教案的評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)的完成程度進(jìn)行全面而客觀的分析。教師還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)資源和手段。下面是一些經(jīng)典的教案樣本，這些教案設(shè)計(jì)精良，適合不同學(xué)習(xí)階段和課程特點(diǎn)的教學(xué)需求。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇一
一、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。
出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
二、展開(kāi)部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?
1、在汽車(chē)上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
2、觀察天平的變化，認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示天平，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕，再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。
4、幼兒操作活動(dòng)：
看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒圈出重的物體。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過(guò)自己掂量和用天平的方法來(lái)區(qū)分輕重。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇二
1、用指印添畫(huà)的方式畫(huà)出各種形態(tài)的小雞和小鴨。
2、樂(lè)于表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的場(chǎng)景，發(fā)揮想象力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、大幅草地背景圖以及幼兒人手一份草地背景圖（背景用彩色紙貼）。
2、繪畫(huà)材料。
3、雞和鴨的近態(tài)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
出示背景圖片，導(dǎo)入雞蛋和鴨蛋。
過(guò)渡語(yǔ)：雞媽媽的一個(gè)雞蛋發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？
二、教師示范。
1、教師示范添畫(huà)方式。引導(dǎo)語(yǔ)：小小腦袋伸出來(lái)，圓圓眼睛看一看，尖尖嘴巴唱起歌，翅膀翅膀拍一拍，一二三站起來(lái)。
2、第二次示范。添畫(huà)不同形態(tài)的小雞。
3、添畫(huà)小鴨。引導(dǎo)語(yǔ)：小小腦袋伸出來(lái)，圓圓眼睛看一看，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，翅膀翅膀拍一拍，一二三連一連站起來(lái)。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨長(zhǎng)得怎么樣？小雞和小鴨有什么不一樣？
過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)幫幫雞媽媽和鴨媽媽生蛋然后再幫它們一起孵蛋。
三、幼兒操作。
老師指導(dǎo)重點(diǎn)：用指印的方式畫(huà)出各種形態(tài)的小雞和小鴨。
四、分享交流。
完成操作的`幼兒一起分享交流自己添畫(huà)的小雞和小鴨，大膽想象它們?cè)诟墒裁础?/p>
活動(dòng)反思：
都說(shuō)中班幼兒好動(dòng)，容易興奮，做事無(wú)條理。如果此時(shí)吧基礎(chǔ)打扎實(shí)了，幼兒以后的發(fā)展會(huì)很順利。由于課前做了充分的準(zhǔn)備工作，因此幼兒能畫(huà)出動(dòng)態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫(huà)工具、材料、步驟，都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒，效果良好。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇三
1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。
2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
一、聽(tīng)故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問(wèn)：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?'為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?”
1、觀察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱(chēng)。
“老師也有寶盒，看一看里面都有什么東西?”
2、引導(dǎo)幼兒探究。
“用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?”
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)。
“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”
三、分享與交流。
1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的`發(fā)現(xiàn)。
“你們真能干，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?”
2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)延伸：節(jié)奏活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音一二一”。
整節(jié)課下來(lái)，孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭(zhēng)取做的更好。如：有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕，我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇四
教師準(zhǔn)備。
1、掛圖《小雞出殼了》,《各種各樣的蛋》。
2、小雞若干。
3、音樂(lè)磁帶《小雞嘰嘰》,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜一猜。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜是什么?
小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰(shuí)?(引出謎底雞蛋)。
出示一個(gè)雞蛋寶寶。
二、聽(tīng)故事。
(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)。
三、提問(wèn):故事聽(tīng)完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來(lái)的呢?指名說(shuō)(邊看掛圖邊復(fù)述故事)。
1、寶寶是從那兒來(lái)的?
2、雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動(dòng)作。
3、雞媽媽孵蛋辛苦嗎?
4、蛋寶寶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
5、雞寶寶為什么想出來(lái)了?(因?yàn)樾》孔幼〔幌铝耍€因?yàn)樗鼔?mèng)見(jiàn)了草地，太陽(yáng)，好吃的'蟲(chóng)子，所以想出來(lái)了)。
6、雞寶寶是怎樣從小房子里出來(lái)的呢?用動(dòng)作表演。
四、觀察掛圖，雞蛋上為什么會(huì)有一個(gè)小洞洞?
五、仔細(xì)觀察小雞出殼的情景。
小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽(tīng)音樂(lè)《小雞嘰嘰》，做模妨動(dòng)作。
六、1、寶寶長(zhǎng)什么樣呢?(出示幾只小雞寶寶)。
讓小朋友用語(yǔ)言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。
2、小雞寶寶可愛(ài)嗎?你們喜歡它嗎?請(qǐng)小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺(jué)?
七、角色表演。
現(xiàn)在小朋友們都是一個(gè)個(gè)蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來(lái)睡覺(jué)覺(jué)吧，讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪莸皩殞?，讓小朋友想象感受一下由一個(gè)蛋寶寶變成一個(gè)雞寶寶的過(guò)程，用動(dòng)作，語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
八、引導(dǎo)幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)開(kāi)》。
今天，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來(lái)的。像這樣的小動(dòng)物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥(niǎo)寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動(dòng)物也是這樣從蛋寶寶里出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友們回家再找一找，來(lái)了告訴老師，好嗎?老師也很想知道呢!
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇五
1、掛圖《小雞出殼了》,《各種各樣的蛋》。
2、小雞若干。
3、音樂(lè)磁帶《小雞嘰嘰》,錄音機(jī)。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜是什么?
小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰(shuí)?(引出謎底雞蛋)。
出示一個(gè)雞蛋寶寶。
(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)。
故事聽(tīng)完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來(lái)的呢?指名說(shuō)(邊看掛圖邊復(fù)述故事)。
1、寶寶是從那兒來(lái)的?
2、雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動(dòng)作。
3、雞媽媽孵蛋辛苦嗎?
4、蛋寶寶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
5、雞寶寶為什么想出來(lái)了?(因?yàn)樾》孔幼〔幌铝耍€因?yàn)樗鼔?mèng)見(jiàn)了草地，太陽(yáng)，好吃的蟲(chóng)子，所以想出來(lái)了)。
6、雞寶寶是怎樣從小房子里出來(lái)的呢?用動(dòng)作表演。
小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽(tīng)音樂(lè)《小雞嘰嘰》，做模妨動(dòng)作。
讓小朋友用語(yǔ)言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。
2、小雞寶寶可愛(ài)嗎?你們喜歡它嗎?請(qǐng)小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺(jué)?
現(xiàn)在小朋友們都是一個(gè)個(gè)蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來(lái)睡覺(jué)覺(jué)吧，讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪莸皩殞?，讓小朋友想象感受一下由一個(gè)蛋寶寶變成一個(gè)雞寶寶的過(guò)程，用動(dòng)作，語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
今天，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來(lái)的。像這樣的小動(dòng)物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥(niǎo)寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動(dòng)物也是這樣從蛋寶寶里出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友們回家再找一找，來(lái)了告訴老師，好嗎?老師也很想知道呢!
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇六
一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。
夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會(huì)游泳。
今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了許多玩具，看，都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)。
這里還有很多玩具，乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見(jiàn)，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉在水底，好嗎?(好)。
二、幼兒動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組，每組放一個(gè)水盆，一組活動(dòng)材料。
2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
教師小結(jié)：生活中，有些物品會(huì)浮在水面上，有些物品會(huì)沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇七
1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。
2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。
3、培養(yǎng)對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、趣味練習(xí)：找相同形狀1—17
2、ppt圖形
一、導(dǎo)入
教師游戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
二、展開(kāi)
1。趣味練習(xí)：找相同形狀
采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。
（三角鐵）
2。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。
3。通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。
（1）引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出三角形像什么。
4。通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
（1）游戲“猜猜我是誰(shuí)”？
組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。
（2）ppt圖形
幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）
5。引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
三、活動(dòng)延伸
教師小結(jié)后，請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇八
1、初步分享與樹(shù)相處的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹(shù)木的變化。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位，了解他們的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、利用各種感官感知大樹(shù)的各個(gè)部分。
1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來(lái)感知，猜猜是什么？先聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮倜幻鞘裁锤杏X(jué)。
3、打開(kāi)盒子看看樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見(jiàn)過(guò)？
4、小結(jié)：這些東西都來(lái)自同一個(gè)地方，就是大樹(shù)。
二、了解樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)，分別有什么作用。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。
2、教師小結(jié)：
樹(shù)葉??是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹(shù)皮??除了能防寒防暑防止病蟲(chóng)害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。
樹(shù)枝??可以支撐樹(shù)葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。
樹(shù)根?
花??傳粉后可以結(jié)果。
果實(shí)??成熟后有種子。
三、請(qǐng)幼兒講一講，回憶與樹(shù)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
哪里有樹(shù)？你和大樹(shù)做過(guò)哪些游戲？
大樹(shù)一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)？
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇九
1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會(huì)用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
1、以"分餐具"的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
（1）觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子，提問(wèn)：這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？
（2）示范講解：我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤(pán)子上，一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。
（3）提問(wèn)：盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多？
引導(dǎo)幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。
3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。
（1）觀察蘋(píng)果和盤(pán)子，提問(wèn)：這里有什么？它們一樣多嗎？
示范操作：先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放，請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？
（3）引導(dǎo)幼兒表述："盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多"，"盤(pán)子多，蘋(píng)果少"。
4、幼兒操作："幫小豬戴花"。
（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
（3）集體分享，鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇十
上午活動(dòng)：晨間活動(dòng)：學(xué)玩桌面玩具：雪花插片。晨會(huì)：（談話(huà)）高高興興上幼兒園。活動(dòng)目標(biāo)：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵(lì)幼兒能高高興興上幼兒園。
2、熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種桌面玩具、滾動(dòng)小車(chē)等。
2、熟悉每位幼兒的姓名、了解其個(gè)性?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒喜愛(ài)上幼兒園。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒愿意上幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程：1、穩(wěn)定幼兒情緒。
(1)師：“今天很高興能認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，我是葉老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會(huì)玩嗎？”
師：“瞧，老師手上的玩具還會(huì)動(dòng)呢，你們想玩嗎？”
幼兒玩各種玩具。
(2)對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。
2、組織幼兒認(rèn)識(shí)廁所。
師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來(lái)，不能推也不能擠，注意安全。”
幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導(dǎo)。
3、熟悉老師、小朋友。
師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”
幼兒介紹自己的名字。
4、教師總結(jié)。
師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們?cè)敢馍嫌變簣@嗎？老師希望明天每個(gè)小朋友高高興興地來(lái)上學(xué)。
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《香噴噴的米飯》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解米飯對(duì)我們的身體很重要。
2、學(xué)習(xí)自己用勺吃飯。
3、樂(lè)意在幼兒園進(jìn)餐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：米、米飯、飯勺、幼兒用的`碗、勺?；顒?dòng)過(guò)程：
1、幫助幼兒回憶我們每天吃的食物。
師：(1)我們每天都要吃什么？（米飯）。
（2）米飯是什么燒的？（米）。
(3)每天吃了米飯以后，我們小朋友會(huì)怎么樣？（慢慢長(zhǎng)大）2、讓幼兒了解米飯是有營(yíng)養(yǎng)的，每頓飯都要吃飽。
小結(jié)：米飯是很有營(yíng)養(yǎng)的，我們每天都不離不開(kāi)它，要是不好好吃飯，人就會(huì)感到不舒服，就會(huì)影響小朋友長(zhǎng)身體。所以每頓飯都要好好吃，要吃飽。
3、鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)吃飯。
我們知道米飯是很有營(yíng)養(yǎng)的，我們離不開(kāi)它。我們每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)自己吃飯，（提醒幼兒一手拿勺，一手扶碗，）今后會(huì)一天天長(zhǎng)大，讓我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇十一
2、通過(guò)游戲嘗試小組合作。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體會(huì)合作的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能用較清楚的'語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、教具顏色骰子，圖形骰子。
2、幼兒操作材料。
一、圖片導(dǎo)入骰子。
二、出示教具顏色骰子，認(rèn)識(shí)顏色，通過(guò)投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。
三、出示圖形篩子，認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形。
四、請(qǐng)幼兒上太臺(tái)2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出紅色圓形，并在記錄卡上找出來(lái)。
五、幼兒操作。
1、講述操作要求與規(guī)則。
2、分發(fā)操作材料。
3、教師巡視幼兒操作。
4、評(píng)價(jià)幼兒操作記錄卡。
六、活動(dòng)結(jié)束。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇十二
1、能進(jìn)行5以?xún)?nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類(lèi)、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。
3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、出示云朵，請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2
三、雨點(diǎn)和水圈
1、小雨點(diǎn)落在地上，會(huì)變成了什么呢？（一個(gè)個(gè)小水圈）
2、你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33、請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲
（一）踩水圈
1、小水圈真好玩，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩？（請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來(lái)踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）
（二）雨傘、雨衣來(lái)避雨
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）
3、如果個(gè)別幼兒落單了，無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）
五、收拾雨具
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧！（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）
2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類(lèi)排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類(lèi)兩種特征排序）
六、結(jié)束
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇十三
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。
（一）復(fù)習(xí)圖形的特征。游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。
師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子?！保ǔ鍪酒婷钕洌?，“你們想不想知道里面藏了什么秘密??？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？
拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：“這是什么??？為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊？”
問(wèn)：“日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的？”（引導(dǎo)幼兒討論）。
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形。（一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形沒(méi)有角的，邊沿摸上去是光滑的。
（二）添畫(huà)。
老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”
（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品）。
（三）圖形變魔術(shù)。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊。依次類(lèi)推。
（四）圖形組合拼畫(huà)：拼一拼，說(shuō)一說(shuō)。
教師為幼兒提供圖形片，開(kāi)始可以老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車(chē)；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。幼兒發(fā)揮自己的想象力自由拼擺，拼的.越多越好。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱(chēng)，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
活動(dòng)過(guò)程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù)，最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。
4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言。
5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒(méi)有銜接的語(yǔ)言。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、初步了解4以?xún)?nèi)的概念。
3、體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、有關(guān)磁帶錄音。
2、畫(huà)有3個(gè)雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)（分別畫(huà)有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記）
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)和我們認(rèn)識(shí)交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說(shuō)出這些數(shù)字）
3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了）。
小朋友們，你們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。）
三、教師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。
小班下學(xué)期科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹(shù)活動(dòng)。
2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫(huà)一幅。活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖形拼畫(huà)。
出示圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫(huà)里有什么。這幅畫(huà)是由哪些圖形拼出來(lái)的?
二、選圖拼畫(huà)。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹(shù)。
教師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的畫(huà)中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。
四、記錄表達(dá)。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線(xiàn)或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多。
聽(tīng)音數(shù)數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以?xún)?nèi)），讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
瓢蟲(chóng)找家
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固手口一致數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類(lèi)的能力。
3.通過(guò)游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有1.2.3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲(chóng)。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類(lèi)的能力。
1.游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。
通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2.送瓢蟲(chóng)寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)
（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
（2）集體驗(yàn)證。
認(rèn)識(shí)圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形
2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對(duì)老師說(shuō)謝謝。
二、出示圖片，提問(wèn)：
師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門(mén)蓋成什么形狀的??？
師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的??？
師：又猜對(duì)了，那我還想問(wèn)問(wèn)你們這間房子的屋頂是什么形狀的?。?/p>
師：小朋友真聰明，全部都答對(duì)了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門(mén)。
認(rèn)識(shí)各種形狀
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
2.出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形
師：門(mén)又是什么形狀呢？幼兒：圓形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1.出示“魔術(shù)箱”
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