演講的定義和作用在撰寫演講稿時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞以下精彩的演講稿，體驗(yàn)一份思想的碰撞。
最感人的師德演講稿篇一
(1)在依法執(zhí)教方面：認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。學(xué)習(xí)《教育法《，《教師法《，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范《，《未成年人保護(hù)法《，嚴(yán)格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，干好本職工作，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自我最大的努力保質(zhì)保量地完成。學(xué)生在我們心中，教學(xué)質(zhì)量在我們心中。
對(duì)于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求，我們要努力做到，在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上，把握好分寸.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力.
(3)在平時(shí)工作方面：認(rèn)真寫教案，批改作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改善教育教學(xué)方法，提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不斷地自我充電，因材施教，終身學(xué)習(xí)。
做事的時(shí)候都會(huì)以團(tuán)體榮譽(yù)為前提，不會(huì)以自我為中心想問(wèn)題，辦事情。在上班時(shí)間不干與工作沒(méi)關(guān)系的事，不瀏覽不好的網(wǎng)站，不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論。
(4)在為人師表、穿著方面：作為一名教師，深深體會(huì)到自我的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以時(shí)刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自我的形象，不參加任何對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自我要嚴(yán)于律已，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣，穿著大方得體，干凈整潔，不披頭散發(fā)，不化濃妝，不穿短褲，不涂指甲油，不佩戴首飾。
職責(zé)感強(qiáng)，有愛(ài)心，以身作則，才能教出好的學(xué)生，以自我的一言一行來(lái)潛移默化地影響學(xué)生，所以，在教學(xué)中要刻苦、進(jìn)取鉆研教材，學(xué)會(huì)思考大綱，思考學(xué)情，要把知識(shí)延伸化、靈活化。關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
總之，經(jīng)過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。新課改的今日、我校的教師個(gè)個(gè)干勁十足，都不甘示弱，我們漢語(yǔ)教研組更不例外，一向都沒(méi)有泄氣過(guò)，努力讓自我做的更好。今后，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，必須會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，加強(qiáng)師德師風(fēng)方面的修養(yǎng)，全方位的提高自我，使自我成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
正因?yàn)橛羞@樣一群為花的事業(yè)甘愿做葉的人們，才有了今天不斷奮進(jìn)的__鎮(zhèn)中學(xué)。從以前少為人知的普通初中到如今成為省示范性高中---__一中的優(yōu)秀生源基地，各種榮譽(yù)紛至沓來(lái)：在各種教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，我校師生獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)132人次，州級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)68人次，省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)15人次，教師有6位被評(píng)為州“優(yōu)秀班主任”,17位被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”,27位榮獲縣“教學(xué)能手”稱號(hào)。學(xué)校多次被評(píng)為“初中質(zhì)量效益綜合評(píng)價(jià)優(yōu)勝單位”,“德育工作先進(jìn)單位”,“先進(jìn)黨支部”和“全州民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”等等，在此我就不一一贅述了。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次深情地朗誦泰翁的詩(shī)句以表我內(nèi)心無(wú)比的熱愛(ài)吧!“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”
最感人的師德演講稿篇二
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好：
前些年，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課，講課前，他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)最缺乏什么，臺(tái)下雷動(dòng)，異口同聲，缺乏品德。學(xué)者掩面哭泣。假如老師是一棵樹(shù)，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個(gè)定位之下，我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言，實(shí)在是汗顏，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但更多的是感謝與感動(dòng)。我只是一位普通的教員，來(lái)往匆匆二十幾年，多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與摸索，學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。在此，我表示最真誠(chéng)的謝意。我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!老師們的成績(jī)?nèi)鞠懔宋?，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。
首先我感謝我們學(xué)校，這里清新而富有生機(jī)，假山秀起，林蔭漫道;這里和風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹(shù)環(huán)繞，百花盛開(kāi);這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長(zhǎng)亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展描繪著美好的藍(lán)圖，藍(lán)圖是希望，藍(lán)圖是向心力，藍(lán)圖是智慧。為此，在這里，沒(méi)有人不奮起，沒(méi)有人不努力。在這里，學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我只不過(guò)是一位吶喊者。
這里充滿人文關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個(gè)春天里，一絲春風(fēng)，都使我感動(dòng)著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時(shí)買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長(zhǎng)途客車到我這里來(lái)，只能向?qū)W校求援。曹書(shū)記說(shuō)，學(xué)校的車就是為老師服務(wù)的，用吧。一句話，感動(dòng)的我直流淚。父親坐在車?yán)铮瑵M臉幸福，他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂(lè)的一部分，學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了。殷主任說(shuō)，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說(shuō)一聲;于主任說(shuō)，我的車隨時(shí)為你出發(fā)，萬(wàn)一不得閑，我給你租車;李慎昌主任說(shuō)，張老師，用車你說(shuō)話。最讓我感動(dòng)的是王新老師，她說(shuō)，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個(gè)招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛(ài)心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng)，其實(shí)，我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵，讓我感動(dòng)，多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭，送我一個(gè)微微的笑;多少次，他們?cè)谖仪懊嫱Ｏ?，招呼我上?多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說(shuō)，我們學(xué)校也有一個(gè)車隊(duì)，他們不招搖，是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車隊(duì)。別看這只是一件小事，卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的愛(ài)的光輝。謝謝你們，親愛(ài)的學(xué)校，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里，我本想收獲一縷清風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個(gè)楓樹(shù)林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，親愛(ài)的學(xué)校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛(ài)，責(zé)任與感恩。學(xué)校是充滿關(guān)愛(ài)的文明之塔，我中不過(guò)是塔下的一片樹(shù)葉，光明的接受者。
這里是一方知識(shí)沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無(wú)限生機(jī)，卻需要時(shí)時(shí)提醒，小草在休息，請(qǐng)勿打擾。我愿做大樹(shù)的葉子，根深深扎進(jìn)土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚(yáng)向上，與白云嬉戲，去做花開(kāi)的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹(shù)長(zhǎng)高了，我可以和著春風(fēng)為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼，讓他們知道，樹(shù)上的天空更蔚藍(lán);我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹(shù)堅(jiān)韌的力量，歷經(jīng)風(fēng)雨才能得到彩虹的獎(jiǎng)賞。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師，就是選擇了樹(shù)葉的事業(yè)，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩(shī)意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過(guò)是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個(gè)年級(jí)，這是一個(gè)小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競(jìng)爭(zhēng)向上，這里充滿無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià)，這是他的領(lǐng)導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面，正是這個(gè)側(cè)面，他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道，真誠(chéng)大度，勤懇敬業(yè)，理解體諒，關(guān)心老師的疾苦，他表?yè)P(yáng)第一，從不當(dāng)眾批評(píng)老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請(qǐng)假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來(lái)，他卻說(shuō)，老人家年紀(jì)大了，多陪幾天唄。一句話，一場(chǎng)溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動(dòng)。所以，我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家，人人思進(jìn)，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點(diǎn)燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛(ài)，在這里，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過(guò)是一片綠葉，吸取了幾點(diǎn)甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來(lái)了幾絲清風(fēng)，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開(kāi)了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí)，給與了我這份豐厚的感動(dòng)。在這里，我只不過(guò)是被和諧熏香的一片樹(shù)葉。
再次，我感謝我們優(yōu)秀的學(xué)生。我們的學(xué)生很可愛(ài)，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，“老師，您早”，一句清雅的問(wèn)候，給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī);書(shū)聲瑯瑯，那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話，那是人間最美的音樂(lè)喲，三潭印月，西山蟲(chóng)唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過(guò)迷霧，流向天際。一個(gè)不起眼的問(wèn)題的生成，那是銀河河畔織女探問(wèn)回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，“老師，再見(jiàn)”，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學(xué)生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。
在這里，我感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感：感謝學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)了廣博，寬厚;感謝學(xué)生給了我快樂(lè)與幸福，讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛(ài)。感謝孩子們，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫?，我也能得到一片美麗的天?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權(quán)利追求的快樂(lè)，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。我感動(dòng)，原來(lái)，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會(huì)讓他更加充滿生機(jī)。想留住青春，那就奉獻(xiàn)吧。在這里，我只不過(guò)是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹(shù)葉。
學(xué)校的人文關(guān)懷讓我感動(dòng)，老師們的博愛(ài)讓我感動(dòng)，學(xué)生們的真誠(chéng)讓我感動(dòng)。今天，我不得不帶著感動(dòng)再次出發(fā)。我要在高高的樹(shù)叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒(méi)有香味的綠葉，但我懂得，真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言。我是一片閃著微光的綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花為伴。
最后，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來(lái)結(jié)束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競(jìng)攀援秀峰疊嶂，西風(fēng)緊燕揀寒枝，書(shū)聲朗，斜月掛疏桐，醉夢(mèng)鄉(xiāng)。
一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到“感動(dòng)中國(guó)”。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó)，因?yàn)樗齻兲椒?，太平凡了，但是，她們卻真真切切地感動(dòng)著我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤(rùn)，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài)，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我那平平凡凡的同事們。
有這么一位老師，她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我羨幕，她那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，精益求精，持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同事張老師。有這么個(gè)事例，深深感動(dòng)著我。有一回，張老師班上轉(zhuǎn)入了一名與眾不同的女孩-----亮亮。說(shuō)與眾不同是因?yàn)檫@孩子衣著破舊，臉色蒼白，滿臉憂郁，從不與人交流。這孩子引起了張老師的注意。原來(lái)，孩子在一歲多時(shí)，媽媽就離家出走了。父親帶著她和哥哥靠著每月做臨時(shí)工掙的幾百元維持著生計(jì)。不幸的是，哥哥在一次意外中也離開(kāi)了人世。沒(méi)有母愛(ài)再加上失去親人的痛苦讓亮亮變得越來(lái)越沉默。了解了這些情況后，張老師什么都沒(méi)有說(shuō)。亮亮每天來(lái)到幼兒園，張老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服，時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手……這一切，都是那么的不經(jīng)意。漸漸的，孩子開(kāi)始與老師有了目光上的交流。有一次，別的小朋友笑話亮亮沒(méi)有媽媽，張老師傷心急了，她立刻在班級(jí)里嚴(yán)肅地對(duì)小朋友說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)亮亮沒(méi)有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個(gè)大家庭里，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子?！蹦且惶欤亮燎由貑?wèn)張老師：“老師，您真的能當(dāng)我的媽媽嗎?老師，我能叫您一聲媽媽嗎?您能跟我過(guò)生日嗎?”聽(tīng)著這一連串的問(wèn)題，作為一名老師，張老師心疼無(wú)比;作為一個(gè)媽媽，她更是為這個(gè)可憐的孩子揪心。生日聚會(huì)上，張老師給亮亮買了一件漂亮的公主裙。亮亮穿上平生從未穿過(guò)的裙子，懷抱從未摸過(guò)的布娃娃，在老師、小朋友的祝福聲中開(kāi)心地笑了，笑得那么的燦爛，那么的甜。何謂師德?何謂師愛(ài)?看她，你就找到了答案。
各位老師、各位同仁，讓我們?yōu)樽约菏且幻處煻湴涟?讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!用雙手托起明天的太陽(yáng)。
最感人的師德演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
大家一定還記得，2006年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，漳平一中的特級(jí)教師葉青柏，這位因病左腿高位截肢、行動(dòng)不便的殘疾人，拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧，堅(jiān)持教學(xué)第一線，連續(xù)帶了xx屆高三畢業(yè)班。二十幾年如一日，以頑強(qiáng)的毅力向我們一路走來(lái)，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，譜寫出師德的新篇章。
還有那位感動(dòng)中國(guó)的帥小伙徐本禹。他是一名在校研究生，卻選擇了到貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，忍受著孤獨(dú)和寂寞，用愛(ài)心呵護(hù)著貧瘠土地上的花朵。在他身上閃耀著博愛(ài)的光輝。他也以他那質(zhì)樸得還帶著泥土芳香的平凡給我們樹(shù)立了鮮活的榜樣。
他們的事跡，使我們感動(dòng)，讓我們震撼!他們也是肉體凡胎，難道他們不懂得享受優(yōu)越的幸福生活嗎?難道他們天生就喜歡受苦受累嗎?不!不是的!因?yàn)樗麄冇袩o(wú)比高尚的情操，無(wú)比博大的胸懷。為人民、為社會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己是他們至高無(wú)尚的追求，為人民服務(wù)使他們感到莫大的幸福和自豪，他們忘卻的是自己，造福的是別人!這是多么崇高的人生觀啊!
我是一名教師，人們都說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是人類靈魂的工程師。的確，在我的身邊，數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給這個(gè)圣潔的職業(yè)，他們兢兢業(yè)業(yè)，甘愿吃苦，用自己的一言一行詮釋著自己的榮辱觀。
我校的陳家梅校長(zhǎng)，在教育這塊神圣的土地上辛勤耕耘了近三十年，她無(wú)比熱愛(ài)自己的事業(yè)，以一顆拳拳赤子之心為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱，她始終堅(jiān)持教學(xué)第一線，敬業(yè)愛(ài)生，用自己的一言一行履行著教師的光榮使命。她常說(shuō)：教育無(wú)小事，事事是教育。為了教育事業(yè)，付出是快樂(lè)，收獲是滿足，能為同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)多盡一份力是我最大的榮耀。
我校的文生老師，愛(ài)人沒(méi)有工作，一家人的生活僅靠他微薄的工資維持，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，女兒去年上大學(xué)的學(xué)費(fèi)還是東拼西湊借來(lái)的，而他自己身體又不好，但他不要學(xué)校照顧，堅(jiān)持帶病工作，從不叫苦叫累，而且始終保持著快樂(lè)開(kāi)朗的情緒。是什么力量在支撐著他?在鼓舞著他?是他深愛(ài)著的教育事業(yè)，是他始終不變的高尚信仰和追求。
令我最為感動(dòng)的還是我在農(nóng)村工作時(shí)遇到的許許多多的山村老師，他們生活條件艱苦，但清貧樂(lè)教。下課了，他們是家里的頂梁柱，爭(zhēng)分奪秒趕著去田里種莊稼，家里勞動(dòng)力不夠，農(nóng)活不等人啊!上課了，他們是孩子們的老師，在三尺講臺(tái)上播種文明，啟智傳真，用熾熱的情懷點(diǎn)燃孩子們智慧的火花。農(nóng)村教學(xué)條件差，修補(bǔ)坑洼的黃泥路，修補(bǔ)破壞的'門窗、自來(lái)水管，學(xué)校里的一切事務(wù)都得老師自巳干，沒(méi)有專門的幫工，他們既是老師也是工人，是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表。
我身邊這些平凡的人，不正是在用自己樸實(shí)的行動(dòng)，踐行著作為一名教師的榮辱觀嗎?我，做為新時(shí)代的年青教師怎能不受到心靈的洗滌?從他們身上我懂得了自己肩負(fù)的責(zé)任與使命，更懂得了作為一名教師應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們懂得做人、求知的真諦，讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀、榮辱觀，讓他們從小明是非、辨善惡、審美丑。
偉大的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛(ài)迪生。為了祖國(guó)未來(lái)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生不在我的手中埋沒(méi)，我愿將滿腔的愛(ài)傾注給我的學(xué)生。學(xué)生羅超產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，我動(dòng)之以情、曉之以理，喚起他學(xué)習(xí)的信心;學(xué)生程翔不慎小腿骨折，我親自護(hù)理他，扶他上樓下樓多少個(gè)中午。
當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生促膝談心;多少個(gè)夜晚，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我卻還在燈下認(rèn)真地備課、改作，教師的工作雖然平凡、辛苦，但我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。
有人說(shuō)：20xx年的春天是道德教育的春天。是的，八榮八恥有如春風(fēng)吹遍了中國(guó)的大江南北，使每一個(gè)中國(guó)人都明白：明榮知恥，是為人之道，明榮知恥，是時(shí)代的強(qiáng)音。我們堅(jiān)信，只要樹(shù)立了正確的榮辱觀，只要我們對(duì)教育事業(yè)傾注了這份真摯的愛(ài)，那么愛(ài)與愛(ài)的交融一定會(huì)碰撞出智慧的火花，碰撞出多姿多彩的人生。
最感人的師德演講稿篇四
大家好！
愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
最感人的師德演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了x個(gè)春秋?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的學(xué)生們?cè)谝黄穑褪亲畲蟮男腋?，我熱?ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育不言悔。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自己來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輳這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
最感人的師德演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是——《一路花香，只因心中有愛(ài)》。
一位偉大的詩(shī)人曾深情地寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！碑?dāng)了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生與花相伴，更因心中有愛(ài)而一路花香，教師的人生富有詩(shī)意而美好。
說(shuō)到這里，我不由得想起了一串讓人感動(dòng)的名字來(lái)：張開(kāi)雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚__;奮不顧身，救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉：坐在輪椅上仍懷揣著教育夢(mèng)想的張海迪式的教師吳永良……他們是師德的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。是他們讓愛(ài)在教育事業(yè)中熠熠閃光。他們讓無(wú)數(shù)人景仰，但我今天要說(shuō)的不是他們,今天我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講我們__鎮(zhèn)中學(xué)的老師們，或許，他們只是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中最微不足道的一群，然而，正是他們，撐起了__鎮(zhèn)中學(xué)教育的晴空。他們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。
有人說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)?！?我們的張__校長(zhǎng)是我校德高望重的語(yǔ)文權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)之前便來(lái)到了學(xué)校，先到校園里四處走走看看，還不時(shí)彎下腰來(lái)?yè)焓捌鸬厣系睦?，待學(xué)生來(lái)的差不多了，他就來(lái)到辦公室內(nèi)，著手準(zhǔn)備上語(yǔ)文課了。只見(jiàn)他鼻梁上架著深度老花眼鏡，邊想邊寫，有時(shí)夾在手里的煙頭都快燒著手指了也渾然不覺(jué)。這一幕，深深的銘刻在了我的心中。想想他那滿頭花白的頭發(fā)，我心中漾起無(wú)限的敬意。他，不愧是教育的追夢(mèng)人，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我初二年級(jí)195班班主任田__的老師也是如此，有一次上課時(shí)，她的胃病犯了，痛得是滿頭大汗也不肯離開(kāi)課堂。硬是堅(jiān)持把課上完了，才在同事的攙扶下去醫(yī)院治療。平時(shí)為了管理好班級(jí)，她每天都讓自己讀小學(xué)的兒子把作業(yè)帶到辦公室來(lái)做。有時(shí)等她忙完，兒子已做完作業(yè)，趴在辦公桌上睡著了。她就是這樣一個(gè)無(wú)暇于自己的孩子，卻把最無(wú)私的愛(ài)留給了班上的學(xué)生的優(yōu)秀教師。她班上有個(gè)叫彭__的學(xué)生患有間歇性癲癇病。父母都在外地打工，家中只有年邁的奶奶與之相伴。一次晚自習(xí)該生發(fā)病了，個(gè)子不大的田老師交待好手頭的事背著她就往醫(yī)院趕。等把這個(gè)孩子安排妥當(dāng)后，已是半夜了，想到學(xué)生的奶奶年事已高，她硬是趴在病床邊守了這個(gè)孩子一夜，第二天一早，早又帶著黑眼圈來(lái)學(xué)校上課了。從此，每天接送這個(gè)孩子便成了她必做的功課。
愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈。還記得彭__老師的班上，上學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)一位女生，不知是什么緣故，老愛(ài)將頭發(fā)垂下來(lái)遮住半張臉，平時(shí)也不愛(ài)和同學(xué)交往。彭老師留意了一段時(shí)間之后，將她叫到跟前細(xì)心的詢問(wèn)。了解到該生認(rèn)為自己的一只眼睛比較小，所以有點(diǎn)自卑后，她并沒(méi)有多說(shuō)什么，而是指著自己的臉讓這個(gè)學(xué)生看，然后問(wèn)她看到了什么，原來(lái)彭老師的臉上有一塊疤。待學(xué)生說(shuō)出來(lái)之后，她才柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)出自己是怎樣看待這一缺陷的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，之后不久再看到這個(gè)女生時(shí)，她已經(jīng)扎起了好看的馬尾辮，眼睛并不小，烏黑發(fā)亮。
因?yàn)橛行模驗(yàn)橛眯?，更因?yàn)樾闹杏袗?ài)，我們的校園才如此和諧。我們的學(xué)校雖坐落在城區(qū)，但學(xué)校四周沒(méi)有圍墻，社會(huì)上的一些不法青年老愛(ài)在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠甚至惹事。我的同事們，那群文弱的書(shū)生，并不懼怕。為了學(xué)生的安全，學(xué)校男教師自發(fā)組成護(hù)校隊(duì)，每天護(hù)送學(xué)生回家，十幾年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻。有一次放學(xué)時(shí)，幾個(gè)染著黃頭發(fā)的不法青年在校門口拿著兇器問(wèn)幾個(gè)學(xué)生要錢。剛好被我校老師吳成東、毛勇、田順幾各人撞見(jiàn)了。只見(jiàn)他們毫不猶豫地?fù)渖先ズ湍切﹤€(gè)不法青年扭打在一起。興許是被我們老師的奮不顧身嚇壞了，那幾個(gè)人很快就落荒而逃了。事后問(wèn)及被傷到的吳老師：“你怎么就不怕啊!”他笑著說(shuō)：“都搶到家門口了，還怕什么!”正是因?yàn)橛辛诉@樣群為了學(xué)生的安全而無(wú)所畏懼的老師們，用自己的血肉之軀筑成了這一道堅(jiān)固的人墻，我們的校園才得以長(zhǎng)期和諧而安寧。
這些只是我那群可愛(ài)、可敬的同事中的幾個(gè)而已，其實(shí)和他們一樣的，還有很多，如不辭辛勞，不嫌瑣碎，主抓學(xué)校政教工作，還堅(jiān)持帶四個(gè)班生物課的副校長(zhǎng)田__;敢挑重?fù)?dān)，引領(lǐng)全校教師開(kāi)展教改的教導(dǎo)主任陳立;為精心輔導(dǎo)學(xué)生，在沒(méi)有任何報(bào)酬的情況下，因互相搶課而爭(zhēng)吵事后卻好如一人的王娟和王秀玲老師……凡此種.種，不勝枚舉。他們?cè)诮逃幕▓@里，辛勤耕耘，從來(lái)不計(jì)得失，樂(lè)為人梯，愛(ài)生如子，不甘人后而又默默無(wú)聞。也許有人會(huì)笑我們傻，也許是我們傻吧，可我們問(wèn)心無(wú)愧!只因心中有愛(ài)，所以一路花香。
與這樣一群人朝夕相處，耳濡目染，也讓我這個(gè)走上講臺(tái)不久的教學(xué)新手迅速成長(zhǎng)為的一個(gè)合格的青年教師。每當(dāng)我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，感受著孩子們純潔的心、圣潔的情意，以及對(duì)知識(shí)的渴求，都會(huì)激起我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己和他們一樣是一個(gè)生活在花叢中的人。一生與花相伴，一路有花香相隨，我愿沉浸其中。
最感人的師德演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
前些年，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課，講課前，他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)最缺乏什么，臺(tái)下雷動(dòng)，異口同聲，缺乏品德。學(xué)者掩面哭泣。假如老師是一棵樹(shù)，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個(gè)定位之下，我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言，實(shí)在是汗顏，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但更多的是感謝與感動(dòng)。我只是一位普通的教員，來(lái)往匆匆二十幾年，多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與摸索，學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。在此，我表示最真誠(chéng)的謝意。我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！老師們的成績(jī)?nèi)鞠懔宋?，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。
首先我感謝我們學(xué)校，這里清新而富有生機(jī)，假山秀起，林蔭漫道；這里和風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹(shù)環(huán)繞，百花盛開(kāi)；這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長(zhǎng)亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展描繪著美好的藍(lán)圖，藍(lán)圖是希望，藍(lán)圖是向心力，藍(lán)圖是智慧。為此，在這里，沒(méi)有人不奮起，沒(méi)有人不努力。在這里，學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我只不過(guò)是一位吶喊者。
這里充滿人文關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個(gè)春天里，一絲春風(fēng)，都使我感動(dòng)著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時(shí)買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長(zhǎng)途客車到我這里來(lái)，只能向?qū)W校求援。曹書(shū)記說(shuō)，學(xué)校的車就是為老師服務(wù)的，用吧。一句話，感動(dòng)的我直流淚。父親坐在車?yán)?，滿臉幸福，他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂(lè)的一部分，學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了。殷主任說(shuō)，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說(shuō)一聲；于主任說(shuō)，我的車隨時(shí)為你出發(fā)，萬(wàn)一不得閑，我給你租車；李慎昌主任說(shuō)，張老師，用車你說(shuō)話。最讓我感動(dòng)的是王新老師，她說(shuō)，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個(gè)招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛(ài)心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng)，其實(shí)，我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵，讓我感動(dòng)，多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭，送我一個(gè)微微的笑；多少次，他們?cè)谖仪懊嫱Ｏ拢泻粑疑宪?；多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說(shuō)，我們學(xué)校也有一個(gè)車隊(duì)，他們不招搖，是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車隊(duì)。別看這只是一件小事，卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的愛(ài)的光輝。謝謝你們，親愛(ài)的學(xué)校，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里，我本想收獲一縷清風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個(gè)楓樹(shù)林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，親愛(ài)的學(xué)校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛(ài)，責(zé)任與感恩。學(xué)校是充滿關(guān)愛(ài)的文明之塔，我中不過(guò)是塔下的一片樹(shù)葉，光明的接受者。
這里是一方知識(shí)沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無(wú)限生機(jī)，卻需要時(shí)時(shí)提醒，小草在休息，請(qǐng)勿打擾。我愿做大樹(shù)的葉子，根深深扎進(jìn)土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸??；它昂揚(yáng)向上，與白云嬉戲，去做花開(kāi)的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹(shù)長(zhǎng)高了，我可以和著春風(fēng)為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福；我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼，讓他們知道，樹(shù)上的天空更蔚藍(lán)；我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹(shù)堅(jiān)韌的力量，歷經(jīng)風(fēng)雨才能得到彩虹的獎(jiǎng)賞。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師，就是選擇了樹(shù)葉的事業(yè)，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩(shī)意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過(guò)是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個(gè)年級(jí)，這是一個(gè)小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競(jìng)爭(zhēng)向上，這里充滿無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià)，這是他的領(lǐng)導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面，正是這個(gè)側(cè)面，他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道，真誠(chéng)大度，勤懇敬業(yè)，理解體諒，關(guān)心老師的疾苦，他表?yè)P(yáng)第一，從不當(dāng)眾批評(píng)老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請(qǐng)假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來(lái)，他卻說(shuō)，老人家年紀(jì)大了，多陪幾天唄。一句話，一場(chǎng)溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動(dòng)。所以，我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家，人人思進(jìn)，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點(diǎn)燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛(ài)，在這里，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過(guò)是一片綠葉，吸取了幾點(diǎn)甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈；招來(lái)了幾絲清風(fēng)，消融了幾多冰封的感情；垂下幾片陰涼，叩開(kāi)了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí)，給與了我這份豐厚的感動(dòng)。在這里，我只不過(guò)是被和諧熏香的一片樹(shù)葉。
再次，我感謝我們優(yōu)秀的學(xué)生。
我們的學(xué)生很可愛(ài)，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，“老師，您早”，一句清雅的問(wèn)候，給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī)；書(shū)聲瑯瑯，那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話，那是人間最美的音樂(lè)喲，三潭印月，西山蟲(chóng)唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過(guò)迷霧，流向天際。一個(gè)不起眼的問(wèn)題的生成，那是銀河河畔織女探問(wèn)回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，“老師，再見(jiàn)”，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學(xué)生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。
在這里，我感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感：感謝學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)了廣博，寬厚；感謝學(xué)生給了我快樂(lè)與幸福，讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛(ài)。感謝孩子們，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我能得到孩子們最純潔的愛(ài)；感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫?，我也能得到一片美麗的天空；感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權(quán)利追求的快樂(lè)，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。我感動(dòng)，原來(lái)，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會(huì)讓他更加充滿生機(jī)。想留住青春，那就奉獻(xiàn)吧。在這里，我只不過(guò)是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹(shù)葉。
最感人的師德演講稿篇八
大家好！
說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。
最感人的師德演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:。
大家下午好!
今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛(ài)與敬業(yè)》。
愛(ài)的教育的真諦。
全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻?“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
師愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止?？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見(jiàn)到我都會(huì)說(shuō):“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒(méi)有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說(shuō):“石穎老師，你來(lái)了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過(guò)的呀!現(xiàn)在小的也來(lái)讀書(shū)了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng)，那份傷痛似乎又可以減輕些。無(wú)論別人怎么評(píng)說(shuō)，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師22年不離開(kāi)大瑤山，她說(shuō):“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開(kāi)。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约骸Ｒ?，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問(wèn)我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說(shuō):“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕](méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué)，而且感覺(jué)那么好。
最感人的師德演講稿篇十
大家好！
我演講的題目是《給孩子一盞燈，照亮前行的路》。
古今成事業(yè)者必經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝藶榈谝痪辰?；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝四说诙辰?；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此乃第三境界。從事教師職業(yè)，注定要超越這三種境界達(dá)到第四種境界——用愛(ài)與責(zé)任引導(dǎo)每個(gè)孩子，成就每個(gè)學(xué)生。做一個(gè)幸福的教師，之后才可以做一個(gè)幸福的人。
從前人們常說(shuō)：教師是園丁，是人類心靈的工程師……對(duì)此，我從未有過(guò)質(zhì)疑。但是，當(dāng)今天我再次重新審視這個(gè)命題時(shí)，我有了新的答案。所謂教人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，絕不是園丁單純的奉獻(xiàn)，也絕不能是工程師制作軟件時(shí)的硬性制造。畢竟，我們面對(duì)的是一群孩子，一群天真可愛(ài)、純潔爛漫的孩子。他們有生命，會(huì)思考，不需要你為他們一味的供給，純粹的塑造，也不需要你為他們規(guī)定出一條看似正確的成長(zhǎng)軌跡。我們要用溫暖的愛(ài)心與堅(jiān)韌的責(zé)任心，去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方向，成就孩子的健康個(gè)性。教師必須學(xué)會(huì)以孩子為中心，一切為了孩子，同時(shí)也要愛(ài)護(hù)孩子，尊重孩子。因?yàn)閷W(xué)生不是一個(gè)承載知識(shí)的容器，他們是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，需要被愛(ài)與被尊重。作為教師，應(yīng)該有博大的胸懷，用她博大的愛(ài)去寬容、接納每個(gè)孩子。
成為教師的那一天起，我已做好準(zhǔn)備，用博大的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，用精湛的學(xué)識(shí)教育學(xué)生，用健全的人格熏陶學(xué)生，用良好的形象影響學(xué)生，以高度的責(zé)任感和使命感教書(shū)育人。我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀；我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤；我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋?，我就要把全部精力放到他們身上。作為教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的品質(zhì)和人格。在平常的生活學(xué)習(xí)中，我首先做好帶頭作用。在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了，會(huì)立馬給他們撿起來(lái)，并告訴班里同學(xué)，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個(gè)小的舉動(dòng)。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。如果上課出現(xiàn)起哄的情況，我會(huì)抓住契機(jī)，進(jìn)行思想教育，立班規(guī)，禁止班內(nèi)出現(xiàn)起哄、嘲笑他人的情況。如果生與生、生與師之間有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對(duì)不起，一句我會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，像這樣的話語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用，教會(huì)他們道歉。有時(shí)遇到學(xué)生說(shuō)臟話，在教室聚群，坐在桌子上說(shuō)話等等情況，只要我看到，就會(huì)進(jìn)行制止和教育。上化學(xué)課的時(shí)候，我也會(huì)利用教學(xué)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。事實(shí)證明，皇天不負(fù)有心人。三年以來(lái)，每到教師節(jié)，我就會(huì)收到學(xué)生們的祝福。很多孩子在畢業(yè)后的教師節(jié)，還特地發(fā)來(lái)祝福短信。特別是一個(gè)曾經(jīng)很調(diào)皮我經(jīng)常找他談話、教育的學(xué)生，打來(lái)電話祝我教師節(jié)快樂(lè)，看到他越來(lái)越穩(wěn)當(dāng)懂事，聽(tīng)到他說(shuō)他長(zhǎng)大了，讓我感到無(wú)比的高興。一個(gè)女生發(fā)來(lái)短信說(shuō)：這些班主任中對(duì)您印象最深，雖然您管我很多，但是我知道您是為我好，我不怪您。讓我感到無(wú)比的欣慰。
羅曼·羅蘭說(shuō)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！逼鋵?shí)每個(gè)孩子都是美的，只是沒(méi)有被全部發(fā)現(xiàn)。作為一名教師，應(yīng)該用顯微鏡去看所謂“劣等生”的優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡去看所謂“優(yōu)等生”的缺點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)孩子的美好與瑕疵，才能為孩子撐起一盞明燈。
給孩子一盞燈，燈將給人帶來(lái)光明與溫暖。光明，讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路；溫暖，讓每個(gè)孩子感受愛(ài)的溫度。這是一盞不尋常的燈——過(guò)于明亮?xí)尯⒆油跛?，過(guò)于暗淡又會(huì)讓孩子在意陰影，因此這又是一盞懂得審時(shí)度勢(shì)、因材施教的燈。當(dāng)他們迷茫與孤單時(shí)，這盞燈就會(huì)給他們帶去勇氣與希望。我想，教師就是要用一盞生命之燈點(diǎn)燃另一盞，不斷傳承下去，使生命之光永不熄滅吧！
再回首文題，我想“師德”就是意味著愛(ài)與奉獻(xiàn)，光明與希望。這是教師的宿命，更是教師的幸福！
最感人的師德演講稿篇十一
兒時(shí)的選擇，讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間，九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)自己有多么地?zé)釔?ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我依然堅(jiān)守著自己教書(shū)育人的承諾。不，應(yīng)該說(shuō)我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾，依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)，有責(zé)任，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活，因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè)與幸福的根源。
我自信，我是一個(gè)好老師，因?yàn)槲业男闹杏袗?ài)，因?yàn)槲野堰@種愛(ài)化作了一腔熱情。但是，我想大聲吶喊：“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢？”無(wú)論歲月如何變遷，你們熱情依舊，無(wú)論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛(ài)生如子。
今天，站在這里，回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事，便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星，清晰地浮現(xiàn)在眼前。但今天，我更想說(shuō)說(shuō)我的辦公室同事，他們身上閃爍的那種對(duì)于教育，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于孩子的愛(ài)與責(zé)任，時(shí)常讓我感動(dòng)萬(wàn)分，讓我充分理解了作為一名教師的真諦。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)王老師吧，他是一位有著近二十二年教齡的老教師，但是他對(duì)教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)?？吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導(dǎo)，時(shí)?？吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設(shè)而和艾琦反復(fù)討論，時(shí)?？吹剿赽qq上提醒老師們積極撰寫論文，為自身專業(yè)成長(zhǎng)不斷加油，時(shí)?？吹剿槐楸椴榭蠢蠋煹牟┛?，看看全校又獲得了多少篇精華帖。在王老師身上，我看到了老教師的'沉著與穩(wěn)重，更看到了他對(duì)教育永不衰退的熱情！
老顧，辦公室同事都這樣稱呼他，因而我也喜歡這樣叫他。擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，壓力之大可想而知。但老顧并沒(méi)有因?yàn)槊α?、煩了、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室，我聽(tīng)到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音，反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地教學(xué)生，為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是，老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來(lái)給他們補(bǔ)課，而且一補(bǔ)就是足足一上午。老顧就是這樣，每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓他們明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)志華和項(xiàng)清吧，在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊(duì)工作多而雜，但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)吧，近兩個(gè)月的訓(xùn)練，付出了他們?cè)S多的汗水與心血，盡管口令喊得喉嚨都啞了，小號(hào)吹得嘴皮都破了，每次兩三小時(shí)的訓(xùn)練站得他們腰酸背疼，但從沒(méi)聽(tīng)到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽(tīng)到他們?yōu)榱四膫€(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋，為了隊(duì)形走不好而發(fā)愁，為了鼓號(hào)隊(duì)員們穿什么服裝而四處奔波?？粗奶?hào)隊(duì)員們因他們的努力而有所進(jìn)步，而更優(yōu)秀，志華和項(xiàng)清心頭涌現(xiàn)的一定是欣慰、是幸福、是快樂(lè)！
最感人的師德演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
同學(xué)們，今天有很多大學(xué)的畢業(yè)生，拿著文憑，找不到工作，今天有很多人，在進(jìn)入社會(huì)以后遇到很多的困難，在這里老師告訴你什么叫"愛(ài)自己"：一個(gè)人應(yīng)該有目標(biāo)有規(guī)劃，創(chuàng)造人生最大的價(jià)值，那就叫愛(ài)自己;要你周圍的人因?yàn)槟愕拇嬖诙械阶院?，以你為榮，那才叫愛(ài)自己;如果你沒(méi)有規(guī)劃沒(méi)有目標(biāo)，每天虛度年華，那叫糟蹋自己，所以一個(gè)真正愛(ài)自己的人，是愛(ài)周圍所有的人。當(dāng)你學(xué)會(huì)愛(ài)自己，就會(huì)愛(ài)他人，因?yàn)閻?ài)他人才能愛(ài)自己;當(dāng)有一天你需要知道誰(shuí)是最優(yōu)秀的，你不要告訴別人你是最優(yōu)秀的，你要告訴每一個(gè)人他們是優(yōu)秀的，你才能聽(tīng)到你是優(yōu)秀的;當(dāng)你需要被人幫助的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)去幫助他人，當(dāng)你需要被幫助你才會(huì)看到有人去幫助你。
同學(xué)們，學(xué)好外語(yǔ)，走遍天下，中國(guó)要與國(guó)際接軌，外語(yǔ)一定要學(xué)好，特別我要提出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，你們要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，但是互聯(lián)網(wǎng)只是工具不是玩具，把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)做工具，你會(huì)吸收大量的知識(shí)，你會(huì)成為一個(gè)有用的人，被人尊敬的人，把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)做玩具，并每天貪戀在網(wǎng)絡(luò)游戲上面，你就會(huì)玩物喪志、荒廢學(xué)業(yè)，辜負(fù)了父母對(duì)你的期望，辜負(fù)了老師對(duì)你的教導(dǎo)，辜負(fù)了這個(gè)社會(huì)給你的意義和價(jià)值，所以同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)是工具!不是玩具!
最后我要告訴你，你一定要學(xué)會(huì)做計(jì)劃，回去好好想想，你的愛(ài)好是什么，你最喜歡什么，最愛(ài)做什么，將來(lái)要做什么，你應(yīng)該給自己的未來(lái)做計(jì)劃，要為自己的未來(lái)去努力：我就要考上這所大學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)，而不是隨便考一所大學(xué)，在我看來(lái)，如果一所大學(xué)分?jǐn)?shù)線夠了，不適合你，寧可不去，哪怕再考重頭再來(lái)也不會(huì)愧對(duì)自己后邊更多的年華，所以人生不要為了一紙文憑，四年里面學(xué)自己不喜歡的科目，同學(xué)們，好好地珍惜，愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的老師，不要忘了還有我們最大的家——祖國(guó)。
祝愿所有的家長(zhǎng)，望子成龍，望女成鳳，祝愿所有的同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，成為最優(yōu)秀的人!
最感人的師德演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好！非常高興和大家一起共度這個(gè)美好的夜晚。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》。
有人說(shuō)：教師是辛勤的園??；是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
也有人說(shuō)：教師是社會(huì)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者，教師是春蠶，直到抽盡最后一根絲；教師是蠟燭，直到發(fā)出最后一片光。
忘不了李全斌主任當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生沒(méi)錢吃飯時(shí)，他當(dāng)即慷慨解囊，為學(xué)生解決了生活上的困難，讓他安心地學(xué)習(xí)。
更忘不了20xx年的一個(gè)難忘的日子。當(dāng)盧佩菁老師正在看護(hù)生病住院的女兒時(shí)，卻突然接到學(xué)校的電話，自己班上的學(xué)生也生病了。她滿懷愧疚，心疼地對(duì)自己的小孩說(shuō)：“孩子，學(xué)校里也有一個(gè)姐姐生病了，媽媽要去看一下，你一個(gè)人在這里要聽(tīng)醫(yī)生的話，要堅(jiān)強(qiáng)，媽媽很快就會(huì)回來(lái)的?！比缓篁T車去了學(xué)校，直到凌晨12點(diǎn)多，我馬上趕回醫(yī)院，而這時(shí)女兒已經(jīng)躺在床上安靜地睡著了，小嘴微微地翹著，手里還緊緊抱著一個(gè)小娃娃，女兒的堅(jiān)強(qiáng)使得她更加愧疚，淚水終于忍不住地掉了下了。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這些事跡無(wú)不詮釋著師愛(ài)無(wú)邊？也許他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神；也許他們沒(méi)有地動(dòng)山搖的豪言，然而他們卻有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；也許他們沒(méi)有望洋興嘆的感概，然而他們卻有滴水穿石的信念。
師德在傳承，師愛(ài)在繼續(xù)?？窗?！甘志華老師放棄自己周末休息的時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課；鐘婷老師當(dāng)聽(tīng)到住校生因?yàn)楸蛔颖《鰰r(shí)，趕忙從家里抱來(lái)被子，把溫暖送給了學(xué)生；李勝旗主任當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)樾睦镎系K而無(wú)法進(jìn)行期末考試時(shí)，把學(xué)生一步步地?cái)v扶到辦公室，把溫水端到她手里，然后對(duì)她進(jìn)行耐心的心理輔導(dǎo)，使得學(xué)生重新面對(duì)了考場(chǎng)。
想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授知識(shí)，十分平淡，我曾經(jīng)也抱怨過(guò)。有時(shí)我總是叩問(wèn)自己：“你熱愛(ài)自己的教育嗎？不管是寒來(lái)還是暑往”每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問(wèn)自己：“你熱愛(ài)這群孩子嗎？不管他們是聰慧還是無(wú)知”每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：“這就是教師的'生活嗎？不管是上班還是假日”
而今天，我要告訴大家的是：我熱愛(ài)自己的教育，不管是寒來(lái)還是暑往；我喜愛(ài)自己高爾基又說(shuō)：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事，可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。”他告訴我們，教師不僅僅要成為一名有愛(ài)心的教師，還要成為一名智慧型的教師。
要使學(xué)生對(duì)教師尊敬，的源泉便是教師的德和才！道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。師德是教育的根，它來(lái)自于教師自身的心靈感悟。
一個(gè)成功的教師，首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者。這既是教育事業(yè)對(duì)教師的要求，也是教師自身成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也是教師道德的范疇。教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時(shí)期，我更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷更新教育觀念，用先進(jìn)的教育觀念不斷武裝自己的頭腦，以身促教，完善自我、實(shí)現(xiàn)自我、提升自我。
總之，為人師表，身教育人是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“身教最為美，知行不可分”。只有以身立教，才無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生；無(wú)愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號(hào)。我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師，我要以我的快樂(lè)去快樂(lè)我的學(xué)生，我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。
最感人的師德演講稿篇十四
親愛(ài)的同事們：
世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來(lái)越少，而有一樣?xùn)|西得到的越來(lái)越多。
你可能會(huì)驚訝地問(wèn)：“那是什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答你：“那就是愛(ài)！”愛(ài)不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，付出，自我犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。
“老師用他們偉大的愛(ài)溫暖每一個(gè)學(xué)生。
只有愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有深愛(ài)學(xué)生，教師才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生。
“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)。
我覺(jué)得老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是來(lái)自個(gè)人恩怨，而是來(lái)自社會(huì)和教育的需要。
這種愛(ài)堅(jiān)定而深刻，與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任息息相關(guān)。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我耳目一新，充滿好奇。
看這張臉，摸摸那個(gè)頭，它就像一個(gè)蓓蕾，小臉朝上，渴望陽(yáng)光和雨水。
每天早上，“早上好，老師。
“幼稚的問(wèn)候帶給我一天的快樂(lè)和活力；每天晚上都伴隨著頻繁的“再見(jiàn)，老師。
“給我留下明天的希望之光。
孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對(duì)教育的深深熱愛(ài)。真的體會(huì)到了一個(gè)老師所有的快樂(lè)和幸福。
在教室里飛翔是希望，守巢的是自己；黑板上寫的是真理，擦掉的是功利；那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深地明白，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是全體學(xué)生。
教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的教育使命。
這種責(zé)任和愛(ài)可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的.力量。我用我的愛(ài)去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是無(wú)原則的，而是始終結(jié)合著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。
嚴(yán)格戀愛(ài)，嚴(yán)格戀愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)格得體，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格。
唐朝韓愈曾為我們老師寫過(guò)一篇文章，說(shuō)：“老師教書(shū)，所以傳道、授業(yè)、解惑。
“也就是說(shuō)，我們的老師教育學(xué)生的第一個(gè)目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二個(gè)目的是知識(shí)和技能。
教育學(xué)生多上幾門思想課，讓他們背誦日常行為規(guī)范就夠了嗎？不是。
中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“身正，身不正，雖不順從。”作為教師，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中發(fā)揮模范作用，注意我們的行為和說(shuō)話方式。
老師的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
“學(xué)而優(yōu)則仕”，以自己的榜樣和人格魅力，讓學(xué)生敬佩和模仿。
“桃李，弄巧成拙。
我相信，合格的老師才能造就合格的學(xué)生。
時(shí)光飛逝，當(dāng)了一年老師，3x多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多悲歡離合。
但俗話說(shuō)得好：為了所有的孩子，為了所有的孩子。
而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我還需要努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來(lái)做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹(shù)蔭。
讓我們用愛(ài)去呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng)；用真心打開(kāi)心扉；帶著希望放下理想，我會(huì)用自己的雙手默默工作，托起明天的太陽(yáng)！
最感人的師德演講稿篇十五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
離年關(guān)越近，天氣也越發(fā)寒冷。想著去往各地的列車穿行在幕色中，車內(nèi)音響里傳出kenny.g的《回家》，音樂(lè)舒緩而輕揚(yáng)。側(cè)頭透過(guò)車窗，在煙霧繚繞中偶有星光點(diǎn)點(diǎn)，冷風(fēng)中搖曳的樹(shù)木是那么蕭然寂寥?？粗欠毙屈c(diǎn)點(diǎn)、萬(wàn)家燈火，我突然暗然神傷起來(lái)。家似乎離我那么遙遠(yuǎn)又那么近?；丶?，回家……聲聲回響穿過(guò)大腦，沉默。
每到快過(guò)年的時(shí)候，我不知道為什么，總想聽(tīng)那首“打工十二月”，歌聲把人帶入深深的意境，是啊，這就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)普通農(nóng)民工，生存經(jīng)歷的真實(shí)寫照!年復(fù)一年，日復(fù)一日，朝朝暮暮寄相思，年年歲歲貌不同。我們注定生活在這個(gè)年代，就必須適應(yīng)這種生活的方式!
童年，人生中最美好的時(shí)代，我們過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮，我們期盼過(guò)年，過(guò)年可以穿好看的'新衣服，吃最好吃的美食!可以擁有自由的活動(dòng)空間，這是在平時(shí)都沒(méi)有的特權(quán)，在那個(gè)年代，我們生活在父母深切關(guān)懷中，卻茫然不知父母的辛酸!
“春節(jié)回家嗎?”姐姐在qq上問(wèn)。我回復(fù)還不確定呢。卻突然想起來(lái)這部世界上最感人的演講《讓愛(ài)回家》!姐姐能看到窗口那端的文字，卻看不到我敲在健盤上的無(wú)奈。
我們?cè)诼L(zhǎng)大，他們卻在慢慢變老，能夠陪伴在他們身邊，還能有多少時(shí)間?世界上最感人的演講讓我真正體會(huì)到了什么是親情，感情。
讓愛(ài)回家吧，他們是我們的父母，我們每個(gè)人最親最近的人。
最感人的師德演講稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我是三年級(jí)的學(xué)生。今天我演講的題目是：“珍惜幸福，感恩，帶著愛(ài)走”
世上最偉大的愛(ài)，就是母愛(ài)！世界上有一個(gè)人最值得我們回報(bào)，那就是媽媽！
我一出生，媽媽就一直陪著我。她每天照顧我，幫助我健康成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間，我7歲了。在這7年里，我媽媽為我付出了很多。媽媽，我要感謝你給了我生命。謝謝你的關(guān)心和照顧。
我小時(shí)候體質(zhì)不好，經(jīng)常感冒發(fā)燒。我記得那天晚上，我又發(fā)燒了。我父親不在家。我母親一直在睡覺(jué)，她急忙站起來(lái)，不想穿上一件衣服。所以她很快讓我吃藥。然后她坐在我旁邊，在我額頭上放一條毛巾，每隔幾分鐘換一次。我在你的照顧下漸漸睡著了。在我的睡夢(mèng)中，我似乎看到你還在照顧我，第二天早上，我從夢(mèng)中醒來(lái)，看到你坐在我旁邊睡覺(jué)。我又摸了摸頭，不再發(fā)燒了。最初的夢(mèng)想不是假的，而是真的。你整晚都在照顧我。看著你疲憊的臉和紅紅的眼睛，我感到很難過(guò)。
媽媽，你為我付出太多了。我有今天的成績(jī)是因?yàn)槟忝刻於冀涛?。我喜歡畫畫，想報(bào)名參加培訓(xùn)班。奶奶不同意。她說(shuō)我太年輕了。你總是勸奶奶改變主意。你教了我很多東西。
媽媽，我想再次對(duì)你說(shuō)：謝謝你，時(shí)時(shí)刻刻跟我來(lái)，好好照顧我。謝謝你給我?guī)?lái)了童年的歡樂(lè)和笑聲，一直在為我著想。謝謝你為我所做的一切，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
謝謝你，媽媽。
今后，我要聽(tīng)你的話，努力學(xué)習(xí)，成為國(guó)家的棟梁。我知道這是你最好的回報(bào)！
最感人的師德演講稿篇十七
中華民族是十分重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。下面是小編為大家收集關(guān)于最感人師德師風(fēng)演講稿，歡迎借鑒參考。
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好：
前些年，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課，講課前，他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)最缺乏什么，臺(tái)下雷動(dòng)，異口同聲，缺乏品德。學(xué)者掩面哭泣。假如老師是一棵樹(shù)，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個(gè)定位之下，我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言，實(shí)在是汗顏，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但更多的是感謝與感動(dòng)。我只是一位普通的教員，來(lái)往匆匆二十幾年，多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與摸索，學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。在此，我表示最真誠(chéng)的謝意。我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!老師們的成績(jī)?nèi)鞠懔宋遥痛蠹以谝黄?，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。
首先我感謝我們學(xué)校，這里清新而富有生機(jī)，假山秀起，林蔭漫道;這里和風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹(shù)環(huán)繞，百花盛開(kāi);這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長(zhǎng)亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍(lán)圖，藍(lán)圖是希望，藍(lán)圖是向心力，藍(lán)圖是智慧。為此，在這里，沒(méi)有人不奮起，沒(méi)有人不努力。在這里，學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我只不過(guò)是一位吶喊者。
這里充滿人文關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個(gè)春天里，一絲春風(fēng)，都使我感動(dòng)著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時(shí)買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長(zhǎng)途客車到我這里來(lái)，只能向?qū)W校求援。曹書(shū)記說(shuō)，學(xué)校的車就是為老師服務(wù)的，用吧。一句話，感動(dòng)的我直流淚。父親坐在車?yán)铮瑵M臉幸福，他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂(lè)的一部分，學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了。殷主任說(shuō)，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說(shuō)一聲;于主任說(shuō)，我的車隨時(shí)為你出發(fā)，萬(wàn)一不得閑，我給你租車;李慎昌主任說(shuō)，張老師，用車你說(shuō)話。最讓我感動(dòng)的是王新老師，她說(shuō)，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個(gè)招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛(ài)心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng)，其實(shí)，我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵，讓我感動(dòng)，多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭，送我一個(gè)微微的笑;多少次，他們?cè)谖仪懊嫱Ｏ?，招呼我上?多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說(shuō)，我們學(xué)校也有一個(gè)車隊(duì)，他們不招搖，是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車隊(duì)。別看這只是一件小事，卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的愛(ài)的光輝。謝謝你們，親愛(ài)的學(xué)校，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里，我本想收獲一縷清風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個(gè)楓樹(shù)林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，親愛(ài)的學(xué)校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛(ài)，責(zé)任與感恩。學(xué)校是充滿關(guān)愛(ài)的文明之塔，我中不過(guò)是塔下的一片樹(shù)葉，光明的接受者。
這里是一方知識(shí)沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無(wú)限生機(jī)，卻需要時(shí)時(shí)提醒，小草在休息，請(qǐng)勿打擾。我愿做大樹(shù)的葉子，根深深扎進(jìn)土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚(yáng)向上，與白云嬉戲，去做花開(kāi)的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹(shù)長(zhǎng)高了，我可以和著春風(fēng)為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼，讓他們知道，樹(shù)上的天空更蔚藍(lán);我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹(shù)堅(jiān)韌的力量，歷經(jīng)風(fēng)雨才能得到彩虹的獎(jiǎng)賞。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師，就是選擇了樹(shù)葉的事業(yè)，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩(shī)意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過(guò)是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個(gè)年級(jí)，這是一個(gè)小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競(jìng)爭(zhēng)向上，這里充滿無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià)，這是他的領(lǐng)導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面，正是這個(gè)側(cè)面，他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道，真誠(chéng)大度，勤懇敬業(yè)，理解體諒，關(guān)心老師的疾苦，他表?yè)P(yáng)第一，從不當(dāng)眾批評(píng)老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請(qǐng)假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來(lái)，他卻說(shuō)，老人家年紀(jì)大了，多陪幾天唄。一句話，一場(chǎng)溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動(dòng)。所以，我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家，人人思進(jìn)，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點(diǎn)燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛(ài)，在這里，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過(guò)是一片綠葉，吸取了幾點(diǎn)甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來(lái)了幾絲清風(fēng)，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開(kāi)了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí)，給與了我這份豐厚的感動(dòng)。在這里，我只不過(guò)是被和諧熏香的一片樹(shù)葉。
再次，我感謝我們優(yōu)秀的學(xué)生。我們的學(xué)生很可愛(ài)，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，“老師，您早”，一句清雅的問(wèn)候，給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī);書(shū)聲瑯瑯，那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話，那是人間最美的音樂(lè)喲，三潭印月，西山蟲(chóng)唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過(guò)迷霧，流向天際。一個(gè)不起眼的問(wèn)題的生成，那是銀河河畔織女探問(wèn)回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，“老師，再見(jiàn)”，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學(xué)生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。
在這里，我感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感：感謝學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)了廣博，寬厚;感謝學(xué)生給了我快樂(lè)與幸福，讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛(ài)。感謝孩子們，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫?，我也能得到一片美麗的天?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權(quán)利追求的快樂(lè)，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。我感動(dòng)，原來(lái)，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會(huì)讓他更加充滿生機(jī)。想留住青春，那就奉獻(xiàn)吧。在這里，我只不過(guò)是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹(shù)葉。
學(xué)校的人文關(guān)懷讓我感動(dòng)，老師們的博愛(ài)讓我感動(dòng)，學(xué)生們的真誠(chéng)讓我感動(dòng)。今天，我不得不帶著感動(dòng)再次出發(fā)。我要在高高的樹(shù)叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒(méi)有香味的綠葉，但我懂得，真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言。我是一片閃著微光的綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花為伴。
最后，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來(lái)結(jié)束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競(jìng)攀援秀峰疊嶂，西風(fēng)緊燕揀寒枝，書(shū)聲朗，斜月掛疏桐，醉夢(mèng)鄉(xiāng)。
一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到“感動(dòng)中國(guó)”。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó)，因?yàn)樗齻兲椒玻椒擦?，但是，她們卻真真切切地感動(dòng)著我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤(rùn)，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài)，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我那平平凡凡的同事們。
有這么一位老師，她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我羨幕，她那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，精益求精，持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同事張老師。有這么個(gè)事例，深深感動(dòng)著我。有一回，張老師班上轉(zhuǎn)入了一名與眾不同的女孩-----亮亮。說(shuō)與眾不同是因?yàn)檫@孩子衣著破舊，臉色蒼白，滿臉憂郁，從不與人交流。這孩子引起了張老師的注意。原來(lái)，孩子在一歲多時(shí)，媽媽就離家出走了。父親帶著她和哥哥靠著每月做臨時(shí)工掙的幾百元維持著生計(jì)。不幸的是，哥哥在一次意外中也離開(kāi)了人世。沒(méi)有母愛(ài)再加上失去親人的痛苦讓亮亮變得越來(lái)越沉默。了解了這些情況后，張老師什么都沒(méi)有說(shuō)。亮亮每天來(lái)到幼兒園，張老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服，時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手……這一切，都是那么的不經(jīng)意。漸漸的，孩子開(kāi)始與老師有了目光上的交流。有一次，別的小朋友笑話亮亮沒(méi)有媽媽，張老師傷心急了，她立刻在班級(jí)里嚴(yán)肅地對(duì)小朋友說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)亮亮沒(méi)有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個(gè)大家庭里，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子?！蹦且惶?，亮亮怯生生地問(wèn)張老師：“老師，您真的能當(dāng)我的媽媽嗎?老師，我能叫您一聲媽媽嗎?您能跟我過(guò)生日嗎?”聽(tīng)著這一連串的問(wèn)題，作為一名老師，張老師心疼無(wú)比;作為一個(gè)媽媽，她更是為這個(gè)可憐的孩子揪心。生日聚會(huì)上，張老師給亮亮買了一件漂亮的公主裙。亮亮穿上平生從未穿過(guò)的裙子，懷抱從未摸過(guò)的布娃娃，在老師、小朋友的祝福聲中開(kāi)心地笑了，笑得那么的燦爛，那么的甜。何謂師德?何謂師愛(ài)?看她，你就找到了答案。
各位老師、各位同仁，讓我們?yōu)樽约菏且幻處煻湴涟?讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!用雙手托起明天的太陽(yáng)。
最感人的師德演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的教師們：
惑面前，他們似乎忘記了“真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言”是一種崇高。甚至覺(jué)得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今日我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲，是服務(wù)人民。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處?。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。所以，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自我，具有將自我的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
我們辦公室的一名女教師，語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的.接送，幾乎全部包攬，但最終有一次，出差回來(lái)，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨(dú)自插著門加班寫教案的妻子，他最終憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)教師怎樣著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，可是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來(lái)，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天必須把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天，來(lái)到幼兒園接兒子，可是卻被中班的教師截到了門口，說(shuō)：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”??正要解釋，可是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來(lái)報(bào)過(guò)到，這應(yīng)當(dāng)是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門吧，我該怎樣向教師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢?”正在這時(shí)，教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時(shí)我媽媽，我媽媽最終也來(lái)接我了吧。我媽媽可厲害了，她是教師!她不止我一個(gè)孩子，還有46個(gè)呢……”這就是我們的教師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。
當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自我的主角的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：__班的戲劇開(kāi)始了!我想，我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要資料;愛(ài)著這個(gè)團(tuán)體和被這個(gè)團(tuán)體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的主角，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。
教育不是犧牲，而是享受;不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;不是謀生手段，而是生活的本身!
我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國(guó)。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自我的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。
我的演講完了，多謝大家!
最感人的師德演講稿篇十九
演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來(lái)的最感人師德師風(fēng)。
演講稿。
希望能夠幫到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛(ài)，教師的職責(zé)》!
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道。或許這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不念書(shū)了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責(zé)!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好：
前些年，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課，講課前，他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)最缺乏什么，臺(tái)下雷動(dòng)，異口同聲，缺乏品德。學(xué)者掩面哭泣。假如老師是一棵樹(shù)，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個(gè)定位之下，我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言，實(shí)在是汗顏，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但更多的是感謝與感動(dòng)。我只是一位普通的教員，來(lái)往匆匆二十幾年，多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與摸索，學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。在此，我表示最真誠(chéng)的謝意。我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!老師們的成績(jī)?nèi)鞠懔宋?，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。
首先我感謝我們學(xué)校，這里清新而富有生機(jī)，假山秀起，林蔭漫道;這里和風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹(shù)環(huán)繞，百花盛開(kāi);這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長(zhǎng)亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍(lán)圖，藍(lán)圖是希望，藍(lán)圖是向心力，藍(lán)圖是智慧。為此，在這里，沒(méi)有人不奮起，沒(méi)有人不努力。在這里，學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我只不過(guò)是一位吶喊者。
這里充滿人文關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個(gè)春天里，一絲春風(fēng)，都使我感動(dòng)著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時(shí)買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長(zhǎng)途客車到我這里來(lái)，只能向?qū)W校求援。曹書(shū)記說(shuō)，學(xué)校的車就是為老師服務(wù)的，用吧。一句話，感動(dòng)的我直流淚。父親坐在車?yán)铮瑵M臉幸福，他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂(lè)的一部分，學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了。殷主任說(shuō)，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說(shuō)一聲;于主任說(shuō)，我的車隨時(shí)為你出發(fā)，萬(wàn)一不得閑，我給你租車;李慎昌主任說(shuō)，張老師，用車你說(shuō)話。最讓我感動(dòng)的是王新老師，她說(shuō)，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個(gè)招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛(ài)心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng)，其實(shí)，我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵，讓我感動(dòng)，多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭，送我一個(gè)微微的笑;多少次，他們?cè)谖仪懊嫱Ｏ?，招呼我上?多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說(shuō)，我們學(xué)校也有一個(gè)車隊(duì)，他們不招搖，是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車隊(duì)。別看這只是一件小事，卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的愛(ài)的光輝。謝謝你們，親愛(ài)的學(xué)校，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里，我本想收獲一縷清風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個(gè)楓樹(shù)林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，親愛(ài)的學(xué)校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛(ài)，責(zé)任與感恩。學(xué)校是充滿關(guān)愛(ài)的文明之塔，我中不過(guò)是塔下的一片樹(shù)葉，光明的接受者。
這里是一方知識(shí)沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無(wú)限生機(jī)，卻需要時(shí)時(shí)提醒，小草在休息，請(qǐng)勿打擾。我愿做大樹(shù)的葉子，根深深扎進(jìn)土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚(yáng)向上，與白云嬉戲，去做花開(kāi)的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹(shù)長(zhǎng)高了，我可以和著春風(fēng)為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼，讓他們知道，樹(shù)上的天空更蔚藍(lán);我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹(shù)堅(jiān)韌的力量，歷經(jīng)風(fēng)雨才能得到彩虹的獎(jiǎng)賞。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師，就是選擇了樹(shù)葉的事業(yè)，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩(shī)意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過(guò)是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個(gè)年級(jí)，這是一個(gè)小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競(jìng)爭(zhēng)向上，這里充滿無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià)，這是他的領(lǐng)導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面，正是這個(gè)側(cè)面，他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道，真誠(chéng)大度，勤懇敬業(yè)，理解體諒，關(guān)心老師的疾苦，他表?yè)P(yáng)第一，從不當(dāng)眾批評(píng)老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請(qǐng)假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來(lái)，他卻說(shuō)，老人家年紀(jì)大了，多陪幾天唄。一句話，一場(chǎng)溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動(dòng)。所以，我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家，人人思進(jìn)，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點(diǎn)燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛(ài)，在這里，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過(guò)是一片綠葉，吸取了幾點(diǎn)甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來(lái)了幾絲清風(fēng)，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開(kāi)了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí)，給與了我這份豐厚的感動(dòng)。在這里，我只不過(guò)是被和諧熏香的一片樹(shù)葉。
再次，我感謝我們優(yōu)秀的學(xué)生。
我們的學(xué)生很可愛(ài)，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，“老師，您早”，一句清雅的問(wèn)候，給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī);書(shū)聲瑯瑯，那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話，那是人間最美的音樂(lè)喲，三潭印月，西山蟲(chóng)唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過(guò)迷霧，流向天際。一個(gè)不起眼的問(wèn)題的生成，那是銀河河畔織女探問(wèn)回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，“老師，再見(jiàn)”，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學(xué)生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。
在這里，我感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感：感謝學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)了廣博，寬厚;感謝學(xué)生給了我快樂(lè)與幸福，讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛(ài)。感謝孩子們，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫?，我也能得到一片美麗的天?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權(quán)利追求的快樂(lè)，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。我感動(dòng)，原來(lái)，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會(huì)讓他更加充滿生機(jī)。想留住青春，那就奉獻(xiàn)吧。在這里，我只不過(guò)是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹(shù)葉。
學(xué)校的人文關(guān)懷讓我感動(dòng)，老師們的博愛(ài)讓我感動(dòng)，學(xué)生們的真誠(chéng)讓我感動(dòng)。今天，我不得不帶著感動(dòng)再次出發(fā)。我要在高高的樹(shù)叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒(méi)有香味的綠葉，但我懂得，真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言。我是一片閃著微光的綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花為伴。
最后，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來(lái)結(jié)束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競(jìng)攀援秀峰疊嶂，西風(fēng)緊燕揀寒枝，書(shū)聲朗，斜月掛疏桐，醉夢(mèng)鄉(xiāng)。
愛(ài)為媒，清風(fēng)唱，楓葉淚，鬢染霜。笑對(duì)林間月，幾多空想，休獨(dú)笑書(shū)生畫帆船，北邀曹公笑周郎。沙洲冷，奮擊云中浪，平生暢。
最感人的師德演講稿篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好：
前些年，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課，講課前，他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)最缺乏什么，臺(tái)下雷動(dòng)，異口同聲，缺乏品德。學(xué)者掩面哭泣。假如老師是一棵樹(shù)，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個(gè)定位之下，我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言，實(shí)在是汗顏，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但更多的是感謝與感動(dòng)。我只是一位普通的教員，來(lái)往匆匆二十幾年，多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與摸索，學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。在此，我表示最真誠(chéng)的謝意。我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!老師們的成績(jī)?nèi)鞠懔宋?，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。
首先我感謝我們學(xué)校，這里清新而富有生機(jī)，假山秀起，林蔭漫道;這里和風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹(shù)環(huán)繞，百花盛開(kāi);這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長(zhǎng)亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍(lán)圖，藍(lán)圖是希望，藍(lán)圖是向心力，藍(lán)圖是智慧。為此，在這里，沒(méi)有人不奮起，沒(méi)有人不努力。在這里，學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我只不過(guò)是一位吶喊者。
這里充滿人文關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個(gè)春天里，一絲春風(fēng)，都使我感動(dòng)著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時(shí)買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長(zhǎng)途客車到我這里來(lái)，只能向?qū)W校求援。曹書(shū)記說(shuō)，學(xué)校的車就是為老師服務(wù)的，用吧。一句話，感動(dòng)的我直流淚。父親坐在車?yán)?，滿臉幸福，他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂(lè)的一部分，學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了。殷主任說(shuō)，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說(shuō)一聲;于主任說(shuō)，我的車隨時(shí)為你出發(fā)，萬(wàn)一不得閑，我給你租車;李慎昌主任說(shuō)，張老師，用車你說(shuō)話。最讓我感動(dòng)的是王新老師，她說(shuō)，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個(gè)招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛(ài)心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng)，其實(shí)，我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵，讓我感動(dòng)，多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭，送我一個(gè)微微的笑;多少次，他們?cè)谖仪懊嫱Ｏ?，招呼我上?多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說(shuō)，我們學(xué)校也有一個(gè)車隊(duì)，他們不招搖，是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車隊(duì)。別看這只是一件小事，卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的愛(ài)的光輝。謝謝你們，親愛(ài)的學(xué)校，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里，我本想收獲一縷清風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個(gè)楓樹(shù)林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，親愛(ài)的學(xué)校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛(ài)，責(zé)任與感恩。學(xué)校是充滿關(guān)愛(ài)的文明之塔，我中不過(guò)是塔下的一片樹(shù)葉，光明的接受者。
這里是一方知識(shí)沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無(wú)限生機(jī)，卻需要時(shí)時(shí)提醒，小草在休息，請(qǐng)勿打擾。我愿做大樹(shù)的葉子，根深深扎進(jìn)土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚(yáng)向上，與白云嬉戲，去做花開(kāi)的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹(shù)長(zhǎng)高了，我可以和著春風(fēng)為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼，讓他們知道，樹(shù)上的天空更蔚藍(lán);我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹(shù)堅(jiān)韌的力量，歷經(jīng)風(fēng)雨才能得到彩虹的獎(jiǎng)賞。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師，就是選擇了樹(shù)葉的事業(yè)，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩(shī)意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過(guò)是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個(gè)年級(jí)，這是一個(gè)小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競(jìng)爭(zhēng)向上，這里充滿無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià)，這是他的領(lǐng)導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面，正是這個(gè)側(cè)面，他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道，真誠(chéng)大度，勤懇敬業(yè)，理解體諒，關(guān)心老師的疾苦，他表?yè)P(yáng)第一，從不當(dāng)眾批評(píng)老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請(qǐng)假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來(lái)，他卻說(shuō)，老人家年紀(jì)大了，多陪幾天唄。一句話，一場(chǎng)溫馨的'春雨。他父母的身體也不好，可他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動(dòng)。所以，我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家，人人思進(jìn)，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點(diǎn)燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛(ài)，在這里，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過(guò)是一片綠葉，吸取了幾點(diǎn)甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來(lái)了幾絲清風(fēng)，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開(kāi)了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí)，給與了我這份豐厚的感動(dòng)。在這里，我只不過(guò)是被和諧熏香的一片樹(shù)葉。
再次，我感謝我們優(yōu)秀的學(xué)生。我們的學(xué)生很可愛(ài)，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，“老師，您早”，一句清雅的問(wèn)候，給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī);書(shū)聲瑯瑯，那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話，那是人間最美的音樂(lè)喲，三潭印月，西山蟲(chóng)唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過(guò)迷霧，流向天際。一個(gè)不起眼的問(wèn)題的生成，那是銀河河畔織女探問(wèn)回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，“老師，再見(jiàn)”，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學(xué)生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。
在這里，我感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感：感謝學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)了廣博，寬厚;感謝學(xué)生給了我快樂(lè)與幸福，讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛(ài)。感謝孩子們，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫?，我也能得到一片美麗的天?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權(quán)利追求的快樂(lè)，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。我感動(dòng)，原來(lái)，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會(huì)讓他更加充滿生機(jī)。想留住青春，那就奉獻(xiàn)吧。在這里，我只不過(guò)是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹(shù)葉。
學(xué)校的人文關(guān)懷讓我感動(dòng)，老師們的博愛(ài)讓我感動(dòng)，學(xué)生們的真誠(chéng)讓我感動(dòng)。今天，我不得不帶著感動(dòng)再次出發(fā)。我要在高高的樹(shù)叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒(méi)有香味的綠葉，但我懂得，真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言。我是一片閃著微光的綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花為伴。
最后，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來(lái)結(jié)束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競(jìng)攀援秀峰疊嶂，西風(fēng)緊燕揀寒枝，書(shū)聲朗，斜月掛疏桐，醉夢(mèng)鄉(xiāng)。
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