浙江卷人才創(chuàng)新范文（19篇）

總結(jié)是一種思考和總結(jié)經(jīng)驗的方式，通過總結(jié)我們可以更加清晰地了解自己的需要與方向。如何保護(hù)交通安全，避免交通事故？以下是小編為大家整理的邏輯思維訓(xùn)練資料，希望能提高大家的思維能力。

浙江卷人才創(chuàng)新篇一

“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改實驗班）是學(xué)校本科人才培養(yǎng)模式的示范和先導(dǎo)，是學(xué)校探索和實施本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的通道。以培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、復(fù)合型”的創(chuàng)新型、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理或工程技術(shù)人才為目標(biāo)，以優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)為依托，本著“尊重個性，因材施教，加強(qiáng)復(fù)合，強(qiáng)化能力”的原則，制訂個性化培養(yǎng)方案，實行靈活的培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合地方人才需求特征，發(fā)揮學(xué)校特色學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、復(fù)合型”的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理或工程技術(shù)人才。

三、培養(yǎng)方案

(一)原則

按照“專業(yè)復(fù)合，強(qiáng)化能力”的總體要求設(shè)計培養(yǎng)方案；夯實經(jīng)濟(jì)管理或工程基礎(chǔ)理論，充實前沿的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容；改革課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實踐能力、科學(xué)研究能力的提升，形成一套完整的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.系統(tǒng)堅實地掌握本學(xué)科基本理論、基本知識和基本技能，具有較高的科學(xué)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。

2.熟練掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本學(xué)科的外文書刊，具有一定的外語交流能力。

3.系統(tǒng)地了解和掌握學(xué)科專業(yè)知識和科學(xué)研究的基本方法，具有一定的分析、解決實際問題的能力。

4.接受嚴(yán)格的科學(xué)思維和科學(xué)實驗的訓(xùn)練，具備初步的科學(xué)研究能力，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

工程教改班以強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理、營銷與貿(mào)易等知識，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練為主的方式展開，著力培養(yǎng)懂經(jīng)濟(jì)管理的工程技術(shù)人才。

（三）培養(yǎng)方式

1.學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新人才學(xué)院，負(fù)責(zé)“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）方案制定與實施。

2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設(shè)立經(jīng)管教改班和工程教改班，分別單獨(dú)制訂培養(yǎng)方案，面向三年級學(xué)生招生。

3. 教改班培養(yǎng)方案共設(shè)50學(xué)分，其中25學(xué)分為課堂教學(xué)，25學(xué)分實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)除本校教師承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)外，鼓勵聘任外校和實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)高管授課。教改班具體培養(yǎng)方案另行制定。

4. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）不轉(zhuǎn)專業(yè)，但符合條件者可以申請雙學(xué)位。經(jīng)管教改班學(xué)生可以申請工程管理或工業(yè)工程學(xué)士學(xué)位，工程教改班學(xué)生可以申請工商管理學(xué)士學(xué)位。

5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）實施導(dǎo)師制, 導(dǎo)師由學(xué)院聘任。學(xué)生入學(xué)后，進(jìn)行雙向選擇，確定導(dǎo)師，學(xué)生可參與導(dǎo)師的科研項目。導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、科研訓(xùn)練、實踐實訓(xùn)等指導(dǎo)。導(dǎo)師工作量納入教學(xué)基本工作量考核，報酬由創(chuàng)新人才學(xué)校核發(fā)。

6.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）學(xué)生實行“創(chuàng)新不斷線”的培養(yǎng)方式，強(qiáng)調(diào)第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，每學(xué)期均開展創(chuàng)新實踐教育活動。

7.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的學(xué)生在國際和地區(qū)交流方面享受更加優(yōu)越的政策。學(xué)校資助“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”學(xué)生開展國際學(xué)術(shù)和文化交流活動。

8.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）在獎學(xué)金評定和其他各類評優(yōu)等活動中，單獨(dú)劃定名額進(jìn)行評選，并設(shè)立多種單項獎學(xué)金。

9. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設(shè)立專項預(yù)算經(jīng)費(fèi)，專門用于教改班人才培養(yǎng)和教學(xué)改革。

四、招生方式

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1.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）按學(xué)科大類進(jìn)行招生，兼顧學(xué)科門類的特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。經(jīng)管教改班招收文法經(jīng)管醫(yī)類專業(yè)學(xué)生，以經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生為主，工程教改班面向工科類各專業(yè)招生。

2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生依據(jù)前兩學(xué)年學(xué)分績點(diǎn)排名，前兩學(xué)年學(xué)分績點(diǎn)排名要求列專業(yè)前30%，并采用面試選拔的方式。

3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）每年的招生計劃、類別和方式由學(xué)校根據(jù)當(dāng)年情況確定。

4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）只招收英語語種考生。

五、管理方式

1. 由教務(wù)處和學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校政策制定和部門間協(xié)調(diào)工作。創(chuàng)新學(xué)院院長由主管教學(xué)的副校長擔(dān)任，成員教務(wù)處負(fù)責(zé)人及主要學(xué)院教學(xué)副院長組成，下設(shè)教改班項目實施辦公室，有專人負(fù)責(zé)創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理工作。

2.學(xué)生學(xué)業(yè)管理、學(xué)籍管理、住宿管理和組織管理由教務(wù)處、學(xué)院和相關(guān)學(xué)院共同負(fù)責(zé)。

3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的培養(yǎng)方案由教務(wù)處組織，學(xué)院負(fù)責(zé)制定并組織落實。

4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生選拔工作由創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)院負(fù)責(zé)。

5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）納入學(xué)校正常的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，由學(xué)院正常安排相應(yīng)的教學(xué)活動。

六、其他

本實施方案自2015級學(xué)生開始實行，由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學(xué)院和相關(guān)管理部門進(jìn)行落實，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

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引言：在現(xiàn)代的信息是會里，知識的更新，開拓是極其迅速的，人的社會職業(yè)也在不斷的變化。人所扮演的角色也出現(xiàn)多樣性和多變性，因此，它所要求的人才，必須有極強(qiáng)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。未來的人才在今天的校園里，然而，我們現(xiàn)行下的教育培養(yǎng)出來的學(xué)生卻存在很多不足。大多數(shù)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一，思維固化，不能創(chuàng)新甚至是不敢創(chuàng)新。這就與社會的要求嚴(yán)重的不相符。這就要求我們的教育做出相應(yīng)的改善以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，尤其是與社會接軌的大學(xué)教育。近年來我國針對教育體制和教學(xué)方案提出了多種改革方案，雖然這些措施也為我國的人才培養(yǎng)提供了一定的幫助，然而效果卻不慎明顯，始終不能滿足我國對人才的需求。本文將就這一問題從6各方面提出解決方案，以求對我國的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一些幫助。

招生是大學(xué)教育的源頭，新生質(zhì)量的好歹直接影響到以后的教學(xué)活動的開展。因為只有因材施教，才能很好的發(fā)揮學(xué)生自身的主動性與創(chuàng)造性。而良好的招生政策才能將學(xué)生的特長鑒別出來，從而針對不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方案以利于人才的培養(yǎng)。

在現(xiàn)行條件高考是一個很好的制度，可是面臨高校擴(kuò)張的嚴(yán)重性，也不可避免的使得招生方案存在一些問題，致使學(xué)生的質(zhì)量不能很好的保證。針對這一現(xiàn)象，我想我們的高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把招生這一環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格的與學(xué)校的發(fā)展相協(xié)調(diào)，而不能盲目的擴(kuò)招。同時我們的高校也可以采取以高考為主，多種招生方式相結(jié)合的策略。比如可跟據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向和國家對人才的需求提出一些合理的自主招生方案。

2 硬件設(shè)施

由于中學(xué)教育的一些弊端，比如過早的文理分科，應(yīng)試教育等。使得我們的學(xué)生出現(xiàn)了兩級分化，一些是只見樹木不見森里的理科生，一些是只見森淋不見數(shù)目的文科生。他們的知識結(jié)構(gòu)存在一定程度上的失衡，不能全面系統(tǒng)的考慮問題。

這就需要我們的大學(xué)在課程設(shè)臵上做出一些努力。例如在前兩年的基礎(chǔ)教育中注意調(diào)整學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，為理工科學(xué)生提供一些必修的人文學(xué)科課程，為文史哲類等提供必修的一些數(shù)學(xué)，物理學(xué)等課程。當(dāng)然要給學(xué)生留夠必須的課余時間，以使得他們能夠?qū)W會如何自主安排時間，更好的抽空認(rèn)識自己等。同時也可仿效一些學(xué)校推行的三學(xué)期制，即增加實踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的社會認(rèn)知能力，生活感悟能力，社會實踐能力等。在后兩年的專業(yè)課設(shè)臵上，要注意知識的更新，而不是多少年更古不變的教材，同時也可適當(dāng)?shù)募由畹纳疃?。這樣就可以在一定程度上豐富學(xué)生的知識水平，從而能更好的在實際實踐中發(fā)揮出來。

4 師資力量

所謂名師出高徒，可見老師的重要性。對于大學(xué)，這里的教師教授的是祖國的餓棟梁之才，他們的知識水平及教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的`發(fā)展?fàn)顩r和祖國的未來。對于不同類型的學(xué)校當(dāng)然有著不同的教育理念，有著不同的教育方式。下面針對從事教學(xué)這一環(huán)節(jié)的老師提出一些要求。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制教師的質(zhì)量，在教師的聘請方面，要對教師知識的廣度和深度提出嚴(yán)格要求。其次引導(dǎo)學(xué)生主動思考，為學(xué)生提供一些很好的思考方式比如：發(fā)散，收斂，反向，系統(tǒng)等。最后，教師要能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，為他們提供一些適度的調(diào)研項目等，以提高他們獨(dú)立解決問題的能力。

5 考試方式

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修身在個人。外界為我們提供很好的環(huán)境，我們不去運(yùn)用也是枉然。知識不是灌輸進(jìn)來的，是我們主動接受和發(fā)揮主觀能動性的結(jié)果。首先，我們應(yīng)當(dāng)全面的自我剖析的認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)勢與劣勢，針對于自己的不足找出合理的解決方案并嚴(yán)格的執(zhí)行下去以求去全面的提高自己。其次我們要清楚自己的追求，“君子有所為，有所不為“，我們要在制度允許的范圍內(nèi)選擇自己的發(fā)展策略。最后我們要通過各種渠道來提高自己，而不是一味的依靠書本同時樹立終生學(xué)習(xí)的理念。

總結(jié)：大學(xué)教育是現(xiàn)代教育制度下的一個重要環(huán)節(jié)，它的成敗關(guān)系重大。大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應(yīng)的人才。尤其是具有應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的人才。要做到這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)把握好大學(xué)教育的每一個環(huán)節(jié)。只有使得每一個環(huán)節(jié)達(dá)到相對最優(yōu)才能使得整體有值得飛躍，才能適應(yīng)時代發(fā)展需求。

我系14春機(jī)電技術(shù)應(yīng)用2班是我院與興安銀鉛冶煉動力分廠校企合作的成果，主要是以工學(xué)結(jié)合，工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行。工學(xué)交替模式就是指把學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程劃分為在校學(xué)習(xí)和在企業(yè)工作交替進(jìn)行的兩部分教育形式。它是在不突破現(xiàn)有學(xué)制的前提下，進(jìn)行學(xué)習(xí)與工作實踐的交替循環(huán)，不影響正常的教學(xué)計劃和課堂學(xué)習(xí)，而且也能使學(xué)生的工作實踐順利進(jìn)行。同時生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)基本統(tǒng)一安排，分散進(jìn)行，雙向選擇，靈活多樣。主要是按照每個生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)的要求，由學(xué)生主聯(lián)系實踐單位，只要能滿足工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)的要求即可，學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)期間學(xué)校組織專業(yè)教師進(jìn)行巡查，與合作單位進(jìn)行溝通，了解學(xué)習(xí)生產(chǎn)實習(xí)情況。我系14春機(jī)電技術(shù)應(yīng)用2班在工學(xué)交替方面，從課堂教學(xué)和實踐教學(xué)兩方面入手。在課堂學(xué)習(xí)方面，采用項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動等有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)模式，課程設(shè)計對行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位需求，兼顧學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，強(qiáng)化技能，注重素質(zhì)，設(shè)置了必修課，限選課、任選課三大課程模塊，為學(xué)院實施工學(xué)交替奠定了基礎(chǔ)。

我系14春機(jī)電技術(shù)應(yīng)用2班根據(jù)企業(yè)實際情況，分了三個專業(yè)方向，分別是電氣運(yùn)行專業(yè)、汽機(jī)專業(yè)、鍋爐專業(yè)，該班開啟了我院校企合作、工學(xué)交替全新的人才培養(yǎng)模式。為了使該人才培養(yǎng)模式順序開展，我系特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王德海、伯彥廣

副組長：王家祥、哈斯花

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組員：王琳輝、林萍、楊洋、陳國偉、龐博、李猛

2015年春，我院與內(nèi)蒙古興安銀鉛冶煉公司動力分廠經(jīng)過多次互訪與認(rèn)真磋商，達(dá)成了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書。本次聯(lián)合辦學(xué)是我院辦學(xué)實踐中，初次彰顯工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)優(yōu)勢，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的高水平職業(yè)院校的一項重要舉措，也是學(xué)院進(jìn)行教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的重頭戲之一，它開辟了我校與本土國企聯(lián)手育人、工業(yè)職教集團(tuán)多家企業(yè)共同參與、共同培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的先河，有效實現(xiàn)了學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位需求的“零對接”。具體做法是：

１.統(tǒng)一組織，實現(xiàn)管理一體化。

企業(yè)與學(xué)院成立“校企合作管理小組”，共同負(fù)責(zé)學(xué)生從招生至進(jìn)入企業(yè)的全過程。招生過程是由內(nèi)蒙古興安銀鉛冶煉公司所在地克什克騰旗勞動局、學(xué)院與企業(yè)三方共同面試考核完成，第一屆聯(lián)辦班共招收67人。

2.統(tǒng)一制定實施性教學(xué)計劃，實現(xiàn)教育、培訓(xùn)一體化。

學(xué)校與企業(yè)工程技術(shù)人員共同開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，探索技能人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，真正實現(xiàn)了教育教學(xué)改革信息與成果的共享。聯(lián)辦班的專業(yè)培養(yǎng)計劃針對即將上崗的崗位，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)清晰明確。

3.師資隊伍共建，體現(xiàn)教學(xué)過程一體化。

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論教學(xué)。

4.利用職教集團(tuán)優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)實習(xí)一體化管理。 在第二階段(教學(xué)實習(xí)12周)，我院利用赤峰工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)優(yōu)勢，將學(xué)生按發(fā)電廠鍋爐運(yùn)行、發(fā)電廠汽輪機(jī)運(yùn)行、電氣運(yùn)行三個專業(yè)方向分為四組，分別安置在“赤峰藥業(yè)集團(tuán)”、“內(nèi)蒙古潤邦生物科技有限公司”、“赤峰京能集團(tuán)”、“赤峰遠(yuǎn)聯(lián)鋼鐵集團(tuán)公司”四個企業(yè)實訓(xùn)，學(xué)生管理由學(xué)院派出的班主任、興安銀鉛冶煉公司派出技術(shù)人員、實習(xí)單位的帶崗技術(shù)人員共同組成管理團(tuán)隊，按照教學(xué)計劃，共同開發(fā)實訓(xùn)計劃、實訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法。

5.引校入企、完成學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位“零對接”

在第三階段（頂崗實習(xí)12周），學(xué)生整體進(jìn)入興安銀鉛冶煉公司實際崗位整體實習(xí)，學(xué)校專業(yè)教師隨學(xué)生一起，一邊參與管理，一邊學(xué)習(xí)參與企業(yè)實踐。

本次校企合作的實踐，從許多新亮點(diǎn)，在建立共享機(jī)制，發(fā)揮職教集團(tuán)實訓(xùn)基地功能、校企統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)、指導(dǎo)教師共享等方面進(jìn)行了有效探索，推進(jìn)了校企公共教育資源共享，同時促進(jìn)校企文化交流，形成職業(yè)教育新的發(fā)展點(diǎn)。積極探索了企業(yè)文化與校園文化的對接，為企業(yè)技術(shù)人員參與教育教學(xué)、學(xué)院教師參與企業(yè)技術(shù)實踐與指導(dǎo)，提供相互了解、相互溶合的培訓(xùn)交流平臺，為學(xué)校的育人環(huán)境更加接近企業(yè)文化打下良好基礎(chǔ)，使職業(yè)教育與企業(yè)的文化需求和諧發(fā)展，也為學(xué)院提供了穩(wěn)定的教育教學(xué)科研基地、教育教學(xué)實習(xí)基地、學(xué)生就業(yè)基地，同時學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)適合企業(yè)的穩(wěn)定人才儲備。

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浙江卷人才創(chuàng)新篇二

引言：在現(xiàn)代的信息是會里，知識的更新，開拓是極其迅速的，人的社會職業(yè)也在不斷的變化。人所扮演的角色也出現(xiàn)多樣性和多變性，因此，它所要求的人才，必須有極強(qiáng)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。未來的人才在今天的校園里，然而，我們現(xiàn)行下的教育培養(yǎng)出來的學(xué)生卻存在很多不足。大多數(shù)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一，思維固化，不能創(chuàng)新甚至是不敢創(chuàng)新。這就與社會的要求嚴(yán)重的不相符。這就要求我們的教育做出相應(yīng)的改善以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，尤其是與社會接軌的大學(xué)教育。近年來我國針對教育體制和教學(xué)方案提出了多種改革方案，雖然這些措施也為我國的人才培養(yǎng)提供了一定的幫助，然而效果卻不慎明顯，始終不能滿足我國對人才的需求。本文將就這一問題從6各方面提出解決方案，以求對我國的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一些幫助。

招生是大學(xué)教育的源頭，新生質(zhì)量的好歹直接影響到以后的教學(xué)活動的開展。因為只有因材施教，才能很好的發(fā)揮學(xué)生自身的主動性與創(chuàng)造性。而良好的招生政策才能將學(xué)生的特長鑒別出來，從而針對不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方案以利于人才的培養(yǎng)。

在現(xiàn)行條件高考是一個很好的制度，可是面臨高校擴(kuò)張的嚴(yán)重性，也不可避免的使得招生方案存在一些問題，致使學(xué)生的質(zhì)量不能很好的保證。針對這一現(xiàn)象，我想我們的高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把招生這一環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格的與學(xué)校的發(fā)展相協(xié)調(diào)，而不能盲目的擴(kuò)招。同時我們的高校也可以采取以高考為主，多種招生方式相結(jié)合的策略。比如可跟據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向和國家對人才的需求提出一些合理的自主招生方案。

2 硬件設(shè)施

由于中學(xué)教育的一些弊端，比如過早的文理分科，應(yīng)試教育等。使得我們的學(xué)生出現(xiàn)了兩級分化，一些是只見樹木不見森里的理科生，一些是只見森淋不見數(shù)目的文科生。他們的知識結(jié)構(gòu)存在一定程度上的失衡，不能全面系統(tǒng)的考慮問題。

這就需要我們的大學(xué)在課程設(shè)臵上做出一些努力。例如在前兩年的基礎(chǔ)教育中注意調(diào)整學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，為理工科學(xué)生提供一些必修的人文學(xué)科課程，為文史哲類等提供必修的一些數(shù)學(xué)，物理學(xué)等課程。當(dāng)然要給學(xué)生留夠必須的課余時間，以使得他們能夠?qū)W會如何自主安排時間，更好的抽空認(rèn)識自己等。同時也可仿效一些學(xué)校推行的三學(xué)期制，即增加實踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的社會認(rèn)知能力，生活感悟能力，社會實踐能力等。在后兩年的專業(yè)課設(shè)臵上，要注意知識的更新，而不是多少年更古不變的教材，同時也可適當(dāng)?shù)募由畹纳疃?。這樣就可以在一定程度上豐富學(xué)生的知識水平，從而能更好的在實際實踐中發(fā)揮出來。

4 師資力量

所謂名師出高徒，可見老師的重要性。對于大學(xué)，這里的教師教授的是祖國的餓棟梁之才，他們的知識水平及教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和祖國的未來。對于不同類型的學(xué)校當(dāng)然有著不同的教育理念，有著不同的教育方式。下面針對從事教學(xué)這一環(huán)節(jié)的老師提出一些要求。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制教師的質(zhì)量，在教師的聘請方面，要對教師知識的廣度和深度提出嚴(yán)格要求。其次引導(dǎo)學(xué)生主動思考，為學(xué)生提供一些很好的思考方式比如：發(fā)散，收斂，反向，系統(tǒng)等。最后，教師要能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，為他們提供一些適度的調(diào)研項目等，以提高他們獨(dú)立解決問題的能力。

5 考試方式

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修身在個人。外界為我們提供很好的環(huán)境，我們不去運(yùn)用也是枉然。知識不是灌輸進(jìn)來的，是我們主動接受和發(fā)揮主觀能動性的結(jié)果。首先，我們應(yīng)當(dāng)全面的自我剖析的認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)勢與劣勢，針對于自己的不足找出合理的解決方案并嚴(yán)格的執(zhí)行下去以求去全面的提高自己。其次我們要清楚自己的追求，“君子有所為，有所不為“，我們要在制度允許的范圍內(nèi)選擇自己的發(fā)展策略。最后我們要通過各種渠道來提高自己，而不是一味的依靠書本同時樹立終生學(xué)習(xí)的理念。

總結(jié)：大學(xué)教育是現(xiàn)代教育制度下的一個重要環(huán)節(jié)，它的成敗關(guān)系重大。大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應(yīng)的人才。尤其是具有應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的人才。要做到這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)把握好大學(xué)教育的每一個環(huán)節(jié)。只有使得每一個環(huán)節(jié)達(dá)到相對最優(yōu)才能使得整體有值得飛躍，才能適應(yīng)時代發(fā)展需求。

21世紀(jì)是知識創(chuàng)新的世紀(jì)，也是創(chuàng)新教育大展宏圖的世紀(jì)。黨的十六大報告指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。高等院校培養(yǎng)的人才創(chuàng)新意識的強(qiáng)弱，創(chuàng)新精神的有無，實踐能力的高低，決定了中華民族能否崛起，決定了國家前進(jìn)的步伐。為使培養(yǎng)的人才更好地適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,高校應(yīng)深入開展教學(xué)改革工作,建立創(chuàng)新機(jī)制,探索具有現(xiàn)代觀念的人才培養(yǎng)模式,提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、創(chuàng)新人才的概念

雖然世界各國在高等教育改革中都非常重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，但各國對創(chuàng)新型人才的理解并不一致。我國對創(chuàng)新型人才內(nèi)涵的理解是：“所謂創(chuàng)造型人才，是指富于獨(dú)創(chuàng)性，具有創(chuàng)造能力，能夠提出、解決問題，開創(chuàng)事業(yè)新局面，對社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人。這種人才，一般是基礎(chǔ)理論堅實、科學(xué)知識豐富、治學(xué)方法嚴(yán)謹(jǐn)，對未知領(lǐng)域勇于探索；同時，具有為真理獻(xiàn)身的精神和良好的科學(xué)道德。他們是人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承者，最新科學(xué)成果的創(chuàng)造者和傳播者，未來科學(xué)家的培育者?！?/p>

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)探究

培養(yǎng)和造就大量的創(chuàng)新人才，這是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代高等教育改革與發(fā)展的主題，具有堅實的理論基礎(chǔ)。研究、分析創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，有助于全面、深刻、準(zhǔn)確地理解和把握創(chuàng)新教育的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)。

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)：培養(yǎng)創(chuàng)新人才體現(xiàn)了知識經(jīng)濟(jì)時代的要求

創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切，創(chuàng)新的概念本身就從經(jīng)濟(jì)學(xué)中移植而來。一切創(chuàng)新的目標(biāo)或目的都是為了推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，一切創(chuàng)新行為都必須進(jìn)入社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域才能成為新的生產(chǎn)力要素，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新的要求。

2、教育學(xué)基礎(chǔ)：培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高等教育的本質(zhì)顯現(xiàn)

知識經(jīng)濟(jì)的浪潮，世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢，已將高等院校逐步推向社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊位置，正在從社會的邊緣走向社會的中心，高等院校除了肩負(fù)傳播科學(xué)技術(shù)與經(jīng)營管理知識的傳統(tǒng)使命外，更重要的是，它將成為新知識、新思想、新技術(shù)的生產(chǎn)基地。高等院校擁有大批高智能人才、現(xiàn)代化設(shè)備和最密集的信息機(jī)構(gòu)，在這里引發(fā)新思想、創(chuàng)造新知識、開發(fā)新技術(shù)是成功率最高的選點(diǎn)之一。所以，高等院校應(yīng)成為國家創(chuàng)新體系的主要支柱之一，在國家創(chuàng)新體系中扮演重要角色，這是時代對它提出的新課題。

3、心理學(xué)基礎(chǔ)：培養(yǎng)創(chuàng)新人才符合大學(xué)生的心理發(fā)展及其大腦發(fā)育規(guī)律

在高校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個基本原則，就是要遵循大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使每個學(xué)生的個性和創(chuàng)造性得到全面而充分的發(fā)展。根據(jù)創(chuàng)造心理學(xué)的研究，創(chuàng)造性是人的智力發(fā)展和創(chuàng)新心理的集中體現(xiàn)，而創(chuàng)造性人人皆有。對于大學(xué)生而言，幾乎都經(jīng)歷了中小學(xué)的“寒窗苦讀”，特別是經(jīng)歷了系統(tǒng)的理科或文科教育從而脫穎而出。其身心發(fā)育基本成熟，具有精力旺盛、情感豐富、思維敏捷、樂于探索、可塑性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，在知識、智力、情感等方面基本上具備了成為創(chuàng)新人才的前提條件和可能素質(zhì)。

三、我國與世界先進(jìn)國家在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面存在的差距

我國提出要在2020年基本上建成一個創(chuàng)新型國家，但是目前我國跟世界創(chuàng)新型國家有比較多的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、創(chuàng)新理念不同

先進(jìn)國家對創(chuàng)新人才的理解是把社會對創(chuàng)新的需要融入對全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念之中，注重具體的個人素質(zhì)和培養(yǎng)模式，其目的性和實用性較強(qiáng)，而我國對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理解主要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等理論內(nèi)涵，并且由于受領(lǐng)導(dǎo)人講話和政府文件的影響，對其內(nèi)涵的闡述缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)，因而制定的具體措施顯得缺乏實用性和指導(dǎo)性。

2、對實踐教學(xué)的重視程度不同

在任何教育體制下，加強(qiáng)實踐教學(xué)是所有高校共同關(guān)注的問題，然而中國和先進(jìn)國家關(guān)注的重點(diǎn)截然不同。以美國為例，美國為了提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在教學(xué)過程中更加注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)體現(xiàn)在教育的全過程之中。只要教師能夠通過動手操作說明問題的，就不會僅用語言講述，盡可能讓學(xué)生親自參與各項實踐、實驗活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力、動手能力和創(chuàng)造能力。而中國在教學(xué)過程中仍然是“重理論、輕實踐”，在學(xué)時分配和考核上理論教學(xué)具有剛性，而實踐教學(xué)則更多側(cè)重過程管理，輕視目標(biāo)管理，對實踐教學(xué)的效果沒有量化的考核指標(biāo)，學(xué)生在大多數(shù)情況下很難有足夠的時間和機(jī)會去觀看教師的演示。在這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，壓抑了創(chuàng)造性思維的成長，其智慧潛能難以得到充分發(fā)揮。

3、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不同

20世紀(jì)50年代，美國開始運(yùn)用創(chuàng)造性思維的系統(tǒng)理論，不僅對工、理、文、管理等學(xué)科的200多門專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行了修改，并且還開設(shè)了“創(chuàng)造力開發(fā)”和“創(chuàng)造學(xué)”課程。美國高校教師在講授新課之前，通常會先簡要地介紹本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，以及尚存的分歧，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，然后再進(jìn)行課本內(nèi)容的講授；在教學(xué)過程中教師能夠給學(xué)生營造一個自由度很高、思維空間較大的課堂環(huán)境，留出足夠的時間讓學(xué)生閱讀、思考和提問，鼓勵學(xué)生提出對權(quán)威理論的批評性意見，并就此意見與學(xué)生進(jìn)行討論。在教學(xué)方法上，采取了繼承與創(chuàng)新的方式，既有傳統(tǒng)的講授、討論、輔導(dǎo)、案例研究、實驗、獨(dú)立學(xué)習(xí)等，也十分重視現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如電影、計算機(jī)、訪問教學(xué)等。而我國很多高校目前仍是教師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)模式，在講授中又側(cè)重于單方面的灌輸，很少利用現(xiàn)代化的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，不能有效地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知驅(qū)動力。

4、本科生參與科研的理念不同

先進(jìn)國家的許多大學(xué)特別是一流的大學(xué)都采取了一系列措施，鼓勵、組織學(xué)生參與科研工作。尤其是20世紀(jì)70年代以后，各高校都十分重視本科生科研，每所大學(xué)都有多種本科生科研項目，科研的形式多種多樣，有探究性課程、實驗室研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)、研討、學(xué)期與學(xué)年論文、實習(xí)等。在中國，到目前為止，無論是開展本科生科研的大學(xué)還是從事這方面研究的學(xué)者，都很少提及本科生科研，更不用說制定詳盡的本科生科研計劃了，即使有開展的高校，一般也只是參加教師的科研項目，學(xué)生自行確定的項目比較少。

5、創(chuàng)新環(huán)境不同

先進(jìn)國家的高校和社會、企業(yè)聯(lián)系非常密切，為學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。只要不和國家憲法相沖突，不與學(xué)校的規(guī)章制度相違背，學(xué)生可以組織各種各樣的活動團(tuán)體。經(jīng)過長期發(fā)展，形成了各具特色的學(xué)生社團(tuán)，形成了各社團(tuán)自我管理、自我發(fā)展、自我約束、自我教育的局面。我國的高校辦學(xué)相對獨(dú)立，傳統(tǒng)的觀念是學(xué)校辦學(xué)求靜，尤其近年，高校的新校區(qū)大部分選擇在離城區(qū)較遠(yuǎn)的位置，導(dǎo)致教師和學(xué)生好像生活在世外桃源，和社會、企業(yè)聯(lián)系相對較少，這種狀況不利于創(chuàng)新思想的形成，很難適應(yīng)社會的需要。

四、影響我國高等院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要原因

1、培養(yǎng)模式單一

目前不少高等院校培養(yǎng)模式單一。主要表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)單一，課程結(jié)構(gòu)單一，教學(xué)渠道單一，必修課過多，選修課過少，教學(xué)重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，限制了學(xué)生個性的發(fā)展，限制了尖子人才的脫穎而出，扼殺了創(chuàng)新型人才。

2、教學(xué)方法死板

高等院校不少教師在教學(xué)中沿用刻板的灌輸式教學(xué)模式，忽視學(xué)生批判性思維的訓(xùn)練，學(xué)生只是被動的聽眾，缺乏積極參與的思維活動。單調(diào)的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的特點(diǎn)和個性，不能做到因材施教，難以激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，制約和阻礙著學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)不會產(chǎn)生創(chuàng)新型人才。

3、應(yīng)試教育的影響

應(yīng)試教育在一定程度上扼殺了創(chuàng)新型人才。在應(yīng)試教育大背景下，學(xué)生回答問題、考試都有標(biāo)準(zhǔn)答案，導(dǎo)致學(xué)生只是一味盲從，過于循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新精神。

4、考試制度的影響

考試制度是教學(xué)的“指揮棒”，是影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)教育對教學(xué)效果和學(xué)生能力的評價采取規(guī)范化考試方式，通過標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的試卷來評價學(xué)生，由于考試目的的功利化，考試內(nèi)容教材化，考試題型標(biāo)準(zhǔn)化，考試方式單一化，評分標(biāo)準(zhǔn)精量化，造成只注重知識灌輸，不注重智能培養(yǎng)：偏重死記硬背、照本宣科，最終導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)疑能力差，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

五、我國高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法

著名教育家陶行知先生是我國創(chuàng)新教育的先驅(qū)者之一，他曾設(shè)立“育才創(chuàng)造獎金”，并發(fā)表了著名的“創(chuàng)造宣言”：“處處是創(chuàng)造之天地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。陶行知的“創(chuàng)造宣言”正是我們今天開展創(chuàng)新教育所要達(dá)到的理想境界。在人才培養(yǎng)中，要自覺地按照促進(jìn)人的全面發(fā)展與推動社會全面進(jìn)步的要求，大力營造有利于人才成長的體制、機(jī)制和環(huán)境。

1、樹立以創(chuàng)新精神為價值取向的教育思想

要創(chuàng)新，思想是先導(dǎo)。長期以來在計劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，嚴(yán)重束縛著廣大教育工作者的頭腦，制約著高等學(xué)校教育教學(xué)改革的進(jìn)程和實現(xiàn)，影響了人才的全面發(fā)展，影響了創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。教育思想的轉(zhuǎn)變是全面實施素質(zhì)教育的前提，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)。這就要求我們自覺地以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論、毛澤東教育思想特別是關(guān)于人才創(chuàng)新的思想以及鄧小平關(guān)于教育要堅持“三個面向”的指示為指導(dǎo),樹立以創(chuàng)新精神為價值取向的人才觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。教師應(yīng)該解放學(xué)生的思想，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做，勇于探索，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，不屈服于傳統(tǒng)的條條框框和現(xiàn)成的思路。只有這樣，創(chuàng)新型人才才能脫穎而出。

2、建設(shè)高質(zhì)量的師資隊伍是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在很大程度上取決于創(chuàng)新型教師。加強(qiáng)高等院校師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師的素質(zhì)，努力使其成為創(chuàng)新型教師，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要保證。日本學(xué)者思田彰認(rèn)為，創(chuàng)新型教師應(yīng)具備以下條件：第一，自己本身要有創(chuàng)造力；第二，要有強(qiáng)烈的求知欲望；第三，努力設(shè)法形成具有高創(chuàng)型的班集體；第四，創(chuàng)造寬容、理解、溫暖的班級氣氛；第五，具有與學(xué)生們在一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度；第六，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；第七，注重對創(chuàng)造活動過程的評價，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。時代呼喚創(chuàng)新教育，在我們實施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才過程中，廣大教師應(yīng)該首先主動接受創(chuàng)新教育，使自己的能力水平符合創(chuàng)新教育的需要。

3、構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的模式，追求教學(xué)內(nèi)容和課程體系的創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容和課程體系的確定，實際上對培養(yǎng)什么樣的人才起很大的作用。過去的課程設(shè)

置往往注重基礎(chǔ)課和專業(yè)課這兩大塊，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、發(fā)揮個性特長的選修課程。教學(xué)內(nèi)容則往往拘泥于教材，過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論的傳授。相對于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而言，教材往往有其相對的滯后性。而大學(xué)階段的學(xué)生， 正是處于思想敏銳、活躍，易于接受新思想、新事物的年齡，若在此階段的教育只是采取“填鴨”式，學(xué)生只是注意死記硬背， 只是拼命忙于應(yīng)付考試，縱然門門課程考100分，也很可能是高分低能，缺少靈活性，缺少創(chuàng)新精神。因此，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的改革上，必須強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)，必須加強(qiáng)文理滲透、理工結(jié)合，以適應(yīng)信息時代大規(guī)模橫斷科學(xué)發(fā)展的需要。從我國國情出發(fā)，對保證辦學(xué)方向的政治理論課程要開全、開足，對公共基礎(chǔ)課程，也要給予足夠的保證，要適當(dāng)減少專業(yè)課，擴(kuò)大選修課，使人文學(xué)科的學(xué)生能受到科學(xué)知識的教育，理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科的學(xué)生能接受到人文知識的熏陶。從長遠(yuǎn)來看，教學(xué)內(nèi)容和課程體系的建設(shè)還要考慮到國際化，以使培養(yǎng)的人才能在國際政治經(jīng)濟(jì)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。只有當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)得扎實，知識領(lǐng)域得到擴(kuò)展，而又能站在一定的高度來思考問題時，其創(chuàng)新能力才能得到充分的發(fā)揮。

4、開展多種形式的學(xué)生創(chuàng)新活動，提高學(xué)生的科研能力

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨和經(jīng)濟(jì)全球一體化的趨勢越來越明顯，增加高校本科生科研活動的比重、提高其科研能力就顯得尤為重要。我國應(yīng)盡快制定本科生科研的方針政策，完善本科生科研的管理體制，促進(jìn)本科生科研活動在組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)作機(jī)制、資金保障、交流平臺等方面的進(jìn)一步的完善。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是把創(chuàng)新的思想和方法介紹給學(xué)生，以便學(xué)生掌握創(chuàng)新的鑰匙，從而通過一系列活動，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。具體來講，可通過以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(1)將科學(xué)研究引入教學(xué)過程，使教學(xué)過程變成大學(xué)生在教師指導(dǎo)下研究探索的過程，從而引導(dǎo)大學(xué)生積極主動地參與科研活動。

(2)切實重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，讓大學(xué)生定期在企業(yè)及有關(guān)單位的見習(xí)、實習(xí)中接受嚴(yán)格的磨煉，不斷增長自己的才干。

(3)開展多種形式的學(xué)生創(chuàng)新活動。舉辦豐富多彩的創(chuàng)新活動，把創(chuàng)新實踐寓于活動之中，在思考問題和解決問題的過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。如國內(nèi)外有的高校舉辦的“創(chuàng)新俱樂部”、“創(chuàng)新社團(tuán)”“各種學(xué)術(shù)沙龍”等都是不錯的選擇，學(xué)校還可以委托這些創(chuàng)新團(tuán)體完成一些科研項目。

(4)創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的課外、校外活動中完善自己。例如組織大學(xué)生參加社會實踐，舉辦多種不同層次的學(xué)術(shù)報告會、科技論文大賽、數(shù)學(xué)模型競賽、電子設(shè)計競賽、手工制作大賽等。這些活動，不僅豐富了大學(xué)生的生活，更重要的是培養(yǎng)了大學(xué)生肯動腦筋、勤動手的思想意識，最大限度地發(fā)掘大學(xué)生的創(chuàng)造潛力。在充滿歡樂的活動中，使大學(xué)生們學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)和提高自己的組織能力、交際能力和動手操作能力。實踐證明，這一系列素養(yǎng)都有助于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]史玉環(huán).《高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與路徑選擇》山東師范大學(xué),2015(4)

[2]王子猷，程結(jié)晶.《高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本思路》江西教育科研,2015(8)

[3]虞麗娟.《美國研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系的改革及啟示》高等工程教育研究,2011(2)

佳木斯市2015年度重點(diǎn)科研課題結(jié)題論文(立項編號：13090)

浙江卷人才創(chuàng)新篇三

高校育人的根本任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主要靠“知識學(xué)習(xí)體系”和“人格培養(yǎng)體系”實施。兩者各有側(cè)重，互為依存，互為促進(jìn)，共同構(gòu)成創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的本源是健全人格。

塑造學(xué)生健全人格，應(yīng)做好以下三點(diǎn)：第一，養(yǎng)成良好的思想。

道德。經(jīng)常在思想意識、道德品質(zhì)等方面進(jìn)行自我認(rèn)識、自我磨煉和自我提高，具有改造自我的勇氣。第二，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。善于與他人交往，用寬容的眼光看社會，以真誠、包容、信任等正確態(tài)度克服虛偽、嫉妒、猜疑等消極態(tài)度。第三，保持樂觀向上的生活態(tài)度，對自己充滿自信，對生活充滿希望，對學(xué)習(xí)抱有興趣，不羨慕人家，不苛求自己。

塑造學(xué)生健全人格目的，就是引導(dǎo)學(xué)生成人。學(xué)會淡泊、學(xué)會寬容、學(xué)會執(zhí)著、學(xué)會自律。淡泊是一種境界，不為名利所累，不為物欲所惑，不為人情所困，能任勞更能任怨。寬容是一種美德。寬容就是心胸豁達(dá)，做人厚道，有容人、容言、容事的氣度。執(zhí)著是一種自信，選定目標(biāo)就要堅定不移，不被困難所擊倒，不為失敗所沮喪。自律是一種底線，自律使人自知，自知使人自明，明白什么該做，什么不該做。

塑造學(xué)生創(chuàng)新人格，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的方向保證和重要動力。創(chuàng)新人格強(qiáng)調(diào)自信、問責(zé)、敬業(yè)、誠信等要素的獨(dú)立人格，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、追求真理、追求真知。創(chuàng)新人格主要包括：服務(wù)社會的創(chuàng)新責(zé)任感，追求科學(xué)真理的創(chuàng)新精神，敢為人先的創(chuàng)新勇氣，嚴(yán)謹(jǐn)誠實的創(chuàng)新道德，善于合作的創(chuàng)新稟賦，不畏挫折的創(chuàng)新意志。

生進(jìn)行感恩教育。

要培養(yǎng)創(chuàng)新毅力。一個人事業(yè)要成功，特別是要做出比較大的創(chuàng)新貢獻(xiàn)，需要有堅韌不拔的毅力，十年磨一劍的恒心，自強(qiáng)、自立、自信的奮斗精神，甚至還要面對失敗的風(fēng)險。失敗是成功之母。那些出類拔萃的偉人之所以會取得成功，正是因為他們能正確對待失敗，從失敗中獲得教益，從而踏上了成功的大道。做學(xué)問是不易的，取得成果更是不易的。它需要毅力、勤奮和熱情，還要經(jīng)得起挫折。許多有成就、有造詣的學(xué)者，都有一本奮斗經(jīng)。我們往往只看到這些學(xué)者的累累成果和受人尊敬的地位，而看不到他們曾經(jīng)走過的長期艱苦的探索過程。

要培養(yǎng)創(chuàng)新激情。所謂激情，就是要面對機(jī)遇，敢于爭先；面對艱險，敢于探索；面對落后，敢于奮起；面對競爭，敢于創(chuàng)新。沒有激情就沒有創(chuàng)新的靈感和沖動。激情不是一個瞬間的狀態(tài)，而是一種文化的沉淀。人的情感是豐富多彩的，情感在創(chuàng)新認(rèn)識中起著重要作用，包括情感對認(rèn)識活動的激勵作用、情感對認(rèn)識對象的選擇作用、情感對信息知識的加工作用、情感對認(rèn)識成果的評價作用。只有重視情感作用，人的創(chuàng)新能力才有最基本的保證。

要培養(yǎng)團(tuán)隊精神。現(xiàn)在重要的創(chuàng)新活動已經(jīng)很少靠個人單打獨(dú)斗，更多的是跨學(xué)科“集群”式的創(chuàng)新，沒有團(tuán)隊精神，協(xié)同攻關(guān)，集思廣益，就很難產(chǎn)生很大的創(chuàng)新成果。作為創(chuàng)新人才，不僅要有創(chuàng)新的精神和本領(lǐng)，也要有合作共事的意識和水平。懂團(tuán)結(jié)合作是大智慧，會團(tuán)結(jié)合作是大本事，真團(tuán)結(jié)合作是大境界。立己必先立人，達(dá)己必先達(dá)人，幫助別人就是在幫助自己，周圍人都能成功是最大成功。

要培養(yǎng)誠信品德。誠信是關(guān)系個人與個人、個人與社會之間相互關(guān)系的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就學(xué)校而言，誠信是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，誠信是正常秩序的運(yùn)行基礎(chǔ)；就國家而言，誠信是良好的國際形象。要引導(dǎo)學(xué)生誠信立身，誠信做人，誠信做事，使誠信成為走向社會的“通行證”。

要培養(yǎng)膽量。中國古代有句名言，“才學(xué)膽識膽為先”。實踐證明，天下不缺有才華的人，但缺少的是有膽量的人。天下真正做大事的人,不一定都是精明的人，聰明的人，但一定是有膽量的人。天下大事一定要有膽量才能做得到，撐得住。

塑造創(chuàng)新人格的目的，是保證學(xué)生成功。成功不僅是某種結(jié)果，更多體現(xiàn)在以下三個層次。其一，成功是一種精神。在成功的道路上，依靠奮斗精神，另辟蹊徑，腳踏實地，最終才能體會到成功。其二，成功是一次升華。成功不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華。其三，成功是一個過程。今天的成就因為昨天的積累，明天的成功有賴于今天的努力。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)生活中。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造個性。

我們教育制度的設(shè)計，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造個性留出足夠的發(fā)展空間。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要呵護(hù)學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造天性，通過不斷改進(jìn)學(xué)生評價體系和評優(yōu)激勵機(jī)制，搭建有利于學(xué)生個性發(fā)展的制度平臺。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要正確處理共性與個性的關(guān)系。共性是前提，體現(xiàn)人才標(biāo)準(zhǔn)；個性是關(guān)鍵，體現(xiàn)不可替代性。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不能簡單從眾模仿，不能用一種模式來發(fā)展，一種標(biāo)準(zhǔn)來評價。沒有個性就沒有創(chuàng)造性，沒有人才。個性是教育的靈魂。何謂個性，簡單說是人的天賦，一般表現(xiàn)為興趣、愛好、特長。天賦并不是少數(shù)人具有，而是潛藏在每個人身上的潛能。只要充分發(fā)揮這種潛能，人便能成為不平凡的人。但由于教育問題，人們這種潛能大都沒有得到充分發(fā)揮，這正是今天天才極少的原因所在。

塑造學(xué)生創(chuàng)造個性的目的，是促進(jìn)學(xué)生成才。成才，需要明確方向定位。第一，要適應(yīng)社會需要。一個人只有具有了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，其自身的潛能才能得到充分發(fā)揮。第二，要發(fā)揮自身優(yōu)勢。對自己要有客觀的把握，要有一個準(zhǔn)確的定位，找到自己的優(yōu)勢和長處，選擇最能發(fā)揮自己專長和興趣的方面作為成才定位。第三，要利用現(xiàn)實條件，全面分析現(xiàn)實條件提供了哪些有利因素、哪些不利因素，這些因素哪些可以直接利用、哪些能夠改善和轉(zhuǎn)化、哪些需要暫時等待、哪些無法克服，在此基礎(chǔ)上明確成才定位。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是和諧學(xué)術(shù)環(huán)境。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵是營造和諧的環(huán)境。學(xué)術(shù)創(chuàng)新是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動。創(chuàng)新方向要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新人才要有大師名師，創(chuàng)新成果要有重大影響，創(chuàng)新平臺要有交叉融合。建設(shè)和諧環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。和諧環(huán)境包括：包容的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，鼓勵創(chuàng)新的政策環(huán)境，和諧共進(jìn)的人際環(huán)境。建設(shè)和諧環(huán)境，就是要堅持尊重差異，包容多樣，在差異中求和諧，在多樣中求統(tǒng)一。培育一個民主自由、寬容開放、公平誠信、充滿活力，創(chuàng)新主體與創(chuàng)新環(huán)境之間和諧相處的系統(tǒng)。（作者系中共山東省委高校工委副書記、教授、博士生導(dǎo)師）。

浙江卷人才創(chuàng)新篇四

黨管人才原則，是發(fā)揮國有企業(yè)黨組織政治核心作用的重要保證。我們的企業(yè)在人才培養(yǎng)方面尚存在一些短板和差距，如不同性質(zhì)企業(yè)對黨管人才的思想認(rèn)識不同，各企業(yè)黨委對人才管理的重視程度不一，因此提出以下一些建議與企業(yè)管理者共同商榷。

1．適位適時，根據(jù)崗位需求和員工自身特點(diǎn)配置人才。

國以才立，政以才治，事以才興。人才的重要性不言而喻。何為人才，不同層面的人對人才的認(rèn)識卻各不相同，企業(yè)中車間主任可能認(rèn)為能勤懇工作，超額完成工作量就是人才，職能業(yè)務(wù)部門覺得能攻克技術(shù)難關(guān)才是人才，而人力資源部門認(rèn)為有一定的學(xué)習(xí)背景、有研究能力才是人才，工人最為直白，他們覺得能把一日三餐做得可口的廚師就是企業(yè)中必不可少的人才。這幾種想法看似大相徑庭，其實并不矛盾，過去我們習(xí)慣以能力、功績、學(xué)歷等等做為判斷一個人是否為人才的標(biāo)準(zhǔn)，但隨著社會的發(fā)展、人們視野的開闊，大家意識到各個層面工作任務(wù)不同，需要也不一樣，有的崗位需要勤勞型員工，有的需要專業(yè)技能型，有的需要復(fù)合型，有的需要研究開發(fā)型人才等等，而共同點(diǎn)就是適合崗位需要、能完成崗位賦予任務(wù)的人皆為人才，人人皆可成才，反之，一個人要想成才，就要站在適合自己的位置上。這就要求我們企業(yè)管理者在管理企業(yè)時要做好溝通，不同年齡階段的員工，其精力、學(xué)識、經(jīng)驗等各不相同，在了解了員工的發(fā)展情況后，合理配置員工，將其安排在適合的環(huán)境中發(fā)展，否則，“不讓猴子爬樹，叫它游泳；不讓鴨子游泳，叫它爬樹”，按一種固化的既有標(biāo)準(zhǔn)要求所有的人，只會造成人才大量浪費(fèi)。有研究表明：如果有濃厚的興趣可以使人在工作時發(fā)揮自己全部才能的80-90%；而對缺乏興趣的工作，只能發(fā)揮其全部才能的20-30%。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)觀全局，把握重點(diǎn)，培養(yǎng)對企業(yè)發(fā)展起到關(guān)鍵作用的核心人才，使各崗位人才各司其職，各盡其才，才更有利于實現(xiàn)企業(yè)的諧調(diào)發(fā)展。

2．合理流動，實現(xiàn)企業(yè)人力資源優(yōu)化組合改革開放前，人們的任職狀況幾乎是終身制，城鄉(xiāng)之間、地域之間、單位之間的人才流動近于固化，這樣一種人才體制大大壓抑了用人單位和人才的積極性，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，在市場法則的調(diào)控下，人才在全球范圍內(nèi)，在各個崗位間實現(xiàn)了交流，這是社會發(fā)展的需要，也是企業(yè)和人才自身發(fā)展的需要。然而僅靠市場調(diào)節(jié)的人才流動，勢必造成人才分布的不平衡，人往高處走，水往低處流，發(fā)達(dá)國家，強(qiáng)勢企業(yè)必定能招攬到大量強(qiáng)勢人才，而處在發(fā)展中階段的國家、企業(yè)則要承擔(dān)生死存亡的嚴(yán)重后果。電氣有些企業(yè)在為人才培養(yǎng)付出了極大的投入后，也遭遇人才流失，無奈有人報怨人才忘恩負(fù)義，沒有道德觀念。有些企業(yè)則能正視這一現(xiàn)實，在企業(yè)出現(xiàn)了不合理、不正常的人才流動后，反觀自己的人才管理機(jī)制，查漏補(bǔ)缺，從而形成穩(wěn)定有效的用人機(jī)制。

1機(jī)制外，要把黨建設(shè)社會主義精神文明的先進(jìn)思想和價值追求，轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展理念、經(jīng)營宗旨和員工準(zhǔn)則，打造先進(jìn)企業(yè)文化，在這種環(huán)境下，員工可以沒有后顧之憂，盡全力為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的才智。

浙江卷人才創(chuàng)新篇五

創(chuàng)新是遨游人生的翅膀;創(chuàng)新是國家崛起的基石;創(chuàng)新是民族傲然的資本;創(chuàng)新新個人成就的秘密武器。

一個國家的繁榮昌盛離不開創(chuàng)新。在戰(zhàn)國時，趙國因地處北方，少數(shù)民族頻頻侵?jǐn)_邊境，即使趙軍奮不顧身反擊，卻屢戰(zhàn)屢敗。面對如此困境，趙武靈王沒有怨天尤人，歸咎部下，而是冷靜分析戰(zhàn)敗的真正原因。后來他發(fā)現(xiàn)趙國戰(zhàn)士身上所穿的是長袖長袍，還乘車作戰(zhàn)，行動很不方便。于是他力排眾議，對軍隊裝備和服飾進(jìn)行大刀闊爺?shù)母母?。他帶頭穿胡服，學(xué)習(xí)騎射，變車戰(zhàn)為騎戰(zhàn)。自此，趙軍的戰(zhàn)斗力日益增強(qiáng)，當(dāng)敵人再次侵犯時，趙軍卻百戰(zhàn)百勝，敵人再也不敢來侵犯了。趙國從一個任人欺凌的弱國變成了戰(zhàn)國七雄之一。

趙國之所以能由弱轉(zhuǎn)盛，那是趙武靈王敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新適合當(dāng)時的一套裝備;那是趙武靈王深知創(chuàng)新是一個國家強(qiáng)盛的基石。如果趙武靈王沒有即時發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)敗之因，而又沒有立即創(chuàng)新改革，那么趙國怎么能由一個任人欺凌的弱國發(fā)展成一個有戰(zhàn)斗力的強(qiáng)國呢?如果沒有創(chuàng)新，或許趙國早已踏上亡國之路了。

由此可鑒，創(chuàng)新緊密連接著一個國家興衰的命脈，一個國家要繁榮昌盛就必須要適時創(chuàng)新。創(chuàng)新對于當(dāng)今時代的發(fā)展更為重要，尤其是生活在這種終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的時代里。

對于國家，個人來說，如果不創(chuàng)新，那么就跟不上時代前進(jìn)的步伐。一個國家如果不創(chuàng)新，就會落后，落后就得挨打。一個人如果不創(chuàng)新，就無法在競爭激烈的社會上立足，就會被社會所淘汰。創(chuàng)新吧!為的自己的宏圖前程，也為了祖國的繁榮昌盛。

浙江卷人才創(chuàng)新篇六

創(chuàng)新是世界進(jìn)步的動力。有了創(chuàng)新精神，就有了前進(jìn)的希望。小鳥飛過大海需要勇氣，世界進(jìn)步需要創(chuàng)新。

因為創(chuàng)新，我們現(xiàn)在的生活才這么幸福;因為創(chuàng)新，使我們的生活多姿多彩;因為創(chuàng)新，使我們不愁生活沒樂趣。

時光已然逝去，卻消逝不了昔日的足跡。那首我們所喜愛的思念之歌，依然在耳邊響起……。

浙江卷人才創(chuàng)新篇七

好學(xué)多問，鉆研創(chuàng)新是學(xué)習(xí)道路上的一個警示牌，它引領(lǐng)我們走正確的道路，走向更燦爛的未來，看到更廣闊的天空!

在學(xué)習(xí)的道路上，它像一種五味素，縈繞于心。在我中年級的時候，學(xué)習(xí)這件大事像緊箍咒一般常常鎖得我頭暈?zāi)垦?，但只有一個原因：好學(xué)時，一定會遇到難題，反復(fù)“咀嚼”這一道題，也“品”不出答案，最后不求問，這一道題沒有打開鎖頭，就會在學(xué)習(xí)之路上立下一道坎坷，日積月累，許多道坎坷都沒有跨過，學(xué)習(xí)也愈來愈差，就好似學(xué)寫毛筆字，太難了，拿筆都不會，就放棄了，半途而廢，最后又錯失了學(xué)會毛筆的機(jī)會。所以我們應(yīng)該像楊時一樣，盡管外面下著鵝毛大雪，也要向程頤學(xué)習(xí)理學(xué)。說明我們不僅要好學(xué)還要多問。

在學(xué)習(xí)的路上，不能瘸腳，想讓自己一帆風(fēng)順，就必須腳踏實地，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。并且將學(xué)習(xí)看作一件趣事，遇到難題，先深鉆，探索深處的奧秘，如果不能滿載而歸，就去“求學(xué)”老師，讓他賜你一份智慧。

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家行旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！币彩俏覀儗W(xué)習(xí)道路上不可或缺的精華。國家需要創(chuàng)新，我們也需要創(chuàng)新，我們應(yīng)該如齊白石一般畫風(fēng)重重改變;學(xué)習(xí)牛頓善于發(fā)現(xiàn)，深入探究，不懈努力，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力。“鍥而不舍，金石可鏤。”我們也要有一顆創(chuàng)新的心，當(dāng)難題擋在你面前時，解題后可以有一種全新的解題方法;在閱讀方面，可以深入探究;我們在課堂上，如果有制作什么藝術(shù)品或畫什么畫，不一定要按原圖去做去畫，可以研究一種與眾不同的方案，在這個物品上進(jìn)行創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)上，深入鉆研，如今社會建筑、科技等都在創(chuàng)新，讓我們攜手帶著創(chuàng)新力量，讓祖國不落后，成為一個興旺發(fā)達(dá)的國家!

好學(xué)多問鉆研創(chuàng)新，讓祖國在一道道風(fēng)波的熔鑄下，成為一個擁有發(fā)達(dá)科技的祖國。我們也應(yīng)該卸下煩惱，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事，遇到難題要去“西天取經(jīng)”，讓我們望到最美的曙光!

浙江卷人才創(chuàng)新篇八

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

衷心感謝多年來對我校畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)心和支持!為促進(jìn)我校2017屆畢業(yè)生充分就業(yè)，同時為貴單位招聘人才提供有利條件，我校決定于4月14日舉辦一場春季校園大型招聘會(綜合類),具體時間、地點(diǎn)及要求如下:。

二、招聘會地點(diǎn)：

xx大學(xué)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)大廳(xx大學(xué)東校區(qū)院系辦公樓負(fù)一層)。

三、參會須知：

參會單位需提前通過傳真或電子郵件等形式將營業(yè)執(zhí)照副本和招聘會回執(zhí)發(fā)送到我單位以便預(yù)定展位，招聘會上單位代表憑有效身份證件的原件入場招聘，學(xué)校免費(fèi)提供招聘展位和面試洽談室。

四、宣傳及信息發(fā)布：

請準(zhǔn)備好宣傳海報(豎幅，尺寸要求橫80cm*豎120cm)，以便會場布展。為確保招聘質(zhì)量，學(xué)校還免費(fèi)通過就業(yè)信息網(wǎng)提前發(fā)布招聘信息，組織相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生參與招聘活動，您也可提前注冊我校就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布相關(guān)信息。

五、聯(lián)系方式：

聯(lián)系電話：

聯(lián)系人：

傳真：

e-mail：

網(wǎng)址：

歡迎來xx大學(xué)選聘畢業(yè)生!

浙江卷人才創(chuàng)新篇九

地點(diǎn)：xx萬達(dá)商業(yè)廣場東廣場(建華大街西沿)。

乘車路線：市內(nèi)乘72、81、65、73、281、49路經(jīng)濟(jì)學(xué)院站下車即到。

二、主辦。

主辦方：xx萬達(dá)商業(yè)廣場·xx搜才人力資源股份有限公司。

三、大會規(guī)模及參會對象。

大會規(guī)模：近300家招聘單位、余個優(yōu)質(zhì)職位，預(yù)計參會求職者近萬人。

參會對象：應(yīng)往屆畢業(yè)生、城市待業(yè)群體、跳槽精英。

四、大會服務(wù)。

1、大會為每單位提供標(biāo)準(zhǔn)展位一個，洽談桌一張，座椅兩把、午餐茶點(diǎn)2份/單位;。

2、大會為單位提供標(biāo)準(zhǔn)展板一張，參會單位可自帶展架或易拉寶一個;。

3、布展時間：3月24日下午布展，3月25日早簽到并領(lǐng)取有關(guān)資料;。

4、如有其他需求需提前與主辦方協(xié)調(diào)。

五、媒體及宣傳。

將通過地區(qū)主流媒體(報紙、廣播)、社交媒體等渠道進(jìn)行廣角宣傳，參會單位招聘信息將通過“xx搜才網(wǎng)”全方位發(fā)布。

六、參會程序及辦法。

1、企業(yè)單位可登錄xx搜才網(wǎng)報名參加，

2、電話xx搜才網(wǎng)招聘會顧問xxx報名參加;。

3、經(jīng)xx搜才網(wǎng)審核后，確定展位號;。

七、大會示意圖：(略)。

浙江卷人才創(chuàng)新篇十

為幫助我省優(yōu)秀畢業(yè)生更好地就業(yè)，2006’首屆浙江高校優(yōu)秀畢業(yè)生專場招聘會將于3月12日在省人才市場舉行。此次招聘會由省繼續(xù)教育院博思浙江考試中心和省人才交流中心聯(lián)合主辦。

據(jù)博思浙江考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次招聘會作為“十校聯(lián)動求職助力行”活動的最后一項內(nèi)容，希望通過該場招聘會為優(yōu)秀畢業(yè)生搭建一個與知名企事業(yè)進(jìn)行雙向選擇的求職機(jī)會，也為該中心的“十校聯(lián)動求職助力行”活動劃下一個完滿的句號。據(jù)悉，參加此次招聘會的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生均選自浙江大學(xué)、寧波大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等高校；前來招聘的公司多為對外語有一定要求的企事業(yè)單位。針對這種情況，有關(guān)負(fù)責(zé)人表示在外語方面有特長，通過博思(bulats)職業(yè)外語測試或bec商務(wù)英語等相關(guān)測試的優(yōu)秀畢業(yè)生將被優(yōu)先考慮。

關(guān)于“求職助力行”和“專場招聘會”的更多內(nèi)容，請關(guān)注活動網(wǎng)：/bulats/zt/。

浙江卷人才創(chuàng)新篇十一

在本學(xué)期的形式與政策課上，清華大學(xué)教授張慕葏教授為我們講授了課題為《建設(shè)創(chuàng)新型國家與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)》的一堂課。課題中提到：建設(shè)創(chuàng)新型國家是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但關(guān)鍵在于有一批創(chuàng)新型人才，沒有一支宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍作支撐，實現(xiàn)創(chuàng)新型國家的目標(biāo)不可能實現(xiàn)。

如今，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為社會各界十分重視的問題,列入我國教育和人才培養(yǎng)的重要課題。所以我想從“如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”這個方面談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、創(chuàng)新型人才的重要特征和我國人才現(xiàn)狀

要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,首先要明確創(chuàng)新型人才的概念和基本特征,我認(rèn)為,創(chuàng)新型人才是分級分類的,但之所以稱之為創(chuàng)新型人才,是指這類人才,適應(yīng)時代潮流的要求,掌握時代所要求的德性、智能,能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識、所訓(xùn)練的技能,從事創(chuàng)造性的工作,推動本單位、本行業(yè)以至于整個社會、整個國家、整個人類的事業(yè)走向新高度。

由此可知,創(chuàng)新型人才具備這樣一些基本特征:他們不迷信,不盲從,不畏懼權(quán)威,敢于提出異議,獨(dú)立思考;他們不滿足現(xiàn)狀,總是求新、求優(yōu)、求貢獻(xiàn),富有遠(yuǎn)大的理想;他們以天下為己任,自覺地勇挑歷史重?fù)?dān),富有強(qiáng)烈的使命感;他們敢為天下先,對事業(yè)抱著必勝的信念;他們刻苦求真,善于學(xué)習(xí),自覺地站在巨人的肩膀上,不斷地推陳出新;他們不怕犧牲,不怕失敗,不達(dá)目的決不罷休,具有驚人的風(fēng)險精神和百折不撓的意志。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn),隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,用人制度的不斷改革,出現(xiàn)了人才輩出的欣欣向榮的景象。但是,也應(yīng)該看到由于事業(yè)發(fā)展太快,科技革命、知識爆炸,我們的人才在許多方面也存在不盡人意的地方。這就是:缺乏個性,墨守陳規(guī),不敢標(biāo)新立異、人云亦云者多,敢于挑戰(zhàn)舊思維、舊事物者少;思維單一、單向型的知識背誦型者多,靈活運(yùn)用、創(chuàng)新者少;俯首聽命、依賴型者多,獨(dú)立開展工作者少;樣樣通樣樣松者多,專業(yè)突出者少。這就使我們的很多企業(yè)缺乏核心競爭力;某些國家機(jī)關(guān)辦事效率低;一些學(xué)校學(xué)風(fēng)死板、缺乏生氣。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要一種機(jī)制 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要一種機(jī)制,它應(yīng)該符合兩方面的基本要求。

對個人來說,特別是對于我們大學(xué)生來說，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的機(jī)制是人才發(fā)育、生長的搖籃,是激勵他們樹立崇高的個人志向,培養(yǎng)良好的道德風(fēng)尚、行為習(xí)慣的熔爐,是刻苦學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動力來源,也是他們得到幫助,受到肯定,感受激勵,能夠充分發(fā)揮自己聰明才智的空間。

從整體來講,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才機(jī)制是一個動態(tài)的運(yùn)作系統(tǒng),能夠適應(yīng)外部環(huán)境對人才要求的變化,適時地調(diào)整,不斷地推出契合時代特征的人才。

三、打造培養(yǎng)創(chuàng)新型人才機(jī)制必須重視的問題

1、一定要推動教育改革。

首先是招生制度與考試制度的改革。招生制度與考試制度歷來是教育的“指揮棒”,目前的教育制度基本上還沒有脫離應(yīng)試教育的模式。從幼兒園、小學(xué)到大學(xué)本科、研究生,都是以升學(xué)考試為目標(biāo),安排課程進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練,推行書本知識第一,以考試成績定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,致使學(xué)生的全部精力壓在教材和輔助教材的框框上,為著升學(xué)、考高分疲于奔命。其結(jié)果是,學(xué)生成績的好壞,主要看書面答卷。誰的記憶力好,能死記硬背,誰就能得高分,誰就是好學(xué)生。所以,只有從根本上改變我國的招生考試制度,改變教育、教學(xué)的導(dǎo)向才能為培養(yǎng)創(chuàng)新人才開創(chuàng)道路。

其次是教育教學(xué)內(nèi)容與教育教學(xué)方法的改革。我國目前的教育教學(xué)內(nèi)容,由于突出的是升學(xué)和考試,課程的設(shè)臵和內(nèi)容的安排,偏重于理性知識,內(nèi)容少而陳舊,新鮮的知識更新緩慢,教育教學(xué)方法呆板、單一,缺乏必要的思維訓(xùn)練和實踐訓(xùn)練,很不適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,跟不上瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)形勢和知識更新的要求。把教師和學(xué)生兩個方面都束縛得緊緊的,雙方都不能主動地、靈活地對教材、教學(xué)內(nèi)容及其方法進(jìn)行大膽的、必要的調(diào)整。 教育改革還必須改變我國教育結(jié)構(gòu)。目前的教育結(jié)構(gòu)是重學(xué)歷輕培訓(xùn),重高層輕操作層,不分層次地把學(xué)生都趕往升大學(xué)的獨(dú)木橋上,一些地方,還在搞重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班級,或者過早地給學(xué)生劃專業(yè)、定方向,排斥了一些有發(fā)展前途學(xué)生的深造機(jī)會。這樣做的實際結(jié)果,就是把同級同類或同級不同類的所有的學(xué)校都變成一個單一的、同一層次而內(nèi)容雷同的“知識學(xué)校”,不能調(diào)動和激發(fā)廣大師生發(fā)揮特長、強(qiáng)化個性、打造品牌的積極性、主動性。

2、一定要做好用人制度的配套調(diào)整。

用人制度是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,只有形成全社會提倡創(chuàng)新型人才、鼓勵創(chuàng)新型人才、使用創(chuàng)新型人才的機(jī)制,才可能形成真正的創(chuàng)新人才導(dǎo)向力、驅(qū)動力,使各級、各類創(chuàng)新型人才如雨后春筍、萬馬奔騰般出現(xiàn)?，F(xiàn)在我們的問題是,一方面,一些學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)理念缺失,隨流趕潮,盲目性較大,畢業(yè)生找不著工作;另一方面我們的用人理念陳舊,一些用人單位和學(xué)校缺乏必要的信息對接,感到招到的人用不上。要解決“找不著”、“用不上”的問題,必須從教育制度和用人制度的銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展上找出路。

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浙江卷人才創(chuàng)新篇十二

隨著我國加入wto,國有企業(yè)在人才競爭中面臨的是一場全面素質(zhì)的較量.大多數(shù)國有企業(yè)對人才的'引進(jìn)、選拔、使用和培養(yǎng)都很重視,在人才待遇上也有明顯改進(jìn).但是,也有些國有企業(yè)對人才作用和人才管理仍缺乏足夠的認(rèn)識.為此,我們必須進(jìn)一步解放思想,開拓創(chuàng)新,積極探索人才管理的新思路,并做好以下幾個方面的工作:。

作者：田明才作者單位：天脊集團(tuán)勞動人事處刊名：前進(jìn)英文刊名：aduance年，卷(期)：2002“”(8)分類號：關(guān)鍵詞：

浙江卷人才創(chuàng)新篇十三

第一段：引言（200字）。

創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力量，而創(chuàng)新人才則是創(chuàng)新的源泉。在如今的信息時代，創(chuàng)新人才的角色變得愈發(fā)重要。我作為一個與創(chuàng)新人才打交道多年的人，深刻體會到了這一點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享自己對于創(chuàng)新人才的一些心得體會。

第二段：創(chuàng)新人才的特質(zhì)（200字）。

創(chuàng)新人才擁有獨(dú)特的特質(zhì)，這使得他們在創(chuàng)新領(lǐng)域中具有超群的能力。首先，創(chuàng)新人才具有敏銳的觀察力和洞察力，他們能夠從日常生活中尋找到創(chuàng)新的靈感和機(jī)會。其次，創(chuàng)新人才具備勇于嘗試和冒險的精神，他們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的方法和理念。此外，創(chuàng)新人才還具有不斷學(xué)習(xí)和提升的意識，他們注重知識的積累和更新，并將其運(yùn)用到實際創(chuàng)新中。這些特質(zhì)使得創(chuàng)新人才成為社會進(jìn)步的中堅力量。

第三段：創(chuàng)新人才的培養(yǎng)（300字）。

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個長期而復(fù)雜的過程，需要多方面的條件和因素。首先，教育體制需要重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動思考和質(zhì)疑，鍛煉他們的創(chuàng)新能力。其次，社會環(huán)境需要鼓勵創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐。企業(yè)應(yīng)當(dāng)為員工提供創(chuàng)新平臺和機(jī)會，鼓勵他們嘗試新的方法和理念。另外，家庭教育也起到了至關(guān)重要的作用，家長應(yīng)當(dāng)給予孩子足夠的自由和鼓勵，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。只有全社會的共同努力，才能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才。

第四段：創(chuàng)新人才的重要性（300字）。

創(chuàng)新人才對于社會的重要性不可忽視。首先，創(chuàng)新人才是推動科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。他們能夠帶來新的技術(shù)和產(chǎn)品，推動產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整。其次，創(chuàng)新人才是解決社會問題和挑戰(zhàn)的主要力量。他們能夠提出創(chuàng)新的解決方案，改善人們的生活質(zhì)量。此外，創(chuàng)新人才還能夠帶來創(chuàng)新文化和創(chuàng)造精神，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。正是因為創(chuàng)新人才的重要性，我們才需要加大對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和支持。

第五段：展望未來（200字）。

創(chuàng)新人才在未來將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，因為創(chuàng)新是沒有止境的。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新的需求將會越來越大。因此，我們需要繼續(xù)培養(yǎng)和吸引更多的創(chuàng)新人才，為社會發(fā)展注入不竭的動力。同時，我們也需要創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，鼓勵人們勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造。相信在大家的共同努力下，創(chuàng)新人才將會繼續(xù)為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)（100字）。

創(chuàng)新人才是推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵力量，他們具備敏銳的觀察力、勇于嘗試和學(xué)習(xí)的精神。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要全社會的共同努力，包括教育體制、社會環(huán)境和家庭教育。創(chuàng)新人才的重要性在于推動科技進(jìn)步、解決社會問題和推動社會進(jìn)步。展望未來，我們需要進(jìn)一步培養(yǎng)和支持創(chuàng)新人才，為社會發(fā)展注入不竭的動力。

浙江卷人才創(chuàng)新篇十四

產(chǎn)業(yè)特色鮮明、人文氣息濃厚、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、多種功能疊加、體制機(jī)制靈活的特色小鎮(zhèn)正在深刻改變著浙江經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展格局，正在加快推動浙江高水平全面建成小康社會的進(jìn)程。

出政策、搭平臺、集要素、送服務(wù)……我省各級政府部門對特色小鎮(zhèn)高看一眼、多扶一把?！拔邑?fù)責(zé)陽光雨露，你負(fù)責(zé)茁壯成長!”在位于杭州余杭區(qū)的夢想小鎮(zhèn)，一直以“店小二”來定位自己的政府工作人員，常常把這句話掛在嘴邊。

在特色小鎮(zhèn)建設(shè)過程中，政府一邊做權(quán)力的減法，一邊做服務(wù)的加法。我省特色小鎮(zhèn)建設(shè)科學(xué)厘清政府和市場的邊界，堅持政府引導(dǎo)、市場主體，既充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，又更好發(fā)揮政府作用，通過創(chuàng)新制度供給，推進(jìn)政府自身改革和治理能力現(xiàn)代化。

我省通過以“四張清單一張網(wǎng)”為重點(diǎn)的政府自身改革，進(jìn)一步厘清了政府和市場的關(guān)系，讓市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用。權(quán)力的減法，換來市場活力的加法。特色小鎮(zhèn)的發(fā)展過程，也是政府和市場關(guān)系、市場優(yōu)勢與政府職能相得益彰的探索過程。

特色小鎮(zhèn)不是“鎮(zhèn)”，從一開始，我省就將特色小鎮(zhèn)與傳統(tǒng)行政轄區(qū)做了區(qū)分。這既打破了行政區(qū)劃的固有邊界，又巧妙避開了現(xiàn)有體制機(jī)制上的一些障礙，為特色小鎮(zhèn)提供了更為靈活的成長方式、更為寬廣的發(fā)展空間。

推動特色小鎮(zhèn)建設(shè)，以往那種傳統(tǒng)園區(qū)搞高強(qiáng)度土地開發(fā)、大拆大建的老辦法行不通了，必須要有一種新的思路來推進(jìn)。

從一開始，浙江就給特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建定下“調(diào)子”：特色小鎮(zhèn)的成敗不在于政府是否給“帽子”、給政策，關(guān)鍵在于企業(yè)是否有動力、市場是否有熱度。特色小鎮(zhèn)要堅持企業(yè)為主體、市場化運(yùn)作，摒棄“先拿牌子、政府投資、招商引資”的傳統(tǒng)做法。

過去一年，各地對創(chuàng)建特色小鎮(zhèn)熱情高漲。除了省級特色小鎮(zhèn)以外，不少地市也公布了市級特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建和培育計劃。比如，杭州提出：“要進(jìn)一步突出產(chǎn)業(yè)謀劃、融合發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，創(chuàng)新體制機(jī)制，強(qiáng)化生態(tài)系統(tǒng)打造，在全市統(tǒng)籌謀劃100個特色小鎮(zhèn)，部分小鎮(zhèn)不僅要成為全省小鎮(zhèn)建設(shè)示范樣本，還要做到全國全球有特色有影響力?！?/p>

政府的權(quán)力要厘清，同時扶持發(fā)展的政策、服務(wù)舉措要精準(zhǔn)靈活。建特色小鎮(zhèn)，政策服務(wù)不能搞“大水漫灌”，要“一鎮(zhèn)一策”“一類一策”。拿高端人才引進(jìn)來說，寧波某特色小鎮(zhèn)管委會的一位工作人員表示，高端人才，政策的針對性要更強(qiáng)、力度要更大，有時甚至要“一人一策”。

用創(chuàng)新重組各類生產(chǎn)要素，與供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革相呼應(yīng)，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。這是特色小鎮(zhèn)建設(shè)的重要意義之一。特色小鎮(zhèn)是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展的重要功能平臺，為人才、資金等要素的匯聚提供了條件、通道和空間。

在這個過程中，一方面，政府沒有大包大攬，不做“家長”也不做“保姆”;另一方面，政府在厘清邊界的同時積極搭好平臺，讓各種優(yōu)質(zhì)要素向這個平臺聚集，給特色小鎮(zhèn)發(fā)展帶來源頭活水。

今年的政府。

工作報告。

指出，下一步浙江力爭到2020年建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)特色小鎮(zhèn)100個以上。屆時，浙江大地上將涌現(xiàn)出為數(shù)眾多的高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)集群，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展補(bǔ)上短板，不斷提高供給側(cè)水平，不斷為“互聯(lián)網(wǎng)+”注入新的活力和內(nèi)容。

搭好平臺，功能再聚焦。特色小鎮(zhèn)主攻最有基礎(chǔ)、最有優(yōu)勢、未來最有潛力的產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)錯位發(fā)展，需要政府做好各類規(guī)劃，也需要政府在搭好平臺的同時對平臺功能再聚焦，圍繞七大產(chǎn)業(yè)的企業(yè)落戶好、發(fā)展好。七大產(chǎn)業(yè)和歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)是推動我省持續(xù)發(fā)展的新動能，特色小鎮(zhèn)新平臺不是開發(fā)區(qū)或園區(qū)，平臺功能聚焦更明顯。

建好平臺，要素齊共享。以創(chuàng)新引領(lǐng)，有創(chuàng)新載體，實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新與業(yè)態(tài)創(chuàng)新聯(lián)動;實現(xiàn)各種高端要素充分開放、流動、共享。特別是人才要素的集聚，就是要打破條條框框，以作品論英雄，根據(jù)產(chǎn)業(yè)定位量身定制各類政策，引進(jìn)創(chuàng)新人才。我省還將繼續(xù)推進(jìn)政府自身改革，推進(jìn)科技創(chuàng)新體制改革、聚人用人的人才體制改革等。

完善平臺，體制再創(chuàng)新。創(chuàng)新特色小鎮(zhèn)運(yùn)營方式，創(chuàng)新招商方式，探索建立由多方參股的發(fā)展基金，扶持重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)高端產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)技術(shù);創(chuàng)新建設(shè)方式，采用ppp、眾籌等方式推進(jìn)小鎮(zhèn)建設(shè);創(chuàng)新政府服務(wù)方式，加速整合資源要素，為特色小鎮(zhèn)提供個性化服務(wù)。

超威集團(tuán)董事長周明明說：“新能源汽車產(chǎn)業(yè)前景光明，是我省高端裝備制造業(yè)的重要組成部分，發(fā)展好新能源汽車產(chǎn)業(yè)、打造新能源小鎮(zhèn)，政府搭平臺，企業(yè)很有積極性?！?/p>

據(jù)了解，在當(dāng)?shù)卣姆e極推動下，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大平臺已經(jīng)形成，目前長興縣一批新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，新能源小鎮(zhèn)不僅自身集聚了超威、天能等全產(chǎn)業(yè)鏈配套企業(yè)，周邊200公里內(nèi)還有微宏動力、江淮、一汽大眾、奇瑞等汽車整車企業(yè)或配套企業(yè)，當(dāng)?shù)卣诜e極整合優(yōu)質(zhì)要素向新能源小鎮(zhèn)聚集，打造汽車產(chǎn)業(yè)尤其是新能源汽車的新高地。

當(dāng)年輕遇上“互聯(lián)網(wǎng)+”，飛起來的不僅是夢想。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的風(fēng)口，很多年輕人的創(chuàng)業(yè)夢想要結(jié)出豐碩果實，也給政府公共服務(wù)提出了更高的要求。我省特色小鎮(zhèn)所在地政府，通過打造一流的平臺、一流服務(wù)體系，當(dāng)好“店小二”，為創(chuàng)業(yè)者提供更精準(zhǔn)服務(wù)。

敲敲鍵盤，就能搞定企業(yè)注冊。記者從省工商部門了解到，2019年7月底前，我省率先在特色小鎮(zhèn)試點(diǎn)工商登記全程電子化，相關(guān)職能部門提供涵蓋網(wǎng)上申請、網(wǎng)上受理、網(wǎng)上審核等功能的一條龍在線服務(wù)。

特色小鎮(zhèn)里的初創(chuàng)企業(yè)，還可以通過“商務(wù)秘書企業(yè)”共享資源。我省有關(guān)部門為了降低入駐企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成本，針對特色小鎮(zhèn)內(nèi)創(chuàng)業(yè)群體的需求，支持特色小鎮(zhèn)發(fā)展商務(wù)秘書企業(yè)，為電子商務(wù)、軟件研發(fā)、創(chuàng)意設(shè)計、文案策劃等企業(yè)，提供住所托管、代理企業(yè)登記、代理記賬、代理收遞法律文件等服務(wù)。

我省的特色小鎮(zhèn)幾乎都與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)緣，除了夢想小鎮(zhèn)、云棲小鎮(zhèn)等直接涉“云”小鎮(zhèn)外，眾多特色小鎮(zhèn)也都有“云”設(shè)備，連青瓷、黃酒這樣的歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)也都扶“云”而上，觸“網(wǎng)”謀變。

為了更好服務(wù)入駐小鎮(zhèn)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，我省不少政府部門也開始探索線上線下結(jié)合的o2o式公共服務(wù)新模式。

在線下，組建創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，由工商、稅務(wù)、物業(yè)等相關(guān)人員進(jìn)行集中辦公，同時引進(jìn)專業(yè)財務(wù)、稅務(wù)、法務(wù)、人事等服務(wù)機(jī)構(gòu)，以“政務(wù)大廳+服務(wù)超市”的形式提供一站式服務(wù);在線上，開發(fā)云服務(wù)平臺，為創(chuàng)客提供全鏈條的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提供政府事務(wù)、辦公事務(wù)、生活配套事務(wù)等全方位服務(wù)，同時提供云主機(jī)、云儲存、云協(xié)同、云視頻會議、云應(yīng)用商城、云實驗室等服務(wù)，配備開源軟件，提供基礎(chǔ)技術(shù)支撐，定期發(fā)布各種大賽、論壇、投融資路演、中介培訓(xùn)、企業(yè)沙龍等活動。

“四換三名”是推動我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的組合拳招式之一，補(bǔ)上品牌的短板是不少入駐特色小鎮(zhèn)企業(yè)的共同需求。我省不少地方已經(jīng)開始啟動針對特色小鎮(zhèn)的品牌工程，以“夢想小鎮(zhèn)”為例，入駐“夢想小鎮(zhèn)”的眾創(chuàng)企業(yè)已申請商標(biāo)注冊800余件，商標(biāo)注冊成功212件，“名品”工程已經(jīng)開始上路。

優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也離不開不斷完善的制度供給。特色小鎮(zhèn)，規(guī)劃先行顯得尤為重要。在省級層面，今年政府工作報告指出：“聚焦七大產(chǎn)業(yè)建設(shè)特色小鎮(zhèn)”。各地也紛紛出臺響應(yīng)規(guī)劃。如擁有江南藥鎮(zhèn)的磐安縣，日前專門出臺了特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)意見。

浙江卷人才創(chuàng)新篇十五

隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會對創(chuàng)新型人才的需求越來越大。作為一名年輕人，我深感自身的不足，因此通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，積累了一些關(guān)于創(chuàng)新型人才的心得體會。在這篇文章中，我將從培養(yǎng)創(chuàng)新思維、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、勇于嘗試新事物、與他人交流與合作以及解決問題的能力五個方面進(jìn)行闡述。

首先，要成為創(chuàng)新型人才，首先必須培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指在面對問題時，能夠靈活運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗，提出全新的解決方案。為了培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們應(yīng)該時刻保持開放的心態(tài)，樂于接受新觀念和思維方式。此外，我們還可以通過多讀書、多參與討論、多思考等方式來拓寬自己的思維。只有擁有開放的思維，我們才能夠看到更多的可能性，才能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

其次，跨學(xué)科學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。當(dāng)今社會，各個領(lǐng)域之間的界限越來越模糊，需要綜合運(yùn)用知識來解決問題。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，力求掌握多個學(xué)科的知識和技能。例如，對于計算機(jī)領(lǐng)域來說，了解設(shè)計和美學(xué)原理可以提高我們設(shè)計出美觀實用的軟件的能力；對于金融領(lǐng)域來說，了解心理學(xué)可以幫助我們更好地分析市場情緒?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)能夠為我們提供更多的思維角度和解決問題的方法，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

第三，勇于嘗試新事物是創(chuàng)新型人才的重要品質(zhì)。嘗試新事物不僅可以促使我們學(xué)到新的知識和技能，還可以開拓我們的視野。對于創(chuàng)新型人才來說，不斷嘗試新事物，意味著不斷接觸新的理念、新的方法和新的技術(shù)，這些將成為我們進(jìn)一步創(chuàng)新的源泉。同時，勇于嘗試新事物也意味著不斷面對新的困難和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)了我們堅韌不拔的品質(zhì)，使我們在面對問題時能堅持不懈，不斷尋找新的解決辦法。

第四，與他人交流與合作是創(chuàng)新型人才必備的技能。在現(xiàn)實中，幾乎沒有完全獨(dú)立完成一項任務(wù)的情況，大部分創(chuàng)新都離不開團(tuán)隊的合作。合理的團(tuán)隊溝通和協(xié)作能夠提高工作效率，促進(jìn)創(chuàng)新。通過與他人交流，我們可以獲得來自不同領(lǐng)域的見解和反饋，從而提高我們的方案和想法。通過合作，我們還可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對方的經(jīng)驗，從而提高自身的能力。

最后，解決問題的能力也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。創(chuàng)新并不是簡單的研究和實踐，它是解決問題的過程。創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備分析和解決問題的能力。在解決問題時，我們應(yīng)該主動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的本質(zhì)，然后提出解決方案，并付諸實踐。在實踐中，我們應(yīng)該始終保持對問題的敏感，并不斷調(diào)整和完善我們的解決方案。只有具備這種問題解決的思維和能力，我們才能夠在創(chuàng)新的道路上不斷前行。

通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、勇于嘗試新事物、與他人交流與合作以及解決問題的能力，我們可以成為一名具備創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新不是天生的能力，而是通過不斷努力和實踐培養(yǎng)出來的。未來，創(chuàng)新型人才將成為社會發(fā)展的中堅力量，帶領(lǐng)社會不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。我們應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí)和鍛煉，成為能夠應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、推動社會進(jìn)步的創(chuàng)新型人才。

浙江卷人才創(chuàng)新篇十六

在當(dāng)今社會，創(chuàng)新被普遍認(rèn)為是推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵因素之一。人才創(chuàng)新是指以人才為核心，通過創(chuàng)造性思維和實踐行動，不斷研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)模式等，創(chuàng)造新的市場和價值。人才創(chuàng)新對于企業(yè)和社會都具有重要的意義。對企業(yè)來說，人才創(chuàng)新能夠提升競爭力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；對社會來說，人才創(chuàng)新能夠推動科技進(jìn)步、改善人民生活水平。因此，作為一個人才，我們要加強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力，提升自己的創(chuàng)新能力，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

培養(yǎng)創(chuàng)新思維是人才創(chuàng)新的關(guān)鍵。創(chuàng)新思維是指具備主動思考、跳出傳統(tǒng)框架、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。有了創(chuàng)新思維，我們才能夠看到問題背后的機(jī)遇，從而進(jìn)行創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是注重觀察和思考，思考問題出現(xiàn)的原因和解決辦法，不斷追問“為什么”、“是否可以改進(jìn)”。同時，要善于提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新想法，與他人進(jìn)行充分的交流和討論，不斷吸收新的知識和觀點(diǎn)。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們才能夠從眾多人才中脫穎而出，成為創(chuàng)新的引領(lǐng)者。

第三段：鍛煉實踐能力。

創(chuàng)新是需要實踐的能力支撐的。只有通過實踐，我們才能夠?qū)?chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新行動，將創(chuàng)新想法付諸于實踐。實踐能力的培養(yǎng)需要我們主動參與到各種實踐活動中，如參與學(xué)術(shù)研究、工程項目等。在實踐中，我們要勇于嘗試，敢于面對失敗，從而不斷積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的實踐能力。同時，要善于觀察和總結(jié)，將實踐中取得的成果和經(jīng)驗總結(jié)歸納出來，形成知識和方法論。通過不斷的實踐，我們才能夠在創(chuàng)新領(lǐng)域中獲得更多的機(jī)會和成功。

第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊合作。

創(chuàng)新不是一個人的事情，而是需要團(tuán)隊的力量。要實現(xiàn)創(chuàng)新，我們需要與他人進(jìn)行合作。在團(tuán)隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和專長，通過相互合作和協(xié)調(diào)，可以充分發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)新力量。團(tuán)隊合作需要我們主動的溝通和協(xié)調(diào)能力，要善于聽取他人的意見和建議，充分發(fā)揮集思廣益的優(yōu)勢。同時，要鼓勵團(tuán)隊成員敢于提出創(chuàng)新想法，互相激發(fā)創(chuàng)新的火花。通過團(tuán)隊合作，我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠得到他人的支持和幫助，實現(xiàn)更大的創(chuàng)新。

第五段：堅持不懈和持續(xù)學(xué)習(xí)。

人才創(chuàng)新需要堅持不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新是一個迭代的過程，需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在創(chuàng)新的道路上，我們會遇到各種挫折和困難，但只有堅持不懈，才能夠取得成功。同時，要保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，吸收新的思想和觀點(diǎn)，不斷擴(kuò)展自己的創(chuàng)新視野。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠不斷培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，為人才創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

人才創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要力量，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛煉實踐能力、加強(qiáng)團(tuán)隊合作和持續(xù)學(xué)習(xí)是提升人才創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。作為一名人才，我們要積極參與、不斷探索，勇于創(chuàng)新，以此推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。只有不斷提升和發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)自己的成就和價值。因此，我們要時刻保持創(chuàng)新意識，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷追求卓越，為人才創(chuàng)新做出積極貢獻(xiàn)。

浙江卷人才創(chuàng)新篇十七

創(chuàng)新人才推進(jìn)計劃（以下簡稱推進(jìn)計劃）旨在通過創(chuàng)新體制機(jī)制、優(yōu)化政策環(huán)境、強(qiáng)化保障措施，培養(yǎng)和造就一批具有世界水平的科學(xué)家、高水平的科技領(lǐng)軍人才和工程師、優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊和創(chuàng)業(yè)人才，打造一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設(shè)，引領(lǐng)和帶動各類科技人才的發(fā)展，為提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家提供有力的人才支撐。到2020年，推進(jìn)計劃的主要任務(wù)是：

1、設(shè)立科學(xué)家工作室。為積極應(yīng)對國際科技競爭，提高自主創(chuàng)新能力，重點(diǎn)在我國具有相對優(yōu)勢的科研領(lǐng)域設(shè)立100個科學(xué)家工作室，支持其潛心開展探索性、原創(chuàng)性研究，努力造就世界級科技大師及創(chuàng)新團(tuán)隊。

2、造就中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。瞄準(zhǔn)世界科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)和支持3000名中青年科技創(chuàng)新人才，使其成為引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展方向、組織完成重大科技任務(wù)的領(lǐng)軍人才。

3、扶持科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。著眼于推動企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，加快科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，面向科技型企業(yè)，每年重點(diǎn)扶持1000名運(yùn)用自主知識產(chǎn)權(quán)或核心技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家。

4、建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊。依托國家重大科研項目、國家重點(diǎn)工程和重大建設(shè)項目，建設(shè)500個重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊，通過給予持續(xù)穩(wěn)定支持，確保更好地完成國家重大科研和工程任務(wù)，保持和提升我國在若干重點(diǎn)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新能力。

5、建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。以高等學(xué)校、科研院所和科技園區(qū)為依托，建設(shè)300個創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，營造培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的政策環(huán)境，突破人才培養(yǎng)體制機(jī)制難點(diǎn)，形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，打造人才培養(yǎng)政策、體制機(jī)制“先行先試”的人才特區(qū)。

1、堅持與科技、教育規(guī)劃相銜接。全面落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》要求，加強(qiáng)與《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》實施工作的緊密結(jié)合。

2、堅持與重大任務(wù)相結(jié)合。加強(qiáng)高端引領(lǐng)，突出科技前沿、重點(diǎn)領(lǐng)域和戰(zhàn)略需求，在國家重大科技項目、重點(diǎn)工程建設(shè)項目和重大科技成果轉(zhuǎn)化中培養(yǎng)、造就和集聚人才。

3、堅持體制機(jī)制創(chuàng)新。遵循人才成長規(guī)律，深化科技管理體制改革，重點(diǎn)在人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用和評價激勵等方面積極探索，著力激發(fā)科技人才敬業(yè)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實的內(nèi)在動力，建立有利于科技人員潛心研究和專心創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

4、堅持統(tǒng)籌協(xié)作。加強(qiáng)項目、基地、人才的緊密結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)現(xiàn)有科技計劃和人才培養(yǎng)計劃實施，加強(qiáng)部門協(xié)作和區(qū)域統(tǒng)籌，做好與部門、地方現(xiàn)有人才計劃的有效銜接，形成部門協(xié)調(diào)有效、地方落實有力、組織實施有序、資源配置合理的工作格局。

5、堅持分類推進(jìn)。按照“整體部署、分類推進(jìn)、試點(diǎn)先行、逐步完善”的工作原則，針對不同任務(wù)特點(diǎn)，確定具體的實施方法和工作步驟。對于探索性強(qiáng)、實施難度大的任務(wù)先行開展試點(diǎn)，逐步完善，積累經(jīng)驗后全面展開。

根據(jù)推進(jìn)計劃各項任務(wù)的不同特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)，支持對象分別按照以下條件和方式進(jìn)行遴選。

1、科學(xué)家工作室。

科學(xué)家工作室實行首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制。首席科學(xué)家原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）研究方向處于我國具有相對優(yōu)勢的世界科技前沿領(lǐng)域；

2）取得了國內(nèi)外同行公認(rèn)的突出成就，具有發(fā)展成為世界級科技大師的潛力；

3）能夠堅持全職潛心研究；

4）堅持科學(xué)精神、品德高尚。

首席科學(xué)家由有關(guān)部門、地方或國內(nèi)外權(quán)威專家推薦產(chǎn)生?？茖W(xué)家工作室要有具體的科研規(guī)劃、建設(shè)方案和部門（地方）支持措施，加強(qiáng)與國家相關(guān)人才計劃的銜接?？萍疾拷M織專家對首席科學(xué)家人選和工作室建設(shè)方案進(jìn)行論證，會同有關(guān)部門或地方批準(zhǔn)建設(shè)。

2、中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）在科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得高水平創(chuàng)新成果，具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

2）具有主持承擔(dān)國家或地方重要科技項目的經(jīng)驗；

3）表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)軍才能、團(tuán)隊組織能力；

4）擁有博士學(xué)位或副高級以上職稱，年齡在45周歲以下。

中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才由有關(guān)部門、省級科技行政管理部門、重點(diǎn)科研基地等限額推薦或知名專家特別推薦。科技部組織專家進(jìn)行咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準(zhǔn)支持。

科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）科技型企業(yè)的主要創(chuàng)辦人，具有本科以上學(xué)歷和較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；

2）企業(yè)創(chuàng)辦不足5年；

3）企業(yè)擁有核心技術(shù)或擁有自主知識產(chǎn)權(quán)；

4）企業(yè)具有較好的經(jīng)營業(yè)績和成長性。

科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才由省級科技行政管理部門限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準(zhǔn)支持。

同等條件下，科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目承擔(dān)單位的主要創(chuàng)辦人、法人科技特派員的法人代表優(yōu)先。

4、重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊。

重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）所從事科研工作符合國家、行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向和長遠(yuǎn)需求；

2）具有承擔(dān)國家重大科研課題、重點(diǎn)工程和重大建設(shè)項目的經(jīng)歷；

3）團(tuán)隊創(chuàng)新業(yè)績突出，具有較好的發(fā)展前景；

4）團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)合理、核心人員相對穩(wěn)定；

5）團(tuán)隊具有明確的創(chuàng)新目標(biāo)和科研規(guī)劃。

重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊由國家重大科研項目、重點(diǎn)工程和重大建設(shè)項目牽頭組織單位擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準(zhǔn)支持。

1）牽頭單位為高等學(xué)校、科研院所和科技園區(qū)；

2）牽頭單位應(yīng)有豐富的科技資源、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和良好的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)；

4）牽頭單位建立了科教資源面向社會開放共享的機(jī)制；

5）在人才培養(yǎng)的體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新方面先行先試，能夠發(fā)揮較強(qiáng)的示范、輻射和帶動作用。

6）創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地由部門和地方擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家對基地建設(shè)方案進(jìn)行論證，經(jīng)推進(jìn)計劃部際協(xié)調(diào)小組批準(zhǔn)后建設(shè)。

1、落實和制定配套政策。加大現(xiàn)有人才政策落實力度，結(jié)合《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－2020年）》的實施，研究制定《關(guān)于加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設(shè)的意見》等政策文件。根據(jù)推進(jìn)計劃各項任務(wù)的具體情況，在科研管理、人事制度、經(jīng)費(fèi)使用、考核評價、人員激勵等方面制定相關(guān)配套措施，并先行先試、逐步完善。

2、加強(qiáng)人才與項目、基地的有機(jī)結(jié)合。在國家科技計劃實施和重點(diǎn)創(chuàng)新基地建設(shè)中，進(jìn)一步突出對人才和團(tuán)隊的培養(yǎng)。改革科技計劃管理辦法，簡化立項程序，對推進(jìn)計劃入選對象中已承擔(dān)科研項目的，完成項目任務(wù)后優(yōu)先給予滾動持續(xù)支持；未承擔(dān)科研項目的，可自主提出研究項目，符合國家科技計劃要求的，按程序給予優(yōu)先立項。具備條件的依托單位優(yōu)先建設(shè)國家（重點(diǎn)）實驗室、工程中心等創(chuàng)新基地。

3、進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入。統(tǒng)籌國家科技計劃等相關(guān)經(jīng)費(fèi)的安排，調(diào)整投入結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新支持方式，加大對推進(jìn)計劃入選對象的支持力度。在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，設(shè)立中央財政專項經(jīng)費(fèi)，對科學(xué)家工作室等重點(diǎn)任務(wù)給予支持。加強(qiáng)專項經(jīng)費(fèi)監(jiān)督管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

4、探索建立適應(yīng)不同任務(wù)特點(diǎn)的具體支持措施。對科學(xué)家工作室采取“一事一議、按需支持”的方式，給予充分的經(jīng)費(fèi)保障，不參與競爭申請科研項目；首席科學(xué)家實行聘期制，賦予其充分的科研管理自主權(quán)，建立國際同行評議制度。對中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團(tuán)隊加大培養(yǎng)和支持力度，擴(kuò)大科研經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。落實期權(quán)、股權(quán)和企業(yè)年金等中長期激勵措施，加強(qiáng)科技與金融結(jié)合，加大對科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持力度。鼓勵創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地加強(qiáng)體制機(jī)制改革與政策創(chuàng)新，大膽探索，先行先試。

5、營造良好社會氛圍。推進(jìn)計劃入選對象所在單位、園區(qū)、地方和部門要集成各方資源，加大政策和資金支持力度；及時總結(jié)推廣在推進(jìn)計劃實施過程中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗和成功做法，加強(qiáng)對優(yōu)秀科技人才和創(chuàng)新團(tuán)隊的宣傳報道，為加強(qiáng)創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)營造良好的社會氛圍。

在中央人才工作協(xié)調(diào)小組的指導(dǎo)下，科技部會同有關(guān)部門共同做好推進(jìn)計劃的組織實施工作。

1、建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制。成立由科技部牽頭，人力資源和社會保障部、財政部、教育部、中國科學(xué)院、中國工程院、國家自然科學(xué)基金委員會和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會參加的推進(jìn)計劃實施工作部際協(xié)調(diào)小組，研究協(xié)商重大問題。協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在科技部。

2、建立專家咨詢機(jī)制。擇優(yōu)遴選一批國內(nèi)外科技、經(jīng)濟(jì)、管理等方面的高水平專家作為推進(jìn)計劃咨詢專家，完善咨詢機(jī)制，充分發(fā)揮專家在推進(jìn)計劃組織實施中的決策咨詢作用。

3、建立績效評估機(jī)制。根據(jù)推進(jìn)計劃的實施進(jìn)度和目標(biāo)要求，實施定期的報告制度和評估制度，參照國際通行做法，建立以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價辦法，加強(qiáng)對推進(jìn)計劃入選對象的跟蹤管理和評估考核，不斷完善實施工作，提高推進(jìn)計劃實施效果。

浙江卷人才創(chuàng)新篇十八

人才培養(yǎng)具有良好人文、科學(xué)素質(zhì)和社會職責(zé)感，基礎(chǔ)扎實，具有自我學(xué)習(xí)潛力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的一流人才。具體包含以下幾個方面：得到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的訓(xùn)練，具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和實驗技能，動手潛力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好；掌握科學(xué)的思維方法，具備較強(qiáng)的獲取知識潛力，具有探索精神、創(chuàng)新潛力并具備優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)。

培養(yǎng)形式。

培養(yǎng)人才的形式有多種，除了在各級各類學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)教育的進(jìn)修外，還可采取業(yè)余教育，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班、研討班等形式，充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件，提倡并鼓勵自學(xué)成才。人才培養(yǎng)的具體要求，各行各業(yè)都有所不同，但總的目標(biāo)是到達(dá)德、智、體全面發(fā)展。對于企業(yè)來說，人才培養(yǎng)是多層次的，包括了高級經(jīng)營人才的培養(yǎng)；職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng)，等等。

模式改革。

人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)質(zhì)量，有兩種評價尺度。一種是學(xué)校內(nèi)部的評價尺度，另一種是學(xué)校外部的評價尺度，即社會的評價尺度。社會對高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，主要是以高等教育的外顯質(zhì)量特征即高等學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量作為評價依據(jù)，而對高等學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)活動不太關(guān)注；社會對畢業(yè)生質(zhì)量的整體評價，主要是評價畢業(yè)生群體能否很好地適應(yīng)國家、社會、市場的需求。學(xué)校對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，主要是以高等教育的內(nèi)部質(zhì)量特征作為評價依據(jù)，即評價學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，在整體上是否到達(dá)學(xué)校規(guī)定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的是否相符。因此，高等學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就是提高人才培養(yǎng)對社會的適應(yīng)程度，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的貼合程度。

人才培養(yǎng)質(zhì)量，既要理解學(xué)校自身對高等教育內(nèi)部質(zhì)量特征的評價，又要理解社會對高等教育外顯質(zhì)量特征的評價，因此，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，務(wù)必遵循教育的外部關(guān)系規(guī)律與教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律。

教育的外部關(guān)系規(guī)律，即是教育同社會的關(guān)系的規(guī)律，潘懋元先生表述是，“教育務(wù)必與社會發(fā)展相適應(yīng)”，加以引申，即可表述為，“教育務(wù)必受必須社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化所制約，并為必須社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展服務(wù)”。所以，當(dāng)人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會的需要，即不能很好地為社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展服務(wù)時，務(wù)必對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革。教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，即教育自身的規(guī)律，按照潘懋元先生的表述即是，“社會主義教育，務(wù)必培養(yǎng)全面發(fā)展的人，或者說社會主義教育務(wù)必透過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，把它用在高等教育領(lǐng)域，則能夠表述為，“社會主義高等教育務(wù)必透過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)知識、潛力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造潛力的高級專門人才”。在這個表述中，既包含了我國的教育方針，也包含了高等教育培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的一般性要求。所以，當(dāng)人才培養(yǎng)不能很好地貼合人才培養(yǎng)目標(biāo)時，則務(wù)必對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，主要的是對人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)途徑進(jìn)行合理的調(diào)整，使人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，從而使人才培養(yǎng)更好地貼合人才培養(yǎng)目標(biāo)。

由此可見，人才培養(yǎng)模式改革動因既有來自教育的外部，也有來自于教育的內(nèi)部。對于高等學(xué)校而言，人才培養(yǎng)模式改革就應(yīng)包括兩個方面：其一是，遵循教育外部關(guān)系規(guī)律，以社會需要為參照基準(zhǔn)，調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需要；其二是，遵循教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，以專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準(zhǔn)，調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑，使人才培養(yǎng)模式中的諸要素更加協(xié)調(diào)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標(biāo)的貼合程度?？傊?，人才培養(yǎng)模式改革的過程，就是變不適應(yīng)為適應(yīng)，變不協(xié)調(diào)為協(xié)調(diào)，實質(zhì)上是主動適應(yīng)社會的過程。

根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展對不同層次、不同規(guī)格、不同類型的高級專門人才的客觀需求，在正確的教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導(dǎo)下，對學(xué)校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?；根?jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計培養(yǎng)規(guī)格；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選取培養(yǎng)途徑并予以實施。人才培養(yǎng)模式實施后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果(人才培養(yǎng)的類型、規(guī)格、質(zhì)量等)，反饋到社會，理解社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量外顯特征的評價，即學(xué)校向社會輸送的畢業(yè)生群體是否適應(yīng)本地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及教育的發(fā)展的需要；反饋到學(xué)校自身，理解學(xué)校對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，即學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生群體的人才培養(yǎng)質(zhì)量是否貼合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位；而且，人才培養(yǎng)結(jié)果還務(wù)必用教育思想和教育觀念予以評價。當(dāng)人才培養(yǎng)模式實施后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果與社會需求不相適應(yīng)，或者滯后于社會發(fā)展的矛盾和問題時，學(xué)校務(wù)必對人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑進(jìn)行調(diào)整。

浙江卷人才創(chuàng)新篇十九

摘要：有效的網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)是推動煙草公司可持續(xù)發(fā)展的基本動力和重要動力。因此，對煙草公司的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)機(jī)制及其相關(guān)安全技術(shù)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全；防護(hù)機(jī)制；煙草公司；互聯(lián)網(wǎng)。

隨著internet技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全威脅頻繁地出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)中。近年來，網(wǎng)絡(luò)攻擊的目的逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楂@取不正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)利益。在此種情況下，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)已成為各個企業(yè)的迫切需要。煙草公司的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)機(jī)制和安全技術(shù)是確保其網(wǎng)絡(luò)信息安全的關(guān)鍵所在。只有加強(qiáng)防護(hù)體系建設(shè)和創(chuàng)新安全技術(shù)，才能在保證網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，促進(jìn)煙草公司的發(fā)展。

1、縣級煙草公司網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)面臨的威脅。

目前，煙草公司計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)面臨的威脅從主體上可分為對網(wǎng)絡(luò)信息的威脅、對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的威脅。

1.1人為無意的失誤。

如果網(wǎng)絡(luò)的安全配置不合理，則可能會出現(xiàn)安全漏洞，加之用戶選擇口令時不謹(jǐn)慎，甚至將自己的賬號隨意轉(zhuǎn)借給他人或與他人共享，進(jìn)而為網(wǎng)絡(luò)埋下了安全隱患。

1.2人為惡意的`攻擊。

人為惡意的攻擊可分為主動攻擊和被動攻擊，這兩種攻擊都會對煙草公司的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)造成較大的破壞，導(dǎo)致機(jī)密數(shù)據(jù)存在泄露的風(fēng)險。比如，相關(guān)操作者未及時控制來自internet的電子郵件中攜帶的病毒、web瀏覽器可能存在的惡意java控件等，進(jìn)而對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)造成巨大的影響。

1.3網(wǎng)絡(luò)軟件的漏洞。

對于網(wǎng)絡(luò)軟件而言，會存在一定的缺陷和漏洞，而這些缺陷和漏洞為hacker提供了可乘之機(jī)。

1.4自然災(zāi)害和惡性的事件。

該種網(wǎng)絡(luò)威脅主要是指無法預(yù)測的自然災(zāi)害和人為惡性的事件。自然災(zāi)害包括地震、洪水等，人為惡性的事件包括惡意破壞、人為縱火等。雖然這些事件發(fā)生的概率較低，但一旦發(fā)生，則會造成異常嚴(yán)重的后果，必須嚴(yán)以防范。

2、構(gòu)建煙草公司信息網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系。

要想形成一個完整的安全體系，并制訂有效的解決方案，就必須在基于用戶網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)分析的基礎(chǔ)上開展研究。對于安全體系的構(gòu)建，除了要建立安全理論和研發(fā)安全技術(shù)外，還要將安全策略、安全管理等各項內(nèi)容囊括其中。總體來看，構(gòu)建安全體系是一項跨學(xué)科、綜合性的信息系統(tǒng)工程，應(yīng)從設(shè)施、技術(shù)、管理、經(jīng)營、操作等方面整體把握。安全系統(tǒng)的整體框架如圖1所示。安全系統(tǒng)的整體框架可分為安全管理框架和安全技術(shù)框架。這兩個部分既相互獨(dú)立，又相互融合。安全管理框架包括安全策略、安全組織管理和安全運(yùn)作管理三個層面；安全技術(shù)框架包括鑒別與認(rèn)證、訪問控制、內(nèi)容安全、冗余與恢復(fù)、審計響應(yīng)五個層面。由此可見，根據(jù)煙草公司網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)提出的對安全服務(wù)的需求，可將整個網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)機(jī)制分為安全技術(shù)防護(hù)、安全管理和安全服務(wù)。

2.1安全技術(shù)防護(hù)機(jī)制。

在此環(huán)節(jié)中，旨在將安全策略中的各個要素轉(zhuǎn)化成為可行的技術(shù)。對于內(nèi)容層面而言，必須明確安全策略的保護(hù)方向、保護(hù)內(nèi)容，如何實施保護(hù)、處理發(fā)生的問題等。在此情況下，一旦整體的安全策略形成，經(jīng)實踐檢驗后，便可大幅推廣，這有利于煙草公司整體安全水平的提高。此外，安全技術(shù)防護(hù)體系也可劃分為1個基礎(chǔ)平臺和4個子系統(tǒng)。在這個技術(shù)防護(hù)體系中，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)管理等功能，可對安全事件等實現(xiàn)全程監(jiān)控，并與各項技術(shù)相結(jié)合，從而實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、信息安全的綜合管理，確保系統(tǒng)的持續(xù)可用性。

2.2安全管理機(jī)制。

依據(jù)iso/iec17700信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)思路及其相關(guān)內(nèi)容，信息安全管理機(jī)制的內(nèi)容包括制訂安全管理策略、制訂風(fēng)險評估機(jī)制、建設(shè)日常安全管理制度等?；谠擁梼?nèi)容涉及的管理、技術(shù)等各個方面，需各方面資源的大力支持，通過技術(shù)工人與管理者的無隙合作，建立煙草公司內(nèi)部的信息安全防范責(zé)任體系。2.3安全服務(wù)機(jī)制安全服務(wù)需結(jié)合人、管理、產(chǎn)品與技術(shù)等各方面，其首要內(nèi)容是定期評估整個網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險，了解網(wǎng)絡(luò)當(dāng)前的安全狀況，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整網(wǎng)絡(luò)安全策略，從而確保系統(tǒng)的正常運(yùn)行。此外，還可通過專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)煙草公司員工安全意識的增強(qiáng)。

3、煙草公司的網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)。

3.1訪問控制技術(shù)。

在煙草公司的網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)中，訪問控制技術(shù)是最重要的一項，其由主體、客體、訪問控制策略三個要素組成。煙草公司訪問用戶的種類多、數(shù)量大、常變化，進(jìn)而增加了授權(quán)管理工作的負(fù)擔(dān)。因此，為了避免發(fā)生上述情況，直接將訪問權(quán)限授予了主體，從而便于管理。此外，還應(yīng)革新并采用基于角色的訪問控制模型rbac。

3.2數(shù)字簽名技術(shù)。

在煙草公司，數(shù)字簽名技術(shù)的應(yīng)用很普遍。數(shù)字簽名屬于一種實現(xiàn)認(rèn)證、非否認(rèn)的方法。在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，數(shù)字簽名技術(shù)仍然是確認(rèn)身份的關(guān)鍵技術(shù)之一，可完全代替親筆簽名，其無論是在法律上，還是技術(shù)上均有嚴(yán)格的保證。在煙草公司的網(wǎng)絡(luò)安全中應(yīng)用數(shù)字簽名技術(shù)，可更快地獲得發(fā)送者公鑰。但在這一過程中需要注意，應(yīng)對發(fā)送者私鑰嚴(yán)格保密。

3.3身份認(rèn)證技術(shù)。

身份認(rèn)證是指在計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)這一虛擬數(shù)字環(huán)境中確認(rèn)操作者身份的過程。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，用戶的所有信息是用一組特定的數(shù)據(jù)來表示的；而在現(xiàn)實生活中，每個人都有著獨(dú)一無二的物理身份。如何確保這兩種身份的對應(yīng)性，已成為相關(guān)工作者遇到的難題。而采用身份認(rèn)證技術(shù)可很好地解決該難題。該技術(shù)主要包括基于隨機(jī)口令的雙因素認(rèn)證和基于rki體制的數(shù)字證書認(rèn)證技術(shù)等?；诳诹畹纳矸菡J(rèn)證技術(shù)具有使用靈活、投入小等特點(diǎn)，在一些封閉的小型系統(tǒng)或安全性要求較低的系統(tǒng)中非常適用；基于pki體制的數(shù)字證書認(rèn)證技術(shù)可有效保證信息系統(tǒng)的真實性、完整性、機(jī)密性等。

4、結(jié)束語。

綜上所述，安全是煙草公司網(wǎng)絡(luò)賴以生存的重要前提，網(wǎng)絡(luò)安全的最終目標(biāo)是確保在網(wǎng)絡(luò)中交換的數(shù)據(jù)信息不會被刪除、篡改、泄露甚至破壞，從而提高系統(tǒng)應(yīng)用的可控性和保密性。因此，煙草公司必須具備一套行之有效的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)機(jī)制，增強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)的整體防御能力，研發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全立體防護(hù)技術(shù)。只有建立完善的信息安全防范體系，才能使煙草公司內(nèi)部的重要信息資源得到有效保護(hù)。

參考文獻(xiàn)。

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［2］李靜.關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全信息新技術(shù)探索［j］.數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2014（5）.

作者:林遠(yuǎn)雄單位:廣東煙草清遠(yuǎn)市有限公司陽山縣分公司。

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