教師在編寫教案時需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案時，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和評價要求，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。通過借鑒他人的教案經(jīng)驗，我們可以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
幼兒語言課教案篇一
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？
（落下來了）
小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）
提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子！（出示帽子圖片）
小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
幼兒語言課教案篇二
名稱：春節(jié)歌謠。
目標(biāo)：
（1）理解的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首。
（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
過程：
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧啊？”
教師用小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”
（2）聽聽、看看、講講‘理解內(nèi)容：
閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
逐一出示小動物角色圖片，配上。
教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
教師幫助幼兒用的話語來小結(jié)。
集體朗誦。
（3）共同表演：
師生共同聽錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演中的角色，進行表演。
幼兒自由結(jié)伴進行表演。
幼兒語言課教案篇三
1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
2、根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象，體驗幫助小黃葉的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。
【活動過程】。
一、情景導(dǎo)入。
（感知秋天的季節(jié)特征）。
1、討論秋天。
你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼兒：幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗討論對秋天的認(rèn)識。
你從哪些地方知道現(xiàn)在是秋天了呢？
幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……。
教師回應(yīng)：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變黃了。
2、有個叫夏夏小朋友，一天早晨她上學(xué)的路上遇到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發(fā)生什么有趣的事情呢。（播放課件）。
二、理解故事內(nèi)容。
（知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征）。
1、引出故事。
（播放課件前半段）故事中發(fā)生了一件什么事情呀？
幼兒：小黃葉跟著夏夏。
2、幼兒自由猜測，討論。
你們猜猜看，小黃葉為什么要跟著夏夏呢？
幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。
（播放課件后半段）小黃葉為什么跟著夏夏呢？
幼兒：想和他一起玩。
教師回應(yīng)：哦，原來小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀！
那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎？
幼兒：幼兒根據(jù)自己的猜想回答。
過渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。（播放故事結(jié)尾）。
3、理解葉子變黃的原因。
小黃葉是怎樣變黃的？
幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。
4、想象表達(dá)。
幼：幫小黃葉涂顏色……。
教師回應(yīng)：也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師為大家找來了很多材料和工具，希望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、集體交流你們的小黃葉都活過來了嗎？誰來說說看你是怎么救小黃葉的？
2、欣賞故事結(jié)尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。
最后，看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復(fù)活的。（欣賞故事結(jié)尾）。
活動延伸：
師：原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復(fù)活的。（可是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小朋友你有辦法嗎？回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法，一起來做做實驗，看看哪個方法可以！
幼兒語言課教案篇四
：進一步了解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設(shè)計各種新的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn)。
1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。
2、在若干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。
一、看大鞋。
1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。
（孩子興奮地打開塑料袋子，把里面的鞋取出來相互交流）有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：這是奶奶的布鞋；有的'說：這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋?！?/p>
2、小結(jié)。
小朋友帶來的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請把皮鞋舉起來，老師同時出示皮鞋字卡，讓小朋友認(rèn)識。
誰又帶來了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺?shù)挠晷?？可見鞋子的種類可真多呀！
二、穿大鞋。
1、其樂趣，感受鞋子的作用。
常識教案－有趣的鞋子。
標(biāo)簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案,常識教案－有趣的鞋子,。
師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？
（此時響起歡快的、節(jié)奏鮮明的背景音樂）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的走、有的跳，活動室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。）。
老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你們能說說為什么嗎？”“咦！你們看，xx的鞋子掉了，你們說為什么呢？”
孩子們有的說，太大了；有的說太高了。
師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺。
2、比較大鞋和小鞋。
師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什么嗎？”
“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺？”
（啟發(fā)幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）。
小結(jié)：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。
3、了解鞋子的用途。
師：“我?guī)淼倪@雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什么時候穿的呢？”
4、討論鞋子的作用。
師：我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）。
小結(jié)：剛才小朋友都大膽地發(fā)表了自己的意見。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因為家里的地板比較安全，特別是夏天如果不穿鞋子會覺得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會凍壞?？梢?，鞋子的保護腳丫的作用。
常識教案－有趣的鞋子。
標(biāo)簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案,常識教案－有趣的鞋子,。
三、辦鞋展。
1、給鞋子分類。
2、數(shù)鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上。現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)每個架子上有幾雙鞋子。”
四、設(shè)計鞋。
“今天，我們認(rèn)識了各種不同的鞋。知道了鞋是保護腳丫的作用。下面我們一起再來設(shè)計各種更新穎的鞋子吧！”
幼兒語言課教案篇五
活動目標(biāo)：
1、進一步認(rèn)識動物的冬眠現(xiàn)象，認(rèn)識更多的冬眠動物，并產(chǎn)生進一步的探索欲望；
2、嘗試合理地續(xù)編故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有的冬眠知識，鼴鼠圖片一張，故事前半部分，冬眠的動物圖片若干。
活動過程：
1、圖片導(dǎo)入：
出示鼴鼠的圖片，問幼兒：“這是什么動物？”簡單介紹鼴鼠。
2、理解故事：
1）導(dǎo)語：“冬天來了，鼴鼠要尋找食物了，它會怎么尋找呢？我們一起來聽故事吧！”
教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。
2）理解故事。
問題：鼴鼠是怎么找食物的？他碰到了什么事情？
請幼兒回顧故事內(nèi)容，由此引導(dǎo)動物冬眠的認(rèn)識上。
問題：“為什么鼴鼠會碰到蛇呢？”引出動物的`冬眠。
“你們想想看，鼴鼠還可能碰到誰??？它們會說些什么話呢？”
請幼兒想想還可能在挖的時候碰到誰，并設(shè)想它們的對話。
3）續(xù)編故事：
請幼兒分組續(xù)編，在與同伴合作中將自己的想法編進故事里。
集中交流：請每組派一個代表將本組續(xù)編的故事與大家一起分享。
3、延伸：
“你們還知道有什么動物會冬眠嗎？”請幼兒先說說自己的認(rèn)識。
出示若干動物冬眠的圖片，豐富幼兒的認(rèn)識，請幼兒回去后繼續(xù)編故事。
幼兒語言課教案篇六
1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽散文。
2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜歡園的情感。
1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個。
2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個。
3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機。
1、演唱歌曲《滿天都是小星星》。
對，是可愛的小星星?。ǔ鍪炯埮夹切且粋€）。
星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？
那你們知道天上有什么嗎？（請說說天上有什么？）。
3、教師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西??？
星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎？（晚上）。
1、教師念一遍散文。
教師：你聽到了什么？
2、再欣賞。
教師：那我們再來仔細(xì)地聽聽好嗎？
傾聽散文（前半段）提問：
（1）小星星的`幼兒園是怎樣的？（好藍(lán)好藍(lán)的園）。
（2）藍(lán)天園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）。
（3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好象在游戲，好象在跳舞）。
它們開心嗎？（它們玩得可開心了?。?。
（4）那藍(lán)天幼兒園有嗎？是誰呢?（請自由說）。
教師：那讓我們接著聽藍(lán)天上的園吧！
3、傾聽散文（后半段）提問：
（1）現(xiàn)在誰出現(xiàn)了？（月亮阿姨）。
（2）她來干嘛的呢？（給小星星講故事）。
小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）。
它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）。
（3）那藍(lán)天幼兒園有嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）。
那月亮阿姨象不象我們園的呢？我們再好好地來聽一下好嗎？
教師：你們喜歡藍(lán)天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？
那我們跟小星星一起來做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎？做月亮阿姨。
藍(lán)天上的幼兒園好藍(lán)好藍(lán)的天空，好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園。
好多好多的星星，好多好多的小朋友。
啊，小星星就是幼兒園里的小朋友。
你看，他們玩得多快活呀——這個走過來，那個走過來，好象在游戲，好象在跳舞。
月亮阿姨在一旁笑瞇瞇。
玩累了，玩累了。月亮阿姨就講故事，小星星聽呀，聽呀，靜靜的，靜靜的，聽得入了迷。
小娃娃抬頭看呀，看呀，也想聽聽，聽聽月亮阿姨講的故事，是不是也像幼兒園老師講的一樣好聽。
幼兒語言課教案篇七
活動背景：
現(xiàn)在正值秋季，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、把落葉清洗后，讓孩子觀察，欣賞落葉的美，感受秋天的氣息，享受其中的樂趣，這種感覺真的很好。
《落葉》是選自語言老教材中的一首比較經(jīng)典的詩歌，之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容，是因為它不同于一般的抒情敘事詩，散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而漂亮，動態(tài)感強。通過欣賞教學(xué)，可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙，散文詩中語句短而重復(fù)，是仿編的好教材，于是我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。
2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、改編詩歌《秋天的落葉》。
2、清洗干凈的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動。
1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現(xiàn)。
提問：秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))。
2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。
1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。
師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。
提問：散文詩的名字叫什么?散文詩里，你聽到了有哪些小動物?(有…有…還有)。
2、操作卡片。
(1)出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子。
卡片右列：小船、信箋、房子、傘。
(2)操作要求示范。
師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。
——老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢?我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。
——老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對。
3、演示操作卡片，進一步理解散文詩內(nèi)容。
提問：秋天到了，天氣怎樣?樹葉怎么樣?
提問：樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰看見了，它是怎么說的?
——根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、游、飛”，強調(diào)“這真是挺好的__呀!”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。
4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩歌，大膽表達(dá)。
1、引導(dǎo)孩子仿編。
提問：樹葉還會落到哪里，會被誰看見，當(dāng)做什么呢?
——老師先示范仿編：小白兔。
樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀!”
2、孩子結(jié)合情境想象仿編。
——每個孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的__呀!”的句式進行仿編。
四、歌舞表現(xiàn)快樂。
師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。
——孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。
附一散文詩《秋天的落葉》(改編)。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀!”
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀!”
樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦?！?/p>
活動目標(biāo)。
1.通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
2.豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞能力。
3.通過學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備。
實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
活動過程。
1.提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。
2.出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。
3.啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。
4.分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。
5.出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句。
6.根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優(yōu)美越動聽越好。
7.聽錄音機姐姐的描述。
8.根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。
9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學(xué)習(xí)、鞏固。
各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。
生活中滲透：吃飯時注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。
環(huán)境中滲透：布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。
家庭中滲透：要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。
活動目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
活動準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
活動過程：
一、通過提問引出課題：
(1)一年有幾個季節(jié)?
(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞。
(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙。
(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"。
(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
設(shè)計背景。
從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力。
活動目標(biāo)。
1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點。
教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程。
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。
4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。
小結(jié)。
(1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。
(2)幼兒聽音樂——《我長大了》。
幼兒語言課教案篇八
在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認(rèn)真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合小班幼兒表演，因此活動目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了！"。
在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。
1、理解兒歌內(nèi)容，享受說兒歌的樂趣。
2、能使用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。
2、春天的背景圖及活動的教具。
3、花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。
4、小魔棍一根。
一、幼兒欣賞圖片說："春姑娘幫老師請來許多她的好朋友，請你們看看都有誰？"（花兒、小鳥、小草、蜜蜂）。
二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌。
1、"春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領(lǐng)可大了，只要先說一句魔語，再輕輕一點，就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢？"允許幼兒充分想象后，邊說魔語"花兒笑"邊點擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。
請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。
2、"如果用魔棍點擊草兒呢？請注意聽老師說的是什么魔語？草兒怎樣了？"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。
3、"小青蛙著急了說：快用給我點一下吧！我想知道我會變成什么樣子！幼兒充分想象后，老師邊說青蛙跳邊自后面扯動青蛙，使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。
4、"小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什么魔語？"幼兒猜后，教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。
5、"有一位小客人說，必須先說魔語，才會出來。是誰呢？"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。
三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌（魔語），鼓勵幼兒加上相應(yīng)的、不同的動作。
四、請幼兒表演兒歌。
1、老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。
2、以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了"，請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。
3、可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。
在語言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒語言課教案篇九
1、能將媽媽和自己的照片貼在愛心里。
2、用語言、肢體動作表達(dá)對媽媽的思念，舒緩內(nèi)心的不適感。
1、幼兒用書第1冊第2——5頁。
2、《美工》第1頁。
3、掛圖《我和媽媽在一起》。
4、音樂cd（舒緩的音樂）。
（一）媽媽，寶寶好想你。
觀察并表述幼兒用書第2——5頁的畫面：
（1）第一幅圖上有誰？媽媽在為寶寶做什么？（講故事）你喜歡聽媽媽給你講故事嗎？
（2）看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在一起做什么？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來怎么樣？（很開心）
（3）我們把書翻過來看看，現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶干什么？（穿衣服）
（二）媽媽，我們在一起。
2、說說自己的媽媽?？粗约汉蛬寢尩恼掌?，你想對媽媽說什么？
打開《美工》第1頁，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開開心心地在一起，你愿意嗎？覺得開心的小朋友，我們一起拍拍手！
3、觀察教師粘貼照片。
我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時把小朋友送到哪里？下班了媽媽會怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。
3、自主嘗試粘貼照片。
想和媽媽在一起的小朋友，我們來動手試一試吧！
幼兒語言課教案篇十
培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力。
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
（一）、導(dǎo)入方法。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種樣式的花手絹，激發(fā)幼兒動手操作興趣。
（二）、展開方法。
（一）、游戲“拼花邊”
1、教師出示圖1，誘導(dǎo)幼兒觀察圖案的顏色，形狀規(guī)律后，遮住圖樣。要求幼兒用插接棒依據(jù)記憶拼插。
2、幼兒觀察土1為：三角形的三條邊的顏色為紅、黃、藍(lán)，每條邊有兩個棒組成，動手操作，依據(jù)記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、教師重新出示答案，幼兒自己對照檢查和驗證。
4、教師對于幼兒的操作活動進行評價小結(jié)，給于不同水平的幼兒一不同的評價。
幼兒語言課教案篇十一
1、通過欣賞、講述、操作等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、學(xué)習(xí)詞語：五顏六色、金黃、碧綠、火紅，會用恰當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
2、花籃一只、各種顏色的花若干、配樂磁帶
1、出示夢姐姐的圖片，感知夢姐姐的形象和作用。
提問：你們做過夢嗎？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的嗎？
出示圖片
提問：夢姐姐是什么樣子的？
2、欣賞散文
（1）激發(fā)幼兒欣賞興趣
師；到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道它去干什么嗎？
讓我們一起來聽散文：夢姐姐的花籃。
教師有感情的朗誦散文，提問：夢姐姐飛出去干什么？
（2）激發(fā)幼兒欣賞興趣：那它是怎么樣讓動物們做夢的呢？讓我們再來仔細(xì)聽一聽。
播放配樂朗誦，提問：夢姐姐是怎樣讓它們做夢的？
（3）激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣：提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什么呢？讓我們一起從散文中找找答案吧！
播放配樂朗誦散文中間一段，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什么呢？
邊請幼兒說邊引導(dǎo)幼兒從操作圖中選出相應(yīng)的圖片，鼓勵幼兒大家一起用散文中的話來說一說。
（4）引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文。
師：現(xiàn)在老師來做美麗的夢姐姐，小朋友來扮演小黃雞、小青蛙和小鳥，小動物們夢見了什么，就請你們用身體動作來表示。
幼兒語言課教案篇十二
1、認(rèn)識株、兔，理解守株待兔的.含義，知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
【活動準(zhǔn)備】動畫片守株待兔。
【活動過程】。
教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(a、能等到b、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié)，突出重點：
a、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。
b、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?
延伸活動：
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒語言課教案篇十三
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
（2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？
（3）師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽?！?/p>
（4）講故事的后半部分。
（5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？
（6）師：小熊為什么會臉紅？
（7）師：小熊后來變的怎么樣了？
3、情感教育。
（1）師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？
（2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？
（3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。
（4）師：學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的朋友？
（5）師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。
4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼：小動物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……。
幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西，快給我讓路。
幼：小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
幼：大獅子的辦法好的。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。
另外，我發(fā)現(xiàn)在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，能充分發(fā)揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強烈的興趣。
幼兒語言課教案篇十四
1、能根據(jù)故事情節(jié)線索，大膽想象故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、通過生動有趣的故事形象，感知運動的關(guān)鍵要素。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對運動現(xiàn)象的探究欲望。
1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。
2、自制故事形象：滾滾和蹦蹦。
1、你們瞧一瞧，今天老師帶來了什么？
3、請你們六個人一組到桌子旁邊去試一試。
4、教師深入幼兒中間詢問：你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的？你有不一樣的辦法嗎？（鼓勵幼兒邊玩邊和同伴說一說）。
5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請小朋友到旁邊找個位置坐下來。
1、剛才，我們玩豆子，想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這里還有兩個豆子，它們也想和小朋友玩一玩。它們當(dāng)中一個叫滾滾，一個叫蹦蹦。
2、出示圖書第一頁：你們猜猜哪個是滾滾，哪個是蹦蹦？為什么你會這樣想呢？
3、它們有什么不一樣？（幼兒自由講述）來看看兩個豆子之間發(fā)生了什么有趣的事。
1、出示大圖書第二頁：滾滾和蹦蹦從哪里來？它們的心情怎么樣？
2、你猜猜它們會說什么？（出示大圖書第三頁）。
3、教師講述故事第一部分，其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。
1、出示大圖書第四頁：說著說著，它們怎么啦？（教師和幼兒一同講述故事第二部分的內(nèi)容。）。
2、它們吵吵吵，吵得更厲害了，我們來看看它們吵了什么？出示大圖書第五頁，幼兒猜測講述。
3、我們再來看看滾滾和蹦蹦到底說了什么？（出示文字，教師和幼兒合作講述故事第三部分的內(nèi)容。）。
1、你們覺得它們能蹦到月亮上去，滾到海邊去嗎？（幼兒講述自己的觀點和理由后舉手表決自己的觀點）。
2、它們到底能不能…我們來看看發(fā)生了什么事：出示圖六。
3、一陣風(fēng)吹來，滾滾轱轆轱轆地滾了起來，它一邊滾一邊唱歌，你們才它會唱什么歌？它會不會把自己的心愿唱出來？（幼兒想象后教師講述故事第四部分的內(nèi)容）。
5、我們來學(xué)學(xué)滾滾和蹦蹦唱的歌。
6、有了風(fēng)和自行車的幫助你們猜它們現(xiàn)在能不能滾到海邊、蹦到月亮上？
8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會怎樣？出示大圖書第九頁，教師講述故事最后部分。
9、它們總這樣吵好嗎，為什么？你覺得它們應(yīng)該怎樣做？
2、結(jié)合大圖書，完整講述故事。
3、這個故事是不是很有趣，它們蹦起來、滾起來是什么樣子，吵起架來又是什么表情？我們一起來學(xué)學(xué)。
4、出示指偶，幼兒認(rèn)識后，下面請小朋友自己選好扮演誰，各站一邊，我們來表演這個故事。（提醒幼兒注意表情，結(jié)合動作表演。）。
1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、有什么東西會滾，什么東西會蹦？你們是怎么讓它滾起來、蹦起來的？
3、剛才小朋友講了很多會滾會蹦的東西，下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼伞?/p>
幼兒語言課教案篇十五
1、通過詩歌，萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語表達(dá)能力及記憶力。
3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，跟誦詩歌，感受詩歌意境。
多媒體課件
這是一首意境優(yōu)美的詩歌，詩歌描寫了天空的美麗景色，并把天空比喻成了牧場，把白云比喻成了牛羊，同時，將太陽、月亮、星星、風(fēng)兒擬人化，充滿了情趣，有利于幼兒理解，能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。因此，我沒有機械地將學(xué)會朗誦詩歌作為活動的重點，而是把跟誦詩歌，感受詩歌的意境美作為重點，主要運用情景法、講解法進行突破；難點則是能理解詩歌的內(nèi)容，運用提問法、觀察法、鼓勵法突破?；顒拥难由煺堄變焊鶕?jù)詩歌內(nèi)容進行繪畫。
一、導(dǎo)入：開門見山，直接導(dǎo)入到主題上，使幼兒的注意力很快集中。
二、展開：
1、欣賞單幅圖片，教師利用詩歌中的語句進行總結(jié)，幫助幼兒理解詩歌，突破活動的難點。
2、完整欣賞課件，使幼兒對詩歌有一個初步的印象。
3、聽教師朗誦詩歌后，請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什么？”逐句學(xué)習(xí)詩歌。
4、完整欣賞詩歌，同時跟誦，請幼兒說說自己的感受，掌握詩歌的名字。
5、幼兒再次跟誦詩歌。
三、結(jié)束：自然結(jié)束，請幼兒回班后，利用進區(qū)時間進行繪畫——《天空牧場》。
幼兒語言課教案篇十六
2、感受大自然中的美。
3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲。
蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴。
一、開始部分：
組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。
如：“蝴蝶有幾個翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”
二、基本部分：
1、欣賞錄像資料及圖片。
2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個個穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結(jié)束部分：
教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱創(chuàng)編的歌詞，鼓勵幼兒主動參與并唱給大家聽，感受創(chuàng)編的樂趣。
幼兒語言課教案篇十七
1．在閱讀活動中，認(rèn)識幾種常見的車。
2．愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。
3 . 在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
1．人手一本繪本《我也要去》。
2 . 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
1 . 幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。
2 . 認(rèn)識書的封面、封底。
1 . 閱讀封面。
教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？
教師：這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2 . 閱讀扉頁。
教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什么車？小汽車發(fā)出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？
教師：誰也要去呀？（小熊）
教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情？
4．自主閱讀至小火車，了解車的特征
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰？發(fā)出什么聲音？我們學(xué)一學(xué)，說一說。
2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3．觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。
今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？
幼兒語言課教案篇十八
1、觀察、感知作品的著色特點，感受作品的色彩美。
2、嘗試運用點彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
活動準(zhǔn)備
1、名畫《落日的風(fēng)景》
2、素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶
活動過程
一、欣賞作品
1、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
提問：
（1）你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？
（2）你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？
（3）這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。
2、引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
提問：
（1）這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？
（2）這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？
（3）近看全是用點組成的，沒有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。
（4）點彩畫和平時混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強烈、更醒目？
（5）這些彩色的點是怎么排列的？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
3、討論
（1）畫面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？
（2）畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽呢？草地呢？
（3）畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？
（4）多種顏色一起使用來畫一個物體，可以使這個物體色彩更加豐富；
不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá)，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
二、創(chuàng)作。
1、創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。
教師：點彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用點彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。
2、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點構(gòu)成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。
強調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。
三、作品評價。
1、欣賞色點排列有序、輪廓清晰的作品。
2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
3、說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？
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