經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)范文（20篇）

總結(jié)是反思過去、思考未來的一種重要方式。總結(jié)的重點應(yīng)該放在經(jīng)驗教訓(xùn)和改進(jìn)措施上，而不是太過糾結(jié)于問題本身?？偨Y(jié)讓我明白了實踐和理論相輔相成的重要性，我將更加注重將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作和生活中。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇一

20xx年，經(jīng)濟(jì)管理系在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全系師生的共同努力，在教學(xué)、科研、學(xué)生工作等方面完成了預(yù)定指標(biāo)，取得了較好成績?，F(xiàn)進(jìn)行簡要總結(jié)。

（一）教學(xué)管理日趨規(guī)范化，教學(xué)水平進(jìn)一步提高

1、各專業(yè)培養(yǎng)方案有了較大改進(jìn)

20xx年4-6月，我系在對以往培養(yǎng)方案進(jìn)行廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，起草了對各專業(yè)培養(yǎng)方案制定（修訂）原則和修訂計劃，在對20xx至20xx級培養(yǎng)方案進(jìn)行檢討的基礎(chǔ)上，制定了20xx級培養(yǎng)方案，修改、補(bǔ)充和完善了教學(xué)大綱。經(jīng)過一年的執(zhí)行，各教研室普遍反映較好，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）整體框架設(shè)計易于理解，分類清晰，含義明確，便于操作；（2）主干課程與一般課程界限較為清晰，專業(yè)特色較為明顯；（3）課程之間的邏輯關(guān)系得到一定程度的理順，比較符合教學(xué)規(guī)律；（4）一定程度上體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)”優(yōu)先于“寬基礎(chǔ)”的原則。

2、教學(xué)管理逐步走上規(guī)范化，教學(xué)秩序有了好轉(zhuǎn)

初步建立了一套教學(xué)管理制度，從培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)任務(wù)的落實，教學(xué)執(zhí)行計劃的編制到定期與不定期的教學(xué)檢查，聽課、評課，各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理都有一定程度的加強(qiáng)。如：初步確定了教師課程方向，使多數(shù)教師明確了今后的主攻方向，教學(xué)任務(wù)的安排也有了基本依據(jù)；定期與不定期的教學(xué)檢查、各種形式的聽課、評課使教師尤其是青年教師的`紀(jì)律意識、規(guī)范意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識有了明顯提高；教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范化.

3、教學(xué)質(zhì)量有了一定程度提高，青年教師教學(xué)水平提高較快

我系近年來引進(jìn)了一批青年教師，由于他們的努力，加之采取了多方面的管理措施，如青年教師導(dǎo)師制、有針對性的聽課、評課，召開廣泛的學(xué)生座談會和青年教師座談會，以及相關(guān)的管理制度效應(yīng)，尤其是教育部的評估，在一定程度上加強(qiáng)了青年教師的紀(jì)律意識、規(guī)范意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識，促使他們積極向上，使我系整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有了一定程度的提高。

（二）科研能力得以加強(qiáng)，科研水平不斷提高

1、科研項目有新進(jìn)展，學(xué)術(shù)論文出現(xiàn)新突破

由于本系采取多種措施鼓勵教師積極申報科研項目，20xx年，我系喜獲多項科研項目，

1超額完成學(xué)院下達(dá)的任務(wù)。省哲學(xué)社會科學(xué)項目、省軟科學(xué)項目、省共建項目各一項，市科技項目2項，橫向研究項目3項，科研經(jīng)費達(dá)18萬元。同時，部分國家級、省部級、市廳級和校級科研項目陸續(xù)完成或結(jié)題。

本年度，全系教師發(fā)表論文超過？篇，其中cssci、cscd和核心期刊上發(fā)表的論文超過一半，部分文章得以在國家一級刊物發(fā)表或被轉(zhuǎn)載。學(xué)術(shù)論文不僅數(shù)量可觀，而且質(zhì)量和期刊檔次明顯提高，學(xué)術(shù)研究方向逐步集中。

2、學(xué)術(shù)交流進(jìn)一步加強(qiáng)

積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動，先后有多位教師外出學(xué)習(xí)和交流。我系派出了部分系班子成員和教研室主任、實驗室主任對廣東金融學(xué)院、東莞理工學(xué)院、肇慶學(xué)院、茂名學(xué)院、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、廣州商學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校進(jìn)行交流。相關(guān)院校進(jìn)行了回訪。

（三）落實整改措施，努力提高本科教學(xué)水平

1、進(jìn)一步改善師資結(jié)構(gòu)

積極鼓勵青年教師報考博士，進(jìn)一步加強(qiáng)了青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度?，F(xiàn)在有5人在讀博士，4人在讀碩士，4人報考博士。

2、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，主要是學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)和課程群建設(shè)

在學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)中，組織全系教師以教研室為單位，對學(xué)科、專業(yè)和課程組建設(shè)進(jìn)行深入理解，把握其間的相互關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)術(shù)方向定位，建立合理的學(xué)術(shù)梯隊。

在課程建設(shè)方面，努力增加校級重點課程和精品課程數(shù)量，并在此基礎(chǔ)上沖擊省級精品課程。注重教材建設(shè)，提高所選用教材的先進(jìn)性和全面性。

（四）不斷創(chuàng)新學(xué)生工作

1、輔導(dǎo)員工作結(jié)構(gòu)重組

針對新老校學(xué)生工作運作模式，為了保證學(xué)生工作的順利開展，在目前現(xiàn)在四個輔導(dǎo)員的情況下，根據(jù)系總支對各個輔導(dǎo)員工作的安排與分工，確立了以年組管理為主，專業(yè)及學(xué)生組織機(jī)構(gòu)管理為輔的工作方式。

2、做好日常管理工作

（1）開學(xué)初做好學(xué)生到校統(tǒng)計及學(xué)生證注冊工作。并以飽滿的熱情、周到的服務(wù)迎接07級新生的報到，做好新生軍訓(xùn)工作，組織好新生入學(xué)教育。

（2）做好學(xué)生兩會換屆選舉工作，做好學(xué)生管理工作。

（3）加強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律考勤工作，建立各班級情況每周匯報制。做好宿舍內(nèi)務(wù)檢查工作。

2（4）做好學(xué)生學(xué)費催繳、助學(xué)貸款工作。

（5）關(guān)注特殊學(xué)生，加強(qiáng)特殊學(xué)生思想、心理教育，做好學(xué)生安全穩(wěn)定維護(hù)工作。為此我系成立了心理健康咨詢小組和學(xué)生安全維穩(wěn)小組，提高學(xué)生安全意識，加強(qiáng)安全教育。

（6）進(jìn)一步做好辦公室資料的管理工作。

3、活躍校園文化氛圍，開展學(xué)生第二課堂活動，突出學(xué)生活動特色

為了豐富我系學(xué)生生活，建立學(xué)生學(xué)習(xí)、文體、科研等一體化有利于學(xué)生健康成長的教育模式，精心開展學(xué)生第二課堂活動，組織了系班際籃球賽，文藝團(tuán)成立一周年晚會，第二屆大學(xué)生“領(lǐng)航杯”辯論賽，尊老愛幼演講暨福利院關(guān)愛慰問活動，迎新晚會，組織學(xué)生參加師生校運會，并獲佳績，組織學(xué)生參加廣東省金鑰匙營銷策劃比賽，學(xué)生均獲得二等獎及三等獎的好成績，組織學(xué)生參加科研活動，為挑戰(zhàn)杯等省組項目作準(zhǔn)備。

4、做好畢業(yè)生管理工作

（1）對歷屆畢業(yè)生進(jìn)行追蹤調(diào)查采訪活動，了解用人單位對我系畢業(yè)生的評價，以此帶動我系就業(yè)工作的提高。

（2）做好07屆畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計工作。

（3）做好08屆畢業(yè)生管理工作，及時提供就業(yè)信息，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；同時做好下學(xué)期學(xué)生實習(xí)安全預(yù)防工作。

5、做好學(xué)生支部管理工作

（1）根據(jù)本系支部實際，做好支部調(diào)整計劃。

（2）進(jìn)一步做好入黨積極分子和學(xué)生建黨對象工作，完善相關(guān)資料和內(nèi)容。（3）繼續(xù)做好學(xué)生支部檔案管理工作（4）開展民主生活會。

（5）深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，組織學(xué)生舉辦以“節(jié)約·環(huán)保，你我共參與”為主題、“感悟‘尊老愛幼’共筑和諧社會演講比賽暨福利院慰問”等活動。

（一）教學(xué)工作方面

1、教研活動和教學(xué)改革有待加強(qiáng)

我系的教學(xué)研究活動有了起色，但實事求是的說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。主要表現(xiàn)在：第

一、整體來看，對教學(xué)研究活動的重要性認(rèn)識不足，沒有產(chǎn)生內(nèi)在動力；第

二、相關(guān)制度沒有配套，從而難于形成外部壓力。

2、教學(xué)管理制度需進(jìn)一步完善

雖然已經(jīng)初步制定了一套教學(xué)管理制度，但仍不夠系統(tǒng)，尤其是相關(guān)獎懲制度沒有具體配套。制度只明確該做什么，不明確做得好怎樣獎勵，做得不好該受到什么懲罰，授權(quán)給誰具體執(zhí)行獎懲，最終必然流于形式，產(chǎn)生的效果不大。

3、教務(wù)工作和教學(xué)管理工作效率需進(jìn)一步提高

由于我系專業(yè)多、學(xué)生多、教師多；教學(xué)工作頭緒多，涉及面廣，常常給教務(wù)工作和教學(xué)管理工作帶來許多意想不到的困難。一件事布置下去，只要一個教師或某個教研室因客觀原因或主觀情緒出了問題，就會使事情拖延很長時間，從而加大了工作的繁雜程度，提高了工作成本，降低工作效率。要真正改變這種狀況，必須下大力氣綜合治理。

4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控需要進(jìn)一步加強(qiáng)

我系在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面做了不少工作，從整體上看產(chǎn)生了一定的效果。但是仍然存在著知識陳舊而不愿下功夫更新，不愿與同行交流、不虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的同志學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；存在著教學(xué)與科研嚴(yán)重脫節(jié)，“兩張皮”連不到一起的現(xiàn)象。

（二）科研工作方面

科研項目方面，一方面數(shù)量仍然相對較少，另一方面，級別總體不高，特別是國家級課題數(shù)量過少。學(xué)術(shù)論文方面，核心期刊數(shù)量偏少，尤其是國家權(quán)威核心期刊更少，學(xué)術(shù)研究重點有待進(jìn)一步聚合。學(xué)術(shù)交流方面，國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議組織參加相對較少，系內(nèi)學(xué)術(shù)研討氣氛不夠濃厚。科研管理制度方面，現(xiàn)有制度的實施效果不夠理想，科研管理制度有待完善。

（三）學(xué)科建設(shè)方面

學(xué)科建設(shè)規(guī)劃尚待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善；學(xué)術(shù)梯隊有待進(jìn)一步優(yōu)化；學(xué)術(shù)骨干的學(xué)術(shù)水平有待進(jìn)一步提高。

（一）教學(xué)工作重點

1、本年末或下年初在系主任的主持下召開一次全面的教學(xué)工作研討會，全面研究教學(xué)管理制度建設(shè)的框架及配套獎懲措施，明確對教師教學(xué)工作基本要求，以及系級領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和教務(wù)員的責(zé)任和權(quán)利。

2、根據(jù)上述會議精神，主管教學(xué)工作的副主任組織起草一套系統(tǒng)化、符合我系具體情況的教學(xué)管理的具體制度，交系行政會議討論、修改、通過。并在系主任明確授權(quán)下認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

3、對20xx級培養(yǎng)方案進(jìn)行認(rèn)真、科學(xué)的評價，制定20xx級培養(yǎng)方案，使之進(jìn)一步科學(xué)、合理。

4、強(qiáng)化教學(xué)研究活動，調(diào)動教師積極性，推動教學(xué)改革。

5、采取措施進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教務(wù)工作效率。

6、與省內(nèi)外兄弟院校開展必要的教學(xué)工作經(jīng)驗交流。

（二）科研工作重點

1、完善科研管理制度，構(gòu)建一套比較完善的科研激勵和約束機(jī)制。

2、積極組織申報各級各類科研課題，力求在較高級別的科研項目方面取得新突破。在確保學(xué)術(shù)論文數(shù)量穩(wěn)定增長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高論文檔次。

3、加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作。

（四）學(xué)生工作重點

1、做好20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)工作

在加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作的同時，學(xué)生工作的重點是做好20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，保證學(xué)生的就業(yè)信息寬闊、準(zhǔn)確、及時，盡可能的組織用人單位和學(xué)生的就業(yè)見面會。

2、做好20xx級新生的入學(xué)組織和教育工作

做好學(xué)生到校統(tǒng)計、學(xué)生證注冊及各項指導(dǎo)工作，組織新生參加校、系情教育報告。

3、做好教工支部建設(shè)和學(xué)生支部建設(shè)

制定黨員教育和發(fā)展黨員的實施計劃工作，做好發(fā)展學(xué)生黨員工作。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇二

本人于20年8月進(jìn)入市局計劃財務(wù)科實習(xí)會計。在這三個月的實習(xí)期間里，無論是在學(xué)習(xí)上以人際關(guān)系上我都學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到我的東西，使我更系統(tǒng)的掌握了所學(xué)的專業(yè)知識，并加強(qiáng)了對會計專業(yè)的濃厚興趣，并深刻激發(fā)了學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的積極性。

此次實習(xí)內(nèi)容如下：

1.了解單位財務(wù)情況以及人員設(shè)置情況。

2.了解單位的財務(wù)規(guī)程以及財務(wù)制度。

3.熟悉會計憑證的登記。

4.熟悉會計帳簿的登記。

5.對現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的熟練掌握。

6.輔助會計人員進(jìn)行工資核算。

7.輔助會計人員編制會計報表。

9.輔助總帳會計編制匯總表，總帳的登記及期末會計數(shù)據(jù)處理。

10.了解電子報表的編制。

11.裝訂、分類會計憑證。

12.審核各水文站上交的報表并統(tǒng)計水電費。

13.錄入、打印、復(fù)印文件。

14.會議、活動場地布置和后勤等工作。

通過本次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)電算化會計是會計史上嶄新的一頁。電子計算機(jī)的應(yīng)用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。會計電算化促進(jìn)著會計信息的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、通用化，促進(jìn)著管理的現(xiàn)代化。在本次的.實習(xí)過程中，不僅培養(yǎng)了我實際的動手能力，增加了實際的財務(wù)工作的過程有了一個新的認(rèn)識。而且充分認(rèn)識到自己的不足,會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細(xì)心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇三

上半學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)教程》，接受了有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我了解了很多有關(guān)經(jīng)濟(jì)上的一些問題，加深了對一些經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞的理解，并了解到企業(yè)管理方面的知識及注意點，以及一個優(yōu)秀的企業(yè)家或基層員工應(yīng)具備的基本能力與素質(zhì)。

任何一門學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展都不是偶然的，都是來自人類社會實踐活動的需要，經(jīng)濟(jì)學(xué)尤其如此。經(jīng)濟(jì)活動是人類最重要的實踐活動之一。每一個時代、每一個地區(qū)的人們在生產(chǎn)、消費過程中都會遭遇到這樣或那樣的問題，因此需要一種系統(tǒng)的理論對其進(jìn)行解釋和指導(dǎo)。這正是經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的根源。

在第一章導(dǎo)論中，我了解到經(jīng)濟(jì)學(xué)可以分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大類。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是主要研究個體決策單位的經(jīng)濟(jì)行為的一門科學(xué)。而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則是研究宏觀經(jīng)濟(jì)總量的一門學(xué)科。我還了解到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本方法也多種多樣，有實證分析、規(guī)范分析、均衡分析、邊際分析、動態(tài)分析、靜態(tài)分析、經(jīng)濟(jì)模型等。此外，從第二章，我也了解了很多關(guān)于消費者行為方面的理論，消費者應(yīng)如何選擇以及消費者的行為會對經(jīng)濟(jì)有何影響等等。這些教會我們作為一個成功的企業(yè)，應(yīng)如何從需求的一方，也就是從消費者偏好和選擇方面來研究市場。而作為進(jìn)入市場的另一方，也就是從供給的角度來說，第三章又講了作為一個廠商應(yīng)如何有效地組織生產(chǎn)、如何有效地控制成本以獲得最大效益。而第四章又介紹了有關(guān)國民經(jīng)濟(jì)的基本變量，包括國民經(jīng)濟(jì)如何統(tǒng)計核算、gdp如何計算、國家財富與儲蓄的含義、價格指數(shù)、通貨膨脹、利率、失業(yè)率等，這些又加深了我對一個國家國名經(jīng)濟(jì)的了解。而第五章講了一些宏觀經(jīng)濟(jì)政策，從中，我了解了國家為達(dá)到宏觀調(diào)控目標(biāo)可采取的政策及具體措施有哪些。

互聯(lián)系和影響。 第四，強(qiáng)調(diào)“靜態(tài)”分析。書中在《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中，總是將自己研究的現(xiàn)象置于經(jīng) 濟(jì)關(guān)系和相關(guān)因素不變的環(huán)境中。認(rèn)為靜態(tài)下，生產(chǎn)和消費、分配、交換的條件一般多是不 變的。 通過閱讀，我們也不難發(fā)現(xiàn):受階級和時代的限制，其理論具有局限性。 書中作為資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家，始終沒能擺脫其的歷史局限性。首先在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象 上，他沒能將人與人之間的社會生產(chǎn)關(guān)系引入經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象。因為他認(rèn)為，揭露資本家 對工人的剝削不利于維護(hù)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。其次，其的核心“均衡價格理論”雖然使用價值 這個概念，但他所說的價值實際上是價格，從而掩飾了資本家剝削工人的實質(zhì)。第三，在分 配論中的工資里，他認(rèn)為工資是勞動這個生產(chǎn)要素的均衡價格，掩蓋了工資的本質(zhì)。在利潤 中，他極力宣揚資本家在生產(chǎn)中的作用，掩蓋了利潤是工人所創(chuàng)造的剩余價值的本質(zhì)。他把 地租看成是受土地的需求影響而由其的邊際生產(chǎn)率決定的和利息是資本的需求和供給相均 衡的價格也都掩蓋了剩余價值的真正來源。 這不禁使我想到了中國。最近 20 年來，中國經(jīng)歷了劇烈的社會和經(jīng)濟(jì)變革，而且可以預(yù) 期這種變革將繼續(xù)沿著更加開放、更加有序的市場經(jīng)濟(jì)道路前進(jìn)。然而，這種變革需要適當(dāng) 的經(jīng)濟(jì)理論來提供某種指導(dǎo)， 中國發(fā)展需要經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)新。 在創(chuàng)新過程中無疑要借鑒西方 經(jīng)濟(jì)學(xué)，就是不錯的選擇。

其實，經(jīng)濟(jì)管理的知識含蓋諸多方面，以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點點體會，寫出來是一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗。管理，尤其是企業(yè)管理是一門很深的學(xué)問，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達(dá)到實踐和理論的有機(jī)統(tǒng)一。

縣域干部經(jīng)濟(jì)管理專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

根據(jù)組織安排，我于2015年7月14日至18日在獨山縣黨校縣域經(jīng)濟(jì)管理專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聆聽了專家教授講課，既有高層理論，也集合具體實踐，既有國際國內(nèi)大形勢分析，也結(jié)合了縣域、鄉(xiāng)村工作實際。通過學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識觸及到了新元素，促進(jìn)思維方式轉(zhuǎn)化。同時還與學(xué)員們進(jìn)行了討論交流，受益匪淺，收獲頗豐，進(jìn)一步增長了知識，開闊了視野。現(xiàn)結(jié)合工作實際，尋求縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新理念、新方法、新途徑已顯得刻不容緩，就發(fā)展我縣縣域經(jīng)濟(jì)談幾點體會和認(rèn)識。

第一，內(nèi)容豐富開闊眼界。本次培訓(xùn)，五天的時間安排了八位專家教授授課，內(nèi)容十分豐富，不僅學(xué)習(xí)了十八屆三中全會、官德修養(yǎng)和廉政建設(shè)也有宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整、文化建設(shè)與區(qū)域發(fā)展、資源型地區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展、中國域鎮(zhèn)化戰(zhàn)略、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的分析而且針對以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容還進(jìn)行了激烈的討論和交流。老師們的授課給我留下了非常深刻的印象，并對自己“存量”的知識體系與結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，仔細(xì)琢磨以往一些似是而非的概念，借助此次培訓(xùn)中老師強(qiáng)調(diào)的知識點，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，不斷更新補(bǔ)充，不斷完善自己。

第二，進(jìn)一步推進(jìn)體制創(chuàng)新，大力營造優(yōu)良發(fā)展環(huán)境。國家提倡大力調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，切實轉(zhuǎn)變增長方式。我縣縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就到了關(guān)鍵時期，亟需體制創(chuàng)新。體制創(chuàng)新來源于思想解放，來源于社會實踐。

思想解放就是要不斷更新觀念、創(chuàng)新思維、振奮精神。要辯證和積極地面對貧困和落后，面對缺資金、缺技術(shù)、缺人才，面對日益激烈的市場競爭。要樹立信心和勇氣，克服"等、靠、要"的依賴思想，立足自身，扎扎實實地樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識，牢記發(fā)展是硬道理，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退；社會實踐就是要積極應(yīng)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重點和難點。當(dāng)前，縣域經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新正處在活躍期，包括土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、訂單農(nóng)業(yè)、企業(yè)改制、招商引資等等，這些領(lǐng)域的體制創(chuàng)新，必將帶來生產(chǎn)力的新的解放。因此，我們一方面必須尊重群眾的首創(chuàng)精神，不斷并從理論上加以總結(jié)和推廣，在政策上為縣域經(jīng)濟(jì)的體制創(chuàng)新創(chuàng)造寬松的環(huán)境;另一方面我們應(yīng)大力借鑒經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗，盡快制訂促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施。

第三，進(jìn)一步推進(jìn)三化進(jìn)程，全力打造特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、城鎮(zhèn)化這"三化"當(dāng)中，工業(yè)化是核心和關(guān)鍵，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是基礎(chǔ)，城鎮(zhèn)化是載體。必須正確認(rèn)識和處理好這三者之間的關(guān)系，使之相互促進(jìn)、良性發(fā)展。

農(nóng)業(yè)競爭力；著力推進(jìn)城鎮(zhèn)化。發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，要把推進(jìn)城鎮(zhèn)化作為促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措來抓，以此統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

第四，進(jìn)一步推進(jìn)民營戰(zhàn)略，切實增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)活力。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的實踐表明，民營經(jīng)濟(jì)是縣域經(jīng)濟(jì)的重要支撐，是保持穩(wěn)定的重要支柱，是深化改革的重要力量，有著巨大的發(fā)展?jié)摿?，必須把大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)擺在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，放寬政策、放開經(jīng)營、放手發(fā)展。

第五，進(jìn)一步創(chuàng)新用人機(jī)制，加快實施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人才是根本，培養(yǎng)和造就千千萬萬的各類人才，是實現(xiàn)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。

第六，進(jìn)一步發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)民收入穩(wěn)定增長。勞務(wù)輸出是推動我縣縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、緩解社會就業(yè)壓力的重要舉措，特別是增加農(nóng)民收入的關(guān)鍵之舉。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)本身的發(fā)展對員工素質(zhì)提出了更高要求，純體力勞動市場會越來越窄。因此必須不斷加大對外出務(wù)工人員的技能培訓(xùn)，一方面要大力發(fā)展和規(guī)范各種技能培訓(xùn)學(xué)校，充分照顧農(nóng)村社會的經(jīng)濟(jì)條件和文化層次，開展形式多樣的技能培訓(xùn)活動;另一方要大力開展宣傳教育工作，使廣大外出務(wù)工人員真正懂得擁有一技之長的重要性，從而自覺加入到技能培訓(xùn)的行列中來。

以上是我的學(xué)習(xí)心得體會，在今后的工作中，我將所學(xué)的知識認(rèn)真的運用到工作實踐中，更高的要求自己，更好的提高自己的工作能力。

經(jīng)濟(jì)管理部門學(xué)習(xí)心得體會

經(jīng)濟(jì)管理部門學(xué)習(xí)心得體會

按照局機(jī)關(guān)統(tǒng)一安排，通過集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)各級主要領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神，進(jìn)一步在思想上增強(qiáng)了踐行教育實踐活動、強(qiáng)化紀(jì)律、改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)大局的自覺性和主動性。

一、學(xué)習(xí)和體會

重點學(xué)習(xí)了習(xí)系列講話、十二屆二次全會以及三屆七次全會、市'兩會'精神。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到加強(qiáng)各級干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的重要意義，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)是一項經(jīng)常性、長期性的工作，必須做到鍥而不舍、持之以恒。提出'三嚴(yán)三實'明確了新時期黨的作風(fēng)建設(shè)的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，是為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，為加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。'三嚴(yán)'和'三實'是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體，是密切相聯(lián)、相互促進(jìn)的，對我們廣大基層干部來說，具有很強(qiáng)的針對性，我們要牢記'三嚴(yán)''三實',嚴(yán)字當(dāng)頭，實處干起，從嚴(yán)律己，扎實工作，學(xué)會在從嚴(yán)約束環(huán)境中工作，習(xí)慣在監(jiān)督下干事創(chuàng)業(yè)，要努力把'三嚴(yán)三實'落實到自己的實際工作中去。

作為經(jīng)濟(jì)管理部門工作人員，要深刻把握當(dāng)前和今后一個時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識、理性看待、主動適應(yīng)新常態(tài)。面對經(jīng)濟(jì)下行壓力，結(jié)合我市實際，積極把脈'危中有機(jī)'的發(fā)展大勢，辯證分析工業(yè)發(fā)展面臨的壓力和機(jī)遇，切實把思想和行動統(tǒng)一到、市政府對經(jīng)濟(jì)形勢的判斷和各項工作部署上來，強(qiáng)化憂患心、增強(qiáng)緊迫感，著力在激發(fā)新活力、增強(qiáng)新動力、構(gòu)建新體系、培育新優(yōu)勢上下功夫，扎實做好工業(yè)穩(wěn)增長、工業(yè)園區(qū)建設(shè)、中小企業(yè)培育、非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各項工作，促進(jìn)全年目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。

二、問題和差距

對照當(dāng)前對黨員干部新要求，自己在思想、紀(jì)律、作風(fēng)、工作等方面存在以下突出問題：

一是政治學(xué)習(xí)抓得不緊。政治理論知識是做好各項工作的指南，但個人在業(yè)務(wù)知識學(xué)的多，政治學(xué)習(xí)上投入時間和精力少，學(xué)習(xí)理解不深不透，需要切實加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

二是開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng)。工作中常常按部就班，解決問題往往從習(xí)慣思維著眼，發(fā)揮自主意識不強(qiáng)，對客觀條件成熟的工作做的多一些，在創(chuàng)新思路、增添措施上拿出新辦法和新舉措較少，缺乏解放思想、開拓創(chuàng)新精神。

果整理提煉不精不透。

四、自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高。工作上常滿足于按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，事情不急情況下，有時產(chǎn)生等一等、放一放的惰性思想，主動作為、超前工作的意識還不夠強(qiáng)。

三、想法和打算

新的一年，我將針對自身存在的不足和差距，積極自我完善、自我提高，努力提升個人工作能力和服務(wù)水平。

一是深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治理論。強(qiáng)化黨的方針政策和政治理論學(xué)習(xí)，抓好自身政治學(xué)習(xí)不找借口、走形式、玩虛功，堅持?jǐn)D時間、定心神、深專研，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高理論-功底和政策水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新政策、新形勢、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式等業(yè)務(wù)知識，積極開闊眼界、更新思維。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實效性和針對性，將學(xué)習(xí)與重點工作、難點問題、調(diào)查研究緊密結(jié)合，發(fā)揮學(xué)習(xí)的實際運用效果，努力提高政治素養(yǎng)和工作能力。

二是切實強(qiáng)化工作責(zé)任意識。充分發(fā)揮工作的積極性、主動性，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫感，對科室承擔(dān)的工作任務(wù)，堅持謙虛認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，確保完成事項無紕漏、無偏差。強(qiáng)化工作完成主動作為意識，堅持工作落實先行一步，超前一步，杜絕撥一下動一下、催一點干一點的情形，有序高效快捷做好各項工作。圍繞重點工作任務(wù)完成，認(rèn)真做好辦理前的情況了解、辦理中的文稿起草、辦理后的信息反饋。調(diào)研工作中一定要堅持問題導(dǎo)向、解刨麻雀、發(fā)散思維，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供全面深入準(zhǔn)確的資料和情況。積極推進(jìn)工作創(chuàng)新，在結(jié)構(gòu)調(diào)整、園區(qū)建設(shè)、非公發(fā)展等重點工作上狠抓關(guān)鍵、狠抓難點，努力抓出成效，創(chuàng)出特色。針對中小企業(yè)服務(wù)體系建設(shè)進(jìn)度緩慢等工作中的一些薄弱環(huán)節(jié)，堅定抓好工作的恒心，加大建設(shè)推進(jìn)力度，力爭取得新進(jìn)展。

三是主動增進(jìn)工作配合協(xié)作。本科室業(yè)務(wù)對內(nèi)對外、橫向縱向打交道單位很多，積極向上級主管部門做好工作匯報，主動與縣區(qū)溝通交流，增強(qiáng)與相關(guān)科室業(yè)務(wù)協(xié)作，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)和大局意識，相互配合、相互支持、相互補(bǔ)臺、形成合力，促進(jìn)任務(wù)圓滿完成。增強(qiáng)各部門之間的溝通協(xié)調(diào)，以謙虛的態(tài)度，運用制度、使用規(guī)則協(xié)調(diào)關(guān)系、排除分歧、解決問題，推動工作順利開展。

四是切實強(qiáng)化自身紀(jì)律作風(fēng)。良好的工作作風(fēng)是干事創(chuàng)業(yè)的基本前提和重要保障。思想和行動中，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，始終牢記黨的宗旨，堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、維護(hù)黨的威信，全面貫徹、市政府的決策和部署。平時工作和生活中，持之以恒加強(qiáng)紀(jì)律觀念和作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格遵守單位各項規(guī)章制度，自覺做到自律、自重、自省、自警、自勵，積極履行'八項規(guī)定'、自覺踐行'三嚴(yán)三實'、努力爭做'四有'干部，為人處事要品行端正、公道正派、尊重他人，積極維護(hù)和樹立良好的部門形象、個人形象。

總之，在新時期、新形勢下，我將從自身做起，努力實現(xiàn)思想認(rèn)識上有新提高，在作風(fēng)建設(shè)上有新進(jìn)步，在能力素質(zhì)上有新增強(qiáng)，在推進(jìn)工作上有新成效，為我市工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

經(jīng)歷了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！

艱辛知人生，實踐長才干?

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。

從群眾中來，到群眾中去

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團(tuán)隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！

學(xué)院名稱： 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 專業(yè)： 經(jīng)濟(jì)學(xué)

實踐時間：2015年7月13日 至 2015年7月27日 共15天

今年暑假我在**縣公安局進(jìn)行了為期半個月的社會實踐活動。我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。我們被下派到**縣城關(guān)派出所3人、洪水派出所2人以及公安局3人。我有幸被分往城關(guān)派出所主要參與了辦公室的檔案整理工作。

一、工作的內(nèi)容及特點：

工作的主要內(nèi)容就是參與檔案整理。檔案整理，顧名思義就是按照一定的原則和方法，對零散和需要進(jìn)一步調(diào)理化的檔案進(jìn)行分類、組合、排列、編目，使檔案系統(tǒng)化的工作?？偟膩碚f就是使檔案由零散到系統(tǒng)、由無序到有序的問題。同時公安局檔案整理還獨具保密性的特點。這就要求我有高度的工作熱情和負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，盡職盡責(zé)地做好每一件事。此外，還要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、注重細(xì)節(jié)。檔案整理可以說是無數(shù)繁瑣的小事的組合，但對于公安局整體工作而言卻是重要的不可或缺的一部分，要更多培養(yǎng)自己的耐心和觀察總結(jié)能力，努力做好工作。

二、工作中的細(xì)節(jié)及重要性：

在工作的過程中一定要注意很多細(xì)節(jié)。派出所在工作中積累了許多檔案， 包括一些刑事案件、民事案件、酒店信息、網(wǎng)吧信息、ktv信息以及城關(guān)住戶的基本信息。這寫檔案都具有零散性、精確性嚴(yán)密性等特點。所以在對這些檔案進(jìn)行整理時，要注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格遵守已有的公安機(jī)關(guān)公文處理實施細(xì)則和公文格式細(xì)則。比如，檔案的整理必須保持文件之間的歷史聯(lián)系，其中歷史聯(lián)系主要表現(xiàn)在文件的來源、實踐、內(nèi)容和形式等幾個方面。比如檔案的整理要充分利用原有基礎(chǔ)，重視和利用先前整理的基礎(chǔ)，明確檔案整理的任務(wù)和要求，不能輕易破壞以往整理和保存的歷史任務(wù)。 雖然有時候檔案整理只是在原先整理的基礎(chǔ)做一些細(xì)小的校對和增補(bǔ)工作，但這種工作卻是必不可少的，要及時有效地將最新的重要的資料進(jìn)行有序的收集、備份，以實現(xiàn)信息資源的有效管理和利用。為公安局其他工作提供便利而在檔案整理工作中，個人的態(tài)度和與人相處的方法方式也是特別需要重視的細(xì)節(jié)。面對辦公室的同事和領(lǐng)導(dǎo)，要細(xì)心聽取他們的意見建議，認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案整理的制度和方法，很好地與他們交流工作心得。在工作閑暇時也要積極做些力所能及的事--掃掃地、倒倒水，擦擦桌子，既美化了辦公環(huán)境，又加強(qiáng)了同事間的溝通，何樂而不為？ 所以說，細(xì)節(jié)決定成敗這個真理，也在我的實踐中得到了充分的證明。

三、工作過程中存在的問題：

工作過程中也是存在問題的。比如發(fā)現(xiàn)自身許多能力還有待提高：隨著信息時代的來臨，檔案整理工作也隨之發(fā)展為兩大類，一種是文本檔案的歸檔，另一種則是電子檔案的整理，其中電子檔案所占的比重已愈來愈大。而電子檔案的高效歸檔要求整理者熟練掌握表格、數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)工具的基礎(chǔ)操作。因為在學(xué)校中我接觸較多的是word、ppt，相對的，（本文出自范文先.生網(wǎng) ）在這次實習(xí)過程中我就發(fā)現(xiàn)了自己在表格復(fù)雜運用中的不足，例如還不能熟練添加索引表等，這給我的工作造成了許多麻煩，整理檔案的效率不高。但通過請教詢問同事，同時在每天實踐活動結(jié)束后閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極充電，關(guān)于表格處理中快捷鍵的使用、頁面設(shè)置、計算統(tǒng)計等方面我都有了較大的提高。

四、實踐心得體會及意義

〈一〉了解社會，自我定位

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊。

〈二〉虛心學(xué)習(xí)，學(xué)會做人

這次實踐也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！

〈三〉不懼艱險，奉獻(xiàn)社會

基層民-警作為公安機(jī)關(guān)的一線執(zhí)法者，在構(gòu)建和諧警民關(guān)系中，占據(jù)著不可替代的地位和顯著作用。他們擔(dān)負(fù)著人口管理、治安管理、安全防范、群眾工作等主要任務(wù)和維護(hù)轄區(qū)安全和社會穩(wěn)定的重要使命。他們所處的是全國公安工作的最前沿，他們每天要處理糾紛、治安案件等大量的工作， 工作復(fù)雜而又辛苦，我們生活的安寧與他們的工作是分不開的。基層警察真的很辛苦，他們長年累月都一直在超負(fù)荷的工作，根本就沒有穩(wěn)定的節(jié)假日和周末來陪自己的家人。一年365天每天都能遇到365種人，365種事情，老百姓記住的只有三個阿拉伯?dāng)?shù)字“110”，有事即撥通。雖然警察沒有經(jīng)商的謀略，賺錢的智慧，哲理的思維和似水的柔情，但面對著每一件錯綜復(fù)雜的事情總能找出一種方法去解決人民的每一份疾苦。記得跟著師傅朱哥學(xué)習(xí)警位地理，學(xué)習(xí)整理案件，我總有無盡感慨的目光投向僅比我大了五六歲的年輕師傅，因為他在失衡的心靈上尋找到了支點，默默的做他那一份工作，即使再苦再累，他也是那樣的用心，不計較個人得失，我在他的身上真切體會到了奉獻(xiàn)社會的精神。

千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實踐，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團(tuán)隊合作能力，使我們更加了解社會，對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。 感謝這次活動讓我體驗到了別樣的人生，感謝那些給我?guī)椭娜?，感謝和我一同工作的朋友們，我會永遠(yuǎn)銘記這段難忘的日子。

這個暑假，我參加了黃江鎮(zhèn)2015年大學(xué)生社會實踐的活動。時間飛逝，很快，一個月的社會實踐活動就結(jié)束了。在這一個月里，我學(xué)到了很多東西。在許多方面也有所提高，例如，在交際能力上，我比以前開朗了，更加主動的去認(rèn)識朋友，跟同學(xué)們聊天等等。在這一個月里，鎮(zhèn)政府組織了很多活動。例如，組內(nèi)交流活動，由各小組組織一個內(nèi)部活動;大學(xué)生志愿服務(wù)活動;社會調(diào)查活動;興趣培訓(xùn)活動;第一桶金活動。

組內(nèi)交流活動中，我們“三黃組”組織了一次打羽毛球的交流活動。我們組織組員一起去打羽毛球，促進(jìn)各組員的感情。在活動中，我們有說有笑，玩得不亦樂乎~!玩累了，我們就一起去麥當(dāng)勞填飽肚子。在其中，我們各自說說在大學(xué)里的生活，對大學(xué)學(xué)習(xí)的看法，交流交流一下我們的經(jīng)驗。這次的組內(nèi)交流活動，使我的交際網(wǎng)擴(kuò)大了不少，認(rèn)識了很多同學(xué)。

接著，7月25號這天，我們進(jìn)行大學(xué)生志愿服務(wù)活動。那天，我張文樂，陳勇同學(xué)和志愿者黃先生去探望孤寡老人張老人。據(jù)張老人說，他5歲的時候就盲了，現(xiàn)在已經(jīng)86歲了?？梢韵胂笏@81年的不見天日的生活有多么的困難，有多么的艱難。那時，我覺得張老人真的挺可憐的。他住的屋子很殘破，很舊。我想為他做點什么，但是，我又不知道我能夠做些什么。我真的真的不知道。我也只能在這里和他聊天，說說話，為他的生活增添一點色彩。我聽黃先生說，政府每個月都會組織一些志愿者來探望這些孤寡老人。的確，他們最需要的就是社會的幫助。我由衷的希望，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們能夠為這些孤寡老人做更多更多的東西，使他們都能夠過上幸福的生活!

在興趣培訓(xùn)活動中，我參加了交誼舞培訓(xùn)班。因為培訓(xùn)班里，我們男生比女生還多，所以，我們的舞蹈老師何老師就交我們跳叉叉舞。雖然，我們只有三天的學(xué)習(xí)時間，但是，我們每一個人都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)。我知道，我們參加了這次活動的學(xué)生都對舞蹈有一定興趣。在這短暫的三天里，我們學(xué)習(xí)到了如何和別人更好的配合，更加增添了我們男女同學(xué)彼此之間的認(rèn)識。從中，我也變得不再那么的羞澀，能主動的邀請女同學(xué)一起練習(xí)舞蹈。

在社會調(diào)查活動中，我覺得這是我們比較辛苦的一次活動了。在這活動的幾天里，我們在我們住的三條村的工廠里和到鎮(zhèn)上的一些企業(yè)里詢問。因為，我們的主題是有關(guān)企業(yè)等單位使用什么樣的人才。在活動中，我們當(dāng)然會遇到一些困難。例如，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)并不想見我們，或者只跟我們聊了幾句就走了等等的問題。但是，我們并沒有氣餒，因為這是考驗我們能力的時候。我們也只能繼續(xù)堅持。最后，我們終于完成了我們的調(diào)查活動。雖然，我們在社會調(diào)查匯報會里面，發(fā)現(xiàn)我們的調(diào)查工作和其他組還有一定的距離，有一定的不足，但是，我們并沒有灰心喪氣。因為，我們從中學(xué)到了很多東西。無論在勇氣方面，吃苦耐勞方面，還是在應(yīng)變能力方面，我們都有了一定的進(jìn)步。所以，我們是獲益不淺的。

最后，我們進(jìn)行最后的一個活動----第一桶金。第一桶金，為期10天，在這10天里，我們各組成員都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。我們賣的東西都得到了廣大人民的一致好評。為什么這么說了?因為他們都光顧了我們的每一個攤位。而且還不只一次了。這次活動，是我們這次社會實踐活動中最辛苦的一次活動了，為期10天，下午早早的就在公園正門擺好攤。面對著炎熱的太陽，熱得滿身大汗。雖然辛苦，但是我們都沒有過多的抱怨，因為，這是我們第一次做生意，第一次掙錢，我們要全力以付，做到最好。第一桶金活動，使我明白了做生意的艱難，明白了掙錢的不易。雖然總體上都不錯，但是，我們付出了這么多的辛苦，才掙到那么一點點錢，有些組的比我們的還少了?，F(xiàn)在，我明白了父母的辛苦，父母掙錢的不易啊!也真正明白了“一粒一滴汗，粒粒皆辛苦”的含義。以后，我要更加節(jié)省的發(fā)錢了，掙錢不容易啊!

這次為期一個月的社會實踐活動，使我學(xué)到了很多東西，使我明白了很多道理，使我在許多能力上都有所提高。我真的感到很高興。

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實習(xí)期，回首這一個月的實習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會實踐工作。打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。

現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。

這次的認(rèn)識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會實習(xí)，是一次難得的機(jī)遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學(xué)習(xí)成果。同時，在大三學(xué)年，能對所學(xué)知識有了更進(jìn)一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是，我們在實習(xí)中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。在這次酒店實習(xí)中，困難時刻嚴(yán)峻的考驗著我們。通過這次實習(xí)，我比較全面地了解了酒店的組織架構(gòu)和經(jīng)營業(yè)務(wù)，接觸了形形色色的客人，同時還結(jié)識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應(yīng)社會融入社會。

而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機(jī)會在這個地方實習(xí)而感到慶幸。來到酒店安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有太多的優(yōu)勢，學(xué)校所學(xué)的理論知識和現(xiàn)實還有很大的差距，一切都需要重新開始學(xué)習(xí)摸索，為此當(dāng)讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機(jī)會。在工作中，雖然我只是充當(dāng)一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復(fù)雜程序。在這一個月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊每一天。因為快樂的心態(tài)會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

工作中我刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在領(lǐng)班的培訓(xùn)指導(dǎo)下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務(wù)，一點一滴的學(xué)習(xí)積累，在很短的時間內(nèi)我就掌握了收銀員應(yīng)具備的各項業(yè)務(wù)技能。

實習(xí)占用了我們大學(xué)里的最后一個暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當(dāng)自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護(hù)酒店形象和創(chuàng)造最大的利益。實習(xí)過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護(hù)酒店的權(quán)益，要把自己和酒店緊密聯(lián)系起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。實習(xí)過程中，讓我提前接觸了社會，認(rèn)識到了當(dāng)今的就業(yè)形勢，并為自己不久后的就業(yè)計劃做了一次提前策劃。通過這次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己與酒店的契合點，為我的就業(yè)方向做了一個指引。另外，酒店的人才培養(yǎng)制度為我們提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會，為我們提供了就業(yè)機(jī)會。實習(xí)實際上就是一次就業(yè)的演練，在實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)習(xí)不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學(xué)習(xí)機(jī)會更多。只不過，這個學(xué)習(xí)資源需要你的篩選。不象我們課堂上，老師永遠(yuǎn)教給我們的都是實實在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學(xué)習(xí)資料更及時，利用效率更高。學(xué)習(xí)的機(jī)會時刻充實在生活中，學(xué)習(xí)中。

在我補(bǔ)習(xí)教學(xué)的這一段時間內(nèi)我感觸最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。

暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點;二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進(jìn)步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學(xué)生，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補(bǔ)習(xí)的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經(jīng)歷。

一、招生工作。

我們在大三師哥的帶領(lǐng)下幾次到濟(jì)南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的誤差而錯失良機(jī)，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團(tuán)變身為英語補(bǔ)習(xí)班。

二、開始上課。

1、 前期準(zhǔn)備。根據(jù)最開始的安排，由我來講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課，由于沒有同時給多人上課的經(jīng)歷，我是相當(dāng)緊張的。加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強(qiáng)項，極度的`緊張讓我差點放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動由我講授英語，開始的緊張逐步轉(zhuǎn)化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實卻出乎我的意料太多。

2、 試講。2015年7月15日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當(dāng)時真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當(dāng)天晚上，我進(jìn)行了惡補(bǔ)，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、 正式開課。2015年7月16號，補(bǔ)習(xí)班正式開課。當(dāng)天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進(jìn)入狀態(tài)，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達(dá)到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、 教學(xué)方式。

(1)授課原則：輕松快樂有效地學(xué)習(xí)。爭取讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會。

(2)授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。上課期間總有一兩個學(xué)生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

(3)授課步驟: 1、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。

2、導(dǎo)入新課，新句子，新單詞，新對話。

3、引入新句子。每天講授幾個經(jīng)典的語句。

4、布置并檢查家庭作業(yè)。

(3)授課方式：1、分組練習(xí)，小組長領(lǐng)讀。

2、學(xué)得快、記得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。爭取讓每一個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會。

3、通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀。

4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強(qiáng)化練習(xí)。

5、通過學(xué)習(xí)唱歌來學(xué)習(xí)新知識。

6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語句中。

7、結(jié)合孩子們的天性學(xué)習(xí)李陽英語夸張的發(fā)音、口型、手勢，充分調(diào)動課堂氣氛。

8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課下，及時與同學(xué)們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己長處和優(yōu)勢的機(jī)會。

9、兩次小測試。

三、思考與收獲。

經(jīng)過暑期補(bǔ)習(xí)班的實踐，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實踐知識。

1、通過這次的實踐，我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步。

2、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。我也認(rèn)識了許多的朋友。 這個暑假，我們一起走過。

3、最重要的，不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛。

4、更得到了學(xué)生家長的信任與幫助。

5、還有，通過小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。課堂上可以隨時注意到學(xué)生的動態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通過與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強(qiáng)，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學(xué)會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠(yuǎn)離課堂。

二、同時我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考。

1、大學(xué)生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當(dāng)真正走上講臺，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

2、理論與實踐的脫離。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習(xí)了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當(dāng)真正用在教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實踐經(jīng)驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現(xiàn)實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過的理論與實踐結(jié)合起來，共同為課堂服務(wù)，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空!

3、如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導(dǎo)入新課，在開始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到孩子們在學(xué)校很少有表現(xiàn)的機(jī)會和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，我采用了one by one的領(lǐng)讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機(jī)會來展示自己。課上，師生關(guān)系讓我隨時關(guān)注著孩子們的動態(tài);課下，朋友關(guān)系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。

4、充分把握學(xué)生情況，全面掌握學(xué)生動態(tài)。初始，由于不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學(xué)生的問，有師生的互動有同學(xué)的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應(yīng)該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。

通過在假期的這段教學(xué)生活，讓我得到了很多感觸。讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生!

一、 新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研

2015年7月14日，我們懷著無比激動的心情向位于陜西南部的漢中地區(qū)進(jìn)發(fā)，途中我們在隸屬漢中市的勉縣和寧強(qiáng)縣開展暑期實踐活動，每到一個地方，我們都通過發(fā)放傳單和調(diào)查問卷以及面對面和農(nóng)民同志交流，認(rèn)真了解當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣、并拍攝照片，記錄在新農(nóng)村建設(shè)下的農(nóng)村人民的生活狀態(tài)。

漢中民風(fēng)淳樸，環(huán)境優(yōu)美，號稱西北小江南，向來以發(fā)展旅游業(yè)為振興漢中經(jīng)濟(jì)的主要來源。但由于地理緣故，漢中交通不便，尤其是屬于山區(qū)地帶的寧強(qiáng)縣，是2015年陜西省的地震重災(zāi)區(qū)。因為人才資源稀缺，所以漢中市的科技，教育，文化等諸多方面都落后于與之毗鄰的安康，寶雞等市或地區(qū)。

1、 掃盲工作仍需繼續(xù)開展

在我們開展調(diào)查問卷的過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)民朋友竟然不認(rèn)識漢字，當(dāng)我們把調(diào)查問卷發(fā)到他們手上時，有一位農(nóng)民朋友說：“你們發(fā)這些，我不認(rèn)識怎么辦”。這句話對于我們大學(xué)生來說是很震撼的，國家對新農(nóng)村建設(shè)高度重視的，新農(nóng)村建設(shè)要求農(nóng)村人民利用國家的優(yōu)惠政策積極開展農(nóng)村生產(chǎn)，不管是國家下達(dá)的重要文件，還是國家給與農(nóng)村的科技技術(shù)支援，都需要農(nóng)民朋友們具備一定的文化素養(yǎng)，如果部分農(nóng)民不能識字必然對新農(nóng)村建設(shè)的實質(zhì)內(nèi)涵不了解，對國家給與他們的新技術(shù)新思想不能接受，從而影響到整個村子乃至整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)展。

2.農(nóng)村也要加強(qiáng)思想教育

在我們調(diào)查問卷的過程中，當(dāng)我們問及是否了解國家近幾年對新農(nóng)村建設(shè)政策時，許多人搖頭表示不知道，當(dāng)我們舉例說到關(guān)于農(nóng)村房屋建設(shè)，以及國家免除農(nóng)業(yè)稅等方面得話題時，他們才能意識到這些原來就屬于新農(nóng)村建設(shè)的政策，只是他們平時都沒有系統(tǒng)的了解過國家的新農(nóng)村政策。

通過這些事情也讓我們意識到，作為中華人民共和國公民了解國家政策是我們的權(quán)利，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)，生活在國家的政策之下，如果連國家的基本政策都不了解，我們很難在國家框定的社會秩序下順利的工作學(xué)習(xí)和生活。

3、 及時獲得最新的農(nóng)產(chǎn)品買賣渠道

這次新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研，我們在寧強(qiáng)縣高家坪村簽訂了大學(xué)生村鎮(zhèn)掛職鍛煉基地，我們從寧強(qiáng)縣的多個村子了解到，很多村子原本有自己的特色產(chǎn)業(yè)，但是當(dāng)人們懷揣熱情投入到新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并得到勞動果實之后，卻苦于找不到寬廣的市場需求，或者因為外界的收購價格過低打消了再生產(chǎn)的積極性。作為國家最先進(jìn)的人才隊伍，我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自己的主觀能動性以及自己的特長，把網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)幫助農(nóng)民群眾獲得更多的市場需求以及更多的先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，使他們發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的積極性得到增長，為增產(chǎn)增收提供強(qiáng)有力的保障。

二、 大學(xué)生暑期教育調(diào)研

這次的暑期社會實踐活動，我們作為學(xué)院首支到達(dá)地震災(zāi)區(qū)簽訂支教基地的隊伍，簽訂大學(xué)生暑期社會實踐基地是我們有一項重要的任務(wù)。之所以簽訂社會實踐基地的原因有三。

一是每年暑假大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參加課外實踐活動，認(rèn)真了解當(dāng)前社會形態(tài)，了解國家的基本國情，這對于我們今后進(jìn)入社會工作，能更好更快的了解社會打下一定得基礎(chǔ);二是在許多大學(xué)生眼里，他們并沒有真正認(rèn)識到社會實踐的重要性，對于學(xué)院每年下發(fā)的暑期社會實踐表格僅僅蓋上簽收單位的公章就算完事兒，當(dāng)然也有的同學(xué)憑自己的努力找到了實踐單位，但是對于大多數(shù)同學(xué)來說找到一個合適的實踐單位，他們很難邁出這一步，針對這樣的情況，學(xué)院應(yīng)當(dāng)提供社會實踐基地，為以后的社會實踐活動提供便利條件。讓更多的學(xué)生更好的進(jìn)行課外實踐活動;三，就以往所開展的社會實踐活動的效果來看，很多隊伍到了當(dāng)?shù)睾蟛怕?lián)系實踐單位，在實踐的過程中由于沒有了解當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，因此他們的實踐活動是在探索中進(jìn)行的，但是大學(xué)生實踐活動的時間很短暫，往往等到大家適應(yīng)了環(huán)境，摸清情況準(zhǔn)備好好鍛煉的時候，活動的時間已經(jīng)所剩無幾了。為了有目的的開展實踐活動，也為了使我們的支教活動準(zhǔn)備的更充分一些，在我們簽訂實踐活動的同時，我們積極與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校溝通，比如在寧強(qiáng)縣高寨子鎮(zhèn)中心小學(xué)，我們與小學(xué)總務(wù)老師聊了很長時間，從談話中我們了解到，該學(xué)校的硬件設(shè)施在整個寧強(qiáng)縣來說是比較先進(jìn)的，學(xué)校的每間教室里都配備了多媒體設(shè)施，這在小學(xué)教育來說是非常先進(jìn)的設(shè)備，但是該小學(xué)懂得電腦技術(shù)的人員不多，很多老師寧可在黑板上多用粉筆畫圖也不愿意利用電腦授課，這樣一來造成了資源利用率降低。我們學(xué)院對于學(xué)生計算機(jī)的要求很高，一些常用的辦公自動化軟件我們都能用到得心應(yīng)手，因此結(jié)合高寨子鎮(zhèn)中心小學(xué)的實際情況以及我們學(xué)院學(xué)生的特長，在明年的寒暑假支教活動中我們會盡可能選派電腦技術(shù)水平高的學(xué)生到這里實習(xí)，一來給學(xué)生講述課外知識，二來幫助該學(xué)校的老師更好的掌握電腦知識，為他們今后的工作帶來便利，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加生動活潑。

不論是農(nóng)村大人還是農(nóng)村的孩子，他們都向往美好的生活，身處山區(qū)他們接受先進(jìn)知識的機(jī)會很少，與生活在大城市的人們相比，在諸多方面他們都有很多需要改善和學(xué)習(xí)。農(nóng)村人民需要先進(jìn)的技術(shù)和迅捷的信息通道才能更好的發(fā)展生產(chǎn)，把自己的家園建設(shè)的更加美好。農(nóng)村的孩子非?？释轮R，除了在課本上學(xué)到的知識，他們更需要從不同的渠道獲得不同的信息，開闊學(xué)生視野應(yīng)當(dāng)引起當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)的高度重視，也是每個支教志愿者應(yīng)當(dāng)給山區(qū)孩子們培養(yǎng)的。作為一個山區(qū)孩子，上大學(xué)是他們畢生的夢想，在大學(xué)校園里，來自山區(qū)的孩子和來自大城市的孩子有很大差別，雖然都考上了大學(xué)，但是二者的見解思想，個人修養(yǎng)，思想素質(zhì)有很大的差別，我認(rèn)為原因就在于教育機(jī)會的不均等，二者接受教育的平臺不同：大城市的孩子能夠接觸到更多的信息，雖然有的東西并沒有深入學(xué)習(xí)，但其影響卻是深淵的，這應(yīng)當(dāng)算是人生閱歷的一部分。而山區(qū)的孩子沒有便利的條件，彈鋼琴、學(xué)畫畫，學(xué)電腦對他們來說都是一種奢求，有的孩子甚至沒有學(xué)過英語。

我希望山區(qū)的孩子通過大學(xué)生支教能夠獲得更多知識，從科學(xué)文化素養(yǎng)等各方面全面提高自己，盡可能縮小自己與城市孩子的差距，也希望所有災(zāi)區(qū)的孩子都能夠考上大學(xué)，將來把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好。

2015年7月10號下午3：30，去往內(nèi)蒙古烏蘭浩特的火車緩緩啟動，從那一刻起我的心也被帶動了，第一次去那么遠(yuǎn)的地方，心情是十分激動的，很難想象那地方是什么樣子，總是在聽別人說起大草原如何秀美，這次終于可以一睹它的芳容了。。。

內(nèi)蒙古烏蘭浩特是這次學(xué)院組織社會實踐的基地，早在出發(fā)前團(tuán)委的劉老師就給包括我在內(nèi)的17名同學(xué)開了動員大會，說了很多的注意事項，往返的路程很長，要19個小時的火車才可以到達(dá)那里，我們聽了之后很是驚訝，畢竟我們中的大部分人都是北京人，很少有機(jī)會去坐火車，而且這次幾乎是一天一夜的路程，對于我們的體力和耐力是一個強(qiáng)大的挑戰(zhàn)。但我們沒有人退縮，因為我們知道這次的機(jī)會來之不易，學(xué)院在眾多的報名學(xué)生中選了我們，我們就知道其中的責(zé)任，我們是學(xué)院的精英，是學(xué)院的象征，我們不可以辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對我們的寄托。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇四

根據(jù)縣衛(wèi)健局統(tǒng)一部署和安排，確定將2020年9月至2021年6月這十個月作為醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理年，結(jié)合醫(yī)院實際，迅速成立了經(jīng)濟(jì)管理年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定下發(fā)了活動實施方案，采取一系列切實有效的措施，保證經(jīng)濟(jì)管理年活動的順利開展。

在2020年“醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理年”活動中，全院上下圍繞這一主題，不惜余力地開展各項工作。我院不斷加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的基本素質(zhì)，規(guī)范醫(yī)療行為，強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量，確保醫(yī)療安全，以“經(jīng)濟(jì)管理年”活動為契機(jī)，全面推動醫(yī)院各項工作的發(fā)展。在受新冠疫情影響的情況下，醫(yī)院整體社會效益和經(jīng)濟(jì)效益依然呈現(xiàn)良好局面，充分說明了醫(yī)院管理年活動的開展符合醫(yī)院發(fā)展的需要。在本次活動中，我們提出更進(jìn)一步加強(qiáng)管理，在管理中講服務(wù)，在管理中心講質(zhì)量，在管理中講效益，在管理中求發(fā)展，形成“學(xué)管理、用管理、抓管理”的氛圍，全面推進(jìn)醫(yī)院各項工作的開展。

一、預(yù)算管理。

1、目前醫(yī)院對全面預(yù)算工作基本普及，由財務(wù)科實行全面預(yù)算管理，有效協(xié)調(diào)各部門的工作，基礎(chǔ)管理制度健全。

2、目前在編制預(yù)算時仍采用基數(shù)法編制預(yù)算，即根據(jù)上年數(shù)據(jù)，結(jié)合本年業(yè)務(wù)變動，每年的收入以一定比例遞增，有充分考慮影響預(yù)算收支規(guī)模及其變動的諸多因素。

二、收支管理。

醫(yī)院各項收入均由財務(wù)科統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理，禁止設(shè)立賬外賬，嚴(yán)格執(zhí)行票據(jù)和印章管理制度，各類票據(jù)的申領(lǐng)、啟用、銷毀均按規(guī)定執(zhí)行。加強(qiáng)醫(yī)院支出審批制度，明確支出的內(nèi)部審批流程及審批權(quán)限，重大經(jīng)濟(jì)活動及大額資金支付經(jīng)院辦會決策通過。落實價格公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)藥價格政策，公開價格咨詢與投訴的渠道，對經(jīng)查實的不規(guī)范收費等行為及時糾正。

三、

成本管理。

目前醫(yī)院成本控制體系還不夠完善，并沒有很好的把責(zé)、權(quán)、利三者很好地有機(jī)結(jié)合起來，僅僅從醫(yī)院管理層及財務(wù)管理人員對成本進(jìn)行控制，科室管理者雖有成本控制的概念，但普通員工還缺乏成本控制的意識和責(zé)任，醫(yī)院考慮成本控制制度內(nèi)容時只是從如何規(guī)范成本控制行為的角度出發(fā)，沒有全方面考慮成本控制的可行性，成本控制制度建設(shè)有待進(jìn)一步深化。

四、國有資產(chǎn)管理。

醫(yī)院固定資產(chǎn)由總務(wù)科進(jìn)行管理，聯(lián)合財務(wù)定期開展清查，固定資產(chǎn)實行歸口管理，建立固定資產(chǎn)檔案，總務(wù)負(fù)責(zé)規(guī)范管理，完善實物資產(chǎn)的資產(chǎn)申購、招標(biāo)采購、資產(chǎn)添置、資產(chǎn)調(diào)撥、資產(chǎn)維護(hù)以及資產(chǎn)處置等相關(guān)手續(xù)。規(guī)范國有資產(chǎn)處置流程，嚴(yán)格執(zhí)行固定資產(chǎn)報廢審批手續(xù)。做好基建項目管理工作，健全建設(shè)項目招投標(biāo)制度和監(jiān)理制度，對基建項目實行全程跟蹤審計，按要求辦理基建項目的竣工驗收手續(xù)。

財務(wù)加強(qiáng)銀行賬戶管理，認(rèn)真做好銀行對賬工作。定期清理應(yīng)收及預(yù)付款項，減少壞賬損失。加強(qiáng)庫存物資管理工作，定期對庫存物資進(jìn)行清理盤點，減少庫存物資非正常損耗。

五、采購行為與合同管理。

建立健全的采購管理制度，根據(jù)醫(yī)院的發(fā)展制定采購計劃，必要時財務(wù)科及總務(wù)科對采購全程監(jiān)督，實行藥品耗材和設(shè)備網(wǎng)上集中采購，部分設(shè)備采購經(jīng)縣招標(biāo)中心統(tǒng)一招標(biāo)采購，實行藥品帶量采購，降低藥品采購員成本。健全合同管理制度，儀器設(shè)備等購置簽訂買賣合同，明確權(quán)屬職責(zé)。

建立科學(xué)有效的績效管理體系，對醫(yī)院績效管理進(jìn)行全面的整合、優(yōu)化、提升，構(gòu)建醫(yī)院新的績效管理體系，將醫(yī)院績效考核與內(nèi)部收入分配方案結(jié)合起來，科學(xué)制定醫(yī)院內(nèi)部績效考核方案，制定三級考核制度和獎懲細(xì)則等相關(guān)措施建立起醫(yī)院績效管理體系。

七、內(nèi)部控制。

健全財務(wù)管理制度，實行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中管理”的財務(wù)管理體系，按規(guī)定配備具體相應(yīng)資格的專職人員從事財務(wù)相關(guān)工作，明確崗位職責(zé)。健全醫(yī)院內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)活動的財務(wù)控制和監(jiān)督。加強(qiáng)財務(wù)信息化建設(shè)，基本實現(xiàn)了收費收入、資產(chǎn)管理的信息化。

八、規(guī)范經(jīng)濟(jì)管理，降低醫(yī)藥費用。

1、醫(yī)院建立了規(guī)范的經(jīng)濟(jì)活動決策機(jī)制和程序，實行重大經(jīng)濟(jì)事項領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制，重大項目集體討論后按規(guī)定程序報批，分清級次，責(zé)任到人。財務(wù)管理堅持“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中管理”的原則，一切財務(wù)收支活動全部納入財務(wù)部門統(tǒng)一管理，嚴(yán)禁醫(yī)院的部門、科室設(shè)立賬外賬、“小金庫”嚴(yán)格執(zhí)行國家藥品價格政策和醫(yī)療服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)，對于新增或調(diào)整的醫(yī)療服務(wù)價格標(biāo)準(zhǔn)，均及時進(jìn)行調(diào)整，無擅自設(shè)立收費項目。

2、控制藥品收入比例，堅持合理用藥。便宜藥能治好的絕不準(zhǔn)用昂貴的，國產(chǎn)藥能解決的問題絕不準(zhǔn)用進(jìn)口藥，能用一種藥就不用多種藥，醫(yī)院還成立了處方點評小組，不定時檢查處方，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，立即對責(zé)任醫(yī)生和相關(guān)科室給予處罰。

3、醫(yī)院在藥品采購合同上與藥品供應(yīng)單位約法三章，每個季度由醫(yī)院統(tǒng)一舉行醫(yī)藥代表會見制度，絕對禁止以回扣促銷藥品，醫(yī)院實行藥品集中招標(biāo)采購制。

4、針對新醫(yī)療服務(wù)項目和需要調(diào)整項目，嚴(yán)格按照最新制定的醫(yī)療服務(wù)價格標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)院在門診大廳門口和住院病區(qū)都設(shè)有價格公示牌，自助機(jī)里有電子收費標(biāo)準(zhǔn)可供查詢，財務(wù)科定期對全院的醫(yī)療收費情況進(jìn)行抽查監(jiān)管。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇五

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年的生活已將要結(jié)束。然而由于我對市場營銷比較感興趣，所以大學(xué)期間學(xué)習(xí)了有關(guān)營銷的一些專業(yè)知識。從而對營銷知識有了更為系統(tǒng)的了解。在通過對《市場營銷學(xué)原理》、《國際市場營銷學(xué)》、《推銷學(xué)》、《廣告學(xué)》、《市場調(diào)查》、《經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策》、《公共關(guān)系學(xué)》、《分銷渠道管理》以及《消費行為學(xué)》各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對市場營銷已經(jīng)是了解的“刻骨銘心”了，有關(guān)市場營銷的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，也可以“玩弄于鼓掌之間”，但終歸是“紙上得來終覺淺，需知此事要躬行”，因此作為一名有志向、想把自己的專業(yè)落到實處的學(xué)生，在20xx年2―4月，河南東方正大有限公司進(jìn)行了為期一個月的專業(yè)實習(xí)，就是為了更好地讓理論聯(lián)系到實際，也更好地了解社會現(xiàn)狀，學(xué)到在課堂上根本就學(xué)不到的知識，開闊視野，增長見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

（一）公司簡介

河南東方正大有限公司（簡稱“正大”）位于鄭州鄭東新區(qū)，成立于20xx年5月，注冊資本兩千萬元，公司以建筑和房地產(chǎn)開發(fā)為主，是一家涉及酒店娛樂餐飲等多種產(chǎn)業(yè)的綜合性企業(yè)。

正大以誠信為本、仁厚立業(yè)，致力于打造中國集團(tuán)化、規(guī)?；?、專業(yè)化的地產(chǎn)運營企業(yè)，傾情鑄造富有競爭力價值的正大地產(chǎn)品牌。正大以“鑄造美好生活，實現(xiàn)人居夢想”為理想和時代使命，以“博遠(yuǎn)仁厚，至誠福眾，創(chuàng)新價值，和諧發(fā)展”為企業(yè)核心價值觀，崇尚團(tuán)隊協(xié)作精神，高效的執(zhí)行力，不斷構(gòu)建人力資本生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略。公司現(xiàn)有房地產(chǎn)高級職稱，行業(yè)精英及本科以上人才50余人，并建立起科學(xué)合理的智力團(tuán)隊和組織架構(gòu)。公司下設(shè)工程部、研發(fā)部、營銷部、行政部、財務(wù)部、人力資源部、物業(yè)公司、項目部等職能部門；旨在持續(xù)建立規(guī)范的公司治理機(jī)制、豐富的資源儲備，不斷培育的地產(chǎn)運營品牌和企業(yè)強(qiáng)大的核心競爭力。

（二）業(yè)務(wù)范圍

公司的主要業(yè)務(wù)是專業(yè)從事房地產(chǎn)開發(fā)項目的全程策劃、樓盤整合營銷、推廣等，是鄭州市納稅先進(jìn)單位，間接涉及酒店娛樂餐飲等多種產(chǎn)業(yè)。公司成功策劃銷售了多個樓盤，電視、報紙進(jìn)行過多次全方位報道，公司現(xiàn)擁有優(yōu)秀的房地產(chǎn)和市場營銷精英及管理人員。公司旗下的火車頭國際采購基地，以整體團(tuán)隊形成從定位、設(shè)計、推廣和行銷四位一體介入地產(chǎn)開發(fā)全過程，提供項目開發(fā)中的專業(yè)整合服務(wù)，保障項目運營中眾多環(huán)節(jié)精準(zhǔn)實施，從而創(chuàng)造集成最大績效，推動服務(wù)之伙伴企業(yè)形成強(qiáng)大的可持續(xù)市場競爭能力。

（一）主要工作

公司根據(jù)我的專業(yè)性質(zhì)，給我安排了做銷售方面的工作。實習(xí)期大概分為兩個階段，第一個階段是了解公司情況，熟悉自己的工作內(nèi)容，熟記自己的業(yè)務(wù)資料等等。第二個階段就是上崗工作了，先在老員工的帶領(lǐng)下熟悉自己的工作，學(xué)會處理一些突發(fā)事故，慢慢上手開始具體的工作，還要配合其他小組成員辦理日常公務(wù)。

（二）實習(xí)過程

河南東方正大有限公司成立于20xx年5月，以建筑和房地產(chǎn)開發(fā)為主，是一家涉及酒店娛樂餐飲等多種產(chǎn)業(yè)的綜合性企業(yè)，公司有大約員工140―150人，由于自己所學(xué)的專業(yè)是市場營銷專業(yè)，所以領(lǐng)導(dǎo)把我安排在銷售部門。但是由于缺少工作經(jīng)驗，一開始并不知道該從何下手，于是在公司其他部門主管的協(xié)助下，我不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在公司的這一個月實習(xí)當(dāng)中，主要熟悉了以下幾個環(huán)節(jié)：

第一周開始做的是銷售顧問。剛進(jìn)公司就從基本做起，基本上是一打雜的，同時要了解公司情況，背資料。什么都要做，但是又跟銷售房地產(chǎn)完全不搭邊。我覺得果然與長輩所說的那樣，新進(jìn)員工總會被前輩們欺負(fù)，你要把它當(dāng)做積累經(jīng)驗。雖然踏踏實實干著沒什么明顯意義的工作，但讓我學(xué)習(xí)到很多，我努力調(diào)整好自己的心態(tài)把自己徹底的從校園生活中脫離出來，處理好和長輩們的關(guān)系才能得到更多的指導(dǎo)。通過最簡單的打印材料，復(fù)制，跑腿，讓我很快熟悉了各個部門，和他們的職位。同時往年的銷售記錄和客戶記錄等資料也基本上看完了。

第二周，開始簡單的接待、登記、回訪工作。開始幾天接待的人都是很客氣的，問的問題也比較簡單，看了那么多資料，我是可以簡單做些介紹。比起看資料我還是喜歡和人打交道，可以從顧客身上學(xué)到很多知識。工作得很順利，幫前輩整理資料，有時也會跟著前輩們學(xué)習(xí)銷售。在看他們銷售的過程中也是受益無窮的。

第三周，繼續(xù)第二周的工作，這一周前輩們開始讓我獨立的處理一些事務(wù)，所有的工作開始上手，但是我一上手工作就出現(xiàn)了很多的小問題，不過幸好有前輩們看著，才沒有出什么大的紕漏。我很是慚愧，自認(rèn)為能夠處理的很好，但實際操作起來總不是那么回事，前輩們也沒有批評我，但我做了自我檢討，自己還是太自以為了不起了，沒有完全的放低姿態(tài)。

第四周，開始獨立的處理各項事務(wù)。學(xué)會和客戶打交道，和同事們已經(jīng)很是熟稔了，大家又教會了我很多實用的技巧和職場通用的道理，我也能很快的學(xué)習(xí)與吸收了。在工作中團(tuán)隊氛圍日益融洽，能很熟練的配合同事成交，促進(jìn)小組業(yè)績提升。

河南東方正大有限公司成立于20xx年，經(jīng)過了五年的發(fā)展，現(xiàn)在公司已經(jīng)初具規(guī)模，但是要想在以后發(fā)展的更好，我認(rèn)為應(yīng)該有以下幾個方面的改進(jìn)：

（一）清晰職能劃分

首先我覺得公司的人員分配太散了，針對性不是很強(qiáng)。沒有把員工用到最適合的位置，有些員工比較適合外部銷售，因為比較能談，人際關(guān)系比較良好，比較吃的開。有些呢對環(huán)境比較熟悉的也適合來做外部銷售。但有些比較內(nèi)向，有些比較適合談判等等可能比較適合放在公司里進(jìn)行內(nèi)部的交流談判。還有我覺得公司的崗位分配很不均勻，調(diào)配的空間太小了。

其次外部銷售人員過多，內(nèi)部銷售人員太少，客戶可能親自來的話如果當(dāng)天客戶人員比較多，可能接待不過來。必須放一部分人在公司里辦公，還有有時候顧客打電話過來詢問問題，電話接通時間過于長，可能顧客會因為失去耐心而放棄選擇其它公司。

（二）提升員工素質(zhì)

我覺得公司里員工之間關(guān)系并不是很融洽，前幾天進(jìn)公司覺得公司里的人不是太友好，我們剛開始的時候因為對工作崗位的不了解，周邊環(huán)境的不熟悉，所以我們要出去跑，但每次回到公司的時候，公司的人多嘲笑我們，在外面跑了幾天明白了原來那是掃盤。每次他們多說掃盤的來了掃盤的來了，所以我覺得一個公司如果要發(fā)展的很好，內(nèi)部人員之間的關(guān)系也是很重要。

就算員工之間要競爭也要正當(dāng)?shù)母偁?，同事之間要相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)。這樣才有更多優(yōu)秀的人才愿意留在公司為公司服務(wù)，取得更大的收益。

（三）完善規(guī)章制度

應(yīng)該根據(jù)員工的工作只能，制定全方位的考核制度。也要增強(qiáng)考核制度的可操作性，實行淘汰制，對于效率低，考核不通過或則屢次工作不努力的員工進(jìn)行淘汰，這樣有助于員工之間增強(qiáng)她們的危機(jī)意思，緊迫感，讓她們自己努力的去提高自己的業(yè)績有不足之處，就努力的去學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足帶來的不利。

當(dāng)然獎勵制度也很重要，對于給公司帶來業(yè)績的員工應(yīng)該給與一定的獎勵。提高提成，獎金，或者旅行等，讓員工知道只要自己努力了公司是不會忘記你們的公司一定給與你們最好的報酬。

河南東方正大有限公司作為一個新的房地產(chǎn)公司，它的發(fā)展空間及潛力很大，雖然目前存在某些小問題，但我認(rèn)為公司的領(lǐng)導(dǎo)也注意到了這樣的問題，并在逐步的解決當(dāng)中。我堅信，正大的未來一定是輝煌的。在這次實習(xí)過程中，我學(xué)到的社會知識使我受益匪淺。

首先，我們作為新人必須盡快的對這家公司的各個部門的職能，負(fù)責(zé)人，人員構(gòu)成有詳細(xì)的了解。特別是我們所在的銷售部門，更是必須的。最好細(xì)致到了解每個人的興趣愛好，性格，喜好等。這樣，你就可以很準(zhǔn)確的定位自己在這家公司或這個部門的位置。有助于你很快融入這個團(tuán)體。

其次，在工作的時候，我們不只是為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，要端正自己做事的態(tài)度。像我們這樣沒工作經(jīng)驗的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。特別是現(xiàn)在實習(xí)工作并不像正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所有平時一定要主動爭取多做事，這樣才能多積累，多提高。我們需要多做，多聽，少說。

最后，在人際交往方面上，書上只會教你應(yīng)該如何做，怎么做會比較好，而社會上的人際交往非常復(fù)雜，這是在書上、在學(xué)校里不能夠體會到的。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇六

經(jīng)過兩個月的器材廠會計部實踐實習(xí)，使自己課本理論知識更好的和實踐相結(jié)合，對知識的理解和更深入的研究有很大的幫助，轉(zhuǎn)眼又要回到課堂學(xué)習(xí)。以下是本人此次實踐的一些心得和體會。

實習(xí)開始接觸的是會計循環(huán)的基石――會計分錄。畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。

所有的帳記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認(rèn)識以后學(xué)習(xí)起來就會更得心應(yīng)手了。

除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學(xué)學(xué)知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日?，F(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機(jī)。說起稅控機(jī)還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇七

摘要：薪酬管理是企業(yè)人力資源六大模塊的重要組成部分，也是企業(yè)吸引員工的重要籌碼。合理完善的薪酬管理制度可以激發(fā)員工的工作熱情，為企業(yè)不斷創(chuàng)造價值。目前，多數(shù)企業(yè)的薪酬管理制度還存在著較大的問題，嚴(yán)重阻礙了員工的自我提升和企業(yè)的發(fā)展。因此，不斷在企業(yè)內(nèi)部建立健全薪酬管理制度是企業(yè)迫在眉睫的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：薪酬；管理；問題；對策。

員工是企業(yè)生存和發(fā)展所必須依靠的中堅力量。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展模式已經(jīng)不斷從實體經(jīng)濟(jì)向網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展和過渡，而人是知識的掌握者和應(yīng)用者，這就突出了員工在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。因此，企業(yè)為了自身的發(fā)展，必須招募一批愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的員工，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，而這一切的實現(xiàn)都需要合理的薪酬管理制度作支撐。這就要求企業(yè)必須高度重視目前薪酬管理中存在的問題，通過仔細(xì)深入的調(diào)查和研究，做出合理的改革和調(diào)整，吸引更多優(yōu)秀的人才，促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展。

一、目前我國企業(yè)薪酬管理中存在的問題及現(xiàn)狀分析。

大多數(shù)企業(yè)老板以及人力資源部門工作者沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)的薪酬管理培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，或者接受的不到位，沒有很好的運用于實際中。他們簡單的認(rèn)為，薪酬就等同于工資。只要工資給到位，員工就會好好干活。然而，完善的薪酬管理不僅包括工資，還包括獎金、升遷、深造、學(xué)習(xí)以及節(jié)假日待遇更多項綜合內(nèi)容，員工不僅需要工資養(yǎng)家糊口，更需要從工作中得到認(rèn)同感和企業(yè)歸屬感。只有領(lǐng)導(dǎo)者和決策者加強(qiáng)認(rèn)識，將員工的利益放到公司發(fā)展的首位，才能發(fā)揮員工的積極主動工作的能力，全身心地投身到企業(yè)建設(shè)的事業(yè)中來。

（二）薪酬結(jié)構(gòu)分配不合理，造成員工心理的不平衡。

目前，企業(yè)內(nèi)部的薪酬分配嚴(yán)重不合理，許多一線員工處于工作的最前線，工作辛苦，又臟又累，但是卻拿著極低的報酬，收入與勞動不成正比，有的員工甚至難以維持沉重的生活壓力和物質(zhì)水平。其次，對于銷售部員工的薪酬管理結(jié)構(gòu)不合理，有的企業(yè)實行獎金提成平均分配政策這就使得銷售部門作為企業(yè)的業(yè)務(wù)主導(dǎo)部門，員工難以發(fā)揮銷售的積極主動性，從而影響了銷售業(yè)績的整體提高。再者，有的企業(yè)為了降低人工成本，節(jié)約開支，實行一人多崗多職，但薪酬卻得不到雙倍的回報，造成員工心理的極度不平衡，從而用消極的態(tài)度面對工作，大大降低了工作效率，影響了企業(yè)的發(fā)展。

（三）工資漲幅小，福利待遇低，使得員工離職率增高，造成企業(yè)人員的不穩(wěn)定。

許多企業(yè)的薪酬管理政策多年一塵不變，沒有從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和物價的漲幅實際情況出發(fā)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓べY調(diào)整，許多老員工為企業(yè)效力多年，仍然拿著微薄的工資。而且，許多企業(yè)為了自身的利益，沒有給員工上保險，節(jié)假日加班不計加班費用，逢年過節(jié)也沒有紅包和獎金，福利待遇低。員工為了追求自身的發(fā)展和生活需要，就會選擇離職，尋求更好的出路。大量的員工流失就會造成企業(yè)的.不穩(wěn)定，而培養(yǎng)新的員工上手又需要一定的周期，這就給企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展帶來不便。

二、為了企業(yè)的良好發(fā)展，企業(yè)如何建立健全企業(yè)薪酬管理的具體對策。

（一）企業(yè)決策者和管理者應(yīng)加強(qiáng)自身認(rèn)知，重視員工的利益，完善企業(yè)的薪酬管理。

企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層和人事部門必須認(rèn)識到員工對于企業(yè)發(fā)展的重要作用，必須將提高員工的利益和促進(jìn)員工的發(fā)展作為企業(yè)發(fā)展的重要前提和保證。只有認(rèn)識到這一點，才能在指定薪酬管理方案和制度時，切實從員工的角度出發(fā)，不但為員工提供合理的薪資報酬，也為員工提供公平的晉升機(jī)會和業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)員工對于企業(yè)文化的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，經(jīng)濟(jì)收入決定工作態(tài)度，只有滿足了員工生存和發(fā)展需要，員工才能無后顧之憂，全身心地投入到工作中，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

（二）結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平及企業(yè)自身狀況，建立適合企業(yè)行之有效的薪酬管理結(jié)構(gòu)體系。

不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的不同決定人們對于當(dāng)?shù)貚徫恍劫Y的期望值也不盡相同。企業(yè)在指定薪酬管理制度時，必須結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和企業(yè)的自身發(fā)展，建立適合本企業(yè)發(fā)展并經(jīng)得起實踐檢驗的薪酬管理體系。例如，在生產(chǎn)性的企業(yè)中，一線崗位實施基本工資與計件工資相結(jié)合，文職崗位實施固定薪y(tǒng)與績效考核相結(jié)合，銷售崗位實施無底薪責(zé)任制提成薪資管理這樣不同結(jié)構(gòu)的薪酬管理體系。只有這樣才能促進(jìn)員工端正工作態(tài)度，在崗位上履行自己的責(zé)任與義務(wù)，形成良好的工作氛圍，推動企業(yè)的發(fā)展。

（三）重視企業(yè)的文化建設(shè)，提高員工的福利待遇。

薪酬管理建設(shè)也是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，除了提高員工的工資水平，滿足人們生活的需要，企業(yè)還應(yīng)該在其他方面關(guān)懷員工，例如，為員工交納保險，為員工提供外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，節(jié)假日獎勵優(yōu)秀員工外出旅游，逢年過節(jié)發(fā)放節(jié)日禮物，從小小的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)企業(yè)對于員工的重視和關(guān)懷。只有不斷提高員工的福利待遇，才能增強(qiáng)員工對企業(yè)的自豪感和榮譽(yù)感，減少優(yōu)秀人才的流失，將自身融入到企業(yè)的大集體中來。

三、小結(jié)。

總之，員工是企業(yè)發(fā)展所依靠的重要人員和力量，而薪酬又是企業(yè)吸引更多員工和減少內(nèi)部員工流失率的重要手段。因此，必須將企業(yè)薪酬管理納入人力資源部門以及管理者的重要研究課題，建立并健全薪酬管理體系，將員工的利益最大化。只有這樣，才能激發(fā)員工的工作熱情，才能將企業(yè)發(fā)展推向一個新臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]張銀娟，翟偉拉.試論企業(yè)薪酬績效管理革新[j].科技展望，2016，26（7）.

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇八

列寧是偉大的馬克思主義者,其思想體系中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)濟(jì)管理思想。下面是本站小編為大家整理的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供你參考!

這學(xué)期我選擇了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科，剛剛開始有點不習(xí)慣，因為別的課程都是有書本的，而選修課卻沒有課本。并且，在我的認(rèn)知中，文科都是比較枯燥乏味的，都是一些死記硬背的東西。但是上到這門課程的時候，我才發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容各種各樣，不僅僅是一門文科，更是一門綜合課程。學(xué)習(xí)方法全變了樣，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課讓我頗有感觸。

首先，我對這門課程有了初步的了解，自我感覺眾多理論中，我對企業(yè)理論聽得最多。當(dāng)然里面包括了成本理論，生產(chǎn)理論等等。

因為我對企業(yè)方面比較熱衷，畢竟我們即將離開學(xué)校，步入企業(yè)，在進(jìn)入企業(yè)之前，必須要對企業(yè)有一定的理解。到時候?qū)ξ覀兊氖找姹厝幌喈?dāng)?shù)目捎^。

其次，學(xué)習(xí)了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，我對金錢有了更多地認(rèn)知。有的學(xué)生在大學(xué)期間出去打工，兼職。還有人花了更多地時間在學(xué)校周圍上網(wǎng)，泡吧。這都是浪費了自己學(xué)習(xí)的機(jī)會成本。作為一名理性人，做事必須考慮其收益。有人在考試時作弊,但是在考試過程中所承受的煎熬是多么的難受。這種過程和看一點書相比，哪一個收益更高，大家自然明白。

對這門課的學(xué)習(xí)，武老師的要求是我們對管理經(jīng)濟(jì)學(xué)有一定的理解。能夠知道周圍一些圍觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)象，我們都覺得比較難，但是學(xué)完以后，我們做的都是有意義的。感謝老師將我們帶入管理學(xué)的領(lǐng)域。

轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)經(jīng)濟(jì)管理崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作能力。

在經(jīng)濟(jì)管理崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理崗位工作的實際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)管理崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責(zé)。

在經(jīng)濟(jì)管理崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認(rèn)識不夠，覺得在經(jīng)濟(jì)管理崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對經(jīng)濟(jì)管理崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理崗位工作的實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成經(jīng)濟(jì)管理崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到經(jīng)濟(jì)管理崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚團(tuán)隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團(tuán)隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性。

團(tuán)隊的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊就會齊心協(xié)力，成為一個強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊和工作團(tuán)體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對經(jīng)濟(jì)管理崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心。

實習(xí)報告。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

這一學(xué)期我們專業(yè)開設(shè)了《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程。剛上mba的課，我有點不適應(yīng)，我的本課專業(yè)是自動化，起初我對這門課真的一無所知。而且在我的印象里文科的學(xué)習(xí)應(yīng)該是枯燥無聊，相對理科學(xué)習(xí)簡單一些的，但在開始學(xué)管理經(jīng)并且包含的知識很多都是理科的，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我頗有感觸。

首先，我對這門課的一些基本概念有了認(rèn)識，這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論等。

我們所學(xué)的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)都是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，它以單個經(jīng)濟(jì)單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價格的決定和變動、消費者行為的決定和變動、生產(chǎn)者行為的決定和變化、市場結(jié)構(gòu)差異、要素市場的價格決定和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價格理論。為市場主體的生產(chǎn)行為和消費行為提供解釋和指導(dǎo)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在分析方法上，主要采用實證分析方法、規(guī)范分析方法、靜態(tài)分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是經(jīng)濟(jì)個體，如單個的消費者、單個的廠商、單個行業(yè)等，它主要以單個數(shù)量的分析為主。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，這種分析方法有兩個重要的假設(shè)條件。一是理性人的假設(shè)，即“經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)”，即在經(jīng)濟(jì)活動中每個經(jīng)濟(jì)個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價換取最大的利益;另一個假設(shè)條件是完全競爭市場的假設(shè)，它要求人們對有關(guān)的經(jīng)濟(jì)情況能確切的了解，即完全知識或完全信息的假設(shè)條件。但這一條件在現(xiàn)實中往往難以實現(xiàn)。

其次，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，我得到了幾個印象最深刻的詞匯。機(jī)會成本，現(xiàn)在的我真正體會到“時間就是金錢”這個概念，時間有其機(jī)會成本，我們在校大學(xué)生為了學(xué)業(yè)而放棄了外出打工賺錢的機(jī)會，這是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會成本，而有部分學(xué)生利用本該學(xué)習(xí)的時間去泡網(wǎng)吧，打魔獸，唱k等。這是在進(jìn)一步浪費我們的時間，讓我們損失更多的機(jī)會成本。理性人，作為一名理性人，我學(xué)會在做每一件事之前考慮它的邊際收益，考試作弊可以讓我們不用花太多的時間去復(fù)習(xí)課本知識，用更多的時間做自己喜歡做的事，但是作弊過程中心理上擔(dān)心焦慮的過程與背那十幾頁的資料相比，那個收益更高?大概每個人心中自有答案。每個國家總有其比其他國家優(yōu)勝的地方，相對而言，人也是一樣。每個人都有其比別人優(yōu)勝的地方，覺得自卑的人，還沒找到自己優(yōu)點的人大概還沒學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)這個精妙的詞語吧。無謂損失，現(xiàn)實生活中很難找到兩全其美的做法，為了完成某件事而損害到某些利益，那是正常的，而且是發(fā)展所必須的。有些損失我們只能設(shè)法地減少，要想完全消滅是不可能的。多元化，用許多不相關(guān)聯(lián)的小風(fēng)險來替代一種大風(fēng)險，就是我們常說的，不要把雞蛋放在同一個籃子里。這個理論適用于我們平時投資，做決策選擇。

最后，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，讓我得到了不一樣的思維方式。事情沒有絕對正確的和絕對錯誤的，即使是作為科學(xué)性的一門學(xué)科，宏觀經(jīng)濟(jì)政策也有其支持和反對者。貨幣政策和財政政策決策者應(yīng)該試圖穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)嗎?貨幣政策應(yīng)該按規(guī)則制定還是相機(jī)抉擇?中央銀行應(yīng)該把零通貨膨脹作為目標(biāo)嗎?政策應(yīng)該平衡其預(yù)算嗎?應(yīng)該為了鼓勵儲蓄而修改稅法嗎?我們每個人都有不一樣的觀點，但我們可以很肯定地否決他人的觀點是錯誤的嗎?答案是不!為此，世界萬物有多種多樣的答案，思維的魔力是不可估量的。當(dāng)你作出一個決策，必然要放棄另外一個選擇，萬物沒有完美的，魚與熊掌不可兼得。我們只求尋找到滿意抉擇，患得患失的心態(tài)是沒有必要的。因為選擇與放棄是孿生的，選擇就意味著需要一定程度上對某件事物的放棄。

當(dāng)我們真正用心地投入到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中時，我們可以很快地找到它的奧妙之處，它真的很有意思，它不同于高等數(shù)學(xué)。雖然高等數(shù)學(xué)可以鍛煉我們的思維，而且它把圖像與方程結(jié)合在一起，真的讓人覺得，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的人很了不起!但它畢竟離我們有點遙遠(yuǎn)，沒有切實運用到我們實際當(dāng)中，當(dāng)我們出去買東西的時候，不可能動用到方程與圖像還解答我們需要的東西吧?但西方經(jīng)濟(jì)學(xué)就用供求關(guān)系教導(dǎo)我們，我們所購買的物品價格不可能無限期地增長。物品在價錢提高的時候，人們會減少對它的購買，它的需求減少，而且科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也會使物品的成本降低，從而使物品的價格減少。它不同于管理科學(xué)。管理學(xué)教導(dǎo)我們計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制等方面在企業(yè)管理方面的運用和意義，理論說得倒是不錯，就是實踐性差，很難找到一個機(jī)會正規(guī)地實踐這些內(nèi)容，單憑書本所講，難以運用掌握。但是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)卻可以讓我們從生活中發(fā)生的事情尋找到實踐機(jī)會，我們可以預(yù)測未來通貨膨脹率，以確定是否應(yīng)該把自己的錢存放在銀行中;我們可以運用多元化投資，把部分資金投資在股票，購買債券和共同基金等。當(dāng)運用一兩個知識理論解決到心中無數(shù)多個為什么時，敬佩感和成就感就會油然而生，我們敬佩發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的天才，同時我們也為自己的思考成果而感到自豪。不過每門學(xué)科都有其局限性，它不可能每個內(nèi)容都吸引到大家的興趣，它當(dāng)中當(dāng)然有沉悶的地方，有你看不懂的地方，有你感到郁悶的地方，但是，只有你用心去思考過研究過，它的魅力就在于思考的過程，能令人得到一種新的思維方式是一本書籍最大的成就。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇九

20xx年，經(jīng)濟(jì)管理系在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)處室的指導(dǎo)下，通過全系師生的努力，在教學(xué)、科研、本科評估、學(xué)工和黨建等各個方面取得了較好成績，同時也發(fā)現(xiàn)一些問題，現(xiàn)進(jìn)行簡要總結(jié)。

（一）教學(xué)管理日趨規(guī)范化，教學(xué)水平進(jìn)一步提高

1教學(xué)秩序進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量明顯提高

初步建立了一套教學(xué)管理制度，從培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)任務(wù)的落實，教學(xué)執(zhí)行計劃的編制到定期與不定期的教學(xué)檢查，各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理都得到一定程度的加強(qiáng)，教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范化。20xx年下半年以來，我系的教務(wù)工作在組織、質(zhì)量和效率等方面都有明顯改進(jìn)。

2專業(yè)培養(yǎng)方案日趨完善，執(zhí)行效果良好

20xx年4-6月，我系在對以往培養(yǎng)方案進(jìn)行廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，起草了對各專業(yè)培養(yǎng)方案制定（修訂）原則和修訂計劃，在對20xx至20xx級培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂的基礎(chǔ)上，制定了20xx級培養(yǎng)方案，修改、補(bǔ)充和完善了教學(xué)大綱。經(jīng)過一年的執(zhí)行，各教研室及相關(guān)專業(yè)教師普遍反映較好。

（二）科研能力得以加強(qiáng)，科研水平不斷提高

1科研項目有新進(jìn)展，學(xué)術(shù)論文出現(xiàn)新突破

20xx年，我系喜獲多項科研項目，其中包括安曉云教授主持的省教育廳高校人文社科研究建設(shè)專項，獲研究經(jīng)費10萬元，惠州市社科規(guī)劃項目3項，另有校級科研項目3項。同時，部分國家級、省級、市廳級和校級科研項目陸續(xù)完成或結(jié)題。此外，本系教師還積極申報省部級和市廳級科研項目。

積極開展學(xué)術(shù)交流活動，先后有多位教師外出學(xué)習(xí)和交流，同時還邀請校外專家、學(xué)者、企業(yè)家前來舉辦報告或講座。值得一提的是，本年度我系承辦了日本經(jīng)濟(jì)史學(xué)家中村哲博士教授題為“歷史視野下的東亞經(jīng)濟(jì)圈形成與發(fā)展”的中日國際學(xué)術(shù)交流，開啟了我系承辦國際學(xué)術(shù)交流的新里程。

3繼續(xù)收集整理個人科研檔案

本年度按照學(xué)院科技處的新要求對個人科研檔案更新和整理，進(jìn)展比較順利，同時大部分教師對自己科研促進(jìn)教學(xué)方面的經(jīng)驗進(jìn)行了比較全面的總結(jié)。

（三）努力做好各項評估工作，順利通過本科教學(xué)水平評估

1進(jìn)一步明確了本系的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路

通過對本系目前的現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿?，根?jù)學(xué)院的辦學(xué)思路和指導(dǎo)思想，總結(jié)出了四個堅持即：堅持本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位；堅持創(chuàng)新進(jìn)取，突出特色，健康發(fā)展的戰(zhàn)略思路；堅持立足惠州，服務(wù)廣東，面向全國，走向世界；堅持質(zhì)量第一，強(qiáng)化品牌意識；堅持抓核心，抓關(guān)鍵，抓龍頭的工作思路的辦學(xué)思路和以本科教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)為核心，以師資隊伍建設(shè)為重點，深化教學(xué)、科研、管理三大體制的改革，增強(qiáng)綜合實力，教書育人，培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

2認(rèn)真細(xì)致整理教學(xué)文件，系統(tǒng)復(fù)查建立系教學(xué)檔案

在迎評準(zhǔn)備開始階段，即根據(jù)教學(xué)文件的內(nèi)容劃分了三大類40多個小項目，每個項目責(zé)任落實到人，由具體負(fù)責(zé)人將所負(fù)責(zé)的文檔內(nèi)容收集整理歸類，最后統(tǒng)一由系教學(xué)資料整理小組按類編輯成冊存放。試卷和畢業(yè)論文也安排專人進(jìn)行檢查和清理，確保各個方面達(dá)標(biāo)。

3進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，充實完善系教學(xué)管理規(guī)章制度

經(jīng)過迎評準(zhǔn)備工作，本系修改、補(bǔ)充了部分教學(xué)管理制度，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。更加注重對各項教學(xué)管理制度執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。為保障教學(xué)質(zhì)量，系對教師使用的教學(xué)大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。

4師資隊伍建設(shè)取得新進(jìn)展

一年來，經(jīng)濟(jì)管理系師資隊伍得到了進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。特別是青年教師導(dǎo)師制的實施，使得青年教師的教學(xué)與科研水平得到了快速提高，多人多次獲得各類教學(xué)獎勵，不少青年教師的職稱順利晉升。教師學(xué)歷學(xué)位水平得到了提高，多位教師獲得博士、碩士學(xué)位或者正在攻讀博士、碩士學(xué)位研究生。

5學(xué)科建設(shè)全面規(guī)劃，配套促進(jìn)專業(yè)和課程建設(shè)

本年度配合本科辦學(xué)水平評估，全面制定了國際貿(mào)易學(xué)、企業(yè)管理和旅游管理三個二級學(xué)科，初步完成了國際貿(mào)易學(xué)、企業(yè)管理和旅游管理碩士點建設(shè)的可行性研究，同時修訂或起草了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財務(wù)管理、市場營銷、物流管理、旅游管理和審計學(xué)等六個本科專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，提前起草了國際商務(wù)本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，比較完整地制定了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易五大課程群建設(shè)規(guī)劃。

（四）學(xué)生工作注重實效，不斷創(chuàng)新

1學(xué)生日常管理工作順利開展

努力做好20xx級新生軍訓(xùn)工作，并組織新生參加校、系情教育報告，加強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律考勤工作，做好學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)檢查工作及學(xué)生學(xué)費催繳、助學(xué)貸款工作，注重對學(xué)生思想、心理教育和安全教育，進(jìn)一步做好辦公室資料的管理工作，制作了五四表彰展板、學(xué)生科研成果和第二課堂活動展板。

2開展第二課堂活動，突出學(xué)生活動特色

為加強(qiáng)對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，本學(xué)年我系成功舉行了一系列第二課堂活動，如各種實踐經(jīng)驗交流會、辯論賽、講座、出版刊物及其他各種文體活動。同時，積極申報院課外科技活動項目和暑期社會實踐項目，組織學(xué)生參加全國erp沙盤模擬比賽，榮獲優(yōu)勝獎，積極籌備廣東省第九屆大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品戰(zhàn)挑杯作品競賽。此外，熱情接待東莞理工學(xué)院和肇慶學(xué)院財經(jīng)系師生到我系學(xué)習(xí)交流。3順利完成本科評估中的學(xué)生工作要求在迎接評估工作中，本系主要從三方面著手做好評估工作：一是準(zhǔn)備評估材料并查漏補(bǔ)缺，二是充分營造迎評氛圍，通過日常管理工作、校園文化活動帶動評估工作的順利進(jìn)行。三是在評估期間，我系學(xué)生工作保證全天候做到管理到位，崗位到人。

4做好畢業(yè)生管理工作

對20xx屆畢業(yè)生進(jìn)行追蹤調(diào)查采訪活動，了解用人單位對我系畢業(yè)生的評價，以此帶動我系就業(yè)工作的提高。同時，做好20xx屆畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計工作，畢業(yè)生均就業(yè)率為97%，做好20xx屆畢業(yè)生管理工作，及時提供就業(yè)信息，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)了黨建工作

在思想政治方面，組織教職工的政治學(xué)習(xí)和形勢教育活動，有針對地做好日常思想政治工作；在教工支部建設(shè)方面，制定黨員教育和發(fā)展黨員的實施計劃工作，健全黨內(nèi)生活制度，加強(qiáng)對黨員的管理；在學(xué)生支部管理方面，將學(xué)生支部組建為十個支部，設(shè)立支委成員，并成立了學(xué)生黨建指導(dǎo)小組。按照堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展的方針，做好發(fā)展黨員工作，并開展了一系列富有成效的組織活動。

（一）教學(xué)工作方面

1教學(xué)管理工作效率有待提高，教學(xué)管理制度需進(jìn)一步完善

由于我系專業(yè)多、學(xué)生多、教師多，教學(xué)管理工作頭緒多，涉及面廣，致使工作效率尚不夠高。而且，雖然已經(jīng)初步制定了一套教學(xué)管理制度，但仍不夠系統(tǒng)，尤其是相關(guān)獎懲制度沒有具體配套。

2教研活動有待加強(qiáng)

總體來看，我系的教研活動還存在以下四個方面突出問題：第一，部分教師對教學(xué)研究活動的重要性認(rèn)識不足；第二，相關(guān)制度沒有配套，難以形成外部壓力；第三，教學(xué)研究目標(biāo)不夠明確；第四，在場所、時間和組織上沒有提供必要的保障。

（二）科研工作方面

科研項目方面，一方面數(shù)量仍然相對較少，另一方面，級別總體不高，特別是國家級課題數(shù)量過少。學(xué)術(shù)論文方面，核心期刊數(shù)量偏少，尤其是國家權(quán)威核心期刊更少，學(xué)術(shù)研究重點有待進(jìn)一步聚合。學(xué)術(shù)交流方面，國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議組織參加相對較少，系內(nèi)學(xué)術(shù)研討氣氛不夠濃厚?？蒲泄芾碇贫确矫?，現(xiàn)有制度的實施效果不夠理想，科研管理制度有待完善。

（三）學(xué)科建設(shè)方面

學(xué)科建設(shè)規(guī)劃尚待進(jìn)一步研討和完善。

（一）教學(xué)工作重點

1注重研究教學(xué)管理制度建設(shè)的框架及配套獎懲措施，明確對教師教學(xué)工作基本要求，以及系級領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和教務(wù)員的責(zé)任和權(quán)利。

2對以往培養(yǎng)方案進(jìn)行認(rèn)真、科學(xué)的總結(jié)和評價，制定20xx級培養(yǎng)方案，使之進(jìn)一步科學(xué)、合理。

3強(qiáng)化教學(xué)研究活動，推動教學(xué)改革。

4采取措施進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教務(wù)工作效率。

（二）科研工作重點

1完善科研管理制度，構(gòu)建一套比較完善的科研激勵和約束機(jī)制，并落到實處。

2積極組織申報各級各類科研課題，力求在較高級別的'科研項目方面取得新突破。在確保學(xué)術(shù)論文數(shù)量穩(wěn)定增長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高論文檔次。3加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作。

（三）落實本科評估整改措施

針對評估工作中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，逐步落實整改措施，重點在師資隊伍、學(xué)科建設(shè)和實驗室建設(shè)等方面有所突破。

1進(jìn)一步改善師資結(jié)構(gòu)

積極引進(jìn)高層次高學(xué)歷人才（以教授、博士為主），加強(qiáng)有影響的國內(nèi)外學(xué)科帶頭人的引進(jìn)聘用力度，20xx年爭取引進(jìn)2－3名博士。同時，積極采取更得力措施，加強(qiáng)對本系現(xiàn)有教師，尤其是青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。

2加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，主要是學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)和課程群建設(shè)

在學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)中，組織全系教師以教研室為單位，對學(xué)科、專業(yè)和課程組建設(shè)進(jìn)行深入理解，把握其間的相互關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)術(shù)方向定位，建立合理的學(xué)術(shù)梯隊。

在課程建設(shè)方面，努力增加校級重點課程和精品課程數(shù)量，并在此基礎(chǔ)上沖擊省級精品課程。注重教材建設(shè)，提高所選用教材的先進(jìn)性和全面性。進(jìn)一步加強(qiáng)雙語教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

3加強(qiáng)實驗室建設(shè)

加大對實驗軟件投入的力度，在提高基數(shù)的同時每年應(yīng)以一定的比例遞增，確保20xx年內(nèi)完成經(jīng)管類實驗室建設(shè)的一半工作量。加強(qiáng)實驗教學(xué)、教研和教改，系部可設(shè)立實驗教學(xué)建設(shè)和改革經(jīng)費，重點資助8－10門實驗課程建設(shè)。

（四）學(xué)生與黨建工作重點

1做好20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)工作

在加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作的同時，學(xué)生工作的重點是做好20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，保證學(xué)生的就業(yè)信息寬闊、準(zhǔn)確、及時，盡可能的組織用人單位和學(xué)生的就業(yè)見面會。

2做好20xx級新生的入學(xué)組織和教育工作

做好學(xué)生到校統(tǒng)計、學(xué)生證注冊及各項指導(dǎo)工作，組織新生參加校、系情教育報告。

3做好教工支部建設(shè)和學(xué)生支部建設(shè)

制定黨員教育和發(fā)展黨員的實施計劃工作，做好發(fā)展學(xué)生黨員工作。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇十

對于高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)來說，最主要的是能讓學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、符合企業(yè)需求，因此，對高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與設(shè)計非常重要。參照企業(yè)用人單位的需求，從課程內(nèi)容、教育方式等方面設(shè)計，以期能提升學(xué)生就業(yè)能力及靈活應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)能力。

[關(guān)鍵詞]。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇十一

摘要:本文首先分析了高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)法律課程教學(xué)活動開展的現(xiàn)狀，其后提出了一系列，推動促進(jìn)高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)法律課程改革的策略和措施。

關(guān)鍵詞:高職;經(jīng)濟(jì)管理;法律;課程;改革。

在高職院校中，對于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)而言，院校和教師大多是將經(jīng)濟(jì)、管理類課程作為教學(xué)的重點基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了英語、計算機(jī)的相關(guān)教學(xué)課程，通過這樣的方式在一定程度上提升了教學(xué)的實踐性和教學(xué)的可操作性，將對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)作為經(jīng)管專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。但是在實踐教學(xué)活動的開展過程中，高職院校的很多領(lǐng)導(dǎo)并沒有對法律課程的有效開展引起足夠的重視，沒有將很多職業(yè)技能和職業(yè)資格證書納入到法律課程中。通常對于法律相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)都是集中在大一的時候，開展法律基礎(chǔ)，這也是為了迎合教育部的法制教育的基本規(guī)定，大多數(shù)院校并沒有在專業(yè)課程中對法律教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增設(shè)。

從經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的本質(zhì)上來講，它融合了多門學(xué)科的重點和精華，是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，因此，社會對于經(jīng)管類人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)也是很高的，不僅僅要求相關(guān)從業(yè)人才具有一定的'扎實的理論基礎(chǔ)，還要具備熟練的實踐操作技能，對相關(guān)的延展知識有廣泛的了解。對于經(jīng)管專業(yè)的教學(xué)而言，大多數(shù)高職院校對于法律知識的教學(xué)都是以經(jīng)濟(jì)法為基礎(chǔ)，從一定意義上來講，這樣的課程安排狀態(tài)并沒有與社會對人才的需求相結(jié)合，沒有充分考慮到學(xué)生的就業(yè)方向，忽略了教學(xué)的專業(yè)性，從而導(dǎo)致人才難以適應(yīng)社會。

根據(jù)相關(guān)研究表明，當(dāng)前對于高職院校教材內(nèi)容的劃分大體可以分為三個方面:第一，對普通本科院校的經(jīng)管教材進(jìn)行精簡之后的教材，具有完整的經(jīng)管知識體系框架，對相關(guān)理論知識的闡述非常清楚，但是缺乏實踐的訓(xùn)練，學(xué)生無法通過實踐檢驗知識，難以做到學(xué)以致用;第二，非常貼近生活實踐的教材，這類教材大多是由無數(shù)的案例構(gòu)成的，通過對案例的分析幫助學(xué)生熟悉并掌握相關(guān)的法律條款，這樣的教材無法對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展，缺乏理論知識作為基礎(chǔ)，無法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維;第三，理論與實踐相結(jié)合的教材。這類教材融合了第一類中的理論知識框架和第二類中的實踐教學(xué)案例，在一定程度上對學(xué)生進(jìn)行了全面系統(tǒng)的培養(yǎng)，但是這類教材需要高職院校結(jié)合自身的發(fā)展情況和學(xué)生的實際情況進(jìn)行改編和完善，對高職院校而言，是一項非常耗費資源和時間的工作。通常高職院校對教材的選擇都集中于第一類和第二類教材中。

(一)樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對于經(jīng)管類人才的需求越來越多，對于其要求也在逐漸提高。根據(jù)實踐表明，當(dāng)前社會對于經(jīng)管類人才的要求大多集中在會計、經(jīng)濟(jì)、金融、管理、財政以及市場營銷等等方向，同時，不論從事哪個行業(yè)都必須對法律相關(guān)制度有一定的了解，并且能夠靈活運用法律只是解決實踐工作中遇到的問題?；诖?，高職院校和教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，針對不同專業(yè)，采取不同的法律教學(xué)方式，傳授不同的教學(xué)內(nèi)容。大一期間所學(xué)的法律基礎(chǔ)只能作為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握基本的法律制度和規(guī)定，樹立學(xué)生遵紀(jì)守法的意識。

(二)立足于社會實際需求，改革教學(xué)內(nèi)容。

對于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和完善，首先應(yīng)當(dāng)立足于社會發(fā)展的實際需求。以學(xué)生的理論知識為基礎(chǔ)，不斷鍛煉學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)并提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力和實踐操作能力以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。高職院校的相關(guān)人員在對教材進(jìn)行編寫和完善時，應(yīng)當(dāng)有意識、有針對性地加入一些案例，在案例的選擇上應(yīng)當(dāng)注重真實性和代表性，在對案例進(jìn)行分析時，教師應(yīng)當(dāng)注重對法律相關(guān)知識的詳細(xì)描述，并且在一定程度上進(jìn)行有效的知識拓展，舉一反三。

(三)不斷提升教師的綜合素質(zhì)，開展多元化教學(xué)模式。

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國大多數(shù)高職院校在開展經(jīng)管類教學(xué)活動時，并沒有突出強(qiáng)調(diào)法律教學(xué)對經(jīng)濟(jì)管理工作有效開展起到的重要作用。在實踐教學(xué)過程中，高職院校應(yīng)當(dāng)注重對教師的培訓(xùn)，定期組織相關(guān)講座和交流活動，從而不斷提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。同時教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，采用多元化的教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極開展案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，開展小組合作學(xué)習(xí)，以教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點和落腳點，不斷完善對法律的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的法律素養(yǎng)和職業(yè)能力。

三、結(jié)束語。

綜上所述，高職院校要實現(xiàn)經(jīng)管類專業(yè)法律課程的改革應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，立足于社會實際需求，改革教學(xué)內(nèi)容，不斷提升教師的綜合素質(zhì)，開展多元化教學(xué)模式。

［參考文獻(xiàn)］。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇十二

對于高職院校來說，培養(yǎng)學(xué)生的目的就是為了讓他們能走入社會，快速融入社會環(huán)境，適應(yīng)工作崗位。因此，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程設(shè)置一定要強(qiáng)化學(xué)生的技能。針對這樣的教育目標(biāo)，可做出如下改革與設(shè)計。

2.1扎實基礎(chǔ)教育。

在高職人才培養(yǎng)的時候要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，比如基礎(chǔ)的應(yīng)用寫作、計算機(jī)、政治理論、英語等方面的知識，比如專業(yè)的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等理論知識。而要扎實這些基礎(chǔ)知識，一方面要改革教學(xué)理念，要一切以學(xué)生為教學(xué)中心、以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的，實現(xiàn)教學(xué)效果;另一方面要保證這些基礎(chǔ)課的教學(xué)時長，不能拔苗助長，讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)知識再深入進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)今社會知識更新非?？?，學(xué)校教育的知識和技能只是當(dāng)時的知識點，只有扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，才能在日益更新的社會中不斷自我更新、自我成長，主動適應(yīng)社會。

2.2提高實踐環(huán)節(jié)。

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在今后工作中所要運用到全方位的能力，這些都是來自于不斷的實踐和累積的，如果在今后工作中再進(jìn)行這方面的接觸就會慢別人一步，因此，在學(xué)校中學(xué)生的動手能力培養(yǎng)、實踐課程設(shè)立非常重要。一般來說設(shè)計實踐課與理論知識課的比例為1:1，同時經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的授課教師要雙師型素質(zhì)的教師，要能達(dá)到理論與實踐相結(jié)合的'教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)涉及的專業(yè)很多，因此在進(jìn)行實踐教育時也要根據(jù)專業(yè)的不同而采用不同的方法。比如酒店管理專業(yè)的實踐課，就要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識后，安排去星級酒店實習(xí)，讓他們將學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化到實際應(yīng)用中，強(qiáng)化他們的職業(yè)道德素養(yǎng)。而市場營銷管理專業(yè)則要采用“實物代銷為主、創(chuàng)業(yè)教育貫穿始終”的做法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷模擬實物代銷的方法，并培養(yǎng)一定的創(chuàng)業(yè)知識，強(qiáng)化學(xué)生這方面的職業(yè)能力。會計專業(yè)則可采用模擬的方式來進(jìn)行實踐教育，通過學(xué)校的電算化實驗室進(jìn)行會計模擬，讓會計管理專業(yè)的學(xué)生能完成財務(wù)方面的能力訓(xùn)練，并不斷強(qiáng)化這方面的能力。比如，在進(jìn)行國際經(jīng)貿(mào)管理崗位訓(xùn)練的時候，可在大二下學(xué)期開始就讓學(xué)生在外貿(mào)企業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對國際貿(mào)易的認(rèn)識，在大三的時候完成崗前實訓(xùn)，讓學(xué)生在校內(nèi)外貿(mào)實驗課進(jìn)行仿真業(yè)務(wù)訓(xùn)練，規(guī)范掌握操作要點。

2.3實施個性化教育。

對于學(xué)生來說每一個都是個體，新課改提出教育以學(xué)生為主體，因此在高職經(jīng)濟(jì)管理中也要以學(xué)生為主體，實施個性化教育。高職經(jīng)濟(jì)管理課程有基礎(chǔ)理論課程、職業(yè)應(yīng)用技能課程、職業(yè)崗位專門化、選修課程這四部分，而學(xué)生的個性、興趣愛好、職業(yè)發(fā)展方向也都不一樣，因此在進(jìn)行教育時要根據(jù)學(xué)生的個性區(qū)別對待，滿足不同學(xué)生不同個性的需求，讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)自我價值。

2.4崗位專門化訓(xùn)練，提升就業(yè)率。

對于高職院校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的最終目的就是能順利就業(yè)，因此在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教育的時候也要以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行崗位專門化訓(xùn)練，提升學(xué)生的就業(yè)率。針對學(xué)生所選就業(yè)崗位，有效地進(jìn)行教育，根據(jù)相關(guān)企業(yè)要求，進(jìn)行就業(yè)演習(xí)，學(xué)校還可設(shè)立一定的職業(yè)道德輔導(dǎo)課，加強(qiáng)就業(yè)方向的職業(yè)能力，實現(xiàn)零距離就業(yè)。

2.5動態(tài)培養(yǎng)，確保教育實用性。

教育并不是一時的，而是要隨著社會的發(fā)展、而不斷調(diào)整，要確保教育出來的人才能符合社會的發(fā)展和企業(yè)要求。根據(jù)企業(yè)的不同需求，學(xué)校能自主調(diào)整，不斷適應(yīng)新職業(yè)的出現(xiàn)，適應(yīng)當(dāng)前快速發(fā)展的市場。在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還是要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷自我更新，因此，學(xué)校要以就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為其今后的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

3結(jié)語。

教育是不斷改革和創(chuàng)新的過程，對于高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教育培養(yǎng)來說，更是要適應(yīng)社會的不斷發(fā)展與企業(yè)不同的用人需求，立志培養(yǎng)學(xué)生能獨立生存、適應(yīng)發(fā)展、不斷創(chuàng)新、不斷接受新事物挑戰(zhàn)的能力，給社會輸送高質(zhì)量的人才。

主要參考文獻(xiàn)。

[1]吉文麗,劉輝,馮開紅.經(jīng)濟(jì)管理類高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革和探討[j].新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,(1).

[2]黃蕓.就業(yè)導(dǎo)向的高職國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革[j].文學(xué)教育,(8).

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇十三

摘要：中國是一個農(nóng)業(yè)發(fā)展大國，長期以來，我國始終保持著一個不曾改變的局面，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，直接影響到國民社會經(jīng)濟(jì)的走向，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，更是我國建設(shè)和發(fā)展的首要解決對象。

因此，只有農(nóng)村得到迅猛發(fā)展，城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能被有效地帶動起來，城鄉(xiāng)的距離才能不斷地靠近，以至于我國整體的社會經(jīng)濟(jì)才能夠持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，但是，尋求新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可行性方案任重而道遠(yuǎn)。

本文主要探討了我國新時代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展。

引言。

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奠基石，更是提高我國人民經(jīng)濟(jì)水平的前提條件。

近幾年來，在經(jīng)濟(jì)體制與科學(xué)技術(shù)雙重革新的帶動下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正一步步的向社會主義經(jīng)濟(jì)體系坐標(biāo)上邁進(jìn)，可以說，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時期。

1新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

1.1實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程，對于我國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)有著重要的意義。

建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)是提高農(nóng)業(yè)整體競爭水平、增加農(nóng)民收入的基本保障。

只有農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的水平提高了，勞動生產(chǎn)率和土地產(chǎn)出率以及資源利用率才會提高，農(nóng)產(chǎn)品的國際競爭力和市場競爭力才會增強(qiáng)，國家的糧食安全和農(nóng)民的持續(xù)增收才能得到保障。

農(nóng)業(yè)不實現(xiàn)現(xiàn)代化，國家的現(xiàn)代化就成了無源之水、無根之木，根本無從談起。

1.2城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化。

由于現(xiàn)階段我國城鄉(xiāng)差距明顯，所以在今后一段時期內(nèi)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同繁榮共同富裕將會是建設(shè)小康社會和和諧社會的重要內(nèi)容。

要實現(xiàn)工農(nóng)業(yè)和城鄉(xiāng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須使他們之間的生產(chǎn)要素自由流動并優(yōu)化組合，而這是以城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化作為前提條件的。

換句話說，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化會帶動城鄉(xiāng)間生產(chǎn)要素的自由流動，并使其優(yōu)化組合的水平提高。

由此可見，消除城鄉(xiāng)差別、實現(xiàn)共同富裕的基本途徑就是城鄉(xiāng)一體化，

2新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀。

(1)農(nóng)業(yè)專業(yè)知識的范圍日益擴(kuò)大。

隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)大，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理也開始擴(kuò)大其研究領(lǐng)域，在日益豐富的知識領(lǐng)域，各學(xué)科不斷加強(qiáng)聯(lián)系，引入新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理概念，提出更強(qiáng)有力的理論和方法。

(2)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系不斷趨于國際化。

近幾年，我國的發(fā)展在世界范圍內(nèi)是有目共睹的，世界格局的改變以及全球競爭的加大，使我國必須適應(yīng)當(dāng)今世界的發(fā)展。

(3)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理知識逐漸外延。

現(xiàn)如今，綠色食品已經(jīng)是人們生活意識當(dāng)中的高質(zhì)量食品要求，綠色食品的來源首先就是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

(4)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中環(huán)保意識開始滲入。

仔細(xì)分析世界的發(fā)展現(xiàn)狀，我們可以知道，全球化的知識產(chǎn)業(yè)是各個國家的首要關(guān)心問題，但是最為熱門的問題還是對于環(huán)境的保護(hù)問題。

3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的問題。

部分農(nóng)民的思想觀念落后，延續(xù)過去保守的思維模式，遇到困難坐等幫助，不能主動的想出解決辦法。

對農(nóng)村教育的投入還不夠，農(nóng)民對科學(xué)技術(shù)與科學(xué)信息帶來的影響收益還不夠多，導(dǎo)致農(nóng)村整體的文化素質(zhì)不高，獲取市場信息、了解市場動向的平臺較小。

4提高新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的對策。

4.1實行項目化運作。

借助城市工業(yè)技術(shù)、人才、資金、物資、設(shè)備等生產(chǎn)要素，發(fā)展農(nóng)業(yè)，建設(shè)農(nóng)村，加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。

不斷謀劃和推出一批具有較強(qiáng)吸引力的大項目、好項目，積極吸納外來投資，激活民間資金，進(jìn)入規(guī)模種植養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)產(chǎn)品運銷等領(lǐng)域，建大基地，辦大企業(yè)，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)，一體化經(jīng)營，借助外力提升農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力，促使資源優(yōu)勢變?yōu)楫a(chǎn)品優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定。

4.2實行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。

用抓工業(yè)的思路發(fā)展農(nóng)業(yè)，應(yīng)把農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工和銷售作為一個整體、一個系統(tǒng)工程來抓。

以工業(yè)化的組織方式為手段，圍繞市場需求，引進(jìn)高新技術(shù)，興辦農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)，以龍頭帶基地，組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，搞活農(nóng)產(chǎn)品流通，全力推進(jìn)農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化。

4.3必須實行市場化營銷。

農(nóng)業(yè)實行市場化營銷，不只是一般地抓農(nóng)產(chǎn)品銷售，關(guān)鍵的問題是加強(qiáng)市場需求的調(diào)研預(yù)測，選準(zhǔn)目標(biāo)市場，調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，開發(fā)適銷對路的新產(chǎn)品。

同時創(chuàng)造良好的市場營銷秩序。

為各類市場主體營造統(tǒng)一、開放、競爭、有序和公平、公正的平臺，充分發(fā)揮市場對勞動力、人才、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素的配置作用。

5新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思考。

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與提高是加快國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)條件，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢，事關(guān)全國經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，事關(guān)全面建設(shè)小康社會的大局。

首先，農(nóng)業(yè)發(fā)展方向要明確，要切實有效的解決國民一直關(guān)注的“三農(nóng)”問題，以保障農(nóng)產(chǎn)品供給、拓展農(nóng)業(yè)經(jīng)銷范圍、增加農(nóng)民收入、維護(hù)農(nóng)民合理化權(quán)益、提供勞動力就業(yè)等為主要目標(biāo)，以引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理技術(shù)、加工技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)裝備、現(xiàn)代營銷理念為支撐，將產(chǎn)品與技術(shù)進(jìn)一步的融合在一起，讓新時期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)走上技術(shù)化、一體化、多元化的道路。

5.1推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。

由農(nóng)村走入城鎮(zhèn)，再由城鎮(zhèn)走入城市，這一步步的邁進(jìn)，我國人民的經(jīng)濟(jì)才能從根本上提高上來，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)才能脫胎換骨的屹立于經(jīng)濟(jì)高山之上永推不倒。

城鄉(xiāng)一體化有利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于農(nóng)民收入水平和文化素質(zhì)的提高。

5.2推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

全力推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，所謂農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，就是要將農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工和銷售作為一個整體來推動，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)，圍繞市場需求，把優(yōu)質(zhì)、多產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品在市場上引進(jìn)推廣，進(jìn)而達(dá)到品牌產(chǎn)業(yè)。

5.3推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化進(jìn)程。

運用工業(yè)理念在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)、營銷和管理，是加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路。

振興經(jīng)濟(jì)的突破口就在于如何將農(nóng)業(yè)的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，工業(yè)化思路正是解決這一問題的先鋒軍。

另外還要加大招商引資力度，進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，提高一切為民的優(yōu)惠政策，創(chuàng)造良好的服務(wù)和輿論環(huán)境，解決企業(yè)在發(fā)展中遇到的困難和問題。

6結(jié)束語。

綜合上述，新時期如何加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，事關(guān)全面建設(shè)小康社會的大局，事關(guān)社會大局和諧穩(wěn)定。

要加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須跳出“就農(nóng)村論農(nóng)村”、“就農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)”的傳統(tǒng)思維模式，用抓工業(yè)的思路、觀念和機(jī)制發(fā)展農(nóng)業(yè)，走城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、以工促農(nóng)、工農(nóng)互動的發(fā)展路子，從而推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

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當(dāng)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新及其優(yōu)勢2。

摘要：眾所周知，我國是發(fā)展中國家，隨著我國經(jīng)濟(jì)實力和綜合國力的提升，農(nóng)業(yè)也不斷發(fā)展。

我國是農(nóng)業(yè)大國，但不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，為使我國的農(nóng)業(yè)水平進(jìn)一步發(fā)展，不斷縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，我們要認(rèn)真分析我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，并且對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行創(chuàng)新改革，最終提高我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)代創(chuàng)新優(yōu)勢。

我國的三大產(chǎn)業(yè)是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)，而作為三大產(chǎn)業(yè)中的基層產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)已成為黨和政府高度重視的一項基礎(chǔ)建設(shè)工作。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇十四

重慶郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院共有7個本科專業(yè)，分別是：經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、會計學(xué)、市場營銷、旅游管理、信息系統(tǒng)與信息管理、電子商務(wù)。這些專業(yè)橫跨經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)兩個一級學(xué)科，從2002級開始試行專業(yè)大類培養(yǎng)的模式，按3個大類進(jìn)行培養(yǎng)，即經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和信息管理。目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)類僅有經(jīng)濟(jì)學(xué)一個專業(yè);工商管理類有4個專業(yè):工商管理、市場營銷、會計學(xué)和旅游管理;信息管理類有兩個專業(yè)：信息系統(tǒng)與信息管理、電子商務(wù)。具體操作是，前兩年不分專業(yè)，各大類執(zhí)行相同的教學(xué)計劃;第三年，學(xué)生根據(jù)市場需求和自己的意愿選擇相應(yīng)的專業(yè)，但原則上不能跨大類選擇。

這種培養(yǎng)模式具有如下特點：第一，相近專業(yè)的學(xué)生具有共同的基礎(chǔ)，就業(yè)時對崗位選擇的彈性增加。第二，適應(yīng)競爭激烈的市場對人才的需求變化。利用這種培養(yǎng)模式，可以減少專業(yè)選擇帶來的就業(yè)風(fēng)險，使專業(yè)的選擇或者人才的供給能更好地適應(yīng)市場的衡要。第三，便于組織教學(xué)活動，特別是課程教學(xué)和教學(xué)科研活動的開展。釆用大類培養(yǎng)后，學(xué)生人數(shù)相對較多，同一門課程往往會分成較多的教學(xué)班級進(jìn)行，教師可以組成教學(xué)小組就教學(xué)大綱的執(zhí)行、教材內(nèi)容的取舍、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)方式的選擇、不同班級學(xué)生對課程內(nèi)容的理解等方面的問題開展教學(xué)研究活動，保證教學(xué)質(zhì)量并不斷提髙教學(xué)效果。

這種按照專業(yè)大類進(jìn)行培養(yǎng)的模式，既是我國髙等教育改革的要求，同時也符合髙等教育加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓展專業(yè)的發(fā)展規(guī)律。這同過去那種按照專業(yè)基礎(chǔ)課程的不同一開始就將學(xué)生限制在狹窄范圍(專業(yè))內(nèi)，以致形成隔行如隔山、分配時強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口的培養(yǎng)模式相比，這種模式所培養(yǎng)的人才更適合社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的要求，更適合終生學(xué)習(xí)的要求，所培養(yǎng)的人才更具有競爭力。但是，如何做到培養(yǎng)模式、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一，使所培養(yǎng)人才符合社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的需要并具有較強(qiáng)的市場競爭力，各學(xué)校在辦學(xué)思想和培養(yǎng)過程方面正進(jìn)行積極的探索。本文立足于重慶郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，就如何加強(qiáng)基礎(chǔ)、形成專業(yè)特色、特點的思路及方法進(jìn)行簡要的探討。

一、各專業(yè)基本情況及特點。

目前我院各專業(yè)的共同要求是：培養(yǎng)熟悉信息產(chǎn)業(yè)、信息企業(yè)營運特點，面向所有企業(yè)的髙級管理人才。在課程設(shè)置上體現(xiàn)出理工結(jié)合，文理滲透，多學(xué)科交叉，淡化傳統(tǒng)專業(yè)的意識：同時，拓寬專業(yè)口徑，強(qiáng)化綜合化和通識化的教育，以多種模式培養(yǎng)既具有堅實、寬泛的理論基礎(chǔ)，又具有明顯專業(yè)特色并能夠很快和很好地適應(yīng)企業(yè)需要的人才。在課程設(shè)置上，每一專業(yè)除通常的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課外，還增加了郵電通信技術(shù)、業(yè)務(wù)、生產(chǎn)管理等方面的課程。各專業(yè)特色定位如下：工商管理，培養(yǎng)熟悉it產(chǎn)業(yè)特點、面向工商企業(yè)需要的綜合性管理人才;市場營銷，培養(yǎng)熟悉it產(chǎn)業(yè)特點、具有寬泛知識基礎(chǔ)、面向工商企業(yè)需要的髙水平市場營銷及營銷管理人才;會計學(xué)，培養(yǎng)熟悉it產(chǎn)業(yè)特點、面向工商企業(yè)霈要的會計及會計管理人才;信息管理與信息系統(tǒng)，培養(yǎng)熟悉it產(chǎn)業(yè)特點，適應(yīng)工商企業(yè)需要的企業(yè)信息管理人才。

為體現(xiàn)專業(yè)特色，對各專業(yè)學(xué)生，主要突出其下列知識和能力的培養(yǎng)：1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、知識和分析方法;2.掌握現(xiàn)代通信技術(shù)基本知識、熟悉信息企業(yè)基本業(yè)務(wù)和生產(chǎn)作業(yè)流程,3.熟悉相關(guān)政策法規(guī)，語言表達(dá)、文字表達(dá)及人際溝通能力強(qiáng);4.計算機(jī)能力強(qiáng)，能夠熟練運用計算機(jī)處理管理事務(wù);5.能夠熟練閱讀翻譯本專業(yè)外文(主要指英語)資料，具有一定的英語口語和書面表達(dá)能力;6.對環(huán)境適應(yīng)速度快，專業(yè)應(yīng)用能力強(qiáng)。

具體培養(yǎng)揞施：

第一，培養(yǎng)計劃中包括了通信技術(shù)、通信業(yè)務(wù)、郵政組織管理、電信生產(chǎn)組織管理、通信技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、通信經(jīng)濟(jì)學(xué)、通信會計學(xué)等體現(xiàn)信息企業(yè)特點的課程。

第二，主要選擇通信企業(yè)開展實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。列入教學(xué)計劃中的實踐性教學(xué)內(nèi)容有：認(rèn)識實習(xí)1周，企業(yè)調(diào)査1周，畢業(yè)實習(xí)7周，均由學(xué)院統(tǒng)一安排到各通信企業(yè)進(jìn)行實習(xí)。此外由重慶郵電大學(xué)統(tǒng)一安排的學(xué)生社會實踐活動1周，相關(guān)課程教學(xué)過程中安排的企業(yè)調(diào)査，以及11周畢業(yè)設(shè)計的絕大部分題目都以通信企業(yè)為背景。

第三，加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生將理論知識運用于實際的能力培養(yǎng)。除重慶市郵政局、電信局、515通信設(shè)備廠為我院學(xué)生實習(xí)基地外，我院還先后與四川省雅安電信局、南充電信局、達(dá)川電信局、宜賓電信局、樂山電信局合作建設(shè)學(xué)生實習(xí)基地。采用上崗觀察和試作的`方式，按照系部制定的實習(xí)大綱以及實習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)，再加上實習(xí)企業(yè)的積極配合與支持，這種實習(xí)能夠較好地完成實習(xí)任務(wù)和達(dá)到實習(xí)目的。隨著郵電管理體制改革和我院招生規(guī)模的擴(kuò)大，對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了如下改進(jìn)：首先，所有專業(yè)的實習(xí)均按照經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院制定的統(tǒng)一的實習(xí)大綱、介紹信和實習(xí)內(nèi)容，由學(xué)生自己聯(lián)系企業(yè)實習(xí)。對于畢業(yè)實習(xí)中不能聯(lián)系到實習(xí)企業(yè)的學(xué)生，由學(xué)院統(tǒng)一組織安排到相應(yīng)的實習(xí)基地實習(xí)i其次，將畢業(yè)實習(xí)分為校內(nèi)和校外實習(xí)兩部分。

第四，鼓勵學(xué)生在完成日常課程學(xué)習(xí)的同時，利用假期、業(yè)余時間開展各種形式的市場苷銷活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實際、理論指導(dǎo)實際的態(tài)度。

第五，提倡教師在研究探討經(jīng)濟(jì)、管理理論的同時，注重對企業(yè)運營過程中實際案例的總結(jié)和積累，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，提高教學(xué)效果和水平。在假期，由學(xué)院提供專門經(jīng)費，資助鼓勵教師去企業(yè)進(jìn)行調(diào)研活動。

第六，突出現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，推行多媒體教學(xué)，發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用，擴(kuò)大教學(xué)過程中的信息量，增強(qiáng)教學(xué)活動中的趣味性，真正做到寓教于樂。

教材,1997年被評為郵電高校優(yōu)秀教材二等獎其編著的基于micro^softexcel基礎(chǔ)上的《會計信息系統(tǒng)》一書由電子工業(yè)出版社出版并被重印數(shù)次，現(xiàn)在印數(shù)已超過10000冊。杜茂康講師編寫的《計算機(jī)信息應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》教材于2001年9月由北方交通大學(xué)出版社出版，首期印數(shù)為5000冊，其編寫的《excel與數(shù)據(jù)處理》于2002年6月由電子工業(yè)出版社出版，首期印刷s000冊(其編寫的《計算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》于2004年由淸華大學(xué)出版，首期印刷s000冊。劉曜教授主持的《計算機(jī)在會計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)中的應(yīng)用》課題獲重慶市2001年優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。

二、適應(yīng)市場要求、進(jìn)一步完善專業(yè)培養(yǎng)特色的對策。

上述專業(yè)特點及具體措施基本上形成了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院相關(guān)專業(yè)的專業(yè)特色，莫定了在學(xué)科中的相應(yīng)地位及其在相應(yīng)產(chǎn)業(yè)中的聲譽(yù)和影響。但是就加強(qiáng)基礎(chǔ)、凸顯特色的認(rèn)識、理解和措施上，還有許多需要完#的地方。

(一)應(yīng)突出專業(yè)主干課程的核心地位，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。

加強(qiáng)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)是指專業(yè)主干課程或者核心課程，這些課程是一個專業(yè)區(qū)別于其它專業(yè)的標(biāo)志。這些課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生建立了基本的專業(yè)框架、基本的專業(yè)素養(yǎng)及研究分析問題的專業(yè)邏輯，同時也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程，不斷提升其人力資本的價值建立了堅實的基礎(chǔ)。

核心課程主要由專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課構(gòu)成，國家教委也制定了各專業(yè)核心課程指南。如經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)和統(tǒng)計學(xué)，共8門;工商管理類各專業(yè)的核心課程有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法，共9門。我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院現(xiàn)行培養(yǎng)計劃的課程設(shè)置中已全部涵蓋了這些課程。在實施過程中還可進(jìn)行如下改進(jìn)：

第一，核心課程的數(shù)量及名稱以國家教委的專業(yè)指南為準(zhǔn),每專業(yè)確定為8-9門，不宜過多，原則上每學(xué)期以一門為準(zhǔn)，但學(xué)分較多的核心課程可以跨學(xué)期講授。

第二，組建課程小組，進(jìn)行核心課程教學(xué)，每門核心課程至少應(yīng)有3位以上教師主講。

第三，核心課程的課堂教學(xué)時數(shù)不低于4學(xué)分(64學(xué)時)，授課班級以小班為宜，除主講教師外，必須配備輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師必須隨堂聽課。除課堂教學(xué)時間外，必須規(guī)定明確的輔導(dǎo)、答疑及課外討論時間，比如每學(xué)分每周1學(xué)時。

第四，由主講教師集體命題逐漸過渡到教考分離，閱卷時流水作業(yè)，除期末考試外，還必須有中期考試。

第五，在教學(xué)管理中應(yīng)突出專業(yè)基礎(chǔ)課程的核心地位，明確核心課程與非核心課程的區(qū)別。在工作量及酬金分配上也應(yīng)明確核心課程與非核心課程的區(qū)別。

(二)立足it產(chǎn)業(yè)，以行業(yè)特點凸顯專業(yè)特色。

所謂特點或者特色，可以簡單理解為：人無我有、人有我優(yōu)。在人才市場上，沒有特色就沒有競爭力。名牌重點大學(xué)可以從學(xué)科的角度尋求自己的專業(yè)特色，主要通過所培養(yǎng)人才的理論功底、研發(fā)能力及綜合能力來體現(xiàn)。筆者以為，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院只能從行業(yè)的角度塑造自己的特色，主要通過所培養(yǎng)人才的行業(yè)背景、實踐能力來體現(xiàn)。在現(xiàn)行培養(yǎng)方案中，應(yīng)該作如下改進(jìn)：

第一，在培養(yǎng)計劃中突出行業(yè)(產(chǎn)業(yè))特色課程的地位。通信經(jīng)濟(jì)學(xué)、通信生產(chǎn)組織、通信技術(shù)與業(yè)務(wù)、通信財務(wù)管理4門課程應(yīng)該列入所有專業(yè)培養(yǎng)計劃的必修課程之中。這些課程內(nèi)容成熟，有明確的運營企業(yè)支撐，主要培養(yǎng)學(xué)生具有it行業(yè)(通信運營業(yè))經(jīng)營管理的背景。每門課程至少不低于4學(xué)分，其中通信技術(shù)與業(yè)務(wù)可以增加到6學(xué)分。

第二，在培養(yǎng)計劃中突出專業(yè)特色課程地位。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程也應(yīng)作為必修課列入相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)計劃中。這三門課程既反映it行業(yè)的運作實踐，更反映it領(lǐng)域的前沿理論及政策方針，主要是反映各專業(yè)的學(xué)科特點。具體學(xué)分建議如下：工商管理專業(yè)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)(3學(xué)分)，信息管理類專業(yè)開設(shè)電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)(3學(xué)分)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)則同時幵設(shè)這3門課程(每門課程2學(xué)分)，同時明確3門課程之間的分工及主要內(nèi)容以避免相互間的交叉重復(fù)，其中信息經(jīng)濟(jì)學(xué)可以微觀信息經(jīng)濟(jì)學(xué)為主。

第三，在特色課程的教學(xué)過程中，增加與企業(yè)運營實踐相結(jié)合的課程設(shè)計、企業(yè)調(diào)査、案例討論和論文寫作方面的內(nèi)容，并將這部分內(nèi)容納入課程成績考核之中。

第四，培養(yǎng)提高特色課程教師的素質(zhì)和能力。諸如上述通信經(jīng)濟(jì)學(xué)、郵電通信組織管理類的行業(yè)特色課程，要求上課教師有較多的通信行業(yè)運營背景知識和通信技術(shù)方面的理論知識，除北京郵電大學(xué)、南京郵電大學(xué)這樣的學(xué)校外，一般學(xué)校的管理專業(yè)不開設(shè)這樣的課程。為了形成我院在這方面的專業(yè)特色，我們可以從現(xiàn)有郵電髙校技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生中招收優(yōu)秀人員通過管理專業(yè)的高級培訓(xùn)后充實這類課程的教師隊伍，也可以招收具有通信技術(shù)本科專業(yè)背景的管理工程碩士畢業(yè)生來充實這類課程的教學(xué)隊伍。

首先，學(xué)生7周畢業(yè)實習(xí)的安排必須進(jìn)行彈性調(diào)整。比如，學(xué)生的整個畢業(yè)實習(xí)必須完成校內(nèi)校外兩個部分內(nèi)容，但完成的地點可以由學(xué)生自己確定，可以在學(xué)校內(nèi)完成，也可以在實習(xí)單位完成。對校外實習(xí)必須強(qiáng)調(diào)兩個方面:第一，實習(xí)內(nèi)容和時間必須要有實習(xí)單位的客觀證明材料;第二，校外實習(xí)報告的字?jǐn)?shù)不能低于5000漢字，同時從報告內(nèi)容要能反映出學(xué)生確實進(jìn)行了相應(yīng)崗位規(guī)定時間的實習(xí)(由評閱教師自己確定，存在一定的主觀性)。滿足這兩條為校外畢業(yè)實習(xí)合格的必要條件。校內(nèi)實習(xí)部分:工商管理專業(yè)為一個創(chuàng)業(yè)計劃書，市場運營專業(yè)為一個運銷策劃書，會計學(xué)專業(yè)為一個綜合會計報表，信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)為一個系統(tǒng)開發(fā)。成績主要是從最后報告來評價，但還缺乏一個客觀具體評分標(biāo)準(zhǔn)，這必須進(jìn)一步完善，以保證在靈活安排畢業(yè)實習(xí)的過程中確保畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量。

其次，除畢業(yè)實習(xí)外，一年級的社會實踐，二年級的認(rèn)識實習(xí)和三年級的企業(yè)調(diào)査，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，筆者認(rèn)為，更重要的是應(yīng)從更廣泛的角度來完善和豐富實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在專業(yè)培養(yǎng)計劃中，凡可以進(jìn)行實踐教學(xué)的課程都應(yīng)該考慮相應(yīng)的實踐教學(xué)內(nèi)容，并將其作為課程考核成績的一部分。這種實踐教學(xué)內(nèi)容有的可以是案例教學(xué)，有的可以是一個專題調(diào)査研究，有的可以是一篇論文，有的可以是計算機(jī)模擬實踐(不一定是計算機(jī)課程，如管理決策、市場運銷、會計學(xué)、電子商務(wù)等都可以進(jìn)行計算機(jī)模擬實踐)。就目前來看主要從三方面改進(jìn)：一是要在教學(xué)計劃中對相應(yīng)要求予以明確規(guī)定;二是可以組織教師進(jìn)行實踐性教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，管理課程教師可以和計算專業(yè)教師聯(lián)合開發(fā)模擬實踐軟件;三是學(xué)校在必需的管理類模擬運行軟件方面要加大投入。隨著以計算機(jī)技術(shù)為標(biāo)志的現(xiàn)代教學(xué)手段在經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中的運用，通過這種方式進(jìn)行大量的實踐鍛煉，既是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)掌握提髙計算機(jī)運用水平的需要，也是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方式的需要。

何謂高水平的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)畢業(yè)生，如何衡量經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及如何提髙學(xué)生的綜合素質(zhì)，目前尚缺乏權(quán)威的評價體系，特別是定量評價指標(biāo)體系。但許多學(xué)校在積極探索的過程中，也取得了一些比較有價值的研究成果。如某學(xué)校提出經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生大學(xué)四年綜合素質(zhì)評價的8341工程：即8次獨立社會實踐活動，30萬字讀書筆記，4次獨立的經(jīng)濟(jì)管理項目策劃，公開發(fā)表10篇論文。雖然該評價體系在實際操作中仍面臨許多問題，但筆者認(rèn)為，該評價體系的基本思想、指標(biāo)種類和內(nèi)容符合經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的要求，且思路新穎、指標(biāo)客觀、具備可操作性，也符合我院經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的辦學(xué)理念、專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)。我院應(yīng)進(jìn)一步結(jié)合專業(yè)的行業(yè)特色，將該指標(biāo)體系具體化，同時參考其它評價體系的特點，形成具有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院特色的評價指標(biāo)體系，并將其融入整個專業(yè)培養(yǎng)計劃之中，以全面引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和形成。

(五)加強(qiáng)企業(yè)調(diào)查、社會實踐和科學(xué)研究等第二課堂教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)計劃中的地位，突出對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)筆者認(rèn)為，以社會實踐和科學(xué)研究為主的第二課堂，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。目前主要是建立相應(yīng)的制度讓這種活動制度化、經(jīng)?；１热?，建立教師指導(dǎo)制度，讓教師將其作為一項固定的任務(wù)，有計劃、有針對性地進(jìn)行第二課堂指導(dǎo);建立第二課堂成果的評獎制度，特別是建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的成果獎勵制度，形成創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍;建立開展第二課堂研究的啟動基金制度，鼓勵更多的學(xué)生、教師有機(jī)會參與第二課堂活動。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇十五

雙語教學(xué)(bilingualeducation),一般指在專業(yè)學(xué)科課程的教學(xué)中,采用國外原版教材(通常是英文教材),用非母語(主要是英語)進(jìn)行教學(xué)。國際流行的雙語教學(xué)模式有浸沒式、過渡式、和維持式三種。[2]采用浸沒式這種雙語教學(xué)模式一般對教師和學(xué)生的外語水平都有較高的要求。過渡式這種模式與浸沒式雙語教學(xué)模式相比屬于低一個層次,但對學(xué)生來講易于知識的接受,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理要求。所謂維持式,這種模式對外語基礎(chǔ)薄弱、外語接受能力較差的學(xué)生比較適用,學(xué)生只需要多花一點時間學(xué)習(xí)教材。從我國推行雙語教學(xué)的背景來看,其目的在于學(xué)生通過學(xué)習(xí),能在該專業(yè)領(lǐng)域同時使用母語和非母語(一般是英語)根據(jù)交際對象和工作環(huán)境的需要在兩種語言之間進(jìn)行自由的切換,成為既懂專業(yè)又懂外語的國際性人才。盡管如此,在雙語教學(xué)過程中所采用的非母語仍然只是教學(xué)的語言和手段而不是教學(xué)的內(nèi)容或目的,專業(yè)課程本身的內(nèi)容才是教學(xué)的核心所在。只有這樣,學(xué)生才能夠更順利地進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),并為日后考研、求職或出國深造等做好準(zhǔn)備。[3]之所以在專業(yè)課程的教學(xué)中引進(jìn)另一種語言,一方面是因為英美等國在該領(lǐng)域理論發(fā)展上的地位,另一方面則是因為隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域中英語成為越來越普遍使用的工作語言。

二、雙語教學(xué)實施的條件。

通過一段時間雙語教學(xué)的實踐,我認(rèn)為語教學(xué)要成功實施,必須具備以下條件:。

1高素質(zhì)的雙語教師。

雙語教學(xué)與普通教學(xué)相比,對于教師提出了很高的要求。[4]從事雙語教學(xué)的教師要具備較高的專業(yè)知識水平和外語水平。雙語教學(xué)要投入很大的精力,無論是在課程材料的準(zhǔn)備上還是在課堂教學(xué)的組織上。雙語教學(xué)在準(zhǔn)備課程內(nèi)容時,教師除了必須把基礎(chǔ)知識介紹清楚外,還要去搜集有關(guān)案例的背景資料,并增添本國的案例資料。中文的內(nèi)容比較容易搜集,而英文的就沒有那么容易了。此外,為了活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,在教學(xué)過程中一般會采用案例討論等方式。教師在討論前準(zhǔn)備時就必須考慮到可能出現(xiàn)的種種情況,并想出應(yīng)對措施。

2難度合適的原版教材。

教育部要求高等院校推廣雙語教學(xué)應(yīng)使用優(yōu)秀的、先進(jìn)的進(jìn)口外文原版專業(yè)教材,這是多數(shù)高校從未經(jīng)歷過的新鮮事。由于國外的原版專業(yè)教材價格昂貴,國內(nèi)市場的需求量極小,市場上難以購買。在我院圖書館,館藏的進(jìn)口原版專業(yè)教材稀少。[5]即使有藏書,也因數(shù)量有限而無法滿足要求,或因內(nèi)容過于陳舊而失去使用價值,與其相關(guān)的、反映學(xué)科前沿動態(tài)的進(jìn)口參考資料寥寥無幾,無法適應(yīng)雙語教學(xué)的客觀要求。此外雙語教學(xué)使用的教材難易程度參差不齊。在涉外經(jīng)管專業(yè)開設(shè)雙語教學(xué)的課程還沒有統(tǒng)一的教材,大部分是高校自己根據(jù)國外的.教材進(jìn)行改編的,真正使用外文原版的很少。由于雙語教學(xué)在我國高校推廣的速度較慢,雙語教學(xué)教材工作還不能滿足雙語教學(xué)的需要。

3學(xué)生的積極配合。

學(xué)生的配合也是實施雙語教學(xué)的關(guān)鍵。一方面是學(xué)生的積極參與。如果沒有學(xué)生的參與,雙語教學(xué)的內(nèi)容便無法講述,特別是在進(jìn)行一些案例分析、課堂提問時。調(diào)查中有30%的學(xué)生認(rèn)為雙語教學(xué)課程太難,以后出去找工作時大多數(shù)用人單位看重的是表面的成績,同樣一門課程,由于難度加大,雙語教學(xué)的分?jǐn)?shù)可能比普通教學(xué)的分?jǐn)?shù)低。[6]另一方面是學(xué)生主動地提高自身的外語水平。很多雙語教學(xué)課才開始時使用的外語比較多,后來由于學(xué)生理解上的難度,所使用的外語越來越少,最后變成了純中文講述,雙語教學(xué)的目標(biāo)便無法實現(xiàn)。雙語教學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時面臨著語言和專業(yè)的雙重壓力,另外在課前必須復(fù)習(xí),課中要注意力高度集中,課后還要花相當(dāng)?shù)臅r間去消化吸收。也就是說雙語教學(xué)的學(xué)生要花費大量的時間和精力,而同時也不能耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。

4雙語教學(xué)的實踐經(jīng)驗的積累。

雙語教學(xué)在我學(xué)部尚處于探索階段,少數(shù)承擔(dān)雙語教學(xué)的教師缺乏對外交流的機(jī)會,由于缺乏雙語教學(xué)經(jīng)驗,加之學(xué)生的外語水平有限,雙語教學(xué)的效果不容樂觀。學(xué)生接受雙語教學(xué)面臨語言能力障礙。受我國傳統(tǒng)外語教學(xué)方法和測試要求的影響,學(xué)生的外語能力普遍屬于高分低能。[7]雖然學(xué)生已學(xué)習(xí)外語多年,擁有相當(dāng)?shù)脑~匯,但聽力和口語水平普遍較低。加之所學(xué)的公共外語與專業(yè)外語之間差距較大,目前僅有少數(shù)大學(xué)生具備接受雙語教學(xué)的語言條件。高校學(xué)生較低的外語語言能力,將直接影響雙語教學(xué)推廣工作。

三、雙語教學(xué)活動的組織實施。

1教學(xué)資源的立體化。

所謂立體化的教學(xué)資源一方面指教學(xué)資源不僅需要英語版本的教學(xué)資源,同時也需要提供漢語版本的教學(xué)資源;另一方面不僅需要提供傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的教學(xué)資源,更需要提供現(xiàn)代電子版本的教學(xué)資源。[8]教師可以根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境整合相關(guān)的教學(xué)資源,并以文本形式發(fā)放給學(xué)生作為核心教學(xué)材料,作為學(xué)生掌握主要核心知識和技能的關(guān)鍵載體。此外,教師必須向?qū)W生提供各種支撐教學(xué)資源的獲得路徑,如各種專業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)址、書刊、報紙的名稱,并建立雙語教學(xué)的網(wǎng)站,通過校園網(wǎng)的形式實現(xiàn)教學(xué)資源的共享和教學(xué)互動。教學(xué)本身是一個充滿個性化的雙向交流過程,作為教學(xué)過程中知識信息的物質(zhì)載體,教材的內(nèi)容和形式都必須與教師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的知識背景、學(xué)習(xí)技能、教學(xué)組織過程形成良好的融合才能發(fā)揮出最優(yōu)的效果,否則教材將禁錮教師創(chuàng)造力的發(fā)揮、影響學(xué)生對知識技能的掌握;另一方面單一教材本身體系、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的單一性與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識背景、教師教學(xué)組織的多樣性之間存在著無法協(xié)調(diào)的矛盾。從這種意義上講,沒有哪一種教材是完全適合于所有的教學(xué)環(huán)境的,教師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境中各要素的情況向?qū)W生提供立體化的教學(xué)資源,而不是單純的某一本教材或輔導(dǎo)書。

2教學(xué)組織的系統(tǒng)化。

由于教師外語表達(dá)能力、知識本身的難度、學(xué)生預(yù)備知識的存貯、學(xué)生的英語水平等多方面的因素的制約,外語在傳達(dá)專業(yè)知識方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及母語。[9]在這種情況下,如果教學(xué)組織不科學(xué),往往會將雙語教學(xué)課程變味成為專業(yè)英語課程,教師、學(xué)生將花費大量的課堂時間進(jìn)行英語語言本身的理解與講解而無法顧及專業(yè)知識與技能的訓(xùn)練造成本末倒置的現(xiàn)象。雙語教學(xué)的組織應(yīng)該始終圍繞“以學(xué)生為中心”的思想展開,首先教師應(yīng)該對課程本身的知識與技能熟練掌握,另外教師在備課過程中所接觸的基本上都是書面英語,書面英語的表達(dá)形式與口頭英語完全不一樣,如果教師在備課過程中僅僅只停留在將相關(guān)知識背會的層次上,則往往會使學(xué)生不知所云,因而雙語教師備課中要尤其注重將英語書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,并進(jìn)行不斷的演示與排練,達(dá)到熟練自如的程度。為了避免教學(xué)過程中學(xué)生對專業(yè)術(shù)語不理解而影響教學(xué)的進(jìn)程的情況,教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí),使學(xué)生一方面獲得相關(guān)的背景知識,另一方面對專業(yè)英語有所了解。在預(yù)習(xí)的過程中,要求學(xué)生盡量使用英文教材,同時在必要時也可以參考中文教材。在課堂教學(xué)進(jìn)行的過程中,教師應(yīng)該對相關(guān)的知識進(jìn)行精練的講解,在每次課程中給出一定的時間讓學(xué)生運用英語進(jìn)行某一項問題的解答,直接將學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行運用,完成從知識到技能的轉(zhuǎn)化。教師在課堂教學(xué)過程中可以采取演示、討論、辯論、模擬等方式充分鍛煉學(xué)生用英語表達(dá)專業(yè)知識的能力。語言的學(xué)習(xí)與習(xí)得必須要通過大量接觸語言本身才能完成,在雙語教學(xué)中,必須引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行大量的專業(yè)英語閱讀,通過大量接觸,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3學(xué)習(xí)效果評估過程化、具體化。

傳統(tǒng)的教學(xué)評估方式將對學(xué)生的評估集中在某一次考試上,這不僅加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),另一方面也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的投機(jī)行為,阻礙了知識的傳達(dá)和技能的培養(yǎng)。為了確實提高學(xué)生掌握知識技能的效率,可以借鑒英國的評估體系,該評估體系在每個學(xué)習(xí)單元后面都制定了相應(yīng)的測評項目,有口頭也有書面的,還有實際操作的,學(xué)生在完成每一個知識模塊的學(xué)習(xí)后必須實施測評,測評的結(jié)果通過書面或?qū)嶋H操作證明材料的形式遞交,教師根據(jù)學(xué)生所提交的證明材料利用一整套評估指標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行評估。該過程評估的方法更加注重學(xué)生的具體知識的掌握,在操作上更加側(cè)重于對學(xué)生真實技能的評價,將測評放在學(xué)生的具體學(xué)習(xí)進(jìn)程之中,大大提高了測評的質(zhì)量和效果。特別是國際貿(mào)易實務(wù)的知識和技能基本是按照現(xiàn)實的貿(mào)易活動流程展開的,知識之間具有非常強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性,同時各知識之間又相對獨立,這就為該課程實施過程化、模塊化的測評提供了條件。在設(shè)計考評模塊過程中,必須盡可能地利用現(xiàn)實中的實例,并將現(xiàn)實相關(guān)崗位的工作要求細(xì)化到這些模塊中,實現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)實工作的準(zhǔn)無縫對接。

四、涉外經(jīng)管類專業(yè)雙語教學(xué)的設(shè)想。

1努力培養(yǎng)能勝任雙語教學(xué)的高素質(zhì)教師。

高素質(zhì)的雙語教師是提高雙語教學(xué)效果的基礎(chǔ)。[10]在培養(yǎng)雙語教學(xué)師資方面,首先可以從涉外經(jīng)管專業(yè)師資的實際出發(fā),挑選外語水平較高的專業(yè)課教師進(jìn)行有針對性的語言強(qiáng)化培訓(xùn),然后由這些教師為各自擔(dān)任的專業(yè)課撰寫雙語教學(xué)的教案,挑選教材,制作課件或教具,并通過公開試講由本專業(yè)的學(xué)生、相關(guān)專業(yè)的教師和外語學(xué)院的教師進(jìn)行綜合評價,評價合格后正式在該教師的專業(yè)課上進(jìn)行雙語教學(xué)試點,經(jīng)過一到兩個學(xué)年的雙語教學(xué)試點之后,再進(jìn)行專門的教學(xué)評估,評估合格的才能繼續(xù)該課程的雙語教學(xué)實踐。另外,除了對自身有條件的師資加強(qiáng)培養(yǎng)以外,還可以聘請外籍教師特別是外籍專家擔(dān)任專業(yè)課教師,這對雙語教學(xué)有重要促進(jìn)作用。

2選擇合適的雙語教學(xué)對象。

我們目前的雙語教學(xué)課程因為是必修課,所以要求所有的學(xué)生都必須參加。但是學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異較大,在教學(xué)中,外語基礎(chǔ)好的學(xué)生希望增加英文講述的比例,建議可以在新知識講述之前,通過用英文進(jìn)行場景模擬、討論等方式先對重要內(nèi)容進(jìn)行提示,然后再進(jìn)行詳細(xì)講述,而外語基礎(chǔ)差的學(xué)生希望不要用英語講述。[11]同樣一份試卷,基礎(chǔ)好的學(xué)生覺得非常簡單,而基礎(chǔ)差的學(xué)生可能連題目也看不懂。而老師在進(jìn)行講述時,不可能兼顧每一個學(xué)生,只能是按照學(xué)生的中等水平安排英文和中文講述的比重,結(jié)果,基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得壓力很大,久而久之甚至?xí)适W(xué)習(xí)的興趣。因此可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行選擇,分層次進(jìn)行雙語教學(xué)。對于英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,在教學(xué)時所使用的英文可以多一些,而對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,在教學(xué)時所使用的英文可以相對少一些,這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性,又可以提高雙語教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到雙語教學(xué)應(yīng)有的效果,即培養(yǎng)兼具專業(yè)知識和英語應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才。

3雙語教學(xué)課程的選擇和課時安排。

我們認(rèn)為,雙語教學(xué)應(yīng)該循序漸進(jìn),如前所述,雙語教學(xué)對于教師和學(xué)生的要求都比較高,因此在課程的選擇上可以遵循由易到難的原則。同時,有相當(dāng)難度的專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行雙語教學(xué)時中文的比重可以適當(dāng)高一些。比如說微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),生在掌握經(jīng)濟(jì)分析方法時本來就有一定的難度,如果英文使用比例過大,可能導(dǎo)致學(xué)生理解上的困難,并且?guī)磉B鎖反應(yīng),影響學(xué)生對于相關(guān)課程的理解。雙語教學(xué)的課時可以適當(dāng)增加。[12]在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生不是擔(dān)心雙語教學(xué)的師資力量和自身的英語水平,而是擔(dān)心在進(jìn)行雙語教學(xué)后,老師會降低所講述知識的難度。因為雙語教學(xué)中部分難以理解的內(nèi)容必須要用中文和英文同時進(jìn)行講述,這就增加了講述的時間,而如果課時不夠,老師能做的或者是減少講課的內(nèi)容,或者是降低課程的難度,如果這樣,就得不償失了。因此,應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的難度,適當(dāng)增加課時。除此以外,雙語教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、模式、教學(xué)方法和手段等方面都應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新,從而真正實現(xiàn)高等教育的目標(biāo),為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的國際型的復(fù)合型人才。

4雙語教學(xué)課程體系的建設(shè)。

針對選擇的外語教材,適當(dāng)調(diào)整體系內(nèi)的其他課程的教學(xué)內(nèi)容,不能因為雙語教學(xué)而破壞了課程體系內(nèi)進(jìn)行雙語教學(xué)的課程與其他課程在教學(xué)內(nèi)容上的銜接性和連貫性。[13]同時,針對雙語教學(xué),制定相應(yīng)的教學(xué)大綱,也為本體系內(nèi)的其他課程進(jìn)行雙語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。伴隨國際化進(jìn)程的加速,改革傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué),探索新的能夠高效優(yōu)質(zhì)地培養(yǎng)出雙語人才的教育方法,是教育適應(yīng)社會發(fā)展需要的必然趨勢,也是素質(zhì)教育進(jìn)一步深化的必然結(jié)果。涉外經(jīng)管專業(yè)雙語教學(xué)試驗是一項長期的任務(wù),就目前高等學(xué)校的實際情況來看,雙語教學(xué)要成為一種教學(xué)制度尚有一段路要走。有的放矢、實事求是地進(jìn)一步探索結(jié)合我國國情和外來經(jīng)驗、適合本學(xué)部的雙語教學(xué)模式、方法和手段,應(yīng)是我們目前共同努力的目標(biāo)。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇十六

國外的創(chuàng)業(yè)教育起步較早，對于創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)有了較為深入的認(rèn)識。國外創(chuàng)業(yè)教育把創(chuàng)業(yè)教育視為增強(qiáng)國家競爭實力的一項重要活動，非常注重創(chuàng)新和創(chuàng)意.充分體現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)、課堂傳統(tǒng)教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)操作、教師個別輔導(dǎo)等多形式的結(jié)合。他們將創(chuàng)業(yè)學(xué)推廣到其他專業(yè)中，并加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系，讓企業(yè)為學(xué)生提洪資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提洪咨詢指導(dǎo)，支持大學(xué)生創(chuàng)辦以知識衍生型為主的新企業(yè)，形成了一個有力的組織支撐網(wǎng)絡(luò)，并將創(chuàng)業(yè)理念融入大學(xué)生的核心價值體系，全面幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)式的思維方式。

近年來，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一個新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育不僅需要構(gòu)建適合不同類型高校的創(chuàng)業(yè)模式，更重要的是要在大學(xué)文化層面上形成創(chuàng)業(yè)理念和氛圍。在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域就業(yè)機(jī)會稀缺的就業(yè)環(huán)境下，鼓勵開拓文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)空間，讓創(chuàng)業(yè)活動與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有效對接，開拓文化產(chǎn)品領(lǐng)域的就業(yè)空間。

二、我國藝術(shù)設(shè)計類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析。

4月國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部發(fā)布了新的學(xué)科目錄，新目錄增設(shè)“藝術(shù)學(xué)”為第13+學(xué)科門類，設(shè)計學(xué)升級為一級學(xué)科。新的學(xué)科劃分是為了適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)、社會、科技和高等教育的發(fā)展，同時也表明藝術(shù)以及設(shè)計學(xué)科的學(xué)術(shù)地位的提升。

伴隨信息科技的突飛猛進(jìn)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起，知識經(jīng)濟(jì)的核心是創(chuàng)意，創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的資本，超過60%的藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生從被動就業(yè)轉(zhuǎn)向自主創(chuàng)業(yè)。由于高校缺乏系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)平臺，很難形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，學(xué)生基本是通過第三方平臺一網(wǎng)絡(luò)銷售模式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，他們首選中國設(shè)計商、billwang、淘寶等第三方網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)。第三方平臺運作市場化、覆蓋面較廣、交易方便、成本較低，但對于藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，也存在平臺環(huán)境雜亂、缺乏支持和指導(dǎo)、支付方式不完善、知識產(chǎn)權(quán)容易被(曼犯、設(shè)計評怙和定價標(biāo)準(zhǔn)混亂、創(chuàng)業(yè)項目雷同、沒有突出專業(yè)特色、同層次競爭激烈等問題。這些導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主屬于“一次性”活動，持續(xù)性、實操性不強(qiáng)。高校只有加強(qiáng)同地方政府、企事業(yè)單位的互動和合作，(建全服務(wù)體系，建立更為系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺.打造共建品牌.營造良好的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)環(huán)境.提升大學(xué)生在產(chǎn)業(yè)建設(shè)與發(fā)展中的專業(yè)影響力，才能促成以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

三、我國高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和特點。

教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中明確提出要逐步探索建立中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系形成符合實際、切實可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展思路。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)融入高等學(xué)院的教育改革.適應(yīng)時代發(fā)展的需要才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力的高素質(zhì)&才。我國的創(chuàng)業(yè)教育還處在起步階段學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)精神還須進(jìn)一步提高。由于網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代信息技術(shù)的普及應(yīng)用創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺適應(yīng)了信息時代發(fā)展的需求。國內(nèi)部分地區(qū)高校已經(jīng)意識到充分利用各院校擁有的教師、場地、教學(xué)環(huán)境等資源結(jié)合專業(yè)項目資源和網(wǎng)絡(luò)資源為大學(xué)生建立集學(xué)習(xí)、交流、實踐于一身的網(wǎng)絡(luò)教育平臺使學(xué)校師生、院校之間可以通過網(wǎng)絡(luò)資源共享信息充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

當(dāng)前，我國高校內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)教育實踐取得了一定的成績，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)了多元化的趨勢。由于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有初始資金投入k、營運成本k、風(fēng)險小、市場范圍廣、實踐靈活和利潤回報率高等優(yōu)勢和特點，大部分自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生選擇了網(wǎng)絡(luò)開店作為創(chuàng)業(yè)的首選。隨著國家優(yōu)惠大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策逐漸出臺，創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸寬松，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育也從無到有，我國大多數(shù)院校將校園網(wǎng)作為一種教學(xué)資源在創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)中加以利用.集中國家和地方的各種優(yōu)惠政策、措施，通過高校自身的專業(yè)團(tuán)隊和能力評怙創(chuàng)業(yè)項目，使之落到實處，建設(shè)一些配合創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程的創(chuàng)業(yè)教育虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺，給學(xué)生提洪課堂外的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)和實踐的場所。學(xué)生通過使用共享的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺，滿足個性化的學(xué)習(xí)需求，為創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)提洪全程支持。

四、國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的特點。

目前，國內(nèi)部分高校建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入了創(chuàng)業(yè)教育虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺的形式，加入了創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)教育實踐操作環(huán)節(jié)，共享教育資源。但總體上還缺乏市場觀念，形式較為單一，適應(yīng)面較窄。現(xiàn)有的高校創(chuàng)業(yè)教育虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺主要具有以下特點：

第一，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主。創(chuàng)業(yè)教育虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺成為創(chuàng)業(yè)教育的一個輔助教學(xué)手段，通過利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù).以及教學(xué)過程的交互性、教學(xué)信息的綜合性和開放性，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第二，強(qiáng)調(diào)通用性，便于學(xué)生之間、師生之間、院校之間的信息交流。學(xué)生通過在線進(jìn)行互動式的學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容?，F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺提洪了bbs討論社區(qū)、留言板等通訊功能，使學(xué)生之間、師生之間、院校之間可以交流經(jīng)驗和信息共享。

第三.補(bǔ)充實踐教學(xué)資源。高校將創(chuàng)業(yè)課程的視頻、案洌、虛擬的創(chuàng)業(yè)實踐流程、管理模式等信息技術(shù)內(nèi)容在網(wǎng)上公布，學(xué)生通過自學(xué)滿足個性化學(xué)習(xí)需求，解決教學(xué)資源不足的問題。

當(dāng)前的國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺將創(chuàng)業(yè)的t真實踐訓(xùn)練及模式整合成一套創(chuàng)業(yè)教育的信息化網(wǎng)絡(luò)資源提洪給學(xué)生，滿足其自學(xué)的需求。但是，這種網(wǎng)絡(luò)平臺模式僅僅基于t真的實踐訓(xùn)練，而創(chuàng)業(yè)則要經(jīng)過真正的社會化的檢驗。國內(nèi)的.高校應(yīng)該更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢資源，尤其在創(chuàng)業(yè)思維、項目評價、扶持、團(tuán)隊協(xié)作、專業(yè)互補(bǔ)上，建立一個更為系統(tǒng)化、社會化的平臺，拉近學(xué)校與市場的距離，將學(xué)生的創(chuàng)意變成產(chǎn)品，再從產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品，真正經(jīng)受市場的檢驗。如廣州美術(shù)學(xué)院八雜街創(chuàng)意產(chǎn)品跳蚤市場，通過創(chuàng)建一個系統(tǒng)性、社會化的創(chuàng)業(yè)平臺，合理支配高校內(nèi)外資源，對平臺本身的研究、創(chuàng)新、實施，再通過平臺強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐、教學(xué)與市場、創(chuàng)業(yè)與市場的結(jié)合，使其更具有獨特性，為培養(yǎng)信息時代的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)&才提(共實實在在的服務(wù)和幫助。

五、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺的發(fā)展趨勢。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，藝術(shù)類高校培養(yǎng)的是市場實用型&才.相對于其他專業(yè)創(chuàng)業(yè)需要大量資金、場地、設(shè)備等資源而言，藝術(shù)專業(yè)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)具有“先天優(yōu)勢更便于市場運作。創(chuàng)意產(chǎn)品與生活關(guān)系密切.創(chuàng)業(yè)選擇范圍廣，市場風(fēng)險也比較小。如廣告、包裝、產(chǎn)品、服飾、室內(nèi)外裝修設(shè)計等創(chuàng)業(yè).只要擁有筒單的設(shè)備就可以運轉(zhuǎn)。為了解決我國高校普遍對創(chuàng)業(yè)教育重視程度高，但普及性和推動性較差的問題，建立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺就是最好的途徑。通過創(chuàng)業(yè)教育課程的傳授和實踐活動的開展幫助學(xué)生開發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，掌握創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生從以住那種單純被動就業(yè)轉(zhuǎn)向積極的自主創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生成功地走上社會，以緩解我國勞動市場矛盾的問題。平臺的發(fā)展趨勢包括四個方面的內(nèi)容：

第一，通過對平臺的建設(shè)，建立創(chuàng)業(yè)嘗試性實踐，利用平臺了解市場趨勢和需求，更好地與市場接軌，加強(qiáng)與大型網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺、企業(yè)、機(jī)構(gòu)、專業(yè)員的溝通，提洪更貼近市場的培訓(xùn)、交易、投資、咨詢等方面的幫助和服務(wù).使平臺更具實踐性和可行性。

第二，通過對平臺的建設(shè)，建立創(chuàng)業(yè)能力培育與服務(wù)體系，給學(xué)生提洪一個自我發(fā)展創(chuàng)新、互相溝通、互相扶持、互利互惠的網(wǎng)絡(luò)空間。通過組織比賽、開展講座、宣傳知識、專家指導(dǎo)、經(jīng)驗交流等形式構(gòu)建新型高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式和實踐基地，提升高校學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

第三，通過對平臺的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的對接、產(chǎn)品與市場的對接、項目與投資的對接、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)的對接.通過教育界、商業(yè)專家對創(chuàng)業(yè)結(jié)果的評怙，著力提高創(chuàng)業(yè)的成功率，同時也能產(chǎn)生更多的創(chuàng)新就業(yè)模式。

第四，利用平臺展開開放式的研究，不斷在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，充實平臺資料庫，給日常教學(xué)提洪實踐和理論的支撐。利用高校各專業(yè)方向、各種特長的學(xué)生之間相互協(xié)作，自主組建創(chuàng)新團(tuán)隊，集&&之所長優(yōu)化團(tuán)隊運作，打造良好的校園教學(xué)氣氛和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

六、結(jié)語。

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新。高校應(yīng)以創(chuàng)業(yè)教育為出發(fā)點、以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)，探尋以專業(yè)教師介入創(chuàng)業(yè)教育為推動力的，具有推廣性、復(fù)制性意義的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與培育機(jī)制有效模式。培養(yǎng)真正的實用性人才，使人才資源得到充分、有效的利用，促進(jìn)社會全面、快速、健康發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇十七

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實踐性教學(xué)具有其獨特的應(yīng)用價值。一是實踐性教學(xué)能提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生綜合能力。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理作為一項社會活動，社會對其專業(yè)人員的實踐性要求非常高，而以實踐性教學(xué)作為主要形式，能提高學(xué)生在動手能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及全球化觀點等方面的綜合能力[1]；二是實踐性教學(xué)還能提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生責(zé)任意識與愛國情感。學(xué)生畢業(yè)之后都會走向自己心儀的工作崗位，或是農(nóng)業(yè)企業(yè)、或是政府部門，但不論任何崗位，都需要針對學(xué)生開展愛國主義方面的教育，幫助其形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀；三是大學(xué)階段學(xué)生的心理發(fā)展還未真正的成熟，如果開展義工或者是慈善活動，能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識，促使學(xué)生朝著技能、品質(zhì)、知識系統(tǒng)與心理等全方位發(fā)展。

我國農(nóng)業(yè)專業(yè)管理專業(yè)實踐性教學(xué)可以從5個階段開展，第一階段是課程實驗；第二階段是專業(yè)課綜合實訓(xùn)；第三階段是科研實踐；第四階段是情境模擬；第五個階段是社會實踐。以聯(lián)合開展學(xué)術(shù)研究活動與社會實踐的形式，就能結(jié)合各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行了以下研究。

2.1結(jié)合實際組織教學(xué)活動。

根據(jù)本班人數(shù)，遵循自愿原則，設(shè)定團(tuán)隊總數(shù)為5個，由學(xué)生自行組織團(tuán)隊成員，并選出隊長。根據(jù)自身情況，結(jié)合隊友意見，自由的選擇活動主題，由隊員合作撰寫活動申請書。在申請書的格式方面，以自然科學(xué)的基金申請格式為參考，具體包括研究內(nèi)容、創(chuàng)新性、立項依據(jù)、研究路線以及預(yù)算經(jīng)費等項目內(nèi)容[2]。此外，由于該教學(xué)活動具備社會實踐功效，因此在申請書內(nèi)應(yīng)加入風(fēng)險性評估與可行性分析等內(nèi)容。要求學(xué)生以作業(yè)的形式把申請書上交予任課教師，而任課教師則需對學(xué)生申請書進(jìn)行審批，根據(jù)審批情況組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。在討論中，選出較為優(yōu)秀的項目，再由教師牽線、學(xué)生參與的方式，取得與村委會或者是農(nóng)業(yè)企業(yè)之間的聯(lián)系，尋求合作，以實習(xí)的形式真正落實該項研究活動。每一個團(tuán)隊制定出申請書之后，則可根據(jù)研究內(nèi)容具體開展實踐性教學(xué)，鼓勵學(xué)生均能主動參與其中，于期末時組織學(xué)生答辯，計入總成績。而在答辯環(huán)節(jié)，要求臺下學(xué)生能夠主動提出至少一個問題，實現(xiàn)雙向互動目標(biāo)。

2.2對教學(xué)活動呈現(xiàn)出的效果進(jìn)行分析與評價。

結(jié)合幾個學(xué)期實踐性教學(xué)效果而言，該項教學(xué)活動取得了較好的'成效，不僅提高了學(xué)生的分析能力、寫作能力，而且還能在一定程度上提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力與實踐能力，教學(xué)效果十分顯著。專業(yè)實踐主要以模擬性實踐活動的形式呈現(xiàn)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)具備交叉特性，且在不同的國家，或者是同一個國家的不同地區(qū)之間，實踐性教學(xué)方法與內(nèi)容都各不相同。在我國，許多學(xué)校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實踐性教學(xué)還受主客觀因素的影響與條件的限制，其教學(xué)內(nèi)容偏于單一性，不僅教師難教，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也感覺到有較大難度。為解決上述問題，鼓勵農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實踐性教學(xué)加強(qiáng)與政府職能部門、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)部門以及農(nóng)業(yè)企業(yè)等之間的合作，建立合作機(jī)制，促使學(xué)生在其學(xué)習(xí)過程中對企業(yè)經(jīng)理管理方式與成效取得初步認(rèn)識，對國家關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的調(diào)控措施也進(jìn)行深入了解[3]。

3、結(jié)語。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)性地位，并加大對“三農(nóng)”的投入力度。但是，隨著市場競爭的日趨激烈，農(nóng)業(yè)企業(yè)想要在嚴(yán)峻的競爭環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，就必須聘用專業(yè)型、綜合型人才。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)旨在為社會培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理人才，使其具備統(tǒng)籌兼顧的能力。鑒于此，針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)要加倍重視，不斷完善教學(xué)方法，以實踐性教學(xué)作為主要教學(xué)方式，鞏固專業(yè)知識，為社會打造出綜合型人才。

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇十八

在我國很多高校的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育都是通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、知識與意識，以達(dá)到提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的目的。根據(jù)相關(guān)資料表明，我國很多高校的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的創(chuàng)新教育被視為具有現(xiàn)代化教育理念的、培養(yǎng)專業(yè)化創(chuàng)業(yè)的渠道，同時也是能夠提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的教學(xué)課程。隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革與高等教育改革的不斷深入，使得很多學(xué)校發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)體系中的不足之處，所以想要打破創(chuàng)業(yè)教育中的局限性，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合，從而才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會環(huán)境、滿足社會需求的創(chuàng)業(yè)人才。

第一，在創(chuàng)業(yè)教育實踐課程上，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到專業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理類知識，例如，風(fēng)險投資、與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的法律法規(guī)、集資、投資等。這些都是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時期能夠運用到的知識。同時學(xué)生還能夠在課堂上增加創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，為將來創(chuàng)業(yè)添加了實戰(zhàn)經(jīng)驗，并且奠定了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。第二，我國進(jìn)入改革開放后，經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程逐漸加快，人們的生活及收入水平得到了很大的.提高，而社會市場的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也逐漸的完善，所以現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)管理市場具有更好的發(fā)展前景[1]。因此在這一發(fā)展背景下，我國各個學(xué)校中的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生可以在不同的行業(yè)進(jìn)行發(fā)展，同時也為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

現(xiàn)如今，很多學(xué)校教師都認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育實踐只是指導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的一項課程，對于創(chuàng)業(yè)教育實踐仍然停留為學(xué)生傳授知識、政策、形式層面的信息，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生真正意義上的創(chuàng)業(yè)精神、能力以及意識，所以并未形成完善的創(chuàng)業(yè)教育實踐課程體系[2]。另外，很多學(xué)校教師也沒有調(diào)動學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的主觀能動性以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，對于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的個性化發(fā)展與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)還不夠重視。很多教師普遍認(rèn)為學(xué)生只需要將專業(yè)知識學(xué)好就行了，畢業(yè)之后就能找到穩(wěn)定的工作，不需要去進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，既不穩(wěn)定又不長久。

根據(jù)相關(guān)資料顯示，當(dāng)前我國的創(chuàng)業(yè)教育實踐并沒有與學(xué)生的教學(xué)體系相融合，同時也沒有與專業(yè)教育學(xué)科進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)系，很多學(xué)校只是在學(xué)生的業(yè)余實踐進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育實踐，從而使得創(chuàng)業(yè)教育實踐課程脫離了經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生無法獲得有利的專業(yè)支持。由于我國的各個學(xué)校還沒有完善經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中創(chuàng)業(yè)教育實踐的教學(xué)系統(tǒng)，只是進(jìn)行試驗教學(xué)，對于創(chuàng)業(yè)教育實踐也只是停留在就業(yè)指導(dǎo)方面，沒有開展更為綜合、系統(tǒng)的課程教學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生無法綜合提升創(chuàng)業(yè)精神與素質(zhì)。

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)屬于一門專業(yè)性與實踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程。但是現(xiàn)如今我國很多高校教師在這門課程中都會重視傳授學(xué)生專業(yè)知識，而忽略增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。并且很多學(xué)校也沒有對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育實踐制定出完善的教學(xué)體系，即使很多學(xué)校能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐，也只是停留在模擬的創(chuàng)業(yè)操作上，使得學(xué)生缺乏實際的創(chuàng)業(yè)理念、無法適應(yīng)當(dāng)代社會環(huán)境，不能滿足實際社會工作的需求。

實行經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育實踐，是為了能夠培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展、滿足社會需求的創(chuàng)業(yè)人才。而創(chuàng)業(yè)教育實踐的教學(xué)任務(wù)就是為了使學(xué)生具有先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)精神，在掌握創(chuàng)業(yè)知識的前提下提升創(chuàng)業(yè)能力與技能，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力，使得學(xué)生在畢業(yè)后能夠適應(yīng)社會的發(fā)展環(huán)境，滿足社會的發(fā)展需求。

在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育實踐課程時，可以在教學(xué)內(nèi)容中增設(shè)創(chuàng)辦企業(yè)的相關(guān)知識，開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，增設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)公共課，并且根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置不同的課程[3]。例如，為了使會計專業(yè)的學(xué)生能夠在畢業(yè)后很快地適應(yīng)會計工作環(huán)境，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)技術(shù)型人才、提升會計職業(yè)資格作為這類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育實踐的教學(xué)重點，開展會計專業(yè)的職業(yè)資格考試培訓(xùn)課程，并邀請專家對納稅申報、投資項目篩選、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)的講座。

想要增加創(chuàng)業(yè)教育的實踐性，首先可以邀請相關(guān)專家、教授或是企業(yè)家進(jìn)行專業(yè)的講座，或是開展經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)業(yè)設(shè)計比賽。其次可以通過學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行綜合性的創(chuàng)業(yè)教育實踐。學(xué)校為學(xué)生提供專業(yè)知識的培訓(xùn)，企業(yè)為學(xué)生提供假期實踐訓(xùn)練，或者企業(yè)可以為成績優(yōu)秀的學(xué)生提供相應(yīng)的獎學(xué)金，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。最后就是創(chuàng)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，建設(shè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作中心，鼓勵學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)。

四、結(jié)論。

綜上所述，現(xiàn)如今，我國的經(jīng)濟(jì)市場中需要大量的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才。所以在這一發(fā)展背景之下，我國的各大高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)市場發(fā)展，以適應(yīng)社會環(huán)境為前提，完善經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的教育教學(xué)體系，調(diào)整教學(xué)課程，增加教學(xué)實踐，促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合，在增加學(xué)生專業(yè)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力，從而培養(yǎng)滿足社會需求的專業(yè)性創(chuàng)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇十九

社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展必然需要大量的高素質(zhì)綜合人才，同時不斷變化的社會需求和教育觀念使得人才培養(yǎng)方式也隨之發(fā)生變化。在我國高職教育技術(shù)性人才培養(yǎng)是一種重要的人才培養(yǎng)方式，使社會發(fā)展所面臨的高技能人才匱乏得到了很好的緩解[1]。在高職教育中，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是其中的一個類別，用以培養(yǎng)具備經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)素養(yǎng)同時擁有基礎(chǔ)應(yīng)用能力的該行業(yè)人才。雖然高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為我國乃至世界提供了很多高素質(zhì)人才，但是在專業(yè)教學(xué)方面仍舊存在一些問題亟待解決，因此高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)需要在教學(xué)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母镆愿玫倪m應(yīng)快節(jié)奏的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變化。

上世紀(jì)80年代，基于我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育體制改革的背景下，經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)課程最早設(shè)置在我國職業(yè)教育中作為專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。發(fā)展至80年代中期，經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)課程已經(jīng)較為普及，到了90年代，“生產(chǎn)管理”、“市場營銷”等課程相繼開設(shè)。發(fā)展至今，高職院校越發(fā)重視經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)課程，其主要原因就是因為我國市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)方向的確立以及高職教育培養(yǎng)綜合能力觀念的提出。雖然經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的內(nèi)容會因為時期的不同而發(fā)生不同的變化，但是“企業(yè)管理”仍然是不變的核心課程。“生產(chǎn)管理”、“市場營銷”以及“經(jīng)濟(jì)學(xué)”等都是按照專業(yè)的不同而開展的課程。

當(dāng)前使用的很多教材，無論是經(jīng)濟(jì)管理課程的體系還是具體的內(nèi)容，都過于重視講述理論方面的知識。正因為這樣的課程設(shè)置，使經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)偏向于研究性，而不是真正能夠投身于社會經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用型人才[2]。若按照以往的教育觀念進(jìn)行分析，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師僅僅需要向?qū)W生灌輸最基本的理論框架，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識之后就能具備將理論付諸于實踐的能力。但是這種想法往往是不切合實際的，單單掌握基礎(chǔ)理論知識很難實現(xiàn)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。當(dāng)前高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)在專業(yè)理論和具體適用二者之間尚未實現(xiàn)良好的轉(zhuǎn)化，也就導(dǎo)致很多編寫經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教材人員以及講解教材的教師在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上不夠明確，很難為培養(yǎng)高級復(fù)合型應(yīng)用人才提供真正的服務(wù)[3]。

（二）教學(xué)方式方法缺乏新意。

現(xiàn)階段，課堂教授依然是眾多高職學(xué)校在教學(xué)上的主要方式，基于教學(xué)條件的制約，很難開展與運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。雖然一些經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課堂上增加了對案例的分析與討論等環(huán)節(jié)，但是因為不能為學(xué)生提供規(guī)范的實訓(xùn)基地，學(xué)生也就因此很難得到實際動手操作的體驗。除此之外，如果想要開展實踐性質(zhì)的教學(xué)，教師不僅僅需要大量的儲備專業(yè)知識與訓(xùn)練等這些前期必要的準(zhǔn)備，還需要尋找可以合作的實習(xí)單位等，也就是說教師需要承擔(dān)所有同實踐教學(xué)相關(guān)的工作，導(dǎo)致諸多教師因難以承受這些困難退而求其次。此外，課時設(shè)置上，實踐教學(xué)占據(jù)的比重通常很小，所以一些教師雖然知道實踐教學(xué)十分重要，也會盡可能在教學(xué)中減少甚至避免開展實踐教學(xué)。

（三）缺乏深層次的探究校企合作的實踐教學(xué)。

即使當(dāng)前人們已經(jīng)認(rèn)識到了高職教育想要更好的發(fā)展就必須走校企合作的路線，但是依然沒有徹底的改變以學(xué)科為本位的教學(xué)體系[4]。其原因包括很多，諸如企業(yè)缺乏社會責(zé)任、難以尋找企業(yè)與學(xué)校的利益結(jié)合點、缺乏政策法規(guī)、企業(yè)缺乏高漲的合作性、學(xué)校缺乏高度的社會認(rèn)可等等，最重要的是通常職業(yè)院校很少會深入的探討與研究經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)的意義與具體的項目，導(dǎo)致校企合作難以實現(xiàn)。即便是開展了實踐教學(xué)也同當(dāng)?shù)貙嶋H的需求相背離，或者一些院校缺乏明晰的職業(yè)特色，再或者學(xué)校專業(yè)課程方面的設(shè)置不能同企業(yè)需求實現(xiàn)緊密的鏈接。

（一）構(gòu)建明晰的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

基于市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)的是愿意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奮斗的、具備責(zé)任感、事業(yè)心、職業(yè)道德與社會公共道德同時掌握一定企業(yè)管理基本知識，初步具備經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析能力的應(yīng)用型人才。而高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的社會轟動能力、動手能力與創(chuàng)新能力，這樣會對其綜合素質(zhì)、技能以及智能等的提升起到難以磨滅的作用[5]。想要使學(xué)生能夠更好的'理解與吸收學(xué)習(xí)過的專業(yè)理論知識，同時幫助其形成全面的素質(zhì)以及良好的品格，就需要將實踐教學(xué)作為中心，創(chuàng)建出應(yīng)用型的課程體系。也只有這樣，學(xué)生才能在良好的品格與素質(zhì)的奠基下真正的將學(xué)習(xí)到的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識應(yīng)用到實際工作中，從而使應(yīng)用型人才培養(yǎng)這個目標(biāo)得以實現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)對教學(xué)方法的研究。

想要使學(xué)生更好的實現(xiàn)全面的發(fā)展，就需要對當(dāng)前使用的專業(yè)課程體系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母模估碚摻虒W(xué)與實踐教學(xué)可以在教育觀念上實現(xiàn)平等的對待，對實踐方面的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾?，并對課程實驗教學(xué)大綱、實習(xí)大綱、實驗教材等教學(xué)文件的建設(shè)加以完善。將循序漸進(jìn)和創(chuàng)新性作為原則，對實踐教學(xué)的具體化開展加以指導(dǎo)，不斷的探索與研究同教學(xué)實踐特點以及規(guī)律相符合的教學(xué)方法[6]。此外，也可以以教學(xué)需求為依據(jù)，將演示、參觀、情景教學(xué)、甚至沙盤推演等豐富的教學(xué)方法引用進(jìn)來。若條件允許的情況下，教師可以對現(xiàn)代教育技術(shù)加以應(yīng)用，使其開放、直觀以及互動等方面的優(yōu)勢可得到充分的利用，這樣不僅能使教育信息在傳遞速度上得到提升，也能使生長在現(xiàn)代化生活環(huán)境中的學(xué)生更加容易接受專業(yè)化的知識技能[7]。

（三）加強(qiáng)構(gòu)建校企之間的合作。

高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生想要在實踐能力方面得到培養(yǎng)，缺乏企業(yè)的支撐是難以實現(xiàn)的，與此同時，校方也能在技術(shù)與智力方面為企業(yè)提供需求，企業(yè)會因此而得到運作效率的提升，可以理解成一個雙贏的過程。從學(xué)生方面來講，校企合作可以使其獲得針對性與專業(yè)性的實習(xí)工作，不至于荒廢所學(xué)的知識；對于企業(yè)而言，也可以在面對實際問題的時候，利用學(xué)校師生在專業(yè)上的較高造詣來解決問題；那么對于學(xué)校而言，可以將學(xué)生實踐的結(jié)果作為學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)，使評價更加客觀、真實與準(zhǔn)確[8]。

四、結(jié)束語。

綜上所述，在我國高職教育技術(shù)性人才培養(yǎng)是一種重要的人才培養(yǎng)方式，使社會發(fā)展所面臨的高技能人才匱乏得到了很好的緩解。從上世紀(jì)80年代起便設(shè)置高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程，發(fā)展至今已得到了人們的極大重視同時也衍生出了諸多學(xué)科，但是卻依然存在一些問題亟待解決，這是高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀。文章認(rèn)為高職院校缺乏明確的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方式方法缺乏新意、缺乏深層次的探究校企合作的實踐教學(xué)是高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并認(rèn)為構(gòu)建明晰的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、加強(qiáng)對教學(xué)方法的研究、加強(qiáng)構(gòu)建校企之間的合作這幾點是高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)改革的有效措施。希望經(jīng)過本文的分析可以為相關(guān)研究工作給予一定的幫助，使更多的高職院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)可以為社會輸送大量的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn):。

[6]聶洪臣，高建新.高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的實踐與思考———以黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院為例[j].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2013，6：152-153.

經(jīng)濟(jì)管理實踐總結(jié)篇二十

大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”成為緩解就業(yè)壓力，提高大學(xué)生核心競爭力的有效途徑。歡迎欣賞關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育論文!

創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)問題研究。

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，就業(yè)難成為一個比較普遍的社會現(xiàn)象，其中大學(xué)生就業(yè)難更是受到社會的廣泛關(guān)注。為了緩解大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，我國高等院校開展實施創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，以此來解決并帶動大學(xué)生的就業(yè)。為了進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題得到較好的解決，我們積極開展創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)問題的討論研究。在此我們分析我國大學(xué)生就業(yè)的社會現(xiàn)狀，了解高等院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、課程設(shè)計、途徑等，并深刻明確創(chuàng)業(yè)教育的開展對大學(xué)生就業(yè)的有利影響。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究。

1.1創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)涵。

創(chuàng)業(yè)教育是一種培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種綜合素質(zhì)的教育，旨在是通過各種教育指導(dǎo)活動培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生。

在傳統(tǒng)的社會思潮的影響下，廣大學(xué)生畢業(yè)之后，總是習(xí)慣性地尋找工作，安分守己地完成工作，他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)意識，匱乏創(chuàng)業(yè)知識，所以創(chuàng)業(yè)對于他們來說是艱難且遙遠(yuǎn)的。而創(chuàng)業(yè)教育首先要喚醒廣大大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識;其次要傳授給學(xué)生全面系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識和能力;最后要使大學(xué)生具備企業(yè)家的戰(zhàn)略眼光，認(rèn)識與了解當(dāng)今時代的特征，發(fā)掘現(xiàn)今社會的潛在商機(jī)，開創(chuàng)全新的事業(yè)。

1.2創(chuàng)業(yè)教育課程的基本內(nèi)容。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容，主要分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。理論教學(xué)主要向大學(xué)生介紹關(guān)于創(chuàng)業(yè)學(xué)的概述，創(chuàng)業(yè)的基本要求，創(chuàng)業(yè)成功的基石，創(chuàng)業(yè)者能力的培養(yǎng)，讓大學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，不斷適應(yīng)社會變化，具有決斷和領(lǐng)導(dǎo)能力;了解與學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)的成功經(jīng)營案例，明確小企業(yè)的定位，學(xué)會投資和對企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營設(shè)想，掌握一些營銷知識;了解企業(yè)開業(yè)的步驟和一些申辦的程序等等。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，高校可以舉行參觀活動，帶學(xué)生參觀一些成功的中小型企業(yè)。開展創(chuàng)業(yè)大講壇，請專家對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。邀請一些成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者回校進(jìn)行現(xiàn)身說法，分享關(guān)于創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)。對大學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于政策導(dǎo)向的教育，相關(guān)的工作人員講解關(guān)于實踐操作的知識。鼓勵學(xué)生做創(chuàng)業(yè)的實干家，組織學(xué)生進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)等實踐教育活動。

1.3創(chuàng)業(yè)教育的完善與發(fā)展。

在現(xiàn)如今的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中，存在一些不足之處：創(chuàng)業(yè)教育不夠普及，不能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生顯著的影響，創(chuàng)業(yè)教育并不能徹底解決大學(xué)生就業(yè)難等問題。所以，我們要不斷完善發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，使更多的大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)教育能夠有一個較好的發(fā)展。

首先，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的高校可以加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的聯(lián)系與合作，讓大學(xué)生有機(jī)會參與企業(yè)的實踐，從中獲得一些工作經(jīng)驗，為以后的創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎(chǔ)，讓創(chuàng)業(yè)教育得到更好的落實。其次，在教學(xué)過程方面，我們要更加重視大學(xué)生的實踐能力，重在培養(yǎng)大學(xué)生的表達(dá)能力和工作能力，關(guān)鍵是通過教學(xué)讓學(xué)生獲得真正的能力和知識。最后，就是我們的政府要加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注，加強(qiáng)全民的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，給大學(xué)生營造一個良好的社會氛圍，支持創(chuàng)業(yè)教育。

1.4實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義。

對于許多的大學(xué)生來說，大學(xué)畢業(yè)即意味著失業(yè)，在激烈的社會競爭面前，許多大學(xué)生很難得到一個理想的就業(yè)機(jī)會，更不用說在一個更高的平臺上施展自己的才華。而創(chuàng)業(yè)教育的意義恰恰是引導(dǎo)廣大的大學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，確定努力方向和目標(biāo)，做好生涯規(guī)劃，最終實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想與人生價值。

創(chuàng)新是國家發(fā)展之源，創(chuàng)業(yè)會促進(jìn)我們社會的發(fā)展與進(jìn)步，而創(chuàng)業(yè)教育則是一個很好的推動力。創(chuàng)業(yè)教育有助于發(fā)掘更多的人才資源，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的社會生產(chǎn)力。同時，大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，還能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，可以在一定程度上緩解我國的`就業(yè)難問題，在一定程度上有利于社會的穩(wěn)定發(fā)展。

2大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。

在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，高等教育也日趨大眾化，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，因而也就導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈。首先，許多大學(xué)生持有錯誤的就業(yè)觀，他們往往傾向于在北京、上海、廣州、深圳等一線城市就業(yè)，追求物質(zhì)生活的奢華，大多數(shù)大學(xué)生不愿意去西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展，也不屑于參與基層工作，這就導(dǎo)致了大學(xué)生的就業(yè)意向容易扎堆，造成經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)競爭激烈，欠發(fā)達(dá)地區(qū)則缺少優(yōu)秀人才的窘?jīng)r。其次，許多大學(xué)生往往眼高手低，都傾向于選擇公務(wù)員、企業(yè)白領(lǐng)等穩(wěn)定、高收入的工作崗位，而沒有正確地認(rèn)識自己的性格、能力以及未來發(fā)展前景，不愿意放下身段，從最基層的工作開始做起。大學(xué)生缺少科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，也是導(dǎo)致就業(yè)難的重要原因之一。

另一方面，大學(xué)生不積極主動創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是被動地尋找工作機(jī)會，且最希望能得到安穩(wěn)、薪酬尚可的工作機(jī)會。在工作生活中缺乏創(chuàng)新意識，不太愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。另外，大學(xué)生缺乏必要的創(chuàng)業(yè)知識，所以在創(chuàng)業(yè)實踐中存在較大的難度。在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中，通常會缺乏創(chuàng)業(yè)基金，這是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個重大因素。并且，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中通常會面對很多的風(fēng)險，由于大學(xué)生缺乏社會實踐經(jīng)驗，不能夠較好地處理創(chuàng)業(yè)過程中面臨的各種狀況。

3創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生就業(yè)的影響。

3.1培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

在傳統(tǒng)的教育理念中，大學(xué)生畢業(yè)之后找到一份較為理想的工作，就算是實現(xiàn)了就業(yè)，這也是每個大學(xué)生所渴求的。在高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程，通過課程指導(dǎo)，讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，了解創(chuàng)業(yè)的一些步驟流程，了解創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)途徑，了解到創(chuàng)業(yè)也可以實現(xiàn)成功。通過創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生打開思路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念?？梢匝堃恍﹦?chuàng)業(yè)成功者到校園里現(xiàn)身說法，從而激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情?？傊?，創(chuàng)業(yè)教育的開展有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，有助于順利開啟創(chuàng)業(yè)之路。

3.2培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的主要動力，而創(chuàng)業(yè)重在創(chuàng)新，于市場上尋求出新的商機(jī)，于傳統(tǒng)的模式中開創(chuàng)出新的服務(wù)理念等等。教育重在對學(xué)生進(jìn)行培育與引導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)教育則有利于培育大學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教育過程中，通過一些頭腦風(fēng)暴等游戲不斷激發(fā)學(xué)生潛力，喚醒大學(xué)生的創(chuàng)造力。在創(chuàng)業(yè)教育過程中，積極開展創(chuàng)業(yè)大賽，通過比賽的形式，吸引大學(xué)生積極參加，這在一定程度上能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，形成一種創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的良好氛圍，鼓勵更多的人改變傳統(tǒng)的思維模式，去努力實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，在這過程中，需要有更多經(jīng)驗豐富的老師，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動予以積極的指導(dǎo)和幫助，引領(lǐng)大學(xué)生開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.3培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是非常重要的，它是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過程中，要傳授給學(xué)生一些基本的創(chuàng)業(yè)知識，人際溝通的方法技巧等。在創(chuàng)業(yè)課程的模擬演練中，大學(xué)生可以通過實踐活動，學(xué)會如何與人交際溝通，同時在實踐活動中培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在實踐過程中遇到的一些挫折和挑戰(zhàn)，有利于大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是一個艱苦的過程，所以創(chuàng)業(yè)者必須要有艱苦奮斗的精神和勇氣，這樣才可以面對一切挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的成功。例如北大碩士張?zhí)煲?，畢業(yè)之后沒有從事與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)賣米粉，和一群年輕的伙伴發(fā)掘商機(jī)，賺取人生的第一桶金，在這過程中經(jīng)歷種種挫折，面對旁人的非議，仍然堅持自己的選擇，以永不言敗的精神實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的成功。

3.4有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。

創(chuàng)業(yè)教育的開展雖然不能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，但是在一定程度上緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力。通過創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生漸漸了解并接受創(chuàng)業(yè)，越來越多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)，這樣就解決了部分大學(xué)生的就業(yè)問題。這些大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，這樣就帶動了更多人的創(chuàng)業(yè)。因此，在創(chuàng)業(yè)教育的影響下，廣大大學(xué)生紛紛創(chuàng)業(yè)，或在家鄉(xiāng)開展養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)，或利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)新的軟件，或投身于備受關(guān)注的低碳行業(yè)，或熱衷于革新傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的服務(wù)模式、生產(chǎn)技術(shù)等。創(chuàng)業(yè)者們不斷探索，勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自我，取得成功發(fā)展。

4小結(jié)。

在全球化、信息化、知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，這是一個最好的時代，同時也是一個需要創(chuàng)業(yè)的時代，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了一個寬廣的平臺，處處潛在的商機(jī)，等待一批具有創(chuàng)造力的青年大學(xué)生去開創(chuàng)，去實現(xiàn)一個全新的發(fā)展。而創(chuàng)業(yè)教育在這過程中起著至關(guān)重要的作用，推動大學(xué)生積極主動地創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)更好的就業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，為國家培育了一批優(yōu)秀的自主創(chuàng)業(yè)者，促進(jìn)了社會的良性發(fā)展。

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