最新學(xué)校教科研工作總結(jié)(精選13篇)

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇一

在教科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和x教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，以下為我的個(gè)人工作總結(jié)。

一、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作

結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善，主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力

新課程改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。

以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。

在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式

構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能做到讓學(xué)生在"活動(dòng)"中學(xué)習(xí)，在"主動(dòng)"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、形成解釋、評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。

四、學(xué)習(xí)與交流

1、多聆聽(tīng)，開(kāi)闊教育視野

當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、合作與交流，教育也不例外。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來(lái)校開(kāi)設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì)，多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、多閱讀，提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。

3、多交流

在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流，群策群力，讓個(gè)人最大限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走教師專業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。

五、成果與收效

本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)管理，推進(jìn)“學(xué)習(xí)南通教育 深入學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)改革，加強(qiáng)教師專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，積極營(yíng)造教師鉆研業(yè)務(wù)、發(fā)展專業(yè)的濃厚氛圍，努力培養(yǎng)一支師德高、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，切實(shí)履行好教科研部門“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

科教興校，課題是龍頭，課題是先導(dǎo)。本學(xué)期，由我校教師申報(bào)立項(xiàng)、主持研究的課題共有7個(gè)。張斌校長(zhǎng)主持并申報(bào)的徐州市十三五重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)“柳琴戲進(jìn)課堂”的價(jià)值與研究》立項(xiàng)成功，已積極展開(kāi)課題初期的問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)情分析、專業(yè)理論等方面的學(xué)習(xí)與研究。王小潔老師主持的江蘇省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題《農(nóng)村留守兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐與研究》已立項(xiàng)成功，主持人王小潔赴南京參加了為期兩天的培訓(xùn)，現(xiàn)已完成初期研究與資料的上傳。鄭可可、劉琳兩位老師共同申報(bào)的徐州市陶研會(huì)十三五課題《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的研究》與王明杰老師申報(bào)的“學(xué)南通”專項(xiàng)課題相結(jié)合，在語(yǔ)、數(shù)、英三科中結(jié)合我校具體學(xué)情展開(kāi)實(shí)踐與研究。此外，我校張聯(lián)合、周文靜等3位教師申報(bào)的市個(gè)人課題《小學(xué)中年級(jí)隨文練筆教學(xué)探究》、《低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課堂傾聽(tīng)能力培養(yǎng)策略的研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略與研究》經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的深入研究，已初見(jiàn)成效，周文靜老師撰寫的課題論文獲得了徐州市第十八屆科研杯論文評(píng)比的二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期的課題立項(xiàng)較多，但部分課題研究人員對(duì)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程步驟的了解不太深入，實(shí)施過(guò)程存在困難。教科室針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，力求通過(guò)細(xì)致務(wù)實(shí)的工作，讓課題研究成為教師解讀教育理念，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，充分發(fā)揮課題研究在推動(dòng)教學(xué)改革，加強(qiáng)校本建設(shè)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色工作中的作用。

1、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

本學(xué)期，二、三、四年級(jí)語(yǔ)文備課組開(kāi)展了“習(xí)作（寫話）教學(xué)”研討活動(dòng)，組內(nèi)每一位語(yǔ)文老師都執(zhí)教一節(jié)習(xí)作課，做到集體備課、共同磨課，課后有反思、有研討。李艷、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文靜、張莉、高艷、熊運(yùn)娟、袁苗、王貞、胡敏等教師的習(xí)作課精彩紛呈，給老師們留下了深刻的印象，同時(shí)為老師們的習(xí)作課做了很好的示范。六年級(jí)語(yǔ)文組的陳娟、劉琳、王倩三位老師進(jìn)行同課異構(gòu)研討活動(dòng)，她們執(zhí)教《山谷中的謎底》一課各有千秋，五六年級(jí)組語(yǔ)文教師集體參與聽(tīng)課、評(píng)課。最終，推選出王倩老師代表學(xué)校參加了與縣第二小學(xué)的同課異構(gòu)交流活動(dòng)，獲得了各方面的一致好評(píng)。

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組也分別開(kāi)展了主題研討課活動(dòng)，其中四年級(jí)數(shù)學(xué)組宋倩、劉自紅、楊書文三位老師同課異構(gòu)《加法運(yùn)算律》，設(shè)計(jì)有一定的思考性和獨(dú)創(chuàng)性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問(wèn)題情境，使學(xué)生經(jīng)歷了觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程以及小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，盡量為每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)中，老師們集思廣益，利用集體備課，對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行了深層次的挖掘。主講教師先設(shè)計(jì)初步的教學(xué)方案，大家再進(jìn)行合理的整改，使每節(jié)課在教學(xué)重難點(diǎn)上都有好的突破方法，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)有所拓展，教學(xué)過(guò)程精講精煉，有的放矢，人人打造一節(jié)精品課堂。

2、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“誦讀詩(shī)文，閱讀經(jīng)典”系列活動(dòng)，其中五年級(jí)組舉行學(xué)生詩(shī)詞大會(huì)；一至四年級(jí)組開(kāi)展必背古詩(shī)、必讀書目檢查評(píng)比。此外，四至六年級(jí)還開(kāi)展了“春天里的童年”系列活動(dòng)，組織四、六年級(jí)學(xué)生尋找童年的游戲，五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展春天里的種植等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)與習(xí)作（觀察日記）相結(jié)合，寫一寫自己在春天的收獲，以習(xí)作、小報(bào)的形式展示，并進(jìn)行評(píng)比等，學(xué)生興趣盎然，收獲頗豐。常識(shí)教研組認(rèn)真組織好學(xué)校“科普周”工作、精心設(shè)計(jì)開(kāi)展“青少年環(huán)境知識(shí)科普課堂——生命之水”宣傳教育活動(dòng)，大力開(kāi)展“睢寧縣首屆青少年科技創(chuàng)新大賽”。這些豐富多彩的活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，傳承了中華美德，發(fā)展了個(gè)性特長(zhǎng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

1、本學(xué)期，教科室組織教師參加了“學(xué)習(xí)南通教育 深推學(xué)講計(jì)劃”、“教學(xué)新時(shí)空名師課堂”、“閱讀促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”、“經(jīng)典誦讀”、“基于課程意識(shí)，提升教師文本解讀能力”等專題培訓(xùn)，使教師積極將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)中去。其次，學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，其中先后組織語(yǔ)數(shù)英科教師去實(shí)小、新城區(qū)、徐州、邱集、二小等地方聽(tīng)課，組織教師觀摩優(yōu)秀的教學(xué)視頻，并寫好讀后感，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織周文靜、宋梅老師去徐州參加于永正的課例研修活動(dòng)。

2、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，儲(chǔ)備骨干教師后備力量。教科室會(huì)同教導(dǎo)處積極開(kāi)展語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科青年骨干教師的公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)，打磨青年教師的課堂。20xx年4月，宋梅老師執(zhí)教的《第一次抱母親》一課代表睢寧縣鄉(xiāng)村骨干教師培育站參加徐州市評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，并代表徐州市參加“首屆江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)站學(xué)員優(yōu)秀課評(píng)比”獲得省一等獎(jiǎng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校組織語(yǔ)文骨干老師多次召開(kāi)研討會(huì)，并對(duì)參賽教師進(jìn)行專題指導(dǎo)，反復(fù)打磨課堂，讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)鍛煉，教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力得到了顯著提高，充分展示了我校教研組強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)實(shí)力，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。

教科室還以各項(xiàng)教科研競(jìng)賽為契機(jī)，組織了“江蘇省教科院師陶杯論文評(píng)比”、“江蘇省第九屆行知杯論文評(píng)比”、“江蘇省教海探航論文評(píng)比”、“徐州市第十八屆科研杯論文評(píng)比”等活動(dòng)。每一次活動(dòng)，教科室都做到積極動(dòng)員、精心組織，對(duì)參賽教師給予細(xì)心服務(wù)和指導(dǎo)，使教師在各項(xiàng)教科研競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。本學(xué)期，我校教師在各類論文案例評(píng)比及評(píng)課活動(dòng)中，共獲得省級(jí)獎(jiǎng)12人次，市級(jí)獎(jiǎng)17人次，省、市級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)9人次。此外本學(xué)期，我校共有5位教師在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，其中國(guó)家級(jí)1人，省級(jí)4人。

教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過(guò)富有成效的校本培訓(xùn)和教學(xué)研究，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育教學(xué)和教育科研能力，爭(zhēng)取逐步實(shí)現(xiàn)校級(jí)教學(xué)能手不低于教師數(shù)的40%，縣級(jí)教學(xué)能手不低于教師數(shù)的20%，不斷壯大學(xué)校青年骨干教師、學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。

回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，還需更加努力使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇三

. 本學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)管理，推進(jìn)“學(xué)習(xí)南通教育 深入學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)改革，加強(qiáng)教師專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，積極營(yíng)造教師鉆研業(yè)務(wù)、發(fā)展專業(yè)的濃厚氛圍，努力培養(yǎng)一支師德高、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，切實(shí)履行好教科研部門“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)課題研究的管理和指導(dǎo)，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

科教興校，課題是龍頭，課題是先導(dǎo)。本學(xué)期，由我校教師申報(bào)立項(xiàng)、主持研究的課題共有7個(gè)。張斌校長(zhǎng)主持并申報(bào)的徐州市十三五重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)“柳琴戲進(jìn)課堂”的價(jià)值與研究》立項(xiàng)成功，已積極展開(kāi)課題初期的問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)情分析、專業(yè)理論等方面的學(xué)習(xí)與研究。王小潔老師主持的江蘇省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題《農(nóng)村留守兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐與研究》已立項(xiàng)成功，主持人王小潔赴南京參加了為期兩天的培訓(xùn)，現(xiàn)已完成初期研究與資料的上傳。鄭可可、劉琳兩位老師共同申報(bào)的徐州市陶研會(huì)十三五課題《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的研究》與王明杰老師申報(bào)的“學(xué)南通”專項(xiàng)課題相結(jié)合，在語(yǔ)、數(shù)、英三科中結(jié)合我校具體學(xué)情展開(kāi)實(shí)踐與研究。此外，我校張聯(lián)合、周文靜等3位教師申報(bào)的市個(gè)人課題《小學(xué)中年級(jí)隨文練筆教學(xué)探究》、《低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課堂傾聽(tīng)能力培養(yǎng)策略的研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略與研究》經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的深入研究，已初見(jiàn)成效，周文靜老師撰寫的課題論文獲得了徐州市第十八屆科研杯論文評(píng)比的二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期的課題立項(xiàng)較多，但部分課題研究人員對(duì)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程步驟的了解不太深入，實(shí)施過(guò)程存在困難。教科室針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，力求通過(guò)細(xì)致務(wù)實(shí)的工作，讓課題研究成為教師解讀教育理念，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，充分發(fā)揮課題研究在推動(dòng)教學(xué)改革，加強(qiáng)校本建設(shè)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色工作中的作用。

二、特色教研，多措并舉，著力促進(jìn)師生發(fā)展。

1、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

本學(xué)期，二、三、四年級(jí)語(yǔ)文備課組開(kāi)展了“習(xí)作（寫話）教學(xué)”研討活動(dòng)，組內(nèi)每一位語(yǔ)文老師都執(zhí)教一節(jié)習(xí)作課，做到集體備課、共同磨課，課后有反思、有研討。李艷、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文靜、張莉、高艷、熊運(yùn)娟、袁苗、王貞、胡敏等教師的習(xí)作課精彩紛呈，給老師們留下了深刻的印象，同時(shí)為老師們的習(xí)作課做了很好的示范。六年級(jí)語(yǔ)文組的陳娟、劉琳、王倩三位老師進(jìn)行同課異構(gòu)研討活動(dòng)，她們執(zhí)教《山谷中的謎底》一課各有千秋，五六年級(jí)組語(yǔ)文教師集體參與聽(tīng)課、評(píng)課。最終，推選出王倩老師代表學(xué)校參加了與縣第二小學(xué)的同課異構(gòu)交流活動(dòng)，獲得了各方面的一致好評(píng)。

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組也分別開(kāi)展了主題研討課活動(dòng)，其中四年級(jí)數(shù)學(xué)組宋倩、劉自紅、楊書文三位老師同課異構(gòu)《加法運(yùn)算律》，設(shè)計(jì)有一定的思考性和獨(dú)創(chuàng)性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問(wèn)題情境，使學(xué)生經(jīng)歷了觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程以及小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，盡量為每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)中，老師們集思廣益，利用集體備課，對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行了深層次的挖掘。主講教師先設(shè)計(jì)初步的教學(xué)方案，大家再進(jìn)行合理的整改，使每節(jié)課在教學(xué)重難點(diǎn)上都有好的突破方法，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)有所拓展，教學(xué)過(guò)程精講精煉，有的放矢，人人打造一節(jié)精品課堂。

2、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“誦讀詩(shī)文，閱讀經(jīng)典”系列活動(dòng)，其中五年級(jí)組舉行學(xué)生詩(shī)詞大會(huì)；一至四年級(jí)組開(kāi)展必背古詩(shī)、必讀書目檢查評(píng)比。此外，四至六年級(jí)還開(kāi)展了“春天里的童年”系列活動(dòng)，組織四、六年級(jí)學(xué)生尋找童年的游戲，五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展春天里的種植等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)與習(xí)作（觀察日記）相結(jié)合，寫一寫自己在春天的收獲，以習(xí)作、小報(bào)的形式展示，并進(jìn)行評(píng)比等，學(xué)生興趣盎然，收獲頗豐。常識(shí)教研組認(rèn)真組織好學(xué)?！翱破罩堋惫ぷ鳌⒕脑O(shè)計(jì)開(kāi)展“青少年環(huán)境知識(shí)科普課堂——生命之水”宣傳教育活動(dòng)，大力開(kāi)展“睢寧縣首屆青少年科技創(chuàng)新大賽”。這些豐富多彩的活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，傳承了中華美德，發(fā)展了個(gè)性特長(zhǎng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

三、開(kāi)展教師培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)

1、本學(xué)期，教科室組織教師參加了“學(xué)習(xí)南通教育 深推學(xué)講計(jì)劃”、“教學(xué)新時(shí)空名師課堂”、“閱讀促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”、“經(jīng)典誦讀”、“基于課程意識(shí)，提升教師文本解讀能力”等專題培訓(xùn)，使教師積極將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)中去。其次，學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，其中先后組織語(yǔ)數(shù)英科教師去實(shí)小、新城區(qū)、徐州、邱集、二小等地方聽(tīng)課，組織教師觀摩優(yōu)秀的教學(xué)視頻，并寫好讀后感，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織周文靜、宋梅老師去徐州參加于永正的課例研修活動(dòng)。

2、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，儲(chǔ)備骨干教師后備力量。教科室會(huì)同教導(dǎo)處積極開(kāi)展語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科青年骨干教師的公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)，打磨青年教師的課堂。20xx年4月，宋梅老師執(zhí)教的《第一次抱母親》一課代表睢寧縣鄉(xiāng)村骨干教師培育站參加徐州市評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，并代表徐州市參加“首屆江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)站學(xué)員優(yōu)秀課評(píng)比”獲得省一等獎(jiǎng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校組織語(yǔ)文骨干老師多次召開(kāi)研討會(huì)，并對(duì)參賽教師進(jìn)行專題指導(dǎo)，反復(fù)打磨課堂，讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)鍛煉，教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力得到了顯著提高，充分展示了我校教研組強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)實(shí)力，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。

四、認(rèn)真組織教科研競(jìng)賽，為教師成長(zhǎng)提供切實(shí)的幫助和指導(dǎo)

教科室還以各項(xiàng)教科研競(jìng)賽為契機(jī)，組織了“江蘇省教科院師陶杯論文評(píng)比”、“江蘇省第九屆行知杯論文評(píng)比”、“江蘇省教海探航論文評(píng)比”、“徐州市第十八屆科研杯論文評(píng)比”等活動(dòng)。每一次活動(dòng)，教科室都做到積極動(dòng)員、精心組織，對(duì)參賽教師給予細(xì)心服務(wù)和指導(dǎo)，使教師在各項(xiàng)教科研競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。本學(xué)期，我校教師在各類論文案例評(píng)比及評(píng)課活動(dòng)中，共獲得省級(jí)獎(jiǎng)12人次，市級(jí)獎(jiǎng)17人次，省、市級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)9人次。此外本學(xué)期，我校共有5位教師在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，其中國(guó)家級(jí)1人，省級(jí)4人。

五、今后努力方向

教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過(guò)富有成效的校本培訓(xùn)和教學(xué)研究，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育教學(xué)和教育科研能力，爭(zhēng)取逐步實(shí)現(xiàn)校級(jí)教學(xué)能手不低于教師數(shù)的40%，縣級(jí)教學(xué)能手不低于教師數(shù)的20%，不斷壯大學(xué)校青年骨干教師、學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。

回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，還需更加努力使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇四

教科研工作是學(xué)校教育質(zhì)量上新臺(tái)階、新水平的重要條件。下面是本站小編為大家整理的：高中第一學(xué)期教科研

工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校教科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合上級(jí)部門的工作安排，堅(jiān)持立足課堂開(kāi)展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念、教學(xué)方法的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

二、主要工作

(一)常態(tài)、規(guī)范開(kāi)展教科研活動(dòng)

1.扎實(shí)、有序開(kāi)展三大培養(yǎng)平臺(tái)活動(dòng)，重視教師培養(yǎng)。

為提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校一如既往地開(kāi)展了“名師工作室”、“青藍(lán)工程”、“紫薇青年沙龍”活動(dòng)。本學(xué)年，名師工作室圍繞學(xué)校龍頭課題，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題;“青藍(lán)工程”舉行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)行了太倉(cāng)市明德高級(jí)中學(xué)骨干教師申報(bào)活動(dòng)等等;本學(xué)期舉行了三次“紫薇”讀書沙龍活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題、有主要發(fā)言人、有過(guò)程記錄，有研討結(jié)論，有新聞。沙龍活動(dòng)通過(guò)“課題活動(dòng)”“聽(tīng)課活動(dòng)”等等引導(dǎo)每位參與的青年教師認(rèn)真思考教育教學(xué)工作，積極交流、互相碰撞，生成了智慧獲得提高。

2.實(shí)施聘教師指導(dǎo)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究。

我校聘請(qǐng)了蘇州中學(xué)特級(jí)教師黃厚江和王思儉、常熟師專俞青海教授、江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)王永元教授擔(dān)任我校特聘教授。語(yǔ)數(shù)外三位特聘教師到學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)、論文撰寫、課題研究等方面的指導(dǎo)。本學(xué)期，幾位教授多次來(lái)校指導(dǎo)，使我校教師受益匪淺。

3.開(kāi)展新教師匯報(bào)課活動(dòng)，激勵(lì)青年成長(zhǎng)

新教師認(rèn)真開(kāi)展備課、磨課活動(dòng)，上課前采用抽簽的方式確定上課人員。全體行政、教研組長(zhǎng)、相關(guān)備課組組長(zhǎng)、青年教師參加了本次聽(tīng)課。會(huì)后以備課組為單位，進(jìn)行研討，激勵(lì)青年教師成長(zhǎng)。

4. 堅(jiān)持讀書寫作活動(dòng)，豐富教師開(kāi)展課堂實(shí)踐的理論素養(yǎng)

學(xué)校始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，營(yíng)造濃郁的校園文化，激發(fā)教師的讀書熱情，學(xué)校沿用了“一組一書”的方式讓教研組長(zhǎng)自主選擇本組讀書篇目。要求教師在假期開(kāi)展閱讀、寫作，并即時(shí)將自己的讀書心得發(fā)布供大家學(xué)習(xí)分享。本學(xué)期每位教師均完成了3篇讀書心得。在9月初開(kāi)展了讀書心得評(píng)比活動(dòng)，共有32篇獲：7名一等獎(jiǎng)、10名二等獎(jiǎng)、15名三等獎(jiǎng)。同時(shí)開(kāi)展了“第五屆紫薇論文評(píng)比活動(dòng)”，活動(dòng)結(jié)果將于1月12日公布，同時(shí)計(jì)劃于1月20日進(jìn)行紫薇論文發(fā)布。

(二)開(kāi)展課題研究，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

以我校“”省級(jí)大課題為龍頭，開(kāi)展了扎實(shí)有效的課題研究工作。教科室注重課題研究的過(guò)程管理：首先，在開(kāi)學(xué)初就告知各課題組長(zhǎng)本學(xué)期課題研究和網(wǎng)絡(luò)管理的要求，同時(shí)，在11月份開(kāi)展了課題組長(zhǎng)自查和教科室協(xié)查的網(wǎng)絡(luò)管理方法，下發(fā)了自查表，在協(xié)查過(guò)程中，對(duì)相關(guān)情況與相關(guān)課題組長(zhǎng)進(jìn)行了交流和反饋，及時(shí)了解各課題研究的進(jìn)度和實(shí)施情況，在學(xué)期末，又再次提醒了相關(guān)要求，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課題研究要真實(shí)、扎實(shí)、有效。

本學(xué)期我校配合上級(jí)部門開(kāi)展了省市級(jí)課題開(kāi)題、結(jié)題等一系列現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和鑒定活動(dòng)。10月承辦了太倉(cāng)市高中語(yǔ)文課題協(xié)作研究共同體第一次研討活動(dòng);12月我校省級(jí)課題《吳健雄精神引領(lǐng)下培養(yǎng)科研型教師成長(zhǎng)策略研究》和蘇州市立項(xiàng)課題“高中化學(xué)以‘活動(dòng)單’導(dǎo)學(xué)提高自主學(xué)習(xí)效率的研究”開(kāi)展了結(jié)題活動(dòng)，蘇州教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、我校特聘教授、太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)及專家到校進(jìn)行了指導(dǎo)和評(píng)價(jià);我校李靜老師的課題于9月被確立為江蘇省xx20xx年度“青年專項(xiàng)”重點(diǎn)規(guī)劃課題，于12月開(kāi)展了開(kāi)題活動(dòng);沈磊副校長(zhǎng)、許靜老師、施悅老師申報(bào)的課題被立項(xiàng)為太倉(cāng)市教育科學(xué)“”規(guī)劃20xx年度微型課題;朱燕老師作為我校代表，參加了蘇州市高中科研協(xié)作會(huì)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了蘇州市級(jí)課題公開(kāi)課。本學(xué)期還收到了我校吳海東老師、王守榮老師的蘇州市“”規(guī)劃課題結(jié)題證書，李巨老師、石炳其副校長(zhǎng)、沈建軍老師、楊建清科長(zhǎng)的江蘇省“”規(guī)劃課題結(jié)題證書，嚴(yán)俊老師的太倉(cāng)市級(jí)結(jié)題證書。

(三)加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，促科研型教師成長(zhǎng)

本學(xué)期繼續(xù)做好各級(jí)各類培訓(xùn)的通知和組織工作，督促教師完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)，被評(píng)為20xx年太倉(cāng)市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀組織單位。做好太倉(cāng)市星級(jí)教師的上報(bào)工作和太倉(cāng)市教師發(fā)展中心菜單式培訓(xùn)講座工作、蘇州新苗推薦工作。根據(jù)年初制定的20xx年校本培訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各科室，扎實(shí)做好校內(nèi)校本培訓(xùn)工作。

(四)推廣科研成果

鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比，教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。本學(xué)期我校組織了第十屆園丁杯、第xx屆五四杯、20xx年蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比、蘇州市陶行知研究會(huì)優(yōu)秀陶研論文活動(dòng)。本學(xué)期共有43篇論文發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)論文發(fā)表2篇，省級(jí)論文發(fā)表37篇，蘇州市級(jí)發(fā)表4篇。本學(xué)期共有43篇論文獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)1篇;省級(jí)一等獎(jiǎng)一篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)共11篇;蘇州市級(jí)獲獎(jiǎng)共24篇。本學(xué)期我校組織了第五屆紫薇杯論文比賽，共收到63篇文章，同時(shí)本學(xué)期有刊印第三期《新明德》。

三、存在問(wèn)題

1.需進(jìn)一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師對(duì)教育科研的正確定位。

2.需要更細(xì)致地抓好課題研究過(guò)程的管理，加強(qiáng)課題報(bào)告撰寫指導(dǎo)

3.需進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室、市級(jí)骨干教師在各學(xué)科的領(lǐng)銜、示范、輻射和引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)和幫扶校內(nèi)青年教師一起進(jìn)步，形成濃厚的科研氛圍。

4.創(chuàng)新工作方法，提高效率，更好地做好各級(jí)各類教科研信息的收集、整理、組織等工作。

教科研工作是學(xué)校教育質(zhì)量上新臺(tái)階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。因此，我校堅(jiān)持走“科研興校”之路，學(xué)校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位，一學(xué)期來(lái)，在市教研室、鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長(zhǎng)、周校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校陸校長(zhǎng)的大力支持下，我校教科研工作扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)，效果明顯。具體總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，努力提高教師科研能力。

1、加強(qiáng)信息交流，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。教研組每次活動(dòng)穿插理論學(xué)習(xí)，具體由教研組長(zhǎng)組織、安排。形式多樣：看錄像、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、小組學(xué)習(xí)交流等。

2、充分利用好教育資料和雜志，了解掌握教育信息，學(xué)習(xí)借鑒教改經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校拿出部分資金作為教師征訂教育教學(xué)雜志費(fèi)用，鼓勵(lì)教師積極了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、理論信息，并經(jīng)常交流，形成互學(xué)共研之風(fēng)。同時(shí)，開(kāi)放學(xué)校圖書館教師閱覽室，為教師辦理借書證，方便教師閱讀。

3、教務(wù)處編印科研類信息刊物，引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)研究。教務(wù)處不定期地編印一些教科研學(xué)習(xí)材料，供教師了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)及教改信息。教務(wù)處還通過(guò)現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)共享，給教師提供教科研方面的理論指導(dǎo)。此外，學(xué)校吳新亮主任創(chuàng)建了惠豐初中教育博客和學(xué)校網(wǎng)站的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)教師自己開(kāi)設(shè)富有個(gè)性創(chuàng)意博客，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。?！墩撐募贰ⅰ稑s譽(yù)集》給教師提供一個(gè)教科研方面交流和展示的舞臺(tái)，不斷激發(fā)和提高教師的科研水平。

二、整體布局，形成課題研究網(wǎng)絡(luò)。

我校的課題《關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，實(shí)施有效教學(xué)策略》研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成六大課題組：語(yǔ)文課題組，數(shù)學(xué)課題組，外語(yǔ)課題組、理化課題組，政史課題組、體美課題組幾大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學(xué)期我們?cè)诳偨Y(jié)前階段課題研究成果的基礎(chǔ)上，圍繞下階段的研究重點(diǎn)制定了每個(gè)月的研究主題。并采取集中與分散相結(jié)合的活動(dòng)形式，重點(diǎn)在各課題組，后把各課題組的成功經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校推廣，使全體教師共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

三、本學(xué)期主要做的工作

1、在課堂“六認(rèn)真”教學(xué)過(guò)程中，大家認(rèn)真做好了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作，做好了預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，并及時(shí)檢查，把預(yù)習(xí)作業(yè)落到實(shí)處;在課堂講授中，精講精煉，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑;給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。骨干教師先上示范課，帶動(dòng)全體教師在課堂教學(xué)上堅(jiān)持先預(yù)習(xí)后點(diǎn)撥再反饋(15/20/10)的教學(xué)模式，收到良好的教學(xué)效果。教研組全力以赴抓好了課堂教學(xué)工作，做到了每周都要進(jìn)行公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，并把提高課堂效率落到每一節(jié)課中。其中曹建美、張麗花、郭世衛(wèi)教師上了鎮(zhèn)教研課，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度好評(píng)。

2、本學(xué)期的教研活動(dòng)做到了以校本課題為教研總課題，教研組個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，適當(dāng)選擇子課題作為自己的研究方向，并盡可能的認(rèn)真研究了綜合學(xué)科課堂教學(xué)的方法，努力提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，采取個(gè)體研究和集體研究相結(jié)合的原則，以聽(tīng)評(píng)課為主要手段，在教研活動(dòng)中積極組織了教師學(xué)習(xí)新課程理論，通過(guò)觀看觀摩課，使每位教師能夠自我感受，

自我評(píng)價(jià)

3、在聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)中，大家立足課堂教學(xué)，本著精講精煉的原則，促進(jìn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。大家通過(guò)虛心學(xué)習(xí)，評(píng)課三分看教師教，七分看學(xué)生學(xué)，評(píng)說(shuō)授課教師成功的教育教學(xué)思路，組織協(xié)調(diào)能力，以及課堂教學(xué)效果。授課通過(guò)注意提高學(xué)生的參與率，貫徹新課程的新理念，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了向課堂要效率的課堂要求。

4、認(rèn)真做好課后了反思工作。為了促進(jìn)每位綜合學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中的自我發(fā)展，本學(xué)期通過(guò)促進(jìn)教師做好教學(xué)反思工作，讓大家及時(shí)記錄了教學(xué)過(guò)程中的得失，并通過(guò)不斷總結(jié)，進(jìn)而達(dá)到了不斷提高。

5、認(rèn)真完成了業(yè)務(wù)自修任務(wù)，本學(xué)期每位教師至少完成了自學(xué)筆記5000字以上，記教育理論講座三次以上，聽(tīng)課25節(jié)以上，中層干部聽(tīng)課50節(jié)以上。

在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教研組長(zhǎng)能夠根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，按照學(xué)校教研制度的要求，靈活地開(kāi)展教研活動(dòng)。在教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，各學(xué)科的教研活動(dòng)更加接近師生的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，教研活動(dòng)也逐步走向深入，更有針對(duì)性和實(shí)效性，有專題課例研討，教師在思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教師專業(yè)的發(fā)展。

本學(xué)期我校教師參加啟東市教育局組織的“十項(xiàng)教學(xué)技能”競(jìng)賽活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)，范熊熊副校長(zhǎng)、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎(jiǎng)或獲多項(xiàng)獎(jiǎng)。并吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報(bào)啟東市百佳獎(jiǎng)。

教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，感謝教體局教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場(chǎng)所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

隨著全省素質(zhì)教育深入實(shí)施，學(xué)校教科研工作在推進(jìn)本校素質(zhì)教育方面起著更為重要的作用。教科研即為學(xué)校發(fā)展之生命力，使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展成為可能。本學(xué)期，我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ)，教研上水平，教改求發(fā)展”的基本思路，在“五嚴(yán)”背景下，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，加大教育教學(xué)科研工作力度，加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)校本科研，努力探索具有開(kāi)放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式，積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。

一、認(rèn)清形勢(shì)，明確教科研在學(xué)校發(fā)展中的重要地位

xx省全面推進(jìn)素質(zhì)教育，“五嚴(yán)”的實(shí)施為素質(zhì)教育推進(jìn)提供了寬闊的條件?？梢哉f(shuō)中學(xué)階段的教育教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)正在悄然發(fā)生著變化，越來(lái)越趨向于對(duì)學(xué)校發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)覆蓋了一切。所以學(xué)校之間的教育發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，其核心不再是考分的攀比，說(shuō)到底是全面育人質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，這一點(diǎn)，隨著教育改革的深入應(yīng)當(dāng)會(huì)很快得到驗(yàn)證。綜合教育質(zhì)量的提高歸根結(jié)蒂將會(huì)取決于學(xué)校整體的教科研水平的高低。當(dāng)然，教育科研不僅僅是指教學(xué)科研，也包括管理，德育，后勤等。因此，學(xué)校在學(xué)期初便明確提出“科研興校，科研促發(fā)展”的思路。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，到全體教職員工初步形成共識(shí)，為學(xué)期初制定的教科研計(jì)劃的實(shí)施鋪平了道路。

二、理清教科研生力軍的構(gòu)成，形成有機(jī)的教科研統(tǒng)一體

學(xué)校教科研生力軍的構(gòu)成主體為各學(xué)科的任課老師，班主任等。學(xué)科教育科研依托備課組、教研組開(kāi)展;班主任的德育科研依托學(xué)校年級(jí)組、政教處進(jìn)行。教科室在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)之下為全校教育科研工作提供引領(lǐng)與服務(wù)。

三、完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體教職員參與教育科研的積極性

學(xué)校從多方面努力調(diào)動(dòng)全體教職員工的教科研積極性。第一，為年輕教師提供各種外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì); 第二，搭建舞臺(tái)，為教師的展示自身的教育教學(xué)研究成果提供平臺(tái);第三，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿，對(duì)于在教育科研中表現(xiàn)突出的團(tuán)體和個(gè)人，學(xué)校在年終績(jī)效考核中有明確的規(guī)定。如此，使教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)落到了實(shí)處。

四、開(kāi)展教科研活動(dòng)，提升教科研成果

為了使教研工作更好地為課程改革服務(wù)，立足實(shí)際，致力于教科研的潛心研究，堅(jiān)持把教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上升為研究的課題，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的交融，堅(jiān)持從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。努力做到在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證教科研理論，在教科研理論的指導(dǎo)下，更有效地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)科研與課程改革的雙豐收。

(一)積極開(kāi)展教科研活動(dòng)

一學(xué)期來(lái)，重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的研究：

1、研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。按照上級(jí)及學(xué)校的整體部署，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，初步形成了“學(xué)、講、練、探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。通過(guò)備課組活動(dòng)，組內(nèi)及校內(nèi)公開(kāi)課等活動(dòng)，使課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新理念逐漸深入到教師的工作中去。課堂教學(xué)是實(shí)施新課改的主渠道，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校教師努力轉(zhuǎn)變角色，積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，真正體現(xiàn)以人為本，學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。要求每位任課教師每學(xué)期都要上一節(jié)研討課，并要求授課教師要運(yùn)用新理念教，聽(tīng)課教師要運(yùn)用新理念評(píng)。每次聽(tīng)課后，每人都要評(píng) 3 一 5 分鐘的課。優(yōu)點(diǎn)是什么，體現(xiàn)了哪些新理念;不足是什么，沒(méi)有體現(xiàn)哪些新理念;建議是什么，怎樣體現(xiàn)新理念等。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研究，使教學(xué)活動(dòng)更加開(kāi)放，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)己成為課堂的主旋律。學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加開(kāi)放，更貼近生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，興趣更加濃郁。學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，課堂氣氛越來(lái)越活躍，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體和活動(dòng)的主人。以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念已成為全體教師的共識(shí)。課堂教學(xué)中師生對(duì)話、生生對(duì)話、師生文本對(duì)話，以及學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍越發(fā)形成，學(xué)生的個(gè)性得到了充分張揚(yáng)，課堂煥發(fā)出了新的活力。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研究，教師的課堂教學(xué)水平得以進(jìn)一步提高，老師們能講課、會(huì)說(shuō)課、敢評(píng)課。

2、改善學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，使之更全面，更科學(xué)。經(jīng)過(guò)全體教師的潛心研究，初步形成了激勵(lì)的評(píng)價(jià)體系：一是全面發(fā)展的評(píng)價(jià)目標(biāo)。二是激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅重結(jié)果更重過(guò)程。重要的是把握住學(xué)生的心理需要，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，為他們找到奮斗的航標(biāo)。三是多元的評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)的主體有教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，主旨是：“問(wèn)題讓同學(xué)提，分?jǐn)?shù)讓同學(xué)評(píng)，總體表現(xiàn)自己說(shuō)。”四是多維的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五是立體的評(píng)價(jià)空間。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)除了學(xué)習(xí)成績(jī)外更注重社會(huì)公德、集體表學(xué)現(xiàn)等方面，為每個(gè)學(xué)生建立了足跡式發(fā)展檔案。

3、課題研究取得新的進(jìn)展

繼續(xù)開(kāi)展已經(jīng)立項(xiàng)各級(jí)的“”教育科研規(guī)劃課題研究，各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)都取得了階段性的成果。同時(shí)積極組織教師個(gè)人申報(bào)20xx年xx省、南通市教育科學(xué)“”規(guī)劃20xx年增補(bǔ)課題申報(bào)工作，目前學(xué)校集體已經(jīng)申報(bào)了“基于人生關(guān)照的當(dāng)代中學(xué)生生活素養(yǎng)培養(yǎng)”省級(jí)課題，吳煒、徐育老師申報(bào)了兩項(xiàng)省級(jí)青年專項(xiàng)課題，該三項(xiàng)課題均已經(jīng)被立項(xiàng)。

4、借助教育論壇，努力營(yíng)造一定的學(xué)術(shù)研究氛圍。

學(xué)校以四星級(jí)高中復(fù)驗(yàn)為契機(jī)，組辦了首期“亭中教育論壇”活動(dòng)。雖然是第一次，但調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性，為今后的進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)術(shù)氛圍的形成奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)校積極倡導(dǎo)所有的教師利用學(xué)校有利的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，組織參加教育部“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展—我為綱要獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”主題有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，每位教師都能積極撰寫教學(xué)反思，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與不足寫成文章，質(zhì)量有了很大的提高，教師的業(yè)務(wù)能力也得到較大的提高。

(二)科研成果顯著

本學(xué)年，教師的專業(yè)素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的快速提升。先后有朱新星、楊永鋼、徐育3名教師被評(píng)為南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師，多名教師參加市級(jí)以上教學(xué)比武、優(yōu)課評(píng)比獲得可喜成績(jī)。認(rèn)真組織教師參加20xx年省“園丁杯”、省“師陶杯”論文評(píng)選活動(dòng)，并且對(duì)20xx年省“師陶杯”教育科研論文評(píng)選網(wǎng)上申報(bào)流程輔導(dǎo)，教師積極性踴躍;理化生學(xué)科教師參加中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)教科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)等。經(jīng)教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校統(tǒng)計(jì)、審核20xx年度教師共發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?18篇。初步實(shí)現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)出名校，教改出名師”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

五、存在問(wèn)題及下一步的打算

教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。 本學(xué)期，教科室雖做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如：部分教師的教科研意識(shí)還不是很強(qiáng)，教科研工作的評(píng)價(jià)不夠細(xì)化，課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的還不夠深入等。

今后，教科室力求以人為本，求真務(wù)實(shí);以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作，大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會(huì)課改精神，把握課改方向，適應(yīng)課改要求，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，繼續(xù)深入地開(kāi)展各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，更好地打造我校教育科研的品牌。

20xx年上學(xué)期教育科研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局20xx年工作意見(jiàn)，以實(shí)施素質(zhì)教育和課題研究為重點(diǎn)，聚焦課堂，研培結(jié)合，做到為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)，使教育科研工作助推學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)，較好的完成上學(xué)期

工作計(jì)劃

一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)全市教育科研隊(duì)伍建設(shè)，努力提升其對(duì)學(xué)校教育科研工作的管理、指導(dǎo)、服務(wù)以及自身的研究能力，結(jié)合我市教育科研工作實(shí)際，對(duì)全市教科研骨干進(jìn)行教育科研能力提升培訓(xùn)。通過(guò)專家學(xué)術(shù)報(bào)告、科研任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教育熱點(diǎn)問(wèn)題研討等形式，旨在解決學(xué)校教科研過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題。

1.舉行教科主任科研能力提升培訓(xùn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教科主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教科主任對(duì)學(xué)校教科研工作的管理和指導(dǎo)能力，把握學(xué)校教科研工作的內(nèi)容和要求，探索教育科研和學(xué)校品牌建設(shè)的關(guān)系，掌握課題研究的基本規(guī)范和校本培訓(xùn)的基本要求，舉行了教科主任科研能力提高專題培訓(xùn)。邀請(qǐng)省教科院基教所王彥明，講了“有效與高效：教學(xué)變革的實(shí)踐策略”。邀請(qǐng)省規(guī)劃辦公室宗錦蓮，講了“中小學(xué)課題的選擇與申報(bào)”。邀請(qǐng)南京教科所徐良，講了《教師研究中的質(zhì)性視角》。邀請(qǐng)無(wú)錫市教科院張春華，講了《教師成長(zhǎng)的智慧》。全市有二百多位教科主任參加培訓(xùn)，提升了大家對(duì)課題研究的基本要求和規(guī)范、校本培訓(xùn)的基本要求、基于核心素養(yǎng)視野下的學(xué)校教育科研等方面的認(rèn)識(shí)。

2.舉行骨干教師教育評(píng)價(jià)培訓(xùn)。教育評(píng)價(jià)是一根“指揮棒”，其是否科學(xué)有效，在很大程度上決定著教育的走向，影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的教育公平。為了更好的探索教育評(píng)價(jià)模式的新思路和新做法，拓展我市骨干教師對(duì)教育評(píng)價(jià)各維度的思考,使教育評(píng)價(jià)能夠真正促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，舉行了骨干教師“教育評(píng)價(jià)”專題培訓(xùn)，全市中小學(xué)分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教科主任等70人參加培訓(xùn)。邀請(qǐng)普陀區(qū)德育研究室陳鎮(zhèn)虎，講了《看結(jié)果更看過(guò)程的德育評(píng)價(jià)》和《班級(jí)管理中值得注意的問(wèn)題及班主任工作六點(diǎn)談》。邀請(qǐng)浦東教育發(fā)展研究陳珍國(guó)，講了《上海市推進(jìn)區(qū)域教師評(píng)價(jià)的模式與路徑探索》和《骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)》。參觀了上海市普陀區(qū)武寧路小學(xué)，聽(tīng)了孫納新校長(zhǎng)作的《等第制評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索》報(bào)告。參觀了上海市長(zhǎng)寧區(qū)第三女子初中，聽(tīng)了馬琳校長(zhǎng)作的《學(xué)校課程改革后有效課程評(píng)價(jià)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享》報(bào)告。參觀了上海市長(zhǎng)寧復(fù)旦小學(xué)，聽(tīng)了董海佳校長(zhǎng)作的《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索》報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)，更新了骨干教師教育評(píng)價(jià)的理念，了解教育評(píng)價(jià)新探索的實(shí)踐成果，提升了骨干教師對(duì)教育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新能力和實(shí)施能力。

3.舉辦幼兒園青年骨干教師培訓(xùn)。教育科學(xué)研究是提高辦園水平和幼兒園教育質(zhì)量、促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的一條有效的途徑。為推動(dòng)我市各幼兒園教育科研工作，提升保教質(zhì)量，提高廣大青年骨干教師的科研意識(shí)和實(shí)踐能力，舉行了幼兒園青年骨干教師科研能力提升培訓(xùn)。全市有75位青年骨干教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括幼兒園教育科研、幼兒園戰(zhàn)略管理、幼兒園校本培訓(xùn)、教師課題研究與論文寫作等。邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師劉恩樵作了《閱讀促進(jìn)教師成長(zhǎng)》講座，邀請(qǐng)省教科院幼教所葉小紅研究員作了《教師如何讀懂與支持幼兒的學(xué)習(xí)》講座，邀請(qǐng)南京春暉幼兒園園長(zhǎng)陳仁玫作了《 項(xiàng)目式培訓(xùn)促教師專業(yè)成長(zhǎng)的案例分享》講座，邀請(qǐng)張家港江帆幼兒園園長(zhǎng)作了《從使命到專業(yè)――為自己的未來(lái)做好設(shè)計(jì) 》講座。

二、注重課題研究。

為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“科研興教”、“科研興校”功能，以“真科研”引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)和品牌塑造，加強(qiáng)了課題研究工作。

1.組織我市中小學(xué)、幼兒園教師參加了省市規(guī)劃課題的申報(bào)工作。經(jīng)學(xué)校申報(bào)，省市評(píng)審，以第一中心小學(xué)陳悅主持的《基于“核心素養(yǎng)”的“五雅”課程的實(shí)踐研究》等108項(xiàng)課題成為省市規(guī)劃課題。

為保證省、市十三五規(guī)劃課題研究工作的順利開(kāi)展，理清課題研究思路,提升課題研究質(zhì)量，充分發(fā)揮課題研究對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，分學(xué)段和教科片，舉辦了省市規(guī)劃課題的開(kāi)題論證活動(dòng)。如昆山市第一中學(xué)舉辦由李彬老師主持的省“十三五”重點(diǎn)資助課題《蘇教版高中語(yǔ)文經(jīng)典作品細(xì)讀教學(xué)的行動(dòng)研究》的開(kāi)題論證活動(dòng)。全市舉辦了二十多次課題論證會(huì)，大家就“十三五”課題申報(bào)方案進(jìn)行了會(huì)議交流，分別就課題名稱、概念界定、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和預(yù)設(shè)成果等進(jìn)行了交流研討，并聽(tīng)取了參會(huì)專家的修改意見(jiàn)。通過(guò)交流研討，理清了思路，規(guī)范了課題研究方法，根據(jù)課題研究要求，進(jìn)一步修改和完善研究方案，并按計(jì)劃實(shí)施研究活動(dòng)，積極開(kāi)展教學(xué)改革研究與實(shí)踐，確保課題預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2. 積極開(kāi)展精品課題建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)到教育科研在率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用，充分認(rèn)識(shí)精品課題建設(shè)在學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、課程發(fā)展變革等方面的重要作用，積極組織學(xué)校參加省和蘇州市精品課題建設(shè)系列活動(dòng)，注重已有的精品課題培育對(duì)象的建設(shè)。目前已建成兩個(gè)省精品課題和兩個(gè)蘇州市精品課題，提升了我市教育科學(xué)規(guī)劃課題研究的整體水平和質(zhì)量，擴(kuò)大了教育科研的影響力。

3. 開(kāi)展昆山市社科應(yīng)用研究課題申報(bào)。為推動(dòng)我市教師更好地發(fā)揮服務(wù)昆山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“智囊團(tuán)”作用，提升我市教師社科應(yīng)用研究水平，積極組織我市教師參加20xx年度昆山市社科應(yīng)用研究課題的申報(bào)工作。

4. 開(kāi)展教師閱讀專項(xiàng)課題申報(bào)工作。為進(jìn)一步深化校園文化建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)我市教師閱讀文化建設(shè)，提高師生人文素養(yǎng)，落實(shí)《昆山市中小學(xué)書香校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》，開(kāi)展了20xx年度“昆山市教師閱讀”專項(xiàng)研究課題申報(bào)工作。全市有一百多所學(xué)校提交了研究方案，許多研究能創(chuàng)新與實(shí)用并舉，切實(shí)促進(jìn)全市書香校園建設(shè)工作。

5.開(kāi)展家校合作昆山實(shí)驗(yàn)區(qū)課題申報(bào)工作。為促進(jìn)家校合作項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步提高家校合作科研水平，探索形成家校合作昆山區(qū)域特色，組織開(kāi)展了家校合作昆山實(shí)驗(yàn)區(qū)課題研究申報(bào)工作。學(xué)校圍繞優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化中家風(fēng)家訓(xùn)的研究、海峽兩岸家庭教育觀融合互補(bǔ)的研究和外來(lái)務(wù)工人員家庭教育實(shí)踐研究等內(nèi)容進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)專家組評(píng)審，確定了76項(xiàng)家校合作研究課題。

6.開(kāi)展葉圣陶教育思想研究。葉圣陶是中國(guó)文化教育的一代宗師，“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶的重要教育思想。為了深入研究葉圣陶教育思想，加強(qiáng)課題研究的日常管理，在全市部分學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展葉圣陶教育思想的研究。如在青陽(yáng)港實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了葉圣陶教育思想研究重點(diǎn)規(guī)劃課題《“養(yǎng)成良好習(xí)慣”在小學(xué)主題單元課程中的實(shí)踐》的中期研究和成果推廣活動(dòng)。

7.開(kāi)展課題研究專題活動(dòng)。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程化管理，特別是“”課題的結(jié)題工作，關(guān)注課題研究的成果，特別是重點(diǎn)課題，關(guān)注它如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學(xué)理論知識(shí)同實(shí)際教育教學(xué)銜接起來(lái)，達(dá)到預(yù)定的實(shí)際目標(biāo)。同時(shí)做好教師個(gè)人微型課題研究工作，在國(guó)際學(xué)校等學(xué)校舉行了微型課題進(jìn)課堂“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。在巴城小學(xué)等學(xué)校舉行了以“課題進(jìn)課堂”為專題的教學(xué)展示活動(dòng)。在幼兒園舉行了“課堂教學(xué)課題化”展示活動(dòng)。這些活動(dòng)，推進(jìn)了課題研究的科學(xué)性、有效性和規(guī)范性。

三、做好校本培訓(xùn)

1.協(xié)助辦好小學(xué)、初中校長(zhǎng)講壇。校園文化在學(xué)校教育中有著廣泛而深刻的內(nèi)涵，直接影響著學(xué)校教育的目的和效果，滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)。為了全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，提高學(xué)?，F(xiàn)代化治理能力，協(xié)助有關(guān)科室，舉辦了兩期中小學(xué)校長(zhǎng)講壇。通過(guò)專家學(xué)術(shù)講座，校長(zhǎng)互動(dòng)交流，校園參觀學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)們就全面推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、培育學(xué)生核心素養(yǎng)、特別是不斷提升學(xué)校特色文化建設(shè)等方面，進(jìn)行了深入的思考，并提出自己獨(dú)特見(jiàn)解和行之有效的實(shí)施辦法，促進(jìn)全市中小學(xué)由硬件建設(shè)向內(nèi)涵發(fā)展、由數(shù)量增長(zhǎng)向品質(zhì)提升、由教育管理向教育治理轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2.繼續(xù)做好“名師進(jìn)校園”活動(dòng)。為加快青年教師的成長(zhǎng)，推進(jìn)“學(xué)有優(yōu)教”,辦好人民滿意教育，繼續(xù)推進(jìn)“名師進(jìn)校園”活動(dòng)，組織十多位名師進(jìn)校園做講座、上公開(kāi)課，把提高教師師德素養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)核心。在培訓(xùn)中，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，以研究和解決學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以名師與青年教師的互動(dòng)等為載體，進(jìn)一步提高了青年教師實(shí)施新課程教育的綜合素質(zhì)和能力。

3.舉行相關(guān)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。為進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)實(shí)效性，交流和展示校本培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)和成果，舉行了相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。為了更好地提升小學(xué)教師對(duì)核心素養(yǎng)的理解與把握，掌握課堂創(chuàng)新的基本策略，提高教育教學(xué)科研水平，在玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)，在玉山鎮(zhèn)第一中心小學(xué)舉行小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。

4.加強(qiáng)校本培訓(xùn)考核。為了進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)質(zhì)量，我室重新修訂公布了《昆山市中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估考核細(xì)則》，在各校對(duì)照考核細(xì)則認(rèn)真自評(píng)的基礎(chǔ)上，科室加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的校本培訓(xùn)考核力度。

四、重視隊(duì)伍建設(shè)。

1.做好特級(jí)教師后備研修班培訓(xùn)工作。為了進(jìn)一步加快我市高層次骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，儲(chǔ)備特級(jí)教師后備人才，認(rèn)真做好特級(jí)教師后備人才研修班的培訓(xùn)工作。邀請(qǐng)省教師培訓(xùn)中心嚴(yán)華銀作了《互聯(lián)網(wǎng)十：教師發(fā)展的方向與重點(diǎn)》講座，邀請(qǐng)無(wú)錫市教科院趙憲宇作了《教師寫作與專業(yè)發(fā)展》講座。按照“專家引領(lǐng)、自主成長(zhǎng)、重點(diǎn)培養(yǎng)”工作思路，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐培養(yǎng)、導(dǎo)師引領(lǐng)與自主研修、教學(xué)實(shí)踐與學(xué)科研究等方面相結(jié)合，重視學(xué)員研究成果的轉(zhuǎn)化與呈現(xiàn)，促使他們成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、教研的骨干。

2.加快初中青年骨干教師培養(yǎng)。為了加快提高初中青年骨干教師的專業(yè)發(fā)展水平，成立“昆山市初中青年骨干教師讀書會(huì)”。全市共有35位初中青年骨干教師參加。讀研結(jié)合，以讀書夯實(shí)專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，以讀書促進(jìn)教學(xué)研究的深入，以讀書促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3.做好高研班培訓(xùn)工作。認(rèn)真做好高研班的培訓(xùn)工作，采取集中和分散相結(jié)合的形式，組織多次較有影響的學(xué)術(shù)研討、培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮高研班學(xué)員在全市的輻射和專業(yè)引領(lǐng)作用，分別在國(guó)際、錦溪、前景等學(xué)校舉行“送教到校研修活動(dòng)”，和學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，產(chǎn)生了較好的影響。

4.做好名師工作室工作。為切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，提高全市青年骨干教師培養(yǎng)的實(shí)效性，成立了第三期昆山市名師工作室，通過(guò)公開(kāi)招募，雙向選擇，十九個(gè)名師工作室共吸納兩百多名昆山市骨干教師參加。工作室成立后已經(jīng)開(kāi)展了二十多次形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。名師們結(jié)合新的教育態(tài)勢(shì)和課程改革發(fā)展要求，全面系統(tǒng)地梳理、總結(jié)、介紹他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)員們共同分享他們對(duì)教育教學(xué)的思考與認(rèn)知，以講座、沙龍研討等形式就一些教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題和大家一起研討。

5.做好鄉(xiāng)村小語(yǔ)骨干教師培育站工作。昆山市鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培育站自成立以來(lái)，以打造學(xué)習(xí)共同體為載體，以課堂教學(xué)專題研討、個(gè)人微型課題研究、名師講座引領(lǐng)、外出參觀學(xué)習(xí)、教育理論專著共讀等形式，積極開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師到華東師范大學(xué)等大學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。組織學(xué)員在新鎮(zhèn)、蓬朗、陸家等小學(xué)舉行課堂教學(xué)交流活動(dòng)。在活動(dòng)中帶動(dòng)培育站全體教師共同進(jìn)步，收到良好的培育效果。

五、做好成果轉(zhuǎn)化

3.初中“日知讀書會(huì)”創(chuàng)設(shè)讀書會(huì)電子刊《讀書吧》，建立“日知讀書吧”博客，已刊出讀書會(huì)簡(jiǎn)報(bào)4期，發(fā)表博客文章400多篇。

5.與蘇州市教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉行“十三五”科研課題開(kāi)題論證活動(dòng)及課堂教學(xué)展示活動(dòng)，二十多位老師上了課題研究實(shí)驗(yàn)課。

6.組織開(kāi)展校刊評(píng)選活動(dòng)。評(píng)出16個(gè)特等獎(jiǎng)、128個(gè)一等獎(jiǎng)、22個(gè)二等獎(jiǎng)。

7.上學(xué)期共出版專著6本，編著10本。

回顧半年教育科研工作，有成績(jī)，也有不足。在課堂教學(xué)理論的探索、教育科研對(duì)教育的引領(lǐng)、教師參與教育科研的熱情、課題研究的顯著成果等方面存在明顯不足。下一步要按照教育局工作總體思路，繼續(xù)努力，抓住重點(diǎn)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提升全市教育科研工作水平，認(rèn)真完成全年教育科研的各項(xiàng)工作。

在過(guò)去的一學(xué)期中，我們依據(jù)學(xué)期初教科研計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開(kāi)展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校內(nèi)涵的提升。在此過(guò)程中，我們重點(diǎn)做了以下工作：

一、通過(guò)多種形式的活動(dòng)為青年教師提供鍛煉與成長(zhǎng)的舞臺(tái)

1. 教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開(kāi)展“亭中之秋”活動(dòng)，深入推進(jìn)我?！皩W(xué)講練探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。本次活動(dòng)得到了南通市教科所的支持之下進(jìn)行的，在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用，本次教研活動(dòng)是新課改理念在我校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中具體落實(shí)的體現(xiàn)，活動(dòng)促進(jìn)了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。

2. 組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。對(duì)我校教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課、課堂診斷活動(dòng)。對(duì)于在課堂診斷中脫穎而出的教師及時(shí)給予表彰評(píng)價(jià)，在一定程度上營(yíng)造了教科研的氛圍。

3. 組織教師外出參加教學(xué)交流活動(dòng)。 本學(xué)年先后多次組織教師去往南通、宿遷、如皋、如東、常熟等地參加學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，增強(qiáng)了校際交流。

1. 本學(xué)年初，教科室編制了專門的“學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)材料，教師人手一份，宣傳相關(guān)教學(xué)理念，引導(dǎo)教師反思自身的課堂教學(xué)。

2. 借助青年教師成長(zhǎng)共同體平臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師參與“教育論壇”活動(dòng)。本學(xué)期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇

活動(dòng)方案

3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會(huì)議。三名教師上了公開(kāi)課，取得一致好評(píng)。在論證會(huì)上教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教科室主任、來(lái)自其他學(xué)校的各學(xué)科專家發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。我校上課老師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)均參與了本次會(huì)義。該論證活動(dòng)明確了我?！皩W(xué)”的模式構(gòu)建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。

三、以各級(jí)論文評(píng)比為助推劑，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)工作的同時(shí)注重反思與總結(jié)

本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“江蘇省第八屆新世紀(jì)園丁論文大賽”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區(qū)級(jí)獎(jiǎng);組織教師參加20xx年“第五屆教師專業(yè)成長(zhǎng)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)”;組織參加藝術(shù)類課程教案(征文)比賽與“行知杯”論文比賽。瞿國(guó)華老師“做一個(gè) ‘講道理’的數(shù)學(xué)教師”、江國(guó)云老師的 “有效提問(wèn)，學(xué)生英語(yǔ)思維發(fā)展的助推劑”獲得此次論文評(píng)比江蘇省二等獎(jiǎng)。

四、以學(xué)校課題為抓手，積極動(dòng)員廣大教師參與課題研究，加強(qiáng)教師的教科研意識(shí)

1. 今年學(xué)校在確立課題參與成員時(shí)采用了由下而上的方式，通過(guò)家校通及時(shí)公布學(xué)校有關(guān)課題的申報(bào)與研究進(jìn)展，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)參與學(xué)校課題的研究。共有40多位青年教師主動(dòng)申報(bào)參與了學(xué)校課題的研究，為后期推進(jìn)研究工作奠定了基礎(chǔ)。

2. 課題順利結(jié)題。朱新星、徐訓(xùn)榮、任洪華、楊永鋼、欒愛(ài)春、徐訓(xùn)康、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結(jié)題鑒定并順利通過(guò)。學(xué)校在三月份召開(kāi)了課題分工會(huì)議，具體落實(shí)有關(guān)研究任務(wù)，明確研究目標(biāo)與責(zé)任，到學(xué)期結(jié)束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。利用暑期對(duì)“”規(guī)劃課題的申報(bào)由教科室對(duì)全校教師進(jìn)行專門培訓(xùn)。蔣志峰、陸王華、欒愛(ài)春老師申報(bào)了區(qū)級(jí)、省級(jí)課題。12月24日獲悉，欒愛(ài)春老師申報(bào)的“高中英文詩(shī)歌賞讀與創(chuàng)作選修課開(kāi)設(shè)的實(shí)踐研究”通過(guò)了省課題評(píng)審委員會(huì)的匿名評(píng)審，被確定為省立項(xiàng)課題。

3.今年1月份，學(xué)校成功申報(bào)了教育部“新形勢(shì)下生命教育的理論與實(shí)踐探索”

課題(09yja880012)子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”。購(gòu)置相關(guān)課程材料(450套);在4月份前往鄭州參加了全國(guó)生命教育年會(huì)。在9月份追定150套高中生《生命教育》課程材料。鄭州會(huì)議之后，學(xué)校將錄音mp3及ppt文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，供全體課題組成員研究學(xué)習(xí)使用，有效傳達(dá)了會(huì)議的精神。

五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會(huì)”中的教師的典范與輻射作用

我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會(huì)。今年，他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動(dòng)。在區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課合計(jì)5節(jié)，去浙江湖州開(kāi)課2節(jié)，并聽(tīng)取特級(jí)教師的講座。協(xié)會(huì)成員在校內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課3節(jié)。他們的存在與教科研活動(dòng)一定對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作有著潛移默化的積極作用。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年已過(guò)，曾經(jīng)的所有皆已成為過(guò)去?？v覽本年度的各項(xiàng)工作，下一年度要著重做好以下事情：

一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。

二、細(xì)化“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。

圍繞課題，聯(lián)合相關(guān)部門開(kāi)展各項(xiàng)有效的課題研究實(shí)踐活動(dòng)，真正借助課題促進(jìn)我校學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學(xué)理念、文化底蘊(yùn)得以彰顯與滲透。

三、在20xx級(jí)高一年級(jí)開(kāi)設(shè)“生命教育課題”課程。

把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課案展示、學(xué)生成果展示、活動(dòng)開(kāi)設(shè)等多種方式真正實(shí)現(xiàn)課題對(duì)我校素質(zhì)教育實(shí)施的促進(jìn)作用。尋求“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校教育、教學(xué)工作中的結(jié)合點(diǎn)。

四、進(jìn)一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運(yùn)作。

把課題研究與學(xué)校課堂特色的研究與共同體活動(dòng)相結(jié)合，初步設(shè)想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場(chǎng)論壇與網(wǎng)上論壇活動(dòng)相結(jié)合，把走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。我們的理想是將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂(lè)于參與、樂(lè)于表達(dá)自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”，一步一步地實(shí)現(xiàn)其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能。

五、認(rèn)真了落實(shí)好各類論文評(píng)比工作。動(dòng)員全校教師參與各類論文評(píng)比，爭(zhēng)取更多論文能獲得省級(jí)獎(jiǎng)。

六、動(dòng)員好學(xué)校個(gè)人課題的研究工作。把學(xué)校教科研工作從頭做起，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究工作。把課題工作的組織、實(shí)施作為下學(xué)期教科室的首要工作。做到各項(xiàng)課題的研究正?；⑾到y(tǒng)化、系列化、科學(xué)化。一要有行動(dòng);二要有資料;三要有成果;四要有影響。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十x大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開(kāi)展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校成立語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，責(zé)任到人，從而形成校長(zhǎng)室教科室各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)(尚未結(jié)題)課題12個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題、10個(gè)縣級(jí)課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，11月4日，我校召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì)上，梁培斌副校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：

(1)、第一階段(示范階段)：充分發(fā)揮中心小學(xué)開(kāi)課日的示范作用，在學(xué)期初安排開(kāi)設(shè)一次課改研討課(語(yǔ)文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行)。語(yǔ)文課分第一課時(shí)2節(jié)，第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開(kāi)設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。

(2)、第二階段(研討階段)：深入兩至三所完小，以完小公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。 (3)、第三階段(落實(shí)推廣階段)：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

2、時(shí)間安排：

第一階段：xx年9月份

第二階段：xx年10月份

第三階段：xx年11月xx年7月。

于9月30日，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)示范活動(dòng),由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會(huì)上，教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略。即“七不”：1、學(xué)生能看懂的，教師不講;2、學(xué)生能做的，教師不做;3、學(xué)生能說(shuō)的，教師不說(shuō);4、學(xué)生自已能探索的，教師不引導(dǎo);5、學(xué)生自已能學(xué)會(huì)的，教師不教;6、學(xué)生在討論中說(shuō)錯(cuò)了的，教師不批評(píng);7、學(xué)生爭(zhēng)論的問(wèn)題，教師不急于下結(jié)論。“六讓”：1、問(wèn)題讓學(xué)生提出;2、過(guò)程讓學(xué)生操作;3、時(shí)間讓學(xué)生占用;4、方法讓學(xué)生歸納;5、知識(shí)讓學(xué)生獲取;6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)。通過(guò)第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。

本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)(市級(jí)2人、縣8人)，有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)(其中省級(jí)2人、縣級(jí)8人)，有7篇獲省、縣“教海探航”征文競(jìng)賽獎(jiǎng)(其中1人獲省二等獎(jiǎng))。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇六

學(xué)校教科室緊緊圍繞上級(jí)教育主管部門提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

結(jié)合學(xué)校“讀好書，寫好字”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校努力營(yíng)造書香校園的氛圍，并為每一位教師購(gòu)買了閱讀的書籍，開(kāi)展基于問(wèn)題的閱讀。在閱讀中學(xué)習(xí)先進(jìn)的`教學(xué)理念，了解最新的教育教學(xué)信息，開(kāi)展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

二、有效開(kāi)展課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

本學(xué)期，學(xué)校的歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”進(jìn)入了課題結(jié)題階段。課題組認(rèn)真總結(jié)課題研究的成果，并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結(jié)題材料。

11月，學(xué)校成功申請(qǐng)了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》。新的課程的成功申報(bào)，為學(xué)校的教科研活動(dòng)提供的新的研究方向和發(fā)展機(jī)遇。

在“十二五”課題研究的同時(shí)，本學(xué)期各教研組也積極開(kāi)展微課題研究，其中，語(yǔ)文組開(kāi)展了“小學(xué)生注意能力的培養(yǎng)”微課題研究;數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)研究”微課題研究;英語(yǔ)教研組開(kāi)展了“小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)”微課題研究;品生社教研組開(kāi)展了“開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)創(chuàng)造高效課堂研究”微課題研究;科學(xué)教研組開(kāi)展了“科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)”微課題研究。在微課題研究中，各教研組開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，并以微課題的研究作為教研組活動(dòng)的主題開(kāi)展了展示課活動(dòng)。

三、開(kāi)展實(shí)效的校本教研活動(dòng)。

學(xué)校以教研組為單位開(kāi)展實(shí)效的校本教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有活動(dòng)安排，有記錄，有總結(jié)。每月各教研組還要上報(bào)活動(dòng)總結(jié)和過(guò)程性活動(dòng)資料。本學(xué)期，學(xué)校英語(yǔ)組、語(yǔ)文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學(xué)科特色教研活動(dòng)。

四、開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)教科研工作的開(kāi)展。

在本學(xué)期的“教科研活動(dòng)月”中，開(kāi)展人人展示課活動(dòng)，老師們提供了各級(jí)展示課50余節(jié)。其中，月28日，學(xué)校承辦了英語(yǔ)校際交流研討活動(dòng)，李**老師執(zhí)教了展示課;年11月12日，學(xué)校承辦了港溝教育辦語(yǔ)文課堂教學(xué)研討活動(dòng)，馬**老師執(zhí)教了展示課;2015年12月10日，學(xué)校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動(dòng)，韓**老師和馬**老師執(zhí)教了展示課。在“教科研活動(dòng)月”活動(dòng)期間，還開(kāi)展了教師讀書論壇、教學(xué)論文評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)等活動(dòng)。

五、教科研活動(dòng)的有效開(kāi)展，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。2015年，胡**老師、曹**老師和薛**老師評(píng)為歷城區(qū)教學(xué)能手;趙**老師評(píng)為“歷城區(qū)優(yōu)秀教師”;曹**老師評(píng)為“濟(jì)南市優(yōu)秀班主任”;張**老師評(píng)為“歷城區(qū)優(yōu)秀班主任”;曹**老師和趙**老師在《濟(jì)南教育》上發(fā)表論文;曹**老師獲國(guó)家級(jí)展示課一等獎(jiǎng);張**老師和曹**老師獲歷城區(qū)素質(zhì)大賽一二等獎(jiǎng);李**老師、趙**老師、丁**老師等獲各級(jí)論文等評(píng)選一等獎(jiǎng)。

教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇七

下半年教科研工作以區(qū)教科研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞科學(xué)發(fā)展觀，以課程改革為抓手，以“從問(wèn)題到課題”為途徑，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為基本，全力以赴開(kāi)展各項(xiàng)工作，為繁榮宛平中學(xué)的教學(xué)工作而服務(wù)。

一、扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作

（一）區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題的全面結(jié)題

十月十八日，我校進(jìn)行了圍繞區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“實(shí)施‘主體教育’，初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的校本研究”結(jié)題展示活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課題研究課、教師談教學(xué)心得、課題負(fù)責(zé)人介紹子課題研究與主課題研究進(jìn)展情況、專家點(diǎn)評(píng)、看科研資料等，并向區(qū)教科室遞交了包括主課題報(bào)告、教學(xué)案例、研究工作總結(jié)等在內(nèi)的共8項(xiàng)材料，正式完成結(jié)題工作。

（二）推進(jìn)并完成國(guó)家級(jí)二級(jí)項(xiàng)目課題研究工作

本學(xué)期，我校主要承擔(dān)并完成全國(guó)五部委重點(diǎn)課題“中小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)研究”的二級(jí)項(xiàng)目，《理科課堂教育中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》的研究工作，撰寫和修改了研究報(bào)告，并把徐福年老師、王英老師和劉美華老師的5個(gè)相關(guān)教學(xué)案例作為課題研究成果和附件上報(bào)至區(qū)教科室。

（三）積極組織教師申報(bào)二期課改實(shí)證研究課題

本學(xué)期，為推進(jìn)二期課改工作的.落實(shí)，我校積極組織教師參與徐匯區(qū)的二期課改教師課題申報(bào)工作，目前我校已有8項(xiàng)課題撰寫了相關(guān)的開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)校長(zhǎng)室決定，已有三項(xiàng)被推薦至區(qū)教科室進(jìn)行審核，至今，我們學(xué)校至少有一項(xiàng)有望申報(bào)成功。同時(shí)，在本學(xué)期期末，教科室也將對(duì)已申請(qǐng)課題，但還未撰寫開(kāi)題報(bào)告的教師進(jìn)行一次開(kāi)題報(bào)告撰寫的輔導(dǎo)講座，幫助教師們順利完成此項(xiàng)工作。

（四）努力實(shí)施下屆教育科研成果推廣獎(jiǎng)的課題項(xiàng)目

為做好下一屆教育科研成果推廣獎(jiǎng)的工作，擴(kuò)大目前課題實(shí)施已取得的一些成果，現(xiàn)已在一學(xué)期工作期間形成了我校教育科研成果推廣獎(jiǎng)的課題實(shí)施項(xiàng)目，即《課堂和諧式管理研究》，并通過(guò)兩種渠道正進(jìn)行著課題研究工作的開(kāi)展。一方面要求六年級(jí)班主任和語(yǔ)、數(shù)、英相關(guān)教師實(shí)施對(duì)東二小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的中小學(xué)教學(xué)銜接個(gè)案研究，目前已撰寫了該項(xiàng)目的開(kāi)題報(bào)告，各位相關(guān)教師也都已對(duì)跟蹤對(duì)象實(shí)施了一學(xué)期的學(xué)習(xí)行為觀察、個(gè)別輔導(dǎo)和家校聯(lián)系記錄，同時(shí)，本學(xué)期期末教導(dǎo)處也對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)行為的問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)習(xí)類型的調(diào)查。另一方面，以我校學(xué)科帶頭人為骨干力量，以教研組為主體研究單位，共申報(bào)了15項(xiàng)課題，且開(kāi)設(shè)了與課題研究相關(guān)的9節(jié)教學(xué)研究課。

（五）積極申報(bào)各類科研成果

積極完成全國(guó)十五重點(diǎn)課題“科技教育與技術(shù)教育整合研究”的科研成果申報(bào)工作，且有一項(xiàng)教學(xué)案例研究已獲教學(xué)案例成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。我校有三項(xiàng)教育科研成果已分別獲第八屆教育科研成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

（六）扎實(shí)推進(jìn)“二期課改”探究型課程實(shí)施的課題研究

在探究型課程已有兩項(xiàng)教育科研成果獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校承辦了“上海市初中探究型課程實(shí)施研討會(huì)”，并進(jìn)行了課題研究課的研討交流和課題實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的介紹。

二、順利完成教育科研年檢工作

（一）完成科技教育實(shí)驗(yàn)校的年檢工作

積極配合區(qū)科技教育研究所對(duì)區(qū)內(nèi)71所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的年檢工作，完成各項(xiàng)年檢項(xiàng)目的資料填寫，提供獲獎(jiǎng)資料，并做好資料積累工作。

（二）順利完成學(xué)校教育科研的年檢工作

就我校20xx學(xué)年的教育科研組織與管理工作、教育科研課題研究與培訓(xùn)活動(dòng)和近幾年所取得的教育科研成果進(jìn)行了匯報(bào)。

三、加強(qiáng)校本教研

本學(xué)期要求各教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)工作的中心議題“二期課改的實(shí)踐與思考”各自開(kāi)展四次專題講座和討論，要求教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，在教學(xué)實(shí)踐中去體驗(yàn)、去反思、去研究。通過(guò)自主研討式的校本培訓(xùn)，促使學(xué)校教育科研活動(dòng)日益活躍。

四、問(wèn)題與思考

1、本學(xué)期對(duì)各課題組的指導(dǎo)工作做得還不夠，需要在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)各課題組的指導(dǎo)與管理作用。

2、需要組織教師參與同解決課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的校本研修活動(dòng)，下學(xué)期打算邀請(qǐng)各學(xué)科區(qū)教研員來(lái)我校做有關(guān)“二期課改”實(shí)施的專題講座，利用專業(yè)引領(lǐng)，加強(qiáng)我校的校本研訓(xùn)，提高我校教師的教育科研能力。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇八

學(xué)校教科室對(duì)本學(xué)期所操作的個(gè)子（分）課題明確分工，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任制，根據(jù)科研活動(dòng)開(kāi)展情況結(jié)合學(xué)校月考、年度進(jìn)行綜合考核。每個(gè)子課題的成員均制定了相關(guān)的二級(jí)子課題。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)研究為載體，改革了科研過(guò)程，用好校園網(wǎng)搭建平臺(tái)，實(shí)行網(wǎng)上研究。根據(jù)市現(xiàn)代化學(xué)校對(duì)教育科研活動(dòng)的管理要求及區(qū)城現(xiàn)代化的要求，學(xué)校本期對(duì)科題管理實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，搭建參與平臺(tái)，建立學(xué)校教研專門博客，要求每位課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織開(kāi)展網(wǎng)上研討活動(dòng)，每位組員各級(jí)參與本課題的研究活動(dòng)，定時(shí)提供反思意見(jiàn)，實(shí)時(shí)進(jìn)行論談，形成過(guò)程性的材料積累。同時(shí)我們改變了以往研究活動(dòng)的重結(jié)果，輕過(guò)程的做法，要求廣大教師體驗(yàn)加思考，實(shí)施自我反思，同伴互助，達(dá)到有所提煉的目的，提高教育科研活動(dòng)的成效，使教研和科研工作有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“科教結(jié)合”理想境界。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇九

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)工作

(1)備課：繼續(xù)實(shí)行電子備課或者舊教案補(bǔ)充修改使用。提倡老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱教學(xué)相關(guān)資料，制作使用課件，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，而且培養(yǎng)追根求源的習(xí)慣，并使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更加立體、豐富。建議老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)科課標(biāo)，并通讀所教學(xué)科的全套教材，以了解自己所教年級(jí)教材在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。根據(jù)區(qū)教研室的要求，完成電子工作室的上傳工作。

(2)上課：認(rèn)真上好每一節(jié)課，不浪費(fèi)學(xué)生的一分時(shí)間，樹(shù)立高效課堂的觀念。認(rèn)真貫徹課改精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。35歲以下的青年教師本學(xué)期每人約課一節(jié)，并對(duì)自己的課進(jìn)行深入客觀分析，以達(dá)到自我提高的目的。學(xué)校鼓勵(lì)其他老師也主動(dòng)約課，倡導(dǎo)自我檢測(cè)、自我反思、自我提高的風(fēng)氣。教師們通過(guò)教學(xué)水平的提高達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。(上課時(shí)請(qǐng)不要鎖門)

(3)作業(yè)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改，每位教師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實(shí)以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。對(duì)于需要鼓勵(lì)或者教育的學(xué)生，倡導(dǎo)教師進(jìn)行導(dǎo)語(yǔ)式、啟發(fā)式、鼓勵(lì)式批改以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)聽(tīng)課。聽(tīng)課是促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，也是觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利時(shí)機(jī)。因此，本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科教研組長(zhǎng)要定期聽(tīng)教師的隨堂課，加強(qiáng)對(duì)教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。并倡導(dǎo)老師之間互相聽(tīng)課，同時(shí)對(duì)所聽(tīng)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和科學(xué)的指導(dǎo)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的。周二聽(tīng)課日，所有課堂面向所有老師開(kāi)放。(上學(xué)期發(fā)現(xiàn)了聽(tīng)課記錄造假的情況，本學(xué)期請(qǐng)老師們不要再這樣做。)

(5)教研工作。繼續(xù)以集體教研和分組教研相結(jié)合的方式開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索課堂觀察模式。每周三下午為固定教研活動(dòng)時(shí)間，除進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課研究課等活動(dòng)外，可以以教研組為單位集體組織學(xué)習(xí)、研討，并建議老師們充分利用教師閱覽室，發(fā)揮學(xué)校訂購(gòu)的各種教育教學(xué)雜志的作用，根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行理論或經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，以通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)化水平。外出參加教科研等活動(dòng)的老師，由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，人員安排報(bào)教導(dǎo)處，回來(lái)后憑聽(tīng)課記錄等資料記錄學(xué)時(shí)。

(6)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，實(shí)行即時(shí)檢測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。學(xué)校計(jì)劃以不定期抽測(cè)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)學(xué)生單人單桌，嚴(yán)格紀(jì)律，實(shí)事求是反饋檢測(cè)結(jié)果。并把檢測(cè)結(jié)果作為評(píng)價(jià)老師備課上課質(zhì)量的指標(biāo)之一。繼續(xù)實(shí)行期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法，教導(dǎo)處研究更加科學(xué)的檢測(cè)內(nèi)容和方式。本學(xué)期，計(jì)劃在學(xué)生中開(kāi)展“知識(shí)過(guò)關(guān)”活動(dòng)，初步打算數(shù)學(xué)學(xué)科考查口算、計(jì)算能力;語(yǔ)文考查拼音、字詞;英語(yǔ)考查語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、單詞。其他學(xué)科也會(huì)隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。

2、其他工作

加大學(xué)生的閱讀量，提高作文水平。學(xué)校準(zhǔn)備提供專門的閱讀時(shí)間，以班級(jí)為單位從學(xué)校圖書室借書，在閱讀時(shí)間專心閱讀，并做好讀書筆記。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)教給學(xué)生做讀書筆記的方法，并及時(shí)批閱學(xué)生的讀書筆記，且保存好學(xué)生的讀書筆記本。希望通過(guò)大量閱讀培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和習(xí)慣，使學(xué)生豐富知識(shí)、開(kāi)拓視野，提高作文水平。少先隊(duì)也可以通過(guò)多種活動(dòng)促使學(xué)校形成濃厚的讀書氛圍，使文苑小學(xué)真正處處彌漫書香。每周二下午第三節(jié)為全校閱讀課。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十

教科研工作是學(xué)校教育質(zhì)量上新臺(tái)階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。因此，我校堅(jiān)持走“科研興校”之路，學(xué)校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位，一學(xué)期來(lái)，在市教研室、鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長(zhǎng)、周校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校陸校長(zhǎng)的大力支持下，我校教科研工作扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)，效果明顯。具體總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，努力提高教師科研能力。

1、加強(qiáng)信息交流，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。教研組每次活動(dòng)穿插理論學(xué)習(xí)，具體由教研組長(zhǎng)組織、安排。形式多樣：看錄像、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、小組學(xué)習(xí)交流等。

2、充分利用好教育資料和雜志，了解掌握教育信息，學(xué)習(xí)借鑒教改經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校拿出部分資金作為教師征訂教育教學(xué)雜志費(fèi)用，鼓勵(lì)教師積極了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、理論信息，并經(jīng)常交流，形成互學(xué)共研之風(fēng)。同時(shí)，開(kāi)放學(xué)校圖書館教師閱覽室，為教師辦理借書證，方便教師閱讀。

3、教務(wù)處編印科研類信息刊物，引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)研究。教務(wù)處不定期地編印一些教科研學(xué)習(xí)材料，供教師了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)及教改信息。教務(wù)處還通過(guò)現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)共享，給教師提供教科研方面的理論指導(dǎo)。此外，學(xué)校吳新亮主任創(chuàng)建了惠豐初中教育博客和學(xué)校網(wǎng)站的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)教師自己開(kāi)設(shè)富有個(gè)性創(chuàng)意博客，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。?！墩撐募?、《榮譽(yù)集》給教師提供一個(gè)教科研方面交流和展示的舞臺(tái)，不斷激發(fā)和提高教師的科研水平。

二、整體布局，形成課題研究網(wǎng)絡(luò)。

我校的課題《關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，實(shí)施有效教學(xué)策略》研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成六大課題組：語(yǔ)文課題組，數(shù)學(xué)課題組，外語(yǔ)課題組、理化課題組，政史課題組、體美課題組幾大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學(xué)期我們?cè)诳偨Y(jié)前階段課題研究成果的基礎(chǔ)上，圍繞下階段的研究重點(diǎn)制定了每個(gè)月的研究主題。并采取集中與分散相結(jié)合的活動(dòng)形式，重點(diǎn)在各課題組，后把各課題組的成功經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校推廣，使全體教師共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

三、本學(xué)期主要做的工作

1、在課堂“六認(rèn)真”教學(xué)過(guò)程中，大家認(rèn)真做好了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作，做好了預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，并及時(shí)檢查，把預(yù)習(xí)作業(yè)落到實(shí)處;在課堂講授中，精講精煉，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑;給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。骨干教師先上示范課，帶動(dòng)全體教師在課堂教學(xué)上堅(jiān)持先預(yù)習(xí)后點(diǎn)撥再反饋(15/20/10)的教學(xué)模式，收到良好的教學(xué)效果。教研組全力以赴抓好了課堂教學(xué)工作，做到了每周都要進(jìn)行公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，并把提高課堂效率落到每一節(jié)課中。其中曹建美、張麗花、郭世衛(wèi)教師上了鎮(zhèn)教研課，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度好評(píng)。

2、本學(xué)期的教研活動(dòng)做到了以校本課題為教研總課題，教研組個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，適當(dāng)選擇子課題作為自己的研究方向，并盡可能的認(rèn)真研究了綜合學(xué)科課堂教學(xué)的方法，努力提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，采取個(gè)體研究和集體研究相結(jié)合的原則，以聽(tīng)評(píng)課為主要手段，在教研活動(dòng)中積極組織了教師學(xué)習(xí)新課程理論，通過(guò)觀看觀摩課，使每位教師能夠自我感受，自我評(píng)價(jià)、調(diào)整，圍繞課堂教學(xué)效果適時(shí)組織分析研討會(huì)。

3、在聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)中，大家立足課堂教學(xué)，本著精講精煉的原則，促進(jìn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。大家通過(guò)虛心學(xué)習(xí)，評(píng)課三分看教師教，七分看學(xué)生學(xué)，評(píng)說(shuō)授課教師成功的教育教學(xué)思路，組織協(xié)調(diào)能力，以及課堂教學(xué)效果。授課通過(guò)注意提高學(xué)生的參與率，貫徹新課程的新理念，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了向課堂要效率的課堂要求。

4、認(rèn)真做好課后了反思工作。為了促進(jìn)每位綜合學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中的自我發(fā)展，本學(xué)期通過(guò)促進(jìn)教師做好教學(xué)反思工作，讓大家及時(shí)記錄了教學(xué)過(guò)程中的得失，并通過(guò)不斷總結(jié)，進(jìn)而達(dá)到了不斷提高。

5、認(rèn)真完成了業(yè)務(wù)自修任務(wù)，本學(xué)期每位教師至少完成了自學(xué)筆記5000字以上，記教育理論講座三次以上，聽(tīng)課25節(jié)以上，中層干部聽(tīng)課50節(jié)以上。

在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教研組長(zhǎng)能夠根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，按照學(xué)校教研制度的要求，靈活地開(kāi)展教研活動(dòng)。在教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，各學(xué)科的教研活動(dòng)更加接近師生的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，教研活動(dòng)也逐步走向深入，更有針對(duì)性和實(shí)效性，有專題課例研討，教師在思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教師專業(yè)的發(fā)展。

本學(xué)期我校教師參加啟東市教育局組織的“十項(xiàng)教學(xué)技能”競(jìng)賽活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)，范熊熊副校長(zhǎng)、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎(jiǎng)或獲多項(xiàng)獎(jiǎng)。并吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報(bào)啟東市百佳獎(jiǎng)。

教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，感謝教體局教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場(chǎng)所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十一

為有效地提高教師隊(duì)伍的科研水平，培養(yǎng)一支具有科研精神和能力的師資隊(duì)伍，營(yíng)造一個(gè)良好的教育科研氛圍，使我校走上“科研興教，科研興校、科研興師”之路，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、保證科研活動(dòng)有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容。

學(xué)校規(guī)定，單周一下午的例會(huì)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，全校教師分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體綜合三大組，每組由分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排，結(jié)合學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，組織老師們?cè)谥付ǖ幕顒?dòng)地點(diǎn)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。

學(xué)校還規(guī)定，雙周五上午的早讀、早操、第一課時(shí)間是中層班子領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求制定計(jì)劃，安排主持人、主講人選定學(xué)習(xí)主題，共同學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)刊物上的相關(guān)教育教學(xué)信息和業(yè)務(wù)理論。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的新理念、新思路、新方法，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、小組學(xué)習(xí)的新精神。

2、觀看課改課堂教學(xué)和專家理論講座錄像。本學(xué)期中，三大教研組先后安排本組教師通過(guò)觀看課堂教學(xué)錄像，觀看專家理論講座錄像的形式，加強(qiáng)對(duì)老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，從而提高老師們的理論水平和課堂教學(xué)水平。

3、安排外出學(xué)習(xí)的教師傳達(dá)各種研討會(huì)、觀摩會(huì)、交流會(huì)的精神，匯報(bào)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。本學(xué)期先后有20多位教師外出觀摩學(xué)習(xí)，回校后大部分老師能進(jìn)行專題匯報(bào)，一批批地走出去，一次次地帶回來(lái)，外出學(xué)習(xí)的教師開(kāi)闊了視野、提高了認(rèn)識(shí)，把學(xué)到的新理念、新經(jīng)驗(yàn)、新方法介紹給全校教師，達(dá)到了資源共享，共同提高的良好的`效果。

二、“開(kāi)課月”活動(dòng)體現(xiàn)新的教學(xué)觀。

每年春季學(xué)期的3、4月份，是我校“開(kāi)課月”時(shí)間。在第九屆“開(kāi)課月”活動(dòng)中，共開(kāi)課聽(tīng)課28節(jié)，其中示范課6節(jié)、研討課3節(jié)、評(píng)優(yōu)課19節(jié)，參與本次“開(kāi)課月”活動(dòng)的青年教師，他們虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、精心準(zhǔn)備、全心投入，運(yùn)用新的理念、新的方法、演繹新課堂，體現(xiàn)新的教學(xué)觀。他們?cè)凇伴_(kāi)課月”這個(gè)平臺(tái)上，能力得到了錘煉，個(gè)性得到了張揚(yáng)，風(fēng)采得到了展示，為我校的教學(xué)教研工作向縱深推進(jìn)注入了新鮮的活力。

三、積極參與市以上教學(xué)評(píng)優(yōu)，論文評(píng)比等活動(dòng)，成績(jī)喜人。

1、3月28日，劉云霞老師參加天長(zhǎng)市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)；4月9日—12日，劉云霞老師代表天長(zhǎng)市參加滁州市小學(xué)科學(xué)課課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)；4月24日—26日，劉云霞老師代表滁州市赴合肥參加省小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

2、4月18日，孟玲老師參加天長(zhǎng)市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)。

3、5月16日，曾曉玲老師參加天長(zhǎng)市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)。

4、6月12日，王寶俊老師執(zhí)教的音樂(lè)欣賞課《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》報(bào)送滁州市參加滁州市第五屆音樂(lè)、美術(shù)（錄像）課比賽。

5、4月6日，曹文香、梁明東兩位老師赴汊南小學(xué)送教；4月11日，曹文香、梁明東兩位老師赴萬(wàn)壽小學(xué)送教；4月20日，曹文香、梁明東兩位老師赴便益小學(xué)送教。

6、我校教師撰寫的6篇數(shù)學(xué)論文和教學(xué)案例參加天長(zhǎng)市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文和教學(xué)案例評(píng)比，其中4篇論文和案例報(bào)送滁州市參加評(píng)比；6篇語(yǔ)文論文和教學(xué)案例參加天長(zhǎng)市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文和教學(xué)案例評(píng)比。

7、曹文香、郭少芹、單連霞、崇云新四位老師被評(píng)為滁州市骨干教師。

8、盧杰夫、王寶俊兩位老師被評(píng)為天長(zhǎng)市學(xué)科帶頭人；李曉東、汪啟湖、許少蕓、董曉玲、王宗徐五位老師被評(píng)為天長(zhǎng)市骨干教師。

四、課題的管理與研究。

1、思品、信息、音樂(lè)三項(xiàng)省級(jí)課題結(jié)題工作準(zhǔn)備就緒，期待專家組來(lái)我校驗(yàn)收。自9月起，三個(gè)課題在學(xué)校、教科室的指導(dǎo)下，積極準(zhǔn)備課題結(jié)題的各項(xiàng)工作，本學(xué)期在收集、整理、裝訂各種實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，主要完成了匯編科研文集卷一《習(xí)慣·性格·命運(yùn)》科研文集卷二、卷三《創(chuàng)新·實(shí)踐·協(xié)作》，制作三部課題實(shí)驗(yàn)匯報(bào)專題片，交流研討3節(jié)實(shí)驗(yàn)展示課，做到充分準(zhǔn)備，迎接省、滁州市專家組來(lái)我校驗(yàn)收結(jié)題。

2、加強(qiáng)其他課題的管理和實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)校除三項(xiàng)即將驗(yàn)收結(jié)題的省級(jí)課題之外，還能七個(gè)省、市、清華大學(xué)課題正在實(shí)驗(yàn)中，七個(gè)課題組結(jié)合本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開(kāi)展了課題實(shí)驗(yàn)的常規(guī)性工作，并根據(jù)學(xué)科的課堂教學(xué)開(kāi)展了一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)案分析、實(shí)驗(yàn)展示、實(shí)驗(yàn)隨筆、研究總結(jié)等、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師相互交流，相互探討實(shí)驗(yàn)工作中遇到的困惑，互通實(shí)驗(yàn)工作中取得的收獲和體會(huì)。學(xué)期結(jié)束，每位實(shí)驗(yàn)教師完成一篇階段性總結(jié)，一篇實(shí)驗(yàn)論文，三份實(shí)驗(yàn)學(xué)生個(gè)案分析，實(shí)驗(yàn)班50%學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及問(wèn)卷分析。

3、王國(guó)榮老師完成的課題《校本教材的實(shí)踐與教學(xué)》已上報(bào)省教科所和滁州市教研室，期望能獲省立項(xiàng)或滁州市立項(xiàng)。

科研興教，科研興校，已是全體教師的共識(shí)，如何進(jìn)一步開(kāi)展我校的教科研工作，營(yíng)造一個(gè)濃濃的科研氛圍，還需我們不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究，用精品課題的`要求加強(qiáng)過(guò)程性管理，注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合，以核心素養(yǎng)研究為科研的重點(diǎn)，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性，繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實(shí)提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，初步完成相關(guān)任務(wù)。

一、夯實(shí)課題管理工作，提升課題研究質(zhì)量

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開(kāi)展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，并及時(shí)交流反饋，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作。

1．做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級(jí)課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項(xiàng)申報(bào)工作。本學(xué)期，我們對(duì)市級(jí)課題認(rèn)真討論并通過(guò)了課題研究方案。少先隊(duì)國(guó)家級(jí)課題于12月份進(jìn)行了開(kāi)題論證，我校少先隊(duì)課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊。

2．推進(jìn)縣級(jí)微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期，我校有四名教師通過(guò)了縣級(jí)微型課題立項(xiàng)。本學(xué)期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員，通過(guò)課堂教學(xué)研究，將課題研究向深處推進(jìn)，取得了一定的成效。

二、科研即工作，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

1?！耙恢芩恼n”，積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真上好“一周四課”，集體備課——個(gè)人試上——課后打磨，一課三磨，并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳，本學(xué)期，我校有兩級(jí)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，教師多次開(kāi)展了縣級(jí)公開(kāi)課。教師在各級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽中也佳績(jī)頻傳。

2．讀書，讓教師借助成功者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書再接再厲，在學(xué)校的組織下，組織了專項(xiàng)閱讀，對(duì)《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍進(jìn)行深入研討，讀書組成員撰寫了讀書筆記，提高了教師的理論水平。11月，我校讀書工作經(jīng)驗(yàn)在縣級(jí)交流。

3。撰文，用文字加深研究。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿，多名教師在省級(jí)刊物發(fā)表。

4．集稿，做好?？?bào)的編撰工作，本學(xué)期編撰?？?3期，為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)，為整理學(xué)校教育工作搜集資料。

三、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建設(shè)

過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí)，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營(yíng)造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫心得體會(huì)、理論筆記。

2．加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校作專題報(bào)告，請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流，進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng)，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

3．實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，加速青年教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行新一輪的“青藍(lán)工程”，進(jìn)行三類“師徒結(jié)對(duì)”。對(duì)于新上崗的青年教師，實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì)，使新上崗青年教師快速成長(zhǎng)。

4．抓好名師工程建設(shè)。我校有2名教師被評(píng)為“市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評(píng)縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評(píng)為“縣級(jí)骨干”。10多教師被評(píng)為“教學(xué)新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。

四、做好宣傳發(fā)布工作，做好學(xué)校辦公室工作。

1．教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)和微信平臺(tái)，及時(shí)報(bào)道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績(jī)，與家長(zhǎng)學(xué)校工作有效結(jié)合，形成良好的社會(huì)影響。

2．教科室積極配合校長(zhǎng)室，做好學(xué)校交辦工作。

五、思考存在問(wèn)題，探索教科研新途徑

回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：

1．課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)，如：教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。

3．多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料的積累。

總之，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對(duì)工作中的不足，將各項(xiàng)工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興?！敝罚刮倚５慕炭蒲泄ぷ髂軌蛟賱?chuàng)新佳績(jī)。

學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十三

?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、抓好校本研究工作，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

本學(xué)期，教科室組織全鎮(zhèn)教師廣泛深入地開(kāi)展校本研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（一）校本教研：

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書自悟、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽(tīng)課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開(kāi)課日活動(dòng)，供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)研討，并于11月份請(qǐng)青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師開(kāi)課。

（二）校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn)，利用雙周日下午的時(shí)間，把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善了以會(huì)代訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以評(píng)代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過(guò)培訓(xùn)，基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能搞好課題研究）。

二、堅(jiān)持課改科研結(jié)合，探索教學(xué)改革新路

學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

抓好課題研究的過(guò)程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，我校學(xué)期初有10個(gè)縣級(jí)課尚未結(jié)題，xx年是“十五”課題研究的最后一年，這10個(gè)課題能否在“十五”期間順利結(jié)題，管理過(guò)程則顯得非常重要。于是在本學(xué)期初，學(xué)校進(jìn)一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過(guò)程，做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，于9月10日，召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)和尚未結(jié)題10位課題主持人的專題會(huì)議，會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。最后，教科室對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力

本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣教育學(xué)會(huì)論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人、縣8人），有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎(jiǎng)（其中省級(jí)二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)5人）。另外我校申報(bào)了27個(gè)市級(jí)課題，結(jié)果尚未公布。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

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