在我們的學(xué)習(xí)和工作生活中扮演著重要的角色。怎樣做好時(shí)間管理，提高效率，更好地平衡工作和生活？以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用工具和資源，希望能幫助大家更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
班主任教育教研工作心得篇一
這學(xué)年，本人擔(dān)任了六xx班的班主任。經(jīng)過(guò)上兩學(xué)期的努力，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的較順利。
因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家訪方面做的不夠理想，只家訪了一半左右的學(xué)生，和家長(zhǎng)溝通主要通過(guò)電訪等形式，來(lái)了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。
1、利用良好班風(fēng)。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育，我班原來(lái)的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良綽號(hào)，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，幫助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生，了解他們，幫助他們，關(guān)心他們。和他們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足。讓他們盡快適應(yīng)班級(jí)，溶入班級(jí)。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級(jí)，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。
2、加強(qiáng)德育。
第一，繼續(xù)通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二，繼續(xù)讓副班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三，強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。
第四，鼓勵(lì)新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
第五，同時(shí)，通過(guò)班會(huì)，還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛(ài)國(guó)影片，加強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)情操。
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開(kāi)始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的'作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整。
這學(xué)期，我還讓他們每天寫(xiě)日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口，更是師生情感交流的紐帶；同時(shí)，在日記中，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自己或班級(jí)的情況作總結(jié)評(píng)估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且，記日記能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動(dòng)較大，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
班主任教育教研工作心得篇二
班主任工作中滲透心理健康教育，要善于用師愛(ài)去叩開(kāi)學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界;用自己的`熱情、心血和智慧去啟迪誘導(dǎo)學(xué)生，使班主任真正成為學(xué)生的良師益友。隨著德育教育在教學(xué)中的不斷深入，在小學(xué)高段的教學(xué)中，為了全面推行素質(zhì)教育，就要重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題，因此，小學(xué)高段班主任工作中心理健康教育滲透具有重要的意義。
學(xué)生處于小學(xué)的高段時(shí)期，屬于重要的成長(zhǎng)時(shí)期，因此，為了使小學(xué)生在小學(xué)階段得到良好地發(fā)展，那么，在實(shí)際教學(xué)中，班主任就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視，心理健康教育有利于小學(xué)生形成良好的品德;有利于形成有凝聚力的班集體，由此可見(jiàn)，小學(xué)高段班主任工作中對(duì)學(xué)生心理健康教育滲透具有重要的意義。
1.有利于小學(xué)生形成良好的品德
小學(xué)階段屬于學(xué)生重要的成長(zhǎng)階段，因此，為了使學(xué)生得到健康的成長(zhǎng)，具有健全的人格，心理健康教育對(duì)于小學(xué)生而言，具有重要的意義，心理處于健康正常狀態(tài)，是學(xué)生形成良好品德的基礎(chǔ)，這是因?yàn)椋簜€(gè)體心理只有處于正常健康狀態(tài)才易于順應(yīng)社會(huì)，傾向于與社會(huì)保持一致，接受社會(huì)的各種要求包括道德規(guī)范，形成良好的品德。由于小學(xué)生的身心成長(zhǎng)還不夠成熟，所以，在實(shí)際教學(xué)中，班主任對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和影響作用是很大的，因此，在班主任工作中，心理健康教育的滲透具有很大意義，有利于小學(xué)生形成良好的品德。
2.有利于形成有凝聚力的班集體
目前，主要影響小學(xué)生的心理健康的就是家庭、學(xué)校。由于很多家庭教育的方式是不正確的，因此，或多或少的都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些不利影響，那么，學(xué)校教育對(duì)于小學(xué)生就具有重要的意義，只有良好地心理健康教育才能使學(xué)生在小學(xué)階段健康成長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校感受到家的教育和溫暖，進(jìn)而有利于形成有凝聚力的班集體。
通過(guò)以上的分析可以得知，在小學(xué)高段時(shí)期的教學(xué)中，班主任在工作中，b透心理健康教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義，不僅有利于小學(xué)生形成良好的品德，而且還能夠促進(jìn)班集體凝聚力的形成，由此可見(jiàn)，心理健康教育的滲透，對(duì)高段小學(xué)生而言，是十分必要的，心理健康教育的滲透是學(xué)生成長(zhǎng)中的需要;心理健康教育的滲透順應(yīng)社會(huì)的要求;心理健康教育的滲透是時(shí)代的趨勢(shì)。
1.心理健康教育的滲透是學(xué)生成長(zhǎng)中的需要
在整個(gè)小學(xué)階段，高段時(shí)期是小學(xué)生最重要的成長(zhǎng)時(shí)期，因此，為了使學(xué)生在小學(xué)階段更好地成長(zhǎng)，那么，在實(shí)際教學(xué)中，班主任就要重視學(xué)生的心理健康教育，使學(xué)生在小學(xué)高段的重要成長(zhǎng)時(shí)期得到健康的成長(zhǎng)，同時(shí)，高段時(shí)期還是學(xué)生重要的心理矯正時(shí)期，因此，心理健康教育的滲透是學(xué)生成長(zhǎng)中的需要。
2.心理健康教育的滲透順應(yīng)社會(huì)的要求
現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育的大力推行，社會(huì)對(duì)文明發(fā)展也非常重視。但是社會(huì)上有很多不良現(xiàn)象，小學(xué)生辨別能力弱，耳濡目染，心靈容易受到這些社會(huì)陰暗面的侵蝕。這些都會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到影響，因此，小學(xué)高段班主任在工作中滲透心理健康教育尤為重要，要順應(yīng)社會(huì)的要求。
3.心理健康教育的滲透是時(shí)代的趨勢(shì)
新世紀(jì)是人才緊缺的時(shí)代，新世紀(jì)的人才要求，不僅體現(xiàn)在能力方面，同時(shí)，對(duì)綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)的要求更高，因此，為了給社會(huì)培養(yǎng)更多的有用人才，那么，就要加強(qiáng)學(xué)生心理健康以及人格健康的培養(yǎng)，心理健康教育的滲透是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。
通過(guò)對(duì)小學(xué)高段班主任工作中心理健康教育滲透的意義，以及小學(xué)高段班主任工作中心理健康教育滲透必要性的分析，進(jìn)而得出小學(xué)高段班主任工作中心理健康教育滲透的實(shí)施策略，即引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境;調(diào)動(dòng)情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的意識(shí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境
近朱者赤近墨者黑這句話道出了環(huán)境的重要性，因此，為了是小學(xué)生得到健康的發(fā)展，那么，班主任就要優(yōu)化班級(jí)環(huán)境。首先，對(duì)人際關(guān)系進(jìn)行優(yōu)化。重視師生、生生之間的關(guān)系。建設(shè)和諧的校園關(guān)系。其次，建設(shè)良好的人文環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)，班主任要積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)，構(gòu)建良好地人文環(huán)境。最后，建設(shè)良好地班級(jí)心理環(huán)境。學(xué)生在班級(jí)的時(shí)間，要比在家里的時(shí)間多，因此，教師就要在班級(jí)構(gòu)建良好地心理環(huán)境，進(jìn)而使班級(jí)學(xué)生得到健康地成長(zhǎng)。
2.調(diào)動(dòng)情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的意識(shí)
在高段教學(xué)過(guò)程中，為了使小學(xué)生得到良好地心理健康教育，班主任不僅要?jiǎng)?chuàng)造有利的環(huán)境，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，那么，班主任就要在實(shí)際教學(xué)中，組織一些促進(jìn)學(xué)生交流活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的主題活動(dòng)，通過(guò)這樣的形式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生積極向上的意識(shí)。
綜上所述，在小學(xué)高段的教學(xué)中，班主任在教學(xué)工作中，滲透心理健康教育具有重要的意義，有利于小學(xué)生形成良好的品德，有利于學(xué)生形成有凝聚力的班集體。因此，小學(xué)高段班主任工作中心理健康教育的滲透是十分必要的，班主任要引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的意識(shí)。
班主任教育教研工作心得篇三
在當(dāng)了三年班主任后，我逐漸摸索出了一條管理好班級(jí)，處理好師生關(guān)系的路。其中感觸最深的一點(diǎn)就是真心換真心。要想要求學(xué)生怎么樣，自己就必須做到怎么樣。要想讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待功課，就必須讓學(xué)生感覺(jué)你是真心在付出地講課。我會(huì)試著站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，這樣一來(lái)，很多工作也可以有利的展開(kāi)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也有很大的幫助。
剛接手班級(jí)的時(shí)候，我對(duì)作業(yè)的要求也比較松，一般來(lái)說(shuō)，我只檢查學(xué)生在完成作業(yè)數(shù)量上的情況，批改作業(yè)也只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)上一個(gè)“閱”字。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生繳交作業(yè)的情況開(kāi)始出現(xiàn)變化，越來(lái)越多的學(xué)生沒(méi)有按時(shí)繳交作業(yè)，而且作業(yè)完成的情況也越來(lái)越差，當(dāng)中就發(fā)現(xiàn)了不少抄襲的行為。作業(yè)的完成質(zhì)量差的情況，也漸漸地在成績(jī)上得到體現(xiàn)，班級(jí)的考試成績(jī)出現(xiàn)了明顯的下滑。
我開(kāi)始反思問(wèn)題的根源，也試著站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。在和學(xué)生的一次交談中，我意識(shí)到，要改變這樣的情況，只有我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并且讓學(xué)生感受到我是認(rèn)真地在對(duì)待作業(yè)，認(rèn)真地在對(duì)待教學(xué)工作才行。
于是，我在接下來(lái)的一次課上，先禮后兵地向?qū)W生們說(shuō)明了以后作業(yè)的繳交方式以及時(shí)間，并決定自己認(rèn)真批閱作業(yè)，不再像以前那樣只是簡(jiǎn)單寫(xiě)上“閱”字。
我對(duì)作業(yè)的上交時(shí)間做出了明確的規(guī)定，就是每天的早讀課的時(shí)候必須收齊，如果未及時(shí)上交作業(yè)，我將讓課代表做登記。收齊作業(yè)后，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)完成的情況，質(zhì)量。雖然這樣工作量會(huì)大大增加，但我還是堅(jiān)持自己親自批改作業(yè)，不再是以前簡(jiǎn)單的批閱，而是盡量每一道題都仔細(xì)查看。如果我讓學(xué)生感覺(jué)到老師是在敷衍作業(yè)的話，學(xué)生自然不會(huì)認(rèn)真去對(duì)待作業(yè)。但如果我讓學(xué)生感受到我對(duì)作業(yè)的重視，學(xué)生也會(huì)自發(fā)地去認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。
漸漸地，學(xué)生作業(yè)的繳交情況出現(xiàn)了好轉(zhuǎn)，基本上大家都能及時(shí)地上交作業(yè)。而且作業(yè)的完成情況也的得到了好轉(zhuǎn)，可以看出學(xué)生有在認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。不少同學(xué)就在作業(yè)上做了批注，對(duì)自己不懂的地方做了記號(hào)。
作業(yè)的完成情況的改善，也在之后的成績(jī)上得到體現(xiàn)。學(xué)生的基本功明顯比提升，做題的規(guī)范性也大大提高了，題目的得分率也提高了。對(duì)于老師和學(xué)生，教與學(xué)都有了良好的效果。
體會(huì)：教育工作是一門(mén)藝術(shù)，只有精益求精才能很好地掌握好這門(mén)藝術(shù)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，在嚴(yán)格要求學(xué)生的時(shí)候才顯得有底氣。當(dāng)然多和學(xué)生交流，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要及時(shí)采取方法解決。在問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，我們要試著從學(xué)生的角度去思考，或許只有這樣才能發(fā)現(xiàn)最本質(zhì)的問(wèn)題，才能對(duì)應(yīng)地采取最有效的方法。
班主任教育教研工作心得篇四
班主任在學(xué)生心目中有較大的權(quán)威性，是一名與學(xué)生"親密接觸"的師長(zhǎng)，是學(xué)科知識(shí)的傳播者，還負(fù)有協(xié)調(diào)各科任老師商討本班教育教學(xué)工作、互通情況、協(xié)調(diào)各科課業(yè)負(fù)擔(dān)的責(zé)任。對(duì)班集體和學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的甚至是決定性的作用。在日常的班級(jí)管理工作中通過(guò)談心、輔導(dǎo)、暗示、感染等方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理問(wèn)題。所以班主任是心理健康教育工作最直接的承擔(dān)者，也是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的首席執(zhí)行者。
（一）有利于學(xué)生良好品德的形成
（二）有利于建立有凝聚力的班集體
學(xué)生心理不健康的因素主要來(lái)自家庭、社會(huì)和學(xué)校。從家庭方面看，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)地位、生活態(tài)度、思想傾向、文化教養(yǎng)、人際關(guān)系乃至家庭氛圍都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的管理模式往往是：在物質(zhì)享受上百般遷就；在學(xué)習(xí)上百般苛求、前者使他們?nèi)鄙傩睦沓惺芰Φ腻憻?，而后者又使他們面臨壓力，這樣的管教模式會(huì)使青少年無(wú)休止陷入心理不平衡之中。面對(duì)生活壓力，孩子父母往往把教養(yǎng)孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給祖父母輩，忽略了教育孩子的責(zé)任。祖輩疼愛(ài)第三代，往往比較注重生活方面的照顧，缺少心理上、感情上的交流。由于照顧太多，使之能力得不到發(fā)展，在自主、自立、承挫能力、人際交往等方面明顯不足；從社會(huì)因素看，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大提高了居民生活質(zhì)量，獨(dú)生子女往往是家中的“小皇帝”、“小公主”。社會(huì)上一些不良風(fēng)氣在孩子們中也開(kāi)始流行起來(lái)，孩子生日講排場(chǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子物質(zhì)要求有求必應(yīng)，孩子們之間相互攀比，將艱苦樸素等優(yōu)良作風(fēng)拋之腦后；從學(xué)生心理因素分析，新時(shí)期的學(xué)生父母文化程度相對(duì)以前有所提高，受新思想影響較大，自我表現(xiàn)欲過(guò)強(qiáng)，希望得到周?chē)巳旱目隙?，往往?huì)采取一些極端的形式表現(xiàn)自己。如有些學(xué)生希望老師注意他，讓老師看到他的能干，故意在課堂上講話、吵鬧、搞一些惡作劇等。
從學(xué)校方面看，在呼喚素質(zhì)教育同時(shí)，毋庸置疑，相當(dāng)多的學(xué)校還是抱著考分這個(gè)飯碗不放、學(xué)生的"能力"都量化到分?jǐn)?shù)上，分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生對(duì)自我價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，自信心缺乏，難以發(fā)揮內(nèi)在潛力，常處于焦慮、擔(dān)憂、挫折等不平衡心理狀態(tài)下。在班級(jí)管理中，成功的班主任懂得象經(jīng)營(yíng)家庭，關(guān)心子女一樣體察學(xué)生細(xì)微的心理變化，動(dòng)用心育的原則和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五育的培養(yǎng)；運(yùn)用心理輸導(dǎo)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)、交際、危機(jī)等方面的引導(dǎo)，既能彌補(bǔ)家庭教育的不足，又能緩解學(xué)校教育的壓力。在這樣的班集體中，學(xué)生可以感受到家庭般的溫暖，有做主人的感覺(jué)，容易形成上進(jìn)的、有凝聚力的班集體。
在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面的共同關(guān)注和努力。一個(gè)真正的老師不應(yīng)只是傳授知識(shí)的教書(shū)匠，而且應(yīng)該成為學(xué)生的保健醫(yī)生，學(xué)生人生道路的引路人，成為育人的藝術(shù)家。
（一）建立民主和諧的師生關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)心理健康教育的保障
新課程倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念。作為班主任，應(yīng)以人文主義的思想進(jìn)行班級(jí)管理，建立民主和諧的師生關(guān)系。教師的教育理念和人格魅力對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用，如果教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，為人處事通情達(dá)理、性格開(kāi)朗、學(xué)識(shí)淵博……，那么，學(xué)生一定會(huì)親其師而信其道，在教師的人文關(guān)懷下，道德生命健康成長(zhǎng)。
1、尊重是前提。
教育首先從了解學(xué)生、尊重學(xué)生開(kāi)始，這是最基本也是最重要的前提。作為教師，應(yīng)時(shí)刻牢記，教育者和被教育者盡管角色不同，但人格上是平等的，教師應(yīng)該在保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提下，民主治班，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生?！霸撋欠褡鹬貛熼L(zhǎng)”是班主任評(píng)定一個(gè)學(xué)生品行的首要條件，而作為班主任是否問(wèn)過(guò)自己“我尊重學(xué)生了嗎？”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的成績(jī)，尊重學(xué)生的隱私等。那些有心理障礙的學(xué)生，他們常常感覺(jué)不到自己的價(jià)值。這些學(xué)生只有被人接受，才能接受自己，如果我們老師不尊重他，他也感覺(jué)不到自尊，教育過(guò)程中要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，盡量不要當(dāng)眾批評(píng)。實(shí)踐表明，只有從尊重出發(fā)，學(xué)生才能打開(kāi)自己的心扉，心理教育措施才能奏效。我們?cè)诮邮忠粋€(gè)新班級(jí)時(shí)，首先要摸清班情，了解學(xué)生的原有知識(shí)水平、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)能力等，然后聆聽(tīng)學(xué)生心聲，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，實(shí)行民主的管理方法，使學(xué)生在班級(jí)管理中，充分享受到人的尊嚴(yán)。尊重學(xué)生的選擇，對(duì)學(xué)生在業(yè)余愛(ài)好和理想追求上的多元選擇，教師應(yīng)在尊重的基礎(chǔ)上加以適度而恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；尊重學(xué)生的差異，意味著作為班主任不僅要承認(rèn)并尊重學(xué)生的差異，而且還要把這些差異看成是豐富的資源，在因材施教和班級(jí)管理中加以充分利用，盡可能創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育空間，使學(xué)生在班級(jí)中有歸屬感。
2、愛(ài)心是關(guān)鍵。法國(guó)教育藝術(shù)家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！笔堑?，教師的陽(yáng)光就是熱愛(ài)學(xué)生的心。有了愛(ài)心才會(huì)對(duì)學(xué)生多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無(wú)譏笑，才會(huì)使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放的環(huán)境中，才會(huì)陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的智力，健全學(xué)生的人格。如果，我們每一個(gè)班主任在工作中都充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的“童言無(wú)忌”，保護(hù)學(xué)生的“異想天開(kāi)”，理解學(xué)生的“盲目過(guò)錯(cuò)”，讓每個(gè)學(xué)生在教師面前都能暢所欲言，敢于展示，那么就會(huì)真正建立起新型的師生關(guān)系。
3、寬容是保證。斯賓塞在《快樂(lè)教育》里說(shuō)：“教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備，要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)寬容，還需要自我克制的耐心?！钡拇_，教育是愛(ài)的藝術(shù)，寬容是愛(ài)的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)用發(fā)自?xún)?nèi)心的寬容取代嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。這樣，當(dāng)我們給學(xué)生以寬容時(shí)，學(xué)生的心中便會(huì)燃起希望的火花、寬容的力量，將在期待與尊重中，成為兒童成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，一種實(shí)實(shí)在在的屬于激勵(lì)成長(zhǎng)的力量。我想，這樣的教育才屬于理想中的主體性德育，才能讓學(xué)生在心靈的震撼中成長(zhǎng)。
（二）組織豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造積極的心育環(huán)境。
營(yíng)造積極的心育環(huán)境。心理健康教育要以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以特色學(xué)校的特色為特征，這種環(huán)境是人文化和自然化的有機(jī)結(jié)合。
班主任教育教研工作心得篇五
七年級(jí)就這樣匆匆地結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè)參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)六班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。
因此在開(kāi)學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生的根底。開(kāi)學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開(kāi)始我就“盯”上了他們，遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r(shí)，一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級(jí)六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問(wèn)題都能夠及時(shí)對(duì)照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。
好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。
我把班級(jí)按成績(jī)分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)。利用這個(gè)小組，我設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間，一對(duì)一地對(duì)弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對(duì)性的出題考對(duì)方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不但使班級(jí)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對(duì)名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、采取方法，積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況，對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專(zhuān)心的學(xué)生家長(zhǎng)打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長(zhǎng)每周給我打一次電話說(shuō)明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對(duì)性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯(cuò)。
六、為各科任老師做好服務(wù)。
當(dāng)然，在管理好班級(jí)的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。
一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì)到了很多，有苦，有樂(lè)，但更多的是責(zé)任。
班主任教育教研工作心得篇六
20__-20__學(xué)年第一學(xué)期，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任六年(二)班班主任，學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種情況總結(jié)如下：
為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，來(lái)指導(dǎo)我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。學(xué)習(xí)方面我班在校區(qū)組織的各級(jí)各類(lèi)考試中我班總均分均進(jìn)入了年級(jí)前二名;紀(jì)律方面本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，期末校班級(jí)量化居年級(jí)前列;衛(wèi)生方面，我班期末衛(wèi)生總成績(jī)第二名;思想教育，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外我們還開(kāi)展的以下工作：
1、德育為本，堅(jiān)持正確的教育方向。
全面貫徹落實(shí)黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下，積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
2、注重培養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹(shù)立良好班風(fēng)。
培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹(shù)立良好班風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。我班的黨月梅、郝術(shù)新等民表現(xiàn)出了較高的領(lǐng)導(dǎo)才能。
3、多方協(xié)作，與科任教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
平時(shí)多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點(diǎn)滴，注重學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成教育。
教會(huì)學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。
5、素質(zhì)為主，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野。
積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如建立各種課外活動(dòng)小組等。以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、真抓實(shí)干，抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等。
深刻認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義，這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，確保鞏固率的重要途徑。我們應(yīng)力爭(zhēng)做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，差等吃得到，切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)，鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟，經(jīng)常家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。
8、潛移默化，為人師表。
身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。
成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的今后我一定再接再厲。
班主任教育教研工作心得篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任九(_)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律，生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)體觀念差的同學(xué)，買(mǎi)零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。
我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開(kāi)展禮貌學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心團(tuán)體，樂(lè)于助人的禮貌學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立進(jìn)取的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前，課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量，約束學(xué)生。如徐某，對(duì)團(tuán)體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很進(jìn)取。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)ハ鄨F(tuán)結(jié)，合作，要構(gòu)成一個(gè)好團(tuán)體，必須從自我做起。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jī)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
1，制定班紀(jì)禮貌公約，安全禮貌公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)禮貌公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情景，我地制定班紀(jì)禮貌公約的同時(shí)，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
2，加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過(guò)"升考專(zhuān)題"和"法制專(zhuān)題"的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法十分歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
3，進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自我自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，到達(dá)學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的進(jìn)取性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得異常勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
4，抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生能夠不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情景，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗晕业钠谀?fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自我的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任教育教研工作心得篇八
記得10年前就曾有人問(wèn)我，教育最需要的是什么，我的回答是“愛(ài)”;而今天倘若有人問(wèn)我同樣的問(wèn)題，我會(huì)告訴他：“教育需要愛(ài)，但更需要愛(ài)的方法。”更多的時(shí)候，教育并不像童話那樣美好，并不是每一次付出都有回報(bào)，并不是每一個(gè)故事都有圓滿的結(jié)局。身為班主任，你需要將耐心“加長(zhǎng)”，需要有更真誠(chéng)、寬容的態(tài)度和更貼近學(xué)生的教育。
一、把握好管與放的尺度。
做為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，但一定要注意到我們管理的對(duì)象是活生生的、成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以管的方面很多。許多班主任滿腔熱情、事必躬親，早晚跟班、無(wú)所不管。毫無(wú)疑問(wèn)，這種管理方法效果明顯，老師的敬業(yè)精神更是毋庸置疑，但這種過(guò)死過(guò)嚴(yán)的管理方式，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生的自主性和獨(dú)立性較差，使學(xué)生缺乏自我管理的能力，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
20______年下學(xué)期，是我接任六一班班主任的第四個(gè)年頭。很多班主任提到六年級(jí)都或多或少有點(diǎn)頭疼，原因是六年級(jí)學(xué)生臨近畢業(yè)，思想波動(dòng)較大，難以控制。但對(duì)我來(lái)說(shuō)這一年卻是我最輕松的一年：早飯后，同學(xué)們會(huì)早早的來(lái)到班里并在英語(yǔ)課代表的帶領(lǐng)下齊讀課文;課下，班干部會(huì)主動(dòng)解決班級(jí)中存在的問(wèn)題;午間輔導(dǎo)時(shí)間，紀(jì)律委員會(huì)自覺(jué)維持班級(jí)秩序;放學(xué)前班干部更會(huì)根據(jù)老師的安排布置好家庭作業(yè)……然而這一良好局面的形成并非一朝一夕之功。記得三年級(jí)時(shí)，我還手把手地教他們寫(xiě)規(guī)范字，并教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四年級(jí)時(shí)，我已發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批好的班干部，良好的班風(fēng)已初步形成;五年級(jí)時(shí)，我就逐漸放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理;到六年級(jí)班委們各負(fù)其責(zé)，工作做得井然有序。做為班主任，我只管每周五的午間輔導(dǎo)時(shí)間召開(kāi)一次班委會(huì)，聽(tīng)取他們匯報(bào)總結(jié)本周工作、布置下周任務(wù)。這種管放自如的“班級(jí)自制”制度會(huì)讓學(xué)生們主人翁意識(shí)增強(qiáng)、自我管理能力得到培養(yǎng)，而我也在脫離了繁雜、瑣碎的班級(jí)事務(wù)的同時(shí)收獲了“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”的光榮稱(chēng)號(hào)。
二、用“亮點(diǎn)”點(diǎn)亮學(xué)生。
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)地球。”阿基米德的這句名言，從某種程度上正說(shuō)明了一個(gè)人的力量是無(wú)限的。每個(gè)人的身上都有閃光點(diǎn)，如果班主任善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們多一分贊賞和鼓勵(lì)，他們就會(huì)帶給我們意外的驚喜。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在我的課堂上缺少一種小手高高舉起，小嘴說(shuō)個(gè)不停的氛圍。甚至出現(xiàn)了李亞龍等幾名由私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的新生，課堂上從不開(kāi)口講話，你問(wèn)他什么問(wèn)題他都用搖頭或點(diǎn)頭來(lái)做答的現(xiàn)象。后來(lái)，我在班里依次召開(kāi)了“夸夸我自己”、“夸夸我的同桌”、“夸夸……”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生首先用心發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，既而，用賞識(shí)的眼光去認(rèn)識(shí)同桌，最后，擴(kuò)展到班內(nèi)每一位同學(xué)。終于，我用期待的目光和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)了他們身上的“亮點(diǎn)”，并用這些“亮點(diǎn)”點(diǎn)燃了他們成長(zhǎng)的希望，進(jìn)而使這些朝氣蓬勃的生命無(wú)論課上、課下都煥發(fā)出更為奪目的光彩。讓我感受最深的是李亞龍同學(xué)，他不僅課堂上能主動(dòng)發(fā)言了，課下能按時(shí)完成作業(yè)了，最讓人欣慰的是，喜歡畫(huà)畫(huà)的他，兩副作品均在我校舉行的“喜迎十八大書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品展”中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)我把獎(jiǎng)狀發(fā)到他手中的時(shí)候，李亞龍同學(xué)自信地微笑著說(shuō)：“老師，我爸說(shuō)要找一位專(zhuān)業(yè)的美術(shù)老師教我呢!”看著他如花的笑臉，聽(tīng)著他流利的表達(dá)，我也體驗(yàn)到了一種成功的喜悅!
三、無(wú)聲的教育最美。
班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)秀班級(jí)文化的創(chuàng)建要注重從身邊的一些小事入手，不以善小而不為。有人說(shuō)，班級(jí)文化是一種無(wú)聲的教育，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，因而，也是一種最美的教育。20______年，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文及班主任，從那時(shí)起我班就有一個(gè)傳統(tǒng)，就是班里有一個(gè)“儲(chǔ)蓄袋”。大家把平時(shí)見(jiàn)到的飲料瓶、易拉罐、及丟棄的廢紙放進(jìn)編織袋，滿了之后由值日生賣(mài)給來(lái)學(xué)校收廢品的老爺爺。利用這些錢(qián)做班費(fèi)為班里購(gòu)置了圖書(shū)、象棋、跳繩等。豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了勤儉的習(xí)慣，讓學(xué)生在力所能及的活動(dòng)中收獲快樂(lè)!
同學(xué)們喜歡閱讀，我除了到學(xué)校圖書(shū)室借閱大量的圖書(shū)供學(xué)生閱讀外，還在班里創(chuàng)辦了一個(gè)極其簡(jiǎn)陋的圖書(shū)角，并倡議大家把自己的圖書(shū)捐出來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。不出一周，我們的圖書(shū)角藏書(shū)已達(dá)150多本，并且隨著年級(jí)的增高，種類(lèi)、數(shù)量也在不斷地增加。自從創(chuàng)辦了圖書(shū)角，同學(xué)們更多的時(shí)間是在吮吸知識(shí)的甘露，遨游于文學(xué)的海洋。班內(nèi)書(shū)香氣息漸濃，學(xué)生的寫(xiě)作水平也有了很大提高。20______年，在我校出版的第一期隊(duì)刊上，我班學(xué)生的佳作多達(dá)數(shù)十篇。另外，我們的班級(jí)合影及班主任寄語(yǔ)，為學(xué)生們營(yíng)造了家的溫馨氛圍;師生們共同斟酌、選定的一條條標(biāo)語(yǔ)，也對(duì)學(xué)生們起到了潛移默化的教育作用。
班主任教育教研工作心得篇九
我們工作要善于總結(jié)和反思，這樣才能進(jìn)步，對(duì)于本學(xué)期，我總結(jié)如下：
一、教育學(xué)生做事要踏實(shí)認(rèn)真。
我對(duì)學(xué)生灌輸?shù)囊粋€(gè)理念就是踏實(shí)踏實(shí)，還是踏實(shí)。不管做什么事情，我們需要有認(rèn)真的態(tài)度，然后才是如何去做。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的過(guò)程，作為班主任尤其要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生離開(kāi)校園以后還能夠快樂(lè)而成功的生活呢?這是我們思考的問(wèn)題，所以我的教育理念是：讓學(xué)生在校學(xué)校學(xué)到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態(tài)度。如庖丁解牛所好道進(jìn)乎技矣!
當(dāng)然，在應(yīng)試教育的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)都共同需要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績(jī)總上不去。對(duì)于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜歡的，因?yàn)槲蚁嘈乓环N信念：這學(xué)生有正確的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇，他會(huì)發(fā)光!
基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
二、引導(dǎo)學(xué)生走向成熟。
也許是年齡的增長(zhǎng)，也許是經(jīng)歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個(gè)學(xué)期，多數(shù)學(xué)生成熟了很多，隨著學(xué)生心智的成熟，班主任工作方式也得相應(yīng)轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生不同時(shí)期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個(gè)時(shí)候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對(duì)錯(cuò)的教育原則這個(gè)時(shí)候也顯得更重要了，學(xué)生的人生觀和世界觀定型的重要時(shí)期，一定要用正確的認(rèn)識(shí)區(qū)引導(dǎo)，讓他們走向美好的未來(lái)，美好的人生!
三、注意實(shí)現(xiàn)教育平衡。
這一直是一個(gè)棘手而頭疼的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)期我有一個(gè)想法：班主任的工作總是過(guò)度集中在為數(shù)不多的后進(jìn)生身上是教育認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)!按照我一貫的工作習(xí)慣就是，紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定的學(xué)生都我關(guān)注似乎少了點(diǎn)，多數(shù)時(shí)候我都是把工作重點(diǎn)放在教育幾個(gè)后進(jìn)生身上，當(dāng)然對(duì)他們以鼓勵(lì)教育為主，兼以各種方式，但是收效甚微，苦惱不已。
一個(gè)學(xué)生的話如醍醐灌頂，點(diǎn)醒了我對(duì)另外一個(gè)群體的關(guān)注。學(xué)生說(shuō)：“老師，你很少找我談話?！边@是一個(gè)成績(jī)和紀(jì)律觀念都很好的學(xué)生，我居然“忽略”了她!教育應(yīng)該是公平的，一個(gè)班，班主任盡可能地照顧到每一位學(xué)生，可是我之前的工作有所“偏心”。從另一個(gè)角度說(shuō)還是做了吃力不討好的事。于是這個(gè)學(xué)期，我改進(jìn)了工作方法，注意教育后進(jìn)生的同時(shí)，不忽略對(duì)另外一部分學(xué)生的關(guān)注。
四、加強(qiáng)班集體宿舍管理。
任何時(shí)候，一個(gè)班集體，對(duì)于班主任而言最重要的是團(tuán)結(jié)。班級(jí)不團(tuán)結(jié)就不好帶，好帶就就談不上出什么成績(jī)了，這個(gè)學(xué)期我還是一如既往的強(qiáng)調(diào)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。
我們的學(xué)生，大多數(shù)是住校生，每一個(gè)宿舍是一個(gè)小集體，一個(gè)班又分成了不同的'小集體，每個(gè)宿舍的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。在這項(xiàng)工作中宿舍長(zhǎng)的作用要體現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)宿舍都做好了，是整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)的一大步!為班級(jí)的文明班增光添彩。宿舍的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。
宿舍的優(yōu)質(zhì)管理可以避免逃課、遲到、早退、課堂睡覺(jué)等一系列問(wèn)題以及由此引發(fā)的其他問(wèn)題。作為班主任，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)宿舍的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
期末臨近，整理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不少，這個(gè)學(xué)期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結(jié)，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門(mén)高深的藝術(shù)，做好很難，做得精彩更不容易!
班主任教育教研工作心得篇十
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)(16)班班主任工作，回首這半個(gè)學(xué)期的班主任工作，可以說(shuō)是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。在這半學(xué)期的工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試，通過(guò)不斷的實(shí)踐，對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解，同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì)。下面，我想從四個(gè)方面談?wù)勛约喊嗉?jí)管理的：
開(kāi)學(xué)伊始，在和學(xué)生初步接觸后，我對(duì)16班的學(xué)生有了大概的認(rèn)識(shí)。16班學(xué)生整體上都比較“靜”，屬于那種比較乖的學(xué)生，有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮。通過(guò)第一次大掃除，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的凝聚力和班級(jí)意識(shí)都很薄弱;通過(guò)課堂反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不善于思考，也不愿意積極主動(dòng)回答問(wèn)題。針對(duì)這些情況，我制定了本班的目標(biāo)和方向。班級(jí)的16字目標(biāo)是：刻苦學(xué)習(xí)，自律高效，牢記目標(biāo)，勇往直前。班級(jí)的方向是：全力以赴，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級(jí)布置時(shí)，將我們的班級(jí)目標(biāo)制成了，貼在墻上，以此來(lái)提醒和激勵(lì)班級(jí)學(xué)生不斷努力，不斷完善自己，大膽提問(wèn)，勇往直前。班級(jí)目標(biāo)和方向確定后，不僅使我對(duì)班級(jí)管理有了明確的方向，也使16班全體同學(xué)有了努力的方向。
班主任不可能事事巨細(xì)，對(duì)班級(jí)所有事情很難做到一一過(guò)問(wèn)，更何況班主任在班級(jí)里待的時(shí)間也是有限的，班級(jí)的一些細(xì)小問(wèn)題，班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，開(kāi)學(xué)第一周我在班內(nèi)選舉了班級(jí)干部，使得班級(jí)工作的展開(kāi)變得更加順利一些。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月與學(xué)生的朝夕相處，我對(duì)班里學(xué)生的了解也更加深入，一些有擔(dān)當(dāng)和管理能力的學(xué)生脫穎而出，因此，我對(duì)班級(jí)干部重新調(diào)整，同時(shí)也增加了新的職務(wù)，設(shè)定了小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，班級(jí)紀(jì)律干事，公物管理干事，每周值日班長(zhǎng)等。使得每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理當(dāng)中，出現(xiàn)了人人為班爭(zhēng)光彩，班級(jí)不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場(chǎng)景。優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了帶頭和管理作用，使我班多次獲得了紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，多次被評(píng)為跑操優(yōu)秀班級(jí)，也曾被選為優(yōu)秀黑板報(bào)等。這些榮譽(yù)的獲得，都離不開(kāi)優(yōu)秀的班干部集體，它是我打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。
班級(jí)管理過(guò)程中，事情多，問(wèn)題也多，對(duì)于剛當(dāng)班主任的我來(lái)說(shuō)，真是千頭萬(wàn)緒，有的甚至不知道該如何解決。通過(guò)與我的導(dǎo)師劉麗琴老師交流溝通后，這些問(wèn)題都得到了很好的解決。感謝劉導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，使我能夠認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，不斷完善自己的管理，快速地成長(zhǎng)為一名合格的班主任。
1、對(duì)學(xué)生要以柔克剛，用真情感化學(xué)生
剛開(kāi)始帶班時(shí)，我對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，從未對(duì)學(xué)生笑過(guò)，一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我是兩張皮，班主任在與不在完全兩個(gè)樣，一些男生管理起來(lái)比較困難。同時(shí)由于平時(shí)的嚴(yán)格化，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。
通過(guò)和劉導(dǎo)師及一些老班主任的交談，發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問(wèn)題，因此我其進(jìn)行了調(diào)整——對(duì)學(xué)生進(jìn)行“以柔克剛”。首先改變自己的管理方式，在嚴(yán)格化的同時(shí)投入情感，真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。具體如下：一是，在與學(xué)生的日常交流過(guò)程中，偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑，多給學(xué)生一些微笑。二是幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，親身示范，教學(xué)生如何疊被子，如何掃地、拖地等。三是，隨時(shí)給學(xué)生提醒生活中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心;天氣轉(zhuǎn)涼，提醒學(xué)生加衣服，防止凍壞;提醒學(xué)生回家?guī)Т矄伪蛔?，周末及時(shí)清洗，保持個(gè)人衛(wèi)生等。四是，跟班里的每一位同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。五是，為班級(jí)做一些力所能及的事情，如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，看到地面不整潔，親自打掃，為學(xué)生做好示范與榜樣。全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)有血有肉、有情有義的班主任。通過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的關(guān)系得到了改善。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是學(xué)生愿意與我親近，甚至愿意將心中的悄悄話告訴我;二是，班級(jí)管理效果有明顯提高。
2、把自己變成“學(xué)生”，真正融入到學(xué)生中去
有一段時(shí)間我班的課堂紀(jì)律比較亂，作為班主任，我很想知道為什么會(huì)這樣，通過(guò)和劉老師交流后，我把自己的辦公桌搬進(jìn)了教室，成為了16班的“新學(xué)生”。在我沒(méi)課的時(shí)候，我就以一名“學(xué)生”的身份坐在教室聽(tīng)課，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。課間沒(méi)課時(shí)，也待在教室，督促學(xué)生合理安排自己的課間時(shí)間。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律與課間紀(jì)律明顯改善。
3、拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心里
班級(jí)里有一些特殊學(xué)生，由于家庭原因，他們性格上存在一些缺陷，在與同學(xué)和舍友的相處過(guò)程中不太融洽。針對(duì)這些學(xué)生，我經(jīng)常與他們談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活等，經(jīng)常給他們說(shuō)一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，講解一些為人處世之道，讓學(xué)生感受到溫暖。通過(guò)不斷的交流和鼓勵(lì)，這些學(xué)生愿意與我說(shuō)心里話，與班級(jí)同學(xué)和舍友的關(guān)系也得到了改善。個(gè)別學(xué)生從不愿意與他人溝通到建立良好關(guān)系，再到擔(dān)當(dāng)本班的班干部，積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理，進(jìn)步很大。
4、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不能等待
臨近期中考試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性越來(lái)越強(qiáng)，多科作業(yè)不能按時(shí)上交，并且抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴(yán)重，因此針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)制定了適合我班學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。首先，設(shè)置了班級(jí)紀(jì)律日志本，每天輪流一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)本班的紀(jì)律值日班長(zhǎng);其次，建立班級(jí)每日作業(yè)記錄本，要求學(xué)生合理安排自己的時(shí)間，并且按時(shí)交作業(yè)。最后，為了使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，迅速安靜下來(lái)，采取晚飯后定時(shí)看電影，其內(nèi)容必須對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)踐，我班學(xué)生遲到現(xiàn)象和作業(yè)上交率都得到了改善。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)劉導(dǎo)師及各位老班主任的幫助，在以后的工作中，我會(huì)更加虛心地向他們請(qǐng)教，不斷完善自己的管理方式。
在這一學(xué)期的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的，但同時(shí)又是充實(shí)的，快樂(lè)的，充滿收獲的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個(gè)方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時(shí)，要多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助，努力使得他們的思想言行、、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高。我知道，今后還有很長(zhǎng)的路等著我去開(kāi)拓，去探索，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的中學(xué)生和更加優(yōu)秀的班集體，成就學(xué)生，幸福個(gè)人。
班主任教育教研工作心得篇十一
班主任的主導(dǎo)作用，只有通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我教育的積極性，才能取得良好的效果。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)少年，只有當(dāng)他學(xué)會(huì)了不僅仔細(xì)地研究周?chē)澜?，而且仔?xì)地研究自己本身的時(shí)候；只有當(dāng)他不僅努力認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象，而且努力認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心世界的時(shí)候；只有當(dāng)他的精神力量用來(lái)使自己變得更好、更完善的時(shí)候，他才能稱(chēng)作一個(gè)真正的人?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，我始終注意把工作的重點(diǎn)放在提高學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)上。在培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等創(chuàng)造能力的同時(shí)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，從非智力因素入手，促使學(xué)生從各方面完善自己，全面提高素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)、生活的主人。在實(shí)踐中，我注意從以下幾個(gè)方面具體工作著手，從一點(diǎn)一滴的小事抓起。
常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。正確的認(rèn)識(shí)自己，才能樹(shù)立自信心。這是自我教育的基礎(chǔ)。學(xué)生的很大一部分困惑來(lái)自于學(xué)習(xí)上。日本一位教育家曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查，學(xué)生成績(jī)差的原因有三分之一是因?yàn)槿狈ψ孕?，缺乏自信?huì)使人的身心活動(dòng)和交往活動(dòng)受到嚴(yán)重阻礙，原有的聰明才智不能得到正常發(fā)揮，并產(chǎn)生相當(dāng)?shù)淖员案?。而人由于先天的因素，總是存在著這樣或那樣的不足，這也促使人們要通過(guò)后天不斷的努力來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。如果說(shuō)自卑感是先天存在的，則主要問(wèn)題是應(yīng)如何超越自卑，將阻力化作動(dòng)力。
我們班z同學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)較差,語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)一直不夠理想,尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí),從來(lái)不敢主動(dòng)發(fā)言,但這位同學(xué)理科成績(jī)非常好,老師找他談心,從三方面幫他樹(shù)立信心?！捌湟?，你是憑實(shí)力考到重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，既然數(shù)學(xué)和物理能學(xué)好,語(yǔ)文和英語(yǔ)也一定能學(xué)好；其二，每次考試你的語(yǔ)文和英語(yǔ)分?jǐn)?shù)雖然不高，但只要你會(huì)做的題，你都能做好，從不出現(xiàn)失誤；其三，你雖然文科成績(jī)一直不好，但總成績(jī)沒(méi)有大起大落，一直很穩(wěn)定，說(shuō)明你是扎扎實(shí)實(shí)學(xué)過(guò)來(lái)的，相信自己知識(shí)的牢固性。”這位同學(xué)憑著對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)及很強(qiáng)的自信心，總成績(jī)從b段上升到a段,英語(yǔ)也從d段上升到b段。這是一個(gè)很好的例子。成績(jī)差，不能一味的自卑，要正確的分析自己，同時(shí)樹(shù)立自信心，并制定具體的措施去解決存在的問(wèn)題。在每次考試后，我都要求學(xué)生對(duì)自己做一個(gè)小結(jié)，好好的分析哪些方面做得比較好，應(yīng)堅(jiān)持做下去，哪些方面做得不夠，需要改進(jìn)，如何改進(jìn)，自己的強(qiáng)項(xiàng)是什么，弱項(xiàng)是什么，下一步該怎么辦等等。使學(xué)生能客觀的認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。能正確的認(rèn)識(shí)自己會(huì)加強(qiáng)他們的自尊心，使學(xué)生懂得自愛(ài)、自重、自強(qiáng)不息。
我國(guó)古代教育學(xué)家主張學(xué)生多做些“內(nèi)省”功夫。所謂“內(nèi)省”，就是內(nèi)心省察，主動(dòng)對(duì)自己所做的事情進(jìn)行檢討，這種內(nèi)省功夫是自愿的，不是被迫的。只有內(nèi)省，才能對(duì)自己的行為進(jìn)行全面的分析，不斷總結(jié)，不斷前進(jìn)。我班有一位擇校生，平時(shí)較散漫，我行我素，高一上學(xué)期違反宿管紀(jì)律扣分達(dá)20分,作業(yè)常欠交，學(xué)習(xí)不努力，導(dǎo)致與同學(xué)關(guān)系很僵，平時(shí)同學(xué)也疏遠(yuǎn)他。我每次找他談話，除了肯定他的優(yōu)點(diǎn)，指出不足及老師對(duì)他的期望外，都留下問(wèn)題讓他回去思考，如:為什么輪到他宿舍值日時(shí),宿管扣分較多？老師為什么對(duì)他有看法？學(xué)生為什么要做作業(yè)？對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題今后應(yīng)該怎么辦等等，然后讓他把想后的結(jié)果告訴我，此時(shí)我所要做的工作只是監(jiān)督他履行自己的諾言。通過(guò)多次的工作，他有較大的改變，作業(yè)也較少欠交，同學(xué)們都覺(jué)得他變化很大。我覺(jué)得思想教育工作貴在激起學(xué)生的思考，猶如畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)畫(huà)一枝，總要留點(diǎn)天地，班主任的思想教育工作要善于留下“窗口”，讓學(xué)生自己窺視究竟，在“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程中接受道理。
自制性是指一個(gè)人在意志行動(dòng)中善于控制自己的情緒、約束自己的言行。自制性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，善于促使自己去執(zhí)行已經(jīng)采取的決定，并能戰(zhàn)勝與執(zhí)行決定相對(duì)抗的一切因素。第二，善于在實(shí)際行動(dòng)時(shí)抑制消極情緒和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)強(qiáng)的意志，這不但是想什么就獲得什么的那種本事，也是迫使自己在必要時(shí)放棄什么的那種本事?！瓫](méi)有制動(dòng)器就不可能有汽車(chē)，而沒(méi)有克制也就不可能有任何意志?！弊鳛榘嘀魅伪仨氈匾暯逃龑W(xué)生鍛煉良好的意志品質(zhì)，能夠自己管理自己，約束自己和自我克制。向?qū)W生經(jīng)常提出：“當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候”，要求學(xué)生去鍛煉自我教育的意志。我班有一個(gè)學(xué)生初中時(shí)成績(jī)非常好,升中考發(fā)揮失常,落入普通班,該生入學(xué)時(shí)要求學(xué)校再舉行選拔考試重新編班,被拒絕后,覺(jué)得在普通班學(xué)習(xí)無(wú)前途,迷戀武俠小說(shuō)不能自拔,成績(jī)一度下滑,為此我與他談話,讓他明白自己要適應(yīng)環(huán)境,而非環(huán)境適應(yīng)自己,要學(xué)會(huì)控制情緒,在普通班也能出成績(jī),經(jīng)過(guò)幾次交流思想,這位同學(xué)能控制自己的情緒,學(xué)習(xí)比較安心,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升。我以他為典型來(lái)教育學(xué)生，樹(shù)立意志鍛煉的榜樣，使學(xué)生能以此來(lái)鞭策自己，勉勵(lì)自己。深圳這地方大部分學(xué)生的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)，經(jīng)常不在家中，學(xué)生獨(dú)處的時(shí)間比較多，這更需要學(xué)生具有較強(qiáng)的自制能力，要求他們把獨(dú)處的時(shí)間作為鍛煉自制力時(shí)候，把自制力的提高作為成長(zhǎng)的標(biāo)志，學(xué)會(huì)排除內(nèi)部和外部的干擾，堅(jiān)持意志行動(dòng)，形成自我控制的能力，逐步的完善自己。
高中學(xué)生處在青年初期，自我意識(shí)有很大的提高，對(duì)遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和目的性也大大加強(qiáng)了，他們由于接受長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)校教育和訓(xùn)練，理解問(wèn)題、判斷是非的能力有顯著提高，初步建立了辯證唯物主義世界觀和人生觀，思維的批判性有了明顯的表現(xiàn)，絕大部分學(xué)生能夠明確紀(jì)律與集體、學(xué)習(xí)、文明行為的直接關(guān)系，但是高中學(xué)生由于認(rèn)識(shí)還有局限性，看問(wèn)題容易片面，自制力也并不太強(qiáng)，有時(shí)會(huì)感情用事，出現(xiàn)違反紀(jì)律的現(xiàn)象。
有一段時(shí)間我班的晚修紀(jì)律較差，出現(xiàn)隨意外出,吃東西,大聲講話等現(xiàn)象，影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)。問(wèn)題反映上來(lái)后，我召集班委會(huì)的同學(xué)開(kāi)會(huì)，并明確規(guī)定了晚修期間的紀(jì)律，但沒(méi)過(guò)幾天，仍然發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在晚修講話，而且有個(gè)別班委參與。我把這位班委找來(lái)，首先問(wèn)他：“我在班上宣布的晚修紀(jì)律知道嗎？”“知道”?！澳阌X(jué)得這些規(guī)定合理嗎？”他說(shuō)出了合理的地方，同時(shí)也認(rèn)為晚修是在討論問(wèn)題，看到別的同學(xué)在討論自己也忍不住，我肯定了他的想法中合理的地方，接著問(wèn)他“是否所有的同學(xué)都這么認(rèn)為？”他回答“不是”。我趁勢(shì)引導(dǎo)他，生活在一個(gè)集體內(nèi)，凡事應(yīng)多為別人著想，而且作為一名班委，一言一行都受到同學(xué)的監(jiān)督，更應(yīng)該比其他同學(xué)嚴(yán)格要求自己，起到表率作用，還應(yīng)督促同學(xué)遵守好各項(xiàng)紀(jì)律，他很誠(chéng)懇的接受批評(píng)，并主動(dòng)在班上作了深刻的檢討，晚修紀(jì)律也得到了改觀。我認(rèn)為要求學(xué)生遵守紀(jì)律，首先要教育學(xué)生懂得：為什么要制定紀(jì)律，它的意義是什么？馬卡連柯認(rèn)為，在教育學(xué)生弄懂遵守紀(jì)律意義同時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們知道以下幾個(gè)原則：為了使集體能更好地和更快地達(dá)到它的目的，集體一定需要紀(jì)律；為了使集體的每個(gè)成員善于克服障礙并完成困難的工作，紀(jì)律也是必要的；在每一個(gè)集體中，必須把紀(jì)律放在集體中個(gè)別成員的利益之上；紀(jì)律就是自由，紀(jì)律能使每個(gè)人的地位更有保障更為穩(wěn)定。所以班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育時(shí)，應(yīng)注意把紀(jì)律和道德原則以及如何加強(qiáng)自制力，有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，提高他們對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，對(duì)于他們發(fā)生違紀(jì)的現(xiàn)象要從多方面分析原因，在弄清情況的前提下，曉之以理，喻之以害，使思想工作做得切合實(shí)際。
在現(xiàn)代化的社會(huì)中，人與人的溝通交流是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們凡事都能設(shè)身處地、能夠交換位置思考時(shí)，就能理解很多的人和事，就能主動(dòng)修正自己的行為和想法，化解矛盾，從而保持一種良好的心態(tài)，有利于建立一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。中學(xué)生常常不能正確的處理好與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。對(duì)待家長(zhǎng)常嫌他們嘮叨、覺(jué)得與家長(zhǎng)有代溝，不愿意與家長(zhǎng)溝通；對(duì)待老師有一種思維的定勢(shì)，從入學(xué)起他們都是被老師管教的對(duì)象，認(rèn)為老師總是高高在上，有一種對(duì)老師的畏懼感，心理上與老師之間有較大的距離，影響了他們接受老師指導(dǎo)的效果；對(duì)待同學(xué)有時(shí)顯得自私和任性，不懂得幫助、尊重、忍讓同學(xué)。當(dāng)學(xué)生遇到一些實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，如：不能配合班委的工作，違反班級(jí)規(guī)定，與同學(xué)、家長(zhǎng)之間出現(xiàn)矛盾，不能接受老師的建議時(shí)，我總是引導(dǎo)他們思考當(dāng)你處在對(duì)方的位置時(shí)，你會(huì)怎樣想、怎樣做，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不足之處，并自覺(jué)的改正；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)偏科，或?qū)δ晨评蠋熡锌捶ǖ?，就引?dǎo)他們主動(dòng)找科任老師交談，一方面可以溝通師生的感情，理解老師的做法，另一方面可以及時(shí)得到老師的指點(diǎn)；當(dāng)他們學(xué)習(xí)上遇到煩惱和困難，與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾時(shí)，建議他們多找家長(zhǎng)交流，把自己的問(wèn)題告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)畢竟是長(zhǎng)輩、過(guò)來(lái)人，以他們的閱歷及對(duì)生活的理解，一定能給予指點(diǎn)、理解、監(jiān)督，也讓他們通過(guò)了解家長(zhǎng)來(lái)了解社會(huì)，也理解家長(zhǎng)的難處，使學(xué)生的思想情節(jié)能及時(shí)得到疏通。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的做人而言，人的一生難免會(huì)遇到各種各樣的困難，學(xué)會(huì)排解，學(xué)會(huì)溝通，對(duì)今后也是非常有益的。
學(xué)生的創(chuàng)造能力的形成，有賴(lài)于自我教育的素質(zhì)；一個(gè)集體良好風(fēng)氣的形成，有賴(lài)于每個(gè)同學(xué)的自我教育素質(zhì)的提高和互相影響下的共同提高。班主任的作用之一，就是通過(guò)言傳身教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我教育的積極性，培養(yǎng)自我教育的主動(dòng)性和習(xí)慣性。從小事抓起，持之以恒，必有效果。
班主任教育教研工作心得篇十二
回顧過(guò)去xx年大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級(jí)學(xué)生狀況。
我們信息科學(xué)學(xué)院xx年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的選取。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從20__級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。之后有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立潛力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室群眾生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體此刻開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步構(gòu)成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種情緒是十分的忐忑不安，不明白作為班主任究竟要承擔(dān)哪些職責(zé)和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)略?xún)問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類(lèi)的書(shū)籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在之后的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”能夠概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1.大一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，個(gè)性是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。能夠說(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存潛力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)資料的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。幫忙學(xué)生構(gòu)成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的潛力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)潛力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類(lèi)生活的偉大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫忙和引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的習(xí)慣，是教育工、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。最后我的一點(diǎn)工作心得和推薦，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來(lái)管理，提升管理品質(zhì)。
班主任教育教研工作心得篇十三
時(shí)間飛速而過(guò)，回顧本學(xué)期的班主任工作管理，總結(jié)如下：
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"做為四（6）班的班主任我總是想盡辦法接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這樣班主任就可以順利開(kāi)展一切工作。這也是我班取得教好教學(xué)成績(jī)的一個(gè)方面。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了讓班級(jí)工作更好地開(kāi)展，我深入了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），生活環(huán)境進(jìn)行了了解，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。如此，班級(jí)工作就能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以我慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，使班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在選拔上，我從以下方面做起：當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的`組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。本學(xué)期，我讓班長(zhǎng)輪流看管班級(jí)，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任心理我班的劉欣和趙佳林就是很得力的助手。他們每星期要對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行一次總評(píng)，對(duì)學(xué)生的行為促進(jìn)有非常大的好處理。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練必不可少。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，保證了整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。這次迎六一合唱比賽和同學(xué)聯(lián)歡就是一個(gè)鮮明的例子。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。根據(jù)本班實(shí)際情況，我讓學(xué)生擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
班主任教育教研工作心得篇十四
春意濃濃，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都是一片勃勃生機(jī)的景象，在短短的一周實(shí)習(xí)班主任期間，看到同學(xué)么在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，而我自己也從中有所收獲。
班風(fēng)學(xué)風(fēng)濃厚。
在這一周中，大部分同學(xué)都能夠嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，沒(méi)有出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的行為，這點(diǎn)我們班一直以來(lái)都做得很好，希望同學(xué)們今后能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己。
一、在學(xué)習(xí)方面：
1、同學(xué)們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們08思政的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓緊每一分每一秒，勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏。為了迎接即將到來(lái)的普通話測(cè)試和英語(yǔ)四級(jí)考試，同學(xué)們都能夠每天早早就來(lái)到教室早讀，練習(xí)發(fā)音、記單詞等。期間，我注意到我們班同學(xué)利用課外時(shí)間自覺(jué)到桃花林讀書(shū)，特別是女生，很勤奮，希望同學(xué)們把這種好的習(xí)慣繼續(xù)保持下去，也希望更多的同學(xué)也能夠參與到其中。我相信經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不懈努力，同學(xué)們?cè)诳荚囍幸欢軌蝽樌ㄟ^(guò)。
2、在“三筆字”的訓(xùn)練上，同學(xué)們都能夠按照要求來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，有指導(dǎo)任務(wù)的同學(xué)都能夠耐心的指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)。而且很多同學(xué)每天都練到很晚才回去。雖然，我們現(xiàn)在還寫(xiě)得不是很好，但是只要我們今后繼續(xù)努力加強(qiáng)練習(xí)、團(tuán)結(jié)一致、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，我們一定能夠共同進(jìn)步。
3、還有很多同學(xué)報(bào)名參加各種等級(jí)和各類(lèi)證書(shū)的考試，利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課以外的知識(shí)，給自己充電，這是個(gè)好現(xiàn)象。多一門(mén)技能，就多一條出路，多別人一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，為將來(lái)就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
二、在生活方面：
同學(xué)們都能夠自覺(jué)搞好宿舍衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，本周，我們迎來(lái)了系里的一次定期宿舍衛(wèi)生檢查和一次院里的不定期宿舍內(nèi)務(wù)檢查。在這兩次檢查中，我們班的所有宿舍都表現(xiàn)得很好。在定期檢查中，男生宿舍獲得優(yōu)秀，在不定期檢查中也取得優(yōu)秀，且整棟宿舍樓也就兩個(gè)宿舍達(dá)到優(yōu)秀。說(shuō)明同學(xué)們的自覺(jué)性都很高，女生宿舍最令人放心，每次檢查都能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)。
三、本周我們班又有四位同學(xué)榮幸參加了入黨積極分子培訓(xùn)。
我們班成為積極分子以上的同學(xué)已經(jīng)超過(guò)三分之二，通過(guò)黨組織的培訓(xùn)和同學(xué)們的自覺(jué)學(xué)習(xí)，思想覺(jué)悟不斷提高，并能夠按照黨組織的要求，處處嚴(yán)格要求自己，處處起到帶同作用，周三下午，幾位積極分子在黨支部的帶領(lǐng)下，自覺(jué)帶上工具刀東區(qū)的兩棟教學(xué)樓打掃衛(wèi)生，用實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)們服務(wù)。
四、本周存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。
1、雖然取消了早讀，考勤時(shí)間也相應(yīng)推到八點(diǎn)鐘，但是還收有個(gè)別同學(xué)遲到，這實(shí)在不應(yīng)該，希望同學(xué)們能夠按時(shí)到教室。對(duì)遲到的同學(xué)，值周班干和紀(jì)檢委員要及時(shí)給予提醒，并且公平公正的切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)每天遲到的同學(xué)進(jìn)行登記，以備期末作參考。
2、在某些課堂上，存在一些同學(xué)逃課或不及時(shí)請(qǐng)假等不良現(xiàn)象，特別是下午的課程最為嚴(yán)重，針對(duì)這一現(xiàn)象，要規(guī)范同學(xué)們的請(qǐng)假程序，有事需要做的，要按程序請(qǐng)假，同時(shí)，紀(jì)檢委員要作好課堂考勤記錄，對(duì)逃課的同學(xué)作好登記。
3、“三筆字”訓(xùn)練的積極性有所下降，每天都有好多同學(xué)請(qǐng)假，應(yīng)尋找更好的形式來(lái)開(kāi)展。
五、一周心得。
一周很快過(guò)去，一周的實(shí)習(xí)班主任，也讓我有所收獲。首先在處理班集體的一些事務(wù)時(shí)，同學(xué)們會(huì)向我征求一些意見(jiàn)，這讓平時(shí)不愛(ài)思考的我有點(diǎn)不知所措，這就要求我們要有快速處理問(wèn)題的能力。其次，得到同學(xué)們的支持和信任，才能使順利完成本周的任務(wù)，謝謝同學(xué)們的積極配合。最后，作為班主任要有責(zé)任感，多與同學(xué)們溝通，時(shí)刻為同學(xué)們著想，時(shí)刻把同學(xué)們的利益放在首位，要不然會(huì)給同學(xué)影響;周四的晚上，由于大意，沒(méi)能及時(shí)去占用教室，導(dǎo)致我們練習(xí)用的教室被別班占用，給同學(xué)們?cè)斐刹槐恪，F(xiàn)在教室較少，往后的實(shí)習(xí)班主任要盡可能早地去找好教室。這是我本周的實(shí)習(xí)班主任總結(jié)，做的不好的地方懇請(qǐng)同學(xué)們大膽的幫我指出來(lái)，我會(huì)虛心聽(tīng)取，以便將來(lái)做得更好。
一個(gè)班五十幾個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同（上的幼兒園也不一樣的。）想讓小學(xué)里一些規(guī)范較好地落實(shí)到這五十幾個(gè)學(xué)生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、靈活的教育機(jī)智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來(lái)說(shuō)，一是引，二是扶，三是重點(diǎn)攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體，每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會(huì)不會(huì)影響班集體的榮譽(yù)。每個(gè)同學(xué)要熱愛(ài)自己的班級(jí);扶就是具體指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實(shí)到學(xué)生日常的行為中去。就拿做操來(lái)說(shuō)吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊(duì)時(shí)要做到“靜、快、齊”，下樓梯時(shí)要右行，從一樓前面的空地到操場(chǎng)的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個(gè)一個(gè)的'要跟緊，前后空的距離不能太大，進(jìn)入操場(chǎng)后快速找到自己的位置站好，聽(tīng)好老師的口令，認(rèn)真執(zhí)行，退場(chǎng)時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師的指揮，快速行動(dòng)。
以上要求很具體，老師在指導(dǎo)學(xué)生，要進(jìn)行監(jiān)督、提醒、批評(píng)指正，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學(xué)生將行為規(guī)范落實(shí)到位，內(nèi)化為自然的行為，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)攻關(guān)就是針對(duì)一些有難度的活動(dòng)、一些規(guī)范有難度的學(xué)生采取的攻破措施。就有困難的學(xué)生，有些是在家庭中或在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的不專(zhuān)心的習(xí)慣，換句話說(shuō)就是注意力不集中，對(duì)于這些學(xué)生除了嚴(yán)厲的批評(píng)，引起他的重視，還及時(shí)地提醒，反復(fù)地提醒，及時(shí)調(diào)整自己的注意力，還要與家長(zhǎng)取得共識(shí)以便于一致地教育、監(jiān)督、促進(jìn)其改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻?lái)說(shuō)，讓低年級(jí)的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，空洞的說(shuō)一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點(diǎn)開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)于參加的活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。比如，在課堂上聽(tīng)課，教師除了告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)外，還要將這些技能變成他們樂(lè)于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時(shí)地提出來(lái)。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對(duì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如，那些臉比較“厚”的學(xué)生，批評(píng)的要嚴(yán)厲些，即“下猛藥”對(duì)于那些智力發(fā)育相對(duì)落后的學(xué)生，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求，要經(jīng)常提醒，甚至幫助他們做好。對(duì)于那些智力發(fā)育好，但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠批評(píng)發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。
叢新活的思想上來(lái)說(shuō)，第一，首先要經(jīng)?？纯磩e的班級(jí)是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學(xué)生的，及時(shí)向別人學(xué)習(xí);要用發(fā)展的眼光來(lái)看待的學(xué)生，一屆和一屆的學(xué)生不一樣，時(shí)代在發(fā)展，每個(gè)時(shí)代的人都有自己的時(shí)代特點(diǎn)?，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級(jí)的學(xué)生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
班主任教育教研工作心得篇十五
我于2月28日在六盤(pán)水市第十五中學(xué)開(kāi)始了教育實(shí)習(xí)，3月1日全體實(shí)習(xí)生開(kāi)會(huì)，然后各自去認(rèn)識(shí)指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我負(fù)責(zé)八年級(jí)二班的班主任部分工作，原班主任羅老師向我提出了各項(xiàng)要求，并強(qiáng)調(diào)作為班主任應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，羅老師帶我去八年級(jí)2班介紹我的工作情況，并找了幾個(gè)班干部向我反映本班日常生活學(xué)習(xí)情況，班主任工作順利展開(kāi)。十五中不設(shè)早讀和晚自習(xí)，早上8點(diǎn)鐘上課，早上四節(jié)課，下午2點(diǎn)鐘上課，下午三節(jié)課，周五下午2節(jié)課，周一早晨七點(diǎn)半升旗儀式，有課間操和眼保健操，班會(huì)課在星期三下午第三節(jié)，在第一個(gè)星期的班會(huì)課前，我組織了次班干部會(huì)議初步了解了八年級(jí)二班的情況，并且向原班主任羅老師拿到了點(diǎn)名冊(cè)，第一次班會(huì)課，我做了自我介紹，然后讓同學(xué)們介紹自己，雙方相互認(rèn)識(shí)，并提出了對(duì)他們的在校學(xué)習(xí)生活的幾點(diǎn)要求。
一、每天，在閑暇時(shí)間，我經(jīng)常到班上教室去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看班級(jí)教室衛(wèi)生打掃情況，班級(jí)出勤情況，課間操和眼保健操也監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真地去做，檢查班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的打掃情況，并且向各科實(shí)習(xí)老師了解學(xué)生上課的具體情況以及作業(yè)完成情況，在下一次班會(huì)課上提出表?yè)P(yáng)或批評(píng)，對(duì)于個(gè)別表現(xiàn)不好的學(xué)生，私底下對(duì)他們進(jìn)行談話溝通，正確的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
二，參與班級(jí)活動(dòng)學(xué)校在三月開(kāi)展了出主題黑板報(bào)活動(dòng)，八年級(jí)的主題是安全教育，接到出黑板報(bào)的任務(wù)之后，我和班委商量，收集了資料和畫(huà)圖，設(shè)計(jì)黑板報(bào)，然后和同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了黑板報(bào)，得到了羅老師的好評(píng)。
三、實(shí)習(xí)心得通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我感覺(jué)到當(dāng)老師不容易，當(dāng)班主任也不容易，一個(gè)班級(jí)事無(wú)大小都要忙，在教授課程的同時(shí)還要努力帶好一個(gè)班級(jí)，讓學(xué)風(fēng)蒸蒸日上，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要作出很多努力，我做的還不夠好，還需要向原班主任羅老師多多學(xué)習(xí)，在以后的工作中，努力做好一個(gè)稱(chēng)職的班主任。
班主任教育教研工作心得篇十六
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，在教師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四(2)語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情景也熟悉了，也僅有互相了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，了解到熟悉，明白學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一構(gòu)成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)教師不在，在紀(jì)律上還是能夠的，也管理的十分有秩序。小干部對(duì)班團(tuán)體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。我們班本來(lái)就在一到三年級(jí)就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、建立互助組：以互助小組、"1對(duì)1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面：先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，進(jìn)取抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，進(jìn)取會(huì)同各學(xué)科教師進(jìn)取備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，進(jìn)取探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)進(jìn)取的運(yùn)用電話，見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情景，共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jī)方面：在這一次的期末考試中，對(duì)于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的不夢(mèng)想，與我之前的預(yù)計(jì)差太多了，我也仔細(xì)的去看過(guò)試卷，也覺(jué)沒(méi)什么地方難度很大，但考出來(lái)的成績(jī)就能夠看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自我的缺點(diǎn)，經(jīng)過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)自我的不足，努力使自我在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自我，提高自我，有句話很好，成功是站在失敗之上的。
班主任教育教研工作心得篇十七
六一前夕，我們小學(xué)與銘功路街道黨工委聯(lián)合鄭州農(nóng)村人力資源管理服務(wù)中心、樂(lè)業(yè)社工開(kāi)展了“慶六一暨踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”系列活動(dòng)，孩子們玩的很開(kāi)心，寓教于樂(lè)不失為一種好方法?？吹酵瑢W(xué)們歡聲笑語(yǔ)，突然想起社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育問(wèn)題，最近幾年從上到下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀提到很響，xxxx年教育部還專(zhuān)門(mén)下發(fā)了文件，就培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)德育的時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性，提出了若干意見(jiàn)?？梢哉f(shuō)給出了宏觀的指導(dǎo)，但如何貫徹落實(shí)是擺在我們教育工作者面前的一道難題。關(guān)鍵的是如何將這些大的、抽象的、理論性的、與孩子現(xiàn)實(shí)生活有一定距離的，甚至是相對(duì)較為空洞的觀點(diǎn)、理論轉(zhuǎn)化為孩子們切實(shí)需要、樂(lè)意接受、能夠理解的東西。這不是方法的問(wèn)題，而是涉及到了整體教育觀念和價(jià)值的思考和轉(zhuǎn)變。
做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，第一步就是要解決好教師自己的問(wèn)題。首先反觀我們作為教師自身，是不是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀熟悉了解，是精通掌握還是似懂非懂，能不能說(shuō)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀出臺(tái)的時(shí)代背景、演變歷程、主要思想、基本命題、融入方式；能不能厘清社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)等的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與區(qū)別；我們的學(xué)習(xí)是機(jī)械記憶，“囫圇吞棗”，不懂裝懂還是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)，爛熟于心。如果我們不能正確處理好這幾個(gè)方面的問(wèn)題，那我們就要深入開(kāi)展學(xué)習(xí)，不能“以己昏昏使人昭昭”。
做好社會(huì)注意核心價(jià)值觀教育的第二步，仍然是我們教師自己。每一個(gè)教育工作者都是一名社會(huì)人，都不是生活在真空中，沒(méi)有一個(gè)人的價(jià)值觀是完全相同的，尤其是當(dāng)下社會(huì)價(jià)值多元，社會(huì)生活復(fù)雜，不同價(jià)值觀針?shù)h相對(duì)，可謂眾口難調(diào)。如何在教師隊(duì)伍中形成較為一致的價(jià)值取向，需要我們教師隊(duì)伍認(rèn)真探討，思想交鋒。例如，愛(ài)國(guó)主義教育是個(gè)很大的題目，但愛(ài)國(guó)主義情懷卻是一個(gè)孩子正常發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。一些學(xué)校和家長(zhǎng)把精力和注意力全部放在孩子的身體鍵康和學(xué)習(xí)成績(jī)上，以為只要把這兩點(diǎn)抓好了，孩子的前途就有保證了。這是極大的誤區(qū)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人可以離得開(kāi)國(guó)家，國(guó)家在我們每個(gè)人的生活中，也在我們每個(gè)人的心里。一個(gè)沒(méi)有國(guó)家觀念的人，一個(gè)對(duì)國(guó)家沒(méi)有情感的人，怎么能夠快樂(lè)和發(fā)展呢？我們就是要通過(guò)這種論辯，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字內(nèi)容，進(jìn)行全部認(rèn)知。在討論與辨析中，尋求社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最大公約數(shù)。
做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的第三步，就是要社會(huì)主義核心價(jià)值觀同辦學(xué)思想相結(jié)合。要學(xué)會(huì)從從價(jià)值的高度重新梳理提煉辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想與黨和國(guó)家對(duì)教育時(shí)代新要求的對(duì)接。同時(shí)教育主管部門(mén)要正確看待學(xué)校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的差異，在確保底線基礎(chǔ)上把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校辦學(xué)思想中，不要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，不要“一刀切”。要防止兩種傾向：一是用社會(huì)主義核心價(jià)值觀替換原有學(xué)校辦學(xué)思想，這是一種簡(jiǎn)單做法，將會(huì)割裂辦學(xué)思想的延續(xù)性；二是在原有學(xué)校辦學(xué)思想基礎(chǔ)上增加或刪減社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容要求，這是一種機(jī)械加減法，極易導(dǎo)致思想混亂，危害更大。
做好社會(huì)注意核心價(jià)值觀教育的第四步，要注重學(xué)校主流價(jià)值觀、家庭主流價(jià)值觀和社會(huì)主流價(jià)值觀的內(nèi)在一致性。學(xué)校、家庭和社會(huì)是學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的主要場(chǎng)域。理想狀態(tài)的'價(jià)值觀教育是當(dāng)家庭、社會(huì)主流價(jià)值觀出現(xiàn)偏離、錯(cuò)位，需要進(jìn)行調(diào)整和培育時(shí)，會(huì)給學(xué)校價(jià)值觀教育帶來(lái)很大難度。這也就是在實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)的“學(xué)校喊得兇，家庭放得松，社會(huì)空對(duì)空”“學(xué)校教育五六天，不如一個(gè)星期天”的主要原因。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過(guò)程中要注重同家長(zhǎng)的溝通和結(jié)合，把家長(zhǎng)教育溝通納為整體教育的一部分，讓社會(huì)、家長(zhǎng)真正成為重要的教育工作者，才能真正讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，避免社會(huì)與校園教育的沖突對(duì)峙。
“道不可坐論，德不能空談”。青少年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。只有于實(shí)處用力，從知行上合一，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)。我們作為教育工作者，要堅(jiān)定不移把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
班主任教育教研工作心得篇十八
在班主任工作中，需要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。下面本站小編為大家?guī)?lái)小學(xué)班主任教育工作心得，歡迎大家參考!
在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作，本班18名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半。
學(xué)期工作總結(jié)。
如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！币虼?，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。
以上就是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)班的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下，各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況。
本班共有學(xué)生人，其中女生57人，少數(shù)民族35人，少先隊(duì)員57人，大多數(shù)來(lái)自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠，對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習(xí)的積極性很高，對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。
二、工作總結(jié)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文。
教學(xué)工作計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的。
作文。
進(jìn)步很大。
5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。
(二)培養(yǎng)班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強(qiáng)思想教育。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
1、樹(shù)立榜樣，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類(lèi)輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng)，做到了因材施教。
(四)、積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。
1、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍。
2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì)，處處樹(shù)立先鋒模范作用。
3、在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊(duì)組織的優(yōu)越性，特別是對(duì)于非少先隊(duì)員，向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性，鼓勵(lì)他們向少先隊(duì)組織靠攏。
4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶?！傲ひ弧被顒?dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。
5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中，多次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(五)差生轉(zhuǎn)化工作。
關(guān)心、鼓勵(lì)差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味，感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(六)、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jī)，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作做得更好。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育，使他們熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無(wú)論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書(shū)，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。
3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，感想，還可以小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。
4、學(xué)生有了寫(xiě)的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫(xiě)，教師指導(dǎo)端正寫(xiě)的態(tài)度，提高寫(xiě)的訓(xùn)練能力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛(ài)，積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員。
三、紀(jì)律方面。
抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。
四、其它方面。
教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之：一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
班主任教育教研工作心得篇十九
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初中七年級(jí)27班的班主任。在工作期間，我認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作。現(xiàn)就把一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，按照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評(píng)，并私下做思想品德教育工作。
2、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好性循環(huán)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙純凈的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友，那快樂(lè)是無(wú)可言語(yǔ)的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我相信，只要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
三、問(wèn)題和教訓(xùn)。
帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。
四、今后努力方向。
1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。
2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。
3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。
4、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。
本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18822624.html】
