通過總結(jié)可以深入思考自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,從而更好地改進(jìn)自己。在總結(jié)中,要注意突出成果和收獲,并提出自己的改進(jìn)方案和建議??偨Y(jié)是一項重要的寫作技巧,下面是一些總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。
初中英語研修總結(jié)篇一
xx-xx中學(xué)繼續(xù)貫徹落實《上海市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要(草案)》的有關(guān)精神,在崇明縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,根據(jù)《xx-xx中學(xué)“十一五”校本研修規(guī)劃》和《xx-xx中學(xué)xx學(xué)年校本研修計劃》,以“聚焦課堂教學(xué),促進(jìn)教師發(fā)展”作為教師隊伍建設(shè)的基本理念,開展校本研修工作,現(xiàn)將xx-xx學(xué)年工作小結(jié)如下:
一、管理與組織。
1、組織管理系統(tǒng)化。
學(xué)校成立“校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,對學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理。
校長是校本研修的第一責(zé)任人,校本研修工作作為學(xué)校工作的重點,寫入學(xué)期、年度計劃,高度重視,有效實施。
學(xué)校結(jié)合本校特點,選擇校本研修模式,制定和實施年度工作計劃,由研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo),德育室、教務(wù)處、教科室、人事部門統(tǒng)籌安排,落實到位,有制度保證,有專項經(jīng)費(fèi)保障,有研修激勵機(jī)制。
學(xué)校分別建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、藝體、政史地、綜合八個教研組,教研組以下設(shè)立備課組,校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別安排在各教研組具體負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的日常工作,確保各教研組教研活動的正常開展。
2、檔案管理精細(xì)化。
學(xué)校檔案部門負(fù)責(zé)校本研修中的檔案管理工作。
學(xué)校建立校本研修檔案,內(nèi)容包括:校本研修五年規(guī)劃和年度工作計劃;學(xué)科組校本研修計劃;研修成果、論文、課例、課題報告、公開課、教育敘事、年度研修總結(jié);帶教協(xié)議書、帶教計劃,帶教人和被帶教人的聽課、評課記錄、教案及帶教總結(jié)等相關(guān)材料。
3、課程實施科學(xué)化。
學(xué)校根據(jù)教師不同年齡段、不同發(fā)展階段的具體情況設(shè)置二類課程分層實施:
(1)基礎(chǔ)性課程:包括師德教育、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識培訓(xùn)等,采取講座、報告、網(wǎng)上學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)心得等形式全面展開,要求教師全員參加,作為必修基礎(chǔ)課程。
(2)發(fā)展性課程:根據(jù)不同學(xué)科、不同發(fā)展階段安排適合各自再發(fā)展再突破的課程,包括青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及評比活動、各學(xué)科教研組發(fā)展性自培等內(nèi)容,要求教師根據(jù)自己的發(fā)展區(qū)間選擇性參加,定向進(jìn)修。
(二)、構(gòu)建多種研訓(xùn)平臺,精心組織專項培訓(xùn)。
1、提高教師修養(yǎng)。
學(xué)校一貫重視教師師德建設(shè),經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,挖掘教師身邊的好人好事,增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感,明確教師要時時處處把學(xué)生放在首位,確立敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的理念,學(xué)校還開展“學(xué)陶”活動,提高師德修養(yǎng)。
組織開展讀書征文、知識講座、辦公室文化建設(shè)、文體等活動,營造良好的校園文化,提升教師的人文素養(yǎng)。
組織教師撰寫師德故事,參加演講。
我校的施歡老師獲得師德故事演講縣級一等獎。
初中英語研修總結(jié)篇二
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的初中英語網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐,我對本次研修深有感觸,總結(jié)為以下幾個方面:
要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)iveandlearn”,沒錯,我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中,我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來,從實際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長,達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)。三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實了,與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
親其師,才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感,多給學(xué)生動口的`機(jī)會,多給予熱情鼓勵,引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許,都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn),我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法,讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬,越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇三
我校英語科組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。
促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。
下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:
全員參加各種校本教研活動:
我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案,開學(xué)的第一天就必須上交。
這就充分利用了集體智慧,體現(xiàn)了全員參與。
其中,英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),口語教學(xué)等。
并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。
在具體的實施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。
二:開展小課題研究。
這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。
小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。
例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。
就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.來確定的研修內(nèi)容。
要求所有老師提前背好課,寫好教案。
做到課前熟悉教案,課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,課后認(rèn)真反思,讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。
每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認(rèn)真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時。
備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。
備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。
認(rèn)真研究教材內(nèi)容。
上課時堅持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準(zhǔn)確到位。
盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題,采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。
課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。
在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。
在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。
能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué),在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。
能營造真實交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的`聽力和英語語音語調(diào)。
把課堂作為案例,以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。
讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。
案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。
并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。
新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。
課改理論學(xué)習(xí),堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。
并向教師提出了明確要求。
.要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,每月寫一篇的教學(xué)體會。
堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。
六:集體備課,促進(jìn)交流溝通
我校英語科組隔周組織一次集體備課活動,讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。
這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,互相取長補(bǔ)短,也有利于增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力。
新時期的教育要求教師走上研究之路,校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,其靈活多樣的活動方式。
總之,我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。
在今后的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。
xx-xx中學(xué)繼續(xù)貫徹落實《上海市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要(草案)》的有關(guān)精神,在崇明縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,根據(jù)《xx-xx中學(xué)“十一五”校本研修規(guī)劃》和《xx-xx中學(xué)xx學(xué)年校本研修計劃》,以“聚焦課堂教學(xué),促進(jìn)教師發(fā)展”作為教師隊伍建設(shè)的基本理念,開展校本研修工作,現(xiàn)將xx-xx學(xué)年工作小結(jié)如下:
學(xué)校成立“校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,對學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理。
校長是校本研修的第一責(zé)任人,校本研修工作作為學(xué)校工作的重點,寫入學(xué)期、年度計劃,高度重視,有效實施。
學(xué)校結(jié)合本校特點,選擇校本研修模式,制定和實施年度工作計劃,由研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo),德育室、教務(wù)處、教科室、人事部門統(tǒng)籌安排,落實到位,有制度保證,有專項經(jīng)費(fèi)保障,有研修激勵機(jī)制。
學(xué)校分別建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、藝體、政史地、綜合八個教研組,教研組以下設(shè)立備課組,校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別安排在各教研組具體負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的日常工作,確保各教研組教研活動的正常開展。
學(xué)校檔案部門負(fù)責(zé)校本研修中的檔案管理工作。
學(xué)校建立校本研修檔案,內(nèi)容包括:校本研修五年規(guī)劃和年度工作計劃;學(xué)科組校 本研修計劃;研修成果、論文、課例、課題報告、公開課、教育敘事、年度研修總結(jié);帶教協(xié)議書、帶教計劃,帶教人和被帶教人的聽課、評課記錄、教案及帶教總結(jié)等相關(guān)材料。
學(xué)校根據(jù)教師不同年齡段、不同發(fā)展階段的具體情況設(shè)置二類課程分層實施:
(1)基礎(chǔ)性課程:包括師德教育、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識培訓(xùn)等,采取講座、報告、網(wǎng)上學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)心得等形式全面展開,要求教師全員參加,作為必修基礎(chǔ)課程。
(2)發(fā)展性課程:根據(jù)不同學(xué)科、不同發(fā)展階段安排適合各自再發(fā)展 再突破的課程,包括青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及評比活動、各學(xué)科教研組發(fā)展性自培等內(nèi)容,要求教師根據(jù)自己的發(fā)展區(qū)間選擇性參加,定向進(jìn)修。
學(xué)校一貫重視教師師德建設(shè),經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,挖掘教師身邊的好人好事,增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感,明確教師要時時處處把學(xué)生放在首位,確立敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的理念,學(xué)校還開展“學(xué)陶”活動,提高師德修養(yǎng)。
組織開展讀書征文、知識講座、辦公室文化建設(shè)、文體等活動,營造良好的校園文化,提升教師的人文素養(yǎng)。
組織教師撰寫師德故事,參加演講。
我校的施歡老師獲得師德故事演講縣級一等獎。
初中英語研修總結(jié)篇四
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,使自己盡快成長起來,特制定個人研修計劃。
一、基本情況:。
作為一名英語教師,以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標(biāo)。
1.利用共同研究這個平臺,積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
3.以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實踐能力。
6.結(jié)合教學(xué)實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容:
1.英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。
2.英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
3.精讀一本教育教學(xué)專著,寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
4.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
四、活動與實施:
1.以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
2.認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有個性的教案。
3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
4.廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
5.教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展,并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
6.認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗和存在問題。
7.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
初中英語研修總結(jié)篇五
過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。
在英語課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點,從學(xué)生的實際水平出發(fā),在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,運(yùn)用小組合作方式,來提高英語課堂教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面提高。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間;給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實際運(yùn)用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、利用學(xué)生的差異,采用分層教學(xué)。
這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念,以前在課堂上對學(xué)生總是采用統(tǒng)一的要求,這樣對于差一點的學(xué)生由于聽不懂,便在課堂上做小動作,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)效率很低,如果采用分層教學(xué),那么每個學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù),通過完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心,并且可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實處。現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學(xué)生來說,他們很少有人知道教學(xué)的重難點,很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動,監(jiān)控教學(xué)過程。
總之本次培訓(xùn)活動豐富多彩,內(nèi)容充實,效果較好。尤其是是專家們在具體的授課過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論,特別是研討氣氛異?;钴S,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會,大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!
初中英語研修總結(jié)篇六
我們國家一直很重視英語的學(xué)習(xí),從中高考的英語分值就可體現(xiàn)。各種社會和歷史原因,使得英語越來越重要。英語幫我們開闊眼界,增長見識,以下是在農(nóng)村教書8年的我,一名普通的英語老師,通過這次學(xué)習(xí)研修后,以及以往的教育經(jīng)歷中總結(jié)的幾個方面,和大家交流下:
英語單詞是英語各種能力的基礎(chǔ)。
為什么到了初二很多學(xué)生放棄英語,多數(shù)學(xué)生會告訴你單詞不認(rèn)識啊,題目都看不懂課文也聽不懂,都是因為單詞以前沒背熟,現(xiàn)在不認(rèn)識,所以在七年級的時候就要嚴(yán)格要求單詞的拼寫及背誦,只能看圖說單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.。還要了解單詞的讀音規(guī)則及對應(yīng)的法,讓學(xué)生把讀音,拼寫和意義結(jié)合起來,才能更好地記住單詞,學(xué)好對某些學(xué)習(xí)所謂最難的科目英語。
二、培養(yǎng)興趣外還需要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。
七年級時為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,我們會想很多方法,唱歌,游戲等各種方式來增強(qiáng)學(xué)生興趣,但可能學(xué)生新鮮感過后,以會有厭煩。所有各種活動只能作為課堂一部分而不是主體,我們更應(yīng)學(xué)會其他方式來幫助學(xué)生背單詞,學(xué)習(xí)語法,英語能力應(yīng)用。為學(xué)生提供更多聽,說,讀,寫的機(jī)會,不單單是聽力和口語,其實閱讀寫作同樣重要的,也需要進(jìn)行大量的練習(xí)的。此外,堅持每天練習(xí)是很重要的,在反復(fù)的練習(xí)中,才能真正提高學(xué)生能力。
三、提高我們老師的自身素養(yǎng)。
很多人有誤解,認(rèn)為初中英語老師的自身語言能力不需要很高,只要有一定基礎(chǔ),教學(xué)方法好一定要以成為好的老師,其實不然。世界更新地很快,社會不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)化后人與人之間交流增多方便。我們老師若和以前一樣滿足現(xiàn)狀,原地踏步,只能是不進(jìn)則退,遲早會被社會和世界淘汰的,學(xué)生不會滿意這樣的老師。
只有我們自己不斷學(xué)習(xí),跟上社會發(fā)展,我們教出的學(xué)習(xí)在畢后才能在實際運(yùn)用英語時,跟上時代,少犯錯誤。
四、培養(yǎng)和學(xué)生的感情能促進(jìn)教學(xué)。
以往的經(jīng)歷都告訴我,和學(xué)生的感情會直接影響,上堂的氣氛及學(xué)生的熱情,所以加強(qiáng)和學(xué)生的情交流是很必要的。
我們應(yīng)該放下老師的架子,親切地對待每一個學(xué)生,讓他們減少對老師及英語的距離感。課堂上我們尊重每一個學(xué)生,最大程度激發(fā)他的熱情,真正愿意和快樂地學(xué)習(xí),才能堅持完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。老師才能更有效地提高課堂效率,教出更出色的弟子。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學(xué)活動的組織者,應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在中學(xué)的低年級階段,英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
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初中英語研修總結(jié)篇七
在本次培訓(xùn)中,梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報告。通過學(xué)習(xí),我對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),是指學(xué)生應(yīng)具備的',能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn),是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng),其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程,可教可學(xué),最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng),隨后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”,即基礎(chǔ)知識與基本技能,后來又提出三維目標(biāo)——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。從“雙基”到三維目標(biāo),再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng),是從教書走向育人這一過程的不同階段。我的理解是,落實“雙基”是課程目標(biāo)1.0版,三維目標(biāo)是2.0版,核心素養(yǎng)就是3.0版。核心素養(yǎng)的提出,將會進(jìn)一步落實立德樹人的根本目標(biāo),改變教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象。
初中英語研修總結(jié)篇八
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實了,與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),使得我充分認(rèn)識到,在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去,發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此,我們在教學(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
初中英語研修總結(jié)篇九
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。
為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。
鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。
另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。
尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。
有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。
這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。
從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。
尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的.閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。
善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。
從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。
以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。
相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐,我對本次研修深有感觸,總結(jié)為以下幾個方面:
要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。
教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。
英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”,沒錯,我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。
新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中,我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。
“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。
只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來,從實際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長,達(dá)到良性循環(huán)。
雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實了,與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。
紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。
所以,今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修,使得我充分認(rèn)識到,在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去,發(fā)揮團(tuán)隊精神。
因此,我們在教學(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
我們必須向四十五分鐘要效益。
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。
而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
親其師,才能信其道。
教師要善于表達(dá)積極情感,多給學(xué)生動口的機(jī)會,多給予熱情鼓勵,引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許,都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。
這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn),我的收獲是充實的。
讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法,讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬,越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十
本人通過參加2017全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的
學(xué)習(xí)
,我對本次研修深有感觸,總結(jié)如下幾個方面:一、加強(qiáng)教師自身的
專業(yè)
素養(yǎng)要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。沒錯,我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實了,與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中
英語
教師網(wǎng)絡(luò)研修,使得我充分認(rèn)識到,在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去,發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此,我們在教學(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐,我對本次研修深有感觸,總結(jié)為以下幾個方面:
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”,沒錯,我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中,我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來,從實際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長,達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實了,與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),使得我充分認(rèn)識到,在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去,發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此,我們在教學(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的'目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、增強(qiáng)師生情感溝通,建立和諧的師生關(guān)系
進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學(xué)習(xí)的
勇氣
和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn),我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法,讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬,越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十一
赴加拿大參加初中英語培訓(xùn),經(jīng)歷了八周的學(xué)習(xí)生活和文化活動,我感受頗多,受益匪淺。對我本人也是人生中的一種歷煉。我非常珍惜這次赴加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會,這是豐富知識、開闊視野,提升自己各方面綜合水平的機(jī)會。以下我把自己這次學(xué)習(xí)和文化觀光活動情況作如下總結(jié)。
每周一至周四,我們在蘇安學(xué)院學(xué)習(xí)兩門課程,加拿大文學(xué)(canadianculture)和教學(xué)法(tesl—teachingenglishasasecondlanguage),教授我們課程的教師分別是terry和maria.這兩位教師的敬業(yè)精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),先進(jìn)的教學(xué)理念,詼諧幽默的教學(xué)方法和高雅的個人魅力給所有的學(xué)習(xí)者留下了深刻的印象,受到全體學(xué)員的欽佩。terry教師受到大家敬畏,大家尊敬她是因為她學(xué)識淵博,教法多變,學(xué)習(xí)者適應(yīng),學(xué)習(xí)舒適,能調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性,敬畏她是因為她管理、要求我們認(rèn)真嚴(yán)格。她曾經(jīng)是位中學(xué)校長,對教師要求嚴(yán)格,要求我們教師要對學(xué)生以身作責(zé)。當(dāng)然她和瑪利亞教師都能做到以身作責(zé),每天提前到班,精心備課,課前做好教學(xué)幻燈片和備好精彩的教案。她們喜愛教學(xué),她們同時也在享受教學(xué)?,斃麃喌挠行дn堂教學(xué)藝術(shù)更是讓學(xué)生欣賞和羨慕,她的個人魅力和教學(xué)方法堪稱藝術(shù)。她的肢體語言,關(guān)注全體同學(xué)、學(xué)生人人平等的理念,課堂教學(xué)安排和教學(xué)手段,評價學(xué)生的觀念,無不讓學(xué)習(xí)者佩服。剛到加拿大,感到他們的語速快,還加雜著地方習(xí)語,我英語聽說有些不適應(yīng),經(jīng)過一周多的語言強(qiáng)化訓(xùn)練,我才逐漸適應(yīng)。深刻感受到學(xué)習(xí)英語需要一個好的英語環(huán)境。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的周五是文化觀光活動,目的是了解加拿大的歷史文化。我們參觀了教堂街的教堂,多倫多市中心,加拿大博物館,青年劇院等許多地方。在加拿大志愿者的帶領(lǐng)下參觀了解加拿大的歷史文化,當(dāng)然,和中國悠遠(yuǎn)的文化歷史相比,她要年輕得多,大概有二三百年的歷史。
在皇家植物園,了解多種花卉植物,參觀卡薩羅馬,了解將軍的輝煌歷史和富有;參觀了加拿大電視塔----世界上最高的電視塔和可以縱觀多倫多市的摩天塔,還觀看了雄偉壯觀的尼亞加拉瀑布。到軍艦上參觀,了解軍事國防。
在蒙特利爾參觀了北美最大教堂之一-----圣約瑟大教堂。在魁北克了解了法語和英語在這個城市的使用情況和古城墻、廣場銅像和藝術(shù)畫廊。在渥太華參觀了國會山莊、和平紀(jì)念塔、百年世紀(jì)火焰池和總督府。雖然參觀的多數(shù)是皮毛,這已經(jīng)給學(xué)員們留下了很深的印象。
加拿大是個多民族的國家,人種較雜。面積為990萬平方公里,是世界上第二大國,人口約三千一百萬,多次被聯(lián)合國評為世界上最適合人居住的國家。在百年世紀(jì)火焰池看到的水火相融的情景,感受到,水火若能相融,還有什么民族和民族之間不能夠相融的呢?不防礙他人的情況下,加拿大人有很大的自由度,許多美女、靚仔,甚至警察都有紋身者,這也許是他們的一種文化吧。
管子曰:“蒼稟實而知禮節(jié)”。加拿大人很富有且很樂于助人。來加的第一天,我們就領(lǐng)略了加拿大人的熱情,路不熟的我們向加人問路,每人都會不厭其煩地向我們解釋,直到我們明白為止,有的人甚至放下手中的工作,親自帶領(lǐng)我們到要去的'地點。剛來加拿大時,乘坐地鐵有時不辨方向,加人看到我們在辨認(rèn)地圖,主動上前來幫忙,指明方向。每天早晨散步,見到的加拿大人會友好地主動跟你打招呼:morning或hi之聲不絕于耳。在地鐵或公共汽車上,哪怕是你不留意碰撞到了別人,被碰到的人總會說對不起。路人在路旁或電梯上從你身邊超過,總會說勞駕(excuseme)。帶領(lǐng)我們進(jìn)行文化觀光的就有許多志愿者,都是退休的或不工作的人,最老者七十多歲,但身體很硬朗。這些素昧平生的加拿大人的友好讓我們這些身在異國他鄉(xiāng)的學(xué)員感到很溫暖。
加拿大國家有讀書節(jié),是在9月8日。平時,在加拿大,無論在人員擁擠的地鐵上、環(huán)境怡人的公園里還是露天的長凳上……似乎只要是人跡可循的地方,就??煽吹剿麄儼察o地埋頭讀書的背影。書是人類進(jìn)步的階梯,我用照片機(jī)留下了許多記憶??吹剿麄儗W⒂跁械哪且荒?,真想望國民也能加入到如饑似渴的讀書人群中來。
在加拿大的公路上很少能見到警察。為了安全起見,汽車在大白天也亮著燈。通常在這里的路口,小汽車和人相遇時,都會讓行人先行。在居民小區(qū)里,小汽車只要到路口或轉(zhuǎn)彎處,為了安全,總要停車三秒,而后繼續(xù)前行。即便沒有交警監(jiān)督,駕駛員也是如此,全憑駕駛員自覺執(zhí)行。總有“車不如人金貴”的感覺。
每天清晨沿小區(qū)小路散步,路邊的果樹果實掛滿枝頭,已近秋的時節(jié),紫色的果實已經(jīng)成熟,卻無行人采摘。小路兩邊的樹上有許多不知名的漂亮的鳥兒,鴿子多,小松鼠也特別多,且不怕人。呈現(xiàn)一片人和自然和諧的景象。
在市中心著名的商業(yè)區(qū)有布魯爾街、央街、約克威爾街以及伊頓購物中心。其誠信度很高,買任何一樣物品,無論價格高低,價值多少,店員都會給你打出發(fā)票,列出具體的消費(fèi)信息,讓你消費(fèi)的明明白白。,加拿大人非常有誠信。一同學(xué)在伊頓購物中心購物,買了價值50多元的東西,付了一百元,當(dāng)時沒等找錢就離開了。一周后突然想起這事,回去詢問營業(yè)員,營業(yè)員主動道歉,把準(zhǔn)備好的找零送還,同時還贈送了一份小禮物。
總之,這次加拿大之行,機(jī)會不容易,來去不容易。我開闊了視野,豐富了知識,增加了閱歷,陶冶了情操,我會永遠(yuǎn)珍存這份記憶,會把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗用到今后的教育教學(xué)工作之中去。
初中英語研修總結(jié)篇十二
本人通過參加2017全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我對本次研修深有感觸,總結(jié)如下幾個方面:
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)
要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。沒錯,我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實了,與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修,使得我充分認(rèn)識到,在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去,發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此,我們在教學(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐,我對本次研修深有感觸,總結(jié)為以下幾個方面:
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”,沒錯,我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中,我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來,從實際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長,達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實了,與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),使得我充分認(rèn)識到,在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的`參與到教學(xué)活動中去,發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此,我們在教學(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、增強(qiáng)師生情感溝通,建立和諧的師生關(guān)系
進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn),我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法,讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬,越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十三
在研修過程中,我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來,從實際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長,達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
初中英語研修總結(jié)篇十四
20xx年秋季學(xué)期,我高興地參加了初中英語國培,開始參加國培的時候,我覺得這培訓(xùn)很陌生,不知所措。后來上網(wǎng)學(xué)習(xí)之后,覺得很有趣,知識面很廣。有師德的知識的培訓(xùn),有專業(yè)知識的培訓(xùn),有同行們交流。參加國培是我任教一生中最有創(chuàng)意的培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)后,教育教學(xué)有了新的理念,課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,現(xiàn)將參加國培的有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使得自己在教育教學(xué)工作中有了明確的目標(biāo),平時教學(xué)工作中可以舉一反三、觸類旁通。本次培訓(xùn),每位專家、老師給我們做精彩的講座。各位專家、老師的講座,闡述了他們對初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會,很客觀的講述了教育的本質(zhì)。自己從培訓(xùn)中得到啟發(fā),從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,從教學(xué)工作中得到幫助,業(yè)務(wù)水平得到了提高,教學(xué)有了新的理念。
二、讓學(xué)生學(xué)會欣賞和審美。
并進(jìn)行評比,激發(fā)學(xué)生的主義情感,讓學(xué)生明白有團(tuán)隊精神才是獲勝的關(guān)鍵,個人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。某省中考題jebiiiu5″theaccident″一文敘述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場的事例,引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實生活中有人對他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象,開展“如果我在現(xiàn)場我會怎么做?我該怎么做?”,并召開主題班會“心中有他人”,理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生自然地認(rèn)識到什么才是真正的情操美。
三、語言技能中“師生互動”實踐與反思。
本人認(rèn)為語言技能中“師生互動”的教學(xué)方法在課堂中很有效果,我在實踐與運(yùn)用“師生互動”的教學(xué)方法中也嘗到甜頭,剛開始進(jìn)行實踐與運(yùn)用“師生互動”的教學(xué)方法的時候,常出現(xiàn)一些問題。
一是內(nèi)容偏頗,多認(rèn)知互動,少情意互動和行為互動。師生互動作為一種特殊的人際活動,其內(nèi)容是多種多樣的。一般把師生互動的內(nèi)容分為認(rèn)知互動、情意互動和行為互動三種,包括認(rèn)知方式的相互影響,情感、價值觀的相互交流,行為方式的相互借鑒等等。由于現(xiàn)代課堂教學(xué)以知識掌握為主要目標(biāo),把情感態(tài)度的形成等目標(biāo)視為促進(jìn)認(rèn)知的輔助性目標(biāo),因而課堂上缺乏與學(xué)生真誠的內(nèi)心溝通,缺乏與學(xué)生真摯的情感交流,舍不得花時間與學(xué)生交換情感,舍不得花時間讓學(xué)生展示個性化的態(tài)度、情感、學(xué)習(xí)方式,借鑒和研究彼此的長處。因此,課堂互動主要體現(xiàn)在認(rèn)知的矛盾發(fā)生和解決過程上,而缺乏心靈的相互碰撞,感情的相互交融,行為的相互幫助和借鑒等。
二是深度不夠,多淺層次互動,少深層次互動。目前課堂互動大多在淺層次上進(jìn)行,沒有深層次的探究,沒有思維的碰撞,沒有矛盾的激化,也沒有情緒的激動,整個課堂教學(xué)像一條潺潺溪流單線條行進(jìn),而沒有大海似的潮起潮落,波浪翻滾。這對學(xué)生深入思考、分析問題、解決問題能力的提高都是不利的。英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動是對英語課堂教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識不斷深化的必然結(jié)果。有效運(yùn)用互動式教學(xué)才能營造“英語化”“人文化”的課堂氣氛,讓學(xué)生在活動中通過互動體驗、合作交流來激活思維,構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語言運(yùn)用能力。在互動教學(xué)中,教師要充當(dāng)好設(shè)計者、組織者及合作者,需要多渠道地獲取英語教學(xué)信息,廣泛調(diào)動各種英語教學(xué)資源,主動了解異國文化的內(nèi)涵與背景,有計劃有步驟地系統(tǒng)設(shè)計課堂上的各項互動活動。用激發(fā)興趣,啟動互動良好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提,教師應(yīng)從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā),盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動是對英語課堂教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識不斷深化的必然結(jié)果。有效運(yùn)用互動式教學(xué)才能營造“英語化”“人文化”的課堂氣氛,讓學(xué)生在活動中通過互動體驗、合作交流來激活思維,構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語言運(yùn)用能力。在互動教學(xué)中,教師要充當(dāng)好設(shè)計者、組織者及合作者,需要多渠道地獲取英語教學(xué)信息,廣泛調(diào)動各種英語教學(xué)資源,主動了解異國文化的內(nèi)涵與背景,有計劃有步驟地系統(tǒng)設(shè)計課堂上的各項互動活動。用激發(fā)興趣,啟動互動良好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提,教師應(yīng)從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā),盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這才達(dá)到“師生互動”教學(xué)效果。
參加初中英語國培之后,我學(xué)到很多的知識,從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變到提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,從純英語知識的課堂教學(xué)到滲入課堂德育教育,這是一個教學(xué)中質(zhì)的飛躍。語言技能中“師生互動”實踐與反思,讓我得益匪淺,冷靜反思也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。參與國培讓我大開眼界,感謝國培!
初中英語研修總結(jié)篇十五
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對初中英語教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中用多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī),從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之,這次國培,模塊設(shè)計科學(xué),內(nèi)容很實用,是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)英語的能力。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實踐中去,在實際工作中不斷充實自己,完善自己,提高自己,做一個研究型、成長型的英語教師。
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