堅持計劃執(zhí)行需要克服拖延和誘惑，保持專注和目標導(dǎo)向。在制定計劃之前，我們需要對現(xiàn)狀進行全面的分析和評估。這是一份優(yōu)秀的計劃范例，希望能給大家提供一些實用的思路和方法。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇一
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機專業(yè)學(xué)生一門必修的計算機基礎(chǔ)課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計算機的基本概念和主要功能。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：1)計算機基礎(chǔ)知識。
2)具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3)會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生計算機知識水平，使學(xué)生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
現(xiàn)任教的12級數(shù)控、護理、幼師專業(yè)，學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過計算機的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過windows操作系統(tǒng)，但也沒學(xué)習(xí)使用過辦公軟件諸如word、excel等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機的認知還不夠，對于學(xué)習(xí)計算機的方法一無所知。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難。
三、教材分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由國防科技大學(xué)出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學(xué)生的使用。
2、教材內(nèi)容：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認識計算機，第二章windowsxp操作系統(tǒng)，第三章因特網(wǎng)（internet）應(yīng)用，第四章word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章excel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章多媒體軟件應(yīng)用，第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
3、重、難點：重點在于使學(xué)生熟悉計算機的基本操作，windows的操作，會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及word、excel、powerpoint的使用；難點在于對程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過計算機的學(xué)生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識，要想使學(xué)生能系。
五、統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機綜合實訓(xùn)操作練習(xí)。
六、課程考核辦法。
考核：理論考試占30％；上機考試占50％；平時成績20%；
1．上機考試或理論考試低于50分，總評為不及格；
七、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)強調(diào)以動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務(wù)。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇二
李莉。
本學(xué)期我仍任教職一。
（四）班的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃安排如下：
一、課程的目標和任務(wù)。
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機專業(yè)學(xué)生一門必修的計算機基礎(chǔ)課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計算機的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：1)計算機基礎(chǔ)知識。
2)具備windows7操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windows7的基本操作。3)會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生計算機知識水平，使學(xué)生掌握windows7操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
現(xiàn)任教的職一。
（四）班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過計算機的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過windows操作系統(tǒng)，但也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如word、excel等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機的認知還不夠，對于學(xué)習(xí)計算機的方法一無所知。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難。
三、教材分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學(xué)生的使用。
2、教材內(nèi)容：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認識計算機，第二章windows7操作系統(tǒng)，第三章因特網(wǎng)（internet）應(yīng)用，第四章word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章excel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章多媒體軟件應(yīng)用，第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
3、重、難點：重點在于使學(xué)生熟悉計算機的基本操作，windows的操作，會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及word、excel、powerpoint的使用；難點在于對程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過計算機的學(xué)生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機綜合實訓(xùn)操作練習(xí)。
4、充分利用多媒體教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。
五、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)強調(diào)以動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務(wù)。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇三
財經(jīng)一班是一個學(xué)風(fēng)好、成績優(yōu)、紀律性強的優(yōu)秀班級。學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)動機明朗，也有少部分不熱愛學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。雖然學(xué)生整體對計算機課程重視度不高，由于學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，計算機理論基礎(chǔ)知識掌握非常牢靠，又因大部分學(xué)生來自于農(nóng)村，家里并沒有計算機，動手能力則相對較弱。
財經(jīng)三班是一個學(xué)習(xí)積極性高、學(xué)生思維活躍、課堂氣氛熱烈的班級，大多數(shù)學(xué)生非常外向，學(xué)習(xí)動機明確但是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，大部分學(xué)生自己家里就配有電腦，因此動手能力強，操作能力高，但是理論知識不夠堅固。
二、本學(xué)期主要任務(wù)和要求。
本學(xué)期的主要任務(wù)就是將計算機基礎(chǔ)這門課程的wordexcelacce這幾個辦公自動化軟件的相關(guān)理論知識和操作講解透徹。
要求學(xué)生務(wù)必達到能夠掌握這些軟件的理論知識和熟練操作這些軟件的水平，為財經(jīng)班級的會計電算化考試奠定基礎(chǔ)。
三、教材及教學(xué)內(nèi)容分析。
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這本教材的教學(xué)內(nèi)容大致分為兩個方面：第一為純理論的計算機文化知識，包括計算機的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀和工作原理、wordexcelacce的理論知識等。這個部分使用教學(xué)課件講授為主，教學(xué)場所為教室或者是多媒體教室。第二為計算機應(yīng)用，以操作為主，授課地點為綜合實訓(xùn)樓的微機室，人手一機，教師使用教學(xué)軟件采取互動式、情景模擬、案例教學(xué)、實訓(xùn)法等多種形式與方法進行教學(xué)，以學(xué)生操作為主，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做。
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》是一門融理論、技能、實訓(xùn)于一體的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在信息化社會中工作、學(xué)習(xí)和生活所必須具備的計算機基本知識與基本操作技能，系統(tǒng)地、正確地建立計算機相關(guān)概念和微型計算機的操作技術(shù)；熟練地掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下操作計算機及常用應(yīng)用程序的使用方法；具備在網(wǎng)上獲取和交流信息的能力，為今后進一步學(xué)習(xí)和掌握計算機知識和技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施。
4.對書本習(xí)題和考試試題進行及時講解。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇四
通過上學(xué)期對14級計算機、客服和酒店三個班的教學(xué)情況可知，大部分學(xué)生對計算機應(yīng)用課有較高的學(xué)習(xí)興趣，個別學(xué)生上機課愛玩游戲，故本學(xué)期應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)教育，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個性特點，靈活運用科學(xué)的教學(xué)方法，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使他們的基礎(chǔ)知識和計算機應(yīng)用的操作能力都能達到一定的水平。
1、熟練掌握excel工作表的創(chuàng)建、編輯及格式化；能夠使用公式和函數(shù)對工作表中數(shù)據(jù)進行計算；掌握工作表中數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析；學(xué)會建立圖表并能夠打印工作表。
2、熟練掌握powerpointxx演示文稿的創(chuàng)建、編輯及播放。
3、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、結(jié)構(gòu)和發(fā)展史；了解互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；掌握ip地址的分類和域名；了解internet的接入方式、ie的使用和電子郵件管理；了解計算機網(wǎng)絡(luò)的信息安全和病毒的防治。
第4章：excelxx的使用：工作簿的創(chuàng)建、保存及打開；工作表的選定、重命名、插入、刪除、移動及復(fù)制；工作表內(nèi)容的建立與編輯，工作表的格式化；公式及函數(shù)的使用；excel工作表中數(shù)據(jù)的管理；圖表的建立。
第5章：powerpointxx的使用：演示文稿的創(chuàng)建；內(nèi)容的添加及編輯版面設(shè)計；動畫設(shè)計及放映。
第6章：計算機網(wǎng)絡(luò)及安全：計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、分類和組成；互聯(lián)網(wǎng)的基本功能、tcp/ip協(xié)議、域名、ip地址和接入方式；ie的使用、電子郵件的管理；計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全和病毒的防治。
講解法、演示法、行為導(dǎo)向教學(xué)法，練習(xí)法。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律行為；
2、以落實書本知識為主，對課本知識中的難點及重點分析透徹；
4、讓學(xué)生多看、多動腦筋、多練，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，協(xié)作交流，共同合作。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇五
職高教研室郭宏亮。
本學(xué)期我擔(dān)任12級職高二班、三班《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)任務(wù)?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課對于12級計算機職高班已經(jīng)開設(shè)了一年的時間，本學(xué)年在去年的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入復(fù)習(xí)，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將教學(xué)計劃安排如下：
一、教學(xué)目標和任務(wù)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機專業(yè)學(xué)生一門必修的計算機基礎(chǔ)課，也是學(xué)生參加三校生高考的統(tǒng)考科目。這學(xué)期開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過扎實的復(fù)習(xí)，為三年級高考打好基礎(chǔ)。
本課程的教學(xué)內(nèi)容為：
2、具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3、會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4、熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本學(xué)期主要講解excel電子表格處理軟件、多媒體軟件應(yīng)用和powerpoint演示文稿及多媒體軟件,隨后繼續(xù)復(fù)習(xí)上期所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深化學(xué)習(xí)和理解計算機的基礎(chǔ)知識和常用軟件。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生的應(yīng)試能力，使學(xué)生掌握excel電子表格處理軟件、多媒體軟件應(yīng)用和powerpoint演示文稿的基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)情分析。
12級計算機高考二班、三班是已入學(xué)一年半的學(xué)生，通過上一學(xué)年又一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識有了整體的認識與了解。但是由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村，故大多數(shù)學(xué)生除了實訓(xùn)課利用計算機進行的實踐外，其他時間沒有計算機進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和實踐，他們和其他家庭有計算機的學(xué)生相比，實踐能力上差距很大。然而，經(jīng)過這么長時間的擱置，大部分學(xué)生已經(jīng)對于學(xué)過的知識已經(jīng)回生，這對完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)增加了一定的負擔(dān)。
三、教材分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)學(xué)生而編寫的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合職業(yè)教育計算機專業(yè)學(xué)生的使用，但對教師有了更高的要求，需要教師進一步深化教學(xué)內(nèi)容，如此，才能使得當(dāng)前的學(xué)生不失去學(xué)習(xí)興趣，對所學(xué)知識產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、教材內(nèi)容：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)后三章內(nèi)容:電子表格處理軟件應(yīng)用、多媒體軟件應(yīng)用和演示文稿軟件應(yīng)用。
3、重難點：重點在于使學(xué)生掌握excel電子表格處理軟件中的計算和處理數(shù)據(jù)，powerpoint演示文稿的對象編輯；難點在于對程度不一的學(xué)生，特別是平水很少有機會接觸計算機的學(xué)生，要利用在校的短短十幾實訓(xùn)課熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，作為學(xué)校計算機專業(yè)必修的一門課程，其教學(xué)內(nèi)容、考核要求隨之作了相對較大的調(diào)整，計算機專業(yè)課程正處于改革以求突破階段。其目標就是要提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)，使專業(yè)實訓(xùn)更接近社會需求，最終能實現(xiàn)學(xué)生的零距離上崗。在實踐中，我主要采用以下幾方面來實現(xiàn)理實一體化教學(xué)。
（一）激發(fā)學(xué)生興趣，提高求知欲。要使教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，就需要注重基礎(chǔ)內(nèi)容課程的設(shè)置，如計算機基礎(chǔ)知識、計算機系統(tǒng)的組成等，這些都是計算機基礎(chǔ)課程中相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識。因此，在實際教學(xué)過程中，我將著重注意學(xué)生的興趣，把握學(xué)生的興奮點，有效地調(diào)動學(xué)生的求知欲望。
（二）精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)。我認為計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)教會學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，接觸某一問題，只要有所了解，學(xué)生不可能一下子覺得很深。在以后的進一步教學(xué)中，如果能使學(xué)生感到興趣，自己便會主動深入下去，基于上述想法，我將從以下三個方面入手：（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思路的創(chuàng)新。教學(xué)的展開要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新心理機制。在教學(xué)活動的設(shè)計安排上始終用一種創(chuàng)新的思路去引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，進行創(chuàng)新，大膽提出自己的設(shè)想。在適當(dāng)?shù)臅r間提出一些新問題，讓學(xué)生去探索；培養(yǎng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，去尋根問底，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。對那些勇于探索的學(xué)生應(yīng)當(dāng)眾表揚，鼓勵他們再接再厲。例如：學(xué)生在玩windows自帶的撲克牌游戲后，可能讓學(xué)生思考撲克牌背面的圖案可不可以改變？為什么有的計算機撲克牌一次可以翻三張，而有的只能翻一張？通過這種方法，能使學(xué)生在娛樂的同時，也掌握了知識。（2）引導(dǎo)學(xué)生，啟迪創(chuàng)造思維。通過必要的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自行設(shè)計一篇文檔，可以選取報刊的排版樣式，也可自由發(fā)揮，同學(xué)之間可以互相討論，也可請教老師，但必須以自己設(shè)計為主，最后，作為平時成績的一個重要依據(jù)。這樣，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，形成了學(xué)習(xí)的動力，也會有好的學(xué)習(xí)效果。（3）提高學(xué)生的動手操作能力?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門知識性與技能性相結(jié)合的工具課程。理論知識是技能的基礎(chǔ)，技能是理論知識的目的，而其中技能又是重要的。而動手去實踐，去操作是實現(xiàn)這一目的唯一的方法。讓學(xué)生多動手，有助于養(yǎng)成學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中大膽實踐，讓學(xué)生從操作中、從實踐中去領(lǐng)會方法。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生會做，并不等于熟練，這可提高熟練程度，嚴格要求學(xué)生必須在規(guī)定的時間完成每一道習(xí)題，同時，教師也向?qū)W生適當(dāng)介紹一些操作技巧。
（三）建立“一身多面”的教師觀。教師應(yīng)由單純的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和個性的輔導(dǎo)者。（1）發(fā)揮教師的主體作用。發(fā)揮教師的主體作用，更有利于學(xué)生主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個意義上來說，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。一方面應(yīng)組織學(xué)生如何學(xué)會“會學(xué)”，一方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立勇攀高峰的決心與信心，教師應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展中的“一盞明燈”。（2）確立新的學(xué)習(xí)觀。在計算機基礎(chǔ)課教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動，這就要求教師必須大力推行“自主、合作”這種新的學(xué)習(xí)方式。通過接受、模仿、體驗等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求，體驗學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的飛躍。要想發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，就要求教師在組織教學(xué)過程中，做好師生互動，保證在課堂上師生一起主動積極地參與教學(xué)活動。所以，在以后的教學(xué)中，我們教師應(yīng)從“一言堂”變?yōu)閹熒氨娙苏f”，讓師生都成為教學(xué)的主體，都有發(fā)言權(quán)，從而使課堂成為一個互相合作、共同體驗的空間。
（四）采取正確的評價與考核機制，提高學(xué)生動力。為使教學(xué)效果達到一個理想的狀態(tài)，就需要在教學(xué)過程中，采取正確的評價機制。首先是民主氛圍，“百家爭鳴，暢所欲言”，不能用“一言堂”的方法去評價；其次是平等精神，放下架子，從學(xué)生的視角來理解和評價學(xué)生的創(chuàng)新；再次，要有寬容之心，寬待錯誤，容忍失敗。要在評價中鼓起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。對學(xué)生的評價又具有雙向性，既是評“學(xué)”，也是評“教”。通過對學(xué)生的評價，教師發(fā)現(xiàn)差距，尋找原因，為改善以后的教學(xué)提供了參照。因此，在教學(xué)過程中，考核應(yīng)從以下兩個方面入手，即創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力?？己藭r可采用“模塊法”、“任務(wù)法”的辦法。“模塊法”就是每學(xué)完一個內(nèi)容，就進行一次考核。如數(shù)制轉(zhuǎn)換、圖文混排等都可以是一個模塊?！叭蝿?wù)法”是根據(jù)學(xué)生所學(xué)相應(yīng)模塊的知識。讓學(xué)生獨立完成一項任務(wù)。如制作一個課程表、一個賀年片等都可以作為一個獨立的任務(wù)進行考核。在每次考核中，每項任務(wù)應(yīng)有簡單的基本要求，讓學(xué)生明確任務(wù)，但不要干涉學(xué)生的思路，留給學(xué)生足夠的想像空間和創(chuàng)新空間。在我實際教學(xué)過程中，采用“模塊法”、“任務(wù)法”考核方法，能夠達到考查學(xué)生掌握知識和應(yīng)用知識的目的，這種考核有助于學(xué)生臨場發(fā)揮自己的個性和能力。
（五）充分利用多媒體教室功能。用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)要求。
由于兩班學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過本課程，所以在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，主要以鞏固和習(xí)題訓(xùn)練為主，加強考練。嚴格要求學(xué)生務(wù)必在課堂上認真聽講，理解各個知識要點，做好筆記，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握復(fù)習(xí)方法，提高應(yīng)試技能。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇六
為落實學(xué)院教學(xué)管理工作精神，結(jié)合自己工作實際，特制定2012～2013學(xué)年度第二學(xué)期個人工作計劃如下：
一、政治思想方面。
堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表及科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理論，以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，深入領(lǐng)會十八大的精神實質(zhì)，將十八大精神融入到實際工作中，帶領(lǐng)周圍的同志一道，圍繞“責(zé)任、創(chuàng)新、作風(fēng)”三個方面，加強黨的建設(shè)、思想政治教育和管理工作，為實現(xiàn)學(xué)院的工作目標盡己所能，獻計獻策。
1、本學(xué)期我擔(dān)任2012級魯班精英班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》，每周4節(jié)。我要認真?zhèn)湔n，精心講課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實驗。力爭在一個學(xué)期下來，使學(xué)生了解計算機的發(fā)展和基本構(gòu)成，會使用word做出一些簡單的排版編輯，以及excel表格的制作和公式的基本應(yīng)用等，為學(xué)生就業(yè)增加一種技能。
2、堅持每周三的教研例會的師德學(xué)習(xí)和教學(xué)改革、課程改革研討，深入開展教學(xué)模式、辦學(xué)理念改革創(chuàng)新等教學(xué)思想大討論，提高教學(xué)水平。
3、積極參加科研工作，通過科研提高自己的理論水平，開闊視野，增長知識。
新的一學(xué)期，我要在院系領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，認真履行自己工作職責(zé)，為學(xué)院盡快建成全省一流、全國知名、特色鮮明的示范性高職院校做出自己應(yīng)有的貢獻。
2013-3-1。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇七
在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，由于學(xué)生計算機水平參差不齊，教師的教學(xué)工作需要從教學(xué)模式入手，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強調(diào)學(xué)重于教，目的在于體現(xiàn)教育應(yīng)滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求，體現(xiàn)順應(yīng)市場、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生的價值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的茫然性主要來源于對所學(xué)技能在以后工作和生活中重要性認識缺失，所以，我們要把計算機課程與就業(yè)緊密的結(jié)合起來，將教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以就業(yè)為導(dǎo)向融為一體，形成根據(jù)客觀的教學(xué)規(guī)律和以面向就業(yè)為教學(xué)指導(dǎo)思想的教學(xué)策略體系。
二、精心設(shè)計教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生個性。
1、運用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)具有較好的直觀性和交互性。我們也可以把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，把計算機輔助教學(xué)引人課堂教學(xué)之中，從而可以滿足各種形式課堂教學(xué)的需要，這樣教師與學(xué)生之間產(chǎn)生了互動，活躍了課堂氣氛，擺脫了課堂內(nèi)容的抽象與枯燥，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性。同時，也提高了教師的教學(xué)效果。在教學(xué)中，還應(yīng)嘗試上一些計算機應(yīng)用技術(shù)的講座課、學(xué)生作品演示課、任務(wù)實現(xiàn)討論課等等，通過這些形式多樣的教學(xué)活動，豐富了學(xué)生的知識，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以通過電子郵件、即時通軟件、手機短信、電話等通信手段與學(xué)生進行問題討論、在線答疑等，利用局域網(wǎng)進行教學(xué)資源共享、學(xué)生作業(yè)保存、學(xué)生作品展示等。
2、模塊化教學(xué)。根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》要求，授課選取新教材并對授課內(nèi)容進行調(diào)整，按照應(yīng)用方向分成三大部分，包括9個實訓(xùn)模塊。其中，個人計算機組裝、文字錄入訓(xùn)練、辦公室（家庭）網(wǎng)絡(luò)組建是對基礎(chǔ)操作技能的提高；宣傳手冊制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作、統(tǒng)計報表制作是針對職業(yè)活動而設(shè)計的實訓(xùn)；個人網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建、電子相冊制作、dv制作是計算機在生活娛樂中的.應(yīng)用。根據(jù)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程內(nèi)容，將其分為：計算機基礎(chǔ)知識和中英輸人、windows操作、網(wǎng)絡(luò)及通訊、文字排版、電子表格處理和演示文稿等幾個模塊。每個模塊制定明確的教學(xué)目標及評價標準，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具有的計算機應(yīng)用知識，按需施教，盡量精簡不必要的知識。每個模塊的學(xué)習(xí)要以掌握必要的技能為目的，以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為目標。教師把基本目標分解成為相當(dāng)于知識點或技能要點的若干子目標。根據(jù)各個子目標來設(shè)計作業(yè)，教授學(xué)生獨立操作技能。教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)以人機之間的交互式技能訓(xùn)練為主要方式，教師負責(zé)個別指導(dǎo)。在這個階段，教師的講授只是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，除了依據(jù)模塊中規(guī)定的教學(xué)目標進行必要的課堂講授外，學(xué)生絕大部分時間是在教師的指導(dǎo)下進行上機學(xué)習(xí)或者在實驗室中實踐，以完全自然的、無拘束的方式學(xué)習(xí)特定的技能，即講求少而精、學(xué)到手。
3、運用案例教學(xué)法。案例教學(xué)沒有一成不變的模式，只有確保每一環(huán)節(jié)的有效實施，才能夠保證整個案例教學(xué)的成功。教師在剖析案例時，可以帶著學(xué)生一起把案例分成若干個分任務(wù)，分任務(wù)再往下分，直到學(xué)生可以完成分任務(wù)為止。一般情況下，這些分任務(wù)中，有些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和技能，有些是沒有學(xué)習(xí)的知識或技能技巧，教師就應(yīng)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，通過指導(dǎo)、示范等多種教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究案例的欲望，盡量不讓學(xué)生對任務(wù)產(chǎn)生太大的畏難情緒。比如用word制作個人簡歷案例，可以分解成表格的制作和文字錄入和排版兩個分任務(wù)，而表格的制作又可再分成表格的創(chuàng)建、表格的編輯和修改和合并、拆分單元格三個小的任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以很容易地解決這三個小的任務(wù)。案例教學(xué)法的設(shè)計思想是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在完成案例的過程中，學(xué)生邊學(xué)邊練，始終處于主體地位，教師輔以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。通過剖析案例，學(xué)生明確了案例的目標后，首先會思考如何去完成案例，這就調(diào)動了學(xué)生主動求知的欲望，學(xué)生為了完成案例會想方設(shè)法查閱教材、互相交流或者請教老師，經(jīng)過不斷努力，最終完成案例，達到了掌握知識、提高技能的目的。如在制作個人簡歷這個案例中，學(xué)生在制作表格過程中會遇到困難，此時他會帶著問題想方設(shè)法直到完成為止。案例的完成標志著學(xué)生掌握了知識和技能，提高了實踐能力，而學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇八
本課題組將醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的計算機課程進行一系列改革，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)內(nèi)容融入計算機課程中，研究其可行性及價值。
醫(yī)學(xué)職業(yè)類院校現(xiàn)有的計算機教學(xué)都是以教材《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》為主體，教授word、excel、ppt等軟件的使用方法。其授課過程既枯燥無味，又抽象難懂，與學(xué)生所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識沒有直接聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有明確的目的，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
國內(nèi)外對計算機課程改革的研究已較為深入，新的課程改革與教學(xué)方法層出不窮，但融合計算機教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的課程改革的嘗試尚屬首次。
學(xué)院計算機教學(xué)課程中相關(guān)軟件，如word、ppt等；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中相關(guān)的教學(xué)資源（包括：解剖與組織胚胎學(xué)、生理、病理等課程中所用電子文檔、圖片等）；計算機實驗室；研究對象為本院護理專業(yè)20xx級3-10班學(xué)生和計算機、解剖、生理、病理學(xué)任課老師。
（一）融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程改革。
在教務(wù)科的幫助下編寫新的計算機課程。
1.將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識融入計算機授課過程中，使計算機教學(xué)成為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。
將計算機課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗課程的一部分。在計算機課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，在計算機和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進行處理，以此來學(xué)習(xí)和掌握計算機軟件的使用，完成計算機課程的教學(xué)目標。同時，也加深學(xué)生對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的掌握，起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。
2.整合課程資源，整理出融合計算機教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的校本教材。
通過計算機與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師的交流與合作，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，包括解剖、病理等課程的重點、難點以圖片、動畫或電子文檔的形式融入計算機課程中，形成具有醫(yī)學(xué)院校特色的計算機教材。
3.改革考核方法，通過計算機軟件在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中的實際應(yīng)用考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生利用現(xiàn)有醫(yī)學(xué)資料，通過所學(xué)的計算機知識制作一定的醫(yī)學(xué)文件和軟件，以此作為最終的計算機考核成績。
（二）新課程的實施。
將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程引入教學(xué)過程中。
我們將20xx級3-10班學(xué)生隨機分成兩組。3-6班為對照組，采取常規(guī)的計算機教學(xué)方法。7-10班為實驗組，使用融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程進行授課。即計算機課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗課程的一部分。在計算機課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，在計算機和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進行處理，以此來學(xué)習(xí)和掌握計算機軟件的使用，完成計算機課程的教學(xué)目標。
（三）評價方法。
學(xué)期末我們從兩個方面來進行評價，一是學(xué)生期末成績，二是問卷調(diào)查（包括學(xué)生問卷和老師問卷兩部分）。
融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程改革能滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標更加明確?，F(xiàn)將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程優(yōu)勢分析如下：
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識前就能明確學(xué)習(xí)目的，能做到學(xué)有所用，在學(xué)習(xí)過程中又無形中鞏固了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識，大大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高兩門課程的'教學(xué)質(zhì)量。
（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高。
新的計算機課程使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，掌握所學(xué)各學(xué)科之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中，不拘泥于單個專業(yè)的知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使所學(xué)知識融會貫通，提高學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力。
（三）學(xué)生成績提高。
應(yīng)用新的計算機課程進行授課，不僅使學(xué)生所學(xué)知識更加直觀、具體，容易識記，而且在學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等自學(xué)活動中起到了不可替代的作用。
（四）縮短授課課時，提高課堂效率。
新課程在增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，大大縮短了兩門課程的授課時間，提高了課堂的授課效率。
因此，我們認為在醫(yī)學(xué)院校進行融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程改革是必要和可行的。該課程改革有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理（社會效益）水平，控制教學(xué)經(jīng)費（經(jīng)濟效益）。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇九
教學(xué)目標：
了解計算機的基本常識、理解計算機的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式。
教學(xué)重點：
微機硬件系統(tǒng)組成。
教學(xué)難點：
計算機軟件系統(tǒng)組成、計算機技術(shù)指標。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）。
導(dǎo)入：
同學(xué)們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計算機的一些操作。
以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學(xué)習(xí)計算機的基本知識。
二、新課教學(xué)（總計80分鐘）（講解法、提問法、示范法）。
1.1計算機概述（20分鐘）。
1、計算機的發(fā)展（5分鐘）。
（1）世界上第一臺計算機掌握三要素。
（2）計算機發(fā)展的幾個階段（重點掌握所采用的元器件）。
2、計算機的分類（5分鐘）。
多種分類方法：
按照計算機的運算速度、字長、存儲容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標，可以將計算機分為微型計算機、小型計算機、大型計算機和巨型計算機。
3、計算機的特點（5分鐘）。
運算速度快：
具有自動控制能力：
具有存儲記憶和邏輯判斷功能：
教師應(yīng)對以上每一部分特點進行擴展和講解。
4、計算機的用途（5分鐘）。
可采用提問的方式由學(xué)生來回答，最后由教師來統(tǒng)一進行總結(jié)。
1.2計算機系統(tǒng)組成（60分鐘）。
學(xué)生對計算機的組成都有著一此初步的了解，教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進一步進行知識的講解和細化。
1、觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對計算機的系統(tǒng)組成有一個初步的認識，然后再分步進行講解，5分鐘）。
2、計算機五大硬件組成部分的作用（5分鐘）。
運算器：負責(zé)數(shù)據(jù)的算術(shù)運算和邏輯運算。
控制器：負責(zé)對程序規(guī)定的控制信息進行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。
存儲器：實現(xiàn)記憶功能的部件，負責(zé)存儲程序和數(shù)據(jù)。
輸人設(shè)備：負責(zé)把用戶的程序和數(shù)據(jù)輸人到計算機中。
輸出設(shè)備：負責(zé)從計算機中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息，供用戶查看。
3、計算機工作過程（5分鐘）。
首先編制程序，操作人員通過輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲器；運行時，計算機從存儲器中取出指令，送到控制器中進行分析、識別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令，控制存儲器和運算器的操作；當(dāng)運算器任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。另外，操作人員還可以通過控制臺啟動或停止機器的運行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進行某種干預(yù)。
計算機軟件系統(tǒng)是指用來指揮計算機運行的各種程序以及開發(fā)、使用和維護這些程序的數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)文檔資料的集合。
計算機軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等組成。
5、微機硬件系統(tǒng)（重點，應(yīng)采有多種教學(xué)方式和手段，使學(xué)生對此部分知識產(chǎn)生深厚的興趣，30分鐘）。
（1）主機部分：（15分鐘）。
主機部件包括機箱、主板、cpu、內(nèi)存條、聲卡、顯示卡、網(wǎng)卡等。
（2）外設(shè)部分：（15分鐘）。
外存，輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。
6、計算機技術(shù)指標（難點，重在理解，不用太深入講解，10分鐘）。
（1）字長。
（2）存儲容量。
（3）主頻。
（4）運算速度。
（5）存取周期。
三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）。
四、課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）。
學(xué)生以書面形式完成作業(yè)。
五、開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）。
教師提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇十
為了了解學(xué)生計算機基礎(chǔ)水平情況，在大一新生入學(xué)后進行摸底考試，根據(jù)測試結(jié)果及學(xué)生的興趣從教學(xué)內(nèi)容方面進行分級教學(xué)，可分為基礎(chǔ)層和拓展層?；A(chǔ)層以基本知識為目標，掌握辦公軟件的基本應(yīng)用；拓展層以加強計算機基礎(chǔ)知識，熟練掌握辦公軟件的高級應(yīng)用為目標，著重培養(yǎng)計算機應(yīng)用和創(chuàng)新能力、競賽能力等。在教學(xué)課程前，教師根據(jù)不同層次制定不同的教學(xué)內(nèi)容、采用不同的教學(xué)方法及考核方式。同時結(jié)合專業(yè)分級，不同專業(yè)需求有差異，讓計算機知識與專業(yè)知識相結(jié)合，根據(jù)不同專業(yè)計算機應(yīng)用的特點進行知識補充，使學(xué)生學(xué)有所用。
（二）教學(xué)模式的改革。
1.以學(xué)生為主體。
計算機基礎(chǔ)是一門實踐性很強的課程，如果仍然采用“講授-復(fù)習(xí)-考試”的授課方式，顯然不利于培養(yǎng)學(xué)生的實際計算機操作技能。針對本課程實踐性強的特點，可以在機房小班授課，以學(xué)生為主體，一人一機，邊學(xué)邊做，講授與實踐真正融合在一起，有效提高學(xué)生的實際操作能力。
2.案例教學(xué)。
高職院校只有著重培養(yǎng)學(xué)生的'實踐動手能力，才能提高未來的就業(yè)能力。隨著計算機技術(shù)日新月異地發(fā)展，各種軟件不斷更新，各用人單位的要求也越來越高，這就需要計算機基礎(chǔ)教學(xué)不能再局限于等級考試的內(nèi)容，要不斷融入社會，了解新的計算機技術(shù)發(fā)展信息。因此，在授課過程中可以采用案例法教學(xué)，精選仿真案例，以任務(wù)驅(qū)動方式來構(gòu)建教學(xué)布局，在實現(xiàn)任務(wù)過程中分析案例特點，完成對相關(guān)知識的講解，學(xué)生可以通過分組討論培養(yǎng)獨立解決問題的能力，增強動手實踐能力。
3.以賽帶練。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，與學(xué)生會、院團委聯(lián)合舉辦一些ppt設(shè)計、文字編輯、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等競賽，鼓勵學(xué)生參加，作為第二課堂拓展教學(xué)活動，收集整理學(xué)生作品進行展示，學(xué)生進行互評，增強學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
（三）完善考核模式。
為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，考核模式可采取過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。過程性考核包括平時上課出勤、課堂表現(xiàn)、項目作業(yè)完成質(zhì)量及團隊協(xié)作能力等，終結(jié)性考核不能以一套操作或過級定結(jié)果，應(yīng)實行理論知識和操作相結(jié)合的考核方式，同時針對不同級別的學(xué)生考核范圍和難度有合理的區(qū)別，并將計算機基礎(chǔ)考試分數(shù)實行加權(quán)換算，以示公平，這樣可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力。
高職教育的目標是以就業(yè)、社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)技能型專門人才。因此，計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)重在“實用”，必須與實際相結(jié)合，其核心不僅是讓學(xué)生掌握全面的計算機基礎(chǔ)知識，熟練使用辦公軟件，還要培養(yǎng)學(xué)生以計算機為工具解決問題的綜合能力，并利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為以后走向工作崗位打下堅實基礎(chǔ)，成為適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇十一
依據(jù)計算機所采用電子器件的不同，計算機發(fā)展可劃分為電子管、晶體管、集成電路、超大規(guī)模集成電路，一共4代，一代更比一代強。
計算機系統(tǒng)組成一個完整的計算機系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。
(1)硬件系統(tǒng)一般指用電子器件和機電裝置組成的計算機實體。
就是我們?nèi)庋鬯姷膶嶓w。如：電源、顯示器、主機箱等等。
組成微型計算機的主要電子部件都是由集成度很高的大規(guī)模集成電路及超大規(guī)模集成電路構(gòu)成的。這里“微”的含義是指微型計算機的體積小。微型化的中央處理器稱為微處理器，它是微型計算機系統(tǒng)的核心。
微處理器送出三組總線：地址總線(ab)、數(shù)據(jù)總線(db)和控制總線(cb)。其他電路(常稱為芯片)都可連接到這三組總線上。由微處理器和內(nèi)存儲器構(gòu)成微型計算機的主機。此外，還有外存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，它們統(tǒng)稱為外部設(shè)備。
(2)計算機軟件是指在硬件設(shè)備上運行的各種程序以及有關(guān)說明資料的總稱。所謂程序，實際上是用戶用于指揮計算機執(zhí)行各種動作以便完成指定任務(wù)的指令的集合。用戶要讓計算機做的工作可能是復(fù)雜的，因而指揮計算機工作的程序也可能是很龐大而復(fù)雜的，有時還可能要對程序進行修改和完善，因此為了便于閱讀和修改，必須對程序作必要的說明或整理出有關(guān)的資料。
就是我們使用的程序。如：音樂軟件、游戲軟件、百度網(wǎng)等等。
信息是反映客觀情況的資料，其可由圖、文、聲、像等多媒體形式表現(xiàn)。
數(shù)字化信息：僅用0和1代碼串表示的信息稱數(shù)字化信息。
計算機是一種信息處理(加工)機。計算機一般指的是數(shù)字計算機，數(shù)字計算機能接受和處理的是數(shù)字化信息。
輸入計算機的信息可分成數(shù)據(jù)和程序兩類：數(shù)據(jù)是被加工的對象;程序是加工數(shù)據(jù)的指令串。
信息處理指的是對信息的編碼、存儲、轉(zhuǎn)換、傳輸、檢測等。
計算機可處理的信息有文字、數(shù)值、圖形、聲音、圖像、視頻等。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃篇十二
[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法。
[教學(xué)過程]。
計算機是一種自動、快速進行大量算術(shù)運算和邏輯運算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）。
1.按性能分類：微機，小型機，中型機，大型機，巨型機。
2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺式機，網(wǎng)絡(luò)計算機。
3.按職務(wù)分類：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機。
1.科學(xué)計算天氣預(yù)報、地震分析、導(dǎo)彈攔截等。
2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫、企業(yè)管理、辦公自動化。
3.計算機控制（實時控制）飛行控制、加工控制、vcd播放控制等。
5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（ai）。
一、硬件和軟件。
硬件構(gòu)成計算機的實際物理裝置集合。
軟件為了運行、維護和管理計算機而編制的各種程序和文擋的總稱。
二、計算機的硬件組成和基本工作原理。
簡單了解控制器、運算器、存儲器和輸入輸出設(shè)備。
1、cpu計算機的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運算，運行存儲器中的程序。
2、存儲器存儲數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計算機中的記憶細胞。
3、i/o設(shè)備計算機和外界進行交互的設(shè)備。
4、總線cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘柧€。
（1）數(shù)據(jù)線cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)。
（2）地址線用來確定存儲單元的地址。
（3）控制線用來控制外設(shè)的動作，比如讀、寫和時鐘信號等。
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