總結(jié)可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和不足之處。在總結(jié)中要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，讓讀者容易理解。以下是一些精選的總結(jié)范文，希望能對(duì)大家寫(xiě)作總結(jié)時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇一
瑪格麗特。戈蒂耶就象安徒生筆下的人魚(yú)公主一樣，向往一個(gè)高貴的靈魂，或者說(shuō)希望自己高貴的靈魂能夠得到人們的承認(rèn)。但這對(duì)于她來(lái)說(shuō)是多么地艱難呀!
她所處的浮華世界并不在意，或者說(shuō)根本不相信這種高貴，也不需要這種高貴。他們無(wú)休止地?fù)]霍自己的財(cái)產(chǎn)、青春，揮霍完了就成為別人的茶余飯后的談資，從來(lái)不考慮今后如何，生命的意義等等問(wèn)題。尋歡作樂(lè)是他們的愛(ài)好，及時(shí)行樂(lè)是他們的信條。等到不能過(guò)這種生活了，只能自認(rèn)倒霉。他們從來(lái)不去感受什么感情，體會(huì)什么生活的味道。流行的是逢場(chǎng)作戲，今朝有酒今朝醉。
對(duì)于象瑪格麗特。戈蒂耶這樣的人，他們不惜花費(fèi)重金來(lái)討好她，擁有她。他們這樣做的原因只有一個(gè)，那就是，她年輕、漂亮，身價(jià)高，獲得她的青睞就能為自己帶來(lái)虛榮，引起別人的羨慕，甚至是嫉妒。在他們眼中，她就是一個(gè)奢華、高雅的裝飾品，可以用來(lái)炫耀。一旦失去光澤，那么對(duì)不起，只能被拋在腦后，甚至不會(huì)稍微回過(guò)頭來(lái)，留戀地看一眼。因?yàn)樗麄冞€有更多的裝飾品可選。失去這個(gè)裝飾品是很可惜，但絕不能因此來(lái)影響自己尋歡作樂(lè)的心情，絕不能傻到企圖挽留。
所以，在瑪格麗特。戈蒂耶身邊，熱鬧是熱鬧，但從來(lái)沒(méi)有人肯為她駐足，感受她的心靈，發(fā)現(xiàn)她的高貴，關(guān)心她的健康。因此，阿爾芒。杜瓦因?yàn)閾?dān)心她的健康，出自真心的一滴眼淚是如此的真實(shí)、珍貴。正是這滴最不值錢(qián)的眼淚，感動(dòng)了瑪格麗特。他的感情不同于她的其他情人，是真正發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。希望她幸福，真正為她著想。他的真摯感動(dòng)了瑪格麗特。戈蒂耶。他們相愛(ài)了?，敻覃愄?。戈蒂耶為了得到這種愛(ài)，不惜拋棄自己久已習(xí)慣的不真實(shí)的奢侈生活，過(guò)貞潔的簡(jiǎn)單生活。
但是，她所處的社會(huì)不允許有這樣真摯的感情存在。他們的地位相差太懸殊。阿爾芒。杜瓦的貴族身份不允許他有這樣一個(gè)地位低賤的情人。這會(huì)敗壞他們家的門(mén)楣，使他們的家族身敗名裂，在當(dāng)?shù)靥Р黄痤^，影響他們的仕途、他妹妹的婚姻。
兩人的真摯感情終成泡影，以悲劇告終：瑪格麗特。戈蒂耶病重，正值青春時(shí)身亡，阿爾芒。杜瓦受騙，忍痛離開(kāi)，也是大病一場(chǎng)。偉大的犧牲精神令人心酸，也令人敬佩。她高貴的靈魂升華了。她用生命贏得真正的尊敬，在那個(gè)時(shí)代，她也只能用年輕的生命贏得真正的尊重。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇二
史記作為中國(guó)古代最著名的古典典籍之一，終于被我徹底看完了。在浩如煙海的人物列傳中，我被西楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概所折服。
剛開(kāi)始項(xiàng)羽學(xué)習(xí)識(shí)字和學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)時(shí)沒(méi)學(xué)成，但項(xiàng)羽力能扛鼎，氣壓萬(wàn)夫，才氣過(guò)人。年青時(shí)他的志向便極為遠(yuǎn)大，后來(lái)還有取代秦始皇的信念。項(xiàng)羽的武勇古今無(wú)雙，他是中華數(shù)千年來(lái)最為勇猛的武將，古人對(duì)其有“羽之神勇，千古無(wú)二”的評(píng)價(jià)。
秦朝統(tǒng)治非常殘暴，項(xiàng)羽與叔父項(xiàng)梁看到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民被施加暴政，心里憤憤不平，下定決心要解放農(nóng)民，為讓他們過(guò)上幸福的生活而上了戰(zhàn)場(chǎng)。公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，揭竿而起，項(xiàng)羽隨叔父項(xiàng)梁在吳中刺殺太守殷通舉兵響應(yīng)，此役項(xiàng)羽獨(dú)自斬殺殷通的衛(wèi)兵近百人，第一次施展他過(guò)人的武藝！二十四歲的項(xiàng)羽，就這樣帶領(lǐng)八千吳中男兒反秦起義軍，登上了歷史舞臺(tái)。
秦二世二年，項(xiàng)梁率義軍大破秦軍于東阿、定陶。項(xiàng)羽和劉邦也率軍攻占城陽(yáng)，略地至雍丘，與秦三川郡守李由激戰(zhàn)，項(xiàng)羽以一人之力于萬(wàn)軍之中斬殺李由，秦軍大敗。
項(xiàng)羽渡過(guò)漳河準(zhǔn)備滅秦時(shí)已威震楚國(guó)，名揚(yáng)諸侯，百姓們歸順于他，他將八千人的軍隊(duì)壯大到了四十萬(wàn)人，然后以勢(shì)如破竹之勢(shì)，輕松取得了反秦之戰(zhàn)的勝利。
多么勇猛的項(xiàng)羽?。∪隃缜刂e，連史記司馬遷都無(wú)比佩服。中國(guó)文學(xué)名著讓我明白了許多道理，讀書(shū)就要讀好書(shū)，特別是要品讀咱們中國(guó)的文學(xué)名著，既可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以知曉中國(guó)的歷史是如何發(fā)展的。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇三
隨著孩子們逐漸長(zhǎng)大，他們的閱讀水平也在不斷提高。六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年，孩子們?cè)谶@一年里讀了許多經(jīng)典的優(yōu)秀作品，獲得了很多收獲。下面，我將以連貫的五段式文章形式，分享一下六年級(jí)學(xué)生的閱讀心得體會(huì)。
首先，讓我們來(lái)談?wù)労⒆觽儗?duì)文學(xué)作品的理解與感受。閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，孩子們常常能夠深入地了解作品中的人物、情節(jié)和主題。他們能夠通過(guò)細(xì)致入微地觀察人物的動(dòng)作、表情和言談舉止，推測(cè)出人物的性格特點(diǎn)。在同一篇文章中，孩子們也能夠感受到作者想要傳達(dá)給讀者的思想和情感。他們會(huì)被作品中的情節(jié)所吸引，會(huì)為人物的命運(yùn)而感到欣喜或落淚。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，孩子們能夠提高自己的感知和理解能力，培養(yǎng)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
其次，讓我們來(lái)討論一下孩子們對(duì)科普讀物的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟?？破兆x物是指以通俗易懂的方式介紹科學(xué)知識(shí)的讀物。六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)閱讀科普讀物，能夠了解到許多有趣的科學(xué)知識(shí)。他們對(duì)大自然的各種現(xiàn)象和生物有了更加深入的了解，對(duì)科學(xué)探索和未來(lái)的科技發(fā)展也產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀科普讀物不僅能夠滿足學(xué)生的好奇心，還能夠擴(kuò)大他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
接下來(lái)，讓我們來(lái)聊一聊孩子們對(duì)歷史故事的體驗(yàn)與思考。閱讀歷史故事是讓孩子們了解過(guò)去的重要方式之一。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)到歷史是由人們創(chuàng)造的，它承載著人們的智慧、勇氣和苦難。通過(guò)閱讀歷史故事，孩子們會(huì)感受到歷史人物的品格和情感，了解到歷史發(fā)展的規(guī)律和價(jià)值。他們會(huì)注意到歷史對(duì)于現(xiàn)在的影響，思考?xì)v史給我們的啟示和警示。閱讀歷史故事不僅能夠拓寬孩子們的歷史視野，還能夠培養(yǎng)他們的歷史思維和文化自覺(jué)。
再次，讓我們談?wù)労⒆觽儗?duì)名人傳記的研究與思索。名人傳記是了解歷史和學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)的重要材料。通過(guò)閱讀名人傳記，孩子們能夠了解到偉人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、人生感悟和為人處事之道。他們會(huì)思考偉人在面對(duì)困難和挫折時(shí)是如何堅(jiān)持不懈，如何戰(zhàn)勝自我，取得成功的。通過(guò)研究名人傳記，孩子們能夠從中汲取智慧和力量，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛能。閱讀名人傳記不僅能夠啟迪孩子們的人生道路，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和積極心態(tài)。
最后，讓我們來(lái)談?wù)労⒆觽儗?duì)經(jīng)典文學(xué)作品的品味與感悟。經(jīng)典文學(xué)作品是指具有普遍性的、代表性的、具有深度和藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)作品。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，孩子們能夠感受到作品中的藝術(shù)魅力和思想深度。他們會(huì)靜下心來(lái)品味作品中的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和情感，思考作品背后的意義和作者想要表達(dá)的思想。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品不僅能夠提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，還能夠啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。
綜上所述，六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品、科普讀物、歷史故事、名人傳記和經(jīng)典文學(xué)作品，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。閱讀使他們能夠拓寬視野，提高認(rèn)知能力，培養(yǎng)情感體驗(yàn)和思維能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)取，追求卓越。讓我們鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，不斷汲取知識(shí)和智慧的源泉，成為自信、有思想的新時(shí)代的中堅(jiān)力量。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇四
激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)最佳的動(dòng)力。
一、家長(zhǎng)要做好榜樣，貴在堅(jiān)持。
兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由“要他聽(tīng)我讀書(shū)”變成了“他要聽(tīng)我讀書(shū)”。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過(guò)。
二、讀書(shū)時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書(shū)。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的`書(shū)后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購(gòu)書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書(shū)，結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書(shū)，還要會(huì)幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。
三、適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書(shū)。
看書(shū)和讀書(shū)的效果不一樣，書(shū)讀出聲會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書(shū)，且發(fā)現(xiàn)他看書(shū)的速度很快，這樣的看書(shū)就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書(shū)，每天每人各讀一會(huì)書(shū)，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過(guò)這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說(shuō)些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問(wèn)我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽(tīng)。我明白書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。
五、多交流體會(huì)，做孩子的朋友。
兒子在能獨(dú)立看書(shū)后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì)急于描述給我聽(tīng)，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書(shū)帶給他的快樂(lè)感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書(shū)中得到的那份難以言表的快樂(lè)。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，閱讀是我日常生活不可或缺的一部分。為了讓自己更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我在這個(gè)學(xué)期認(rèn)真閱讀了六年級(jí)下冊(cè)的教材，并總結(jié)出一些深刻的心得體會(huì)。
第一段：閱讀目標(biāo)的制定。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，制定一個(gè)合適的閱讀目標(biāo)是非常有必要的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的目標(biāo)是每天閱讀一個(gè)故事，以此來(lái)提高我的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)我的學(xué)科要求選擇涉及到的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。
第二段：提高閱讀能力。
六年級(jí)下冊(cè)的閱讀材料相較于上冊(cè)來(lái)說(shuō)難度更大了，但是我在掌握一些小技巧后能夠更好地理解故事并輕松地完成閱讀內(nèi)容。而學(xué)習(xí)中，我也不斷努力提高自己的閱讀速度，使自己在短時(shí)間內(nèi)閱讀更多的內(nèi)容。通過(guò)這些努力，我現(xiàn)在能夠以更快的速度讀懂一篇文章并提取出其中的主要信息了。
第三段：創(chuàng)新閱讀方式。
在閱讀過(guò)程中，我還探索了一些新的閱讀方式，比如使用聲音來(lái)模擬對(duì)話，讓故事更加生動(dòng)和有趣。同時(shí)，我也采用了記錄筆記和摘抄中重要內(nèi)容的方式來(lái)加深讀后理解，這些方式讓我更好地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：借助學(xué)習(xí)工具。
雖然我很享受通過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍進(jìn)行閱讀，但是我也意識(shí)到有些學(xué)習(xí)工具更適合提高我的閱讀能力。例如，自然語(yǔ)言處理技術(shù)可以幫助我了解字詞的意義并快速學(xué)習(xí)；語(yǔ)音朗讀可以讓我在聽(tīng)到階段的時(shí)候更好地感受語(yǔ)言節(jié)奏；電子書(shū)可以使我更好地控制字體和背景顏色來(lái)適應(yīng)不同的閱讀環(huán)境。這些工具使我更有效率地學(xué)習(xí)和閱讀。
第五段：閱讀對(duì)我未來(lái)的影響。
閱讀是一種能力，它會(huì)影響我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我不僅僅獲得了更多的知識(shí)，也開(kāi)發(fā)了更多解決問(wèn)題的方式和思考方式。閱讀幫助我提高了知識(shí)水平，也提高了自己的文化素養(yǎng)。
總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的閱讀，我學(xué)會(huì)了如何制定和實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)，提高閱讀能力和采用多種閱讀方式。這不僅僅對(duì)我的未來(lái)有重要意義，而且在當(dāng)前學(xué)習(xí)過(guò)程中也大有益處。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇六
閱讀作為一種素質(zhì)，我們不能僅僅只是為了應(yīng)付考試而去從書(shū)上吸取知識(shí)，我們更應(yīng)該在閱讀過(guò)程中真正的吸收那些知識(shí)，從中汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面，我要分享我在六年級(jí)下學(xué)期的閱讀心得體會(huì)。
第一段：了解常規(guī)方法。
在六年級(jí)下學(xué)期的閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了許多常規(guī)的方法。比如，預(yù)讀和快讀，這兩種方法在我的閱讀過(guò)程中起到了很大的作用。我在認(rèn)真閱讀每一篇文章的前，先會(huì)快速瀏覽文章的目錄，了解文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，由此來(lái)判斷出文章的主旨，從而在進(jìn)一步閱讀時(shí)更加聚焦。作為提高閱讀效率非常有效，可以避免因閱讀速度太慢而浪費(fèi)時(shí)間的情況發(fā)生。
第二段：加強(qiáng)理解能力。
另外，我在六年級(jí)下冊(cè)閱讀過(guò)程中，也更加注重理解文章的內(nèi)容。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理解能力就是最基本的，但是并不是每篇文章都能很好的理解。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理解文章可以分為以下三個(gè)步驟，先了解文章大意，在細(xì)讀之后找出文章中的重點(diǎn)，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。
除了有一定的方法，還需要我們?cè)陂喿x過(guò)程中去更加注重選擇好書(shū)。在我的閱讀體驗(yàn)中，不同的書(shū)籍有著不同的內(nèi)容和寫(xiě)作風(fēng)格，也能讓我更好的體會(huì)不同的閱讀風(fēng)格。所以，我時(shí)常選擇一些經(jīng)典的書(shū)籍，比如“安徒生童話”和“格林童話”，這些書(shū)籍的內(nèi)容豐富多彩，寫(xiě)作風(fēng)格獨(dú)特，有助于我的閱讀理解和寫(xiě)作提高。
第四段：思考細(xì)節(jié)。
在閱讀過(guò)程中，怎樣去集中注意力呢？我想，大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，明明讀完了一篇文章，可是在理解的過(guò)程中卻感覺(jué)有所遺漏，無(wú)論怎樣的全力回想，也想不到漏掉的細(xì)節(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題就可以通過(guò)思考細(xì)節(jié)而解決。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，逐個(gè)思考細(xì)節(jié)背后的意義，進(jìn)而提高文章的理解和閱讀效果。
第五段：堅(jiān)持閱讀。
最后，閱讀不是一日功成，唯有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能達(dá)到理想的效果，所以，我建議我們一定要每天花一些時(shí)間去閱讀好書(shū)，堅(jiān)持練習(xí)，多沉淀自己。在我堅(jiān)持閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于閱讀體驗(yàn)也越來(lái)越好，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的理解效果也越來(lái)越好。
結(jié)論：
通過(guò)對(duì)六年級(jí)下冊(cè)閱讀的這些體驗(yàn)以及方法的探究，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)陂喿x中需要學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)理解能力，選擇好書(shū)，關(guān)注細(xì)節(jié)等等，并且堅(jiān)持閱讀，集成自己的閱讀能力，這樣才能讓我們更好的邁向成功。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇七
六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)階段，學(xué)生們即將邁入初中，在這一年中，學(xué)生不僅要完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還開(kāi)始接觸更加深入的領(lǐng)域。閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。在我六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀，我獲得了很多知識(shí)和啟發(fā)，也收獲了一些寶貴的體會(huì)。
首先，通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地理解和分析文本。在閱讀過(guò)程中，我逐漸掌握了推測(cè)的能力，能夠根據(jù)上下文猜測(cè)詞義和故事情節(jié)的發(fā)展。而且，通過(guò)對(duì)文本的分析和思考，我能夠進(jìn)一步理解其中的意圖和含義，使我對(duì)所讀內(nèi)容的理解更加深入和全面。這種能力的提升不僅對(duì)于閱讀理解有益，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，閱讀讓我獲取了更多的知識(shí)和信息。六年級(jí)的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金階段，吸收和掌握大量的知識(shí)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)閱讀，我可以接觸到各個(gè)方面的知識(shí)，從科學(xué)、歷史到文學(xué)、政治，各種類(lèi)型的書(shū)籍都可以為我提供新的知識(shí)和見(jiàn)解。比如，我讀了一本關(guān)于動(dòng)物世界的書(shū)，了解到了許多有趣的動(dòng)物知識(shí)；我讀了一本寓言故事集，通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，我學(xué)會(huì)了許多道理和價(jià)值觀。
此外，閱讀也給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和情感體驗(yàn)。在繁忙的學(xué)習(xí)之余，讀一本有趣的書(shū)籍成了我最喜歡的休閑方式。閱讀讓我進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，認(rèn)識(shí)了各種各樣的人物，體驗(yàn)了不同的情節(jié)，更加豐富了我的想象力和情感體驗(yàn)。有時(shí)，我會(huì)被書(shū)中的故事情節(jié)吸引得入迷，有時(shí)，我會(huì)為書(shū)中的人物命運(yùn)而動(dòng)情。這種與書(shū)籍產(chǎn)生的情感共鳴，讓我享受到閱讀的樂(lè)趣和深刻的思考。
最后，我的閱讀習(xí)慣也得到了良好的培養(yǎng)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)沉重，但我仍能保持每天閱讀一段時(shí)間的習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的閱讀速度和理解能力都有了明顯的提高。同時(shí)，我也養(yǎng)成了記錄讀書(shū)心得的習(xí)慣，可以更好地總結(jié)和歸納所讀內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解。
總的來(lái)說(shuō)，六年級(jí)的學(xué)生在閱讀中獲得了很多知識(shí)和啟發(fā)，也積累了豐富的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地理解和分析文本，擴(kuò)大了知識(shí)面，享受了閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種終身受益的學(xué)習(xí)方法，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的知識(shí)和情感世界。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇八
一天晚上，小雞們毫無(wú)睡意都圍在皮迪克的身邊聽(tīng)他講故事，就在這個(gè)時(shí)候卡門(mén)突然看到天上有一個(gè)平底鍋就問(wèn)爸爸爸爸：“天上有一口平底鍋，他預(yù)示的什么?！丙R鶿佩羅搶先回答說(shuō)：“這預(yù)示著大家都會(huì)死。”
小胖墩聽(tīng)了嚇壞了，于是他跑到農(nóng)場(chǎng)之的廚房里把鍋偷走了。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，小雞們起床了，紛紛點(diǎn)起小燈籠，走向了森林，貝里奧突然看到了一個(gè)駝背怪物嚇得撒腿就跑。
皮迪克走了過(guò)來(lái)看了又看說(shuō)：“這明明是一個(gè)商人嘛?！逼さ峡私锌防鄮兔忾_(kāi)了繩子，把這位商人帶回了雞舍。
回到雞舍大家都把自己撿到的東西紛紛都拿了出來(lái)。才有一粒米、兩個(gè)松果。就在這個(gè)時(shí)候巴格迪想出了一個(gè)救場(chǎng)方法說(shuō)：“我們做蛋糕?！闭f(shuō)干就干。
過(guò)了一會(huì)兒蛋糕做好了，客人也來(lái)了大家都很開(kāi)心。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇九
這天晚上，天空中出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的星座，形狀就像平底鍋!大家問(wèn)皮迪克這意味著什么原因，鸕鶿佩羅卻搶答著說(shuō)：“預(yù)言這一場(chǎng)大災(zāi)難即將降臨雞舍?！边@時(shí)皮迪克說(shuō);“趕快去睡覺(jué)，明天早上還要去找食材準(zhǔn)備慶典?！毙∨侄?、小刺頭、大嗓門(mén)沒(méi)有睡覺(jué)它們被“平底鍋”的預(yù)言嚇壞了。三個(gè)勇敢的小家伙偷偷的.溜進(jìn)農(nóng)主的房間，真怕把屋里人吵醒，它們把平底鍋扔到河對(duì)岸的奇普磨坊里了。天還沒(méi)有亮，卡梅利多、卡門(mén)、貝里奧、小胖墩、大嗓門(mén)和其他小伙伴們一起跟著爸爸媽媽去森林里采集食物。突然，它們看見(jiàn)了一個(gè)怪物，這時(shí)皮迪克卻說(shuō)：“它可不是什么怪物，它是一位商人?！本瓦@樣這位商人幫它們做出了各種美食，慶典舉辦的很成功。
小故事大道理告訴你;我們應(yīng)該互相幫助互相寬容。這個(gè)故事讓我想起了一件事;有一次同桌完了帶鉛筆我沒(méi)給他，可是我忘了帶橡皮，同桌卻很大方把他的橡皮送給了我。我覺(jué)得這一點(diǎn)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)我向他道歉。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇十
這個(gè)寒假里，媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)，其中就有一本是《西游記》，這是我第一次讀這本重重的《西游記》，心里有了不少的感觸。
第一感觸，我覺(jué)得孫悟空很厲害，非常的機(jī)靈，也非常的忠心，很會(huì)打架，可以72變換;唐僧非常的善良、樸實(shí)而又顯得仁慈，但太柔弱了，一下子就被捉住了;豬八戒像一只懶“蟲(chóng)”是一只傻呆呆的東西，好吃懶做，而沙和尚則對(duì)師傅很好，很老實(shí)的印象，雖然不厲害，但是我很喜歡他。
這本書(shū)主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的神話故事。這一路上，他們翻火焰山、打白骨精，歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，終于取到了真經(jīng)成了仙。這本書(shū)通過(guò)這些故事，體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神。這個(gè)故事深刻地告訴了我們正義是一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在，做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕對(duì)不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。而且，好吃懶做也是不行的，只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。任何事一開(kāi)始總是非常艱難的，但只要能樹(shù)立信心和勇氣，經(jīng)過(guò)努力，相信可以取得成功的!也就印證了一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。一開(kāi)始只要堅(jiān)持住了，經(jīng)過(guò)不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的!
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，或者在生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力，那一定就能取得進(jìn)步和成功!
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇十一
今天，我讀了，我愛(ài)平底鍋這本書(shū)，里面講了雞窩上方突然出現(xiàn)了一個(gè)很像平底鍋地星座，佩羅肯定的說(shuō)這預(yù)示著馬上將要降臨一場(chǎng)災(zāi)難。這句話在雞窩里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。小胖墩和幾個(gè)小雞一起去打破這句話它們幾個(gè)一起把農(nóng)場(chǎng)主的平底鍋扔了。第二天是冬至日大家發(fā)現(xiàn)了一位來(lái)自東商的商人，那個(gè)商人說(shuō)，我被打劫了，身上就剩下帽子里的一點(diǎn)點(diǎn)財(cái)物，小雞們幫助商人解開(kāi)繩子。商人教小雞們做蛋糕做甜點(diǎn)。從此，小雞們和商人過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的冬至日。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇十二
里面的故事常常感動(dòng)著我，給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面講述的是一個(gè)美麗善良的小女孩。她的媽媽死去了，父親給她找了一個(gè)后媽。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩，這兩個(gè)女孩愛(ài)美、狠毒。這樣，灰姑娘就被欺負(fù)，天天睡在廚房里，身上很臟，所以別人稱(chēng)她灰姑娘。她在媽媽的墳?zāi)古裕J(rèn)識(shí)了小白鴿。有一次，國(guó)王幫王子選妃，舉行了三天宴會(huì)。最后，灰姑娘被選上了王妃，而兩個(gè)姐姐氣得暈過(guò)去了。
這個(gè)小故事讓我認(rèn)識(shí)到：人一定要善良，要有愛(ài)心。一個(gè)人如果有一顆善良的心，充滿愛(ài)的心，那么他的生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是，如果一個(gè)人有一顆不好的心，愛(ài)妒忌的心，那么，他整天會(huì)活得很不開(kāi)心，結(jié)局也不會(huì)美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些，灰姑娘成為王妃后，她們也會(huì)成為漂亮的公主，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。
愿每個(gè)人都成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇十三
自從我上小學(xué)在崔老師的教育下，我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。最近這幾天，我在家看了一本非常好的書(shū)，名字叫《格林童話》，在書(shū)中認(rèn)識(shí)了美麗善良的《白雪公主》，聰明可愛(ài)的《小紅帽》，可惡的老巫婆等等。
里面的故事常常感動(dòng)著我，給我印象最深一篇故事是《灰太狼》，讀完這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到了人一定要善良，要有愛(ài)心。一個(gè)人如果有一顆善良的心，充滿愛(ài)的心，那么生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是如果一個(gè)人有一顆不好的心，愛(ài)妒忌的心，那么他整天會(huì)活得很不開(kāi)心，結(jié)局也不會(huì)美好。
希望每個(gè)人都成為善良的人，這樣世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇十四
暑假里，我讀了《童年》這本書(shū)，里面的內(nèi)容讓我受益匪淺，看到高爾基和我們那不一樣的童年，又不禁為他的悲慘童年而感到悲傷。
《童年》講的是五歲的高爾基失去了父親，而后又經(jīng)歷了母親改嫁等一系列的變故。為了上學(xué)，他只能去撿廢品賣(mài)了錢(qián)當(dāng)學(xué)費(fèi)，自己供自己上學(xué)。高爾基身上穿的破舊，在身邊的富有同學(xué)面前，受到了不少屈辱，可是他并不在意，把這一切化為動(dòng)力，促使自己努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直是名列前茅。
讀完了這本書(shū)后，我陷入了深思。現(xiàn)在，我們的條件是多么的優(yōu)越，不用擔(dān)心沒(méi)錢(qián)上學(xué)，更不用撿垃圾維持生活。身上穿的都是名牌的衣服，用的也是五花八門(mén)，色彩鮮艷的文具，各種樣式的書(shū)包，還有許多不知名的東西，應(yīng)有盡有。而高爾基呢?他是多么的悲慘啊!別說(shuō)是文具了，就算是衣服也都破爛不堪，是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，還受到外公的百般虐待。相比之下，我們就像溫室里的花朵，享受著小公主、小皇上之類(lèi)的待遇，不愁吃，不愁喝。簡(jiǎn)直是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。但是對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，這根本就是神仙般的，想也不敢想的奢侈生活呀!而他卻在這樣艱苦的環(huán)境下勤奮地學(xué)習(xí);相比之下，我們這些過(guò)著幸福生活的人，卻是那么的不爭(zhēng)氣，真是自嘆不如呀。如果，我是高爾基，那一定會(huì)為自己的貧窮家境而自卑的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了信心，而他卻把嘲笑化為了進(jìn)步的階梯，我真是佩服不已啊!
相比高爾基童年的生活，我們可以用掉進(jìn)了蜜糖罐一樣形容現(xiàn)在的生活，可是，盡管這樣有些人還是不滿意現(xiàn)在的生活，挑這撿那。我也曾經(jīng)做過(guò)一件這樣的事。
那天，我考了全班第一，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，做了我最喜歡的餡餅。我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，突然，一塊刺鼻的東西被我吃了進(jìn)去，我連忙吐了出來(lái)，問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么呀!”媽媽一看，不以為然的說(shuō)：“是姜?！蔽乙宦?tīng)，連忙把餡餅丟到垃圾桶里。要知道，我是最厭煩姜的，那刺鼻的味道讓我聞了很不舒服，吃了更是惡心。媽媽見(jiàn)我把餡餅浪費(fèi)了，十分生氣，說(shuō)：“今天只有這一種帶姜的餡餅，你吃也要吃，不吃也要吃!”我聽(tīng)了媽媽的訓(xùn)斥后也耍起了性子，坐在那不理會(huì)媽媽。最后，媽媽實(shí)在是犟不過(guò)我，又給我重新做了餡餅，這才讓我如愿以償?，F(xiàn)在想想，我真是不應(yīng)該浪費(fèi)餡餅，姜又不是對(duì)身體有害的東西，何況這餡餅沒(méi)有了姜也是不好吃的呀!這餡餅如果在高爾基的眼中，那會(huì)是怎樣珍貴的食物呀!以后，我一定不會(huì)再浪費(fèi)食物，而是珍惜每一粒糧食。
讀了《童年》這本書(shū)，我深深地感知到了我們和高爾基不一樣的童年，看出了一代人與另一代人的不同。以后，我們也要學(xué)習(xí)高爾基那種不向困難低頭，奮發(fā)向上的精神，好好珍惜我們現(xiàn)在美好的童年。
童年這個(gè)詞，在我們每個(gè)人的心中都是熟悉而親切的，但是在《愛(ài)笑的童年》這本書(shū)中，我卻體會(huì)到了不一樣的童年。
作者的童年既是豐富多彩的，又是苦難煎熬的。作者安武林從4歲開(kāi)始炸麻花，炸麻花是他祖祖代代傳下來(lái)的。每一代人都要經(jīng)歷炸麻花這個(gè)過(guò)程，也是他成長(zhǎng)的過(guò)程。
其中“愛(ài)笑的童年”這篇文章讓我流連忘返。當(dāng)我每一次受委屈、遇到困難時(shí)，都會(huì)想起“它”，想起了“它”就會(huì)讓我捧腹大笑，煩惱瞬間消失不見(jiàn)了。這篇文章主要講的是作者小時(shí)候，特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就像母雞剛剛下完蛋一樣，咯咯咯，笑得沒(méi)完沒(méi)了。作者也時(shí)常因?yàn)檫@件事被母親說(shuō)，被母親打，被母親罵。有一次，作者的母親在米面甕下面藏10元錢(qián)，可是全部不翼而飛。母親把他們都叫在院子里，訓(xùn)斥了他們。作者覺(jué)得很可笑，所以就笑了起來(lái)，被母親懷疑起來(lái)，最后終于查出了“作案者”——老二。
生活中都避免不了——說(shuō)謊，我的朋友也對(duì)我說(shuō)過(guò)謊。那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我的朋友來(lái)到我家作客，由于外面下著雨，媽媽便留宿他們一晚?？烧l(shuí)知道第二天一早，我們家的充電器居然消失的無(wú)影無(wú)蹤。我發(fā)現(xiàn)之后，拿起衣服，一扇就套了上去，拉上拉鏈，就像一陣風(fēng)跑進(jìn)了她家。我一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了插排座上有一個(gè)oppo牌的充電器，我就問(wèn)她：“那個(gè)充電器是誰(shuí)的?”“我的，怎么了?”她一副不屑的樣子說(shuō)：“這明明是你從我家偷的，難道你還不承認(rèn)?”我怒氣沖沖的說(shuō)?！拔摇摇彼僖矝](méi)有說(shuō)話。我一拔充電器，扭頭就走了。下午，她又來(lái)我家，我都不想讓她進(jìn)來(lái)了，可是媽媽卻讓她進(jìn)來(lái)。沒(méi)想到她進(jìn)來(lái)的第一句話就是：“對(duì)不起，我知道我錯(cuò)了。你原諒我，還跟我做好朋友好嗎?”“那前提是你保證不說(shuō)謊?！蔽艺f(shuō)：“好，我以后一定不會(huì)說(shuō)謊了!”我們最終和好如初了。
如果我們每一個(gè)都能像作者那樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的孩子。我相信也沒(méi)有人會(huì)欺騙我們、討厭我們。
《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，也是其諸多重要作品中最具特色的一本書(shū)。這本書(shū)不僅藝術(shù)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也有出色的人物形象的塑造。作品完美刻畫(huà)了高爾基、外祖母和外祖父這三個(gè)人物，形象、生動(dòng)、感人。
它講述了作者從4歲至10歲這一時(shí)期的生活，也就是他的少年時(shí)代。他從各方面描寫(xiě)了前蘇聯(lián)人民的真實(shí)生活和前蘇聯(lián)國(guó)民的眾生相，既抨擊了黑暗、又展示了光明?！锻辍返拇蟛糠制际窃谧晕遗芯竦慕y(tǒng)領(lǐng)下暴露國(guó)民的弱點(diǎn)，氣氛不免有些壓抑、沉悶，盡管如此，文章卻能引人入勝，給讀者濃烈的生活氣息。
這是一個(gè)典型的前蘇聯(lián)小市民的家庭，集百年來(lái)，前蘇聯(lián)靈魂中的痼疾與沉疴：愚昧、落后、狹隘、自私、庸俗、殘忍……一件件丑事、一樁樁暴行、一幕幕悲劇，真是令人目不忍睹。高爾基就是在這種黑暗的、令人恐怖的環(huán)境中度過(guò)了自己的童年。但是，高爾基并沒(méi)有被這一切壓倒、毀滅，反而鍛煉成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢的人。這是因?yàn)?，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)中除了黑暗勢(shì)力外，還有許多善良，正直的人們，是他們給了高爾基力量和溫暖，尤其是外祖母，是外祖母無(wú)數(shù)優(yōu)美動(dòng)人的童話培養(yǎng)了高爾基的情操，他在書(shū)中寫(xiě)到“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量來(lái)應(yīng)付困難的生活?！?/p>
記住，蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家：馬克西姆·高爾基曾寫(xiě)過(guò)一本家喻戶曉的書(shū)---《童年》。
《童年》是高爾基的一部自傳體小說(shuō)，主要講述的是主人公阿廖沙在黑暗的天地里堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇敢拼搏，最終成為了一個(gè)優(yōu)秀的人。
讀完這本書(shū)，我首先是被阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神所折服。在外祖父家那個(gè)陰暗的家庭里，他備受欺凌，嘗遍辛酸，卻懂事能干，依舊堅(jiān)強(qiáng)，甚至敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。當(dāng)然，阿廖沙的童年也有很多人在陪伴著他，外祖母讓他感受到親情的溫暖，而茨岡尼克和“好事情”等朋友讓他感受到友情的可貴。在這樣惡劣的環(huán)境下，阿廖沙依舊善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，也正是這些讓他變得樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。即使在飽受磨礪之時(shí)，他也保持著兒童的美好天性，也變得更加富有愛(ài)心和同情心。
在中國(guó)，也不乏有許多笑對(duì)苦難、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生楷模，像“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃賦離騷;左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ);孫子臏腳，兵法修列……”，說(shuō)的都是偉人在苦難的磨礪中成就自我的勵(lì)志故事。在國(guó)外，海倫·凱勒以她超強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了六國(guó)語(yǔ)言，并創(chuàng)作了多本書(shū);諾貝爾經(jīng)過(guò)了一遍又一遍的嘗試，終于研制出了烈性炸藥;霍金患有帕金森綜合癥，卻在科學(xué)研究領(lǐng)域作出了極大的貢獻(xiàn)，著有《時(shí)間簡(jiǎn)史》等多本著作……而他們都和阿廖沙一樣，具有堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品質(zhì)。
盡管我們的生活中也會(huì)碰到像阿廖沙一般的苦難，但每個(gè)人的人生總會(huì)遇到這樣那樣的困難和問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候，我們就要像《童年》中的阿廖沙一樣——始終保持人生的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀!
我讀這本書(shū)，我就得高爾基的童年是悲慘，他沒(méi)有父親的關(guān)愛(ài)，在他6歲的時(shí)候父親離開(kāi)他，即使這樣他自己很堅(jiān)強(qiáng)。
《童年》一書(shū)講高爾基的父親死后，高爾基與他的外祖母和母親來(lái)到外祖父家里。在外祖父家里。高爾基收到外祖母的疼愛(ài)，親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而吵鬧及在日常生活中表現(xiàn)出的自私與貪婪。后來(lái)，伴隨著母親的去世，高爾基走向人間。
我覺(jué)得，高爾基的家庭像一個(gè)社會(huì)，充滿善與惡。高爾基的童年不是像我們一樣歡樂(lè)的童年。而是充滿悲傷與痛苦的童年。他在這樣痛苦的童年中能夠成長(zhǎng)為一位大文豪，是十分不容易的。但，正是因?yàn)樗晖纯嗟纳罴ぐl(fā)他寫(xiě)作的靈感，才使他聞名世界?！锻辍纷屛抑乐挥薪?jīng)歷磨難才能獲得成功。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人的生活和高爾基一樣，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但他們最終獲得成功。音樂(lè)家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)幾乎是滅頂之災(zāi)，然而，正是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作向命運(yùn)挑戰(zhàn)的《命運(yùn)交響曲》。德國(guó)音樂(lè)家海頓，從生活困苦，正是在這逆境的生活中，海頓勤奮努力，成為一代“交響樂(lè)之父”。他們的成功都是源自于苦難的經(jīng)歷。都是不甘向命運(yùn)屈服的結(jié)果。
我相信，你們要是讀這一本書(shū)，可定也會(huì)像我這樣喜歡吧!
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇十五
《格林童話》內(nèi)容廣泛，體裁多樣，除了童話外，還有民間故事、笑話、寓言等。其中故事大致分三類(lèi)：一是神魔故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《玫瑰公主》、《青蛙王子》、《小矮人與老鞋匠》、《玻璃瓶中的妖怪》等，這些故事情節(jié)曲折、驚險(xiǎn)奇異、變幻莫測(cè)。二是以動(dòng)物為主人公的擬人童話，如《貓和老鼠》、《狼與七只小山羊》、《金鳥(niǎo)》等，這些故事中的'動(dòng)物既富有人情，又具有動(dòng)物特點(diǎn)，生動(dòng)可愛(ài)。三是以日常生活為題材的故事，如《快樂(lè)的漢斯》、《三兄弟》等，這些故事中的人物勤勞質(zhì)樸、幽默可愛(ài)。
茶花女六年級(jí)閱讀體會(huì)篇十六
愉快的暑假即將結(jié)束。時(shí)光不倒流，那一幕幕也都?xì)v歷在目。從期末考試結(jié)束后的如釋重負(fù)，到寧波音樂(lè)廳的鋼琴演奏會(huì)的圓滿成功;從旅游黃山奇與險(xiǎn)的心驚膽戰(zhàn)，到遠(yuǎn)游高海拔的九寨溝、黃龍的泰然自若;從擔(dān)憂暑假作業(yè)很難保質(zhì)保量完成，到現(xiàn)在看著作業(yè)本工整端正的字而滿心歡喜……短短二個(gè)月，我不僅在書(shū)法上取得了進(jìn)步，身體也變得健壯，更讓我快樂(lè)的是，我小小的腦袋考慮問(wèn)題更加全面，數(shù)學(xué)的邏輯思維方面也更加開(kāi)拓了。
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