充分考慮各種因素并制定詳細(xì)的計劃，可以使我們在遇到困難時更加從容應(yīng)對。制定計劃時，我們應(yīng)該利用先進的技術(shù)和工具，提高計劃的可視化和操作性。以下是小編為大家整理的幾個計劃范例，可供參考。列出明確的目標(biāo)，為每個目標(biāo)設(shè)定期限，并詳細(xì)制定實施步驟。合理分配時間，可以使用Gantt圖或番茄鐘等工具進行時間管理。在執(zhí)行過程中及時調(diào)整計劃，考慮資源限制、潛在風(fēng)險，努力實現(xiàn)計劃的成功實施。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇一
1.強化教學(xué)法規(guī)意識,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開足課程,上足課時。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,全面實施“三課工程”。
2.加強課堂教學(xué)的督導(dǎo)、調(diào)研工作。
3.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
4.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生減負(fù)“新六條”的規(guī)定。
1.抓好教研組建設(shè)。各教研組要切實履行職責(zé),制定好教研活動計劃,有序地開展教學(xué)研討活動,不斷更新、完善教研組。教研組活動主題突出,注重教研實效,營造濃厚的教研氣氛,逐步形成一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,達到三個提高。學(xué)期末根據(jù)教研情況,評比優(yōu)秀教研組,進行獎勵。
2.規(guī)范教學(xué)過程管理。根據(jù)“市教學(xué)規(guī)范化達標(biāo)”要求,在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),并在規(guī)范的基礎(chǔ)上求有效,把常規(guī)要求落實到位,切實提高教學(xué)質(zhì)量。上下齊心,力爭在本學(xué)期通過市教學(xué)規(guī)范達標(biāo)復(fù)評。從而進一步規(guī)范我校的辦學(xué)行為。端正教師的教學(xué)思想。
3.結(jié)合優(yōu)質(zhì)課、匯報課,公開課等形式,開展“鑒賞、診斷、會診”等形式的有效課堂教學(xué)課例研究。
4.開展校級間的教學(xué)聯(lián)誼活動。
通過校級間的教學(xué)聯(lián)誼活動等形式,為青年教師搭建平臺,促進青年教師的快速成長。
5、組織本校教師初中“精品百課”教。
學(xué)設(shè)計評比推選活動。
1.做好各類檢測研究和指導(dǎo),增強考試評價的前瞻性。
首先,xx年學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析工作,發(fā)揮評價的教學(xué)導(dǎo)向作用,其次,抓好期中期末各類測試,同時做好平時成績的評定,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,進行質(zhì)量分析。期末做好各門學(xué)科的考核,客觀、公正、發(fā)展地評價每一位學(xué)生。
2.做好本學(xué)期兩次月考工作。
3.開展學(xué)生競賽。嘗試開展“小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家”的相關(guān)培訓(xùn)活動,開展學(xué)科競賽活動,進一步發(fā)展學(xué)生的個性特長,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批學(xué)科學(xué)習(xí)方面有所長的學(xué)生,讓的學(xué)生脫穎而出。組織本校學(xué)生參加學(xué)區(qū)九年級四科綜合測試、九年級數(shù)學(xué)競賽和八年級科學(xué)競賽等等。
讓每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
5.做好縣八年級語文、科學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測模擬考試工作。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇二
認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，圍繞課程改革的中心任務(wù)，進一步提高教師教育教學(xué)理論水平和實踐能力，努力營造教師終身教育和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好氛圍。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理念，立足課堂教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我區(qū)實際情況，力求在去年校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階，特制訂本計劃。
二、培訓(xùn)對象：學(xué)區(qū)全體在職教職工
三、目標(biāo)任務(wù)：
1、通過實施校本培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
2、構(gòu)建一支學(xué)習(xí)和研究型的教師隊伍：四十五歲以下教師全部通過本科以上的學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學(xué)歷培訓(xùn)。
3、完善校本培訓(xùn)網(wǎng)頁和教師校本培訓(xùn)電子檔案，所有教職工都擁有自已的個人繼教網(wǎng)頁。全體教師人人能使用《powerpoint》制作課件，部份骨干教師能使flash制作課件。
5、以改革促進發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸，激發(fā)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的活力，在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗和成果，不斷使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。
（一）努力探索適合學(xué)校實際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實有序有效地開展師訓(xùn)工作。
1、加強師資隊伍建設(shè)，以新課程改革為契機，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹立終身學(xué)習(xí)意識。
2、大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺，幫助教師更新教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新一輪經(jīng)濟社會發(fā)展和人力資源的需求。
（二）圍繞新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學(xué)。
1、開展“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并從每個教研組遴選1—2名教師在校本培訓(xùn)時間交流。
3、開展課改匯報課和說課、評課活動。在教導(dǎo)處組織的人人講研討課的基礎(chǔ)上，各校教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，向全體教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。
（三）抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。
著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。積極參加校、市、地、區(qū)、省、國家等有關(guān)新課程培訓(xùn)研討會，積極撰寫心得體會、經(jīng)驗論文等參加各級評選及投稿。
（四）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研。
1、加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去、請進來”方式，有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓(xùn)，邀請專家到校做教科研專題講座，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，教科室及時向教師推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)資料的匯編，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務(wù)水平。
2、加強原有研究課題的管理，確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料，并認(rèn)真撰寫實驗總結(jié)及報告，做好檔案整理工作。
3、做好20xx年度課題申報工作。選題切入口宜小不宜大，既要瞄準(zhǔn)教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“，又要從自己的教學(xué)實際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實際問題，進行深入思考，找準(zhǔn)課題研究的核心問題，認(rèn)真進行課題方案的設(shè)計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則：一是人人參與，自主申報；二是誰申報，誰主持；三是申報課題不注重級別，不在乎大小，重在參與，重在過程，重在是否提高。
4、樹立以教育科研為提高學(xué)校知名度的載體的意識，通過建立激勵機制，調(diào)動參加教科研論文評比的積極性，結(jié)合自己工作實踐積極撰寫教科研文章和教育教學(xué)論文，參加區(qū)級以上評選或向各類報刊雜志投稿。積極報道學(xué)校教育教學(xué)改革動態(tài)。
（五）進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
1、開學(xué)初對全體教師進行一次電腦知識及操作水平的普核，結(jié)合上級教育行政部門的要求，學(xué)校認(rèn)真組織全體教師進行培訓(xùn)，做到集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。
2、為了檢查教師的電教手段使用情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和電教組人員要經(jīng)常深入課堂聽課，掌握教師信息技術(shù)在教學(xué)中的實際應(yīng)用情況，從中總結(jié)和發(fā)現(xiàn)人才。
3、進行課件制作培訓(xùn)，使全體教師人人能使用《powerpoint》進行制作課件，部份骨干教師能使flash制作課件。逐步使我校教師人人都能制作和使用課件上課。
(六)構(gòu)建校本培訓(xùn)機制
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。
組長：
副組長：
成員：
2、繼續(xù)完善校本培訓(xùn)網(wǎng)頁和教師校本培訓(xùn)電子檔案，對參加校本培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)、出勤情況作詳細(xì)的記錄教師學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗、論文、考核成績均收入檔。期末對學(xué)員的學(xué)習(xí)作出公正的評價。
3、建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，做到每月考核，達標(biāo)有獎，落后受罰，考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。教師優(yōu)秀的作業(yè)在學(xué)校展示，供大家學(xué)習(xí)。成績突出的個人和集體給予一定的獎勵。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇三
發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,為培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)。
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。
2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段,加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓(xùn),促進青年教師盡快成為學(xué)?！扒嗄旯歉山處煛?。
三、具體目標(biāo)與任務(wù)。
1.全員培訓(xùn)。
目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容:政治思想與師德教育,教改新動態(tài),新課程與教學(xué)策略。方式:講座、研討會、考察等,并與自學(xué)相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。時間安排:每周四政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行專題培訓(xùn)。
2.學(xué)歷教育。
目標(biāo):鼓勵教師參加本科進修,繼續(xù)提升學(xué)歷層次。內(nèi)容:各學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。方式:自我進修。
3.新教師崗位培訓(xùn)。
師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),勝任崗位工作,提高師資隊伍素質(zhì)。內(nèi)容及要求教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下,青年教師要骨干教師為師,認(rèn)真向師傅請教,主動請師傅指導(dǎo)班主任工作,聽評課和檢查。
教案。
活動形式:采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式步驟及時間上崗鍛煉,全學(xué)年。
4.新課標(biāo)培訓(xùn)。
的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。內(nèi)容:各級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動形式:講座、研討觀摩會等,以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
5.教研活動。
目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,進一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
內(nèi)容:1)每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等。
2)繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄考勤。
3)每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動。各學(xué)科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識,提高教育教學(xué)水平。
4)每學(xué)年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。
活動方式及時間安排:。
1)每學(xué)期開學(xué)前,采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)。
2)定期與不定期地開展教研活動,方式:觀摩、考察、研討會。
3)每學(xué)年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀備課組評選。
4)組織教師參加各級各類論文評比。
一、工作思路:。
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)研究新課程為重點,以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
三、工作要點。
本年度的校本培訓(xùn),我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,進一步促進在骨干教師教師帶動下的全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。同時,學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修,將結(jié)合我校實際,以活動為載體,以案例教學(xué)、典型。
報告為基本形式,同時,大力開展讀書活動,使廣大教師愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意;愛學(xué)生,就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準(zhǔn)則,增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運用和處理信息的能力。
四、培訓(xùn)方式。
分學(xué)校培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進行。
(1)學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。
(2)教育、教學(xué)觀摩,教育、教學(xué)評比:開展評課活動,教育與教學(xué)基本功競賽活動,好課、好活動觀摩活動等。
(3)定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評。
2、小組培訓(xùn)形式。
(1)聽課、評課和集體備課。
(2)以教研組、年級、課題組為單位,利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。
(3)開展校本課程開發(fā)的研究。
3、個人自學(xué)形式。
(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,圍繞學(xué)校本學(xué)期的重點培訓(xùn)內(nèi)容做好自學(xué)安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),讀1-2本教育教學(xué)書籍,做好一定數(shù)量的。
讀書筆記。
并積極參加學(xué)習(xí)交流活動(讀書心得、論文、案例、論壇發(fā)言等)讓讀書成為習(xí)慣。(2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)、一篇教學(xué)論文、設(shè)計一份考卷和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查根據(jù)實際情況認(rèn)定其培訓(xùn)課時。
五、組織機構(gòu)與職責(zé)分工1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長:副組長:成員:2、職責(zé)分工組長負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的總責(zé)。
副組長及各成員負(fù)責(zé)集體備課、教研活動、教學(xué)技能評比、教師自學(xué)資料的選擇和征訂、教育科研、師德教育的培訓(xùn)、班主任的培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)等工作。
六、保障措施。
2、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),每項培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布。
3、建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案。培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平,按時上交校本培訓(xùn)存檔材料等。
七、考核與管理。
學(xué)校建立校本培訓(xùn)檢查制度和督導(dǎo)機制,將校本培訓(xùn)評估做為教師年終考核、評優(yōu)晉級的必要條件之一,對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵。
教育的實踐與反思,使我們深深地認(rèn)識到:學(xué)校的發(fā)展,將取決于人們觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此,我校切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興?！钡缆?堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力,進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、教師與學(xué)生雙向選擇。
教師的教育教學(xué)實踐,是精心為社會培養(yǎng)下一代的過程,積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的過程。不斷地積累,不斷地提升自身的價值和品味,從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師---名教師---專家型教師,而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育,就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。
2、共性與個性相互融合。
三、培訓(xùn)形式:集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合。
1、舉辦專題講座形式。
聘請校內(nèi)、校外名師和專家進行各類專題講座,如:學(xué)習(xí)主題構(gòu)建,解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)——反思形式。
自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采用兩種形式:上網(wǎng)瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著、教學(xué)雜志,并書寫學(xué)習(xí)心得,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,總結(jié)提高。
3、實踐與交流形式。
a、開展案例教學(xué)分析與研究。
b、開展主題研討,圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動,通過說課、聽課、評課活動,相互研究,共同研究,共同提高。
c、開展師對結(jié)對、論文、課件制作評比活動。
d、開展校內(nèi)或校際開展課題研究的教學(xué)競賽。
e、組織教師進行以培訓(xùn)內(nèi)容為重點的考試。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德培訓(xùn):以鄧小平理論為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等為依據(jù),本著理論聯(lián)系實際的原則,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,堅持依法施教,依法辦學(xué)。
2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn):根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求,加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。重點是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。
3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn):按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。重點對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進行培訓(xùn),特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)的考核與管理。
1、學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由校長親自抓、教導(dǎo)處助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。
2、加強過程管理,建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料,為考核提供依據(jù),為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。
3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,并放入個人培訓(xùn)檔案,作為考核依據(jù)之一。
4、根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分,從學(xué)校、部門和教師本人三個層面上進行定期評價考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。
5、將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇四
1、加強校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可以開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可以通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能夠根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。
5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教學(xué)新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可以采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
6、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學(xué)）論壇等活動。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇五
為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實全國教育工作會議的指示，充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì)，促進教師發(fā)展方面的作用，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力，特制定以下校本培訓(xùn)工作計劃。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。為此，我們堅持全面貫徹黨的教育方針為基本原則，以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高師德師能為主要目標(biāo)，緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，立足校本，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)地位，以人為本，讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教師享受成長的喜悅,提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體要求：
1.樹立“三種意識”：終身學(xué)習(xí)意識，為學(xué)生服務(wù)意識，現(xiàn)代教育意識。
2.發(fā)揚“四種精神”：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神、不計得失的奉獻精神。
3.擁用“五種能力”：善于教——能運用現(xiàn)代教育技術(shù)，上好一節(jié)公開課；善于思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思；善于研——能從教學(xué)實踐出發(fā)參與課題研究；善于寫——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗寫出有一定質(zhì)量的論文；善于說——能具備一定的即興演講口才，能說課、評課。
為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：
1.開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會，引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師。
2.加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會、教學(xué)質(zhì)量分析會、推門聽課等多種形式，加強教師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的能力。
3.開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能比賽”等活動增強教師課堂教學(xué)技能，聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命化課堂。
4.開展科研能力培訓(xùn)。
3．教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
4．骨干教師培訓(xùn)。
我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)，組建校級骨干教師隊伍，并對照市級骨干教師評選條例，創(chuàng)造條件，爭取在xx年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績。
5．教育科研能力培訓(xùn)。
學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作，加強課題研究中的實效推進工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象。
每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠程教育學(xué)科培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身，完善自我。主要形式和措施有：
1．搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，提升教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和主動性。
鼓勵教師參加崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進修，積極教師外出學(xué)習(xí)、觀摩機會，聘請和名師來校講座或上示范課，有計劃開展多形式、多層次、全方位的教師研訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。深入開展信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，收集教學(xué)資料，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平；鼓勵教師多讀書、讀好書，打造學(xué)習(xí)型團隊；開展教師基本功大賽，培養(yǎng)教學(xué)能力強，學(xué)科知識豐富，專業(yè)技能過硬的教師隊伍；以教研組為核心開展日常教學(xué)研究，搞好集體備課，鼓勵教師互相聽課學(xué)習(xí)，共同鉆研教材、教法，互相促進提高。鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動，積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)的教育教學(xué)論文，學(xué)校將一如既往獎勵成果突出的教師，以促進教師更新觀念，更新知識，提高教學(xué)水平；加快名師工程步伐，目前我校骨干教師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足，要全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風(fēng)采，使青年教師迅速成長；嘗試開展教師博客比賽活動，推行教師成長電子檔案建設(shè)，以便更好地了解教師個人成長的軌跡，促進教師的專業(yè)成長。
2.采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。
堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實效性。學(xué)校除組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗外，今年推薦《給教師的建議》為教師理論自修書目，在教師閱讀的基礎(chǔ)上組織讀書筆記評比和讀書交流會。學(xué)校還將通過調(diào)查、講座、交流會等形式幫助每一位教師學(xué)會科學(xué)管理自己的時間，清楚認(rèn)識自己的強項和弱項，清楚認(rèn)識自己的崗位職責(zé)和要求，確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)，倡導(dǎo)教師開展“自我發(fā)展工程”：
3.重視集體備課，提高備課質(zhì)量。
4.小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。
圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。本學(xué)期將積極開展骨干教師示范課、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組教師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動，讓骨干教師、教學(xué)管理人員、教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探索并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導(dǎo)教師多以課例為載體，將日常點滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動與新問題結(jié)合起來，在研究中解決教學(xué)實踐中的實際問題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評比，課題申報等方面有意識地強化這一導(dǎo)向作用，切實加強校本研究，不斷探索教育教學(xué)科學(xué)高效之路。
5.充分利用遠程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。進一步完善“教學(xué)資源庫”的建設(shè)，形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流的良好氛圍。積極開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動，探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的有效途徑。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇六
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《xx年xx市教師教育工作計劃》和《xx年上半年xx市教育教學(xué)教研院工作計劃》，結(jié)合《xx省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關(guān)于提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》，認(rèn)真落實xx市教育局xx年工作重點，以深化課改和新高考進行改革為重點，以提升課堂教學(xué)有效性為核心，深入開展新學(xué)考與高考和“促進有效學(xué)習(xí)課堂變革”的研究，提高教師隊伍總體素質(zhì)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1.重視教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”，進一步加強對各項教師教學(xué)常規(guī)管理制度的檢查督促。
2.加強課改與高考研究，提高教師在新高考背景下對學(xué)生分類分層走班機制的認(rèn)識和實踐能力。
3.進一步提高教師信息化在教學(xué)中的各項應(yīng)用的能力，為迎接教育部信息化試點單位驗收做準(zhǔn)備。
4.以“教師技能提升四個一活動”為抓手，提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。
1.規(guī)范管理，狠抓教學(xué)常規(guī)落實。
（1）堅持“教師教學(xué)考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研（備課）制度”、“一教師一學(xué)期一節(jié)公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學(xué)期教學(xué)公開周活動”，“每月學(xué)生作業(yè)量抽測活動”、“期中教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)查”和“學(xué)生座談會”，持續(xù)改善教師教學(xué)行為。本學(xué)期在聽課要求上的變化：每位教師公開課聽課數(shù)應(yīng)該達到規(guī)定聽課數(shù)量的50%；每位教師在高三聽課數(shù)應(yīng)該達到規(guī)定聽課數(shù)量的1/4。
（2）通過量與質(zhì)上的控制，編印學(xué)生的.暑假作業(yè)并做好相應(yīng)的微課，提升教師對作業(yè)研究的能力。
2.加強教師對新高考的研究，為分層走班奠定基礎(chǔ)。
（1）以教研組長為培訓(xùn)為基礎(chǔ)，開展輻射式培訓(xùn)。
（2）以教研組為單位，加強對新高考制度的研究，制訂教研組切實可行的課程設(shè)置和階段目標(biāo)，為形成學(xué)校分層走班制度奠定基礎(chǔ)。
（3）研究20xx屆學(xué)生三年的課程設(shè)置，及時解決新高考進行改革中出現(xiàn)的師資、管理等新問題，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗。
（4）借助省培訓(xùn)平臺培訓(xùn)，加強對教師開展生涯規(guī)劃課的技能培訓(xùn)，力爭10以上的教師參加相關(guān)培訓(xùn)。
3.加強的xx年高考的研究，為創(chuàng)造更佳成績奠定基礎(chǔ)。
（1）建立與兄弟學(xué)校的協(xié)作聯(lián)盟，通過參觀交流，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，以研究教學(xué)質(zhì)量提高的策略。
（2）認(rèn)真組織好高三試卷講評公開課，提升公開課質(zhì)量。
（3）加強高三課堂教學(xué)調(diào)研，開展切實有效的教研活動。
4.圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合課題，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
（1）繼續(xù)開展以平板教學(xué)為手段的“課堂變革”和“信息化教學(xué)創(chuàng)新班”的試點工作，加強校本研訓(xùn)，以創(chuàng)新班為基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中推廣平板教學(xué)。
（2）繼續(xù)開展“微格教室公開課面向家長網(wǎng)上直播活動”，拓寬家校溝通渠道，促使教師關(guān)注課堂效率。
（3）繼續(xù)利用22中微課網(wǎng)進行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學(xué)習(xí)活動（繼續(xù)開展假期作業(yè)微視頻講評制度），提高教師微課質(zhì)量，進一步促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
（4）做好課后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的工作，加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主管理能力提升的研究。
5.以“一師一優(yōu)課一課一名師”為契機，努力推進教師專業(yè)發(fā)展。
（1）做好對新一輪省培訓(xùn)平臺教師培訓(xùn)的梳理、總結(jié)工作。
（2）結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作和校級公開課，利用微格教室提供良好的技術(shù)支持，組織好相關(guān)競賽工作。
（3）做好師徒結(jié)對的管理工作，通過監(jiān)督，形成成果，以項目研究促進課題申報和結(jié)題。
（4）組織好各類教師技能、論文等競賽，形成從校級推薦市級的基本模式。
（5）修改和完善“教研組考核條例”，采用“常規(guī)”+“項目”式考核推動教研組建設(shè)，提高校本教研的實效性，引導(dǎo)各教研組逐步形成“課堂教學(xué)模式”、“聽評課”、“自編導(dǎo)學(xué)案”、“自編作業(yè)本”等學(xué)科特色項目。
xx學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作行事歷。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇七
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)縣教研工作會議部署，結(jié)合本校實際，堅持以“有效教學(xué)”為核心開展教育教學(xué)的校本實踐與研究，深化課程改革，促進教師專業(yè)化成長，加快骨干教師隊伍建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。而校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以“校本教研”為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
組長：汪興平。
組員：金慧環(huán)單孫磊徐銀娥戴方杰林國策李余進。
周麗芬林拉結(jié)戴冬芹李輝謝麗燕盧巧聰。
專門負(fù)責(zé)人：金慧環(huán)。
汪興平為總負(fù)責(zé)，具體負(fù)責(zé)校外專家的聯(lián)絡(luò)。
金慧環(huán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的總體考核，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的制定、檔案的收集和整理。
單孫磊負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)博客的上傳和建設(shè)工作。
李余進、林國策負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的資金和物質(zhì)保障。
徐銀娥負(fù)責(zé)教師自學(xué)資料的選擇和征訂。
戴方杰負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)。
各教研組長負(fù)責(zé)教研組教師培訓(xùn)的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽課、評課的組織、管理和考核。
略
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇八
本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實[20xx]4號文件《關(guān)于加強和改進中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)的實施意見》的通知，按照《太倉市中小學(xué)繼續(xù)教育考核工作實施細(xì)則》、《關(guān)于加強和改進中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實施細(xì)則》、《太倉市校本培訓(xùn)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等一系列的文件規(guī)定，扎實開展校本培訓(xùn)工作。面對我市教育改革的新常態(tài)、新要求和新挑戰(zhàn)，朱棣文小學(xué)根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處的工作計劃，基于本校師資隊伍的實際情況，精心設(shè)計培訓(xùn)項目，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，圍繞我?！昂喖s開放”的教學(xué)主張，以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向，以教研為載體，實現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化，促進教師專業(yè)發(fā)展。
根據(jù)《關(guān)于加強和改進中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實施意見》（太教人[20xx]4號）、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)推進年實施方案》（太教[20xx]1號）等文件精神，結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色，進一步深化校本培訓(xùn)的模式改革，規(guī)范校本培訓(xùn)行為，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓(xùn)活動，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，進而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，同時全員完成每學(xué)年50學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。
根據(jù)培訓(xùn)課程化原則，朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個課程類別，具體內(nèi)容及學(xué)時如下：
1．師德課程：加強師德師風(fēng)建設(shè)，切實提高教師隊伍的綜合素養(yǎng)。把師德教育列入教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容，開展開學(xué)第一課、師德提高培訓(xùn)、師德模范先進事跡宣講、觀看弘揚師德的電影等活動，強化育人責(zé)任，提升師德品質(zhì)，不斷促進全校教師隊伍的思想建設(shè)水平。本學(xué)期培訓(xùn)4次，計4學(xué)時。
2．理論課程：以更新理念，強化認(rèn)識、統(tǒng)一思想為目的，組織教師認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括專題學(xué)習(xí)（燃荻學(xué)習(xí)）、專家講座、讀后感撰寫等，一學(xué)年共計10學(xué)時。年度不少于5學(xué)時。
3．實踐體驗課程：以提高教育教學(xué)能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺，讓每一個教師展示最好的自己。培訓(xùn)的內(nèi)容包括各級各類公開課、備課組活動、教科研組活動、觀課議課、課題研究等，一學(xué)年計40學(xué)時，年度不少于30學(xué)時，本學(xué)期至少完成16學(xué)時。
4．知識技能課程：以提高學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的，分學(xué)科組織教師進行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計4學(xué)時。
5．信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進行信息培訓(xùn)，主要包括軟件應(yīng)用、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計4學(xué)時。
1．師德課程：本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會負(fù)責(zé)完成，活動時間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時間，本學(xué)期安排4次。通過專題講座、觀看影片等形式，潛移默化地對教師進行師德培訓(xùn)，提高師德教育成果。
2．理論課程：本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成，活動時間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時間，本學(xué)期安排3次。主要形式有講座、研討、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等。講座主要邀請學(xué)術(shù)專家、專業(yè)閱讀主要依托太倉區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”，組織教師深入學(xué)習(xí)，相互交流，人人撰寫心得。理論學(xué)習(xí)還包括寒假閱讀，指導(dǎo)教師閱讀指定書目《教育的目的》，人人撰寫讀書后感，學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng)，學(xué)校還進行優(yōu)秀讀后感的評選。
3．實踐體驗課程：本課程的培訓(xùn)主要有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成，這也是整個培訓(xùn)的重點所在。（1）執(zhí)教校級公開課（示范課、研討課、匯報課、課題課）：每學(xué)期自主申報，教導(dǎo)處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)校級公開課，認(rèn)定為2學(xué)時，年度最多不超過4學(xué)時。（2）教研活動（包括教研組、備課組）。期初教導(dǎo)處組建好教研組和備課組，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動的時間：周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科、周二下午語文學(xué)科、周四下午英語和綜合學(xué)科，地點都在圖書館。本學(xué)期7—8次，計7—8學(xué)時；（3）觀課議課：一類是觀名師錄像課，一類是觀教師的評優(yōu)課。一學(xué)年共計15學(xué)時。（4）求真論壇：全體教師參與，以匯報展示的形式進行。本學(xué)期由二、四、六年級承擔(dān)展示任務(wù)，匯報展示的內(nèi)容分別是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流，基于課題研究的課題課從構(gòu)思、到磨課、到上課、再到反思研討的過程性匯報，以及基于課題的成果交流（主要是學(xué)科論文），本學(xué)期共3次，計3學(xué)時。
1．成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由校長為組長、分管教學(xué)副校長為副組長、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力。
2．制定具體可行的校本培訓(xùn)計劃。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求，根據(jù)上級教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實施要求，關(guān)注計劃的科學(xué)、合理、具體、明確和可操作性。
3．整合培訓(xùn)資源。學(xué)校在接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開學(xué)期間學(xué)校科研工作要求的通知》后，根據(jù)學(xué)校實際情況，馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。把疫情時期的培訓(xùn)和教師校本培訓(xùn)整合起來，調(diào)動一切因素，利用一切資源，形成人人參與、齊抓共管的局面。
4．完善培訓(xùn)制度。根據(jù)本校實際，建立、健全、充實、完善各項培訓(xùn)管理制度。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，制定各類培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)工作有序、正常開展。特別是教師簽到制度和活動新聞上傳制度，一定要設(shè)計合理，便于操作。
5．做好年度經(jīng)費的預(yù)算，留有專項基金，保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開展。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇九
結(jié)合我校三年發(fā)展規(guī)劃，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，促進教師教育教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，為完成我?！昂椭C發(fā)展，共同成功”的長遠規(guī)劃目標(biāo)，造就一支適應(yīng)時代發(fā)展的教師隊伍，加快信息化建設(shè)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，進一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計劃如下：
1、通過培訓(xùn)更新教師的教育理念，改進教學(xué)方法和手段，完善知識結(jié)構(gòu)，使教師隊伍逐步適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。
2、通過培訓(xùn)壯大骨干教師隊伍，完善班主任隊伍，為我校的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、通過全員培訓(xùn)，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力、創(chuàng)新能力強的新型師資隊伍。
4、通過信息技術(shù)培訓(xùn)，使校校通應(yīng)用盡快普及，應(yīng)用育龍網(wǎng)平臺，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容，主要安排了下面幾個方面。
(1)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
(2)新課程培訓(xùn)(以魏書生教育理念為主)。
(3)信息技術(shù)培訓(xùn)，校校通軟件及育龍網(wǎng)平臺應(yīng)用。
(4)教育科研培訓(xùn)與探討(以分層教學(xué)為主)。
(5)班主任、教研組長工作培訓(xùn)(以特色班為主)。
(6)心理健康教育培訓(xùn)。
(7)校本校情的討論與探索。
培訓(xùn)采取分散與集中相結(jié)合的方式進行。信息技術(shù)教育，校校通平臺應(yīng)用、職業(yè)道德修養(yǎng)，新課程教學(xué)三大內(nèi)容集中進行，其他學(xué)習(xí)本期安排為分散內(nèi)容，主要通過教師的自修反思，實踐探索，從而達到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高實施新課程的教學(xué)能力。
(一)強化師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
本學(xué)期繼續(xù)把師德建設(shè)作為教師建設(shè)的首要任務(wù)，建立健全師德建設(shè)的規(guī)章制度，形成完善的師德考核獎懲機制。堅決杜絕歧視差生、體罰差生、違反規(guī)定搞有償家教、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料等一些有損教師形象的現(xiàn)象發(fā)生，我們要在教師群體中努力營造愛崗敬業(yè)、教書育人的濃郁氛圍。一抓理論武裝，提高教師思想政治修養(yǎng)。二抓敬業(yè)精神，提高教師的責(zé)任感和使命感，我們還要繼續(xù)開展“內(nèi)提素質(zhì)，外樹形象”活動，把廣大教師的世界觀、人生觀、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上。三抓典型引路，通過班主任的經(jīng)驗交流，典型事跡報告使教師做到(1)用愛心、真心、良心賞識每位學(xué)生，要對所教的每一個學(xué)生有基本的了解，使學(xué)生歡迎自己，并能進行平等的交談。(2)班主任要和家長建立行之有效的'聯(lián)系溝通，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育的緊密結(jié)合，定時定期的召開家長會和家長學(xué)校的授課。同時還要搞好教師的師德評估，將師德表現(xiàn)作為評優(yōu)評職的重要依據(jù)。要把師德建設(shè)同學(xué)習(xí)貫徹黨的兩會精神緊密的結(jié)合起來，抓住主題深入學(xué)習(xí)，力求融會貫通，學(xué)以致用，落實在行動上。
(二)壯大青年骨干隊伍，促進學(xué)校發(fā)展。
骨干教師培訓(xùn)可以帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，我們要在骨干教師培訓(xùn)中實現(xiàn)三個結(jié)合：
1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與政治培訓(xùn)相結(jié)合，把政治培訓(xùn)放在首位。
2、理論培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合，突出實踐環(huán)節(jié)。
3、知識拓展與技能訓(xùn)練相結(jié)合，強化技能訓(xùn)練。
通過培訓(xùn)促使骨干教師在學(xué)校工作中做到五會：
1、會靈活運用教育理論和科學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
2、會評價和指導(dǎo)教學(xué)。
3、會提煉教學(xué)方法和教學(xué)模式。
4、會創(chuàng)造自己特有的教學(xué)風(fēng)格。
5、會進行專題科研理論研究，促進自身由業(yè)務(wù)型向科研型轉(zhuǎn)變。在青年骨干教師中開展：青年教師匯報課；骨干教師示范課；名優(yōu)教師研究課，提供各種機會給每位教師壓擔(dān)子。
(三)將新課程培訓(xùn)向縱深發(fā)展。
首先，每個月以教研組或?qū)W年組為單位進行一次集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論、研究解決實踐中存在的問題，期末要求每個人完成四個材料(1)對新課程的理解；(2)教學(xué)個案；(3)教學(xué)行為反思；(4)優(yōu)秀論文。放入每個教師的成長記錄袋里。其次，立足學(xué)年組教研活動，大力開展校本教研。目前我校經(jīng)過一年多的課程改革，新課程理念日益深入人心，正轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為。我們的任課教師自覺學(xué)習(xí)、積極思考、深入研究，體現(xiàn)了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程。他們從備課、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段；從授課形式到評價方法；從對教材的理解到對學(xué)生個性的關(guān)注等都進行了相應(yīng)的改革，使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面。因此，本學(xué)期我們要繼續(xù)以年組為單位興研究之風(fēng)，開展“我學(xué)名師”等系列教研活動，同時，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
(四)著力抓好班主任培訓(xùn)、教研組長培訓(xùn)。
重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，教導(dǎo)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的班主任、教研組長培訓(xùn)方案，定期對班主任、教研組長進行的培訓(xùn)，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任、教研組長隊伍，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。使教研組長和備課組長有高度的工作責(zé)任心，能以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂于奉獻，團結(jié)帶領(lǐng)組內(nèi)教師為同一目標(biāo)而同心協(xié)力，勤奮工作。能圍繞學(xué)校教改課題突出重點抓課堂教學(xué)改革，抓學(xué)科教研的真正落實，抓教學(xué)質(zhì)量的有效提高。學(xué)校每學(xué)期通過實績考評評出校級的優(yōu)秀教研組長與備課組長，給以表彰獎勵。
(五)加快信息技術(shù)培訓(xùn)，充分利用好育龍教育網(wǎng)校校通平臺。
要進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，加大培訓(xùn)和使用力度，加強現(xiàn)代化設(shè)備的管理和利用，做到有制度、有記載、有統(tǒng)計、有總結(jié)、有考核。各科教師都要學(xué)習(xí)校校通平臺當(dāng)中的教師應(yīng)用平臺，積極應(yīng)用教師平臺為教育教學(xué)服務(wù)。并積極制作課件。改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。通過學(xué)習(xí)，讓所有教師掌握教師應(yīng)用平臺中的個人網(wǎng)站制作、教學(xué)設(shè)計、課件制作、組卷系統(tǒng)、我的收藏夾、個人素材管理、育龍基礎(chǔ)資源庫、育龍人教社資源應(yīng)用。
通過學(xué)習(xí)校校通軟件的使用，讓每位教師都能在校校通平臺上進行教學(xué)設(shè)計，進行教案編輯，能夠在平臺上制作課件，下載使用課件，能夠在線進行組卷，在線編輯試卷。利用資源庫增強學(xué)習(xí)效率。
(六)讓心理健康教育成為學(xué)校德育工作的主渠道。
首先對全體教師進行班級心理輔導(dǎo)活動課專題講座，每個人都能上好心理健康活動課。其次，對心理咨詢老師派出進修，心理咨詢室，定期開放，接待有需要的學(xué)生。第三，班主任工作及團隊活動中滲透心理健康教育；第四，定期召開家長會，舉辦相關(guān)知識講座，每學(xué)期不少于1次；第五，心理教育的科研課題要按上級的實驗要求扎扎實實地積極實施。發(fā)揮它的實效，要深入到學(xué)生中去,深入到學(xué)生家庭中去，把握學(xué)生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結(jié)合起來，切實防止學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生,做好耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇十
1.立足新常規(guī)，通過講座、聽評課、學(xué)習(xí)沙龍等方式，進一步落實xx市教學(xué)新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量，改進課堂教學(xué)。不斷進行教學(xué)研究，以推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.依托省培訓(xùn)平臺，鼓勵新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”，通過不斷的學(xué)習(xí)，保持一顆“與時俱進”的心，借以進一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平。
3.打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍，充分調(diào)動青年教師參與學(xué)校教研的積極性，為學(xué)校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持。
4.著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過“學(xué)為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
5.通過多渠道、多途徑的課題培訓(xùn)，不斷提高教師的科研水平，通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助教師們將課題做實做細(xì)。
（二）工作重點
1.加強《xx市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí)：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”，“一活動一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開教研，逐步建立學(xué)科教研特色。
2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
3.積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評比，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。
4.努力落實校本教研活動，及時將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。
（一）立足新常規(guī)，積極開展校本教研培訓(xùn)
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項要求，本學(xué)期，我校教研活動在繼續(xù)落實上學(xué)期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：
1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度，是保證學(xué)校校本教研制度化開展，規(guī)范化運作，實效化進行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長楊冬任組長，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長，分管技能組和數(shù)學(xué)組；教科室主任周彬彬任中心組組長，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時，每月召開一次例會，各組反饋教研活動情況，并針對問題進行商討。
另外，我們還完善了校本培訓(xùn)制度，其中對上課人員、教師簽到、組長職責(zé)等都做了詳細(xì)說明，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度，認(rèn)真領(lǐng)會，全面落實。同時，將教師校本培訓(xùn)納入績效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。
2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來，隨著我校規(guī)模的不斷擴大，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
（二）基于“深耕式”校本培訓(xùn)，繼續(xù)打造學(xué)校研修特色
立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓(xùn)，以“1+x+y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓(xùn)活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展。
（三）借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓(xùn)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好教師培訓(xùn)工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項目申報和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度，及時做好本校教師90學(xué)時和中短時培訓(xùn)的選課、審核、評價等工作。
（四）注重教師隊伍建設(shè)，促進專業(yè)成長
加強教師隊伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校重視教師的隊伍建隊，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1.骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。本學(xué)期，教科室繼續(xù)對上一學(xué)期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學(xué)習(xí)，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，同時，第19周，將對骨干教師的這一學(xué)年實行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2.青藍師徒結(jié)對：相互共濟，相互幫扶、共同成長是青藍師徒結(jié)對工程的宗旨。本學(xué)期，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周，教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實現(xiàn)共同成長，共同進步，從而有效的促進學(xué)校教育教學(xué)工作，使我校教學(xué)水平再上一個新臺階。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料，教科室審核并表揚做的較好的師徒。
（四）加強課題研究，提升教師科研水平
科教興校，課題是龍頭。本學(xué)期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。
（五）關(guān)注基本功，開展教師基本技能專項培訓(xùn)
學(xué)期中，學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
（一）校本培訓(xùn)保障措施
1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照xx市教師教育院的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2.加強校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。
3.建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4.建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。
5.建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進行考核。
6.培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7.資料建檔：學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。
（二）預(yù)期效果
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇十一
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。為了規(guī)范和強化校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本計劃。
教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個組成部分。我國目前的教學(xué)有一個非常突出的問題就是課堂教學(xué)的效益不高，于是對有效教學(xué)、高效課堂的呼喚應(yīng)運而生。因此，在全面推進素質(zhì)教育的今天，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革到來之際，討論有效教學(xué)的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。只有把目光聚焦于有效教學(xué)，促進教師反思自身教學(xué)實踐的有效性，教師的實踐才不是盲目的，教師專業(yè)生活的改變首先要聚焦于課堂，改變教師意識，促進教師行為轉(zhuǎn)變，這才是學(xué)校校本培訓(xùn)的終極目標(biāo)。
專家指出，教師所需要的知識可以分為兩部分：
第一：學(xué)科知識。這部分知識是顯性的，可以通過測試等進行了解。
第二：實踐知識。這部分知識或可以稱為緘默知識，這是一種隱性知識，需要教師通過長期的實踐與積累才能成長。優(yōu)秀的教師不僅具有深厚的第一種知識，其實他們還具有更為深厚的第二種知識。故而，通過培訓(xùn)，增加教師的有效教學(xué)的實踐智慧顯得尤為重要。
根據(jù)學(xué)?！澳窬哿ψベ|(zhì)量”及學(xué)校校本培訓(xùn)的要求及我校實際，聚焦于課堂有效教學(xué)，將提升教師的實踐智慧作為本年度校本培訓(xùn)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)與反思，使教師自主更新有效教學(xué)的觀念、轉(zhuǎn)變低效教學(xué)的行為，掌握有效教學(xué)的基本策略，提升教師實踐智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升師生課堂生活質(zhì)量。
1、定目標(biāo)：根據(jù)實際情況，學(xué)校制定一個總的目標(biāo)，根據(jù)這個總目標(biāo)，每個教師都能從實際出發(fā)制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每個教師必須先認(rèn)清楚自己所處的位置，然后給自己定一個目標(biāo)，自己要成為一名怎么樣的教師。
2、塑師德：首先是開好政治學(xué)習(xí)會議，傳達教師職業(yè)道德規(guī)范。其次，學(xué)習(xí)先進教師的事跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻的精神。每個教師要學(xué)會寫心得，時時刻刻督促自己，嚴(yán)格要求自己。
3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新觀念，深化教學(xué)改革。新課程體現(xiàn)了先進的教學(xué)觀念，我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方法方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件，絕不能墨守成規(guī)。新課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，必須建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人。
4、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化教學(xué)管理，提高工作實效：嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行三表（日課表、活動安排表、作息時間表），繼續(xù)實行“一日勤”制度，對不嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，上課不準(zhǔn)時進課堂，隨意離開課堂，任意拖堂，任意調(diào)課等進行嚴(yán)格管理。突出教學(xué)流程的管理，堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合，堅持定期檢查和隨機抽查相結(jié)合，對于突出問題當(dāng)即提出，當(dāng)即糾正，杜絕后患。加強質(zhì)量管理，提高教學(xué)效益。每位教師要忠于職守，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，要扎扎實實抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，要花大力氣提高合格率優(yōu)秀率。外樹形象，內(nèi)練素質(zhì)，提高師資質(zhì)量。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要做到定時間，定地點，定內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)與新課程改革相關(guān)的理論及其他教改經(jīng)驗。積極開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
5、開展各學(xué)科校本教研：能夠確立至少一個以上的校級課題，以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，教師應(yīng)有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。而且各個教研組要制定好自己組的計劃，能夠及時有效的組織。
分層活動、分層要求、分層實施、分層評價
教師分層分層標(biāo)準(zhǔn)
新教師：參加工作在3年之內(nèi)的教師。
青年教師：參加工作在3年之上，15年以下的教師。
中年教師：參加工作在`15年以上的教師。
新教師組：
青年教師組：
中年教師組：
分層定位
新教師組：積累階段活動重在閱讀、學(xué)習(xí)、討論，厚積才能薄發(fā)，為進入青年教師組作準(zhǔn)備工作。建立教師成長檔案袋，明確自己今后的目標(biāo)。青年教師：個性形成階段活動重在嘗試、實踐、研討、交流，每次活動要有計劃，有準(zhǔn)備?；顒右兄黝}，活動有記錄，有反思。有自己的課題，力爭形成自己的教學(xué)特色，明確自己今后的目標(biāo)。
中年教師：傳授經(jīng)驗活動形式
1．專題講座
2．案例研究
3．觀摩研討
4．實踐反思
5．課題研究
6．師徒結(jié)對
1．加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識校本培訓(xùn)的作用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評估機制，將校本培訓(xùn)工作納入對教師的考核目標(biāo)。教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作。學(xué)校要建立由校長任負(fù)責(zé)人、有專門人員具體組織校本培訓(xùn)實施的機構(gòu)，設(shè)計符合本校實際的培訓(xùn)計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理。
2．做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等。
3．重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。
4．考核。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課件、學(xué)習(xí)體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況.
1、建立組織、加強領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、有序管理。
2、經(jīng)費到位、時間保證、制度健全、擋案完全。
3、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、發(fā)揮作用、資源共享、整體提高。
（1）教師學(xué)習(xí)自主化
教師個人制訂學(xué)習(xí)計劃。在熟悉、了解學(xué)校制訂的校本培訓(xùn)計劃后，要求每位教師根據(jù)自己的情況制訂個人學(xué)習(xí)計劃。計劃主要包括個人學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、評估方法等。
積極參加上級組織的各類培訓(xùn)。要求各位教師積極參加區(qū)、市等教育機構(gòu)組織的各類培訓(xùn)，如新課程教師培訓(xùn)、一年新教師崗位培訓(xùn)、主題培訓(xùn)、名師工程培訓(xùn)等等。在參加這些培訓(xùn)時，學(xué)校將提供一切方便，但同時也要求各位參加培訓(xùn)的教師能認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到真正學(xué)有所得。以學(xué)代培。作為一種培訓(xùn)形式，教師的以學(xué)代培也并不是教師隨意的自學(xué)，而是有一定規(guī)范的自學(xué)，這在培訓(xùn)實踐中有明確的界定。我們規(guī)定的教師以學(xué)代培的主要內(nèi)容是：學(xué)歷進修學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)、各種教學(xué)技能學(xué)習(xí)如普通話進修等。
（2）教研活動精品化（略詳見學(xué)校教學(xué)工作計劃）
（3）師資培養(yǎng)多樣化
拓寬師資培養(yǎng)的平臺。
a：入門培訓(xùn)班。這個層面的師徒結(jié)對以任教3年內(nèi)的新教師為主要對象。
b：提高培訓(xùn)班。這個層面的師徒結(jié)對以3-8年的青年教師為主要對象。采用外聘導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師相結(jié)合的方法，主要以學(xué)科培訓(xùn)為主。
c：骨干培訓(xùn)班。采用外送培訓(xùn)為主。加大外出培訓(xùn)力度。有計劃、有步驟地分層次組織教師參加校外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、專家演講會、經(jīng)驗交流會、教學(xué)觀摩展示會等。每學(xué)期邀請市區(qū)教研室專家來校為全體教師上教科輔導(dǎo)講座。結(jié)合教科研課題結(jié)題，配合出好教科研成果集和教師論文匯編。組織教師撰寫教學(xué)論文，基本要求是50周歲以下的教師每人每學(xué)期完成1篇。組織教師積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)敘事、個人博客等，及時反思自己的教學(xué)行為，揚長避短。
第一階段：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)計劃。
2、召開全校教師會，宣布計劃并要求每位教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3、每月一次理論學(xué)習(xí)。
4、每月一次教研活動。
5、每月一次心得體會交流。
第二階段：
1、開展“互學(xué)互研，互幫互住”結(jié)對子活。
2、結(jié)合師徒結(jié)對和淮安友好結(jié)對學(xué)校交流平臺創(chuàng)造機會。
3、積極參加各級部門組織的活動。
4、聘請?zhí)丶壗處熂皩＜乙I(lǐng)。
第三階段：
1、教師成長展示。
2、評出成績突出的優(yōu)秀教師，并給予獎勵。
3、請成績突出教師作演講，談自己的體會。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇十二
根據(jù)《xx縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施細(xì)則》和《xx縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施方案》，極參選派教師參與中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師自覺及時參加在職繼續(xù)教育，促進教師隊伍整體素質(zhì)提升，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
2、加強課題管理工作，提高課題研究水平。
做好課題的研究和管理工作，積極參與教育敘事、教學(xué)反思、教學(xué)案例、先進教研組、校本教研示范校等各類形式的教育教學(xué)評比活動。進取搭建教科研交流平臺，做好有益于學(xué)校管理和課堂教學(xué)的教科研工作，倡導(dǎo)從教育教學(xué)實踐問題出發(fā)，構(gòu)成課題，注重實踐研究，注重研究的實在、管用和創(chuàng)新價值。以加強課題管理為突破口，提高課題研究水平。
3、加強校本培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)分管理。
認(rèn)真落實《xx縣校本培訓(xùn)實施細(xì)則》，經(jīng)過校本培訓(xùn)“規(guī)定資料”和“自主資料”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，推進我校教師教育工作和教師隊伍建設(shè)。加強校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)。
4、做好教育教學(xué)論文參評工作。發(fā)動教師積極參與各類論文評比，做好本年度中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文縣級參評推薦，提高論文質(zhì)量，爭取在評比中取得好成績。
5、扎實做好科研骨干隊伍建設(shè)和培養(yǎng)。
1、開展一人一課活動。
2、專題交流。請專家講座促進教師的專業(yè)成長。
3、論文撰寫、課題研究。發(fā)動教師積極參與各類論文評比和課題申報，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗、提升專業(yè)素養(yǎng)。
措施：
1、成立校學(xué)科素養(yǎng)提升行動領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、每次活動開展做到有計劃有記錄。
預(yù)期效果：
1、各項活動順利開展。
2、教師參加各類評比獲取好成績。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇十三
20xx學(xué)年，校本培訓(xùn)工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣為指導(dǎo)，堅持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展，努力營造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專業(yè)水平，促進課程改革的深化與發(fā)展，從而進一步提升我校整體辦學(xué)水平。
1．以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《甌北鎮(zhèn)xx小學(xué)獎勵性績效工資》為獎勵手段。通過強化制度保障，激勵教師邊教學(xué)，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)。本學(xué)年重點完成《人性化校本教研的實踐與探索》這一市級課題的研究，優(yōu)化深學(xué)校校本教研形式。
2．加強課題研究的過程管理。各負(fù)責(zé)人要明確分工，落實任務(wù)，及時制定研究計劃，保證課題研究有序進行。完善課題的過程管理，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。
1.開展年級組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動，加強教育教學(xué)資源共享，提升課堂教學(xué)效率，最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.開展校區(qū)教研活動。以“專家引領(lǐng)”為形式，開展xx、xx、xx校區(qū)教研活動，不斷提升校區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)。
3.開展主題教研活動。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，開展語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動，促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的改變，提升學(xué)習(xí)效益。
1.加強教育理論學(xué)習(xí)。
督導(dǎo)好教師的自身學(xué)習(xí)，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學(xué)實驗”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
2.抓好三類教師的發(fā)展。
為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、班級管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象，作重點培養(yǎng)。同時抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。
3.開展主題教本培訓(xùn)活動。
以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動，輔之以“先進教師經(jīng)驗交流會、教學(xué)評價改革研討會”，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.開展特色項目培訓(xùn)活動。
以“思考中前行”系列活動模式。活動以納入——分享——產(chǎn)出為基本結(jié)構(gòu)，通過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動形式進行循環(huán)往復(fù)的但螺旋上升的分期培訓(xùn)。
其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓(xùn)都確定一種教育教育教學(xué)名家著作作為學(xué)習(xí)對象,要求教師下載在手機上在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完。
“茶話討論”指在閱讀的基礎(chǔ)上進行沙龍式的討論。通過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過思維的碰撞加深印象產(chǎn)生新的思維火花。
“凡師慧語”將感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。
（附行事歷）。
xx縣xx小學(xué)。
二〇xx年九月。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇十四
課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用。
課堂教學(xué)模式即教師在課堂上針對學(xué)生學(xué)習(xí)而使用的教學(xué)方法，也就是孔子說的"因材施教"，教師在不同課堂以及對待不同學(xué)生而采取不同的課堂教學(xué)模式會取得更好的效果。
教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、穩(wěn)定性、易學(xué)性的教學(xué)樣式。簡潔地說就是在一定教學(xué)理論指導(dǎo)下，以簡化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動的基本程序或框架。教學(xué)模式包含著一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導(dǎo)下的課程設(shè)計、教學(xué)原則、師生活動結(jié)構(gòu)、方式、手段等。在一種教育模式中可以集中多種教學(xué)方法。通過這門課程，讓各學(xué)科老師探究學(xué)習(xí)如何在本學(xué)科中運用學(xué)校的課堂教學(xué)模式，從而優(yōu)化課堂。
1.課題培訓(xùn)——課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用。
2.教育理論學(xué)習(xí)。
3.教師外出學(xué)習(xí)。
全體在職教師。
1.繼續(xù)加大對學(xué)校教育資源的整合利用，利用"專家指導(dǎo)、案例探討、教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍"等形式來體現(xiàn)資源共享、同伴互助，并加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的研究力度。
2.學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立、健全相應(yīng)的規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)。
3.重視對教師的再教育，計劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討、對話交流、個人自學(xué)、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合，強調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思;同時計劃分層、分類對教師進行校本培訓(xùn)，搭建教師成長梯隊，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。
4.積極參加區(qū)、市組織的各項教研活動，定期聘請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以教研組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進教師隊伍建設(shè);教、研、訓(xùn)相結(jié)合，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
5.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等。把教師的考核和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。
在校本培訓(xùn)的考核和管理方式上，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，采用檢查培訓(xùn)記錄、書面調(diào)查、論文交流、競賽與評比等方式，根據(jù)教師出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)、作業(yè)情況、理論知識、實踐能力等進行量化考核評優(yōu)，合格后方可登記繼續(xù)教育學(xué)分。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇十五
打造活力課堂，呈現(xiàn)學(xué)校特色，樹立生命理念的教育教學(xué)觀念。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展。
1、通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育教學(xué)活動的實效性，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、提高教學(xué)能力，促進理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍，能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
3、提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進生命課堂》課題研究為抓手，深入分析本校的教學(xué)實際情況，實踐課題理念，使課堂教學(xué)充滿活力，獲得高效。
4、提升師德修養(yǎng)，加強職業(yè)道德建設(shè)。加強班主任培訓(xùn)，使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。
5、規(guī)范培訓(xùn)，完善考核。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、教師的專業(yè)性研討。
3、生命課堂講座、研討。
4、生命課堂研討課。
5、課堂教學(xué)多媒體的運用。
6、集體備課。
7、班主任工作研討及培訓(xùn)。
1、自學(xué)——反思。
自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高。摘記——課堂教學(xué)的論述；周記——課堂教學(xué)反思。
2、實踐與交流形式。
（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。
（2）開展上課題研究的研討課活動，提高教師課堂教學(xué)及教科研能力，不斷提高課堂教學(xué)的效果。
（3）開展教師專業(yè)性大討論，認(rèn)識教師的社會角色生命。
（4）開展教科研沙龍活動。交流學(xué)習(xí)、研究心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。
3、專家引領(lǐng)。
學(xué)校將聘請有關(guān)專家來校進行指導(dǎo)，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導(dǎo)。
提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。
4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。
組長：張熙友。
副組長：羅鎖花、王永輝、毛召康。
承擔(dān)的主要任務(wù)：
1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案（計劃、內(nèi)容、總結(jié)、考核）等。
3、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃（學(xué)期）。
4、建立教師培訓(xùn)檔案。
5、教研組制定集體備課計劃。
1、檢查教師學(xué)習(xí)筆記。
2、教師的專業(yè)性研討。
3、師德演講，班主任培訓(xùn)。
1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性（角色生命）。
2、課題研究講座。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
1、利用多媒體走進生命課堂大研討。
2、課題研討課（見安排表）。
1、檢查總結(jié)學(xué)習(xí)筆記。
2、集體備課檢查、總結(jié)、考核。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇十六
校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的'一種有效形式，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程，提高廣大教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力水平，促進教師的專業(yè)化成長，建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，本校將按縣進修校對校本培訓(xùn)的要求，結(jié)合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。
為使校本培訓(xùn)工作落到實處，成立中心小學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：方函。
副組長：包亞云王志科。
成員：
林秉查包長智季愛花吳菁菁林須映鐘金斌許萍陳瑞靜。
專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。
培訓(xùn)資源。
1、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內(nèi)外教學(xué)研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應(yīng)校本培訓(xùn)需要的高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。
2、充分挖掘和利用市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔(dān)校本培訓(xùn)者的角色，在培訓(xùn)中交流他們豐富的經(jīng)驗以及對當(dāng)前新課程改革實驗的獨到見解與思考，以充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用。
3、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學(xué)校的生成資源。關(guān)注教師的發(fā)展，充分調(diào)動教師參與校本培訓(xùn)的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校教師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓(xùn)資源。
1、加強對校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，從學(xué)校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓(xùn)工作的督導(dǎo)檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓(xùn)的發(fā)展。
2、加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。注重對校本培訓(xùn)的經(jīng)驗積累，發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓(xùn)工作的全面開展。
3、結(jié)合本校實際情況，按學(xué)年度制定本校教師校本培訓(xùn)計劃，把本校教師參加校本培訓(xùn)情況納入教師崗位實績考核內(nèi)容。
初中校本培訓(xùn)工作計劃篇十七
今春我校所有學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實踐不斷深入，首屆進入課改年級學(xué)生參加中考，加之執(zhí)行省廳統(tǒng)一學(xué)生作息時間，從而對教師素質(zhì)要求更高。為了適應(yīng)新的形勢，不斷強化教師把握新課程標(biāo)準(zhǔn)！駕馭新教材的能力，促進教師做教育教學(xué)實踐的研究者，提高課堂效率，彰顯松中校本特色，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定計劃。
1、學(xué)習(xí)研討常規(guī)化；
2、創(chuàng)新課標(biāo)活動化；
1、不斷強化落實學(xué)科教研組、備課組為單位的學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的校本培訓(xùn)模式。教研組集體學(xué)習(xí)研討每月不少于2次，做到學(xué)期初有計劃，統(tǒng)籌安排，每次活動主題明確，中心發(fā)言人準(zhǔn)備充分（要求按計劃，有文字材料存檔），記錄翔實，務(wù)求實效。備課組為單位的每周集體研討也要求計劃落實、責(zé)任到人，本期側(cè)重新課標(biāo)及平時教學(xué)中的普遍共性問題，特別是應(yīng)突出復(fù)習(xí)課的研究，并結(jié)合“話題式”校本教研扎實搞好集體備課研討。
2、建書香校園，鼓勵教師做學(xué)習(xí)型研究型教師。把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新教材，復(fù)習(xí)課效率等是本期學(xué)習(xí)研究的重點，要將個體學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、集體研討、骨干示范等多種途徑與方式相結(jié)合，扎實開展好“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動。開展期中、期末教育教學(xué)優(yōu)秀筆記評選活動。
3、繼續(xù)在全體教師中扎實搞好“我與新課程同成長”新一輪三課活動。教導(dǎo)室統(tǒng)一布署安排，教研組精心組織實施，以“師徒結(jié)對，新老結(jié)對，同伴互助”等多種形式，以課堂教學(xué)、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓每一位教師“從中受益”，說收獲談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學(xué)水平，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，同時選準(zhǔn)今秋市優(yōu)質(zhì)課大賽的參賽教師。鼓勵互聽互評，全學(xué)期教師人平聽評課不少于15節(jié)。
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