好吃的水果教案反思(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-11 17:55:15
好吃的水果教案反思(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-12-11 17:55:15     小編:XY字客

教案是教學計劃的具體實施方案,能夠指導教師的教學活動。教案的內容應緊密結合學生的實際生活和學習經驗,以增強學習的實效性和可操作性。接下來是一些精心挑選的教案案例,希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。

好吃的水果教案反思篇一

在開展中班主題活動《美麗的秋天》活動中,幼兒對秋天的水果產生了濃厚的興趣,在一次周末生日會上,孩子們把自己帶來的水果分給大家品嘗,孩子們你一言我一語的形容起水果來。抓住幼兒的興趣點,由此,產生了本次的活動《好吃的水果》。

1、通過活動,激發(fā)幼兒使用疊詞的興趣。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、引導幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果,讓幼兒學習使用紅紅的、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。

教學重點、難點

教學重點:幼兒能運用疊詞表述句子。

教學難點:在活動中,幼兒能創(chuàng)造出更多的疊詞。

秋天的水果若干,水果圖片

幼兒說一說你都看到什么水果。

1、 游戲:摸一摸,說一說,猜一猜

請一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸,用語言描述摸到的水果的外形特征,請其他幼兒猜。(引導幼兒使用表述形狀的疊詞,如;圓圓的、彎彎的、大大的、滑滑的等)

2、 品嘗水果:將各種水果切成水果塊,幼兒自由品嘗,并說一說自己吃到的水果是什么味道的,是什么水果。幼兒可以品嘗交流。(引導幼兒使用描述水果味道的疊詞,如:甜甜的,酸酸的,脆脆的,軟軟的等。)

3、 搭一個水果屋

教師用故事情節(jié)導入,小熊的水果園豐收了,小熊的屋子里裝滿了水果,沒有地方住,請幼兒幫小熊搭一個水果屋。每一個幼兒一張水果的卡片,利用卡片,幼兒說一說用什么樣的水果幫小熊搭屋子。

帶領幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。

在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。

好吃的水果教案反思篇二

水果是幼兒熟悉的、喜歡的,當我們專注于它時,會看到水果蘊含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對象,手口一致點數(shù)和建構大小概念的材料,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語言表達的情景化資源……為此,我們抓住教育契機開展了《好吃的水果》主題活動。

水果的知識經驗,從而也推動了主題的深入。

幼兒是主動的學習者,創(chuàng)設環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,調動他們的積極性和主動性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設的主人。如:請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等等。一方面讓家長了解幼兒園的活動增進家園聯(lián)系,另一方面更激發(fā)了孩子主動學習的興趣。

通過活動實踐讓我深切地體會到:寬松、和諧、平等、自由的氛圍有助于促進環(huán)境與孩子的對話,使孩子感到輕松與愉悅。孩子們只有在真正屬于他們自己的環(huán)境中才是積極主動的。

因此,如何洞察孩子的需要,創(chuàng)設與之相適應的環(huán)境,讓孩子的需要得到滿足是今后值得我們思考的一個問題。

好吃的水果教案反思篇三

活動目標:

1.根據(jù)形狀猜測水果,并能說出水果的相應顏色,鞏固對紅黃兩色的認識。

2.學習揉搓紙球,并根據(jù)水果顏色選擇相應顏色的紙球在水果輪廓線內粘貼填色。

3.能積極參與動手操作,并堅持完成作品,感受成功的`喜悅。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

活動準備:

1.知識經驗準備:認識一些水果,知道它們的形狀和顏色。

2.物質材料準備:《好餓的小蛇》截圖ppt;樹干圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

活動過程:

一、觀看課件激興趣,理解故事內容。

這是誰?它在哪里?

原來這是條好餓的小蛇,好餓的小蛇扭來扭曲在散步,同時也在找東西吃。

二、根據(jù)形狀猜水果,認識水果顏色。

1.根據(jù)月牙形猜水果,并認識黃色。

你猜猜,好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)。

你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?

還有什么水果也是黃色的?

2.根據(jù)圓形猜水果,并認識紅色。

你猜猜,好餓的小蛇還吃了什么?

你怎么知道是蘋果的?蘋果是什么顏色的呢?

還有什么水果也是紅色的?

三、學習揉搓團紙球,感受填色快樂。

1.教師示范填色操作。

教師邊示范邊講解操作要求:

選擇一個你喜歡的水果輪廓,想一想它應該是什么顏色的?再選擇相應顏色的皺紋紙,放在手心揉一揉、團一團,一個紙球做好了,再用膠水粘一粘。

2.幼兒嘗試填色游戲。

小朋友,我們大家一起來幫幫好餓的小蛇,把水果都“找”出來,好嗎?

四、相互欣賞果園,獲得成功體驗。

小朋友,你們今天開心嗎?為什么?

讓我們一起來跳個快樂舞吧。

好吃的水果教案反思篇四

現(xiàn)代的教育理念認為教學要以學生為主。教師只是一個引導者和參與者。美術課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中,在游戲的形式中學習知識、鍛煉能力。所以在教學設計中首先要關注學生的感受。因此在開課時,為了引起學生的學習興趣,我利用學生最喜歡的歌曲《小蘋果》帶著他們跳舞進入新課。在學習過程中設計了跟蘋果姐姐參觀水果城堡,讓學生主動的去體驗和感受水果不同的外表和誘人的味道。因為讓學生親身體驗,直觀了解人們吃水果的樣子,我還設計了一項吃水果比賽,讓學生近距離的感受更生動的真實場面,捕捉到最逼真最形象的畫面,整個教學過程在一種輕松活潑的氛圍中進行,讓學生充分體會學習的快樂。

低年級的學生想象空間是很大的,但是有很多學生想得到說不出,有的同學說的出卻畫不出,因此在繪畫起來受到了限制,所以我在教學中注重了學生觀察的培養(yǎng),課件中出示很多很多的水果,讓他們從形狀,顏色,表皮的花紋去分析了解水果的特點,除此之外還動口表達,既鞏固了觀察效果還鍛煉了表達能力,這樣一來繪畫起來就得心應手了。

很多學生擁有內在的潛力,因為沒有發(fā)現(xiàn)才沒有發(fā)出光亮,這需要老師去激勵、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。在課堂上,我會給學生樹立正確的思想觀,鼓勵他們對自己要滿懷信心。在課前,我精心自制了一些跟課程內容有關系的小手工,獎勵說的好,做得好,有新思維的學生們,有心思的學生還會把這些小手工拿回家研究制作方法,把它們貼在自己的房間的墻上,美化了房間又激勵自己。獎品雖小,但它對于學生們來說是老師給自己進步的肯定,能鞭策自己的力量,也是優(yōu)秀的一種肯定!因此,學生們在以后的學習里就會對自己信心滿滿,大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力,擴大自己的藝術空間。

一位藝術家說過:“藝術如果失去個性,就等于失去生命?!毙W生的藝術創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中,更多的學生愿意表現(xiàn)自己的思維與個性。我就讓他們盡情的說,盡情的表演。看到什么就畫什么,想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚自己的個性,畫出自己獨特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學生仔細的觀察,用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的美好想象,說明他們能積極的思考。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫,還請他們講自己畫里的故事,給他們充分的展示自己的機會,讓美術課變得更輕松有趣。

一個好的板書有“微縮教案”之稱,這節(jié)課我設計的是一些水果型的板書,把要板書的字設計成一個個的水果,總結水果具備顏色、形狀、花紋才能顯得誘人,人物的表情動作夸張了才能顯得生動。設計簡單明了,涵蓋了本節(jié)課的教學重難點。

在這節(jié)課中,有些環(huán)節(jié)我覺得設計的比較滿意,在教學中達到了預期的效果。當然也有一些不盡人意的地方。請各位領導和老師們給予指正,我會在今后的教學中摸索與反思,為學生上好每一節(jié)課時刻做好準備,繼續(xù)努力著。我的說課到此結束,謝謝大家!

好吃的水果教案反思篇五

之所以選擇計算活動《好吃的水果》是源于在我們都嘗試過《水果沙拉》這樣一個教學活動,制作的過程孩子非常感興趣,非常樂意參加到活動中,所以我就想能不能把這樣的一個活動和數(shù)相結合起來,成為一個數(shù)學活動。

我把這個活動分為三個部分,第一部分是讓孩子感知顏色,能區(qū)分顏色;第二部分是鞏固對三以內數(shù)的復習;第三部分是學習顏色和實物數(shù)量的匹配。通過循序漸進的方法讓孩子掌握數(shù)概念。

在教學的過程中,其實我是想讓孩子多取幾種水果的,然后引導孩子數(shù)自己手中水果的個數(shù),但是可能由于我們的常規(guī)培養(yǎng)使孩子形成了一種概念——人手一份,所以孩子在取水果的時候都是拿了一個,那么在教學中我只能改變策略,引導孩子把大方地把水果送給我,然后數(shù)水果個數(shù)。我覺得孩子的參與還是蠻積極的,但可能是換了環(huán)境的關系,孩子在活動中的表現(xiàn)沒有日常在教室里積極和熱鬧,回答的時候也相當含蓄,都是輕輕地。整個活動沒有預期的`效果好。

當然事后我也尋找了原因,因為我讓孩子辨別的這些水果,有些水果他們不熟悉,所以使得他們的回答受到了阻礙(本來還想通過這個活動讓孩子多認識一些水果,結果就因為都是一些不認識的水果造成了活動的冷場,如果下次教學應該在課前先讓孩子認識這些水果)。

好吃的水果教案反思篇六

小班的幼兒、正處于長身體的時候,對蔬菜、水果中的維生素攝入是非常重要的。但最近我發(fā)現(xiàn)孩子們有挑食的現(xiàn)象,多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”,有的孩子甚至光吃飯。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我設計了《好吃的水果蔬菜》這一活動。通過此活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關系,激發(fā)幼兒對蔬菜的了解,從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。

1、了解常見的水果、蔬菜的名稱及其基本特征。

2、能夠區(qū)分水果和蔬菜。

3、懂得食物來之不易,知道愛惜勞動成果,從小養(yǎng)成不挑食的好習慣。

重點:知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。

難點:熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說出水果、蔬菜的名稱。

1、各種水果、蔬菜圖片(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋果、香蕉、橘子、梨若干實物若干。

2、魔術箱一個。

3、兩個藍子、做水果和蔬菜的家。

4、音樂《水果歌》。

5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋果、香蕉、桔子、梨。

6、透明塑料盒2個,上面寫著水果蔬菜。

(一)教師帶領幼兒做律動《水果歌》進入活動室。

(二)摸一摸猜一猜。

1、教師出示魔術箱、引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來了一個魔術箱,小朋友們,猜猜里面裝的是什么?鼓勵幼兒大膽的表達自己的想象。

2、請一名幼兒上來摸一摸魔術箱里裝的是什么?先猜測、再拿出來看看自己猜的對不對,感受水果和蔬菜的外形特征。引導幼兒說出其名稱,老師出示相應的字卡讓幼兒認識相應的字寶寶。

3、依次請幾名幼兒上來摸一摸剩下的水果和蔬菜。說一說它們是什么形狀的?什么顏色的?表面是光滑的、粗糙的,并認識水果、蔬菜的名稱,認識相應的字卡。

4、教師將水果和蔬菜分別放進兩個透明塑料盒里,讓幼兒區(qū)別水果和蔬菜。

5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處,鼓勵幼兒不挑食,多吃水果和蔬菜。

《水果蔬菜找家》。

播放娃娃哭的聲音。

2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”,小朋友們記住了,水果寶寶們要回水果的家,蔬菜寶寶們要回蔬菜的家,可別送錯了。

3、開始游戲,讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。

4、教師檢查,讓幼兒把送錯的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家,結束語:小朋友們真棒,幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家?,F(xiàn)在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧!

對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,我運用了觸摸、觀察、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好地讓孩子集中注意力,樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高,同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習慣。

好吃的水果教案反思篇七

1.感知常見水果的味道,了解水果的明顯特征。

2.喜歡吃各種水果,并知道要講衛(wèi)生。

1.菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤。

2.幼兒操作材料。

3.活動前將小手洗干凈。

(1)欣賞水果拼盤的造型。

(2)猜猜拼盤里有哪些水果。

小結:水果的顏色不同,組成的拼盤很漂亮。

(1)幼兒人手一根牙簽品嘗水果。

(2)交流分享:你剛才吃到的水果是什么味道的?

小結:水果有各種各樣的味道,多吃水果有利于身體健康。

3.尋找水果。

(1)出示操作材料,讓幼兒找出水果,并用圓圈將找到的水果圈出來。

(2)作品欣賞,說說找到了哪些水果。

活動生成及建議。

1.在幼兒品嘗水果的時候,引導幼兒每種水果都要品嘗,這樣就能進行比較,才能說出水果的不同味道。

2.引導幼兒在吃水果的時候要注意衛(wèi)生,將手洗干凈再吃,吃水果拼盤時最好用牙簽,但使用牙簽時要注意安全。

3.在吃點心時,若有水果引導幼兒先聞聞、猜猜是什么水果,吃好后說說水果的味道。

活動生成及建議。

1.在幼兒品嘗水果的時候,引導幼兒每種水果都能品嘗,這樣就能更好的進行比較,說出水果的味道。

2.引導幼兒以后在吃水果的時候要注意衛(wèi)生,將水果洗干凈再吃,吃水果拼盤時,使用牙簽要注意安全。

好吃的水果教案反思篇八

1.喜歡不同的水果,喜歡吃水果。

2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

3.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

一、游戲引入:

果園豐收了,,我們去摘果子吧。(創(chuàng)設果園情境)

二、認知水果:

三、分類:

老師拿起一個橙子就吃,引發(fā)幼兒問題:要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養(yǎng),我們要多吃水果。

四、探索:

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、運用ppt課件進一步感知水果

六、延伸:給水果涂色

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

好吃的水果教案反思篇九

水果是幼兒極其喜歡的食物,再說,幼兒每天飯后也都要吃水果,所以,對它是非常熟悉的.。因此,我能以談話的方式順利導入活動。

活動的第一個環(huán)節(jié),當我出示所準備的水果時,幼兒能馬上說出水果的顏色及外形特征,此時我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個數(shù),鞏固了幼兒對數(shù)字‘4’的認識。

活動的第二個環(huán)節(jié),是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒準備了一個餐盤里面放著所要品嘗的水果,其中每一組只準備了一個香蕉,一個桔子,目的是讓幼兒學會與同伴分享。在此環(huán)節(jié)中,幼兒能自己獨立的剝桔子、香蕉,并能把好吃的食物與同伴分享;品嘗完后,能用較完整的語言準確的說出水果的口味,此時我又抓住時機詢問‘你還吃過哪些水果,它們是什么味道?什么顏色的?’幼兒能根據(jù)自己已有經驗說出許多自己吃過的水果,幼兒的已有經驗又得到了進一步提升?;顒咏Y束時幼兒能將果皮、果核丟進垃圾箱。但不足的是,幼兒沒有洗手就直接拿水果,這是設計活動時所疏忽的。

下一個活動,游戲:‘摸水果’。游戲是幼兒最愿意參與的活動,此活動中幼兒參與活動的積極性特別高。通過這一活動鞏固了幼兒對水果外形特征的認識。

最后一個活動,‘給水果寶寶穿衣服’。此活動中,幼兒能根據(jù)自己的經驗,給水果涂上合適的顏色,進一步鞏固了幼兒對水果顏色的認識。但不足的是,只有部分幼兒參與了此活動,如果每個幼兒都參與進來效果會更好。

在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主題性?;顒又谐浞终{動幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升,幼兒的主動性,積極性得到了充分調動。

好吃的水果教案反思篇十

小班幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知,幼兒活動的目的性、順序性相對比較差,但是他愛模仿屬于直覺行動思維,這些教育原則激發(fā)我設計了這個教育活動。

1、使幼兒能夠正確的認識并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。

2、能在大家面前大膽說出自己的想法。

3、能夠增進幼兒之間的交流。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點:說出幾種常見水果的名稱、顏色。

難點:說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形

1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子(一人一個)

2、u盤(動畫片水果歌)

1、開始環(huán)節(jié):小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動畫片,請大家注意看里面都有什么樣的常見水果。

2、基本環(huán)節(jié):小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果,你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果:顏色是紅紅的、形狀是圓圓的,請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應該放在哪里哪?(垃圾箱)

3、小結:講衛(wèi)生、水果非常有營養(yǎng)。

4、延伸環(huán)節(jié):請幼兒品嘗各種水果(果盤)

1、小班幼兒的語言表達能力比較差,在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的,但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達。

2、小班活動時間不宜太長,太長孩子注意力不容易集中。

3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引,別人說什么就跟著說什么,自我思考能力比較差。

好吃的水果教案反思篇十一

1、愿意動手涂色,對繪畫活動感興趣。

2、繼續(xù)學習在一定范圍內均勻涂色的方法,

鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

3、知道換顏色作畫。

1、幼兒用書。

2、蠟筆、水果若干。

1、出示圖片(一),沒有涂色的圖片。

教師:

這都有什么水果?

2、欣賞與演示。

(1)教師講述故事,然后出示涂有顏色的范例。

(2)幼兒嘗試涂色。

(3)教師:

你們想一想太陽娃娃是怎樣給。

水果娃娃涂上顏色的?

誰愿意來試試?

請個別幼兒嘗試涂色。

總結:教師示范涂色方法。

好吃的水果教案反思篇十二

水果是熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的資源。結合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和經驗,我們開展了“好吃的水果”的主題。在為期兩周的主題中,我們的活動安排得豐富多彩、有聲有色,令人回味無窮。

在活動開展之前,我們充分利用資源,請家長帶參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經驗,并且與孩子一起制作水果。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產生了濃厚的,逐漸走進了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助,內容十分豐富,有常見的水果,也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果,如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等,適時地擴展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。

通過活動《水果照相館》,孩子們觀察了水果外形特征,認識幾種比較特別的水果,感知到水果的多樣性。通過《水果全家?!返目茖W活動,能區(qū)分明顯的大小差異,并學習3以內手口一致地點數(shù)、說出總數(shù)?;顒印端崴崽鹛鸬拈僮印?、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中,知道如何剝水果,了解水果還有其他的吃法,并培養(yǎng)了他們的動手操作?;顒印端i語》使幼兒對猜謎語產生了興趣,學習猜謎的方法。

主題帶來的:幼兒是主動的學習者,創(chuàng)設環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,調動他們的積極性和主動性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設中讓孩子、家長和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

活動后,我也還有一個遺憾:如果主題中,能安排一個活動,讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具,一定更能激發(fā)了孩子主動學習的興趣,也讓家長了解幼兒園的活動,增進家園聯(lián)系。

好吃的水果教案反思篇十三

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經驗,我們開展了“好吃的水果”的主題活動。在為期兩周的主題中,我們的活動安排得豐富多彩、有聲有色,令人回味無窮。

在活動開展之前,我們充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經驗,并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助,內容十分豐富,有常見的水果,也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果,如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等,適時地擴展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。

通過科學活動《水果照相館》,孩子們觀察了水果外形特征,認識幾種比較特別的水果,感知到水果的多樣性。通過《水果全家?!返目茖W活動,能區(qū)分明顯的大小差異,并學習3以內手口一致地點數(shù)、說出總數(shù)?;顒印端崴崽鹛鸬拈僮印?、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中,知道如何剝水果,了解水果還有其他的吃法,并培養(yǎng)了他們的動手操作能力?;顒印端i語》使幼兒對猜謎語產生了興趣,學習猜謎的方法。

主題帶來的體會:幼兒是主動的學習者,創(chuàng)設環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,調動他們的積極性和主動性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

活動后,我也還有一個遺憾:如果主題中,能安排一個親子活動,讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具,一定更能激發(fā)了孩子主動學習的興趣,也讓家長了解幼兒園的活動,增進家園聯(lián)系。

好吃的水果教案反思篇十四

二、教學目的:

1、幼兒能夠觀察、分析和比較不同水果的形狀、顏色和味道等,了解幼兒各種不同的水果。知道秋天的各種水果,并且知道名字、特征。

2、講衛(wèi)生,瓜果洗干凈才能吃。

3、掌握休止符及符強音的長發(fā),能夠活躍地演唱。

4、懂得保持環(huán)境的整潔,養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂文明的良好習慣。

5、在老師啟發(fā)下,能夠運用喜歡的造型來表現(xiàn)不同的水果。

6、培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力,提高幼兒動手操作能力。

7、能夠動手設計并制作水果拼盤。

8、觀察西瓜皮并聯(lián)想出其他的物體,發(fā)揮想象力通過添畫表現(xiàn)西瓜的特征。

9、知道不同水果的吃法,豐富生活經驗。

10、懂得吃水果對身體有好處,要適時適量,樂意與伙伴一同分享。

三、環(huán)境設置。

1、設置背景墻或者立體的大樹“水果樂園”,方便也偶然懸掛或粘貼“各種水果”。

2、幼兒園教師論文帶領幼兒參觀植物園,給果樹澆水,水果成熟的時候進行采擷。

3、多鼓勵和表揚幼兒,增強他們的自信心。

四、區(qū)角游戲。

1、娃娃家。

布置各種水果玩具,帶領幼兒用水果招待小客人。并學習用水果制作拼盤。

2、美工角。

用水果的切面蘸上顏料印畫。

用手把報紙揉成各種水果的形狀,涂色。

用橡皮泥捏各種不同水果。

用把報紙塞進網狀包裝,兩頭扎起來,做成裝飾品。

3、科學角。

幼兒用水杯、勺子、果汁自己調制飲料。

品嘗果醬、水果糖。

4、益智角。

幼兒點數(shù)水果玩具。

能夠把水果圖片按照顏色、大小等進行分類。能夠根據(jù)水果大小進行間隔排列。

5、表演。

幼兒把自己打扮成喜歡的水果娃娃進行表演。

好吃的水果教案反思篇十五

1、感知常見水果的味道,了解水果的明顯特征。

2、喜歡吃各種水果,并知道要講衛(wèi)生。

1、菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤

2、幼兒操作材料

3、活動前將小手洗干凈

1、水果拼盤展

(1)欣賞水果拼盤的造型

(2)猜猜拼盤里有哪些水果

小結:水果的'顏色不同,組成的拼盤很漂亮。

2、品嘗水果

(1)幼兒人手一根牙簽品嘗水果

(2)交流分享:你剛才吃到的水果是什么味道的?

小結:水果有各種各樣的味道,多吃水果有利于身體健康。

3、尋找水果

(1)出示操作材料,讓幼兒找出水果,并用圓圈將找到的水果圈出來。

(2)作品欣賞,說說找到了哪些水果。

活動生成及建議

1、在幼兒品嘗水果的時候,引導幼兒每種水果都要品嘗,這樣就能進行比較,才能說出水果的不同味道。

2、引導幼兒在吃水果的時候要注意衛(wèi)生,將手洗干凈再吃,吃水果拼盤時最好用牙簽,但使用牙簽時要注意安全。

3、在吃點心時,若有水果引導幼兒先聞聞、猜猜是什么水果,吃好后說說水果的味道。

活動生成及建議

1、在幼兒品嘗水果的時候,引導幼兒每種水果都能品嘗,這樣就能更好的進行比較,說出水果的味道。

2、引導幼兒以后在吃水果的時候要注意衛(wèi)生,將水果洗干凈再吃,吃水果拼盤時,使用牙簽要注意安全。

好吃的水果教案反思篇十六

本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域,是一節(jié)充滿生活情趣的課程。水果種類有很多,孩子們說的出來的也有不少:蘋果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠蘿。十根手指頭都數(shù)不過來。在品種了解很多的情況下還要讓學生多回憶一下水果的顏色、外形特點以及了解一些被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。在這些基礎上,學生通過課程學習能夠運用夸張的手法,大膽表現(xiàn)出學生吃水果時的動態(tài)和表情并創(chuàng)作出有情趣的畫面,這是這節(jié)課基本的課堂知識與技能。

本課與《下雨了》《刷牙》在同一冊中出現(xiàn),構成了以人物為主的創(chuàng)作畫單元。三課的共同點在于都抓住了生活中有趣的畫面,都是在表現(xiàn)學生對生活的感受和體驗。本課的重點是進一步以夸張的手法表現(xiàn)學生們在吃水果時的動態(tài)及表情,為后面《刷牙》一課的人物創(chuàng)作畫進行鋪墊,起到承上啟下的作用。

在第28頁左上角與右下角有很多真實水果的照片,粉紅的桃子、圓圓的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、紅紅的蘋果等。它們品種多樣、顏色鮮艷、大小各異,以不同形態(tài)散落在畫面中,目的是引導學生關注水果的外形、大小和顏色的不同特點。切開的水果提醒教師要為學生提供多角度觀察的機會,從而更全面地認識水果,培養(yǎng)學生的觀察能力。

書中有學生觀察水果、吃水果時的活動照片。他們三三兩兩地聚在一起,有的正在大口地吃著芒果,有的兩人手捧西瓜正在你一口、我一口地開心品嘗,還有個調皮的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的頭上,引得周圍的同學們哈哈大笑。

課本很好的給學生觀察吃水果時的動作與表情提供了素材,也提示教師可以采取游戲或表演的方式,讓學生用動作與表情突出水果的好吃,喚起學生在吃水果時的快樂記憶,感受吃水果時的愉悅心情。通過體驗引導學生充分感知造型活動的樂趣。書中出示了齊白石的《百世多吉》,也給孩子們留下水果有吉祥寓意的好印象。

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