通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并及時采取措施加以改進(jìn)。另外，寫總結(jié)時我們也要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精練性?？偨Y(jié)范文中的具體案例和經(jīng)驗，也可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要點。
記一次別開生面的辯論會篇一
一天下午，老師說明天就會開展一場辯論會，內(nèi)容是上網(wǎng)是否有益。讓我們回家找相關(guān)資料。
第二天一早，我回學(xué)校了，一路的風(fēng)景顯得格外迷人，路邊的野花正在綻放，小草對我點頭。小鳥正在樹上唱著一首優(yōu)美的歌曲?？吹饺绱嗣赖木吧?，想到將要舉行的辯論會，我的心情無比喜悅。
“丁零零……”上課鈴響了，老師走進(jìn)課室，高興地說：“社會由于科技的飛速發(fā)展，人們用上了電腦，但上網(wǎng)是否有益呢？今天我們展開一場辯論會。”說著，在黑板上寫著幾個大字“上網(wǎng)是否有益”。并讓我們正反方的同學(xué)圍在一起議論。
最后，老師語重心長地說：“其實每個事物都有兩面性，有好也有壞，上網(wǎng)當(dāng)然不例外，但上網(wǎng)的利比弊多很多，我們要正確利用網(wǎng)絡(luò)的積極作用。
“丁零零……”一聲清脆的下課鈴結(jié)束了這場別開生面的辯論會。同學(xué)們滿面春風(fēng)地離開了教室。這場辯論會讓我難以忘懷，因為我懂得了每個人都要正確地利用網(wǎng)絡(luò)，提高自己的安全防范意識，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，遵守國家法律法規(guī)，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧消費。
記一次別開生面的辯論會篇二
六年的學(xué)習(xí)生涯，我經(jīng)歷了許許多多充實有趣、新穎活潑的課程，信手拈來，說說其中的一節(jié)吧。
那是一節(jié)別開生面的班隊課。葛老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室宣布：“同學(xué)們都學(xué)了課本第118頁的口語交際，這節(jié)課，我們就開個辯論會，辯論的主題是：科技發(fā)展是利大，還是弊大。請同學(xué)們自由選擇正方或反方隊伍?！蓖瑢W(xué)們立刻興奮起來，在嘰嘰喳喳聲中不一會都選擇好了各自的立場。我在一番“深思熟慮”后站在了反方的隊伍。
辯論開始，首先是正方發(fā)言。正方的一人站出來滔滔不絕地說：“我方認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊?？萍及l(fā)展日新月異，飛機(jī)、輪船、火車、汽車的發(fā)明，方便了人們的出行，擴(kuò)大了人們的活動地域；電腦、電視、冰箱等提高了人們的生活水平，讓人們的生活變得更加豐富多彩；還有……”。我方聽完，立刻就有一人“嗖”的站出來反駁道：“科技發(fā)展一定是弊大于利！雖然科技給我們帶來了這么多的好處，但同時它也產(chǎn)生了大量的環(huán)境破壞和污染，這不可估量的危害最終將加速人類的消亡，再美好都是暫時的?！?/p>
“隨著科技的發(fā)展，我們可以節(jié)能減排，治理污染。”正方毫不示弱的說。
“節(jié)能減排也只是污染少點而已；治理污染的同時恐怕又將產(chǎn)生新的污染?！狈捶搅⒓捶瘩g道。
“我們可以利用太陽能?！?/p>
“全世界有幾十億人口，大家都用太陽能，那得消耗多少自然資源來制作太陽能板?。 ?/p>
“我們即使沒材料做太陽能板，但我們還可以開發(fā)新能源。”
“再多的'新能源也是地球經(jīng)億萬年的長期進(jìn)化而來的，哪經(jīng)得住如此眾多的人口的快速消耗？”
……。
正方的論詞振振有詞、鏗鏘有力，反方的論詞有理有據(jù)、妙語連珠。雙方各抒己見，唇槍舌劍，義正言辭，具有極大“殺傷力”的話如炮彈般脫口而出，密密麻麻的“字雨”如機(jī)關(guān)槍的子彈般傾瀉下來，一會兒把對方“殺”得啞口無言，一會兒又被對方將得無話可說。一人被辯下去了，馬上又有幾個人爭先恐后的爭著發(fā)言。場上的“戰(zhàn)爭”進(jìn)入了白熱化。
“叮鈴鈴……”下課鈴響起來了，可雙方的辯論卻還在進(jìn)行，葛老師看大家都還意猶未盡，便總結(jié)說：“正方的觀點是向往美好的生活，而反方的觀點是著眼人類的未來……”這時，正方一位調(diào)皮的同學(xué)說：“正方的觀點是向往美好的生活，而反方的觀點則是向往原始人的生活?！贝蠹衣犃瞬唤逄么笮Γ捶降囊晃煌瑢W(xué)聽了，順口說：“正方的觀點是向往提心吊膽，走在大街上隨時都有可能被隕石砸死的生活，而反方則是向往休閑安逸、無憂無慮、自由自在的生活?！比嗤瑢W(xué)聽了不禁捧腹大笑。這時，有一位同學(xué)總結(jié)說：“總的來說，正方的觀點是向往提心吊膽，走在大街上隨時都有可能被隕石砸死的生活，而反方的觀點則是向往原始人的生活”，全班同學(xué)笑得更歡了，有的同學(xué)甚至笑得眼淚都出來了。呵呵，這算是這次辯論會上的一個有趣的小插曲吧。
記一次別開生面的辯論會篇三
下午有場辯論會，我們都興奮極了。但一想起我的經(jīng)驗不夠足，我還是放棄了當(dāng)辯手的.機(jī)會。辯論會馬上就要開始了，同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備吹響“戰(zhàn)斗”的號角了。
這次辯論會的主題是：小學(xué)生是否能夠追趕時髦。先由雙方一辯上場陳述自己的觀點。不出我所料，正方也就是我方的觀點是小學(xué)生可以追趕時髦;反方的觀點就是小學(xué)生追趕時髦有害心理健康。然后二辯、三辯上場，兩隊打響了一場唇槍舌戰(zhàn)。每次都是正方發(fā)言，反方反駁。我方人才較多，說起話來胸有成竹，相反，反方說起話來慌不擇路，所以一直是我們正方占上風(fēng)。
我以為雙方就三個辯手，但老師突然說：“再上來一個四辯手!”我一驚，一看四周同學(xué)都讓我上去，我只好搬了個椅子上去了。
我上場率先發(fā)問：“時代在進(jìn)步，穿時尚衣服也算在進(jìn)步。假如你穿著古裝走在街上，人們不免會用異類的眼光看你，你不覺得自尊心受損嗎?”我的發(fā)問給我方爭取了6分。
最后，我方86分，對方53分，我們以壓倒對方的優(yōu)勢贏了比賽。
記一次別開生面的辯論會篇四
一天，我們在班里舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：“是冷漠還是真愛”。我們第二組為正方，第三、四組為反方。
辯論會開始了，我方的小文率先站了起來：“我方認(rèn)為這個媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護(hù)，需要媽媽的關(guān)心和安慰，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈?！薄班?，不錯，不錯！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來。
這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見他忽地站了起來：“我認(rèn)為這是真愛。因為母親希望孩子能夠自己從失敗中站起來，而不是依賴她，要勇敢地面對挫折，做一個生活中的強(qiáng)者?！薄皣W——”反方的組員馬上鼓起了掌。
這時，我方的小萬站了起來，只見他抓抓后腦勺，又思考了一會兒，然后胸有成竹地開始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長大，只有讓孩子自己在困難中站起來，才能培養(yǎng)他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛孩子，更懂得自立的重要性……”話還沒說完，班里就已經(jīng)炸開了鍋。反方的.組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說反啦，說反啦……”小萬疑惑地看著大家，好半天才醒悟過來。他的臉立刻變得通紅通紅的，連聲說：“對不起，對不起，說錯了，說錯了！”
這個小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來：“我方認(rèn)為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來就是不正確的，這會嚴(yán)重?fù)p害孩子的安全感。也許你認(rèn)為不抱孩子讓他們自己爬起來是一種挫折教育，其實正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來換位思考，當(dāng)你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會對周圍的一切事物不信任，會變得非常敏感?！薄昂?，好，真是太好了！”我方組員激動地嚷了起來。
……。
經(jīng)過了一番唇槍舌戰(zhàn)，雖然勝負(fù)還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場別開生面的辯論會?。?/p>
記一次別開生面的辯論會篇五
貴州省六盤水市鐘山區(qū)童星作文樂園三年級崔斌揚今天，劉老師組織了一次辯論活動，辯論主題叫“養(yǎng)小寵物好處多還是壞處多？”同學(xué)們分成了兩組，每一組推出三個代表，分別是一辯、二辯、三辨。正方的`觀點是好處多多，反方的觀點是壞處多多。
辯論會開始了，先由正方一辨提出警犬能夠抓小偷……反方立刻反駁說：“養(yǎng)警犬和養(yǎng)寵物根本就是兩回事，警犬是由專門人員進(jìn)行培訓(xùn)好管理，而養(yǎng)寵物就不具備這些條件，今年云南某地就發(fā)生了狗咬傷人爆發(fā)狂犬病事件，三十多人死亡，有關(guān)部門不得不下令捕殺大量的狗。”
到了自由辯論階段，同學(xué)們你說一句，我說一句，唇槍舌劍，都爭鋒相對，互不相讓，最后正反兩方勝負(fù)難分。老師們在一旁看著我們雙方爭得面紅耳赤的，不時地發(fā)出笑聲和掌聲為我們加油助威，場上的氣氛熱鬧極了。
我今天又學(xué)到了一些知識。
指導(dǎo)老師：劉興琪。
記一次別開生面的辯論會篇六
從小家長和老師就教育我們要誠實守信，不撒謊。因為誠實做人，守信做事是我們的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。但有的時候因為情況所限，我們不得不隱瞞實情的真相，撒一個善意的謊，但有的人確認(rèn)為不論何時何地都不能說謊。所以我們六年就舉行一次辯論會。
剛開始老師讓自己分正方和反方，讓后進(jìn)行爭辯。每個同學(xué)不管正反和反方都躍躍欲試，都想把自己的例子和意見說出來。
你瞧！正方的段小雪說的很不錯。你看段小雪站起來，眼睛凝視著對方，說；他認(rèn)為誠信是每個人都應(yīng)該具備的，如果你不講誠信，別人永遠(yuǎn)不會相信你。作為我們反方應(yīng)該向他們爭辯，所以我們反方的李晨就開始爭辯了，他神態(tài)堅定，眼神中透露出一股反駁的目光，他說；生活中應(yīng)該有一點善意的謊言，例如；我們可以用一個善意的謊言幫助一個面臨困難的人走出困境，重新綻放。
通過這次辯論會使我明白；其實誠信和善意的謊言都一樣，只要用在合適的場面和事情就完全可以。
上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機(jī)，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強(qiáng)大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好！好！好！”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了，還是沒分出勝負(fù)，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結(jié)合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。
“鈴……”一陣清脆的鈴聲響過，我們班便開始一場激烈的辯論會，辯論的是“開卷是否有益”這個主題。一共分成兩組，正方代表的是“開卷有益”，而反方代表的是“開卷未必有益”。我加入了反方。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會拉開了帷幕。
正方的代表――梁家怡同學(xué)馬上站起來，發(fā)表了自己的觀點：“我認(rèn)為開卷必有益。我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同摯友同行，受益無窮?！痹捳Z完畢，正方那邊的人馬上響起了掌聲。
我方也毫不示弱，梁嘉瑜同學(xué)站起來胸有成竹地說：“知識不一定是從書本上得到的，我們還要從別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識。如果我們每天都埋在書堆里，那我們豈不是成了‘書呆子’了嗎？”話音剛落，我方的同學(xué)立刻響起了熱烈的掌聲。
正方代表梁家怡同學(xué)并沒有因此而懼怕，她鎮(zhèn)定從容地說：“古語有云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！谀炒髮W(xué)有一位學(xué)生，他寫了30篇作文，有29篇作文登報。由此看來，平時多讀書，多積累是會對你有益的。”
我望著我方的勢頭不斷減弱，心急如焚。于是，我勇敢地站起來，振振有詞地說：“雖然‘書中自有顏如玉’，但書中也有‘吃人虎’。當(dāng)中的圖書種類繁多，會有一些有害的圖書魚目混珠，讓我們看了后會走上犯罪的道路，那又有什么益呢？”正方馬上被我駁得啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍，各抒己見，辯論氣氛異常緊張、激烈……。
“鈴……”由于時間關(guān)系，我們的辯論會結(jié)束了。這次辯論會不但提高了我們的口才，還使我們提高了全面認(rèn)識事物的能力。這真是一場精彩的辯論會！
有人說：“開卷有益?！币灿腥苏f：“開卷未必有益?！庇谑?，我們班開展了一場辯論會，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當(dāng)一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負(fù)。
我以前在電視上看過辯論會，我當(dāng)時只是感覺：哇！他們好厲害呀！那個場面好激烈！但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那么的奇妙！
我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當(dāng)一方同學(xué)說完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇！原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀！
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎？”
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛讀書，學(xué)理科的人也非常喜愛讀書呢！華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
一天，我們在班里舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：“是冷漠還是真愛”。我們第一、二組為正方，第三、四組為反方。
辯論會開始了，我方的小文率先站了起來：“我方認(rèn)為這個媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護(hù)，需要媽媽的關(guān)心和安慰，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈。”“嗯，不錯，不錯！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來。
這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見他忽地站了起來：“我認(rèn)為這是真愛。因為母親希望孩子能夠自己從失敗中站起來，而不是依賴她，要勇敢地面對挫折，做一個生活中的強(qiáng)者?！薄皣W――”反方的組員馬上鼓起了掌。
這時，我方的小萬站了起來，只見他抓抓后腦勺，又思考了一會兒，然后胸有成竹地開始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長大，只有讓孩子自己在困難中站起來，才能培養(yǎng)他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛孩子，更懂得自立的重要性……”話還沒說完，班里就已經(jīng)炸開了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說反啦，說反啦……”小萬疑惑地看著大家，好半天才醒悟過來。他的臉立刻變得通紅通紅的，連聲說：“對不起，對不起，說錯了，說錯了！”
這個小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來：“我方認(rèn)為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來就是不正確的，這會嚴(yán)重?fù)p害孩子的安全感。也許你認(rèn)為不抱孩子讓他們自己爬起來是一種挫折教育，其實正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來換位思考，當(dāng)你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會對周圍的一切事物不信任，會變得非常敏感?！薄昂茫?，真是太好了！”我方組員激動地嚷了起來。
……。
經(jīng)過了一番唇槍舌戰(zhàn)，雖然勝負(fù)還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場別開生面的`辯論會啊！
“快，李老師在大隊部判作業(yè)呢，就快過來了，咱們趕緊畫！”“呀！老師來了，快關(guān)燈啊，門也關(guān)上！”
李老師剛一進(jìn)門，同學(xué)們就異口同聲地說：“老師生日快樂！”只見黑板上有許多同學(xué)們用彩色粉筆畫的漂亮的花朵還有笑臉，左上角寫著幾行小字：“四(7)班全體同學(xué)提前祝李老師生日快樂！”老師判作業(yè)的桌子上擺滿了同學(xué)們送給李老師的小禮物和親手制作的精美賀卡。電腦桌上還放著一個巧克力水果蛋糕，上面點著蠟燭。這是我們班崔鳴岐同學(xué)昨天晚上給老師買的。
李老師先是一驚，然后才恍然大悟，十分感動。她給我們深深地鞠了一躬，微笑著說：“謝謝同學(xué)們！”說著，把蛋糕上的水果分給同學(xué)們吃了。
午飯后，幾個同學(xué)搶著給老師帶上了生日帽，大家開始分蛋糕，有的同學(xué)給老師照相、有的同學(xué)還往老師臉上摸奶油，大家都興高采烈，齊聲祝老師生日快樂！
老師，您辛苦了！您每天帶領(lǐng)我們在知識的海洋里盡情遨游，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報您。
今天早上，我們班展開了一場激烈的辯論會。
吳老師隆重地說：“這次我們討論的主題是：開卷是否有益。”男生正方，女生反方。
辯論開始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見勢不妙，“英明地”在還未開始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個勁地加油。
雷匡說了幾句話后，被某同學(xué)打斷。老師：“不要打斷辯手發(fā)言?！薄安皇沁@個意思”。同學(xué)說，“她的聲音太小了，根本聽不見??！”全班立即發(fā)出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽不見??！”“聽不見！”反方：“換個人吧，聲音太小了……”
老師趕緊維持紀(jì)律。“現(xiàn)在有些學(xué)生沉迷于武俠小說，更有甚者，說自己會輕功，從樓上跳下……”老師說，“所認(rèn)我認(rèn)為開卷未必有益?！?/p>
接下來是自由辯論時間。
大家激烈地你一言我一語著……。
正方先讓幾位著名干將登場，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話。
如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉?？杉螝w可嘉，可士氣逐漸低落。
于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達(dá)蹦達(dá)”，代表的是激動以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達(dá)蹦達(dá)……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦-達(dá)-蹦-達(dá)-”代表的是深呼吸（因為當(dāng)時不可能不緊張，所以用深吸來強(qiáng)制地使自己平靜）和緊張地思索著一個個答案。
時間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了――一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時，全班都安靜著，幾十雙目光搜巡著，看看誰有這塊面包的“解毒劑”。
而我不理會，我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒，發(fā)現(xiàn)反方所講，皆是圍繞“開卷有益”的一個漏洞：有害之書。于是，我想，只要把漏洞補上，也就是說，只要一個人是明事理的，選擇性地讀書，就不會出現(xiàn)反方所述情況，并且，書好不好在于讀這本書的本人，這樣就讓反方無話可說了。
于是我臉不紅心不跳地把書限定為無害之書。然后說：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個人，總不能說：‘這刀太利了，我本來只用刀碰一碰他，沒想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，繼續(xù)說：“書是沒有任何感情、靈魂的，關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞?！?/p>
語出驚人，老師也承認(rèn)，我辯過她了。這又給本來笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下課時被辯服，正方勝利。
總結(jié)這場辯論會，想要勝利需要將以下幾方面做好：
一、唾液細(xì)胞發(fā)達(dá)，思維要周密，這樣不易被找到漏洞。
二、百科知識豐富。盡量在短時間內(nèi)運用較多的百科知識以及名人名言，并盡量少用以及合理分配唾沫星子，取得勝利。
三、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上，在不破壞友誼的情況下取得勝利。
來源：m.08/。
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記一次別開生面的辯論會篇七
從小家長和老師就教育我們要誠實守信，不撒謊。因為誠實做人，守信做事是我們的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。但有的時候因為情況所限，我們不得不隱瞞實情的真相，撒一個善意的謊，但有的人確認(rèn)為不論何時何地都不能說謊。所以我們六年就舉行一次辯論會。
剛開始老師讓自己分正方和反方，讓后進(jìn)行爭辯。每個同學(xué)不管正反和反方都躍躍欲試，都想把自己的例子和意見說出來。
你瞧！正方的段小雪說的很不錯。你看段小雪站起來，眼睛凝視著對方，說；他認(rèn)為誠信是每個人都應(yīng)該具備的，如果你不講誠信，別人永遠(yuǎn)不會相信你。作為我們反方應(yīng)該向他們爭辯，所以我們反方的李晨就開始爭辯了，他神態(tài)堅定，眼神中透露出一股反駁的目光，他說；生活中應(yīng)該有一點善意的謊言，例如；我們可以用一個善意的謊言幫助一個面臨困難的人走出困境，重新綻放。
通過這次辯論會使我明白；其實誠信和善意的謊言都一樣，只要用在合適的場面和事情就完全可以。
記一次別開生面的辯論會篇八
“話不說不清，理不辯不明?！眲⒗蠋煗M面紅光地走進(jìn)教室，激動地對我們說：“今天我們將舉辦一場辯論會，沒有對與錯，只要能言之成理就可以”。
同學(xué)們聽后立刻炸開了鍋，圍繞著辯論會的題目——小學(xué)生是否可以使用手機(jī)，大家你一言，我一語熱烈地討論著，“我認(rèn)為不可以”，“不，應(yīng)該這樣！”終于，劉老師敲了敲黑板，對大家說：“同學(xué)們，辯論會正式開始，下面有請正方同學(xué)發(fā)言?！?/p>
正方的于謙率先站起來說道：“我認(rèn)為小學(xué)生可以使用手機(jī)，因為現(xiàn)在的知識量非常大，有些知識只用字典或書籍根本查不到，而在手機(jī)上，只要輸幾個字就可以輕松查到我們想要的信息。”話音剛落，反方的李怡就毫不示弱地說：“雖然如此，但我們也不能忽視了手機(jī)的危害，長時間玩手機(jī)不僅浪費時間、影響學(xué)習(xí)，而且也會對我們的視力造成不可挽回的傷害?！辈焕⑹抢钼f得對方一時間啞口無言，我們都對他投去了贊賞目光。
短暫的沉默過后正方的`雷鳴義正言辭地反駁道：“手機(jī)現(xiàn)在是我們通訊、學(xué)習(xí)的工具，只要我們控制好使用時間，就對我們有利無害。而且現(xiàn)在的手機(jī)有兒童鎖定模式，這樣家長就可以放心讓孩子使用手機(jī)?！闭?dāng)正方得意洋洋時，我方張楠胸有成竹地說：“說得容易做起來難，現(xiàn)在的學(xué)生自制力弱，玩起手機(jī)游戲的時候什么都不管不顧了。你知道有多少小學(xué)生因為迷戀手機(jī)而誤入歧途嗎，又有多少家庭因為孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)而支離破碎？所以我們小學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)慎使用手機(jī)?！贝搜砸怀觯B主持人劉老師也拍手叫好，我們更是頻頻鼓掌。
大家你一言，我一語，都爭得面紅耳赤，不可開交。這時，劉老師大手一揮，對同學(xué)們語重心長地說：“雖然手機(jī)有許多壞處，但好處也不少，在自控能力強(qiáng)的人的手里好處就多，在自控力差的人的手里壞處就多。所以，我們要適量的使用手機(jī)，趨利避害，最大程度地利用它的好處，把握好這把雙刃劍?！蓖瑢W(xué)們聽了連連點頭。
這場別開生面的辯論會為我們的思想插上了自由飛翔的翅膀，讓智慧在雄辯中得到了碰撞，使表達(dá)在爭鋒中得到了提高，真是一舉多得！
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記一次別開生面的辯論會篇九
世界名人培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，修辭與邏輯使人善辯。這諸多的意思可以蔽之一言：開卷有益。
俗話說：“秀才不出門，便知天下事。”讀書可以使我們增長見識，豐富我們的知識量。讀一本好書，就像交一位益友，多讀一些書，能通古今，通四方。記得有一次晚飯后，我們一家三口聊到了一個蟲卵的.話題，爸爸媽媽都說，一只蟲子能下幾千顆卵。這時，我正好讀了《法布爾昆蟲記》，知道有一種名叫“飛蝗泥蜂”的昆蟲，它每次只下一顆卵。于是，我胸有成竹地反駁了爸爸媽媽的觀點，還把這個知識點講給他們聽，媽媽笑著說：“你都可以成為我們家的小博士了!”
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫之所以可以寫出這么多好詩，都是因為他小時候讀書多。馬克思之所以能寫出著名的《資本論》，是因為在他寫作之前，在大英博物館里讀了一千多本書。我也有這樣的體會，以前，我寫作文總是抓耳撓腮，不知道寫什么。但是我一直在堅持讀書，還把自己的一些讀書心得寫下來，有時也寫一些生活中的趣事，不知不覺，在我的博客上就已經(jīng)積累了近七百篇博文。寫作文對于我來說已經(jīng)不再像以前那么困難了，我想：這就是“讀書破萬卷，下筆如有神”吧!
一本書就像一位好朋友，當(dāng)你傷心的時候，它就會逗你開心;一本書又像一葉小舟，帶我們遨游知識的海洋。讀一本好書，就像交一位益友。所以，請你也為自己選一本好書吧!
記一次別開生面的辯論會篇十
星期五的早晨風(fēng)和日麗，太陽公公也來湊熱鬧。我們班要舉行別開生面的辮論會――關(guān)于開卷是否有益的`辯論會。
主持人神采奕奕的走上講臺，說道：“人們常說開卷有益。但也有人說開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！彼?，我們來展開一次辯論會。
辯論會開始了，首先正方小楓一馬當(dāng)先，滔滔不絕地說。
：“開卷有益，詩圣杜甫曾經(jīng)說過一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。”反方小張反駁道：“開卷未必有益，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情類的小說，整天看那些庸俗怪誕的書籍，而把功課“丟”一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈。因此，開卷是否有益得看開什么卷?！闭叫骰伛R槍說：“高爾基曾經(jīng)說過‘書是人類進(jìn)步的階梯。最后，反方又來一個下馬威說道：“漢帶劉向曾說過：書猶要也，善讀之可以醫(yī)愚。是藥就有兩種藥，一種是藥到病除；一鐘是毒藥，置人于死地?！本瓦@樣，辯論會進(jìn)入了白熱化的階段。
一本你喜愛的書就是一為朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。書就像人類精神的營養(yǎng)品，只是得看你看什么書了！
……。
記一次別開生面的辯論會篇十一
暑假的`一天，我們在敖老師家玩了一個游戲――逗笑游戲。
老師先說游戲規(guī)則：“先由兩位同學(xué)當(dāng)木頭人，一位同學(xué)當(dāng)扮演者，只能用語言，動作來交流，把他們逗笑。”話音剛落，同學(xué)們興致可高了，紛紛舉起了小手。盧夢瑤和丁哲軒當(dāng)木頭人，陳書詮當(dāng)扮演者。剛開始，陳書詮想去逗丁哲軒，丁哲軒閉著眼睛，怎么逗也逗不成，后來，陳書詮想方設(shè)法，想出一條妙計，只見陳書詮在那里扮好看，他扭動著身子，連不想笑的丁哲軒，都給逗笑了。接下來是逗盧夢瑤，盧夢瑤沒閉著眼睛，陳書詮也在那里扮好看還沒到10秒鐘，盧夢瑤就哈哈大笑。
下一組是我和付子蕭當(dāng)木頭人，丁哲軒當(dāng)扮演著。丁哲軒先去逗付子蕭，沒想到丁哲軒也來個扮好看，才不到5秒，我們倆就給逗笑了。接下來一組是。
這個游戲可好玩了，你們有空也來玩一玩吧。
來源：m.201301/。
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記一次別開生面的辯論會篇十二
王老師走進(jìn)教室，他的右手提著一個盒子。他走到講臺，面對著大家把盒子放在講桌上，讓我們把桌子搬開，中間留出一塊空地。他說，我們今天玩一個游戲。聽到老師這樣講，我們變得特別期待。
在這個游戲里，我們要變成一個“啞巴”。而我們需要用一個小勺子，通過接力的方式，把一個小球從一端傳到另一端，用時最少的那一組，每一個人將會得到一個神秘獎勵。說玩就玩，我們開始了游戲。
吳小花把小球緩緩地傳到第二個人，第二個人緊張地接過小球，又緊張地傳給第三個人。本以為就這樣，很快就會結(jié)束?？汕∏〉街虚g，小球變得活躍起來，掉在地上。我們有些灰心，但我們不服輸，我們要獲得那個神秘獎勵。我們又重新開始，這一次，我們比上一次更謹(jǐn)慎。我轉(zhuǎn)過頭看一看其他的小組，他們也遇到了同樣的問題，但很快又重新開始。小球馬上就傳到我了，我的心跳開始加速，額頭上布滿了汗珠。小霞用眼神示意我：不要緊張，不要害怕，放輕松就好。我開始平靜下來，專心地把球接過來，再傳遞給下一個人。就這樣，我們把球傳的成功了。成功的那一刻，我們整個組都?xì)g呼起來。其他的小組也盡快完成了比賽，向我們表示祝賀。而我們也獲得了那一份神秘，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。王老師一個一個人幫我們戴上，并為我們講述了紅領(lǐng)巾的故事。我們成為一個小小的紅領(lǐng)巾了。
記一次別開生面的辯論會篇十三
我在學(xué)校讀書四年了，遇到過許多的事，有的讓我興奮不已，有的讓我感到驕傲，有的讓我焦急萬分，還有的讓我感到辛酸。但有一件事至今還讓我記憶猶新。
一個風(fēng)和日麗的下午，李老師走進(jìn)教室對同學(xué)們說：“今天我們學(xué)校要去操場舉行跳繩比賽，同學(xué)們一定要加油為班級拿一個好名次。”聽了這個消息，有的同學(xué)像蝴蝶一樣高興得想飛上天。有的同學(xué)卻垂頭喪氣地自言自語：“怎么辦呀？我不會跳，為什么偏偏要比這個呀？”我暗自下決心，一定要為班級拿第一。
比賽開始了，操場上站滿了人，熱鬧非凡。裁判一聲令下。我雙手拿起跳繩輕輕地往身后一甩，然后抻直繩子開始飛快地跳繩。剛開始在家跳得都很輕松，像一只只小兔子在翠綠的草坪上蹦跳。大約過了40秒，我覺得自己好似一只笨熊一樣費力地向上跳，雙腳像大石頭一樣重重地落在地上，汗也從頭上不停地流下來。又過了10秒鐘，我覺得自己更是有氣無力了，嗓子也好似冒了煙，雙腿不停地顫抖，大口大口地喘著粗氣。心里默默地想：我還是放棄吧！反正我也得不到獎狀了，還不如好好休息一會兒呢。此刻的我多想躺在床上舒舒服服地睡一覺啊。
正當(dāng)我要放棄的時候，聽到了一陣陣“加油！加油！“的喊聲。這些聲音就像能量劑一樣重新讓我充滿了活力。是呀！我怎能讓老師和同學(xué)們失望呢？我又開始飛快地跳起來，腳不停地跳著，繩子不停地?fù)u著，猶如一個翠綠的屏障一樣在我身前不停地晃過?！?20、122、123……“比賽結(jié)束了，我跳了200個，取得了冠軍，興高采烈地去領(lǐng)獎。
這件事雖然過去了很久，我也明白了做什么事都不要放棄，堅持就是勝利。
記一次別開生面的辯論會篇十四
“鈴鈴鈴”悠揚的鈴聲響起。每個人都迅速集中在操場上。這個班是期待已久的體育課。我們又可以開心地玩了。
果然，老師說了一句我們期待已久的話:“學(xué)生們，注意安全，自由行動！”解散前，體委張小山說:“誰敢跟我跳繩？”孩子們，看著我。我看看你是否不和任何人說話。誰不知道他是我們班的跳繩大王？沒人想冒這個險。然而，我不這么認(rèn)為。我拍拍胸口，自告奮勇地說:“我敢！”這個“我敢”震驚了所有的學(xué)生?！爸挥心?？”他拍拍我的肩膀，輕蔑地說，“停！沒有金剛鉆，就不要做瓷器。你最好認(rèn)輸?！蔽移沉怂谎?，不服氣地說，“哼！今天沒有金剛鉆這樣的東西，甚至鴨子也不得不飛到樹上去接管瓷器工作?？纯此?！”說到這里，我們各就各位，學(xué)生們說:“開始！”我手里握著繩子把手，輕快地跳了起來。我的腳好像踩了兩個彈簧，向上跳，向下跳，向上跳，又迅速向下跳.像鹿一樣輕。張小山的確是跳繩高手?？纯此Ｋ麚]動跳繩，只聽到跳繩“砰砰”直直地落在地上，掠過他的頭，像光環(huán)一樣從他的腳邊掠過。
我在心里給自己打氣，“韓，子琪，再堅持一會兒，快點，你一定能做到的！”倒計時:“十，九，一。是時候了！”張小山跳了130次，我跳了135次。在歡呼聲中，我贏了！小紅拍拍我的肩膀說:“你藏起來了！原來你是我們班的跳繩大王！”聽了這話，我的胸部僵硬，脖子腫脹，頭發(fā)亂蓬蓬的。我看起來像一個贏得了戰(zhàn)斗的將軍。但是我很壞！聽，樹上的鳥兒歌唱得更快樂了，好像在祝賀我！
記一次別開生面的辯論會篇十五
下課了，翁鑫祥的那句“人人都播撒一點綠色，世界就不會變成荒漠了!”還一直再我耳邊環(huán)繞。這是為什么呢?請聽我慢慢道來。
上課了，董老師走進(jìn)教室，再黑板上“唰唰”寫下了“我是綠色小衛(wèi)士”幾個字，董老師轉(zhuǎn)過身來說：“我們今天要開展一個活動，名稱叫‘我是綠色小衛(wèi)士’?！蓖瑢W(xué)們便歡呼起來。接著，董老師便問：“綠色是什么?”同學(xué)們異口同聲地回答：“環(huán)保!”董老師又問：“誰知道世界環(huán)境日是哪一天!”教師里馬上鴉鵲無聲，同學(xué)們都傻了眼。這時，有幾個同學(xué)舉起手來，董老師請他們一一作答，可都沒有答對，同學(xué)們像熱鍋上地螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時，我靈機(jī)一動，拿出了“秘密武器”——媽媽幫我買的出。
黑板報。
的書。我快速翻著，呀，找到了!真是有備無患呀!我舉起手，董老師請我回答，我站起來說：“6月5日。”董老師微笑著說：“對了!”
說著，董老師把世界環(huán)境日的日期寫在黑板上，然后說：“今年世界環(huán)境日的主題是‘防止地球荒漠化’。請大家說說，怎樣才能防止地球荒漠化呢?”李倪詩懿說：“少砍樹。”陸美丹說：“不亂扔垃圾。”大家你一言我一語地討論著，董老師把大家的妙計記下并把它畫成了一份環(huán)保計劃書的樣子，對我們說：“電視臺要征集一個環(huán)保廣告，請同學(xué)們自己排一排?！倍蠋熣f完，同學(xué)們就開始排起廣告來。
我們小組廣告的名字是：《不排放污水》。內(nèi)容是：兩個小朋友去河邊野餐，突然，一個小朋友看見了一個黑影，那個小朋友一看，原來是一位“叔叔”在排放污水。兩個小朋友一起攔住他，說：“‘叔叔’，請不要排放污水!”“叔叔”說：“為什么?”小朋友一起說：“這樣對環(huán)境有很大影響的!”“叔叔”聽了，點點頭，說：“謝謝你們，我不再排放污水了?！弊詈螅瑑蓚€小朋友一起說：“。
保護(hù)環(huán)境。
不讓地球媽媽再流下一滴眼淚。”
李倪詩懿小組表演的廣告是《砍樹》。內(nèi)容是一位“叔叔”拿起“斧頭”向“大樹”砍去，眼看“大樹”就要倒下去了，一個小朋友跑過去，對那位“叔叔”說：“‘叔叔，’不要砍樹!”“叔叔”說：“憑什么聽你的?”小朋友說：“如果您砍的樹越來越多，那世界不就變成荒漠了嗎?”“叔叔”慚愧地低下了頭。最后，他們一起滿懷激情地說：“多一片森林，就少一片沙漠，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)美好家園吧!”“啪啪啪啪……”李倪詩懿小組的廣告在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束了。
最后，董老師說：“上了這節(jié)課，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。”翁鑫祥說：“看見垃圾主動撿起;看見有人砍樹主動阻止;看見有人排放污水主動勸說，只要人人都播撒一點綠色，世界就不會被荒漠吞沒了!”話音剛落，同學(xué)們熱烈的掌聲響了起來，掌聲久久不能平息……他講得太好了!董老師小結(jié)說：“上了這節(jié)語文課，同學(xué)們都學(xué)會了環(huán)保，讓我們行動起來，讓綠色充滿人間!”
記一次別開生面的辯論會篇十六
在小學(xué)中六年的難忘生活中，有許多令人印象深刻的事。比如：參加辯論會、參加運動會。但是令我記憶猶新的，那便是一次別開生面的辯論會。
那天是下課的時候，老師邁著輕快的腳步，拿著幾本教科書，嘴里一直在微微笑著，仿佛吃了蜜一樣甜。正坐在教室里安安靜靜地等待著老師來上課的.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老師的異常，當(dāng)老師走進(jìn)教室時，同學(xué)們爭先恐后地問老師發(fā)生了什么事，老師見瞞不住同學(xué)們那雙機(jī)靈的眼睛，便對大家說：“今天我們不上課，我們要舉辦一次別開生面的辯論會。”話音剛落，教室像炸了鍋一樣，歡呼聲似乎傳遍了全校一樣。
老師拍了拍教桌，示意同學(xué)們安靜下來，同學(xué)們便立刻安靜下來。老師說：“我們的主題是網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的利與弊?！罢f完，老師就幫我們分了組。
記一次別開生面的辯論會篇十七
在小學(xué)中六年的難忘生活中，有許多令人印象深刻的事。比如：參加辯論會、參加運動會……但是令我記憶猶新的，那便是一次別開生面的辯論會。
那天是下課的時候，老師邁著輕快的腳步，拿著幾本教科書，嘴里一直在微微笑著，仿佛吃了蜜一樣甜。正坐在教室里安安靜靜地等待著老師來上課的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老師的異常，當(dāng)老師走進(jìn)教室時，同學(xué)們爭先恐后地問老師發(fā)生了什么事，老師見瞞不住同學(xué)們那雙機(jī)靈的眼睛，便對大家說：“今天我們不上課，我們要舉辦一次別開生面的辯論會。”話音剛落，教室像炸了鍋一樣，歡呼聲似乎傳遍了全校一樣。
老師拍了拍教桌，示意同學(xué)們安靜下來，同學(xué)們便立刻安靜下來。老師說：“我們的主題是‘網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的利與弊’。”說完，老師就幫我們分了組。
最后老師說了一句話：“網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生有利也有弊，我們不能只認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的一面，要全面了解網(wǎng)絡(luò)，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)。”
激烈的辯論會可謂唇槍舌戰(zhàn)，教室不時地發(fā)出笑聲和辯論聲。這場辯論會可真是讓我印象深刻??！
記一次別開生面的辯論會篇十八
體育課，大家都知道，也都上過。用有些同學(xué)的話說，就是做做準(zhǔn)備操，聽聽老師講一下紀(jì)律，再么就是跑跑操場，剩下的大多就是同學(xué)們的“自由時間”，可是，我們班的體育課可沒這么單調(diào)，什么什么？你說不信，哼！不信，不信就接著看吧！
就在今天第三節(jié)課，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到操場集好了合，體育老師王老師看我們無精打采的樣子，便說：“本想讓你們?nèi)ド缴虾粑粑迈r空氣的，可你們這個樣子，就…”?！罢娴膯?？王老師，你可別騙我們喲！”同學(xué)們高興地打斷了王老師的話，期待著滿意的回答。
這時，王老師說話了：“由于今天天氣這么好，我覺得應(yīng)該讓你們到野外輕松一下，不過有些條件：一、只能在指定的范圍內(nèi)活動。二、聽到老師的哨聲要立即集合。三、…?！薄鞍ρ?，我們知道了，老師，快出發(fā)吧！”耐不住性子的曾銳叫起來了。“好，出發(fā)！”老師一聲令下，同學(xué)們便手舞足道地上了山。
來到了山上，我驚住了！啊！好美的山、天、花朵、！陽光！同學(xué)們發(fā)瘋似地奔跑，好像一釋放了的小鳥，是?。∑綍r哪有機(jī)會到野外玩呀。
聽、老師吹哨了，我趕緊跑過去，當(dāng)老師宣布要下山時，同學(xué)們都嘆了一口氣，我更是舍不得這片美景。在下山的路上，我看見其他班還在操場上跑步時，我笑了，一種得意的笑。
別開生面的一課洪欣奕由于今天早上林老師去學(xué)習(xí)，整個上午除了上一堂體育課，其余的時間都上數(shù)學(xué)課。到了下午，林老師學(xué)習(xí)完，匆匆地趕到學(xué)校來給我們上課。這是一堂別開生面的課。首先，林老師要求我們平常就要做到“站有站姿、坐有坐姿”，這樣才會有一個好的形象。聽了老師的話，原本已經(jīng)坐得很好的同學(xué)們坐得更加筆直了，個個都像小軍人。整個教室看起來更加整齊。林老師告訴我們：“學(xué)習(xí)就像登山，每登上一個臺階，我們就要改掉一些錯誤。那么，每上一個臺階，我們就會進(jìn)步一次。我們現(xiàn)在是三年級的學(xué)生，我們才剛剛登到了半山腰。所以，我們要繼續(xù)更加地努力！”我聽了以后，心想：“我一定要改掉不良的習(xí)慣，更加努力地攀登高峰?！绷掷蠋熢僖淮卫L聲繪色地給我們講了《龜兔賽跑》的故事，教導(dǎo)我們要學(xué)習(xí)烏龜在和兔子賽跑時的那種“堅持不懈、永不放棄”的精神。她要求我們平時要多看書，多讀書，讀好書。養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，多積累好詞好句。還教我們要愛護(hù)書，學(xué)會珍藏書。今天的這一堂課，我收獲了許多課本上學(xué)不到的東西。我要牢牢地記住，學(xué)習(xí)不可能一步登天，要一步一個腳印。只要踏踏實實、堅持不懈地努力，才會取得進(jìn)步。多讀書、讀好書，多積累，為上高年級打好堅實的基礎(chǔ)。
pclass=msonormalstyle=“margin:0cm0cm0pt;text-indent:54pt;line-height:19pt;mso-char-indent-count:3.0;mso-line-height-rule:exactly”別開生面的一課洪欣奕由于今天早上林老師去學(xué)習(xí)，整個上午除了上一堂體育課，其余的時間都上數(shù)學(xué)課。到了下午，林老師學(xué)習(xí)完，匆匆地趕到學(xué)校來給我們上課。這是一堂別開生面的課。首先，林老師要求我們平常就要做到“站有站姿、坐有坐姿”，這樣才會有一個好的形象。聽了老師的話，原本已經(jīng)坐得很好的同學(xué)們坐得更加筆直了，個個都像小軍人。整個教室看起來更加整齊。林老師告訴我們：“學(xué)習(xí)就像登山，每登上一個臺階，我們就要改掉一些錯誤。那么，每上一個臺階，我們就會進(jìn)步一次。我們現(xiàn)在是三年級的學(xué)生，我們才剛剛登到了半山腰。所以，我們要繼續(xù)更加地努力！”我聽了以后，心想：“我一定要改掉不良的習(xí)慣，更加努力地攀登高峰。”林老師再一次繪聲繪色地給我們講了《龜兔賽跑》的故事，教導(dǎo)我們要學(xué)習(xí)烏龜在和兔子賽跑時的那種“堅持不懈、永不放棄”的精神。她要求我們平時要多看書，多讀書，讀好書。養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，多積累好詞好句。還教我們要愛護(hù)書，學(xué)會珍藏書。今天的這一堂課，我收獲了許多課本上學(xué)不到的東西。我要牢牢地記住，學(xué)習(xí)不可能一步登天，要一步一個腳印。只要踏踏實實、堅持不懈地努力，才會取得進(jìn)步。多讀書、讀好書，多積累，為上高年級打好堅實的基礎(chǔ)。
今天下午第三節(jié)課，我們學(xué)校進(jìn)行了一次別開生面的逃生演習(xí)。聽！廣播里響起了老師緊急的呼叫聲：“全體師生請注意，全體師生請注意，我們學(xué)校接到警方的緊急通知，有個恐怖組織在我們學(xué)校的底層，安放了兩枚定時炸彈，現(xiàn)在馬上就要爆炸啦！現(xiàn)在馬上就要爆炸啦！請全體師生馬上撤離教學(xué)樓……”話音未落，同學(xué)們都已信以為真，一窩蜂似的朝門口涌去，老師見狀，趕緊上前維持秩序，可是此時的同學(xué)們早已無心排隊，在體育委員的帶領(lǐng)下紛紛跑下樓道。
一下樓，同學(xué)們就像脫韁了的野馬，不顧一切地朝前沖去，而此刻老師的話早已成了耳旁風(fēng)，甚至還有同學(xué)帶頭喊口號：“沖??！沖??！保住性命要緊，我可不要做‘地下亡魂’，同學(xué)們快跑呀！”經(jīng)過一番波折，同學(xué)們終于來到了“安全地”。這時校長上臺給我們進(jìn)行了講解，我們才恍然大悟，原來今天只是一次逃生演習(xí)?？吹轿覀冞@么混亂的場面，校長很生氣，對我們進(jìn)行了一番教育，并且宣布重新演習(xí)一次。
退回到教室，同學(xué)們進(jìn)行了一次“洗心革面”，時刻準(zhǔn)備著下一次的命令。不一會兒，廣播里又一次響起了緊急通知。這回同學(xué)們吸取了上一次的教訓(xùn)，很熟練地排好隊伍，做好“逃生準(zhǔn)備”，接著就秩序井然地三步并作兩步跑下樓道。因為上次的教訓(xùn)，同學(xué)們不再像上次那樣“沖鋒陷陣”，你追我趕?？?，由于同學(xué)們的良好表現(xiàn)，還受到了校長的表揚。與此同時還得到了校長的一番教導(dǎo)：“同學(xué)們，生命是無價的，是寶貴的，做什么事都要三思而后行，就像第一次的逃生演習(xí)，大家一聽到有炸彈，就爭先恐后地沖下樓，完全不顧他人安全，這樣反而會使更多的人摔倒、受傷，這種行為不是一個學(xué)生應(yīng)該有的，你們懂嗎？”全校學(xué)生異口同聲：“懂！”這時，校長欣慰地笑了。后來校長又舉了一個生動的例子，教育我們碰到緊急情況，都不要慌張，要沉著思考，應(yīng)考慮他人利益為先等等。
蛋寶寶的一天。
蛋寶寶的一天。
江蘇省常熟市謝橋小學(xué)六（3）朱芷陽。
215523星期五，我校舉行了一次別開生面的護(hù)蛋行動，條件是你必須把雞蛋始終放在身邊精心地保護(hù)好，無論是體育課還是早操！一大早我就揣著一個棉花袋來到了學(xué)校，這里面裝的是蛋寶寶，由于我們六年級學(xué)生作業(yè)多，所以一早上都忙著寫作業(yè)，雞蛋自然沒破，早操可是個關(guān)鍵，平時神氣活現(xiàn)、喜歡蹦跳的我們今天都格外小心，尤其是在做跳躍運動的時候，根本不敢跳得太高，生怕雞蛋碎了，一個早操下來，有的同學(xué)雞蛋碎了，不過不多，我們終于闖過了一關(guān)。盡管老師要求我們當(dāng)心，當(dāng)心，再當(dāng)心，我們班有一些頑皮的男生還是過早地結(jié)束了這次行動，一節(jié)課下來，我準(zhǔn)備去廁所，剛出門，一陣風(fēng)襲來，我回頭一看，這個同學(xué)跑得可真快呀。我小心翼翼地探出腦袋，確定沒有危險后，便大搖大擺地跑向廁所了。
一個上午過去了，我的'雞蛋還完好無損，不過，有些人可慘了，蛋清、蛋黃弄得滿手都是，臟死了。到了吃中午飯最擠的時候，我們盡量避免和別人相撞，其他的同學(xué)也有雞蛋，紛紛也離我們遠(yuǎn)一些。一天的冒險還沒有結(jié)束，下午有一節(jié)體育課，才讓人要命了，大家都不想上這節(jié)課，因為萬一雞蛋破了該怎么辦，所幸的是，體育老師讓我們自由活動，一些擔(dān)心雞蛋破碎的女孩便躲到了樹蔭底下休息，其中也包括我。我和同學(xué)們談?wù)撝o(hù)蛋的事。大家都很有感觸：保護(hù)一個蛋寶寶就這么不易，我們的母親孕育生命就更艱難，她十月懷胎，辛辛苦苦呵護(hù)我們，而我們卻連一句“謝謝”都沒有說過，相比之下，我感到母親是多么偉大，多么無私，從今天開始，我一定要更加愛我的媽媽，報答她的養(yǎng)育之恩。
掌聲響起來李震宇。
掌聲響起來。
李震宇。
生活中的掌聲太多了，比如課堂上有人回答一道難題答案絕妙；一場籃球賽中一個球員漂亮的三分球；一個人舞臺上精妙絕倫的表演……掌聲真是無處不在。
那一件事永遠(yuǎn)不會在我的記憶長河中消失。記得那是一個風(fēng)和日麗的星期五，下午的第三節(jié)體育課，一場別開生面的籃球賽拉開了帷幕。
比賽開始后，雙方都毫不遜色。你追我趕都一直想拿到球，為自己的隊里爭光。我們的對手打了好幾個回合，一直都不進(jìn)球，心里更加緊張了。他們在一次投球的時候，正好投到了我方的手里，我方的隊員趕緊傳給主力石皓天。傳到他手里以后，他往前沖了幾步，然后迅速把球投了進(jìn)去，只見他的動作是那么協(xié)調(diào)自如，??！進(jìn)球了！場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。真是一個奇跡！之后他到手的幾個球全進(jìn)了，真是百發(fā)百中！一個當(dāng)知無愧的“神投手”。
掌聲竟有如此的神氣和魅力，石皓天這個籃球全能隊員，在掌聲中拼殺，在喝彩中搏斗。一場球賽結(jié)束，他一下子成了公眾關(guān)注的焦點人物。
我為他驕傲，我為他自豪！
指導(dǎo)教師。
崔梅茹掌聲響起來。
《開學(xué)第一課》有感。
《開學(xué)第一課》有感。
9月1日晚，安徽滁州市一所寄宿學(xué)校師生們集中收看《開學(xué)第一課》。王家國攝。
9月1日18時50分，在《我和你》的歌聲中，一堂別開生面的課開場了……。
抗震小英雄林浩是班長，前奧運冠軍田亮等成了家長，陳燮霞、姚明等變身學(xué)生，還請來了四川安縣桑棗中學(xué)校長葉志平當(dāng)課堂的校長……將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災(zāi)精神結(jié)合，上一堂別具一格的課！
一同上課的，還有電視機(jī)前數(shù)千萬中小學(xué)師生和家長。8月31日，首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校剛上一年級的240名新同學(xué)就拿回一張學(xué)校下發(fā)的教育部通知單。有著26年教齡的3班班主任王瑞娟老師還特別告訴每位家長一定要陪著孩子觀看這一節(jié)目。該校還專門安排電教人員錄制節(jié)目，以便集中時間再次組織學(xué)生觀看。
原來，教育部日前發(fā)文通知，號召全國中小學(xué)師生和家長觀看這期以“知識守護(hù)生命”為主題的學(xué)校安全教育節(jié)目。
“由社會各界名人、奧運冠軍一起上課，對觀眾進(jìn)行生命意識教育，有利于強(qiáng)化教師和學(xué)生的安全意識，提高中小學(xué)生自我保護(hù)的能力和素質(zhì)?！苯逃炕A(chǔ)教育司學(xué)校管理處處長俞偉躍表示。
地震警示。
呼吁生命意識教育。
的秋季開學(xué)，注定與往年不一樣。既有汶川災(zāi)難和悲慟的洗禮，也有北京奧運會的體育與文化盛宴。奧運會結(jié)束了，我們還沉浸在對中國體育健兒勇奪51金的喜悅中。然而，8月30日16時30分，攀枝花發(fā)生6.1級地震，仍然讓我們對汶川大地震保持警惕。
“新生入學(xué)，包括一些新上崗的教師，第一節(jié)課就是安全教育，教育部每年在此之前都要布置類似的活動。今年尤其特殊。”俞偉躍表示，根據(jù)今年特殊情況，教育部與中央電視臺聯(lián)合制作了有關(guān)中小學(xué)安全教育的特別節(jié)目《開學(xué)第一課》作為全國中小學(xué)新學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作必須要上的第一課。
據(jù)央視經(jīng)濟(jì)頻道總監(jiān)助理許文廣介紹，在電視開課的目的在于借助媒體的力量，讓全國的幼兒園、中小學(xué)學(xué)生增強(qiáng)生命意識教育，認(rèn)識生命、尊重生命、守護(hù)生命，同時參與到應(yīng)急避險學(xué)習(xí)中來，并在全民中推廣、普及應(yīng)急避險措施。
“生命意識教育、應(yīng)急避險教育在很多國家是市民的必修課。經(jīng)歷了汶川大地震的中國尤其要把中小學(xué)生的安全教育作為基礎(chǔ)教育的重點，應(yīng)該讓廣大中小學(xué)生學(xué)會應(yīng)急避險的常識和技巧。”聯(lián)合國兒童基金會駐中國辦事處駐華代表魏英瑛博士說，她呼吁全民積極參與到“生命知識”的普及中來，增強(qiáng)我們的生命意識。
5月12日，地震發(fā)生的那一刻，四川省安縣桑棗中學(xué)全校2300多名師生僅僅用了1分36秒，全部撤離到安全地方。被網(wǎng)友稱為“史上最牛校長”的桑棗中學(xué)校長葉志平在《開學(xué)第一課》中說：“這一奇跡，緣于我們從開始，每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次疏散演習(xí)。我倡議，每學(xué)期開始的時候，給學(xué)生上一堂緊急避險課。因為，生命的價值高于一切。開學(xué)第一課，知識守護(hù)生命。”
第
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讓知識守護(hù)生命。
“遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開闊地?！痹陂_學(xué)第一課的課堂上，“學(xué)生”們齊聲朗誦了朗朗上口的關(guān)于遭遇地震、火災(zāi)、洪水、臺風(fēng)等十大災(zāi)難時守護(hù)生命十大黃金法則。
國家體育總局舉摔柔運動管理中心主任馬文廣率領(lǐng)陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8名奧運冠軍，籃球運動管理中心副主任胡加時帶領(lǐng)姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員，以及女子帆板冠軍殷劍，和來自災(zāi)區(qū)的孩子們一起，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合，讓應(yīng)急避險教育深入人心。
歌曲演繹、知識傳授、互動游戲、現(xiàn)身說法……這樣的教學(xué)方法，不僅生動活潑，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力，而且更有利于在這種生動活潑的互動中讓孩子們懂得怎樣去認(rèn)識生命、尊重生命、守護(hù)生命。
“這樣的教學(xué)方法我很愛看！通過這次學(xué)習(xí)，自己的安全意識更提高了，以后要更加強(qiáng)安全方面的知識補充?！焙艏覙侵行男W(xué)五年級（3）班學(xué)生畢奧博說。
專家觀點。
期待安全教育能成常態(tài)。
據(jù)統(tǒng)計，2006年、2007年各類校內(nèi)外安全事故導(dǎo)致中小學(xué)生死亡的數(shù)字分別比上年下降了9．24％和13．67％。在汶川地震中，許多學(xué)校由于注重安全教育和演練，避免了更大的傷亡。
“安全教育當(dāng)前的確是每個學(xué)校的大事，但現(xiàn)在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對安全事件的應(yīng)對能力不足?！庇袑＜冶硎咀约旱膿?dān)憂。
“教育部為全國的中小學(xué)上好了安全教育的第一課，我們要做的是如何上好第二課、第三課……”呼家樓中心小學(xué)校長馬駿說，學(xué)生的安全教育問題，其實并不單純是一個學(xué)校教育問題，而是一個社會問題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全問題都會存在隱患。
“這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長上好《開學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)教授熊丙奇說，《開學(xué)第一課》可以視為推進(jìn)生命教育的積極嘗試。但對學(xué)生開展生命教育，遠(yuǎn)非一堂課就能涵蓋，生命教育應(yīng)包含在整個教育過程之中，內(nèi)容包括以下幾方面：一是樹立生命意識。讓學(xué)生樹立“生命高于一切”的觀念，尊重生命。二是培養(yǎng)生存能力。讓小學(xué)生背負(fù)重物，在野外徒步行走，考驗生存能力……加強(qiáng)生存能力的培養(yǎng)。三是訓(xùn)練應(yīng)急避險技能。學(xué)校時刻把災(zāi)難想在心中，決不把訓(xùn)練當(dāng)形式，走過場。（記者倪光輝伍修瓊）。
9月1日18時50分，在《我和你》的歌聲中，一堂別開生面的課開場了……。
抗震小英雄林浩是班長，前奧運冠軍田亮等成了家長，陳燮霞、姚明等變身學(xué)生，還請來了四川安縣桑棗中學(xué)校長葉志平當(dāng)課堂的校長……將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災(zāi)精神結(jié)合，上一堂別具一格的課！
一同上課的，還有電視機(jī)前數(shù)千萬中小學(xué)師生和家長。8月31日，首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校剛上一年級的240名新同學(xué)就拿回一張學(xué)校下發(fā)的教育部通知單。有著26年教齡的3班班主任王瑞娟老師還特別告訴每位家長一定要陪著孩子觀看這一節(jié)目。該校還專門安排電教人員錄制節(jié)目，以便集中時間再次組織學(xué)生觀看。
原來，教育部日前發(fā)文通知，號召全國中小學(xué)師生和家長觀看這期以“知識守護(hù)生命”為主題的學(xué)校安全教育節(jié)目。
“由社會各界名人、奧運冠軍一起上課，對觀眾進(jìn)行生命意識教育，有利于強(qiáng)化教師和學(xué)生的安全意識，提高中小學(xué)生自我保護(hù)的能力和素質(zhì)。”教育部基礎(chǔ)教育司學(xué)校管理處處長俞偉躍表示。
地震警示。
呼吁生命意識教育。
20的秋季開學(xué)，注定與往年不一樣。既有汶川災(zāi)難和悲慟的洗禮，也有北京奧運會的體育與文化盛宴。奧運會結(jié)束了，我們還沉浸在對中國體育健兒勇奪51金的喜悅中。然而，8月30日16時30分，攀枝花發(fā)生6.1級地震，仍然讓我們對汶川大地震保持警惕。
“新生入學(xué)，包括一些新上崗的教師，第一節(jié)課就是安全教育，教育部每年在此之前都要布置類似的活動。今年尤其特殊?！庇醾ボS表示，根據(jù)今年特殊情況，教育部與中央電視臺聯(lián)合制作了有關(guān)中小學(xué)安全教育的特別節(jié)目《開學(xué)第一課》作為全國中小學(xué)新學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作必須要上的第一課。
據(jù)央視經(jīng)濟(jì)頻道總監(jiān)助理許文廣介紹，在電視開課的目的在于借助媒體的力量，讓全國的幼兒園、中小學(xué)學(xué)生增強(qiáng)生命意識教育，認(rèn)識生命、尊重生命、守護(hù)生命，同時參與到應(yīng)急避險學(xué)習(xí)中來，并在全民中推廣、普及應(yīng)急避險措施。
“生命意識教育、應(yīng)急避險教育在很多國家是市民的必修課。經(jīng)歷了汶川大地震的中國尤其要把中小學(xué)生的安全教育作為基礎(chǔ)教育的重點，應(yīng)該讓廣大中小學(xué)生學(xué)會應(yīng)急避險的常識和技巧?！甭?lián)合國兒童基金會駐中國辦事處駐華代表魏英瑛博士說，她呼吁全民積極參與到“生命知識”的普及中來，增強(qiáng)我們的生命意識。
5月12日，地震發(fā)生的那一刻，四川省安縣桑棗中學(xué)全校2300多名師生僅僅用了1分36秒，全部撤離到安全地方。被網(wǎng)友稱為“史上最牛校長”的桑棗中學(xué)校長葉志平在《開學(xué)第一課》中說：“這一奇跡，緣于我們從20開始，每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次疏散演習(xí)。我倡議，每學(xué)期開始的時候，給學(xué)生上一堂緊急避險課。因為，生命的價值高于一切。開學(xué)第一課，知識守護(hù)生命。”
互動教學(xué)。
讓知識守護(hù)生命。
“遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開闊地?！痹陂_學(xué)第一課的課堂上，“學(xué)生”們齊聲朗誦了朗朗上口的關(guān)于遭遇地震、火災(zāi)、洪水、臺風(fēng)等十大災(zāi)難時守護(hù)生命十大黃金法則。
國家體育總局舉摔柔運動管理中心主任馬文廣率領(lǐng)陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8名奧運冠軍，籃球運動管理中心副主任胡加時帶領(lǐng)姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員，以及女子帆板冠軍殷劍，和來自災(zāi)區(qū)的孩子們一起，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合，讓應(yīng)急避險教育深入人心。
歌曲演繹、知識傳授、互動游戲、現(xiàn)身說法……這樣的教學(xué)方法，不僅生動活潑，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力，而且更有利于在這種生動活潑的互動中讓孩子們懂得怎樣去認(rèn)識生命、尊重生命、守護(hù)生命。
“這樣的教學(xué)方法我很愛看！通過這次學(xué)習(xí)，自己的安全意識更提高了，以后要更加強(qiáng)安全方面的知識補充。”呼家樓中心小學(xué)五年級（3）班學(xué)生畢奧博說。
專家觀點。
期待安全教育能成常態(tài)。
據(jù)統(tǒng)計，2006年、2007年各類校內(nèi)外安全事故導(dǎo)致中小學(xué)生死亡的數(shù)字分別比上年下降了9．24％和13．67％。在汶川地震中，許多學(xué)校由于注重安全教育和演練，避免了更大的傷亡。
“安全教育當(dāng)前的確是每個學(xué)校的大事，但現(xiàn)在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對安全事件的應(yīng)對能力不足?！庇袑＜冶硎咀约旱膿?dān)憂。
“教育部為全國的中小學(xué)上好了安全教育的第一課，我們要做的是如何上好第二課、第三課……”呼家樓中心小學(xué)校長馬駿說，學(xué)生的安全教育問題，其實并不單純是一個學(xué)校教育問題，而是一個社會問題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全問題都會存在隱患。
“這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長上好《開學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)教授熊丙奇說，《開學(xué)第一課》可以視為推進(jìn)生命教育的積極嘗試。但對學(xué)生開展生命教育，遠(yuǎn)非一堂課就能涵蓋，生命教育應(yīng)包含在整個教育過程之中，內(nèi)容包括以下幾方面：一是樹立生命意識。讓學(xué)生樹立“生命高于一切”的觀念，尊重生命。二是培養(yǎng)生存能力。讓小學(xué)生背負(fù)重物，在野外徒步行走，考驗生存能力……加強(qiáng)生存能力的培養(yǎng)。三是訓(xùn)練應(yīng)急避險技能。學(xué)校時刻把災(zāi)難想在心中，決不把訓(xùn)練當(dāng)形式，走過場。
我的同桌。
同桌，多么誘人的字眼。一想起他我的同桌，我便會情不自禁地笑出聲來。
你別看他下課時這般調(diào)皮，他呀，可是我們班的作文大王呢！
在上作文課時，他一拿到作文題目，略一思忖，提筆就寫，這時，看看別的同學(xué)，還在對著題目冥思苦想、不知所措呢！只見他的筆尖像神了似的，優(yōu)美的詞句，暴笑的片段，統(tǒng)統(tǒng)流到紙上，真讓人刮目相看！
他除了學(xué)習(xí)好之外，他的體育成績也是本班的“頂呱呱”。
首先要說說他在籃球方面的杰出表現(xiàn)。他是學(xué)?；@球隊的絕對主力。“加油！加油！”又一次別開生面的鎮(zhèn)級籃球賽又開始了。
開始，我們鎮(zhèn)的蘭方斌控球，對方的一個男同學(xué)向蘭方斌撲去，蘭方斌將球一撥，他得到了球，他沉著的運著球，一個人撲來，他向左動了一下，那人也向左邊動了一下，他乘此機(jī)會，向右邊跑去，輕松的突圍。在三分線外時，兩個對方的選手堵了上來，他向上騰了一下，做出投籃的樣子，兩名對手也隨之跳起來，但是，沒想到的是，他并不要投籃，而是將球傳給了我方選手，他則迅速向球籃下跑去，當(dāng)他站好位置，我方控球隊員把球又傳給了他，他一拿到球后，縱身一躍，右手持球，左手扶球，右手向下一按，球旋轉(zhuǎn)著進(jìn)入了籃筐。這時，他以落地，頭發(fā)隨風(fēng)飄動，一張臉上洋溢著微笑，那進(jìn)球和落地的瞬間濃縮成一個字：“酷！”
他籃球能打好，一方面的原因是他跑步跑得快。
在一次體育課上，老師要我們1000米長跑，他已經(jīng)跑了一圈，可有些同學(xué)才跑了半圈。跑到后來，洋洋同學(xué)趴在地上呼呼地喘著大氣，不想再跑了，老師著急地叫著：“洋洋，快起來！”他見狀，跑過去拉起洋洋就跑，洋洋怎么也甩不掉他的手，只好拼命地跟著他跑。我的同桌居然把他拉著跑完了全程。同學(xué)們都贊嘆不已。
記一次別開生面的辯論會篇十九
某年某月某日某人—我正對著一張奇怪的考卷發(fā)呆。這張考卷看似與以往的考卷沒什么區(qū)別，一樣的尺寸，一樣的厚薄，一樣的慘白。但它又是那么奇怪：偌大一張考卷上，只有一道考題!而且只是一道普通難度的解方程。我舉手向老師求實，老師一臉肯定的微笑。我望了望四周，同樣的疑云浮在每位同學(xué)的臉上，我這才無奈地笑了笑。
我開始翻閱整份考卷，希望找到一點啟示。我就不相信出題的人只是為了讓我們解一道方程式，這可是語文考試啊。
突然，我看見一排小字?jǐn)D在這道題的角落，猶如黑夜中的人看見了啟明星——“同學(xué)們，請大家在解這道方程式的同時，展開想象，寫出自己的所想所悟，字?jǐn)?shù)不少于……”噢，原來如此!放下筆，我開始想象：方程x?y?代換……不對……人生……奇怪，“人生”這個字眼兒怎么突然跳人了我的思維……沒錯，就是人生!
我開始沉醉在奇思異想中：人生，就是一道深奧的方程式。一開始，看似艱難復(fù)雜，對它的結(jié)果也一無所知。世人都在尋求它的解。一些人解到一半，不知如何再做下去，干脆擱筆放棄。這些人永遠(yuǎn)不知人生為何解，更不了解人生的真諦，他的人生因此殘缺不全。又有一些人只知一味去做，就算繞進(jìn)了死胡同也照樣往里鉆。結(jié)果辛辛苦苦地耗去一生的心血，似乎終于解出來了，興奮地大呼：“我得出人生的解，此生無憾!”可當(dāng)他站在天堂，上帝告訴他，他的解錯了時，頓時氣得暈倒。還有一些人，他們邊做題邊思考，及時地檢查有沒有做錯，方法正不正確。不光如此，他們還會用巧妙的方法，更加簡便快捷地求出正確的解。這些人既得出人生的解是什么，又能從過程中總結(jié)經(jīng)驗，兩全其美。
我洋洋灑灑寫滿了考卷，這道考題看來并沒有把我難住。我拿著這份特殊的考卷，望著這道與眾不同的考題，慶幸自己得出了它的實解，也得出了人生的解。
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