zhì)量提不高，不找自身的原因，不思努力和進(jìn)取，老是責(zé)怪制度不公，領(lǐng)導(dǎo)不好，學(xué)生難教，家長不配合。只講其他的原因，就是不講自己的原因，對于暫時評聘不了職稱的人員，怨天尤人沒用。腳踏實地，從頭干起，從現(xiàn)在干起才是出路。對于已經(jīng)評上中級職稱的人員，老是這樣的態(tài)度對待教育教學(xué)工作就是末路。

七、制度是有序開展教育教學(xué)工作;取得教學(xué)效益;促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校管理的根本保障。沒有制度，就無從管理，哪來質(zhì)量?教育管理中心的一系列管理制度，我不敢說百分之百的公平，也沒有百分之百公平的制度，百分之百公平的制度就不成其為制度了，但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過無數(shù)次的修改和實踐，是基本趨于公平和合理的，我還在進(jìn)一步聽取大家的意見和建議。在沒有找到絕對公平的制度之前，我們要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，執(zhí)行好現(xiàn)行相對公平的一系列管理制度。

八、各位校長和老師，包括教育管理中心的成員，我們都要樹立大局意識、全局意識和長遠(yuǎn)意識。制定制度的目的，是為了推動工作。制度只是一個手段，目的是提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。一百個人乃至一千個人都有各自的利益訴求和觀點。每一個人都只站在局部看問題甚至站在個人的利益角度上看問題。但我必須站在推動全鎮(zhèn)教育發(fā)展的全局看問題，并照顧絕大多數(shù)老師的利益。觀點不同，想法各異，這是自然的，我希望各位校長、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀點統(tǒng)一到教育管理中心的工作思路和決策上來。當(dāng)局部利益和個人利益與大局利益有沖突時，要個人利益服從大局利益。

九、對于各培訓(xùn)者的培訓(xùn)內(nèi)容，盡管切入點不同，觀點各異。但培訓(xùn)內(nèi)容均涉及師德師風(fēng)建設(shè)的方方面面，既有檢討，也有共勉。有許多觀點和理念是非常值得借鑒和推崇的。由于水平不一，培訓(xùn)選材和培訓(xùn)方法也有不正確的地方。但我們是成人，是為人師表之人，是塑造人類靈魂的工程師，我們要通過大腦的過濾。在今后的教育生涯中，堅持正確的，摒棄違反師德師風(fēng)的言行，做一個不愧為人師表的教育者。

十、從古至今，沒有教育不考試;也沒有不考試的教育，沒有工作不評比;也沒有不評比的工作。我們不但要正確對待考試和評比，而且還要重視考試和評比工作，關(guān)鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。

十一、知足常樂，樂于教育教學(xué)工作。教師工作是幸苦和清苦的，但與其他行業(yè)相比，我們也擁有很多其他行業(yè)所沒有的優(yōu)勢。既然干了這個特殊的行業(yè)，就要把教育當(dāng)事業(yè)來做，而不是當(dāng)職業(yè)來對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢，那么我們可以選擇不當(dāng)老師，也許還比現(xiàn)在多拿錢。

十二、作為教育者，一定要恪守教師職業(yè)道德的底線，向?qū)W生傳播正確的思想和觀點。我們以身作則，為人師表，都沒有百分之百的把握把每一個小孩都教育好。如果再受社會上一些負(fù)面思想的影響，向?qū)W生傳授一些不正確的思想和觀點，那么，我們難以想象將來的社會是什么樣子?也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子，孩子的希望是靠教育。我們對學(xué)生負(fù)責(zé)，其實也是對我們自己負(fù)責(zé)，更是對我們的子孫后代負(fù)責(zé)。

十三、世上唯一沒有的東西是后悔藥。如果不重視自己的師德修養(yǎng)，還要做一些有違師德師風(fēng)的事情，那么，拜托各位先把后悔藥買到手，否則到時亡羊補牢;為時已晚。不要明明是違反師德師風(fēng)的行為，領(lǐng)導(dǎo)批評一下，不思悔改，還振振有詞，一旦釀成大錯，你哭都找不到地方哭?？傊?，作為老師該做的事一定要盡心盡力地做好，作為老師不該做的事，不要越雷池一步，一點也不能做。

尊敬的xx局長、各位老師、同志們：

大家好!

為深入推進(jìn)我校黨的群眾路線教育實踐活動，不斷提高廣大家長對學(xué)校的滿意度，結(jié)合市局所開展的“師德師風(fēng)專項整治實施方案”精神，我們也在全校上下積極開展了師德師風(fēng)專項整治活動。

這是一次很好的黨的群眾路線教育實踐活動與教育工作實際相結(jié)合的活動。百年大計，教育為本。而教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)就成為了教育發(fā)展的保障?？墒窃诋?dāng)前我們的教育現(xiàn)實中，的確存在著許多師德師風(fēng)方面的問題。特別是去年及今年以來，我們發(fā)生了“收費補課、毆打?qū)W生”的三件典型事例。這三件典型事例的發(fā)生讓我們深深地認(rèn)識到開展此次師德師風(fēng)專項活動的迫切性和重要性，我們再不能容忍、姑息我們教師的種種喪失師德、敗壞教師形象的行為了。我們成立了師德師風(fēng)專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組，由我任組長牽頭，專管德育的樊校長整動、落實。我們制定了《孝義七中師德師風(fēng)專項整治活動實施方案》，對此項活動進(jìn)行了切實可行的工作部署。我們于3月28日召開全校范圍內(nèi)的師德師風(fēng)專項整治活動動員大會，會上我談了此次整治活動所涉及的10個方面的師德師風(fēng)問題，我安排了我們?nèi)w教職工針對這10個問題必須展開深入的自我檢查、對照反思，并要求大家寫出深刻的反思材料。

今天，我聽了幾位同志的反思交流發(fā)言。有同志結(jié)合實際工作積極談了自己思想認(rèn)識的錯誤是構(gòu)成紀(jì)律渙散的關(guān)鍵、有同志回憶自我教學(xué)生涯中的許多敷衍與失職反思是內(nèi)部缺乏上進(jìn)心的表現(xiàn)、有同志把自己面對學(xué)生錯誤時的急躁、不理智心理深深的挖掘了出來、有同志對自己在上班時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上淘寶的行為進(jìn)行了深刻的自我批評、有同志深刻反思教學(xué)中多年來的不努力思考、不大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)是不能緊跟時代前進(jìn)步伐因循守舊思想在作怪，等等。但是大家針對收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學(xué)生這些問題還是沒有反思或者說是有所反思，還是沒有觸及到內(nèi)心深處的自私自利、急功近利的心理底線。希望我們各處室、各年級領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)深入的推進(jìn)反思與交流，進(jìn)行深入的反思和深刻的檢查。

這次反思交流會我們能大膽的剖析自己的問題，能夠果斷地向這些不端育人行為開戰(zhàn)，我認(rèn)為這為我們此次師德師風(fēng)專項整治活動開了一個好頭，這為我們下一步的落實整改提供了很好的保障。

我想說的是，有反思一定要有所行動，我們要努力用先進(jìn)的理論武裝頭腦，積極提高自己的政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng);我們要努力用高尚的品質(zhì)和良好的人文素養(yǎng)來感染自己的學(xué)生、教育自己的學(xué)生;我們要努力增強(qiáng)服務(wù)意識，用真誠、友善來為學(xué)生、為家長服務(wù)，提升自己的育人水平;我們要精心鉆研、努力學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念、教育思想來武裝自己，把我們的課堂打造的更精彩，把我們的學(xué)生培養(yǎng)的更出色。我想我們每個人從這次會議結(jié)束后就應(yīng)該針對自己的問題制定出詳實的整改計劃來，針對自己的問題積極采取有效的整改行動，我對大家充滿了期待，這是我的心里話。

我想說的是，在后段的工作中，我們將修改和完善我校的師德師風(fēng)考核制度，將考核結(jié)果與教師的評模晉級掛鉤、加大師德師風(fēng)考核結(jié)果在績效工資中所占的比例，使師德師風(fēng)評價真正成為衡量教師工作的重要指標(biāo)。我們將完善師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立師德師風(fēng)舉報投訴電話:(76442087644110)、設(shè)立師德師風(fēng)舉報校長信箱、組建家長師德師風(fēng)監(jiān)督委員會、開展由教師、家長代表、學(xué)生參加的師德師風(fēng)民主測評，我想只有通過這種自主整改和制度考核整改相結(jié)合的辦法，才會不斷鞏固和提高師德師風(fēng)專項整治活動的效果。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇十二

學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。以下是本站小編整理的校長師德師風(fēng)。

講話稿。

范文，歡迎大家閱讀。

在20xx-20xx學(xué)年度里，我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的，大多數(shù)教師能夠認(rèn)真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)，立足講臺，無私奉獻(xiàn);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同時，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風(fēng)氣的影響，在世界觀、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：語言粗俗、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎、不思進(jìn)取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠，教育方式簡單粗暴，侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)頗為必要，尤為重要，功在當(dāng)代，利在千秋。

近期，我市xx鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師幼小女學(xué)生的駭人事件，給“師德”再次敲起了警鐘。人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師。一個好的教師，首先是一個師德高尚的人。下面，就師德師風(fēng)問題我講以下幾點：

一、深刻理解關(guān)愛學(xué)生、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要。

如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂。師德崇高，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風(fēng)氣。學(xué)高為師，身正是范。教師的一言一行，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。因此，我們一定要充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)教育的重大意義，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是國家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求。

“依法執(zhí)教”，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽，關(guān)系到教育的形象和聲譽。從某種意義上說，師德師風(fēng)建設(shè)如何，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng)。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。

(1)注重法律學(xué)習(xí)。

希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師。

(2)注重師德修養(yǎng)。

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！皭叟c責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣，富有愛心，滿懷責(zé)任感?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實做到“為了一切學(xué)生”，努力做到“為了學(xué)生的一切”，大力發(fā)揚“一切為了學(xué)生”的博愛精神。

二是要大力弘揚民主平等的精神。平等的對待學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不論家庭經(jīng)濟(jì)條件好壞，家長社會地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待。還要平等的對待學(xué)生家長，熱情接待，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷靜的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解，達(dá)成共識?？傊?，我們要保持良好的職業(yè)形象，不做有損教師形象的事。

三是要大力弘揚甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻(xiàn)的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會迎來美好的春天。

四是要大力弘揚勇于進(jìn)取的精神。那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)則退”。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，做一個新教師。注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂、面對每一個細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種開拓創(chuàng)新精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實效性。

組長：副組長：成員：

2、搞好三支隊伍建設(shè)。即校干隊伍、班主任隊伍、教師隊伍建設(shè)。

3、保持活動的實效性。不搞形式，不搞花架子，要實實在在，聯(lián)系自己的實際情況，查、擺、評、議、改，真正解決實際問題。

三、開展活動的具體要求。

2、嚴(yán)格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的《配檔表》認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，落實好每一階段的具體工作。

3、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周一集中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次學(xué)習(xí)活動都要有學(xué)校學(xué)習(xí)記錄、教師個人學(xué)習(xí)筆記、教師個人每周一篇。

心得體會。

4、要做好暑假師德學(xué)習(xí)的考勤記錄，作為師德評價的重要依據(jù)。不能無故缺勤。

我們開展師德師風(fēng)教育的最終目的，在于真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，工作得到有力推動，辦好讓人民滿意的教育。我們要在教師中提倡給工作一個忠心，給社會一個關(guān)心，給學(xué)生一個愛心，給家長一個放心，給同事一個誠心。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識，做到“知學(xué)生事、幫學(xué)生困、解學(xué)生憂、暖學(xué)生心”，牢固樹立“為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的意識，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感。我希望全校教師，通過這次暑假師德學(xué)習(xí)和自身實踐能“明師道，育師德，樹師表，揚師風(fēng)、鑄師魂”，以一流的工作作風(fēng)和一流的工作成績，為實現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

各位老師：

一、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。

一是形式發(fā)展的需要?！对谌珖鴥?yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點希望”，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。

二是學(xué)校發(fā)展的需要。“師者，人之模范也?！睅煹聨燂L(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項活動作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué)，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

二、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個重要問題。

1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個目標(biāo)思考問題，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強(qiáng)整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來，鉆得進(jìn)去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。

3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。

我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在，體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機(jī)等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題，對其危害沒有足夠的認(rèn)識，肯定是危險的，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把xx鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng)。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇十三

各位老師：

大家好!

“一枝粉筆，積淀千秋智慧;三尺講臺，寄托萬世文明?！痹谶@秋高氣爽、碩果飄香的美好季節(jié)里，迎來了

教師節(jié)

!在此，我代表街道

黨

工委，向辛勤工作的全體教職員工致以誠摯的問候和崇高的敬意!

教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”。教師從事的，正是這樣一個關(guān)系到每個人終身的事業(yè)。

如今，新校園建設(shè)已經(jīng)基本完工，初一學(xué)生已搬入新校園學(xué)習(xí)。初二、初三也將在近期實現(xiàn)分步搬遷。走進(jìn)新校園，宏偉的教學(xué)樓、寬敞明亮的學(xué)生公寓和窗明桌凈的飲食中心。校園更美了，條件更好了，學(xué)校將站在新的歷史起點上，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，向新的目標(biāo)闊步前進(jìn)，實現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展。為此，向全體教職工提出幾點希望和要求：

第一，希

望大家

進(jìn)一步重視師德建設(shè)，以德立身，努力提升學(xué)校文明水平。教育部確定今年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂”。我們教師的一言一行對學(xué)生具有重要的影響，“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！薄Ｔ笍V大教育工作者重視師德建設(shè)，鑄造一代師魂，用自己高尚的師德，擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

第二，希

望大家

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，把學(xué)校建設(shè)成xx區(qū)乃至xx市。只有“學(xué)而不厭，才能誨人不倦”，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。要抓緊學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，切實掌握現(xiàn)代教育理念和教學(xué)手段，不斷調(diào)整完善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神

和實踐能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。遷入新校園，不僅是學(xué)校地理位置的遷移和辦學(xué)條件的改善，而是面對挑戰(zhàn)抓住機(jī)遇知難而進(jìn)乘勢而上的膽識與氣魄。要以搬遷為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，不斷提高管理、教學(xué)、科研的質(zhì)量和水平，以全新的形象迎接新挑戰(zhàn);以嶄新的面貌邁向新的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)新跨越。

第三，希

望大家

進(jìn)一步更新觀念，開拓創(chuàng)新，做教書育人的楷模。育人更要育心，教師不僅要教給學(xué)生書本的知識，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、獲取和運用知識，更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。希望老師們與時俱進(jìn)，銳意創(chuàng)新，樹立以人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人能成才的人才觀，為提升學(xué)生的生活質(zhì)量，為學(xué)生將來擁有一個幸福美滿的人生打下良好基礎(chǔ)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我相信，xx中學(xué)的明天一定更加美好，一定能夠打造出一所充滿人文氣息、文明和諧的校園，一定能夠全力創(chuàng)辦人民滿意的教育，老師們，讓我們一起為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)努力奮斗吧!

最后，祝老師們節(jié)日快樂、身體健康!祝學(xué)?？焖侔l(fā)展、前程無限!

謝謝大家!

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇十四

各位老師：

覺得很有意義。再過10多天，今天有機(jī)會與大家一起探討師德師風(fēng)問題。就要迎來全國第25個教師節(jié)了教師節(jié)來臨之際，新學(xué)年開學(xué)的第一天，跟各位老師探討師德師風(fēng)問題，有這樣一個安排，說明學(xué)校對教師的重視，說明師資隊伍建設(shè)對我學(xué)校來說確實太重要了關(guān)于師資隊伍建設(shè)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫以來是高度重視的高書記、劉校長等各位領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常談到發(fā)表過不少的講話，學(xué)校在加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)方面也出臺了不少強(qiáng)有力的措施和規(guī)定，比如教師職教能力測試、教師培養(yǎng)工程、教學(xué)名師評選活動、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊評選活動等等，最近，人事處還編寫了一本《教師手冊》準(zhǔn)備人手一冊，作為老師們工作、學(xué)習(xí)、生活的一本指南。學(xué)校出臺那么多政策措施，目的就是要努力把我學(xué)校的教師打造為一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，這是學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)鍵。以前，一次講座里也講過師資隊伍建設(shè)問題，提出過教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理問題，今天，想跟大家探討另一個方面的問題，就是師德師風(fēng)建設(shè)。今天，準(zhǔn)備結(jié)合學(xué)校的實際情況講三個問題。

一、河職院的師德師風(fēng)規(guī)范。

首先要弄清楚什么是師德師風(fēng)?內(nèi)涵是什么?所謂師德師風(fēng)，要講師德師風(fēng)。從字面上看，德就是指道德、品德，風(fēng)就是指作風(fēng)、風(fēng)范，師德師風(fēng)就是指教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范。知道，一個人生活在社會里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，往往是一種自律行為。常常說“學(xué)高為師，德高為范”教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。師德師風(fēng)的內(nèi)涵是很豐富的河職院的師德師風(fēng)規(guī)范是八句話，32個字。

政治堅定愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教團(tuán)結(jié)和諧服務(wù)社會。

學(xué)校廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，辦學(xué)多年以來。為學(xué)校的快速發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。學(xué)校每年都表彰一批在教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，有的老師還被學(xué)校推薦到省市，為學(xué)校贏得了榮譽。此，不一一列舉。河職院有今天，能實現(xiàn)快速發(fā)展成為萬人大學(xué)，這是跟我廣大教師有良好的師德師風(fēng)分不開的河職院的師德規(guī)范八句話32個字，認(rèn)為，絕大部分教師都基本能做到而且有的方面還做得很突出。曾經(jīng)問過一些老師，覺得我老師的師德師風(fēng)表現(xiàn)最好是那里?很多的回答是愛崗敬業(yè)”回想一下，確實也是從新校區(qū)的建設(shè)到高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，現(xiàn)在創(chuàng)建活動，無處不表現(xiàn)出我教師以校為家，樂于奉獻(xiàn)的精神。

才形成了今天我學(xué)校團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)團(tuán)隊，正是廣大教師積極努力地踐行“厚德、強(qiáng)技、奮發(fā)、敬業(yè)”校訓(xùn)以及“方正、博學(xué)、允能、創(chuàng)新”教風(fēng)。形成了學(xué)校良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并逐漸積淀成為我校本文化：責(zé)任良知、規(guī)則意識、績效觀念、團(tuán)隊精神。

不管我?guī)熧Y隊伍建設(shè)的力度有多大，但是師德師風(fēng)建設(shè)是沒有止境的不管我發(fā)展有多快。與一流名校相比，師德師風(fēng)方面還是存在一定差距的而且，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，教師隊伍的師德師風(fēng)水平和全面素質(zhì)還需進(jìn)一步提高，師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境還需進(jìn)一步改善，師德師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

二、存在問題。

首先說明一下，主要是存在一些思想誤區(qū)和表現(xiàn)。這里所提到存在問題只是個別現(xiàn)象，但也應(yīng)該引起我所有教師的關(guān)注。

1.師德與師能的關(guān)系。

輕師德誤區(qū)：重師能。

師能才重要。表現(xiàn)為不注意個人修養(yǎng)，有的老師認(rèn)為師德是虛的師能是實的師德不重要。不像一個大學(xué)老師;有的老師對學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)能積極參加，而對加強(qiáng)個人修養(yǎng)、法制教育學(xué)習(xí)、道德教育學(xué)習(xí)、入黨等，卻不感興趣，不想?yún)⒓訉W(xué)校的政治活動和學(xué)習(xí)活動;有的教師人際關(guān)系不融洽、不和諧，與別的老師關(guān)系緊張，很難融入教學(xué)團(tuán)隊;有的教師參加會議總是遲到早退，懶懶散散，不尊重他人的工作，不拘小節(jié);有的隨意調(diào)課、停課，只顧自己的利益;有的老師匿名在oa網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，不是就事論事，而是就事論人，甚至嘲諷、攻擊，謾罵別人;有的教師缺乏吃苦耐勞精神，不主動下企業(yè)，怕麻煩，怕辛苦;有的新老師頂崗鍛煉去得很少;等等，這些都是不重師德的表現(xiàn)。師德方面出現(xiàn)的這些問題，小則影響工作，大則損害學(xué)校的聲譽和形象。

教師不但要教會學(xué)生做事，常常說。還要教會學(xué)生做人，要做學(xué)生的表率。教師的專業(yè)化首先要看職業(yè)道德，就如同當(dāng)一名醫(yī)生首先要看其醫(yī)德如何一樣。師德是教育工作的根本，作為一名教師所應(yīng)具備的最起碼的道德素質(zhì);與師能兩者存在著相互促進(jìn)的關(guān)系，師德可以促進(jìn)師能的發(fā)展，師能中又能充分體現(xiàn)師德的高尚。師能是發(fā)展之本，師德是教育之魂。高尚的師德是提高師能的前提，精湛的師能又是實踐師德的基礎(chǔ)，二者相輔相成，相互促進(jìn)。德高才能為師。教師的工作是神圣的也是艱苦的教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的作一名教師，必須正確看待和處理好師德與師能的關(guān)系，不能只重師能，不重師德。

2.崇高與底線的關(guān)系。

而且漠視道德底線誤區(qū)：不僅不追求崇高。

師德發(fā)展是需要兼顧底線要求和高層次需要的師德體系需要平衡“崇高”與“底線”兩個價值層面。人類道德史上，講。教師職業(yè)道德往往處于當(dāng)時社會道德的最高水準(zhǔn)上，代表著社會成員道德涵養(yǎng)的最高層次，如古代教育家孔子，被后人稱為圣人。世人看來，教師應(yīng)該是追求德行完美的而且應(yīng)該是德行完美的人。也就是說，教師要追求師德的崇高性。崇高的教師職業(yè)道德，曾激勵著無數(shù)人選擇和從事教師這個“太陽底下最光輝的事業(yè)”師德發(fā)展和師德建設(shè)離不開師德的崇高性，這是教師職業(yè)道德中的高層次需求，作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)維護(hù)最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。

師德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，但是市場經(jīng)濟(jì)條件下。表現(xiàn)為不僅不追求崇高，而且還漠視道德底線，不斷探底。師德底線下移現(xiàn)象表現(xiàn)在很多方面，最突出的就是弄虛作假行為，比如在學(xué)術(shù)上的不端行為，有的老師急功近利，心浮氣躁，不惜抄襲，剽竊別人的學(xué)術(shù)成果，有的老師請人代替英語考試，或者頂替別的老師去參加考試，等等，這些現(xiàn)象社會上有，學(xué)校也同樣存在而當(dāng)事者開始還把這些行為不當(dāng)一回事，不感到問題的嚴(yán)重，漠視道德底線。

3.個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。

誤區(qū)：這是學(xué)校的事”

只關(guān)心自己的發(fā)展，表現(xiàn)為學(xué)校是否發(fā)展與我無關(guān)。自己的利益。發(fā)現(xiàn)，oa網(wǎng)上跟帖比較多的都是跟個人利益相關(guān)的對學(xué)校的事情關(guān)心不多，比如學(xué)校發(fā)的一些征求教職工建議意見的跟帖就很少;有的老師平時把很多時間花在寫論文上網(wǎng)查資料上，但卻很少上學(xué)校的網(wǎng)，經(jīng)?？床坏綄W(xué)校的通知，不了解學(xué)校的規(guī)定;安排課程時，有的老師指定要求安排在星期幾，安排課程不是個人需要服從學(xué)校需要，而是要求學(xué)校服從自己的需要;有的老師對學(xué)校的管理吹毛求疵，片面而過分地強(qiáng)調(diào)服務(wù)，好像學(xué)校欠他很多一樣的不知道職能部門除了服務(wù)，還有管理的職能。

4.份內(nèi)與份外的關(guān)系。

育人不是本職工作誤區(qū)：教書是本職工作。

曾經(jīng)有一段時間學(xué)生上課睡覺，舉一個我學(xué)校以前有過不同看法的事情吧。玩手機(jī)比較多，有的老師上課視而不理，上我課，睡他覺。老師不管學(xué)生的原因當(dāng)時大概有兩種說法，一種是認(rèn)為學(xué)生上課睡覺，玩手機(jī)是屬于紀(jì)律問題，應(yīng)該是輔導(dǎo)員管的事情，輔導(dǎo)員拿了錢就是輔導(dǎo)員的事，如果我管了就變成我?guī)洼o導(dǎo)員工作，管過界了也就是說老師認(rèn)為這是份外的事。當(dāng)然，不愿管學(xué)生的另一個原因就是怕得罪學(xué)生，怕學(xué)生在網(wǎng)上測評的時候打低分。說教師該不該管學(xué)生?再舉一個例子，一些學(xué)生有些思想上的小問題找到上課老師，上課老師本來花幾分鐘就可以解決的但是卻馬上把學(xué)生推給輔導(dǎo)員或者心理健康教育咨詢中心，認(rèn)為思想問題是輔導(dǎo)員的事，或者是心理健康教育咨詢中心的事。沒有正確理解和處理好份內(nèi)與份外工作的關(guān)系，也就是沒有真正把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求。這里重申一下，教書是教師的本份工作，育人也是教師的本份工作。教師法中對教師是這樣定義的教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。從這個定義可以看出，教師除了教書，還要育人。

關(guān)于份內(nèi)與分外這個問題還有一種情況，順便說一下。就是加班問題。一件事情本來是本職工作，份內(nèi)的事，但是由于是上班時間之外完成德，結(jié)果又變成了份外的事，于是加班問題就來了這又是一個很難劃分清楚的問題。

5.關(guān)愛學(xué)生與學(xué)生自立的關(guān)系。

誤區(qū)：大學(xué)生是自主獨立的不需要關(guān)愛。

不關(guān)心學(xué)生。注意到不少老師上完課就走，表現(xiàn)為不管學(xué)生。很少與學(xué)生交流溝通，班里輔導(dǎo)學(xué)生的就更少。這似乎是大學(xué)里很普遍的一種師生關(guān)系，所謂關(guān)愛學(xué)生更多的停留在口頭上。雖然，大學(xué)里強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主獨立意識和行為習(xí)慣，但是這并不等于教師與學(xué)生之間就要減少接觸與交流，更不是不用關(guān)愛學(xué)生。目前，師生關(guān)系不和諧的情況還是存在有的教師不敢管學(xué)生，不敢批評教育學(xué)生，放任學(xué)生;有的老師把學(xué)生學(xué)習(xí)成績差更多地歸因于學(xué)生素質(zhì)差，基礎(chǔ)差，很笨，只強(qiáng)調(diào)客觀因素，卻很少從主觀上查找原因;有的老師對學(xué)生的評價很偏激，把人看死，缺乏形成性評價，缺乏愛心?？串厴I(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)就是師生關(guān)系的很好說明，本來畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)，師生之間要經(jīng)常見面聯(lián)系，但有的老師與學(xué)生之間連面都沒有見過。有的老師光指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不尊重老師，卻沒有檢討一下自己對學(xué)生關(guān)心夠不夠，指導(dǎo)夠不夠，對學(xué)生寫論文是否有很大的幫助，自己的指導(dǎo)論文的水平夠不夠?認(rèn)為，學(xué)生不積極配合老師，很大程度上是跟學(xué)生學(xué)不到東西有關(guān)。有的老師由于自己水平不夠只好應(yīng)付學(xué)生了事;有的老師還出現(xiàn)因水平不夠而不敢上實操課，為什么呢?因為怕學(xué)生問問題，怕回答不出來，或者實操做不出來。

大學(xué)生追求自主獨立與需要關(guān)愛并不矛盾，實際上。大學(xué)生同樣需要關(guān)愛。根據(jù)教育部的一個調(diào)查，高校大學(xué)生存在心理障礙等問題的高達(dá)20%也就是5個大學(xué)生中就有1個有心理問題。現(xiàn)在大學(xué)生面臨許多壓力，學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感、人際關(guān)系等等，很需要我教師給予更多的關(guān)愛。

6.績效與福利的關(guān)系。

誤區(qū)：把績效看作福利。

如績效考核、教師培養(yǎng)工程等，學(xué)校在制定教師的激勵措施和政策時。既要考慮政策措施的激勵作用，同時也兼顧大部分教師的利益。但是這是不能兩全的激勵措施可能對一部分人有利，對另一部分人不利，如果所有的人的利益都能體現(xiàn)，就會變成一種人人都有、人人都可以享受的福利，也就會失去激勵的作用。比如有的教師認(rèn)為，有的政策對年輕老師有利，對年紀(jì)大的老師不利，好像是政策措施是針對年齡大的教師，偏向年輕教師，這就是對政策的一種誤解?？冃Э己司褪且w現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得的要拉開差距。學(xué)校的績效津貼分為個人和部門兩部分，個人績效都是算分的有制度，部門的績效是由自己制定方案的有的部門吃大鍋飯，統(tǒng)統(tǒng)一樣，沒有拉開差距，或者差距不大，就是把績效看作福利。去年有的院系做得不錯，如機(jī)電學(xué)院、電信學(xué)院等。老師們都要慢慢理解和習(xí)慣績效觀念，差距大是很正常的差距不大才是不正常的以前有的老師不理解，還上告投訴，認(rèn)為學(xué)校教職工的收入差距太大了其實真正差距大的學(xué)校恐怕他沒了解。沒有差距就沒有績效，沒有績效就無法體現(xiàn)獎勤罰懶，就會回到吃大鍋飯時代，學(xué)校就會失去前進(jìn)的動力。

1.規(guī)范管理促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

不斷地給院部下放權(quán)力，現(xiàn)在學(xué)校在推行院部二級管理。如何明確師德師風(fēng)的管理責(zé)任，首先需要解決的問題，以前對這個問題比較含糊，人事處管呢?還是各個院系管呢?具體管些什么呢?如果教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問題，除了教師本人承擔(dān)責(zé)任外，相關(guān)部門是否有管理責(zé)任?這些問題都不太明確。利用這個機(jī)會我談?wù)勎乙庖姟?/p>

其主要職責(zé)是指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校層面負(fù)責(zé)指導(dǎo)師德師風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校管理師德師風(fēng)建設(shè)的主要職能部門是人事處。如組織制定師德師風(fēng)方面的規(guī)章制度，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，編寫教師手冊等。

責(zé)任人是各院部的院長(部長)具體分管工作是副書記。各院部要有明確的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)，院部層面負(fù)責(zé)具體實施師德師風(fēng)的建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)的具體工作由各院部負(fù)責(zé)。如每個學(xué)期要有師德師風(fēng)建設(shè)的計劃報人事處，期末要有師德師風(fēng)方面的工作總結(jié)，要有圍繞師德師風(fēng)方面存在問題而開展的有針對性的活動，要對本院部教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考核。如果本院部教師的師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問題，所在院部領(lǐng)導(dǎo)要承擔(dān)一定的管理責(zé)任。

考核的標(biāo)準(zhǔn)就是教師努力的方向和追求的目標(biāo)，考核具有導(dǎo)向功能。只有嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，才能樹立好的師德師風(fēng)。學(xué)校在制定考核辦法，特別是部門量化考核辦法中，已經(jīng)把師德師風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容列入，比如受到違紀(jì)處分的教學(xué)事故處理的部門考核要扣分等等，本學(xué)期末，各院部要進(jìn)行教師績效考核和部門量化考核，對這項考核工作大家必須重視，必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，必須加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)方面的督察問責(zé)工作。

樹立典型。這個學(xué)期，榜樣的作用是無窮的要繼續(xù)表彰先進(jìn)。要開展教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的評選活動，希望大家要積極參與，把真正的典型選出來。評選先進(jìn)要堅持以德為先，以績?yōu)闇?zhǔn)，大家要注意避免評選先進(jìn)活動的隨意性，既要注重教師在教學(xué)一線的教學(xué)實績、教學(xué)成果，更要注重教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。

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師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇十五

各位老師：

一、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動?我想：

一是形式發(fā)展的需要。習(xí)《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點希望”，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。二是學(xué)校發(fā)展的需要?！皫熣撸酥７兑?。”師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的蜀新苑精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的特色學(xué)校，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，也擁有了我校近年來在社會上的良好聲譽。

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，要把握好以下幾個方面：

1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個目標(biāo)思考問題，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強(qiáng)整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來，鉆得進(jìn)去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。

3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。

我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設(shè)蜀新苑小學(xué)高素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，仍有極少數(shù)教師對本職工作得過且過，敷衍了事;個別教師身上還存在著體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機(jī)等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題，對其危害沒有足夠的認(rèn)識，肯定是危險的，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把一中做優(yōu)做強(qiáng)。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇十六

在-里，我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的，大多數(shù)教師能夠認(rèn)真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)，立足講臺，無私奉獻(xiàn);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同時，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風(fēng)氣的影響，在世界觀、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：語言粗俗、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎、不思進(jìn)取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠，教育方式簡單粗暴，侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)頗為必要，尤為重要，功在當(dāng)代，利在千秋。

近期，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師--幼小女學(xué)生的駭人事件，給“師德”再次敲起了警鐘。人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師。一個好的教師，首先是一個師德高尚的人。下面，就師德師風(fēng)問題我講以下幾點：

一、深刻理解關(guān)愛學(xué)生、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要。

如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂。師德崇高，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風(fēng)氣。學(xué)高為師，身正是范。教師的一言一行，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。因此，我們一定要充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)教育的重大意義，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是國家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求。

“依法執(zhí)教”，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽，關(guān)系到教育的形象和聲譽。從某種意義上說，師德師風(fēng)建設(shè)如何，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng)。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。

(1)注重法律學(xué)習(xí)。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師。

(2)注重師德修養(yǎng)。

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！皭叟c責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣，富有愛心，滿懷責(zé)任感。花草樹木有千萬種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實做到“為了一切學(xué)生”，努力做到“為了學(xué)生的一切”，大力發(fā)揚“一切為了學(xué)生”的博愛精神。

二是要大力弘揚民主平等的精神。平等的對待學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不論家庭經(jīng)濟(jì)條件好壞，家長社會地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待。還要平等的對待學(xué)生家長，熱情接待，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷靜的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解，達(dá)成共識?？傊?，我們要保持良好的職業(yè)形象，不做有損教師形象的事。

三是要大力弘揚甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。--在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻(xiàn)的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會迎來美好的春天。

四是要大力弘揚勇于進(jìn)取的精神。那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)則退”。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，做一個新教師。注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂、面對每一個細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種開拓創(chuàng)新精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色。

師德師風(fēng)動員大會校長講話稿篇十七

同志們：

為了進(jìn)一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，展示優(yōu)秀教師風(fēng)采，彰顯優(yōu)秀教師品質(zhì)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，塑造完美豐中教師形象，我校工會、政教處、團(tuán)委在今年教師節(jié)聯(lián)合發(fā)文，開展了“我最喜歡的老師”征文比賽活動，接著又開展了“我最喜歡的老師”的調(diào)查活動。“我最喜歡的老師”系列活動，全校學(xué)生積極參與，全體教師積極關(guān)注，現(xiàn)在這項活動已圓滿結(jié)束。學(xué)校決定，對此次活動中得到學(xué)生充分認(rèn)可的部分班主任和科任老師給予表彰。

根據(jù)調(diào)查表設(shè)置的13個問題，參照此次測評結(jié)果，結(jié)合征文實例和學(xué)校當(dāng)前師德師風(fēng)的實際，我想以下五個方面的問題值得全體同志高度關(guān)注：

一、奉獻(xiàn)與態(tài)度。

有人說：教育是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)。是的，對于教師而言，奉獻(xiàn)精神應(yīng)該是一種職業(yè)道德的內(nèi)在要求。這是由教師勞動的特殊性所決定的。因為教師的勞動是一種十分復(fù)雜的勞動，勞動過程難以隨處監(jiān)督，勞動量難以科學(xué)量化，個體在勞動中的投入程度難以準(zhǔn)確估量。這幾“難”，決定著教師的勞動在很大程度上是一本良心賬。也就是說，奉獻(xiàn)精神對于教師職業(yè)有著非常重要的特殊意義。奉獻(xiàn)，是教師自我的良心行為；奉獻(xiàn)，也是教師自我職業(yè)要求的體現(xiàn)。

喜歡的老師——朱正琴》這篇文章（看大屏幕）。

同志們，看到了嗎，你們做的，學(xué)生都看到了，也記在了心里，并化作了心中的一種感動，這就是你的收獲，這就是你的財富。有一句歌詞說得好，“付出總有回報”，我相信，只要你是真心的，只要你是真誠的，學(xué)生就永遠(yuǎn)不會忘記你，這是你無法用金錢來衡量的一筆最寶貴的人生財富！

二、知識與能力。

在多達(dá)十幾項的調(diào)查項目中，知識與能力所占比重還是相當(dāng)大的。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對這一點是頗為重視的。

無數(shù)的事實告訴我們，你業(yè)務(wù)不精湛，能力不強(qiáng)，課堂上是站不住腳的。不要等學(xué)校請你走，學(xué)生早已把你趕下講臺了。相反，你的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能強(qiáng)，文思敏捷，學(xué)生就會認(rèn)同你，喜歡你，你的課堂效率自然就會高，這就是古人所說的“親其師而信其道”。

我們還是來看看學(xué)生是怎么說的（看大屏幕）。

以上兩個征文片斷告訴我們，專業(yè)成長是無止境的。我們只有最大限度地提高自己，才能不斷滿足學(xué)生日益增長的高要求。我們的'教師，特別是年輕的教師，課堂就是你們的生命。所以在專業(yè)知識和技能方面，你們要時時做有心人，處處做有心人，勤問多思，迅速提高，迅速成長?，F(xiàn)代社會是個學(xué)習(xí)型的社會，不學(xué)習(xí)就會落后，就會被out（淘汰出局）。

三、關(guān)愛與尊重。

近代教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。美國有句教育名言“尊重比成績更重要”。這些話無非是向我們說明：關(guān)愛與尊重在我們的教育教學(xué)中的重要性。想想也是，學(xué)生被充分關(guān)愛了，他就會去感恩，他就會愿意親近你；學(xué)生被尊重了，他就會得到被認(rèn)同感，就會更加自信，更加熱情，更有激情。所以我們都應(yīng)該擁有一顆愛心，學(xué)會尊重理解學(xué)生。這樣我們才能找到和學(xué)生交流溝通的紐帶，才能找到打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。

我們選取了三個片斷，讓我們一起走近這幾位老師（看大屏幕）。

以上三位老師，從心靈、從學(xué)習(xí)、從生活等方面尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，收到了很好的效果。其實我們豐中還有很多陳洋、廖麗君式的老師，我希望我們這個隊伍不斷壯大，用愛心匯成海洋，讓學(xué)生整天生活在愛心切切、暖意融融之中。

四、形象與教態(tài)。

測評結(jié)果表明，教師的形象和教態(tài)已很大程度上影響了現(xiàn)在學(xué)生的審美和情感的價值取向，過去我們常說“人不可貌相，海水不可斗量”，意思是只要有真才實學(xué)，形象或小節(jié)不太十分注意也還行，現(xiàn)在看來，我們這個觀念要改變了。請大家看這樣一段文字（看大屏幕）。

時代發(fā)展了，教師的形象也是一種環(huán)境，它或多或少的會對學(xué)生產(chǎn)生一些影響，以上這位同學(xué)的征文片斷給我們提了個醒，讓我們能站到學(xué)生的角度看自己，對自己提出要求。同樣的，教師的教態(tài)也很重要，我們再來看稱老師為“薇姐”的一段文字（看大屏幕）。

這些文字都是原生態(tài)的，兩位學(xué)生對老師的描寫，至少告訴我們注意形象和教態(tài)能拉近你和學(xué)生的距離，從而在一定程度上產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。所以同志們今后更要注意做到內(nèi)外兼修，表里如一。

五、機(jī)智與幽默。

測評結(jié)果表明，教師的機(jī)智、幽默也是受學(xué)生歡迎的重要原因。因為它可以讓課堂變得更加輕松自由，可以改善師生關(guān)系，可以增強(qiáng)教師魅力。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默”。事實上從同學(xué)們的征文中我們也可以看到這一點，大家看下面幾段文字（看大屏幕）。

不知道大家有什么感想，反正我讀了這兩個片斷，我就仿佛置身于這兩位老師的課堂，在幽默風(fēng)趣的背后，我感受到了智慧的力量。他們不是為了幽默而幽默，顧老師的一個“潤”字，校老師的一個“香蕉人”，我想學(xué)生定會終身難忘，因為它包蘊著智慧?？赡苡腥藭f，我天生沒有幽默的細(xì)胞。我想好多東西不是天生沒有，而是我們自己沒有發(fā)現(xiàn)自己這方面的潛質(zhì)。所以我們可以慢慢培養(yǎng)，“心向往之”，做有心人，這樣才能有所發(fā)展。我希望今后走進(jìn)我們教師的課堂，要能感受到一種舉重若輕的機(jī)智和變拙為巧的幽默。我想，到那時你想不成為學(xué)生喜歡的老師都難。

今天的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

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